专题05 非连续文本阅读（期末真题汇编，广东专用）七年级语文上学期

专题05 非连续文本阅读 （24-25七上·广东省河源市江东新区·期末）网络上铺天盖地“围炉煮茶”的消息，激起了七年级同学探究茶文化的兴趣，请你结合三则材料，完成下面小题。 【材料一】 ①中式的装修、火红的炭炉、古朴的茶具、精致的茶点，三五好友围坐闲聊……随着气温渐渐降低，“围炉煮茶”正成为休闲娱乐界的又一“网红”，引得众人追捧。 ②围炉煮茶，乍看十分新颖，其实早在唐代，茶圣陆羽就在《茶经》中记录煮茶的过程。时至今日，许多地方的人们对这种形式并不陌生，在云南，“火塘烤茶”已经融入当地少数民族的日常生活，在湖南等地也有冬天烤炭火、烧煤炉的习惯，再摆上一些水果零食，家人朋友就能唠上好一会儿家常。这种形式也不止见于南方地区，凡在北国过过冬天的人，大都知道围炉煮茗，或吃涮羊肉、剥花生米、饮白干的滋味。这些活动一度是人们冬日生活的重要部分，随着城镇化进程推进，高楼大厦取代了平房宅院，燃气灶台取代了笼火烧煤，围炉煮茶才逐渐远离了生活舞台。 ③从烟熏火燎的取暖方式，到走红网络的休闲方式。围炉煮茶的重新出圈，得益于煮茶带来的仪式感和社交属性，三五好友喝着茶聊着天，不时翻动烤盘上的食物，减少了玩手机的频率，这种“慢社交”加深了人与人之间的情感。 ④体验围炉煮茶的消费者，更多是奔着这种独特的体验而来。古香古色的院子，自己动手煮茶，在这一方小院里，年轻人暂且忘却烦恼、卸下焦虑，从快节奏的生活工作中“偷得浮生半日闲”。不仅能满足消费者的休闲和社交需求，还能提供其他娱乐方式提供不了的文化审美。 ⑤近几年，从“汉服热”到“围炉煮茶”国潮风逐渐大放异彩，越来越多的传统文化被当代年轻人赋予新内涵、新玩法，这也让人们看到，新时代需要传统文化的浸润，传统文化也需要插上潮流的翅膀，唤醒年轻人骨子里的文化基因，找到与当代人的精神契合点。 【材料二】 ①七（1）班的同学在网上搜索到了两则关于“围炉煮茶”的评论： ②留言一：坐在一个小圆桌边忙着不停翻面。炭烤炉的火力不好掌握，茶煮开了，红薯还半生不熟，枣子又烤焦了，没感觉到放松，反而神经很紧绷。 ③留言二：前几天，有几个同事邀请我去围炉煮茶，一向爱喝茶的我就去了，一到那里感觉跟我想象中的很不一样。几个人局促地围着，桌子之间的间隙很近，隔壁桌的烟味飘过来很呛人。和朋友的双人套餐将近四百块，食品没有什么特色，不过是花生、大枣、柿子一些普通的烤物，服务员也没有一点可以服务的地方。 【材料三】 ①七（3）班的同学提供了一则关于“围炉煮茶”的热搜： ②胡女士在家里围炉煮茶，因为比较冷没有开窗户，3小时后她有点意识模糊并狂吐，到医院就诊，经检查是一氧化碳中度中毒，需要接受一周的治疗。 ③“之所以围炉煮茶会发生一氧化碳中毒，一个最主要的因素是通风接气不畅。”针对热搜上一氧化碳中毒的事件，北京市大兴区消防救援支队新闻宣传科科长刘丙涛这样说。现代人围炉煮茶的环境不像古人，而是在密封性很强的楼房屋内，如果长时间不通风，就会造成一氧化碳聚积，导致中毒。 ④“有的商家店内会装通风换气设备，但居民在自己家中长时间围炉煮茶，一是不易让炭火充分燃烧，继而产生一氧化碳，二是因怕冷不愿开窗，难保不出意外。”刘丙涛说，一氧化碳无色无味，中毒不易被察觉，更增加了危险性。 ⑤乘着走红的东风，越来越多的商家支起茶摊。在围炉煮茶如雨后春笋般出现的同时，质疑也相伴而来。很多消费者在初次尝鲜后，基本不会复购。在现实的杯盘狼藉面前，所谓的“氛围感”“松弛感”难免有点失真。当前新事物层出不穷，即便没有围炉煮茶，寻求体验式消费的年轻人也会找到其他替代物。当围炉煮茶的新鲜感过去后，为氛围进行高消费的人恐怕也会尽数散去。 1．结合三则材料，下列关于“围炉煮茶”说法不正确的一项是（   ） A．国潮风的出现，是新时代的需要，是传统文化与现代潮流的融合。 B．围炉煮茶是一种新颖的生活方式，早在唐代茶圣陆羽就在《茶经》中记录煮茶的过程。 C．围炉煮茶味道并不那么重要，重要的是它给年轻人带来精神上的慰藉。 D．靠氛围感、仪式感支撑起来的围炉煮茶热想要长期存在，急需改进，否则很容易被其他新鲜事物取代。 2．结合材料一和链接材料探究“围炉煮茶”出圈的原因。 【链接材料】 汪曾祺曾说过：“我以为，最美的日子，当是晨起侍花，闲来煮茶，阳光下打盹，细雨中漫步，夜灯下读书，在这清浅时光里，一手烟火一手诗意。” 3．请你结合以上材料，为围炉煮茶的长久发展提出几点建议。 （24-25七上·广东省惠州市惠城区·期末）阅读下面的文字，完成下列各题。 材料一： 2025年2月13日，中国动画电影《哪吒2》以单一市场票房突破100亿元人民币的壮举，刷新全球影史纪录，成为中国首部跻身“百亿俱乐部”的动画电影。这一成绩不仅超越了《星球大战：原力觉醒》在北美市场的票房纪录，更在全球影史票房榜上位列第17位，剑指前五。从“魔童降世”到“魔童闹海”，哪吒这一传统神话IP的涅槃重生，不仅是中国电影工业的里程碑，更是一场关于文化自信与传统文化创新表达的全球宣言，而文化消费与经济的深度融合，也共同演绎了一场文化盛宴与经济繁荣的共舞。 （摘自《闪电新闻》官方账号《全球票房过百亿＜哪吒2＞：一场关乎“文化”的成功“闹海”》） 材料二： ①在接受媒体采访时，《哪吒2》的导演饺子分享了影片的创作初衷。他表示，哪吒是中国家喻户晓的神话人物，有着深厚的文化底蕴。“我们希望通过这部电影，让更多的年轻人了解和喜爱中国传统文化。同时，我们也在思考如何让古老的神话故事在现代社会中产生新的共鸣。” ②为了实现这一目标，导演团队在剧本创作上花费了大量时间。他们深入研究了各种版本的哪吒故事，从传统神话典籍到民间传说，力求挖掘出哪吒形象最核心的精神内涵。在角色塑造方面，导演大胆创新，赋予了哪吒更加立体的性格特点。“我们希望哪吒不再是一个简单的英雄形象，而是一个有着成长烦恼、内心挣扎的年轻人。这样的角色更容易让现代观众产生情感共鸣。” （摘自导演采访《导演谈＜哪毛2＞创作理念》） 材料三： ①动画电影《哪吒2》的成功，离不开科技的深度赋能。在影片制作过程中，AI动画生成技术成为了关键力量。借助先进的深度学习算法，动画师能够快速生成逼真的角色动作序列，极大地缩短了制作周期。以往需要人工绘制的复杂动作，如哪吒的激烈打斗场景，现在通过AI技术可以在短时间内完成初步生成，动画师只需在此基础上进行微调，就能达到令人惊叹的视觉效果。 ②同时，利用人工智能对海量图像数据的分析处理。《哪吒2》创造出了独特的艺术风格。AI算法能够学习传统中国绘画、民间艺术中的色彩搭配与造型特点，并将这些元素融入到影片的场景设计与角色塑造中，让影片既充满现代动画的视觉冲击力，又保留了浓郁的中国传统文化的味。此外，影片还运用了实时渲染技术，使得画面更加细腻、光影效果更加逼真，为观众带来了沉浸式的观影体验。 （摘自影视制作资讯网《科技赋能的动画新篇＜哪吒2＞》） 材料四： ①在春节联欢晚会的舞台上，机器人扭秧歌的节目成为了一大亮点，生动诠释了科技与传统的完美融合。这些参与表演的机器人，背后是一整套先进的人工智能技术体系。 ②通过高精度的3D视觉识别技术，机器人能够实时感知舞台环境，准确识别周围的演员和道具，从而实现灵活走位，避免碰撞。在动作控制方面，基于强化学习算法，机器人被赋予了模仿人类扭秧歌动作的能力。研发团队对大量的扭秧歌动作进行数据采集和分析，将这些动作拆解为一个个基本动作单元，然后通过算法让机器人学习并组合这些动作，使其能够自然流畅地完成扭秧歌表演。 ③这场表演将古老的民俗文化以全新的科技形式展现出来，让传统艺术在现代科技的加持下迸发出新的生机与活力。 （摘自春晚官方报道《传统与科技的奇妙交融》） 4．下列对四则材料的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．《哪吒2》的成功是文化自信与传统文化创新表达的全球宣言，也演绎了一场文化盛宴与经济繁荣的共舞。 B．《哪吒2》的导演饺子希望更多的年轻人了解和喜爱中国传统文化，也希望哪吒的角色让现代观众产生情感共鸣。 C．《哪吒2》的激烈打斗场景，现在通过AI技术可以在短时间内完成初步生成，就能达到令人惊叹的视觉效果。 D．春晚机器人扭秧歌融合了3D视觉识别技术、强化学习算法等人工智能技术，让传统艺术进发出新的生机与活力。 5．结合材料三说说科技对《哪吒2》制作的“深度赋能”主要体现在哪些方面？请简要概括。 6．科技的发展为保护和传承传统文化提供了新的途径。请结合材料内容，对如何运用现代科技保护传统文化提出两条合理化建议，并简要说明理由。 （24-25七上·广东省湛江市雷州市·期末）阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 近年来，我省各地掀起了学习朱子文化的热潮。在福州，各地各校纷纷开展“朱子文化进校园”活动，利用电子屏、校园广播、宣传栏、校园景观等作为朱子文化的宣传阵地，在校内走廊、墙壁等醒目位置粘贴朱熹语录、家训来营造学习氛围。许多学校通过举办主题班会、手抄报和主题黑板报比赛，让朱子文化走进班级。在漳州，闽南日报社联合多所学校举办朱子文化图片展进校园巡展活动，为广大学生献上漳州朱子文化盛宴。在三明，尤溪县第二实验小学举行朱熹像揭幕仪式，通过表谢亲师、击鼓明志、破笔开蒙等活动，感受朱子文化魅力，推动朱子文化进校园。 【材料二】 ①“东周出孔丘，南宋有朱熹。中国古文化，泰山与武夷。”南平是朱熹故里，南平市教育局注重朱子文化的传承与创新，积极开展读本进校园活动，将朱子文化融入课程教学与实践活动中，让孩子们学习了解《朱子家训》、朱子诗词等，在潜移默化中传承中华美德。 ②市教育局鼓励各中小学在校园建设上融入朱子文化。作为“朱子文化进校园”基点校，武夷山市朱子学校较好地发挥了示范带动作用，校园内处处都弥漫着朱子文化气息：大门口镌刻着朱子手迹校训“活源毓秀，继往开来”，校园中央矗立着朱子雕像，校内专门辟有朱子文化园，名篇隽语相伴左右。老师和孩子们一进校园，就能感受到扑面而来的书香气息。 ③目前，我市正编制完善南平市研学旅行规划，规划武夷山五夫和建阳考亭两条朱子文化研学旅行路线。此外，在南平市国家级示范性综合实践基地（在建）已规划建设160平方米左右的朱子文化展厅，作为今后全市中小学生综合实践课程教育教学的主题展馆。待综合实践基地投入使用后，组织全市学生开展朱子文化研学实践课程。 【材料三】 7．下列表述不符合以上材料内容的一项是（   ） A．学习朱子文化在我省掀起了热潮，部分学校开展了朱子文化进校园活动。 B．电子屏幕、校园广播、校内走廊、班级黑板报等都适合学校宣传朱子文化。 C．武夷山市朱子学校营造的朱子文化氛围，让师生感受到了浓厚的书香气息。 D．目前，我市已编制完善武夷山五夫和建阳考亭两条朱子文化研学旅行路线。 8．结合材料二，简要概括南平市普及推广朱子文化进校园活动的做法。 9．阅读材料三，用简洁的语言写出你的结论。 10．（24-25七上·广东省深圳市盐田区外国语学校·期末）阅读回答问题。 材料一 ①在深圳，每年来来往往的冬候鸟和夏候鸟接近200种，随着季节变化进行着定期的、有规律的、方向明确的、长途跋涉的迁徙。它们最北来自西伯利亚、阿拉斯加，最南到新西兰、澳大利亚。有一些候鸟，迁徙的路途接近1万公里，纵贯欧亚大陆、南北半球，进行着史诗般的飞行。 ②在南来北往的候鸟中，黑脸琵鹭最被深圳人盼望和喜爱。它们姿态优雅，一身雪白的羽毛强烈地衬托出一张宽大的黑嘴巴，犹如熊猫般可爱，也如熊猫般珍贵，是世界“极度濒危”的鸟类，也是中国一级保护动物。 ③每年10月的下旬，黑脸琵鹭开始乘着北风，启动了漫长的南下迁徙的旅途，它们从辽宁沿海的小岛和朝韩之间的“三八线”军事隔离区出发，越过渤海湾，经过黄海，穿越台湾海峡，飞过闽浙和广东海丰，来到深圳，度过整个冬天。 ④迁徙对候鸟来说，是它们生命中的本能，是候鸟生命周期中风险最高的行为，体能的消耗、天敌的捕猎、气候的突变、方向的迷失、陌生环境的不适应都会给它们带来灭顶之灾。其中最大的危险来自人类，他们可以用先进的武器、陷阱和毒饵守候在迁徙途中，他们可以用巨大的机械彻底摧毁迁徙动物的栖息地和补给站，他们甚至可以让一些飞鸟彻底灭绝。 ⑤候鸟的迁徙壮美而艰辛。它们一路穿过数不清的艰难和凶险，最后来到南中国海边的深圳栖息停留，我们要好好善待这些美丽而单纯的生命。 （摘自南兆旭《深圳自然读本》，有删改） 材料二 观鸟活动过程中，小盐和小田记录了黑脸琵鹭的主要特征。 体色：一身雪白的羽毛。 嘴巴：宽大的黑嘴巴，扁平如汤勺，与中国乐器琵琶相似。觅食时会插入水中，嘴巴半张。 觅食：白天觅食，以鱼、虾、蟹、软体动物、水生昆虫等为食，捕食时头部会左右晃动。 飞行：飞行时颈部和腿部伸直，身姿优美平缓。 迁徙规律：每年10—11月飞来深圳，次年3—4月飞离。属于冬候鸟。 性情：喜欢群居，不喜争斗，性情温顺，沉着机敏。 栖息地：内陆湖泊、水塘、河口、芦苇沼泽、水稻田以及沿海岛屿和海滨沼泽地带等湿地环境。 材料三 ①“公园城市”的建设，使深圳成为了观鸟爱好者的天堂，“爱鸟护鸟”的意识也印在每个人心中。其中，特别受深圳市民喜爱的黑脸琵鹭，是最容易近距离欣赏到的国家一级保护动物，每年10月至来年的4月，在深圳湾都可以看到。 ②深圳湾一直是黑脸琵鹭重要的栖息地之一。它们选择深圳的原因是：亚热带的气候温暖湿润，浓密的红树林提供了庇护所，刚刚没脚的滨海湿地里有丰富的鱼虾。 （摘自《南方都市报》2024年11月5日） (1)同学们就黑脸琵鹭展开了讨论，请你根据以上材料补充完整。 小盐：黑脸琵鹭原来是因为① 才叫这个名字的，太形象了！ 小田：我很喜欢黑脸琵鹭，因为它② （答出2条不同原因）。 小美：我去深圳湾观鸟了，还很幸运拍下了黑脸琵鹭飞翔的姿态。当时还在想，孙悟空因大闹天宫被抓捕、与③ 斗法时，如果变作的不是麻雀儿、大鹚老、花鸨这些，而是黑脸琵鹭，那这仙法该是极美的吧。 小好：遗憾的是这么可爱的黑脸琵鹭居然是极度濒危鸟类了。它们一路经过数不清的艰难和凶险才来到深圳过冬，万幸我们的城市是一个“爱鸟”意识深入人心的家园！ (2)大家担忧黑脸琵鹭的未来，小美提出：“既然已经是极度濒危鸟类了，不如把黑脸琵鹭收养到深圳野生动物园，减少它们在迁徙过程中的伤亡。” 你是否同意这个建议？请结合材料并联系生活，谈谈你的理由。 (3)有深圳市民间组织发起了“与十万候鸟一起留深过大年”的护鸟新春关爱行动。请你作为志愿者代表，写一则对黑脸琵鹭的欢迎语，60字左右，届时可印制成广告牌放在深圳湾公园里。 （24-25七上·广东省惠州市惠阳区·期末）阅读下面的文字，完成各小题。 材料一 随着生成式Al技术的快速发展，搜索引擎正经历一场深刻的变革，逐步进化为智能生产工具。生成式Al搜索的兴起，为搜索引擎行业带来新的增长空间。传统的搜索引擎主要依赖关键词匹配，向用户展示一系列相关链接，而生成式Al搜索正在颠覆这一模式。它不仅具备对语义和上下文的深刻理解能力，更能直接生成精确无误的答案，为用户提供前所未有的高效、便捷的搜索体验。 材料二 生成式Al搜索引擎通过深度整合传统搜索引擎与Al语义理解技术，结合特定领域数据源与索引库，借助大模型生成能力，提供高效精准的搜索解决方案，尤其在处理复杂查询时展现出超越传统搜索的优势。其核心竞争力在于数据质量与数量，而自建索引库对于确保内容准确性与时效性至关重要，是提升生成式Al搜索准确性的关键。 材料三 ①随着人工智能技术的不断发展，“生成式人工智能+搜索引擎”成为一条新赛道，竞争日益激烈。搜索引擎市场涌现出多种多样的产品和应用，形成了一个生机勃勃的产业生态。各参与者从不同层面切入，力求占据一席之地。 ②传统搜索引擎厂商：通过整合Al技术，优化传统搜索体验，凭借其在技术、数据、资金等方面的优势，扩大其在生成式Al领域的竞争优势，同时在Al 搜索市场占据重要地位。微软将 ChatgPT 与搜索引擎整合推出“新必应”，首次展示了生成式人工智能在搜索领域的应用实践和发展前景；百度推出“文心一言”并整合到搜索服务中。 ③大模型厂商：凭借生成式AI技术进入搜索领域，推出结合对话与搜索的工具，依赖强大的技术能力，为Al搜索提供核心算法支持。如 OpenAl 推出的Al 搜索工具 SearchgPT，可以实时访问来自互联网的信息，旨在为用户提供更具时效性和更准确的信息。月之暗面推出“Kimi 探索版”，在用户输入关键字或一个问题进行搜索时，主页面显示的是Al生成的总结回答，而页面右侧是“网页搜索”栏，展示了包括图片、Al阅读的网页来源。 材料四 ①Al技术与应用的集中爆发让生成式Al搜索行业迈入高速发展的新阶，随着创新产品持续涌现，生成式Al搜索正逐步重塑传统搜索引擎的市场格局。据gartner 预测，到2026年，传统搜索引擎的访问量可能下降25%，而Al搜索产品的用户将快速增长，逐步逼近超级 APP的用户阈值。 ②尽管生成式Al搜索引擎展现出广阔的市场前景，但其发展仍面临诸多挑战。从技术层面看，国内产品在技术成熟度、原创性及创新能力上，相较于国外同类产品存在显著差距。市场维度上，商业化路径尚在探索之中，尚未形成成熟的商业模式，加之算力需求的急剧增长，带来了严峻的成本挑战。 （选文选自科普中国《生成式AI搜索：未来已来，但挑战何在？》，有删改） 1．下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项（　　） A．生成式AI搜索的兴起，使搜索引擎行业有了新的增长空间。 B．生成式AI搜索引擎的核心竞争力在于数据质量。 C．SearchgPT可以实时访问来自互联网的信息，为用户提供更具时效性和更准确的信息。 D．国内生成式AI 搜索引擎在技术成熟度、原创性及创新能力上，相较于国外同类产品存在差距。 2．结合材料一和材料二，谈谈传统搜索引擎和生成式AI 搜索引擎的区别。 3．请你联系生活实际，谈一谈中学生可以使用生成式 AI 搜索引擎来做些什么？ （24-25七上·广东省云浮市新兴县·期末）阅读下面的文字，完成小题。 材料一： ①现代社会，生活节奏加快，一些人感叹“没有时间读书”，一些人习惯于浅阅读、碎片化阅读，对大部头、经典著作等望而却步。我国古人把读书称为“攻书”，蕴含的正是“钻深研透”的方法。读书需要付出辛劳，不能心浮气躁、浅尝辄止，利用好点滴时间，拿出“攻书到底”的劲头，坚持不懈、悉心钻研，读懂、弄通、吃透，才能让书本知识真正为我所有。 ②善读书，要把握“薄”与“厚”的关系。把书“读厚”，就是要涉猎与书籍内容相关的各种知识，由点到面，向广处延展；把书“读薄”，就是要不断过滤、不断凝练，领悟要义精华，实现去粗取精。由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”，如此循环往复，就能不断增加阅读的广度与深度。就像树根一样，既向地心深扎，也向四周土壤蔓延，这棵树才能枝繁叶茂。 ③善读书，还要做到“知”与“行”的统一。冯其庸先生在读《史记》时，对项羽乌江自刎的情节存疑，于是他几次去安徽定远、乌江实地考察，写出了《项羽不死于乌江考》；读《三藏法师传》时，对玄奘归国的路径存疑，于是他76岁再登高原，成功找到玄奘取经东归的入境处。 （选自《人民日报》2024 年 4 月 23 日，有删改） 材料二： 读书的最好方法，还是随自己的兴趣来读。我也不劝你一定要读完一本再换另一本。就我自己而言，我发觉同时读五六本书反而更合理。因为，我们无法每一天都保有不变的心情，而且，即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的热情。清晨，在开始工作之前，我总要读一会书，书的内容不是科学就是哲学，因为这类书需要清新而且注意力集中的头脑，这样我的一天开始了。当一天的工作完毕，心情轻松，又不想再从事激烈的心智活动时，我就读历史、散文、评论与传记；晚间我看小说。此外，我手边总有一本诗集，预备在有读诗的心情时读之，在床头，我放一本可以随时取看，也能在任何段落停止，心情一点不受影响的书。 （选自毛姆《读书的方法》，有删改） 材料三：如下图。 书海无涯 班级开展“阅读启智·书香润心”主题学习活动，请你完成以下相关的语文任务。 任务一：读书方法 4．下列关于“读书方法”的理解，不正确的一项是 A．面对晦涩难懂的书籍内容，应反复琢磨，下足功夫，绝不能半途而废。 B．既要掌握将书读厚、读薄的技巧，也要注重知识与实践的结合。 C．读书应该根据自己的兴趣来读，可以同时阅读多本感兴趣的书。 D．清晨头脑清新、注意力集中，这时候适宜阅读历史、散文之类的书籍。 任务二：解读海报 5．小建为本次活动设计了一个海报（见材料三），请你从画面内容和寓意两方面解读该海报。 任务三：分享体验 6．材料一中所说的“知”“行”统一就是要将阅读和实践相结合，你有过这样的读书经历吗？请谈谈你的体验。 （24-25七上·广东省湛江市四校教育联盟·期末）阅读下面的文字，完成小题。 【材料一】 大部分中学生对“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”这首诗耳熟能详，但是在中学生的学习和生活中，拖延现象却屡见不鲜，拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看；在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就可能会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说：“世上有93%的人都因拖延的陋习而一事无成，这是因为拖延能杀伤人的积极性。”也有人认为，拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制。 【材料二】 ①心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再次催促，绝不去完成工作。拖延症常见的类型如下图： ②造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰，不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务；外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为。 【材料三】 大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。就连吃晚饭这样的事，有人都能拖到晚上9点，再饿也唤不起习惯性“床上瘫”的自己。中国青年报的社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查，结果显示，88.7%的受访者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情，因此容易耽误学业和工作。在这种情况下，一项新的职业——自律监督师应运而生。他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星；还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症。 7．根据以上材料判断，下列说法正确的一项是（   ） A．人们完全只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。 B．调查发现，中学生、大学生、职场人三类人中，中学生的拖延症最为严重。 C．造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、追求完美，任务过多过难等。 D．大多数拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想改掉，却迟迟不采取行动。 8．小勤和小延两位同学对拖延的认识产生了分歧，如果你在场，你的看法是什么？请根据“材料一”表明你的观点，并阐述理由。 小勤：拖延的危害很大，咱们应该远离它！ 小延：我觉得拖延也有好处，拖一下也没什么。 你的看法： 9．下面是一位有拖延习惯的学生某个周日的观察记录。假如你是一位自律监督师，需要根据材料二和材料三分析他的表现并给予解决方法，你该如何对他说呢？ 观察记录8点：起床，吃早餐。 9点：家长叫他做作业，他说时间还早，要休息一下。 11点：家长再催，他依然说时间还早，作业肯定能做完。 12点：吃午饭，午休。 15点：开始做作业。 15点20分：跑去吃水果、听音乐。 17点：还在听音乐，家长问他作业是否完成，他说离明天上学还早呢，不着急 第二天上学，老师给家长发来短信：您的孩子又没交作业！ 1．（24-25七上·广东省广州市越秀区·期末）班级开展“亲近动物”主题学习活动，小越收集了以下材料，并整理了自己的学习收获。 材料一： ①我跟踪观察松鼠多年，在收获了大量松鼠飞跃的视觉信息后，我隐约有个感觉，它们在空中的姿态可分为两种类型：一种四肢向两侧外展，身体在空中就像一块抹布，跃进的速度似乎也并不很快；另一种则是手脚都在躯干下方，要么自然下垂，要么保持一定弯曲度，好像在准备随时着陆，速度极快。 ②随着观察的持续推进，我将拍过的松鼠飞跳的照片放到一起进行比对，进一步发现它们跳跃中出现“抹布姿态”时，落脚点通常都有一定的不确定性；而跳跃中四脚朝下时，落脚点则非常明确。这不禁让我推测，它们是不是能够分清不同降落点的材质特性？其实，最好的验证方法是拍摄时人工设置线路和落点，但我个人是追求“无干扰”的自然状态的。因此，能做的就是尽量多样化地观察并收集整理信息罢了。 ③我最终发现，是环境的复杂性造就了松鼠跳跃舞姿的多样性。如果尚未对着陆条件完全摸清，那起跳时多以抹布姿态飞出。在腾空后的行进过程中，要是松鼠逐步发现并锁定了落脚区域中的准确落点，那它很可能在后半程就会变换姿态，转为四脚向下。这有点不可思议，但仔细想想，这不过就是在练好基本功后随机应变的本能反应而已。试想，在人类的竞技体育比赛中，肢体和意识的配合、调整不也同样是在时刻发生吗？ （摘编自张瑜《那些动物教我的事》） 材料二： ①穿行在68公顷的红山森林动物园，看不到动物表演，运气好的话，可以听长臂猿唱情歌，或者看大熊猫蹭着栏杆挠痒痒。每一种动物都生活在自然环境之中，自在地展现天性。 ②城市边界不断扩大，野生动物需要保护，二者如何平衡？红山森林动物园副园长说，生态文明、生物多样性应该成为城市规划的考量因素，在生物调查的基础上，保留城市内生物多样性最丰富的区域，并在这些区域间保留生态廊道供动物迁徙。“发展的目的不能只为了人类自己，每个生命都值得被尊重。” （摘编自《南京红山森林动物园为啥成为“顶流”》） 材料三： ①海珠湿地被誉为广州市的城央“绿芯”，自建立以来，持续开展生态修复工作。修复项目以“城央生命共同体”为设计理念，以生物视角恢复和营造动植物生境，低成本解决城市内涝、热岛效应和污染问题，提升生物多样性，与生物共享生存空间。例如，在湿地为各类生物创造“食、住、行、游”四类场景，构建果、稻、虫、鱼、鸟城央生态链。将传统稻田中人走的“耕道”变成生物生存、隐蔽的“鱼道”，以潮汐补给养分，鱼类种类从36种增加到60余种，形成动物生活和通行的生态廊道。 ②湿地位于国际水鸟迁徙廊道，围绕水鸟食、栖、安全、起降的行为模式进行设计。例如，基于水鸟行为模式设计栖息地，4座鸟岛增加鸟类栖息面积22989平方米，并根据各类水鸟的腿长、翅长定制5.3公顷水深合适、可安心起降的水鸟食堂，让海珠湿地成为国际候鸟迁徙路线上的重要停歇站。 （摘编自《广州为保护生物多样性做了这些努力》） (1)【学会研究】小越对材料一做了整理，并对应整理结果归纳出做研究的方法。其中与材料不相符的一项是（   ） 选项 材料整理 方法归纳 A “我”大致察觉松鼠有两种空中姿态：“抹布姿态”与四脚朝下姿态。 研究需要长期观察与获取大量信息。 B “我”观察出松鼠都以抹布姿态起跳，锁定着陆点再转为四脚向下。 研究需要持续观察与进行细致比对。 C “我”猜测松鼠能分清不同降落点的材质特性，从而呈现不同姿态。 研究可以根据所知的信息进行推断。 D “我”发现松鼠与人有相似的本能反应，联系思考能解答一些疑惑。 研究可以运用联想与想象帮助思考。 A．A B．B C．C D．D (2)【学会思考】根据材料，小越思考了“人与动物”的关系，以下想法与材料相符的一项是（   ） A．人要尊重动物，在“无干扰”的自然状态下，了解动物的特性和本能。 B．人与动物的发展需要平衡，生物多样性是城市规划最重要的考量因素。 C．人与动物是亲近的，在动物园里让动物表演，能让动物尽情施展天性。 D．人要重视动物，要运用人的视角，对以往所破坏的生态环境进行修复。 (3)【学会运用】为了让大家有更深的体会，班级组织到南沙滨海公园研学。研学过程中，同学们对新堤岸的设计赞不绝口。 小文：原来的堤防建设主要考虑安全因素，堤岸设计垂直硬化，小鸟没法靠近饮水。现在恢复了沿海曲线，岸和水自然过渡，很多小鸟在岸边戏水，是观鸟的好去处。 小华：不仅这样，现在还在适合鸟类栖息的基础上，融入了皮划艇、帆船、跑步、攀岩、沙滩运动等多种运动功能，布置的亲水步道和防沙滩能满足亲水、戏水要求，一边嬉水一边看水上的飞鸟，感觉更有意思了。 小越认为新堤岸的设计理念与收集材料中的一些观点不谋而合。请结合材料观点，向同学们分享新堤岸设计的科学之处。 2．（24-25七上·广东省佛山市三水区·期末）阅读下面的文字，完成问题。 【材料一】 ①在中学生的学习和生活中，拖延现象屡见不鲜。拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。 ②人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看。在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说：“世上有93%的人都因拖延的陋习而一事无成，这是因为拖延能杀伤人的积极性。” ③也有人认为，拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制。 【材料二】 ①心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。 ②调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再次催促，绝不去完成工作。拖延症常见的类型如图： ③造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰，不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务；外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为。 【材料三】 大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。就连吃晚饭这样的事，有人都能拖到晚上9点，再饿也唤不起习惯性“床上瘫”的自己。中国青年报的社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查，结果显示，88.7%的受访者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情，因此容易耽误学业和工作。在这种情况下，一项新的职业——自律监督师应运而生。他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星：还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症。 (1)小淼同学对三则材料中的部分内容进行了提炼，但存在不少错误，请你选择正确的一项是（      ） A．拖延一下并不要紧，人们只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。 B．调查发现，中学生、大学生、职场人三类人中，中学生的拖延症最为严重。 C．造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、追求完美，任务过多过难等。 D．大多数拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，想改却行动不起来。 (2)小淼同学正在制作一份“拖延症”主题手抄报。根据材料二，他应该如何介绍“拖延症”？ (3)下面是一位患拖延症的学生某个周日的观察记录，假如你是一位自律监督师，请据材料二和材料三分析他拖延症的类型并给出对策。 观察记录8点：起床，吃早餐。 9点：家长叫他做作业，他说时间还早，要休息一下。 11点：家长再催，他依然说时间还早，作业肯定能做完。 12点：吃午饭，午休。 15点：开始做作业。 15点20分：跑去吃水果、听音乐。 17点：还在听音乐，家长问他作业是否完成，他说离明天上学还早呢，不着急。 第二天上学，老师给家长发来短信：您的孩子又没交作业！ 自律督导师的分析和对策。 拖延症类型： 对策： （24-25七上·广东省惠州市龙门县·期末）阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 读书之乐 作者：江柳 ①读书是人生的一大乐事。正如“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，每个读者都有自己的读书方法。我是一名读书爱好者，在不断的阅读实践中，慢慢养成了自己的阅读习惯，找到了一些适合自己的读书方法。 ②一曰“抄”，即抄书。阅读可分为泛读和精读，我的精读方式就是抄书。“我听到了，我忘记了。我看到了，我记住了。我做过了，我理解了。”意大利幼儿教育家蒙台梭利的这句名言是针对孩子们说的，对成人同样适用。读书的过程中，只有动手、动笔，才能加深印象和理解。我抄的是书中的闪光点，这个过程就像在海滩上拣拾美丽的鹅卵石和贝壳。读《大学》，我抄下“此谓诚于中，形于外，故君子必慎其独也”。读《老子》，我抄下“持而盈之，不如其已；揣而锐之，不可长保。金玉满堂，莫之能守；富贵而骄，自遗其咎。功遂身退，天之道也”。我深刻感受到中华优秀传统文化的博大精深。长篇小说一般来说不适合抄，但对于经典作品，我抄下了许多精彩的段落。比如《额尔古纳河右岸》：“我是雨和雪的老熟人了，我有九十岁了。雨雪看老了我，我也把它们给看老了。”“我们再也不用在搬迁时留下树号了，山中的路越来越多了。没有路的时候，我们会迷路；路多了的时候，我们也会迷路，因为我们不知道该到哪里去。”如今，我已抄满十多个笔记本，有空时回头翻一翻，就像在夏季回望草长莺飞的春天，在冬季怀念满山红叶的秋天。 ③二曰“编”，即编口诀。大多数书籍看过就忘记了，于是我想到，编口诀或许是一种好方法。许多时候，一段口诀就是一个知识体系，能把厚书变薄，把薄书变简。我编的口诀其实就是顺口溜，语言并不规范，不足为外人道，但它们简明扼要、朗朗上口，能够加深记忆。比如读历史，对中华民族的演化史，我归纳为四句话：“中原自古善农耕，东北平原渔猎人。蒙古高原尽游牧，各族融合中华魂。”我又将地质年代表中的要素编撰在一段口诀里：“新生四三六千五，人鸟被植兴哺乳。中生代里现裸爬，白侏三纪两亿五。二石泥志奥寒纪，古生五亿蕨栖鱼。元古二五藻无脊，原核三八在太古。四十六亿地球生，冥古洪荒生命无。”几句顺口溜，让我记住了地球生命演化的历史。 ④三曰“制”，即制表。书籍或系列书籍读过后，我从中找出关键要素，按一定的逻辑关系，将它们呈现在一张表格里，提纲挈领，一目了然。比如读完系列丛书《中国古代北方民族史》，我按照族源、发源地、政权建立者、政权起止时间、疆域、余脉去向、对应中原朝代等对十几个中国北方民族进行列表。读懂了这张表，就读懂了五千多年的中华文明所孕育的伟大祖国、伟大民族。我读过一些西方古典音乐的书籍，便将交响乐乐器“收集”在一张表里，按弦乐、木管、铜管、打击与键盘四大类，列出每一种乐器以及它的音调特征、大自然对应物、风格意境等。从表中可以感悟到，每一种乐器都是对大自然声音的模拟，交响乐就是大自然和人类社会的和谐大合唱。 ⑤在我看来，读书的快乐不仅包含收获之乐，还有探寻之乐。探寻读书方法的过程，给我带来了积极的能量，同时又增添了读书的快乐。每每仰望星空、俯瞰大地，或是徜徉于历史遗迹、博物馆，我总会与大自然的种种美妙相遇，被人类文明的光芒所照耀，它们让我想起了自己抄过的书籍、编过的口诀、制过的表格。那一刻，一如见到久别重逢的亲人，何其幸福、美好。 （选自《光明日报》2024年12月06日） 【乙】 用五步阅读法精读书籍 闻怀沙 ①五步阅读法又被称为SQ3R阅读法，SQ3R是Survey、Question、Read、Recite、Review的缩写，意思是将阅读分为纵览、提问、阅读、复述、复习五个步骤。这种方法非常适合用来精读重要书籍和学习资料。 纵 览 ②所谓纵览就是预览。正式阅读之前，应把全书大概看一遍，从整体上把握全书的内容。大家要重点关注书籍的前言、目录、内容摘要、图表、参考文献等内容，这些内容往往透露出作者的写作意图和作品的主旨，能够帮助我们大致了解整本书。 提 问 ③提问是指在纵览的基础上，从每个章节的标题中引出一个或几个问题来。比如，作者的某个观点是如何得出的？某两个概念之间有什么逻辑联系？有些书的章末设有思考题，这些思考题也能为我们指明阅读的方向。 阅 读 ④正式阅读时，要带着上述自己提出的问题，一边阅读一边思考问题的答案。这就使阅读变成了一个主动积极寻求答案的过程，而不是被动机械进行视觉扫描的过程。这种方法能提升我们的阅读兴趣，并促使我们深度思考。如果在书中找到了答案或通过思考有所感悟，要在书页上做好标记，或者记录在笔记本上。 复 述 ⑤读完一部分之后，要把书合上，试着把刚才阅读的内容复述出来。这是检查学习效果最有效的办法。要注意，复述不是逐字逐句地死记硬背，而是在理解的基础上，把作者的意思用自己的语言表述出来。 复 习 ⑥复习是巩固阅读成果的重要阶段。如果不及时复习，很快就会遗忘阅读过的内容。因此，读完全书或一个完整的章节之后，需要看一遍笔记，以获得对书中各个要点的总体印象，并通过总结来形成思维导图。另外，复习应该遵循记忆规律，要在第一次阅读完后的一小时、一天、七天、半个月后分次进行，以巩固记忆效果。 （选自《文摘报 》2024年11月30日） 3．甲乙两文都是读书心得，请根据表格的提示，补充相关内容 篇目 分享的内容 具体包括 《读书之乐》 三大读书方法 （1） 、 、 《用五步阅读法精读书籍》 （2）五个 纵览、提问、阅读、复述、复习 4．以下选项是对选文理解有误的一项是（   ） A．甲文作者认为读书的快乐是因为探寻读书方法的过程， 带来了积极的能量，同时又增添了读书的快乐。 B．有个同学为了更好地掌握常见的修辞手法，写下这么一段话：“比喻重在相似点，起码三组才排比。对比内容可正反，对偶形式最整齐。 反反复复同词句，反意正说明真义。 自问自答来设问，反问不答强语气。动作情感人格化，夸张言过又其实”这种方法就是甲文中的第二种读书方法。 C．乙文中说复习应该遵循记忆规律是符合基于艾宾浩斯遗忘曲线（下图）的记忆规律。 D．在阅读长篇小说《西游记》时，为了节省时间，我们直接读正文就可以了。 5．“我听到了，我忘记了。我看到了，我记住了。我做过了，我理解了。”意大利幼儿教育家蒙台梭利的这句名言是针对孩子们说的，对成人同样适用。读书的过程中，只有动手、动笔，才能加深印象和理解。”我们也尝试用这种办法来学习《论语》，把《论语》中关于学习的一个经典语句抄下来，并将自己的理解记录下来。 原句： 我的理解： 6．“提问是指在纵览的基础上，从每个章节的标题中引出一个或几个问题来。”我们阅读《再塑生命的人》时，看到课文这个标题，您能引出几个问题？请将其中两个写在下面 问题1： 问题2： （24-25七上·广东省东莞市东城区·期末）阅读以下四则材料，按要求完成下面小题。 【材料一】学习动机是指引发与维持学生的学习行为并使之指向一定学业目标的一种动力倾向，根据动机与学习活动的关系，可以把学习动机分为直接动机与间接动机。直接动机与学习活动本身直接相关联，表现为对所学习的学科内容或学习活动的直接兴趣和爱好。如喜欢音乐的同学，在听音乐时非常享受，体验到愉快，因此在学习音乐时表现出很强的学习动机。间接动机与社会意义相联系，是学生内化了社会观念、父母意愿以及教师期望的结果，例如学生为了获得教师或家长的表扬、物质奖励而努力学习。一般来说，直接动机更能持久地激发学生努力学习。最早对学习动机和学习效率进行研究的是美国心理学家耶克斯和多德森，二者呈现的是倒U型曲线（见图1）。 【材料二】除了较强的学习动机，我们还要讲究一定的学习策略，例如： （一）整体学习和部分学习根据所学材料的学习量不同而划分的两种学习方式。整体学习又称全部学习，是把所学材料看作一个单元，一遍一遍地学习，直到学会为止；部分学习又称分段学习，是把所学材料分成若干段落，逐段学习。学会第1段后，再学第2段，以此类推，最后把已学会的各段综合起来。 （二）记忆术 （1）位置记忆法：通过与你熟悉的某种地点顺序相联系来记忆一些名称的方法。 （2）缩写与编歌诀：指利用每个调的第一个字形成一个缩写，常常采用简语或歌谣口诀来记忆，比如二十四节气歌；理解、背诵柳宗元《江雪》时，记成“千万孤独”。 （3）谐音联想法：是指学习一种新材料时运用语音联想，假借意义，将无意义材料转变成有意义材料的一种精加工策略。比如将“3.14159”记成“山巅一寺一壶酒”，将“thank you”记成“三克油”，强调声音相似。 （4）关键词法：是指将新词或概念与之相似的声音线索词，通过视觉表象联系起来，一般用于外语学习，先选择一个发音与外语生词类似的母语词（最好是具体名词），然后利用表象或一个句子将外语词的意义与母语词联系起来，以帮助记忆外语单词。例如记忆英语单词“tiger”时，联想成“泰山上一只虎”。 （三）及时复习 识记了的信息随着时间的推移，总是要不断遗忘的。对于遗忘的进程，心理学家们很早就表现出了极大的兴趣并做了大量研究。德国著名心理学家艾宾浩斯通过实验提出了遗忘曲线（见图2）。他发现遗忘的进程是不均衡的，根据这一规律，复习最好要及时。 （四）过度学习 该理论又称为“过度识记”，也是由艾宾浩斯提出，是指达到一次完全正确再现后仍继续识记的记忆，例如一篇课文读10遍便刚好可以背下来，但读完10遍之后最好还要多读几遍。过度学习有利于识记材料的保持。但是也要明白“过犹不及”的道理，不能一味地重复再重复。一般说来，学习程度以150%为佳，其效果也最好。 （五）利用元认知，监控、调节自己的学习 这是一种典型的学习策略，指学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略。比如考试过程中，读完一篇文章后，问自己“我已经读懂这篇文章了吗”，如果自认为读懂了，便开始做题；做题时有意关注时间，判断自己的做题速度，如果发现自己太慢，就加快审题和写字的速度。 【材料三】 初一（1）班“今日学习小结”精选 甲同学：上午最后一节课，周老师讲了“二元一次方程”，我觉得这一章很有意思，特感兴趣，就听得比较认真。放学后，我留在教室做科学作业，但只做了几道题，感觉不是很顺手，我觉得可能是自己还没有熟练掌握，就没再做了，随即翻开笔记复习了一会儿。回寝室后再做数学作业，就轻松多了。Yeah，快表扬我吧！ 乙同学：昨天，我们刚学完了《木兰诗》，老师竟然要求我们一天内背诵全文，这也太“残暴”了吧？晚上，我拿出书来开始背。啊，太……长了吧，又是一个“酸爽”的晚自习，又是一个“愉快”的夜晚！ 7．下列对材料相关内容的表述，正确的一项是（   ） A．为了中考体育能拿满分、获得父母的奖励而努力锻炼属于直接学习动机。 B．记忆英文单词gas（煤气）时，将其谐音“该死”并记忆成“煤气中毒就该死”，这既用到了谐音联想法，又用到了关键词法。 C．假如你用10分钟便背会了李白的《行路难》，为加深记忆，最好再多背10分钟。 D．艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的进程是不均衡的，是先慢后快，所以复习最好要及时进行。 8．阅读材料一图1，说说面对不同难易程度的任务，学习动机与效率之间的关系。 美国心理学家耶克斯和多德森认为，学习动机和学习效率之间呈“倒U型曲线”，主要存在3种情况：面对困难或复杂的任务，动机水平较（1） 时学习效率最好；面对容易或简单的任务，动机水平较（2） 时学习效率最好；面对难易适中的任务，动机水平处于中等水平时学习效率最好；动机最佳水平与难易程度有关，（3） 的动机水平最有利于学习效率的提高。 9．假如你是初一（1）班的语文科代表。请结合乙同学的学习小结，从材料二中选取三条合适的学习策略帮助他把课文《木兰诗》背熟。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 非连续文本阅读 （24-25七上·广东省河源市江东新区·期末）网络上铺天盖地“围炉煮茶”的消息，激起了七年级同学探究茶文化的兴趣，请你结合三则材料，完成下面小题。 【材料一】 ①中式的装修、火红的炭炉、古朴的茶具、精致的茶点，三五好友围坐闲聊……随着气温渐渐降低，“围炉煮茶”正成为休闲娱乐界的又一“网红”，引得众人追捧。 ②围炉煮茶，乍看十分新颖，其实早在唐代，茶圣陆羽就在《茶经》中记录煮茶的过程。时至今日，许多地方的人们对这种形式并不陌生，在云南，“火塘烤茶”已经融入当地少数民族的日常生活，在湖南等地也有冬天烤炭火、烧煤炉的习惯，再摆上一些水果零食，家人朋友就能唠上好一会儿家常。这种形式也不止见于南方地区，凡在北国过过冬天的人，大都知道围炉煮茗，或吃涮羊肉、剥花生米、饮白干的滋味。这些活动一度是人们冬日生活的重要部分，随着城镇化进程推进，高楼大厦取代了平房宅院，燃气灶台取代了笼火烧煤，围炉煮茶才逐渐远离了生活舞台。 ③从烟熏火燎的取暖方式，到走红网络的休闲方式。围炉煮茶的重新出圈，得益于煮茶带来的仪式感和社交属性，三五好友喝着茶聊着天，不时翻动烤盘上的食物，减少了玩手机的频率，这种“慢社交”加深了人与人之间的情感。 ④体验围炉煮茶的消费者，更多是奔着这种独特的体验而来。古香古色的院子，自己动手煮茶，在这一方小院里，年轻人暂且忘却烦恼、卸下焦虑，从快节奏的生活工作中“偷得浮生半日闲”。不仅能满足消费者的休闲和社交需求，还能提供其他娱乐方式提供不了的文化审美。 ⑤近几年，从“汉服热”到“围炉煮茶”国潮风逐渐大放异彩，越来越多的传统文化被当代年轻人赋予新内涵、新玩法，这也让人们看到，新时代需要传统文化的浸润，传统文化也需要插上潮流的翅膀，唤醒年轻人骨子里的文化基因，找到与当代人的精神契合点。 【材料二】 ①七（1）班的同学在网上搜索到了两则关于“围炉煮茶”的评论： ②留言一：坐在一个小圆桌边忙着不停翻面。炭烤炉的火力不好掌握，茶煮开了，红薯还半生不熟，枣子又烤焦了，没感觉到放松，反而神经很紧绷。 ③留言二：前几天，有几个同事邀请我去围炉煮茶，一向爱喝茶的我就去了，一到那里感觉跟我想象中的很不一样。几个人局促地围着，桌子之间的间隙很近，隔壁桌的烟味飘过来很呛人。和朋友的双人套餐将近四百块，食品没有什么特色，不过是花生、大枣、柿子一些普通的烤物，服务员也没有一点可以服务的地方。 【材料三】 ①七（3）班的同学提供了一则关于“围炉煮茶”的热搜： ②胡女士在家里围炉煮茶，因为比较冷没有开窗户，3小时后她有点意识模糊并狂吐，到医院就诊，经检查是一氧化碳中度中毒，需要接受一周的治疗。 ③“之所以围炉煮茶会发生一氧化碳中毒，一个最主要的因素是通风接气不畅。”针对热搜上一氧化碳中毒的事件，北京市大兴区消防救援支队新闻宣传科科长刘丙涛这样说。现代人围炉煮茶的环境不像古人，而是在密封性很强的楼房屋内，如果长时间不通风，就会造成一氧化碳聚积，导致中毒。 ④“有的商家店内会装通风换气设备，但居民在自己家中长时间围炉煮茶，一是不易让炭火充分燃烧，继而产生一氧化碳，二是因怕冷不愿开窗，难保不出意外。”刘丙涛说，一氧化碳无色无味，中毒不易被察觉，更增加了危险性。 ⑤乘着走红的东风，越来越多的商家支起茶摊。在围炉煮茶如雨后春笋般出现的同时，质疑也相伴而来。很多消费者在初次尝鲜后，基本不会复购。在现实的杯盘狼藉面前，所谓的“氛围感”“松弛感”难免有点失真。当前新事物层出不穷，即便没有围炉煮茶，寻求体验式消费的年轻人也会找到其他替代物。当围炉煮茶的新鲜感过去后，为氛围进行高消费的人恐怕也会尽数散去。 1．结合三则材料，下列关于“围炉煮茶”说法不正确的一项是（   ） A．国潮风的出现，是新时代的需要，是传统文化与现代潮流的融合。 B．围炉煮茶是一种新颖的生活方式，早在唐代茶圣陆羽就在《茶经》中记录煮茶的过程。 C．围炉煮茶味道并不那么重要，重要的是它给年轻人带来精神上的慰藉。 D．靠氛围感、仪式感支撑起来的围炉煮茶热想要长期存在，急需改进，否则很容易被其他新鲜事物取代。 2．结合材料一和链接材料探究“围炉煮茶”出圈的原因。 【链接材料】 汪曾祺曾说过：“我以为，最美的日子，当是晨起侍花，闲来煮茶，阳光下打盹，细雨中漫步，夜灯下读书，在这清浅时光里，一手烟火一手诗意。” 3．请你结合以上材料，为围炉煮茶的长久发展提出几点建议。 【答案】1．B 2．①围炉煮茶是一种悠闲自在的生活方式，可以让人暂且忘却烦恼、卸下焦虑；②围炉煮茶是一种“慢社交”，能给人带来的仪式感，减少了玩手机的频率，加深人与人之间的情感；③围炉煮茶是传统文化被当代年轻人赋予了新内涵、新玩法，能提供其他娱乐方式提供不了的文化审美。 3．①围炉煮茶的空间要开阔不局促；②炭烤炉的火力有专门的服务员掌握；③价位合理不要过高，符合大众需求；④食品要有特色并且多样化，符合客人的味蕾需求；⑤确保活动空间通风良好，普及一氧化碳中毒预防知识及应急措施。 【解析】材料一以文化视角切入，强调其传统根源与现代“慢社交”价值，体现国潮复兴与精神需求；材料二通过消费者负面评价，揭露体验短板（如性价比低、环境不适），反映商业化的粗放问题；材料三聚焦安全隐患（如一氧化碳中毒），警示盲目跟风的风险。整体呈现传统文化回归的机遇与挑战，需平衡仪式感、安全性与可持续性。 1．本题考查信息筛选与辨析。 B.由材料一第②段“围炉煮茶，乍看十分新颖，其实早在唐代，茶圣陆羽就在《茶经》中记录煮茶的过程”可知，“围炉煮茶是新颖生活方式”的表述片面，忽略了其传统渊源。 故选B。 2．本题考查材料提炼与概括。 由材料一第③段“围炉煮茶的重新出圈，得益于煮茶带来的仪式感和社交属性，三五好友喝着茶聊着天，不时翻动烤盘上的食物，减少了玩手机的频率，这种‘慢社交’加深了人与人之间的情感”可知，围炉煮茶以“围坐煮茶”的仪式感打破快节奏生活的社交隔膜，让人们在共同参与（翻动食物、闲聊）中摆脱电子设备依赖，重建面对面的情感交流，满足了当代人对深度社交体验的需求； 由材料一第④段“体验围炉煮茶的消费者，更多是奔着这种独特的体验而来。古香古色的院子，自己动手煮茶，在这一方小院里，年轻人暂且忘却烦恼、卸下焦虑，从快节奏的生活工作中‘偷得浮生半日闲’”可知，围炉煮茶构建了“古雅场景＋亲身参与”的沉浸式空间，让年轻人从高压工作中抽离，在慢煮慢品的过程中获得精神松弛与诗意治愈，契合了当代人对“慢生活”解压方式的追求； 由材料一第②段“早在唐代，茶圣陆羽就在《茶经》中记录煮茶的过程……在云南，‘火塘烤茶’已经融入当地少数民族的日常生活……”，第⑤段“从‘汉服热’到‘围炉煮茶’国潮风逐渐大放异彩，越来越多的传统文化被当代年轻人赋予新内涵、新玩法，这也让人们看到，新时代需要传统文化的浸润”可知，围炉煮茶将唐代煮茶传统、地方民俗（如云南火塘烤茶）与现代潮流结合，赋予传统文化“休闲社交”的新表达，既呼应“国潮复兴”的文化趋势，又以独特的文化审美区别于普通娱乐，实现了传统与现代的精神共振。 由【链接材料】“我以为，最美的日子，当是晨起侍花，闲来煮茶，阳光下打盹，细雨中漫步，夜灯下读书，在这清浅时光里，一手烟火一手诗意”可知，汪曾祺笔下“闲来煮茶”的诗意烟火，正是围炉煮茶的魅力所在。它让人们在烟火日常中寻得诗意栖居，契合对清浅美好日子的向往。 3．本题考查提建议。 由材料二第②段“炭烤炉的火力不好掌握，茶煮开了，红薯还半生不热，枣子又烤焦了”可知，消费者因缺乏专业操作经验，难以把控煮茶、烤物的火候，导致体验紧绷。据此可提建议：商家配备专业服务人员，指导顾客调节炉温、规划烤制顺序；或研发智能控温炉具，降低操作门槛； 由材料二第③段“几个人局促地围着，桌子之间的间隙很近，隔壁桌的烟味飘过来很呛人”可知，围炉煮茶场地存在空间局促、排烟不畅的问题，影响消费体验。据此可提建议：商家需优化场地设计，拓宽桌间距，安装高效排烟系统，打造开阔、舒适且无异味的体验空间； 由材料二第③段“和朋友的双人套餐将近四百块，食品没有什么特色，不过是花生、大枣、柿子一些普通的烤物”可知，围炉煮茶存在价格偏高、茶点同质化的问题，削弱复购意愿。据此可提建议：商家开发地域特色茶点（如融合地方小吃）、季节限定菜单，丰富产品层次；推出“基础体验款”“精致升级款”等分级套餐，兼顾性价比与品质。 由材料三第③段“‘之所以围炉煮茶会发生一氧化碳中毒，一个最主要的因素是通风接气不畅。’……在密封性很强的楼房屋内，如果长时间不通风，就会造成一氧化碳聚积，导致中毒”可知，围炉煮茶存在通风不良引发中毒的安全隐患。据此可提建议：商家强制配备通风设备，设置“通风提醒”标识；向顾客普及安全知识（如炭炉使用规范、中毒应急措施），或推广电烤炉等更安全的加热工具。 （24-25七上·广东省惠州市惠城区·期末）阅读下面的文字，完成下列各题。 材料一： 2025年2月13日，中国动画电影《哪吒2》以单一市场票房突破100亿元人民币的壮举，刷新全球影史纪录，成为中国首部跻身“百亿俱乐部”的动画电影。这一成绩不仅超越了《星球大战：原力觉醒》在北美市场的票房纪录，更在全球影史票房榜上位列第17位，剑指前五。从“魔童降世”到“魔童闹海”，哪吒这一传统神话IP的涅槃重生，不仅是中国电影工业的里程碑，更是一场关于文化自信与传统文化创新表达的全球宣言，而文化消费与经济的深度融合，也共同演绎了一场文化盛宴与经济繁荣的共舞。 （摘自《闪电新闻》官方账号《全球票房过百亿＜哪吒2＞：一场关乎“文化”的成功“闹海”》） 材料二： ①在接受媒体采访时，《哪吒2》的导演饺子分享了影片的创作初衷。他表示，哪吒是中国家喻户晓的神话人物，有着深厚的文化底蕴。“我们希望通过这部电影，让更多的年轻人了解和喜爱中国传统文化。同时，我们也在思考如何让古老的神话故事在现代社会中产生新的共鸣。” ②为了实现这一目标，导演团队在剧本创作上花费了大量时间。他们深入研究了各种版本的哪吒故事，从传统神话典籍到民间传说，力求挖掘出哪吒形象最核心的精神内涵。在角色塑造方面，导演大胆创新，赋予了哪吒更加立体的性格特点。“我们希望哪吒不再是一个简单的英雄形象，而是一个有着成长烦恼、内心挣扎的年轻人。这样的角色更容易让现代观众产生情感共鸣。” （摘自导演采访《导演谈＜哪毛2＞创作理念》） 材料三： ①动画电影《哪吒2》的成功，离不开科技的深度赋能。在影片制作过程中，AI动画生成技术成为了关键力量。借助先进的深度学习算法，动画师能够快速生成逼真的角色动作序列，极大地缩短了制作周期。以往需要人工绘制的复杂动作，如哪吒的激烈打斗场景，现在通过AI技术可以在短时间内完成初步生成，动画师只需在此基础上进行微调，就能达到令人惊叹的视觉效果。 ②同时，利用人工智能对海量图像数据的分析处理。《哪吒2》创造出了独特的艺术风格。AI算法能够学习传统中国绘画、民间艺术中的色彩搭配与造型特点，并将这些元素融入到影片的场景设计与角色塑造中，让影片既充满现代动画的视觉冲击力，又保留了浓郁的中国传统文化的味。此外，影片还运用了实时渲染技术，使得画面更加细腻、光影效果更加逼真，为观众带来了沉浸式的观影体验。 （摘自影视制作资讯网《科技赋能的动画新篇＜哪吒2＞》） 材料四： ①在春节联欢晚会的舞台上，机器人扭秧歌的节目成为了一大亮点，生动诠释了科技与传统的完美融合。这些参与表演的机器人，背后是一整套先进的人工智能技术体系。 ②通过高精度的3D视觉识别技术，机器人能够实时感知舞台环境，准确识别周围的演员和道具，从而实现灵活走位，避免碰撞。在动作控制方面，基于强化学习算法，机器人被赋予了模仿人类扭秧歌动作的能力。研发团队对大量的扭秧歌动作进行数据采集和分析，将这些动作拆解为一个个基本动作单元，然后通过算法让机器人学习并组合这些动作，使其能够自然流畅地完成扭秧歌表演。 ③这场表演将古老的民俗文化以全新的科技形式展现出来，让传统艺术在现代科技的加持下迸发出新的生机与活力。 （摘自春晚官方报道《传统与科技的奇妙交融》） 4．下列对四则材料的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．《哪吒2》的成功是文化自信与传统文化创新表达的全球宣言，也演绎了一场文化盛宴与经济繁荣的共舞。 B．《哪吒2》的导演饺子希望更多的年轻人了解和喜爱中国传统文化，也希望哪吒的角色让现代观众产生情感共鸣。 C．《哪吒2》的激烈打斗场景，现在通过AI技术可以在短时间内完成初步生成，就能达到令人惊叹的视觉效果。 D．春晚机器人扭秧歌融合了3D视觉识别技术、强化学习算法等人工智能技术，让传统艺术进发出新的生机与活力。 5．结合材料三说说科技对《哪吒2》制作的“深度赋能”主要体现在哪些方面？请简要概括。 6．科技的发展为保护和传承传统文化提供了新的途径。请结合材料内容，对如何运用现代科技保护传统文化提出两条合理化建议，并简要说明理由。 【答案】4．C 5．①借助先进的深度学习算法，快速生成逼真的角色动作序列，缩短制作周期；②利用人工智能对海量图像数据的分析处理，创造出独特的艺术风格，融入中国传统文化元素；③运用实时渲染技术，使画面更加细腻、光影效果更加逼真，带来沉浸式观影体验。 6．示例：建议一：利用AI动画生成技术制作传统故事动画短片。理由：如《哪吒2》借助AI技术缩短制作周期、生成逼真动作，利用该技术制作传统故事动画短片，能更高效地将传统故事以生动形象的动画形式呈现，吸引更多人关注传统故事，传承传统文化。 建议二：运用虚拟现实（VR）技术打造传统文化体验场景。理由：可以让人们身临其境地感受传统文化场景，如古代建筑、传统民俗活动现场等，增强对传统文化的直观感受和理解，有利于传统文化的保护和传承。 【解析】这篇阅读材料以《哪吒2》的成功为切入点，展现了传统文化与现代科技的深度融合。四则材料分别从票房成就、创作理念、技术赋能和科技表演四个维度，立体呈现了文化创新的多元路径。材料编排逻辑清晰，由现象到本质，由个案到普遍，层层递进。文本既体现了传统文化IP的现代表达，又展示了科技对文化产业的革新力量，更揭示了文化自信与科技创新的辩证关系，为传统文化传承提供了可借鉴的范式。 4．本题考查对材料内容的理解和分析。 C.根据材料三第①段“如哪吒的激烈打斗场景，现在通过AI技术可以在短时间内完成初步生成，动画师只需在此基础上进行微调，就能达到令人惊叹的视觉效果”的内容可知，选项遗漏了“动画师微调”这一关键步骤，选项表述不准确； 故选C。 5．本题考查对材料内容的理解和概括。 根据材料三第①段“借助先进的深度学习算法，动画师能够快速生成逼真的角色动作序列，极大地缩短了制作周期”的内容可知，借助深度学习算法，快速生成逼真的角色动作序列，极大缩短制作周期。 根据材料三第②段“利用人工智能对海量图像数据的分析处理。《哪吒2》创造出了独特的艺术风格。AI算法能够学习传统中国绘画、民间艺术中的色彩搭配与造型特点，并将这些元素融入到影片的场景设计与角色塑造中，让影片既充满现代动画的视觉冲击力，又保留了浓郁的中国传统文化的味”的内容可知，通过分析海量图像数据，学习传统中国绘画、民间艺术的色彩搭配与造型特点，将其融入场景设计与角色塑造，使影片兼具现代视觉冲击力与传统文化韵味，故可概括为：利用人工智能对海量图像数据的分析处理，创造出独特的艺术风格，融入中国传统文化元素； 根据材料三第②段“影片还运用了实时渲染技术，使得画面更加细腻、光影效果更加逼真，为观众带来了沉浸式的观影体验”的内容可知，运用该技术让画面更细腻、光影效果更逼真，为观众带来沉浸式的观影感受。 6．本题考查对材料内容的理解和运用。 开放性试题，结合材料内容，提出可实施的合理化建议即可。例如结合材料三第②段“AI算法能够学习传统中国绘画、民间艺术中的色彩搭配与造型特点，并将这些元素融入到影片的场景设计与角色塑造中，让影片既充满现代动画的视觉冲击力，又保留了浓郁的中国传统文化的味”的内容可知，可以学习《哪吒2》利用AI算法学习传统艺术并融入现代元素的思路，利用AI算法吸收传统文化的精华，并融入现代化的的内容，从而吸引更多的年轻人关注和传承传统文化；再如结合材料四第①段“在春节联欢晚会的舞台上，机器人扭秧歌的节目成为了一大亮点，生动诠释了科技与传统的完美融合”的内容可知，可以学习“机器人扭秧歌”的模式，研发具备高精度动作控制的机器人，让其模仿舞龙、皮影戏等民俗表演，并通过3D视觉技术实现与人类表演者的互动，助力民俗活动的活态传承。 示例：建议一：利用AI技术建立传统艺术数据库并辅助创作，利用AI辅助创作新的文化作品（如动画、文创产品）。 理由：材料三提到AI能学习传统艺术元素并融入动画创作，说明AI可精准提取和复用传统文化精髓，既利于保存传统艺术细节，又能通过新形式吸引现代受众，实现“传统与创新”的结合。 建议二：运用3D视觉识别与沉浸式技术还原传统民俗场景，结合实时渲染技术打造沉浸式虚拟体验项目（如VR民俗展）。 理由：材料四提到3D视觉识别技术可辅助机器人感知环境、重现民俗表演，材料三的实时渲染技术能带来沉浸式体验；二者结合可生动还原传统民俗场景，让观众直观感受传统文化魅力，同时数字化保存利于长期传承。 （24-25七上·广东省湛江市雷州市·期末）阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 近年来，我省各地掀起了学习朱子文化的热潮。在福州，各地各校纷纷开展“朱子文化进校园”活动，利用电子屏、校园广播、宣传栏、校园景观等作为朱子文化的宣传阵地，在校内走廊、墙壁等醒目位置粘贴朱熹语录、家训来营造学习氛围。许多学校通过举办主题班会、手抄报和主题黑板报比赛，让朱子文化走进班级。在漳州，闽南日报社联合多所学校举办朱子文化图片展进校园巡展活动，为广大学生献上漳州朱子文化盛宴。在三明，尤溪县第二实验小学举行朱熹像揭幕仪式，通过表谢亲师、击鼓明志、破笔开蒙等活动，感受朱子文化魅力，推动朱子文化进校园。 【材料二】 ①“东周出孔丘，南宋有朱熹。中国古文化，泰山与武夷。”南平是朱熹故里，南平市教育局注重朱子文化的传承与创新，积极开展读本进校园活动，将朱子文化融入课程教学与实践活动中，让孩子们学习了解《朱子家训》、朱子诗词等，在潜移默化中传承中华美德。 ②市教育局鼓励各中小学在校园建设上融入朱子文化。作为“朱子文化进校园”基点校，武夷山市朱子学校较好地发挥了示范带动作用，校园内处处都弥漫着朱子文化气息：大门口镌刻着朱子手迹校训“活源毓秀，继往开来”，校园中央矗立着朱子雕像，校内专门辟有朱子文化园，名篇隽语相伴左右。老师和孩子们一进校园，就能感受到扑面而来的书香气息。 ③目前，我市正编制完善南平市研学旅行规划，规划武夷山五夫和建阳考亭两条朱子文化研学旅行路线。此外，在南平市国家级示范性综合实践基地（在建）已规划建设160平方米左右的朱子文化展厅，作为今后全市中小学生综合实践课程教育教学的主题展馆。待综合实践基地投入使用后，组织全市学生开展朱子文化研学实践课程。 【材料三】 7．下列表述不符合以上材料内容的一项是（   ） A．学习朱子文化在我省掀起了热潮，部分学校开展了朱子文化进校园活动。 B．电子屏幕、校园广播、校内走廊、班级黑板报等都适合学校宣传朱子文化。 C．武夷山市朱子学校营造的朱子文化氛围，让师生感受到了浓厚的书香气息。 D．目前，我市已编制完善武夷山五夫和建阳考亭两条朱子文化研学旅行路线。 8．结合材料二，简要概括南平市普及推广朱子文化进校园活动的做法。 9．阅读材料三，用简洁的语言写出你的结论。 【答案】7．D 8．①开展朱子文化与课程教学相融合活动；②鼓励校园建设融入朱子文化；③开展朱子文化研学活动。 9．①南平市中小学生学习朱子文化的积极性随着学段的升高而降低；②南平市中小学生学习朱子文化的积极性高；③南平市小学生学习朱子文化的积极性最高，高中生学习朱子文化的积极性最低。 【解析】这篇阅读文章通过三则材料，全面展示了福建省各地推广朱子文化的具体举措和成效。材料一介绍了福州、漳州、三明等地学校通过多种形式将朱子文化融入校园生活，营造了浓厚的学习氛围。材料二则聚焦南平市，详细描述了其在课程教学、校园建设、研学旅行等方面的创新实践，体现了对朱子文化的深度传承与推广。材料三虽未提供具体内容，但可能通过图表形式补充了相关数据或案例。整体而言，文章结构清晰，内容详实，展现了朱子文化在当代教育中的活力和价值。 7．本题考查内容理解辨析。 D.有误，结合材料二第③段“目前，我市正编制完善南平市研学旅行规划，规划武夷山五夫和建阳考亭两条朱子文化研学旅行路线”可知，是“正编制完善”规划，并非已经编制完善； 故选D。 8．本题考查内容理解概括。 结合材料二第①段“南平市教育局注重朱子文化的传承与创新，积极开展读本进校园活动，将朱子文化融入课程教学与实践活动中，让孩子们学习了解《朱子家训》、朱子诗词等，在潜移默化中传承中华美德”可知，南平市教育局通过开展读本进校园活动，把朱子文化融入课程教学与实践活动，让学生学习相关内容。由此可知，南平市开展了朱子文化与课程教学相融合的活动。 结合材料二第②段“市教育局鼓励各中小学在校园建设上融入朱子文化。作为‘朱子文化进校园’基点校，武夷山市朱子学校较好地发挥了示范带动作用，校园内处处都弥漫着朱子文化气息：大门口镌刻着朱子手迹校训‘活源毓秀，继往开来’，校园中央矗立着朱子雕像，校内专门辟有朱子文化园，名篇隽语相伴左右”可知，市教育局鼓励各中小学在校园建设中融入朱子文化，像武夷山市朱子学校就在校园多处体现了朱子文化。由此可知，南平市鼓励校园建设融入朱子文化。 结合材料二第③段“目前，我市正编制完善南平市研学旅行规划，规划武夷山五夫和建阳考亭两条朱子文化研学旅行路线。此外，在南平市国家级示范性综合实践基地（在建）已规划建设160平方米左右的朱子文化展厅，作为今后全市中小学生综合实践课程教育教学的主题展馆。待综合实践基地投入使用后，组织全市学生开展朱子文化研学实践课程”可知，南平市规划了朱子文化研学旅行路线，还规划建设了相关展厅，后续将组织学生开展研学实践课程。由此可知，南平市开展朱子文化研学活动。 9．本题考查图文转换。 结合材料三图表“南平市中小学生学习朱子文化积极性调查”可知，小学生学习朱子文化积极性为92.80%，初中生为89.30%，高中生为64.50% ，呈现出随着学段从小学到初中再到高中逐步升高，积极性数值逐渐降低的趋势。由此可知，南平市中小学生学习朱子文化的积极性随着学段的升高而降低。 从材料三图表数据来看，小学生学习朱子文化积极性为92.80%，初中生为89.30%，即使积极性相对最低的高中生也达到了64.50% ，这些比例都处于较高水平。由此可知，南平市中小学生学习朱子文化的积极性高。 观察材料三图表数据，在小学生、初中生、高中生三个学段中，小学生学习朱子文化积极性的92.80%是最高的，而高中生的64.50%是最低的。由此可知，南平市小学生学习朱子文化的积极性最高，高中生学习朱子文化的积极性最低。 10．（24-25七上·广东省深圳市盐田区外国语学校·期末）阅读回答问题。 材料一 ①在深圳，每年来来往往的冬候鸟和夏候鸟接近200种，随着季节变化进行着定期的、有规律的、方向明确的、长途跋涉的迁徙。它们最北来自西伯利亚、阿拉斯加，最南到新西兰、澳大利亚。有一些候鸟，迁徙的路途接近1万公里，纵贯欧亚大陆、南北半球，进行着史诗般的飞行。 ②在南来北往的候鸟中，黑脸琵鹭最被深圳人盼望和喜爱。它们姿态优雅，一身雪白的羽毛强烈地衬托出一张宽大的黑嘴巴，犹如熊猫般可爱，也如熊猫般珍贵，是世界“极度濒危”的鸟类，也是中国一级保护动物。 ③每年10月的下旬，黑脸琵鹭开始乘着北风，启动了漫长的南下迁徙的旅途，它们从辽宁沿海的小岛和朝韩之间的“三八线”军事隔离区出发，越过渤海湾，经过黄海，穿越台湾海峡，飞过闽浙和广东海丰，来到深圳，度过整个冬天。 ④迁徙对候鸟来说，是它们生命中的本能，是候鸟生命周期中风险最高的行为，体能的消耗、天敌的捕猎、气候的突变、方向的迷失、陌生环境的不适应都会给它们带来灭顶之灾。其中最大的危险来自人类，他们可以用先进的武器、陷阱和毒饵守候在迁徙途中，他们可以用巨大的机械彻底摧毁迁徙动物的栖息地和补给站，他们甚至可以让一些飞鸟彻底灭绝。 ⑤候鸟的迁徙壮美而艰辛。它们一路穿过数不清的艰难和凶险，最后来到南中国海边的深圳栖息停留，我们要好好善待这些美丽而单纯的生命。 （摘自南兆旭《深圳自然读本》，有删改） 材料二 观鸟活动过程中，小盐和小田记录了黑脸琵鹭的主要特征。 体色：一身雪白的羽毛。 嘴巴：宽大的黑嘴巴，扁平如汤勺，与中国乐器琵琶相似。觅食时会插入水中，嘴巴半张。 觅食：白天觅食，以鱼、虾、蟹、软体动物、水生昆虫等为食，捕食时头部会左右晃动。 飞行：飞行时颈部和腿部伸直，身姿优美平缓。 迁徙规律：每年10—11月飞来深圳，次年3—4月飞离。属于冬候鸟。 性情：喜欢群居，不喜争斗，性情温顺，沉着机敏。 栖息地：内陆湖泊、水塘、河口、芦苇沼泽、水稻田以及沿海岛屿和海滨沼泽地带等湿地环境。 材料三 ①“公园城市”的建设，使深圳成为了观鸟爱好者的天堂，“爱鸟护鸟”的意识也印在每个人心中。其中，特别受深圳市民喜爱的黑脸琵鹭，是最容易近距离欣赏到的国家一级保护动物，每年10月至来年的4月，在深圳湾都可以看到。 ②深圳湾一直是黑脸琵鹭重要的栖息地之一。它们选择深圳的原因是：亚热带的气候温暖湿润，浓密的红树林提供了庇护所，刚刚没脚的滨海湿地里有丰富的鱼虾。 （摘自《南方都市报》2024年11月5日） (1)同学们就黑脸琵鹭展开了讨论，请你根据以上材料补充完整。 小盐：黑脸琵鹭原来是因为① 才叫这个名字的，太形象了！ 小田：我很喜欢黑脸琵鹭，因为它② （答出2条不同原因）。 小美：我去深圳湾观鸟了，还很幸运拍下了黑脸琵鹭飞翔的姿态。当时还在想，孙悟空因大闹天宫被抓捕、与③ 斗法时，如果变作的不是麻雀儿、大鹚老、花鸨这些，而是黑脸琵鹭，那这仙法该是极美的吧。 小好：遗憾的是这么可爱的黑脸琵鹭居然是极度濒危鸟类了。它们一路经过数不清的艰难和凶险才来到深圳过冬，万幸我们的城市是一个“爱鸟”意识深入人心的家园！ (2)大家担忧黑脸琵鹭的未来，小美提出：“既然已经是极度濒危鸟类了，不如把黑脸琵鹭收养到深圳野生动物园，减少它们在迁徙过程中的伤亡。” 你是否同意这个建议？请结合材料并联系生活，谈谈你的理由。 (3)有深圳市民间组织发起了“与十万候鸟一起留深过大年”的护鸟新春关爱行动。请你作为志愿者代表，写一则对黑脸琵鹭的欢迎语，60字左右，届时可印制成广告牌放在深圳湾公园里。 【答案】(1) 嘴巴宽大扁平如琵琶 姿态优雅、性情温顺 二郎神 (2)示例1：不同意。迁徙是候鸟的本能，也是候鸟生命周期中不可或缺的一部分，对生态平衡有重要意义。动物园虽然安全，但无法完全模拟自然栖息地。 示例2：同意。迁徙过程中存在诸多风险，动物园可以提供安全、适宜的生活环境，减少伤亡。 (3)欢迎黑脸琵鹭来深圳过年！这里是你们的温馨家园，让我们共同守护这份美丽与和谐。（或：亲爱的黑脸琵鹭，深圳湾公园欢迎你们的到来！让我们一起欢度新春，共享美好时光。） 【解析】材料围绕深圳的候鸟展开。材料一介绍候鸟迁徙情况，着重描述黑脸琵鹭珍贵且濒危，阐述其迁徙路线、风险，强调要善待它们。材料二记录黑脸琵鹭特征、习性、迁徙规律及栖息地。材料三表明深圳因 “公园城市” 建设成观鸟天堂，阐述黑脸琵鹭选择深圳的原因，还涉及相关观鸟讨论及护鸟行动，凸显深圳对候鸟的保护。 【详解】（1）本题考查理解与筛选。 ①根据材料二 “嘴巴：宽大的黑嘴巴，扁平如汤勺，与中国乐器琵琶相似”，所以黑脸琵鹭得名是因为嘴巴宽大扁平如琵琶，这是对其名称由来的合理阐述，从所给材料中提取关键信息即可得出。 ②从材料二 “体色：一身雪白的羽毛”“飞行：飞行时颈部和腿部伸直，身姿优美平缓”“性情：喜欢群居，不喜争斗，性情温顺，沉着机敏” 等内容可知，黑脸琵鹭具有姿态优雅（飞行姿态优美平缓、体色雪白）、性情温顺（不喜争斗，性情温顺）等特点，这些都是喜欢它的原因，可从中任选两条不同原因作答。 ③根据《西游记》中孙悟空与二郎神斗法的情节，孙悟空在变化躲避二郎神追击时，变作过麻雀儿、大鹚老、花鸨等，结合此处语境，合理联想，此处应填二郎神。 （2）本题考查语言表达。 不同意的理由：从材料一第④段 “迁徙对候鸟来说，是它们生命中的本能，是候鸟生命周期中风险最高的行为” 可知，迁徙是候鸟的本能行为，对它们的生命周期有着重要意义。材料第⑤段中还提到 “它们一路穿过数不清的艰难和凶险，最后来到南中国海边的深圳栖息停留”，说明迁徙是候鸟适应环境、完成生命循环的一部分。而动物园的环境虽然安全，但与自然栖息地相比，无法提供候鸟在迁徙过程中所经历的各种生态要素，如无法模拟自然的觅食环境、迁徙路线中的生态变化等，这会破坏候鸟的自然本能和生态平衡。所以不同意将黑脸琵鹭收养到深圳野生动物园。 同意的理由：同样依据材料一第④段 “迁徙对候鸟来说…… 体能的消耗、天敌的捕猎、气候的突变、方向的迷失、陌生环境的不适应都会给它们带来灭顶之灾。其中最大的危险来自人类”，可知迁徙过程中黑脸琵鹭面临着诸多风险，包括人类活动的威胁。深圳野生动物园如果能够提供安全、适宜的生活环境，如模拟其栖息地的生态环境、提供充足的食物等，就可以减少它们在迁徙过程中因各种风险而造成的伤亡，有利于保护这种极度濒危的鸟类。所以从保护濒危鸟类、减少伤亡的角度来看，同意将其收养到动物园也是有一定道理的。 （3）本题考查拟写欢迎语。 作为志愿者代表写欢迎语，要体现出对黑脸琵鹭的欢迎之情，同时要突出深圳作为它们栖息地的特点，以及表达出人们与它们和谐共处、共同守护的意愿。 示例：亲爱的黑脸琵鹭，欢迎你们来深圳过大年！深圳湾的湿地为你们准备了丰富的美食，我们满怀热忱盼你到来，愿携手共赴新春好时光 。 （24-25七上·广东省惠州市惠阳区·期末）阅读下面的文字，完成各小题。 材料一 随着生成式Al技术的快速发展，搜索引擎正经历一场深刻的变革，逐步进化为智能生产工具。生成式Al搜索的兴起，为搜索引擎行业带来新的增长空间。传统的搜索引擎主要依赖关键词匹配，向用户展示一系列相关链接，而生成式Al搜索正在颠覆这一模式。它不仅具备对语义和上下文的深刻理解能力，更能直接生成精确无误的答案，为用户提供前所未有的高效、便捷的搜索体验。 材料二 生成式Al搜索引擎通过深度整合传统搜索引擎与Al语义理解技术，结合特定领域数据源与索引库，借助大模型生成能力，提供高效精准的搜索解决方案，尤其在处理复杂查询时展现出超越传统搜索的优势。其核心竞争力在于数据质量与数量，而自建索引库对于确保内容准确性与时效性至关重要，是提升生成式Al搜索准确性的关键。 材料三 ①随着人工智能技术的不断发展，“生成式人工智能+搜索引擎”成为一条新赛道，竞争日益激烈。搜索引擎市场涌现出多种多样的产品和应用，形成了一个生机勃勃的产业生态。各参与者从不同层面切入，力求占据一席之地。 ②传统搜索引擎厂商：通过整合Al技术，优化传统搜索体验，凭借其在技术、数据、资金等方面的优势，扩大其在生成式Al领域的竞争优势，同时在Al 搜索市场占据重要地位。微软将 ChatgPT 与搜索引擎整合推出“新必应”，首次展示了生成式人工智能在搜索领域的应用实践和发展前景；百度推出“文心一言”并整合到搜索服务中。 ③大模型厂商：凭借生成式AI技术进入搜索领域，推出结合对话与搜索的工具，依赖强大的技术能力，为Al搜索提供核心算法支持。如 OpenAl 推出的Al 搜索工具 SearchgPT，可以实时访问来自互联网的信息，旨在为用户提供更具时效性和更准确的信息。月之暗面推出“Kimi 探索版”，在用户输入关键字或一个问题进行搜索时，主页面显示的是Al生成的总结回答，而页面右侧是“网页搜索”栏，展示了包括图片、Al阅读的网页来源。 材料四 ①Al技术与应用的集中爆发让生成式Al搜索行业迈入高速发展的新阶，随着创新产品持续涌现，生成式Al搜索正逐步重塑传统搜索引擎的市场格局。据gartner 预测，到2026年，传统搜索引擎的访问量可能下降25%，而Al搜索产品的用户将快速增长，逐步逼近超级 APP的用户阈值。 ②尽管生成式Al搜索引擎展现出广阔的市场前景，但其发展仍面临诸多挑战。从技术层面看，国内产品在技术成熟度、原创性及创新能力上，相较于国外同类产品存在显著差距。市场维度上，商业化路径尚在探索之中，尚未形成成熟的商业模式，加之算力需求的急剧增长，带来了严峻的成本挑战。 （选文选自科普中国《生成式AI搜索：未来已来，但挑战何在？》，有删改） 1．下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项（　　） A．生成式AI搜索的兴起，使搜索引擎行业有了新的增长空间。 B．生成式AI搜索引擎的核心竞争力在于数据质量。 C．SearchgPT可以实时访问来自互联网的信息，为用户提供更具时效性和更准确的信息。 D．国内生成式AI 搜索引擎在技术成熟度、原创性及创新能力上，相较于国外同类产品存在差距。 2．结合材料一和材料二，谈谈传统搜索引擎和生成式AI 搜索引擎的区别。 3．请你联系生活实际，谈一谈中学生可以使用生成式 AI 搜索引擎来做些什么？ 【答案】1．B 2．传统搜索引擎主要依赖关键词匹配，向用户展示一系列相关链接；而生成式AI搜索引擎具备对语义和上下文的深刻理解能力，能直接生成精确无误的答案。传统搜索引擎功能相对单一，主要是提供相关链接让用户自行查找信息；生成式AI搜索引擎通过深度整合多种技术，结合特定数据源与索引库，借助大模型生成能力，提供高效精准的搜索解决方案，其核心竞争力在于数据质量与数量，且自建索引库对确保内容准确性与时效性很关键，尤其在处理复杂查询时更具优势。 3．在学习数学的复杂几何问题、物理的原理理解等，可使用生成式 AI 搜索引擎，输入问题后能快速获得详细准确的解答和分析过程，帮助我们更好地理解知识难点。写作文、做手抄报、准备演讲等需要收集资料时，通过它能迅速查找大量相关的素材。 【解析】文章介绍了生成式AI技术对搜索引擎行业带来的变革，从发展前景、技术整合、市场现状和面临的挑战等角度进行了全面分析。通过多种材料的引用和对比，展示了传统搜索引擎与生成式AI搜索引擎的区别及各自优势，突出了生成式AI搜索在数据质量、时效性和处理复杂查询上的优势，同时指出国内生成式AI技术相较国外存在的不足和商业化探索的困难。文章内容详实，逻辑清晰，具有较强的说服力和前瞻性。 1．本题考查信息筛选和辨析。 B．材料二指出“其核心竞争力在于数据质量与数量”，说明生成式AI搜索引擎的核心竞争力包含数据质量和数量两方面，并非仅在于数据质量，该选项缩小了范围，与原文不符； 故答案为B 2．本题考查内容提炼和概括。 结合材料一“传统的搜索引擎主要依赖关键词匹配，向用户展示一系列相关链接，而生成式Al搜索正在颠覆这一模式。它不仅具备对语义和上下文的深刻理解能力，更能直接生成精确无误的答案，为用户提供前所未有的高效、便捷的搜索体验”可知，在搜索模式上二者的区别是：传统搜索引擎主要依赖关键词匹配，向用户展示一系列相关链接；而生成式AI搜索引擎具备对语义和上下文的深刻理解能力，能直接生成精确无误的答案。 依据材料一“传统的搜索引擎主要依赖关键词匹配，向用户展示一系列相关链接”，说明其功能相对单一，主要是提供相关链接，用户需要自行点击链接查找所需信息，在信息获取的效率上可能相对较低，尤其是在面对复杂查询时，用户可能需要花费较多时间筛选链接中的内容。依据材料二“生成式 AI 搜索引擎通过深度整合传统搜索引擎与 AI 语义理解技术，结合特定领域数据源与索引库，借助大模型生成能力，提供高效精准的搜索解决方案，尤其在处理复杂查询时展现出超越传统搜索的优势”，生成式 AI 搜索引擎通过整合多种技术，具备更强大的功能，能够提供高效精准的解决方案，特别是在处理复杂查询时，能更好地理解用户意图，直接生成准确答案，减少用户查找信息的时间和精力。结合材料二“其核心竞争力在于数据质量与数量，而自建索引库对于确保内容准确性与时效性至关重要，是提升生成式 AI 搜索准确性的关键”，表明生成式 AI 搜索引擎在数据和索引库方面有更高的要求和更重要的作用，这也是其能提供更精准答案的重要保障，相比传统搜索引擎在这方面具有明显优势。 3．本题考查拓展应用。 从学习、信息获取、创意激发等中学生常见的需求场景出发，结合生成式 AI 搜索引擎能理解语义、直接生成答案等特点，思考其可发挥的作用。 具体应用： 知识点理解：在学习数理化等学科时，遇到抽象的概念，如物理中电场、磁场的概念，中学生可以使用生成式 AI 搜索引擎，让它用通俗易懂的语言、结合生活实例进行解释，帮助自己更好地理解。因为生成式 AI 搜索引擎能理解语义，它可以将复杂的专业知识转化为中学生容易接受的表述。 解题思路获取：做数学、物理等学科的难题时，输入题目，生成式 AI 搜索引擎可以提供解题思路和步骤，引导中学生思考。比如在解几何证明题时，它能给出关键的辅助线添加方法和证明思路，而不是直接给出答案，培养中学生的解题能力。 语言学习：学习英语等外语时，询问语法知识、词汇用法、口语表达等问题，生成式 AI 搜索引擎能给出详细准确的解答。 信息快速获取：在写作文、做研究性学习等需要收集资料时，生成式 AI 搜索引擎能快速整合信息。 创意激发：在进行手抄报制作、文艺创作等活动时，中学生可以向生成式 AI 搜索引擎寻求创意灵感。比如在制作历史手抄报时，询问有哪些有趣的历史故事、独特的排版设计思路等，它可以基于大量的数据和知识储备，给出新颖的想法和建议，拓宽中学生的创作思路。 （24-25七上·广东省云浮市新兴县·期末）阅读下面的文字，完成小题。 材料一： ①现代社会，生活节奏加快，一些人感叹“没有时间读书”，一些人习惯于浅阅读、碎片化阅读，对大部头、经典著作等望而却步。我国古人把读书称为“攻书”，蕴含的正是“钻深研透”的方法。读书需要付出辛劳，不能心浮气躁、浅尝辄止，利用好点滴时间，拿出“攻书到底”的劲头，坚持不懈、悉心钻研，读懂、弄通、吃透，才能让书本知识真正为我所有。 ②善读书，要把握“薄”与“厚”的关系。把书“读厚”，就是要涉猎与书籍内容相关的各种知识，由点到面，向广处延展；把书“读薄”，就是要不断过滤、不断凝练，领悟要义精华，实现去粗取精。由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”，如此循环往复，就能不断增加阅读的广度与深度。就像树根一样，既向地心深扎，也向四周土壤蔓延，这棵树才能枝繁叶茂。 ③善读书，还要做到“知”与“行”的统一。冯其庸先生在读《史记》时，对项羽乌江自刎的情节存疑，于是他几次去安徽定远、乌江实地考察，写出了《项羽不死于乌江考》；读《三藏法师传》时，对玄奘归国的路径存疑，于是他76岁再登高原，成功找到玄奘取经东归的入境处。 （选自《人民日报》2024 年 4 月 23 日，有删改） 材料二： 读书的最好方法，还是随自己的兴趣来读。我也不劝你一定要读完一本再换另一本。就我自己而言，我发觉同时读五六本书反而更合理。因为，我们无法每一天都保有不变的心情，而且，即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的热情。清晨，在开始工作之前，我总要读一会书，书的内容不是科学就是哲学，因为这类书需要清新而且注意力集中的头脑，这样我的一天开始了。当一天的工作完毕，心情轻松，又不想再从事激烈的心智活动时，我就读历史、散文、评论与传记；晚间我看小说。此外，我手边总有一本诗集，预备在有读诗的心情时读之，在床头，我放一本可以随时取看，也能在任何段落停止，心情一点不受影响的书。 （选自毛姆《读书的方法》，有删改） 材料三：如下图。 书海无涯 班级开展“阅读启智·书香润心”主题学习活动，请你完成以下相关的语文任务。 任务一：读书方法 4．下列关于“读书方法”的理解，不正确的一项是 A．面对晦涩难懂的书籍内容，应反复琢磨，下足功夫，绝不能半途而废。 B．既要掌握将书读厚、读薄的技巧，也要注重知识与实践的结合。 C．读书应该根据自己的兴趣来读，可以同时阅读多本感兴趣的书。 D．清晨头脑清新、注意力集中，这时候适宜阅读历史、散文之类的书籍。 任务二：解读海报 5．小建为本次活动设计了一个海报（见材料三），请你从画面内容和寓意两方面解读该海报。 任务三：分享体验 6．材料一中所说的“知”“行”统一就是要将阅读和实践相结合，你有过这样的读书经历吗？请谈谈你的体验。 【答案】4．D 5．示例：海报的主体展示了帆船在辽阔的海面上破浪前行的景象，空中有海鸥在翱翔。海报上方有四个苍劲有力的大字“书海无涯”，下有“中国梦”“读书梦”一行小字。整张海报寓意书籍浩如烟海，我们只有怀抱中国梦、读书梦，勇于踏浪前行，才能有所收获。 6．示例：在读《从百草园到三味书屋》时，我对文中的百草园十分向往。我便在乡下奶奶家的小院里探寻，找到了与石井栏、皂荚树相似的景物。亲身体验后，我感受到了鲁迅儿时的欢乐，对文章描绘的童年趣事有了更深的感受，读书也更有滋味。 【解析】《人民日报》选取的这篇文章探讨了现代读书方法的多面性与实践性。第一段强调了读书需要“钻深研透”的态度，并结合中国古人“攻书”的概念，倡导坚持不懈的深度阅读。第二段则强调了读书过程中“薄”与“厚”的关系，建议读者在广泛涉猎和精简凝练之间找到平衡。第三段以冯其庸先生的例子，强调了知识与实践相结合的重要性。另外，毛姆的读书方法则突出了读书应该符合个人兴趣，并灵活安排时间的观点。整体上，文章立足理论和实际，强调了读书的多种方法和技能的融会贯通，让人受益匪浅。 4．本题考查内容理解辨析。 D.有误，根据材料二“清晨，在开始工作之前，我总要读一会书，书的内容不是科学就是哲学，因为这类书需要清新而且注意力集中的头脑”“当一天的工作完毕，心情轻松，又不想再从事激烈的心智活动时，我就读历史、散文、评论与传记”可知，清晨头脑清新、注意力集中时适宜阅读科学或哲学类书籍，而不是历史、散文之类的书籍。心情轻松，又不想再从事激烈的心智活动时读历史、散文、评论与传记，“清晨头脑清新、注意力集中，这时候适宜阅读历史、散文之类的书籍”这一说法有误； 故选D。 5．本题考查图文转换。 作答此题，先仔细观察海报画面，明确画面中包含的元素，如帆船、海鸥、海面、文字等。然后分析这些元素各自的特点和象征意义，再结合海报主题“阅读启智·书香润心”以及文字信息，综合阐述画面内容和寓意。   示例：画面中，帆船在波涛起伏的海面上行驶，海鸥于空中自由飞翔。上方“书海无涯”点明主题，下方“中国梦 读书梦”揭示主旨。其中，帆船象征着阅读者在知识海洋中探索的身影；海鸥寓意着阅读带来的自由与灵动；海面代表着知识的广袤无垠。整体寓意为在浩瀚的书海之中，怀揣着中国梦与读书梦，积极前行，便能在知识的海洋里收获满满。 6．本题考查主观表达。 作答此题，首先明确题目要求是分享将阅读和实践相结合的读书经历。思路为回忆自己读过的书籍，找出其中有过与实践结合体验的内容，描述书籍相关情节、自己的实践行为，以及实践后对书籍理解的变化等。 示例：在读《昆虫记》时，书中对蝉的生活习性描写得十分生动。我很好奇蝉是如何在地下生活多年后破土而出的。于是在夏天蝉鸣时节，我到树林里仔细观察。我发现蝉从土中钻出后，会慢慢爬上树干蜕皮。通过这次实践，我亲眼见证了书中所描述的情景，对蝉的生命历程有了更直观的认识，也更加惊叹于法布尔观察的细致入微，对这本书的兴趣愈发浓厚，阅读体验也变得更加深刻。 （24-25七上·广东省湛江市四校教育联盟·期末）阅读下面的文字，完成小题。 【材料一】 大部分中学生对“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”这首诗耳熟能详，但是在中学生的学习和生活中，拖延现象却屡见不鲜，拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看；在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就可能会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说：“世上有93%的人都因拖延的陋习而一事无成，这是因为拖延能杀伤人的积极性。”也有人认为，拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制。 【材料二】 ①心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再次催促，绝不去完成工作。拖延症常见的类型如下图： ②造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰，不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务；外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为。 【材料三】 大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。就连吃晚饭这样的事，有人都能拖到晚上9点，再饿也唤不起习惯性“床上瘫”的自己。中国青年报的社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查，结果显示，88.7%的受访者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情，因此容易耽误学业和工作。在这种情况下，一项新的职业——自律监督师应运而生。他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星；还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症。 7．根据以上材料判断，下列说法正确的一项是（   ） A．人们完全只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。 B．调查发现，中学生、大学生、职场人三类人中，中学生的拖延症最为严重。 C．造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、追求完美，任务过多过难等。 D．大多数拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想改掉，却迟迟不采取行动。 8．小勤和小延两位同学对拖延的认识产生了分歧，如果你在场，你的看法是什么？请根据“材料一”表明你的观点，并阐述理由。 小勤：拖延的危害很大，咱们应该远离它！ 小延：我觉得拖延也有好处，拖一下也没什么。 你的看法： 9．下面是一位有拖延习惯的学生某个周日的观察记录。假如你是一位自律监督师，需要根据材料二和材料三分析他的表现并给予解决方法，你该如何对他说呢？ 观察记录8点：起床，吃早餐。 9点：家长叫他做作业，他说时间还早，要休息一下。 11点：家长再催，他依然说时间还早，作业肯定能做完。 12点：吃午饭，午休。 15点：开始做作业。 15点20分：跑去吃水果、听音乐。 17点：还在听音乐，家长问他作业是否完成，他说离明天上学还早呢，不着急 第二天上学，老师给家长发来短信：您的孩子又没交作业！ 【答案】7．D 8．示例一：我也觉得拖延的危害很大。因为拖延能杀伤人的积极性，是一种恶习，是时间杀手，会让你一事无成。示例二：我也觉得拖延是有好处的，拖延是一种自我调节的机制，它能激发人的潜能，提高做事效率。示例三：我们应该全面地看待问题。拖延的确有危害，但有时拖延也有其合理性。一方面，拖延是一种不良行为，是一种恶习，是对人生的不负责任，会给人造成危害。另一方面，如果一个人能清醒地认识自我，准确把握时间节点。能控制做事节奏，合理的拖延就会成为一种自我调节的机制，反而能激发人的潜能，提高完成任务的效率。 9．同学你好，据你的观察分析得知，你拖延表现的类型表现为对自己时间安排的盲目自信、以及行为不能自控；想要改善拖延表现，我们将帮助你规划时间，制定分步目标；制定自控力训练方案；采取多种方法帮助你减少完成任务的障碍；完成小目标后，还会根据我们的奖励机制给予相应激励，相信我们一定可以打败拖延，成就更好的自己。 【解析】这篇文章从多角度探讨了“拖延”这一普遍现象。通过三个材料的层层递进分析，文章揭示了拖延的定义、危害、原因和应对措施。材料一结合名言和具体实例阐述拖延的两面性，既有危害，也有一定好处；材料二用数据和图表定义拖延症，分析其主客观成因；材料三则提供实际解决方法，介绍“自律监督师”职业创新。全篇逻辑清晰，视角丰富，内容贴近生活，具有较强的实用性和现实意义。 7．本题考查信息筛选与辨识。 A.根据【材料一】“人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延”可知，选项中“人们完全只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延”表述过于绝对，与原文不符； B.根据【材料二】①段“调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症”可知，拖延症最为严重的是职场人，并非“中学生的拖延症最为严重”； C.根据【材料二】②段“其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务”可知，“任务过多过难”并非“主观因素”，而是“外界因素”； 故选D。 8．本题考看法。可选择小勤和小延中的一个观点来阐述，如果选小勤的观点，应从拖延的危害角度作答；如选小延的观点，应从拖延的好处角度作答。小延和小拖之所以产生分歧，是因为都片面地看问题，因此“你”的看法最好全面，既要看到危害，也要看到好处；应紧扣材料一中的内容来阐述。 拖延的危害：结合【材料一】“拖延是‘时间杀手’，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看；在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就可能会让人付出生命的代价”可知：拖延能杀伤人的积极性，是一种恶习，是时间杀手，会让你一事无成。 拖延的好处：结合【材料一】“从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高”可知：拖延是一种自我调节的机制，它能激发人的潜能，提高做事效率。 示例：我认为我们应该辩证地地看待这个问题。一方面，拖延是一种不良行为，是一种恶习，是对人生的不负责任，会给人造成危害；另一方面，拖延也是一种自我调节的机制，它能激发人的潜能，提高做事效率。如果我们能正确地认识自我，把握好尺度，既能进行自我调节，它能激发人的潜能，提高做事效率，又不至于造成危害。何乐而不为呢？ 9．本题考查拓展运用能力。 根据【材料二】图片可知拖延的类型有五种：理由多多、盲目自信、不能自控、埋怨他人、“懒癌”附体。结合“观察记录”的表现，对号入座，就能准确作答。对策，应根据【材料三】作答。 根据“观察记录”中9点、11点和17点的借口均是“时间还早”可知，对应的表现是“盲目自信”； 根据“观察记录”中15点20分到17点，理由是“跑去吃水果、听音乐”“还在听音乐”可知，这种“干别的放松一下”的借口，对应的表现是“行为不能自控”。 根据【材料三】“他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星；还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症”，可提取概括出四种解决方法：帮助他规划时间，制定分步目标，制定自控力训练方案，制定奖励机制。 示例：从观察记录来看，你拖延表现的类型表现为对自己时间安排的盲目自信、以及行为不能自控。作为自律监督师，建议你首先认识到拖延的危害，学会将大任务分解为小目标，每完成一个小目标就给自己一点奖励。同时，建立每日计划，严格遵守时间节点，培养自我约束力。最重要的是要立即行动起来，克服内心的抗拒感，哪怕是从最简单的任务开始做起，逐渐形成良好的学习和生活习惯。这样不仅能提高效率，还能减轻焦虑情绪，增强自信心。 1．（24-25七上·广东省广州市越秀区·期末）班级开展“亲近动物”主题学习活动，小越收集了以下材料，并整理了自己的学习收获。 材料一： ①我跟踪观察松鼠多年，在收获了大量松鼠飞跃的视觉信息后，我隐约有个感觉，它们在空中的姿态可分为两种类型：一种四肢向两侧外展，身体在空中就像一块抹布，跃进的速度似乎也并不很快；另一种则是手脚都在躯干下方，要么自然下垂，要么保持一定弯曲度，好像在准备随时着陆，速度极快。 ②随着观察的持续推进，我将拍过的松鼠飞跳的照片放到一起进行比对，进一步发现它们跳跃中出现“抹布姿态”时，落脚点通常都有一定的不确定性；而跳跃中四脚朝下时，落脚点则非常明确。这不禁让我推测，它们是不是能够分清不同降落点的材质特性？其实，最好的验证方法是拍摄时人工设置线路和落点，但我个人是追求“无干扰”的自然状态的。因此，能做的就是尽量多样化地观察并收集整理信息罢了。 ③我最终发现，是环境的复杂性造就了松鼠跳跃舞姿的多样性。如果尚未对着陆条件完全摸清，那起跳时多以抹布姿态飞出。在腾空后的行进过程中，要是松鼠逐步发现并锁定了落脚区域中的准确落点，那它很可能在后半程就会变换姿态，转为四脚向下。这有点不可思议，但仔细想想，这不过就是在练好基本功后随机应变的本能反应而已。试想，在人类的竞技体育比赛中，肢体和意识的配合、调整不也同样是在时刻发生吗？ （摘编自张瑜《那些动物教我的事》） 材料二： ①穿行在68公顷的红山森林动物园，看不到动物表演，运气好的话，可以听长臂猿唱情歌，或者看大熊猫蹭着栏杆挠痒痒。每一种动物都生活在自然环境之中，自在地展现天性。 ②城市边界不断扩大，野生动物需要保护，二者如何平衡？红山森林动物园副园长说，生态文明、生物多样性应该成为城市规划的考量因素，在生物调查的基础上，保留城市内生物多样性最丰富的区域，并在这些区域间保留生态廊道供动物迁徙。“发展的目的不能只为了人类自己，每个生命都值得被尊重。” （摘编自《南京红山森林动物园为啥成为“顶流”》） 材料三： ①海珠湿地被誉为广州市的城央“绿芯”，自建立以来，持续开展生态修复工作。修复项目以“城央生命共同体”为设计理念，以生物视角恢复和营造动植物生境，低成本解决城市内涝、热岛效应和污染问题，提升生物多样性，与生物共享生存空间。例如，在湿地为各类生物创造“食、住、行、游”四类场景，构建果、稻、虫、鱼、鸟城央生态链。将传统稻田中人走的“耕道”变成生物生存、隐蔽的“鱼道”，以潮汐补给养分，鱼类种类从36种增加到60余种，形成动物生活和通行的生态廊道。 ②湿地位于国际水鸟迁徙廊道，围绕水鸟食、栖、安全、起降的行为模式进行设计。例如，基于水鸟行为模式设计栖息地，4座鸟岛增加鸟类栖息面积22989平方米，并根据各类水鸟的腿长、翅长定制5.3公顷水深合适、可安心起降的水鸟食堂，让海珠湿地成为国际候鸟迁徙路线上的重要停歇站。 （摘编自《广州为保护生物多样性做了这些努力》） (1)【学会研究】小越对材料一做了整理，并对应整理结果归纳出做研究的方法。其中与材料不相符的一项是（   ） 选项 材料整理 方法归纳 A “我”大致察觉松鼠有两种空中姿态：“抹布姿态”与四脚朝下姿态。 研究需要长期观察与获取大量信息。 B “我”观察出松鼠都以抹布姿态起跳，锁定着陆点再转为四脚向下。 研究需要持续观察与进行细致比对。 C “我”猜测松鼠能分清不同降落点的材质特性，从而呈现不同姿态。 研究可以根据所知的信息进行推断。 D “我”发现松鼠与人有相似的本能反应，联系思考能解答一些疑惑。 研究可以运用联想与想象帮助思考。 A．A B．B C．C D．D (2)【学会思考】根据材料，小越思考了“人与动物”的关系，以下想法与材料相符的一项是（   ） A．人要尊重动物，在“无干扰”的自然状态下，了解动物的特性和本能。 B．人与动物的发展需要平衡，生物多样性是城市规划最重要的考量因素。 C．人与动物是亲近的，在动物园里让动物表演，能让动物尽情施展天性。 D．人要重视动物，要运用人的视角，对以往所破坏的生态环境进行修复。 (3)【学会运用】为了让大家有更深的体会，班级组织到南沙滨海公园研学。研学过程中，同学们对新堤岸的设计赞不绝口。 小文：原来的堤防建设主要考虑安全因素，堤岸设计垂直硬化，小鸟没法靠近饮水。现在恢复了沿海曲线，岸和水自然过渡，很多小鸟在岸边戏水，是观鸟的好去处。 小华：不仅这样，现在还在适合鸟类栖息的基础上，融入了皮划艇、帆船、跑步、攀岩、沙滩运动等多种运动功能，布置的亲水步道和防沙滩能满足亲水、戏水要求，一边嬉水一边看水上的飞鸟，感觉更有意思了。 小越认为新堤岸的设计理念与收集材料中的一些观点不谋而合。请结合材料观点，向同学们分享新堤岸设计的科学之处。 【答案】(1)B (2)A (3)①恢复了沿海曲线，使岸和水自然过渡，为鸟类等动物提供了适宜的栖息环境，保留了生物多样性。②融入了多种运动功能，满足了人类的活动需求，实现了人与自然的和谐共生。③设计理念与材料中提到的保留生物多样性、构建生态廊道、以生物视角恢复和营造动植物生境等观点不谋而合。 【解析】这几则材料通过具体事例和科学研究，展示了人类与动物及自然环境之间的深刻关系。材料一详细记录了观察松鼠行为的过程，揭示了生态复杂性对动物行为的影响。材料二强调了城市发展与生态保护的平衡，提倡尊重所有生命。材料三则介绍了湿地生态修复的具体做法，突出生态设计的重要性。整体来看，材料倡导通过科学观察和合理规划，促进人与自然的和谐共存。 【详解】（1）本题考查内容理解和辨析。 B.有误，材料一③段中提到“如果尚未对着陆条件完全摸清，那起跳时多以抹布姿态飞出。在腾空后的行进过程中，要是松鼠逐步发现并锁定了落脚区域中的准确落点，那它很可能在后半程就会变换姿态，转为四脚向下”，这说明松鼠起跳时并不都是以抹布姿态，而是在尚未对着陆条件完全摸清时才会以抹布姿态起跳，锁定着陆点后很可能再转为四脚向下； 故选B。 （2）本题考查内容理解和辨析。 B.材料二②段中提到“生态文明、生物多样性应该成为城市规划的考量因素”，但并未表明生物多样性是城市规划“最重要”的考量因素，故选项B说法过于绝对，与材料不符； C.材料二①段中“穿行在68公顷的红山森林动物园，看不到动物表演，运气好的话，可以听长臂猿唱情歌，或者看大熊猫蹭着栏杆挠痒痒。每一种动物都生活在自然环境之中，自在地展现天性”的内容可知，在红山森林动物园看不到动物表演，这表明该动物园并不鼓励动物表演，而是让动物在自然环境中展现天性，故选项C“人与动物是亲近的，在动物园里让动物表演，能让动物尽情施展天性”与材料不符； D.材料三①段中“海珠湿地被誉为广州市的城央‘绿芯’，自建立以来，持续开展生态修复工作。修复项目以‘城央生命共同体’为设计理念，以生物视角恢复和营造动植物生境，低成本解决城市内涝、热岛效应和污染问题，提升生物多样性”可知，提到海珠湿地以生物视角恢复和营造动植物生境，但并未表明这是“人的视角”，且文中强调的是以生物的需求和视角进行修复，故选项D“要运用人的视角，对以往所破坏的生态环境进行修复”与材料不符； 故选A。 （3）本题考查内容理解和概括。 结合“原来的堤防建设主要考虑安全因素，堤岸设计垂直硬化，小鸟没法靠近饮水。现在恢复了沿海曲线，岸和水自然过渡，很多小鸟在岸边戏水，是观鸟的好去处”可知，这一设计理念与材料二中的观点相呼应。材料二中提到，红山森林动物园让每一种动物都生活在自然环境之中，自在地展现天性，强调了对动物自然栖息环境的尊重和保护。新堤岸通过恢复沿海曲线，使岸和水自然过渡，为鸟类等动物创造了一个更加接近自然的栖息环境，这有助于保留生物多样性，让动物能够在更加适宜的环境中生存和繁衍。同时，这也与材料三中提到的“以生物视角恢复和营造动植物生境”的理念相吻合。 结合“不仅这样，现在还在适合鸟类栖息的基础上，融入了皮划艇、帆船、跑步、攀岩、沙滩运动等多种运动功能，布置的亲水步道和防沙滩能满足亲水、戏水要求，一边嬉水一边看水上的飞鸟，感觉更有意思了”可知，新堤岸在设计时不仅考虑了动物的需求，还融入了多种人类运动功能，如皮划艇、帆船、跑步、攀岩、沙滩运动等，同时布置了亲水步道和防沙滩，满足了人类亲水、戏水的需求。这种设计既满足了人类的活动需求，又没有破坏动物的栖息环境，实现了人与自然的和谐共生。这与材料二中提到的“发展的目的不能只为了人类自己，每个生命都值得被尊重”的理念相一致，也体现了材料三中提到的“与生物共享生存空间”的思想。 综合来看，新堤岸的设计理念整体上与材料中提到的一系列观点不谋而合。通过恢复沿海曲线、为动物提供适宜的栖息环境，保留了生物多样性；同时，这种设计也类似于构建生态廊道，为动物提供了迁徙和活动的通道；此外，以生物视角进行的设计也符合材料三中提到的“以生物视角恢复和营造动植物生境”的理念。这些设计理念的融合，使得新堤岸成为了一个既满足人类活动需求又保护生物多样性的典范。 据此概括作答即可。 2．（24-25七上·广东省佛山市三水区·期末）阅读下面的文字，完成问题。 【材料一】 ①在中学生的学习和生活中，拖延现象屡见不鲜。拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。 ②人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看。在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说：“世上有93%的人都因拖延的陋习而一事无成，这是因为拖延能杀伤人的积极性。” ③也有人认为，拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制。 【材料二】 ①心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。 ②调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再次催促，绝不去完成工作。拖延症常见的类型如图： ③造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰，不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务；外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为。 【材料三】 大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。就连吃晚饭这样的事，有人都能拖到晚上9点，再饿也唤不起习惯性“床上瘫”的自己。中国青年报的社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查，结果显示，88.7%的受访者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情，因此容易耽误学业和工作。在这种情况下，一项新的职业——自律监督师应运而生。他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星：还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症。 (1)小淼同学对三则材料中的部分内容进行了提炼，但存在不少错误，请你选择正确的一项是（      ） A．拖延一下并不要紧，人们只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。 B．调查发现，中学生、大学生、职场人三类人中，中学生的拖延症最为严重。 C．造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、追求完美，任务过多过难等。 D．大多数拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，想改却行动不起来。 (2)小淼同学正在制作一份“拖延症”主题手抄报。根据材料二，他应该如何介绍“拖延症”？ (3)下面是一位患拖延症的学生某个周日的观察记录，假如你是一位自律监督师，请据材料二和材料三分析他拖延症的类型并给出对策。 观察记录8点：起床，吃早餐。 9点：家长叫他做作业，他说时间还早，要休息一下。 11点：家长再催，他依然说时间还早，作业肯定能做完。 12点：吃午饭，午休。 15点：开始做作业。 15点20分：跑去吃水果、听音乐。 17点：还在听音乐，家长问他作业是否完成，他说离明天上学还早呢，不着急。 第二天上学，老师给家长发来短信：您的孩子又没交作业！ 自律督导师的分析和对策。 拖延症类型： 对策： 【答案】(1)D (2)拖延症是拖延行为成为牢固的习惯，对个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响的一种心理疾病。 (3) 盲目自信  不能自控 帮助他规划时间、制定分步目标；制定自控力训练方案；制定奖励机制。 【解析】文本通过三个材料详细探讨了拖延现象及其影响。材料一从不同角度讨论拖延行为的利弊，材料二分析拖延症的原因及其危害，并提供具体的统计数据和分类图表，增加了论证的科学性和可视化效果。材料三则从实际情况出发，探讨解决拖延症的实际方法，如自律监督师的作用。整篇文章结构清晰，内容丰富，既有理论分析，又有实际案例，对人们认识和解决拖延症提供了有价值的参考。 【详解】（1）本题考查对内容的理解与分析。 A.材料一第③段中提到“人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延”，选项中“只对”表述过于绝对； B.根据材料二数据“50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症”可知，职场人认为自己有拖延症的比例最高，并非中学生； C.根据材料二尾段“其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力”可知，“任务过多或者难度过大”属于外界因素，并非主观因素； 故选D。 （2）本题考查下定义。 下定义必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。多采用判断单句的形式，其格式多为“种概念=是+种差（本质特征）+属概念”。 本题要求给“拖延症”下定义，“拖延症”是被定义概念，即种概念； 结合材料二第一段“拖延症是一种心理疾病”可知，“心理疾病”是“拖延症”的属概念； 结合材料二第一段“当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响”可知，“拖延行为成为牢固的习惯”“对个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响”是本质特征，属于“种差”； 据此按照格式为“拖延症”下定义为：拖延症就是拖延行为成为牢固的习惯，对个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响的一种心理疾病。 （3）本题考查对材料内容的概括和拓展运用能力。 ①根据“观察记录”中9点、11点和17点的借口均是“时间还早”可知，对应的是“盲目自信”； 根据“观察记录”中15点20分到17点，理由是“跑去吃水果、听音乐”“还在听音乐”可知，这种“干别的放松一下”的借口，对应的是“不能自控”。 ②根据材料三“他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星：还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症”，可提取概括出四种对策：帮助他规划时间，制定分步目标，制定自控力训练方案，制定奖励机制。 （24-25七上·广东省惠州市龙门县·期末）阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 读书之乐 作者：江柳 ①读书是人生的一大乐事。正如“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，每个读者都有自己的读书方法。我是一名读书爱好者，在不断的阅读实践中，慢慢养成了自己的阅读习惯，找到了一些适合自己的读书方法。 ②一曰“抄”，即抄书。阅读可分为泛读和精读，我的精读方式就是抄书。“我听到了，我忘记了。我看到了，我记住了。我做过了，我理解了。”意大利幼儿教育家蒙台梭利的这句名言是针对孩子们说的，对成人同样适用。读书的过程中，只有动手、动笔，才能加深印象和理解。我抄的是书中的闪光点，这个过程就像在海滩上拣拾美丽的鹅卵石和贝壳。读《大学》，我抄下“此谓诚于中，形于外，故君子必慎其独也”。读《老子》，我抄下“持而盈之，不如其已；揣而锐之，不可长保。金玉满堂，莫之能守；富贵而骄，自遗其咎。功遂身退，天之道也”。我深刻感受到中华优秀传统文化的博大精深。长篇小说一般来说不适合抄，但对于经典作品，我抄下了许多精彩的段落。比如《额尔古纳河右岸》：“我是雨和雪的老熟人了，我有九十岁了。雨雪看老了我，我也把它们给看老了。”“我们再也不用在搬迁时留下树号了，山中的路越来越多了。没有路的时候，我们会迷路；路多了的时候，我们也会迷路，因为我们不知道该到哪里去。”如今，我已抄满十多个笔记本，有空时回头翻一翻，就像在夏季回望草长莺飞的春天，在冬季怀念满山红叶的秋天。 ③二曰“编”，即编口诀。大多数书籍看过就忘记了，于是我想到，编口诀或许是一种好方法。许多时候，一段口诀就是一个知识体系，能把厚书变薄，把薄书变简。我编的口诀其实就是顺口溜，语言并不规范，不足为外人道，但它们简明扼要、朗朗上口，能够加深记忆。比如读历史，对中华民族的演化史，我归纳为四句话：“中原自古善农耕，东北平原渔猎人。蒙古高原尽游牧，各族融合中华魂。”我又将地质年代表中的要素编撰在一段口诀里：“新生四三六千五，人鸟被植兴哺乳。中生代里现裸爬，白侏三纪两亿五。二石泥志奥寒纪，古生五亿蕨栖鱼。元古二五藻无脊，原核三八在太古。四十六亿地球生，冥古洪荒生命无。”几句顺口溜，让我记住了地球生命演化的历史。 ④三曰“制”，即制表。书籍或系列书籍读过后，我从中找出关键要素，按一定的逻辑关系，将它们呈现在一张表格里，提纲挈领，一目了然。比如读完系列丛书《中国古代北方民族史》，我按照族源、发源地、政权建立者、政权起止时间、疆域、余脉去向、对应中原朝代等对十几个中国北方民族进行列表。读懂了这张表，就读懂了五千多年的中华文明所孕育的伟大祖国、伟大民族。我读过一些西方古典音乐的书籍，便将交响乐乐器“收集”在一张表里，按弦乐、木管、铜管、打击与键盘四大类，列出每一种乐器以及它的音调特征、大自然对应物、风格意境等。从表中可以感悟到，每一种乐器都是对大自然声音的模拟，交响乐就是大自然和人类社会的和谐大合唱。 ⑤在我看来，读书的快乐不仅包含收获之乐，还有探寻之乐。探寻读书方法的过程，给我带来了积极的能量，同时又增添了读书的快乐。每每仰望星空、俯瞰大地，或是徜徉于历史遗迹、博物馆，我总会与大自然的种种美妙相遇，被人类文明的光芒所照耀，它们让我想起了自己抄过的书籍、编过的口诀、制过的表格。那一刻，一如见到久别重逢的亲人，何其幸福、美好。 （选自《光明日报》2024年12月06日） 【乙】 用五步阅读法精读书籍 闻怀沙 ①五步阅读法又被称为SQ3R阅读法，SQ3R是Survey、Question、Read、Recite、Review的缩写，意思是将阅读分为纵览、提问、阅读、复述、复习五个步骤。这种方法非常适合用来精读重要书籍和学习资料。 纵 览 ②所谓纵览就是预览。正式阅读之前，应把全书大概看一遍，从整体上把握全书的内容。大家要重点关注书籍的前言、目录、内容摘要、图表、参考文献等内容，这些内容往往透露出作者的写作意图和作品的主旨，能够帮助我们大致了解整本书。 提 问 ③提问是指在纵览的基础上，从每个章节的标题中引出一个或几个问题来。比如，作者的某个观点是如何得出的？某两个概念之间有什么逻辑联系？有些书的章末设有思考题，这些思考题也能为我们指明阅读的方向。 阅 读 ④正式阅读时，要带着上述自己提出的问题，一边阅读一边思考问题的答案。这就使阅读变成了一个主动积极寻求答案的过程，而不是被动机械进行视觉扫描的过程。这种方法能提升我们的阅读兴趣，并促使我们深度思考。如果在书中找到了答案或通过思考有所感悟，要在书页上做好标记，或者记录在笔记本上。 复 述 ⑤读完一部分之后，要把书合上，试着把刚才阅读的内容复述出来。这是检查学习效果最有效的办法。要注意，复述不是逐字逐句地死记硬背，而是在理解的基础上，把作者的意思用自己的语言表述出来。 复 习 ⑥复习是巩固阅读成果的重要阶段。如果不及时复习，很快就会遗忘阅读过的内容。因此，读完全书或一个完整的章节之后，需要看一遍笔记，以获得对书中各个要点的总体印象，并通过总结来形成思维导图。另外，复习应该遵循记忆规律，要在第一次阅读完后的一小时、一天、七天、半个月后分次进行，以巩固记忆效果。 （选自《文摘报 》2024年11月30日） 3．甲乙两文都是读书心得，请根据表格的提示，补充相关内容 篇目 分享的内容 具体包括 《读书之乐》 三大读书方法 （1） 、 、 《用五步阅读法精读书籍》 （2）五个 纵览、提问、阅读、复述、复习 4．以下选项是对选文理解有误的一项是（   ） A．甲文作者认为读书的快乐是因为探寻读书方法的过程， 带来了积极的能量，同时又增添了读书的快乐。 B．有个同学为了更好地掌握常见的修辞手法，写下这么一段话：“比喻重在相似点，起码三组才排比。对比内容可正反，对偶形式最整齐。 反反复复同词句，反意正说明真义。 自问自答来设问，反问不答强语气。动作情感人格化，夸张言过又其实”这种方法就是甲文中的第二种读书方法。 C．乙文中说复习应该遵循记忆规律是符合基于艾宾浩斯遗忘曲线（下图）的记忆规律。 D．在阅读长篇小说《西游记》时，为了节省时间，我们直接读正文就可以了。 5．“我听到了，我忘记了。我看到了，我记住了。我做过了，我理解了。”意大利幼儿教育家蒙台梭利的这句名言是针对孩子们说的，对成人同样适用。读书的过程中，只有动手、动笔，才能加深印象和理解。”我们也尝试用这种办法来学习《论语》，把《论语》中关于学习的一个经典语句抄下来，并将自己的理解记录下来。 原句： 我的理解： 6．“提问是指在纵览的基础上，从每个章节的标题中引出一个或几个问题来。”我们阅读《再塑生命的人》时，看到课文这个标题，您能引出几个问题？请将其中两个写在下面 问题1： 问题2： 【答案】3． 抄书 编口诀 制表 读书步骤 4．D 5． 示例一：原句：“温故而知新，可以为师矣。” 理解：我们在学习时要经常复习，温习学过的知识，可以得到新的理解和体会。 示例二：原句：学而不思则罔，思而不学则殆。理解：学习和思考要想结合，只学习不思考就会迷茫而无所适从，只思考而不学习就会疑惑不解。 示例三：原句：博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。理解：博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。 6． 示例一：谁的生命被重新塑造？ 示例二：这个人的生命是如何被重新塑造的？或：生命被重新塑造的过程是怎样的？ 示例三：这个给生命带来新的意义的人是谁，他有怎样的人格魅力？ 【解析】这篇文章通过展示两种不同的读书方法，强调阅读的重要性和多样性。甲文以个人经验为基础，提出抄、编、制的读书方法，凸显了读书的乐趣和文化的深厚内涵，激发读者的探索欲望；乙文则介绍了系统的SQ3R阅读法，提供了一种结构化的学习工具，便于在学习中高效获取信息。两文均强调主动参与和思考在学习中的重要性，同时体现出不同学习方法在记忆、理解及应用层面的区别，为读者带来实践指导意义。 3．本题考查内容梳理。 结合《读书之乐》第①段“我是一名读书爱好者，在不断的阅读实践中，慢慢养成了自己的阅读习惯，找到了一些适合自己的读书方法”第②段“一曰‘抄’，即抄书”第③段“二曰‘编’，即编口诀”第④段“三曰‘制’，即制表”可知，该文的三大读书方法分别是：抄书、编口诀、制表； 结合《用五步阅读法精读书籍》文中第①段“意思是将阅读分为纵览、提问、阅读、复述、复习五个步骤”可知，该文分享了读书的五个步骤。 4．本题考查内容理解与辨析。 D.乙文第①段强调在正式阅读之前，应把全书大概看一遍，重点关注书籍的前言、目录、内容摘要、图表、参考文献等内容，这些内容往往透露出作者的写作意图和作品的主旨，能够帮助读者大致了解整本书。在阅读《西游记》这样的长篇小说时，直接读正文会错过很多有助于理解作品的重要信息，所以该项理解有误。 故选D。 5．本题考查名句的识记与理解。 题目要求从《论语》中选取关于学习的经典语句，然后写下自己对该语句的理解。重点在于准确选取语句，并结合自身理解和知识储备，清晰、合理地阐述对语句的认识。 示例：学而不思则罔，思而不学则殆。这句话深刻地揭示了学习与思考之间相辅相成的关系。“学而不思则罔”，意思是如果只是一味地学习知识，而不进行深入思考，就会陷入迷茫，无法真正理解和掌握所学内容。比如在学习数学公式时，若只是死记硬背，而不思考公式的推导过程和应用场景，遇到稍有变化的题目就会不知所措。“思而不学则殆”，则强调了只思考不学习的危害。如果一个人整天空想，而不通过学习获取新知识，就会疑惑不解，精神疲惫。例如，有些人想要创新发明，但却不学习相关的专业知识和前人的经验，那么他们的想法往往只能停留在空想阶段，无法实现。所以，我们在学习过程中，要将学习和思考有机结合起来，既要勤奋学习新知识，又要善于思考，这样才能不断提高学习效果，真正掌握知识和技能。   6．本题考查拓展与运用。 题目考查根据文章标题提出问题的能力。要求在阅读《再塑生命的人》这个标题时，从不同角度思考并引出问题。提问角度可以包括文章内容、人物关系、主题表达等方面，旨在通过提问引导对文章的深入思考和理解。 示例1：“再塑生命”具体指的是什么事件，它是如何改变主人公生命的？ 示例2：文中“再塑生命的人”是谁，他/她与主人公之间有着怎样的故事和情感联系？ （24-25七上·广东省东莞市东城区·期末）阅读以下四则材料，按要求完成下面小题。 【材料一】学习动机是指引发与维持学生的学习行为并使之指向一定学业目标的一种动力倾向，根据动机与学习活动的关系，可以把学习动机分为直接动机与间接动机。直接动机与学习活动本身直接相关联，表现为对所学习的学科内容或学习活动的直接兴趣和爱好。如喜欢音乐的同学，在听音乐时非常享受，体验到愉快，因此在学习音乐时表现出很强的学习动机。间接动机与社会意义相联系，是学生内化了社会观念、父母意愿以及教师期望的结果，例如学生为了获得教师或家长的表扬、物质奖励而努力学习。一般来说，直接动机更能持久地激发学生努力学习。最早对学习动机和学习效率进行研究的是美国心理学家耶克斯和多德森，二者呈现的是倒U型曲线（见图1）。 【材料二】除了较强的学习动机，我们还要讲究一定的学习策略，例如： （一）整体学习和部分学习根据所学材料的学习量不同而划分的两种学习方式。整体学习又称全部学习，是把所学材料看作一个单元，一遍一遍地学习，直到学会为止；部分学习又称分段学习，是把所学材料分成若干段落，逐段学习。学会第1段后，再学第2段，以此类推，最后把已学会的各段综合起来。 （二）记忆术 （1）位置记忆法：通过与你熟悉的某种地点顺序相联系来记忆一些名称的方法。 （2）缩写与编歌诀：指利用每个调的第一个字形成一个缩写，常常采用简语或歌谣口诀来记忆，比如二十四节气歌；理解、背诵柳宗元《江雪》时，记成“千万孤独”。 （3）谐音联想法：是指学习一种新材料时运用语音联想，假借意义，将无意义材料转变成有意义材料的一种精加工策略。比如将“3.14159”记成“山巅一寺一壶酒”，将“thank you”记成“三克油”，强调声音相似。 （4）关键词法：是指将新词或概念与之相似的声音线索词，通过视觉表象联系起来，一般用于外语学习，先选择一个发音与外语生词类似的母语词（最好是具体名词），然后利用表象或一个句子将外语词的意义与母语词联系起来，以帮助记忆外语单词。例如记忆英语单词“tiger”时，联想成“泰山上一只虎”。 （三）及时复习 识记了的信息随着时间的推移，总是要不断遗忘的。对于遗忘的进程，心理学家们很早就表现出了极大的兴趣并做了大量研究。德国著名心理学家艾宾浩斯通过实验提出了遗忘曲线（见图2）。他发现遗忘的进程是不均衡的，根据这一规律，复习最好要及时。 （四）过度学习 该理论又称为“过度识记”，也是由艾宾浩斯提出，是指达到一次完全正确再现后仍继续识记的记忆，例如一篇课文读10遍便刚好可以背下来，但读完10遍之后最好还要多读几遍。过度学习有利于识记材料的保持。但是也要明白“过犹不及”的道理，不能一味地重复再重复。一般说来，学习程度以150%为佳，其效果也最好。 （五）利用元认知，监控、调节自己的学习 这是一种典型的学习策略，指学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略。比如考试过程中，读完一篇文章后，问自己“我已经读懂这篇文章了吗”，如果自认为读懂了，便开始做题；做题时有意关注时间，判断自己的做题速度，如果发现自己太慢，就加快审题和写字的速度。 【材料三】 初一（1）班“今日学习小结”精选 甲同学：上午最后一节课，周老师讲了“二元一次方程”，我觉得这一章很有意思，特感兴趣，就听得比较认真。放学后，我留在教室做科学作业，但只做了几道题，感觉不是很顺手，我觉得可能是自己还没有熟练掌握，就没再做了，随即翻开笔记复习了一会儿。回寝室后再做数学作业，就轻松多了。Yeah，快表扬我吧！ 乙同学：昨天，我们刚学完了《木兰诗》，老师竟然要求我们一天内背诵全文，这也太“残暴”了吧？晚上，我拿出书来开始背。啊，太……长了吧，又是一个“酸爽”的晚自习，又是一个“愉快”的夜晚！ 7．下列对材料相关内容的表述，正确的一项是（   ） A．为了中考体育能拿满分、获得父母的奖励而努力锻炼属于直接学习动机。 B．记忆英文单词gas（煤气）时，将其谐音“该死”并记忆成“煤气中毒就该死”，这既用到了谐音联想法，又用到了关键词法。 C．假如你用10分钟便背会了李白的《行路难》，为加深记忆，最好再多背10分钟。 D．艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的进程是不均衡的，是先慢后快，所以复习最好要及时进行。 8．阅读材料一图1，说说面对不同难易程度的任务，学习动机与效率之间的关系。 美国心理学家耶克斯和多德森认为，学习动机和学习效率之间呈“倒U型曲线”，主要存在3种情况：面对困难或复杂的任务，动机水平较（1） 时学习效率最好；面对容易或简单的任务，动机水平较（2） 时学习效率最好；面对难易适中的任务，动机水平处于中等水平时学习效率最好；动机最佳水平与难易程度有关，（3） 的动机水平最有利于学习效率的提高。 9．假如你是初一（1）班的语文科代表。请结合乙同学的学习小结，从材料二中选取三条合适的学习策略帮助他把课文《木兰诗》背熟。 【答案】7．B 8． 低（小） 高（大） 中等程度（水平） 9．①整体学习和部分学习策略：《木兰诗》有7段，难以一下子背完，建议他先熟读全文，再一段一段地背诵，最后把各段综合起来；②过度学习：即在刚好能背下课文的基础上再适当过度背诵，以加深记忆，达到熟练的程度；③利用元认知、监控、调节自己的学习，背书时要实时监控自己的状态（如精力集中与否），有问题，要及时调整。 【解析】这段阅读文章通过呈现多个材料，探讨了学习动机、学习策略以及记忆与遗忘等相关理论和概念。通过区别直接和间接动机，讨论了其对学习行为的影响。材料也详细介绍了学习策略，如整体与部分学习、记忆术，强调了形象记忆和谐音联想等方法的重要性。遗忘曲线的呈现增补了复习的重要性，而过度学习则强调适度重复。理论讨论结合实例，从多个维度为学习效率的提高提供了科学支持，使读者能够更深刻地理解学习过程，知道如何优化自己的学习方法。 7．本题考查材料信息筛选。 A.有误，根据【材料一】“间接动机与社会意义相联系，是学生内化了社会观念、父母意愿以及教师期望的结果，例如学生为了获得教师或家长的表扬、物质奖励而努力学习”可知，为了中考体育能拿满分、获得父母的奖励而努力锻炼属于间接学习动机，并非“直接动机”； C.有误，根据【材料二】“（四）过度学习”部分“例如一篇课文读10遍便刚好可以背下来，但读完10遍之后最好还要多读几遍”“但是也要明白‘过犹不及’的道理，不能一味地重复再重复。一般说来，学习程度以150%为佳，其效果也最好”可知，10分钟背会之后再背10分钟，这个学习程度超过了150%，“最好再多背10分钟”理解有误； D.有误，根据【材料二】遗忘曲线图可知，遗忘的过程是先快后慢，并非“先慢后快”； 故选B。 8．本题考查材料内容理解。 图一三条曲线当中，最下边一条是面对困难或复杂的任务时的情况。最佳水平位于最高点偏左，代表着面对困难或复杂的任务时，动机水平较低时学习效率最高。 最上边一条曲线是面对容易或简单的任务时的情况。最佳水平位于偏右的位置，这说明面对容易或简单的任务时，动机水平较高时学习效率最好。 中间一条曲线是面对难易适中的任务时的情况。最佳水平位于曲线的中间位置，这说明面对难易适中的任务时，动机水平处于中等水平时学习效率最好。 根据以上分析可析，任务的难易程度不同，学习效率的最佳水平也不同，可知，动机最佳水平与学习任务的难易程度有关。难易适中，也就是中等程度的动机水平最有利于学习效率的提高。据此作答即可。 9．本题考查材料运用。 根据【材料二】中的“（一）整体学习又称全部学习，是把所学材料看作一个单元，一遍一遍地学习，直到学会为止”“部分学习又称分段学习，是把所学材料分成若干段落，逐段学习。学会第1段后，再学第2段，以此类推，最后把已学会的各段综合起来”可知，《木兰诗》篇幅长，很难短时间背完，建议他先熟读全文，再一段一段地背诵，最后把各段综合起来。这是利用整体学习和部分学习策略； 根据【材料二】中的“（四）一篇课文读10遍便刚好可以背下来，但读完10遍之后最好还要多读几遍。过度学习有利于识记材料的保持。但是也要明白‘过犹不及’的道理，不能一味地重复再重复。一般说来，学习程度以150％为佳，其效果也最好”可知，即在刚好能背下课文的基础上再适当过度背诵，以加深记忆，达到熟练的程度，这是利用了过度学习的策略； 根据【材料二】“（五）这是一种典型的学习策略，指学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略”“读完一篇文章后，问自己‘我已经读懂这篇文章了吗’，如果自认为读懂了，便开始做题；做题时有意关注时间，判断自己的做题速度，如果发现自己太慢，就加快审题和写字的速度”可知，在背《木兰诗》时，要实时监控自己的状态，如果有问题要及时调整方案。这是利用元认知，监控、调节自己学习的策略。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $