第10篇 答谢中书书 陶弘景-【一战成名新中考】2026安徽中考语文·一轮复习·文言文阅读优质PPT课件

该初中语文中考复习课件聚焦文言文阅读核心考点，严格对接中考要求，系统梳理《答谢中书书》的词语理解（分课下注释与补充词语）、句子翻译、理解型默写、写景手法分析及对比阅读等常考题型，体现备考的系统性和针对性。 课件亮点在于基础层巩固与应用层突破结合，如对比阅读题分析甲乙两文作者情感言外之意，培养思维能力，写景手法解析动静结合、感官结合提升审美创造，理解型默写联系实际场景强化语言运用。助力学生掌握答题技巧，教师可依此高效开展中考复习教学。

语文 1 2 文言文阅读 二阶 课内知识过关检测 一、课标文言文逐篇练 八上 第10篇 答谢中书书 陶弘景 3 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是 欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 4 一、词语检测 1.课下注释重点字词 （1）晓雾将歇 歇：_______________________________ （2）夕日欲颓 颓：________________________________ （3）未复有能与其奇者 与：________________________________ 消散 坠落 参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思 5 2.非课下注释词语补充 （1）答谢中书书 书：____________ （2）高峰入云 入：____________ （3）四时俱备 俱：____________ （4）沉鳞竞跃 竞：____________ （5）未复有能与其奇者 复：_____________ 书信 耸入 都 争相，争着 再、又 6 二、句子翻译（加粗字为课下注释） 1.山川之美，古来共谈。 __________________________________________________ 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。 2.青林翠竹，四时俱备。 ____________________________________ 青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。 3.夕日欲颓，沉鳞竞跃。 ____________________________________________ 夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跃出水面。 4.实是欲界之仙都。（判断句，判断词“是”） ________________________ 这里实在是人间仙境啊。 7 三、理解型默写 1.生态旅游宣传片中，展现山水与人文交融的画面时，字幕引用了陶弘景 《答谢中书书》中的“__________，__________”，诠释了自然之美的永恒 魅力。 山川之美 古来共谈 2.写景要抓住景物特征，陶弘景《答谢中书书》中用简洁的文字写出了山 之高、水之清的句子是：“__________，__________。” 3.在《答谢中书书》中表现四季绿色蓊郁生机的句子是：“__________， __________。” 高峰入云 清流见底 青林翠竹 四时俱备 8 四、核心命题点 1.［山川之美］文章写景很有特色，“①__________，__________”两句俯 仰结合，写出山水相映之美；“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱 备”四句写出②______配合之美；“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞 竞跃”四句写出③__________之美。 高峰入云 清流见底 色彩 晨昏变化 9 2.［写景手法］范仲淹笔下的洞庭湖“朝晖夕阴，气象万千”，陶弘景笔下 的晨昏之景也灵动多姿。请结合本文，分析作者是如何描绘的。 ________________________________________________________________ ______________________________________________ ________________________________________________________________ _________________________________________ 示例1：调动多种感官，运用视觉、听觉多种感官相结合的方法描写猿鸟 乱鸣、鱼儿跳跃的画面，传达出蓬勃的生命气息。 示例2：动静结合，“晓雾将歇，夕日欲颓”是静景，“猿鸟乱鸣，沉鳞竞跃” 是动景，动静结合，为画面增添了灵动感。 10 3. 班级拟制作“山水诗画”主题展板，请你选用陶弘景《答谢 中书书》中一句写景句作为主画面，并为其撰写解说词。 选句：______________________ 解说词：________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 晨晓的薄雾如轻纱般渐次消散，猿猴啼叫，鸟雀和鸣，清脆的 声响在山涧中回荡。既勾勒出晨曦中雾霭流动的朦胧美，又以山林生灵的 欢腾喧闹，渲染出自然的蓬勃生机。 11 一、 阅读下面的文字，回答问题。（16分） 【甲】《答谢中书书》全文 【乙】刘宋康乐侯谢公灵运出刺 ① 温州，每政暇即游江心寺。寺之境 界 ② ，宛在江中，足以远尘俗而绝喧嚣也。寺之侧旧有谢公亭，相传谢公 来游必憩息于此，今千有余年，而废兴者数 ③ 矣。 12 既重建毗卢阁，讲堂，钟鼓楼，僧究庖舍 ④ 千有余间，又增修谢公亭 于旧基石崖之上。其亭十楹 ⑤ ，高一丈二尺，深一丈六尺，涂以丹粉，绘 以兰蕙，周回杂植竹木怪石，中置图书笔砚，极为幽雅。凭栏瞩目则山林 之苍翠烟霞之聚散举在望中；倚席怡情，则潮水之生落，鱼龙之出没，咸 集眼底。宁不令人心旷神清，万虑尽销息乎？谢公稟性 ⑥ 旷达，酷好山水， 宜其休之暇尝游于此也。 （节选自何文渊《谢公亭记》） ［注］①出刺：出任州府长官。②境界：境地，景象。③数：多次，屡次。 ④庖（páo）舍：厨房。⑤楹：柱子。⑥稟性：本性。稟，同“禀”。 13 1.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（3分）（ ） A. “夕日欲颓”的“颓”与“颓然乎其间者”的“颓”含义不同。 B. “未复有能与其奇者”的“与”和“微斯人，吾谁与归”的“与”含义不同。 C. “足以远尘俗而绝嚣喧也”的“绝”和“佛印绝类弥勒”的“绝”含义相同。 D. “宜其休之暇尝游于此也”的“尝”与“予尝求古仁人之心”的“尝”含义相同。 【解析】A.坠落/倒下，瘫软；B.参与，这里指“欣赏”、“领悟”的意思/和、 跟；C.隔绝，断绝/极；D.均为“曾经”。故选C。 √ 14 2.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在相应的位置用“/”标出。（3分） 凭 栏 瞩 目 则 山 林 之 苍 翠 烟 霞 之 聚 散 举 在 望 中 【答案】凭栏瞩目/则山林之苍翠/烟霞之聚散/举在望中 3.请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）自康乐以来，未复有能与其奇者。 ____________________________________________________________ 自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 （2）潮水之生落，鱼龙之出没，咸集眼底。 ________________________________________________ 潮水的涨落起伏，鱼龙的出现隐没，全都尽收眼底。 15 4.【甲】【乙】两文在赞美谢灵运的同时又都有言外之意。请谈谈你的理 解。（4分） ____________________________________________________________ _____________________________________________________ 甲文：惋惜世人对秀美山水的无动于衷，为自己的审美情趣而自许。 乙文：暗含作者对为官者当兼顾政务与修身养性的期许。 16 【参考译文】【乙】刘宋时期的康乐公谢灵运出任温州刺史时，常常 在政务闲暇时到江心寺游玩。看江心寺景象，宛如处在江水之中，足以远 离尘俗，隔绝喧嚣。在江心寺的旁边，以前曾有一个谢公亭，相传谢灵运 来此游玩时，一定在这儿休息，如今过了一千多年，荒废和兴建多次了。 已经重建了毗卢阁、讲堂、钟鼓楼，还有和尚们的厨房等一千多间建 筑，又在原来的基石和山崖之上增修了谢公亭。这座亭子有十根柱子，高 一丈二尺，深一丈六尺，用丹粉涂抹，用兰草和蕙草的图案来绘制装饰， 周围交错地种植着竹子、树木和安放着怪石，亭子中间摆放着图书和笔砚， 17 极其幽静雅致。靠着栏杆纵目远望，山林的苍翠之色，烟雾云霞的聚集和 消散，都出现在眼前；斜靠在坐席上愉悦心情，潮水的涨落起伏，鱼龙的 出现隐没，全都尽收眼底。怎能不让人心胸开阔、神清气爽，所有的忧虑 都消散了呢？谢公本性豁达开朗，非常喜欢山水，他在政务闲暇的时候曾 经到这里游玩是很适宜的。 $