第3单元综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材七年级上册语文（统编版2024 湖南专版）

第三单元综合评价 (考试时间：120分钟满分：120分)》 二 题号 三 总分 (一) (二) (三) （四) 得分 一、积累与运用(20分) 请阅读下面的语段，完成1~3题。 在知识的殿堂里，老师与学生徜徉于 (①浩渺②淋漓)的学海中。和蔼的老师以 渊博的学识，耐心地chǎn释每一个概念，引领学生跨越理解的鸿沟。面对难题，学生初时或 显稚气，（①无休无止②茫然无措），但在老师的指导下，逐渐找到方向。讨论时， (①人迹罕至②人声鼎沸)，思维碰撞，每个学生都积极参与，展现自我。老师认真地倾听每 一个声音，鼓励每一份思考。最终，当疑惑解开，学生们脸上绽放出满意的笑容，那是知识之花 在心中绽放的见证。这一幕，是衡量教育成果最美好 1.给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。(2分) (1)徜徉( (2)chǎn( )释 2.从语段中的括号内选择符合语境的词语，将对应的序号填在横线上。(3分) 3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是 )(3分) A.在“最美好”的后面加“的瞬间”。 B.将“衡量”改为“雕镂”。 C.删去“成果”。 D.将“教育”移至“衡量”前。 4.下列有关文学与文化常识的表述不正确的一项是 )(3分) A.《从百草园到三味书屋》选自《呐喊》，作者鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，文学家、思想 家、革命家，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》等。 B.古代形容年龄的称谓有很多，例如三十称“而立”，四十称“不惑”，五十称“知天命”，六十 称“花甲”等。 C.人们交流时常用谦辞和敬辞，如“鄙人”“寒舍”属于谦辞，“惠顾”“令尊”属于敬辞。 D.《论语》是一部儒家经典著作，它以“语录体”的方式记录孔子及其弟子的言行。 5.升入初中后，科目增多，同学们感觉没有小学阶段那么轻松了。为此，班级组织开展了“如 何科学提高学习效率”的主题班会，请你积极参与，并完成以下任务。(5分) (1)班主任老师给大家分享了两幅图。大家讨论后发现，在一节课的时间里，教师的教学效 率与学生的学习效率呈现出不同的曲线。请你观察并概括图一内容，总结出两条规律， 给你的任课老师提一条合理的建议。(3分) 注意力 学习效率 教学效率 听讲 一 阅读 ----10% 听与看 -20%习 示范/展示 --30% 低 小组讨论 -…50%主 实作演练、在做中学 -…75% 课堂开始 ·课堂结束 转教别人/立即应用 90%习 图一“教”“学”效果曲线 图二学习内容吸收率金字塔 17 (2)同桌在学习上遇到了困难，你想做“小老师”给他讲解，可好朋友小亮觉得这会影响你的 学习。请你结合图二的内容对他进行劝说，做到有理有据。(2分) 6.请补写下列句子中的空缺部分。(4分) (1)《(论语〉十二章》中说：“ 。”可见，兴趣才是最 好的老师，学习的最高境界是以此为乐。 (2)李白在《峨眉山月歌》一诗中，明写月映清江之景，暗点秋夜行船之事的句子是： 、0 二、阅读(50分) (一)现代文阅读I(10分) 阅读下面的文字，完成7~9题。 一项常见的体育运动—跑步 材料一 跑步锻炼注意事项 ①跑步时，要掌握好自身所能承受的运动强度，才有可能达到良好的锻炼效果，例如增强 人体新陈代谢、改善心肺功能等。要根据自身作息选择合适时段：晨跑建议在天亮后进行，跑 前15分钟，需适当补充糖分；夜跑需留足洗漱、休息时间，避免神经太兴奋影响睡眠质量。特 别值得注意的是，跑前要做好热身运动。跑后要完成拉伸动作。同时，防寒和防暑也是跑步过 程中要注意的。 ②另外，还需要及时了解跑步时和跑步后身体的“反馈”，比如是感到轻松舒畅还是心悸 头晕，也可以借助运动手环等设备来获取身体的“反馈”数据。 材料二 跑步锻炼的误区及建议 误区 建议 误区一：每次跑步距 根据自身运动习惯和运动上限，合理安排每次跑步距离，注意膝盖、脚踝等部位的 离越长，效果越好。 承受能力，先设定一个强度较低的目标，再循序渐进。 误区二：每次跑步速 采用快慢结合方式：锻炼时大强度跑速一般不超过8千米/小时，中等强度跑速一 度越快，效果越好。 般不超过6千米/小时。 误区三：在室内跑步 尽量选择在环境安全、空气清新的公园等室外场所跑步。 机上跑步，效果更好。 材料三 跑步知识问答 问题一：什么叫“下蹲式起跑”？ 答案：这是一种常见的竞赛起跑姿势。起跑前先蹲下来，两脚一前一后，后脚用力蹬地，听 到发令枪声后猛地起跑，肌肉会产生一股强大的爆发力，让起跑速度更快。 18 问题二：比赛时为什么要穿“钉鞋”？ 答案：钉鞋是指鞋底上带尖铁钉子的鞋，常用于比赛。在塑胶跑道上穿钉鞋跑步时，钉子 会扎进塑胶跑道，抬腿迈步时，钉子又能很容易地拔出来，这样不易打滑。同时，蹬地时产生的 反作用力又可以蓄积更大的力量，有助于提速。 (以上材料改编自《科学24小时》《十万个为什么》) 7.根据上述材料，下列有关“跑步”的说法正确的一项是 ()(3分) A.只要掌握好自身所能承受的运动强度，就能达到良好的跑步锻炼效果。 B.任何时候跑步都可以增强新陈代谢，改善心肺功能，也有益于改善睡眠。 C.只有选择在环境安全、空气清新的公园跑步，才有锻炼效果。 D.在塑胶跑道上穿钉鞋跑步可以起到防滑作用。 8.根据上述材料，下列分析或推断正确的一项是 )(3分) A.晨跑前15分钟应适当进食一些含糖食物，如蜂蜜水、苹果等。 B.冬天天气寒冷，只要跑步前做好热身运动，就可以达到防寒和保障运动安全的目的。 C.跑步速度一旦超过了6千米/小时，就一定会损伤膝盖、脚踝等部位。 D.我们跑步时，应采用下蹲式起跑，因为这样跑得更快。 9.跑步锻炼需要循序渐进，并根据自身情况合理调整。依据材料，某同学设计了一份暑假夜跑 锻炼流程图，请你帮他完善。（4分) 第一步：确定合理的距离和速度 第六步：(2) 第二步：穿好运动服和运动鞋，戴好运动手环 个 0 第五步：完成跑后拉伸 第三步：() 第四步：完成跑步 (二)现代文阅读Ⅱ(14分) 阅读下面的文字，完成10~13题。 理想的风筝 苏叔阳 ①春天又到了。 ②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭， 向着长天吹奏着生命之歌。而蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹，让 自己的心也飞上云端。 ③逢到这时候，我常常不由自主地想起我的刘老师，想起他放飞天空的风筝。 ④刘老师教我们历史课。 ⑤他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出 他的忠厚。他有一条强壮的右腿。而左腿，却从膝盖以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木 拐杖支撑。这条腿什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲女娲补天造人 的传说时，笑着对我们说：“…女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。 甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是 那时候被她甩掉一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都飘起一股 酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。 -19 ⑥他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要板书的 时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以 拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的教师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。每次旋 转，都引起学生们一次激动的心跳。 ⑦他的课讲得极好。祖国的历史，使他自豪。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，常常使 我们激动得落泪。而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下 头去。后来我考入历史学系，和刘老师的影响有极大的关系。 ⑧他不喜欢笔试，却喜欢在课堂上当众提问同学，让学生们述说自己学习的心得。我记得 清楚极了，倘若同学们回答得正确、深刻，他便静静地伫立在教室一侧，微仰着头，眯起眼睛，细 细地听，仿佛在欣赏一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分 册上写下分数，亲切、大声地说：“好！五分！”倘若有的同学回答得不好，他就关切地瞧着这个 同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地，点头，好像每一次点头都能 给学生注入一次启发。这时候，他比被考试的学生还要紧张。这情景，已经过去将近三十年 了，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切。 ⑨然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天的风筝。 ⑩他的风筝各式各样：有最简单的“屁帘儿”，也有三四米长的蜈蚣，最妙的是三五只黑色 的燕子组成的风筝。他的腿自然不便于奔跑，然而，他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢 乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声：“起！”便不断抻动手 中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩潮起舞，直窜入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕子 在风中盘旋，仿佛他的心也一齐飞上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸。看着 他的脸，那浮在他脸上甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。 ①当一天的功课做完，暮色也没有袭上校园的上空，常常有成群的学生到操场上来参观他 放风筝。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同我们说笑。甚至于，有一次，他故意 地撒脱手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着、叫 着，拄着拐杖，蹦跳着去追，嘴里还不停地喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁地 抓住线绳，脸上充满得意和满足的稚气。那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到他生命 的强壮和力量。 ②一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求。一个活泼的少 年又该怎样呢？ B不见到他已经近三十年了，倘使他还健在，我希望他可以依旧地仰仗那功德无量的圆木 棍，在地上奔走，跳跃，旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的爱与追求。然而，倘使不幸他 已经永远地离开了我…不，他不会的。他将永远在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数 个粉笔字的手，放起一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝将陪伴着我的 心，永远在祖国的蓝天上滑翔。 ④刘老师啊，你在哪里？我深深地、深深地思念你… 10.下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是 )(3分) A.全文运用了记叙、抒情的表达方式，写出了“我”对刘老师的赞美和怀念之情。 B.第①段运用了动作、神态、语言等描写方式，写出了刘老师乐观洒脱的心态。 C.第③段运用了心理描写，反映了刘老师早已给“我”的内心种下了理想的种子。 D.第④段用了反问句式，委婉含蓄地表达了“我”对刘老师的思念，感人至深。 20- 11.请简要分析文章第②段的作用。(3分) 12.联系上下文，按照要求赏析。（4分) (1)倘若同学们回答得正确、深刻，他便静静地伫立在教室一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细 地听，仿佛在欣赏一首美妙的乐曲。（请从描写角度赏析句子） (2)这情景，已经过去将近三十年了，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切。（赏析加，点 词语) 13.请简述本文以“理想的风筝”为标题的妙处。(4分) (三)古诗文阅读(18分) 14.阅读下面的唐诗，完成题目。 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 (1)下列对两首诗的理解或分析，不恰当的一项是 )(2分) A.《夜上受降城闻笛》的前两句，写登城时所见的边塞风光。如霜的月光和月下雪一般 的沙漠，环境描写之中现出人物的感受。 B.《夜上受降城闻笛》一诗把景色、声音、感情三者融为一体，将诗情、画意与音乐美熔 于一炉，组成了一个完整的艺术整体，意境浑成、简洁空灵又含蕴不尽。 C.《春夜洛城闻笛》一诗题目中“春夜”“洛城”点出时间、地点，“闻笛”指出诗歌的主 要内容，表明诗人因闻笛而写作此诗。 D.“散入春风满洛城”写悠扬的笛声乘着春风散落全城，突出夜之宁静，笛之悠扬，表达 诗人春夜闻笛的喜悦之情。 (2)两诗都写夜间“闻笛”，但写法上有所不同，请结合诗句加以分析。(2分) 一 21 阅读下面三则文言文，完成15~18题。 【甲】子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” （选自《〈论语〉十二章》) 【乙】文徵明临①写《千字文》，日以十本为率②，书遂大进。平生于书，未尝苟且③，或答人 简札④，少⑤不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。 (选自《书林纪事》) 【丙】顾长康画人，或数年不，点目精⑥。人问其故，顾曰：“四体妍蚩⑦，本无关于妙处；传神 写照，正在阿堵中®。” (选自《世说新语》) 【注释】①临：临摹。②率：标准。③苟且：马虎，不认真。④或：有时。答：回复。简札：信 件，书信。⑤少：同“稍”，稍微。⑥目精：眼珠。⑦四体：四肢，这里泛指形体。妍蚩：同“妍 媸”，美丑。⑧传神：指生动地表现出人物的神情意态。写照：摹画人像。阿堵：这，此处指 眼珠。 15.解释下列句中加点的词语。(4分) (1)可以为师矣 (2)思而不学则殆 (3)日以十本为率 ) (4)人问其故 16.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分) (1)择其善者而从之，其不善者而改之。 (2)少不当意，必再三易之不厌。 17.从甲文中你学到了什么学习方法？(3分) 18.乙文赞扬了文徵明的什么精神？联系丙文，你想到了哪个成语？(3分) (四)名著阅读(8分) 阅读下面的文字，完成19~20题。 片段一应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、 工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头 里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深 秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 片段二她教给我的道理还很多，例如说人死了，不该说死掉，必须说“老掉了”；死了人，生了 孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底 下，是万不可钻过去的…。此外，现在大抵忘却了，只有元旦的古怪仪式记得最清楚。总之： 都是些烦琐之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。 一22— 片段三不肯用灵丹点在舌头上，又想不出“冤愆”来，自然，单吃了一百多天的“败鼓皮丸”有 什么用呢？依然打不破水肿，父亲终于躺在床上喘气了。还请一回陈莲河先生，这回是特拔， 大洋十元。他仍旧泰然的开了一张方，但已停止败鼓皮丸不用，药引也不很神妙了，所以只消 半天，药就煎好，灌下去，却从口角上回了出来。 19.下列说法错误的一项是 ()(3分) A.《朝花夕拾》是鲁迅先生的回忆性散文集，这组散文是鲁迅作品中最富有生活情趣的篇 章，我们可以借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 B.片段一记叙了作者儿时的一段经历，写出了孩子在父亲毫不顾忌自己心理时的无奈和 厌烦。 C.片段二写了长妈妈的迷信、唠叨，“满肚子是麻烦的礼节”的性格，表达了童年鲁迅对她 的厌恶与痛恨。 D.片段三回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了“名医”的行医态度、作风、开方等种种 表现，揭示了这些人故弄玄虚、勒索钱财、草营人命的实质。 20.有人评价说：“《朝花夕拾》对旧日情怀的回顾时，还常常抒发某些不满之情。”请结合具体 内容谈谈这句话在《朝花夕拾》中的具体表现。(5分) 三、写作(50分) 21.阅读下面的文字，根据要求写作。(50分) 有了充满乐趣的百草园，鲁迅的童年生活充满了快乐；有了可亲可敬的莎莉文老师，海 伦·凯勒的生命被重塑… “真好，我在年少遇到你！”这是一句让人感到温暖的话，凝视着它，那物、那人、那事、 那场景…就会慢慢浮现在眼前。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 600字。 ▲100 -23 200 ▲300 4400 300 ▲600 ▲700 -24-食难安作铺垫。内容上：①烘托了“我”紧张害怕的角追忆童年时期“我”的小隐鼠遭受摧残的经历，交 心情，通过回忆“我”儿时弄丢五毛钱而挨了母亲的 代了“我”仇视猫的原因；另一方面又以成人的眼光 打来表现“我”弄丢了极其贵重的手表，害怕被父母 加以审视，表达了对弱小者的同情，以及对当权者的 责怪。②为下文父亲知道“我”弄丢手表，并没有责 讽刺和憎恨。21.略。 怪“我”，而是从外地赶来接“我”回家作铺垫，与母 第三单元综合评价 亲的行为形成对比，表现了父亲对“我”的在乎与关 1.(1)chng(2)阐2.①②②3.A【解 心，表现出父亲无声的爱。13.本文通过写父亲给 析】画波浪线的句子成分残缺，应在“最美好”的后 母亲买手表、缝纫机，给家里买收音机让“我”萌生童 面加“的瞬间”。故选A。4.A【解析】A.《从百 话想象，以及手表丢失后父亲从外地赶回来接“我” 草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》。5.(1)规律 回家，骑自行车去听“我”的讲座等内容，表现了父亲 示例：①学生在课堂开始和课堂进行约三分之二的 对母亲和“我”的爱；“我”将出版的新书送给父亲，时间段，注意力比较容易集中，学习效率比较高（或： 让他了解“我”的工作，表现了“我”对父亲的爱。显在课堂中间阶段、临近结束时间段，学生的注意力容 然，本文体现了“挚爱亲情”这一主题。由此可见，本 易分散，学习效率比较低)。②教师在课堂前期和课 文与校报“挚爱亲情”栏目主题相符，所以编辑将本 堂后期的注意力偏低，教学效率相对比较低（或：教 文放在此栏目。14.“夕阳西下，断肠人在天涯”直 师在课堂中间时间段注意力比较集中，教学效率比 抒胸臆，抒发了游子的思乡之情。“青山绿水，白草较高)。建议示例：建议教师改变上课方式，让学生 红叶黄花”借景抒情，表达了作者积极向上、乐观开积极参与其中。比如把教学中的关键内容和重要知 朗的处世态度。15.C【解析】C.“欺君不忠”的识放在上课初期讲。课堂中间阶段可以设置活动或 “君”是“君主”的意思，“尊君在不”的“君”是对对 者任务，让学生通过小组讨论、实作演练、学生讲课 方父亲的尊称。16.强盗杀财货的主人，怎么能比 等方式进行学习，临近下课的时候让学生总结。 得上骨肉相残这件事重大！17.乙、丙两篇文章选 (2)示例：小亮，给同桌讲课不仅不会耽误我的学习， 自以上四类中的“政事”篇。根据乙、丙两文中陈太还会加深我对知识的理解。研究发现，认真听讲时 丘对案件的处理可知，这两篇记述的是官员处理政： 学习内容吸收率仅为5%，转教别人却能让学习内容 事的故事。18.陈太丘是一个“方正”的人，他按时 吸收率达到90%。相信你一定会支持我和同桌一起 守约，体现了诚实守信的品德；他断案严明，面对小进步的，对吧？6.(1)知之者不如好之者好之者 吏的过错严加惩治；他处理案件能分辨轻重缓急，注 不如乐之者(2)峨眉山月半轮秋影入平羌江水 重教化民众。 流7.D【解析】A.根据材料一第①段“跑步时，要 参考译文： 掌握好自身所能承受的运动强度，才有可能达到良 【乙】陈仲弓任太丘县县长，当时有个小官吏假 好的锻炼效果”可知，这里使用了“有可能”而非“就 装称母亲有病请假，事情被发觉后，陈仲弓就逮捕了 能”，说明掌握好运动强度只是达到良好锻炼效果的 他，并命令狱吏处死。主簿请求交给诉讼机关查究 一个条件，而非充分条件；B.根据材料一第①段“夜 其他众多的犯罪事实，陈仲弓说：“欺骗君主就是不 跑需留足洗漱、休息时间，避免神经太兴奋影响睡眠 忠，诅咒母亲生病就是不孝；不忠不孝，没有比这个 质量”可知，并非任何时候跑步都有益于改善睡眠， 罪状更大的了。查究其他罪状，难道还能超过这件 特别是夜跑后需要留足洗漱、休息时间，避免神经太 事吗？” 兴奋影响睡眠效果；C.根据材料二中“尽量选择在 【丙】陈仲弓任太丘县县长时，有强盗杀了财货 环境安全、空气清新的公园等室外场所跑步”可知， 的主人，主管官吏捕获了强盗。（陈仲弓前去处理，） 这里使用了“尽量”而非“只有”，说明环境安全、空 还没到出事地点，半路上听说有家老百姓生下孩子 气清新的公园是较好的跑步场所，但并非只有在这 不肯养育，便掉头去处理这件事。主簿说：“杀人事 些地方跑步才有锻炼效果。故选D。8.A【解 大，应该先查办。”陈仲弓说：“强盗杀财货的主人，怎 析】B.根据材料一第①段“防寒和防暑也是跑步过 么能比得上骨肉相残这件事重大！” 程中要注意的”可知，仅做好热身运动并不能完全达 19.衍太太寿镜吾范爱农20.示例一：《五猖 到防寒和保障运动安全的目的，还需要注意其他防 会》一文中，作者一方面以儿童的视角写“我”儿时 寒措施：C.根据材料二中“中等强度跑速一般不超 盼望看五猖会的急切与兴奋，以及被父亲强迫背书 过6千米/小时”可知，“一般”表示多数情况，但这 时的失落和苦恼；另一方面又以成人的眼光加以审 并不意味着一旦超过这个速度就一定会损伤膝盖、 视，批判了封建教育对儿童天性的压抑和摧残。示 脚踝等部位，只是建议不超过这个速度以避免损伤 例二：《狗·猫·鼠》一文中，作者一方面以儿童的视的可能；D.根据材料三“这是一种常见的竞赛起跑 26 姿势”可知，下蹲式起跑主要用于竞赛场合，且需要恨”表述错误，片段二出自散文《阿长与山海经)》， 特定的条件和技巧，并不适合所有跑步情况，日常跑 写了长妈妈的迷信、唠叨，侧面反映了阿长在鲁迅心 步并不需要采用下蹲式起跑。故选A。9.(1)做 中的地位以及鲁迅对阿长真诚的怀念。20.示例 好热身运动(2)了解跑步后身体反馈，记录相关数 一：对旧情的回顾：《从百草园到三味书屋》描述孩子 据10.D【解析】D.“你在哪里？”是疑问句，不是 们在百草园的雪地上捕鸟的情景。不满之情：《从百 反问句；“我深深地、深深地思念你”直抒胸臆，直接 草园到三味书屋》中老师让孩子们背一些枯燥乏味 抒发对刘老师的思念之情，不算委婉含蓄。11.运的书。示例二：对旧情的回顾：《五猖会》中孩子们买 用拟人的修辞手法，将柳枝、连翘花、风筝拟人化，表 “吹嘟嘟”，吡吡地吹上两天，享受一份游戏的快乐。 现了春天的生机活力与希望，营造了一种美好温馨、不满之情：《五猖会》中去看赛会前，父亲强迫“我” 生趣盎然的氛围，也为下文表现刘老师对理想的追 背书，让“我”感到扫兴和痛苦。21.略。 求作铺垫。12.(1)运用神态描写，将刘老师在课 期中综合评价 堂上听同学们回答问题的生动表情描写出来，表现 1.(1)zhù(2)歧2.①②②3.A【解析】 了刘老师对课堂的享受以及对教师工作的热情。 画波浪线的句子语序不当，应将“人生”放在“几十年 (2)“依旧”表示“照旧、仍然”的意思，刘老师上课的 光阴”前面。故选A。4.A【解析】A.根据材料一 情景多年来深深刻在“我”的脑子里，表达了“我”对 “大连国际马拉松赛，简称‘大马’，始创于1987年， 美好往事的眷恋，同时也说明了刘老师是一位亲切，是国内历史悠久的马拉松赛事之一”可知，大连国际 受学生喜爱的老师。13.“理想的风筝”有两层含 马拉松赛是国内历史悠久的马拉松赛事之一，但并 义，表层含义是刘老师在春天放飞风筝，以风筝表达 不说明它是“最早在中国举办的马拉松赛事”。本项 自己对理想的追求；深层含义是刘老师放风筝对学 “大连国际马拉松赛是最早在中国举办的马拉松赛 生产生的影响，即刘老师在学生的心里播下了理想 事”表述有误。5.示例：你好，你能告诉我第33届 的种子。以“理想的风筝”为标题，既能吸引读者 “大马”与前四届相比有哪些特别之处吗示例： 阅读兴趣，又可以揭示主题。14.(1)D【解析】 ①在参赛项目上可以更加多样化，加大宣传和奖励 D.从《春夜洛城闻笛》中的“此夜曲中闻折柳，何人力度，吸引更多国家的选手参与；②在赛事组织上， 不起故园情”可知，“散入春风满洛城”表达的是诗 应更加规范严谨，为选手提供更加公平的竞赛环境 人春夜闻笛的思乡之情，并不是“春夜闻笛的喜悦之 6.(1)逝者如斯夫(2)海日生残夜江春入旧年 情”。(2)《夜上受降城闻笛》含蓄蕴藉，将所要抒 (3)示例：峨眉山月半轮秋影入平羌江水流7.D 发的感情蕴涵在对景物的描写之中，借夜风中凄凉【解析】D.文章中并没有明确提到玉兰花的“高洁” 幽怨的芦笛声，抒发征人思乡之情。《春夜洛城闻品质，也没有提及它“能让人勇敢面对挫折困难，敢 笛》运用想象和夸张，突出笛声的无处不在，借抒发 于挑战，不向命运低头”，选项于文无据。8.A 离情别绪的“折杨柳”表达思乡之情。15.（1)可 【解析】A.文章依次描写了奔放热烈的梅，孤勇优雅 以凭借（2)疑惑（3)每天(4)原因16.(1)选的玉兰，生机勃勃的垂柳等草木，它们在小院里相生 择他们的优点就学习，如果也有他们的缺点就加以共荣，作者赞美了草木的高贵品质，表达了对人生世 改正。（2)稍微有一点不满意，必定再三改动而不 事富有哲理的思考。“倾听草木的呼吸”，运用了拟 感到厌烦。17.温故知新；学思结合。 18.赞扬 人的修辞手法，强调了作者对草木的关注、欣赏，以 了文徵明学习书法认真，一丝不苟的精神。成语：点 及作者对人生的思考和感悟。并没有“象征着‘倾听 睛之笔（画龙点睛）。 人生的呼吸'的意义”。9.①花人两相映，自然才 参考译文： 美，生物才活，人类才安生；②以本真之心去欣赏草 【乙】文徵明临摹《千字文》，每天以写十本为标 木之美，人就会青春长驻；③先得学着好好做人，而 准，书法水平进步很快。他一生对于写字，从来没有 后，学着做一棵向着阳光的树；④当生命属于我们 马虎。有时给人回复书信，稍微有一点不满意，必定 时，万不可贪求所欲，肆意挥霍；也无需过分矜持，错 再三改动而不感到厌烦。因此，他的书法越到老年，失美意。当遵从一心，踏浪而往，纵千山万水，也要 越发精湛绝妙。 抵达。10.D【解析】D.本文从首段到第⑦段记 【丙】顾长康画人像，有的画完几年都不点人物 叙了王贤亮作为雷达技师立足本职，对技术精益求 的眼睛。有人问他原因，顾长康说：“形体的美丑，与精，做出突出贡献的事件。第⑧段记叙他作为班长 人的神韵没有关系；画像是否传神，关键正是在这眼 关爱战士的一面。故详写王贤亮作为雷达技师的一 神里面。” 面，略写作为班长的一面。选项表述有误。11.外 19.C【解析】C.“表达了童年鲁迅对她的厌恶与痛 貌描写和神态描写，通过“黝黑的脸庞”“明亮的眼 一 27