专题06 小说文本阅读（期末真题汇编，广东专用）八年级语文上学期

专题06 小说文本阅读 （24-25八上·广东省云浮市新兴县·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。    于 木 匠 侯发山 ①于木匠，顾名思义，是个木匠，是我们邻村的，方圆十几里就数他的手艺高。在过去那个年月，木匠有干不完的活儿。于木匠有了这手艺，日子过得从容散淡，不分农忙和农闲，背着刨子大锛之类的工具，走村串户，成为乡下的一道风景。大家当面尊称他“于师傅”，可是背后都称呼他“愚师傅”或者“榆师傅”。 ②我的个子矮，中学毕业后，我还没锄把高，爹就让我跟于木匠学手艺，他说木匠虽然是个粗活儿，但好赖是个手艺，风吹不着，雨刮不到，也说不上有多累，进了雇主家，跟见到娘家人一样，高接远送。我答应了，于木匠不答应。爹不知道跑了多少趟，于木匠才松口。 ③第一天，师父就问我：“你想学油漆还是学木工？”师父会做家具，也会给家具上漆，即油漆匠的活儿也会干，是个全把式。 ④我说：“都学。”爹给我说过，学会武艺不压身。 多一样手艺，多一条活路。 “别蹬鼻子上脸，给你点颜色，就想开染坊啊？”师父冷着脸。我不知道师父的意思，傻乎乎地瞅着他。 ⑤师父重复：“学油漆还是学木工？”我想了想，觉得油漆匠的活路简单，不就是拿起刷子涂抹一下，跟小时候用尿泥糊墙壁差不多，没有多少技术含量，便说：“学木工。”于木匠没再说话，算是应允了。 ⑥木工的活儿看似粗活儿，实际是个细活儿。师父做家具不画图纸，都在脑子里装着。他对着雇主给的木料看一眼，开始动手了，先是打墨儿解板，接下来是拼制板和撑，再用刨子推光，熬胶合缝，紧接着是凿眼开榫……他忙活的时候，哑巴似的极少说话，只让我打下手。有时候，我手脚迟一点，他就会用身边的工具惩罚我，或用尺子打我，或用铅笔戳我。我不敢有任何反抗的行为。我有时觉得一天也干不下去，真想撂挑子。但想着爹低三下四求他的样子，我忍了，拿着“徒弟徒弟，三年奴隶”的古话来安慰自己。 ⑦那天晚上，我们给一户人家做完活儿后，天已经黑得瞅不到人影了。主人再三挽留，师父拒绝了，说：“三四里路，抬脚就到家了。”走出大门没多远，师父像是自言自语又像是对我说：“说好的，管吃不管住，不能让人拿了话柄。” ⑧走到半路，忽然，路旁窜出一只野狗，可能看我个子小好欺负，不声不响地扑到我的腿上咬了一口，然后转身跑了。我哇地哭出声来，既害怕又疼痛。师父挥舞着手中的铁斧，狠狠地对着逃跑的野狗叫道：“有种冲我来啊？”然后，他背上我，一路小跑来到镇卫生院，谁知道，镇里没有狂犬疫苗，他就拦了辆顺路的货车，把我送到县防疫站打了疫苗，回来时已经是凌晨两点。后来，我爹要给师父一笔费用作为酬谢。师父不耐烦地说：“六个指头挠痒，多一道子。跟着我出的事，咋能让你出钱？” ⑨我学徒三年期满的时候，本村的张全请师父做一个梳妆台。师父照例去看主人家备的料。张全说：“有剩余的料头，可以做个小板凳或小桌子。”“料头”指的是做完家具后剩余的边角料。 ⑩“你方圆左近打听一下，老于打家具，哪有多余的料头？”师父的脸色阴沉着，一瞅就是不高兴。张全知道自己捅到了马蜂窝，赔着笑脸解释：“于师傅，我不是那个意思，真不是那个意思。”师父不再理睬他，开始选木料。 ⑪果然，梳妆台做好后，没有剩余一块板一根梁撑，地上只有白花花的锯末和刨花。时间久了，我便明白，高明的木匠从不浪费木料，用料头做小家具是同行在讨好主人，在遮自己的丑。 ⑫梳妆台做好后，张全拿出事先预备好的油漆，让师父给刷上颜色。师父拒绝了，说：“我只做家具，不干这活儿。”“您不是会这个吗?”张全不以为然地说。在他看来，那是放羊拾柴火，顺手捎带的事。 ⑬“就算会，我也不干！”师父的话硬邦邦的，落在地上都能砸个坑。“我可以加钱。”“加钱也不干。”师父一边收拾家具一边说。 张全没辙，只得讪讪地说：“好，好，我再找油漆匠。”看他的表情，好似还有“离了王屠户，不吃连毛猪”的意思。 ⑭回来的路上，我忍不住问师父：“师父，有钱怎么不赚呢？” ⑮师父叹口气，说：“巩县有个康百万庄园，镇园之宝是留余匾，匾上讲‘遇事让人一步，自有余地；临财放宽一分，自有余味。推之，凡事皆然……’啰唆这么多，到底说的啥呢，就是说凡事留有余地，给别人留口饭吃，不能做尽做绝了。” ⑯那一刻我忽然觉得，师父好可亲，好可爱，真想跟着他再学三年。 (选自《百花园》2024年第5期，有删改) 1．文章开头写道：“可是背后都称呼他‘愚师傅’或者‘榆师傅’。”你认为于木匠真的“愚”吗？为什么？ 2．文章结尾说“那一刻我忽然觉得，师父好可亲，好可爱，真想跟着他再学三年”，请结合全文内容分析“我”产生这种想法的原因。 3．请结合语境，回答括号内的问题。 （1）“别蹬鼻子上脸，给你点颜色，就想开染坊啊？”师父冷着脸。(请从描写方法的角度赏析句子) （2）“就算会，我也不干！”师父的话硬邦邦的，落在地上都能砸个坑。(加点的文字有何表达效果？) 4．于木匠在教导徒弟时非常严厉，甚至会用工具惩罚徒弟，你如何看待他的这种教育方式？ 5．（24-25八上·广东省广州市天河区·期末）现代文阅读。 苦恼 [俄]契诃夫（汝龙译） ①暮色昏暗，大片的雪绕着刚点亮的街灯懒洋洋地飘飞着。车夫姚纳周身白色，坐在车座上一动不动，身子往前伛着。那匹小母马也一身白，一动不动。还是在午饭前，他俩就出了院子，至今还没拉到一趟生意。 ②后来，街灯暗淡的光渐渐变得明亮生动，街上也渐渐热闹了。“车夫，到维堡区去！”姚纳听见有人喊车，猛一哆嗦，看见一个军人。为了表示同意，姚纳抖了抖缰绳。军人坐上了雪橇。车夫撮起嘴唇，对那匹马发出喷的一响。 ③路上，一个赶四轮轿车的车夫朝姚纳咒骂，一个行人穿过马路，肩膀刚好擦着马鼻子，就狠狠地瞪他一眼。姚纳坐在车座上惶恐不安。 ④“这些家伙真混蛋！”军人打趣地说，“他们简直是跑来撞你的。” ⑤姚纳回头瞧着他的乘客，张开嘴唇。他分明想要说话，可是喉咙里没吐出一个字来，只是哼一声。 ⑥“什么？”军人问。 ⑦姚纳咧开苦笑的嘴，嗓子里用一下劲，这才干哑地说出来： ⑧“老爷，我的……嗯……我的儿子在这个星期死了。” ⑨“哦！他害什么病死的？” ⑩姚纳掉转整个身子朝着乘客说：“谁说得清呢？多半是热病吧……他在医院里躺了三天就死了……” ⑪“赶车吧，赶车吧！”乘客说，“照这样走下去，明天也到不了啦！” ⑫车夫又伸出脖子，挺起身子，笨重地挥动他的鞭子。他有好几回转过身去看军官，可是军官闭着眼睛，分明不愿再听了。姚纳把车赶到维堡区，让乘客下车，再把车子赶到一个饭馆的附近停下来。 ⑬三个青年沿着人行道走过来，两个又高又瘦，一个挺矮，驼背。他们互相谩骂，他们的雨鞋发出一片响声。 ⑭“车夫，上巡警桥去！”驼背用破锣似的声音喊道，“我们三个人，二十个戈比！” ⑮姚纳抖动缰绳，把嘴唇撮得啧喷地响。二十个戈比是不公道的，可他顾不得讲价了。青年们相互推着，骂着，拥上雪橇。 ⑯“得了，快点赶车吧！你就打算一路上都照这样赶车吗？要我给你一个脖儿拐吗？” ⑰“嘻嘻！”姚纳笑了，“好有兴致的爷！” ⑱“呸！滚你的！”驼背愤愤地喊叫，“你到底肯不肯快点走啊，你这老不死的？难道就这样赶车，给它一鞭子！结结实实地抽它一鞭子！” ⑲姚纳不住地回头看他们。等到他们的谈话有了一个短短的停顿，他又回过头去叽叽咕咕地说： ⑳“这个星期我……嗯……我的儿子死了！” ㉑“大家都要死……”驼背咳了一阵说，“赶车吧！车子照这么爬，什么时候才会到啊？” ㉒“那么，你给他一点小小的鼓励——给他一个脖儿拐！” ㉓姚纳回转身去，还想说说他儿子是怎么死的，可这当儿驼背轻松地嘘一口气，说谢天谢地，他们总算到了。 ㉔他又孤单了，寂静又向他侵袭过来。苦恼，刚淡忘了不久，现在又回来了，更为有力地撕扯他的胸膛。姚纳的眼睛焦灼而痛苦地打量大街两边川流不息的人群：难道在这成千上万的人当中，连一个愿意听他讲话的人都找不到吗？人群匆匆地来去，没人理会他和他的苦恼。那苦恼是广大得无边无际，要是姚纳的胸裂开，苦恼滚滚地流出来的话，那苦恼仿佛会淹没全世界似的。姚纳看见一个看门人提着一个袋子，就下决心跟他攀谈一下。 ㉕“现在什么时候啦，朋友？”他问。 ㉖“快到十点了……你停在这儿做什么？把车子赶开！”姚纳只好把雪橇赶到几步以外，伛下腰，任凭苦恼来折磨他。 ㉗墙角上，有一个年轻的车夫爬起来，睡眼朦胧地咳了几声，走到水桶那儿去。 ㉘“想喝水啦？”姚纳问他。 ㉙“是啊，想喝水！” ㉚“那就喝吧。喝点水，身体好……可是，老弟，我的儿子死啦……听见没有？这个星期在医院里死的。真是怪事！” ㉛姚纳看看他的话产生了什么影响，可什么也没有。那年轻小伙子已盖上被子，蒙头睡着了。老头儿叹口气，搔搔自己的身子。他儿子去世快满一个星期了，他却至今还没跟别人好好地谈过这件事。应当有条有理、有声有色地讲一讲，应当讲一讲他儿子怎样得病，怎样受苦，临死前说过些什么话，怎样去世的…… ㉜“出去看看马吧。”姚纳想。 ㉝他穿上大衣，走进马棚，他的马在那儿站着。 ㉞“你在嚼草吗？”姚纳问他的马，看着它亮晶晶的眼睛，“好的，嚼吧，嚼吧。对了，我呢，岁数大了，赶车不行啦，应当由我儿子来赶车才对，他可是个地道的马车夫，要是他活着多好。” ㉟姚纳沉默一会儿，接着说：“是这么回事，小母马，库司玛姚尼奇下世了，他跟我说了一会，一下子就无缘无故死了。哪，打个比方，你生了个小崽子，突然间，那小崽子跟你告别，死了。你不伤心吗？ ㊱小母马嚼着干草，听着，闻闻主人的手，耐心地听。 ㊲姚纳讲得有了劲，就把心里的话统统讲给它听了。 （选自《契诃夫小说选》，有删改） (1)根据文中内容，将故事补充完整。 姚纳向军人倾诉苦恼，军人闭着眼不听——（① ）——向看门人倾诉苦恼，看门人不听还赶他走——（② ）——最终姚纳和他的马儿倾诉苦恼，马儿耐心地听。 (2)小说开头第①段的景物描写有什么作用。 (3)请从人物描写和修辞手法的角度来鉴赏文中画横线句子。 (4)契诃夫与曹文轩生活在不同时代，国度也不同，但他们的作品《苦恼》和《孤独之旅》却有相通之处，请结合资料链接说一说《苦恼》中的“马”和《孤独之旅》中的“鸭子”在文中的妙用？ 【链接资料】 鲁迅说，人类的悲欢并不相通，那怎么才能更好的传递悲欢呢？小说家们往往会在创作小说时，挑选一些动物作为“道具”，《苦恼》中的“马”和《孤独之旅》中的“鸭子”，从某种意义上说就是道具。道具可以代替人在主人公孤独时充当心灵的慰藉，同时它们常常还具有象征意义，暗示着人物的命运。但不管怎么选道具，都是为主旨服务的。 （24-25八上·广东省河源市连平县·期末）阅读下文,按要求完成小题。 等待那只手 巩高峰 ①老头没睡，还在用眼睛的余光悄悄打量着我。我知道他在等待下手的机会。 ②我也没睡。 ③走南闯北这么多年，这一点苗头我还是看得出来的。于是我暗自加剧着后悔：要是不贪图那个懒觉，早20分钟起床就能买到卧铺，何至于胆战心惊地和一个老家伙这么对峙着? ④很显然，那老头比我还有经验。因为刚才上车一落座，他竟然目不斜视地看着我，微笑着说，你长得很像我儿子。喊！ 我在心里冷笑了一声。 因为我穿这西服，打领带，抱着笔记本电脑，身边还有个寸步不离的密码箱，我就像你儿子? 心里嘀咕完之后，我顺便瞅了瞅他：灰旧夹克、两天以上没刮胡茬儿、与他的年龄不相称的炯炯双眼。 ⑤于是我没吭声，连头都没点，假装没听见。 ⑥他讪讪地笑了笑，说，我三年没见他了，只偶尔能听到他的声音。 ⑦我轻轻打了的冷战。如果我的判断没错的话，这老头是个很难缠的对手，配得上“老奸巨滑”这个词，而我的判断似乎还没错过。 ⑧东奔西走，和这行当的人打交道多了，有输有赢。但一开始这么跟目标套近乎的，他是第一个。所以，我又瞅了他一眼。我也有两年没和父亲照过面了，虽然我也偶尔给他打打电话、寄些钱. ⑨我的预感没错，熄灯后车厢里的人大都睡了，他却没有。其实即使没有这种预感我也不会睡着的， 我早已练就了三昼夜不合眼也神志清醒的功夫。这是经验，也是饭碗， 况且我怀里还有张支票，那是分公司这个季度的费用。寸步不离的密码箱不过是个道具，里面是几件换洗下来的内衣。我知道这老头是看得出来的，他那一脸沧桑就是证明。所以我能维持的，只要清醒和谨慎，然后，静静地等待着那只手。 ⑩我躲在外套里观察他。 ⑪硬座车厢的空调像是从里往外倒抽热气的。那黑暗就是无数索要的魔爪，敲得车窗玻璃嘣嘣作响。我一直紧绷着肌肉，竖立起来的汗毛往外支撑毛衣，痒痒。久了，牙齿还开始打起架来，不只是真冷还是我太紧张。 ⑫他的眼神大多数时间一直都在窗外，车窗外面黑灯瞎火，亏他有这份耐心。于是我有些恍惚，冲着他这镇定劲儿，我和他到底哪个是猎手哪个是猎物呢? ⑬他动手了。那只手有点小心翼翼，终于还是游移着探过来，漫过我头顶的时候带着一道阴影，让我有些窒息。不过我却没看出预想中那种高明的熟练，这让我窃喜，在脑海里虚构出即将发生的人赃俱获的一幕。 ⑭盖在身上的外套一紧，从领子往里灌的冷风忽然就没了，我觉得像是忽然间钻进了被人暖好的被窝。惊讶让我努力睁大了眼，可是外套领子遮住了我的视线。 ⑮老头从上方垂下一声细微的叹息，唉，一个人在外面劳苦奔波的，不容易。 ⑯我赶紧闭上了眼，用了很大的力气。我怕我眼里也有他那样的泪光。不知怎么的，我忽然特别希望那只手能停一停，拍我两下。 （选自《台湾文学选刊》） 6．写人，离不开写事。请简要概括本文写了一件什么事? 7．第④段运用了对比的写法，请具体分析并说明其作用。 8．第⑯段画线句如果用正常语序来表达应该是“我怕我眼里也有他那样的泪光，所以我赶紧用了很大力气闭上了眼”，试比较两种表达方式的不同效果。 9．本文标题一语双关，具体指哪两层意思? （23-24八上·广东省湛江第一中学·期末）阅读下面材料，完成下面小题。 种包谷的老人（节选） 何士光 ①七月半，落溪坪的人们动手扳包谷。 ②刘三老汉的包谷，是队长刘诚喜带了人去帮忙扳的。开始，只去了三个男子汉，以为一次就能担回来。哪知道，在坡上一清点，就连三十个汉子一次也未必能担完。在那包谷林旁边，刘诚喜他们惊愕得好一阵说不出话来。 ③消息顿时传开了。这天下午，刘三老汉家的土坡简直像赶场，乡亲们都来帮忙、探望，临近黄昏的时候，包谷全搬回家了，满满的五十七挑。这些包谷晒干簸净之后，不下三千斤。从落溪坪这两年的收成来看，一家五口的收成大抵这样，可是，这却是刘三老汉一个人细心耕种出来的，这就不能不叫人吃惊。 ④直到吃夜饭了，女人和娃娃老远地呼喊起来，人们才渐渐地散去。后来，过不了几天，这事也渐渐淡了下来。 ⑤可是不久，就在八月开头里的一天，入夜以后，有人慌慌张张地传过话来，说刘三老汉病了，病得很厉害。 ⑥不一会，刘三老汉歇息的屋里站满了人。从门槛那儿往屋里探望，油灯的光线静静地抖动着，透出来好些黑色的、一动不动的背影。后来的人进不去了，只好留在外面，留在那间黑暗的、砌着月牙形的灶台的屋子里低声地谈论。往昔的日子那样艰难，他不是一次次地都挺了过来？好容易到了今天，他又收了那么多的包谷，为什么要别大家而去呢？不，不会的！ ⑦刘三老汉的灰黑而补缀的帐子给撩起来，掖在枯黄的竹竿做成的床架上，隐隐地现出来蜡染的、蓝底上带着白色菱花的土布被单。他就躺在那儿，头枕在窄小的、长方形的枕头上，合着眼睛。 ⑧刘诚喜俯下身呼唤他，也得不到一点回应。他的眼帘垂下来，安详地合着；一点也不像病了，不过是安歇了，仿佛他已经做完了该做的事情，可以安心地歇下来，在蓝色的夜里宽余地睡过去。油灯的光亮飘忽着，在他的脸上变幻着光彩和暗影，像一个安详而亲切的睡梦，使他脸上的笑意更恬静、生动…… ⑨这时候，落溪坪的木匠刘诚贵，一个四十来岁、脸长长的男子汉，急急忙忙地赶来了。他对刘三老汉病倒了尤其不相信。等到他清楚了事情确实是这样，一跺脚回过身来，对大家说： ⑩“嗨呀，这咋会呢？前天三伯还找我给他做家具！” ⑪“嗯？”乡亲们不明白，有人问道：“做……家具？” ⑫“是呀，”木匠刘诚贵说，“三伯用他卖包谷的钱，做两张柜子，一张碗架，一张方桌，四条板凳，是给翠娥的！” ⑬乡亲们都怔住了：翠娥，是刘三老汉的小女儿，二十年前嫁到五十里外的七星场，难道说，二十多年了，他心里还一直记挂着这回事？翠娥出嫁的时候，一件陪嫁的东西也没有，刘三老汉是抹着眼泪望着她走的。可是，那是怎样的年成呢？那时连衣食都那样艰难，他才死了妻子和儿子，自己也病着，靠翠娥的照料才活下来，哪还顾得了这些？算来，翠娥也是四十出头的人了，万分想不到，刘三老汉心里竟然还一直丢不开！ ⑭这一来，队长刘诚喜也想起来，前几天，三伯颤抖着手交给他32块钱，托他还到乡信用社，不知道是哪一年欠的贷款；一个时常为刘三老汉挑水的后生，也跟着省悟了，说三公昨天还送给了他一只珍爱的鸟笼。大家都知道，那只鸟笼子牵连着一缕已逝的韶光…… ⑮一时间，乡亲们似乎明白过来了，感到刘三老汉这一回真要去了。有的女人失声啜泣起来。刘诚喜他们又弯下腰去，哽咽着声音呼唤： ⑯“三伯，三伯！” ⑰“三公，三公！” ⑱后来，人们看见刘三老汉合着的眼帘微微地动了一动，终于慢慢地睁开来。他依旧那样安详，仿佛他已经远远地去了，听见乡亲们呼唤，才又回过头来同大家再见上一面，说他总算活到了这一天，做完了自己的事情，该回去了…… ⑲刘诚喜一见三伯睁了眼睛，连忙同乡亲们商量，打发人去七星场叫翠娥，去乡场上请医生，分头进行。不一会，落溪坪的夜色因岁月的沉淀而更显宽厚和深远，在那条轻卷着雾岚的、成年累月都静静地蜿蜒的石板路上，响起了急促的脚步声。 ⑳赶紧，赶紧！刘三老汉辛苦一生，还能把好日子过下去，也说不定…… （选自《全国优秀短篇小说集》，有改动） 10．小说依序讲述了刘三老汉的事，刻画出一个真实的农民形象。阅读全文，根据提示，填写下表。 刘三老汉做的事 形象特点 种包谷 （1） （2） 慈爱尽责 （3） 信守承诺 赠送鸟笼 （4） 11．从环境描写的角度说说第⑲段划线句子的作用。 落溪坪的夜色因岁月的沉淀而更显宽厚和深远，在那条轻卷着雾岚的、成年累月都静静地蜿蜒的石板路上，响起了急促的脚步声。 12．文章第⑬段运用插叙交代刘三老汉嫁女儿的情形有什么作用？ 13．小说节选的部分写出了哪些“爱”？请你结合文章的主题和下面的链接材料，从家庭和社会两个层面分析这些“爱”的价值与意义。 【链接材料】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。（译文：在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦（气氛）。所以人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，让年幼的孩子有可以健康成长的地方，让老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都能得到社会的供养，男子有职务，女子有归宿。）（选自《礼记》） （24-25八上·广东省东莞市八大民办学校联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 沙果 铁凝 ①冬天，下午五点天色便显得朦胧了。来牛奶站取奶的左邻右舍，面目模糊地互相打着招呼。 ②经管这牛奶站的是一位退休老大妈，每天这个时间她按时迎接着奶场的奶车，然后便麻利地把属于各家的塑料奶包分发到属于各家的位置。这时，她身旁总有一个微胖的白净女孩子很兴奋地帮着忙活。她笑嘻嘻地眯起双眼，摸摸这里，捅捅那里。很慌，很忙，却又显得实在帮不上什么。刚开始这女孩子对我，也像对其他零星订户一样，总显出些许冷漠。 ③我一次次来取奶，终于直接或间接地了解到这女孩子的一些“蛛丝马迹”：她不是这奶站的主人，也不是客户，她是一个义务帮手。她由于患过乙型脑炎，智力受到明显的损伤，这使得她在家里慢慢成了一个局外人。此外，她已二十大几，有一个三岁的儿子。据说因为家人对她的疏远，连儿子也会躲着她。只有这位经管牛奶站的大妈说：“我喜欢沙果。”这女孩子名叫沙果。大妈从沙果背后把沙果环肩抱住，沙果笑得很惬意、很踏实。 ④我试图和沙果认识，沙果终于对我格外热情起来。每天，当她在五点钟的朦胧里看到我的身影时，便兴奋地跺起双脚冲大妈喊：“来了！来了！”她热情地在我和大妈之间奔波一阵，便从属于我的那个小木格子里拽出我的奶袋，投入我的提兜。 ⑤由于我行踪的漂游不定，在这奶站终归不是一位稳定的订户。我的取奶方式是现买现吃，于是每次买奶时或许就有个找零儿问题。沙果从不受理他人的找零儿，对我却是例外。有一次大妈不在，我把整钱交给沙果，说：“你把这钱交给大妈，明天再找给我零钱好了，这是三块钱。”沙果接过钱，慌乱一阵之后问我：“要找你几毛？”我说：“找六毛。”沙果便在棉衣兜里抠索起来。她抠索一阵，抠出一个小烧饼大的钱包，又在钱包里抠索一阵，终于找出几张零钱，说：“你看这是几毛？”本来我是不准备接沙果的零钱的，却又觉得拒绝沙果的零钱就等于拒绝了沙果那份处理问题的能力。于是我帮沙果数出六毛钱，把多余的零钱交还给她。沙果的脸立刻红了，她为自己具有这找零儿的能力而兴奋不已。 ⑥因为找零儿这件事，沙果和我的关系更显出不一般来。又过了几天，沙果告诉我，她找到真正的工作了。她告诉我，她将在一家饭馆洗碗和剥蒜，每天的报酬是五块钱。沙果当真去洗碗、剥蒜了，可我还是能在牛奶站看见她。每天，她早早干完一天的工作量，就来到牛奶站。我看出她是舍不得这个引导她步入社会的岗位和这岗位上的大妈。 ⑦沙果每天都有新消息。今天她说，她半天就洗了上百上千的盘和碗。明天她说，她给饭馆洗碗比给她自己洗碗都干净。还有一天她说，她一高兴半天就剥了足够顾客半年吃的蒜。对于剥蒜这件事，我始终有些疑惑不解：第一，我不知顾客半年要吃多少蒜；第二，即使半年要吃的蒜她半天就能剥出来，这少了皮的蒜瓣儿将是一种怎样的保存方法？第三，沙果所说“半年的蒜”，当真经过店老板的确认了么？但我不愿就此事去和沙果深究，我愿意沙果高兴，不愿意她对自己的成绩产生怀疑。 ⑧初冬过去了，数九天来临。天黑得更早。这天我来取奶，发现站内唯一一张桌子上趴着一个人，凭感觉我认定这是沙果。我问大妈：“是沙果吧？”大妈说：“是她，哭呢。”我说：“怎么了？”大妈没有立刻回答我。我扶住沙果的背，沙果知道是我，把头从袄袖子上抬起来，看着我说：“他们不要我了。”我说：“为什么？”沙果不说话了。黑暗中我只看见她脸上的泪痕很亮。我已猜出事情的复杂，便想到那些碗们在沙果手里的运动，和那够顾客半年吃的剥了皮的蒜瓣儿。 ⑨我还是安慰了沙果几句，我说：“别难过了，将来再找个更好的工作！”说着又于心不忍，我知道我的话带着明显的敷衍。哪知我这敷衍却使得沙果立时停住了她的悲哀，她脸上忽又露出那常有的笑容。那笑容很憨，很不着边际。 （有删改） 语文老师向同学们发放了这篇小说的导学案，请你完成以下任务。 探究：铁凝作品中对“真善美”的追寻 任务一：人物之“真” 1．请根据小说内容补充下列人物介绍。 大妈：（1） ；“我”经常去买奶。所以故事情节发展合理地聚焦在牛奶站。沙果：（2） ；大妈喜欢沙果，沙果是义务帮手，所以常出现在牛奶站，言行举止与常人有别。 “我”：不是一位稳定的订户。所以现买现吃，取奶时需要找零儿。 任务二：语言之“真” 2．请根据括号中的提示，赏析文中画横线的句子。 （1）沙果便在棉衣兜里抠索起来。她抠索一阵，抠出一个小烧饼大的钱包，又在钱包里抠索一阵，终于找出几张零钱。（从加点词语运用的角度） （2）沙果不说话了。黑暗中我只看见她脸上的泪痕很亮。（从人物描写的角度） 任务三：情感之“真” 3．沙果最初对“我”“总显出些许冷漠”，后来对“我”格外热情。沙果为什么会有这样的情感变化？ 4．总结：作家雷达曾说，铁凝的作品是“寻找生活中真善美的存在，讴歌美好的灵魂”。请结合选文内容，说说铁凝是如何通过沙果的形象来体现对“真善美”的追寻的。 5．（24-25八上·广东省梅州市梅江区·期末）阅读下面文字，完成问题。 到橘子林去 李广田 ①“爸爸，你领我去看橘子林吧，橘子熟了。” ②我这才想起来了，那是很多天以前的事情，我曾领她到西郊去。那里满坑满谷都是橘子，她并不觉得好玩，只是说：“这些橘子几时才能熟呢？” ③“等着吧，等橘子熟了，等一个晴天的日子。”偶然有一次晴天，就令人非常稀罕，于是她就这样问我了。去吗？那当然是要去，并不只是为了那一言的然诺。 ④我们走到了大街上。今天，真是一切都明亮了起来，活跃了起来。石头道上的水洼被阳光照着；女人头上的金属饰物随着她们的脚步一明一灭；挑煤炭的出了满头大汗，就冒出一大片水蒸气，而汗水被阳光照得一闪一闪的。天空自然是蓝的了，也许是看一只鸽子，两行小牙齿放着白光，别人的高兴就会使她高兴，别人的笑声就会引起她的笑声。可是她并没有像我一样关心到这些街头的景象。她丝毫没有驻足而稍事徘徊的意思，她心里一定是只想着到橘子林去。 ⑤走出城，人家稀少了，景象也就更宽阔了，看不到洗衣人，却听到洗衣人的杵击声。而那一片山，那岩石的纹理，层层叠叠，仿佛是由人工所垒成，没有云，崖面上被太阳照出一种奇奇怪怪的颜色，真像一架金碧辉煌的屏风，看起来像一丝丝银线一样在半山里飞溅。我看着眼前这些景物，虽然手里还握着一只温嫩的小胖手，她也并不扰乱我。我想，她不会关心眼前这些景物的。 ⑥远远地看见一大片浓绿，我知道橘子林已经在望了，然而我们却忽然停了下来，而且是她要停下来，眼前的一个故事把她吸引住了。 ⑦在一堆破烂茅屋的前面，两个赶大车的人在给一匹马修理蹄子。 ⑧我认识他们，我只是认识他们是属于这一种职业的人，而且他们还都是北方人，可信任。他们把内地的货物运到边疆上出口，又把外边的货物运到内地，他们一心一意地“对付”那匹马。你看，那匹马老老实实地站着，也不必笼，它的一对富有感情的眼睛几乎闭起来了。不但如此，它一定心里在想：我的大哥给我修理蹄子，我们走的路太远了，修好了，我们就上路。慢慢地修，他正在给你慢慢地修哩。他搬起一个蹄子来，先上下四周抚弄一下，然后就用了一把锐利的刀子在蹄子的周围修理着。我为那一匹牲口预感到一种飞扬的快乐……我这样想着，看着，又想着，只是顷刻之间的事情，才知道小岫的手掌早已从我的掌中脱开了。我低头一看，却正看见她把她的小手掌偷偷地抬起来注视了一下，她的小指甲是相当长的，也颇污秽了。 ⑨我不愿再提起到橘子林去的事，我知道小岫对眼前这件事看得入神了，我不愿用任何言语扰乱她。 ⑩赶马车的人把那一只马蹄子修好了，然后又“叮叮”地钉着铁掌。钉完了铁掌，便把马蹄子放下了。那匹马把整个的身子抖擞了一下，或者是故意调皮一下。然后，人和马，不，可不是马跟着人，更不是人牵着马，走到那破烂的茅屋里去了。那茅屋门口挂一个大木牌，上边写着拙劣的大字“叙永骡车店”。有店就好了，你们也可以少受一些风尘。 ⑪“回家。”小岫很坚决地说，而且已经在向后转了。 ⑫“回家告诉妈妈：马剪指甲，马不哭，马乖。”她拉着我向回路走。 ⑬我心里笑了，我还是没有说什么，我只是跟着她向回路走。 ⑭“我的手指甲也长了，回家叫妈妈剪指甲，我不哭，我也乖。”她这么说着，又自己看一看自己的小手。又自己看一看自己的小手。 ⑮“对，回家剪指甲，你真乖。”我被她拉着，用相当急促的脚步走着。 ⑯这时候，太阳已经向西天降落了，红崖的颜色更浓重了些，我们都沉默着，小岫不说话，也许并没有。 (1)面对城内外的美景，“我”和小岫的态度有何不同？ (2)选文第⑥段在文中有什么作用？ (3)文章以“到橘子林去”为题目，有什么妙处？ (4)有同学建议把本文作为初中语文教科书的拓展阅读篇目，你觉得放在七上第三元合适还是八上第四单元合适？请根据单元导语内容和单元部分课文名称的提示，结合本文说说理由。 教材单元 单元导语摘录 单元部分课文 七上第三单元 可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱…… 《从百草园到三味书屋》 《再塑生命的人》 …… 八上第四单元 展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟…… 《背影》 《白杨礼赞》 …… （23-24八上·广东省河源市紫金县·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 望天鹅 蒋冬梅 ①他们很少说话，他们只听风和窗子说，听院子里的大杨树说，听一只鸟说，听整片林子说，听峡谷里流出的小溪喊喳。 ②白天进山，没人可以说话，他就跟树说话。他从来都沉默寡言，惟独见了树才眉开眼笑。 ③他一走进林子，仿佛能看见树都在欢呼雀跃。一会儿这棵树的胳膊缠住他，一会儿那根藤的手指拂过他。大树在他头顶隆隆响着说话，鸟儿说的话像碎米子一样往下掉落。连一丛草都在说话，像绿色的水波在荡漾。 ④他摸着一棵红松粗糙的树皮说：“使劲长吧！”去年松毛虫病来的时候，它病得可重了，现在，那些鲜嫩的松针带涩味的香气，钻进他的鼻腔，洗着他的肺。 ⑤这时候，她正坐在院子里，背对着林子。她不怕飞过的蜻蜓掠一下她的头发，不怕迷路的小虫在她耳边聒噪，也不在乎蚂蚁误闯入她的裤管。一只蜘蛛降落在她的手腕上，她笑着对它说：“降落失误喽！”然后轻轻地把它抖在地上。它们都是她的伴儿，她一整天都在听它们说话，一点儿也不感到寂寞。 ⑥护林站的房子就在路边，房子就是路的尽头，他们很少望向远方，也不盼着什么人来。这条路钻出大山就会遇见一个村庄，那里有他们从前的家，可那已经是二十年前的事了。 ⑦这幢房子岁数很大，有二十多年了。他把它粉刷成醒目的橘红色，像开在大山里的一朵百合花。他从山顶扯来电线，在院子里挂上灯，装上喇叭，除了这些和一部对讲机，再也没有现代化的物件了。 ⑧有时他告诉她：“今天从脚上盘过了一条蛇，你不动，它就以为你是一块木头。”有时她告诉他：“野猪来过啦，顺走一些苞米。”下雨天，他们躲进屋去，担心那些淋雨的鸟儿，天晴了，院子里的稀泥地上，有几行小爪印，小鸟把他们故意撒在院中的豆粒捡去了，这有点像他们的孩子玩累了，回来抓一口食儿就又跑出去疯。 ⑨他遇到过人参，小小的四品叶，在草窠里笑着。他告诉它：“要藏好了呀！”他没有留下一个记号，故意忘了它在的那个山坳。 ⑩二十年没抽过烟了，有时他疲累得浑身像散了架，真想抽上一口，可压根不可能找到一点烟丝和一支打火机。秋冬的山就是一个柴堆，出了护林站的门，永远都不能有一点火星，方圆几十里，只有他们的房顶上竖着一根烟囱。 ⑪爬上高高的防火瞭望塔，坐在黑洞洞的塔楼子里，大山就全归他啦，他能听见整片林子的交响乐。天空干净得像洗过了，一道烟都能划破似的。夜里，太阳给关了灯，黑黑的林子松弛下来，像没了缆绳的船，自在地漂着。 ⑫他和树就像老朋友，每天互相看看，彼此都还好好的，就放心了。可是，有一天巡山的时候，他看到两个人正挥着斧头在砍一棵大白桦树，他们已经砍出一道深深的伤口，新鲜的伤口里还散发着奶油味的清香。他连想都没想，一声怒喝就冲了上去，迎着那些拿着斧头的人。那些人举起闪着寒光的斧头想吓走他，可最后却被他死都不怕的气势吓退了。从那天夜里开始，他一连几天都守着大白桦树，像从前守着他生病的孩子。他老婆担心坏人伤害他，可他对她说：“你见过为了保护自己的孩子而害怕的父母吗？”后来，他老婆干脆和他一块守在大白桦树下，他不走，她也不走。 ⑬某天，路上响起一阵汽车喇叭声，他和她都明白，又有人来望天鹅峡谷看风景了。在护林站的屋子前面，一群人停了下来。已经到了路的尽头，他们只有穿过树林，才能继续向望天鹅峡谷进发。那些人发出刺耳的声响，让他俩感到很害怕，害怕他们惊走了鸟儿，踩伤了野花；害怕他们扯过树的胳膊，把一个个白色泡沫饭盒挂在树枝上。 ⑭那些树好像也在收缩着，都竖着汗毛似的，连鸟都憋着不唱了。那些人不停地说着望天鹅的奇美风景，说应该开一条大路，还说要拦住溪水，建一个水厂。他们吵闹的声音在树林里回荡着，好像把整个望天鹅山脉都颤动了似的。他俩默默地听着，充满担心，再也开心不起来。 ⑮后来，来了一群孩子，那些孩子来的时候，他俩像看见树那样眉开眼笑。孩子们在林子里跑着，像那些进过他们院子的动物一样欢快。孩子们舍不得弄坏一片树叶，舍不得摘下一朵花。整片森林里仿佛能听见树叶在鼓掌，花儿跟着风的鼓点开始跳舞。 ⑯孩子们画了很多画。他们把树画成了一片混沌的绿色，上面开着星星一样的花朵，护林站像块路牌似的插在丛林中间。孩子还给他们画了一幅全家福，那张画上，有茂密的树林，有流淌的小河，有吹过树林的风，有来过院子的鹿、野猪、狐狸和飞过的鸟，它们全都有一张笑脸，就连蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁都有。 ⑰在树林的深处，一条小溪正闪着光在奔跑。他俩舒心地笑着，像孩子一样开心。他们从来没有去过美丽的望天鹅峡谷，可他们知道，他们守着的这些树就是天鹅的羽毛，他们一直被天鹅拥在怀中。 （选自《中国铁路文艺》2022年第四期） 学校电视台摄制组拟把《望天鹅》拍成微电影，邀请你一起完成相关任务。 1．任务一：请结合选文补全下面的思维导图，帮助摄制组整理剧本情节。 （1） （2） （3） （4） 2．任务二：饰演“他”的演员对文中画线句子的朗读语气存在疑惑，请选择恰当的语气并简述理由。 “你见过为了保护自己的孩子而害怕的父母吗？” A．充满温情            B．饱含悲伤            C．满含愤怒 我选 （填序号），理由： 3．任务三：摄制组认为⑫~⑭段写砍树的人和游客游览望天鹅的内容有损情节的完整性，应该删去。你是否赞成？请结合选文说明理由。 4．任务四：摄制组准备挑选微电影封面插图，请你从下列三图中选择一幅作为微电影封面插图，并说明理由。 图一               图二           图三 （24-25八上·广东省惠州市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 夜半陌生人 胡玲 ①临近深夜，大排档的食客悉数离开，阿辉正准备关档，一个陌生人闯进来，像一片霜打的叶子，飘到大排档的角落。 ②“老板，来一碗炒面。”他的声音透着沙哑和疲惫。 ③阿辉立即打开炉火，热锅放油，倒入面条，行云流水地颠锅舞勺。很快，一盘金黄油亮的炒面新鲜出炉。阿辉将炒面端给他，他两眼呆滞地望着那盘炒面，半天不动筷子，憔悴瘦削的脸庞泛着青光，一点血色也没有。 ④阿辉坐在柜台旁，偷偷注视着他，半晌，他才木然地举起筷子，挑了一筷子面，缓缓放进嘴里，面无表情地嚼着，仿佛嚼蜡一般，一点食欲也没有。 ⑤没吃几口，他丢下筷子说：“老板，来一瓶白酒！” ⑥阿辉将酒和酒杯送过去。他倒了满满一杯酒，一饮而尽，很快，他又倒了一杯，再次一口倒进嘴里，也许是喝得太急了，他呛了一下，轻轻咳嗽起来。他放下酒杯，瑟缩着身子，一动不动地坐着，茫然地看着窗外。闪烁的霓虹灯光将他的影子投射在墙上，宛如一张静止不动的剪影。 ⑦一阵汽车鸣笛声从外面传来，他身子一颤，回过神来，低头挑起一筷子面条，送进嘴里，吃着吃着，他的脸不由得抽搐了一下，随即眼圈红了起来，尽管他强忍着，泪水还是一点点溢出了眼眶，他别过头，昂起脸，用力吸吸鼻子，努力掩饰即将落下的泪水。 ⑧阿辉见状，心里一酸，立即泡了一杯热茶，端到他面前。茶水冒出白色的雾气，夹杂着清雅的芳香，在他四周弥漫开来，他一愣，支起身子，转头看向阿辉，黯然凝重的脸上湿漉漉的，仿佛雨中的天空，乌云密布。阿辉冲他热切一笑，用力拍拍他的肩膀，说：“兄弟，一切都会好起来的。”他晃了晃神，脸色一点点缓和，努力冲阿辉一笑，笑容里有点勉强，又有点感激，而后，他一把拭去脸上的泪水，埋头大口大口吃起面来，很快，一盘面条一扫而光。 ⑨吃完面，他结了账，像鱼儿一下滑进外面无尽的夜色中。阿辉目送着他远去。 ⑩七年前，阿辉创业失败，欠下一屁股债，他四处找工作，四处碰壁。那天，他又找了一天工作，依然无果。半夜，他像孤魂野鬼一样在街上晃荡着，他不敢回家，害怕看到妻子和儿子满怀希望的目光，害怕他们关切地询问他工作找得怎么样，害怕又一次让他们失望。每次回到家，他都要强颜欢笑，努力伪装成一个积极乐观的丈夫和父亲的形象，天知道他心里有多纠结、矛盾和痛苦。 ⑪他漫无目的地在大街上走着，行尸走肉一般，走着走着，他走到了公交站，他蹲在公交站旁，开往他家方向的公交来了一趟又一趟，他却始终没有勇气踏上去。再过几天，又要交房贷了，下个月，儿子就读的幼儿园也要预交下半学期的学费了。他的心情灰暗到了极点，夜色茫茫如深海，他像一条疲惫不堪的游鱼，正被一块无形的巨石压在身上，沉到了冰冷的暗流底处，他奋力向上游动，想游到明亮的地方，他不停地游啊游啊，无论怎么努力，总看不到光明，他好累，快喘不过来气了。 ⑫电话铃声突然响起，是弟弟打来的。“哥，老妈风湿病又犯了，今天住院了，你有空就回来看看她。”挂掉电话，他像一根绷到极限的弦，再也绷不住了，瘫坐在地上，泪流满面。 ⑬不知哭了多久，一个人在他身边蹲下来，将一瓶可乐塞进他手里。他抬头，泪光朦胧中，看到一个穿着白衬衣，拿着公文包的陌生男人的脸，男人朝他笑着，笑容温婉柔和，眼神清亮温柔。“兄弟，一切都会好起来的。”男人用力拍拍他的肩膀说。男人的笑容和眼神里有一抹同情、一丝心疼和一份鼓励，一瞬间，他仿佛获取了某种无形的安慰与力量，内心的阴霾渐渐散去，心里敞亮了不少，他努力扬起嘴角，回报给男人一抹笑。 ⑭男人朝他挥挥手，走进人流中，望着男人的背影渐渐消失，他整个人平静了许多。这时，开往他家的公交到站，他起身，整理了一下衣服，擦去脸上的泪痕，深吸一口气，钻进公车里。 ⑮后来，他兜兜转转，经历了许多起起伏伏，他始终憋着一股劲，相信“一切都会好起来的”。后来，他的生活慢慢好转，再后来，他找到了一份厨师的工作，五年前，在亲友的资助下，他开了这间大排档。 ⑯关了档，他朝回家的方向走去，月光皎洁，温柔地照在他身上，他觉得这晚的夜色特别美…… （选自《惠州日报》2023年08月19日，有删改） 班上同学共读时文并定期举行读书沙龙，小金同学小组分享这篇选文。 5．分享环节一：说一说故事情节。“阿辉”前后两次在深夜遇到不同的“陌生人”，请你简要概述阿辉和陌生人的故事。 时间 阿辉与陌生人的故事 七年前 （1） ， 。 现在 阿辉的大排档准备关档时，（2） 。 6．分享环节二：品一品精彩语句。 （1）阿辉立即打开炉火，热锅放油，倒入面条，行云流水地颠锅舞勺。（从描写的角度赏析句子表达效果。） （2）闪烁的霓虹灯光将他的影子投射在墙上，宛如一张静止不动的剪影。（从修辞的角度赏析句子表达效果。） 7．分享环节三：析一析作品写法。 请说说选文结尾的妙处：“关了档，他朝回家的方向走去，月光皎洁，温柔地照在他身上，他觉得这晚的夜色特别美……” 8．分享环节四：议一议文章主题。小组同学就选文主题有不同的看法，主要集中在以下两种，请你结合文章情节、人物形象，围绕其中一种也谈谈你对文章主题的看法。 （1）把爱传下去；（2）苦难中坚守。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 小说文本阅读 （24-25八上·广东省云浮市新兴县·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。    于 木 匠 侯发山 ①于木匠，顾名思义，是个木匠，是我们邻村的，方圆十几里就数他的手艺高。在过去那个年月，木匠有干不完的活儿。于木匠有了这手艺，日子过得从容散淡，不分农忙和农闲，背着刨子大锛之类的工具，走村串户，成为乡下的一道风景。大家当面尊称他“于师傅”，可是背后都称呼他“愚师傅”或者“榆师傅”。 ②我的个子矮，中学毕业后，我还没锄把高，爹就让我跟于木匠学手艺，他说木匠虽然是个粗活儿，但好赖是个手艺，风吹不着，雨刮不到，也说不上有多累，进了雇主家，跟见到娘家人一样，高接远送。我答应了，于木匠不答应。爹不知道跑了多少趟，于木匠才松口。 ③第一天，师父就问我：“你想学油漆还是学木工？”师父会做家具，也会给家具上漆，即油漆匠的活儿也会干，是个全把式。 ④我说：“都学。”爹给我说过，学会武艺不压身。 多一样手艺，多一条活路。 “别蹬鼻子上脸，给你点颜色，就想开染坊啊？”师父冷着脸。我不知道师父的意思，傻乎乎地瞅着他。 ⑤师父重复：“学油漆还是学木工？”我想了想，觉得油漆匠的活路简单，不就是拿起刷子涂抹一下，跟小时候用尿泥糊墙壁差不多，没有多少技术含量，便说：“学木工。”于木匠没再说话，算是应允了。 ⑥木工的活儿看似粗活儿，实际是个细活儿。师父做家具不画图纸，都在脑子里装着。他对着雇主给的木料看一眼，开始动手了，先是打墨儿解板，接下来是拼制板和撑，再用刨子推光，熬胶合缝，紧接着是凿眼开榫……他忙活的时候，哑巴似的极少说话，只让我打下手。有时候，我手脚迟一点，他就会用身边的工具惩罚我，或用尺子打我，或用铅笔戳我。我不敢有任何反抗的行为。我有时觉得一天也干不下去，真想撂挑子。但想着爹低三下四求他的样子，我忍了，拿着“徒弟徒弟，三年奴隶”的古话来安慰自己。 ⑦那天晚上，我们给一户人家做完活儿后，天已经黑得瞅不到人影了。主人再三挽留，师父拒绝了，说：“三四里路，抬脚就到家了。”走出大门没多远，师父像是自言自语又像是对我说：“说好的，管吃不管住，不能让人拿了话柄。” ⑧走到半路，忽然，路旁窜出一只野狗，可能看我个子小好欺负，不声不响地扑到我的腿上咬了一口，然后转身跑了。我哇地哭出声来，既害怕又疼痛。师父挥舞着手中的铁斧，狠狠地对着逃跑的野狗叫道：“有种冲我来啊？”然后，他背上我，一路小跑来到镇卫生院，谁知道，镇里没有狂犬疫苗，他就拦了辆顺路的货车，把我送到县防疫站打了疫苗，回来时已经是凌晨两点。后来，我爹要给师父一笔费用作为酬谢。师父不耐烦地说：“六个指头挠痒，多一道子。跟着我出的事，咋能让你出钱？” ⑨我学徒三年期满的时候，本村的张全请师父做一个梳妆台。师父照例去看主人家备的料。张全说：“有剩余的料头，可以做个小板凳或小桌子。”“料头”指的是做完家具后剩余的边角料。 ⑩“你方圆左近打听一下，老于打家具，哪有多余的料头？”师父的脸色阴沉着，一瞅就是不高兴。张全知道自己捅到了马蜂窝，赔着笑脸解释：“于师傅，我不是那个意思，真不是那个意思。”师父不再理睬他，开始选木料。 ⑪果然，梳妆台做好后，没有剩余一块板一根梁撑，地上只有白花花的锯末和刨花。时间久了，我便明白，高明的木匠从不浪费木料，用料头做小家具是同行在讨好主人，在遮自己的丑。 ⑫梳妆台做好后，张全拿出事先预备好的油漆，让师父给刷上颜色。师父拒绝了，说：“我只做家具，不干这活儿。”“您不是会这个吗?”张全不以为然地说。在他看来，那是放羊拾柴火，顺手捎带的事。 ⑬“就算会，我也不干！”师父的话硬邦邦的，落在地上都能砸个坑。“我可以加钱。”“加钱也不干。”师父一边收拾家具一边说。 张全没辙，只得讪讪地说：“好，好，我再找油漆匠。”看他的表情，好似还有“离了王屠户，不吃连毛猪”的意思。 ⑭回来的路上，我忍不住问师父：“师父，有钱怎么不赚呢？” ⑮师父叹口气，说：“巩县有个康百万庄园，镇园之宝是留余匾，匾上讲‘遇事让人一步，自有余地；临财放宽一分，自有余味。推之，凡事皆然……’啰唆这么多，到底说的啥呢，就是说凡事留有余地，给别人留口饭吃，不能做尽做绝了。” ⑯那一刻我忽然觉得，师父好可亲，好可爱，真想跟着他再学三年。 (选自《百花园》2024年第5期，有删改) 1．文章开头写道：“可是背后都称呼他‘愚师傅’或者‘榆师傅’。”你认为于木匠真的“愚”吗？为什么？ 2．文章结尾说“那一刻我忽然觉得，师父好可亲，好可爱，真想跟着他再学三年”，请结合全文内容分析“我”产生这种想法的原因。 3．请结合语境，回答括号内的问题。 （1）“别蹬鼻子上脸，给你点颜色，就想开染坊啊？”师父冷着脸。(请从描写方法的角度赏析句子) （2）“就算会，我也不干！”师父的话硬邦邦的，落在地上都能砸个坑。(加点的文字有何表达效果？) 4．于木匠在教导徒弟时非常严厉，甚至会用工具惩罚徒弟，你如何看待他的这种教育方式？ 【答案】1．于木匠并不愚。①他手艺高超，做家具不用画图纸，并且从来不浪费木料；②他做事有原则拒绝用剩余料头做小家具来讨好雇主，且木工、刷漆只做一样；③他对徒弟要求严格，还给徒弟讲做事留有余地的道理，这些都显示出他的智慧和精明。 2．①师父在“我”被野狗咬伤后对“我”的关心和照顾，让“我”感受到他的善良和温暖；②师父对自己手艺的自信和坚持原则，让“我”敬佩；③师父在教导“我”做人做事道理时展现出的智慧和豁达，让“我”折服。所以，“我”产生了想继续跟着他学习的想法。 3．（1）这个句子运用了语言描写和神态描写，生动形象地表现出师父对“我”的不满和警告，刻画出师父严厉的性格特点。 （2）运用夸张的修辞手法，突出了师父拒绝张全的要求时的坚决。 4．示例：虽然这种教育方式看似粗暴，但在传统手艺传承中，通过这种方式能让徒弟快速成长。 【导语】这篇小说围绕于木匠展开，刻画生动。开篇借他人对其称呼设悬念，引发读者好奇。接着通过学艺、夜送徒弟就医、拒绝用余料做小家具和刷漆等情节，展现于木匠的技艺高超、正直善良、坚守原则，以小见大，借人物故事反映传统手艺人的品质与处世哲学。 1．本题考查对内容的理解与人物形象分析。 根据第⑥段“师父做家具不画图纸，都在脑子里装着”以及第⑪段“果然，梳妆台做好后，没有剩余一块板一根梁撑，地上只有白花花的锯末和刨花”可知，于木匠技艺精湛，对木料运用精准，绝非愚笨之人。 根据第⑩段“‘你方圆左近打听一下，老于打家具，哪有多余的料头？’师父的脸色阴沉着，一瞅就是不高兴”以及第⑬段“‘就算会，我也不干！’师父的话硬邦邦的，落在地上都能砸个坑”可知，于木匠坚守原则，不做讨好雇主之事，不揽全活，很有分寸。 根据第⑥段“他忙活的时候，哑巴似的极少说话，只让我打下手。有时候，我手脚迟一点，他就会用身边的工具惩罚我”以及第⑮段“师父叹口气，说：‘巩县有个康百万庄园……凡事留有余地，给别人留口饭吃，不能做尽做绝了’”可知，于木匠对徒弟要求严格，还懂得给徒弟传授为人处世的道理，足见其智慧。 综上，于木匠并不愚。 2．本题考查对内容的理解与概括。 根据第⑧段“他背上我，一路小跑来到镇卫生院……把我送到县防疫站打了疫苗，回来时已经是凌晨两点”“跟着我出的事，咋能让你出钱”可知，“我”被野狗咬伤后，师父全力救助，还拒绝父亲酬谢，他的善良和温暖，让“我”倍感亲切，所以想继续跟着他学习。 根据第⑩段“‘你方圆左近打听一下，老于打家具，哪有多余的料头?’师父的脸色阴沉着”以及第⑬段“‘就算会，我也不干！’师父的话硬邦邦的”可知，师父对自己手艺极为自信，且坚持原则，拒绝用余料讨好雇主、拒绝刷漆，这份坚守让“我”敬佩，促使“我”想再跟他学习。 根据第⑮段“师父叹口气，说：‘巩县有个康百万庄园……凡事留有余地，给别人留口饭吃，不能做尽做绝了’”可知，师父在教导“我”为人处世道理时，展现出的智慧和豁达，让“我”深深折服，进而产生想继续从师学习的想法。 3．本题考查赏析重要语句。 （1）根据第④段“‘别蹬鼻子上脸，给你点颜色，就想开染坊啊?’师父冷着脸”可知，“别蹬鼻子上脸，给你点颜色，就想开染坊啊”是对师父的语言描写，生动地展现出师父对“我”想同时学油漆和木工这种想法的不满；“冷着脸”是对师父的神态描写，进一步强调了师父此时的严肃态度，二者结合，生动形象地刻画出师父严厉的性格特点。 （2）根据第⑬段“‘就算会，我也不干！’师父的话硬邦邦的，落在地上都能砸个坑”可知，“落在地上都能砸个坑”运用了夸张的修辞手法，将师父的话的“硬邦邦”程度进行了夸大，形象地突出了师父在面对张全让他刷漆的要求时，拒绝得非常坚决，没有丝毫商量的余地。 4．本题考查对内容的理解与观点看法。 根据第⑥段“木工的活儿看似粗活儿，实际是个细活儿。师父做家具不画图纸，都在脑子里装着”“他忙活的时候，哑巴似的极少说话，只让我打下手。有时候，我手脚迟一点，他就会用身边的工具惩罚我，或用尺子打我，或用铅笔戳我”可知，于木匠用工具惩罚徒弟，看似严厉粗暴。但在传统手艺传承里，木工是个精细活，这样的方式能让徒弟集中注意力，快速熟悉工作流程与要求，养成做事专注、手脚麻利的习惯，从而在磨练中迅速成长，掌握手艺精髓。 5．（24-25八上·广东省广州市天河区·期末）现代文阅读。 苦恼 [俄]契诃夫（汝龙译） ①暮色昏暗，大片的雪绕着刚点亮的街灯懒洋洋地飘飞着。车夫姚纳周身白色，坐在车座上一动不动，身子往前伛着。那匹小母马也一身白，一动不动。还是在午饭前，他俩就出了院子，至今还没拉到一趟生意。 ②后来，街灯暗淡的光渐渐变得明亮生动，街上也渐渐热闹了。“车夫，到维堡区去！”姚纳听见有人喊车，猛一哆嗦，看见一个军人。为了表示同意，姚纳抖了抖缰绳。军人坐上了雪橇。车夫撮起嘴唇，对那匹马发出喷的一响。 ③路上，一个赶四轮轿车的车夫朝姚纳咒骂，一个行人穿过马路，肩膀刚好擦着马鼻子，就狠狠地瞪他一眼。姚纳坐在车座上惶恐不安。 ④“这些家伙真混蛋！”军人打趣地说，“他们简直是跑来撞你的。” ⑤姚纳回头瞧着他的乘客，张开嘴唇。他分明想要说话，可是喉咙里没吐出一个字来，只是哼一声。 ⑥“什么？”军人问。 ⑦姚纳咧开苦笑的嘴，嗓子里用一下劲，这才干哑地说出来： ⑧“老爷，我的……嗯……我的儿子在这个星期死了。” ⑨“哦！他害什么病死的？” ⑩姚纳掉转整个身子朝着乘客说：“谁说得清呢？多半是热病吧……他在医院里躺了三天就死了……” ⑪“赶车吧，赶车吧！”乘客说，“照这样走下去，明天也到不了啦！” ⑫车夫又伸出脖子，挺起身子，笨重地挥动他的鞭子。他有好几回转过身去看军官，可是军官闭着眼睛，分明不愿再听了。姚纳把车赶到维堡区，让乘客下车，再把车子赶到一个饭馆的附近停下来。 ⑬三个青年沿着人行道走过来，两个又高又瘦，一个挺矮，驼背。他们互相谩骂，他们的雨鞋发出一片响声。 ⑭“车夫，上巡警桥去！”驼背用破锣似的声音喊道，“我们三个人，二十个戈比！” ⑮姚纳抖动缰绳，把嘴唇撮得啧喷地响。二十个戈比是不公道的，可他顾不得讲价了。青年们相互推着，骂着，拥上雪橇。 ⑯“得了，快点赶车吧！你就打算一路上都照这样赶车吗？要我给你一个脖儿拐吗？” ⑰“嘻嘻！”姚纳笑了，“好有兴致的爷！” ⑱“呸！滚你的！”驼背愤愤地喊叫，“你到底肯不肯快点走啊，你这老不死的？难道就这样赶车，给它一鞭子！结结实实地抽它一鞭子！” ⑲姚纳不住地回头看他们。等到他们的谈话有了一个短短的停顿，他又回过头去叽叽咕咕地说： ⑳“这个星期我……嗯……我的儿子死了！” ㉑“大家都要死……”驼背咳了一阵说，“赶车吧！车子照这么爬，什么时候才会到啊？” ㉒“那么，你给他一点小小的鼓励——给他一个脖儿拐！” ㉓姚纳回转身去，还想说说他儿子是怎么死的，可这当儿驼背轻松地嘘一口气，说谢天谢地，他们总算到了。 ㉔他又孤单了，寂静又向他侵袭过来。苦恼，刚淡忘了不久，现在又回来了，更为有力地撕扯他的胸膛。姚纳的眼睛焦灼而痛苦地打量大街两边川流不息的人群：难道在这成千上万的人当中，连一个愿意听他讲话的人都找不到吗？人群匆匆地来去，没人理会他和他的苦恼。那苦恼是广大得无边无际，要是姚纳的胸裂开，苦恼滚滚地流出来的话，那苦恼仿佛会淹没全世界似的。姚纳看见一个看门人提着一个袋子，就下决心跟他攀谈一下。 ㉕“现在什么时候啦，朋友？”他问。 ㉖“快到十点了……你停在这儿做什么？把车子赶开！”姚纳只好把雪橇赶到几步以外，伛下腰，任凭苦恼来折磨他。 ㉗墙角上，有一个年轻的车夫爬起来，睡眼朦胧地咳了几声，走到水桶那儿去。 ㉘“想喝水啦？”姚纳问他。 ㉙“是啊，想喝水！” ㉚“那就喝吧。喝点水，身体好……可是，老弟，我的儿子死啦……听见没有？这个星期在医院里死的。真是怪事！” ㉛姚纳看看他的话产生了什么影响，可什么也没有。那年轻小伙子已盖上被子，蒙头睡着了。老头儿叹口气，搔搔自己的身子。他儿子去世快满一个星期了，他却至今还没跟别人好好地谈过这件事。应当有条有理、有声有色地讲一讲，应当讲一讲他儿子怎样得病，怎样受苦，临死前说过些什么话，怎样去世的…… ㉜“出去看看马吧。”姚纳想。 ㉝他穿上大衣，走进马棚，他的马在那儿站着。 ㉞“你在嚼草吗？”姚纳问他的马，看着它亮晶晶的眼睛，“好的，嚼吧，嚼吧。对了，我呢，岁数大了，赶车不行啦，应当由我儿子来赶车才对，他可是个地道的马车夫，要是他活着多好。” ㉟姚纳沉默一会儿，接着说：“是这么回事，小母马，库司玛姚尼奇下世了，他跟我说了一会，一下子就无缘无故死了。哪，打个比方，你生了个小崽子，突然间，那小崽子跟你告别，死了。你不伤心吗？ ㊱小母马嚼着干草，听着，闻闻主人的手，耐心地听。 ㊲姚纳讲得有了劲，就把心里的话统统讲给它听了。 （选自《契诃夫小说选》，有删改） (1)根据文中内容，将故事补充完整。 姚纳向军人倾诉苦恼，军人闭着眼不听——（① ）——向看门人倾诉苦恼，看门人不听还赶他走——（② ）——最终姚纳和他的马儿倾诉苦恼，马儿耐心地听。 (2)小说开头第①段的景物描写有什么作用。 (3)请从人物描写和修辞手法的角度来鉴赏文中画横线句子。 (4)契诃夫与曹文轩生活在不同时代，国度也不同，但他们的作品《苦恼》和《孤独之旅》却有相通之处，请结合资料链接说一说《苦恼》中的“马”和《孤独之旅》中的“鸭子”在文中的妙用？ 【链接资料】 鲁迅说，人类的悲欢并不相通，那怎么才能更好的传递悲欢呢？小说家们往往会在创作小说时，挑选一些动物作为“道具”，《苦恼》中的“马”和《孤独之旅》中的“鸭子”，从某种意义上说就是道具。道具可以代替人在主人公孤独时充当心灵的慰藉，同时它们常常还具有象征意义，暗示着人物的命运。但不管怎么选道具，都是为主旨服务的。 【答案】(1) 姚纳向三个青年倾诉苦恼，三人不听还奚落他； 姚纳向车夫倾诉苦恼，车夫忙着睡觉不想听。 (2)小说开篇描绘了一篇黄昏车马图，渲染寒冷悲苦的氛围。为小说设置冷酷的背景，折射当时社会的黑暗冷漠。衬托主人公在茫茫人海中的孤独、凄凉。为下文姚纳的悲惨生活作铺垫，又与结尾处人马倾诉的情景相呼应。 (3)①运用心理描写，姚纳不相信在这成千上万的人群当中，连一个愿意听他讲话的人都找不到，但真的没人理会他和他的苦恼，姚纳甚至感觉苦恼滚滚地流出来了，表达了姚纳无人可以倾诉“苦恼”的焦灼与绝望。②运用夸张手法，突出了姚纳心中的“苦恼”的浩大以及姚纳内心的压抑。 (4)《苦恼》中没有人愿意听姚纳的诉说儿子死亡的事情，而小母马嚼着干草，闻着主人的手，静静地听着，安慰主人寂寞孤苦的心。《孤独之旅》中的杜小康离开了村庄、人群，等于失去了人文环境，在一次暴风雨中独自找鸭子，身体和精神都受到了双重折磨，后来找到那十几只在芦苇荡里迷路的鸭子，杜小康依偎着它们睡到到天亮，这也是一种安慰。 【导语】本文通过车夫姚纳在失去儿子后的孤独与无助，揭示了人类在面对苦难时的孤独感。小说通过细腻的心理描写和环境描写，刻画了姚纳在城市中寻找倾诉对象的无果，最终只能向马儿倾诉的无奈。作品通过人与人之间的冷漠，反映了社会的疏离感。马儿作为姚纳唯一的倾诉对象，象征着一种无声的理解与陪伴，深化了主题。 【解析】（1）本题考查内容分析概括。 ①空，可根据⑬—㉒段内容概括。依据⑭“‘车夫，上巡警桥去！’驼背用破锣似的声音喊道”，⑯“‘得了，快点赶车吧！你就打算一路上都照这样赶车吗？要我给你一个脖儿拐吗’”，⑱“‘呸!滚你的！’驼背愤愤地喊叫，‘你到底肯不肯快点走啊，你这老不死的？难道就这样赶车，给它一鞭子！结结实实地抽它一鞭子’”，㉑“大家都要死……”驼背咳了一阵说,“赶车吧!车子照这么爬,什么时候才会到啊”可知，⑭和⑯段中，驼背用命令和威胁的语气催促姚纳赶车，显示出对姚纳的漠视和不耐烦。⑱段中，驼背用侮辱性的语言攻击姚纳，表现出对他的不尊重和轻蔑。㉑段中，驼背用“大家都要死”来敷衍姚纳，显然不愿意倾听他的苦恼。这些语句共同表现了青年们对姚纳的冷漠和奚落。所以，可以概括为：姚纳向三个青年倾诉苦恼，三人不听还奚落他； ②空，可根据㉕—㉛段内容概括。依据㉛段“那年轻小伙子已盖上被子，蒙头睡着了。老头儿叹口气，搔搔自己的身子。他儿子去世快满一个星期了……”可知，文中描述姚纳向年轻车夫倾诉儿子去世的苦恼，但车夫没有任何反应，只是继续睡觉，表现出对姚纳的漠视和不关心。据此，可以概括为：姚纳向车夫倾诉苦恼，车夫忙着睡觉不想听。 （2）分析考查分析第①段的景物描写的作用。 依据①段“暮色昏暗”，“车夫姚纳周身白色，坐在车座上一动不动，身子往前伛着。那匹小母马也一身白，一动不动。还是在午饭前，他俩就出了院子，至今还没拉到一趟生意”可知，“暮色昏暗”暗示了时间的流逝和环境的萧瑟，给人一种压抑的感觉；“车夫姚纳周身白色”和“小母马也一身白”则通过视觉上的单调和静止，表现出一种死寂和无力感；“一动不动”和“至今还没拉到一趟生意”进一步强调了姚纳的无奈和生活的艰辛。这些语句描写共同渲染出一种寒冷悲苦的氛围，为姚纳的内心苦恼做了铺垫； 依据“暮色昏暗，大片的雪绕着刚点亮的街灯懒洋洋地飘飞着”，“还是在午饭前，他俩就出了院子，至今还没拉到一趟生意”可知，开头的景物描写通过“暮色昏暗”和“大片的雪”营造出一种寒冷、孤寂的氛围，象征了社会的冷漠无情。姚纳的无生意可做，折射出当时社会对个体情感的漠视和人际关系的疏离。据此，可以概括为：为小说设置冷酷的背景，折射当时社会的黑暗冷漠； 依据“车夫姚纳周身白色，坐在车座上一动不动，身子往前伛着”可知，他全身被雪覆盖，显得与周围环境融为一体，暗示他在社会中被忽视和遗忘。姚纳的姿态“坐在车座上一动不动，身子往前伛着”进一步表现出他的无力和绝望，反映出他在茫茫人海中无人倾诉的孤独感。这样的描写不仅刻画了人物的外在形象，也深刻揭示了他内心的悲苦和无奈。据此，可以概括为：衬托主人公在茫茫人海中的孤独、凄凉； 依据全文内容和①段“那匹小母马也一身白，一动不动”和㊱段“小母马嚼着干草，听着，闻闻主人的手，耐心地听”可知，开头的“一动不动”表现了小母马与姚纳在寒冷、孤独环境中的静默状态，结尾的“耐心地听”则展现了小母马作为姚纳倾诉对象的角色，呼应了它始终如一的陪伴和理解。所以，开头环境描写即为下文情节展开做铺垫，又和结尾形成鲜明照应关系。据此，可以概括为：为下文三个人辱骂他和无人听他倾诉自己的悲惨生活这些故事情节作铺垫，又与结尾处人马倾诉的情景相呼应。 （3）本题考查赏析语句。 依据㉔划线句子中的“难道在这成千上万的人当中，连一个愿意听他讲话的人都找不到吗”可知，这是运用心理描写；依据“难道在这成千上万的人当中，连一个愿意听他讲话的人都找不到吗？人群匆匆地来去，没人理会他和他的苦恼……苦恼滚滚地流出来的话，那苦恼仿佛会淹没全世界似的”可知，文中描写了姚纳在繁忙的人群中寻找倾诉对象的无奈与失落。他的苦恼无人倾听，甚至在他试图表达时，周围的人都匆匆而过，毫不在意。姚纳的内心充满了苦闷与孤独，尤其是“苦恼滚滚地流出来”这一夸张句，形象地表达了姚纳内心的焦灼与绝望，突显了他在冷漠社会中的无助与孤独。 （4）本题考查分析事物的作用。 依据㊱段“小母马嚼着干草，听着，闻闻主人的手，耐心地听”，㊲段“姚纳讲得有了劲，就把心里的话统统讲给它听了”可知，在小说中，姚纳多次尝试与人交流他的苦恼，但都被忽视或打断，表现出他在社会中的孤独和无助。小母马的描写与人们的冷漠形成对比，它虽然不会说话，但通过“嚼着干草，闻闻主人的手，耐心地听”的动作，表现出一种默默的陪伴和理解，成为姚纳倾诉的对象，象征着一种无言的安慰和支持。通过这种对比，契诃夫揭示了人类社会的冷漠无情，同时也表达了对动物简单而真诚的情感的赞美。 依据《孤独之旅》“杜小康突然感到累极了，将一些芦苇踩倒，躺了下来。 那十几只受了惊的鸭，居然寸步不离地挨着主人蹲了下来”可知，杜小康在暴风雨中独自寻找鸭子，经历了身体和精神的双重折磨，表现出他的孤独无助。当他找到鸭子并躺下时，鸭子紧挨着他，这种依偎不仅是身体上的接触，更是精神上的慰藉，象征着在困境中找到的温暖和陪伴。鸭子在此情境中成为杜小康孤独旅程中的安慰者，体现了文章的主旨。 （24-25八上·广东省河源市连平县·期末）阅读下文,按要求完成小题。 等待那只手 巩高峰 ①老头没睡，还在用眼睛的余光悄悄打量着我。我知道他在等待下手的机会。 ②我也没睡。 ③走南闯北这么多年，这一点苗头我还是看得出来的。于是我暗自加剧着后悔：要是不贪图那个懒觉，早20分钟起床就能买到卧铺，何至于胆战心惊地和一个老家伙这么对峙着? ④很显然，那老头比我还有经验。因为刚才上车一落座，他竟然目不斜视地看着我，微笑着说，你长得很像我儿子。喊！ 我在心里冷笑了一声。 因为我穿这西服，打领带，抱着笔记本电脑，身边还有个寸步不离的密码箱，我就像你儿子? 心里嘀咕完之后，我顺便瞅了瞅他：灰旧夹克、两天以上没刮胡茬儿、与他的年龄不相称的炯炯双眼。 ⑤于是我没吭声，连头都没点，假装没听见。 ⑥他讪讪地笑了笑，说，我三年没见他了，只偶尔能听到他的声音。 ⑦我轻轻打了的冷战。如果我的判断没错的话，这老头是个很难缠的对手，配得上“老奸巨滑”这个词，而我的判断似乎还没错过。 ⑧东奔西走，和这行当的人打交道多了，有输有赢。但一开始这么跟目标套近乎的，他是第一个。所以，我又瞅了他一眼。我也有两年没和父亲照过面了，虽然我也偶尔给他打打电话、寄些钱. ⑨我的预感没错，熄灯后车厢里的人大都睡了，他却没有。其实即使没有这种预感我也不会睡着的， 我早已练就了三昼夜不合眼也神志清醒的功夫。这是经验，也是饭碗， 况且我怀里还有张支票，那是分公司这个季度的费用。寸步不离的密码箱不过是个道具，里面是几件换洗下来的内衣。我知道这老头是看得出来的，他那一脸沧桑就是证明。所以我能维持的，只要清醒和谨慎，然后，静静地等待着那只手。 ⑩我躲在外套里观察他。 ⑪硬座车厢的空调像是从里往外倒抽热气的。那黑暗就是无数索要的魔爪，敲得车窗玻璃嘣嘣作响。我一直紧绷着肌肉，竖立起来的汗毛往外支撑毛衣，痒痒。久了，牙齿还开始打起架来，不只是真冷还是我太紧张。 ⑫他的眼神大多数时间一直都在窗外，车窗外面黑灯瞎火，亏他有这份耐心。于是我有些恍惚，冲着他这镇定劲儿，我和他到底哪个是猎手哪个是猎物呢? ⑬他动手了。那只手有点小心翼翼，终于还是游移着探过来，漫过我头顶的时候带着一道阴影，让我有些窒息。不过我却没看出预想中那种高明的熟练，这让我窃喜，在脑海里虚构出即将发生的人赃俱获的一幕。 ⑭盖在身上的外套一紧，从领子往里灌的冷风忽然就没了，我觉得像是忽然间钻进了被人暖好的被窝。惊讶让我努力睁大了眼，可是外套领子遮住了我的视线。 ⑮老头从上方垂下一声细微的叹息，唉，一个人在外面劳苦奔波的，不容易。 ⑯我赶紧闭上了眼，用了很大的力气。我怕我眼里也有他那样的泪光。不知怎么的，我忽然特别希望那只手能停一停，拍我两下。 （选自《台湾文学选刊》） 6．写人，离不开写事。请简要概括本文写了一件什么事? 7．第④段运用了对比的写法，请具体分析并说明其作用。 8．第⑯段画线句如果用正常语序来表达应该是“我怕我眼里也有他那样的泪光，所以我赶紧用了很大力气闭上了眼”，试比较两种表达方式的不同效果。 9．本文标题一语双关，具体指哪两层意思? 【答案】6．我误以为同车厢的老头是小偷，处处提防，心理高度紧张，实际上老头只是想表示对我这个像他儿子的人的关爱。（意思对即可） 7．通过对两人穿着打扮一富有一寒酸的强烈对比，来印证自己和强化读者对老头就是小偷的误判。（意思对即可） 8．原文先写结果与动作，后解释原因与心理，强调了我复杂的心理过程；改文直陈事因事果，难以达到最后一语道破天机的效果与感人力量。（可以从其它角度表述，意思对即可） 9．一层意思：我时刻提防着老头找到机会伸手偷我；一层意思：当我最终明白了老头的心思之后，我心底涌起的是对老头给我这个在外劳苦奔波的人父爱般温暖的感动、期待等复杂感情。（意思对即可） 【解析】6．本题考查内容理解概括。 联系①段“老头没睡，还在用眼睛的余光悄悄打量着我。我知道他在等待下手的机会”、⑨段中“所以我能维持的，只要清醒和谨慎，然后，静静地等待着那只手”、⑮段“老头从上方垂下一声细微的叹息，唉，一个人在外面劳苦奔波的，不容易”可知文章主要写：“我”误以为同车厢的老头是小偷，处处提防，心理高度紧张，实际上老头只是想表示对“我”这个像他儿子的人的关爱。 7．本题考查对比。 联系“因为我穿这西服，打领带，抱着笔记本电脑，身边还有个寸步不离的密码箱，我就像你儿子？心里嘀咕完之后，我顺便瞅了瞅他：灰旧夹克、两天以上没刮胡茬儿、与他的年龄不相称的炯炯双眼”可知，两人穿着打扮一个显得富有，一个显得寒酸，形成了强烈对比，加深了对老头就是小偷的错误判断。 8．本题考查句子理解赏析。 结合此句上一段中“老头从上方垂下一声细微的叹息，唉，一个人在外面劳苦奔波的，不容易”，可知我明白了真相，深受感动和震撼。联系“我赶紧闭上了眼，用了很大的力气。我怕我眼里也有他那样的泪光”可知先写结果与动作，后解释原因与心理，强调了“我”复杂的心理过程。原来老人真地是把“我”当成了他的儿子一样，伸过来的手只是为了表达一个父亲对孩子的心疼，“我”忍不住深受感动，“赶紧闭了眼”是因为“我”怕我眼里也有他那样的泪光。 如果改为“我怕我眼里也有他那样的泪光，所以我赶紧用了很大力气闭上了眼”，则是直陈事情的因果关系，难以表达出“我”所受到强烈感动与震撼之情。 9．本题考查文题含义。 根据①②段“我知道他在等待下手的机会。我也没睡”，“下手”一词表明“我”误以为老人是小偷；结合下文⑧段“东奔西走，和这个行当的人打交道多了，有输有赢”可知，“我”根据自己的理解和经验对“老头”做出了错误的猜测，因此“等待那只手”此时是指等待“我”认为的可能就要伸向自己的“罪恶”的手； 根据⑯段“我赶紧闭上了眼，用了很大力气。我怕我眼里也有他那样的泪光。不知怎么的，我忽然特别希望那只手能停一停，拍我两下”可知，当“我”知道老人只是关爱和心疼一个像他儿子一样的年轻人时，“等待那只手”指的是“我”等待像父亲那样温暖的抚摸孩子的手。 （23-24八上·广东省湛江第一中学·期末）阅读下面材料，完成下面小题。 种包谷的老人（节选） 何士光 ①七月半，落溪坪的人们动手扳包谷。 ②刘三老汉的包谷，是队长刘诚喜带了人去帮忙扳的。开始，只去了三个男子汉，以为一次就能担回来。哪知道，在坡上一清点，就连三十个汉子一次也未必能担完。在那包谷林旁边，刘诚喜他们惊愕得好一阵说不出话来。 ③消息顿时传开了。这天下午，刘三老汉家的土坡简直像赶场，乡亲们都来帮忙、探望，临近黄昏的时候，包谷全搬回家了，满满的五十七挑。这些包谷晒干簸净之后，不下三千斤。从落溪坪这两年的收成来看，一家五口的收成大抵这样，可是，这却是刘三老汉一个人细心耕种出来的，这就不能不叫人吃惊。 ④直到吃夜饭了，女人和娃娃老远地呼喊起来，人们才渐渐地散去。后来，过不了几天，这事也渐渐淡了下来。 ⑤可是不久，就在八月开头里的一天，入夜以后，有人慌慌张张地传过话来，说刘三老汉病了，病得很厉害。 ⑥不一会，刘三老汉歇息的屋里站满了人。从门槛那儿往屋里探望，油灯的光线静静地抖动着，透出来好些黑色的、一动不动的背影。后来的人进不去了，只好留在外面，留在那间黑暗的、砌着月牙形的灶台的屋子里低声地谈论。往昔的日子那样艰难，他不是一次次地都挺了过来？好容易到了今天，他又收了那么多的包谷，为什么要别大家而去呢？不，不会的！ ⑦刘三老汉的灰黑而补缀的帐子给撩起来，掖在枯黄的竹竿做成的床架上，隐隐地现出来蜡染的、蓝底上带着白色菱花的土布被单。他就躺在那儿，头枕在窄小的、长方形的枕头上，合着眼睛。 ⑧刘诚喜俯下身呼唤他，也得不到一点回应。他的眼帘垂下来，安详地合着；一点也不像病了，不过是安歇了，仿佛他已经做完了该做的事情，可以安心地歇下来，在蓝色的夜里宽余地睡过去。油灯的光亮飘忽着，在他的脸上变幻着光彩和暗影，像一个安详而亲切的睡梦，使他脸上的笑意更恬静、生动…… ⑨这时候，落溪坪的木匠刘诚贵，一个四十来岁、脸长长的男子汉，急急忙忙地赶来了。他对刘三老汉病倒了尤其不相信。等到他清楚了事情确实是这样，一跺脚回过身来，对大家说： ⑩“嗨呀，这咋会呢？前天三伯还找我给他做家具！” ⑪“嗯？”乡亲们不明白，有人问道：“做……家具？” ⑫“是呀，”木匠刘诚贵说，“三伯用他卖包谷的钱，做两张柜子，一张碗架，一张方桌，四条板凳，是给翠娥的！” ⑬乡亲们都怔住了：翠娥，是刘三老汉的小女儿，二十年前嫁到五十里外的七星场，难道说，二十多年了，他心里还一直记挂着这回事？翠娥出嫁的时候，一件陪嫁的东西也没有，刘三老汉是抹着眼泪望着她走的。可是，那是怎样的年成呢？那时连衣食都那样艰难，他才死了妻子和儿子，自己也病着，靠翠娥的照料才活下来，哪还顾得了这些？算来，翠娥也是四十出头的人了，万分想不到，刘三老汉心里竟然还一直丢不开！ ⑭这一来，队长刘诚喜也想起来，前几天，三伯颤抖着手交给他32块钱，托他还到乡信用社，不知道是哪一年欠的贷款；一个时常为刘三老汉挑水的后生，也跟着省悟了，说三公昨天还送给了他一只珍爱的鸟笼。大家都知道，那只鸟笼子牵连着一缕已逝的韶光…… ⑮一时间，乡亲们似乎明白过来了，感到刘三老汉这一回真要去了。有的女人失声啜泣起来。刘诚喜他们又弯下腰去，哽咽着声音呼唤： ⑯“三伯，三伯！” ⑰“三公，三公！” ⑱后来，人们看见刘三老汉合着的眼帘微微地动了一动，终于慢慢地睁开来。他依旧那样安详，仿佛他已经远远地去了，听见乡亲们呼唤，才又回过头来同大家再见上一面，说他总算活到了这一天，做完了自己的事情，该回去了…… ⑲刘诚喜一见三伯睁了眼睛，连忙同乡亲们商量，打发人去七星场叫翠娥，去乡场上请医生，分头进行。不一会，落溪坪的夜色因岁月的沉淀而更显宽厚和深远，在那条轻卷着雾岚的、成年累月都静静地蜿蜒的石板路上，响起了急促的脚步声。 ⑳赶紧，赶紧！刘三老汉辛苦一生，还能把好日子过下去，也说不定…… （选自《全国优秀短篇小说集》，有改动） 10．小说依序讲述了刘三老汉的事，刻画出一个真实的农民形象。阅读全文，根据提示，填写下表。 刘三老汉做的事 形象特点 种包谷 （1） （2） 慈爱尽责 （3） 信守承诺 赠送鸟笼 （4） 11．从环境描写的角度说说第⑲段划线句子的作用。 落溪坪的夜色因岁月的沉淀而更显宽厚和深远，在那条轻卷着雾岚的、成年累月都静静地蜿蜒的石板路上，响起了急促的脚步声。 12．文章第⑬段运用插叙交代刘三老汉嫁女儿的情形有什么作用？ 13．小说节选的部分写出了哪些“爱”？请你结合文章的主题和下面的链接材料，从家庭和社会两个层面分析这些“爱”的价值与意义。 【链接材料】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。（译文：在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦（气氛）。所以人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，让年幼的孩子有可以健康成长的地方，让老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都能得到社会的供养，男子有职务，女子有归宿。）（选自《礼记》） 【答案】10． 勤劳能干 用卖包谷的钱为女儿做家具 托人还贷款 重情重义 11．环境描写，“落溪坪的夜色因岁月的沉淀而更显宽厚和深远”营造出一种深沉、宁静的氛围，“轻卷着雾岚的、成年累月都静静地蜿蜒的石板路”为下文人们去请医生和叫翠娥的情节做铺垫，“急促的脚步声”则烘托出人们内心的焦急，突出大家对刘三老汉的关心。 12．插叙刘三老汉嫁女儿的情形，补充交代了当时生活的艰难，解释了翠娥出嫁时没有陪嫁的原因；与现在刘三老汉用卖包谷的钱为女儿做家具形成对比，更能体现刘三老汉对女儿的慈爱和多年来一直未变的牵挂，丰富了人物形象，使文章情节跌宕起伏。 13．家庭层面：刘三老汉对女儿的爱是无私的、长久的，虽历经艰难仍记挂着给女儿做家具，这种亲情之爱温暖了家人，体现了家庭中长辈对晚辈的关怀，有利于家庭的和睦与传承。社会层面：乡亲们对刘三老汉的关心，如帮忙板包谷、得知他生病后纷纷前来探望等，体现了社会的关爱与互助。这种爱让刘三老汉在艰难的生活中感受到温暖，也营造了和谐的社会氛围，符合“大道之行也，天下为公”中“讲信修睦”“使老有所终”的理念，促进了社会的和谐发展。 【导语】《种包谷的老人》通过细腻的笔触，刻画了刘三老汉这一典型的中国农民形象。他勤劳、坚韧，独自耕种出丰硕的包谷，展现出农民的辛勤与智慧；他对女儿翠娥的慈爱与责任感，以及对乡亲们的信守承诺，体现了传统农村社会中人与人之间的深厚情感与信任。文章通过插叙、环境描写等手法，不仅丰富了人物形象，还渲染了农村生活的质朴与温情。小说主题深刻，展现了家庭与社会层面的“爱”，呼应了《礼记》中“天下为公”的理想，强调了互助、责任与和谐的价值观。 10．本题考查内容理解概括。 一空，结合第③段“从落溪坪这两年的收成来看，一家五口的收成大抵这样，可是，这却是刘三老汉一个人细心耕种出来的，这就不能不叫人吃惊”可知，刘三老汉一个人细心耕种出了不下三千斤的包谷，一家五口的收成大抵也才这样，而他一个人就能种出这么多。由此可知，刘三老汉是一个勤劳能干的人，所以（1）处填“勤劳能干”。 二空，结合第⑫段“是呀，”木匠刘诚贵说，“三伯用他卖包谷的钱，做两张柜子，一张碗架，一张方桌，四条板凳，是给翠娥的！”以及第⑬段“乡亲们都怔住了：翠娥，是刘三老汉的小女儿，二十年前嫁到五十里外的七星场，难道说，二十多年了，他心里还一直记挂着这回事？翠娥出嫁的时候，一件陪嫁的东西也没有，刘三老汉是抹着眼泪望着她走的”可知，刘三老汉用卖包谷的钱为二十年前出嫁且没有陪嫁物品的小女儿翠娥做家具，弥补心中对女儿的亏欠。由此可知，刘三老汉是一个慈爱尽责的父亲，所以（2）处填“用卖包谷的钱为女儿做家具”。 三空，结合第⑭段“这一来，队长刘诚喜也想起来，前几天，三伯颤抖着手交给他32块钱，托他还到乡信用社，不知道是哪一年欠的贷款”可知，刘三老汉在自己身体可能出现状况的时候，颤抖着手托队长刘诚喜把钱还到乡信用社，还不知道是哪一年欠下的贷款。由此可知，刘三老汉是一个信守承诺的人，所以（3）处填“托人还贷款”。 四空，结合第⑭段“一个时常为刘三老汉挑水的后生，也跟着省悟了，说三公昨天还送给了他一只珍爱的鸟笼。大家都知道，那只鸟笼子牵连着一缕已逝的韶光……”可知，鸟笼是刘三老汉珍爱的东西，它牵连着已逝的韶光，刘三老汉把自己珍爱的鸟笼送给了时常为自己挑水的后生，可见他重视与后生之间的情谊。由此可知，刘三老汉是一个重情重义的人，所以（4）处填“重情重义”。 11．本题考查环境描写及作用。 结合第⑲段“落溪坪的夜色因岁月的沉淀而更显宽厚和深远，在那条轻卷着雾岚的、成年累月都静静地蜿蜒的石板路上，响起了急促的脚步声”可知，“落溪坪的夜色因岁月的沉淀而更显宽厚和深远”这一描述，描绘出夜晚的落溪坪呈现出一种深沉、宁静的景象，为整个场景奠定了基调，营造出了这样一种深沉、宁静的氛围。“轻卷着雾岚的、成年累月都静静地蜿蜒的石板路”此句对石板路进行了细致刻画，这样的环境描写为后文人们沿着这条路去七星场叫翠娥、去乡场上请医生的情节做了铺垫，因为这些行动都是在这条石板路上展开的。而“急促的脚步声”与前面宁静的环境形成鲜明对比，在原本安静的氛围中，这急促的脚步声格外引人注目，从侧面烘托出此刻人们内心焦急的状态，突出了大家对病重的刘三老汉的关心。由此可知，该环境描写从多方面推动了情节发展，丰富了文章内容。 12．本题考查句段作用。 结合第⑬段“翠娥出嫁的时候，一件陪嫁的东西也没有，刘三老汉是抹着眼泪望着她走的。可是，那是怎样的年成呢？那时连衣食都那样艰难，他才死了妻子和儿子，自己也病着，靠翠娥的照料才活下来，哪还顾得了这些？”可知，这段插叙详细描述了翠娥出嫁时的状况，当时年成艰难，刘三老汉刚经历了丧妻丧子之痛，自己也疾病缠身，生活连基本的衣食都难以保障。由此可知，这补充交代了翠娥出嫁时没有陪嫁的原因，让读者明白了当时生活的艰难处境。 结合第⑬段“算来，翠娥也是四十出头的人了，万分想不到，刘三老汉心里竟然还一直丢不开！”以及第⑫段“三伯用他卖包谷的钱，做两张柜子，一张碗架，一张方桌，四条板凳，是给翠娥的！”可知，过去翠娥出嫁时没有陪嫁，而如今刘三老汉用卖包谷的钱为已经四十出头的女儿做家具。由此可知，通过这种今昔对比，更能体现出刘三老汉对女儿的慈爱和多年来一直未变的牵挂，丰富了刘三老汉作为父亲这一人物形象。 从文章整体情节来看，原本讲述刘三老汉病倒的相关情节较为连贯，此处突然插入嫁女儿的情形，使文章情节不再平铺直叙。由此可知，插叙的运用使文章情节跌宕起伏，增加了阅读的趣味性和吸引力，避免了行文的单调。 13．本题考查内容理解及情感主旨。 家庭层面：结合第⑬段“翠娥出嫁的时候，一件陪嫁的东西也没有，刘三老汉是抹着眼泪望着她走的。可是，那是怎样的年成呢？那时连衣食都那样艰难，他才死了妻子和儿子，自己也病着，靠翠娥的照料才活下来，哪还顾得了这些？”以及第⑫段“是呀，”木匠刘诚贵说，“三伯用他卖包谷的钱，做两张柜子，一张碗架，一张方桌，四条板凳，是给翠娥的！”可知，刘三老汉在翠娥出嫁时因生活艰难未能给予陪嫁，多年后他用卖包谷的钱为女儿做家具，即便女儿已经四十出头，他心里仍一直记挂着这件事。由此可知，刘三老汉对女儿的爱是无私且长久的，这种亲情之爱体现了家庭中长辈对晚辈的关怀，即便曾经有遗憾，也在尽力弥补，这样的爱温暖了家人，有利于家庭的和睦与传承，是家庭中亲情维系的重要体现。 社会层面：结合第②段“刘三老汉的包谷，是队长刘诚喜带了人去帮忙扳的。开始，只去了三个男子汉，以为一次就能担回来。哪知道，在坡上一清点，就连三十个汉子一次也未必能担完。”以及第⑥段“不一会，刘三老汉歇息的屋里站满了人。从门槛那儿往屋里探望，油灯的光线静静地抖动着，透出来好些黑色的、一动不动的背影。后来的人进不去了，只好留在外面，留在那间黑暗的、砌着月牙形的灶台的屋子里低声地谈论”可知，乡亲们在刘三老汉收包谷时帮忙扳包谷，在得知他生病后纷纷前来探望，屋里站满了人，后来的人进不去就留在外面谈论，表现出对刘三老汉的关心。由此可知，乡亲们对刘三老汉的这种关心体现了社会的关爱与互助。刘三老汉在艰难的生活中感受到了来自乡亲们的温暖，这种人与人之间的互助和关爱营造了和谐的社会氛围，正符合链接材料中“大道之行也，天下为公”所倡导的“讲信修睦”（讲求诚信，培养和睦气氛）以及“使老有所终”（让老年人能终其天年）的理念，促进了社会的和谐发展，是社会文明进步的体现。 （24-25八上·广东省东莞市八大民办学校联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 沙果 铁凝 ①冬天，下午五点天色便显得朦胧了。来牛奶站取奶的左邻右舍，面目模糊地互相打着招呼。 ②经管这牛奶站的是一位退休老大妈，每天这个时间她按时迎接着奶场的奶车，然后便麻利地把属于各家的塑料奶包分发到属于各家的位置。这时，她身旁总有一个微胖的白净女孩子很兴奋地帮着忙活。她笑嘻嘻地眯起双眼，摸摸这里，捅捅那里。很慌，很忙，却又显得实在帮不上什么。刚开始这女孩子对我，也像对其他零星订户一样，总显出些许冷漠。 ③我一次次来取奶，终于直接或间接地了解到这女孩子的一些“蛛丝马迹”：她不是这奶站的主人，也不是客户，她是一个义务帮手。她由于患过乙型脑炎，智力受到明显的损伤，这使得她在家里慢慢成了一个局外人。此外，她已二十大几，有一个三岁的儿子。据说因为家人对她的疏远，连儿子也会躲着她。只有这位经管牛奶站的大妈说：“我喜欢沙果。”这女孩子名叫沙果。大妈从沙果背后把沙果环肩抱住，沙果笑得很惬意、很踏实。 ④我试图和沙果认识，沙果终于对我格外热情起来。每天，当她在五点钟的朦胧里看到我的身影时，便兴奋地跺起双脚冲大妈喊：“来了！来了！”她热情地在我和大妈之间奔波一阵，便从属于我的那个小木格子里拽出我的奶袋，投入我的提兜。 ⑤由于我行踪的漂游不定，在这奶站终归不是一位稳定的订户。我的取奶方式是现买现吃，于是每次买奶时或许就有个找零儿问题。沙果从不受理他人的找零儿，对我却是例外。有一次大妈不在，我把整钱交给沙果，说：“你把这钱交给大妈，明天再找给我零钱好了，这是三块钱。”沙果接过钱，慌乱一阵之后问我：“要找你几毛？”我说：“找六毛。”沙果便在棉衣兜里抠索起来。她抠索一阵，抠出一个小烧饼大的钱包，又在钱包里抠索一阵，终于找出几张零钱，说：“你看这是几毛？”本来我是不准备接沙果的零钱的，却又觉得拒绝沙果的零钱就等于拒绝了沙果那份处理问题的能力。于是我帮沙果数出六毛钱，把多余的零钱交还给她。沙果的脸立刻红了，她为自己具有这找零儿的能力而兴奋不已。 ⑥因为找零儿这件事，沙果和我的关系更显出不一般来。又过了几天，沙果告诉我，她找到真正的工作了。她告诉我，她将在一家饭馆洗碗和剥蒜，每天的报酬是五块钱。沙果当真去洗碗、剥蒜了，可我还是能在牛奶站看见她。每天，她早早干完一天的工作量，就来到牛奶站。我看出她是舍不得这个引导她步入社会的岗位和这岗位上的大妈。 ⑦沙果每天都有新消息。今天她说，她半天就洗了上百上千的盘和碗。明天她说，她给饭馆洗碗比给她自己洗碗都干净。还有一天她说，她一高兴半天就剥了足够顾客半年吃的蒜。对于剥蒜这件事，我始终有些疑惑不解：第一，我不知顾客半年要吃多少蒜；第二，即使半年要吃的蒜她半天就能剥出来，这少了皮的蒜瓣儿将是一种怎样的保存方法？第三，沙果所说“半年的蒜”，当真经过店老板的确认了么？但我不愿就此事去和沙果深究，我愿意沙果高兴，不愿意她对自己的成绩产生怀疑。 ⑧初冬过去了，数九天来临。天黑得更早。这天我来取奶，发现站内唯一一张桌子上趴着一个人，凭感觉我认定这是沙果。我问大妈：“是沙果吧？”大妈说：“是她，哭呢。”我说：“怎么了？”大妈没有立刻回答我。我扶住沙果的背，沙果知道是我，把头从袄袖子上抬起来，看着我说：“他们不要我了。”我说：“为什么？”沙果不说话了。黑暗中我只看见她脸上的泪痕很亮。我已猜出事情的复杂，便想到那些碗们在沙果手里的运动，和那够顾客半年吃的剥了皮的蒜瓣儿。 ⑨我还是安慰了沙果几句，我说：“别难过了，将来再找个更好的工作！”说着又于心不忍，我知道我的话带着明显的敷衍。哪知我这敷衍却使得沙果立时停住了她的悲哀，她脸上忽又露出那常有的笑容。那笑容很憨，很不着边际。 （有删改） 语文老师向同学们发放了这篇小说的导学案，请你完成以下任务。 探究：铁凝作品中对“真善美”的追寻 任务一：人物之“真” 1．请根据小说内容补充下列人物介绍。 大妈：（1） ；“我”经常去买奶。所以故事情节发展合理地聚焦在牛奶站。沙果：（2） ；大妈喜欢沙果，沙果是义务帮手，所以常出现在牛奶站，言行举止与常人有别。 “我”：不是一位稳定的订户。所以现买现吃，取奶时需要找零儿。 任务二：语言之“真” 2．请根据括号中的提示，赏析文中画横线的句子。 （1）沙果便在棉衣兜里抠索起来。她抠索一阵，抠出一个小烧饼大的钱包，又在钱包里抠索一阵，终于找出几张零钱。（从加点词语运用的角度） （2）沙果不说话了。黑暗中我只看见她脸上的泪痕很亮。（从人物描写的角度） 任务三：情感之“真” 3．沙果最初对“我”“总显出些许冷漠”，后来对“我”格外热情。沙果为什么会有这样的情感变化？ 4．总结：作家雷达曾说，铁凝的作品是“寻找生活中真善美的存在，讴歌美好的灵魂”。请结合选文内容，说说铁凝是如何通过沙果的形象来体现对“真善美”的追寻的。 【答案】1． 退休后经营牛奶站 智力因病受损，与家人有隔阂 2．（1）“抠索”指掏挖、翻找，连用几个“抠索”，写出了沙果对找零儿的生疏和紧张，表现了沙果热切希望自己能完成找零儿这件事，体现自己的社会价值。 （2）运用神态描写，生动地表现出沙果被饭馆辞退后的难过、委屈（或对自己工作能力不被认可的伤心）。 3．①最初沙果把“我”当其他订户一样对待，冷漠并不是因为她不喜欢订户们，而是对外界的陌生处于防备状态；②“我”关注沙果，试图和她认识，像对待正常人一样对待她；③“我”给予她认可，让她找零儿，让她产生能够处理问题的成就感，使她对“我”充满善意与信任。 4．①沙果真诚善良：沙果感受到大妈和“我”对她的善意，就回报给“我们”最大的热情，帮大妈取奶，给“我”找零儿。②沙果渴望融入社会，靠自己的努力得到社会的认可：她在牛奶站做义工，努力做好事情；去饭馆打工，认真洗碗、剥蒜，用自己的方式表现对社会的作用。③沙果身体残缺，但精神世界却是美好的，这种巨大的反差，更凸显了作者寻找生活中的真善美，讴歌美好灵魂的创作理念。 【导语】这篇小说通过牛奶站的故事，展现了人物间的真实与善良。沙果因智力不足被社会边缘化，但在大妈的接纳与帮助下，逐渐找到生活的自信和价值。通过沙果与“我”的关系变化，作者描绘了一个虽有缺陷却富有美好情感的灵魂，展现了人性中追求“真善美”的不懈努力。作品通过细腻的情感描写与真实的对话，唤起对弱者的同情与理解，表达了对人性光辉的追寻。 1．本题考查内容理解概括。 第一空，结合第②段“经管这牛奶站的是一位退休老大妈，每天这个时间她按时迎接着奶场的奶车，然后便麻利地把属于各家的塑料奶包分发到属于各家的位置”可知，明确提到大妈是退休后负责经营牛奶站的人，她每天按时进行分发牛奶的工作。由此可知，大妈的身份是退休后经营牛奶站。 第二空，结合第③段“她由于患过乙型脑炎，智力受到明显的损伤，这使得她在家里慢慢成了一个局外人。此外，她已二十大几，有一个三岁的儿子。据说因为家人对她的疏远，连儿子也会躲着她”可知，详细说明了沙果因为患乙型脑炎智力受损，并且在家庭中与家人存在隔阂，家人对她比较疏远。由此可知，沙果智力因病受损，与家人有隔阂。 2．本题考查词句理解赏析。 （1）结合第⑤段“沙果便在棉衣兜里抠索起来。她抠索一阵，抠出一个小烧饼大的钱包，又在钱包里抠索一阵，终于找出几张零钱”可知，“抠索”这个词多次出现，它本身的意思是掏挖、翻找。这里通过对沙果一系列“抠索”动作的细致描写，展现出她找零钱时动作的迟缓与生疏。从上下文可知，沙果平时从不受理他人找零儿，对“我”是例外，她如此认真地进行找零儿操作，表明她非常渴望能够完成这件事，以此来证明自己有处理问题的能力，体现自己在社会交往中的价值。由此可知，“抠索”指掏挖、翻找，连用几个“抠索”，写出了沙果对找零儿的生疏和紧张，表现了沙果热切希望自己能完成找零儿这件事，体现自己的社会价值。 （2）结合第⑧段“沙果不说话了。黑暗中我只看见她脸上的泪痕很亮”可知，此句对沙果进行了神态描写，通过“泪痕很亮”这一细节，描绘出沙果脸上有泪水在黑暗中反光的画面。联系前文，沙果刚刚哭诉“他们不要我了”，说明她被饭馆辞退，此刻的“泪痕很亮”生动地表现出她因工作被辞退而产生的难过、委屈之情，也反映出她对自己工作能力不被认可的伤心。由此可知，运用神态描写，生动地表现出沙果被饭馆辞退后的难过、委屈（或对自己工作能力不被认可的伤心）。 3．本题考查内容理解。 结合第②段“刚开始这女孩子对我，也像对其他零星订户一样，总显出些许冷漠”可知，沙果一开始对“我”冷漠，是因为她把“我”当作众多普通订户之一，这种冷漠并非针对“我”个人，而是她对外界众多陌生订户普遍存在的一种态度。结合第③段提到沙果智力受损，在家庭中处于局外人的状态，可推测她可能因为自身经历对外界的陌生环境和人处于一种防备状态。由此可知，最初沙果把“我”当其他订户一样对待，冷漠并不是因为她不喜欢订户们，而是对外界的陌生处于防备状态。 结合第④段“我试图和沙果认识，沙果终于对我格外热情起来”可知，“我”主动尝试与沙果认识，这种关注和主动交流的行为，让沙果感受到与以往不同的对待。与其他人可能对她的异样眼光不同，“我”像对待正常人一样对待她，给予她平等交流的机会，这使得沙果对“我”的态度发生转变，开始对“我”格外热情。由此可知，“我”关注沙果，试图和她认识，像对待正常人一样对待她，这是沙果对“我”态度转变的原因之一。 结合第⑤段“于是我帮沙果数出六毛钱，把多余的零钱交还给她。沙果的脸立刻红了，她为自己具有这找零儿的能力而兴奋不已”可知，“我”让沙果帮忙找零儿，并且在她完成后给予了认可，这让沙果产生了能够处理问题的成就感。这种被认可的感觉对沙果来说十分珍贵，她在生活中很少能体会到这种价值感，所以“我”的行为让她对“我”充满了善意与信任，从而表现得对“我”格外热情。由此可知，“我”给予她认可，让她找零儿，让她产生能够处理问题的成就感，使她对“我”充满善意与信任，这是沙果对“我”热情的另一个重要原因。 4．本题考查人物形象理解。 结合第②段“这时，她身旁总有一个微胖的白净女孩子很兴奋地帮着忙活。她笑嘻嘻地眯起双眼，摸摸这里，捅捅那里”以及第④段“每天，当她在五点钟的朦胧里看到我的身影时，便兴奋地跺起双脚冲大妈喊：‘来了！来了！’她热情地在我和大妈之间奔波一阵，便从属于我的那个小木格子里拽出我的奶袋，投入我的提兜”，还有第⑤段“沙果接过钱，慌乱一阵之后问我：‘要找你几毛？’”可知，沙果感受到大妈对她的接纳（大妈说喜欢沙果）以及“我”对她的平等对待（试图和她认识并让她找零），便以最大的热情回报。在牛奶站积极帮大妈干活，看到“我”来取奶十分兴奋，还主动帮“我”找零儿。由此可知，沙果真诚善良，感受到大妈和“我”对她的善意，就回报给“我们”最大的热情，帮大妈取奶，给“我”找零儿。 结合第③段“她由于患过乙型脑炎，智力受到明显的损伤……只有这位经管牛奶站的大妈说：‘我喜欢沙果。’这女孩子名叫沙果。大妈从沙果背后把沙果环肩抱住，沙果笑得很惬意、很踏实”，第⑥段“她告诉我，她将在一家饭馆洗碗和剥蒜，每天的报酬是五块钱。沙果当真去洗碗、剥蒜了，可我还是能在牛奶站看见她。每天，她早早干完一天的工作量，就来到牛奶站”，以及第⑦段“今天她说，她半天就洗了上百上千的盘和碗。明天她说，她给饭馆洗碗比给她自己洗碗都干净。还有一天她说，她一高兴半天就剥了足够顾客半年吃的蒜”可知，沙果因智力受损在家庭中处于边缘，但她在牛奶站做义工，在大妈的接纳下感受到温暖，积极参与其中。同时，她努力寻找工作，去饭馆洗碗、剥蒜，尽管她对工作成果的描述可能有偏差，但能看出她认真对待工作，努力用自己的方式为社会做贡献，渴望得到社会认可。由此可知，沙果渴望融入社会，靠自己的努力得到社会的认可，她在牛奶站做义工，努力做好事情；去饭馆打工，认真洗碗、剥蒜，用自己的方式表现对社会的作用。 结合第③段“她由于患过乙型脑炎，智力受到明显的损伤”可知，沙果身体上存在残缺，智力受损影响了她正常的生活和与人交往。然而，从上述她在牛奶站帮忙、努力找工作并认真对待工作，以及对他人善意的热情回应等行为可以看出，她的精神世界充满了对温暖、对融入社会的渴望，是美好的。这种身体残缺与美好精神世界的巨大反差，深刻地体现了作者寻找生活中的真善美，讴歌美好灵魂的创作理念。由此可知，沙果身体残缺，但精神世界却是美好的，这种巨大的反差，更凸显了作者寻找生活中的真善美，讴歌美好灵魂的创作理念。 5．（24-25八上·广东省梅州市梅江区·期末）阅读下面文字，完成问题。 到橘子林去 李广田 ①“爸爸，你领我去看橘子林吧，橘子熟了。” ②我这才想起来了，那是很多天以前的事情，我曾领她到西郊去。那里满坑满谷都是橘子，她并不觉得好玩，只是说：“这些橘子几时才能熟呢？” ③“等着吧，等橘子熟了，等一个晴天的日子。”偶然有一次晴天，就令人非常稀罕，于是她就这样问我了。去吗？那当然是要去，并不只是为了那一言的然诺。 ④我们走到了大街上。今天，真是一切都明亮了起来，活跃了起来。石头道上的水洼被阳光照着；女人头上的金属饰物随着她们的脚步一明一灭；挑煤炭的出了满头大汗，就冒出一大片水蒸气，而汗水被阳光照得一闪一闪的。天空自然是蓝的了，也许是看一只鸽子，两行小牙齿放着白光，别人的高兴就会使她高兴，别人的笑声就会引起她的笑声。可是她并没有像我一样关心到这些街头的景象。她丝毫没有驻足而稍事徘徊的意思，她心里一定是只想着到橘子林去。 ⑤走出城，人家稀少了，景象也就更宽阔了，看不到洗衣人，却听到洗衣人的杵击声。而那一片山，那岩石的纹理，层层叠叠，仿佛是由人工所垒成，没有云，崖面上被太阳照出一种奇奇怪怪的颜色，真像一架金碧辉煌的屏风，看起来像一丝丝银线一样在半山里飞溅。我看着眼前这些景物，虽然手里还握着一只温嫩的小胖手，她也并不扰乱我。我想，她不会关心眼前这些景物的。 ⑥远远地看见一大片浓绿，我知道橘子林已经在望了，然而我们却忽然停了下来，而且是她要停下来，眼前的一个故事把她吸引住了。 ⑦在一堆破烂茅屋的前面，两个赶大车的人在给一匹马修理蹄子。 ⑧我认识他们，我只是认识他们是属于这一种职业的人，而且他们还都是北方人，可信任。他们把内地的货物运到边疆上出口，又把外边的货物运到内地，他们一心一意地“对付”那匹马。你看，那匹马老老实实地站着，也不必笼，它的一对富有感情的眼睛几乎闭起来了。不但如此，它一定心里在想：我的大哥给我修理蹄子，我们走的路太远了，修好了，我们就上路。慢慢地修，他正在给你慢慢地修哩。他搬起一个蹄子来，先上下四周抚弄一下，然后就用了一把锐利的刀子在蹄子的周围修理着。我为那一匹牲口预感到一种飞扬的快乐……我这样想着，看着，又想着，只是顷刻之间的事情，才知道小岫的手掌早已从我的掌中脱开了。我低头一看，却正看见她把她的小手掌偷偷地抬起来注视了一下，她的小指甲是相当长的，也颇污秽了。 ⑨我不愿再提起到橘子林去的事，我知道小岫对眼前这件事看得入神了，我不愿用任何言语扰乱她。 ⑩赶马车的人把那一只马蹄子修好了，然后又“叮叮”地钉着铁掌。钉完了铁掌，便把马蹄子放下了。那匹马把整个的身子抖擞了一下，或者是故意调皮一下。然后，人和马，不，可不是马跟着人，更不是人牵着马，走到那破烂的茅屋里去了。那茅屋门口挂一个大木牌，上边写着拙劣的大字“叙永骡车店”。有店就好了，你们也可以少受一些风尘。 ⑪“回家。”小岫很坚决地说，而且已经在向后转了。 ⑫“回家告诉妈妈：马剪指甲，马不哭，马乖。”她拉着我向回路走。 ⑬我心里笑了，我还是没有说什么，我只是跟着她向回路走。 ⑭“我的手指甲也长了，回家叫妈妈剪指甲，我不哭，我也乖。”她这么说着，又自己看一看自己的小手。又自己看一看自己的小手。 ⑮“对，回家剪指甲，你真乖。”我被她拉着，用相当急促的脚步走着。 ⑯这时候，太阳已经向西天降落了，红崖的颜色更浓重了些，我们都沉默着，小岫不说话，也许并没有。 (1)面对城内外的美景，“我”和小岫的态度有何不同？ (2)选文第⑥段在文中有什么作用？ (3)文章以“到橘子林去”为题目，有什么妙处？ (4)有同学建议把本文作为初中语文教科书的拓展阅读篇目，你觉得放在七上第三元合适还是八上第四单元合适？请根据单元导语内容和单元部分课文名称的提示，结合本文说说理由。 教材单元 单元导语摘录 单元部分课文 七上第三单元 可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱…… 《从百草园到三味书屋》 《再塑生命的人》 …… 八上第四单元 展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟…… 《背影》 《白杨礼赞》 …… 【答案】(1)“我”被城内外的美景吸引，看到大街上明亮活跃的景象、城外宽阔的风景就沉浸其中，几乎忘掉小岫；小岫却一心只想快点到橘子林去，对这些美景毫不关心，没有驻足观赏的意思。 (2)结构上，承上启下。承接上文“我”和小岫前往橘子林的内容，引出下文小岫被修马蹄的场景吸引而停下脚步的情节。内容上，设置悬念，引起读者的好奇心，为什么快到橘子林了却要停下来呢？ (3)①“到橘子林去”是贯穿全文的线索，文章围绕着“去橘子林”展开，从一开始答应小岫去橘子林，到在途中被其他事物吸引而暂停，最后小岫改变主意不去橘子林，使得文章结构紧凑。②制造悬念，吸引读者。“到橘子林去”这个标题会让读者好奇是否能到达橘子林、在去的途中会发生什么事情，引发阅读兴趣。③象征意义，“橘子林”象征着美好的事物或者目标，“到橘子林去”代表着对美好事物的追求过程，通过小岫最后放弃去橘子林，表达了孩子在成长过程中兴趣的转移或者新的领悟。 (4)放在八上第四单元更合适。理由如下：单元导语提到展示丰富多彩的自然景象和社会生活，表达独特的情感体验和深刻的人生感悟。本文既描写了城内外的自然景象，如“石头道上的水洼被阳光照着，像一面面的镜子”“那一片山，那红崖，那岩石的纹理，层层叠叠”等，又展现了社会生活场景，像赶大车的人给马修理蹄子的画面。同时，文章表达了“我”复杂的情感体验，如沉浸在美景中的愉悦，还有对小岫的观察与理解；小岫也有深刻的人生感悟，从一心想去橘子林到被修马蹄吸引，最后决定回家，体现出孩子在经历中获得新的认知，这与八上第四单元的主题相契合。而七上第三单元主要侧重于不同时代少年儿童的学习状况和成长经历、童真童趣等，本文虽有小岫这一儿童形象，但重点不在体现她的学习和成长经历等方面，所以放在八上第四单元更合适。 【导语】文章通过父亲和女儿小岫去看橘子林的过程，展现了大人和孩子不同的观察视角和内心感受。父亲注重周边自然景致和社会风情，而小岫则被生活中的简单事物吸引，更在意眼前体验。本质上，文章反映了童真与成人视角的对比。作者用细致的描绘和心理刻画，刻画了父女之间的默契和理解，展现出孩童的天真、童趣以及家庭的温馨。标题“到橘子林去”象征着生命中简单而美好的追求。 【解析】（1）本题考查对文章内容的分析理解。 根据第④段“我们走到了大街上。今天，真是一切都明亮了起来，活跃了起来。石头上的水洼被阳光照着；女人头上的金属饰物随着她们的脚步一明一灭；挑煤炭的出了满头大汗，就冒出一大片水蒸气，而汗水被阳光照得一闪一闪的。天空自然是蓝的了，一个小孩子仰脸看天，也许是看一只鸽子，两行小牙齿放着白光，真是好看”可知，走到大街上，我关注的了石头上的水洼，女人头上的饰物，挑煤炭的人。天空的蓝，小孩子的笑。“我”被城内外的美景吸引，看到大街上明亮活跃的景象、城外宽阔的风景就沉浸其中，几乎忘掉小岫；根据第④段“小岫自然是更高兴的，别人的笑声就会引起她的笑声。可是她并没有像我一样关心到这些街头的景象。她丝毫没有驻足而稍事徘徊的意思，她心里一定是只想着到橘子林去”可知，小岫并没有像我一样关心街头的景象，却一心只想快点到橘子林去，对这些美景毫不关心，没有驻足观赏的意思。 （2）本题考查语段的作用。 根据第⑥段“远远地看见一大片浓绿,我知道橘子林已经在望了,然而我们却忽然停了下来,而且是她要停下来,眼前的一个故事把她吸引住了”可知， 本来我们要去橘子林，可是小岫被眼前的景象吸引了。这段话承接前文“我”和小岫前往橘子林的行程，并引出下文关于马剪蹄子的故事。结构上，承上启下。通过转折，暗示了故事核心的转换，突出小的关注点变化，也推动了情节的发展，使小岫的成长与感悟更自然地呈现给读者。 从内容上看，这段文字设置悬念，引起读者的好奇心，为什么快到橘子林了却要停下来呢？眼前吸引小岫的故事是什么呢？ （3）本题考查文章题目的作用。 ①“到橘子林去”是贯穿全文的线索， 根据第③段“等着吧，等橘子熟了，等一个晴天的日子”可知，事情的起因是我答应带孩子“去橘子林”开始，全文围绕“去橘子林”这件事展开，结果在途中孩子被其他事物吸引而暂停去橘子林，最后小岫改变主意要回家让妈妈剪指甲。文章围绕这一线索展开，描述了小岫和父亲从准备出发到途中的所见所感，再到最终决定回家的过程。这一线索使得文章结构清晰，层次分明。 ②题目“到橘子林去”直接提出了一个行动目标。根据第④段“我们走到了大街上。……真是好看”可知，走到大街上，我关注的了石头上的水洼，女人头上的饰物，挑煤炭的人。天空的蓝，小孩子的笑。“我”被城内外的美景吸引，并没有一开始就详细描绘到达橘子林的情景，而是穿插了其他情节。根据第⑦段“在一堆破烂茅屋的前面，两个赶大车的人在给一匹马修理蹄子”可知，小岫走到半道上关注修马蹄子的事。这种设置悬念的方式使读者产生好奇心，想要知道为什么他们要去橘子林，以及最终是否到达，从而引发阅读的兴趣。制造悬念，吸引读者。 ③象征意义，“橘子林”象征着美好的事物或者目标，“到橘子林去”代表着对美好事物的追求过程。虽然标题指向的是橘子林，但小岫在途中的所见所感，特别是她对马匹的同情和对自己指甲的联想，更深刻地揭示了文章的主题——孩子纯真无邪的心灵和对生活的独特感受。通过小岫最后放弃去橘子林，表达了孩子在成长过程中兴趣的转移或者新的领悟。 （4）本题考查分析文章主旨。 根据八上第四单元的单元导语摘录可知，该单元的主题是“展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟……”。 《到橘子林去》这篇文章对自然景象的描写十分细腻生动。如第④段中，“石头道上的水洼被阳光照着；女人头上的金属饰物随着她们的脚步一明一灭；挑煤炭的出了满头大汗，就冒出一大片水蒸气，而汗水被阳光照得一闪一闪的。天空自然是蓝的了”，通过对阳光下水洼、金属饰物、汗水以及蓝天的描写，展现出一幅明亮、活跃的街头景象。第⑤段“那一片山，那岩石的纹理，层层叠叠，仿佛是由人工所垒成，没有云，崖面上被太阳照出一种奇奇怪怪的颜色，真像一架金碧辉煌的屏风”，描绘出城外开阔而奇特的景象。 文中对社会生活的描写非常真实，如第⑦段和第⑧段对两个赶大车的人给马修理蹄子的细致描述，“他们一心一意地‘对付’那匹马。你看，那匹马老老实实地站着，也不必笼，它的一对富有感情的眼睛几乎闭起来了”，生动地展现了当时的劳动场景和人与动物之间的默契，让读者感受到了生活的烟火气和人们为生活辛勤劳作的状态。通过对赶大车人的描写，也反映出当时的社会风貌和人们之间的信任与互助。文中提到“我认识他们，我只是认识他们是属于这一种职业的人，而且他们还都是北方人，可信任”，体现了人与人之间淳朴的情感。同时，马在修理蹄子时的安静和配合，以及“我”为马预感到的飞扬的快乐，都展现了人与动物之间的和谐相处，凸显了人性中的善良和对生命的尊重。 文中也写到了情感体验和人生感悟。小岫原本一心想去看橘子林，但在看到修马蹄的场景后，她完全被吸引住了，忘记了橘子林。她的专注和好奇，如“小岫的手掌早已从我的掌中脱开了。我低头一看，却正看见她把她的小手掌偷偷地抬起来注视了一下”，体现了孩子对世界的好奇和探索欲望，这种童真的纯粹让人感受到生命的活力和美好。文中“我”对周围自然景象和社会生活的细致观察与感受，反映出“我”对生活的关注和热爱。“我”在看到修马蹄的场景时，不仅关注到人和马，还从中感受到了一种生命的活力和生活的乐趣，根据第⑧段“我为那一匹牲口预感到一种飞扬的快乐”，这体现了“我”对生活中细微之处的感悟和对生命的尊重。根据第⑫段“回家告诉妈妈：马剪指甲，马不哭，马乖。”第⑭段“我的手指甲也长了，回家叫妈妈剪指甲，我不哭，我也乖”，这一情节看似简单，却蕴含着深刻的人生感悟。它暗示了人们在生活中常常会被各种目标和欲望所牵引，但有时候，回归到生活的本真，关注身边的小事和亲情的温暖，才是最真实、最美好的。 七上第三单元的单元导语摘录是：可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱……《到橘子林去》也写到了小岫子的成长变化，但这并不是文章的重点所在，并没有体现不同时代少年儿童的学习状况和成长经历这一特征，所以放在八上第四单元更合适。 （23-24八上·广东省河源市紫金县·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 望天鹅 蒋冬梅 ①他们很少说话，他们只听风和窗子说，听院子里的大杨树说，听一只鸟说，听整片林子说，听峡谷里流出的小溪喊喳。 ②白天进山，没人可以说话，他就跟树说话。他从来都沉默寡言，惟独见了树才眉开眼笑。 ③他一走进林子，仿佛能看见树都在欢呼雀跃。一会儿这棵树的胳膊缠住他，一会儿那根藤的手指拂过他。大树在他头顶隆隆响着说话，鸟儿说的话像碎米子一样往下掉落。连一丛草都在说话，像绿色的水波在荡漾。 ④他摸着一棵红松粗糙的树皮说：“使劲长吧！”去年松毛虫病来的时候，它病得可重了，现在，那些鲜嫩的松针带涩味的香气，钻进他的鼻腔，洗着他的肺。 ⑤这时候，她正坐在院子里，背对着林子。她不怕飞过的蜻蜓掠一下她的头发，不怕迷路的小虫在她耳边聒噪，也不在乎蚂蚁误闯入她的裤管。一只蜘蛛降落在她的手腕上，她笑着对它说：“降落失误喽！”然后轻轻地把它抖在地上。它们都是她的伴儿，她一整天都在听它们说话，一点儿也不感到寂寞。 ⑥护林站的房子就在路边，房子就是路的尽头，他们很少望向远方，也不盼着什么人来。这条路钻出大山就会遇见一个村庄，那里有他们从前的家，可那已经是二十年前的事了。 ⑦这幢房子岁数很大，有二十多年了。他把它粉刷成醒目的橘红色，像开在大山里的一朵百合花。他从山顶扯来电线，在院子里挂上灯，装上喇叭，除了这些和一部对讲机，再也没有现代化的物件了。 ⑧有时他告诉她：“今天从脚上盘过了一条蛇，你不动，它就以为你是一块木头。”有时她告诉他：“野猪来过啦，顺走一些苞米。”下雨天，他们躲进屋去，担心那些淋雨的鸟儿，天晴了，院子里的稀泥地上，有几行小爪印，小鸟把他们故意撒在院中的豆粒捡去了，这有点像他们的孩子玩累了，回来抓一口食儿就又跑出去疯。 ⑨他遇到过人参，小小的四品叶，在草窠里笑着。他告诉它：“要藏好了呀！”他没有留下一个记号，故意忘了它在的那个山坳。 ⑩二十年没抽过烟了，有时他疲累得浑身像散了架，真想抽上一口，可压根不可能找到一点烟丝和一支打火机。秋冬的山就是一个柴堆，出了护林站的门，永远都不能有一点火星，方圆几十里，只有他们的房顶上竖着一根烟囱。 ⑪爬上高高的防火瞭望塔，坐在黑洞洞的塔楼子里，大山就全归他啦，他能听见整片林子的交响乐。天空干净得像洗过了，一道烟都能划破似的。夜里，太阳给关了灯，黑黑的林子松弛下来，像没了缆绳的船，自在地漂着。 ⑫他和树就像老朋友，每天互相看看，彼此都还好好的，就放心了。可是，有一天巡山的时候，他看到两个人正挥着斧头在砍一棵大白桦树，他们已经砍出一道深深的伤口，新鲜的伤口里还散发着奶油味的清香。他连想都没想，一声怒喝就冲了上去，迎着那些拿着斧头的人。那些人举起闪着寒光的斧头想吓走他，可最后却被他死都不怕的气势吓退了。从那天夜里开始，他一连几天都守着大白桦树，像从前守着他生病的孩子。他老婆担心坏人伤害他，可他对她说：“你见过为了保护自己的孩子而害怕的父母吗？”后来，他老婆干脆和他一块守在大白桦树下，他不走，她也不走。 ⑬某天，路上响起一阵汽车喇叭声，他和她都明白，又有人来望天鹅峡谷看风景了。在护林站的屋子前面，一群人停了下来。已经到了路的尽头，他们只有穿过树林，才能继续向望天鹅峡谷进发。那些人发出刺耳的声响，让他俩感到很害怕，害怕他们惊走了鸟儿，踩伤了野花；害怕他们扯过树的胳膊，把一个个白色泡沫饭盒挂在树枝上。 ⑭那些树好像也在收缩着，都竖着汗毛似的，连鸟都憋着不唱了。那些人不停地说着望天鹅的奇美风景，说应该开一条大路，还说要拦住溪水，建一个水厂。他们吵闹的声音在树林里回荡着，好像把整个望天鹅山脉都颤动了似的。他俩默默地听着，充满担心，再也开心不起来。 ⑮后来，来了一群孩子，那些孩子来的时候，他俩像看见树那样眉开眼笑。孩子们在林子里跑着，像那些进过他们院子的动物一样欢快。孩子们舍不得弄坏一片树叶，舍不得摘下一朵花。整片森林里仿佛能听见树叶在鼓掌，花儿跟着风的鼓点开始跳舞。 ⑯孩子们画了很多画。他们把树画成了一片混沌的绿色，上面开着星星一样的花朵，护林站像块路牌似的插在丛林中间。孩子还给他们画了一幅全家福，那张画上，有茂密的树林，有流淌的小河，有吹过树林的风，有来过院子的鹿、野猪、狐狸和飞过的鸟，它们全都有一张笑脸，就连蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁都有。 ⑰在树林的深处，一条小溪正闪着光在奔跑。他俩舒心地笑着，像孩子一样开心。他们从来没有去过美丽的望天鹅峡谷，可他们知道，他们守着的这些树就是天鹅的羽毛，他们一直被天鹅拥在怀中。 （选自《中国铁路文艺》2022年第四期） 学校电视台摄制组拟把《望天鹅》拍成微电影，邀请你一起完成相关任务。 1．任务一：请结合选文补全下面的思维导图，帮助摄制组整理剧本情节。 （1） （2） （3） （4） 2．任务二：饰演“他”的演员对文中画线句子的朗读语气存在疑惑，请选择恰当的语气并简述理由。 “你见过为了保护自己的孩子而害怕的父母吗？” A．充满温情            B．饱含悲伤            C．满含愤怒 我选 （填序号），理由： 3．任务三：摄制组认为⑫~⑭段写砍树的人和游客游览望天鹅的内容有损情节的完整性，应该删去。你是否赞成？请结合选文说明理由。 4．任务四：摄制组准备挑选微电影封面插图，请你从下列三图中选择一幅作为微电影封面插图，并说明理由。 图一               图二           图三 【答案】1． 舒畅开心 难受愤怒 游客来到望天鹅破坏树林环境 孩子呵护树林，给森林画全家福 2． C 他看到两人挥着斧头砍树，作为护林员的他非常愤怒。 3．不赞成。（1）游客游览望天鹅破坏了环境，他俩担心害怕，表现了他俩对大自然的热爱；（2）与下文孩子呵护树林的行为形成鲜明的对比；（3）批判了游客们破坏自然环境的行为，呼吁人与自然和谐相 处，揭示了文章的主题。 4．示例：我选图一，图片的背景是森林，一个大人和一个小孩一起走在鹿群中，大人伸手去抚摸鹿，鹿群并没有惊慌，显得很安详，表现了人与自然和谐相处的主题。 【解析】1．本题考查情节梳理与概括。 根据“他白天进山跟大树、小鸟交流”定位到第①-③段，由“他们很少说话，他们只听风和窗子说……连一丛草都在说话。”以及“他一走进林子，仿佛能看见树都在欢呼雀跃...鸟儿说的话像碎米子一样往下掉落。”可知主人公身处大自然之中，与大树、小鸟等自然界的生物进行无声的交流。他能够感受到大树的欢呼、小鸟的碎语，仿佛整个自然都在与他对话。这种与自然的亲近使他感到舒畅和开心。（1）可概括为：舒畅开心。 根据“他见到两人挥斧头砍树”定位到第⑫段，“他看到两个人正挥着斧头在砍一棵大白桦树……可最后却被他死都不怕的气势吓退了。”可知他偶然发现有人正在砍伐他深爱的大白桦树，这对他来说是一个巨大的冲击。他感到愤怒和难受，因为树木对他来说不仅仅是自然资源，更是他的朋友和伙伴。他毫不犹豫地冲上前去保护树木，甚至不惜冒着生命危险。（2）可概括为：难受愤怒。 根据“他感到担心害怕”定位到第⑬-⑭段，“在护林站的屋子前面，一群人停了下来……好像把整个望天鹅山脉都颤动了似的。”随着游客的到来，原本宁静的树林变得嘈杂起来。游客们的喧闹声、对自然环境的破坏让他感到担忧和害怕。他害怕这片他深爱的自然环境会受到更多的伤害，担忧那些无辜的树木、小鸟和其他生物会受到威胁。（3）可概括为：游客来到望天鹅破坏树林环境。 根据“他感到舒心愉悦”定位到第⑮-⑯段，“后来，来了一群孩子……整片森林里仿佛能听见树叶在鼓掌，花儿跟着风的鼓点开始跳舞。”以及“孩子还给他们画了一幅全家福……全都有一张笑脸。”可知当孩子们来到树林时，他们的行为让主人公感到舒心和愉悦。与游客不同，孩子们对自然环境充满了爱护和尊重。他们与树木、小鸟等自然界的生物和谐相处，仿佛也是这片森林的一部分。孩子们为森林画的全家福更是让主人公看到了希望和未来。他知道，有这些孩子们在，这片他深爱的森林会得到更好的保护。（4）可概括为：孩子呵护树林，给森林画全家福。 2．本题考查朗读语气。 选择朗读语气，结合上下文以及人物心理，陈述选择的理由。 A．充满温情：“他”把树木当作自己的孩子一样细心呵护，因此在说出“你见过为了保护自己的孩子而害怕的父母吗？”这句话时，语气中充满了温情。这种解读强调了“他”与自然的深厚情感联系，以及他对自然的照顾和爱护。 B．饱含悲伤：“他”在看到大白桦树被砍伤时，就像是看到自己的孩子受伤一样感到悲伤。因此，在说出这句话时，语气中饱含了悲伤。这种解读捕捉到了“他”对树木受到伤害的深切感受。 C．满含愤怒：“他”在看到两人挥斧砍树时，作为护林员的他感到非常愤怒。因此，在说出这句话时，语气中满含了愤怒。符合“他”当时的实际情境和情绪。作为护林员，“他”的职责是保护森林，而砍伐树木的行为直接违反了他的职责和信念，因此他的愤怒是自然而然的反应。 示例一：A，他把树当成自己的孩子，细心呵护着自己的孩子，因此语言里充满了温情。 示例二：B，他看到两人挥着斧头砍树，大白桦树新鲜的伤口留着汁液，就像是看到受伤的孩子，饱含悲伤。 3．本题考查句段作用。 首先，这些段落丰富了故事情节，提供了更多的背景信息和人物心理描写。特别是描述了砍树的人和游客对自然环境的影响，以及主人公和他妻子的担忧与害怕，这进一步展现了他们对大自然的热爱和保护意识。这种情感的展现使得故事更加真实、引人入胜，也让读者更加深入地了解主人公的内心世界。其次，这些段落与下文孩子呵护树林的行为形成了鲜明的对比。游客和砍树人的破坏行为与孩子们对环境的呵护形成反差，进一步强调了保护自然环境的重要性。这种对比不仅增强了文章的艺术效果，也使得主题更加突出。最后，这些段落还批判了游客们破坏自然环境的行为，通过揭示这种行为的负面影响，呼吁人与自然和谐相处。这也是文章所要传达的重要主题之一。删除这些内容将会削弱文章对这一主题的阐述和强调。 综上所述，不应该删除⑫~⑭段的内容。它们不仅丰富了故事情节和人物形象，还与下文形成鲜明对比，同时揭示了文章的主题和意图。 4．本题为开放类题目。 在选择微电影封面插图时，需要考虑图片是否能准确反映电影的主题和情感，同时是否能吸引观众的注意力。 图一描绘了大人和小孩在森林中与鹿群和谐相处的场景。大人伸手抚摸鹿，鹿群表现得非常安详，这一画面直接传达了人与自然和谐相处的主题。这与微电影的主题非常契合，强调了人类对自然的尊重和保护。此外，这幅图片也充满了温馨和宁静的氛围，能够吸引观众的注意，引导他们思考人与自然的关系的重要性。 图二展示了斧头砍在大树上的场景，大树满是深深的伤口。这一画面直观地呈现了人类砍伐树木的行为，与微电影中描述的两个男人挥斧砍树的情节相呼应。通过这幅图片，我们可以深刻感受到人类对大自然的破坏，从而引发观众的思考和反思。这幅图片在视觉上具有很强的冲击力，能够吸引观众的眼球，并激发他们对环境保护的关注。 图三是一幅抽象画，它展示了两只手捧着一片水域，上面漂浮着几只鸟和一只鸭子。背景中还有山脉和云彩。并没有直接呈现故事的具体情节，可能无法直观地传达微电影的具体内容和故事情节，难以在第一时间吸引观众的注意力并激发他们的观影兴趣。相比之下，图一图二更合适。 综上所述，无论是选择图一还是图二作为微电影封面插图，都能有效地传达微电影的主题和情感。 示例：我选图二，图片呈现了一把斧头砍在了大树上，大树满是深深的伤口，对应了选文两个男人挥着斧头砍树的情节，批判了人类大肆砍伐树木的行为，呼吁人们保护大自然。 （24-25八上·广东省惠州市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 夜半陌生人 胡玲 ①临近深夜，大排档的食客悉数离开，阿辉正准备关档，一个陌生人闯进来，像一片霜打的叶子，飘到大排档的角落。 ②“老板，来一碗炒面。”他的声音透着沙哑和疲惫。 ③阿辉立即打开炉火，热锅放油，倒入面条，行云流水地颠锅舞勺。很快，一盘金黄油亮的炒面新鲜出炉。阿辉将炒面端给他，他两眼呆滞地望着那盘炒面，半天不动筷子，憔悴瘦削的脸庞泛着青光，一点血色也没有。 ④阿辉坐在柜台旁，偷偷注视着他，半晌，他才木然地举起筷子，挑了一筷子面，缓缓放进嘴里，面无表情地嚼着，仿佛嚼蜡一般，一点食欲也没有。 ⑤没吃几口，他丢下筷子说：“老板，来一瓶白酒！” ⑥阿辉将酒和酒杯送过去。他倒了满满一杯酒，一饮而尽，很快，他又倒了一杯，再次一口倒进嘴里，也许是喝得太急了，他呛了一下，轻轻咳嗽起来。他放下酒杯，瑟缩着身子，一动不动地坐着，茫然地看着窗外。闪烁的霓虹灯光将他的影子投射在墙上，宛如一张静止不动的剪影。 ⑦一阵汽车鸣笛声从外面传来，他身子一颤，回过神来，低头挑起一筷子面条，送进嘴里，吃着吃着，他的脸不由得抽搐了一下，随即眼圈红了起来，尽管他强忍着，泪水还是一点点溢出了眼眶，他别过头，昂起脸，用力吸吸鼻子，努力掩饰即将落下的泪水。 ⑧阿辉见状，心里一酸，立即泡了一杯热茶，端到他面前。茶水冒出白色的雾气，夹杂着清雅的芳香，在他四周弥漫开来，他一愣，支起身子，转头看向阿辉，黯然凝重的脸上湿漉漉的，仿佛雨中的天空，乌云密布。阿辉冲他热切一笑，用力拍拍他的肩膀，说：“兄弟，一切都会好起来的。”他晃了晃神，脸色一点点缓和，努力冲阿辉一笑，笑容里有点勉强，又有点感激，而后，他一把拭去脸上的泪水，埋头大口大口吃起面来，很快，一盘面条一扫而光。 ⑨吃完面，他结了账，像鱼儿一下滑进外面无尽的夜色中。阿辉目送着他远去。 ⑩七年前，阿辉创业失败，欠下一屁股债，他四处找工作，四处碰壁。那天，他又找了一天工作，依然无果。半夜，他像孤魂野鬼一样在街上晃荡着，他不敢回家，害怕看到妻子和儿子满怀希望的目光，害怕他们关切地询问他工作找得怎么样，害怕又一次让他们失望。每次回到家，他都要强颜欢笑，努力伪装成一个积极乐观的丈夫和父亲的形象，天知道他心里有多纠结、矛盾和痛苦。 ⑪他漫无目的地在大街上走着，行尸走肉一般，走着走着，他走到了公交站，他蹲在公交站旁，开往他家方向的公交来了一趟又一趟，他却始终没有勇气踏上去。再过几天，又要交房贷了，下个月，儿子就读的幼儿园也要预交下半学期的学费了。他的心情灰暗到了极点，夜色茫茫如深海，他像一条疲惫不堪的游鱼，正被一块无形的巨石压在身上，沉到了冰冷的暗流底处，他奋力向上游动，想游到明亮的地方，他不停地游啊游啊，无论怎么努力，总看不到光明，他好累，快喘不过来气了。 ⑫电话铃声突然响起，是弟弟打来的。“哥，老妈风湿病又犯了，今天住院了，你有空就回来看看她。”挂掉电话，他像一根绷到极限的弦，再也绷不住了，瘫坐在地上，泪流满面。 ⑬不知哭了多久，一个人在他身边蹲下来，将一瓶可乐塞进他手里。他抬头，泪光朦胧中，看到一个穿着白衬衣，拿着公文包的陌生男人的脸，男人朝他笑着，笑容温婉柔和，眼神清亮温柔。“兄弟，一切都会好起来的。”男人用力拍拍他的肩膀说。男人的笑容和眼神里有一抹同情、一丝心疼和一份鼓励，一瞬间，他仿佛获取了某种无形的安慰与力量，内心的阴霾渐渐散去，心里敞亮了不少，他努力扬起嘴角，回报给男人一抹笑。 ⑭男人朝他挥挥手，走进人流中，望着男人的背影渐渐消失，他整个人平静了许多。这时，开往他家的公交到站，他起身，整理了一下衣服，擦去脸上的泪痕，深吸一口气，钻进公车里。 ⑮后来，他兜兜转转，经历了许多起起伏伏，他始终憋着一股劲，相信“一切都会好起来的”。后来，他的生活慢慢好转，再后来，他找到了一份厨师的工作，五年前，在亲友的资助下，他开了这间大排档。 ⑯关了档，他朝回家的方向走去，月光皎洁，温柔地照在他身上，他觉得这晚的夜色特别美…… （选自《惠州日报》2023年08月19日，有删改） 班上同学共读时文并定期举行读书沙龙，小金同学小组分享这篇选文。 5．分享环节一：说一说故事情节。“阿辉”前后两次在深夜遇到不同的“陌生人”，请你简要概述阿辉和陌生人的故事。 时间 阿辉与陌生人的故事 七年前 （1） ， 。 现在 阿辉的大排档准备关档时，（2） 。 6．分享环节二：品一品精彩语句。 （1）阿辉立即打开炉火，热锅放油，倒入面条，行云流水地颠锅舞勺。（从描写的角度赏析句子表达效果。） （2）闪烁的霓虹灯光将他的影子投射在墙上，宛如一张静止不动的剪影。（从修辞的角度赏析句子表达效果。） 7．分享环节三：析一析作品写法。 请说说选文结尾的妙处：“关了档，他朝回家的方向走去，月光皎洁，温柔地照在他身上，他觉得这晚的夜色特别美……” 8．分享环节四：议一议文章主题。小组同学就选文主题有不同的看法，主要集中在以下两种，请你结合文章情节、人物形象，围绕其中一种也谈谈你对文章主题的看法。 （1）把爱传下去；（2）苦难中坚守。 【答案】5． 阿辉创业失败时候的时候 一位陌生人鼓励他“一切都会好起来的” 阿辉鼓励一位失意的陌生人“一切会好起来的” 6．（1）动作描写，生动形象地写出了阿辉炒面条的动作娴熟，也写出了他对陌生客人到来的热切。 （2）比喻，把陌生人的影子比作静止的剪影，写出了陌生人的茫然无助，痛苦落寞，也表达了阿辉对他的心疼。 7．环境描写，写出了阿辉关档回家时月色之美，衬托了阿辉终于开启新生活的幸福美好心情，也衬托了他传递了善意，帮助了他人的满足和愉悦，深化了故事主题：只要奋斗，一切都会好起来的。结构上，收束全文，省略号言有尽而意无穷，给人留下美好的想象空间。 8．两者均可。 第一种答案：我认同文章主题“把爱传下去”，阿辉创业失败后得到陌生人的鼓励，重新振作，后来也鼓励另一位失意的陌生人。既刻画了一位坚忍正直、善良朴实的人物形象，也表达了他对温暖的感恩之情，赞美了善良与爱的力量，，也呼吁人人传递一份善意，传递一份温暖。 第二种答案：我认同这篇文章主题是“苦难中坚守”。阿辉创业失败，并承担着家里的重担，但他始终没有放弃，一直在努力。作品刻画了一位坚忍正直、淳朴善良的平凡人形象，体现了平凡人在一地鸡毛面前始终勤恳耐劳、坚强正直、永不放弃的精神，也揭示了文章主题：只要坚守、奋斗，一切都会好起来。也呼吁大家对“苦难”多一份善意，这份善意会成为人们坚持的一股力量。 【解析】5．本题考查筛选信息概括内容。 第一空：结合第⑩段“七年前，阿辉创业失败，欠下一屁股债，他四处找工作，四处碰壁。那天，他又找了一天工作，依然无果”可知，七年前，阿辉创业失败时； 第二空：结合第⑬段“不知哭了多久，一个人在他身边蹲下来，将一瓶可乐塞进他手里。他抬头，泪光朦胧中，看到一个穿着白衬衣，拿着公文包的陌生男人的脸，男人朝他笑着，笑容温婉柔和，眼神清亮温柔。‘兄弟，一切都会好起来的。’男人用力拍拍他的肩膀说。男人的笑容和眼神里有一抹同情、一丝心疼和一份鼓励”可知，一个陌生人鼓励他“一切都会好起来的”； 第三空：结合第①段“临近深夜，大排档的食客悉数离开，阿辉正准备关档，一个陌生人闯进来”，第⑧段“阿辉见状，心里一酸，立即泡了一杯热茶，端到他面前。茶水冒出白色的雾气，夹杂着清雅的芳香，在他四周弥漫开来，他一愣，支起身子，转头看向阿辉，黯然凝重的脸上湿漉漉的，仿佛雨中的天空，乌云密布。阿辉冲他热切一笑，用力拍拍他的肩膀，说：‘兄弟，一切都会好起来的。’他晃了晃神，脸色一点点缓和，努力冲阿辉一笑，笑容里有点勉强，又有点感激”可知，阿辉的大排档准备关档时，阿辉鼓励一位失意的陌生人“一切会好起来的”。 6．本题考查赏析语句。 （1）句要求从描写的角度赏析句子表达效果。结合“阿辉立即打开炉火，热锅放油，倒入面条，行云流水地颠锅舞勺”分析，“打开”“放”“倒入”“颠”“舞”是一系列的动作，这是运用了动作描写，生动形象地写出了阿辉炒面条时的动作迅速，技艺娴熟，也表现了他对陌生客人的到来表示欣喜。 （2）句要求从修辞的角度赏析句子表达效果。结合“闪烁的霓虹灯光将他的影子投射在墙上，宛如一张静止不动的剪影”分析，句中将陌生人的影子比作是“一张静止不动的剪影”，这是运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了陌生人此刻的茫然无助，也写出了他内心的痛苦落寞，表达了阿辉对他的心疼与理解之情。 7．本题考查环境描写。 结合第⑯段“关了档，他朝回家的方向走去，月光皎洁，温柔地照在他身上，他觉得这晚的夜色特别美”分析，这是环境描写，写出了阿辉关档回家时的月光皎洁，突出了夜色之美，也渲染了宁静美好的氛围，衬托阿辉幸福美好的心情；结合第⑧段“阿辉见状，心里一酸，立即泡了一杯热茶，端到他面前”“阿辉冲他热切一笑，用力拍拍他的肩膀”，第⑮段“后来，他兜兜转转，经历了许多起起伏伏，他始终憋着一股劲，相信‘一切都会好起来的’。后来，他的生活慢慢好转，再后来，他找到了一份厨师的工作，五年前，在亲友的资助下，他开了这间大排档”可知，结尾的环境描写也衬托了他传递了善意，帮助了他人的满足和愉悦之情，同时也深化了故事主题：只要奋斗，一切都会好起来的；结尾的环境描写在结构上，也起到了总结全文的作用，同时用省略号作结，言有尽而意无穷，给人留下想象的空间。 8．本题考查理解文章主题。 结合第⑧段“阿辉见状，心里一酸，立即泡了一杯热茶，端到他面前。茶水冒出白色的雾气，夹杂着清雅的芳香，在他四周弥漫开来，他一愣，支起身子，转头看向阿辉，黯然凝重的脸上湿漉漉的，仿佛雨中的天空，乌云密布。阿辉冲他热切一笑，用力拍拍他的肩膀，说：‘兄弟，一切都会好起来的。’他晃了晃神，脸色一点点缓和，努力冲阿辉一笑，笑容里有点勉强，又有点感激”，第⑬段“不知哭了多久，一个人在他身边蹲下来，将一瓶可乐塞进他手里。他抬头，泪光朦胧中，看到一个穿着白衬衣，拿着公文包的陌生男人的脸，男人朝他笑着，笑容温婉柔和，眼神清亮温柔。‘兄弟，一切都会好起来的。’男人用力拍拍他的肩膀说。男人的笑容和眼神里有一抹同情、一丝心疼和一份鼓励”可知，文章通过七年前，陌生人鼓励阿辉“一切都会好起来的”与现在，阿辉鼓励陌生人“一切都会好起来的”的故事，表达了阿辉对温暖的帮助心存感恩，赞美了人与人之间的善良与温情，赞美了善良与爱的力量，同时也通过这个故事呼吁人人传递一份善意，传递一份温暖，故文章的主题可以概括为“把爱传下去”； 结合第⑩段“七年前，阿辉创业失败，欠下一屁股债，他四处找工作，四处碰壁。那天，他又找了一天工作，依然无果”，第⑪段“他漫无目的地在大街上走着，行尸走肉一般，走着走着，他走到了公交站，他蹲在公交站旁，开往他家方向的公交来了一趟又一趟，他却始终没有勇气踏上去”，第⑫段“电话铃声突然响起，是弟弟打来的。‘哥，老妈风湿病又犯了，今天住院了，你有空就回来看看她。’挂掉电话，他像一根绷到极限的弦，再也绷不住了，瘫坐在地上，泪流满面”，第⑮段“后来，他兜兜转转，经历了许多起起伏伏，他始终憋着一股劲，相信‘一切都会好起来的’。后来，他的生活慢慢好转，再后来，他找到了一份厨师的工作，五年前，在亲友的资助下，他开了这间大排档”可知，阿辉创业失败，并承担着家里的重担，但他始终没有放弃，一直在努力，经历生活的起伏，始终坚信“一切都会好起来的”。文章借阿辉这个人物，塑造了一个在一地鸡毛面前始终勤恳耐劳、坚强正直、永不放弃的平凡人的形象，同时也借这个人物揭示了文章主题：只要坚守、奋斗，任何苦难都会过去，一切都会好起来的。故文章的主题可以概括为“苦难中坚守”。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $