专题10 写作（期末真题汇编，广东专用）九年级语文上学期

专题10 写作 1．（24-25九年上·广东省深圳市·期中）请以“这样才是真学习”为题目，或记叙，或议论，写一篇文章。 要求：不得套作、抄袭；不得出现真实的地名、校名、人名；字数不少于600字。 【答案】例文： 这样才是真学习 学习，是我们每个人成长过程中不可或缺的一部分。然而，什么才是真学习？是考出高分？是记住大量的知识？在我看来，真学习远不止于此。 真学习，是对知识的渴望与热爱。记得小时候，我对星空充满了好奇。每当夜幕降临，我总会仰望那片璀璨的星空，心中充满了无数的疑问：星星为什么会闪烁？宇宙到底有多大？为了寻找答案，我翻阅了大量的科普书籍，观看了许多天文纪录片。在这个过程中，我没有把获取知识当成一种任务，而是出于内心对未知的渴望和对知识的热爱。这种热爱，让我在学习中充满了动力，不断地探索，不断地进步。 真学习，是敢于质疑和独立思考。在学习历史时，我们常常会接触到各种定论和观点。但有一次，在学习一个历史事件时，我发现教材中的观点与我通过查阅其他资料得出的结论有所不同。我没有盲目地接受教材的说法，而是深入研究，对比不同的史料，与老师和同学进行讨论。最终，我对这个历史事件有了更全面、更深入的理解。这个过程让我明白，真学习不是被动地接受，而是要有自己的思考和判断，敢于质疑权威，追求真理。 真学习，是能够学以致用。去年暑假，我参加了社区组织的义务劳动，帮助居民们改善居住环境。在这个过程中，我运用了数学知识来计算材料的用量，运用物理知识来解决一些简单的工程问题，还运用了美术知识来设计宣传海报。这些知识不再是书本上枯燥的文字，而是变成了实实在在的工具，帮助我解决了实际问题。那一刻，我真切地感受到了学习的价值和意义。 真学习，更是一种坚持不懈的精神。学习的道路并非一帆风顺，会遇到各种各样的困难和挫折。曾经，我在学习英语的过程中遇到了瓶颈，单词总是记不住，语法也总是出错。但我没有放弃，每天坚持背诵单词、练习语法，经过一段时间的努力，我的英语成绩有了明显的提高。这种在困难面前不低头，持之以恒的精神，才是真学习的关键。 真学习，是对知识的热爱，是独立思考，是学以致用，是坚持不懈。只有这样，我们才能在学习的道路上不断前进，不断成长，收获真正的智慧和力量。让我们都努力成为真学习的践行者，向着知识的高峰奋勇攀登！ 【解析】本题考查全命题作文。 审题立意：“这样才是真学习”这一题目，重点在于对“真学习”含义的深度剖析与准确把握。真学习绝非仅仅局限于对书本知识的机械记忆和表面理解，它更侧重于深度的思考、积极主动的探索、切实有效的学以致用，以及培养持之以恒、专注认真、善于反思等良好的学习习惯和积极端正的学习态度。真学习意味着能够在知识的海洋中不断挖掘，探寻真理，不仅要知其然，更要知其所以然，能够将所学知识与实际生活紧密结合，实现知识的迁移与创新，从而达到提升自我素养、解决实际问题、创造社会价值的目的。 选材构思：可以选取自己在参与科学实验活动中的亲身经历，比如在探究植物生长规律的实验中，将课堂上学到的生物学知识运用到实际操作中，通过观察、记录、分析数据，深刻理解了生命的奥秘和科学研究的方法，这无疑是真学习的生动体现；或者讲述自己在面对一道复杂数学难题时，没有选择轻易放弃，而是不断查阅相关资料、虚心请教老师和同学，经过多次尝试和反复思考，最终成功攻克难题，从中深刻体会到真学习需要具备坚韧不拔的毅力、积极主动的求知精神和勇于探索的勇气；也可以以身边一位成绩优异的同学为例，详细描述他如何精心制定合理且高效的学习计划，科学安排时间，在学习新知识的同时不忘复习巩固，能够平衡好学习与兴趣爱好的关系，展现出真学习的科学方法和合理策略，为自己提供了宝贵的借鉴和启示。 2．（24-25九年上·广东省惠州市博罗县·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，我们总是期待幸福的到来，殊不知幸福就在当下，需要我们用心去感受。生活中其实并不缺少幸福，只是因为我们缺少发现幸福的眼睛，所以常常身在福中不知福。 请以“幸福，就在这一瞬间”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）； （2）不少于500字； （3）文中不得出现真实的姓名和校名。 【答案】例文： 幸福，就在这一瞬间 “呼 ——”寒风呼啸着，似要将整个世界都卷入它的冰冷怀抱。我背着沉甸甸的书包，拖着疲惫的身躯，艰难地走在放学回家的路上。 “宝贝，你回来啦！”刚迈进家门，妈妈那温暖的声音便如春风般拂面而来。我强打精神，应了一声，便瘫坐在沙发上。妈妈似乎察觉到了我的异样，关切地问道：“怎么啦？是不是今天在学校太累啦？”我无奈地叹了口气，将考试失利的事情告诉了她。 妈妈听后，没有丝毫的责备，而是轻轻地摸了摸我的头，微笑着说：“没关系，一次考试失利并不能代表什么。只要你努力了，就没有遗憾。走，妈妈带你去个地方。”我满心疑惑，但还是跟着妈妈出了门。 我们来到了家附近的公园。此时，公园里的腊梅正肆意绽放，金黄的花瓣在寒风中傲然挺立，散发着淡雅的香气。妈妈拉着我走到一棵腊梅树下，认真地说：“你看，腊梅在这么寒冷的天气里都能开得如此灿烂，它不惧严寒，努力展现自己的美丽。你也一样，遇到困难不能轻易放弃，要像腊梅一样，勇敢地绽放自己的光彩。” 听了妈妈的话，我心中的阴霾渐渐散去。我抬起头，望着那满树的腊梅，感受着它坚韧的力量。就在这时，妈妈突然从身后拿出一个精致的小盒子，递给我：“宝贝，这是你一直想要的钢笔，妈妈希望你以后能在学习上更加努力，取得好成绩。” 我接过盒子，手指轻轻摩挲着那光滑的盒身，心中涌起一股暖流。打开盒子，一支崭新的钢笔静静地躺在里面，在阳光的照耀下，闪耀着温暖的光芒。看着这支钢笔，再看看眼前满脸笑意的妈妈，我的眼眶不禁湿润了。 那一刻，我感受到了妈妈深深的爱与关怀。这爱，如同冬日里的暖阳，驱散了我心中的寒冷；又似黑暗中的灯塔，为我指引着前行的方向。原来，幸福并非遥不可及，它就藏在这平凡的瞬间，藏在妈妈的一句鼓励、一个微笑、一份礼物里。 我紧紧地抱住妈妈，轻声说道：“妈妈，谢谢您，我会努力的。”妈妈拍了拍我的背，温柔地说：“傻孩子，只要你开心，妈妈就满足了。” 在这一瞬间，幸福将我紧紧包围，让我明白，生活中的幸福无处不在，只要我们用心去感受，便能发现它的踪迹。 【解析】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“幸福，就在这一瞬间”重点在于“幸福”和“一瞬间”。“幸福”是文章核心主题，需要通过具体事例展现出幸福的感受。“一瞬间”则限定了时间范围，要抓住生活中某个短暂却充满幸福感的时刻展开叙述。立意方向：（1）情感角度：从亲情、友情、师生情等方面入手，如家人在自己生病时的悉心照料，朋友在自己遇到难题时的耐心讲解，老师在自己失落时的鼓励话语，这些瞬间都能让人感受到幸福，体现人与人之间真挚的情感。（2）成长角度：将幸福与个人成长相结合，比如自己经过长时间努力，终于在某个比赛中获奖；或者克服了胆小的毛病，勇敢地在众人面前发言，在成功的那一刻，感受到成长带来的幸福。（3）生活感悟角度：着眼于生活中的细微之处，像春日里漫步在公园，看到花朵绽放、听到鸟儿欢唱，感受到大自然的美好，从而领悟到幸福其实就在身边这些平凡的瞬间。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。文章构思上，开头可采用开门见山的方式，直接点明“幸福，就在这一瞬间”，引出下文要讲述的故事；也可以运用环境描写，营造氛围，如“阳光透过树叶的缝隙，洒下一地金黄，那一刻，我感受到了幸福的降临”，吸引读者的兴趣。中间详细叙述事情的经过，按照事情发展的顺序，把“一瞬间”的前因后果交代清楚。在描述过程中，要注重细节描写，通过对人物的语言、动作、神态、心理等方面的刻画，展现出“幸福”的感觉。比如写亲情，可描述妈妈为自己做早餐时忙碌的身影，以及自己吃早餐时的内心感受。结尾总结全文，再次强调“幸福，就在这一瞬间”，并升华主题，表达自己对幸福的理解和感悟，如“原来幸福并不遥远，它就在生活的点点滴滴中，只要我们用心去感受，就能发现幸福的光芒”。 3．（24-25九年上·广东省广州市海珠区·期中）请将题目《 ，也挺好》补充完整，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 失败，也挺好 在人生的旅途中，我们总是渴望成功，害怕失败。然而，有时候，失败并非全然无益，它也能带给我们宝贵的经验和深刻的启示。我想说，失败，也挺好。 记得那是一个阳光明媚的下午，学校即将举行一年一度的运动会。我满怀信心地报名参加了800米长跑比赛，因为我在平时的练习中总是能轻松地跑完全程，并且速度不慢。比赛当天，我站在起跑线上，心中充满了期待和紧张。枪声响起，我像离弦的箭一样冲了出去，很快就跑到了队伍的前列。 然而，好景不长，当我跑到第二圈的时候，突然感到体力不支，双腿像灌了铅一样沉重。我试图调整呼吸和步伐，但无济于事。看着身边的选手一个个超过我，我心急如焚，却无能为力。最终，我只得拖着疲惫的身体，勉强完成了比赛，成绩自然不尽如人意。 比赛结束后，我独自坐在操场边，心中充满了失落和自责。我不断地问自己：“为什么我会失败？是我训练不够努力吗？还是我太过于自信，没有做好充分的准备？”经过一番深思熟虑，我渐渐明白了失败的原因：我在平时的训练中过于依赖自己的天赋，没有注重耐力和体力的提升；在比赛前，我也没有做好充分的热身和心理准备。 这次失败虽然让我倍感沮丧，但也让我深刻认识到了自己的不足。我开始重新审视自己的训练方法和比赛态度，决定从失败中汲取教训，努力提升自己。在接下来的日子里，我加大了训练强度，注重耐力和体力的培养；同时，我也学会了在比赛中保持冷静和自信，不被一时的困难所打倒。 经过一段时间的刻苦训练，我在下一次的运动会中取得了优异的成绩。站在领奖台上，我感慨万千：是失败让我认识到了自己的不足，是失败激发了我前进的动力，是失败让我变得更加坚强和自信。 因此，我想说：失败，也挺好。它就像一面镜子，让我们看清自己的真实面貌；它就像一位严师，督促我们不断进步；它就像一座灯塔，指引我们走向成功的彼岸。让我们勇敢地面对失败，从失败中汲取力量，迎接更加美好的未来！ 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。《____，也挺好》这个半命题作文，要求考生填充一个空白，使之成为一篇完整的作文题目。这个题目旨在引导考生思考并表达一种积极、正面的生活态度或情感体验。关键在于“也挺好”这三个字，它暗示了一种起初可能不被看好或不被重视，但经过体验后发现其独特价值或美好之处的情感转变。立意上，积极面对生活：选择那些起初可能被认为是负面或不利的情境，如孤独、失败、挑战等，通过个人经历和感悟，展现这些情境下也能发现的美好和价值。个人成长：强调在这些看似不那么理想的状态下，个人如何通过自我反思、学习或适应，实现了自我成长和心灵的提升。珍惜当下：表达对平凡生活、简单时刻的珍视，即使是独处、平淡无奇的日子，也有其独特的温馨和意义。 第二，构思选材。以“独处，也挺好”为例，确定文章主题为探讨独处时光对个人内心的滋养、思考能力的提升以及对生活的全新理解。选材上，个人经历：分享自己某次或长期独处的经历，如疫情期间被迫居家隔离、独自旅行、夜晚独自学习等，描述当时的心境变化，如何从最初的不安、无聊转变为享受这份宁静。名人案例：引用历史上或当代名人关于独处的正面评价或他们如何利用独处时间进行创作、思考的例子，如居里夫人在实验室的独处时光、乔布斯在禅修中的自我发现等。心理学角度：引入心理学理论，解释独处对个人心理健康的积极作用，如增强自我意识、提升创造力、减少社交焦虑等。 对比论证：通过对比独处与热闹场合下的不同体验，突出独处时内心的平静、自我对话的深刻以及时间利用的高效。结构上，开头：以一个问题或一段引人入胜的叙述引入主题，如描述一个静谧的夜晚，独自一人在书房的情景，引出对独处价值的思考。正文：第一段：分享个人独处的具体经历，描述感受变化。第二段：结合名人故事或心理学理论，深化独处对个人成长的意义。第三段：通过对比分析，展现独处与社交的不同价值，强调独处不可替代的独特性。 结尾：总结独处的积极影响，鼓励读者学会享受独处，发现生活中的另一番风景，以积极向上的态度结束全文。 4．（24-25九年上·广东省云浮市新兴县·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 风筝渴望自由高飞，线却紧紧牵引它。线，看似是限制，实则是一种保护与指引。在成长中，父母、师长等的约束如同那线，虽约束了部分自由，却可以让我们在正确的方向上翱翔。 请以“风筝与线”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）； （2）不少于500字； （3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 风筝与线 “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”又到了放风筝的好时节，望着那在蓝天中肆意飞舞的风筝，我的思绪飘回了那个难忘的夏天。 那时的我，正处于青春叛逆期，总觉得父母的约束无处不在，让我喘不过气来。每天被要求按时完成作业、早早睡觉，不能随心所欲地玩游戏、看小说。我就像一只渴望挣脱束缚的风筝，对父母的管束充满了抵触。 记得有一次，学校组织了一场绘画比赛。我满心欢喜地想要参加，可父母却以比赛时间和我课外辅导班冲突为由，坚决反对。我又气又急，和他们大吵了一架，觉得他们根本不理解我，不支持我的爱好。我愤怒地摔门而出，一个人在公园里漫无目的地走着。 公园里，许多人在放风筝。我望着那些高飞的风筝，心中一阵酸涩。突然，一只风筝挣脱了线的束缚，在空中胡乱地飞舞了几下，便一头栽进了草丛里。看到这一幕，我心中一震，这不就像此刻的我吗？看似挣脱了约束，获得了自由，却失去了方向，陷入了迷茫。 我慢慢地走回家，父母焦急地迎了上来。看到他们眼中的担忧，我的泪水夺眶而出。我向他们道歉，承认自己的任性。父母也和我心平气和地谈了谈，他们说并不是不支持我参加比赛，而是担心我的学习时间被过度压缩，影响到基础知识的掌握。 那一刻，我终于明白了，父母的约束就像风筝的线，虽然限制了我一时的自由，但却时刻保护着我，让我不会在成长的道路上迷失方向。从那以后，我不再抵触父母的管束，而是学会了在他们的引导下，合理安排时间，平衡学习和兴趣爱好。 如今，每当我看到风筝在天空中飞翔，我都会想起那个夏天，想起父母的爱与约束。正是因为有了那根无形的线，我这只风筝才能在广阔的天空中，向着梦想的方向，越飞越高。 【解析】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“风筝与线”是一个具有明显象征意义的题目。风筝象征着渴望自由、追求梦想的我们，而线则代表着父母、师长的约束以及社会规则等。审题时，要深刻理解这两者之间既相互制约又相互依存的关系，思考线对风筝的重要性，以及风筝对线的态度变化。立意方向：（1）感恩约束：讲述自己在成长过程中，起初对父母师长的约束感到厌烦，后来经历了一些事情，如考试失利、交友不慎等，才明白这些约束是对自己的保护，从而表达对他们的感恩之情。（2）理解成长：以自己参加学校活动为例，如参加社团比赛，在老师的严格要求和指导下，虽然训练过程很辛苦，失去了一些玩耍的自由，但最终获得了成功，领悟到成长需要在约束中不断磨砺。（3）平衡自由与规则：结合社会现象，如交通规则，阐述如果每个人都追求绝对自由，不遵守规则，社会将陷入混乱，进而说明在追求自由的同时，要遵守规则，就如同风筝离不开线的牵引。 二、思路点拨。若写记叙文，开篇可以通过描写放风筝的场景引入主题，然后回忆自己成长中与约束相关的具体事例，如一次和父母关于玩手机时间的冲突，详细描述自己的心理变化，从不满到理解，结尾点明线对风筝的重要性，也就是约束对成长的意义。若写议论文，开篇提出论点，如“合理的约束是成长的保障”。接着从不同角度进行论证，引用名言警句，如“不以规矩，不能成方圆”，并列举生活中因遵守规则而成功、因无视规则而失败的例子，最后总结全文，强调要正确看待风筝与线的关系，即自由与约束的关系。 1．（24-25九年上·广东省汕尾市·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 “你看，小狗在叫，树叶会笑，风声在呢喃，不如好好欣赏一秒迷迷糊糊的浪漫。只要一觉醒来，床单洒满阳光的温暖，不去想，不必想，不用急急忙忙说一个答案，笑一笑就灿烂，唱一句歌就舒展，收集一点一滴小美满，都是幸福的花样。”这首歌曲调温暖轻快，传递出简单日常的美好。成长路上，我们会遇到很多美好的人、事、物，他们都给我们带来许多幸福的感受，哪些是独属于你的小美满呢？ 请以“小美满”为题目，写一篇文章。 要求：（1）命题作文，文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】 例文： 小美满 生活似海，美好作舟，泛舟于海，方知海之广阔；生活如山，美好为径，循径登山，方知山之高大；生活如歌，美好是曲，和曲而歌，方知歌之动听。那些藏在生活缝隙中的小美满，宛如繁星点点，照亮了我成长的天空。 清晨，第一缕阳光俏皮地穿过窗帘的缝隙，轻轻洒在我的脸上，如同妈妈温柔的抚摸，将我从睡梦中唤醒。我慵懒地伸个懒腰，目光扫向床头，那里总有一杯温度刚刚好的白开水，袅袅热气升腾而起，氤氲着妈妈的关怀。这简单的一杯水，开启了我一天的小美满。 背上书包走出家门，邻居爷爷早已在院子里侍弄他的花草。见我路过，他总会停下手中的活儿，笑容满面地从花丛中摘下一朵还带着露水的小花，递到我面前：“丫头，上学去咯，给你朵花儿，开开心心的！”那花儿娇艳欲滴，散发着阵阵清香，我满心欢喜地接过，将这份来自邻里的温暖揣进怀里，蹦蹦跳跳地向学校走去。 学校的生活也处处藏着小惊喜。课堂上，我正为一道难题愁眉不展，绞尽脑汁也毫无头绪。同桌轻轻用手肘碰了碰我，递来一张写满思路的纸条，眼神里满是鼓励与默契。那一刻，难题迎刃而解，心中涌起一股暖流，有这样并肩作战的伙伴，学习之路也洒满了阳光。 傍晚放学，天边被夕阳染成了橙红色，宛如一幅绚丽的画卷。我慢悠悠地走在回家的路上，街边的小吃摊飘来阵阵诱人的香气。我忍不住停下脚步，买上一串最爱的糖葫芦，咬下一口，酸甜的滋味在舌尖绽放，一天的疲惫瞬间消散。看着手中晶莹剔透的糖葫芦，我心想，这就是平凡日子里的甜蜜馈赠吧。 回到家中，一家人围坐在饭桌前，分享着一天的见闻。爸爸讲着工作中的趣事，逗得大家哈哈大笑；妈妈不停地给我夹菜，嘴里念叨着让我多吃点；我也叽叽喳喳地说着学校里的点点滴滴。灯光暖暖地照着，欢声笑语回荡在屋子里，温馨而美好。 生活或许没有波澜壮阔的大起大落，但这些看似微不足道的小美满，却如同涓涓细流，汇聚成幸福的江河，让我在成长的旅程中，心怀温暖，勇往直前。未来的日子里，我愿继续收集这些点滴美好，编织属于我的幸福锦缎。 【解析】本题考查全命题作文。 第一、审题立意。“小美满”强调的是生活中那些看似微小、平凡，但却能给人带来幸福感受的事物或时刻。它不是宏大的成就或惊天动地的事件，而是藏在日常里的小确幸。“小美满”这一题目富有诗意和哲理，它引导我们关注生活中的细微美好，那些看似平凡却充满温馨和幸福的瞬间。立意可以从亲情、友情、师生情等情感角度出发，挖掘那些令人感到温暖和幸福的瞬间；也可以从个人兴趣爱好、生活经历等方面，展现自己在其中获得的满足与快乐；还能从对自然、生活细节的观察中，发现平凡事物中的美好。 第二、选材构思。本文适合写记叙文。在选材上，可以从日常生活中的小事入手，如与家人共度的温馨时光，与朋友分享的欢乐瞬间，独自一人的宁静时刻，生病时父母的悉心照料，和朋友一起在雨中漫步、分享秘密，老师一个鼓励的眼神、一句温暖的评语，自己独自完成一幅画作、读完一本好书的满足感，在公园里看到花朵绽放、鸟儿欢唱的瞬间等。每个小故事都应围绕“小美满”的主题展开，突出其带给自己的幸福感和成长启示。构思：可以采用总分总的结构。开头通过引用歌词、名言或者描述一个生活场景，引出“小美满”的主题，吸引读者兴趣；中间部分详细叙述所选的事例，每个事例可以独立成段，或者按照一定的逻辑顺序（如时间顺序、情感递进顺序等）进行排列，在叙述过程中要注重细节描写，通过对人物的语言、动作、神态、心理等方面的刻画，以及对环境的描写来增强文章的感染力；结尾部分总结全文，再次点明“小美满”的主题，升华情感，表达对生活中这些小美好的珍惜和感恩之情，表达对小美满的珍视和对美好生活的向往。写作时，应注重细节描写和情感表达，让读者能够感受到那些“小美满”带给我们的温暖和力量。 2．（24-25九年上·广东省中山市·期中）五四青年节就要到了，学校拟开展主题为“青春与奋斗”的文艺汇演。请你任选一项任务，并完成。 任务1：请你以“青春与奋斗”为话题，写一篇演讲稿。题目自拟。 任务2：校长认为九年级学生马上就要中考了，需要抓紧时间复习备考，因此只安排了七、八年级学生参加活动。请你代表九年级学生给校长写一封信，希望他同意九年级学生也参加本次活动。要求在答卷第一行居中写“给校长的一封信”，落款为“九年级全体学生”，时间为“2025年4月15日”。 要求：（1）不少于500字；  （2）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文一： 以青春之名，向奋斗致敬尊敬的老师们、亲爱的同学们： 大家好！ 今天，我站在这里，满怀激情地与大家分享一个永恒而璀璨的话题——青春与奋斗。在这个充满活力与梦想的年纪，我们每一个人都是时间的画家，用汗水作墨，以奋斗为笔，在青春的画卷上描绘着属于自己的精彩篇章。 青春，是生命中最绚烂的烟火，它短暂而宝贵，如同初升的太阳，充满了无限的可能与希望。在青春的旅途中，我们怀揣着对未来的憧憬，怀揣着对梦想的执着，勇敢地踏上了这条名为“成长”的征途。青春赋予了我们试错的勇气，让我们敢于挑战，敢于突破，敢于在未知中寻找答案，在困境中磨砺自我。 然而，青春的价值，不仅仅在于它的美好与纯真，更在于我们如何把握这段时光，用奋斗去书写它的意义。奋斗，是青春最亮丽的底色，它如同夜空中最亮的星，指引着我们前行的方向。没有奋斗的青春，就像没有灵魂的躯壳，空洞而苍白。而奋斗的青春，则如同熊熊燃烧的火焰，照亮了我们内心的每一个角落，让我们在追求梦想的路上，无畏前行。 同学们，我们正处在人生的黄金时期，拥有改变世界的力量。或许，我们会遇到挫折，会感到迷茫，甚至有时会怀疑自己的选择。但请记住，每一次跌倒都是为了更好地站起，每一次失败都是通往成功的必经之路。正是这些挑战与困难，塑造了更加坚韧不拔的我们，让我们学会了坚持与忍耐，学会了在逆境中寻找机遇，学会了用智慧与勇气去克服一切困难。 让我们以青春之名，向奋斗致敬。不要害怕梦想太大，舞台太小，因为真正的舞台，永远在我们心中。不要畏惧前路漫长，因为每一步坚实的脚印，都是我们通往梦想的桥梁。让我们携手并进，在青春的赛道上奋力奔跑，用汗水浇灌希望，用奋斗点亮未来。 最后，我想用一句话与大家共勉：“青春不是一段时光的流逝，而是一种精神状态的持续。”让我们保持这份青春的激情与活力，无论岁月如何更迭，都不忘初心，砥砺前行，让青春在奋斗中绽放最耀眼的光芒！ 谢谢大家！例文二： 给校长的一封信尊敬的校长： 您好！ 在这紧张而关键的备考时期，我们九年级全体学生怀着诚挚的心情，向您写下这封信，希望能够得到您的理解与支持。 我们深知，中考的临近让我们肩上的责任愈发沉重，每一分每一秒都显得尤为宝贵。然而，在全身心投入复习的同时，我们也深切地感受到，适度的放松与参与集体活动对于调节身心状态、增强班级凝聚力的重要性。近期，我们得知学校为七、八年级的学生精心策划了一系列丰富多彩的活动，这不仅能够丰富他们的课余生活，更能在无形中培养他们的团队协作能力和综合素质。对此，我们九年级的学生深感羡慕，同时也怀揣着一丝遗憾。 校长，我们九年级的学生同样需要这样的机会。面对即将到来的挑战，我们需要的不仅仅是埋头苦读，更需要适时的心理调适和团队氛围的滋养。参与活动，可以让我们在紧张的学习之余，找到释放压力的途径，与同学们增进了解，共同面对困难，相互鼓励，从而在精神上获得更大的动力和支持。我们相信，适度的活动参与非但不会分散我们的注意力，反而会成为我们备考路上的一剂强心针，激发我们的斗志，提升我们的学习效率。 此外，作为学校的一份子，我们渴望能够与学校共同成长，见证并参与学校的每一个重要时刻。活动的参与感能让我们感受到自己是学校大家庭中不可或缺的一员，这种归属感对于我们的成长同样至关重要。 因此，我们恳请校长能够考虑我们的请求，允许九年级的学生也参与到此次活动中来。我们承诺，会合理安排时间，确保活动参与不会影响到正常的复习进度。同时，我们也会积极建言献策，争取让活动更加贴近我们的需求，实现学习与放松的双重收获。 最后，衷心感谢校长一直以来对我们的关怀与付出。我们期待着您的肯定回复，更期待着在活动中展现九年级学生的风采，与学校一起，向着更加美好的未来迈进。      此致 敬礼！ 九年级全体学生 2025年4月15日 【解析】任务一： 本题考查话题作文。 第一，审题立意。“青春与奋斗”这一话题，核心在于探讨青春时期个人成长、梦想追求与不懈努力之间的关系。审题时，我们需要把握两个关键词：“青春”和“奋斗”。青春是人生中最绚烂多彩、充满无限可能的时期，而奋斗则是实现这些可能、追逐梦想的必要途径。立意上，我们要强调青春的价值在于不懈奋斗，通过奋斗不仅能让青春更加充实有意义，还能为未来的成功奠定坚实的基础。 第二，构思选材。开篇引入：可以从一段描绘青春活力的场景或故事开始，比如校园运动会、团队竞赛等，快速吸引听众注意力，同时引出“青春”这一主题。紧接着，提出疑问或引用名言，如“青春是什么？是梦想的翅膀，还是奋斗的战场？”以此激发听众思考，自然过渡到“奋斗”的话题。主体论述：首先阐述青春不仅仅是年龄上的界定，更是心态上的积极向上、勇于探索未知的精神状态。可以用具体事例，比如某位杰出人物在青春时期的不懈追求，展示青春的真正价值。接着，通过对比论证，讲述有奋斗的青春与没有奋斗的青春的不同结果，强调奋斗对于个人成长、目标实现的重要性。可以引用名人奋斗史，如乔布斯在车库里创立苹果公司的故事，展示奋斗的力量。然后，探讨如何在青春时期有效奋斗，包括设定目标、制定计划、持续学习、勇于尝试和面对失败等。这部分可以结合学生生活实际，分享一些简单易行的方法或策略，增强演讲的实用性和共鸣感。案例分享：选取一两个贴近学生生活的真实案例，比如同学、校友或社会上的青年榜样，通过他们的奋斗故事，展现青春奋斗的具体面貌和积极成果，增加演讲的感染力和说服力。情感升华：强调青春虽短暂，但通过奋斗可以留下永恒的记忆和价值。用富有感染力的语言，激发听众对青春和奋斗的热爱，鼓励大家珍惜当下，勇敢追梦。结尾呼吁：以鼓舞人心的话语结束。还可以提出一个具体行动倡议，比如设立一个班级奋斗目标，或鼓励大家写下自己的青春誓言，以此作为演讲的收尾，增强参与感和实践性。 任务二： 本题考查书信作文。 第一，审题立意。题目要求写一封信给校长，这意味着作文的形式是书信体，需要注意书信的格式和语气。理解核心诉求：校长因为九年级学生即将面临中考，认为他们需要抓紧时间复习备考，因此只安排了七、八年级学生参加活动。而九年级学生的诉求是希望能够参与这次活动。把握写作目的：通过这封信，九年级学生需要向校长表达他们希望参与活动的愿望，并合理阐述他们的理由。立意：首先，要明确表达九年级学生希望参与活动的强烈愿望。其次，要阐述参与活动对九年级学生的积极意义，如放松心情、缓解压力、增强团队协作能力等。最后，要表明九年级学生会合理安排时间，确保参与活动不会影响中考复习。 第二，构思选材。开头部分：问候校长，并简要说明写信的目的。表达九年级学生对活动的关注和兴趣。主体部分：阐述活动的重要性，可以从活动能够带来的积极影响入手，如增强班级凝聚力、丰富课余生活、培养兴趣爱好等。说明九年级学生虽然面临中考压力，但适当的活动能够帮助他们放松心情，缓解紧张情绪，从而以更好的状态投入复习。强调九年级学生会合理安排时间，确保参与活动不会影响正常的学习进度和中考复习计划。结尾部分：再次表达参与活动的强烈愿望。感谢校长的理解和支持，并期待校长的积极回复。落款并注明日期。 3．（24-25九年上·广东省部分学校·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 汉语中对于美好的释义是：美丽的东西，给人舒服的感觉。 美好分为两种：一种是人和物的美好，另一种是生活的美好。 人生是一场漫长的旅程，在这个旅程中，我们会经历许多的喜怒哀乐，也会邂逅无数的美好：冬日的暖阳、怒放的花朵、亲朋的问候、动人的文章，甚至是一个小小的善举、一个温暖的眼神…… 请根据以上材料，结合自我经历或感受，以“美好”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名；⑥不少于600字。 【答案】 例文： 转角遇见美好 暮秋的风裹着凉意，卷着枯黄的落叶在街角打转。我攥着画满红叉的试卷，脚步沉得像灌了铅，连续几次考试失利，让生活仿佛蒙了层灰，连往日喜欢的晚霞都黯淡了。 路过小区门口的旧书摊，我习惯性放慢脚步。摊主是位头发花白的老奶奶，总笑眯眯坐在小马扎上，把书摆得整整齐齐。以往我常蹲在这里翻童话书，可今天，连指尖都提不起劲。老奶奶似是看出我的低落，从保温桶里倒出杯热气腾腾的姜枣茶递过来：“孩子，天凉了，喝点暖暖身子。” 玻璃杯的温度透过掌心蔓延，淡淡的姜香混着枣甜沁入心脾。我小口啜饮着，看着老奶奶弯腰整理被风吹乱的书。她动作慢却认真，每本旧书都要轻轻拂去封面灰尘，再按类别摆好。“这书呀，就像过日子，看着旧了，翻开说不定有惊喜。”她擦着本泛黄的诗集，轻声说道。 我顺着她的目光看去，诗集封面上用钢笔写着娟秀小字：“每个平凡的日子，都藏着小小的光亮。”鬼使神差地翻开，扉页夹着片干枯的银杏叶，叶脉清晰如精致的艺术品。书页间留着前任主人的批注，“苔花如米小，也学牡丹开”旁，画着个小小的笑脸。 心里的阴霾瞬间散了些。老奶奶见我入神，笑着说：“这是前些天一位姑娘送的，她说想让更多人感受文字的暖。你要是喜欢，拿去看看，下次路过还我就好。” 抱着诗集往家走，夕阳恰好穿过云层，给路边灌木丛镀上金边。一只小猫咪蜷在墙角晒太阳，见我走过，懒洋洋抬了抬爪子，模样格外可爱。我忽然发现，美好一直都在：是老奶奶递来的姜枣茶，是旧书里的银杏叶，是夕阳下猫咪的慵懒，也是陌生人不经意的善意。 后来，我常傍晚去书摊坐会儿，有时带些自己做的小点心，有时和老奶奶分享诗里的故事。那张曾让我沮丧的试卷，渐渐成了进步的动力。我终于懂得，美好从不是轰轰烈烈，它藏在生活的转角，藏在每个用心感受的瞬间，只要带着温暖的眼光看世界，便总能与它不期而遇。 【解析】本题考查话题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“美好”为话题进行创作，该话题核心在于挖掘“美好”的内涵与意义。根据材料可知，“美好”既指人和物的美好，也指生活的美好，且“美好”能给人舒服的感觉，存在于人生旅程的各类场景中。立意时，可侧重“发现美好”，体现从平凡生活中捕捉美好瞬间的过程；也可侧重“传递美好”，展现自身践行善举、传递温暖，让美好延续的经历；还可侧重“美好带来的力量”，阐述美好事物或场景如何治愈心灵、给予人前行的动力。 第二，思路点拨。本题适合写成记叙文、散文或者议论文。若写记叙文，可选取自身经历的具体事件，如困境中陌生人一个温暖的眼神让自己重拾信心，或是某次读到一篇动人文章，从中感受到文字传递的美好与力量，按照“经历事件——感知美好——获得感悟”的思路展开，注重细节描写，凸显“美好”带来的真切感受。若写散文，可围绕“人和物的美好”“生活的美好”两个维度，选取多个生活片段，如清晨的露珠、邻里的互助、书本中的经典语句等，采用并列式结构，通过生动的描写展现不同场景中的美好，表达对生活的热爱。若写议论文，可先明确“美好藏于平凡生活”的观点，再从“善于发现美好能愉悦心情”“主动创造美好能温暖他人”“坚守美好能塑造积极人生”等角度分层论述，结合生活中的常见现象或经典事例作为论据，增强文章说服力。 4．（24-25九年上·深圳市龙华区·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 成长是充满挑战与惊喜的旅程。在旅程中，总有一些瞬间，如同一抹亮色，照亮我们的内心，给予我们前行的力量。这些亮色或许是一次心灵的触动，一次勇敢的尝试，一次深刻的领悟，或是一个人、一本书、一句话。 请以“成长中的那一抹亮色”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①除诗歌外，文体不限。②不得出现真实的人名、校名、地名等信息。③书写规范、整洁。④不得抄袭和套作。 【答案】例文： 成长中的那一抹亮色 车筐里的铃铛第无数次撞在墙面上，发出刺耳的响声。我捂着擦破皮的膝盖蹲在地上，看着那辆天蓝色的自行车，链条耷拉着像条断了的尾巴。 这是第五次摔在小区的鹅卵石路上。前齿轮还在慢慢转动，辐条映着夕阳晃得人眼晕。妈妈在阳台喊我回家吃饭，我扯着嗓子应了句，声音里裹着没忍住的哭腔。 “链条掉了？”穿格子衬衫的大哥哥蹲在我旁边，他手指修长，指甲缝里嵌着点机油。我愣愣地看着他捏着链条两端，手腕轻轻一翻，那堆乱麻就乖乖回到齿轮上。“车把要扶正，看远方，别盯着前轮。”他站起来拍了拍裤子上的灰，校服后背印着隔壁中学的校徽。 我重新跨上车时，他站在三米外张开双臂：“往我这边骑，摔了我接着你。”车把像装了弹簧，车身左右摇晃。眼看要撞上他，我猛地捏闸，车轮在地上划出半道弧线。他却笑起来：“不错啊，会刹车了。” 之后三天，他每天傍晚都来小区操场。我摔在塑胶跑道上时，他不扶我，只把矿泉水瓶滚到我脚边：“自己起来，下次就知道该躲哪块地砖了。”有次车把突然失控，我闭着眼冲出去，却撞进他伸开的外套里，带着洗衣粉和阳光的味道。 第七天黄昏，我终于能沿着操场骑完一整圈。他站在终点线鼓掌，夕阳把他的影子拉得很长，像棵笔直的白杨树。“这车座太高了。”他蹲下来帮我调低车座，手指在金属杆上转了两圈，“你看，稍微调整下，就好骑多了。” 后来才知道，他是初三的学长，每天晚自习前特意绕路过来。那天他递给我一张便利贴，上面画着简单的骑车示意图，角落写着：“别怕歪，往前走就行。” 现在那辆天蓝色自行车还锁在楼下，车筐里的铃铛早换了新的。每次路过操场，总能想起那个张开双臂的身影。那抹少年的热忱，像夏日傍晚最清亮的风，推着我跨过许多不敢尝试的坎。 【来源】2024-2025学年九年级上学期期末语文试题 【解析】本题考查命题作文。 1.审题立意。“成长中的那一抹亮色”核心在于“亮色”对成长的意义。“亮色”可是具体的人、事、物，也可是抽象的触动、领悟等，需体现其在成长旅程中照亮内心、给予力量的作用。初中生应聚焦自身经历，选取真实可感的“亮色”，如一次成功的尝试、一句温暖的鼓励等，通过“亮色”出现前后的心理变化，展现成长的蜕变，突出“亮色”带来的积极影响，避免空泛抒情，让成长轨迹与“亮色”紧密相连。 2.选材构思。本文适合写记叙文，思路上，可以“遇挫迷茫—邂逅亮色—获得力量—实现成长”为线索。如写克服怯懦：演讲比赛前极度紧张，看到台下朋友比出的加油手势，瞬间找回勇气，这抹亮色让自己突破自我；也可写解开困惑：面对学习瓶颈想放弃时，读到书中“每一步都算数”这句话，豁然开朗，这抹亮色指引自己坚持下去；或是写化解矛盾：与好友闹别扭后冷战，对方递来的道歉纸条，让自己懂得包容，这抹亮色修复了友谊。写作时运用细节描写（如朋友手势的弧度、纸条上的字迹），刻画心理变化（从紧张到坚定、从迷茫到清醒），用环境描写（如阳光、星光）烘托“亮色”的温暖感，让“亮色”的出现自然且有冲击力，贴合初中生的生活体验。 5．（24-25九年上·深圳市龙华区·期中）阅读下面的文字，按要求写作。 2023年12月2日，习近平主席向2023年“读懂中国”国际会议（广州）致贺信，深刻阐明了读懂中国关键是要读懂中国式现代化。读是一种态度，更是一种观察，一种思考，一种体验；懂是一个结果，更是一种发现，一种领悟。用心读懂生活，我们总能发现一种力量，一种品质，一种美好。生活交给了你，你读懂了什么？ 请以“这一次，我读懂了______”为题，将你的生活经历和体验写成一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整； （2）文体自选（除诗歌外）； （3）不少于600字； （4）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文：   这一次，我读懂了母亲的眼泪   睡眼朦胧中，听到了母亲的哭泣声，那一次，我读懂了母亲的泪。  在我的记忆中，母亲是一个非常坚强的人，不管遇到多大的困难，不论遇到多大的事，母亲一直都挺坚强的，几乎很少流泪。   我自从上了初三，每次要加班，所以得十几天才能回去一次，每次我快到家时，都能看到不远处有一个穿着很土的衣服，满脸微笑，能清楚地看到皱纹的母亲在向我招手，我发现妈妈老了。哥哥两年没有回家了，妈妈也盼了两年，直到现在哥哥也没回家。哥哥毕业后就走了，虽然经常给家里打电话，但是一家人却时时刻都盼望他回家。 那天下着大雨，我拖着疲惫的身体回到家，闻到香喷喷的饭，狼吞虎咽的吃了个净光，然后一头钻进被窝里睡着了。半夜，我听到了哭泣的声音，那声音很小，显然是妈妈不想惊动我，在 偷偷地哭泣。在妈妈的哭声里，我听出了妈妈的委屈和心痛。 听着她的哭声，我心碎了，心里淌着泪，就像被针扎一样难过。我穿好衣服，坐在妈妈身边，说：“妈，你为什么哭呀！是不是我惹你生气了，对不起！”“没啥，不关你的事，只是妈有点想你哥了，所以才哭。”说着，她的哭声更大了，我心好痛。 我想：是呀！爸爸不在家，哥也不在家，就连我也不在家，妈妈好可怜，好孤独。我不上学了，在家里陪妈妈，不让她难过。当她听我说过后，更是觉得伤心，说：“你不知道，妈妈为了你上学，吃了多少苦，流了多少泪，你咋这么不听话呀！”  知道了妈妈的心声，我听出了妈妈的伤心与孤独以及对我们的思念，那是一个母亲对儿女的思念，为了儿女所爱的苦，为了儿女碎了心。   这一次，我读懂了母亲的泪。 【来源】广东省东莞市东莞市东城区校联考2024-2025学年九年级上学期期末语文试题 【解析】本题考查半命题作文。   1.审题立意。“这一次我读懂了_____”这是一篇半命题作文。题目中有三个关键词，一个是“这一次”，一个是“我”，一个是“读懂”。在作文中，一定要围绕这三个关键词语写作。“这一次”点明了文章的叙事性，需要文章写文记事，“这一次”一定是一件触动“我”心灵的事情，强调了文章的叙述性；文题中的“我”，这是个限制性词语，目的是引导我们选材界定在“我”的范围中。以第一人称来写，写自己经历的事，写自己的亲身感受，并且做到把记叙、描写、抒情融为一体。“读懂”的意思原指读懂文章的内容，引申指对人或事物的理解或知晓，是文章审题的重点，也是文章审题的难点。通过叙述自己品读某一事物或人物的经过，表达自己认 识的提高和思想的成熟，尤其是“读懂”的内容不能流于肤浅，要有深刻的体悟和理解。可以借助欲扬先抑、对比、铺垫等修辞方式，来凸显“读懂”这个词。   2.构思选材。“这一次我读懂了____”。选材时先从“我”的生活中选取那些自己亲身经历给自己鞭策和鼓励的事情，尽量做到事件起因、经过、结果有波澜，有吸引力。最好从小处入手，从小事选材。写自己生活中的点点滴滴，要善于挖掘那些司空见惯的素材中的深层意蕴，另外从细微的事物、平凡的人物入手，揭示他人不易发现的品格或精神。在写作的过程中，只要准确把握住“读”的过程和“懂”的内涵，注意语言表达的隽永和深刻，可选取“我”生活中一件习以为常的小事，这些事可以连缀一起，写生活中具体的事情，可以从多角度立意，比如：我读懂了金钱的价值与意义；我读懂了父母对我的爱；我读懂了尊重他人的重要性；我读懂了友谊的真谛；我读懂了老师的辛苦；我读懂了生存的艰难与意义；我读懂了什么叫患难之交等。总之，文章中一定要表现出作者积极健康的人生观与价值观。 1．（24-25九年上·广东省深圳市南山区·期中）按要求作文 近几年传统文化用自己的方式演绎着“中国颜色”。舞剧《咏春》用黑色传递中国武学的坚韧，《只此青绿》用青和绿的色彩搭配让宋代雅俗共赏的文化气质跃然纸上，《瓷影》用“青”“白”正色展现出大繁若简的东方美学……康震老师说：“中国的颜色，来自天地万物，也来自人们丰富的想象，是古人观日月山川、草木鱼虫记录下的风雅，也是融于生活的浪漫诗意。” 请阅读上述文段，提炼观点，自拟题目展开论述，写一篇议论性文章。 要求： （1）叙述类文章表达出真情实感，议论性文章观点明确。 （2）不少于600字。 （3）文字和标点书写要规范、整洁、美观。 （4）文中不得出现真实校名、人名。 【答案】例文： 中国颜色，绘就华夏风雅 在浩瀚的历史长河中，中国传统文化以其独特的韵味和深厚的底蕴，为世界文化宝库增添了璀璨的一笔。而在这绚烂多彩的文化画卷中，“中国颜色”无疑是最为引人注目的元素之一。它们不仅仅是自然界色彩的简单再现，更是古人智慧与情感的结晶，承载着丰富的文化内涵和审美追求。 近年来，一系列以“中国颜色”为主题的文艺作品如雨后春笋般涌现，它们以各自独特的方式，向世人展示了中国颜色的独特魅力。《咏春》中的黑色，不仅是对中国武学坚韧不拔精神的象征，更是对传统文化中“内敛而不失刚劲”美学理念的诠释。《只此青绿》则以青绿二色为主基调，将宋代雅俗共赏的文化气质展现得淋漓尽致，让人仿佛置身于那个繁华而又充满诗意的时代。《瓷影》中的青白二色，则以其简约而不失高雅的东方美学，向世界展示了中国瓷器艺术的独特魅力。 这些颜色，不仅仅是视觉上的享受，更是心灵的触动。它们来源于天地万物，是古人对自然之美的深刻感悟和细腻捕捉。同时，它们也融入了人们的日常生活，成为了一种生活态度和审美追求。无论是古代的文人墨客，还是现代的艺术家，都从这些颜色中汲取灵感，创作出无数令人叹为观止的艺术作品。 “中国的颜色，来自天地万物，也来自人们丰富的想象。”康震老师的这句话，道出了中国颜色的本质。这些颜色不仅仅是自然界的产物，更是人们情感与智慧的结晶。它们记录了古人的风雅生活，也传递了融于生活的浪漫诗意。 在当今这个全球化的时代，我们更应该珍视和传承这些宝贵的文化遗产。通过学习和了解中国颜色，我们可以更好地理解和感受中国传统文化的魅力，也可以将这些元素融入到我们的现代生活中，让传统文化在现代社会中焕发出新的生机与活力。 【解析】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料描述了近年来传统文化通过不同艺术形式展现出的“中国颜色”，如《咏春》中的黑色、《只此青绿》中的青绿、《瓷影》中的青白等。康震老师的话进一步解释了“中国颜色”的来源和意义，强调它们既来源于自然万物，也融入了人们的想象和生活，是风雅与浪漫诗意的结合。从材料中，我们可以提炼出关于“中国颜色”的文化内涵和审美价值。观点可以是：“中国颜色”是传统文化的生动体现，蕴含着深厚的文化底蕴和审美追求。立意应聚焦于“中国颜色”如何反映和传承传统文化，以及这种颜色在现代艺术和文化表达中的重要意义。 第二，构思选材。本题要求写议论文。引言：简要介绍材料背景，引出“中国颜色”的话题。正文：阐述“中国颜色”的来源，结合康震老师的话，说明它们如何源于自然万物和人们的想象。分析“中国颜色”在传统文化中的体现，如书法、绘画、服饰、建筑等方面的应用。探讨“中国颜色”在现代艺术和文化表达中的作用，如舞剧、影视作品、时尚设计等。结论：总结“中国颜色”的文化内涵和审美价值，强调其在传承和发展传统文化中的重要意义。选材上，引言部分可以引用材料中的舞剧或康震老师的话作为开头，吸引读者兴趣。正文部分：可以举例说明一些常见的“中国颜色”及其来源，如墨色的沉稳、青绿的生机等。选取传统文化中典型的颜色应用案例，如故宫的红墙黄瓦、国画的墨色山水等。关注现代艺术和文化中“中国颜色”的创新运用，如现代舞剧中的色彩搭配、时尚设计中的中国元素等。结论部分：可以总结全文，强调“中国颜色”作为文化符号的重要性，并呼吁读者关注和传承这一传统文化。 2．（24-25九年上·广东省东莞市南城中学·期中）阅读下面的材料，任选一项写作任务，根据要求写作。 “野火烧不尽，春风吹又生”是小草的坚韧；“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”是竹子的坚韧。生命需要韧劲，有韧劲的人，无论身处怎样的困境，都能坚定信心，坦然面对，勇敢前行…… 任务一：班上将举行“生命的韧性”主题班会，请你拟写一个发言稿，分享自己经历和感受。 任务二：请以上述材料为开头，写一篇作文，自拟题目。 要求：（1）不少于 700字；（2）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文一： 生命的韧性：在困境中绽放光芒 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！今天，我想和大家谈谈“生命的韧性”。 什么是生命的韧性？当小草在熊熊烈火中化为灰烬，却能在春风吹拂下再次绿意盎然；当竹子在狂风骤雨中遭受千磨万击，却依然挺拔坚韧、屹立不倒，这就是生命的韧性。 我也曾在生活中深刻体会到这种韧性的力量。那是一次重要的考试，我满怀信心地走进考场，却在成绩公布的那一刻遭受重创。看着试卷上那一个个刺眼的红叉，我的心情跌入了谷底，觉得自己仿佛陷入了无边的黑暗，未来一片迷茫。我开始怀疑自己的能力，甚至对学习产生了恐惧和逃避心理。 然而，就在我最消沉的时候，我看到了邻居家的孩子明明。明明小时候因为一场意外失去了一条手臂，但他从未因此而自怨自艾。每天清晨，我都能看到他用仅有的一只手熟练地系鞋带、背书包，然后精神抖擞地去上学。他积极参加学校的各种活动，无论是绘画比赛还是体育竞赛，都全力以赴。他在学习上也格外刻苦，用那只不太灵活的手艰难地书写着作业，遇到难题从不轻易放弃，总是努力思考、反复钻研，直到攻克为止。 明明的乐观和坚韧深深触动了我。我不禁反思：他身体上有残缺，都能勇敢地追求自己的梦想，我又有什么理由因为一次考试的失利就一蹶不振呢？从那以后，我重新振作起来，制定了详细的学习计划，每天早起晚睡，认真复习每一个知识点，主动向老师和同学请教问题。遇到困难时，我不再退缩，而是告诉自己：坚持下去，就像小草和竹子一样，一定能够克服困难，迎来新生。 终于，在后续的学习中，我的成绩逐渐提高，更重要的是，我收获了面对挫折的勇气和坚韧不拔的精神。 同学们，生命的旅程不会总是一帆风顺，我们难免会遇到各种困境和挫折。但正是这些困境，考验着我们生命的韧性。让我们像小草和竹子一样，无论面对怎样的狂风暴雨，都能坚定信心，坦然面对，勇敢前行。因为只有在困境中磨砺，我们的生命才会绽放出更加绚烂的光芒！ 谢谢大家！ 例文二： 奏响生命的坚韧之歌 “野火烧不尽，春风吹又生”是小草的坚韧；“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”是竹子的坚韧。生命需要韧劲，有韧劲的人，无论身处怎样的困境，都能坚定信心，坦然面对，勇敢前行。于我而言，那次难忘的登山经历，让我深刻领悟了生命坚韧的真谛，也让我学会了在困境中不屈不挠，奋勇向前。 那是一个阳光明媚的周末，我和父母一同前往郊外的一座山峰攀登。起初，山路较为平缓，我哼着小曲，蹦蹦跳跳地走在前面，心中满是轻松与愉悦，觉得登山不过是一件轻而易举的事情。然而，随着海拔的升高，山势越发陡峭，道路也变得崎岖不平。我的脚步渐渐沉重起来，呼吸也急促得如同拉风箱一般，汗水湿透了我的衣衫，每迈出一步都需要使出全身的力气。 走到半山腰时，我实在累得不行了，双腿像灌了铅似的，再也挪不动半步。望着前方似乎遥不可及的山顶，我心中打起了退堂鼓，向父母提出想要放弃。“孩子，再坚持一下，山顶的风景很美，半途而废多可惜啊。”爸爸鼓励道。我抬头看向山顶，犹豫不决。就在这时，我看到旁边的岩石缝中生长着几株不知名的小花，它们在贫瘠的土壤中扎根，在微风中轻轻摇曳，似乎在向我展示着生命的顽强与坚韧。那一刻，我深受触动：小花尚能在如此恶劣的环境中绽放生机，我又有什么理由放弃呢？ 于是，我咬紧牙关，重新振作起来，一步一步艰难地向上攀登。每一步都充满艰辛，但我不再有放弃的念头。终于，我登上了山顶。站在山顶俯瞰，连绵的山峦、茂密的森林尽收眼底，清风拂面，带来丝丝凉意，我心中满是成功的喜悦与自豪。 这次登山之旅，让我明白：生命中的困境就像一座座山峰，而坚韧就是我们攀登的绳索。只要我们拥有坚韧不拔的精神，坚定信念，勇往直前，就一定能够跨越重重困难，领略到人生巅峰的壮丽风景。让我们都奏响生命的坚韧之歌，在人生的道路上奋勇前行，书写属于自己的辉煌篇章。 【解析】任务一：本题考查材料作文写作。 一、审题立意。材料围绕“生命的韧性”展开，需阐述对这一主题的理解，并结合自身经历体现其内涵与价值。文章立意重点突出生命韧性在个人成长、面对困境时所发挥的积极作用，如培养坚韧品质能助力我们战胜困难、实现目标，从而彰显生命的顽强与伟大，激励同学们在生活中也磨砺自身的韧性，以积极姿态面对人生挑战，传递正能量。 二、思路点拨。本题要求写一篇发言稿。开头可以引用诗句或名言警句引入主题，如“郑燮曾言‘千磨万击还坚劲，任尔东西南北风’，这不仅是竹子的坚韧写照，更是对生命韧性的深刻诠释。今天，我们相聚于此，共同探讨生命的韧性这一珍贵品质。”也可从生活中的常见现象说起，如“在我们的生活中，常常会看到小草从石缝中顽强生长，即便遭受狂风暴雨、烈日炙烤，依然生生不息。这渺小而又伟大的生命，让我们真切感受到了生命的韧性。”中间可以讲述自己亲身经历的一件充满挑战的事情，比如参加体育比赛时受伤但坚持完成比赛，详细描述受伤后的痛苦、内心的挣扎（想要放弃的念头）以及最终决定坚持下去的原因和动力，突出在这个过程中自己如何一步步克服困难，体现生命韧性的作用。或者叙述在学习上遇到瓶颈，如某一学科成绩长期难以提升，面对多次考试的不理想，自己是如何调整心态，从沮丧迷茫到重新振作，通过不断尝试新的学习方法、加倍努力，最终取得进步，展现出坚韧不拔的精神对解决问题的关键影响。结尾总结生命韧性的重要性，呼吁同学们在今后的生活中培养和发扬这种品质，如“同学们，生命的韧性是我们战胜困难的有力武器。让我们在未来的日子里，勇敢地面对挑战，用坚韧书写属于我们的辉煌篇章！”或者以富有感染力的话语收尾，引发同学们的共鸣，如“愿我们都能如那烧不尽的小草、击不倒的劲竹，怀揣生命的韧性，在人生的道路上披荆斩棘，绽放光彩！” 任务二：本题考查材料作文写作。 一、审题立意。材料围绕生命的韧劲展开，阐述其在困境中对人的重要意义和价值，突出坚韧不拔的精神品质能够帮助人们战胜困难，实现自我突破和成长，最终收获成功与希望，彰显积极向上的人生态度和价值观。 立意上，通过具体事例，深入剖析坚韧如何在困境中发挥作用，不仅展现克服困难的过程，更注重刻画在这个过程中人物内心的转变和升华，使读者深刻理解坚韧精神的内涵和力量，引发情感共鸣，激励读者在自己的生活中培养和发扬这种宝贵的品质。 二、思路点拨。文章开头以所给材料为开篇，引出生命韧劲的话题，如“‘野火烧不尽，春风吹又生’是小草的坚韧；‘千磨万击还坚劲，任尔东西南北风’是竹子的坚韧。生命需要韧劲，有韧劲的人，无论身处怎样的困境，都能坚定信心，坦然面对，勇敢前行。而我也在生活的磨砺中，亲身体验到了这份韧劲的力量，它如同一束光，照亮了我前行的道路，让我从困境中破茧成蝶，绽放出属于自己的光彩。”中间部分，（1）叙述困境：讲述自己曾经面临的一个具体困境，比如参加一场重要的比赛失利，成绩下滑严重，或者与朋友发生矛盾等，详细描述当时的场景和自己内心的沮丧、失落、无助等负面情绪，为后文坚韧精神的展现做铺垫。（2）展现坚韧：重点描写自己如何在困境中逐渐觉醒，意识到坚韧的重要性，并开始付诸行动。例如，在比赛失利后，每天早起晚睡刻苦训练，不断改进自己的不足之处；成绩下滑后，制定详细的学习计划，主动向老师和同学请教，坚持不懈地努力；与朋友矛盾后，主动沟通，努力修复关系，即使遭遇拒绝也不放弃。通过这些细节，体现自己在困境中坚定信心、坦然面对、勇敢前行的过程，突出坚韧的品质。（3）收获成长：描述经过自己的努力和坚持，最终克服了困境，取得了一定的成绩或收获，如比赛获奖、成绩提升、与朋友重归于好等，同时阐述自己在这个过程中的内心成长和感悟，认识到正是坚韧的精神让自己实现了从失败到成功、从痛苦到喜悦的转变，深刻体会到生命韧劲的价值和意义。结尾总结全文，升华主题，如“回首那段艰难的时光，我感慨万千。是坚韧让我走出了困境，是坚韧让我变得更加坚强和成熟。在未来的人生道路上，无论还会遇到多少风雨，我都将带着这份坚韧之光，勇敢地飞翔，去追寻属于自己的梦想，让生命绽放出更加绚烂的光彩。” 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 写作 1．（24-25九年上·广东省深圳市·期中）请以“这样才是真学习”为题目，或记叙，或议论，写一篇文章。 要求：不得套作、抄袭；不得出现真实的地名、校名、人名；字数不少于600字。 2．（24-25九年上·广东省惠州市博罗县·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，我们总是期待幸福的到来，殊不知幸福就在当下，需要我们用心去感受。生活中其实并不缺少幸福，只是因为我们缺少发现幸福的眼睛，所以常常身在福中不知福。 请以“幸福，就在这一瞬间”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）； （2）不少于500字； （3）文中不得出现真实的姓名和校名。 3．（24-25九年上·广东省广州市海珠区·期中）请将题目《 ，也挺好》补充完整，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 4．（24-25九年上·广东省云浮市新兴县·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 风筝渴望自由高飞，线却紧紧牵引它。线，看似是限制，实则是一种保护与指引。在成长中，父母、师长等的约束如同那线，虽约束了部分自由，却可以让我们在正确的方向上翱翔。 请以“风筝与线”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）； （2）不少于500字； （3）文中不得出现真实姓名和校名。 1．（24-25九年上·广东省汕尾市·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 “你看，小狗在叫，树叶会笑，风声在呢喃，不如好好欣赏一秒迷迷糊糊的浪漫。只要一觉醒来，床单洒满阳光的温暖，不去想，不必想，不用急急忙忙说一个答案，笑一笑就灿烂，唱一句歌就舒展，收集一点一滴小美满，都是幸福的花样。”这首歌曲调温暖轻快，传递出简单日常的美好。成长路上，我们会遇到很多美好的人、事、物，他们都给我们带来许多幸福的感受，哪些是独属于你的小美满呢？ 请以“小美满”为题目，写一篇文章。 要求：（1）命题作文，文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 2．（24-25九年上·广东省中山市·期中）五四青年节就要到了，学校拟开展主题为“青春与奋斗”的文艺汇演。请你任选一项任务，并完成。 任务1：请你以“青春与奋斗”为话题，写一篇演讲稿。题目自拟。 任务2：校长认为九年级学生马上就要中考了，需要抓紧时间复习备考，因此只安排了七、八年级学生参加活动。请你代表九年级学生给校长写一封信，希望他同意九年级学生也参加本次活动。要求在答卷第一行居中写“给校长的一封信”，落款为“九年级全体学生”，时间为“2025年4月15日”。 要求：（1）不少于500字；  （2）文中不得出现真实姓名和校名。 3．（24-25九年上·广东省部分学校·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 汉语中对于美好的释义是：美丽的东西，给人舒服的感觉。 美好分为两种：一种是人和物的美好，另一种是生活的美好。 人生是一场漫长的旅程，在这个旅程中，我们会经历许多的喜怒哀乐，也会邂逅无数的美好：冬日的暖阳、怒放的花朵、亲朋的问候、动人的文章，甚至是一个小小的善举、一个温暖的眼神…… 请根据以上材料，结合自我经历或感受，以“美好”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名；⑥不少于600字。 4．（24-25九年上·深圳市龙华区·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 成长是充满挑战与惊喜的旅程。在旅程中，总有一些瞬间，如同一抹亮色，照亮我们的内心，给予我们前行的力量。这些亮色或许是一次心灵的触动，一次勇敢的尝试，一次深刻的领悟，或是一个人、一本书、一句话。 请以“成长中的那一抹亮色”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①除诗歌外，文体不限。②不得出现真实的人名、校名、地名等信息。③书写规范、整洁。④不得抄袭和套作。 5．（24-25九年上·深圳市龙华区·期中）阅读下面的文字，按要求写作。 2023年12月2日，习近平主席向2023年“读懂中国”国际会议（广州）致贺信，深刻阐明了读懂中国关键是要读懂中国式现代化。读是一种态度，更是一种观察，一种思考，一种体验；懂是一个结果，更是一种发现，一种领悟。用心读懂生活，我们总能发现一种力量，一种品质，一种美好。生活交给了你，你读懂了什么？ 请以“这一次，我读懂了______”为题，将你的生活经历和体验写成一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整； （2）文体自选（除诗歌外）； （3）不少于600字； （4）文中不得出现真实姓名和校名。 1．（24-25九年上·广东省深圳市南山区·期中）按要求作文 近几年传统文化用自己的方式演绎着“中国颜色”。舞剧《咏春》用黑色传递中国武学的坚韧，《只此青绿》用青和绿的色彩搭配让宋代雅俗共赏的文化气质跃然纸上，《瓷影》用“青”“白”正色展现出大繁若简的东方美学……康震老师说：“中国的颜色，来自天地万物，也来自人们丰富的想象，是古人观日月山川、草木鱼虫记录下的风雅，也是融于生活的浪漫诗意。” 请阅读上述文段，提炼观点，自拟题目展开论述，写一篇议论性文章。 要求： （1）叙述类文章表达出真情实感，议论性文章观点明确。 （2）不少于600字。 （3）文字和标点书写要规范、整洁、美观。 （4）文中不得出现真实校名、人名。 2．（24-25九年上·广东省东莞市南城中学·期中）阅读下面的材料，任选一项写作任务，根据要求写作。 “野火烧不尽，春风吹又生”是小草的坚韧；“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”是竹子的坚韧。生命需要韧劲，有韧劲的人，无论身处怎样的困境，都能坚定信心，坦然面对，勇敢前行…… 任务一：班上将举行“生命的韧性”主题班会，请你拟写一个发言稿，分享自己经历和感受。 任务二：请以上述材料为开头，写一篇作文，自拟题目。 要求：（1）不少于 700字；（2）文中不得出现真实姓名和校名。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $