（2）治国劝谏类-【一战成名新中考】2026安徽中考语文·一轮复习·文言文阅读优质PPT课件

该初中语文中考复习课件聚焦文言文阅读核心考点，整合《曹刿论战》《出师表》等课标篇目，通过表格系统梳理劝谏艺术、人物形象、写作特色等中考高频考查内容，精准对接中考说明要求，归纳实词辨析、断句翻译、内容理解等常考题型，体现备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“三阶整合训练+课外迁移实战”模式，结合文化自信与思维能力培养，如通过对比《邹忌讽齐王纳谏》与课外文的劝谏方式，示范“类比劝谏”“借事讽喻”的分析方法，配套实词迁移法、断句技巧等答题指导，助力学生掌握文言文阅读得分要点，为教师提供系统复习框架，提升中考冲刺效率。

语文 1 2 文言文阅读 三阶 课标文言文整合训练 （二）治国劝谏类 3 劝谏／劝勉艺术 篇目 劝谏／劝勉目的 劝谏／劝勉艺术 最终结果 《曹刿论战》 劝谏鲁庄公取信于 民，运用正确的战 略战术，把握好作 战时机，才能取得 战争胜利 直言进谏，巧妙分 析 以弱胜强，取 得长勺之战的 胜利 4 篇目 劝谏／劝勉目的 劝谏／劝勉艺术 最终结果 《邹忌讽齐王 纳谏》 希望齐威王不受蒙 蔽、广开言路、修 明政治 以日常生活小事设 喻，现身说法，由 己及人进行劝谏 齐威王接受劝 谏、采纳群 言、修明政 治，最终四国 来朝，“战胜 于朝廷” 续表 5 篇目 劝谏／劝勉目的 劝谏／劝勉艺术 最终结果 《出师表》 劝说后主广开言路， 严明赏罚，亲贤远 佞，完成兴复汉室的 大业 直言进谏，晓之以 理，动之以情 刘禅接受劝谏， 任用贤才 《送东阳马 生序》 勉励马生刻苦学习， 有所成就 以自己的经历现身 说法 — 续表 6 人物形象 类型 篇目 人物 形象 君主 《曹刿论战》 鲁庄公 优点：礼贤下士、广开言路； 知人善用、任人唯贤；虚怀若 谷、谦虚好学 缺点：资质平庸无奇，政治见 识鄙陋，军事上轻率冒进 《邹忌讽齐王纳谏》 齐威王 有广开言路的胸襟和果断行事 的政治智慧 7 类型 篇目 人物 形象 忠臣 良将 《曹刿论战》 曹刿 ①具有卓越的军事见识和高超 的作战指挥才能。②有以天下 为己任的献身精神与爱国情怀 《邹忌讽齐王纳谏》 邹忌 ①高超的语言艺术。②有善于 思考、分析的个性和担当意识 《出师表》 诸葛亮 ①知恩图报，鞠躬尽瘁，死而 后已。②深谙治国之道，颇具 政治远见 续表 8 类型 篇目 人物 形象 _________知识拓展——治国劝谏类文言文常考人物形象 ①君主——勤恳治国、以民为本、以身作则、宽容豁达、胸怀宽广、沉 稳机智、明察秋毫、善于纳谏、从善如流、闻过则改、任人唯贤、知人 善任、求贤若渴、礼贤下士、体恤百姓、爱民如子、取信于民。 ②臣子——忠君爱国、忠贞不屈、视死如归、舍生取义、忠于职守、敢 于进谏、不畏权贵、举荐唯贤、不卑不亢、能言善辩、为官清廉。 续表 9 类型 篇目 人物 形象 ③武将——身先士卒、骁勇善战、英勇无畏、文韬武略、智勇双全、舍 生取义。 ④为官——秉公执法、公平公正、宽厚仁慈、恩威并济、为官清廉、廉 洁奉公、忠于职守、公而忘私、公正严明、体恤百姓、与民同乐、爱民 如子。 续表 10 写作特色 篇目 写作手法 结构特点 《曹刿论战》 以……为线索，记 叙……，运用语言描写和 动作描写刻画人物 详略得当。详写论战过程， 略写战争起因、战斗状况、 战后处理 《邹忌讽齐王 纳谏》 运用心理、语言描写塑造 人物，以议论“王之蔽甚 矣”点明文章中心 “三叠式”结构——比美 （“三问”“三答”“三 思”）→进谏 （“三类比”）→纳谏 （“三赏赐”“三变化”） 11 篇目 写作手法 结构特点 《出师表》 以议论为主，辅以记叙和 抒情。前半部分重在晓之 以理，后半部分重在动之 以情 提建议→表忠心→明责任 续表 12 四、阅读下面的文字，回答问题。（15分） 齐王一日临朝，顾谓侍臣曰：“吾国介于数强国间，岁苦支备 ① ，今 欲调丁壮，筑大城，自东海起，连即墨，经大行 ② ，接轩辕，下武关，逶 迤 ③ 四千里，与诸国隔绝。使秦不得窥吾西，楚不得窃吾南，韩魏不得持 吾之左右，岂不大利耶？今，百姓筑城，虽有少劳，而异日不复有征戍侵 虞 ④ 之患，可以永逸矣。闻吾下令，孰不欣跃而来耶？” 13 艾子对曰：“今旦大雪，臣趋朝见路侧有民裸露僵踣 ⑤ ，望天而歌。 臣怪之，问其故。答曰：‘大雪应候 ⑥ ，且喜明年人食贱麦，我即今年冻死 矣。’正如今日筑城，百姓不知享永逸者当在何人也。” （选自《艾子杂说》） ［注］①支备：调度战备。②大行（hánɡ）：太行山。③逶迤：曲折蜿蜒。 ④侵虞：侵犯。⑤踣（bó）：跌倒。⑥应候：顺应时令。 14 1.下列对文中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ） A. “吾国介于数强国间”的“数”与“扶苏以数谏故”的“数”含义不同。 B. “征戍侵虞之患”的“患”与“故患有所不辟也”的“患”含义相同。 C. “闻吾下令”的“闻”与“不闻机杼声”的“闻”含义相同。 D. “孰不欣跃而来耶”的“孰”与“孰若孤”的“孰”含义不同。 【解析】A.几，表约数/屡次；B.均指“祸患”；C.均指“听到，听见”；D.均 指“疑问代词，谁”。故选D。 √ 15 2.文中画波浪线的句子有两处需要断句，请在相应的位置用“/”标出。（2分） 臣 趋 朝 见 路 侧 有 民 裸 露 僵 踣 【答案】臣趋朝/见路侧有民/裸露僵踣 3.请将下面的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）韩魏不得持吾之左右，岂不大利耶？ ______________________________________________________________ 韩国和魏国不得牵制我国的左右，这难道不是一件非常有利的事吗？ （2）望天而歌。臣怪之，问其故。 ______________________________________________ 望着老天唱哀歌。我很奇怪，便问他是什么缘故。 16 4.本文与《邹忌讽齐王纳谏》的劝谏方式完全不同，试分析两文分别采用 了哪种劝谏方式，并分析本文意在告诫齐王什么。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 《邹忌讽齐王纳谏》采用了类比劝谏的方式，本文采用了借事讽喻的劝谏 方式。艾子借雪中饿民的故事告诫齐王，制定政策不能只看长远利益而忽 视百姓当下的疾苦，治国需体恤民力，不可急功近利。 17 【参考译文】齐王一天上早朝，他看着侍臣们说：“我们国家处于几个强 国之间，年年苦于调度战备。现在我想抽调一批壮丁，修筑一座规模很大 的长城，从东海筑起，连通即墨，途经太行山，连接轩辕山，直下武关， 曲折蜿蜒四千里，即可与各强国隔绝。使秦国不能觊觎我国的西方，楚国 不得偷犯我国的南方，韩国和魏国不得牵制我国的左右，这难道不是一件 非常有利的事吗？现在，让老百姓去修筑长城，虽会有些劳累，但日后就 不会再有远征和遭受侵犯的祸患，可以一劳永逸了。（老百姓）听见我下 达这个命令，谁能不欢欣踊跃地前来参加呢？” 18 艾子回答说：“今天早晨下雪，我赶来上早朝，看见路旁有一个百姓，袒 露着身子，冻倒在地上，望着老天唱哀歌。我很奇怪，便问他是什么缘故。 他对我说：‘这场大雪顺应了时令，正高兴明年人们能吃到贱价的麦子， 可是我在今年就要被冻死了。’这件事正像今天所说的筑长城， （等到长城筑完，）百姓还不知道享受永久安乐的是些什么人呢？” 五、阅读下面的文字，回答问题。（14分） 太祖 ① 曰：“君之于民，犹心于百体，心得其养，不为淫邪所干，则 百体皆顺令矣。苟无所养，为众邪所攻，则百病生焉。为君者能亲君子、 远小人，朝夕纳诲，以辅其德，则政教修而恩泽布人。固有不言而信，不 令而从者矣。若惑于憸壬 ② ，荒于酒色，必怠于政事，则君德乖而民心离 矣，天下安得而治？” 20 十一月己亥，太祖顾谓翰林待制吴沉 ③ 曰：“人主治天下，进贤纳谏， 二者甚切要事也。” 沉对曰：“诚如圣谕。但求之于古，能行者亦鲜是以乱日常多治日常 少。” 太祖曰：“使其真知贤者能兴其国，何有不好？真知谏者在于患己， 何有不纳？唯其知之不真，是以于己难入。若诚能好贤，则不待招徕，而 贤者自至；诚能纳谏，则不待旌赏，而谏者必来。” （节选自《明太祖宝训·卷一》，有删改） ［注］①太祖：指明太祖朱元璋。②憸壬：奸佞的小人。③吴沉：字浚仲， 浙江兰溪人，明初文臣，官至东阁大学士。#2.2.2 1.下列对文中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ） A. “犹心于百体”与“胶鬲举于鱼盐之中”中，“于”的含义不同。 B. “以辅其德”与“城阙辅三秦”中，“辅”的含义不同。 C. “天下安得而治”与“衣食所安”中，“安”的含义相同。 D. “诚如圣谕”与“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉”中，“诚”的含义相同。 【解析】A.对于/在；B.辅助、帮助/护卫、拱卫；C.怎么/安身；D.均为 “确实”。故选C。 √ 22 2.文中画波浪线的句子有两处需要断句，请在相应的位置用“/”标出。（2分） 能 行 者 亦 鲜 是 以 乱 日 常 多 治 日 常 少 【答案】能行者亦鲜/是以乱日常多/治日常少 3.请将下面的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）若惑于憸壬，荒于酒色，必怠于政事。 ____________________________________________________ 如果被奸佞的小人迷惑，沉迷于酒色，必然会荒废政事。 （2）唯其知之不真，是以于己难入。 ____________________________________________________ 只是因为他们认识得不真切，所以对于谏言难以听进去。 23 4.你认为文章中的太祖与以下两项哪位人物最相似？请选出来并说明理由。 （3分） 齐威王（《邹忌讽齐王纳谏》） 诸葛亮（《出师表》） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 与齐威王最相似。理由：太祖重视进贤纳谏，认为君主应亲君子、远小人， 这样才能政教修明、恩泽百姓；齐威王广开言路，下令让群臣吏民进谏， 使齐国政治清明。二者都认识到人才和纳谏的重要性，都采取积极措施促 进国家发展。 24 【参考译文】太祖说：“君主对于百姓，就如同心脏对于身体的各个部分， 心脏得到滋养，不被过度的邪恶侵扰，那么身体各个部分都会听从命令。 如果没有得到滋养，被众多邪恶攻击，那么各种疾病就会产生。做君主的 能亲近君子、远离小人，早晚接受教诲，来辅助提升自己的品德，那么政 治教化就会得到整治，恩泽就会广布。百姓本来就会没有誓言却信任君主， 没有命令却服从君主。如果被奸佞的小人迷惑，沉迷于酒色，必然会荒废 政事，那么君主的品德就会违背正道，民心也会离散，天下怎么能够得到 治理呢？” 25 十一月己亥日，太祖回头对翰林待制吴沉说：“君主治理天下，选用 贤才、接纳谏言，这两件事是非常紧要的。” 吴沉回答说：“确实如陛下所说。只是从古代历史来看，能够做到这两 点的君主很少，因此乱世的日子常常很多，太平治世的日子常常很少。” 太祖说：“假如君主真的知道贤才能够使国家兴盛，怎么会不喜欢贤才 呢？真的知道谏言是为了帮助自己改正不足，怎么会不接纳谏言呢？只是 因为他们认识得不真切，所以对于谏言难以听进去。如果真的能够喜爱贤 才，那么不用等待去招引，贤才自然就会到来；如果真的能够接纳谏言， 那么不用等待表彰赏赐，进谏的人必然就会前来。” 26 六、阅读下面的文字，回答问题。（15分） 章武三年春，先主于永安病笃，召亮于成都，属以后事。谓亮曰：“ 君才十倍曹丕必能安国终定大事。若嗣子可辅，辅之。如其不才，君可自 取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！”先主又为 诏敕后主曰：“汝与丞相从事，事之如父。”……六年春，扬声由斜谷道取 郿 ① 。亮身率诸军攻祁山，戎陈整齐，赏罚肃而号令明。亮使马谡督诸军 在前，与张郃战于街亭。谡违亮节度，举动失宜，大为郃所破。亮拔西县 千余家，还于汉中，戮谡以谢众。上疏曰：“臣以弱才，叨窃非据 ② ，亲 27 秉旄钺 ③ 以厉三军，不能训章明法，临事而惧，至有街亭违命之阙，咎皆 在臣授任无方，臣明不知人，恤事多暗，《春秋》责帅，臣职是当，请自 贬三等，以督厥咎。”于是以亮为右将军，行丞相事，所总统 ④ 如前。#1 （节选自《三国志·诸葛亮传》） ［注］①郿：眉县，今陕西省境内。②叨窃非据：窃居着不该占据的高位。 ③旄钺（máo yuè）:白旄和黄钺，借指军权。④总统：总聚统理。#1.1.1 1. 参考表格提示的方法，解释加点词。（4分） 加点词 方法 意思 臣敢竭股肱之力 组词法：竭尽 （1）竭：__________ 戮谡以谢众 迁移法：秦王色挠，长 跪而谢之曰 （2）谢：____________ 亲秉旄钺以厉三军 比较法：“以”有使 用、按照、由于、用 来、在、因为等义项 （3）以：______ 臣职是当 成语法：是可忍，孰不 可忍 （4）是：____________ ___ 尽，穷尽 认错，道歉 用来 指示代词，这 29 2.文中画波浪线的句子有两处需要断句，请在相应的位置用“/”标出。（2分） 君 才 十 倍 曹 丕 必 能 安 国 终 定 大 事 【答案】君才十倍曹丕/必能安国/终定大事 3.请将下面的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）汝与丞相从事，事之如父。 ________________________________________________ 你和丞相一起处理政事，要像对待父亲一样侍奉他。 （2）戎陈整齐，赏罚肃而号令明。 ____________________________________ 军队阵容整齐，赏罚严肃而号令明确。 30 4.诸葛亮在《出师表》中给刘禅提了三个建议——“开张圣听”“严明赏罚” “亲贤远佞”，本文内容体现了哪个建议？请结合选文内容简要说说他自己 是如何做的。（3分） ________________________________________________________________ ______________________________________________________ 体现了“严明赏罚”的建议。诸葛亮率军时赏罚严肃、号令明确；马谡违令 战败，他杀马谡谢罪，自己也主动请罚，做到了赏罚严明。 31 【参考译文】章武三年春天，刘备在永安病重，把诸葛亮从成都召来，嘱 托他身后之事。（刘备）对诸葛亮说：“您的才能比曹丕强十倍，一定能 使国家安定，最终成就大业。如果继位的儿子值得辅佐，就辅佐他。如果 他没有才能，您可以自己取而代之。”诸葛亮哭着说：“我一定竭尽全力， 献出忠贞的节操，一直到死！”刘备又下诏告诫后主说：“你和丞相一起处 理政事，要像对待父亲一样侍奉他。”……建兴六年春天，（诸葛亮）扬 言要从斜谷道攻取眉县。诸葛亮亲自率领各路军队攻打祁山，军队阵容整 齐，赏罚严肃而号令明确。诸葛亮派马谡统领各军在前面，（马谡）和张 32 郃在街亭交战。马谡违背诸葛亮的调度指挥，行动失当，被张郃打败。诸 葛亮把西县一千多户人家迁走，回到汉中，杀了马谡来向众人道歉。 （诸葛亮）上奏疏说：“我凭借薄弱的才能，窃居着不该占据的高位，亲 自掌握军权来激励三军，却不能训导法规、严明法纪，面临大事而心存畏 惧，以至于有街亭违背命令的过失，过错都在于我用人不当，我识人的能 力不明，处理事情多有糊涂之处，《春秋》记载（作战失败 ）要责罚主 帅，我的职位正该受到这种责罚，请允许我自己降职三级，来责罚我的过 失。”于是（朝廷）任命诸葛亮为右将军，代理丞相的职务，所总领的事 务和之前一样。 $