专题03 综合性学习（期末真题汇编，广东专用）七年级语文上学期

专题03 综合性学习 1．（24-25七上·广东省湛江市雷州市·期末）阅读下面材料，按要求答题。 班委们准备布置班级图书角，以营造班级的书香氛围。班委会向同学们征求意见，A组同学为此展开了小组讨论，请你一起参与。 (1)围绕“如何布置班级图书角”的问题，小组成员确定了以下讨论内容：下面内容中，不适合放入本次小组讨论的一项是（   ） A．图书角的宣传标语 B．图书角的入选书目 C．图书管理员的职责 D．图书角的环境装饰 (2)小组在讨论“图书角宣传语”的过程中，一致认为宣传语要简洁且有意义。请依据要求，给图书角拟写一条宣传语。 图书角宣传语： 2．（24-25七上·广东省深圳市盐田区·期末）为解答小盐的问题，小田查找资料并进行了探究。 物象是客观的，它不依赖人的存在而存在，也不因人的喜怒哀乐而发生变化。但是物象一旦进入诗人的构思，它要经过诗人审美经验的淘洗与筛选，以符合诗人的美学理想和美学趣味；又要经过诗人思想感情的化合与点染，渗入诗人的人格和情趣。经过这两方面加工的物象进入诗中就是意象。诗人的审美经验和人格情趣，即意象中的那个意的内容。因此可以说，意象是融入主观情意的客观物象，或者是借助客观物象表现出来的主观情意。 (1)加点词“它”指代的是 。 (2)【探究结论】意象是融入了诗人 的客观物象。 (3)小盐和小田展开关于意象的讨论，请你将对话补充完整。 小盐：我认为，因为诗人表现的情感、志趣不同，同一个意象涵义也会不同。同样是“秋” 的秋景抒发豪迈的诗情，而《天净沙•秋思》中的秋景则是b 的。 小田：我不完全赞同你的观点。有些意象经过诗人的反复运用，已经有了相对固定的意义。如“月”就往往与c 有关。 （24-25七上·广东省惠州市惠阳区·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 剪纸艺术是我国古老的民间艺术之一，它以纸为材料，通过剪刀或刻刀在纸上创造出各种图案，具有极高的艺术价值和文化内涵。许多剪纸艺人代代相传，坚守这一传统技艺，让剪纸艺术在现代社会依然焕发光彩。 材料二： 京剧作为我国的国粹，融合了唱、念、做、打等多种表演形式，其独特的唱腔、精美的服饰和丰富的脸谱文化，吸引着无数观众。近年来，京剧艺术家们不断创新，开展京剧进校园等活动，培养年轻观众和传承者。 3．学校拟开展 “传承传统文化，弘扬民族精神” 主题活动，请结合以下材料，拟写一个采访主题。 4．请从剪纸艺人或京剧艺术家群体中选择一个作为采访对象，提出一个采访问题。 5．（24-25七上·广东省江门市新会区·期末）王萍所在的七年级（8）班开展“有朋自远方来”综合性学习活动，请你积极参与。 (1)同学们收集了下面关于交友的名言警句，你发现里面有一条不合要求，请写出序号 ，理由是： 。 ①君子以文会友，以友辅仁。    ②长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ③独学而无友，则孤陋而寡闻。    ④岁寒知松柏之后凋也，患难见真情。 (2)同学们制作了精美的友情卡，表达对同学的深厚情谊。请你仿照示例，再写一句话送给你的朋友吧！ 友情如一场绵绵的春雨，滋润我们干涸的心田。 ， 。 6．（24-25七上·广东省佛山市三水区·期末）初中生活伊始，同学们对结交朋友充满期待。七（1）班举办了以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成问题。 (1)小语制作了一个书签想送给同学，请仿照画波浪线的句子，将书签内容补充完整。 朋友是忧伤日子里的一股春风，为你拂去阴霾的愁云；朋友是寂寞日子里的一首歌曲，为你唱响心中的思念； ， 。 (2)同学们对友情相关的成语感兴趣。请参照示例，根据成语的出处猜成语。 【示例】 《后汉书》：“萧王推赤心置人腹中，安得不投死乎！”                成语：推心置腹 ①《吊古战场文》：“谁无兄弟，如足如手。”                        成语： ②《史记》：“臣愿披腹心，输肝胆，效愚计，恐足下不能用也。”    成语： （24-25七上·广东省揭阳市普宁市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。不经意间，我们发现，我们与自然界是那么贴近，我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。来吧，同学们，请让我们“感受自然”吧，让我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季！ 7．在开展“大自然之旅”活动时，班长已设计好两项内容，请你再补充两项。 活动一：展示图片，描绘大自然。 活动二：诵读美文，聆听大自然。 活动三： 活动四： 8．为了呼吁公众共同参与环境保护，共建美好家园，请你拟写一则环保公益广告。（不超过15字） （24-25七上·广东省潮州市潮安区·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 在第五单元“活动·探究”活动中，学校拟请各班动物环保小专家做报告。作为学校记者团成员，你获得采访各位小专家的机会。请结合以下材料，完成采访任务。 小专家一：宠物是人类的忠实伙伴和好朋友，他们可以给人带来快乐和陪伴。有些宠物甚至能够感知到主人的情绪变化，在主人情绪低落时，它们会通过舔或摇尾巴等表现出真诚的关爱和陪伴。与宠物接触，可以缓解人们的各种压力和孤独感，满足人们一定程度上的情感需求。 小专家二：很多宠物有着软萌可爱的外形和单纯无邪的内心。人们在饲养宠物的过程中既能锻炼身体，又能培养同情心和责任感，有益于身心健康，同时能充实人们生活。 小专家三：人类是文明的创造者，也是道德法则的拥有者，有义务也有能力保护好动物，维护好自然生态关系，更何况地球上很多生态危机，尤其是动物危机，都源自人类。如北极熊濒临灭绝的主要原因就是全球变暖导致海冰减少、人类捕杀、栖息地被破坏以及人类工业排放物的污染等。 任务一：确定采访主题 9．请结合材料拟写一个采访主题。 任务二：准备采访问题 10．请从三位小专家中选择一位作为采访对象，提出一个采访问题。 （24-25七上·广东省湛江市四校教育联盟·期末）某中学七年级（1）班开展主题为“少年正是读书时”的综合性学习活动，请你参与并完成相关任务。 1．任务一：【活动设计】阅读对人大有益处。语文老师已设计好一种活动，请你围绕主题帮他再设计两个活动。 活动一：举办“我的读书经验”交流会。 活动二： 活动三： 2．任务二：【探究发现】随着网络的飞速发展，数字化阅读逐渐走进了人们的生活。请仔细阅读下面的统计图，说说你的探究发现（至少两点） 我国数字化阅读方式的人群分布特征 （24-25七上·广东省惠州市博罗县·期末）班级开展以“少年正是读书时”为主题的专题学习活动，请你参与并完成下面小题。 材料一 小文同学对七年级100名同学进行了有关阅读的问卷调查，结果如下： 阅读方式 阅读理由 纸质阅读 数字阅读 兴趣爱好 提高成绩 开阔眼界、提高修养 53 47 38 20 42 材料二 漫游在诗歌的海洋里，恰逢盛世，祖国培育我们成才；沉浸在馥郁的书香中，德润心灵，少年正是勤奋读书时。 3．请你结合材料一的调查结果，写出一条结论。 4．请你结合材料二，仿照读书宣传标语的上半句，拟写出下半句。 上半句：漫游诗海，盛世恰当育才日 下半句：_______________________ （24-25七上·广东省汕尾市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 某校七年级（1）班开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请完成下列学习任务。 5．下表是学生搜集到的读书现状调查表，根据图表回答问题。 调查项目 七年级 八年级 九年级 每日可供自由阅读的时间 1.5小时 1.2小时 0.5小时 经典书籍在阅读中所占比重 27.8% 35.8% 45.6% 分析上表，你得出的结论是______。 6．七年级（1）班正围绕“少年正是读书时”展开讨论，下列四位同学的发言不恰当的一项是（   ） A．我认为读书要用心。“读书须用意，一字值千金”就指出了读书用心的意义。 B．我认为读书要勤奋。“悬梁刺股”“囊萤映雪”的典故便是明证。 C．我认为读书要惜时。司马光的父亲为了激励司马光学习，经常对他说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。” D．我认为读书要培养兴趣。《论语》中说：“知之为知之，不知为不知，是知也。”由此可见，读书要培养兴趣。 （24-25七上·广东省韶关市·期末）阅读下面的文字，完成各题。 在"南国书香节”韶关分会场活动中，主办方开展了形式多样的活动。作为一名学生代表，请结合以下材料，完成相应任务。 7．任务一：介绍相关标志 下图是韶关市风度书房徽标，请你描述图案的构图要素及寓意。 8．任务二：欣赏书法作品 请用工整的楷书把下图书法作品的内容完整地抄写下来，并加上标点符号。 （24-25七上·广东省普宁市勤建学校·期末）学校开展“我们的动物邻居”主题学习活动，探讨动物与城市的关系。初一某班同学在研究了北京雨燕后，着手制作宣传手册。请你协助完成下面小题。 9．结合本次学习活动的主题，请从下面两幅图案中选择一幅作为宣传手册的封面配图，并说明理由。 我选择图 作为宣传手册封面，理由是： 10．同学们跟随老师去往古建较多的什刹海地区，对北京雨燕的栖息地进行实地探访。他们发现一户大门上贴着一副与“燕”有关的残损对联，下列填补最恰当的一项是（   ） 上联：长空____，身姿轻盈穿翠柳 下联：天上月明，光色柔和____ A．①舞燕 ②笼楼宇 B．①燕舞 ②照琼楼 C．①舞燕 ②照琼楼 D．①燕舞 ②笼楼宇 1．（24-25七上·广东省广州市越秀区·期末）同学们发现有声阅读是近年来很受欢迎的阅读方式，大家想策划一次录制有声作品在线上播放的活动，请你共同参与。 (1)任务一：【调查•热点有声】 录制有声作品需要确定主题，请你从下图选择一个热点话题作为录制主题，并根据图表信息简要说明理由。 (2)任务二：【录制•声入其境】 经过讨论，大家选择录制广播剧《皇帝的新装》。在设计朗读“老大臣”的心理独白时，大家有不同的处理意见，其中分析不恰当的一项是（   ） 老大臣（自言自语）：①我的老天爷！②难道我是愚蠢的吗？③我从来没有怀疑过这一点。④难道我是不称职吗？不成！⑤我决不能让人知道我看不见布料。 A．句①句②在语调上先升后降，表现老大臣从惊讶变成自我怀疑。 B．句③在“从来没有”处重读，体现老大臣极力否认自己是愚蠢的。 C．句④重读“难道”，以强烈的反问语气表达对自己不称职的肯定。 D．句⑤重读并延长“决”字的语音，表示老大臣保守秘密的决心。 (3)任务三：【宣传•以声传讯】 小越为作品录制了一段广告，其中划线处的表达不得体，请你加以修改。 一场关于虚荣、诚实与智慧的奇妙旅程，带你领略不一样的故事魅力。声音的世界，无限想象，尽在我们的大作《皇帝的新装》广播剧。奉劝大家收听，一起探索那被遗忘的纯真与智慧吧！ 修改意见：①把“大作”改为 ；②把“奉劝”改为 。 2．（24-25七上·广东省潮州市饶平县·期末）光明中学七年级组织开展“少年正是读书时”主题综合性学习活动，请根据要求完成下列问题。 (1)年级派小文去邀请县小作家协会余会长，于12月25日上午9点，在学校大礼堂为七年级师生做一场以“少年正是读书时”为主题的讲座。见到余会长，小文应怎么说？ (2)为营造良好的活动氛围，请你给活动拟一条宣传标语。 (3)下面是一份对年级200名学生课外阅读情况的调查，从统计表中的数据，你可以得出一个怎样的结论呢？ 光明中学七年级学生课外阅读情况调查统计表 阅读内容 卡通漫画 时文杂志 武侠小说 文学名著 人数 112 36 30 22 百分比 56% 18% 15% 11% (4)活动中，七年级（1）班开展了《西游记》读书分享会，以下是同学交流的一段内容，请你把下列对话补充完整。 小文：我特别喜欢《西游记》中的白龙马，他吃苦耐劳、信念坚定…… 小语：没错，我也喜欢，他虽然默默无闻，但也勇敢坚毅，特别是《邪魔侵正法意马忆心猿》中，① 将唐僧变成老虎，囚于笼中，白龙马为救唐僧，变成宫女刺杀此怪，受伤后劝八戒去寻悟空。 小雨摸了摸头：那当时的孙悟空去哪里了？ 小文：哈哈，小雨，让你看书总不看，不知道了吧！孙悟空因为② ，被唐僧逐走，回了花果山。 (5)小智同学很喜欢鲁迅先生，他想通过阅读《朝花夕拾》来了解这位文学巨匠的童年，你会推荐他阅读哪几篇文章呢？ 3．（24-25七上·广东省广州市华南师范大学附属中学·期末）七年级组织以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。 (1)读书需要掌握一定的方法。请为横线处选出最恰当的诗句，使上下文连贯（    ） 读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。与其读十部无足轻重的书；与其十部书都只泛览一遍，不如取一部书精读十遍。 由此可见，“ ， ”这两句诗可以作为每个读书人的座右铭。 A．粗增大布裹生涯，腹有诗书气自华 B．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 C．旧书不厌百回读，熟读深思予自知 D．三更灯火五交鸡，正是男儿读书时 (2)朗读也是读书方法之一。朗读下列语段中的划线句时，你会重读哪个词，为什么？ 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！…… （节选自鲁迅《从百草园到三味书屋》） (3)读书时要综合运用多种方法。请你先解释下面这段话中加点词所描述的两种读书方法，再说说你是如何运用这两种方法来读《西游记》的。 那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓。 （节选自李国文《我的阅读主张》） 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 综合性学习 1．（24-25七上·广东省湛江市雷州市·期末）阅读下面材料，按要求答题。 班委们准备布置班级图书角，以营造班级的书香氛围。班委会向同学们征求意见，A组同学为此展开了小组讨论，请你一起参与。 (1)围绕“如何布置班级图书角”的问题，小组成员确定了以下讨论内容：下面内容中，不适合放入本次小组讨论的一项是（   ） A．图书角的宣传标语 B．图书角的入选书目 C．图书管理员的职责 D．图书角的环境装饰 (2)小组在讨论“图书角宣传语”的过程中，一致认为宣传语要简洁且有意义。请依据要求，给图书角拟写一条宣传语。 图书角宣传语： 【答案】(1)C (2)我读书，我快乐。（或：热爱书籍，享受阅读。） 【解析】（1）本题考查活动设计。 A.宣传标语是图书角的重要组成部分，它能够吸引同学们的注意力，营造书香氛围。因此，讨论宣传标语的内容和设计是布置图书角的重要环节。 B.入选书目决定了图书角的内容质量，选择适合同学们阅读的书籍是图书角布置的核心任务之一。因此，讨论入选书目是本次小组讨论的重要内容。 C.图书管理员的职责涉及图书的日常管理和维护，虽然与图书角的运行相关，但并不直接涉及图书角的布置和设计。因此，这一主题更适合在图书角建立后的管理阶段讨论，而不是在布置阶段。 D.环境装饰是图书角布置的重要组成部分，它能够提升图书角的吸引力和舒适度。因此，讨论环境装饰是本次小组讨论的重要内容。 故选C。 （2）本题考查宣传标语。 宣传标语应简短有力，传达出图书角的核心价值，如阅读的重要性、知识的获取等。 示例：书香满园，智慧无限；阅读点亮心灵，知识改变未来；一书一世界，阅读伴成长；书香满园，智慧无限。 2．（24-25七上·广东省深圳市盐田区·期末）为解答小盐的问题，小田查找资料并进行了探究。 物象是客观的，它不依赖人的存在而存在，也不因人的喜怒哀乐而发生变化。但是物象一旦进入诗人的构思，它要经过诗人审美经验的淘洗与筛选，以符合诗人的美学理想和美学趣味；又要经过诗人思想感情的化合与点染，渗入诗人的人格和情趣。经过这两方面加工的物象进入诗中就是意象。诗人的审美经验和人格情趣，即意象中的那个意的内容。因此可以说，意象是融入主观情意的客观物象，或者是借助客观物象表现出来的主观情意。 (1)加点词“它”指代的是 。 (2)【探究结论】意象是融入了诗人 的客观物象。 (3)小盐和小田展开关于意象的讨论，请你将对话补充完整。 小盐：我认为，因为诗人表现的情感、志趣不同，同一个意象涵义也会不同。同样是“秋” 的秋景抒发豪迈的诗情，而《天净沙•秋思》中的秋景则是b 的。 小田：我不完全赞同你的观点。有些意象经过诗人的反复运用，已经有了相对固定的意义。如“月”就往往与c 有关。 【答案】(1)物象 (2)主观情感 (3) a.晴朗明丽（或豪迈壮阔、生机勃勃等） b.萧瑟凄凉（或萧瑟破败、凄凉冷清等） c.思乡怀人（或思亲念友、孤独寂寞等） 【解析】（1）本题考查筛选信息。 在材料 “物象一旦进入诗人的构思，它要经过诗人审美经验的淘洗与筛选……” 这句话中，“它” 是代词，根据前文的表述逻辑，“物象一旦进入诗人的构思”，后面紧接着说 “它” 的变化，所以 “它” 指代的就是前面提到的 “物象”，即客观存在的事物。 （2）本题考查理解与筛选。 从 材料“物象一旦进入诗人的构思，它要经过诗人审美经验的淘洗与筛选，以符合诗人的美学理想和美学趣味；又要经过诗人思想感情的化合与点染……” 可以看出，物象原本是客观的，但经过诗人的这些处理后，就不再是单纯的客观事物了，而是融入了诗人的主观情感、美学理想、趣味等，所以 “意象是融入了诗人主观情感的客观物象”。 （3）本题考查分析诗歌意象。 a：对于 “同样是‘秋’，（ ）的秋景抒发豪迈的诗情”，以刘禹锡的《秋词》为例来分析：刘禹锡在《秋词》中写道 “自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄” 。 诗中开篇就打破了以往文人悲秋的传统基调，直接表明自己对秋天的独特看法，认为秋天胜过春天。“晴空一鹤排云上” 这句，描绘出了一幅秋高气爽、晴空万里的画面，一只白鹤振翅高飞，直上云霄，展现出了一种蓬勃向上的力量和生机。这里的秋景没有传统意义上的凄凉、萧瑟，而是充满了明朗、开阔、积极向上的氛围，是晴朗明丽、豪迈壮阔且生机勃勃的。刘禹锡借这样的秋景，抒发了自己乐观豪迈的诗情，表达了他不随波逐流、积极向上的人生态度和豁达的心境。所以此处可填 “晴朗明丽（或豪迈壮阔、生机勃勃等）”。 b：《天净沙・秋思》中 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”，通过 “枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风” 等一系列意象，营造出了萧瑟凄凉、萧瑟破败、凄凉冷清的氛围，表达了漂泊天涯的游子的孤寂愁苦之情，所以此处填 “萧瑟凄凉（或萧瑟破败、凄凉冷清等）”。 c：在古代诗歌中，“月” 这个意象常常被诗人用来表达思乡怀人、思亲念友、孤独寂寞等情感。比如李白的 “举头望明月，低头思故乡”，张九龄的 “海上生明月，天涯共此时” 等，都是借月来抒发对家乡、亲人、友人的思念之情，所以 “月” 往往与 “思乡怀人（或思亲念友、孤独寂寞等）” 有关 。 （24-25七上·广东省惠州市惠阳区·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 剪纸艺术是我国古老的民间艺术之一，它以纸为材料，通过剪刀或刻刀在纸上创造出各种图案，具有极高的艺术价值和文化内涵。许多剪纸艺人代代相传，坚守这一传统技艺，让剪纸艺术在现代社会依然焕发光彩。 材料二： 京剧作为我国的国粹，融合了唱、念、做、打等多种表演形式，其独特的唱腔、精美的服饰和丰富的脸谱文化，吸引着无数观众。近年来，京剧艺术家们不断创新，开展京剧进校园等活动，培养年轻观众和传承者。 3．学校拟开展 “传承传统文化，弘扬民族精神” 主题活动，请结合以下材料，拟写一个采访主题。 4．请从剪纸艺人或京剧艺术家群体中选择一个作为采访对象，提出一个采访问题。 【答案】3．示例：传承传统技艺，弘扬民族文化—— 探寻民间艺术的魅力 4．示例：针对剪纸艺人：您在传承剪纸艺术的过程中，遇到过哪些困难，又是如何克服的呢？针对京剧艺术家：您认为在京剧创新发展方面，最关键的是什么？ 【解析】3．本题考查拟写采访主题。 结合材料一“剪纸艺术是我国古老的民间艺术之一，它以纸为材料，通过剪刀或刻刀在纸上创造出各种图案，具有极高的艺术价值和文化内涵”，材料二“京剧作为我国的国粹，融合了唱、念、做、打等多种表演形式，其独特的唱腔、精美的服饰和丰富的脸谱文化，吸引着无数观众”，可知：本则材料介绍了剪纸和京剧的发展现状。由此可知：活动的对象是“传统民间艺术”，事件为：传承传统艺术的技艺，弘扬民族艺术的文化。据此可拟写：传承传统技艺，弘扬民族文化—— 探寻民间艺术的魅力。 4．本题考查拟写采访问题。 结合材料一“许多剪纸艺人代代相传，坚守这一传统技艺，让剪纸艺术在现代社会依然焕发光彩”，可知：剪纸的艺术是靠代代相传来坚持这一技艺，传承途径较单一。据此可提问：您认为当前剪纸艺术传承最需要解决的是什么问题？ 结合材料二“近年来，京剧艺术家们不断创新，开展京剧进校园等活动，培养年轻观众和传承者”，可知：京剧艺术家们不断创新，开展许多有意义的活动，培养了年轻观众和传承人。可见，京剧受到年轻群体的青睐。据此可提问：您认为京剧在今天要怎么样才能够吸引年轻的观众？ 5．（24-25七上·广东省江门市新会区·期末）王萍所在的七年级（8）班开展“有朋自远方来”综合性学习活动，请你积极参与。 (1)同学们收集了下面关于交友的名言警句，你发现里面有一条不合要求，请写出序号 ，理由是： 。 ①君子以文会友，以友辅仁。    ②长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ③独学而无友，则孤陋而寡闻。    ④岁寒知松柏之后凋也，患难见真情。 (2)同学们制作了精美的友情卡，表达对同学的深厚情谊。请你仿照示例，再写一句话送给你的朋友吧！ 友情如一场绵绵的春雨，滋润我们干涸的心田。 ， 。 【答案】(1) ② 理由是：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达的是诗人对理想的执着追求和对未来的坚定信念，与交友主题无关。 (2) 友情如一盏明灯 照亮我们前行的道路 【解析】（1）本题考查文学常识。 ① “君子以文会友，以友辅仁” 出自《论语》，意思是君子通过文学结交朋友，并用朋友互相帮助来完善自身的品德。这句名言确实和交友有关。 ② “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” 出自唐代诗人李白的《行路难》，形容人克服困难，勇往直前。表达的是对理想和前途的坚定信念。这句诗没有涉及交友，不符合“交友”的主题。 ③ “独学而无友，则孤陋而寡闻” 出自《礼记·学记》，意思是若一个人只自己学习而没有朋友，那将会见识狭隘、孤陋寡闻。这句名言强调了朋友对学习和见识的重要作用，符合交友的主题。 ④ “岁寒知松柏之后凋也，患难见真情” 出自《论语》，意思是经过寒冬就能知道松树和柏树不会凋谢，意思是在艰难困苦的时候才能看出真挚的友情。这句名言与交友相关，表现了真正朋友的可贵。 故选②。 （2）本题考查仿写。根据“友情如一场绵绵的春雨，滋润我们干涸的心田”可知，仿写要符合“友情如……的……，……我们……的……”形式。 示例：友情如一缕和煦的春风，抚慰我们受伤的心灵。 6．（24-25七上·广东省佛山市三水区·期末）初中生活伊始，同学们对结交朋友充满期待。七（1）班举办了以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成问题。 (1)小语制作了一个书签想送给同学，请仿照画波浪线的句子，将书签内容补充完整。 朋友是忧伤日子里的一股春风，为你拂去阴霾的愁云；朋友是寂寞日子里的一首歌曲，为你唱响心中的思念； ， 。 (2)同学们对友情相关的成语感兴趣。请参照示例，根据成语的出处猜成语。 【示例】 《后汉书》：“萧王推赤心置人腹中，安得不投死乎！”                成语：推心置腹 ①《吊古战场文》：“谁无兄弟，如足如手。”                        成语： ②《史记》：“臣愿披腹心，输肝胆，效愚计，恐足下不能用也。”    成语： 【答案】(1) 示例：朋友是平凡日子里的一本好书 为你记载生命的感动 (2) 情同手足 披肝沥胆 【解析】（1）本题考查仿写语句。要求仿写画波浪线的句子。首先，根据原句的结构，画波浪线的句子共有两个完整的分句，句式为“朋友是……日子里的一……，为你……的……”。因此，仿写时也应遵循这一结构。仿写时，我们需要突出朋友在不同情境中的陪伴与作用，以便与原句形成对比和呼应。 示例：朋友是快乐日子里的一缕阳光，为你增添温暖的色彩；朋友是成功日子里的一声喝彩，为你送上由衷的赞美。 （2）本题考查成语积累。 ①根据给出的《吊古战场文》中的句子：“谁无兄弟，如足如手”，我们可以推断出这个成语描述的是像手和脚一样亲密无间的兄弟关系。因此，这个成语是“情同手足”。情同手足：手足，比喻兄弟。交情很深，如同兄弟一样。 ②“臣愿披腹心，输肝胆，效愚计，恐足下不能用也”句中的“披腹心，输肝胆”体现出一种忠诚和坦诚。因此，这个成语是“披肝沥胆”。意为竭尽忠诚，全心全意地表达自己的忠心或决心。 （24-25七上·广东省揭阳市普宁市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。不经意间，我们发现，我们与自然界是那么贴近，我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。来吧，同学们，请让我们“感受自然”吧，让我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季！ 7．在开展“大自然之旅”活动时，班长已设计好两项内容，请你再补充两项。 活动一：展示图片，描绘大自然。 活动二：诵读美文，聆听大自然。 活动三： 活动四： 8．为了呼吁公众共同参与环境保护，共建美好家园，请你拟写一则环保公益广告。（不超过15字） 【答案】7． 示例：旅游观光，走进大自然。 身体力行，保护大自然。 8．示例：树木拥有绿色，地球才有脉搏。（绿动未来，你我共守蓝天绿地。） 【解析】7．本题考查活动的设计。 在设计活动时要紧扣“感受自然”“大自然之旅”的活动主题。 示例：聆听鸟语，感受大自然；绘画风景，再现大自然。 8．本题考查广告设计。 按照要求“共同参与环境保护，共建美好家园”拟写广告语。注意字数要求。 示例：不乱扔垃圾，保护自然生态的整洁；节能减排，不浪费生活中的自然资源。                                 （24-25七上·广东省潮州市潮安区·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 在第五单元“活动·探究”活动中，学校拟请各班动物环保小专家做报告。作为学校记者团成员，你获得采访各位小专家的机会。请结合以下材料，完成采访任务。 小专家一：宠物是人类的忠实伙伴和好朋友，他们可以给人带来快乐和陪伴。有些宠物甚至能够感知到主人的情绪变化，在主人情绪低落时，它们会通过舔或摇尾巴等表现出真诚的关爱和陪伴。与宠物接触，可以缓解人们的各种压力和孤独感，满足人们一定程度上的情感需求。 小专家二：很多宠物有着软萌可爱的外形和单纯无邪的内心。人们在饲养宠物的过程中既能锻炼身体，又能培养同情心和责任感，有益于身心健康，同时能充实人们生活。 小专家三：人类是文明的创造者，也是道德法则的拥有者，有义务也有能力保护好动物，维护好自然生态关系，更何况地球上很多生态危机，尤其是动物危机，都源自人类。如北极熊濒临灭绝的主要原因就是全球变暖导致海冰减少、人类捕杀、栖息地被破坏以及人类工业排放物的污染等。 任务一：确定采访主题 9．请结合材料拟写一个采访主题。 任务二：准备采访问题 10．请从三位小专家中选择一位作为采访对象，提出一个采访问题。 【答案】9．示例一：亲近动物，丰富生命体验。 示例二：讲述宠物作用，树立环保意识。 10．示例一：同学，您好！您是如何感受宠物是人类的忠实伙伴和好朋友呢？ 示例二：同学，您好！您是如何看待宠物能充实人们生活的呢？ 示例三：同学，您好！有的动物十分凶猛，为什么人类还要保护它们呢？ 【解析】9．本题考查采访主题拟写。 根据小专家一“宠物是人类的忠实伙伴和好朋友，他们可以给人带来快乐和陪伴”可知，强调了宠物作为人类的忠实伙伴，能够给人带来快乐和陪伴，缓解压力和孤独感，满足情感需求。根据小专家二“很多宠物有着软萌可爱的外形和单纯无邪的内心。人们在饲养宠物的过程中既能锻炼身体，又能培养同情心和责任感”可知，指出了饲养宠物有益于身心健康，能充实人们生活，并培养同情心和责任感。根据小专家三“人类是文明的创造者，也是道德法则的拥有者，有义务也有能力保护好动物，维护好自然生态关系”可知，指出了人类有义务和能力保护好动物，维护好自然生态关系，因为很多生态危机源自人类，如北极熊濒临灭绝与人类活动密切相关。结合三位小专家的观点，可以看出他们都从不同角度强调了人类与动物之间的紧密联系以及保护动物的重要性。因此，可以将采访主题确定为：关爱动物，共筑和谐生态。 10．本题考查采访问题设计。 小专家一主要强调了宠物作为人类的忠实伙伴和好朋友，能够给人带来快乐和陪伴，并能在主人情绪低落时给予关爱。因此，提问旨在深入探讨宠物在人类情感生活中的具体作用，以及它们是如何通过具体行为来表达对人类的支持和陪伴的。 示例：您认为宠物在人类的情感生活中扮演着怎样的角色？或者，宠物是如何通过它们的行为来给予人类情感上的支持和陪伴的？ 小专家二指出，饲养宠物不仅可以锻炼身体，还能培养同情心和责任感，有益于身心健康，并能充实人们的生活。提问旨在让小专家详细阐述饲养宠物对人们身心健康的益处，以及人们在饲养过程中可以获得哪些方面的个人成长。 示例：饲养宠物对人们的身心健康有哪些益处？或者，在饲养宠物的过程中，人们可以获得哪些方面的成长？ 小专家三强调了人类作为文明的创造者和道德法则的拥有者，有义务也有能力保护好动物，并指出很多生态危机源自人类。提问旨在探讨人类应该如何承担起保护动物的责任，以及针对当前动物危机有哪些具体的保护建议或措施。 示例：您认为人类应该如何承担起保护动物的责任？或者，针对当前地球上面临的动物危机，您有什么具体的保护建议吗？ （24-25七上·广东省湛江市四校教育联盟·期末）某中学七年级（1）班开展主题为“少年正是读书时”的综合性学习活动，请你参与并完成相关任务。 1．任务一：【活动设计】阅读对人大有益处。语文老师已设计好一种活动，请你围绕主题帮他再设计两个活动。 活动一：举办“我的读书经验”交流会。 活动二： 活动三： 2．任务二：【探究发现】随着网络的飞速发展，数字化阅读逐渐走进了人们的生活。请仔细阅读下面的统计图，说说你的探究发现（至少两点） 我国数字化阅读方式的人群分布特征 【答案】1． 举行“诵读人生”诗歌朗诵会； 举办“少年正是读书时”主题征文比赛。 2．①我国成年数字化阅读接触者主要是18～49周岁人群或18～49周岁中青年人群是数字化阅读行为的主要人群；②在18～70周岁这一区间，数字化阅读率随年龄升高逐渐降低。 【解析】1．本题考查活动设计。学校开展的主题活动主要有：板报设计、唱歌比赛、话剧表演、辩论赛、诗歌朗诵、征文比赛、知识竞赛、人物评选、手抄报比赛、书法比赛等。本题主题活动设计围绕“少年正是读书时”展开，所选活动适合读书主题活动的开展即可。 示例：举行“读书方法助力阅读”分享会；举办“阅读的意义”辩论会。 2．本题考查图表转换。 图表对“我国数字化阅读方式的人群分布特征”数据的统计，其中18—29周岁占比32.8%，30—39周岁占比25.4%，40—49岁占比23.5%，50—59周岁占比13.0%，60—70周岁4.0%，占比最高的是18—29周岁，据此可知，我国成年数字化阅读接触者（或我国数字化阅读方式的人群分布）主要是18～49周岁人群（或18～49周岁中青年人群是数字化阅读行为的主要人群）；整体来看，在18～70周岁这一区间，数字化阅读率随年龄升高逐渐降低。 （24-25七上·广东省惠州市博罗县·期末）班级开展以“少年正是读书时”为主题的专题学习活动，请你参与并完成下面小题。 材料一 小文同学对七年级100名同学进行了有关阅读的问卷调查，结果如下： 阅读方式 阅读理由 纸质阅读 数字阅读 兴趣爱好 提高成绩 开阔眼界、提高修养 53 47 38 20 42 材料二 漫游在诗歌的海洋里，恰逢盛世，祖国培育我们成才；沉浸在馥郁的书香中，德润心灵，少年正是勤奋读书时。 3．请你结合材料一的调查结果，写出一条结论。 4．请你结合材料二，仿照读书宣传标语的上半句，拟写出下半句。 上半句：漫游诗海，盛世恰当育才日 下半句：_______________________ 【答案】3．示例1：七年级同学采取纸质阅读的人数略高于数字阅读。 示例2：以开阔眼界、提高修养为阅读目的的人数最多，其次是兴趣爱好和提高成绩。 4．示例：沉浸书香，少年正是读书时 【解析】3．本题考查图文转换。 小文同学对九年级100名同学进行问卷调查的结果为：阅读方式：纸质阅读53，数字阅读47；据此可得出结论：九年级同学采取纸质阅读的人数略高于数字阅读。 结合同学们的阅读理由，可知：兴趣爱好38，学习需要20，开阔眼界、提高修养42。根据数据可得出结论：同学们以开阔眼界、提高修养为阅读目的的人数最多，其次是兴趣爱好和学习需要。 4．本题考查拟写对联。 对联要求句式工整，动词对动词，名词对名词，形容词对形容词。 根据“少年正是读书时”的主题可知，所写内容与读书有关；结合上半句“漫游诗海，盛世恰当育才日”，可知结构为“动宾短语+主谓短语”，下句可拟写为“徜徉书林，青春正值读书时”等。 （24-25七上·广东省汕尾市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 某校七年级（1）班开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请完成下列学习任务。 5．下表是学生搜集到的读书现状调查表，根据图表回答问题。 调查项目 七年级 八年级 九年级 每日可供自由阅读的时间 1.5小时 1.2小时 0.5小时 经典书籍在阅读中所占比重 27.8% 35.8% 45.6% 分析上表，你得出的结论是______。 6．七年级（1）班正围绕“少年正是读书时”展开讨论，下列四位同学的发言不恰当的一项是（   ） A．我认为读书要用心。“读书须用意，一字值千金”就指出了读书用心的意义。 B．我认为读书要勤奋。“悬梁刺股”“囊萤映雪”的典故便是明证。 C．我认为读书要惜时。司马光的父亲为了激励司马光学习，经常对他说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。” D．我认为读书要培养兴趣。《论语》中说：“知之为知之，不知为不知，是知也。”由此可见，读书要培养兴趣。 【答案】5．随着年级的增长，初中生每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。 6．D 【解析】5．本题考查从表格中得出结论。 从表格数据可知，七年级到九年级每日可供自由阅读时间依次为1.5小时、1.2小时、0.5小时，呈递减趋势；经典书籍在阅读中所占比重依次为27.8%、35.8%、45.6%，呈递增趋势，所以随着年级的增长，初中生每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。 6．本题考查语言表达。 D．“知之为知之，不知为不知，是知也”表达的是对待知识应有的正确态度，即知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明智慧，和读书要培养兴趣并无关联，所以该项发言不恰当； 故选D。 （24-25七上·广东省韶关市·期末）阅读下面的文字，完成各题。 在"南国书香节”韶关分会场活动中，主办方开展了形式多样的活动。作为一名学生代表，请结合以下材料，完成相应任务。 7．任务一：介绍相关标志 下图是韶关市风度书房徽标，请你描述图案的构图要素及寓意。 8．任务二：欣赏书法作品 请用工整的楷书把下图书法作品的内容完整地抄写下来，并加上标点符号。 【答案】7．构图要素：韶关市风度书房徽标整体形状近似盾牌，中间有一个类似书本打开的形状，书本上方有一个向上的箭头。寓意：盾牌形状寓意着风度书房为读者提供一个安全、稳定的阅读空间，如同盾牌守护着知识的宝库；书本形状直接代表了知识和书籍，象征着书房是知识的汇聚地，是读者获取知识的重要场所；向上的箭头寓意着读者在书房中通过阅读能够不断进步、向上提升，追求更高的精神境界和知识层次。 8．以梦为马，不负韶华。 【解析】7．本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力。解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。 构图要素：学生需要仔细观察徽标，注意其形状、线条、图案等细节。从图中可以看出，徽标整体形状类似一个盾牌，中间有一个类似书本打开的形状，还有一个向上的箭头。这些要素是需要准确描述出来的。 寓意分析：盾牌形状寓意着保护、安全，象征着风度书房为读者提供一个安全、稳定的阅读环境；书本形状则直接代表了知识和书籍，表明书房是知识的宝库；向上的箭头可能寓意着进步、提升，象征着读者在书房中通过阅读能够不断进步、提升自我。学生需要结合这些要素的常见象征意义以及书房的功能和特点，合理地分析并阐述其寓意。 8．本题考查汉字的书写。 做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。要加上标点符号，标点符号各占一格。注意“梦”的结构。 （24-25七上·广东省普宁市勤建学校·期末）学校开展“我们的动物邻居”主题学习活动，探讨动物与城市的关系。初一某班同学在研究了北京雨燕后，着手制作宣传手册。请你协助完成下面小题。 9．结合本次学习活动的主题，请从下面两幅图案中选择一幅作为宣传手册的封面配图，并说明理由。 我选择图 作为宣传手册封面，理由是： 10．同学们跟随老师去往古建较多的什刹海地区，对北京雨燕的栖息地进行实地探访。他们发现一户大门上贴着一副与“燕”有关的残损对联，下列填补最恰当的一项是（   ） 上联：长空____，身姿轻盈穿翠柳 下联：天上月明，光色柔和____ A．①舞燕 ②笼楼宇 B．①燕舞 ②照琼楼 C．①舞燕 ②照琼楼 D．①燕舞 ②笼楼宇 【答案】9． 我选择图一作为宣传手册封面 示例一：图一中的“燕”字既可以指北京雨燕，又可以指生活的城市北京（根据是北京旧称“燕京”或这个篆字的笔画形似老北京的城墙），图案表达了北京雨燕与它生活城市的和谐共生关系，所以适合做宣传手册的封面。 示例二：我选择图二作为宣传手册封面，理由是：北京雨燕是北京标识性的野生动物，而天坛祈年殿则是北京的地标性建筑，图案表达了野生动物保护和历史文化名城交融共生的理念，所以适合做宣传手册的封面。 10．B 【解析】9．本题考查图文信息转换。 从图一提示语“篆书‘燕’字。在历史上，北京也称‘燕京’”可知：“燕”字既可以指北京雨燕，又可以指我们生活的城市北京。再从图案来看，不仅是“燕”字的篆体写法，其四四方方的外形，也像北京城的城墙，里面的笔划如同四下纵横排列的大街小巷，中间的“口”就像北京的心脏——天安门。故这个图案将北京城与北京雨燕融为一体，表现城市与动物的共生共荣关系。故可作宣传封面。 图二这款标识最突出的两个图形就是北京雨燕和天坛。北京雨燕是北京地区标识性的野生动物，天坛则是北京市的著名地标建筑，将这两种元素抽象地组合和归纳后，表达一种野生动物保护和历史文化名城交相辉映的理念。画面中，飞翔的北京雨燕生动形象，令人印象深刻。绿色圆形的外观设计，象征着野生动物保护事业正在蓬勃发展，也表达了对森林、草原、田野的崇敬和喜爱之意。 综上分析，选择其中一个阐述理由即可。 10．本题考查对联相关知识。 对联的特点：上下联字数相等、结构相同。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同。对应位置词性相同。动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相对的位置上。 第①空所填写的内容与“月明”这种“名词+动词”结构要相同，故应填写“燕舞（名词+动词）”； 第②空填写的内容与“穿翠柳”这种“动词+形容词+名词”结构要相同，故应填写的是“照琼楼（动词+形容词+名词）”。 故选B。 1．（24-25七上·广东省广州市越秀区·期末）同学们发现有声阅读是近年来很受欢迎的阅读方式，大家想策划一次录制有声作品在线上播放的活动，请你共同参与。 (1)任务一：【调查•热点有声】 录制有声作品需要确定主题，请你从下图选择一个热点话题作为录制主题，并根据图表信息简要说明理由。 (2)任务二：【录制•声入其境】 经过讨论，大家选择录制广播剧《皇帝的新装》。在设计朗读“老大臣”的心理独白时，大家有不同的处理意见，其中分析不恰当的一项是（   ） 老大臣（自言自语）：①我的老天爷！②难道我是愚蠢的吗？③我从来没有怀疑过这一点。④难道我是不称职吗？不成！⑤我决不能让人知道我看不见布料。 A．句①句②在语调上先升后降，表现老大臣从惊讶变成自我怀疑。 B．句③在“从来没有”处重读，体现老大臣极力否认自己是愚蠢的。 C．句④重读“难道”，以强烈的反问语气表达对自己不称职的肯定。 D．句⑤重读并延长“决”字的语音，表示老大臣保守秘密的决心。 (3)任务三：【宣传•以声传讯】 小越为作品录制了一段广告，其中划线处的表达不得体，请你加以修改。 一场关于虚荣、诚实与智慧的奇妙旅程，带你领略不一样的故事魅力。声音的世界，无限想象，尽在我们的大作《皇帝的新装》广播剧。奉劝大家收听，一起探索那被遗忘的纯真与智慧吧！ 修改意见：①把“大作”改为 ；②把“奉劝”改为 。 【答案】(1)示例：选择“红色精神传承”作为录制主题。理由如下：从图表中可以清晰看到，“红色精神传承”在2020年和2021年都具有一定的热度，且热度指数较为稳定。红色精神是中华民族的宝贵精神财富，承载着历史记忆和民族精神，通过有声作品的形式进行传播，能够让更多人尤其是年轻一代了解和铭记历史，传承红色基因，激发爱国情怀和民族自豪感。在当下，加强红色精神的传承具有重要的现实意义和教育价值，选择这个主题可以借助有声阅读的受欢迎度，更好地发挥其教育和宣传作用，引起听众的共鸣和关注。（答案不唯一） (2)C (3) 佳作 敬请 【解析】（1）本题考查图文转换和语言表达。 观察“有声阅读相关热点话题热度图”可知，在“幼儿启蒙教育”“优秀传统文化传播”“红色精神传承”“AI智能化发展”“实用科普知识普及”等热点话题中，“优秀传统文化传播”“红色精神传承”“实用科普知识普及”在2020年和2021年都具有一定的热度，且热度指数较为稳定。可从，其他几项2021年热度指数较2020年有所下降。据此可从“优秀传统文化传播”“红色精神传承”“实用科普知识普及”中选择一个热点话题进行分析作答。 示例：选择“优秀传统文化传播”作为录制主题。理由如下：从图表中可以明显看出，“优秀传统文化传播”在2020年和2021年均保持了稳定的热度，显示了人们对传统文化的持续关注和兴趣。优秀传统文化是中华民族的精神命脉，蕴含着丰富的历史智慧、人文精神和道德规范。通过有声作品的形式来传播优秀传统文化，可以让更多人尤其是年轻一代深入了解和学习传统文化的精髓，增强文化认同感和民族自豪感。在当前社会，随着全球化的深入发展，保护和传承优秀传统文化显得尤为重要。选择这个主题可以借助有声阅读的广泛受众基础，更好地弘扬和传承传统文化，让更多人感受到传统文化的魅力和价值，促进文化的多样性和繁荣。同时，这也有助于培养听众的文化素养和审美能力，提升整个社会的文化品位。 （2）本题考查朗读设计。 C.有误，句④“难道我是不称职吗？不成！”这里“难道”虽然是反问词，但结合后文的“不成”，可以看出老大臣是在极力否认自己是不称职的，而非肯定自己不称职； 故选C。 （3）本题考查语言表达能力。 ①“大作”一词通常用于尊称他人的作品，而在这里是用来指代自己的作品《皇帝的新装》广播剧，显然不太得体。因此，我们需要把“大作”改为“作品”或“佳作”。这两个词语都可以用来指代自己的作品，且没有尊称他人的含义，更符合语境。 ②“奉劝”一词含有一种较为强烈的劝告或告诫的语气，可能给读者带来不适或抵触感。在广告语境中，更倾向于使用更温和、更吸引人的词语来邀请听众。应把把“奉劝”改为“诚邀”或“敬请”。这两个词语都带有一种更温和、更礼貌的语气，更适合用来邀请听众收听广播剧。 2．（24-25七上·广东省潮州市饶平县·期末）光明中学七年级组织开展“少年正是读书时”主题综合性学习活动，请根据要求完成下列问题。 (1)年级派小文去邀请县小作家协会余会长，于12月25日上午9点，在学校大礼堂为七年级师生做一场以“少年正是读书时”为主题的讲座。见到余会长，小文应怎么说？ (2)为营造良好的活动氛围，请你给活动拟一条宣传标语。 (3)下面是一份对年级200名学生课外阅读情况的调查，从统计表中的数据，你可以得出一个怎样的结论呢？ 光明中学七年级学生课外阅读情况调查统计表 阅读内容 卡通漫画 时文杂志 武侠小说 文学名著 人数 112 36 30 22 百分比 56% 18% 15% 11% (4)活动中，七年级（1）班开展了《西游记》读书分享会，以下是同学交流的一段内容，请你把下列对话补充完整。 小文：我特别喜欢《西游记》中的白龙马，他吃苦耐劳、信念坚定…… 小语：没错，我也喜欢，他虽然默默无闻，但也勇敢坚毅，特别是《邪魔侵正法意马忆心猿》中，① 将唐僧变成老虎，囚于笼中，白龙马为救唐僧，变成宫女刺杀此怪，受伤后劝八戒去寻悟空。 小雨摸了摸头：那当时的孙悟空去哪里了？ 小文：哈哈，小雨，让你看书总不看，不知道了吧！孙悟空因为② ，被唐僧逐走，回了花果山。 (5)小智同学很喜欢鲁迅先生，他想通过阅读《朝花夕拾》来了解这位文学巨匠的童年，你会推荐他阅读哪几篇文章呢？ 【答案】(1)示例：尊敬的余会长，您好！我是光明中学七年级学生小文，我们年级将于12月25日上午9点在学校大礼堂组织一场以“少年正是读书时”为主题的讲座，诚邀您为我们年级师生做讲座，请问您那天有时间吗？期待您的到来！ (2)示例1：鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 示例2：读书破万卷，下笔如有神。 示例3：我读书，我充实，我快乐。 (3)大多数初一的学生课外喜欢看卡通画，不喜欢阅读文学名著。 (4) 黄袍怪 三打白骨精 (5)《从百草园到三味书屋》、《狗·猫·鼠》、《父亲的病》、《阿长与<山海经>》、《五猖会》（答出其中三篇即可） 【解析】（1）本题考查情景对话。在这个场景中，小文的任务是邀请县小作家协会的余会长来学校做一场讲座。接下来，要梳理清楚讲座的具体信息，包括时间（12月25日上午9点）、地点（学校大礼堂）、主题（“少年正是读书时”）、以及听众（七年级师生）。根据上述信息，小文需要礼貌且清晰地表达邀请的意图。这通常包括自我介绍（表明自己是代表谁来的）、说明来意（邀请余会长来做讲座）、提供讲座的具体信息（时间、地点、主题）、以及表达期待（希望余会长能够接受邀请）。最后，将以上所有信息综合起来，形成一段完整、流畅、有礼貌的邀请话语。 示例：您好，余会长！我是光明中学七年级的学生代表小文。我们年级正在组织一场以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，希望能邀请到您于12月25日上午9点，在我们学校的大礼堂为七年级的师生做一场精彩的讲座。我们相信，您的经验和见解一定会给大家带来很大的启发和帮助。请问您能抽出宝贵的时间来接受我们的邀请吗？我们非常期待您的到来，谢谢！ （2）本题考查拟写宣传标语。围绕主题“少年正是读书时”进行设计，可以体现读书的意义，可采用对偶、比喻等修辞手法。 如：①读经典书，做文明人；②书香浸润校园，智慧点亮人生。 （3）本题考查统计图表的分析概括能力。看到题目后，首先在要认真审题的基础上，把握表格的调查内容和答题的方向，然后根据表格的内容进行横向（纵向）的比较，根据理解得出切题的答案。 观察“光明中学七年级学生课外阅读情况调查统计表”的内容，通过对表格中的数据及比例观察分析可知，喜欢看卡通画的占56%，喜欢看时文杂志占18%，喜欢看武侠小说占15%，喜欢看文学名著占11%，可见大多数初中生课外阅读喜欢看卡通画，对时文杂志、武侠小说、文学名著却不喜欢阅读，尤其是阅读名著的人少。据此可得出结论。 （4）本题考查对名著内容的识记。 第一空：《邪魔侵正法 意马忆心猿》内容概括：黄袍怪变为一个美男子，前往宝象国见国王，谎称公主是自己打猎时所救，而唐僧却是虎精，并在朝堂上将唐僧变为猛虎，众人将唐僧捉进铁笼。白龙马变作宫娥去搭救师父，遇见黄袍怪饮酒，与其打斗，结果被打中后腿，侥幸逃脱。八戒听白龙马说了情况，就要回高老庄，白龙马劝他去找悟空。于是八戒去花果山找悟空，悟空询问八戒前来何事，八戒不肯讲实情，被悟空戏弄，八戒焦急下山并暗骂悟空，被众猴捉回。根据题干提示“将唐僧变成老虎”可知，第一空填“黄袍怪”。 第二空：根据提示“被唐僧逐走，回了花果山”可知，这里需要写把唐僧变成老虎之前的情节（孙悟空被逐走回花果山的原因），即“三打白骨精”。其具体内容为：唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人、老叟，全被孙悟空一一识破，白骨精害怕，变作一阵风逃走。孙悟空先是把村姑、妇人的假身统统都打死，但唐僧却不辨人妖，以为孙悟空滥杀无辜，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破打死。唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。 （5）本题考查名著内容识记。作答此题，要熟悉《朝花夕拾》十篇文章的主要内容。《朝花夕拾》作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历 ①《从百草园到三味书屋》：全文描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。作者写百草园，以“乐”为中心，采用白描手法，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。三味书屋则是一个完全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。但作者并未将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。写的是童年玩和学习的事情。 ②《狗·猫·鼠》：这篇散文首先回击了“现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段，然后作者说明自己“仇猫”的近因，刻画出“猫”的主要特征；再以童年的追叙，交代了“仇猫”的远因；最后批判“中庸之道”，指出它的实质是纵恶养奸。作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。包含童年的事情。 ③《父亲的病》：作者用讽刺的笔调写了庸医误人，以两个“名医”的药引一个比一个独特，表现了某些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，体现出父亲的病一步步恶化，通过家庭的变故表达了对名医们庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切的痛恨，在感叹中让人体会人生的伤悲。写的是童年时期为父亲请医生的事情。 ④《阿长与〈山海经〉》：此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。全文语言平实形象、处处流露着真情，在丝毫不带造作的叙述中，将读者带入到了儿时作者的世界中，令人觉得特别可亲。回忆的是童年时和阿长有关的事情。 ⑤《琐记》：记叙作者家道衰落后，饱受世人的冷眼而终于走上了与封建主义决绝的道路。《琐记》记叙鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过。作品描述了当时的江南水师学堂（后改名为雷电学校）和矿路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥似渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。写的是青少年时期的事情。 ⑥《二十四孝图》：鲁迅认为二十四孝图主要目的是宣扬封建的孝道。他从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在他本人在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感。揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。虽然偶有涉及到童年的细节，但是内容非常少，主要写的是鲁迅对《二十四孝图》内容的批判。 ⑦《藤野先生》：作者在文中回忆了在日本东北大学的留学生活，表达了深切的怀念之情。另外，文中热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊。同时，也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。写的是青年海外留学的事情。 ⑧《五猖会》：此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。写的是童年事情看五猖会被父亲要求背书的事情。 ⑨《范爱农》：作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。全文语言朴素，感情真挚。写的是青年时期海外留学和回国后的事情。 ⑩《无常》：描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。文章在夹叙夹议中，对打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的讽刺。主要写了在民间“无常”这个形象，肃然回忆了童年事情对无常的一些认识，但是和鲁迅的童年生活没有太大关系。 根据题干“小明同学想通过阅读《朝花夕拾》来了解鲁迅的童年”的提示，应从①②③④⑧（《从百草园到三味书屋》、《狗·猫·鼠》、《父亲的病》、《阿长与<山海经>》、《五猖会》）中任选三篇即可。 3．（24-25七上·广东省广州市华南师范大学附属中学·期末）七年级组织以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。 (1)读书需要掌握一定的方法。请为横线处选出最恰当的诗句，使上下文连贯（    ） 读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。与其读十部无足轻重的书；与其十部书都只泛览一遍，不如取一部书精读十遍。 由此可见，“ ， ”这两句诗可以作为每个读书人的座右铭。 A．粗增大布裹生涯，腹有诗书气自华 B．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 C．旧书不厌百回读，熟读深思予自知 D．三更灯火五交鸡，正是男儿读书时 (2)朗读也是读书方法之一。朗读下列语段中的划线句时，你会重读哪个词，为什么？ 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！…… （节选自鲁迅《从百草园到三味书屋》） (3)读书时要综合运用多种方法。请你先解释下面这段话中加点词所描述的两种读书方法，再说说你是如何运用这两种方法来读《西游记》的。 那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓。 （节选自李国文《我的阅读主张》） 【答案】(1)C (2)示例：我会重读“我的”，重读“我的”，可以强调作者对百草园中的蟋蟀、覆盆子、木莲的深厚感情，传达出作者对百草园的喜爱和不舍。 (3)示例：“吃橄榄”是精读，通过反复研读、仔细品味，深入挖掘书中深意，理解作者的写作意图、人物的复杂情感以及作品的艺术特色。“吃甘蔗”是跳读，有选择性地阅读，摒弃冗余内容，快速获取关键信息和核心价值。 我会采用精读和跳读的方法。在阅读《西游记》重要情节，如孙悟空三调芭蕉扇的部分，用精读的方法，可以深入理解故事情节和人物性格；对于一些描写环境的次要内容，可以采用跳读的方法，以提高阅读效率。 【解析】（1）本题考查衔接。 A.“粗增大布裹生涯，腹有诗书气自华”意思是虽然生活条件艰苦，穿着粗布衣服，但只要饱读诗书，气质自然高雅。这句诗强调的是读书对人气质的影响，而不是读书的方法，与上下文语境不符； B.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”意思是从书本上得到的知识毕竟比较肤浅，要透彻地认识事物还必须亲自实践。这句诗强调的是实践的重要性，而不是读书的方法，与题目中强调的精读等内容无关； C.“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”意思是经典的书籍不要满足于反复地读，熟读了，再加上深入地思考，自然会领会其中的意思。这与上文提到的“选得精，读得彻底”“取一部书精读十遍”等强调精读、反复读的内容相契合，能够作为读书人的座右铭，体现读书的方法； D.“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”意思是每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间。这句诗强调的是读书要勤奋，要抓住时间，而不是读书的方法，不符合上下文语境； 故选C。 （2）本题考查句子理解及赏析。 在“Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……”这句话中，“我的”一词起到了强调所属关系的作用.从情感表达角度看，百草园是鲁迅童年的乐园，蟋蟀、覆盆子、木莲等都是百草园的重要组成部分，代表着他在百草园自由自在、充满乐趣的童年生活。“我的”将这些动植物与作者紧密相连，重读“我的”，能够凸显出作者对这些百草园中的事物深深的占有欲和亲切感，仿佛在向它们倾诉自己内心的情感。这种占有欲并非实际意义上的占有，而是情感上的深度认同与喜爱，进而传达出作者对百草园整体的喜爱和即将离开百草园的不舍之情。所以，重读“我的”符合文本所表达的情感逻辑和作者的写作意图。 （3）本题考查内容理解。 “吃橄榄”的读书方法：精读。橄榄入口，初尝酸涩，需反复咀嚼才能品出其独特的回甘，就像精读一本有价值的书，不能走马观花，而是要逐字逐句深入钻研。通过反复研读文字内容，思考情节背后的逻辑，剖析人物的性格特点、情感变化以及行为动机，深入挖掘书中所蕴含的主题思想、文化内涵、艺术特色等深层次内容，追求对书籍全方位、深层次的理解，从而获得更丰富、更深刻的阅读体验和知识收获。 “吃甘蔗”的读书方法：跳读。吃甘蔗时，人们只关注甘蔗的甜汁，将无味的渣滓吐掉，读书时采用跳读也是如此，为了快速获取关键信息，只选择对自己有价值、与阅读目的紧密相关的内容进行阅读，而跳过那些对理解核心内容作用不大的部分，如冗长的铺垫、繁琐的细节描写、重复的表述等，以提高阅读效率，快速把握书籍的主要内容和关键要点。   阅读《西游记》时的运用： 运用精读（吃橄榄）的方法：分析情节逻辑：在“孙悟空三调芭蕉扇”情节中，精读孙悟空每次借扇的具体过程，他与铁扇公主、牛魔王之间斗智斗勇的细节，如孙悟空第一次变作小虫进入铁扇公主腹中的巧妙设计，第二次变作牛魔王骗得芭蕉扇的情节转折，以及牛魔王变作猪八戒又将扇子骗回等内容，能够深入理解故事的复杂性和精彩性，体会作者情节编排的巧妙构思。 剖析人物性格：通过精读人物在情节中的语言、动作、神态等描写，洞察人物性格。例如孙悟空在借扇过程中，面对铁扇公主的刁难和牛魔王的阻挠，他的机智、勇敢、坚韧以及偶尔的急躁都通过这些细节展现得淋漓尽致；铁扇公主因儿子红孩儿被观音收走而对孙悟空怀恨在心，她的泼辣、固执也在与孙悟空的交锋中得以体现。 运用跳读（吃甘蔗）的方法：跳过次要环境描写：《西游记》中存在大量对山川、洞府等环境的描写，这些描写虽能营造氛围，但并非核心情节。比如孙悟空前往火焰山途中对一些普通山川景色的描写，若只是为了了解故事发展和人物关系，就可以选择跳读，直接进入与借芭蕉扇相关的情节，节省阅读时间，加快阅读节奏，将注意力集中在关键情节和人物互动上。 略过繁琐诗词表述：书中有许多描写人物、场景的诗词，部分诗词对于理解故事的核心内容帮助不大。例如在介绍一些妖怪出场时的诗词，其主要作用是增添文学色彩，而非推动情节发展，跳读这些诗词，不影响对故事整体脉络和人物形象的把握，同时可以让阅读更流畅，更快地获取故事的关键信息。 示例：“吃橄榄”的方法是精读，像反复咀嚼橄榄品味其味一样，对书中有价值的内容逐字逐句研读，深挖内涵、分析细节，追求深度理解。“吃甘蔗”的方法是跳读，如同只取甘蔗甜汁，读书时跳过无关紧要部分，只挑选关键、有用内容阅读，提升效率。   读《西游记》时，精读用于分析“三打白骨精”情节，研究孙悟空三次打白骨精的不同反应，从他的言语、动作剖析其嫉恶如仇又被唐僧误解的复杂心境，理解师徒间的矛盾冲突；还能从白骨精三次变化的细节，洞察其狡猾。跳读则用于略过描写花果山景色等大段环境描写，这些内容对把握主线作用不大；也跳过描述妖怪外貌的诗词，不影响理解故事和人物，快速推进阅读，抓住核心情节。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $