专题07 散文文本阅读（期末真题汇编，广东专用）七年级语文上学期

专题07 散文文本阅读 （24-25七上·广东省汕头市龙湖区·期末）文海拾贝，扬思想之帆。阅读下面的文字，完成各题。 母亲是一本“无字经书” 冯剑芳 ①腊月里的一个早上，下了一场薄雪。母亲一不留神，摔了一跤，左手腕骨折，住进了医院。由于什么活儿也做不成，还得花钱，母亲有些惆怅。 ②出院后的第一天早上，等我听见声响，母亲已经挎着胳膊在厨房里忙碌。看到母亲被绷带勒住的手指肿胀得发亮，我的心似油煎一般难受。 ③打我记事起，母亲的手背就比正常人厚，一年四季高高隆起，手指头也比别人粗上一两圈。一到冬天，母亲的双手又红又肿，四处皴裂，那些小口子就张着嘴，往外流着脓血，直到夏天结痂。 ④春天，麦苗返青，我和妹妹跟着母亲去浇水。我们站在田垄边，竖着耳朵听流水淙淙地灌溉庄稼，满一个畦的时候，我们喊声“到”，母亲麻利地脚下一蹬，双手一用力，三下两下，铁锹带起厚厚的土，落在垄沟上。“哗”，水流改变了方向，母亲还未痊愈的手背却崩出了几个口子，鲜红的血液汩汩地往外冒。 ⑤秋天，母亲带着我们姐弟三个去摘棉花。她厚厚的手掌一把攥住盛开的棉花，往上轻轻一扬，肉墩墩的棉花就全部听话地跑到她的手掌心，然后被塞进绑在腰上的包袱里。“一定要把棉花摘干净，否则残留下来的‘眼睫毛’晚上就会飞到你的眼前，让你睡不着觉。”母亲一边示范，一边叮嘱我们。渐渐地，包袱里的棉花越来越多，我们都拖不动了，母亲也艰难地挪着步子。雪白的棉花倒在毛茸茸刚刚泛绿的麦田上，堆成高高的小山。“幸亏有你们，我一个人得摘到什么时候啊！”母亲颇感欣慰，我们姐弟三个仰起自豪的笑脸。 ⑥棉花收成最好的那一年，母亲奢侈并且坚决地请求父亲买来一台收音机。“嗒嘀嗒——小喇叭开始广播啦！”故事和歌谣浸润了我们的童年；《白眉大侠》《窦娥冤》……我们在评书和舞台剧中成长，明是非，养浩然正气。 ⑦“家纵贫寒，也须留读书种子。”母亲文化不高，也懂得这个道理。我们姐弟三个谁考试得了第一名，母亲就带谁去新华书店，可以挑选一本自己最喜欢的书。 ⑧冬天的夜里，昏暗的灯光下，我们和母亲一起剥花桃。睡觉前，母亲用不知从哪里寻来的不冻手的偏方，熬制成热汤。我们把温热的汤水捧在手心里，灯光打在她的手背上，氤氲的热气浸润着母亲的手背，裂开的口子疼得她不时呲一下嘴。可这时，分明又是母亲一天中最惬意的时光。 ⑨那时候的冬天，滴水成冰。母亲站在院子里，伸出红肿的双手，从半自动洗衣机里打捞着衣服。她不让我们姐弟三个触着凉水，她怕，怕我们的手像她的手一样。 ⑩缝纫机“哒哒哒哒”地唱着歌，母亲像一位神奇的魔术师，变出我们一家人四季的衣衫：我的偏襟小袄、妹妹的泡泡肩小褂、弟弟威武的军装、父亲笔挺的裤子。母亲带上她的大顶针，飞针走线，穿过厚厚的鞋底换来我们脚下的舒适。 ⑪那些清贫的岁月里，母亲的手是一团火，为我们驱走严寒，带来幸福、平安、喜悦和诗意。 ⑫“造子黄金满籝，不如一经”，母亲身体力行，不正是值得我们用一生去学习的“无字经书”吗？ （选自《知识窗》，有删改） 1．文章的线索有着串联全文、贯通文脉的作用。本文有两条明暗交织的线索，请将下列补充完整。 明线：     暗线：对母亲的 和赞美之情。 2．结合语境，按要求赏析下面的语句。 ①母亲的手背就比正常人厚，一年四李高高隆起，手指头也比别人粗上一两圈。一到冬天，母亲的双手又红又肿，四处皴裂，那些小口子就张着嘴，往外流着脓血，直到夏天结痂。（从人物描写的角度赏析） ②雪白的棉花倒在毛茸茸刚刚泛绿的麦田上，堆成高高的小山。（从修辞手法的角度赏析） 3．文中的母亲是一个怎样的人?请结合内容具体分析。 4．本文作为获奖作品，将发表在校刊上。作为校报编辑，请你从选材和主题的角度为本文配上一段推荐语，将本文推荐给同学们。 （24-25七上·广东省云浮市新兴县·期末）阅读下面的文字，完成小题。 一堂重要的人生课 张燕峰 ①我上初中的学校离家二十里，回家之路必须经过一个陡坡，更糟糕的是，陡坡两侧都是深沟，里面长满了各种杂草，夏天蓄满了浑浊的泥水，冬天则积满了厚厚的落雪。 ②放寒假的那天，我起床后胡乱地洗了一把脸，将收拾好的行李捆绑在自行车后座上，连早饭也没有吃，就匆匆上路了。令我始料未及的是，刚走了半小时，竟然起风了，强劲的西北风呼呼地从我耳畔刮过，我奋力蹬车，但仍然寸步难行。 ③很快，我就气喘吁吁了，只好下车步行一会儿，趁风势变小就争分夺秒再骑行一段。就这样走走停停，停停走走，两个小时过去了，我才走了一半的路。 ④前面就是那个让人望而生畏的陡坡，此刻饥肠辘辘的我更是如临大敌，站在坡底，无助地向上看着，头脑中幻想着有神仙从天而降，助我一臂之力，让我轻松到达坡顶。就在我踟蹰不前的时候，我身后传来一阵“突突突”的声音，回头一看，原来是一辆拖拉机。 ⑤我心中暗喜，因为我早就看到过，骑车的伙伴在拖拉机擦身而过的瞬间，伸出左手牢牢抓住车厢的边缘，右手稳稳地握住车把，这样就能被拖拉机带着走一段路，省力得很。 ⑥我想，何不效仿伙伴们的做法，这样就可以毫不费力地爬上这座大坡了。眼看着拖拉机吐着黑烟越来越近，我得意地笑出了声，跨上车开始吃力地蹬着。就在拖拉机从我身边经过的时候，我的左手松开车把，向左前方伸去，顺利地抓住了车厢的边缘。我不用出什么力，拖拉机就带着我向坡上爬去。我大口地喘气，一股冷冽的空气被吸入肺中，浑身的燥热荡然无存，我无比舒爽地微微仰着头。 ⑦正当爬到一半的时候，行驶中的拖拉机猛然右拐，而且速度明显降了下来。不好！我赶紧松开左手，双手努力掌控车把。没承想，自行车因为惯性失控地向上，而向上的路已经变得很窄，我既要躲避拖拉机的车轮，又要与右面的深沟保持距离。 ⑧那时，我的大脑已是一片空白。毫无悬念，我重重地跌入深沟，自行车压在我的右腿上，车把狠狠地戳在我的胸脯上。 ⑨“哎哟”，我痛苦地呻吟着，用力推开压在身上的自行车，挣扎着爬起来，站在深及膝盖的积雪中，尽管戴着厚厚的棉手套，双手依然感到刺痛，原来是蒺藜的尖刺在作祟。我忍着疼把它们拔了出来，又使出全身的力气把自行车推到坡上，然后手脚并用爬上坡来。 ⑩我身上沾满了雪粒，缀满了蒺藜的尖刺，裤脚还撕了一个大口子。再看自行车，龙头歪了，链条也掉下来了。我一面大声地咒骂那个狠心的司机，一面呜呜咽咽地扭龙头，上链条。 ⑪好不容易回到家里，我禁不住号啕大哭。填饱肚子后，我告诉了爸爸这件事，原以为爸爸会给我一些安慰，至少跟我一样谴责那个司机。 ⑫没有想到爸爸竟然笑了：“孩子，你不要怨恨人家，相反要感谢这位司机，是他给你上了重要的一课。” ⑬见我迷惑不解，爸爸收敛了笑意：“孩子，凡事不可惜力。无论做什么事，该做的功课必须做够，该下的力气必须下够，无论成功与否，你都能心安理得。如果你偷了奸耍了滑，走了捷径惜了力，总是要付出代价的。回家如此，其他事莫不如此。”顿时，如同醍醐灌顶，我一下子听懂了爸爸的话。说来也奇怪，我身上的痛似乎减轻了，心里的怨恨也烟消云散了，还对那位司机充满了感激和敬意。 ⑭从此，“不可惜力”这句话像烙印一样深深地镌刻在我的心扉上。每当我萌生走捷径的想法时，爸爸的话就回响在我耳畔，鞭策着我始终坚定地走在一条不遗余力的人生道路上。 （选自《思维与智慧·上半月》2024年第7期，有删改） 5．文章开头对陡坡的描写有何用意？请简要分析。 6．阅读第④至⑬段，梳理“我”的心情变化，根据提示完成填空。 无助——（1） ——得意——（2） ——（3） ——（4） 7．“一堂重要的人生课”指的是什么？请阅读全文简要回答。 8．阅读文章后，班级针对“面对困难，该不该走捷径”这一话题开展讨论会，请结合文章内容和生活实际，谈谈你的看法。 （24-25七上·广东省茂名市直属学校·期末）阅读下面的文字，完成小题。 在山上“种星星” 王纯亮 ①那天，儿子兴致勃勃地问我，哪里可以看到漫天的星星？我随口告诉他说，吴光荣伯伯的油茶山。儿子好奇：为什么那儿有漫天的星星？我说，那是吴伯伯在山上种的呢。本是逗他玩，没想到，他和妹妹缠着我，说要上山看星星怎么种。 ②那时，老吴的油茶山上，无数的油茶果，像一粒粒铜丸子，在微风中挂着。放眼看去，千树万树压枝低，秋阳里泛着淡淡的金光。贵州的油茶树也在这个季节开花，嫩白花瓣与粉红花蕊，两两点缀，像一张张脸，羞涩地浅笑。 ③今秋，我有幸上了两次吴光荣的油茶山。 ④首次上山，只见数千斤油茶果晾晒在院坝，采收、搬运，老吴他们忙得不亦乐乎。贵阳离龙里不远，但之前我和老吴只见过一面，对他种油茶的了解都通过微信朋友圈，这次终于得以亲见。 ⑤出身农家的吴光荣对农业有特殊感情。20多年前林学专业毕业后，他一直在城市从事绿色产业。后来转战农村到荒山上种油茶，用他的话说，是对农业情感冲动的真情回归。在这片数千亩原本只长杂草和灌木的荒山上，历无数坎坷，这个汉子多次跌倒再站起，汗水洒遍山岗，但就是不流半滴泪。他说，就咬定这片山了。 ⑥时隔20天，我带着孩子再次来到吴光荣的油茶山。抵达时天色已晚，晚歇在他于油茶林间修建的山舍里，我特意选了一间可以打开天窗的屋子。那晚，两个孩子躺在床上比谁数的星星多，带着星星怎么种的疑惑，在此起彼伏的蛐蛐声中安然睡去。 ⑦次日起早，孩子们见到了他们心中“种星星”的吴伯伯。老吴领着他们去钓野生鱼、找跑山鸡蛋、摘山楂果、觅野生菌，其间不断地接打电话安排各项事情。看他没啥“特异功能”，孩子们似乎有点质疑他“种星星”的真假。 ⑧站在高处，油茶林收放于心。数千亩山林的天地是大，但吴光荣心中的乾坤更大。这些年，周边群众吃上生态饭，也拿稳定工资，和他有莫大关系。老吴说，带着大家走，有难处就心里憋着，但步伐一定要铿锵。由于心胸敞亮、为人大气，渐渐地，大家觉得他就是这山间的“侠客”。而老吴呢，手里捻着鼓鼓囊囊的油茶果，默默地思索着什么。 ⑨走在山垭口，我问孩子们树上的果实和花朵像什么，他们先是一愣，然后兴奋地跳起来，说像昨天晚上数的星星，闪闪的，数都数不清。我掐下茅草，用空心的秆做成吸管，让孩子们吸食花蕊里晶莹的花蜜，女儿说，吴伯伯种的“星星”实在是太甜了。 ⑩油茶挂果周期长，吴光荣便以短养长，在基地里套种食用菌和中药材，发展林下产业，既提高了荒山利用率，又减少成本投入。 ⑪阳光下，几名布依族和苗族阿姨不断翻晒油茶果，影子就像她们的幸福一样，被拉得好长。院坝里晒不下的油茶果，她们就沿着长长的机耕道铺陈开，那是她们的幸福在山里绵延。 ⑫路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。 ⑬日升月落、四季更迭，一天又一天，吴光荣在这片山上“种星星”。在这里，山是土石和油茶树的总和，是希望，是幸福的源头。迎着朝阳，这个汉子步入大山里，不时眺望着远方，在暖阳的照射下，眼神里又多了几分坚毅。 ⑭此时，他也成了山的一部分。 （选自2024年12月《人民日报》） 9．从修辞角度赏析第②段中画横线的句子。 贵州的油茶树也在这个季节开花，嫩白花瓣与粉红花蕊，两两点缀，像一张张脸，羞涩地浅笑。 10．第⑪段写布依族和苗族阿姨，有什么用意？ 11．结合全文，分析题目“在山上‘种星星’”的含义。 （24-25七上·广东省茂名市直属学校·期末）阅读下面的文字，完成小题。 秋天的怀念 史铁生 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 12．小华准备在朗读比赛中朗诵这篇文章，下列分析有误的一项是（   ） A．“母亲扑过来抓住我的手”句中“扑”读快一点，读出母亲对“我”的紧张。 B．“她出去了，就再也没回来”句中“再也”重读，读出作者无比痛苦和悔恨的心情。 C．⑦段画横线的句子写菊花开得烂漫，只是为了写出秋天的美丽，要读出对秋天的热爱。 D．这篇文章写了母亲对“我”的关爱和鼓励，朗读时要读出怀念与感激之情。 13．上文划波浪线的句子中，哪些细节让你感动？请结合具体词语赏析。 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 14．文章结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意？ 1．（24-25七上·广东省潮州市湘桥区·期末）阅读下面的文字，完成小题。 笔缘 ①我是被他店里的古朴吸引住的。 ②店门口，青花蓝布之上，悬一支特大号的毛笔。笔杆是用青花瓷做的。谁舍得用这笔来写字啊，得收着藏着才是。 ③这是边陲古镇。一街的鼎沸之中，它仿佛一座小岛，安静得不像话。 ④我也才从那大红大绿的热闹中走过来。看见这店，身旁的大红大绿全都走远了，喧闹声响也都走远了，人自觉静了。 ⑤怎么能不静？看他，静静的一个人，像支悬在墙上的狼毫①。白衬衫，褐色皮围裙，戴一顶卡其帆布帽，安坐于店堂口，正在备料。手握镊子，膝上摊一堆说不上是什么动物的毛，一根一根地捡。他每捡一根，都要对着光亮处仔细看一下，分辨出毛的成色、锋颖、粗细、直顺等等。复低头，再捡。这样的动作，他不厌其烦地做，一做十五年。 ⑥店堂狭窄，只容一人过。两边墙壁上，悬着字画。笔架上，各色各样的毛笔，或插着，或悬着，或躺着。有长有短，有粗有细，总有成百上千支吧。这些，全都出自他的手。一根毛一根毛地挑出来，然后，浸泡于水中，用牛角梳慢慢梳理，去绒、齐材子、垫胎、分头、做披毛，再结扎成毫。这样细致的功夫，还仅仅只是备料。待到毛料准备好之后，就要进行配料。心目中要做什么样的毛笔，是长是短、是软是硬，派什么用途、写什么字都得一一想好，再根据需求挑选各种毛料搭配起来，这就是配料。毛料配完，静置在阴凉处自然风干后，再拿起卷笔刀细致地将毛料卷成笔状，再用棉线扎紧。他说，做成一支毛笔，要一百二十道工序，每一道，都马虎不得。他辗转过不少地方，带着他的手艺。“我这卖的不是笔，卖的是懂得”，他强调。现在，能静下心来写字画画的人少，懂得欣赏这种手工艺的行家，更少了。他来到这边陲小镇，一年四季观光客不少，也总能碰上一两个懂笔的知己。所以，他住了下来。有个安徽的书法家，问他订制了十万块钱一支的羊毫。那得在上万只羊身上，挑出顶级中的顶级的毛，没有任何杂质，长短色泽粗细都一样。他为做这支羊毫②，花费了半年时间。 ⑦从前他不是做笔的。他父亲是，他父亲的父亲也是，算是祖传了。父亲做笔，名声很大，方圆几百里，都叫得响。有个顶有名的书法家，专程跑上几百里，去买他父亲做的笔，一买几十年。书法家说，不是他父亲做的笔，那字，就不成字了，总也写不出那种味道来。 ⑧父亲临终前，难咽气，说断了祖宗手艺。他当时在一家机械厂任职，还是个副厂长呢，多少人羡慕着啊。可是，为了让父亲能闭上眼睛上路，他选择了辞职，拿起镊子和牛角梳。 ⑨这一做，就放不下了。 ⑩每天早上醒来，他总要摸摸镊子和牛角梳，再把室内所有的笔，都数上一遍，才安心。这种感情，不能笼统地说成执着或是热爱。它是什么呢？就好比你饿了要吃饭，你渴了要喝水，你打个喷嚏会流眼泪，就这样自然而然的。“哎呀，说不清啦”，最后他这么说。 ⑫遇到懂它的人，值！他笑了。房租却越来越贵，原来的店铺有两大间呢，宽敞明亮的，好着呢。现在只剩下这么一小间了，他说。 ⑬他有两个孩子，一儿一女，都念初中了。孩子却对做笔没兴趣，有时放学回来，他苦心劝说，让他们帮着拣毛，他们却弄得乱七八糟的。“坐不住哇。做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞。” ⑭他姓章，叫章京平。江西人。他在他做的每支笔上，都刻上了他的名字。 ⑮我不懂笔。但我还是问他买了两支，并请他在笔上刻下了诗句。我带回来，插在书房的笔筒中。外面的桂花或是梅花，开得正好的时候，我会掐一两枝回家，和这两支毛笔插在一起。 （选自丁立梅《十亩间》，有删改） 【注】①狼毫：笔头是用黄鼠狼尾巴上的毛制成的。②羊毫：笔头是用山羊毛制成的。 (1)毛笔的制作工艺已列入我国非物质文化遗产。请结合第⑤段和第⑥段，将毛笔的制作过程填写完整。 环节 步骤 工序 备料 拣毛 需对光分辨毛料的成色、锋芒、粗细、直顺 ① 浸泡于水中，用牛角梳梳理 配料 配毛 ② 制笔 卷毛 ③ (2)小南同学将第③段的画线句子抄录在读书笔记中，请你品析这句话好在哪里。 (3)文中第⑬段不写做笔，却写了他的两个孩子，这样写会不会离题？请结合选文分析。 (4)假如作者请你帮她从以下两个诗句中选择一句刻在毛笔上，你会选哪一句？结合全文，说说你的理由。 A．“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”（竹子） B．“墙角数枝梅，凌寒独自开。”（梅花） （24-25七上·广东省河源市龙川县·期末）阅读下面的文字，完成小题。 童年的夏天 姚  影 ①炎炎夏日，烈日当空。嘶嘶的蝉声，像连绵的丝线，牵出遥远的童年。 ②我的童年是在农村姥姥家度过的。儿时的夏天，没有空调，没有电扇，只有一把把大大的蒲扇，慢慢摇着童年的欢乐。夏日的午后，姥姥总爱赶着我和舅舅家的表哥，让我和表哥一起到床上睡觉。姥姥嫌我们俩说话，就躺在中间隔开我们，命令我们好好地闭上眼睛。但是，我虽然人在床上，心早已飞到了外边，无奈姥姥的监视，只好闭着眼在床上装睡：屏着气，眯着眼，一动不动，伺机外逃。那时就想，真不知道大人怎么那么爱睡觉，而且不一会儿就会鼾声如雷。听姥姥的鼾声渐渐均匀，我就悄悄爬下床去，轻轻挠挠表哥的脚心，他立刻会意，我们俩提着鞋子，光着脚丫一前一后，跋手脚，逃出家门。大地被晒得烫烫的，我们穿上凉鞋，叫上几个要好的伙伴，跑到姥姥家后面的园子里。 ③这是姥爷精心侍弄的园子，一般情况下，不许小孩入内。只有这日高人稀的午后，我们才敢轻轻打开园门，进入园子里。这儿的花醒着，草醒着，风儿迈着小脚慢慢地在院子里步。园子里一棵棵大大的蓖麻，粗壮的枝茎间，斜逸出碧绿的叶子，像张开的翡翠伞，我们总是摘下一片叶子顶在头上遮凉。然后我们在园子里自由穿梭，没有大人的时候，这里就是我们的天地。一畦畦绿色的韭菜，郁郁葱葱，一垄垄，一行行，极认真而恣意地生长着。那弥漫的韭菜的清香，冲淡儿时的贫穷和枯燥，充溢着只有那个年代才有的满足。豆角架支成人字形，细长的豆角，像小姑娘编成的小辩儿，在夏日的暖风里轻轻摇摆。一株株西红柿，枝丫间结满了果实，红得透亮，粉得诱人，绿得可爱……我们禁不住诱惑，选个熟透的摘下来，到院子里用瓮里的水洗净，在衣服上擦擦，就着暖的温度，一并吞吃。表哥最喜欢的是捉蛐蛐，在墙角，在树下，在菜畦里。我总是像个小尾巴，悄悄地跟在他身后，甘心听他指挥。有时候，一只蛐蛐快要被手扣住，可是我笨手笨脚，把它吓跑了，有时也会因此踩坏姥爷的菜，招来表哥的一阵埋怨。他恐吓我：“以后再这样，不带你来了！”我只得更加小心翼翼，害怕自己被剥夺了来小园玩耍的权利。 ④我们有时候玩够了，就走向村外，去看农民灌溉庄稼。绿色的田野，在午后的阳光里，显得那么安详。那井下抽出的水，先要蓄在一个用洋灰磨成的大池子里，再由大池子的出口把水引到田间。这是我们童年见到的最凉爽好玩的水了。我和小伙伴们，可以立在水池边缘，围成一圈，互相擦拔着。我们便眯起眼睛，拼命掬起大捧的水，向对方泼洒，那阵势，好像在过泼水节。这水点儿飘落在身上，凉津津，爽逸逸，冲去满身燥热。只是有次，我一不小心，掉进这池子里，漫满水的裙子，使劲贴在我身上，而且沉沉的，走路都迈不开腿了。小伙伴们给我使劲地拧出裙子的水，但还是湿湿的。我穿上它，既难受又害怕，怕回家后姥姥高声大噪的训斥。小伙伴们陪着我，悻悻地回家。从村南的田野走到村北的家，有一段长长的路，快到家的时候，这裙子越来越轻，居然奇迹般地干了，真感激这夏季的阳光，热情，泼辣，善解人意。 ⑤那个夏天，因为那些朴素的风景，我们的童年不再寂寞；因为那些稀稀落落的往事，我们的童年便有了阳光的颜色。 2．文中回忆了哪几件童年时夏天的趣事？请用自己的语言简要概括，完成填空。 在姥爷的园子里穿梭—（1） —捉蛐蛐—到田野里看农民灌溉庄稼—玩水（泼水）—（2） —快到家时，裙子又被太阳晒干了。 3．请结合上下文，赏析第③④段画横线的句子。 （1）这儿的花醒着，草醒着，风儿迈着小脚慢慢地在院子里跛步。（从修辞手法角度赏析） （2）我们便眯起眼睛，拼命掬起大捧的水，向对方泼洒，那阵势，好像在过泼水节。（从细节描写角度赏析） 4．请参照示例，用重音和停连符号标注文中画波浪线的句子的朗读脚本，并说明理由。（符号：重音“·”，较短停顿“｜”，较长停顿“∧”，连接“⌒”） 示例一：我们∧在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子∧和儿子。 理由：“散步”是本文的中心事件，读重音强调；“我”“母亲”“妻子”“儿子”重读，并在“妻子”处停顿，表示参与散步的每个人都是独立的个体，同时“我们”又是相亲相爱的一家人。 示例二：坐着，∧躺着，∧打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 理由：“打两个滚，踢几脚球，赛几跑，捉几回迷藏”连读，节奏变得欢快，好像能看到人们在春天里尽情游乐的情景。 真感激这夏季的阳光，热情，泼辣，善解人意。 理由：____________________________________________ 5．本文与链接材料都回忆了往事，请联系全文从内容、结构、情感方面赏析文章的最后一段。 【链接材料】 年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。 …… 往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。 （节选自于漪《往事依依》） 6．（24-25七上·广东省深圳市罗湖区·期末）请阅读“家风故事”板块备选作品《父亲山》，完成以下任务。 父亲山 王洒 ①许多河被唤作“母亲河”，那么有些山是不是可以叫作“父亲山”呢？ ②记得初中的一堂地理课上，老师让同学们介绍自己心目中的母亲河。家乡有河有溪的，都介绍得有板有眼、绘声绘色，而我的家乡没有河、溪，山倒是有不少，一重叠着一重，其中一座山跟我最亲，于是我底气来了，大声说：“我没有母亲河，但我有父亲山！” ③我说的父亲山，叫“大山顶”，海拔大概900米，坐落在云贵高原黔北一个叫“安居”的村子东面。它的山脚周长大概三公里，三面缓坡是耕地，山顶无峰，是一片约两个足球场大小的平地。“大山顶”这名字，兴许与平坦的山顶有关。 ④在我的家乡，这座山是最高的。站在山顶，朝西数着层层叠叠的山峦，可以数到四川；朝东远眺，一条公路像带子一样在远山间缠绕，不时能看见奔跑的汽车，听见清脆的汽笛声。看车、数车，成了我与玩伴们在山顶上玩耍的重要内容。傍晚，站在山顶环顾四周，山脚处处是房舍与梯田，在夕照的涂抹下满是暖意与温情。看到炊烟袅袅升起，知道该回家了，这才发现草还没割，羊也不知去向。 ⑤大山顶像一个守更人。每天早晨，日头准时从山顶上爬起来。等山的影子移动到那丘叫“高秆烟”的梯田时，就是我们吃早饭的时间了。每天黄昏，当最后一缕阳光在山顶上熄灭时，农人们就该从地里收锄回家了。 ⑥大山顶又像一个慈爱而又沉默的父亲。一年四季，山脚的农人只管在它身上刨食、打柴、挖水井，有时还要取石材。不管做出了多大牺牲，受了多大委屈，大山顶都默默无言，竭尽所能地养育山下的代代农人。 ⑦大山顶的恩泽，让农人对它心生崇敬与感佩，把它当神山一样爱戴，因此流传着许多故事。父亲告诉我，传说大山顶内部是空的，里面有一口很大很深的神塘，神塘中央浮着一座小山，小山顶上有一条大蟒蛇，守护神塘和大山顶。他说，正因为有那口神塘，大山顶才有那么多泉眼与老井，否则，住在四周的上千人到哪里取水？我听了半信半疑。 ⑧有一次，我与玩伴爬山，突然看到岩石缝正冒水，我吓了一跳，担心神塘里的蟒蛇会跟随神水一起冲出来将我吞了，立即惊慌地跑下山。我将此事告诉父亲，父亲笑了笑：“你们在山上不糟蹋草木，就不会得罪蟒蛇，相反，它还会保佑你们呢。”父亲的话很管用，自此，我们更加爱山、护山了。 ⑨有一年，邻村要修一条公路进村，必须挖去大山顶山脚的一座小山岭，以降低公路翻岭的坡度。爱山如父的农人不干了，他们称这小山岭就是大山顶的脚趾，你挖了，它一定会痛。这山长了千万年才长成这样，多不容易啊！后来，采用小山岭两侧垫高的方式解决了问题，小山岭躲过一劫。 ⑩农人对大山顶的情感是那么深厚。许多农人都选择在山脚下建房舍，他们将大山顶当作靠山。离山远一些的，便要让房舍朝向大山顶。他们说，不能靠着它，就要天天看见它。在大山顶，山与人融为一体。 ⑪而今的大山顶，山上已鲜有刨食的身影，许多村民走进了城市，养育了无数代农人的大山顶，开始有了属于自己的宁静、安谧。然而那些悠长的呼唤，那些动听的山歌，那些开怀的笑声，那些嘹亮的劳动号子，那些古老的传说，仿佛仍在山上回响。 ⑫我是大山的孩子。我相信，被山养育过的躯体，骨头一定跟石头一样坚硬；被山泉润泽过的血管，里面一定有一条奔腾不息的江河。后来，我也进了城，但我从没忘记大山顶。 ⑬每每回到村子，我总喜欢凝望这座大山，它依然是那么亲切，依然是我心目中的父亲山。 （《光明日报》2024年05月24日） (1)阅读全文，梳理山与人的关系，完成以下表格。 山对待人 人对待山 山为人报时 人爱戴山 ① ② ③ 人依恋山 (2)请任选一个角度赏析文中画线句。 爱山如父的农人不干了，他们称这小山岭就是大山顶的脚趾，你挖了，它一定会痛。这山长了千万年才长成这样，多不容易啊！ 角度提示： A．修辞手法；B．称谓；C．动词；D．感叹句。 (3)请结合链接材料分析神话故事在文中的作用。 【链接材料】 神话传说在散文中扮演着多重角色。它的人物、事件和主题常常被用作象征和隐喻，以表达更深层次的意义，增强散文的表现力和感染力，同时也丰富了散文的内涵，并为读者提供了思考空间和情感体验。 (4)“父亲山”庇护农人，农人爱山如父，他们共同组成一个“大家庭”，这个家庭的家风如何？请结合文章内容谈谈。 (5)文化展筹备小组对《父亲山》能否放入“家风故事”板块产生了分歧，请说出你的看法和理由。 1．（24-25七上·广东省佛山市三水区·期末）阅读下面的文字，完成小题。 你们班准备将下面的文章改编拍摄成微电影，参加学校艺术节展评。你作为小导演，请结合阅读体验完成以下任务。 阿公的中药铺 庄泽远 ①我家后院的门一开，便得见河对岸的文光塔。从文光塔向南走一段，就到了早年阿公经营的中药铺。说早年也不对，我上中学时，药铺还在。 ②阿公的中药铺是从他的阿爹那里继承而来的。自我有记忆起，阿公便喜欢同我絮叨各类草药的作用以及他的中医阴阳理论。他常唤我坐在高高的小凳上，陪他问诊开药。与其他重实践不重医理的郎中不同，阿公熟读医书，常常说些我听不懂的话。“中医讲究阴阳，天地有阴阳，人体也有阴阳，中医就是要调和阴阳，使之处于中和的状态，人才不会生病。”阿公这套阴阳的理论用在开药方上，从未失手。 ③相比起痴坐着听理论，还是听阿公讲故事好玩许多。我常瞎抓一把药材来考阿公，有一次攥了把根圆柱状、光滑无毛的玩意儿去问阿公，阿公说：“这是当归，传说有位男子为治妻子的产后血症跋山涉水到峨眉山下求医问药，三年后终于得到良药，而妻子在家三年望丈夫归家，故后人将此药唤作当归。”除此之外，还有治愈乾隆顽疾的断肠草，蛇娘救公主所用的龙胆草等。我听不进阿公玄妙古奥的理论，却无心插柳地记住了许多相关的历史人物、狐妖虎精的故事传说。所以，年少的我深信，每个带着岁月刻痕的药柜子里都藏着一个神魔鬼怪。 ④药铺除了卖药，还有代人煮药的营生。阿公用土瓦罐来煮草药，罐体六面被燃着暗火的草木包围，久煨不沸，不伤药材之性，使各种药物的精华浓缩于药汤中。阿公会在瓦罐的盖子上留一个小孔，用来平衡罐体内部的气压。在药汤煮好之前，透过小孔脱逃的气味悄悄混进空气中，进而被我吸纳。当各种药物混杂在一起时，味道就更趋丰富而独特了，每服药都有各自的味道。每当我辨识出罐子里的药材时，阿公便喜形于色，陪我细细琢磨。 ⑤我真切喝进嘴里的，是阿公亲手泡的洋参茶。记忆里，家中的小库房永远堆积着如山的中草药，号称“百草之王”的洋参会被郑重地放置在小孩儿碰不到的阁子里。备战高考的每个晚上，阿公总会为我泡上满满一杯洋参茶。他先将剪碎、洗净的洋参粒铺满杯底，随后注入滚烫的热水，拧上盖子，耐心地候足一个小时，待其生发完全，再慢慢拧开盖子，一股幽远而馥郁的草药之气直潜入心底。那种芬芳，不似清茶的朴素，也不比浓茶的苦闷，沉郁厚重，绕梁不绝。 ⑥那年年初，阿公在家不慎滑倒，住院三个多月。出院后，在子女们的劝说下，他才无奈同意关掉药铺。与我闲谈间，阿公总是不动声色地说到过去，说到我在孩提时同他一道问诊、煎药的往事。我能从阿公的言辞中捕捉到他希望我继承中医事业的念想，只得顾左右而言他。 ⑦毕业后，我没有如阿公所愿去上中国最好的中医药大学，却义无反顾前往广州求学。故乡被抛却在身后，渐渐成为他乡。 ⑧去年秋天，我短暂地回了趟家，整理完阿公的遗物，我绕道来到他的中药铺。铺门紧闭，灰尘落满窗棂。一砖一瓦仍旧熟悉，我坐在高高的凳子上看阿公开药方、看药铺人来人往的光景仿佛近在昨日。 ⑨我似乎又闻到了药材的甘香，那是萦绕在我生命中最迷人的香气，永远不会消散。 （选自《光明日报》，有删改） (1)【剧情内容梳理】 在编写微电影剧本时，你将围绕着“我”与阿公的几件事情拍摄几幕画面，请梳理每一幕中需要拍摄的剧情。 第一幕：讲述中医阴阳理论 第二幕：① 第三幕：煎煮中药细琢其味 第四幕：手泡洋参芬芳沉郁 第五幕：② (2)【角色心理剖析】 小语和小文在阅读剧本时做了批注，请结合批注内容帮助他们解决疑问。 ①当各种药物混杂在一起时，味道就更趋丰富而独特了，每服药都有各自的味道。 小语的批注：此时的“我”对中药情感产生了怎样的变化？ ②他先将剪碎、洗净的洋参粒铺满杯底，随后注入滚烫的热水，拧上盖子，耐心地候足一个小时，待其生发完全，再慢慢拧开盖子，一股幽远而馥郁的草药之气直潜入心底。 小文的批注：从人物描写角度可以看出阿公此时的心理是怎样的？ (3)【塑造角色】 阿公是微电影中的主角，非常重要，你觉得这个角色有什么特点？ (4)【旁白朗读设计】 小语建议将剧本最后一段作为微电影结尾的旁白，请你为下面的句子设计朗读重音（限两处），并简要说明理由。 我似乎又闻到了药材的甘香，那是萦绕在我生命中最迷人的香气，永远不会消散。 2．（24-25七上·广东省深圳市盐田区外国语学校·期末）阅读下面的文字，完成小题。 母亲的浪漫 张亚凌 ①我一直觉得，母亲从骨子里是个很浪漫很浪漫的人。 ②记得小时候，切面条时，母亲总会把我喊到案板前问，想吃啥样子的面条？我呢，歪着脖子仰着脸蛋，母亲就按我说的样子来切：三角形，菱形，长方形……我说啥她就切成啥样的。父亲总责怪母亲，说大人没大人样，吃一顿饭都吃得乱七八糟。 ③父亲不知道的是，就是因了我的参与、我的瞎想瞎说，我才嬉戏般吃完没油水没菜的杂粮面条。 ④用糜子面、玉米面、红薯面蒸馍馍时，母亲更民主。只要我们兄妹没事，就可以趴到案板上参与。洗干净的各种豆子就放在旁边，可以在里面放进自己喜欢的豆子。母亲只是强调说，自己捏的馍馍蒸熟后就是自己的了，不许耍赖的。已经说好了，我们就没有抱怨地吃着其实并不喜欢吃的各种馍馍。不过就因为有几粒豆子包在里面，吃时的感觉就好多了。 ⑤想想看，几个箅子上，东倒西歪着不同形样的馍馍，唤起孩子们的食欲。 ⑥母亲的浪漫，当然不止这些。 ⑦上小学时，吃个苹果都像过年一样隆重。院子里的苹果树上结了多少苹果，都在母亲反反复复中数得清清楚楚，母亲会站在梯子上小心地摘下来，绝不会不小心撞掉一个苹果。不过，母亲每次都会留一个苹果在树上，说是给鸟雀的。 ⑧树上是结了好些苹果，可一条巷子好歹也二十几户人家，每家送两个，我们不过是用苹果一种味儿，换来了很多味儿。 ⑨呵呵，人都吃不饱，还给鸟雀留。一棵苹果树让我们吃到了许多味儿。这都是母亲的浪漫啊。 ⑩记得那年我要外出求学了，母亲把我和父亲送到村口。我们准备走了，母亲又喊住了我，从兜里掏出一把钥匙，后面还挂着一个小绒球。“把大门钥匙带上，我娃走得再远，都会觉得像在自家屋里一样散坦。想家了就看看钥匙，家门就推开了。”我和父亲已经走了老远，母亲还在叮咛。 ⑪还别说，想家了，我就掏出钥匙。还别说，想家了，我就掏出钥匙。看着看着，恍惚间就进了家，就来到家里的角角落落，想家的难受劲就被慢慢地稀释了。 ⑫我一直觉得，给我钥匙是母亲做的最最浪漫的事。 ⑬母亲真是个浪漫的女人，田地分到各家各户了。人家种庄稼，都磕着边种。母亲倒好，地前面种一溜向日葵。只是图了好看——不等熟好，就被路人摘了。在父亲嘟哝不合算时，母亲说了，咱看了芽儿拱出地面，看了叶子变宽变大，还看了多日的葵花盘；人家就图了个嘴快，还是咱划算。 ⑭瞧瞧母亲，算得失都算得如此浪漫！说实在的，我成长的快乐得益于母亲的浪漫。⑮也记得三十多年前去赶集的事。8分钱一碗香喷喷的踅（xué）面，娃娃们围着吃，大人们乐呵呵地看着，大人们乐呵呵地看着，不吃也香。而我的母亲则是将我拉到书摊前，慷慨地给我两毛钱，并嘱咐道，好好看。 ⑯母亲信奉“嘴瘾一过就消化了，眼瘾一过就留心里了”，当别的母亲给自己孩子带回来吃的东西时，她给我带回来的多是本子、笔，或者书。三十多年前的关中农村，连吃饭都是问题，母亲却给我定了一本少年阅读的杂志。 ⑰巷子里别的女人不理解我的母亲，说她“不会过日子”，可我知道，是浪漫引领着我的母亲站在“今天”里，看的却是“明天”的风景。 （文章有删改） (1)阅读散文要善于梳理。小田同学绘制了鱼骨图，请你帮他一起填写完整。 (2)阅读散文要善于涵咏。有同学对第⑪段划线句中加点的“稀释”不太理解，请你给他解释解释。 (3)阅读散文要善于想象。请你从文中摘录一句描写母亲的句子，想象出此刻她的内心独白。 (4)阅读散文要善于体悟。请结合选文内容，谈谈你对第⑰段划线句的理解。 (5)阅读散文要善于沉思。你的母亲或亲人有过类似文中母亲的“浪漫”举动吗？请你也列举一例，并说说对这种“浪漫”的理解。 （24-25七上·广东省湛江市四校教育联盟·期末）阅读下面的文字，完成小题。 怀揣羊羔的老人 李娟 ①太阳完全沉下群山，天色却仍然明亮、清晰。我们出去散步，沿着河岸走了两公里后，四周景物才渐渐暗了下来。 ②河谷对岸森林密布。河水清澈、宽阔，冰凉刺骨的水汽一阵阵扑面而来。在天边悬了整整一天的白色月亮，已转为金黄色，向群山深处沉去。 ③这时，有小羊羔撕心裂肺的咩叫声远远传了过来，凄惨又似乎极不情愿。我们循声音爬上河岸边高高的岩石，走进一片深深的草甸。 ④前面远远走来一个老人，近了，这才弄清声音的出处原来在她怀里。那个老太太像抱小孩子一样，把它竖起来，一手搂着它的小肚皮，另一只手托着它的小屁股。小羊惨叫连连，不舒服极了，一个劲儿地挣扎。 ⑤我们都笑了，这个又高又壮的老太太我们都认识，她常去我们家小店买东西。是这附近唯一的维吾尔族。“怎么了？这是——”她乐呵呵地：“它找妈妈嘛，看——它哭呢！” ⑥一到冬天，我们店里卖得最快的东西是橡胶奶嘴。冬羔不像春羔易成活，很大程度上得靠人工喂养，人们买奶嘴是喂小羊羔吃奶。家家户户都得预备一些纸箱子给将要出生的羊羔垫窝。常有人打发孩子到我家商店要纸箱子。谁家冬羔产得多，推开他家的门，一眼就看到炕边墙根一排纸箱，每只箱子探出一颗小脑袋。 ⑦小羊羔真是可爱的小东西。A它有美丽的眼睛，长长的睫毛，嘴巴粉红而柔软，暖暖的，就像是春天里最柔软的云朵落在了大地上。（批注：该句对小羊羔的描写十分精彩，我们可以从修辞角度进行赏析， ）我们这里有的年轻姑娘在冬天里串门子，会搂上自家的一只小羊羔（就像城里的女孩上街搂宠物狗似的），用孩子一样喜悦新奇的小嗓门轻轻交谈。小羊羔们就软软地、乖巧地各自趴在主人香喷喷的臂弯里，互相张望。 ⑧有的夜里，正围着桌子吃饭呢，这时厚厚的棉布门帘一拱一拱的，像是有人要进来。“是谁？”却又不答。掀开门帘一看，没人，脚下却有动静——一只银灰色小羊羔从我妈脚边快快地、一扭一扭跑了进来，跑到火炉边，晃晃身子，抖落身上的雪屑，熟门熟路走进厨房，把案板架下的白菜扒拉出来，细嚼慢咽。 ⑨你无法恨它，尽管白菜只剩最后一棵了。只好帮它撕几片叶子，一直等到主人找上门来。 ⑩我们家也养过一只羊。我想它小时候一定特别可爱，否则我妈也不会把它惯成这样——它居然不吃草！只吃麦粒和玉米。你听说过有不吃草的羊吗？ ⑪它被圈在小店后面的窗台下。平时静悄悄的，一听到店里有动静，就撕心裂肺地惨叫，还把两条前腿搭在窗台上，嘴巴贴在玻璃上做出哀怨的神情。弄得来买东西的顾客都以为我们怎么虐待它了呢，纷纷指责：“你们就给它一点吃的嘛！” ⑫顾客一走，它立刻安静了，从窗台上跳下去。乖乖地卧在自己的小棚里。B我妈打开窗户，指着它的鼻子说：“你！你！……”然后在其无辜的注视下，无奈地往它堆满了青草的小食盆里再添两把苞谷豆儿。（批注：人物描写极为精准， ） ⑬在夏牧场，我们漫山遍野地走，常常与转场①的驼队共行一程。这些浩浩荡荡的队伍，载着大大小小的家当，前前后后跟随着羊群，一路上尘土荡天。 ⑭那些人，他们这样流动的生活似乎比居于百年老宅更为安定。他们平静坦然地行进在路上，怀揣初生的羊羔。 ⑮初生的小羊羔和初生的婴儿常常被一同放进彩漆摇篮里，挂在骆驼一侧。当骆驼走过身边，随手掀起摇篮上搭着的小毛毯，就有两颗小脑袋一起探出来。 ⑯我一直在想，游牧地区的一只小羊羔一定会比其他地方的羊羔更幸运吧？有着更为丰富、喜悦的生命内容。至少我所知道的羊，于牧人而言，不仅作为食物而存在，更是为了“不孤独”而存在。还有那些善良的，那些有希望的，那些温和的，那些正忍耐的……我所能感觉到的这一切与羊羔有关的美德，以我无法说出的方式汇聚成海，浸渍山野，无处不在。 （选自李娟散文集《阿勒泰的角落》，有删改） 注：【转场】是游牧民族哈萨克族自由迁徙的传统活动，依牧草生长周期，有序地为牲畜转移草场 3．阅读文章，梳理游牧地区民众对待小羊羔的表现并总结他们对羊羔的态度。 4．请把文中划线的A、B两句的批注内容补充完整。 A它有美丽的眼睛，长长的睫毛，嘴巴粉红而柔软，暖暖的，就像是春天里最柔软的云朵落在了大地上。（批注：该句对小羊羔的描写十分精彩，我们可以从修辞角度进行赏析， 。） B我妈打开窗户，指着它的鼻子说：“你！你！……”然后在其无辜的注视下，无奈地往它堆满了青草的小食盆里再添两把苞谷豆儿。（批注：人物描写极为精准， 。） 5．文章一二自然段的景物描写有什么作用？请结合全文简要分析。 6．文章结尾说“我所能感觉到的这一切与羊羔有关的美德，以我无法说出的方式汇聚成海，浸渍山野，无处不在”，课文《大雁归来》也谈到大雁迁徙是“从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌”，结合相应内容谈谈你对“美德”、“诗歌”的理解。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 散文文本阅读 （24-25七上·广东省汕头市龙湖区·期末）文海拾贝，扬思想之帆。阅读下面的文字，完成各题。 母亲是一本“无字经书” 冯剑芳 ①腊月里的一个早上，下了一场薄雪。母亲一不留神，摔了一跤，左手腕骨折，住进了医院。由于什么活儿也做不成，还得花钱，母亲有些惆怅。 ②出院后的第一天早上，等我听见声响，母亲已经挎着胳膊在厨房里忙碌。看到母亲被绷带勒住的手指肿胀得发亮，我的心似油煎一般难受。 ③打我记事起，母亲的手背就比正常人厚，一年四季高高隆起，手指头也比别人粗上一两圈。一到冬天，母亲的双手又红又肿，四处皴裂，那些小口子就张着嘴，往外流着脓血，直到夏天结痂。 ④春天，麦苗返青，我和妹妹跟着母亲去浇水。我们站在田垄边，竖着耳朵听流水淙淙地灌溉庄稼，满一个畦的时候，我们喊声“到”，母亲麻利地脚下一蹬，双手一用力，三下两下，铁锹带起厚厚的土，落在垄沟上。“哗”，水流改变了方向，母亲还未痊愈的手背却崩出了几个口子，鲜红的血液汩汩地往外冒。 ⑤秋天，母亲带着我们姐弟三个去摘棉花。她厚厚的手掌一把攥住盛开的棉花，往上轻轻一扬，肉墩墩的棉花就全部听话地跑到她的手掌心，然后被塞进绑在腰上的包袱里。“一定要把棉花摘干净，否则残留下来的‘眼睫毛’晚上就会飞到你的眼前，让你睡不着觉。”母亲一边示范，一边叮嘱我们。渐渐地，包袱里的棉花越来越多，我们都拖不动了，母亲也艰难地挪着步子。雪白的棉花倒在毛茸茸刚刚泛绿的麦田上，堆成高高的小山。“幸亏有你们，我一个人得摘到什么时候啊！”母亲颇感欣慰，我们姐弟三个仰起自豪的笑脸。 ⑥棉花收成最好的那一年，母亲奢侈并且坚决地请求父亲买来一台收音机。“嗒嘀嗒——小喇叭开始广播啦！”故事和歌谣浸润了我们的童年；《白眉大侠》《窦娥冤》……我们在评书和舞台剧中成长，明是非，养浩然正气。 ⑦“家纵贫寒，也须留读书种子。”母亲文化不高，也懂得这个道理。我们姐弟三个谁考试得了第一名，母亲就带谁去新华书店，可以挑选一本自己最喜欢的书。 ⑧冬天的夜里，昏暗的灯光下，我们和母亲一起剥花桃。睡觉前，母亲用不知从哪里寻来的不冻手的偏方，熬制成热汤。我们把温热的汤水捧在手心里，灯光打在她的手背上，氤氲的热气浸润着母亲的手背，裂开的口子疼得她不时呲一下嘴。可这时，分明又是母亲一天中最惬意的时光。 ⑨那时候的冬天，滴水成冰。母亲站在院子里，伸出红肿的双手，从半自动洗衣机里打捞着衣服。她不让我们姐弟三个触着凉水，她怕，怕我们的手像她的手一样。 ⑩缝纫机“哒哒哒哒”地唱着歌，母亲像一位神奇的魔术师，变出我们一家人四季的衣衫：我的偏襟小袄、妹妹的泡泡肩小褂、弟弟威武的军装、父亲笔挺的裤子。母亲带上她的大顶针，飞针走线，穿过厚厚的鞋底换来我们脚下的舒适。 ⑪那些清贫的岁月里，母亲的手是一团火，为我们驱走严寒，带来幸福、平安、喜悦和诗意。 ⑫“造子黄金满籝，不如一经”，母亲身体力行，不正是值得我们用一生去学习的“无字经书”吗？ （选自《知识窗》，有删改） 1．文章的线索有着串联全文、贯通文脉的作用。本文有两条明暗交织的线索，请将下列补充完整。 明线：     暗线：对母亲的 和赞美之情。 2．结合语境，按要求赏析下面的语句。 ①母亲的手背就比正常人厚，一年四李高高隆起，手指头也比别人粗上一两圈。一到冬天，母亲的双手又红又肿，四处皴裂，那些小口子就张着嘴，往外流着脓血，直到夏天结痂。（从人物描写的角度赏析） ②雪白的棉花倒在毛茸茸刚刚泛绿的麦田上，堆成高高的小山。（从修辞手法的角度赏析） 3．文中的母亲是一个怎样的人?请结合内容具体分析。 4．本文作为获奖作品，将发表在校刊上。作为校报编辑，请你从选材和主题的角度为本文配上一段推荐语，将本文推荐给同学们。 【答案】1． 母亲的手（或：母亲双手的变化）； 感激（或：敬爱） 2．①这是对母亲手的细节描写，通过 “高高隆起”“又红又肿”“四处皴裂”“流着脓血” 等词语，细致地描绘出母亲双手的粗糙、干裂，生动地展现了母亲为家庭辛勤劳作的艰辛，表达了 “我” 对母亲的心疼。②运用了比喻的修辞手法，将倒在麦田上的棉花比作高高的小山，形象地写出了棉花的丰收，表现出母亲和孩子们劳动后的成果丰硕，也从侧面体现了母亲劳作的辛勤以及一家人收获的喜悦。 3．①勤劳能干：母亲一年四季忙碌不停，无论是田间劳作，如浇水、摘棉花，还是家务劳动，如洗衣、做衣服、做鞋底等，都亲力亲为，操持着整个家庭。例如，春天浇水时，她动作麻利地改水方向；秋天摘棉花时，她熟练地采摘，带着孩子们完成繁重的任务。②关爱子女：母亲不让孩子们触着凉水，怕孩子们的手像她的手一样；用偏方熬制热汤给孩子们预防冻手；通过带考第一名的孩子去书店买书、用收音机播放故事和歌谣等方式，关心孩子们的学习和成长。③重视教育：母亲虽文化不高，但懂得 “家纵贫寒，也须留读书种子” 的道理，鼓励孩子们通过读书学习，培养良好品质。④坚强乐观：母亲手常年劳作受伤，却依然坚持做事，即使手疼也不抱怨，在艰苦的生活中保持积极的心态，如一家人摘完棉花后，她感到欣慰，让孩子们也充满自豪。 4．同学们，推荐大家阅读《母亲是一本 “无字经书”》这篇佳作。在选材上，作者聚焦于母亲的手，通过描写母亲在四季中用手劳作的诸多细节，如春天浇水、秋天摘棉花、冬天洗衣做衣等，以小见大，生动展现了母亲的日常生活。这些选材真实且贴近生活，让我们能真切感受到母亲的辛劳。从主题来看，文章以母亲的手为切入点，歌颂了母亲勤劳能干、关爱子女、重视教育等美好品质，表达了对母亲深深的感激与赞美之情。这种对母爱细致入微的刻画，能引发我们对亲情的共鸣与思考，值得大家细细品味。 【解析】本文通过描写母亲在日常生活中的辛勤劳作和无私奉献，展现了母亲坚韧、勤劳、慈爱的形象。文章以母亲的手为明线，贯穿母亲在不同季节的劳作场景，暗线则是对母亲的感激和赞美之情。通过细腻的描写和生动的场景，作者表达了对母亲深深的敬爱和感恩之情，突显了母亲在家庭中的重要地位和无私奉献的精神。文章情感真挚，语言朴实，具有很强的感染力和共鸣感。 1．本题考查文章线索理解。 根据第①段“腊月里的一个早上，下了一场薄雪。母亲一不留神，摔了一跤，左手腕骨折，住进了医院”，此句开启故事，引出母亲受伤的手，为后文对母亲手的叙述埋下伏笔。第②段“出院后的第一天早上，等我听见声响，母亲已经挎着胳膊在厨房里忙碌。看到母亲被绷带勒住的手指肿胀得发亮，我的心似油煎一般难受”，通过对母亲受伤后手指状态的细致刻画，体现母亲的艰辛。第③段“打我记事起，母亲的手背就比正常人厚，一年四季高高隆起，手指头也比别人粗上一两圈”，直接呈现母亲因长期劳作，手与常人不同的特征。 在后续回忆中，春天劳作时，依据第④段“母亲还未痊愈的手背却崩出了几个口子，鲜红的血液汩汩地往外冒”，凸显母亲浇水时手受伤的严重程度；第⑤段写秋天摘棉花，“她厚厚的手掌一把攥住盛开的棉花，往上轻轻一扬，肉墩墩的棉花就全部听话地跑到她的手掌心”，展现母亲手掌的有力。到了冬天，从第⑧段“灯光打在她的手背上，氤氲的热气浸润着母亲的手背，裂开的口子疼得她不时呲一下嘴”，可知母亲为我们熬制热汤时手的状况；第⑨段“母亲站在院子里，伸出红肿的双手”，描绘出母亲洗衣服时手的模样；还有母亲用缝纫机做衣衫、飞针走线纳鞋底等，这些情节都围绕母亲的手展开，串联起母亲一年四季的辛勤劳作与生活点滴，所以明线是：母亲的手。 从情感表达方面，第①段“由于什么活儿也做不成，还得花钱，母亲有些惆怅”，母亲受伤后的忧虑，让作者心生心疼。第②段“看到母亲被绷带勒住的手指肿胀得发亮，我的心似油煎一般难受”，深刻体现作者对母亲受伤的担忧。随着回忆深入，母亲为子女的付出一一呈现，像买收音机、带孩子买书等。第⑪段“那些清贫的岁月里，母亲的手是一团火，为我们驱走严寒，带来幸福、平安、喜悦和诗意”，将母亲的手比作火，表达出对母亲深深的感恩。第⑫段“‘造子黄金满籝，不如一经’，母亲身体力行，不正是值得我们用一生去学习的‘无字经书’吗”，把母亲的言传身教比作“无字经书”，高度赞美母亲的品质，故而暗线是：对母亲的感恩和赞美之情。 2．本题考查词句赏析。 （1）要求从人物描写的角度赏析。 根据③段画线句“母亲的手背就比正常人厚两三倍，一年四季高高隆起，手指头也比别人粗上一两圈。一到冬天，母亲的双手又红又肿，四处皴裂，那些小口子就张着嘴，往外流着脓血，直到夏天结痂”描写的是母亲的手，属于外貌描写，也是细节描写；结合④段“春天，麦苗返青，我和妹妹跟着母亲去浇水”、⑤段“秋天，母亲带着我们姐弟三个去摘棉花”和⑧段“ 冬天的夜里，昏暗的灯光下，我们和母亲一起剥花桃”等可知，母亲的手之所以这样，就是因为她为了我们这个家不分严寒酷暑地干活，表现母亲的辛劳，母亲这样辛劳，就是希望自己的孩子能过上好的生活。表现了母亲对子女和家庭无私的爱。 （2）要求从修辞手法的角度赏析。根据⑤段画线句“雪白的棉花倒在毛茸茸刚刚泛绿的麦田上，堆成高高的小山”把“摘下的棉花”比作“小山”，可知运用了比喻的修饰手法，生动形象地写出所摘棉花之多、之美；结合下文“‘幸亏有你们，我一个人得摘到什么时候啊！’母亲颇感欣慰，我们姐弟三个仰起自豪的笑脸”可知，“我们”帮助母亲干活，减轻母亲的负担，母亲因此而感到欣慰，侧面表现母亲的辛劳及其一家人收获的喜悦。 3．本题考查分析人物形象。 从母亲一年四季的忙碌中，能看出她的勤劳能干。在田间劳作方面，第④段中提到“春天，麦苗返青，我和妹妹跟着母亲去浇水……母亲麻利地脚下一蹬，双手一用力，三下两下，铁锹带起厚厚的土，落在垄沟上。‘哗’，水流改变了方向”，母亲在浇水时动作娴熟麻利，展现出她在田间劳作的熟练与能干； 第⑤段“秋天，母亲带着我们姐弟三个去摘棉花。她厚厚的手掌一把攥住盛开的棉花，往上轻轻一扬，肉墩墩的棉花就全部听话地跑到她的手掌心，然后被塞进绑在腰上的包袱里”，从母亲摘棉花的动作描写，能看出她操作的熟练，并且在带着孩子们摘棉花时，能顺利完成繁重的任务，说明她在田间劳作方面是一把好手。 在家务劳动上，第⑨段“母亲站在院子里，伸出红肿的双手，从半自动洗衣机里打捞着衣服。她不让我们姐弟三个触着凉水，她怕，怕我们的手像她的手一样”，第⑩段“缝纫机‘哒哒哒哒’地唱着歌，母亲像一位神奇的魔术师，变出我们一家人四季的衣衫：我的偏襟小袄、妹妹的泡泡肩小褂、弟弟威武的军装、父亲笔挺的裤子。母亲带上她的大顶针，飞针走线，穿过厚厚的鞋底换来我们脚下的舒适”，母亲洗衣服、做衣服、做鞋底，承担了大量的家务，将家里打理得井井有条，可见母亲是一个勤劳能干的人。 母亲对子女的关爱也体现在诸多细节。第⑨段中“她不让我们姐弟三个触着凉水，她怕，怕我们的手像她的手一样”，母亲不让孩子们触着凉水，怕孩子们的手像她的手一样，这一行为直接体现出母亲对孩子身体的关爱； 第⑧段“睡觉前，母亲用不知从哪里寻来的不冻手的偏方，熬制成热汤。我们把温热的汤水捧在手心里，灯光打在她的手背上，氤氲的热气浸润着母亲的手背，裂开的口子疼得她不时呲一下嘴”，母亲为了孩子们不冻手，不辞辛劳地寻找偏方熬制热汤，即便自己手疼也不在意，只为孩子能健康； 还有第⑥段“棉花收成最好的那一年，母亲奢侈并且坚决地请求父亲买来一台收音机。‘嗒嘀嗒——小喇叭开始广播啦！’故事和歌谣浸润了我们的童年；《白眉大侠》《窦娥冤》……我们在评书和舞台剧中成长，明是非，养浩然正气”，第⑦段“我们姐弟三个谁考试得了第一名，母亲就带谁去新华书店，可以挑选一本自己最喜欢的书”，母亲通过买收音机丰富孩子们的童年，带考第一名的孩子去书店买书，关心孩子们的学习和成长，这些都体现出母亲对子女无微不至的关爱。 母亲虽然文化不高，但十分重视教育。 第⑦段中提到“‘家纵贫寒，也须留读书种子。’母亲文化不高，也懂得这个道理。我们姐弟三个谁考试得了第一名，母亲就带谁去新华书店，可以挑选一本自己最喜欢的书”，母亲深知读书的重要性，即使家庭贫困，也鼓励孩子们通过读书学习，培养良好品质，体现出她对教育的重视。 面对艰苦的生活，母亲展现出坚强乐观的品质。 第③段提到“打我记事起，母亲的手背就比正常人厚，一年四季高高隆起，手指头也比别人粗上一两圈。一到冬天，母亲的双手又红又肿，四处皴裂，那些小口子就张着嘴，往外流着脓血，直到夏天结痂”，母亲的手因常年劳作受伤严重，可她依然坚持做事。 第⑤段一家人摘完棉花后，“‘幸亏有你们，我一个人得摘到什么时候啊！’母亲颇感欣慰，我们姐弟三个仰起自豪的笑脸”，母亲没有抱怨生活的艰辛，而是对孩子们的帮助感到欣慰，让孩子们也充满自豪，从这些可以看出母亲在艰苦生活中保持着积极乐观的心态，十分坚强。 4．本题考查内容理解和推荐语。 在选材上，本文独具匠心，选取了日常生活中母亲的诸多细节，如母亲浇水时手背崩口、摘棉花、用双手为家人劳作等场景，这些素材真实且贴近生活，充满了烟火气，以小见大，展现出母亲在平凡日子里的辛勤付出。从主题来看，文章通过对母亲的描写，表达了对母亲深深的感激与赞美，歌颂了母爱的伟大与无私，这种情感真挚动人，极易引发读者的共鸣，让读者感受到亲情的温暖与力量。 推荐语示例：同学们，快来读一读《母亲是一本“无字经书”》吧！这篇文章选材巧妙，没有惊天动地的大事，却用一个个母亲劳作的生活片段，像母亲红肿皲裂的手在四季里忙碌的模样，让我们看到了一位平凡又伟大的母亲。在这些质朴的文字里，母亲的形象跃然纸上。而文章主题深刻，字里行间都饱含着对母亲深深的敬爱与感恩，歌颂了母爱的无私与伟大。相信大家读完后，也会被这份温暖的亲情所打动，重新审视自己与母亲的点滴日常，体会到平凡生活中母爱的深沉力量。 （24-25七上·广东省云浮市新兴县·期末）阅读下面的文字，完成小题。 一堂重要的人生课 张燕峰 ①我上初中的学校离家二十里，回家之路必须经过一个陡坡，更糟糕的是，陡坡两侧都是深沟，里面长满了各种杂草，夏天蓄满了浑浊的泥水，冬天则积满了厚厚的落雪。 ②放寒假的那天，我起床后胡乱地洗了一把脸，将收拾好的行李捆绑在自行车后座上，连早饭也没有吃，就匆匆上路了。令我始料未及的是，刚走了半小时，竟然起风了，强劲的西北风呼呼地从我耳畔刮过，我奋力蹬车，但仍然寸步难行。 ③很快，我就气喘吁吁了，只好下车步行一会儿，趁风势变小就争分夺秒再骑行一段。就这样走走停停，停停走走，两个小时过去了，我才走了一半的路。 ④前面就是那个让人望而生畏的陡坡，此刻饥肠辘辘的我更是如临大敌，站在坡底，无助地向上看着，头脑中幻想着有神仙从天而降，助我一臂之力，让我轻松到达坡顶。就在我踟蹰不前的时候，我身后传来一阵“突突突”的声音，回头一看，原来是一辆拖拉机。 ⑤我心中暗喜，因为我早就看到过，骑车的伙伴在拖拉机擦身而过的瞬间，伸出左手牢牢抓住车厢的边缘，右手稳稳地握住车把，这样就能被拖拉机带着走一段路，省力得很。 ⑥我想，何不效仿伙伴们的做法，这样就可以毫不费力地爬上这座大坡了。眼看着拖拉机吐着黑烟越来越近，我得意地笑出了声，跨上车开始吃力地蹬着。就在拖拉机从我身边经过的时候，我的左手松开车把，向左前方伸去，顺利地抓住了车厢的边缘。我不用出什么力，拖拉机就带着我向坡上爬去。我大口地喘气，一股冷冽的空气被吸入肺中，浑身的燥热荡然无存，我无比舒爽地微微仰着头。 ⑦正当爬到一半的时候，行驶中的拖拉机猛然右拐，而且速度明显降了下来。不好！我赶紧松开左手，双手努力掌控车把。没承想，自行车因为惯性失控地向上，而向上的路已经变得很窄，我既要躲避拖拉机的车轮，又要与右面的深沟保持距离。 ⑧那时，我的大脑已是一片空白。毫无悬念，我重重地跌入深沟，自行车压在我的右腿上，车把狠狠地戳在我的胸脯上。 ⑨“哎哟”，我痛苦地呻吟着，用力推开压在身上的自行车，挣扎着爬起来，站在深及膝盖的积雪中，尽管戴着厚厚的棉手套，双手依然感到刺痛，原来是蒺藜的尖刺在作祟。我忍着疼把它们拔了出来，又使出全身的力气把自行车推到坡上，然后手脚并用爬上坡来。 ⑩我身上沾满了雪粒，缀满了蒺藜的尖刺，裤脚还撕了一个大口子。再看自行车，龙头歪了，链条也掉下来了。我一面大声地咒骂那个狠心的司机，一面呜呜咽咽地扭龙头，上链条。 ⑪好不容易回到家里，我禁不住号啕大哭。填饱肚子后，我告诉了爸爸这件事，原以为爸爸会给我一些安慰，至少跟我一样谴责那个司机。 ⑫没有想到爸爸竟然笑了：“孩子，你不要怨恨人家，相反要感谢这位司机，是他给你上了重要的一课。” ⑬见我迷惑不解，爸爸收敛了笑意：“孩子，凡事不可惜力。无论做什么事，该做的功课必须做够，该下的力气必须下够，无论成功与否，你都能心安理得。如果你偷了奸耍了滑，走了捷径惜了力，总是要付出代价的。回家如此，其他事莫不如此。”顿时，如同醍醐灌顶，我一下子听懂了爸爸的话。说来也奇怪，我身上的痛似乎减轻了，心里的怨恨也烟消云散了，还对那位司机充满了感激和敬意。 ⑭从此，“不可惜力”这句话像烙印一样深深地镌刻在我的心扉上。每当我萌生走捷径的想法时，爸爸的话就回响在我耳畔，鞭策着我始终坚定地走在一条不遗余力的人生道路上。 （选自《思维与智慧·上半月》2024年第7期，有删改） 5．文章开头对陡坡的描写有何用意？请简要分析。 6．阅读第④至⑬段，梳理“我”的心情变化，根据提示完成填空。 无助——（1） ——得意——（2） ——（3） ——（4） 7．“一堂重要的人生课”指的是什么？请阅读全文简要回答。 8．阅读文章后，班级针对“面对困难，该不该走捷径”这一话题开展讨论会，请结合文章内容和生活实际，谈谈你的看法。 【答案】5．突出陡坡环境的恶劣，为下文写寒冷的冬天“我”骑车回家，为了省力让拖拉机带着爬坡，结果摔在深沟里的情节埋下伏笔。 6． 暗喜 舒爽 痛苦、怨恨 感激、敬意 7．指的是“我”上初中时，骑车回家上一个陡坡，为了省力，一手抓在拖拉机上，让拖拉机带着爬坡，结果在拖拉机拐弯时被摔在深沟里，回家后爸爸教育“我”，做事该下的力必须下够，不能干偷奸要滑的事。 8．示例：面对困难时，我们不该走捷径，文中的“我”想借助拖拉机爬坡走捷径，结果却摔进沟里。可见走捷径看似轻松，实则暗藏风险。在生活里同样如此，学习时，有人为图快，背答案、抄作业，考试立马现原形。因此，只有踏实努力是攻克难关的法宝，唯有稳扎稳打，才能无惧困难，收获真正的成长。 【解析】这篇文章通过讲述一个放寒假回家的学生因贪图走捷径，而导致摔伤的经历，生动地传达了一个重要的人生道理：凡事不可贪图省力，必须脚踏实地，付出应有的努力。这不仅是关于回家路途的经历，也是对生活和成长的深刻隐喻。通过描写细腻的情节和父亲语重心长的教育，文章引导读者反思人生中的“捷径”和“正途”，从而树立正确的价值观和生活态度，具有很强的教育意义和现实意义。 5．本题考查段落作用分析。 根据第①段“回家之路必须经过一个陡坡，更糟糕的是，陡坡两侧都是深沟，里面长满了各种杂草，夏天蓄满了浑浊的泥水，冬天则积满了厚厚的落雪”可知，此处对陡坡两侧深沟及冬夏不同状况的描写，是环境描写，突出了陡坡周边环境的恶劣。这使得后文第②至⑧段中，在寒冷冬天“我”骑车回家，因陡坡难行而想让拖拉机带着爬坡，最终摔入深沟这一系列情节的发生显得合理，为其埋下了伏笔。 6．本题考查对内容的理解与心情变化概括。 已知信息“无助”对应第④段“无助地向上看着”，“得意”对应第⑥段“我得意地笑出了声”。 第一空，根据第⑤段“我心中暗喜，因为我早就看到过，骑车的伙伴在拖拉机擦身而过的瞬间，伸出左手牢牢抓住车厢的边缘，右手稳稳地握住车把，这样就能被拖拉机带着走一段路，省力得很”可知，“我”看到拖拉机出现，想到可以借助它省力爬坡，所以心情是“暗喜”。 第二空，根据第⑥段“我不用出什么力，拖拉机就带着我向坡上爬去。我大口地喘气，一股冷冽的空气被吸入肺中，浑身的燥热荡然无存，我无比舒爽地微微仰着头”可知，此时“我”借助拖拉机轻松爬坡，身体舒适，心情是“舒爽”。 第三空，根据第⑧段“毫无悬念，我重重地跌入深沟，自行车压在我的右腿上，车把狠狠地戳在我的胸脯上”以及第⑩段“我一面大声地咒骂那个狠心的司机，一面呜呜咽咽地扭龙头，上链条”可知，“我”摔入深沟身体受伤，还对司机心生不满，心情是“痛苦、怨恨”。 第四空，根据第⑬段“说来也奇怪，我身上的痛似乎减轻了，心里的怨恨也烟消云散了，还对那位司机充满了感激和敬意”可知，听了爸爸的话后，“我”理解了其中道理，对司机的心情变为“感激、敬意”。 7．本题考查标题含义理解。 根据第④段“前面就是那个让人望而生畏的陡坡，此刻饥肠辘辘的我更是如临大敌，站在坡底，无助地向上看着，头脑中幻想着有神仙从天而降，助我一臂之力，让我轻松到达坡顶”，第⑦段“我既要躲避拖拉机的车轮，又要与右面的深沟保持距离”，第⑧段“毫无悬念，我重重地跌入深沟”以及第⑬段“爸爸收敛了笑意：‘孩子，凡事不可惜力。无论做什么事，该做的功课必须做够，该下的力气必须下够，无论成功与否，你都能心安理得。如果你偷了奸耍了滑，走了捷径惜了力，总是要付出代价的。回家如此，其他事莫不如此’”可知，“一堂重要的人生课”指的是“我”骑车回家面对陡坡，为省力借助拖拉机爬坡却摔入深沟，爸爸借此教育“我”做事不可惜力，不能偷奸耍滑。 8．本题考查对内容的理解与启示。 首先明确观点：要表明自己对于“面对困难，该不该走捷径”的态度，是该走、不该走，还是在特定情况下可以走，观点要清晰明确 然后结合文章内容阐述：从文中“我”借助拖拉机爬坡走捷径却摔入深沟的经历入手，分析走捷径可能带来的风险和不良后果，来支持自己的观点。这篇文章通过叙述一个少年在逆境中学习重要人生课的经历，展现了成长过程中的领悟与反思。故事情节简单明了，从细节入手，通过描绘艰难的回家路，及其在关键时刻走捷径受挫折的情景，引出了父亲的教育，使得“不可惜力”这一主题得到深刻表达。 再者联系生活实际：思考生活中面对困难时走捷径或不走捷径的具体事例，如学习上通过投机取巧应付考试、工作中为了赶进度而忽略质量走捷径等，以及脚踏实地努力克服困难的正面事例，用这些实际案例进一步论证自己的观点。 最后总结升华：在结尾部分，对自己的观点进行简要总结，强调正确面对困难的态度和做法的重要性。 示例：我认为面对困难，不该轻易走捷径。就像文中的“我”，骑车回家面对陡坡这个困难时，为了省力选择抓住拖拉机走捷径，结果却摔进深沟，不仅身体受伤，还耽误了行程。这表明走捷径往往存在风险，可能会带来意想不到的负面结果。在生活中也是如此，比如学习上，有的同学为了快速完成作业，直接抄袭答案，看似走了捷径，节省了时间，可到考试时，就会原形毕露，成绩不理想，还无法真正掌握知识，这是得不偿失的。相反，那些脚踏实地、认真钻研每一道题，遇到难题努力思考的同学，虽然花费的时间更多，但他们真正理解了知识，考试时就能应对自如，学习也会越来越轻松。所以，面对困难，我们不能只想着走捷径，而应该一步一个脚印，付出足够的努力，这样才能真正克服困难，收获成长和进步。 （24-25七上·广东省茂名市直属学校·期末）阅读下面的文字，完成小题。 在山上“种星星” 王纯亮 ①那天，儿子兴致勃勃地问我，哪里可以看到漫天的星星？我随口告诉他说，吴光荣伯伯的油茶山。儿子好奇：为什么那儿有漫天的星星？我说，那是吴伯伯在山上种的呢。本是逗他玩，没想到，他和妹妹缠着我，说要上山看星星怎么种。 ②那时，老吴的油茶山上，无数的油茶果，像一粒粒铜丸子，在微风中挂着。放眼看去，千树万树压枝低，秋阳里泛着淡淡的金光。贵州的油茶树也在这个季节开花，嫩白花瓣与粉红花蕊，两两点缀，像一张张脸，羞涩地浅笑。 ③今秋，我有幸上了两次吴光荣的油茶山。 ④首次上山，只见数千斤油茶果晾晒在院坝，采收、搬运，老吴他们忙得不亦乐乎。贵阳离龙里不远，但之前我和老吴只见过一面，对他种油茶的了解都通过微信朋友圈，这次终于得以亲见。 ⑤出身农家的吴光荣对农业有特殊感情。20多年前林学专业毕业后，他一直在城市从事绿色产业。后来转战农村到荒山上种油茶，用他的话说，是对农业情感冲动的真情回归。在这片数千亩原本只长杂草和灌木的荒山上，历无数坎坷，这个汉子多次跌倒再站起，汗水洒遍山岗，但就是不流半滴泪。他说，就咬定这片山了。 ⑥时隔20天，我带着孩子再次来到吴光荣的油茶山。抵达时天色已晚，晚歇在他于油茶林间修建的山舍里，我特意选了一间可以打开天窗的屋子。那晚，两个孩子躺在床上比谁数的星星多，带着星星怎么种的疑惑，在此起彼伏的蛐蛐声中安然睡去。 ⑦次日起早，孩子们见到了他们心中“种星星”的吴伯伯。老吴领着他们去钓野生鱼、找跑山鸡蛋、摘山楂果、觅野生菌，其间不断地接打电话安排各项事情。看他没啥“特异功能”，孩子们似乎有点质疑他“种星星”的真假。 ⑧站在高处，油茶林收放于心。数千亩山林的天地是大，但吴光荣心中的乾坤更大。这些年，周边群众吃上生态饭，也拿稳定工资，和他有莫大关系。老吴说，带着大家走，有难处就心里憋着，但步伐一定要铿锵。由于心胸敞亮、为人大气，渐渐地，大家觉得他就是这山间的“侠客”。而老吴呢，手里捻着鼓鼓囊囊的油茶果，默默地思索着什么。 ⑨走在山垭口，我问孩子们树上的果实和花朵像什么，他们先是一愣，然后兴奋地跳起来，说像昨天晚上数的星星，闪闪的，数都数不清。我掐下茅草，用空心的秆做成吸管，让孩子们吸食花蕊里晶莹的花蜜，女儿说，吴伯伯种的“星星”实在是太甜了。 ⑩油茶挂果周期长，吴光荣便以短养长，在基地里套种食用菌和中药材，发展林下产业，既提高了荒山利用率，又减少成本投入。 ⑪阳光下，几名布依族和苗族阿姨不断翻晒油茶果，影子就像她们的幸福一样，被拉得好长。院坝里晒不下的油茶果，她们就沿着长长的机耕道铺陈开，那是她们的幸福在山里绵延。 ⑫路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。 ⑬日升月落、四季更迭，一天又一天，吴光荣在这片山上“种星星”。在这里，山是土石和油茶树的总和，是希望，是幸福的源头。迎着朝阳，这个汉子步入大山里，不时眺望着远方，在暖阳的照射下，眼神里又多了几分坚毅。 ⑭此时，他也成了山的一部分。 （选自2024年12月《人民日报》） 9．从修辞角度赏析第②段中画横线的句子。 贵州的油茶树也在这个季节开花，嫩白花瓣与粉红花蕊，两两点缀，像一张张脸，羞涩地浅笑。 10．第⑪段写布依族和苗族阿姨，有什么用意？ 11．结合全文，分析题目“在山上‘种星星’”的含义。 【答案】9．运用了比喻、拟人的修辞手法，把油茶花比喻成一张张笑脸，“羞涩”赋予油茶花人的神态，写出了油茶花娇羞可爱的特点，表达了作者对油茶花的喜爱。 10．写布依族和苗族阿姨翻晒油茶果的场面，写出了山里人（或少数民族人民）的幸福生活，侧面表现了吴光荣开荒种植的意义，深化了主题：表达作者对吴光荣带领群众勤劳致富精神的赞美，对劳动的赞美。 11．①在山上“种星星”，表层含义是指吴光荣在山上种油茶，树上的果实和花朵像数不清的星星；②深层含义是指吴光荣在只长杂草和灌木的荒山种油茶，把看起来不可能实现的事变成了现实，表现了吴光荣的坚毅，说明了“事虽难、做则必成”的道理；③同时，也指吴光荣开荒种植给山里人们带来希望，让大家过上幸福的生活，表达了作者对吴光荣带领群众勤劳致富精神的赞美，对劳动的赞美。（意思相近即可） 【解析】这篇散文通过细腻的笔触和生动的描写，展现了吴光荣在荒山上种植油茶的艰辛与坚持，以及他对农业的深厚情感。文章以“种星星”为隐喻，将油茶果比作星星，既形象地描绘了油茶山的美丽景象，又象征了吴光荣在荒山上播种希望、创造幸福的努力。文中还通过孩子们的视角，增添了童趣与纯真，使主题更加丰富。全文语言优美，情感真挚，既表达了对农业发展的赞美，也传递了坚持与奋斗的精神。 9．本题考查句子赏析。 句中“像一张张脸，羞涩地浅笑”运用了比喻和拟人的修辞手法：将油茶树的“嫩白花瓣与粉红花蕊”比作“一张张脸”，形象地描绘出了油茶花开放时灿烂的形态；“羞涩地浅笑”赋予了油茶花人的神态，使油茶花仿佛有了人的情感，更加生动形象，展现出油茶花的娇羞可爱。这句话运用比喻和拟人的修辞手法，生动地描绘出贵州油茶树开花时的美丽姿态，表达了作者对油茶树的喜爱之情。 10．本题考查句段的作用。 “布依族和苗族阿姨不断翻晒油茶果”，直接呈现了布依族和苗族阿姨在油茶山上劳作的场景；“影子就像她们的幸福一样，被拉得好长”“那是她们的幸福在山里绵延”，写出她们通过参与油茶种植相关工作，获得了幸福，体现了油茶产业给当地群众带来了实实在在的好处，侧面表现出吴光荣带领大家发展产业的成果，深化了主题；也衬托出吴光荣带动周边群众致富的能力和贡献，突出了他的形象，表达了作者对吴光荣带领群众勤劳致富精神的赞美。 11．本题考查标题的含义。 表层含义：由第②段“老吴的油茶山上，无数的油茶果，像一粒粒铜丸子，在微风中挂着。放眼看去，千树万树压枝低，秋阳里泛着淡淡的金光。贵州的油茶树也在这个季节开花，嫩白花瓣与粉红花蕊，两两点缀，像一张张脸，羞涩地浅笑”、第⑨段“走在山垭口，我问孩子们树上的果实和花朵像什么，他们先是一愣，然后兴奋地跳起来，说像昨天晚上数的星星，闪闪的，数都数不清。我掐下茅草，用空心的秆做成吸管，让孩子们吸食花蕊里晶莹的花蜜，女儿说，吴伯伯种的“星星”实在是太甜了”可知，在山上“种星星”，表层含义是指吴光荣在山上种油茶，树上的果实和花朵像数不清的星星，它们在孩子眼中如同星星一般闪烁、繁多。 深层含义：由第⑧段“数千亩山林的天地是大，但吴光荣心中的乾坤更大。这些年，周边群众吃上生态饭，也拿稳定工资，和他有莫大关系”、第⑩段“油茶挂果周期长，吴光荣便以短养长，在基地里套种食用菌和中药材，发展林下产业，既提高了荒山利用率，又减少成本投入”、第⑪段“阳光下，几名布依族和苗族阿姨不断翻晒油茶果，影子就像她们的幸福一样，被拉得好长。院坝里晒不下的油茶果，她们就沿着长长的机耕道铺陈开，那是她们的幸福在山里绵延”等内容可知，在山上“种星星”，指吴光荣在荒山上通过种植油茶，发展相关产业，给这片荒山带来了希望，给周边群众带来了幸福生活，就像在山上种下了希望和幸福的“星星”，点亮了这片土地和人们的生活。 由第②段“老吴的油茶山上，无数的油茶果，像一粒粒铜丸子，在微风中挂着。放眼看去，千树万树压枝低，秋阳里泛着淡淡的金光”、第④段“只见数千斤油茶果晾晒在院坝，采收、搬运，老吴他们忙得不亦乐乎”、第⑤段“吴光荣……在这片数千亩原本只长杂草和灌木的荒山上，历无数坎坷，这个汉子多次跌倒再站起，汗水洒遍山岗，但就是不流半滴泪。他说，就咬定这片山了”等内容可知，在山上“种星星”，指吴光荣在只长杂草和灌木的荒山种油茶，把看起来不可能实现的事变成了现实，表现了吴光荣坚持不懈、努力奋斗的精神像星星一样闪耀，说明了“事虽难、做则必成”的道理。 （24-25七上·广东省茂名市直属学校·期末）阅读下面的文字，完成小题。 秋天的怀念 史铁生 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 12．小华准备在朗读比赛中朗诵这篇文章，下列分析有误的一项是（   ） A．“母亲扑过来抓住我的手”句中“扑”读快一点，读出母亲对“我”的紧张。 B．“她出去了，就再也没回来”句中“再也”重读，读出作者无比痛苦和悔恨的心情。 C．⑦段画横线的句子写菊花开得烂漫，只是为了写出秋天的美丽，要读出对秋天的热爱。 D．这篇文章写了母亲对“我”的关爱和鼓励，朗读时要读出怀念与感激之情。 13．上文划波浪线的句子中，哪些细节让你感动？请结合具体词语赏析。 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 14．文章结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意？ 【答案】12．C 13．“悄悄地躲”写出了母亲对儿子的体谅，“偷偷地听”写出了母亲对儿子的担心，这些细节写出了母亲的小心、细心、耐心，表现了母爱的艰难、伟大，让我感动。 14．表明“我”已懂得了母亲的牵挂和希望，懂得了珍爱生命，会勇敢坚强面对生活的苦难。 【解析】《秋天的怀念》是史铁生对母亲深情的追忆与反思。文章通过细腻的笔触，描绘了母亲在儿子双腿瘫痪后的默默付出与无尽关怀。母亲的爱隐藏在每一个细节中：她悄悄躲出去，偷偷倾听儿子的动静；她忍住哭声，鼓励儿子“好好儿活”。文章结尾的菊花象征着生命的坚韧与美好，重复“好好儿活”不仅是对母亲的承诺，更是对生命的领悟与珍惜。全文情感深沉，语言质朴，字里行间透露出对母亲的怀念与感激，以及对生命的深刻思考。 12．本题考查词句的理解与赏析。 C.结合第⑦段“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”可知，画横线句子写菊花开得烂漫，不仅仅是为了写出秋天的美丽。菊花在秋风中绽放，象征着母亲的坚韧与对“我”的期望，也代表着“我”和妹妹对生活的希望，更表达了“我”对母亲的怀念； 故选C。 13．本题考查词句赏析。 “悄悄地躲出去”：“悄悄”指声音低微，不声不响，这里修饰“躲”，生动地展现出母亲对“我”的体谅和尊重。“我”因为双腿瘫痪脾气变得暴怒无常，母亲明白“我”此时需要发泄和独处的空间，所以她小心翼翼地、不打扰“我”地躲出去，生怕自己的举动会刺激到“我”，体现出母亲对“我”情绪的高度关注和呵护； “偷偷地听着我的动静”：“偷偷”意思是形容行动避人、不欲使人觉察，这里修饰“听”，体现出母亲对“我”深深的担忧。她虽然躲出去给“我”空间，但又放心不下“我”，怕“我”做出伤害自己的事情，所以在“我”看不见的地方偷偷听着“我”的动静，时刻关注着“我”的状况； 这些细节刻画了母亲的小心、细心和耐心，将母亲对儿子那种无微不至的关爱刻画得淋漓尽致，令人感动。 14．本题考查句子理解。 结合第①段“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”、第⑥段“别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：‘我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……’”等内容可知，“好好儿活”是对母亲遗愿的铭记。母亲在重病缠身、自身极度痛苦的情况下，仍心系瘫痪的儿子和未成年的女儿，“好好儿活”是她对子女最殷切的期望，重复这句话表达了“我”对母亲深深的怀念与尊重，铭记母亲最后的嘱托。 结合第⑦段“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话”可知，“好好儿活”体现了“我”对生活态度的转变。曾经“我”因双腿瘫痪脾气暴怒无常，对生活充满绝望。而经历母亲离世等一系列事情后，“我”理解了母亲的苦心，“好好儿活”意味着“我”从过去的自暴自弃中走出来，有了积极面对生活的勇气和决心，懂得了珍爱生命，会勇敢坚强面对生活的苦难。 1．（24-25七上·广东省潮州市湘桥区·期末）阅读下面的文字，完成小题。 笔缘 ①我是被他店里的古朴吸引住的。 ②店门口，青花蓝布之上，悬一支特大号的毛笔。笔杆是用青花瓷做的。谁舍得用这笔来写字啊，得收着藏着才是。 ③这是边陲古镇。一街的鼎沸之中，它仿佛一座小岛，安静得不像话。 ④我也才从那大红大绿的热闹中走过来。看见这店，身旁的大红大绿全都走远了，喧闹声响也都走远了，人自觉静了。 ⑤怎么能不静？看他，静静的一个人，像支悬在墙上的狼毫①。白衬衫，褐色皮围裙，戴一顶卡其帆布帽，安坐于店堂口，正在备料。手握镊子，膝上摊一堆说不上是什么动物的毛，一根一根地捡。他每捡一根，都要对着光亮处仔细看一下，分辨出毛的成色、锋颖、粗细、直顺等等。复低头，再捡。这样的动作，他不厌其烦地做，一做十五年。 ⑥店堂狭窄，只容一人过。两边墙壁上，悬着字画。笔架上，各色各样的毛笔，或插着，或悬着，或躺着。有长有短，有粗有细，总有成百上千支吧。这些，全都出自他的手。一根毛一根毛地挑出来，然后，浸泡于水中，用牛角梳慢慢梳理，去绒、齐材子、垫胎、分头、做披毛，再结扎成毫。这样细致的功夫，还仅仅只是备料。待到毛料准备好之后，就要进行配料。心目中要做什么样的毛笔，是长是短、是软是硬，派什么用途、写什么字都得一一想好，再根据需求挑选各种毛料搭配起来，这就是配料。毛料配完，静置在阴凉处自然风干后，再拿起卷笔刀细致地将毛料卷成笔状，再用棉线扎紧。他说，做成一支毛笔，要一百二十道工序，每一道，都马虎不得。他辗转过不少地方，带着他的手艺。“我这卖的不是笔，卖的是懂得”，他强调。现在，能静下心来写字画画的人少，懂得欣赏这种手工艺的行家，更少了。他来到这边陲小镇，一年四季观光客不少，也总能碰上一两个懂笔的知己。所以，他住了下来。有个安徽的书法家，问他订制了十万块钱一支的羊毫。那得在上万只羊身上，挑出顶级中的顶级的毛，没有任何杂质，长短色泽粗细都一样。他为做这支羊毫②，花费了半年时间。 ⑦从前他不是做笔的。他父亲是，他父亲的父亲也是，算是祖传了。父亲做笔，名声很大，方圆几百里，都叫得响。有个顶有名的书法家，专程跑上几百里，去买他父亲做的笔，一买几十年。书法家说，不是他父亲做的笔，那字，就不成字了，总也写不出那种味道来。 ⑧父亲临终前，难咽气，说断了祖宗手艺。他当时在一家机械厂任职，还是个副厂长呢，多少人羡慕着啊。可是，为了让父亲能闭上眼睛上路，他选择了辞职，拿起镊子和牛角梳。 ⑨这一做，就放不下了。 ⑩每天早上醒来，他总要摸摸镊子和牛角梳，再把室内所有的笔，都数上一遍，才安心。这种感情，不能笼统地说成执着或是热爱。它是什么呢？就好比你饿了要吃饭，你渴了要喝水，你打个喷嚏会流眼泪，就这样自然而然的。“哎呀，说不清啦”，最后他这么说。 ⑫遇到懂它的人，值！他笑了。房租却越来越贵，原来的店铺有两大间呢，宽敞明亮的，好着呢。现在只剩下这么一小间了，他说。 ⑬他有两个孩子，一儿一女，都念初中了。孩子却对做笔没兴趣，有时放学回来，他苦心劝说，让他们帮着拣毛，他们却弄得乱七八糟的。“坐不住哇。做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞。” ⑭他姓章，叫章京平。江西人。他在他做的每支笔上，都刻上了他的名字。 ⑮我不懂笔。但我还是问他买了两支，并请他在笔上刻下了诗句。我带回来，插在书房的笔筒中。外面的桂花或是梅花，开得正好的时候，我会掐一两枝回家，和这两支毛笔插在一起。 （选自丁立梅《十亩间》，有删改） 【注】①狼毫：笔头是用黄鼠狼尾巴上的毛制成的。②羊毫：笔头是用山羊毛制成的。 (1)毛笔的制作工艺已列入我国非物质文化遗产。请结合第⑤段和第⑥段，将毛笔的制作过程填写完整。 环节 步骤 工序 备料 拣毛 需对光分辨毛料的成色、锋芒、粗细、直顺 ① 浸泡于水中，用牛角梳梳理 配料 配毛 ② 制笔 卷毛 ③ (2)小南同学将第③段的画线句子抄录在读书笔记中，请你品析这句话好在哪里。 (3)文中第⑬段不写做笔，却写了他的两个孩子，这样写会不会离题？请结合选文分析。 (4)假如作者请你帮她从以下两个诗句中选择一句刻在毛笔上，你会选哪一句？结合全文，说说你的理由。 A．“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”（竹子） B．“墙角数枝梅，凌寒独自开。”（梅花） 【答案】(1) 梳毛 长短软硬不一的毛料按比例搭配 （用卷笔刀细致地）将毛料卷成笔状，用棉线扎紧 (2)示例一：使用了比喻的修辞手法，将小店比作了一座小岛，生动形象地写出了小店在闹市之中的安静，表达了作者对小店的好奇与欣赏，同时也为下文“静静的”店主人的出场做了铺垫。 示例二：“鼎沸”指人声喧闹嘈杂，生动形象地写出了这条街的热闹，和这家笔店安静、少有顾客形成了鲜明的对比，点明“我”被这家店吸引的原因，同时也为下文“静静的”店主人的出场做了铺垫。 (3)不会。这段话补充了儿女对做笔没有兴趣，坐不住的情节。衬托了他的专注执着，以及对传统制笔工艺的热爱。突显了无人继承传统手工艺的现状，呼吁更多的人关注和守护传统技艺。 (4)示例一：我会选择A句，“咬定”“不放松”等词写出了竹子顽强的品质，这符合毛笔本身的制作工序之复杂、耗费时间之长，更与文中章京平在远离喧嚣的边陲古镇，默默无闻，坚守制笔十五年的精神相契合。 示例二：我会选择B句，“独自开”写出了梅花不畏严寒，凌霜傲雪，独自绽放的品质，这与文中章京平克服枯燥的制笔过程、越来越贵的房租、子女不愿继承手艺等困难，依然坚守初心的精神相契合。 【解析】本文通过讲述江西人章京平在边陲古镇开笔店，传承祖传制笔手艺的故事，展现了他对制笔工艺的坚守与热爱。尽管面临房租上涨、顾客难觅、孩子对制笔没兴趣等困境，他依然执着地践行着每一道工序，追求极致，表达了对传统手工艺传承者的赞美，以及对传统手工艺传承现状的思考。 【详解】（1）本题考查内容的梳理概括。 ①根据“浸泡于水中，用牛角梳梳理”，找到第⑥段“浸泡于水中，用牛角梳慢慢梳理，去绒、齐材子、垫胎、分头、做披毛，再结扎成毫”，是将将捡好的毛泡水梳理备用，可概括工序为“梳毛”。 ②根据“配毛”，找到第⑥段“待到毛料准备好之后，就要进行配料。心目中要做什么样的毛笔，是长是短、是软是硬，派什么用途、写什么字都得一一想好，再根据需求挑选各种毛料搭配起来，这就是配料”可知，配毛就是将长短软硬不同的毛根据需求搭配起来，可概括为：长短软硬不一的毛料按比例搭配。 ③根据“卷毛”，找到第⑥段“毛料配完，静置在阴凉处自然风干后，再拿起卷笔刀细致地将毛料卷成笔状，再用棉线扎紧”，可概括为：（用卷笔刀细致地）将毛料卷成笔状，用棉线扎紧。 （2）本题考查赏析句子。 “一街的鼎沸之中，它仿佛一座小岛，安静得不像话”运用了比喻的修辞手法，把在一街鼎沸中的笔店比作一座小岛。“一街的鼎沸”描绘出古镇街道的热闹喧嚣，充满烟火气；“安静得不像话”生动形象地写出了小店在闹市之中的安静，与周围的喧闹形成鲜明对比，生动形象地表现出笔店在热闹环境中的独特与宁静，体现出传统手工艺店在现代商业氛围中的与众不同，点明第①段“我是被他店里的古朴吸引住的”原因，也侧面烘托出制笔人章京平内心的宁静与专注，为下文对他“静静的一个人”制笔过程的描写做了铺垫。 （3）本题考查内容的理解。 第⑬段“他有两个孩子，一儿一女，都念初中了。孩子却对做笔没兴趣有时放学回来，他让他们帮着拣拣毛，他们却弄得乱七八糟的。坐不住哇。做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞”。这段话中“孩子却对做笔没兴趣有时放学回来，他让他们帮着拣拣毛，他们却弄得乱七八糟的”补充了儿女对做笔没有兴趣，让其帮忙总弄得乱七八糟，根本坐不住。“做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞”表现了他做笔的耐心与专注。他的孩子对做笔没兴趣，这一情节与章京平对制笔的热爱和坚守形成鲜明对比。用孩子的“坐不住”衬托了他的专注执着，以及对传统制笔工艺的热爱。也引发读者对传统手工艺传承问题的思考，深化了文章主旨，突显了无人继承传统手工艺的现状，呼吁更多的人关注和守护传统技艺。所以这一段并不离题。 （4）本题考查拓展性阅读。 此题结合诗句点出竹子和梅花的特点品质，或结合诗句具体描绘，联系章京平的精神作答即可。 结合“咬定青山不放松，立根原在破岩中”的意思“竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中”可知，这两句写出了竹子顽强的生命力和刚毅的品格，结合第⑥段“做成一支毛笔，要一百二十道工序，每一道，都马虎不得”可知毛笔本身的制作工序之复杂、耗费时间之长。结合第⑤段“这样的动作，他不厌其烦地做，一做十五年”可知他在远离喧嚣的边陲古镇，坚守制笔十五年，竹子的刚毅的品格和章京平默默坚守制笔的品格相切合。 结合“墙角数枝梅，凌寒独自开”的意思“那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开”可知写出了梅花不畏严寒，凌霜傲雪，独自绽放的品质。结合第⑥段做成一支毛笔，要一百二十道工序，每一道，都马虎不得”可知毛笔本身的制作工序之复杂、耗费时间之长，章京平需要克服枯燥的制笔过程，第⑫段“房租却越来越贵，原来的店铺有两大间呢，宽敞明亮的，好着呢。现在只剩下这么一小间了”说明了房租越来越贵，第⑬段“孩子却对做笔没兴趣，有时放学回来，他苦心劝说，他让他们帮着拣拣毛，他们却弄得乱七八糟的”可知孩子们不愿继承手艺，这些都说明了章京平面对着种种困难，但他像梅花一样，默默坚守制笔十五年，一直坚持初心。这种在困境中坚守的精神，与梅花“凌寒独自开”，不畏严寒的品质高度契合，展现出他在艰难处境中对传统手艺的执着与热爱。 （24-25七上·广东省河源市龙川县·期末）阅读下面的文字，完成小题。 童年的夏天 姚  影 ①炎炎夏日，烈日当空。嘶嘶的蝉声，像连绵的丝线，牵出遥远的童年。 ②我的童年是在农村姥姥家度过的。儿时的夏天，没有空调，没有电扇，只有一把把大大的蒲扇，慢慢摇着童年的欢乐。夏日的午后，姥姥总爱赶着我和舅舅家的表哥，让我和表哥一起到床上睡觉。姥姥嫌我们俩说话，就躺在中间隔开我们，命令我们好好地闭上眼睛。但是，我虽然人在床上，心早已飞到了外边，无奈姥姥的监视，只好闭着眼在床上装睡：屏着气，眯着眼，一动不动，伺机外逃。那时就想，真不知道大人怎么那么爱睡觉，而且不一会儿就会鼾声如雷。听姥姥的鼾声渐渐均匀，我就悄悄爬下床去，轻轻挠挠表哥的脚心，他立刻会意，我们俩提着鞋子，光着脚丫一前一后，跋手脚，逃出家门。大地被晒得烫烫的，我们穿上凉鞋，叫上几个要好的伙伴，跑到姥姥家后面的园子里。 ③这是姥爷精心侍弄的园子，一般情况下，不许小孩入内。只有这日高人稀的午后，我们才敢轻轻打开园门，进入园子里。这儿的花醒着，草醒着，风儿迈着小脚慢慢地在院子里步。园子里一棵棵大大的蓖麻，粗壮的枝茎间，斜逸出碧绿的叶子，像张开的翡翠伞，我们总是摘下一片叶子顶在头上遮凉。然后我们在园子里自由穿梭，没有大人的时候，这里就是我们的天地。一畦畦绿色的韭菜，郁郁葱葱，一垄垄，一行行，极认真而恣意地生长着。那弥漫的韭菜的清香，冲淡儿时的贫穷和枯燥，充溢着只有那个年代才有的满足。豆角架支成人字形，细长的豆角，像小姑娘编成的小辩儿，在夏日的暖风里轻轻摇摆。一株株西红柿，枝丫间结满了果实，红得透亮，粉得诱人，绿得可爱……我们禁不住诱惑，选个熟透的摘下来，到院子里用瓮里的水洗净，在衣服上擦擦，就着暖的温度，一并吞吃。表哥最喜欢的是捉蛐蛐，在墙角，在树下，在菜畦里。我总是像个小尾巴，悄悄地跟在他身后，甘心听他指挥。有时候，一只蛐蛐快要被手扣住，可是我笨手笨脚，把它吓跑了，有时也会因此踩坏姥爷的菜，招来表哥的一阵埋怨。他恐吓我：“以后再这样，不带你来了！”我只得更加小心翼翼，害怕自己被剥夺了来小园玩耍的权利。 ④我们有时候玩够了，就走向村外，去看农民灌溉庄稼。绿色的田野，在午后的阳光里，显得那么安详。那井下抽出的水，先要蓄在一个用洋灰磨成的大池子里，再由大池子的出口把水引到田间。这是我们童年见到的最凉爽好玩的水了。我和小伙伴们，可以立在水池边缘，围成一圈，互相擦拔着。我们便眯起眼睛，拼命掬起大捧的水，向对方泼洒，那阵势，好像在过泼水节。这水点儿飘落在身上，凉津津，爽逸逸，冲去满身燥热。只是有次，我一不小心，掉进这池子里，漫满水的裙子，使劲贴在我身上，而且沉沉的，走路都迈不开腿了。小伙伴们给我使劲地拧出裙子的水，但还是湿湿的。我穿上它，既难受又害怕，怕回家后姥姥高声大噪的训斥。小伙伴们陪着我，悻悻地回家。从村南的田野走到村北的家，有一段长长的路，快到家的时候，这裙子越来越轻，居然奇迹般地干了，真感激这夏季的阳光，热情，泼辣，善解人意。 ⑤那个夏天，因为那些朴素的风景，我们的童年不再寂寞；因为那些稀稀落落的往事，我们的童年便有了阳光的颜色。 2．文中回忆了哪几件童年时夏天的趣事？请用自己的语言简要概括，完成填空。 在姥爷的园子里穿梭—（1） —捉蛐蛐—到田野里看农民灌溉庄稼—玩水（泼水）—（2） —快到家时，裙子又被太阳晒干了。 3．请结合上下文，赏析第③④段画横线的句子。 （1）这儿的花醒着，草醒着，风儿迈着小脚慢慢地在院子里跛步。（从修辞手法角度赏析） （2）我们便眯起眼睛，拼命掬起大捧的水，向对方泼洒，那阵势，好像在过泼水节。（从细节描写角度赏析） 4．请参照示例，用重音和停连符号标注文中画波浪线的句子的朗读脚本，并说明理由。（符号：重音“·”，较短停顿“｜”，较长停顿“∧”，连接“⌒”） 示例一：我们∧在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子∧和儿子。 理由：“散步”是本文的中心事件，读重音强调；“我”“母亲”“妻子”“儿子”重读，并在“妻子”处停顿，表示参与散步的每个人都是独立的个体，同时“我们”又是相亲相爱的一家人。 示例二：坐着，∧躺着，∧打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 理由：“打两个滚，踢几脚球，赛几跑，捉几回迷藏”连读，节奏变得欢快，好像能看到人们在春天里尽情游乐的情景。 真感激这夏季的阳光，热情，泼辣，善解人意。 理由：____________________________________________ 5．本文与链接材料都回忆了往事，请联系全文从内容、结构、情感方面赏析文章的最后一段。 【链接材料】 年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。 …… 往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。 （节选自于漪《往事依依》） 【答案】2． 吞吃西红柿 掉进水池湿了裙子 3．（1）运用了拟人的修辞手法，花、草“醒着”，风儿“迈着小脚”“步”赋予人的动作和情态。生动形象地写出了午后园子的生机勃勃，表现了“我”对园子的喜爱和“我”愉悦的心情。 （2）运用动作描写，刻画了夏日孩子们快乐地泼水玩耍的细节，表现了无忧无虑的童年生活。 4．真感激｜这夏季的阳光，热情，泼辣，善解人意。 理由：本句主要表达了“我”对阳光晒干裙子的感激、赞美之情，所以重音应落在“真”“阳光”“善解人意”上，“真感激”后面应短暂停顿，表示强调，“热情”“泼辣”表现了阳光的强烈，应连读。 5．《往事依依》内容：“我”回忆少年时代几段读书的往事，是美好的金色的回忆。结构：首段“有几件事仍历历在目”与尾段“往事依依”首尾呼应。 《童年的夏天》内容：“我”回忆同年在农村的快乐趣事，童年有了“阳光的颜色”，这重喻指“我们”的童年是多姿多彩的。结构：首段“炎炎夏日……牵出遥远的童年”与尾段“那个夏天……我们的童年便有了阳光的颜色”首尾呼应。 情感：缤纷的往事让“我”的回忆变得丰富多彩，对“我”的成长意义重大，都表达了作者对往事珍视、怀念之情。 【解析】这篇《童年的夏天》以细腻的笔触描绘了作者童年时在农村姥姥家度过的夏日时光。文章通过生动的细节描写和丰富的修辞手法，如拟人、比喻等，展现了童年的无忧无虑与纯真快乐。结构上，文章以时间为线索，依次叙述了在园子里穿梭、捉蛐蛐、看农民灌溉、玩水等趣事，最后以对阳光的感激之情收束，情感真挚而温暖。全文充满了对童年生活的怀念与对自然的热爱，字里行间流露出一种质朴的乡村生活气息，令人感受到夏日的美好与童年的珍贵。 2．本题考查内容梳理与概括。 结合第③段“一株株西红柿，枝丫间结满了果实，红得透亮，粉得诱人，绿得可爱……我们禁不住诱惑，选个熟透的摘下来，到院子里用瓮里的水洗净，在衣服上擦擦，就着暖的温度，一并吞吃”可知，孩子们在姥爷精心侍弄的园子里自由玩耍，选熟透的西红柿吞吃，享受园子里的清新与自由。故可概括：吞吃西红柿； 结合第④段“只是有次，我一不小心，掉进这池子里，漫满水的裙子，使劲贴在我身上，而且沉沉的，走路都迈不开腿了。小伙伴们给我使劲地拧出裙子的水，但还是湿湿的”可知，我们在 洋灰磨成的大池子嬉戏，玩泼水的游戏，一不小心，“我”掉进池子里，弄湿了裙子。故可概括：掉进水池湿了裙子。 3．本题考查句子赏析。 （1）这句话运用了拟人的修辞手法，赋予花、草、风以人的“醒着”“迈着小脚”“踱步”等动作和状态，生动形象地描绘出午后园子里花、草、风的状态，营造出一种静谧、闲适的氛围，也体现出园子里充满生机的特点，表达了“我们”对园子里美好景物的喜爱以及在园子里玩耍时的愉悦心情。 （2）从细节描写的角度，“眯起眼睛”“拼命掬起”“泼洒”等一系列动词，细腻地描绘出“我们”在水池边互相泼水时的具体动作和欢乐场景，生动地表现出“我们”玩耍时的投入和开心，让读者仿佛身临其境，感受到那种欢快、凉爽的氛围，表现了无忧无虑的童年生活。 4．本题考查朗读设计。 “真感激”是表达情感的关键部分，停顿可以起到强调的作用，让读者或听众更能感受到“感激”这种情感的强烈程度，引起对后面内容的关注。故可在“真感激”后稍作停顿。 “真”字强调了感激的程度之深，不是一般的感激，而是“真”的感激；“阳光”是被感激的对象，突出了阳光在句子中的重要地位，是作者情感的指向；“善解人意”是对阳光特点的描述，也是作者感激阳光的原因之一，强调它能体现出阳光给作者带来的特殊感受，即因为阳光把裙子晒干，让作者避免了被训斥，所以觉得阳光“善解人意”。故可将“真”“阳光”“善解人意” 确定为重音。 “热情”“泼辣”这两个词都是用来形容阳光特点的，它们在语义上紧密相连，共同描绘出阳光的强烈特质，连读可以使节奏紧凑，更生动地展现出阳光的这种特点，增强语言的表现力。 故可这样设计：真感激｜这夏季的阳光，热情，⌒泼辣，善解人意。 5．本题考查段落赏析。 内容上：本文最后一段“那个夏天，因为那些朴素的风景，我们的童年不再寂寞；因为那些稀稀落落的往事，我们的童年便有了阳光的颜色”总结了前文所写的童年的趣事和快乐，如第③段童年在园子里玩耍、第④段在村外水池边泼水等朴素的风景和往事，点明这些风景和往事让童年变得不寂寞且充满阳光，丰富了文章内容。 链接材料中“往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进”总结了前文对往事的回忆，点明这些往事对“我”的积极影响。 结构上：本文最后一段收束全文，照应题目“童年的夏天”，使文章结构完整。链接材料中最后一段收束全文，照应开头“有几件事仍历历在目，至今记忆犹新”，使文章结构严谨。 情感上：本文最后一段直接抒情，表达了作者对童年美好时光的怀念和眷恋之情。链接材料中最后一段表达了作者对往事的怀念以及往事对自己青春激情的唤起和激励自己不断奋进的情感。二者都通过对往事的回忆，表达了对过去时光的怀念以及往事对自己的积极影响。 6．（24-25七上·广东省深圳市罗湖区·期末）请阅读“家风故事”板块备选作品《父亲山》，完成以下任务。 父亲山 王洒 ①许多河被唤作“母亲河”，那么有些山是不是可以叫作“父亲山”呢？ ②记得初中的一堂地理课上，老师让同学们介绍自己心目中的母亲河。家乡有河有溪的，都介绍得有板有眼、绘声绘色，而我的家乡没有河、溪，山倒是有不少，一重叠着一重，其中一座山跟我最亲，于是我底气来了，大声说：“我没有母亲河，但我有父亲山！” ③我说的父亲山，叫“大山顶”，海拔大概900米，坐落在云贵高原黔北一个叫“安居”的村子东面。它的山脚周长大概三公里，三面缓坡是耕地，山顶无峰，是一片约两个足球场大小的平地。“大山顶”这名字，兴许与平坦的山顶有关。 ④在我的家乡，这座山是最高的。站在山顶，朝西数着层层叠叠的山峦，可以数到四川；朝东远眺，一条公路像带子一样在远山间缠绕，不时能看见奔跑的汽车，听见清脆的汽笛声。看车、数车，成了我与玩伴们在山顶上玩耍的重要内容。傍晚，站在山顶环顾四周，山脚处处是房舍与梯田，在夕照的涂抹下满是暖意与温情。看到炊烟袅袅升起，知道该回家了，这才发现草还没割，羊也不知去向。 ⑤大山顶像一个守更人。每天早晨，日头准时从山顶上爬起来。等山的影子移动到那丘叫“高秆烟”的梯田时，就是我们吃早饭的时间了。每天黄昏，当最后一缕阳光在山顶上熄灭时，农人们就该从地里收锄回家了。 ⑥大山顶又像一个慈爱而又沉默的父亲。一年四季，山脚的农人只管在它身上刨食、打柴、挖水井，有时还要取石材。不管做出了多大牺牲，受了多大委屈，大山顶都默默无言，竭尽所能地养育山下的代代农人。 ⑦大山顶的恩泽，让农人对它心生崇敬与感佩，把它当神山一样爱戴，因此流传着许多故事。父亲告诉我，传说大山顶内部是空的，里面有一口很大很深的神塘，神塘中央浮着一座小山，小山顶上有一条大蟒蛇，守护神塘和大山顶。他说，正因为有那口神塘，大山顶才有那么多泉眼与老井，否则，住在四周的上千人到哪里取水？我听了半信半疑。 ⑧有一次，我与玩伴爬山，突然看到岩石缝正冒水，我吓了一跳，担心神塘里的蟒蛇会跟随神水一起冲出来将我吞了，立即惊慌地跑下山。我将此事告诉父亲，父亲笑了笑：“你们在山上不糟蹋草木，就不会得罪蟒蛇，相反，它还会保佑你们呢。”父亲的话很管用，自此，我们更加爱山、护山了。 ⑨有一年，邻村要修一条公路进村，必须挖去大山顶山脚的一座小山岭，以降低公路翻岭的坡度。爱山如父的农人不干了，他们称这小山岭就是大山顶的脚趾，你挖了，它一定会痛。这山长了千万年才长成这样，多不容易啊！后来，采用小山岭两侧垫高的方式解决了问题，小山岭躲过一劫。 ⑩农人对大山顶的情感是那么深厚。许多农人都选择在山脚下建房舍，他们将大山顶当作靠山。离山远一些的，便要让房舍朝向大山顶。他们说，不能靠着它，就要天天看见它。在大山顶，山与人融为一体。 ⑪而今的大山顶，山上已鲜有刨食的身影，许多村民走进了城市，养育了无数代农人的大山顶，开始有了属于自己的宁静、安谧。然而那些悠长的呼唤，那些动听的山歌，那些开怀的笑声，那些嘹亮的劳动号子，那些古老的传说，仿佛仍在山上回响。 ⑫我是大山的孩子。我相信，被山养育过的躯体，骨头一定跟石头一样坚硬；被山泉润泽过的血管，里面一定有一条奔腾不息的江河。后来，我也进了城，但我从没忘记大山顶。 ⑬每每回到村子，我总喜欢凝望这座大山，它依然是那么亲切，依然是我心目中的父亲山。 （《光明日报》2024年05月24日） (1)阅读全文，梳理山与人的关系，完成以下表格。 山对待人 人对待山 山为人报时 人爱戴山 ① ② ③ 人依恋山 (2)请任选一个角度赏析文中画线句。 爱山如父的农人不干了，他们称这小山岭就是大山顶的脚趾，你挖了，它一定会痛。这山长了千万年才长成这样，多不容易啊！ 角度提示： A．修辞手法；B．称谓；C．动词；D．感叹句。 (3)请结合链接材料分析神话故事在文中的作用。 【链接材料】 神话传说在散文中扮演着多重角色。它的人物、事件和主题常常被用作象征和隐喻，以表达更深层次的意义，增强散文的表现力和感染力，同时也丰富了散文的内涵，并为读者提供了思考空间和情感体验。 (4)“父亲山”庇护农人，农人爱山如父，他们共同组成一个“大家庭”，这个家庭的家风如何？请结合文章内容谈谈。 (5)文化展筹备小组对《父亲山》能否放入“家风故事”板块产生了分歧，请说出你的看法和理由。 【答案】(1) 山无私养育农人 人崇敬感佩山 山给予人宁静 (2)A.修辞手法角度：该句运用了拟人的修辞手法，将大山顶当作人，把小山岭说成是大山顶的“脚趾”，说挖掉小山岭大山顶会“痛”，生动形象地表现出农人对大山顶的珍视，赋予山以人的情感，体现出农人对山的深厚情感，好像山是他们的亲人，挖掉山的一部分就如同伤害亲人一样不忍。 (3)文中的神话故事丰富了大山顶的文化内涵，增添了神秘色彩。如传说大山顶内部有一口神塘，塘中有蟒蛇守护，解释了大山顶有众多泉眼与老井的原因，表达了农人对大山顶的崇敬与感恩，侧面烘托出大山顶对农人的重要意义。同时，通过神话故事中蟒蛇守护山，引出父亲告诫“我们”不糟蹋草木就会受保佑，促使“我们”更加爱山、护山，增强了文章的感染力，为读者提供了独特的情感体验，让读者感受到人与山之间深厚的情感联系。 (4)这个家庭的家风是敬畏自然、感恩自然、守护自然。从文中可以看出，大山顶无私地养育着山下的农人，为他们提供食物、水源等。农人对大山顶心怀崇敬与感佩，将其当作神山爱戴，流传着诸多故事来表达对山的敬畏。当邻村要挖去大山顶山脚的小山岭时，农人坚决反对，努力守护，体现出守护自然的家风。他们把山当作靠山，建房选址或朝向都与山有关，这些都表明他们对山感恩，与山和谐相处，体现出对自然的敬畏与感恩。 (5)能放入“家风故事”板块。理由：文章围绕大山顶与农人之间的关系展开，大山顶如同父亲般养育着农人，农人对大山顶爱山如父，他们流传神话故事表达对山的敬畏，坚决守护山不被破坏，建房选址、朝向都与山相关，体现出敬畏自然、感恩自然、守护自然的家风。这种家风通过人与山的故事传承下来，与“家风故事”板块主题契合，能让读者从独特的角度体会到家风的内涵与意义。 【解析】《父亲山》描写了山区人与自然和谐美满的关系，突出了一座具象的“大山顶”在乡村生活中的重要性。作者通过抒情笔调，将山拟人化为慈爱的“父亲”，展现其守护和滋养农人的一面。同时，农人对山的深厚感情和依恋之情也影响深远。文中点缀的神话传说，增加了文章的神秘色彩和文化背景，传递出对自然的敬畏与热爱，形成一个具有强烈乡土情怀的“家风”故事。 【详解】（1）本题考查内容理解概括。 一空，结合第⑥段“一年四季，山脚的农人只管在它身上刨食、打柴、挖水井，有时还要取石材。不管做出了多大牺牲，受了多大委屈，大山顶都默默无言，竭尽所能地养育山下的代代农人”可知，大山顶毫无怨言地奉献自己，为农人提供食物、柴火、水源等赖以生存的资源，默默养育着山下的农人。由此可知，山无私养育农人。 二空，结合第⑦段“大山顶的恩泽，让农人对它心生崇敬与感佩，把它当神山一样爱戴，因此流传着许多故事”可知，因为大山顶给予了人们诸多恩泽，人们对它心怀敬意与感激，将其视为神山，还流传着很多与之相关的故事。由此可知，人崇敬感佩山。 三空，结合第⑪段“而今的大山顶，山上已鲜有刨食的身影，许多村民走进了城市，养育了无数代农人的大山顶，开始有了属于自己的宁静、安谧”可知，随着许多村民进城，大山顶不再像从前那般被频繁打扰，开始拥有宁静的状态。对于曾经在山上劳作、生活的人们来说，这份宁静也是大山顶给予他们的一种别样状态，让人们在远离喧嚣后，能回味起大山顶的宁静之感。由此可知，山给予人宁静。 （2）本题考查词句理解赏析。 A.修辞手法角度。结合第⑨段“爱山如父的农人不干了，他们称这小山岭就是大山顶的脚趾，你挖了，它一定会痛”可知，这里把小山岭比作大山顶的“脚趾”，赋予大山顶“痛”的感觉，将大山顶人格化。由此可知，运用拟人的修辞手法，生动形象地展现了农人心中山与人紧密相连的关系，突出了农人对大山顶深厚的情感，把山当成有生命、有感知的存在，不容许它受到伤害。 B.称谓角度。结合第⑨段“爱山如父的农人不干了”可知，农人对山的称谓是“父”，把山当作父亲一样敬爱。由此可知，这个称谓深刻地体现出农人对山的情感定位，山在他们心中如同父亲般重要，是他们的依靠，所以当山面临被破坏的危机时，他们坚决反对，“爱山如父”的称谓有力地表现出农人对山的珍视与守护之情。 C.动词角度。结合第⑨段“爱山如父的农人不干了”中的“不干”可知，这一动词直接表明了农人的态度。由此可知，“不干”这个动词简洁而有力地展现出农人面对山可能被破坏时的坚决抵制，体现出他们对大山顶强烈的保护欲，凸显了山在农人心中不可动摇的地位。 D.感叹句角度。结合第⑨段“这山长了千万年才长成这样，多不容易啊！”可知，此句运用感叹句的形式。由此可知，强烈地抒发了农人对山历经漫长岁月形成现状的感慨，强调了山的来之不易，进一步凸显出农人对山的敬重与爱惜，不愿看到山被破坏的心理。 （3）本题考查句段作用。 结合第⑦段“父亲告诉我，传说大山顶内部是空的，里面有一口很大很深的神塘，神塘中央浮着一座小山，小山顶上有一条大蟒蛇，守护神塘和大山顶”可知，文中讲述了大山顶内部有神塘及蟒蛇守护的神话传说。由此可知，这个神话故事为大山顶增添了神秘色彩，丰富了大山顶的文化内涵，使大山顶不再仅仅是一座自然的山，更承载了当地独特的文化信息。 结合第⑦段“他说，正因为有那口神塘，大山顶才有那么多泉眼与老井，否则，住在四周的上千人到哪里取水？”可知，传说解释了大山顶有众多泉眼与老井的原因，暗示大山顶的水源对周边上千人的生活至关重要。由此可知，这表达了农人对大山顶的崇敬与感恩之情，从侧面烘托出大山顶对于农人的重要意义，它是农人生活的重要依靠。 结合第⑧段“我将此事告诉父亲，父亲笑了笑：‘你们在山上不糟蹋草木，就不会得罪蟒蛇，相反，它还会保佑你们呢。’父亲的话很管用，自此，我们更加爱山、护山了”可知，由神话故事中蟒蛇守护山，引出父亲的告诫，进而促使“我们”更加爱山、护山。由此可知，这一情节增强了文章的感染力，为读者提供了独特的情感体验，让读者能够深刻感受到人与山之间深厚的情感联系，体会到这种由神话传说所引发的对山的敬畏与热爱之情。 （4）本题考查内容理解。 结合第⑦段“大山顶的恩泽，让农人对它心生崇敬与感佩，把它当神山一样爱戴，因此流传着许多故事。父亲告诉我，传说大山顶内部是空的，里面有一口很大很深的神塘，神塘中央浮着一座小山，小山顶上有一条大蟒蛇，守护神塘和大山顶”可知，农人因大山顶的恩泽，将其视为神山，并且流传着各种与之相关的神话故事。由此可知，这体现出农人对大山顶怀有深深的敬畏之心，把大山顶看作是具有神秘力量、值得敬重的存在，反映出他们敬畏自然的家风。 结合第⑥段“一年四季，山脚的农人只管在它身上刨食、打柴、挖水井，有时还要取石材。不管做出了多大牺牲，受了多大委屈，大山顶都默默无言，竭尽所能地养育山下的代代农人”以及第⑩段“许多农人都选择在山脚下建房舍，他们将大山顶当作靠山。离山远一些的，便要让房舍朝向大山顶。他们说，不能靠着它，就要天天看见它”可知，大山顶为农人提供了生存所需的各种资源，而农人通过在山脚下建房、让房舍朝向山等方式，表达对大山顶的依靠与感恩。由此可知，这体现出农人感恩自然的家风，他们深知自己的生活离不开自然的馈赠，并以实际行动表达着这份感恩之情。 结合第⑨段“有一年，邻村要修一条公路进村，必须挖去大山顶山脚的一座小山岭，以降低公路翻岭的坡度。爱山如父的农人不干了，他们称这小山岭就是大山顶的脚趾，你挖了，它一定会痛。这山长了千万年才长成这样，多不容易啊！后来，采用小山岭两侧垫高的方式解决了问题，小山岭躲过一劫”可知，当大山顶面临被破坏的危机时，农人坚决反对邻村挖去山脚小山岭的行为，并最终使得小山岭得以保全。由此可知，这体现出农人守护自然的家风，他们将大山顶视为自己的一部分，不容许它受到任何伤害，积极主动地保护自然环境。 （5）本题考查意见建议。 结合第⑥段“一年四季，山脚的农人只管在它身上刨食、打柴、挖水井，有时还要取石材。不管做出了多大牺牲，受了多大委屈，大山顶都默默无言，竭尽所能地养育山下的代代农人”可知，大山顶为农人提供了生存所需的各种资源，像一位无私奉献的父亲，这体现了山对人的养育之恩。由此可知，大山顶与农人之间存在着如同父子般紧密的联系，为后续农人的行为及所体现的家风奠定基础。 结合第⑦段“大山顶的恩泽，让农人对它心生崇敬与感佩，把它当神山一样爱戴，因此流传着许多故事。父亲告诉我，传说大山顶内部是空的，里面有一口很大很深的神塘，神塘中央浮着一座小山，小山顶上有一条大蟒蛇，守护神塘和大山顶”可知，农人因大山顶的恩泽，将其视为神山，通过流传神话故事来表达对山的敬畏。由此可知，这鲜明地体现出农人敬畏自然的家风，把大山顶看作是具有神秘力量、值得敬重的存在。 结合第⑨段“有一年，邻村要修一条公路进村，必须挖去大山顶山脚的一座小山岭，以降低公路翻岭的坡度。爱山如父的农人不干了，他们称这小山岭就是大山顶的脚趾，你挖了，它一定会痛。这山长了千万年才长成这样，多不容易啊！后来，采用小山岭两侧垫高的方式解决了问题，小山岭躲过一劫”可知，当大山顶面临被破坏的危机时，农人坚决反对邻村挖去山脚小山岭的行为，并最终使得小山岭得以保全。由此可知，这清晰地体现出农人守护自然的家风，他们将大山顶视为自己的一部分，不容许它受到任何伤害，积极主动地保护自然环境。 结合第⑩段“许多农人都选择在山脚下建房舍，他们将大山顶当作靠山。离山远一些的，便要让房舍朝向大山顶。他们说，不能靠着它，就要天天看见它”可知，农人通过在山脚下建房、让房舍朝向山等方式，表达对大山顶的依靠与感恩。由此可知，这充分体现出农人感恩自然的家风，他们深知自己的生活离不开自然的馈赠，并以实际行动表达着这份感恩之情。 综合全文内容，从大山顶对农人的养育，到农人对大山顶的敬畏、守护与感恩，这些围绕人与山展开的故事，传承了敬畏自然、感恩自然、守护自然的家风。由此可知，文章所展现的内容与“家风故事”板块主题高度契合，能够让读者从人与山这种独特的关系角度，深刻体会到家风的内涵与意义，所以能放入“家风故事”板块。 1．（24-25七上·广东省佛山市三水区·期末）阅读下面的文字，完成小题。 你们班准备将下面的文章改编拍摄成微电影，参加学校艺术节展评。你作为小导演，请结合阅读体验完成以下任务。 阿公的中药铺 庄泽远 ①我家后院的门一开，便得见河对岸的文光塔。从文光塔向南走一段，就到了早年阿公经营的中药铺。说早年也不对，我上中学时，药铺还在。 ②阿公的中药铺是从他的阿爹那里继承而来的。自我有记忆起，阿公便喜欢同我絮叨各类草药的作用以及他的中医阴阳理论。他常唤我坐在高高的小凳上，陪他问诊开药。与其他重实践不重医理的郎中不同，阿公熟读医书，常常说些我听不懂的话。“中医讲究阴阳，天地有阴阳，人体也有阴阳，中医就是要调和阴阳，使之处于中和的状态，人才不会生病。”阿公这套阴阳的理论用在开药方上，从未失手。 ③相比起痴坐着听理论，还是听阿公讲故事好玩许多。我常瞎抓一把药材来考阿公，有一次攥了把根圆柱状、光滑无毛的玩意儿去问阿公，阿公说：“这是当归，传说有位男子为治妻子的产后血症跋山涉水到峨眉山下求医问药，三年后终于得到良药，而妻子在家三年望丈夫归家，故后人将此药唤作当归。”除此之外，还有治愈乾隆顽疾的断肠草，蛇娘救公主所用的龙胆草等。我听不进阿公玄妙古奥的理论，却无心插柳地记住了许多相关的历史人物、狐妖虎精的故事传说。所以，年少的我深信，每个带着岁月刻痕的药柜子里都藏着一个神魔鬼怪。 ④药铺除了卖药，还有代人煮药的营生。阿公用土瓦罐来煮草药，罐体六面被燃着暗火的草木包围，久煨不沸，不伤药材之性，使各种药物的精华浓缩于药汤中。阿公会在瓦罐的盖子上留一个小孔，用来平衡罐体内部的气压。在药汤煮好之前，透过小孔脱逃的气味悄悄混进空气中，进而被我吸纳。当各种药物混杂在一起时，味道就更趋丰富而独特了，每服药都有各自的味道。每当我辨识出罐子里的药材时，阿公便喜形于色，陪我细细琢磨。 ⑤我真切喝进嘴里的，是阿公亲手泡的洋参茶。记忆里，家中的小库房永远堆积着如山的中草药，号称“百草之王”的洋参会被郑重地放置在小孩儿碰不到的阁子里。备战高考的每个晚上，阿公总会为我泡上满满一杯洋参茶。他先将剪碎、洗净的洋参粒铺满杯底，随后注入滚烫的热水，拧上盖子，耐心地候足一个小时，待其生发完全，再慢慢拧开盖子，一股幽远而馥郁的草药之气直潜入心底。那种芬芳，不似清茶的朴素，也不比浓茶的苦闷，沉郁厚重，绕梁不绝。 ⑥那年年初，阿公在家不慎滑倒，住院三个多月。出院后，在子女们的劝说下，他才无奈同意关掉药铺。与我闲谈间，阿公总是不动声色地说到过去，说到我在孩提时同他一道问诊、煎药的往事。我能从阿公的言辞中捕捉到他希望我继承中医事业的念想，只得顾左右而言他。 ⑦毕业后，我没有如阿公所愿去上中国最好的中医药大学，却义无反顾前往广州求学。故乡被抛却在身后，渐渐成为他乡。 ⑧去年秋天，我短暂地回了趟家，整理完阿公的遗物，我绕道来到他的中药铺。铺门紧闭，灰尘落满窗棂。一砖一瓦仍旧熟悉，我坐在高高的凳子上看阿公开药方、看药铺人来人往的光景仿佛近在昨日。 ⑨我似乎又闻到了药材的甘香，那是萦绕在我生命中最迷人的香气，永远不会消散。 （选自《光明日报》，有删改） (1)【剧情内容梳理】 在编写微电影剧本时，你将围绕着“我”与阿公的几件事情拍摄几幕画面，请梳理每一幕中需要拍摄的剧情。 第一幕：讲述中医阴阳理论 第二幕：① 第三幕：煎煮中药细琢其味 第四幕：手泡洋参芬芳沉郁 第五幕：② (2)【角色心理剖析】 小语和小文在阅读剧本时做了批注，请结合批注内容帮助他们解决疑问。 ①当各种药物混杂在一起时，味道就更趋丰富而独特了，每服药都有各自的味道。 小语的批注：此时的“我”对中药情感产生了怎样的变化？ ②他先将剪碎、洗净的洋参粒铺满杯底，随后注入滚烫的热水，拧上盖子，耐心地候足一个小时，待其生发完全，再慢慢拧开盖子，一股幽远而馥郁的草药之气直潜入心底。 小文的批注：从人物描写角度可以看出阿公此时的心理是怎样的？ (3)【塑造角色】 阿公是微电影中的主角，非常重要，你觉得这个角色有什么特点？ (4)【旁白朗读设计】 小语建议将剧本最后一段作为微电影结尾的旁白，请你为下面的句子设计朗读重音（限两处），并简要说明理由。 我似乎又闻到了药材的甘香，那是萦绕在我生命中最迷人的香气，永远不会消散。 【答案】(1) 讲述中药故事传说 希望儿孙继承事业 (2)①此时的“我”对中药产生了喜爱和好奇的情感变化。②从人物描写角度可以看出，阿公此时的心理是充满关爱和期待的。 (3)阿公是一个乐于研究的人，他不像其他郎中重实践不重医理，他熟读医书，且喜欢研究中医阴阳理论。阿公也是学识丰厚的人，他对每种中药背后的历史人物、故事传说都了如指掌。阿公是执着并热爱自己事业的人，他毕生经营中药铺，并热爱中医药，晚年身体原因，无奈关掉药铺，但有希望后代能传承这份中医事业。 (4)朗读重音设计如下：①“药材的甘香”（第一个重音）：突出主人公对中药香气的深刻印象和怀念之情。②“最迷人的香气”（第二个重音）：强调这种甘香在主人公生命中的独特地位和重要性。理由：通过这两个重音的设计，可以更加生动地传达主人公对过去时光的怀念和对中药文化的深厚情感，使旁白的朗读更加有力，更易于引起听众的共鸣。 【解析】这篇文章通过“我”对阿公中药铺的回忆，生动描绘了阿公作为一个传统中医的形象。文章以细腻的笔触表现了阿公对中医药知识的深厚积淀和对孙子的关爱，同时也展现了“我”在学习和成长中的心理历程与情感变化。作者通过详细的场景描写和细微的情感刻画，将中医药文化融入日常生活，唤起了读者对传统文化的共鸣和思考。 【详解】（1）本题考查内容理解概括。 一空，结合第③段“相比起痴坐着听理论，还是听阿公讲故事好玩许多。我常瞎抓一把药材来考阿公……阿公说：‘这是当归，传说有位男子为治妻子的产后血症跋山涉水到峨眉山下求医问药，三年后终于得到良药，而妻子在家三年望丈夫归家，故后人将此药唤作当归。’除此之外，还有治愈乾隆顽疾的断肠草，蛇娘救公主所用的龙胆草等”可知，阿公会给“我”讲述各种中药背后的故事传说，如当归、断肠草、龙胆草等的故事。由此可知，第二幕剧情为讲述中药故事传说。 二空，结合第⑥段“与我闲谈间，阿公总是不动声色地说到过去，说到我在孩提时同他一道问诊、煎药的往事。我能从阿公的言辞中捕捉到他希望我继承中医事业的念想，只得顾左右而言他”可知，阿公在和“我”闲谈时，流露出希望“我”继承中医事业的想法。由此可知，第五幕剧情为希望儿孙继承事业。 （2）本题考查人物心理。 ①结合第④段“当各种药物混杂在一起时，味道就更趋丰富而独特了，每服药都有各自的味道。每当我辨识出罐子里的药材时，阿公便喜形于色，陪我细细琢磨”可知，“我”不仅注意到每服药味道的独特，还会去辨识药材并与阿公一起琢磨，积极参与到对中药味道的探究中。由此可知，此时的“我”对中药产生了喜爱和好奇的情感变化。喜爱体现在关注其独特味道，好奇则通过主动辨识药材和琢磨味道得以体现。 ②结合第⑤段“备战高考的每个晚上，阿公总会为我泡上满满一杯洋参茶。他先将剪碎、洗净的洋参粒铺满杯底，随后注入滚烫的热水，拧上盖子，耐心地候足一个小时，待其生发完全，再慢慢拧开盖子”可知，这里通过对阿公为“我”泡洋参茶时一系列细致动作的描写，如“剪碎、洗净、铺满、注入、拧上、候足、拧开”等，展现出阿公泡制洋参茶过程的精心与专注。由此可知，从人物描写角度可以看出，阿公此时的心理是充满关爱和期待的。阿公为备战高考的“我”精心泡茶，体现出他对“我”身体和学习的关爱；耐心等待洋参生发完全，希望“我”能喝到最好的洋参茶，包含着对“我”高考取得好成绩的期待。 （3）本题考查人物形象。 结合第②段“与其他重实践不重医理的郎中不同，阿公熟读医书，常常说些我听不懂的话。‘中医讲究阴阳，天地有阴阳，人体也有阴阳，中医就是要调和阴阳，使之处于中和的状态，人才不会生病。’阿公这套阴阳的理论用在开药方上，从未失手”可知，阿公不局限于单纯的实践，而是深入研读医书，钻研中医阴阳理论，并且运用到开药方中取得良好效果。由此可知，阿公是一个乐于研究的人，他对中医理论有着浓厚的兴趣和深入的探索精神。 结合第③段“我常瞎抓一把药材来考阿公，有一次攥了把根圆柱状、光滑无毛的玩意儿去问阿公，阿公说：‘这是当归，传说有位男子为治妻子的产后血症跋山涉水到峨眉山下求医问药，三年后终于得到良药，而妻子在家三年望丈夫归家，故后人将此药唤作当归。’除此之外，还有治愈乾隆顽疾的断肠草，蛇娘救公主所用的龙胆草等”可知，面对“我”的考问，阿公能准确说出药材名称，并详细讲述每种中药背后的历史人物、故事传说，内容丰富且准确。由此可知，阿公是学识丰厚的人，他对中医药文化的了解十分深入，积累了丰富的知识。 结合第②段“阿公的中药铺是从他的阿爹那里继承而来的。自我有记忆起，阿公便喜欢同我絮叨各类草药的作用以及他的中医阴阳理论”以及第⑥段“那年年初，阿公在家不慎滑倒，住院三个多月。出院后，在子女们的劝说下，他才无奈同意关掉药铺。与我闲谈间，阿公总是不动声色地说到过去，说到我在孩提时同他一道问诊、煎药的往事。我能从阿公的言辞中捕捉到他希望我继承中医事业的念想”可知，阿公继承中药铺，一生都在经营，并且不断研究草药和医理，即使晚年因身体原因关掉药铺，仍然对过去的事业念念不忘，还希望后代能传承中医事业。由此可知，阿公是执着并热爱自己事业的人，他将自己的一生都奉献给了中医药事业，对其有着深厚的情感和强烈的责任感。 （4）本题考查朗读设计。 结合第⑨段“我似乎又闻到了药材的甘香，那是萦绕在我生命中最迷人的香气，永远不会消散”以及前文内容，如第④段对煎煮中药时各种药物混杂味道的描写，“当各种药物混杂在一起时，味道就更趋丰富而独特了，每服药都有各自的味道”，还有第⑤段阿公为“我”泡洋参茶时“一股幽远而馥郁的草药之气直潜入心底”可知，药材的甘香贯穿“我”与阿公相处的岁月，承载着“我”对过去时光的回忆。由此可知，将“药材的甘香”设为朗读重音，能突出主人公对中药香气的深刻印象和怀念之情，让听众更能体会到这份香气对于主人公的特殊意义。 结合第⑨段“那是萦绕在我生命中最迷人的香气，永远不会消散”以及前文阿公讲述中医理论、中药故事，为“我”煎煮中药、泡洋参茶等情节可知，阿公和中药铺带给“我”的不仅是感官上的体验，更是情感和文化的熏陶，这种来自药材的香气与“我”的成长紧密相连。由此可知，把“最迷人的香气”设为重音，能够强调这种甘香在主人公生命中的独特地位和重要性，展现出主人公对与阿公相处岁月以及中药文化的眷恋，从而更生动地传达主人公的情感，引起听众共鸣。 2．（24-25七上·广东省深圳市盐田区外国语学校·期末）阅读下面的文字，完成小题。 母亲的浪漫 张亚凌 ①我一直觉得，母亲从骨子里是个很浪漫很浪漫的人。 ②记得小时候，切面条时，母亲总会把我喊到案板前问，想吃啥样子的面条？我呢，歪着脖子仰着脸蛋，母亲就按我说的样子来切：三角形，菱形，长方形……我说啥她就切成啥样的。父亲总责怪母亲，说大人没大人样，吃一顿饭都吃得乱七八糟。 ③父亲不知道的是，就是因了我的参与、我的瞎想瞎说，我才嬉戏般吃完没油水没菜的杂粮面条。 ④用糜子面、玉米面、红薯面蒸馍馍时，母亲更民主。只要我们兄妹没事，就可以趴到案板上参与。洗干净的各种豆子就放在旁边，可以在里面放进自己喜欢的豆子。母亲只是强调说，自己捏的馍馍蒸熟后就是自己的了，不许耍赖的。已经说好了，我们就没有抱怨地吃着其实并不喜欢吃的各种馍馍。不过就因为有几粒豆子包在里面，吃时的感觉就好多了。 ⑤想想看，几个箅子上，东倒西歪着不同形样的馍馍，唤起孩子们的食欲。 ⑥母亲的浪漫，当然不止这些。 ⑦上小学时，吃个苹果都像过年一样隆重。院子里的苹果树上结了多少苹果，都在母亲反反复复中数得清清楚楚，母亲会站在梯子上小心地摘下来，绝不会不小心撞掉一个苹果。不过，母亲每次都会留一个苹果在树上，说是给鸟雀的。 ⑧树上是结了好些苹果，可一条巷子好歹也二十几户人家，每家送两个，我们不过是用苹果一种味儿，换来了很多味儿。 ⑨呵呵，人都吃不饱，还给鸟雀留。一棵苹果树让我们吃到了许多味儿。这都是母亲的浪漫啊。 ⑩记得那年我要外出求学了，母亲把我和父亲送到村口。我们准备走了，母亲又喊住了我，从兜里掏出一把钥匙，后面还挂着一个小绒球。“把大门钥匙带上，我娃走得再远，都会觉得像在自家屋里一样散坦。想家了就看看钥匙，家门就推开了。”我和父亲已经走了老远，母亲还在叮咛。 ⑪还别说，想家了，我就掏出钥匙。还别说，想家了，我就掏出钥匙。看着看着，恍惚间就进了家，就来到家里的角角落落，想家的难受劲就被慢慢地稀释了。 ⑫我一直觉得，给我钥匙是母亲做的最最浪漫的事。 ⑬母亲真是个浪漫的女人，田地分到各家各户了。人家种庄稼，都磕着边种。母亲倒好，地前面种一溜向日葵。只是图了好看——不等熟好，就被路人摘了。在父亲嘟哝不合算时，母亲说了，咱看了芽儿拱出地面，看了叶子变宽变大，还看了多日的葵花盘；人家就图了个嘴快，还是咱划算。 ⑭瞧瞧母亲，算得失都算得如此浪漫！说实在的，我成长的快乐得益于母亲的浪漫。⑮也记得三十多年前去赶集的事。8分钱一碗香喷喷的踅（xué）面，娃娃们围着吃，大人们乐呵呵地看着，大人们乐呵呵地看着，不吃也香。而我的母亲则是将我拉到书摊前，慷慨地给我两毛钱，并嘱咐道，好好看。 ⑯母亲信奉“嘴瘾一过就消化了，眼瘾一过就留心里了”，当别的母亲给自己孩子带回来吃的东西时，她给我带回来的多是本子、笔，或者书。三十多年前的关中农村，连吃饭都是问题，母亲却给我定了一本少年阅读的杂志。 ⑰巷子里别的女人不理解我的母亲，说她“不会过日子”，可我知道，是浪漫引领着我的母亲站在“今天”里，看的却是“明天”的风景。 （文章有删改） (1)阅读散文要善于梳理。小田同学绘制了鱼骨图，请你帮他一起填写完整。 (2)阅读散文要善于涵咏。有同学对第⑪段划线句中加点的“稀释”不太理解，请你给他解释解释。 (3)阅读散文要善于想象。请你从文中摘录一句描写母亲的句子，想象出此刻她的内心独白。 (4)阅读散文要善于体悟。请结合选文内容，谈谈你对第⑰段划线句的理解。 (5)阅读散文要善于沉思。你的母亲或亲人有过类似文中母亲的“浪漫”举动吗？请你也列举一例，并说说对这种“浪漫”的理解。 【答案】(1)①换来了很多味儿。②坦然面对得失。③给我带回来本子、笔，或者书，还订了一本少年阅读的杂志。 (2)示例：“稀释”本意是使溶液的浓度降低，这里指减缓、降低的意思。写出了在那把家门钥匙的陪伴下，我想家的难受程度降低了。表现家门钥匙对我的重要，进一步表现了母亲对外出求学的我的关照与良苦用心。 (3)示例：句子：母亲说了，咱看了芽儿拱出地面，看了叶子变宽变大，还看了多日的葵花盘。人家就图了个嘴快，还是咱划算。 内心独白：摘了就摘了吧，看着向日葵慢慢长大的过程就是很快乐的事啊…… (4)在当时苦难的生活中，母亲的“浪漫”体现在对生活真善美的追求和对子女富有智慧的教育，这些使我们在人生道路上茁壮成长，培养我们获取生活的快乐与幸福的能力，表达了“我”对母亲的理解和认可。 (5)示例：父亲是个浪漫的人，他做过的最浪漫的事就是在母亲生日那一天，他买来一大束盛开的玫瑰花，遭到母亲一顿数落。我觉得热爱生活就应该有浪漫的行动，这是爱的体现。 【解析】这篇文章通过一系列生活中的小事，如制作面食、与邻居分享苹果、送别孩子、种植向日葵等，展现了母亲的浪漫和温柔智慧。母亲用她独特的方式滋养着孩子们，传递了对于生活的热爱和积极乐观的态度。作者通过生动细腻的描写，展现了母亲在艰苦生活中对孩子的关爱和培养，表达了对母爱的深切体悟和怀念。文章语言朴实情感真挚，给人温暖的感动。 【详解】（1）本题考查情节的梳理概括。 （1）根据提示“母亲摘下苹果与邻居分享”可以定位第⑧段，根据第⑧段“树上是结了好些苹果，可一条巷子好歹也二十几户人家，每家送两个，也留不下几个让我们吃。我们自然也不会空手回来的，我们不过是用苹果一种味儿，换来了很多味儿”可知，母亲亲自摘苹果，还让“我”一起送给巷子里的人家，据此归纳此举的作用是：换来了很多味儿。 （2）根据提示“母亲在自家庄稼地前种向日葵却被人摘去”可以定位到第⑬段，根据“母亲说了，咱看了芽儿拱出地面，看了叶子变宽变大，还看了多日的葵花盘；人家就图了个嘴快，还是咱划算”可知母亲栽种向日葵只图好看，路人采摘向日葵母亲并不觉得不划算。据此可归纳为：教会我们坦然对待得失。 （3）根据提示“让我过足眼瘾”可以定位到第⑯段，根据“当别的母亲给自己孩子带回来吃的东西时，她给我带回来的多是本子、笔，或者书。三十多年前的关中农村，连吃饭都是问题，母亲却给我定了一本少年阅读的杂志”可知，母亲重视我的学习，省吃俭用也要给我买学习的书、本子、笔，还给我定了一本少年阅读的杂志。 （2）本题考查词语和句子的赏析。 第⑪段中“还别说，想家了，我就掏出钥匙。看着看着，恍惚间就进了家，就来到家里的角角落落，想家的难受劲就被慢慢地稀释了”，“稀释”本是物理和化学名词，意思是在溶液中加入溶剂，以减低溶液的浓度，本句中指“我”想家的难受心理慢慢得到缓解，心理得到安慰。这个句子是对“我”的心理描写，也是“我”的想象，结合第⑩段中母亲说的“想家了就看看钥匙，家门就推开了”以及“我”的感受“还别说，想家了，我就掏出钥匙”可知，这一句描写写出钥匙给“我”带来安慰，缓解了“我”想家时的痛苦，表现了母亲对外出求学的我的关照与良苦用心，表达了“我”对母亲给“我”钥匙这一浪漫行为的感激。 （3）本题考查对文章内容的理解。 首先选定文中一处描写母亲的句子，可以是语言、动作、神态等描写，根据这个描写揣测人物此时的心理活动，写出她内心的想法。注意想象要符合人物性格特点，符合上下文的情境，使用第一人称叙述。 示例：摘录句子：母亲每次都会留一个苹果在树上，说是给鸟雀的。 内心独白：这苹果树上的果子，是大自然的馈赠，人要吃饱，鸟雀也得有东西吃呀。留一个苹果给鸟雀，让它们也能享受这份甜蜜，这样的画面多美好。咱不能太贪心，独吞了所有的果实，与鸟雀分享，也算是给这平淡的日子添点别样的色彩。 （4）本题考查重要语句的理解。 根据第②段“记得小时候，切面条时，母亲总会把我喊到案板前问……母亲就按我说的样子来切”以及第④段“用糜子面、玉米面、红薯面蒸馍馍时，母亲更民主”写做面食时的民主，可知母亲在艰苦日子里，用充满趣味的方式让孩子享受吃饭过程； 根据第⑦段“上小学时……母亲每次都会留一个苹果在树上，说是给鸟雀的”，能看出母亲即使自家不富足，也心怀善意； 根据第⑬段“母亲倒好，地前面种一溜向日葵。只是图了好看——不等熟好，就被路人摘了。在父亲嘟哝不合算时，母亲说了，咱看了芽儿拱出地面，看了叶子变宽变大，还看了多日的葵花盘；人家就图了个嘴快，还是咱划算”可知，种向日葵，即便可能被偷，但母亲看重的是观赏过程，认为得大于失； 根据第⑮段“三十多年前去赶集的事……母亲则是将我拉到书摊前”可知，在大家温饱都成问题时，母亲注重孩子的精神滋养。 这些都表明，“今天”指当时如缺衣少食、物质匮乏这般苦难的生活处境。母亲种种浪漫行为，像鼓励孩子参与做饭、留苹果给鸟雀、种向日葵、培养孩子阅读兴趣等，都是在为生活添彩，是她对“明天”美好生活的向往与追求。母亲的“浪漫”让她不拘泥于眼前的生活困境，她关注孩子的内心世界，用独特的方式丰富孩子的成长体验，培养孩子的精神追求，为孩子创造美好的回忆。她站在当下，却通过这些浪漫的举动，为孩子的未来考虑，让孩子拥有更广阔的视野和更丰富的内心，看到未来更美好的“风景”。所以说，是浪漫引领着母亲站在“今天”里，看的却是“明天”的风景。 （5）本题考查对文章的理解和拓展运用。 首先要理解文中“浪漫”一词的含义，母亲的浪漫是对生活的热爱，是在困境中积极为孩子营造美好的氛围，让孩子在成长过程中拥有乐观的心态，让孩子知道生活不只有眼前的苟且，还有可以创造的美好。我们可以在举一个亲人之间的类似的例子，表现他（她）对生活的热爱以及乐观的心态。然后再说一说你对这种行为的评价即可。 示例：有一年冬天，城市里突降大雪，道路湿滑，出行不便。本以为会像往常一样平淡度过的一天，母亲却突发奇想。她早早起床，等雪稍微小些，便拉着我出门，我们拿着家里的旧塑料板，来到小区的小斜坡处。母亲像个孩子一样，坐在塑料板上，从斜坡上快速滑下，一边滑还一边兴奋地大喊。随后，她招呼我也试试，在母亲的带动下，我也忘却了寒冷，和她一起在雪地里尽情玩耍。母亲用她的热情和行动，让我感受到生活中处处都有惊喜，哪怕是恶劣的天气，也能成为创造美好回忆的契机。 （24-25七上·广东省湛江市四校教育联盟·期末）阅读下面的文字，完成小题。 怀揣羊羔的老人 李娟 ①太阳完全沉下群山，天色却仍然明亮、清晰。我们出去散步，沿着河岸走了两公里后，四周景物才渐渐暗了下来。 ②河谷对岸森林密布。河水清澈、宽阔，冰凉刺骨的水汽一阵阵扑面而来。在天边悬了整整一天的白色月亮，已转为金黄色，向群山深处沉去。 ③这时，有小羊羔撕心裂肺的咩叫声远远传了过来，凄惨又似乎极不情愿。我们循声音爬上河岸边高高的岩石，走进一片深深的草甸。 ④前面远远走来一个老人，近了，这才弄清声音的出处原来在她怀里。那个老太太像抱小孩子一样，把它竖起来，一手搂着它的小肚皮，另一只手托着它的小屁股。小羊惨叫连连，不舒服极了，一个劲儿地挣扎。 ⑤我们都笑了，这个又高又壮的老太太我们都认识，她常去我们家小店买东西。是这附近唯一的维吾尔族。“怎么了？这是——”她乐呵呵地：“它找妈妈嘛，看——它哭呢！” ⑥一到冬天，我们店里卖得最快的东西是橡胶奶嘴。冬羔不像春羔易成活，很大程度上得靠人工喂养，人们买奶嘴是喂小羊羔吃奶。家家户户都得预备一些纸箱子给将要出生的羊羔垫窝。常有人打发孩子到我家商店要纸箱子。谁家冬羔产得多，推开他家的门，一眼就看到炕边墙根一排纸箱，每只箱子探出一颗小脑袋。 ⑦小羊羔真是可爱的小东西。A它有美丽的眼睛，长长的睫毛，嘴巴粉红而柔软，暖暖的，就像是春天里最柔软的云朵落在了大地上。（批注：该句对小羊羔的描写十分精彩，我们可以从修辞角度进行赏析， ）我们这里有的年轻姑娘在冬天里串门子，会搂上自家的一只小羊羔（就像城里的女孩上街搂宠物狗似的），用孩子一样喜悦新奇的小嗓门轻轻交谈。小羊羔们就软软地、乖巧地各自趴在主人香喷喷的臂弯里，互相张望。 ⑧有的夜里，正围着桌子吃饭呢，这时厚厚的棉布门帘一拱一拱的，像是有人要进来。“是谁？”却又不答。掀开门帘一看，没人，脚下却有动静——一只银灰色小羊羔从我妈脚边快快地、一扭一扭跑了进来，跑到火炉边，晃晃身子，抖落身上的雪屑，熟门熟路走进厨房，把案板架下的白菜扒拉出来，细嚼慢咽。 ⑨你无法恨它，尽管白菜只剩最后一棵了。只好帮它撕几片叶子，一直等到主人找上门来。 ⑩我们家也养过一只羊。我想它小时候一定特别可爱，否则我妈也不会把它惯成这样——它居然不吃草！只吃麦粒和玉米。你听说过有不吃草的羊吗？ ⑪它被圈在小店后面的窗台下。平时静悄悄的，一听到店里有动静，就撕心裂肺地惨叫，还把两条前腿搭在窗台上，嘴巴贴在玻璃上做出哀怨的神情。弄得来买东西的顾客都以为我们怎么虐待它了呢，纷纷指责：“你们就给它一点吃的嘛！” ⑫顾客一走，它立刻安静了，从窗台上跳下去。乖乖地卧在自己的小棚里。B我妈打开窗户，指着它的鼻子说：“你！你！……”然后在其无辜的注视下，无奈地往它堆满了青草的小食盆里再添两把苞谷豆儿。（批注：人物描写极为精准， ） ⑬在夏牧场，我们漫山遍野地走，常常与转场①的驼队共行一程。这些浩浩荡荡的队伍，载着大大小小的家当，前前后后跟随着羊群，一路上尘土荡天。 ⑭那些人，他们这样流动的生活似乎比居于百年老宅更为安定。他们平静坦然地行进在路上，怀揣初生的羊羔。 ⑮初生的小羊羔和初生的婴儿常常被一同放进彩漆摇篮里，挂在骆驼一侧。当骆驼走过身边，随手掀起摇篮上搭着的小毛毯，就有两颗小脑袋一起探出来。 ⑯我一直在想，游牧地区的一只小羊羔一定会比其他地方的羊羔更幸运吧？有着更为丰富、喜悦的生命内容。至少我所知道的羊，于牧人而言，不仅作为食物而存在，更是为了“不孤独”而存在。还有那些善良的，那些有希望的，那些温和的，那些正忍耐的……我所能感觉到的这一切与羊羔有关的美德，以我无法说出的方式汇聚成海，浸渍山野，无处不在。 （选自李娟散文集《阿勒泰的角落》，有删改） 注：【转场】是游牧民族哈萨克族自由迁徙的传统活动，依牧草生长周期，有序地为牲畜转移草场 3．阅读文章，梳理游牧地区民众对待小羊羔的表现并总结他们对羊羔的态度。 4．请把文中划线的A、B两句的批注内容补充完整。 A它有美丽的眼睛，长长的睫毛，嘴巴粉红而柔软，暖暖的，就像是春天里最柔软的云朵落在了大地上。（批注：该句对小羊羔的描写十分精彩，我们可以从修辞角度进行赏析， 。） B我妈打开窗户，指着它的鼻子说：“你！你！……”然后在其无辜的注视下，无奈地往它堆满了青草的小食盆里再添两把苞谷豆儿。（批注：人物描写极为精准， 。） 5．文章一二自然段的景物描写有什么作用？请结合全文简要分析。 6．文章结尾说“我所能感觉到的这一切与羊羔有关的美德，以我无法说出的方式汇聚成海，浸渍山野，无处不在”，课文《大雁归来》也谈到大雁迁徙是“从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌”，结合相应内容谈谈你对“美德”、“诗歌”的理解。 【答案】3．（1）人们精心喂养冬羔；（2）女孩儿把小羊羔当宠物一样搂着；（3）人们把初生的小羊羔和婴儿一同放进摇篮里转场；（4）人们把小羊羔当作家庭成员，像对待孩子一样地精心呵护、宠爱它们，也将它们视为平等的生命来尊重 4． A。该句运用比喻的修辞手法，将小羊羔比作“春天里最柔软的云朵落在了大地上”，生动形象地写出了小羊羔身子柔软、暖和的特点，同时也表现出小羊羔的可爱，让人感受到作者对小羊羔的喜爱之情。 B。运用了动作描写、语言描写，生动地写出了妈妈把小羊当作孩子般宠爱，与小羊“斗智斗勇”的温馨场面，体现了妈妈和牧区人对小羊的喜爱之情，表现他们尊重生命，淳朴善良的特点。 5．①这两段环境描写交代了故事发生的时间和地点；②描绘了游牧地区奇异壮美的自然风光，营造了静谧温馨的氛围；③烘托了后文中生活在这样环境中的游牧民族人民勤劳厚道、淳朴善良的形象，为文章奠定感情基调。 6．①从文章中牧区人民对待小羊羔宠爱、尊重的态度中，可以感受到他们珍爱生命、淳朴善良的美德。②游牧民族的生活与自然融为一体，体现了游牧文化生生不息的特点。③《大雁归来》结尾句把大雁的鸣叫比作 “带着野性的诗歌”，给整个大陆带来诗意。作者含蓄生动地写出了作者对大雁的喜爱及感受到人与自然和谐相处的那份温馨 【解析】这篇文章通过描绘游牧地区人与小羊羔的互动，展现了人与自然和谐共生的美好画面。作者以细腻的笔触描绘了小羊羔的可爱特征和人们对它们的关爱，传达出一种温暖、亲切的生活氛围。文章通过对小羊羔的细节描写，反映出游牧民族对生命的珍视和对自然的敬畏。结尾处，作者将羊羔与美德联系起来，深化了主题，表达了对生命的尊重和对美好生活的向往。 3．本题考查内容概括。 （1）空：结合第⑥段“一到冬天，我们店里卖得最快的东西是橡胶奶嘴。冬羔不像春羔易成活，很大程度上得靠人工喂养，人们买奶嘴是喂小羊羔吃奶。家家户户都得预备一些纸箱子给将要出生的羊羔垫窝。常有人打发孩子到我家商店要纸箱子”可概括：冬天，人们精心买奶嘴喂小羊羔吃奶，预备纸箱子给羊羔垫窝。 （2）空：结合第⑦段“我们这里有的年轻姑娘在冬天里串门子，会搂上自家的一只小羊羔（就像城里的女孩上街搂宠物狗似的），用孩子一样喜悦新奇的小嗓门轻轻交谈”可概括：年轻姑娘像宠物一样搂上自家的小羊羔。 （3）空：结合第⑮段“初生的小羊羔和初生的婴儿常常被一同放进彩漆摇篮里，挂在骆驼一侧。当骆驼走过身边，随手掀起摇篮上搭着的小毛毯，就有两颗小脑袋一起探出来”可概括：牧民们常常将初生的小羊羔和婴儿一同放进摇篮里。 （4）空：文章具体描写了老人抱着羊羔，羊羔不舒服地叫，老人就背着羊羔；年轻的姑娘们搂着小羊羔去串门；冬天，人们个小羊羔准备橡胶奶嘴，为它们垫窝；小羊羔能够获得牧区人们的“溺爱”，不吃草，吃苞谷豆儿；小羊羔能到别人家自在地吃东西；牧区人们把刚出生的小羊羔放到摇篮里等，这些对待小羊羔的细节，我们看到了牧区人们对小羊羔的喜爱、关怀，更看到牧区人们对小羊羔这种生命的尊重，平等地对待它产，表现出人与自然的和谐共生的主题。 4．本题考查词句赏析。从AB两处任选一处，分别从修辞和人物描写角度赏析句子。 （1）根据⑦段“小羊羔真是可爱的小东西。它有美丽的眼睛，长长的睫毛，嘴巴粉红而柔软，暖暖的，就像是春天里最柔软的云朵落在了大地上”可知，把“小羊羔”比喻成春天里最柔软的云朵，运用了比喻的修辞方法，生动形象地写出了小羊羔绒柔软、暖和的特点；“春天里最柔软”表现出小羊羔的可爱情态，表达了作者对小羊羔浓浓的喜爱之情。 （2）根据⑫段“我妈打开窗户，指着它的鼻子说：……”是语言描写，“注视”“添”是动作描写；结合第⑪段“它被圈在小店后面的窗台下。平时静悄悄的，一听到店里有动静，就撕心裂肺地惨叫，还把两条前腿搭在窗台上，嘴巴贴在玻璃上做出哀怨的神情。弄得来买东西的顾客都以为我们怎么虐待它了呢”可知，小羊羔在有人来时就撕心裂肺地惨叫，让顾客以为“我们”虐待它，卖惨，等到顾客走了，它就乖乖地回到自己小棚里，无辜地注视主人，羊为了不吃青草，渴望吃到苞谷豆儿，故意表现出的可怜来博得主人的同情。母亲之后会给它小食盆里再添两把苞谷豆儿，说明它的计谋得逞了。这段话用语言、动作描写的手法形象生动地写出了妈妈把小羊当作孩子般宠爱，与小羊“斗智斗勇”的温馨场面，从母亲对小羊的反应中折射出母亲对顽皮小羊的那种疼爱与关怀，表现出母亲的善良淳朴以及对羊的“溺爱”。 5．本题考查景物描写。 根据第①段“太阳完全沉下群山，天色却仍然明亮、清晰”、第②段“在天边悬了整整一天的白色月亮，已转为金黄色，向群山深处沉去”可知，交代故事发生的时间；第①段“我们出去散步，沿着河岸走了两公里”交代了故事发生的地点； 根据第②段“河谷对岸森林密布。河水清澈、宽阔，冰凉刺骨的水汽一阵阵扑面而来”可知，描绘了游牧地区奇异壮美的自然风光。这为故事发生创设了静谧温馨的环境，这样的环境毕竟会影响到生活于其中的人物性格，因此环境描写烘托了人物形象，深化作品主题；结合下文第⑤段“我们都笑了”、第⑩段“我想它小时候一定特别可爱，否则我妈也不会把它惯成这样”可知，温馨静谧的环境描写，烘托了以“我”妈为代表的牧区人们勤劳厚道、淳朴善良的形象，奠定了文章的感情基调。 6．本题考查句子理解。 阅读选文可知，文中具体描写了老人抱着羊羔，羊羔不舒服地叫；年轻的姑娘们搂着小羊羔去串门；冬天，人们个小羊羔准备橡胶奶嘴，为它们垫窝；小羊羔能够获得牧区人们的“溺爱”，不吃草，吃苞谷豆儿；小羊羔能到别人家自在地吃东西；牧区人们把刚出生的小羊羔放到摇篮里等等。从这些细节里，我们看到了牧区人们对小羊羔的喜爱、关怀，更看到牧区人们对小羊羔这种生命的尊重，把它们看成想陪伴的伙伴，表现出牧区人们珍爱生命、善良淳朴的美德。 结合选文第⑬段“在夏牧场，我们漫山遍野地走，常常与转场的驼队共行一程。这些浩浩荡荡的队伍，载着大大小小的家当，前前后后跟随着羊群，一路上尘土荡天”、第⑭段“那些人，他们这样流动的生活似乎比居于百年老宅更为安定。他们平静坦然地行进在路上，怀揣初生的羊羔”、第⑯段“至少我所知道的羊，于牧人而言，不仅作为食物而存在，更是为了‘不孤独’而存在”可知，文中牧区人民每年都要艰苦地徒步迁居，但他们却“平静坦然地行进在路上，怀揣初生的羊羔”；这些羊羔不仅仅是作为食物存在，它们象征着不孤独，代表着陪伴与生活的丰富性。这句话写出了游牧民族的生活与自然融为一体，体现了游牧文化生生不息的特点，写出了牧区人民吃苦耐劳、勤劳坚毅的美德。 结合《大雁归来》结尾句“因为有了这种国际性的大雁迁徙活动，伊利诺斯的玉米粒才得以穿过云层，被带到北极的冻土带。在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌”可知，这里的“诗歌”是一种比喻，把大雁的鸣叫比作“带着野性的诗歌”，形容大雁迁徙这一自然现象带来的美与诗意，写出了作者对大雁的喜爱及感受到人与自然和谐相处的那份温馨之情；“诗歌”象征着自然界的生命力、自由与规律，同时也表达了对大自然敬畏之心和赞美之情。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $