内环境的稳态

高中生物学“内环境的稳态”单元知识清单，涵盖内环境稳态的核心概念、调节机制、意义及稳态失衡分析，以及“探究生物体维持pH稳定的机制”实验探究，构建从理论原理到实验实践的递进式学习支架。 清单通过“核心知识点+易错点梳理”分类呈现知识，如明确标注内环境稳态实质为“化学成分和理化性质动态平衡”，易错点强调“稳态是动态变化非恒定不变”，培养生命观念；实验部分细化对比实验变量及缓冲对机制，发展科学思维与探究实践能力。教师可利用易错点突破难点，学生能通过实验变量分析提升能力，增强复习针对性与效率。

内环境的稳态 模块导航 一、内环境的稳态 二、探究生物体维持pH稳定的机制 一、内环境的稳态 1.核心知识点 （1）概念：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态； （2）实质：内环境的化学成分和理化性质处于动态平衡之中； （3）调节机制：神经—体液—免疫调节网络； （4）意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件； （5）遭破坏原因：①外界环境的变化过于剧烈； ②人体自身的调节功能出现障碍； （6）稳态失衡的实例： 2.易错点梳理 ①内环境稳态的实质化学成分和理化性质缺一不可； ②稳态不是恒定不变的，而是相对恒定的一种动态变化，且保持在一定范围内； ③内环境达到稳态时，人未必不得病，如遗传病患者； 二、探究生物体维持pH稳定的机制 核心知识点 （1）实验方法：对比实验 通过向自来水、缓冲液、生物材料中加入酸或碱引起的pH的变化，推测生物体是如何维持pH稳定的； （2） 变量：自变量：酸性、碱性物质的滴数 无关变量：HCl/NaOH 溶液（0.1mol/L)的浓度 因变量：生物体pH的变化（使用pH试纸或pH计） （3）实验结论：生物材料的性质类似于缓冲液而不同于自来水，说明生物材料内含有缓冲对，能维持pH的相对稳定； （4）实验机制：机体内环境中含有缓冲对HCO3-/H2CO3、HPO42-/H2PO4-等，它们能够对酸和碱起缓冲作用，维持pH稳定； 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $