备战2026年中考语文真题、模拟（2025）专项练 （贵州版）：记叙文阅读

专项05 记叙文阅读 2025 年贵州省中考语文试卷以《义务教育语文课程标准（2022 年版）》为核心依据，首次实行全省统一评卷，在保持题型结构稳定的基础上，融入贵州地域文化与时代元素，侧重考查语文核心素养，凸显 “教考衔接” 与 “学以致用” 的命题理念。以下从课标解读、考查知识点、命题特色、命题趋势四个维度展开分析： 课标解读 试卷严格对标 2022 版语文课标四大核心素养要求，将 “立德树人” 与贵州本土文化融合，强调语文学习与生活实践、文化传承的结合： 核心素养落地：通过红色文化、非遗技艺等文本考查 “语言建构与运用”，以古诗词点评、名著人物分析考查 “思维发展与提升”，借贵州桥梁、侗寨等地域内容培养 “审美鉴赏与创造”，依托经典古诗文与本土文化素材实现 “文化传承与理解”。 教考衔接强化：直接借鉴教材课后 “积累拓展” 题型（如古诗词点评题），践行 “学什么考什么” 的课标理念，引导教学回归课本与基础。 考查知识点 试卷满分 150 分，包含 ** 书写水平（5 分）+ 基础积累（20 分）+ 阅读能力（50 分）+ 作文（70 分）** 四大模块，各模块考点聚焦基础与能力并重，具体分布如下： 模块 核心考点 具体考查内容 书写 水平 书写规范与美观 以楷体书写为要求，结合作文书写评分，考查字迹端正、卷面整洁度 基础 积累 语言基础 + 古诗文默写 1. 字音字形（如 “肇兴侗寨”“榫卯” 等贵州地域字词）、成语运用（“喧腾” 语境适配）、标点符号（并列短语顿号 / 逗号区分）2. 古诗文默写 10 分，涵盖《礼记》《商山早行》等经典，李白、苏轼名篇考查理解性默写 阅读 能力 名著阅读 + 古诗文阅读 + 现代文阅读 1. 名著阅读：《朝花夕拾》《水浒传》等课标书目，考查人物形象稳定性、情节关联2. 古诗文阅读：文言文《马说》考查实词、主旨理解；古诗词鉴赏考查《送唐别驾赴郢州》的场景分析与诗句点评3. 现代文阅读：实用类文本考查贵州桥梁、红色文化数字化等内容，文学类文本侧重信息整合与思辨分析 作文 生活实践与应用表达 以 “帮助” 为主题的三选一命题：写感谢信、讲述指导他人学技能的经历、反驳 “无需帮助” 的观点，兼顾应用文写作与思辨性表达 命题特色 地域文化深度融入 基础积累部分选取遵义会议、肇兴侗寨、贵州桥梁、榫卯技艺等本土素材，将红色文化、非遗文化与语言基础考查结合，强化学生对家乡文化的认同与理解。 题型创新与开放并重 古诗词鉴赏首次引入 “诗句点评” 题型，借鉴教材课后练习形式，要求学生结合示例点评 “翩翩骏马去，自是少年行”，答案开放且注重个性化解读；作文采用 “应用文 + 记叙文 + 议论文” 三选一形式，适配不同学生的表达特长。 难度分层与思维考查 基础题侧重字词、默写等知识积累，中档题考查名著人物分析、文本信息提取，难题聚焦古诗词点评、议论文反驳等高阶思维，体现 “基础保底、能力拔尖” 的命题思路。 命题趋势 本土文化考查常态化红色文化、非遗技艺、贵州地域特色（如桥梁、侗寨）将持续作为命题素材，语言基础、现代文阅读会更多结合地域语境，考查学生 “从生活中学语文” 的能力。 教考衔接更紧密教材课后练习、经典篇目拓展将成为命题重要来源，如古诗词点评、文言文跨文本对比，会进一步强化 “回归课本” 的教学导向。 素养考查更侧重实践基础考点将减少机械记忆，更多结合真实语境（如红色文化数字化、非遗传承）考查运用能力；作文与阅读会更注重解决实际问题的表达，如应用文写作、观点反驳等实用型题型占比提升。 （2025·贵州·中考真题）杨树的眼睛 云德 ①孩提时代，有一次，我和小朋友们玩捉迷藏游戏，在一个无处可藏的空阔地带，情急中躲在杨树后边逃脱了被俘的危险，兴奋之余，我抬头望了望树干，忽然发现好像有一只大眼睛盯着我，顿时吓得一溜烟跑回家去。 ②奶奶见我上气不接下气的狼狈模样，忙问缘由，我结结巴巴地说：“院外杨……杨树上……长了眼睛……好吓人！”没想到奶奶听后哈哈大笑，一边把我搂进怀里，一边调侃道：“杨树伤口结个痂，就把我们家的小男子汉吓成这个样子呀？”我不服气地辩解：“真的是眼睛，真的！不是伤疤！”奶奶说：“是的，一个像眼睛的伤疤。”我问：“伤疤为什么要像眼睛？”奶奶告诉我，受了伤的杨树会分泌一种汁液保护伤口，这树皮的伤口长好之后，形状就像眼睛，这疤痕很坚硬，就不容易再受伤了。这就像人一样，如果做了错事或是受了委屈，要多动动脑子，多想想，长长心眼，这样才能慢慢成长起来。 ③长大之后，尽管逐渐明白了奶奶话中的深义，只可惜大半生仍不断为耿直的秉性而吃亏，心眼一直没有怎么长出来。 ④但因为这个偶然的际遇，我牢牢记住了杨树的眼睛。任何时候见到杨树，首先想到的全然不是它伟岸的身姿和婆娑的树影，而是那些钤①刻在粗糙树皮上的一只只或睁或闭的眼睛。看久了，不由得心生感慨。 ⑤杨树为了自我保护，在褪去青苔的灰白树皮间、在布满年轮皱纹的裂痕处生成的这些眼睛，有的圆润如婴儿的瞳仁，带着初生牛犊的无畏；有的犹如巨人的豹眼，怒目圆瞪地瞪着远方；有的被岁月拉长成凤眼，在细密皲裂的眼尾中陷入深思，杨树的眼睛不动声色地静静地注视着这个世界，在充盈强大生命力的智慧目光中，清晰记载着岁月的沧桑，深刻诠释着生命的本质。只要我们用心去感受杨树的眼睛，就能真切聆听到杨树的心音，体会出生命的坚韧与美好。 ⑥杨树没有高贵的身份，对生长的环境一点也不挑剔，有时候折下一截树枝插入土里，只要水分充足即可成活，它们或成行成列地排列在道路两旁，或成片成林地生长在荒漠的田野边缘，为人类提供着源源不断的速生木料。而杨树的眼睛，几乎伴随着杨树从幼苗成长为参天大树的生命历程。春回大地的日子，杨树的眼睛里闪烁着勃勃生机，嫩绿的芽苞顶破冬眠的壳，像婴儿刚刚睁开的眼，透过枝头探出的嫩绿新芽，好奇地看着这个世界。夏日里，浓密的枝叶遮天蔽日，为人们送去一片阴凉，树冠洒落的斑驳光影，恰似杨树的眼睛里跳动的音符。深秋，杨树的眼睛望着漫天的落叶在空中飞舞，与光秃且挺立的枝干形成鲜明对比，那是生命演绎的舞蹈。冬季里，树枝上虽然挂满冰凌，杨树冷峻的眼睛却毫无惧色地端详着呼啸的寒风中飞扬的雪花，任凭风雪侵袭照样泰然自若，无形中为凛冽的寒冬增添了一份豪迈的诗意。杨树就这样以它的慧眼，见证着四季的更替和生命的轮回，它们以一种质朴而坚韧的方式，守护着养育它的这片土地，眼神里既有对生命的敬畏，也有对自然的感恩，更有对未来的期冀。我不由自主地开始欣赏并逐渐喜欢上杨树的眼睛。 ⑦在杨树的眼睛里，我们可以看到人类自己的影子。作为同样生活在这个世界上的生命共同体，每一种生物都会用自己特有的方式经历着生命的风雨。杨树长出的眼睛，不是为了窥探人间私密，而是为了把所有风霜雪雨都酿成琥珀，它用树皮记录年轮，用枝芽丈量光阴，用根系拥抱大地，用坚忍不拔的生机与活力，昭示人类生命的美好和珍贵。人们看到杨树它在风霜雪雨中傲然挺立的身影，感受到杨树的韧性与顽强，领悟出如何面对困难、坚守信念的真谛。尤其身处逆境时，就能够重新焕发出不畏艰险、负重前行的力量和勇气。 选自2025年4月《新民晚报》，有删改 【注释】①钤（qián）：盖（图章）。 1．选文中“杨树的眼睛”是指（   ） A．孩童在树皮上绘的图画 B．树皮受伤后结痂的疤痕 C．阳光下树冠斑驳的光影 D．树叶上晶莹闪耀的露珠 2．选文中，作者对“杨树的眼睛”的情感前后发生了明显的变化，请按顺序补写下图。 不由得心生感慨 3．请完成下面的题目，体会文学作品中动词运用的精妙。 任务一 根据提示，从选文解读段落中摘录“杨树的眼睛”在“看”的动词。 第①段：盯 第⑤段：瞪 第⑥段：看  望     见证 第⑦段：窥探 任务二 请从“打量”“巡视”“瞄准”这三个词中，选择最恰当的一个词代替选文线句中的“看”，并根据语境阐述理由。 4．根据下面材料提供的信息。请结合全文内容分析作者在选文末段写到“琥珀”的表达意图。 琥珀：“由地质时期的植物树脂经石化而成的宝石”“透明至半透明块体，呈不规则或泪滴状”“燃烧时发出特殊的芳香味”。 地质时期：“地球历史上自有岩层记录以来的时期。” ——摘自《辞海》第七版 （2025·贵州贵阳·一模）一辈子只做一件事：研制雷达① ①王小谟，中国工程院院士。1938年11月11日生于上海市金山区，2023年3月6日因病医治无效，在北京逝世，享年84岁。 ②“我从来不相信中国人会比别人笨。别人搞得出来的东西，我们也可以。这个信念一直都在我心里，支持着我一辈子只做一件事：研制雷达。”“中国梦，往大了说是国家强盛、民族复兴，在我这里，就是要把中国的预警机做到最好，做到卓越。”讲出这些肺腑之言的，就是我国著名雷达专家，预警机事业的开拓者和奠基人，国家最高科学技术奖获得者王小谟。 ③小时候，王小谟喜欢听京剧，但买收音机的费用太贵，怎么办？他就用攒了几个月的早点钱，买了一块矿石、一根铜丝、一个耳机，再拿一根铁丝当天线，自制了一个“收音机”。“当梅兰芳的戏从耳机里流出，我兴奋得一宿没睡，对无线电波好感顿生。”王小谟回忆说，“最后上大学时，我选择了北京理工大学（原北京工业学院）的无线电专业。”同时，学京剧要苦练扎实基本功的精神也深深影响了王小谟后来的科研之路。 ④1961年，王小谟大学毕业分配到国防部第十研究院第14研究所。不久后，因为三线建设，14所派出一大批科技人员到贵州，这就是后来的38所。那时山沟里条件差，但生活平静，工作效率很高，在这里，王小谟被任命为三坐标雷达的总设计师。 ⑤20世纪60年代，三坐标雷达成为当时国际雷达研究的前沿，而我国电子工业水平整体不高，王小谟和他的团队憋了一股劲，全力投入我国第一部自动化三坐标雷达——383雷达的设计中去。1969年12月底，王小谟被任命为38所总体室的临时负责人；1972年，王小谟被任命为383雷达的总设计师，经过13年苦干，383雷达完成设计定型。该雷达的技术指标达到国际先进水平，被称作“山沟沟里飞出的金凤凰”。我国因此一举进入三坐标雷达技术世界先进行列，防空雷达实现了从单一警戒功能向精确指挥引导的跨越。 ⑥海湾战争中，预警机表现抢眼，我国一开始打算与以色列进行预警机方面的合作，但因为国际局势，合同被撕毁了。如何继续发展预警机？王小谟坚决建议自己研发。“我们自己能干！”这句话看似很轻，但是背后的分量很重。王小谟想：“外国人能做的，我们中国人一定能做到！我们不但要研制出预警机，而且还要研制出世界领先的预警机！”有人说，预警机能做的事情大概相当于“深夜用肉眼看见20公里外有人划了根火柴”。“就那个大蘑菇，以前别说造，就是从国外买回来自己装到飞机上去都难。”王小谟说。但面对困难和压力，王小谟和他的团队毫不退缩，把“争口气”这个口号放得很大，挂在试验场，每天都能看到。数年中，在国家的大力支持下，王小谟团队突破了预警雷达研制最为关键的“两高一低”技术，突破了100余项关键技术，累计获得重大专利近30项，国产预警机（空警—2000）创造了世界预警机发展史上的9个第一，成为世界上看得最远、功能最多、系统集成最复杂的机载信息化武器装备之一。2008年，空警－2000获得国防科学技术奖特等奖，2010年，更荣获国家科技进步奖特等奖。王小谟在领奖时说：“我只是一位普通人。国家给我这个奖，是对整个科研团队的肯定，我代表他们领奖。” ⑦在空警－2000正式立项那年，王小谟却后退一步，主动提出不再担任空警－2000的总设计师，而由年轻人陆军来担任。在获得2012年度国家最高科学技术奖后，王小谟拿出500万奖金中的450万，又通过各方筹集2000万，每年奖励三名在雷达和预警探测技术领域做出突出贡献和有重大创新的年轻人。“我们毕业的时候，搞雷达是很时髦的。”他说，“雷达的发展涉及国家安危，不搞绝对是不行的。我就是想在个人能力范围内做点事情，鼓励年轻人在这个领域有所作为。”“人生在世，无非是明白一些道理……比如，能一辈子做自己喜欢的事，并把这件事和为国家做贡献相连，就是一种莫大的幸福。” 【注释】①选自《科技工作者之家》，有删改。 5．王小谟成功完成383雷达设计的时间是（    ） A．1961年 B．1969年 C．1972年 D．1984年 6．有同学在读完本文后，将王小谟的生平进行了梳理归纳，下列归纳不准确的一项是（    ） A．因京剧与无线电结缘 B．内迁贵州，投身三线建设 C．造出中国人的预警机 D．将工作交给刚毕业的年轻人陆军 7．文中画线处分别引用了他人和王小谟自己的话，请结合文章内容具体分析文中画线句有什么作用。 ①有人说，预警机能做的事情大概相当于“深夜用肉眼看见20公里外有人划了根火柴”。 ②王小谟在领奖时说：“我只是一位普通人。国家给我这个奖，是对整个科研团队的肯定，我代表他们领奖。” 8．王小谟曾说：“成功在于再坚持一下”，他自己也是这样做的。请结合文章内容说说他的具体行动。 （2025·贵州贵阳·二模）柿语 丁迎新 ①苦奶家有一棵柿树，我家也有一棵柿树，两棵柿树都长在屋门前，睁眼就看见对方，打声招呼也能听见。论起来，我家的柿树该叫苦奶家的柿树妈妈。 ②我和哥走路还跌跌撞撞的时候，我家是没柿树的。每当秋风渐寒，苦奶家的柿树才出现青果时，我和哥就眼巴巴地盯上了，一出家门头就一致地偏向右边，就像电影上的解放军向右看齐，不时吧唧一下嘴。青果成红果了，像是有意诱惑我们，我和哥瞅准四下没人，低头弯腰，轻手轻脚，悄悄靠近。苦奶家的柿树很粗，像把大伞撑在门前，才走到树下，离高高悬挂的红彤彤的柿子还有一丈远，只听见屋里恶狠狠的干咳一声，吓得我们掉头就跑，像是突然出现了张着血盆大嘴的狗。我和哥只好远远地望，望到叶子落光了，只剩下满树的红灯笼，红灯笼顶上了雪帽子，我们穿上了棉衣，也没尝到柿子的味道。 ③没人吃过苦奶家的柿子，奇怪的是，苦奶自己也不吃，就那么挂在树上，鸟啄了，烂了，掉地上了，然后下一年还是如此。村里的人是可怜苦奶的，孤苦伶仃一个人，可苦奶什么都好，就柿子这个问题上对她直撇嘴。 ④爸妈厚着脸皮，向苦奶讨要几根剪枝。没办法，我和哥实在是太馋柿子了。没指望苦奶会给，不行再到其他地方要。苦奶竟答应了，父亲兴冲冲扦插在屋前，还真活了一棵。全家人比呵护鸡鸭还精心，浇水，遮阳，施肥，设围栏，渴盼着长大。四年过后，小小的树开始挂果，只有三个，没等长饱满，被老是触摸的手碰掉了一个，那两个不等变色，就进了我和哥的肚子，一嘴的涩味，好几天才消。 ⑤每次吃自家树上的柿子，妈总会说，别忘了人家苦奶。我犟嘴，就不，又不是她家树上的。我说的时候，心底还在痛恨。苦奶家的柿子树结得多，又大，却吃不到。不但我家，全村没有一个人能吃到。哥哥纠正，因为苦奶家的柿树才有我们家的。就不，就不。我以连声反驳作为回答。 ⑥秋冬的早晨，我和哥钻在被窝里不想起床，阳光一路舔过来，舔上窗户，舔到了床上，能看见光线里飘浮飞扬的好多小东西。这是星期天才有的场景，搁在平时，早被妈妈拧着耳朵硬拽起来，眼睛闭着就被套上衣服。不想念书就在家干活，干活也要起早，要不没饭吃。这是每天早上都往耳朵里灌的，挡都挡不住。 ⑦哥先起来了，趴到窗户跟前向外瞅。看！好像红灯笼。哥突然回过头叫我。我凑过去，挤在一起向外看。哥说的是苦奶家的柿子，什么都抵不过寒冷，唯有苦奶家的柿子越发鲜红，在满满的荒凉里格外显眼，要点燃冬天吧。A柿子像火，像树上长出来的太阳。我说。我和哥的嘴同时吧唧了一下，狠狠咽下口水。唉！像什么都还是柿子。柿树长得慢，我家的柿树总结不了多少，解不了馋。 ⑧年前，乡里和村里又来慰问苦奶，苦奶把大门关着，躲在里面不出来。队长把门敲得山响，还趴在窗户上撕破嗓子地叫，苦奶就是不理。乡里和村里的人抬头看看柿树上残存的几个红柿子，无奈地摇了摇头，只好把慰问的钱和米面油暂时放到我家，让回头送过去。听爸妈说，苦奶是烈属，乡上曾经送来一块“光荣烈属”的牌子，苦奶就是不挂。 ⑨我这才知道，苦奶结婚第三天，丈夫就当兵走了，从此再没回来。县里有过通知下来，说苦奶的丈夫牺牲了，苦奶说丈夫没死，他经常有托梦，在外很好，肯定会回来。我想到一个问题，有姓苦的吗？苦奶姓苦？爸妈不知道，只知道苦奶把公婆服侍到老，送了终，然后一个人过。 ⑩时间总是很快，哥高中毕业当了兵，我上了大学。我和哥在通信中，总不忘说到柿子，苦奶家的，我家的，还在馋。暑假我找了事做，挣点钱，减轻爸妈的负担，只有过年才回家。 ⑪那年回家，柿树长大了不少，结果也多了，妈妈把熟了的柿子保管得像才从树上摘的，一半留给我，一半已经寄给了哥哥。 ⑫苦奶老多了，脸像晒干了的柿子，而且没有血色。见到我时脸不再板着，微微地笑，还破天荒地捧了一笆箩柿子给我，让我不敢相信。苦奶一再叮嘱，寄些给哥哥。 ⑬就在我写信准备寄的时候，看到电视上南疆战事发生的新闻。我的心一沉，写信的手莫名地有些抖。我避开爸妈，把担忧和祈求写在了信里，和苦奶的柿子一起，快快地寄出。这个年，我没有一点儿心情，早早地就打算回校。回校前，我请求妈妈，柿子再成熟时不要摘，就让它们长在树上。妈妈不明白我的意思，但还是点了点头。 ⑭再回家时，已是初冬，是请假回的。哥哥牺牲的通知已经到了家里。远远地，我看见两树红艳的柿子各在一处，却一样地火红，因为它们，世界有了生机。 ⑮祭奠哥哥的仪式是在柿树前进行的，柿子也是祭品。苦奶找人帮忙，把她家的柿子全部摘了下来，摊放在晒稻用的簸箕上，抬放在哥的祭品当中。B柿子像太阳落在了地上，耀红了所有人的眼睛。 ⑯我相信，柿子是会说话的，它们一直在说，现在更在说。 ——选自《安徽文学》第七期 9．下列情节与原文不符的一项是（   ） A．我家没有柿树的时候，我和哥哥特别馋苦奶家的柿子。 B．我家扦插的柿树首次结出果实，因未成熟而充满涩味。 C．哥哥当兵后，我和他的通信中总提到有关柿子的事情。 D．我正在给哥哥寄信和柿子时，收到了哥哥牺牲的通知。 10．苦奶家的柿子没人吃过且苦奶自己也不吃，这一行为最有可能的原因是（   ） A．苦奶非常吝啬，不想与他人分享自己的劳动果实。 B．苦奶不喜欢吃柿子，所以不在意柿子的最终归宿。 C．苦奶思念丈夫，她一直用这样的方式来安慰自己。 D．苦奶觉得柿子挂在树上好看，只是为了装饰院子。 11．选文AB两处画线句中都有“太阳”一词，请结合选文分析其含义。 12．下面的对话是两位同学关于最后一段的理解，请结合选文补写横线处的内容。 张语  咦……我发现文章最后一段有三个“说”字呢。 王文  嗯，是的。文章标题“柿语”也有说的意思，它们 。但是，我也有一个疑惑：“会说”怎么理解呢？ 张语  我觉得呀，“会说”赋予柿子人的情感。呃……那“一直在说”和“更在说”又怎么理解呢？ 王文  你想呀，苦奶家的柿子“一直”都在说话，寄托着苦奶的哀思，诉说着坚守与等待。如今哥哥的牺牲让“我”感同身受，柿子“更在”诉说着 。 张语  哦……这正如“花有花语，柿有柿语”。那我已经理解了这句话的深意啦！ （2025·贵州贵阳·一模）生日礼物 刘以鬯（chàng） ①下午五点半，窗外有雨。窗外有株芭蕉树，雨打芭蕉，淅沥作响。 ②因为想要收养一只小狗，早上被母亲骂了一顿，添福脸一沉，咂咂嘴，拉开大门，直向雨中冲去。 ③雨很大，他似痴似醉地在雨中行走。走呀走的，不觉来到巴士站。 ④每天傍晚时分，他的父亲总在这里下车。他的父亲是一个好人，没有念过大学，早年当过苦力，凭自修，终于成为副工程师。半年前，在做工的时候，摔断了右臂，从此性情大变。他本来爱说爱笑，出院后，连笑容都没有了。现在，他被调赴新山做工，每天一早由此搭乘巴士，下午六点左右必在此处下车。 ⑤父亲第一个下车，一见他，就用惊诧的口气问：“添福，你到这里来做什么？” ⑥“来接你。”添福说，脸上挂满雨丝。 ⑦“你瞧你，淋得像只落汤鸡，着了凉，可不是闹着玩的。” ⑧父亲挥手招停一辆的士。父亲平日非常节俭，怕儿子着凉，不得不忍痛奢侈一下。 ⑨坐在车厢里，父亲问他：“你母亲知不知道你来接我？” ⑩“不知道。” ⑪父亲眉头一皱，用略带谴责的口气说：“这行为实在不对。” ⑫添福噘着嘴不出声。父亲继续说下去：“你母亲一定很焦急，再说我今天也回来得迟了一点儿。”然后父子俩默然不语。 ⑬车子在倾盆大雨中驰行，添福忽然发现一只小猫正在车前。小猫看见疾驰而来的的士，有点儿慌张，来不及躲避，被车轮碾过了。 ⑭添福歇斯底里地狂叫起来：“让我下车！让我下车！”他陡然打开车门。 ⑮父亲一把捉住他的衣领，立刻吩咐司机停车。车子尚未停稳，添福已跳出车厢，飞奔到肇事地点，终于在水沟边找到了那只小猫。小猫没有死，两只受惊的眼睛鼓得很大。 ⑯添福伛偻着背，仔细察看。小猫的前腿折断了，正在流血。 ⑰父亲说：“它的伤势很重，你我都已无能为力了。”添福眼眶里充满了泪水，伸手轻抚小猫的脖颈，声音颤抖，对父亲说：“爸爸，你必须想办法，不然，它会死的！” ⑱但是他的父亲说：“一只断腿的小猫，就不再是一只小猫了。你上车去吧，你母亲还等着我们回去吃晚饭哩。至于这只小猫，让我来处理吧。” ⑲添福抬起头望望父亲，发现他的左手握着一块石头。“爸爸，”他哀求道，“我们必须想法子救它，不能让它死去。只要……只要我们能够设法阻止它继续流血，它还是可以活的。” ⑳“不，”父亲的语气非常坚决，“这是没有办法的事，你先上车去吧。” ㉑添福开始呜咽了，他边哭边嚷：“我求求你！我求求你！”四周很静，但闻雨声淅沥。 ㉒父子俩默然地站在雨中，相持了好一阵子。终于，添福听到父亲手里的石头掉在地上的声音。 ㉓添福心里的一块石头也落下了。他小心翼翼地用双手将小猫捧起。父亲俯下身子，掏出手帕，开始替小猫包扎伤口。最后，他撕下衬衣的一角，索性将小猫的四只脚扎在一起。 ㉔“这样，它就不能动弹了。”父亲说。添福捧起小猫，同父亲再急急上车。 ㉕车子开动时，小猫静静地躺在添福怀中。父亲脸上开始露出笑容，说道：“今天晚上，我本来计划带你去看电影，现在可看不成了。” ㉖“爸，我不要看电影。”“今天是礼拜六。” ㉗“今天是我的生日呀！” ㉘父亲怔了怔，猛然想起，前几天曾经答应给添福送生日礼物，如今他竟把这件事忘得一干二净。他心中很难过。 ㉙回到家，母亲正在门口等候，看见的士，立刻大声呼唤道：“添福，是不是你同爸爸一起回来了？天哪，真把我急死了！你们知道现在几点钟？你们……你们究竟在搞什么名堂？”父亲说：“我们救活了一只受伤的小猫。” ㉚“快去换衣服！”母亲说，“瞧你们父子俩，全身湿漉漉的！”母亲从添福手中接过小猫，兀自走进厨房。 ㉛当添福换好了衣服去看小猫时，小猫已经舒舒服服地躺在竹篮里了。竹篮里放着两件添福的破衬衣，小猫侧卧着，嘴边有个搪瓷盆，盆里盛着牛奶，小猫正在用舌舐吮。添福咧着嘴，将竹篮捧入客厅，取了一条干毛巾，慢慢替它擦干身体。 ㉜父亲点燃烟斗，悠闲地扭开收音机。 ㉝“爸爸，”添福轻轻叫了一声，“你觉得它的伤势痊愈后，会不会走路？” ㉞爸爸微微一笑，吐了一口烟，说：“你爸爸断了右臂，还不是一样在做工。”添福笑了，脸上的惆怅也完全消失了。 ㉟这时，母亲已经将晚餐煮好，有鸡，有肉，还有长寿面。母亲对添福说：“祝你生日快乐。”添福点点头说：“我快乐极了。” ㊱晚上，雨未停，风很大。窗外的芭蕉叶响起一阵淅沥声，很密，很零乱，很急促。添福心情平和，因为他的小猫不必再受风雨的摧残了。 ㊲父亲在床上吸烟。母亲问他：“为什么不睡？” ㊳“前些日子，我曾经答应送一件生日礼物给添福，但是，我竟忘记了。” ㊴“你已经给添福送了一件很好的礼物，快睡吧，明天一早还要出工。” ㊵母亲摁熄电灯，窗外雨声转大，芭蕉叶在风中飘舞。 13．下列场景与添福行为匹配有误的一项是( ) A．A B．B C．C D．D 14．有同学将这篇小说改写为剧本，下面是改写的一部分，根据原文内容，补写出相应的舞台说明和人物对白。 父亲 它的伤势很重，你我都已无能为力了。 添福 （声音颤抖）爸爸，你必须想办法，不然，它会死的！ 父亲 一只断腿的小猫，就不再是一只小猫了。你上车去吧，你母亲还等着我们回去吃晚饭哩。（① ）至于这只小猫，让我来处理吧。 添福 （哀求）爸爸，我们必须想法子救它，不能让它死去。只要……只要我们能够设法阻止它继续流血，它还是可以活的。 父亲 （非常坚决）不，这是没有办法的事，你先上车去吧。 添福 （边哭边嚷）我求求你！我求求你！ 四周很静，但闻雨声淅沥，父子俩默然地站在雨中，相持了好一阵子。 父亲 （手里的石头掉在地上）② 。（掏出手帕） 15．“你已经给添福送了一件很好的礼物”，联系文章内容，爸爸送给添福的礼物是什么？为什么“很好”？ 16．雨中救猫一事改变了添福的心情，是否也会改变添福爸爸的心态呢？请结合文章相应内容推断并阐述理由。 （2025·贵州铜仁·二模）我用水缸装月亮 胡启涌 ①月夜凉凉，四野一片霜白。趁着月色，父亲挑着水桶朝沟底的水井走去，我拿着葫芦做成的水瓢跟在后面，父子俩一高一矮的影子在山路上不停地晃荡。草丛中蛐蛐儿的叫声十分动听，人走近后就停止不叫了。我举着水瓢打算摁住一只，一串黑影纷纷跳闪开，逃到了另一丛荒草中。人未走远，小提琴再次在月夜响起。 ②山里缺水，井里的水要蓄上一阵后，才能满上一挑。白天活儿多，与父亲夜里去挑水是常事。水井藏在沟底的一个岩腔里，井水如线从深处的石缝中渗出，流到一个桌面大小的水坑里。披着月光的父亲把水桶放在井边的一块石板上后，猫着腰把身子探进去，用葫芦瓢荡开水面上的落叶，一瓢接一瓢地把清冽的井水舀到水桶里。满上后，父亲用扁担钩挂住木桶的横梁正中，顺势往上一抛就稳稳地落在了肩上，父子俩便一前一后地往家里走去。 ③我拿着葫芦瓢跟在父亲后面，惊奇地发现盛满井水的水桶里，映有圆圆的月亮，一前一后两个月亮。父亲迈着有节奏的步子，水桶里的月亮轻轻摇荡，泛起粼粼清波。恍然间，我真不知道是父亲挑着月亮，还是两个月亮抬着父亲，在山路上自如地行走。我跟在父亲后面，想伸手去水桶里捞月亮，又怕被父亲骂，只好跟着月亮回家。到家后，父亲把井水倒在水缸里，激起碎玉般的水花。我将水瓢扣在缸沿上后，痴痴地看着水缸里，寻找与父亲一起进屋的月亮去了哪里。 ④在我的记忆里，父亲每天不停地往缸里倒水，母亲则不停地把水从缸里舀出来，山里人家的日子，就在周而复始间如水流淌。懵懂的我知道，只要水缸里有水，母亲的脸上就会永远荡着微笑，灶膛里的火就会永不熄灭，山里人家的日子就会一直充盈下去。父亲外出的日子，家里的用水是我和二哥每天的任务。那时兄弟俩都不高，只能用扁担抬的方式，才能勉强地将一桶水运到家中。母亲把时间算得很准，月亮刚爬上阶沿坎时就开始催促：“这会井里应该蓄有一桶水了，趁月色好，赶紧去抬回来后睡觉。”这是一天的最后一趟活儿，兄弟俩也想干完了早点睡觉。 ⑤舀满一桶水后，兄弟俩一前一后地抬着往家里赶，一轮月亮映在水桶里，闪亮如鳞，在我与二哥之间来回荡着，两人的配合稍有失调，水和月光就会荡出木桶泼洒在我俩身上。抬到家中时母亲没有担心孩子的衣服已被淋湿，而是叹了一声：“咋抬的，荡掉了不少。”二哥听后，在一旁委屈地拧着衣服，我却幸福地觉得湿得安逸，一身都是月光。后来，我的个子超过了二哥，就不再与二哥“扯伙”抬水了。我单独挑水后，开始一个人独享一轮属于自己的月亮，像父亲一样悠然地把月亮挑回家，再把月亮倒在水缸里，让满心欢喜的母亲一瓢接一瓢地舀出来，不停地浆洗和浇灌我们的日子。 ⑥后来，我家搬出了山沟，搬到镇上后又搬到县城里，瓦房卖给人家后也被拆走，只有那口水缸原地不动地守着山里时光，以乡愁的名义继续陪伴那里的春花秋月，蛙鸣蛩吟。我每次回老家都是匆匆而过，没有安慰过独守家园的水缸，心中满是歉意。我记得好些年前的一个月夜，我下乡经过老家时特意绕道去了山沟里。那夜月光融融，水缸“站”在一片荒草中，看着如一尊冷峻雕像的水缸，我顿时陷入一种“近缸心更怯”的纠结中，不敢目睹已被青苔包裹的水缸。蓄有满缸雨水的水缸里，一轮圆月完整地映在里面，丰沛溢溢，清辉澹澹。这是我曾拥有过的月亮，是我童年的月亮。瞬间，无尽的往事连同泪水，在如霜的月色中纷纷洒落。 ⑦在城市的梦里，总是那口石水缸的影子。我不能让她再孤独地留在山沟里，她才是我心中完整的故乡，里面装有远去的炊烟和父母的影子。年前，我把水缸搬到了县城的小院里，我没有叫人帮忙清洗，因为别人不会知道水缸里有故事，担心一个不经意的动作，伤害了我的回忆。我清洗掉了水缸表面的青苔和尘垢后，水缸的表面露出了道道走向一致的清晰錾路，亦如父母额头上的道道皱纹，满载着酸酸甜甜的回忆。我又用刷子濯洗缸内，把那些沉积多年的泥水用水瓢舀起，再用母亲当年的姿势泼洒在地上。然后，将水缸妥妥地安放在小院一角，满上水，不养睡莲，不喂鱼儿，只用它装月亮。 ⑧水缸就在小院里，我心里无端地踏实了许多。有月亮的夜晚，我一个人一杯茶，抱膝静坐在院子里，看着月亮慢慢越过树梢来到水缸里，又从缸沿上慢慢地退去。然后，我会随着幽幽月光一起，慢慢地抵达_______________。 （选自《贵州日报》2024年9月20日，有改动） 17．下面事件中没有提到水缸的一项是（   ） A．“我”陪父亲挑水。 B．“我”和二哥抬水。 C．“我”一个人挑水。 D．“我”在小院赏月。 18．下面“月亮”中，与标题《我用水缸装月亮》中的“月亮”意蕴最接近的一项是（   ） A．父亲水桶里映有的圆圆的月亮。 B．“我”单独挑水时独享的月亮。 C．回老家时，映在水缸里的月亮。 D．穿过树梢来到小院水缸的月亮。 19．结合文章内容分析画线句中，二哥听到母亲的叹息后感到委屈，为什么“我却幸福地觉得湿得安逸，一身都是月光”？ 20．文章结尾“我会随着幽幽月光一起，慢慢地抵达 。”横线处填“童年”或“故乡”哪一个更合适，请结合文章内容，说说你的理由。 （2025·贵州黔东南·一模）高原上的半支歌① 邓跃东 ①说是山路通了，其实一路行车还是不太好走。我们早上出发，傍晚才到帕米尔高原上的一处山腰。一个边防连驻守在这里。 ②我所在的采访小组，跟随后勤补给车上来，我们要在这里生活七天。连队有三间简易客房，通了暖气，倒不太冷，但氧气不够。我掏出红笔，想拟一下采访提纲，却不知从哪里入手。这时，笔芯的水自己流出来了。高原气压低，红色墨水浸染了笔头。我擦拭了下，纸巾变得血红一片，触目惊心。 ③我坐在桌子前勾画着，连队的小李进来帮忙收拾东西。我纳闷他在房间里也戴着帽子，就跟他聊了起来，得知他在这里两年多了，缺氧导致脱发，觉得不戴帽子形象不好。我看着他笑了笑说，等下我自己收拾，你去看其他人弄好没有。拟完采访提纲，我动手收拾床铺，看到被褥下有一个薄薄的记录本。我翻了翻，只写了几页，没有名字，不知是谁的，但记录的内容把我吸引住了。 ④像是日记，但记的不是个人生活，而是零零散散记录了连队每年腌一回咸菜、粉刷墙壁、机关送文化设施之类的事情，记得简单，两三行，没看出什么情感表达。但有一页记得较长，满满的一页，说后勤卫生队来人巡诊，女中尉带着三个年轻的女兵，给每个人做了检查，当天要赶时间下山，连队留她们吃了午饭再走。饭后，老兵们又热情招待喝茶歇息，邀请女兵唱个歌，就唱一支歌，几分钟时间。女兵们很大方，一个打开手机放歌伴奏，一个旋转身子伴舞，一个在饭堂前亮开嗓子，唱的是《怀念战友》。大家跟着打拍子，一起轻轻吟唱，只唱了一半，“琴师回来都塔尔还会再响”这句没唱完就不唱了。她们匆匆下山，上车前主动跟大家拥抱告别。我没有上前去，身上有饭菜油味，远远地笑了笑，有个女兵跟我招手。 ⑤这是谁记录的？为什么唱了一半就不唱了？我觉得这里面有文章。这个本子记录了连队士兵最真实的某个片段。 ⑥第二天上午，我们跟随巡逻分队外出，指导员伴随在我身边。巡逻新鲜，一路奇观异景，我不停环视着，余光里发现指导员不时看我，明显是操心我在高原的状态。 ⑦我想让气氛轻松一些，就拿出昨天捡到的笔记本给他，问是谁的，记的这些内容是否了解。指导员接过笔记本，认真翻看起来，最后还拿到鼻子前闻了闻。他说，这是炊事班长小许的，去年冬天退伍了，应该是落下的。老兵退伍前集中住客房，暖气好些。 ⑧这神奇了。我问，你怎么确定是他的？没写名字啊，也没记录个人的具体事情。指导员说，连队士兵要写各种日志和小结，笔迹大多能认出来。这个本子上有淡淡的油腥味，在炊事班待过的都是这个味，换了衣服一下也去不掉。 ⑨哦，真是啊。很是佩服指导员的眼力。但我心里还有不解，又问他歌唱了一半是怎么回事？指导员笑了起来：呵呵，这家伙，领导来了不记，退伍回乡不记，却把这么个事记得这么细致，真入心了。哎，唱歌，是这样的，那天老兵们希望女兵唱个歌，小女兵倒不害羞，唱得深情、唱得给力，高山缺氧，脸色憋得发紫，我叫她别唱了，小姑娘要强，声音完全变了样。大家看着她，她难过得流下眼泪，觉得没能把歌唱完，多好的姑娘。担心下山走夜路太久，就匆匆送她们走了。我在这当指导员快三年了，有女兵来唱歌还是第一次。大家也舍不得，之后很久还在谈论、回味。 ⑩真是一首动听的歌！ ⑪一路上，我的耳边回荡着这首歌的婉转旋律，眼前浮现出一个未曾谋面的女兵，还有她获得士兵们掌声时的羞赧笑容。 【注释】①选自《人民日报》，有删改。 21．下列选项中，与“我”在高原的经历和见闻无关的一项是（   ） A．采访团队因路况较差傍晚才抵达 B．笔记本中半支歌的记录令人好奇 C．指导员准确推断出笔记本的主人 D．边防连队战士按照日常开展训练 22．下面对“高原上的半支歌”的理解，最不符合本文主题的一项是（   ） A．是边防连士兵与女兵之间深厚情谊的见证 B．是高原军人在艰苦环境下乐观积极的体现 C．暗示边防连士兵借助零碎的歌声排遣寂寞 D．代表了军旅生活中那些珍贵而难忘的瞬间 23．文中划线处，让我“触目惊心”的原因是什么？请结合文章内容简要分析。 24．假如你是边防连队的一名士兵，请参照文中“记录本”简洁、克制的语言风格记录女兵离开当天的场景，不超过50字。 （2025·贵州毕节·三模）高原上的半支歌 ①说是山路通了，其实一路行车还是不太好走。我们早上出发，傍晚才到帕米尔高原上的一处山腰。一个边防连驻守在这里。 ②我所在的采访小组，跟随后勤补给车上来，我们要在这里生活7天。连队有3间简易客房，通了暖气，倒不太冷，但氧气不够。我掏出红笔，想拟一下采访提纲，却不知从哪里入手。这时，笔芯的水自己流出来了。高原气压低，红色墨水浸染了笔头。我擦拭了下，纸巾变得血红一片，触目惊心。（批注甲：通过写红墨水因高原低压渗出，侧面表现高原环境的恶劣，隐喻边防战士的艰苦与牺牲。） ③我坐在桌子前勾画着，连队的小李进来帮忙收拾东西。我纳闷他在房间里也戴着帽子，就跟他聊了起来，得知他在这里两年多了，缺氧导致脱发，（批注乙：表现高原环境对身体的摧残，表明战士为边防事业付出了许多。）觉得不戴帽子形象不好。我看着他笑了笑说，等下我自己收拾，你去看其他人弄好没有。拟完采访提纲，我动手收拾床铺，看到被褥下有一个薄薄的记录本。我翻了翻，只写了几页，没有名字，不知是谁的，但记录的内容把我吸引住了。 ④像是日记，但记的不是个人生活，而是零零散散记录了连队每年腌一回咸菜、粉刷墙壁、机关送文化设施之类的事情，记得简单，两三行，没看出什么情感表达。但有一页记得较长，满满的一页，说后勤卫生队来人巡诊，女中尉带着3个年轻的女兵，给每个人做了检查，当天要赶时间下山，连队留她们，吃了午饭再走。饭后，老兵们又热情招待喝茶歇息，邀请女兵唱个歌，就唱一支歌，几分钟时间。女兵们很大方，一个打开手机放歌伴奏，一个旋转身子伴舞，一个在饭堂前亮开嗓子，唱的是《怀念战友》。大家跟着打拍子，一起轻轻吟唱，只唱了一半，“琴师回来都塔尔还会再响……”这句没唱完就不唱了。她们匆匆下山，上车前主动跟大家拥抱告别。我没有上前去，身上有饭菜油味，远远地笑了笑，有个女兵跟我招手。 ⑤这是谁记录的？为什么唱了一半就不唱了？我觉得这里面有文章。这个本子记录了连队士兵最真实的某个片段。 ⑥第二天上午，我们跟随巡逻分队外出，指导员伴随在我身边。巡逻新鲜，一路奇观异景，我不停环视着，余光里发现指导员不时看我，明显是操心我在高原的状态。（批注丙：通过写指导员对“我”的关心，体现“我”对高原恶劣环境的不适应。） ⑦我想让气氛轻松一些，就拿出昨天捡到的笔记本给他，问是谁的，记的这些内容是否了解。指导员接过笔记本，认真翻看起来，最后还拿到鼻子前闻了闻。他说，这是炊事班长小许的，去年冬天退伍了，应该是落下的。老兵退伍前集中住客房，暖气好些。 ⑧这神奇了。我问，你怎么确定是他的？没写名字啊，也没记录个人的具体事情。指导员说，连队士兵要写各种日志和小结，笔迹大多能认出来。这个本子上有淡淡的油腥味，在炊事班待过的都是这个味，换了衣服一下也去不掉。 ⑨哦，真是啊。很是佩服指导员的眼力。但我心里还有不解，又问他歌唱了一半是怎么回事？指导员笑了起来：呵呵，这家伙，领导来了不记，退伍回乡不记，却把这么个事记得这么细致，真入心了。哎，唱歌，是这样的，那天老兵们希望女兵唱个歌，小女兵倒不害羞，唱得深情、唱得给力，高山缺氧，脸色憋得发紫，（批注丁：通过写高原反应导致遗憾，凸显高原环境的残酷与战士情感的纯粹，增强叙事真实性。）我叫她别唱了，小姑娘要强，声音完全变了样。大家看着她，她难过得流下眼泪，觉得没能把歌唱完，多好的姑娘。担心下山走夜路太久，就匆匆送她们走了。我在这当指导员快3年了，有女兵来唱歌还是第一次。大家也舍不得，之后很久还在谈论、回味。 ⑩真是一首动听的歌！ ⑪一路上，我的耳边回荡着这首歌的婉转旋律，眼前浮现出一个未曾谋面的女兵，还有她获得士兵们掌声时的羞赧笑容。 （节选自《人民日报》2025年2月24日） 25．“琴师回来都塔尔还会再响……”这半支歌的遗憾，与文中哪一内容共同暗含了连队士兵与女兵对“重逢”的期待（ ） A．连队腌咸菜、粉刷墙壁。 B．小李因脱发戴帽。 C．指导员闻油腥味辨人。 D．很久之后，大家“还在谈论、回味”。 26．文中多处描写高原环境的恶劣，但作用不同。对此，小文在文中作了相应批注，其中不恰当的一项是（ ） A．批注甲 B．批注乙 C．批注丙 D．批注丁 27．文中“记录本”作为线索，如何串联起前后情节？请从“发现——解密——感悟”三个层次分析。 发现：记者来连队采访，意外发现记录本，引出连队日常与女兵事件； 解密： ； 感悟： 。 28．结尾段中“耳边回荡着旋律”“浮现羞赧笑容”在情感表达和主题升华上有何作用？ （2025·贵州黔南·二模）馓子飘香① 马慧娟 ①节日里的小村庄到处都飘着胡麻油的香气，因为村里每天都有人炸馓子。小孩子的快乐时光也来了，手上油汪汪的，嘴唇油汪汪的，顺带着，空气也是油汪汪的。大家根据这油汪汪的气味就知道今天是谁家在炸馓子。 ②离天亮还有两个小时，母亲就架起了柴火锅，将买来的花椒大料倒进锅里，再加进去一桶水开始熬煮。随着花椒水的香气越来越浓郁，我也兴奋起来，我知道，炸馓子的序幕拉开了。 ③水熬好，便去请“把式”②。系着围裙的“把式”进门的时候，母亲已经在一个盆里打好了鸡蛋液，拿出了买来的白糖，油壶也已拎出来备着，只等“把式”下手和面。 ④“把式”一边和母亲聊天，一边把花椒水舀出来晾着，顺便还给母亲解释这样做的原理。母亲一边点头一边配合。大把的白糖撒进去，黄澄澄的胡麻油倒进去，打成糊糊的鸡蛋掺进去，熬成褐色的花椒水淋进去，白白的面粉就丰富了起来。还有些会加蜂蜜，如果想吃咸味的，就再加盐。“把式”有条不紊地和着面，这个过程一直到了天亮才结束。而在另一边的大案板上，嫂子已经卷起袖子等着揉面，好奇地询问着“把式”揉面需要注意的细节。在地上，一个条桌已经支好，两个哥哥拿着比手臂粗的压面杠子，只等嫂子将“把式”和好的面揉到一起，就放到这个条桌上反复压。面团被搬到条桌上之前，条桌和面杠子都已经抹上了油，防止压面的时候粘连。压面是为了让鸡蛋液、油以及其他调料充分融合，更好地激发面粉的弹性。这样，搓馓子的时候才不会断，炸出的馓子才会酥脆。 ⑤炸馓子的每一个环节都体现着技术。压面需要两个人力气相当，配合默契，这样面团才能受力均匀，更好融合。两个哥哥经过好几轮的按压，面团被压成了长方形。又轮到嫂子上场了，她拿着刀把一整块面分成大小一样的面剂子。我和二姐就开始给这些面剂子抹油，然后放在一个大盆里。直到盆装满，再换下一个。看着一个个装满的盆，我干得更卖力了。 ⑥家里人多，馓子炸的就多，一直到一百多斤面粉压好，分割后装进盆里，已经是中午了。炕桌、案板都被清理出来，准备搓馓子。第一盆面已经醒好，只见母亲按照搓馓子的人数拿出来几块，用手指在中间钻个洞，然后抹上油，慢慢地捏成圈圈。直到圈圈越来越大，就可以放在桌上搓了。母亲一圈一圈地搓，搓到筷子粗细的时候才可以，再一圈一圈地盘，用两根长长的筷子挑起来放着。 ⑦另一边已经起锅烧油了，从油锅里捞馓子也是个技术活，所以这个过程还是得“把式”参与。将盘好的馓子先下进去一头，等稍微定型，再炸另一头，然后对折起来炸中间。等都定型了，就把长筷子抽出来，馓子就像一个小拱门一样漂浮在油锅里，被滚起来的热油簇拥着，直到颜色金黄，就可以捞出来了。忙活到下午，我们早已在旁边迫不及待，母亲、哥哥嫂子、二姐和我，每人挑起一筷子，任美味在口中“炸”开。父亲看着全家人，眼里满是高兴。这件大事解决了，节日也就过得圆满了。 ⑧如今，馓子仍然是节日里饭桌上必不可少的吃食，但村里人极少再去大张旗鼓地炸馓子了，而是选择在想吃的时候去买两把。买来的馓子永远是酥脆的，味道却再也不同。在馓子飘香的日子里，我的脑海中总会不自觉呈现出那些画面，陷入怀念…… 【注释】①选自《人民日报》，有删改。馓（sǎn）子，一种油炸面食。②把式：专精某种技术的人。 29．作者回忆了一次炸馓子的经历，下列选项对炸馓子过程的梳理，正确的一项是（   ） A．A B．B C．C D．D 30．在炸馓子的过程中，“我”的感受不断变化。下列对“我”感受的表述，最恰当的项是（   ） A．闻到花椒水香气，“我”感到惊喜 B．看着嫂子揉面团，“我”疑惑原因 C．给面剂子抹上油，“我”略微疲惫 D．挑起筷子尝馓子，“我”十分满足 31．有同学为下面这句话标注了朗读重音，请解释这样标注的原因。 母亲一圈一圈地搓，搓到筷子粗细的时候才可以，再一圈一圈地盘，用两根长长的筷子挑起来放着。 32．文章结尾说道：“在馓子飘香的日子里，我的脑海中总会不自觉呈现出那些画面，陷入怀念……”除了馓子本身的味道，作者还怀念什么？请结合文章内容，简要分析。 33．（2025·贵州·一模）阅读下文，回答问题。 凯风自南 卿闲 ①小区前边有幼儿园，早上路过，常听到小朋友们读诗。稚嫩的童音，抑扬顿挫的音调，清澈动人。近来，听到的是孟郊的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。” ②这天早晨，路过幼儿园，在清澈的童声中，和我并排走在人行道上的一个行色匆匆送外卖的中年女子突然蹲下来，掩面而泣。 ③一时间，我也怔在那里，不知道该怎么办才好。好好的，哭什么呢？是哪里不舒服吗？正要上前询问，中年女子的手机响了。她迅速站了起来，抬起手抹掉眼泪，先不好意思地冲我笑了笑，又迅速调整好自己的情绪，这才按下视频接听键。 ④只见屏幕上出现一位满头银发的老人，殷殷切切地叮嘱中年女子：“下雨了，你不能着凉，着凉就要咳嗽了，今天就在家歇着吧。”中年女子笑呵呵地答应着。屏幕上又出现一个女子，对中年女子说：“姐，没事儿，放心吧，就是老家这边下雨了，姑姑认为你那边也下雨了，一大早就来我家，要跟你视频。我看了天气预报，你那边是大晴天，姑姑就是不相信。” ⑤见中年女子没事，我正要向前走，她已挂了视频，向我道了声“谢谢”。我不由得问起刚才的情形。她显得有些羞涩，眼眶里又涌起了泪水。 ⑥原来是听到幼儿园小朋友诵读的“临行密密缝，意恐迟迟归”，让她想起了白发苍苍的八十岁的老母亲。母亲只有她一个孩子，她本来一直在老家，和母亲生活在一起，但生活上的一些变故，使她不得不把母亲托付给老家的表妹照顾，自己来到这个陌生的城市，为生存和肩上的责任奔波。 ⑦老母亲渐渐出现了一些阿尔茨海默病的症状，意识里只觉得她的女儿体质弱，不能经风受雨。前段时间，她回老家看母亲，临走时，母亲蹒跚着脚步，一直把她送到镇子外。她临上车前，母亲又把穿在身上的坎肩脱了，硬要她穿上。车风驰电掣地向前，她不经意地回头，发现母亲还坐在镇子边的青石上，张望着她乘坐的车辆。 ⑧她听表妹说，老母亲常常来镇子边的青石上坐着等她回家，虽然每次都是失望而归，却还是兴冲冲地等待着。一转眼，时光就倒过来了。她没有见过自己的父亲，从小她就和母亲相依为命。舅舅、姥姥都劝她母亲再嫁，但为了她，母亲没有。 ⑨小时候，她母亲在县城上班，每到星期天才回来一趟。她住在姥姥家，最盼望的就是星期天，她早早就会跑到镇子边的青石上坐着，巴巴地望着那条通向县城的路。直到夕阳落下，天色昏暗，母亲熟悉的瘦弱的身影遥遥地出现在蒙蒙的大道上，瞬间天色又亮了起来。瘦弱的母亲蹬起自行车来，竟是呼呼生风，还带着淡淡的温柔的馨香。她的世界就这样一直明亮着，到处是母亲的气息。 ⑩可母亲老了，她却深陷在生活的泥潭，不仅未能给老母亲撑起一方明亮的天空，还让老母亲时时担忧她。 ⑪她再次向我道谢，并歉疚地说，唠叨了那么多，耽误了我的时间。我不知道该怎么安慰她，她一定是陷在深深的自责和痛苦里，在孤独的处境里难以排解，才会向素不相识的我诉说吧。 ⑫中年的她也许也是位母亲，她也许正在为她家庭的幸福努力拼搏。我给她说，这世上，每个人都活得不容易，只要孩子好，母亲便会觉得好，便会觉得自己头顶的天空亮堂。 ⑬望着她戴上头盔、骑上电动车远去的背影，我想起《诗经》里的句子：“凯风自南①，吹彼棘心。棘心夭夭，母氏劬劳。凯风自南，吹彼棘薪。母氏圣善，我无令人。” （摘自《思维与智慧•上半月》2023年8期） 【注释】①凯风自南：“凯风”象征母爱，“凯风自南”指和风煦煦自南方，吹拂酸枣小树苗。 (1)下列对于标题“凯风自南”的理解与分析有误的一项是（   ） A．“凯风自南”这一标题暗示了本文的情感。 B．“凯风自南”表达了对母爱的赞美。 C．“凯风自南”是本文的线索，有贯穿全文的作用。 D．引用诗句作为标题，古色古香，为文章增添了几分诗意，有激发读者阅读兴趣的作用。 (2)下列对文章第②段中年女子“掩面而泣”的原因分析不正确的一项是（   ） A．小朋友诵读的“临行密密缝，意恐迟迟归”，让她想起了老家白发苍苍的八十岁的老母亲。 B．她为了生活暂时无法回家看望母亲，内心自责、伤感。 C．母亲出现了一些阿尔茨海默病的症状，时时惦念、关心着她，她感怀至深。 D．因为素不相识的“我”听她倾诉，她深受感动。 (3)本文主要通过动作及神态来表现中年女子的感情，请概括文中中年女子的动作或神情，将下面的表格填写完整。 蹲下来掩面而泣→ →挂了视频向“我”道谢→ →再次向“我”道谢、表示歉意后离去 (4)文学作品的情感往往渗透在字里行间，请你赏析下面语句中加点词语渗透着怎样的情感。 临走时，母亲蹒跚着脚步，一直把她送到镇子外，她临上车前，母亲又把穿在身上的坎肩脱了，硬要她穿上。 （2025·贵州·一模）草长莺飞① 女真 ①“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。”这是南北朝时期丘迟对江南春天的描述。每到春天，我在小园子里播种、栽苗，墙外的绿化树上麻雀叽叽喳喳，土地上的杂草、菜苗映入眼帘，这时总会想到丘迟描述江南春色的妙语。春天，雨水滋润，田地里植物生长旺盛。与各种叶菜、秧苗一起疯长的，还有除不尽的各种杂草。园子里的杂草除了在开春时给我带来了春天的气息，多数时候，它们是让我不得不弯腰、流汗的讨厌东西。 ②园子里的杂草，有一些应该是“原住民”。年复一年，在这片土地上生生不息、绵延不绝。苣荬菜、车前草、牛筋草、灰菜、马齿苋、蒲公英、龙葵、小根蒜、打碗花、菟丝、泥胡菜、苦碟子、千屈菜、三叶草、二月兰等，随季节变化上演着一岁一枯荣的剧本。我搬来之前，它们很可能就存在了。为了多种菜，我必须把这些草清除出去。我是勤快人，不停弯腰劳作，园子又不大，我相信自己能够对付这些杂草。 ③但事实证明，草的顽强程度，远远超出了我的想象。从春天开始，我见到露头的小草就会动手，但一直到雨季，到秋天，到初雪降临甚至大雪覆盖，地里永远有草在。一年生的草不知不觉间就播下了明年的种子，一些宿根杂草潜伏在冻土、白雪之下，等待着温暖季节的到来。待到第二年春天，我会发现，草层出不穷，总是比我亲自播撒种子的菜苗先长出来，要根除园子里的杂草简直是痴心妄想。 ④清除杂草累得腰酸背痛的时候，我想，所谓“杂草”，其实是人以自我为中心，给植物下的定义。且不说园子里的某些草可供人类食用或药用，比如蒲公英、车前草、龙葵、小根蒜、马齿苋，即便对于人类来说没有任何食用价值、药用价值，草就没有存在的理由吗？那些草如果长在草原，长在山地，可能既是大自然的自在风景，也是诸多动物的食物来源。所谓“杂”，只是长在人类开拓出来的种植园里，碍了种田人的事而已。 ⑤这样的胡思乱想，让我在除草时多了些怜悯和温情，在一些不碍事的边角，偶尔也会“网开一面”。我甚至想过，如果有一天我不想再种菜，或者想种菜而力不从心了，园子里也许会杂草丛生，像我见过的一些荒废的老宅。那又如何呢？人来过，草也来过，人活过，草也活过，千年万年，生生不息，都是造物主的手笔。 ⑥我在园子里除草时，偶尔也会抬头仰望天空。 ⑦很遗憾，这里没有江南的“莺飞”，只是偶有燕子从高处飞过。在园子里，经常叽叽喳喳的是麻雀，麻雀实在太普通了，但它们正是我的“莺飞”，一年四季都在园子上空徘徊。园子里除了麻雀，还有蜻蜓、菜蝶、蜜蜂等飞虫。园子里最让我开心的飞行物当属蜜蜂。角瓜、辣椒、茄子、豆角、黄瓜、西红柿、苦瓜、南瓜、葫芦、丝瓜、蛇豆们开花的时候，蜜蜂们在花间飞来飞去。当我看到蜜蜂在花间停留，我会非常小心不打扰它们，我知道它们采蜜是为自己劳作，也是在帮助我的瓜果们完成传宗接代的大任。 ⑧长满青菜和杂草的园子生机勃勃。不过，园子空间有限，草与菜之间、草与草之间会抢地盘。为吸收水分和养分，草努力向下扎根；为得到阳光，草拼命向高处生长。有的草在竞争中强势胜出，有的草从园子里渐渐消失。物竞天择，哪种草长得好或者不好，不是我能左右的。 ⑨看着草青草枯，看着麻雀、蜻蜓、菜蝶、蜜蜂们蹁跹飞舞，就像看着我自己走过的路。人是自然之子，喜欢的人和事努力追求过就好；至于结果，顺天意，看造化，不难为自己，不亦乐乎。 【注释】①选自《光明日报》，有删改。 34．选文中，作者对“杂草”的态度前后有明显的变化，下列选项最贴切的一项是（   ） A．极端厌恶——遗憾后悔 B．欢喜呵护——怀念不舍 C．极度重视——力不从心 D．积极清除——反思包容 35．如果绘制一幅插图来体现选文的主要场景，下列哪两项最合适作为这幅插图的主要内容？请以“你看，这幅插图中……”作为开头，描述插图的布局并补充一两处细节。 ①高耸入云的楼房    ②一望无际的稻田    ③葱茏茂盛的菜园 ④弯腰劳作的身影    ⑤伸向远方的铁路    ⑥欢乐嬉戏的儿童 36．“列锦”是一种修辞手法，把一系列名词或名词性短语组合排列在一起，用来创造意境、表达情感。选文画线句是否采用了列锦的修辞手法？请表明观点并陈述理由。 37．作者描绘“草长莺飞”的景象，也在表达自己对生命的理解。请摘抄一个直接表达选文主旨的句子，并从课本或生活中举一个例子来阐述你对这个句子的理解。 38．（2025·贵州安顺·一模）春天，开在回家的路上 ①立春了！天亮堂起来了！一条条树枝上那么多春天的眼睛。紫藤还在盘算着如何艳压群芳，春梅已悄悄冒出满身红蕾，早开了一朵两朵，和迎春一起撬开冬天的壳。 ②在寒冷的日子里盼春，于料峭的日子里寻春，那些花不是花，芽也不是芽，而是温暖的感觉，明亮的化身，使人在黯淡的日子里保持着爱和希望。 ③“明天回家吃炸糖糕吧。”母亲打来电话说。回家，回家。走在松软的田间小路上，一大片素净的蓝色小花突然出现在我的脚边，星星般灿烂！春天才掀开一角，它们已迫不及待抖落出一地春天。不，每朵小花都是一个盛开的春天。一种我从未注意过的花，竟齐刷刷开在我回家的路边！忙查“识花君”，是婆婆纳。再看一眼这明媚朴实的婆婆纳，不禁想起母亲纺织的老粗布。 ④去年春天，听说村口来了一家印染花布的，母亲赶忙把她年轻时熬夜织成的最后一卷白粗布从箱底搬出来，请人印染上花色，反复洗晒晾干，捶平整，做好的十几个床单全分给了我和弟媳。那些粗布床单，冬暖夏凉，越铺越柔软。可惜，年轻的时候，我不懂。记得20年前我出嫁时，母亲问我要不要这种老粗布，我一口回绝说，只喜欢洋气的花洋布。就像从前，吃住在母亲身边的时候，我不知道我是生活在幸福里的人。 ⑤“过了冬至，一天长一线，你瞧这条线又向北移了一指宽。”每年冬至一到，母亲常常指着地上的房檐影子说。爽朗的话语里充满无限的希冀和温暖，怕冷的我立即觉得春天就要来了。 ⑥“春风吹，春风吹，吹绿了柳树，吹红了桃花……”每当我发了新书，母亲总是放下手中的活儿，坐下来，翻着课本，轻声读上一阵子。那种如饥似渴的沉醉使一旁幼小的我对读书充满莫名的亲近感和神圣感。小学三年级就被迫辍学的母亲把美丽的读书梦传给了我。 ⑦花盆里的指甲草从泥里钻出两片圆圆的子叶。看着，盼着……终于茎叶间开出了紫的、红的花。母亲采几朵最新鲜的花儿配了白矾，于碗底的凹槽里捣成花泥，敷在我的指甲上，再用扁豆角叶子包好，白线缠紧。这样连染五六次，我的指甲便红得发紫，到学校比红夺冠的骄傲至今历历在目。 ⑧与母亲同框的一幕幕，像许多落地生根的画，每一幅，都如春天般明亮而温暖。 ⑨母亲是从外县远嫁过来的。老实巴交的父亲一贫如洗，母亲硬是把一个荒凉的家园变成了美丽的花园。我的伙伴丽说：“你们家的欢笑和明朗全是你娘带来的。”没错。我们家之所以成为一个家，我之所以拥有一个美好和谐的童年，全靠活成了一束光的母亲。 ⑩长大后，我在村子里教书，中午常回家吃饭。“今天咋没听见你们学校的上课铃响？”有天吃饭的时候，母亲突然问我。我心里咯噔一声，说：“改点儿了，还没来得及调整。”原来还一直在牵挂着我，就像我一直牵挂着她一样。 ⑪临走，母亲很自然地用手捏了捏我的自行车轮胎，然后拿来打气管打气。我立在那里，像个上学将走的孩童。“看这链子干的，你蹬着不沉呐？”母亲又拿来机油瓶子，用一根鸡毛沾满油，轻触着链子，另一只手缓缓转动脚蹬子。油一滴一滴渗进去，两三圈后，车链子变得油亮亮的。我蹬上充满气、膏过油的自行车，一缕风吹过耳边，飞向白云朵朵的蓝天。 ⑫母亲七十多了，可不曾见她闲过。每次回家，儿时的大院子依然一派生机。康乃馨满盆子红，两丛大月季花开得灿灿的。青葱的小菜园里，母亲在浇水。叫一声：“娘！”“哎……”母亲应了一声。一颗心，便有了安处。 ⑬儿子高考后的一天，母亲塞给我一个小包，悄悄说：“这是5000块钱，给孩子上大学用。”我心里一惊，饱经风霜的母亲哪儿来的钱？这钱不过是我平时给的零用钱加上每月一百多块的养老金，她舍不得花，一分一分从牙缝儿里省下来的罢了。 ⑭母亲就这样生活了一辈子，她的生活态度和美好品质始终感染着我，引领着我迈向朴素真实的生活。 ⑮回家的路是世界上最美的路。伴着一路的光和暖，女儿又回到了母亲身边。走进厨房，一盆热乎乎的糖糕刚刚炸好，“快吃吧！”甜蜜的童年时光又回来了。 ⑯浅浅的春雨过后，红梅落了。玉兰推开门扉，“哗”的一声，杏花、桃花一树一树全开了。而我再无心赏春，一颗盼春、寻春的心早已被那片蓝色的婆婆纳占满。春色愈来愈浓，可怎么浓得过那片素净的小花——那是母亲的一片心啊。 （文/侯腊梅，有删改） (1)梳理本文的行文思路，下列情节在文中没有出现的一项是（   ） A．回家途中路遇小花，引出“我”的回忆。 B．发新书后“我”读课文，母亲沉醉一旁。 C．母亲关注学校铃声，一直牵挂着“我”。 D．母亲悄悄省钱，给“我”的孩子上学用。 (2)小华在阅读文段时，为文章第⑭段的句子分别做了如下批注，其中不恰当的一处是（   ） “母亲就这样生活了一辈子”A表现出母亲一生的不尽如人意，表达了对母亲的同情；“她的生活态度和美好品质始终感染着我”B既表达了对母亲朴实、勤劳的品质和乐观、优雅的生活态度的赞扬；C也表达了对母亲带给“我”的积极影响的感恩之情；“引领着我迈向朴素真实的生活”D体现了“我”将继承母亲的优点，像她一样真实朴素而乐观地过好自己的生活的决心。 A．A B．B C．C D．D (3)小华认为文章标题可以简化为“回家的路”，你觉得是否合适，为什么？ (4)文章回忆了母亲日常生活的多件小事，其中哪一件事打动了你？又引起你怎样的联想和感悟？请写出来。（不得抄袭原文） （2025·贵州铜仁·一模）勋章 马新亭 ①爷爷晚年喜欢晒太阳，他总是叫孙子给他拖来那把磨得光滑的椅子，那时候孙子还没有椅子高。脸上布满老年斑的爷爷，沐浴着阳光，眺望着门前饱经沧桑的世界，一脸天真幼稚的孙子。依偎在爷爷身旁，眼睛远望着门外未知迷蒙的天空。晚上，爷爷喜欢叫孙子陪着看电视，爷爷拿着遥控器不断调频道，调地方频道、省频道、央视频道……每逢“六一”“七一”“八一”“十一”，爷爷拿着遥控器调频道的次数最多。久而久之，孙子发现爷爷最爱看讲勋章的电视节目。 ②有一天，孙子好奇地问，爷爷，你为啥爱看讲勋章的电视节目？ ③爷爷咳嗽着说，本来，你二爷爷也可以成为一个胸前佩戴勋章的人物。 ④孙子歪着头说，爷爷，你给我讲讲好吗？ ⑤那时候咱这里兵荒马乱，民不聊生。 ⑥冬季的一天，你二爷爷冒着狂风暴雪出门要饭，却很久都没有回来。几个月后，他托人捎回口信，说他被国民党抓去当了壮丁。之后，你二爷爷不断往家捎口信，天天在战场上打仗……我想，兄弟快回家吧，天天在枪林弹雨里钻，家里人天天提心吊胆。盼望了一天又一天，但你二爷爷一直没有回来。突然有一天，他拄着一条棍子拖着一条腿走进家门，说：“鬼子从东北打进来了，国民党军队被打得溃不成军，弃城丢地，兵败如山倒，往南败逃……”我一边听着一边感到恐慌，感觉鬼子明晃晃的刺刀向我胸口刺来。 ⑦几个月后，你二爷爷伤势痊愈，只是右脚失去了一个脚指头。他与村里几个人商量着“走西口”讨生活，不能在家坐以待毙。不料，半路上，钱和干粮都被土匪劫掠。听人说济南有厂子招工，你二爷爷他们几个人一商量，别舍近求远，上济南吧。到了济南才知道，招工的是日本人的厂子。鬼子看到你二爷爷人高马大、有点军事素质，强迫他当汉奸，威胁说不干或干不好就枪决。你太爷知道后，想办法给你二爷爷捎信，让他赶紧逃回来，不要当辱没祖宗的汉奸，让家族世世代代抬不起头。其实你二爷爷一直琢磨着逃走，不逃走早晚是死，不是被鬼子弄死，就是被国人铲除。他瞅准一个大户人家出殡的机会，躲藏进装死尸的棺材出城，混过了路卡，连夜逃回家，只是左手少了一根手指。 ⑧春天的一天，村里出现工作队，发动群众抗日，告诉人们再不能成为任人宰割的羔羊。你二爷爷找到工作队的郭队长，态度坚决地参加了八路军，奔赴前线。从此，家里经常收到他的来信，信上说他跟随部队南征北战冲锋陷阵出生入死…… ⑨你二爷爷在一个夏夜披星戴月走进家门，我惊讶地问：“你咋回来啦？”他一边扇着凉帽一边说：“鬼子投降滚回老家，部队在离这里不远的地方休整，连长准我几天假，让我回来看看。” ⑩不久，国民党军队大举进攻解放区，你二爷爷奔赴炮火连天的战场，从北方一直往南打。一个红叶布满群山的晌午，我扛着锄头在去田间的路上碰到你二爷爷。回到家中，我问：“还去打仗吗？”他笑笑说：“没有仗打了。”我又问：“你的战友都回来啦？”他说：“不知道。我在被轰炸了好几轮的阵地上昏死过去，等我醒来时，发现自己躺在一个深坑里，身上压着敌人的尸体，阵地上静悄悄的，只有我一个人还活着，都以为我被炸碎了。” ⑪20世纪70年代的一天，我和你二爷爷去孤岛卖芦苇，路上我说：“你当初要是去找部队接受表彰，还受这份罪吗？说不定能成为一位将军！”他低下头，沉默一阵子说：“我一点都不后悔，年龄已大，又没文化，回家干一点力所能及的事岂不更好？” ⑫改革开放后的一年，我和你二爷爷说：“去上面找找吧，真找下来，待遇可高啦！”他看着远处说：“不找，想想战友们，我还活着！” ⑬又一年，我对他说：“还不去找找？找下来，你也可以佩戴上勋章啊！” ⑭你二爷爷直到去世，也不去找，还说戴不戴勋章都一样在为社会做贡献…… ⑮爷爷喜欢和孙子一块儿看电视。电视上，有的人身披绶带接受表彰；有的人被学校请去作报告；有的人接受记者采访；有的人胸前佩戴着闪闪发光的勋章；有的人默默守在电视机前看电视…… （选自《河南文学》，有删改） 39．根据选文内容梳理二爷爷的主要人生经历，下面选项中描述不恰当的一项是（   ） A．二爷爷被国民党抓去当壮丁，回来时失去了一个脚指头。 B．二爷爷误入日本人工厂当工人，逃回来时少了一根手指。 C．二爷爷坚决参加八路军，回来时鬼子已投降滚回老家了。 D．二爷爷又参加解放战争，回来后后悔没有去找部队表彰。 40．根据文章内容推测，下面选项中最有可能是“爷爷最爱看讲勋章的电视节目”的原因是（   ） A．想让自己的孙子陪伴自己。 B．他自己渴望得到一枚勋章。 C．希望二爷爷能够获得勋章。 D．希望自己的孙子获得勋章。 41．小说多处运用前后照应的写法，请从文中找出一例并简要分析其表达效果。 42．《追寻革命先辈》电视栏目追授二爷爷“革命英雄”勋章，现向社会征集革命英雄颁奖词，请你结合选文内容为二爷爷写一段颁奖词，100字左右。 （2025·贵州铜仁·模拟预测）走进龙潭古寨 周小霞 ①洪渡河从未停止它的奔流。尽管它名气不大，河面也不宽阔，但对于半山腰上的仡佬族村民而言，它的分量举足轻重。 ②清晨，村里人天一亮就下到河里挑水，河水在桶中摇晃，晃醒苍茫群山。吃过饭后，男人拿着铁锹、铁锤等工具，沿着河流进山入洞，去那些陡峭低洼的地方，寻找泛着红光的丹砂石。女人则背着背篓下到河滩里，用筛子淘出那些混杂在丹砂里的泥沙。夜晚来临，他们用洪渡水清洗掉一天的疲惫。不采砂的日子，村里人在鸟鸣声中搬石造墙，砍树建房，生火炼丹……山里的一切似乎都在庇佑着村里人，所以村里人也敬山里的一切。在那些重要的时节，他们用古老的傩戏、纯朴的“三幺台”宴席以及他们虔诚的感恩之心敬山、敬石、敬树、敬鸟…… ③一年又一年，一代又一代。洪渡河水静静聆听着山中的鸟声歌声，默默注视着山腰上的代际传承。村里人仰山祈雨、拜石祭祖的身姿，七月吃新、高台舞狮的欢乐都荡漾在它的心头。直到很多年后，化作一片绚烂的霞光，惊艳了人间。 ④这里，是位于黔北务川自治县的“中国历史文化名村”龙潭，一个仡佬族聚居的“中国传统村落”。 ⑤山影峥嵘，天地静穆。群山之间，唯有洪渡河像一条飘带，随着春风飘荡。草木蕃丽，游云淡抹，半山腰上散落的仡佬族民居若隐若现。在龙潭，无数时光的印迹、千百年来积淀的民俗、文化合而为一，激荡出耀眼的民族之光。 ⑥我不止一次来到龙潭。 甲 丹堡院落、大朝门、来庵书院、九天回廊，还有无数古屋旧祠，彼此气息相连，聚集在古寨之中。这些建筑都是就地取材，木或者石，外表朴素。如若可以抓着闻一闻，那一定是柔软缓慢的，带着山野松风的味道。只是它们都太老了，尤其是那些院落里的老屋，木质的屋身近乎黑色，似乎无法再支撑时间的消磨，像一具具风干的标本。墙面干裂的一缕缕木纹，仿佛时间生出的道道皱纹。门窗上的雕花图案精美，但因为岁月漫长，黑魑魅的窗格显得晦暗空洞，像无数窥视的眼睛。小窗格四周残留灰白的碎纸片，被风吹着，有小小的抖动。屋瓦檐下有薄苔，苔色青浅，断续有致，像垂下的窗幔，使得这些老屋又有了几许精致的风韵。 ⑦古寨背后山峦堆叠，如青如黛。在朦胧的山水间，我仿佛穿行在一幅沉淀千年的古画中。那隐约的几笔浅灰，是寨中的一面面石墙；厚重的几笔青墨，是沉默不语的静谧古屋；那皱着的浅纹，是寨中水潭荡起的涟漪。 乙 ⑧明景泰年间，朝廷颁下敕命，对一位名叫申佑的四川道监察御史及其父母妻子进行封敕，何其荣光。这位忠义之士正是从龙潭走出的好儿郎。 ⑨午后的申佑广场上，游客携带的都市气息和古寨浓郁的乡野气息混合在一起，粘在人的眉尖上。此时申佑是一尊塑像，立在寨中。他的全身铜黄发亮，威风凛凛地站在那里。广场游客来来往往，不时有人来到塑像前面，瞻仰这位义士。也有人想走上去触摸塑像，因着他不怒自威的气场，又小心翼翼缩回手。 ⑩游客们的时间永远是不够用的，一旦在广场停了车，四下游览也就开始了。周围都是仡佬族民俗特色的小铺子，屋身的旧颜料若隐若现，柱廊把这些小铺分成一半一半的，阴影压左肩光线在右肩，里侧封闭外侧开放，头顶檐角自带晖光。铺子外面大多有一两张木桌，木桌上都放有一大桶酸汤，店家说这是龙潭村特色。沿着小铺子慢慢转上一圈，俗世日常的气味和声音飘过。 ⑪寨子深处仿若一只松开的手掌，寨中那些成荫的绿树就像手指一样一根根伸出去，插入寨中的每一个角落。 丙 寨中巷陌如同一道道毛细血管，细窄幽深，人们从毛细血管里一点一滴地滑出来，带着纤弱的影子。活像一条条小鱼，游弋着进入下一个景点，缓慢迟疑，向南或者向西，看似没有目的，随意地游走。在古寨，处处都是景，处处都是打卡地。 ⑫除了古老的历史与建筑，来到此地的游客更多是为了体验古寨那些传承了千百年的仡佬族习俗，清明节朝天祭祖、古历七月“吃新节”、神秘的傩戏……它们藏在历史深处，要到重要的时分，才露出神秘的面容。 ⑬ 丁 “吃新节”是龙潭人庆祝丰收、祭祀祖先、品尝劳动成果的重大节日。每年秋天，龙潭人将第一担稻谷收割回来，怀着喜悦感激之情，迎请天地与祖宗一起尝新。节日这天，家家户户买肉打酒、杀鸡宰羊，邀请八方宾朋、左邻右舍，用摘来的新鲜食材制作食物，共同吃新尝新，并在寨老的带领下进行祭祖仪式，感谢天地与祖宗保佑，并祈求来年风调雨顺，国泰民安…… ⑭再次回到古寨的广场，斜阳里是一张张兴高采烈的面孔。过去的龙潭并不为外人所知，因为旅游开发，前人留下来的一切正在一一呈现。尽管隔着时空，但古寨中的建筑，身后的群山，还有静静流淌的洪渡河，早已回答了一切。 （选自2025.3.12《人民日报·海外版》，有删减） 43．洪渡河对仡佬族村民而言分量举足轻重，下列对其描述最准确的一项是（   ） A．为村民提供主要交通要道，促进商贸往来。 B．承担着灌溉功能，确保两岸农田稻谷丰收。 C．见证代际传承，承载生活与文化的记忆。 D．形成天然屏障，保护古寨免受外界的侵扰。 44．结合上下文，将“我像一条游鱼，顺着石垣墙的麦穗纹，慢慢地向前游着，游向历史的深处。”插入文中最恰当的位置是（   ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 45．请从修辞的角度赏析第⑥段划线句。 只是它们都太老了，尤其是那些院落里的老屋，木质的屋身近乎黑色，似乎无法再支撑时间的消磨，像一具具风干的标本。 46．《贵州文旅》杂志现有两个栏目，请把《走进龙潭古寨》推荐到你认为合适的栏目，并写出推荐理由。 栏目选项： A．烟水黔行（游记类）——主打山水风光与旅行体验 B．黔风遗韵（民俗类）——聚焦非遗传承与文化底蕴 （2025·贵州黔东南·一模）小巷有花守流年 陈莉 ①回乡下老家看母亲。驱车行进在弯曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂弯里。 ②小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘，有鸡冠花、江西腊、太阳花。轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣。 ③儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵。那时，我家门口的柴垛上，爬满了红的、紫的牵牛花，密密地结成一张网，牢牢地网住人的视线；邻居家门口的紫茉莉，白天紧闭，直到傍晚才张开，虽很纤小，却发出幽幽的香气。还有石竹、波斯菊、大丽花……都是好养活的草花，在乡下恣意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景。 ④最难忘的是流水落花图。村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水渠旁团团开着一棵美丽的粉红月季。我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清凉，笑语盈盈。忽然，一片粉红的花瓣从上游飘来，顺着水势，轻盈地旋转着，灵巧地滑过我们的指尖。又一片滑过，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉红捉在掌心。更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐，感觉自己也变成了娇俏的花朵，与微风嬉戏，和乡村相拥。偶一回头，看到母亲年轻的脸上，正开着一朵褐红色的花，那是被太阳光抚触过的颜色，是被泥土亲吻过的颜色，健康、动人…… ⑤我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离开的和留下的，每颗心都守在故乡身旁。 ⑥后来的某一天，父亲去了，母亲一夜之间仿佛矮了一截。她说：“我不去你们家，我要守在这里，我离不开土。” ⑦我永远忘不了那一幕：夕阳西下，母亲站在家门口，向我挥手告别，虽面容沧桑，却眼神坚定。秋风飘起她额前的几根银丝，舞起她身后的一丛花影，我的眼前逐渐模糊起来。随着时光行走，这一幕，已经藏在我记忆深处，剪影一样，越来越清晰。 ⑧今年春天，母亲在家门口移栽了一棵蜀葵花，说是在田里干活时捡到的，不知是哪里的风携了谁家的种子，萌芽在母亲的田埂上。夏天时，蜀葵开了几串通红的花，为整条小巷温柔地点亮一盏灯，照着我回家的路。 ⑨再回家时，那棵蜀葵已经老去，开不出美丽的花了，我略感失望。母亲懂我的心思，莞尔一笑，转身回屋，用纸托着两包黑色的花籽出来：扇贝形的，是蜀葵花籽；地雷样的，是紫茉莉花籽。 ⑩“这个是从咱家摘的，那个是从别家摘的。满街都是花，不愁明年没花看。”母亲说。 ⑪这时我才明白，______________。 ⑫如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重花影，总感觉旧时光里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动。 ⑬我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。他们像这些花儿一样，甘为小巷添一分妩媚，增一缕暗香；与小村共饮一杯烟火，共度一段流年。虽无言，却执着…… （选自《思维与智慧》，有删改） 47．文章主要写了不同时间段与母亲相关的事情，下列各项中与母亲无关的一项是（   ） A．渠边洗衣 B．追逐花瓣 C．门口栽葵 D．拿出花籽 48．第⑪自然段中，作者说：“这时我才明白_____”根据文章内容，下列各项中最不可能是我此时明白的一项是（   ） A．花开时间是短暂的。 B．花的生命是永恒的。 C．母亲就是坚守的花。 D．母亲是宽厚仁慈的。 49．请你运用拟人修辞手法改一改“邻居家门口的紫茉莉，白天紧闭，直到傍晚才张开，虽很纤小，却发出幽幽的香气”这句话，使语言表达更生动形象。 50．文章最后一段这样写道：“我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。”根据文章内容和主题，展开你的想象，花影身后的人究竟在忙些什么？请你把“忙碌”的情景描写出来。 （2025·贵州贵阳·一模）赫赫而无名的人生 ①他的人生够特别的了。 ②他当然有个名字。你可以称呼这名字，但他不允许发表。国际星球登记处最近出了个公告，只要谁愿交付一千法郎，就可以用谁的名字给某个星球命名。立即，一场“用你的名字给星球命名”的热潮席卷欧美。多少人喜欢出名，从在名胜地的一棵竹子上刻上“某某人到此一游”，到出钱买个星体命名而“名垂千秋”，都是为了把名扬。可他，若我不答应把他的名字隐去，他就不会接受我的采访。 ③他到底是干什么的？我国已研制成功了尖端的导弹核潜艇。至今，世界上只有美、苏、英、法和我国拥有。这是轰动全球的赫赫伟业，不是雕虫小技。A他一再说，他只不过是千万名研制人员中的一员，普通一员。这是一个座标值。但我得指出还有另一个座标值：他是这个被称为“集海底核电站、海底导弹发射及海底城市于一身”的导弹核潜艇的总设计师。他不承认自己是“中国核潜艇之父”，但毫无疑问，中国核潜艇中一定能找到他的智慧的基因！ ④他，就像他负责设计的潜艇（而且是核动力的），久久地潜进深深的海洋，是赫赫的存在，又是无影的存在。 ⑤1955年，美国宣布研制成功了世界上第一艘核动力潜艇，取名“魟鱼”号。 ⑥当时我国还没有陆上的核电站，聂荣臻元帅就以战略家的勇气和预见力向中央打报告，我国要研制核潜艇。党中央、毛主席批准了这个报告。为了避免重复劳动，在中苏两国最高领导人会谈时，我方提出，请苏方提供有关技术资料。对方一口拒绝了，认为我国的工业基础、技术力量以及理论水平都不具备起码的条件，根本搞不成。毛主席不信邪，下了个指示：“核潜艇一万年也要搞出来”！ ⑦这一指示就规定了他的人生走向，也规定了千万人的人生走向，B但是从第一天到现在从没有离开过核潜艇研制的，千万人中就只有他一个。 ⑧1965年，核潜艇研制工作全面启动，核潜艇总体研究设计所在辽宁葫芦岛成立，他开始了“荒岛求索”的人生。此后30年时间，他的家人都不知道他在做什么，父亲直到去世也未能再见他一面。 ⑨像潜艇一样沉下去。 ⑩什么样的几何形状最完美？他会回答你说：“水滴形！” ⑪哦，晶莹的水滴，他和他的同事们为了这个水滴型贡献了涌泉似的智慧，所以他偏爱。高速航行于三四百米以下的深水域的核潜艇，不能再用常规潜艇的线型。要用水滴线型，这种型每个切面都是圆，与水的摩擦面积最小，而且在深水的稳定性好。 ⑫美国人为了核动力水滴线型的成功跳了三步：常规动力水滴线型，核动力常规线型，核动力水滴线型。三级跳。 ⑬苏联人跳的步数更多。五级、六级跳。 ⑭按理，我国的工业技术落后，技术力量薄弱，应该更多级地跳才能到核动力水滴型。可是，这位总设计师却敢变成一级跳——把核动力直接装进水滴型艇身内试航，而且一试就成功了！ ⑮“因为中国人比美国人、苏联人聪明？”我怀疑。 ⑯“不，不是的。中国人不比外国人笨，也没有证据证明我们比外国人聪明。”他一点也没有显示欲，用平平的语调说：“美国人第一个搞核动力潜艇，第一个改常规线型为水滴线型，根本不知道这条路能否走通，人家分三步跳是合乎道理的，科学的，稳妥的。我们搞时，已经知道了核动力水滴型是可行的，何必还要分三步跳？一位侦察兵，走了许多弯路，找到了欲到的目的地，回来给你画了一条最近的路，你为什么偏要按侦察兵走过的原路去走？聪明的大脑不在于自己脑袋有多大，有比别人多多少脑细胞，而在于会不会与别人的脑组成一个头脑公司或头脑网络，倘若把智力用在这个地方，就事半功倍！” ⑰就这么简单！一个“思维软件”，魔术般地变三级跳为一步跳，一步跳得和三步跳得一样远！ ⑱他马上又补上一句听起来是老生常谈的套话：“当然，我下决心将三步作一步走不是我个人的功劳，是靠大家。” ⑲不，不是谦谦君子的套话，当我向他的同事们了解了更多的情况后，这套话也是个新型的“思维软件”呢。 ⑳1986年底，核潜艇工程解密后，两鬓斑白的黄旭华回到广东老家。见到93岁的母亲，他眼含泪花说：“人们常说忠孝不能双全，我说对国家的忠，就是对父母最大的孝。” ㉑黄旭华院士的一生，正如深海中的潜艇，无声，但有无穷的力量。他消失在人海里一一欢乐和苦恼共时共生的潜下去了，于是，又成了异于众人的更加迷人的存在；赫赫的存在，无名的存在…… 51．下列对黄旭华院士的描述，正确的一项是（   ） A．他注重名声，采访时要求报道真姓。 B．他承认自己是“中国核潜艇之父”。 C．他主张中国核潜艇水滴形要分成三级稳步推进。 D．他认为个人对国家的忠，就是对父母最大的孝。 52．中国核潜艇研制采用“一级跳”技术路径的原因是（   ） A．中国科学家比美苏更聪明 B．直接借鉴了美国失败教训 C．综合成功案例优化了决策 D．苏联提供了核心技术支援 53．文中两处提到“千万”，请分别赏析在不同句子中的含义。 A：他一再说，他只不过是千万名研制人员中的一员，普通一员。 B：但是从第一天到现在从没有离开过核潜艇研制的，千万人中就只有他一个。 54．文章结尾处“赫赫的存在，无名的存在”是否矛盾？请结合原文进行分析 （2025·贵州六盘水·一模）非遗传承人陈国斌：大道至“剪”纸上飞花 ①在淮北矿业集团，有这样一位特别的员工，他的作品如同一张张精美的“名片”，传递着中华文化的独特魅力。他就是陈国斌，一位专注剪纸艺术50载的非遗传承人，用一把刻刀、一张纸，书写着属于自己的传奇故事。 ②剪纸也被称“窗花”“铰花”，是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。 ③姥姥施陈氏是村里有名的剪花能手，每一幅作品都蕴含着深深的情感与祝福。每当村里有人需要剪窗花、鞋样时，姥姥总是乐此不疲地帮忙，而小小的陈国斌则陪伴在侧，那双好奇的眼睛里，闪烁着对剪纸艺术的无限向往。 ④母亲传承了姥姥的剪花技艺，婚后常给街坊邻里剪些花样、喜字、窗花。陈国斌介绍说，“那时候在矿上，谁家有个红白事都会找到母亲帮忙剪纸。只要是答应别人的事，母亲都会认真细致对待，按时交付，从不会耽误事。”在母亲言传身教下，陈国斌暗下决心，潜心学习技艺，让更多人感受剪纸艺术的魅力。那年，陈国斌不到8岁。 ⑤起初，陈国斌跟随长辈学习传统刺绣和剪纸的基本方法，对照剪纸书籍上的作品研究揣摩。随着手艺的提升和眼界的开阔，他四处拜访求教远近闻名的绘画高手和剪纸艺人，足迹遍及安徽、江苏、山西、上海、北京等地。 ⑥“国斌先生的作品，是画其貌、刻其形、见其神，形成了他浑然天成、清新高雅的剪纸艺术风格与特色。”这是诸多剪纸艺术大师对其作品的评价。 ⑦一把刻刀、一张纸，陈国斌的世界简单而丰富。 ⑧陈国斌的剪纸艺术不仅在于技艺高超，更在于他对艺术的独特理解和感悟。他将传统绘画、戏曲、宗教、民间艺术等诸多领域的精华融入作品，将“心的感悟”倾注于每一刀一刻。他的作品多幅被中国工艺美术馆等收藏，并赠销于美国、澳大利亚、马来西亚、德国等国家，让世界看到了中国剪纸艺术的独特魅力。 ⑨陈国斌本人在全国各类大赛中获奖80余次，2017年被命名为淮北市非物质文化遗产保护项目“陈氏剪纸”代表性传承人。 ⑩艺人老前辈说过：“能给十吊钱，不把艺来传；宁给一锭金，不给一句春。”而陈国斌不仅愿意传授，更是承诺免费传授手艺，他向来访者承诺：“凡是奔着我来学习的，只要是真心实意学，我不会收任何费用，免费教。” ⑪多年来，他言传身教，面向煤矿职工、中小学生、福利院儿童义务教授剪纸技艺，并在淮北职业技术学院藏族班开设剪纸艺术课程，义务授课100余场，受众达3000余人次，先后收授弟子16人，其中2名徒弟先后获评淮北市“陈氏剪纸”非遗传承人、淮北市工艺美术大师。 ⑫2024年10月，陈国斌应外地友人邀约20天创作一幅5米长卷。期间正值腰病发作，犹豫再三，他还是不顾家人反对，每天坚持创作到深夜。当友人来取作品看到陈国斌腰疼得站不起来时，不禁对他由衷赞叹。 ⑬“学习剪纸，首先要学会做人。”陈国斌认为，剪纸艺术体现的是人们对真、善、美、信的追求，只有将美好的心灵和艺术融为一体，才能真正领会剪纸艺术的真谛。一次偶然的机会，陈国斌得知广州狮子会通过捐赠作品拍卖资助困难学生，便主动联系感召人，连续捐赠数十幅作品。 ⑭在陈国斌创作的剪纸作品中，红色主题是他最喜爱也最擅长的领域。2024年国庆前夕，陈国斌带领他的学生，完成剪纸作品《实干兴邦》。陈国斌把对祖国的深情祝福和对美好生活的感悟，融入一幅幅栩栩如生的剪纸作品之中。多年来，陈国斌先后创作的红色主题的作品多达1600余幅。陈国斌以刀为笔，讴歌党的丰功伟绩，展现祖国的巨大变化，以艺术之美传承红色文化、赓续红色血脉。 ⑮大道至“剪”，叹为观“纸”，纸上飞花。一把小剪刀，一双布满老茧的手，一辈子的“非遗”情缘。回顾陈国斌的50载剪纸人生，他不仅在剪纸艺术上取得了卓越成就，更以文化传承为己任，让更多的人感受到了中华文化的魅力和深度，用行动书写了一部关于匠心、诚信和传承的壮丽篇章。 选自《淮北日报》2025年01月09日，有改动。 55．下列关于陈国斌的事迹，表述不正确的一项是（   ） A．专注剪纸艺术50载 B．在全省大赛中获奖80次 C．义务授课100余场 D．红色主题作品1600余幅 56．下列对文章的理解和分析不恰当的一项是（   ） A．文章标题既点明本文的写作对象，又交代了文章的主要内容，激发读者阅读兴趣。 B．文章多处引用陈国斌的话及他人对陈国斌的评价，增强了文章的真实性和说服力。 C．文章采用总分结构讲述了陈国斌的剪纸经历，展现他为非遗文化作出的卓越贡献。 D．文章语言平实如话，字里行间饱含着作者对非遗传承人陈国斌的仰慕、崇敬之情。 57．文章花了不少笔墨叙述姥姥、母亲剪纸的内容，请简析这些内容的作用。 58．结尾段写到“大道至‘剪’，叹为观‘纸’，纸上飞花”，请联系上下文理解这句话的含义。 （2025·贵州安顺·一模）风筝还在天上飞 卞毓方 ①小时候，放风筝是件很酷的事。平原，没有仰头落帽的钻天树，没有凌虚摩霄的峰峦，也难得有一架偶尔路过的飞机，仅有燕子、麻雀、乌鸦在空中欢腾，围着房顶、树梢追逐、盘旋。而风筝比鸟儿飞得高，比飞机听使唤，比云彩更映丽。一线在手，仿佛是跟天神拔河。 ②别以为这风筝是我制作的哈，是祖父的手艺。一天，我模仿邻居王小二，拿芦苇秆扎风筝。祖父见了，摇头：“芦苇太脆，经不起折腾。”祖父劈开一根毛竹，用竹片扎成六角的菱形骨架，糊上厚实的牛皮纸，在底部粘上两条长长的纸带，反复调准提线，然后，系上棉质的白线，把线绕在木制的轱辘上。 ③祖父领我来到镇子西边的旷野，手把手教我怎么顺风放、顶风跑。他说：“风筝上了天，只要不遇强风，一般都很平稳。放和收，最为关键，掌握不好，它会翻跟斗，倒栽葱。” ④如是，我控制高度，收收放放，跑跑停停。第二天，我又按照祖父说的操练。两天玩下来，熟能生巧，操纵自如，痛快极了，也梦幻极了，感觉像自个儿在天上飞。 ⑤风筝的确可以载人，这不是我瞎吹。听私塾的师兄讲，楚汉相争，汉将张良乘了一只大号的风筝，飞上夜空，放开喉咙吼唱楚国的谣曲——这就好像在天上安了一只高音喇叭，将声音传播四方——楚营的将士听了，禁不住流下了思乡的酸泪，军心由是瓦解、崩塌。成语“四面楚歌”记录的就是这事。 ⑥我么，如果有朝一日，能制造出一只巨无霸的风筝，乘它飞上天，我会唱什么歌呢？我是个孩子，不用跟谁争霸，想来想去，还是我熟悉的一首古诗应景：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。” ⑦那天傍晚，我又来到旷野，有了前面两番历练，胆子大了，气儿粗了，我把线一放到底，风筝飞得老高老高。我是新手，识相，尽量找人少的地方，避免和他人的风筝发生碰撞。偏偏那个牛气哄哄的“牛大鼻子”——绰号牛魔王，拿他那只鬼脸形的风筝缠过来，企图“俘虏”我的风筝。我收线，他也收线；我跑开，他也追过来。结果，两根线绞在一起，我的线单薄，断了。眼见风筝晃晃悠悠，飘飘摇摇，越过小洋河，坠入对岸的麦田。 ⑧我拔脚就追，追到小洋河边，傻眼：河水有十几丈宽，河上无桥，奈何? ⑨正犹豫间，曹家老大——这小子是“飞毛腿”，平常我总比不过他，他撒腿就向东边跑，一里开外有座桥，我盯着他，看他转过了桥，敞开夹袄，摘掉帽子，甩着小辫，转而向西，狂奔到对岸的麦田。谢天谢地，曹大找到了我的风筝，他高高举起，风筝看上去完好无损。 ⑩曹大夹着风筝往回走，肩膀一耸一耸，一步三摇。你可快点走啊，快点！等他晃过桥。等他面向我。等他……咦，他一闪没了踪影。 ⑪等了半天，曹大再没出现。我急了，就去他家找。 ⑫曹大的家，在我读书的私塾的隔壁，他父亲是补锅匠。这是一所“钉头舍子”，极其低矮破旧的茅草房。门关着。“我”叫他，里边没人应。 ⑬祖父恰巧路过，他问明情况，拍拍我的肩，领我回家。 ⑭祖父找出一团细麻线，让我交给曹大。祖父说：“风筝原来是你的，断线飞了，你没去捡，表明你放弃了。曹大跑了几里路去捡，不管捡到的是完好的，还是破烂的，那都是他的。曹大家穷，玩不起风筝，你把这团麻线给他，让他也快活快活。” ⑮我又去找曹大，这次门开着。曹大见了我，一脸窘迫，直想躲。我赶紧声明：“风筝是你找回的，就归你了。这儿有一团麻线，也给你。” ⑯曹大喜出望外，傻傻地接过麻线，像做梦。 ⑰祖父又按原样做了一只风筝。改天，我和曹大一起放风筝，两只风筝比翼齐飞。 ⑱若干年后，曹大应征入伍，干到营级，转业在盐城。我么，不稂不莠，半道改行，混成码字匠。 ⑲一次返乡，遇见曹大的母亲。老人家拉着我的手，亲热地说：“我家曹大经常念叨你，说你是他小时候最好的朋友。” ⑳我心头一暖，想起那只风筝——哦，风筝还在天上飞。 （选自“新浪网”2024年4月7日，有删改） 59．文中用较长篇幅叙述“我”盯着曹大捡风筝的情节，对作者这样写的用意分析不正确的一项是（   ） A．表达“我”和曹大对风筝的喜爱珍视之情。 B．写出“我”想让曹大归还风筝的急切心情。 C．与下文“我”索要风筝、送麻线的情节形成照应。 D．彰显“我”对家境贫困的曹大的尊重与友爱。 60．校刊在收录本文时，编辑需要根据文章主题进行栏目归类，本文最适合放人的栏目是（   ） A．家庭内外 B．成长足迹 C．人与自然 D．人间沧桑 61．选文以“风筝还在天上飞”为题有何妙处？请结合选文内容进行分析。 62．阅读完本文后，老师分享了涵盖不同教育方式的案例，请结合示例，谈谈你从下面的两个案例中收获的感悟或启示。 选文内容 感悟或提示 就这样，一次一步，一次换一个地方落脚，按照他说的往下爬，爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作，从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长，他一直在告诉我，接下来要做的事情我能做。（节选自莫顿·亨特《走一步，再走一步》） 示例：对儿童的教育需要有耐心。在他们遇到困难的时候，应该给予他们正确的引导，给他们足够的时间让他们一步步去探索、去尝试、去战胜困难，让他们在实践中学习和成长。 祖父找出一团细麻线，让我交给曹大。祖父说：“风筝原来是你的，断线飞了，你没去捡，表明你放弃了。曹大跑了几里路去捡，不管捡到的是完好的，还是破烂的，那都是他的。曹大家穷，玩不起风筝，你把这团麻线给他，让他也快活快活。” （节选自卞毓方《风筝还在天上飞》） ① 我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。（节选自鲁迅《朝花夕拾》） ② （2025·贵州遵义·一模）鸡娘① 王秋珍 ①找瓦片。菱香拔腿就往楼顶跑。瓦片在屋顶角落放了二十多年了，上面覆着湿重的泥土、错落的青苔。菱香一翻动，几条淡褐色的蚯蚓钻了出来，爬到了雨水里。雨，似乎是不愿意停了。菱香的心，像落在泥土地上的雨脚，像雨水里爬行的蚯蚓，乱乱的。 ②院子的西南角，有一个小雨棚。说是雨棚，其实只是在积木一样搭就的砖头小屋上搁了几块木板。菱香突然发现，白母鸡在雨棚里抱窝了。抱窝的母鸡，叫“孵鸡娘”或“鸡娘”。农妇们为了不让母鸡抱窝，往往把鸡娘在冷水里浸一浸，或者蒙上它的眼睛让它站到晒衣绳上，或者在它尾巴上绑一串鞭炮点燃。如此种种，只为了让鸡娘“醒抱”，继续生蛋。菱香想想都觉得残忍。江南的二月，雨水绵绵。菱香抱起鸡娘，它的羽毛湿湿的，身下的鸡蛋湿湿的。菱香用干毛巾擦鸡娘的羽毛，眼睛湿湿的。 ③菱香拿出以前装种子的陶器埕甏②，把它敲破，底部往上留二三十厘米。菱香往埕甏底铺上软的稻草，取了另外12个鸡蛋放进去，再把埕甏底（鸡娘孵小鸡的陶窝）嵌进泥土坑里，高出地面四五厘来的样子。 ④菱香整好雨棚上的木板，开始铺瓦。俯瓦如桥，仰瓦如舟，一垄垄整整齐齐。有了瓦，有了陶窝，就可以遮挡初春的雨水了。 ⑤丈夫华子回家了。一星期没见，菱香和华子叨叨的都是鸡娘：“华子，你说小鸡能孵出来吗，天这么冷，又总是下雨？”“等小鸡孵出来，公鸡是不是该关起来呀？它肯定会伤了小鸡。”华子笑道：“这心操的，我看你也成鸡娘了。”菱香没有笑。她从来没有像现在这样心神不宁。雨水落在瓦片上，就像敲在菱香的心上——鸡娘出来吃食的时候，脚肯定会踩脏踩湿，鸡蛋也会跟着又脏又湿。 ⑥突然，鞭炮声四起。“你喜欢看的板凳龙，要开迎了。”华子说。“太吵了。”菱香赶紧去看鸡娘。它静静地蹲着，居然一动不动。 ⑦鸡娘真的太不容易了。自从抱窝以后，鸡娘很少出来吃食。即使出来了，也只是匆匆啄一点食物就回窝。菱香特意给鸡娘喂的玉米，大部分被黄母鸡和公鸡吃了。更过分的是，黄母鸡非要抢鸡娘的窝下蛋，把鸡娘挤到了一边。菱香把黄母鸡赶出来，守着鸡娘，不让它受打扰。 ⑧菱香发现，鸡蛋成了14个。黄母鸡放着老地方不用，非要和鸡娘抢陶窝。菱香又做了一个陶窝，放上一个鸡蛋，和鸡娘的窝挨近放着。赶了几次黄母鸡后，它终于不再抢窝了。 ⑨鸡娘把翅膀撑开，整个身子像绽开的松球。有时，它用嘴巴移动鸡蛋，使其受热均匀。菱香想起自己怀孕的时候，娘给她做各种好吃的，把她养得脸蛋圆圆的。可鸡娘明显瘦了，两只眼睛显得更圆了。它已经连续几天没吃东西。菱香真怕它撑不住。 ⑩终于到了第二十一天。天放晴了。樱桃花悠悠地飘落。菱番不停地去看鸡娘，“叽叽叽，我好像听见了小鸡的声音。”华子说：“那是你的心在盼望。”菱香十分担心：“会不会天气太冷、雨水太多，鸡蛋着凉了？”“会不会小鸡一出壳，就被别的鸡蛋压了？”华子道：“不会的，不会的。再等等。” ⑪菱香仿佛看见一只只小嘴巴在一下一下地啄着鸡蛋壳，一个个可爱的小生命正破壳而出。“等不了了，我要去看看。”菱香轻轻地凑过去。鸡娘动了动身子，一个个小脑袋从它翅膀下钻出来，有雪白的，有鹅黄的，像一个个小球儿。“叽叽，叽叽叽。”一个盛大的春天，在嫩嫩的声音里拉开了序幕。 ⑫“小鸡！小鸡！孵出来了！孵出来了！”几朵樱桃花随着喜悦的叫喊声，落在了雨棚的瓦片上。鸡娘带着小鸡走出了陶窝，走出了雨棚。菱香一数，11只！陶窝里，是3个完整的鸡蛋和一堆鸡蛋壳。 ⑬“我要继续孵。”菱香说着，拿来一个脸盆，垫上自己不穿的T恤衫，放上鸡蛋，搬过取暖器，拿来温度计。只要能保持恒温38℃，坚持几天，小鸡不就孵出来了吗？菱香期待满满。“晚上呢？小鸡孵出来乱走，会不会烫伤？”华子说。“那我就在这里守着。”菱香看了华子一眼，说，“睡椅子。”“晚上太冷，你睡觉又沉。”一个轻轻的声音。 ⑭菱香眉头一皱，计上心来。她找出一个肚兜，里面有一个夹层，原本是放中药的。两年前，菱香老是肚子疼，娘就给地缝了这个肚兜。 ⑮“把鸡蛋放肚兜里，贴身孵。”菱香说干就干。 ⑯菱香现在真的成鸡娘了。虽行动不便，菱香却依然忘不了那些还带着血丝的鸡蛋壳。她把鸡蛋壳一个个捡出，郑重地放在格子柜里。她仿佛看见娘正对着她微笑。 ⑰这是一个小展区，就叫‘生命’，或者‘生命之源’。”菱香说。“也叫母爱。”华子补充道。 ⑱屋外，小鸡们在鸡娘身下钻进钻出，俨然一群好奇的孩子。一旁的樱桃花灼灼盛开，就像娘的笑声，朴素，深情。 【注释】①选自《小小说选刊》，有删改。②埕甏chéng  bèng：指坛子、缸等一类的器皿。 63．小说中“鸡娘”与“菱香”的共同点是（   ） A．主动搭窝孵蛋 B．几次赶走抢窝的黄母鸡 C．浸泡冷水“醒抱” D．经历身体消耗与精神坚守 64．划线句“菱香用干毛巾擦鸡娘的羽毛，眼睛湿湿的”，根据文章内容推测，此时菱香内心最不可能产生的想法是（   ） A．雨真是太大了，我都睁不开眼了！ B．鸡娘太不容易了，孵蛋真是辛苦！ C．我真该早点抽时间把雨棚修补好！ D．天气这么冷，小鸡能顺利孵出来吗？ 65．下列表格是对菱香在小鸡孵化过程中关键行为和心理状态等内容的梳理。请根据选文加以完善。 阶段 心理状态 关键行为 文本例证 ① 担忧、混乱 冒雨找瓦片 “菱香的心，像落在泥土地上的雨脚，像雨水里爬行的蚯蚓，乱乱的” 坚定守护 ② 改造陶窝、驱赶黄母鸡 “把埕甏底嵌进泥土坑” “赶了几次黄母鸡” 共情鸡娘 情感共鸣、反思 观察鸡娘，联想到了娘 ③ 情感升华 有超越物种的使命感 ④ “把鸡蛋放肚兜里，贴身孵” “她把蛋壳一个个捡出，郑重地放在格子柜里” 66．本期校刊征集文章，有“守护生命”“母性光辉”“传统与现代”三个栏目，你会把文章推荐给哪个栏目？请结合文章内容简述理由。 （2025·贵州铜仁·一模）我的母亲 邹韬奋 ①说起我的母亲，我只知道她是“浙江海宁查氏”，至今不知道她有什么名字！因为那时的女子也未尝没有名字，但在实际上似乎就用不着。像我的母亲，我听见她的娘家的人们叫她做“十六小姐”，男家大家族里的人们叫她做“十四少奶”，后来我的父亲做官，人们便叫做“太太”，始终没有用她自己名字的机会！我觉得这种情形也可以暗示妇女在封建社会里所处的地位。 ②我的母亲在我十三岁的时候就去世了。我生的那一年是在九月里生的，她死的那一年是在五月里死的，所以我们母子两人在实际上相聚的时候只有十一年零九个月。我在这篇文章里对于母亲的零星追忆，只是这十一年里的前尘影事。 ③我现在所能记得的最初对于母亲的印象，大约在两三岁的时候。我记得有一天夜里，我独自一人睡在床上，由梦里醒来，朦胧中睁开眼睛，模糊中看见由垂着的帐门射进来的微微的灯光。在这微微的灯光里瞥见一个青年妇人拉开帐门，微笑着把我抱起来。她嘴里叫我什么，并对我说了什么，现在都记不清了，只记得她把我负在她的背上，跑到一个灯光灿烂人影憧憧往来的大客厅里，走来走去“巡阅”着。我此时伏在母亲的背上，半醒半睡似的微张着眼看这个，望那个。我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着的她的容态，还感觉到她的活泼的欢悦的柔和的青春的美。我生平所见过的女子，我的母亲是最美的一个。 ④我六岁的时候，由父亲自己为我“发蒙”，读的是《三字经》，第一天上的课是“人之初，性本善。性相近，习相远。”到年底的时候，父亲要“清算”我平日的功课，在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我背向着他站着背书，背不出的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这根竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。不幸又有一处中断，背不下去，经他再提一字，再打一下。我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，和我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的断断续续的声音里勉强说着“打得好”！她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。 ⑤当我八岁的时候，二弟六岁，还有一个妹妹三岁。三个人的衣服鞋袜，没有一件不是母亲自己做的。她还时常收到一些外面的女工来做，所以很忙。我在七八岁时，看见母亲那样辛苦，心里已知道感觉不安。记得有一个夏天的深夜，我忽然从睡梦中醒了起来，因为我的床背就紧接着母亲的床背，所以从帐里望得见母亲独自一人在灯下做鞋底，我心里又想起母亲的劳苦，辗转反侧睡不着，很想起来陪陪母亲。但是小孩子深夜不好好睡觉，是要受到大人的责备的，就说是要起来陪陪母亲，一定也要被申斥几句，万不会被准许的（这至少是当时我的心理），于是想出一个借口来试试看，便叫声母亲，说太热睡不着，要起来坐一会儿。出乎我意料的，母亲居然许我起来坐在她的身边。我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的。这时万籁俱寂，只听到滴答的钟声，和可以微闻得到的母亲的呼吸。我心里暗自想念为着我要穿鞋，累母亲深夜工作不休，感到说不出的歉疚，又感到坐着陪陪母亲，似乎可以减轻些心里的不安成分。当时一肚子里充满着这些心事，却不敢对母亲说出一句。才坐了一会儿，又被母亲赶上床去睡觉，她说小孩子不好好睡觉，起来干什么！现在我的母亲不在了，她始终不知道她这个小儿子心里有过这样的一段不敢说出的心理状态。 ⑥母亲死的时候才二十九岁，留下了三男三女。在临终的那一夜，她神志非常清楚，忍泪叫着一个一个子女嘱咐一番。她临去最舍不得的就是她这一群的子女。 ⑦我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋没在封建社会的一个家族里，都葬送在没有什么意义的事务上，否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分子。我也觉得，像我的母亲这样被埋没葬送掉的女子不知有多少！ 一九三六年一月十日深夜 （有删改） 67．下面选项中对文章内容的理解不恰当的一项是（   ） A．作者以时间为顺序，以母亲的“容态”为对象，记录下记忆中关于母亲的几个片段。 B．文章所展现的几个片段，都是由极平凡的生活细节构成，叙述朴实无华，饱含深情。 C．开篇写到妇女没有自己的名字和独立地位，与结尾的议论相呼应。 D．母亲赞同父亲的体罚，本质也是表现出封建家长的专制。 68．本文主要回忆了母亲生活中的几个片段，其中体现了母亲哪些良好的品质？请根据文章内容，谈谈你的理解。 69．下面选项中对文章情感和主旨理解不正确的一项是（   ） A．旧式的教育对启蒙的孩子要求是很严厉也是很残酷的。 B．作者以无限哀痛的心情回忆了母亲去世时还很年轻，可谓是肝肠寸断，让人潸然泪下！ C．家庭是社会的缩影，母亲多子女且在29岁早逝突出母亲艰辛的同时也体现了生活的艰辛。 D．直到母亲去世，作者也只知道她是“浙江海宁查氏”，因为母亲没有准确的名字。 70．作者在记叙事情的时候，穿插了精当的议论。联系上下文，理解以下句子的含义并体会其作用。 我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋没在封建社会的一个家族里，都葬送在没有什么意义的事务上，否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分子。 （2025·贵州铜仁·一模）乌蒙磅礴壮征程万桥飞架成“平原” ①数九寒天，黔东南州黎平县高屯街道高屯社区少寨，八舟河犹如一条碧色的丝带，从寨前蜿蜒流过。潺潺的河水，仿佛在向人们讲述着当年红军的故事。 ②1934年底，中国工农红军经过少寨。在当地，红军战士深入群众宣传党的纲领，恤民、爱民赢得了群众拥护。战士们看到进入少寨必经之路的桥破败不堪，便与群众一起搭建了一座新木桥。此后，当地村民把此桥称作“红军桥”，世代守护着这一珍贵的红色遗迹 ③如今，红军桥已历经90个春秋，两岸发生了许多新的变化：山更翠了、水更清了，村民的日子也富裕了。在红军桥下游200米处，村里于2019年又建成了一座能跑汽车的公路桥，名为“新红军桥”。新、老红军桥在八舟河上遥相呼应。 ④逢山开路，遇水架桥，从一座“红军桥”到上万座公路桥，90年后的今天，贵州已是一片崭新天地。全省遍布3万多座桥梁，全世界前100座高桥近一半在贵州，“万桥飞架”造就“高速平原”，突破山水阻隔，演绎发展奇迹。 ⑤历史上，关于贵州地理条件及交通落后状况的描述不计其数。作为全国唯一没有平原支撑的省份，贵州曾被称为“地无三尺平”，加上典型的喀斯特地貌，使“黔道难”毫不逊色“蜀道难”。 ⑥贵阳市开阳县白沙乡村民，一辈子吃够了“黔道难”的苦。“以前从家走到县城，要从早上‘黑天’走到晚上‘天黑’，就因为隔着一条清水河，要绕上几十公里的路。”有桥才有希望，有路才有未来。要想破局，那就只有一个办法：______ ⑦日盼夜盼，终于盼来了2015年12月31日——贵瓮高速清水河大桥通车的那一天。这座连接贵阳市开阳县和黔南州瓮安县的大桥，横跨清水河，标志着贵州省“县县通高速”建设目标全部达成。 ⑧有桥就有路！贵州人对桥与路的渴求，难以言述。 ⑨贵州在1949年仅有公路3943公里，其中勉强能维持通车的只有1950公里。至1985年，贵州省公路通车里程近2.8万公里。然而，“量”的改观并没有带来“质”的飞跃，贵州仍然没有一条一级公路。 ⑩1986年，贵阳至黄果树汽车专用公路破土动工，这条历经5年修成、全长137公里的路（其中25公里为一级公路）是我国西部地区最早开工建设的一条高等级公路。 ⑪直到贵黄公路建成通车10年后的2001年，全长50.9公里的凯麻高速建成通车，贵州才拥有了第一条真正意义上的高速公路。 ⑫崇山峻岭、崎岖山路消磨不掉贵州人对外界的渴望，也阻隔不了历届贵州省委、省政府建立快速通道、从时空上彻底改变区域位置的决心。 ⑬从2008年到2015年的8年间，我省每年建成高速公路500公里以上，创造了高原山区建设高速公路的“贵州速度”。 ⑭公路建设的步伐越来越快，特别是党的十八大以来，贵州提出了“交通优先发展”战略，推动交通基础设施实现由“补欠账”到“促发展”、服务水平由“保基本”到“上档次”的重大转变。 ⑮我省相继启动了高速公路、水运和铁路的集中建设会战，在打通铁路、高速公路、民航等“大动脉”的同时，疏通普通公路等“毛细血管”，并推动“北入长江、南下珠江”水运大通道建设…… ⑯业内人士感慨：党的十八大以来，是贵州交通发展史上投资规模最大、发展速度最快、发展成效最明显的时期。 ⑰贵州用实践作答，成为西部第一个、全国第九个实现“县县通高速”的省份实现“村村通沥青（水泥）路”“组组通硬化路”，9个市（州）实现通航机场全覆盖，全面融入国家高铁“八横八纵”网，乌江水道实现全线复航。 ⑱如今，汽车开到村寨，高速攀上高原，班列从内陆腹地开往共建“一带一路”国家……内联外畅的新“黔道”已然织就，贵州互联互通水平显著提升，阔步迈入综合交通高质量发展新阶段。 ⑲据统计，2024年末，全省公路总里程突破22万公里，内河航道里程3954公里，其中高等级航道突破1000公里；贵阳机场2024年完成旅客吞吐量2231.3万人次，创下历史新高。 ⑳一张上天入地的多维立体综合交通网正逐渐扩大，贵州可以东进湘沪杭，进入“长三角”；西出云南，直指东南亚；南下粤港澳“大湾区”，接续南海水路；北上成渝地区双城经济圈，深入欧亚大陆。 ㉑往昔处于时空边缘的贵州，正迈向开放前沿，成为中国现代化建设进程中的生动注脚。 （选自《贵州日报》2025年1月4日，有改动） 71．文章写到了贵州人在新中国成立以后修路架桥，创造了一部风驰电掣的史诗。下面选项中不属于其中事迹的是（   ） A．中国工农红军经过少寨，与群众一起搭建了一座“红军桥”。 B．全长50.9公里的凯麻高速建成通车，贵州才拥有了第一条真正意义上的高速公路。 C．党的十八大以来，是贵州交通发展史上发展成效最明显的时期。 D．贵州成为西部第一个、全国第九个实现“县县通高速”的省份。 72．从全文内容上来看，下面句子填入文中横线处最恰当的一项是（   ） A．快马加鞭迎头上！ B．为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。 C．撸起袖子加油干！ D．千里之行，始于足下。 73．全文主要阐述贵州路桥事业取得的成就，开篇对少寨红军桥的描写有何用意？请结合文章内容谈谈你的理解。 74．请结合文章内容，说说你对本文行文线索的理解。 （2025·贵州遵义·一模）榆树坡上的茶摊 赵国洲 ①榆树坡向南，有个小集镇叫状元桥，方圆二十里乡下人的买卖都集中在那里交易。早些年赶集的，多是徒步，拿肩挑，用车推。卖葱卖蒜、卖鱼卖蟹，都要图个新鲜卖相，得早起。为赶早集，卖家往往在五更就从家里摸黑启程，熟路走了一大阵子，见着天光，刚好就爬上榆树坡。喘口气，抽袋烟，才觉嗓子冒烟，肚中饥渴。要是能有一口水润润喉，那该多好！ ②那不，还真就有一个茶摊。 ③榆树坡上多生榆树，借靠近的四棵做柱，砍四根乱生的当梁，连出一个难看的不等边方格，上面苫上茅草，做成棚子，托住阳光不滴漏下来，就成茶摊。棚子里外走动着一个不算腐朽的老头，老头每天要到坡下河水边提来三白铁壶清水，煮熟，灌到暖水瓶里。坡不算陡，却很长。坐在棚子里喝茶的客人，抬头会发现白铁壶在老头左手和右手之间不停交换。他走起路来很是奇怪，一会儿拐左、一会儿拐右，成蛇行样。走近了，还会听到他的裤管里发出咯吱咯吱的声音。仔细看就会发现，他的右脚脖子上露出了一截灰白色，原来他的右腿是白铅做的。 ④老头的茶摊是一个青石桌。石面很平整，石桌上有两个暖水瓶和四只倒扣着的黑窑碗。一个竹壳暖水瓶，一个铁壳暖水瓶，竹壳暖水瓶外面的灰填满了细密的竹编夹缝，铁壳暖水瓶能看到花罩里面的瓶胆亮皮，但都不影响倒出的水是干净的。翻过倒扣着的黑窑碗，沙尘敷在碗外，里边黑亮，碗底的一小圈瓷白上还有晶晶的水色。竹壳暖水瓶倒出的是白开水，铁壳暖水瓶倒出的是加了茶叶的黄水。白水二分，黄水五分。 ⑤茶客说：“光靠卖两碗茶水钱就能过日子？” ⑥老头笑了，他拍拍自己的右腿说：“假的，残疾人；又不落闲，南来北往的行人，爬上坡，不得想口水喝吗？就摆了这个茶摊。”他又笑了说：“水不值钱，柴草不值钱，就这就够了。” ⑦茶客点头，说：“难为了。”起身赶路。 ⑧过了些年，经过榆树坡的这条小道被修成了大道，道上多了口音不同的行人，也多了南来北往的车辆。同样，榆树坡上也多了些接待过往行人的生意人家，都是开着小本钱的饭馆。 ⑨老头又加了些老在脸皮上和身子骨上，但还能坐在石桌前守着茶摊。茶摊棚子旁边多了个小饭馆，经营小饭馆的是一对年轻人，男的叫豆子，女的叫红女，是老头的儿子和儿媳。 ⑩榆树坡道边几家小饭馆经营的都是一式的套餐：一碗米饭，配一碗油渣、猪肺杂烩，共两块钱。天蒙蒙亮的时候，各家小饭馆前的木桩就倚上驮着麻袋的自行车，马灯挂在棚子的门口，各家女人吆喝起的拉客声争着响亮。唯有豆子和红女开的小饭馆没有吆喝声，但摆在门里门外的桌凳却坐满了客人。 ⑪客人说：“你家的油渣香味正，猪肺也洗得白。” ⑫红女说：“我家的猪油都是从镇上一天一趟买的，油渣都是新鲜的。猪肺都是自家买回来灌水洗的，不清水去红不下锅烀，味道就好。” ⑬红女家生意好，除了杂烩好吃，就是门边还有老头的茶摊。青石桌上的竹暖水瓶和铁暖水瓶换成了红塑料暖水瓶和蓝塑料暖水瓶，漂亮得像金童玉女。红暖水瓶里是白开水，蓝暖水瓶里还是黄色的开水，是茶叶沤的，“茶叶”是春天从榆树坡上采挖的中草药，清火。水和茶都不再收一分钱，只要客人在红女家吃了套餐出来，暖瓶里的水随便喝。 ⑭客人说：“老爹爹，我要是没在你家的小饭铺吃套餐，也能白喝你的茶水吗？” ⑮老头笑了，说：“你就是在那边小饭馆吃了猪肺油渣，过来喝茶清胃，我也待见呀。现在孩子自己挣钱了，还用我养活他们？”又笑了，说：“天下的水到处流，天下的路到处通，水个个喝，路人人走，能分你水我水，你路我路？天下客人路过一回榆树坡不容易，榆树坡人的名声就让带走了。你不行好，人家会说你好，传你好？” ⑯客人说：“榆树坡好，您的茶更好！” ⑰又过了些年，在政府的扶持下，榆树坡的大道变成了一条水泥公路。榆树坡成了一个大集市，有了理发店、水果摊、油榨房、杂货店……豆子和红女开的小饭馆成了宾馆。 ⑱榆树坡变了，只有那茶摊还在。那个石桌让大理石围了一圈，成了一个平放着的“石匾”，“石匾”里有一个白铁煮水器，一块白牌子上写道：口渴自饮。 ⑲客人问：“摆茶摊的老爷爷呢？” ⑳豆子说：“抗战胜利七十周年，老爸刚好一百岁，他说，‘小鬼子，我一条腿又走了七十年！’哈哈一笑，就走了。” ㉑客人无言，走下榆树坡。看那河水，亮亮清清，不知从哪流来；看这条道，悠悠长长，通向远方…… 75．文中经营小饭馆的豆子与老头的关系是（   ） A．邻居 B．主顾 C．父子 D．爷孙 76．不是红女夫妇的生意胜过其他饭馆的原因是（   ） A．油渣新鲜 B．猪肺白净 C．清水去红 D．量多价廉 77．时代在变迁，茶摊也在跟着变化，请根据小说内容，完善下列表格。 茶摊的变化 时间 早些年 过了些年 销售方式 白水2分、黄水5分 口渴自饮 竹壳暖水瓶，铁壳暖水瓶 白铁煮水器 78．文章结尾“这条道，悠悠长长，通向远方”有何深意？请结合内容谈谈你的理解。 学科网（北京）股份有限公司 $ 专项05 记叙文阅读 2025 年贵州省中考语文试卷以《义务教育语文课程标准（2022 年版）》为核心依据，首次实行全省统一评卷，在保持题型结构稳定的基础上，融入贵州地域文化与时代元素，侧重考查语文核心素养，凸显 “教考衔接” 与 “学以致用” 的命题理念。以下从课标解读、考查知识点、命题特色、命题趋势四个维度展开分析： 课标解读 试卷严格对标 2022 版语文课标四大核心素养要求，将 “立德树人” 与贵州本土文化融合，强调语文学习与生活实践、文化传承的结合： 核心素养落地：通过红色文化、非遗技艺等文本考查 “语言建构与运用”，以古诗词点评、名著人物分析考查 “思维发展与提升”，借贵州桥梁、侗寨等地域内容培养 “审美鉴赏与创造”，依托经典古诗文与本土文化素材实现 “文化传承与理解”。 教考衔接强化：直接借鉴教材课后 “积累拓展” 题型（如古诗词点评题），践行 “学什么考什么” 的课标理念，引导教学回归课本与基础。 考查知识点 试卷满分 150 分，包含 ** 书写水平（5 分）+ 基础积累（20 分）+ 阅读能力（50 分）+ 作文（70 分）** 四大模块，各模块考点聚焦基础与能力并重，具体分布如下： 模块 核心考点 具体考查内容 书写 水平 书写规范与美观 以楷体书写为要求，结合作文书写评分，考查字迹端正、卷面整洁度 基础 积累 语言基础 + 古诗文默写 1. 字音字形（如 “肇兴侗寨”“榫卯” 等贵州地域字词）、成语运用（“喧腾” 语境适配）、标点符号（并列短语顿号 / 逗号区分）2. 古诗文默写 10 分，涵盖《礼记》《商山早行》等经典，李白、苏轼名篇考查理解性默写 阅读 能力 名著阅读 + 古诗文阅读 + 现代文阅读 1. 名著阅读：《朝花夕拾》《水浒传》等课标书目，考查人物形象稳定性、情节关联2. 古诗文阅读：文言文《马说》考查实词、主旨理解；古诗词鉴赏考查《送唐别驾赴郢州》的场景分析与诗句点评3. 现代文阅读：实用类文本考查贵州桥梁、红色文化数字化等内容，文学类文本侧重信息整合与思辨分析 作文 生活实践与应用表达 以 “帮助” 为主题的三选一命题：写感谢信、讲述指导他人学技能的经历、反驳 “无需帮助” 的观点，兼顾应用文写作与思辨性表达 命题特色 地域文化深度融入 基础积累部分选取遵义会议、肇兴侗寨、贵州桥梁、榫卯技艺等本土素材，将红色文化、非遗文化与语言基础考查结合，强化学生对家乡文化的认同与理解。 题型创新与开放并重 古诗词鉴赏首次引入 “诗句点评” 题型，借鉴教材课后练习形式，要求学生结合示例点评 “翩翩骏马去，自是少年行”，答案开放且注重个性化解读；作文采用 “应用文 + 记叙文 + 议论文” 三选一形式，适配不同学生的表达特长。 难度分层与思维考查 基础题侧重字词、默写等知识积累，中档题考查名著人物分析、文本信息提取，难题聚焦古诗词点评、议论文反驳等高阶思维，体现 “基础保底、能力拔尖” 的命题思路。 命题趋势 本土文化考查常态化红色文化、非遗技艺、贵州地域特色（如桥梁、侗寨）将持续作为命题素材，语言基础、现代文阅读会更多结合地域语境，考查学生 “从生活中学语文” 的能力。 教考衔接更紧密教材课后练习、经典篇目拓展将成为命题重要来源，如古诗词点评、文言文跨文本对比，会进一步强化 “回归课本” 的教学导向。 素养考查更侧重实践基础考点将减少机械记忆，更多结合真实语境（如红色文化数字化、非遗传承）考查运用能力；作文与阅读会更注重解决实际问题的表达，如应用文写作、观点反驳等实用型题型占比提升。 （2025·贵州·中考真题）杨树的眼睛 云德 ①孩提时代，有一次，我和小朋友们玩捉迷藏游戏，在一个无处可藏的空阔地带，情急中躲在杨树后边逃脱了被俘的危险，兴奋之余，我抬头望了望树干，忽然发现好像有一只大眼睛盯着我，顿时吓得一溜烟跑回家去。 ②奶奶见我上气不接下气的狼狈模样，忙问缘由，我结结巴巴地说：“院外杨……杨树上……长了眼睛……好吓人！”没想到奶奶听后哈哈大笑，一边把我搂进怀里，一边调侃道：“杨树伤口结个痂，就把我们家的小男子汉吓成这个样子呀？”我不服气地辩解：“真的是眼睛，真的！不是伤疤！”奶奶说：“是的，一个像眼睛的伤疤。”我问：“伤疤为什么要像眼睛？”奶奶告诉我，受了伤的杨树会分泌一种汁液保护伤口，这树皮的伤口长好之后，形状就像眼睛，这疤痕很坚硬，就不容易再受伤了。这就像人一样，如果做了错事或是受了委屈，要多动动脑子，多想想，长长心眼，这样才能慢慢成长起来。 ③长大之后，尽管逐渐明白了奶奶话中的深义，只可惜大半生仍不断为耿直的秉性而吃亏，心眼一直没有怎么长出来。 ④但因为这个偶然的际遇，我牢牢记住了杨树的眼睛。任何时候见到杨树，首先想到的全然不是它伟岸的身姿和婆娑的树影，而是那些钤①刻在粗糙树皮上的一只只或睁或闭的眼睛。看久了，不由得心生感慨。 ⑤杨树为了自我保护，在褪去青苔的灰白树皮间、在布满年轮皱纹的裂痕处生成的这些眼睛，有的圆润如婴儿的瞳仁，带着初生牛犊的无畏；有的犹如巨人的豹眼，怒目圆瞪地瞪着远方；有的被岁月拉长成凤眼，在细密皲裂的眼尾中陷入深思，杨树的眼睛不动声色地静静地注视着这个世界，在充盈强大生命力的智慧目光中，清晰记载着岁月的沧桑，深刻诠释着生命的本质。只要我们用心去感受杨树的眼睛，就能真切聆听到杨树的心音，体会出生命的坚韧与美好。 ⑥杨树没有高贵的身份，对生长的环境一点也不挑剔，有时候折下一截树枝插入土里，只要水分充足即可成活，它们或成行成列地排列在道路两旁，或成片成林地生长在荒漠的田野边缘，为人类提供着源源不断的速生木料。而杨树的眼睛，几乎伴随着杨树从幼苗成长为参天大树的生命历程。春回大地的日子，杨树的眼睛里闪烁着勃勃生机，嫩绿的芽苞顶破冬眠的壳，像婴儿刚刚睁开的眼，透过枝头探出的嫩绿新芽，好奇地看着这个世界。夏日里，浓密的枝叶遮天蔽日，为人们送去一片阴凉，树冠洒落的斑驳光影，恰似杨树的眼睛里跳动的音符。深秋，杨树的眼睛望着漫天的落叶在空中飞舞，与光秃且挺立的枝干形成鲜明对比，那是生命演绎的舞蹈。冬季里，树枝上虽然挂满冰凌，杨树冷峻的眼睛却毫无惧色地端详着呼啸的寒风中飞扬的雪花，任凭风雪侵袭照样泰然自若，无形中为凛冽的寒冬增添了一份豪迈的诗意。杨树就这样以它的慧眼，见证着四季的更替和生命的轮回，它们以一种质朴而坚韧的方式，守护着养育它的这片土地，眼神里既有对生命的敬畏，也有对自然的感恩，更有对未来的期冀。我不由自主地开始欣赏并逐渐喜欢上杨树的眼睛。 ⑦在杨树的眼睛里，我们可以看到人类自己的影子。作为同样生活在这个世界上的生命共同体，每一种生物都会用自己特有的方式经历着生命的风雨。杨树长出的眼睛，不是为了窥探人间私密，而是为了把所有风霜雪雨都酿成琥珀，它用树皮记录年轮，用枝芽丈量光阴，用根系拥抱大地，用坚忍不拔的生机与活力，昭示人类生命的美好和珍贵。人们看到杨树它在风霜雪雨中傲然挺立的身影，感受到杨树的韧性与顽强，领悟出如何面对困难、坚守信念的真谛。尤其身处逆境时，就能够重新焕发出不畏艰险、负重前行的力量和勇气。 选自2025年4月《新民晚报》，有删改 【注释】①钤（qián）：盖（图章）。 1．选文中“杨树的眼睛”是指（   ） A．孩童在树皮上绘的图画 B．树皮受伤后结痂的疤痕 C．阳光下树冠斑驳的光影 D．树叶上晶莹闪耀的露珠 2．选文中，作者对“杨树的眼睛”的情感前后发生了明显的变化，请按顺序补写下图。 不由得心生感慨 3．请完成下面的题目，体会文学作品中动词运用的精妙。 任务一 根据提示，从选文解读段落中摘录“杨树的眼睛”在“看”的动词。 第①段：盯 第⑤段：瞪 第⑥段：看  望     见证 第⑦段：窥探 任务二 请从“打量”“巡视”“瞄准”这三个词中，选择最恰当的一个词代替选文线句中的“看”，并根据语境阐述理由。 4．根据下面材料提供的信息。请结合全文内容分析作者在选文末段写到“琥珀”的表达意图。 琥珀：“由地质时期的植物树脂经石化而成的宝石”“透明至半透明块体，呈不规则或泪滴状”“燃烧时发出特殊的芳香味”。 地质时期：“地球历史上自有岩层记录以来的时期。” ——摘自《辞海》第七版 【答案】1．B 2． 儿时见之害怕 欣赏并喜欢 3． 注视 端详 选择“打量”。理由：契合“婴儿初睁眼”的好奇感，“打量”带有主动审视的意味，细腻传达新芽探索世界的稚嫩与专注；而“巡视”偏威严，“瞄准”显攻击性，均不符语境。故选择“打量”。 4．示例：作者以“琥珀”隐喻杨树将风霜雪雨凝为伤痕（眼睛）的过程。透明质地象征苦难沉淀后的生命澄澈，燃烧芬芳暗喻磨砺升华的精神价值，揭示伤痛终将淬炼为坚韧智慧，激励人类在困境中坚守希望。 【导语】这篇散文以“杨树的眼睛”为意象核心，通过童年记忆展开生命哲思。作者以树疤拟人化的写作手法，将自然现象升华为生命隐喻：①结构上采用“发现\认知、感悟”的三层递进，从惊恐到理解再到敬畏；②语言运用上，大量拟人动词赋予杨树灵性，使树疤成为记录岁月的“天然摄像机”。文末“琥珀”的比喻，更是将短暂伤痛升华为永恒的生命之美。 1．本题考查对文章内容的理解。 B.根据第②段中奶奶的话“杨树伤口结个痂，就把我们家的小男子汉吓成这个样子呀？”“是的，一个像眼睛的伤疤”可知，“杨树的眼睛”本质是树皮受伤后愈合形成的疤痕，其形状类似眼睛。文中并未提及“孩童在树皮上绘的图画”“阳光下树冠斑驳的光影”“树叶上晶莹闪耀的露珠”； 故选B。 2．本题考查对人物情感的变化分析。 ①空：根据第①段中“忽然发现好像有一只大眼睛盯着我，顿时吓得一溜烟跑回家去”可知，孩童时期因误解而产生的恐惧心理。 ②空：根据第⑥段“我不由自主地开始欣赏并逐渐喜欢上杨树的眼睛”可知，作者的情感从感慨升华为主动的欣赏与喜爱，呼应后文对杨树精神的赞美。 3．本题考查对词语的理解与赏析。 ①空：根据第⑤段“杨树的眼睛不动声色地静静地注视着这个世界”可知，“注视”一词精准描绘出杨树的眼睛以沉静、专注的姿态观察世界的状态。 ②空：根据第⑥段“杨树冷峻的眼睛却毫无惧色地端详着呼啸的寒风中飞扬的雪花”可知，“端详”一词带有仔细观察、从容审视的意味，显了杨树在寒冬中面对风雪时的镇定，展现出杨树的生命韧性。 ③空：根据第⑥段“春回大地的日子……像婴儿刚刚睁开的眼，透过枝头探出的嫩绿新芽，好奇地看着这个世界”可知，此处把杨树的芽苞比作婴儿的眼睛，所选的词语需体现新芽初绽时的懵懂与探索欲。“打量”指仔细观察，带有主动、稚嫩的好奇感，契合“婴儿初睁眼”的形象；而“巡视”侧重威严的审视，“瞄准”隐含攻击性，均与语境中“好奇”“稚嫩”的氛围不符。因此“打量”更能细腻传达生命初萌时的专注与天真。 4．本题考查对文章主旨的分析。 根据第⑦段“杨树长出的眼睛，不是为了窥探人间私密，而是为了把所有风霜雪雨都酿成琥珀”可知，作者将杨树经历的“风霜雪雨”（苦难）与“琥珀”的形成过程相隐喻，强调伤痕是生命淬炼的印记。 根据材料中“透明至半透明块体”的描述可知，琥珀的质地象征杨树在伤痛沉淀后生命本质的澄澈——如第⑤段“清晰记载着岁月的沧桑，深刻诠释着生命的本质”，疤痕虽为创伤，却成为坚韧的证明。 根据材料中“由地质时期的植物树脂经石化而成”可知，琥珀的形成过程类比杨树历经时光磨砺，将伤害转化为坚硬疤痕的过程——如第②段“这疤痕很坚硬，就不容易再受伤了”，暗喻苦难对生命的淬炼。 根据材料中“燃烧时发出特殊的芳香味”可知，琥珀的特质隐喻杨树在逆境中坚守的精神价值——如第⑦段“昭示人类生命的美好和珍贵”“领悟出如何面对困难、坚守信念的真谛”，其“眼睛”以坚韧启示人类，让伤痛成为升华生命的力量。 综上所述，“琥珀”的意象既串联了杨树“受伤—结痂—成眼”的生命历程，也通过其物理特性升华主旨：生命的伤痕终将在时光中凝结为智慧与坚韧，激励人们在困境中坚守希望。 （2025·贵州贵阳·一模）一辈子只做一件事：研制雷达① ①王小谟，中国工程院院士。1938年11月11日生于上海市金山区，2023年3月6日因病医治无效，在北京逝世，享年84岁。 ②“我从来不相信中国人会比别人笨。别人搞得出来的东西，我们也可以。这个信念一直都在我心里，支持着我一辈子只做一件事：研制雷达。”“中国梦，往大了说是国家强盛、民族复兴，在我这里，就是要把中国的预警机做到最好，做到卓越。”讲出这些肺腑之言的，就是我国著名雷达专家，预警机事业的开拓者和奠基人，国家最高科学技术奖获得者王小谟。 ③小时候，王小谟喜欢听京剧，但买收音机的费用太贵，怎么办？他就用攒了几个月的早点钱，买了一块矿石、一根铜丝、一个耳机，再拿一根铁丝当天线，自制了一个“收音机”。“当梅兰芳的戏从耳机里流出，我兴奋得一宿没睡，对无线电波好感顿生。”王小谟回忆说，“最后上大学时，我选择了北京理工大学（原北京工业学院）的无线电专业。”同时，学京剧要苦练扎实基本功的精神也深深影响了王小谟后来的科研之路。 ④1961年，王小谟大学毕业分配到国防部第十研究院第14研究所。不久后，因为三线建设，14所派出一大批科技人员到贵州，这就是后来的38所。那时山沟里条件差，但生活平静，工作效率很高，在这里，王小谟被任命为三坐标雷达的总设计师。 ⑤20世纪60年代，三坐标雷达成为当时国际雷达研究的前沿，而我国电子工业水平整体不高，王小谟和他的团队憋了一股劲，全力投入我国第一部自动化三坐标雷达——383雷达的设计中去。1969年12月底，王小谟被任命为38所总体室的临时负责人；1972年，王小谟被任命为383雷达的总设计师，经过13年苦干，383雷达完成设计定型。该雷达的技术指标达到国际先进水平，被称作“山沟沟里飞出的金凤凰”。我国因此一举进入三坐标雷达技术世界先进行列，防空雷达实现了从单一警戒功能向精确指挥引导的跨越。 ⑥海湾战争中，预警机表现抢眼，我国一开始打算与以色列进行预警机方面的合作，但因为国际局势，合同被撕毁了。如何继续发展预警机？王小谟坚决建议自己研发。“我们自己能干！”这句话看似很轻，但是背后的分量很重。王小谟想：“外国人能做的，我们中国人一定能做到！我们不但要研制出预警机，而且还要研制出世界领先的预警机！”有人说，预警机能做的事情大概相当于“深夜用肉眼看见20公里外有人划了根火柴”。“就那个大蘑菇，以前别说造，就是从国外买回来自己装到飞机上去都难。”王小谟说。但面对困难和压力，王小谟和他的团队毫不退缩，把“争口气”这个口号放得很大，挂在试验场，每天都能看到。数年中，在国家的大力支持下，王小谟团队突破了预警雷达研制最为关键的“两高一低”技术，突破了100余项关键技术，累计获得重大专利近30项，国产预警机（空警—2000）创造了世界预警机发展史上的9个第一，成为世界上看得最远、功能最多、系统集成最复杂的机载信息化武器装备之一。2008年，空警－2000获得国防科学技术奖特等奖，2010年，更荣获国家科技进步奖特等奖。王小谟在领奖时说：“我只是一位普通人。国家给我这个奖，是对整个科研团队的肯定，我代表他们领奖。” ⑦在空警－2000正式立项那年，王小谟却后退一步，主动提出不再担任空警－2000的总设计师，而由年轻人陆军来担任。在获得2012年度国家最高科学技术奖后，王小谟拿出500万奖金中的450万，又通过各方筹集2000万，每年奖励三名在雷达和预警探测技术领域做出突出贡献和有重大创新的年轻人。“我们毕业的时候，搞雷达是很时髦的。”他说，“雷达的发展涉及国家安危，不搞绝对是不行的。我就是想在个人能力范围内做点事情，鼓励年轻人在这个领域有所作为。”“人生在世，无非是明白一些道理……比如，能一辈子做自己喜欢的事，并把这件事和为国家做贡献相连，就是一种莫大的幸福。” 【注释】①选自《科技工作者之家》，有删改。 5．王小谟成功完成383雷达设计的时间是（    ） A．1961年 B．1969年 C．1972年 D．1984年 6．有同学在读完本文后，将王小谟的生平进行了梳理归纳，下列归纳不准确的一项是（    ） A．因京剧与无线电结缘 B．内迁贵州，投身三线建设 C．造出中国人的预警机 D．将工作交给刚毕业的年轻人陆军 7．文中画线处分别引用了他人和王小谟自己的话，请结合文章内容具体分析文中画线句有什么作用。 ①有人说，预警机能做的事情大概相当于“深夜用肉眼看见20公里外有人划了根火柴”。 ②王小谟在领奖时说：“我只是一位普通人。国家给我这个奖，是对整个科研团队的肯定，我代表他们领奖。” 8．王小谟曾说：“成功在于再坚持一下”，他自己也是这样做的。请结合文章内容说说他的具体行动。 【答案】5．D 6．D 7．第①句生动形象地写出了预警机的功能之强大，表明了预警机研制难度之大和对我国国防的重要性。更加衬托出王小谟毅然决然担起这个艰难的任务背后所表现出的勇于探索、不怕吃苦、无私奉献的爱国精神；第②句话是王小谟领奖时所说的话，体现了王小谟淡泊名利、热爱集体、谦虚爱国的高尚品质。 8．①王小谟和他的团队经过13年坚持不懈地苦干，终于设计出我国第一部自动化三坐标雷达——383雷达。②王小谟和他的团队在国家支持下，毫不退缩，经过数年奋斗，研制出国产预警机（空警—2000）。 【导语】这篇人物传记以“一辈子只做一件事”为核心，通过王小谟院士研制雷达的历程，展现了中国科技工作者的精神图谱。文章采用时间线结构（从儿时自制收音机到空警—2000研发），通过典型事例（383雷达、预警机攻坚）和个性化语言（“争口气”“山沟沟里飞出的金凤凰”），立体呈现了主人公将个人理想融入国家需求的科学家形象。特别是主动让贤和设立青年奖的细节，凸显其薪火相传的格局。全文以朴实的语言传递深刻的价值观，实现了科技叙事与人文精神的有机统一。 5．本题考查文章内容理解和分析。 根据文章第⑤段“1972年，王小谟被任命为383雷达的总设计师，经过13年苦干，383雷达完成设计定型”，通过计算可知，算上1972年，历经13年，即1984年完成383雷达设计； 故选D。 6．本题考查文章内容理解和分析。 D.归纳不准确。根据文章第⑦段内容，“在空警—2000正式立项那年，王小谟却后退一步，主动提出不再担任空警—2000的总设计师，而由年轻人陆军来担任”，文中仅提及陆军是“年轻人”，并未说明其是“刚毕业的年轻人”，该表述与原文不符； 故选D。 7．本题考查引用语句的作用分析。 根据文章第⑥段“有人说，预警机能做的事情大概相当于‘深夜用肉眼看见20公里外有人划了根火柴’”的内容可知，这句话通过生动的类比，形象地说明了预警机探测能力之强、技术要求之高，让读者更易理解预警机研制的难度极大；结合该段中“面对困难和压力，王小谟和他的团队毫不退缩”等内容，更能凸显王小谟及其团队在如此高难度挑战面前，毅然选择自主研发的决心和勇气，衬托出他们勇于攻坚克难的精神。 根据文章第⑥段“王小谟在领奖时说：‘我只是一位普通人。国家给我这个奖，是对整个科研团队的肯定，我代表他们领奖。’”的内容可知，这句话直接展现了王小谟在获得荣誉时的态度，体现了他不居功、将功劳归于团队的谦虚品格和集体主义精神，使人物形象更加丰满真实。 8．本题考查对文章内容的理解与概括。 根据文章第⑤段“1972年，王小谟被任命为383雷达的总设计师，经过13年苦干，383雷达完成设计定型”的内容可知，王小谟带领团队，在我国电子工业水平整体不高的情况下，坚持13年潜心研究，最终成功研制出我国第一部自动化三坐标雷达，体现了他“成功在于再坚持一下”的理念。 根据文章第⑥段“面对困难和压力，王小谟和他的团队毫不退缩”“数年中，在国家的大力支持下，王小谟团队突破了预警雷达研制最为关键的‘两高一低’技术……国产预警机（空警—2000）创造了世界预警机发展史上的9个第一”的内容可知，在与以色列的合作被终止后，王小谟带领团队坚持自主研发，经过数年奋斗，攻克多项关键技术，成功研制出世界领先的国产预警机，同样践行了“成功在于再坚持一下”的信念。 （2025·贵州贵阳·二模）柿语 丁迎新 ①苦奶家有一棵柿树，我家也有一棵柿树，两棵柿树都长在屋门前，睁眼就看见对方，打声招呼也能听见。论起来，我家的柿树该叫苦奶家的柿树妈妈。 ②我和哥走路还跌跌撞撞的时候，我家是没柿树的。每当秋风渐寒，苦奶家的柿树才出现青果时，我和哥就眼巴巴地盯上了，一出家门头就一致地偏向右边，就像电影上的解放军向右看齐，不时吧唧一下嘴。青果成红果了，像是有意诱惑我们，我和哥瞅准四下没人，低头弯腰，轻手轻脚，悄悄靠近。苦奶家的柿树很粗，像把大伞撑在门前，才走到树下，离高高悬挂的红彤彤的柿子还有一丈远，只听见屋里恶狠狠的干咳一声，吓得我们掉头就跑，像是突然出现了张着血盆大嘴的狗。我和哥只好远远地望，望到叶子落光了，只剩下满树的红灯笼，红灯笼顶上了雪帽子，我们穿上了棉衣，也没尝到柿子的味道。 ③没人吃过苦奶家的柿子，奇怪的是，苦奶自己也不吃，就那么挂在树上，鸟啄了，烂了，掉地上了，然后下一年还是如此。村里的人是可怜苦奶的，孤苦伶仃一个人，可苦奶什么都好，就柿子这个问题上对她直撇嘴。 ④爸妈厚着脸皮，向苦奶讨要几根剪枝。没办法，我和哥实在是太馋柿子了。没指望苦奶会给，不行再到其他地方要。苦奶竟答应了，父亲兴冲冲扦插在屋前，还真活了一棵。全家人比呵护鸡鸭还精心，浇水，遮阳，施肥，设围栏，渴盼着长大。四年过后，小小的树开始挂果，只有三个，没等长饱满，被老是触摸的手碰掉了一个，那两个不等变色，就进了我和哥的肚子，一嘴的涩味，好几天才消。 ⑤每次吃自家树上的柿子，妈总会说，别忘了人家苦奶。我犟嘴，就不，又不是她家树上的。我说的时候，心底还在痛恨。苦奶家的柿子树结得多，又大，却吃不到。不但我家，全村没有一个人能吃到。哥哥纠正，因为苦奶家的柿树才有我们家的。就不，就不。我以连声反驳作为回答。 ⑥秋冬的早晨，我和哥钻在被窝里不想起床，阳光一路舔过来，舔上窗户，舔到了床上，能看见光线里飘浮飞扬的好多小东西。这是星期天才有的场景，搁在平时，早被妈妈拧着耳朵硬拽起来，眼睛闭着就被套上衣服。不想念书就在家干活，干活也要起早，要不没饭吃。这是每天早上都往耳朵里灌的，挡都挡不住。 ⑦哥先起来了，趴到窗户跟前向外瞅。看！好像红灯笼。哥突然回过头叫我。我凑过去，挤在一起向外看。哥说的是苦奶家的柿子，什么都抵不过寒冷，唯有苦奶家的柿子越发鲜红，在满满的荒凉里格外显眼，要点燃冬天吧。A柿子像火，像树上长出来的太阳。我说。我和哥的嘴同时吧唧了一下，狠狠咽下口水。唉！像什么都还是柿子。柿树长得慢，我家的柿树总结不了多少，解不了馋。 ⑧年前，乡里和村里又来慰问苦奶，苦奶把大门关着，躲在里面不出来。队长把门敲得山响，还趴在窗户上撕破嗓子地叫，苦奶就是不理。乡里和村里的人抬头看看柿树上残存的几个红柿子，无奈地摇了摇头，只好把慰问的钱和米面油暂时放到我家，让回头送过去。听爸妈说，苦奶是烈属，乡上曾经送来一块“光荣烈属”的牌子，苦奶就是不挂。 ⑨我这才知道，苦奶结婚第三天，丈夫就当兵走了，从此再没回来。县里有过通知下来，说苦奶的丈夫牺牲了，苦奶说丈夫没死，他经常有托梦，在外很好，肯定会回来。我想到一个问题，有姓苦的吗？苦奶姓苦？爸妈不知道，只知道苦奶把公婆服侍到老，送了终，然后一个人过。 ⑩时间总是很快，哥高中毕业当了兵，我上了大学。我和哥在通信中，总不忘说到柿子，苦奶家的，我家的，还在馋。暑假我找了事做，挣点钱，减轻爸妈的负担，只有过年才回家。 ⑪那年回家，柿树长大了不少，结果也多了，妈妈把熟了的柿子保管得像才从树上摘的，一半留给我，一半已经寄给了哥哥。 ⑫苦奶老多了，脸像晒干了的柿子，而且没有血色。见到我时脸不再板着，微微地笑，还破天荒地捧了一笆箩柿子给我，让我不敢相信。苦奶一再叮嘱，寄些给哥哥。 ⑬就在我写信准备寄的时候，看到电视上南疆战事发生的新闻。我的心一沉，写信的手莫名地有些抖。我避开爸妈，把担忧和祈求写在了信里，和苦奶的柿子一起，快快地寄出。这个年，我没有一点儿心情，早早地就打算回校。回校前，我请求妈妈，柿子再成熟时不要摘，就让它们长在树上。妈妈不明白我的意思，但还是点了点头。 ⑭再回家时，已是初冬，是请假回的。哥哥牺牲的通知已经到了家里。远远地，我看见两树红艳的柿子各在一处，却一样地火红，因为它们，世界有了生机。 ⑮祭奠哥哥的仪式是在柿树前进行的，柿子也是祭品。苦奶找人帮忙，把她家的柿子全部摘了下来，摊放在晒稻用的簸箕上，抬放在哥的祭品当中。B柿子像太阳落在了地上，耀红了所有人的眼睛。 ⑯我相信，柿子是会说话的，它们一直在说，现在更在说。 ——选自《安徽文学》第七期 9．下列情节与原文不符的一项是（   ） A．我家没有柿树的时候，我和哥哥特别馋苦奶家的柿子。 B．我家扦插的柿树首次结出果实，因未成熟而充满涩味。 C．哥哥当兵后，我和他的通信中总提到有关柿子的事情。 D．我正在给哥哥寄信和柿子时，收到了哥哥牺牲的通知。 10．苦奶家的柿子没人吃过且苦奶自己也不吃，这一行为最有可能的原因是（   ） A．苦奶非常吝啬，不想与他人分享自己的劳动果实。 B．苦奶不喜欢吃柿子，所以不在意柿子的最终归宿。 C．苦奶思念丈夫，她一直用这样的方式来安慰自己。 D．苦奶觉得柿子挂在树上好看，只是为了装饰院子。 11．选文AB两处画线句中都有“太阳”一词，请结合选文分析其含义。 12．下面的对话是两位同学关于最后一段的理解，请结合选文补写横线处的内容。 张语  咦……我发现文章最后一段有三个“说”字呢。 王文  嗯，是的。文章标题“柿语”也有说的意思，它们 。但是，我也有一个疑惑：“会说”怎么理解呢？ 张语  我觉得呀，“会说”赋予柿子人的情感。呃……那“一直在说”和“更在说”又怎么理解呢？ 王文  你想呀，苦奶家的柿子“一直”都在说话，寄托着苦奶的哀思，诉说着坚守与等待。如今哥哥的牺牲让“我”感同身受，柿子“更在”诉说着 。 张语  哦……这正如“花有花语，柿有柿语”。那我已经理解了这句话的深意啦！ 【答案】9．D 10．C 11．A处运用了比喻的修辞手法，把柿子比作太阳，生动形象的写出了柿子颜色和光泽十分诱人，这让年幼的“我”我垂涎欲滴。 B处也是运用了比喻的修辞手法，暗指柳放在地上的柿子像太阳落在了地上：“耀红”指哥哥的牺牲让所有人哭红了眼，表达了对哥哥的缅怀。 12． 相互照应 传承与延续 【导语】《柿语》以柿树为线索，串联起苦奶的坚守、“我”与哥的馋盼及成长，借柿子承载思念与深情。叙事细腻，用象征手法将柿子与苦奶盼归、哥哥牺牲关联，情感厚重，在朴素文字中藏着对家国、生死的深沉思考 。 9．本题考查对内容的理解与分析。 D.根据第⑬⑭段“就在我写信准备寄的时候，看到电视上南疆战事发生的新闻……这个年，我没有一点儿心情，早早地就打算回校。回校前……再回家时，已是初冬，是请假回的。哥哥牺牲的通知已经到了家里”可知，说明是“准备寄信时看到战事新闻，后来回校前请求留柿子，再回家才收到哥哥牺牲通知”，并非“寄信时收到通知”，与原文不符。 故选D。 10．本题考查对内容的理解与分析。 A.根据第③段“没人吃过苦奶家的柿子，奇怪的是，苦奶自己也不吃……村里的人是可怜苦奶的，孤苦伶仃一个人，可苦奶什么都好，就柿子这个问题上对她直撇嘴”可知，说明苦奶并非吝啬，而是有特殊原因，该项错误； B.文中未提及苦奶“不喜欢吃柿子”，且苦奶多年留着柿子不摘，不是单纯“不在意归宿”，该项错误； C.根据第⑨段“苦奶结婚第三天，丈夫就当兵走了，从此再没回来。县里有过通知下来，说苦奶的丈夫牺牲了，苦奶说丈夫没死，他经常有托梦，在外很好，肯定会回来”可知，苦奶因思念丈夫，固执认为丈夫未死，用留柿子（丈夫当兵走时或许有相关记忆关联 ）的方式寄托思念、自我安慰，该项合理； D.文中无“为装饰院子留柿子”相关表述，苦奶的行为是情感寄托，并非为装饰，该项错误； 故选C。 11．本题考查赏析重要词语含义。 A处：根据第⑦段“哥说的是苦奶家的柿子，什么都抵不过寒冷，唯有苦奶家的柿子越发鲜红，在满满的荒凉里格外显眼，要点燃冬天吧。A柿子像火，像树上长出来的太阳”可知，在寒冷荒凉的冬日环境里，苦奶家的柿子颜色鲜红且格外显眼，此处运用了比喻的修辞手法，将其比作太阳，生动展现出柿子鲜艳的色泽以及在单调环境中所具有的夺目、诱人的视觉效果，体现出年少的“我”对柿子的渴望，突出柿子在萧瑟冬日里带来的鲜活感与吸引力。 B处：根据第⑮段“苦奶找人帮忙，把她家的柿子全部摘了下来，摊放在晒稻用的簸箕上，抬放在哥的祭品当中。B柿子像太阳落在了地上，耀红了所有人的眼睛”可知，此时哥哥牺牲，苦奶摘下柿子作为祭品。运用了比喻的修辞手法，把摊放的柿子比作落在地上的太阳，一方面契合柿子鲜艳如太阳的外观；另一方面，“耀红”结合前文哥哥牺牲的情节，体现出众人因哥哥牺牲而悲痛，眼中含泪，也饱含着对为家国奉献、牺牲的哥哥的敬重与缅怀之情，让柿子承载的情感更显厚重。 12．本题考查对内容的理解与拓展运用。 第一空，根据第①段“苦奶家有一棵柿树，我家也有一棵柿树”和第⑯段“我相信，柿子是会说话的，它们一直在说，现在更在说”可知，文章开头引出两棵柿树，结尾以“柿语”收束，文中多次出现柿子与柿树相关内容，标题“柿语”与结尾三个“说”字相互呼应，形成结构上的完整性。故填：相互照应。 第二空，根据第⑨段“苦奶结婚第三天，丈夫就当兵走了，从此再没回来。县里有过通知下来，说苦奶的丈夫牺牲了，苦奶说丈夫没死，他经常有托梦，在外很好，肯定会回来”和第⑭段“哥哥牺牲的通知已经到了家里。远远地，我看见两树红艳的柿子各在一处，却一样地火红，因为它们，世界有了生机”可知，苦奶家的柿子一直寄托着苦奶对未归丈夫的思念与等待，如今哥哥为国家牺牲，柿子“更在”诉说着这种对家国的奉献精神在不同人身上的传承与延续，深化了文章情感与主题。故填：传承与延续。 （2025·贵州贵阳·一模）生日礼物 刘以鬯（chàng） ①下午五点半，窗外有雨。窗外有株芭蕉树，雨打芭蕉，淅沥作响。 ②因为想要收养一只小狗，早上被母亲骂了一顿，添福脸一沉，咂咂嘴，拉开大门，直向雨中冲去。 ③雨很大，他似痴似醉地在雨中行走。走呀走的，不觉来到巴士站。 ④每天傍晚时分，他的父亲总在这里下车。他的父亲是一个好人，没有念过大学，早年当过苦力，凭自修，终于成为副工程师。半年前，在做工的时候，摔断了右臂，从此性情大变。他本来爱说爱笑，出院后，连笑容都没有了。现在，他被调赴新山做工，每天一早由此搭乘巴士，下午六点左右必在此处下车。 ⑤父亲第一个下车，一见他，就用惊诧的口气问：“添福，你到这里来做什么？” ⑥“来接你。”添福说，脸上挂满雨丝。 ⑦“你瞧你，淋得像只落汤鸡，着了凉，可不是闹着玩的。” ⑧父亲挥手招停一辆的士。父亲平日非常节俭，怕儿子着凉，不得不忍痛奢侈一下。 ⑨坐在车厢里，父亲问他：“你母亲知不知道你来接我？” ⑩“不知道。” ⑪父亲眉头一皱，用略带谴责的口气说：“这行为实在不对。” ⑫添福噘着嘴不出声。父亲继续说下去：“你母亲一定很焦急，再说我今天也回来得迟了一点儿。”然后父子俩默然不语。 ⑬车子在倾盆大雨中驰行，添福忽然发现一只小猫正在车前。小猫看见疾驰而来的的士，有点儿慌张，来不及躲避，被车轮碾过了。 ⑭添福歇斯底里地狂叫起来：“让我下车！让我下车！”他陡然打开车门。 ⑮父亲一把捉住他的衣领，立刻吩咐司机停车。车子尚未停稳，添福已跳出车厢，飞奔到肇事地点，终于在水沟边找到了那只小猫。小猫没有死，两只受惊的眼睛鼓得很大。 ⑯添福伛偻着背，仔细察看。小猫的前腿折断了，正在流血。 ⑰父亲说：“它的伤势很重，你我都已无能为力了。”添福眼眶里充满了泪水，伸手轻抚小猫的脖颈，声音颤抖，对父亲说：“爸爸，你必须想办法，不然，它会死的！” ⑱但是他的父亲说：“一只断腿的小猫，就不再是一只小猫了。你上车去吧，你母亲还等着我们回去吃晚饭哩。至于这只小猫，让我来处理吧。” ⑲添福抬起头望望父亲，发现他的左手握着一块石头。“爸爸，”他哀求道，“我们必须想法子救它，不能让它死去。只要……只要我们能够设法阻止它继续流血，它还是可以活的。” ⑳“不，”父亲的语气非常坚决，“这是没有办法的事，你先上车去吧。” ㉑添福开始呜咽了，他边哭边嚷：“我求求你！我求求你！”四周很静，但闻雨声淅沥。 ㉒父子俩默然地站在雨中，相持了好一阵子。终于，添福听到父亲手里的石头掉在地上的声音。 ㉓添福心里的一块石头也落下了。他小心翼翼地用双手将小猫捧起。父亲俯下身子，掏出手帕，开始替小猫包扎伤口。最后，他撕下衬衣的一角，索性将小猫的四只脚扎在一起。 ㉔“这样，它就不能动弹了。”父亲说。添福捧起小猫，同父亲再急急上车。 ㉕车子开动时，小猫静静地躺在添福怀中。父亲脸上开始露出笑容，说道：“今天晚上，我本来计划带你去看电影，现在可看不成了。” ㉖“爸，我不要看电影。”“今天是礼拜六。” ㉗“今天是我的生日呀！” ㉘父亲怔了怔，猛然想起，前几天曾经答应给添福送生日礼物，如今他竟把这件事忘得一干二净。他心中很难过。 ㉙回到家，母亲正在门口等候，看见的士，立刻大声呼唤道：“添福，是不是你同爸爸一起回来了？天哪，真把我急死了！你们知道现在几点钟？你们……你们究竟在搞什么名堂？”父亲说：“我们救活了一只受伤的小猫。” ㉚“快去换衣服！”母亲说，“瞧你们父子俩，全身湿漉漉的！”母亲从添福手中接过小猫，兀自走进厨房。 ㉛当添福换好了衣服去看小猫时，小猫已经舒舒服服地躺在竹篮里了。竹篮里放着两件添福的破衬衣，小猫侧卧着，嘴边有个搪瓷盆，盆里盛着牛奶，小猫正在用舌舐吮。添福咧着嘴，将竹篮捧入客厅，取了一条干毛巾，慢慢替它擦干身体。 ㉜父亲点燃烟斗，悠闲地扭开收音机。 ㉝“爸爸，”添福轻轻叫了一声，“你觉得它的伤势痊愈后，会不会走路？” ㉞爸爸微微一笑，吐了一口烟，说：“你爸爸断了右臂，还不是一样在做工。”添福笑了，脸上的惆怅也完全消失了。 ㉟这时，母亲已经将晚餐煮好，有鸡，有肉，还有长寿面。母亲对添福说：“祝你生日快乐。”添福点点头说：“我快乐极了。” ㊱晚上，雨未停，风很大。窗外的芭蕉叶响起一阵淅沥声，很密，很零乱，很急促。添福心情平和，因为他的小猫不必再受风雨的摧残了。 ㊲父亲在床上吸烟。母亲问他：“为什么不睡？” ㊳“前些日子，我曾经答应送一件生日礼物给添福，但是，我竟忘记了。” ㊴“你已经给添福送了一件很好的礼物，快睡吧，明天一早还要出工。” ㊵母亲摁熄电灯，窗外雨声转大，芭蕉叶在风中飘舞。 13．下列场景与添福行为匹配有误的一项是( ) A．A B．B C．C D．D 14．有同学将这篇小说改写为剧本，下面是改写的一部分，根据原文内容，补写出相应的舞台说明和人物对白。 父亲 它的伤势很重，你我都已无能为力了。 添福 （声音颤抖）爸爸，你必须想办法，不然，它会死的！ 父亲 一只断腿的小猫，就不再是一只小猫了。你上车去吧，你母亲还等着我们回去吃晚饭哩。（① ）至于这只小猫，让我来处理吧。 添福 （哀求）爸爸，我们必须想法子救它，不能让它死去。只要……只要我们能够设法阻止它继续流血，它还是可以活的。 父亲 （非常坚决）不，这是没有办法的事，你先上车去吧。 添福 （边哭边嚷）我求求你！我求求你！ 四周很静，但闻雨声淅沥，父子俩默然地站在雨中，相持了好一阵子。 父亲 （手里的石头掉在地上）② 。（掏出手帕） 15．“你已经给添福送了一件很好的礼物”，联系文章内容，爸爸送给添福的礼物是什么？为什么“很好”？ 16．雨中救猫一事改变了添福的心情，是否也会改变添福爸爸的心态呢？请结合文章相应内容推断并阐述理由。 【答案】13．D 14． 捡起一块石头，握在手里 别哭啦，我答应你，我们一起来救治小猫（如学生有其他答案，符合语境及人物思想情感可酌情给分） 15．礼物是在添福的要求下救了小猫，并带回了家，实现添福饲养动物的愿望。这份礼物“好”在寄托了父亲对添福的关爱、尊重和理解，表现了父子之间深沉的爱与理解；也传递了文章的主题——爱，能克服一切，重铸美好。 16．会改变。添福爸爸摔断右臂后，从一个爱说爱笑的人变得连笑容都没有了，表明他很在意自己的残疾；但当添福担心小猫能否走路时，添福爸爸笑着用自己举例，断了右臂，还一样在做工，能够用自己残缺的身体开玩笑，表明他已经不在意自己的残疾了，心态此时已开始改变。添福对弱势群体的关爱感染了父亲，父亲不但拯救了小猫，满足了儿子的心愿，也拯救了自己。因此，父亲的心态应该会发生改变。 【导语】这篇小说通过细腻的描写和情感冲突，展现了父子之间的情感变化与成长。故事以添福的生日为背景，通过雨中救猫的情节，揭示了父亲从冷漠到温情的变化，以及添福对生命的珍视与责任感。文章通过环境描写（如雨打芭蕉）和人物对话，营造出紧张而感人的氛围，最终以父亲对添福的关爱和添福的满足感收尾，传递了家庭温暖与生命关怀的主题。（150字） 13．本题考查信息梳理与概括提炼能力。 D.从第㉚段“……母亲从添福手中接过小猫，兀自走进厨房”和第㉛段“当添福换好了衣服去看小猫时，小猫已经舒舒服服地躺在竹篮里了。竹篮里放着两件添福的破衬衣，小猫侧卧着，嘴边有个搪瓷盆，盆里盛着牛奶，小猫正在用舌舐吮……”可知，在家中给小猫安家喂奶的是添福的妈妈，不是添福。 故选D。 14．本题考查情境补写，可根据上下文内容，合理的补写内容。 第一空，根据第㉒段文中情节“父子俩默然地站在雨中，相持了好一阵子。终于，添福听到父亲手里的石头掉在地上的声音”可知，父亲当时正打算用石头“处理”小猫。所以，此处“至于这只小猫，让我来处理吧”父亲的话语中应该辅助以这一动作的舞台提示。故可填写（参考）：父亲左手缓缓举起一块石头； 第二空，联系第㉑段“添福开始呜咽了，他边哭边嚷：‘我求求你！我求求你！’四周很静，但闻雨声淅沥”可知，后来在添福的哀求下松手放下石头，转而给小猫包扎。故可在相应处补上父亲答应救助小猫的承诺，以展现父亲态度的变化。故可填写（参考）：哎，好吧，真拿你没办法，我们尽力会救助它吧。 15．本题考查理解分析能力。 从第㉑段“添福开始呜咽了，他边哭边嚷：‘我求求你！我求求你！’四周很静，但闻雨声淅沥”、第㉓段“添福心里的一块石头也落下了。他小心翼翼地用双手将小猫捧起。父亲俯下身子，掏出手帕，开始替小猫包扎伤口。最后，他撕下衬衣的一角，索性将小猫的四只脚扎在一起”可知，父亲送给添福的“很好”的礼物，是“与添福一起救下受伤的小猫”，实现添福饲养动物的愿望这件事。 联系第㊱段“晚上，雨未停，风很大。窗外的芭蕉叶响起一阵淅沥声，很密，很零乱，很急促。添福心情平和，因为他的小猫不必再受风雨的摧残了”、第㉝段“‘爸爸，’添福轻轻叫了一声，‘你觉得它的伤势痊愈后，会不会走路？’”、第㉞段“爸爸微微一笑，吐了一口烟，说：‘你爸爸断了右臂，还不是一样在做工。’添福笑了，脸上的惆怅也完全消失了”可知，这份礼物这是对生命的珍视与怜惜，也让添福感受到父亲依然关爱、理解他。它让添福真切体会到对生命的关爱与尊重，也让父子之间重新产生理解与温暖。 另外，“你爸爸断了右臂，还不是一样在做工”一句意味深长，体现了父亲因为对家庭的爱，对孩子的爱，即使是断了右臂，还是辛苦工作，是爱，让他克服了眼前的困难，塑造了家庭的温馨与美好。所以这份礼物不仅让添福收获了快乐和对生命的责任感，也传递了文章的主题——爱，能克服一切，重铸美好。 综上分析，概括作答即可。 16．本题考查理解分析能力。可根据自己的理解，作出合理的推测。 从第④段“每天傍晚时分，他的父亲总在这里下车。他的父亲是一个好人，没有念过大学，早年当过苦力，凭自修，终于成为副工程师。半年前，在做工的时候，摔断了右臂，从此性情大变。他本来爱说爱笑，出院后，连笑容都没有了”可知，父亲原本因断臂而性情大变、沉闷寡言； 再从第㉑段“添福开始呜咽了，他边哭边嚷：‘我求求你！我求求你！’四周很静，但闻雨声淅沥”、第㉒段文中情节“父子俩默然地站在雨中，相持了好一阵子。终于，添福听到父亲手里的石头掉在地上的声音”可知，在雨中救猫的过程中，他被添福的执着与善良所打动，最终放下了要用石头结束小猫生命的念头，并露出了笑容。 最后联系第㉞段“爸爸微微一笑，吐了一口烟，说：‘你爸爸断了右臂，还不是一样在做工。’添福笑了，脸上的惆怅也完全消失了”可知，父亲的内心深处，其实深藏着爱，因为对家庭的爱，对孩子的爱，即使是断了右臂，还是辛苦工作，是爱，让他克服了眼前的困难，塑造了家庭的温馨与美好。 由此可推断，他会改变。会慢慢走出阴影，重新找回生活的热情与希望。 （2025·贵州铜仁·二模）我用水缸装月亮 胡启涌 ①月夜凉凉，四野一片霜白。趁着月色，父亲挑着水桶朝沟底的水井走去，我拿着葫芦做成的水瓢跟在后面，父子俩一高一矮的影子在山路上不停地晃荡。草丛中蛐蛐儿的叫声十分动听，人走近后就停止不叫了。我举着水瓢打算摁住一只，一串黑影纷纷跳闪开，逃到了另一丛荒草中。人未走远，小提琴再次在月夜响起。 ②山里缺水，井里的水要蓄上一阵后，才能满上一挑。白天活儿多，与父亲夜里去挑水是常事。水井藏在沟底的一个岩腔里，井水如线从深处的石缝中渗出，流到一个桌面大小的水坑里。披着月光的父亲把水桶放在井边的一块石板上后，猫着腰把身子探进去，用葫芦瓢荡开水面上的落叶，一瓢接一瓢地把清冽的井水舀到水桶里。满上后，父亲用扁担钩挂住木桶的横梁正中，顺势往上一抛就稳稳地落在了肩上，父子俩便一前一后地往家里走去。 ③我拿着葫芦瓢跟在父亲后面，惊奇地发现盛满井水的水桶里，映有圆圆的月亮，一前一后两个月亮。父亲迈着有节奏的步子，水桶里的月亮轻轻摇荡，泛起粼粼清波。恍然间，我真不知道是父亲挑着月亮，还是两个月亮抬着父亲，在山路上自如地行走。我跟在父亲后面，想伸手去水桶里捞月亮，又怕被父亲骂，只好跟着月亮回家。到家后，父亲把井水倒在水缸里，激起碎玉般的水花。我将水瓢扣在缸沿上后，痴痴地看着水缸里，寻找与父亲一起进屋的月亮去了哪里。 ④在我的记忆里，父亲每天不停地往缸里倒水，母亲则不停地把水从缸里舀出来，山里人家的日子，就在周而复始间如水流淌。懵懂的我知道，只要水缸里有水，母亲的脸上就会永远荡着微笑，灶膛里的火就会永不熄灭，山里人家的日子就会一直充盈下去。父亲外出的日子，家里的用水是我和二哥每天的任务。那时兄弟俩都不高，只能用扁担抬的方式，才能勉强地将一桶水运到家中。母亲把时间算得很准，月亮刚爬上阶沿坎时就开始催促：“这会井里应该蓄有一桶水了，趁月色好，赶紧去抬回来后睡觉。”这是一天的最后一趟活儿，兄弟俩也想干完了早点睡觉。 ⑤舀满一桶水后，兄弟俩一前一后地抬着往家里赶，一轮月亮映在水桶里，闪亮如鳞，在我与二哥之间来回荡着，两人的配合稍有失调，水和月光就会荡出木桶泼洒在我俩身上。抬到家中时母亲没有担心孩子的衣服已被淋湿，而是叹了一声：“咋抬的，荡掉了不少。”二哥听后，在一旁委屈地拧着衣服，我却幸福地觉得湿得安逸，一身都是月光。后来，我的个子超过了二哥，就不再与二哥“扯伙”抬水了。我单独挑水后，开始一个人独享一轮属于自己的月亮，像父亲一样悠然地把月亮挑回家，再把月亮倒在水缸里，让满心欢喜的母亲一瓢接一瓢地舀出来，不停地浆洗和浇灌我们的日子。 ⑥后来，我家搬出了山沟，搬到镇上后又搬到县城里，瓦房卖给人家后也被拆走，只有那口水缸原地不动地守着山里时光，以乡愁的名义继续陪伴那里的春花秋月，蛙鸣蛩吟。我每次回老家都是匆匆而过，没有安慰过独守家园的水缸，心中满是歉意。我记得好些年前的一个月夜，我下乡经过老家时特意绕道去了山沟里。那夜月光融融，水缸“站”在一片荒草中，看着如一尊冷峻雕像的水缸，我顿时陷入一种“近缸心更怯”的纠结中，不敢目睹已被青苔包裹的水缸。蓄有满缸雨水的水缸里，一轮圆月完整地映在里面，丰沛溢溢，清辉澹澹。这是我曾拥有过的月亮，是我童年的月亮。瞬间，无尽的往事连同泪水，在如霜的月色中纷纷洒落。 ⑦在城市的梦里，总是那口石水缸的影子。我不能让她再孤独地留在山沟里，她才是我心中完整的故乡，里面装有远去的炊烟和父母的影子。年前，我把水缸搬到了县城的小院里，我没有叫人帮忙清洗，因为别人不会知道水缸里有故事，担心一个不经意的动作，伤害了我的回忆。我清洗掉了水缸表面的青苔和尘垢后，水缸的表面露出了道道走向一致的清晰錾路，亦如父母额头上的道道皱纹，满载着酸酸甜甜的回忆。我又用刷子濯洗缸内，把那些沉积多年的泥水用水瓢舀起，再用母亲当年的姿势泼洒在地上。然后，将水缸妥妥地安放在小院一角，满上水，不养睡莲，不喂鱼儿，只用它装月亮。 ⑧水缸就在小院里，我心里无端地踏实了许多。有月亮的夜晚，我一个人一杯茶，抱膝静坐在院子里，看着月亮慢慢越过树梢来到水缸里，又从缸沿上慢慢地退去。然后，我会随着幽幽月光一起，慢慢地抵达_______________。 （选自《贵州日报》2024年9月20日，有改动） 17．下面事件中没有提到水缸的一项是（   ） A．“我”陪父亲挑水。 B．“我”和二哥抬水。 C．“我”一个人挑水。 D．“我”在小院赏月。 18．下面“月亮”中，与标题《我用水缸装月亮》中的“月亮”意蕴最接近的一项是（   ） A．父亲水桶里映有的圆圆的月亮。 B．“我”单独挑水时独享的月亮。 C．回老家时，映在水缸里的月亮。 D．穿过树梢来到小院水缸的月亮。 19．结合文章内容分析画线句中，二哥听到母亲的叹息后感到委屈，为什么“我却幸福地觉得湿得安逸，一身都是月光”？ 20．文章结尾“我会随着幽幽月光一起，慢慢地抵达 。”横线处填“童年”或“故乡”哪一个更合适，请结合文章内容，说说你的理由。 【答案】17．B 18．D 19．示例：“我却幸福地觉得湿得安逸”是“我”能分担家庭责任的幸福安逸，把一身的水写成“一身都是月光”，写出了作者挑水时在月光的陪伴下，轻松愉悦的心情。 20．示例一：选择“童年”。理由：因为文中详细记叙了“我”童年陪父亲挑水的有趣的经历，这也是后面他一直觉得挑水是一件快乐幸福的事的原因。 示例二：选择“故乡”。理由：因为文中记叙了从童年到长大后自己对故乡情感的变化，“故乡”不仅包含了作者童年陪父亲挑水、与二哥抬水、自己独自挑水的美好回忆，也包含着长大离开故乡后的怀念。因此选择“故乡”包含的情感会更全面。 【导语】这篇散文以“水缸装月亮”为意象核心，通过父子挑水、兄弟抬水等生活片段，构建了一个充满诗意的乡村记忆空间。作者巧妙运用月光意象串联起童年、故乡与亲情，水缸成为承载乡愁的容器。文中虚实相生的笔法（如“不知是父亲挑着月亮还是月亮抬着父亲”）展现了孩童特有的诗意视角，而结尾将水缸搬至县城的细节，则深刻揭示了现代化进程中人们对精神原乡的追寻。全文语言质朴却饱含深情，在平淡叙述中完成对逝去时光的温情回望。 17．本题考查内容理解。 B.根据④⑤段中“父亲外出的日子，家里的用水是我和二哥每天的任务。那时兄弟俩都不高，只能用扁担抬的方式，才能勉强地将一桶水运到家中”“舀满一桶水后，兄弟俩一前一后地抬着往家里赶，一轮月亮映在水桶里，闪亮如鳞，在我与二哥之间来回荡着，两人的配合稍有失调，水和月光就会荡出木桶泼洒在我俩身上。抬到家中时母亲没有担心孩子的衣服已被淋湿，而是叹了一声：‘咋抬的，荡掉了不少’。二哥听后，在一旁委屈地拧着衣服，我却幸福地觉得湿得安逸，一身都是月光”等内容可知“我”和二哥抬水的情节中没有提到水缸； 故选B。 18．本题考查内容理解和标题含义。标题《我用水缸装月亮》是表达作者对童年和故乡的怀念。 A.“父亲水桶里映有的圆圆的月亮”中的月亮体现的是童趣； B.“‘我’单独挑水时独享的月亮”中的月亮是能分担的喜悦； C.“回老家时，映在水缸里的月亮”是久别故乡的歉意； D.“穿过树梢来到小院水缸的月亮”的月亮是对童年、对故乡的怀念； 故选D。 19．本题考查内容理解。 结合④段中“父亲外出的日子，家里的用水是我和二哥每天的任务。那时兄弟俩都不高，只能用扁担抬的方式，才能勉强地将一桶水运到家中”，⑤段中“舀满一桶水后，兄弟俩一前一后地抬着往家里赶，一轮月亮映在水桶里，闪亮如鳞，在我与二哥之间来回荡着，两人的配合稍有失调，水和月光就会荡出木桶泼洒在我俩身上。抬到家中时母亲没有担心孩子的衣服已被淋湿，而是叹了一声：’咋抬的，荡掉了不少。’二哥听后，在一旁委屈地拧着衣服，我却幸福地觉得湿得安逸，一身都是月光”可知，二哥听到母亲的叹息后感到委屈，是因为他觉得自己没能完成好抬水的任务，导致水洒了出来。而“我”却幸福地觉得湿得安逸，是因为“我”把洒在身上的水看作是月光的沐浴，这象征着“我”在成长过程中能分担家庭责任的一种幸福与安逸。在月光的陪伴下挑水，对“我”而言是一种轻松愉悦的体验，因此“我”才会觉得“一身都是月光”，这不仅是对月光的诗意描绘，更是“我”内心愉悦情感的体现。 20．本题考查内容理解。 首先，需要仔细研读文章内容，特别是文章结尾部分，理解作者的情感倾向和文章的主题。其次，分析“童年”和“故乡”两个选项与文章内容的关联度。如果选择“童年”，需要找出文章中与童年相关的具体事件或经历，以及这些事件对作者情感的影响。在文中，作者详细描述了童年时期陪父亲挑水的有趣经历，以及这种经历给他带来的快乐和幸福感，因此“童年”与文章内容有紧密的关联。如果选择“故乡”，则需要考虑文章中作者对故乡的整体情感表达，包括童年时期的回忆以及长大后对故乡的怀念。文中不仅记叙了童年的挑水经历，还描述了长大后离开故乡的情感变化，以及对故乡的深深怀念，因此“故乡”也是一个具有全面性的选项。最后，根据分析结果，结合文章的主题和作者的情感倾向，选择一个更合适的词填入横线处，并给出充分的理由。开放性试题，答案不唯一。 示例一：选择“童年”。理由：文章开篇便以月夜陪父亲挑水为引，勾连起诸多童年与水缸、挑水相关的回忆，如和二哥抬水、独自挑水等。这些童年经历是作者情感的重要依托，承载着最纯粹的快乐与幸福。结尾处“随着幽幽月光抵达”，抵达的是那段无忧无虑、充满童趣的时光，“童年”一词精准地概括了这段核心记忆，让情感有了归处，所以填“童年”更贴合文章对童年美好回忆的深情书写。 示例二：选择“故乡”。理由：文章围绕水缸展开，从童年挑水到长大后对故乡的牵挂，故乡始终是情感主线。童年挑水经历只是故乡生活的一部分，文中还提及离开故乡后的种种思绪，故乡蕴含着炊烟、父母影子等丰富情感。结尾处作者借月光，想要抵达的是故乡这一承载着过去与现在、记忆与情感的完整空间，而非单纯的童年阶段。所以“故乡”更能涵盖文章对故乡深沉眷恋的复杂情感，填“故乡”更合适。 （2025·贵州黔东南·一模）高原上的半支歌① 邓跃东 ①说是山路通了，其实一路行车还是不太好走。我们早上出发，傍晚才到帕米尔高原上的一处山腰。一个边防连驻守在这里。 ②我所在的采访小组，跟随后勤补给车上来，我们要在这里生活七天。连队有三间简易客房，通了暖气，倒不太冷，但氧气不够。我掏出红笔，想拟一下采访提纲，却不知从哪里入手。这时，笔芯的水自己流出来了。高原气压低，红色墨水浸染了笔头。我擦拭了下，纸巾变得血红一片，触目惊心。 ③我坐在桌子前勾画着，连队的小李进来帮忙收拾东西。我纳闷他在房间里也戴着帽子，就跟他聊了起来，得知他在这里两年多了，缺氧导致脱发，觉得不戴帽子形象不好。我看着他笑了笑说，等下我自己收拾，你去看其他人弄好没有。拟完采访提纲，我动手收拾床铺，看到被褥下有一个薄薄的记录本。我翻了翻，只写了几页，没有名字，不知是谁的，但记录的内容把我吸引住了。 ④像是日记，但记的不是个人生活，而是零零散散记录了连队每年腌一回咸菜、粉刷墙壁、机关送文化设施之类的事情，记得简单，两三行，没看出什么情感表达。但有一页记得较长，满满的一页，说后勤卫生队来人巡诊，女中尉带着三个年轻的女兵，给每个人做了检查，当天要赶时间下山，连队留她们吃了午饭再走。饭后，老兵们又热情招待喝茶歇息，邀请女兵唱个歌，就唱一支歌，几分钟时间。女兵们很大方，一个打开手机放歌伴奏，一个旋转身子伴舞，一个在饭堂前亮开嗓子，唱的是《怀念战友》。大家跟着打拍子，一起轻轻吟唱，只唱了一半，“琴师回来都塔尔还会再响”这句没唱完就不唱了。她们匆匆下山，上车前主动跟大家拥抱告别。我没有上前去，身上有饭菜油味，远远地笑了笑，有个女兵跟我招手。 ⑤这是谁记录的？为什么唱了一半就不唱了？我觉得这里面有文章。这个本子记录了连队士兵最真实的某个片段。 ⑥第二天上午，我们跟随巡逻分队外出，指导员伴随在我身边。巡逻新鲜，一路奇观异景，我不停环视着，余光里发现指导员不时看我，明显是操心我在高原的状态。 ⑦我想让气氛轻松一些，就拿出昨天捡到的笔记本给他，问是谁的，记的这些内容是否了解。指导员接过笔记本，认真翻看起来，最后还拿到鼻子前闻了闻。他说，这是炊事班长小许的，去年冬天退伍了，应该是落下的。老兵退伍前集中住客房，暖气好些。 ⑧这神奇了。我问，你怎么确定是他的？没写名字啊，也没记录个人的具体事情。指导员说，连队士兵要写各种日志和小结，笔迹大多能认出来。这个本子上有淡淡的油腥味，在炊事班待过的都是这个味，换了衣服一下也去不掉。 ⑨哦，真是啊。很是佩服指导员的眼力。但我心里还有不解，又问他歌唱了一半是怎么回事？指导员笑了起来：呵呵，这家伙，领导来了不记，退伍回乡不记，却把这么个事记得这么细致，真入心了。哎，唱歌，是这样的，那天老兵们希望女兵唱个歌，小女兵倒不害羞，唱得深情、唱得给力，高山缺氧，脸色憋得发紫，我叫她别唱了，小姑娘要强，声音完全变了样。大家看着她，她难过得流下眼泪，觉得没能把歌唱完，多好的姑娘。担心下山走夜路太久，就匆匆送她们走了。我在这当指导员快三年了，有女兵来唱歌还是第一次。大家也舍不得，之后很久还在谈论、回味。 ⑩真是一首动听的歌！ ⑪一路上，我的耳边回荡着这首歌的婉转旋律，眼前浮现出一个未曾谋面的女兵，还有她获得士兵们掌声时的羞赧笑容。 【注释】①选自《人民日报》，有删改。 21．下列选项中，与“我”在高原的经历和见闻无关的一项是（   ） A．采访团队因路况较差傍晚才抵达 B．笔记本中半支歌的记录令人好奇 C．指导员准确推断出笔记本的主人 D．边防连队战士按照日常开展训练 22．下面对“高原上的半支歌”的理解，最不符合本文主题的一项是（   ） A．是边防连士兵与女兵之间深厚情谊的见证 B．是高原军人在艰苦环境下乐观积极的体现 C．暗示边防连士兵借助零碎的歌声排遣寂寞 D．代表了军旅生活中那些珍贵而难忘的瞬间 23．文中划线处，让我“触目惊心”的原因是什么？请结合文章内容简要分析。 24．假如你是边防连队的一名士兵，请参照文中“记录本”简洁、克制的语言风格记录女兵离开当天的场景，不超过50字。 【答案】21．D 22．C 23．“触目惊心”不仅写出墨水染红纸巾的视觉冲击，更借此暗示高原环境的恶劣，让身处其中的“我”直观感受到高原气压低对生活的影响。 24．机关卫生队过来巡诊。有女兵午饭后唱《怀念战友》未完，声哑停止，大伙未语，临行前逐一拥抱。（符合文中记录本特点，内容合理即可） 【导语】《高原上的半支歌》是一篇记叙文。文章以“我”在帕米尔高原边防连的经历为线索，讲述了发现记录连队琐事笔记本的过程，以及围绕笔记本中半支歌展开的故事。通过对高原环境、连队生活细节的描写，展现了边防军人的生活状态，传递出他们质朴的情感以及对军旅生活的眷恋，表达了对军人的敬意。 21．本题考查理解内容。 A.结合第①段“说是山路通了，其实一路行车还是不太好走。我们早上出发，傍晚才到帕米尔高原上的一处山腰”，可知采访团队因路况差傍晚才抵达高原，该选项与“我”在高原的经历和见闻有关； B.从第③段“我翻了翻，只写了几页，没有名字，不知是谁的，但记录的内容把我吸引住了”以及第⑤段“为什么唱了一半就不唱了？我觉得这里面有文章”可知，笔记本中半支歌的记录引发“我”的好奇，与“我”在高原的经历和见闻有关； C.依据第⑦⑧段“指导员接过笔记本，认真翻看起来，最后还拿到鼻子前闻了闻。他说，这是炊事班长小许的……这个本子上有淡淡的油腥味，在炊事班待过的都是这个味”，可知指导员准确推断出笔记本的主人，这是“我”在高原的经历和见闻； D.文中未提及“边防连队战士按照日常开展训练”相关内容，与“我”在高原的经历和见闻无关； 故选D。 22．本题考查理解语句及主旨。 A.从第④段“老兵们又热情招待喝茶歇息，邀请女兵唱个歌……饭后，她们匆匆下山，上车前主动跟大家拥抱告别”等内容可知，唱歌这件事见证了边防连士兵与女兵之间深厚情谊，符合主题。 B.高原环境艰苦，氧气不够，而边防连士兵邀请女兵唱歌，大家一起吟唱，体现出他们在艰苦环境下乐观积极的生活态度，符合主题。 C.文章主要围绕半支歌展现边防连士兵与女兵的情谊，体现军人的情感和精神风貌，并未表达士兵借助歌声排遣寂寞之意。文中更多是体现大家对唱歌这件事的珍视、回味等情感。 D.女兵唱歌这件事给边防连士兵留下深刻印象，之后很久还在谈论、回味，代表了军旅生活中那些珍贵而难忘的瞬间，符合主题。 故选C。 23．本题考查理解语句。 根据第②段“这时，笔芯的水自己流出来了。高原气压低，红色墨水浸染了笔头。我擦拭了下，纸巾变得血红一片”可知，在正常情况下，笔芯墨水不会自行流出，而在高原上，由于气压低这一特殊环境因素，墨水溢出浸染笔头，擦拭后纸巾呈现血红一片的景象。这种超出常规认知的画面，带来强烈的视觉冲击，让人直观地感受到异样，所以“触目惊心”。 同样依据第②段“高原气压低，红色墨水浸染了笔头”，这一现象的根源是高原气压低。墨水流出看似是小插曲，实则暗示了高原环境与平原环境的巨大差异，是恶劣环境的一个具体表现。“我”身处其中，通过这样一个日常小事，深切体会到高原环境对生活的影响，这种影响带来的不安和震撼，也是“触目惊心”的原因。它让“我”意识到在高原生活，连书写这样平常的事都会受到干扰，更遑论其他方面，从而对高原恶劣环境有了更深刻的感受。 24．本题考查语言表达。 ①把握原文记录风格 根据第④段“但有一页记得较长，满满的一页，说后勤卫生队来人巡诊，女中尉带着三个年轻的女兵，给每个人做了检查……”以及文中对笔记本记录内容“记得简单，两三行，没看出什么情感表达”的描述可知，文中“记录本”语言风格简洁、克制，多是客观记录事件，较少带有情感修饰。 ②提取关键事件信息 从第④段“后勤卫生队来人巡诊……女兵们很大方……唱的是《怀念战友》……‘琴师回来都塔尔还会再响’这句没唱完就不唱了……她们匆匆下山，上车前主动跟大家拥抱告别”可知，关键事件有机关卫生队巡诊、女兵唱歌未完整、临行前拥抱告别。 ③按照风格组织语言 作答时，需摒弃华丽辞藻和过多情感渲染，以简洁的语言将上述关键事件串联起来。 示例：机关卫生队来巡诊。午饭后，女兵们大方唱起《怀念战友》，唱到“琴师回来都塔尔还会再响”时没唱完就停下了。她们匆匆下山，上车前和大家一一拥抱告别。 （2025·贵州毕节·三模）高原上的半支歌 ①说是山路通了，其实一路行车还是不太好走。我们早上出发，傍晚才到帕米尔高原上的一处山腰。一个边防连驻守在这里。 ②我所在的采访小组，跟随后勤补给车上来，我们要在这里生活7天。连队有3间简易客房，通了暖气，倒不太冷，但氧气不够。我掏出红笔，想拟一下采访提纲，却不知从哪里入手。这时，笔芯的水自己流出来了。高原气压低，红色墨水浸染了笔头。我擦拭了下，纸巾变得血红一片，触目惊心。（批注甲：通过写红墨水因高原低压渗出，侧面表现高原环境的恶劣，隐喻边防战士的艰苦与牺牲。） ③我坐在桌子前勾画着，连队的小李进来帮忙收拾东西。我纳闷他在房间里也戴着帽子，就跟他聊了起来，得知他在这里两年多了，缺氧导致脱发，（批注乙：表现高原环境对身体的摧残，表明战士为边防事业付出了许多。）觉得不戴帽子形象不好。我看着他笑了笑说，等下我自己收拾，你去看其他人弄好没有。拟完采访提纲，我动手收拾床铺，看到被褥下有一个薄薄的记录本。我翻了翻，只写了几页，没有名字，不知是谁的，但记录的内容把我吸引住了。 ④像是日记，但记的不是个人生活，而是零零散散记录了连队每年腌一回咸菜、粉刷墙壁、机关送文化设施之类的事情，记得简单，两三行，没看出什么情感表达。但有一页记得较长，满满的一页，说后勤卫生队来人巡诊，女中尉带着3个年轻的女兵，给每个人做了检查，当天要赶时间下山，连队留她们，吃了午饭再走。饭后，老兵们又热情招待喝茶歇息，邀请女兵唱个歌，就唱一支歌，几分钟时间。女兵们很大方，一个打开手机放歌伴奏，一个旋转身子伴舞，一个在饭堂前亮开嗓子，唱的是《怀念战友》。大家跟着打拍子，一起轻轻吟唱，只唱了一半，“琴师回来都塔尔还会再响……”这句没唱完就不唱了。她们匆匆下山，上车前主动跟大家拥抱告别。我没有上前去，身上有饭菜油味，远远地笑了笑，有个女兵跟我招手。 ⑤这是谁记录的？为什么唱了一半就不唱了？我觉得这里面有文章。这个本子记录了连队士兵最真实的某个片段。 ⑥第二天上午，我们跟随巡逻分队外出，指导员伴随在我身边。巡逻新鲜，一路奇观异景，我不停环视着，余光里发现指导员不时看我，明显是操心我在高原的状态。（批注丙：通过写指导员对“我”的关心，体现“我”对高原恶劣环境的不适应。） ⑦我想让气氛轻松一些，就拿出昨天捡到的笔记本给他，问是谁的，记的这些内容是否了解。指导员接过笔记本，认真翻看起来，最后还拿到鼻子前闻了闻。他说，这是炊事班长小许的，去年冬天退伍了，应该是落下的。老兵退伍前集中住客房，暖气好些。 ⑧这神奇了。我问，你怎么确定是他的？没写名字啊，也没记录个人的具体事情。指导员说，连队士兵要写各种日志和小结，笔迹大多能认出来。这个本子上有淡淡的油腥味，在炊事班待过的都是这个味，换了衣服一下也去不掉。 ⑨哦，真是啊。很是佩服指导员的眼力。但我心里还有不解，又问他歌唱了一半是怎么回事？指导员笑了起来：呵呵，这家伙，领导来了不记，退伍回乡不记，却把这么个事记得这么细致，真入心了。哎，唱歌，是这样的，那天老兵们希望女兵唱个歌，小女兵倒不害羞，唱得深情、唱得给力，高山缺氧，脸色憋得发紫，（批注丁：通过写高原反应导致遗憾，凸显高原环境的残酷与战士情感的纯粹，增强叙事真实性。）我叫她别唱了，小姑娘要强，声音完全变了样。大家看着她，她难过得流下眼泪，觉得没能把歌唱完，多好的姑娘。担心下山走夜路太久，就匆匆送她们走了。我在这当指导员快3年了，有女兵来唱歌还是第一次。大家也舍不得，之后很久还在谈论、回味。 ⑩真是一首动听的歌！ ⑪一路上，我的耳边回荡着这首歌的婉转旋律，眼前浮现出一个未曾谋面的女兵，还有她获得士兵们掌声时的羞赧笑容。 （节选自《人民日报》2025年2月24日） 25．“琴师回来都塔尔还会再响……”这半支歌的遗憾，与文中哪一内容共同暗含了连队士兵与女兵对“重逢”的期待（ ） A．连队腌咸菜、粉刷墙壁。 B．小李因脱发戴帽。 C．指导员闻油腥味辨人。 D．很久之后，大家“还在谈论、回味”。 26．文中多处描写高原环境的恶劣，但作用不同。对此，小文在文中作了相应批注，其中不恰当的一项是（ ） A．批注甲 B．批注乙 C．批注丙 D．批注丁 27．文中“记录本”作为线索，如何串联起前后情节？请从“发现——解密——感悟”三个层次分析。 发现：记者来连队采访，意外发现记录本，引出连队日常与女兵事件； 解密： ； 感悟： 。 28．结尾段中“耳边回荡着旋律”“浮现羞赧笑容”在情感表达和主题升华上有何作用？ 【答案】25．D 26．C 27． 解密：指导员通过油腥味和笔迹确认记录者身份，解释唱歌中断的原因，揭示炊事班长小许对温情的隐秘记录。 感悟：记者由记录本内容联想到女兵形象，将琐碎日常升华为战士的精神丰碑，完成主题升华。（意近即可） 28．（1）情感表达：以虚写实，通过记者的想象延续女兵形象，表达对边防战士的敬意：“羞赧笑容”与前文“难过得留下眼泪”形成对比，突出艰苦环境下温情带来的鼓舞人心的力量。 （2）主题升华：将个人记忆升华为集体精神符号，强调艺术与人性在极端环境中的力量：暗示战士们的坚守不仅为国土，更为守护人间美好的情感。 【导语】这篇散文以高原边防连队为背景，通过记者视角展现戍边战士的艰苦生活。文章巧妙运用“记录本”为线索，串联起高原环境描写（低压缺氧）、战士牺牲（脱发）、女兵慰问等细节，以“半支歌”的意象隐喻边防军人对美好生活的向往。结尾的旋律回响升华主题，讴歌了军人坚守与人间温情的交融。 25．本题考查内容理解概括。 结合第④段“大家跟着打拍子，一起轻轻吟唱，只唱了一半”“她们匆匆下山，上车前主动跟大家拥抱告别”可知，士兵们与女兵因高原环境和行程限制未能完整合唱，分别时充满不舍，拥抱告别是对彼此的珍视。结合第⑨段“大家也舍不得，之后很久还在谈论、回味”可知，士兵们对女兵的歌声和短暂相处念念不忘，长时间的“谈论、回味”体现出内心对再次相见、延续这份情谊的期待。“半支歌的遗憾”与“很久之后，大家‘还在谈论、回味’”都通过人物的情感与行为，含蓄表达了双方对未来重逢的向往，前者是分别时的遗憾伏笔，后者是分别后的情感延续，共同暗含了“重逢期待”的主题。 故选D。 26．本题考查环境描写及作用。 C.有误，结合第⑥段“余光里发现指导员不时看我，明显是操心我在高原的状态”可知，此处通过指导员对“我”的关心，直接体现的是“我”作为外来采访者对高原环境的不适应，而非侧面烘托高原环境的恶劣。文中其他批注（甲、乙、丁）均通过“红墨水渗出”“脱发”“唱歌缺氧憋紫脸色”等具体细节，直接指向高原环境对人身体或物品的影响，以此凸显环境的艰苦。而批注丙的核心是人物之间的关怀，与“高原环境恶劣”的关联较弱，更多是展现人物关系和“我”的外来者身份。由此可知，批注丙的作用分析不恰当。 故选C。 27．本题考查内容理解概括。 一空，结合第⑦段“指导员接过笔记本，认真翻看起来，最后还拿到鼻子前闻了闻。他说，这是炊事班长小许的，去年冬天退伍了，应该是落下的”和第⑧段“这个本子上有淡淡的油腥味，在炊事班待过的都是这个味，换了衣服一下也去不掉”可知，指导员通过笔记本上的油腥味和熟悉的笔迹，确认了记录者是退伍的炊事班长小许，明确了记录本主人的身份。结合第⑨段“指导员笑了起来……高山缺氧，脸色憋得发紫，我叫她别唱了，小姑娘要强，声音完全变了样”可知，指导员向“我”解释了女兵唱歌只唱一半的原因，是因为高原缺氧导致女兵难以继续演唱。这一系列内容揭示了记录本中记录的半支歌背后的故事，也展现出炊事班长小许记录的内容是连队中珍贵的温情时刻。由此可知，在“解密”层次，通过指导员的讲述，解开了记录本相关的谜团，揭示了炊事班长小许对连队生活中温情时刻的隐秘记录。 二空，结合第⑪段“一路上，我的耳边回荡着这首歌的婉转旋律，眼前浮现出一个未曾谋面的女兵，还有她获得士兵们掌声时的羞赧笑容”可知，记者在了解记录本的故事后，脑海中不断浮现与女兵相关的画面，对这段故事印象深刻。看似是对女兵的回忆，实则是记者由记录本中的琐碎日常，感受到了边防战士们生活中的珍贵情谊和精神力量。这些日常记录最终升华为对战士们坚守精神的赞美，完成了文章主题的升华。由此可知，在“感悟”层次，记者通过对记录本内容的回味，将连队的琐碎日常升华为战士的精神丰碑，实现了主题的深化。 28．本题考查内容理解。 结合第⑪段“一路上，我的耳边回荡着这首歌的婉转旋律，眼前浮现出一个未曾谋面的女兵，还有她获得士兵们掌声时的羞赧笑容”可知，记者并未真正见到女兵“羞赧笑容”，而是在听闻半支歌的故事后，通过想象描绘出这一画面，属于以虚写实的手法。这一画面的浮现，饱含着记者对女兵以及边防战士们的赞美与敬意，体现出记者被这段故事所触动。 结合第⑨段“小姑娘要强，声音完全变了样。大家看着她，她难过得流下眼泪，觉得没能把歌唱完”可知，当时女兵因未能完整唱完歌而难过流泪，而结尾记者想象中的“羞赧笑容”与之形成鲜明对比。这一对比，凸显出在艰苦的高原环境中，女兵唱歌这一温情瞬间给战士们带来的温暖与力量，即使有遗憾，但那份情谊依旧鼓舞人心。由此可知，在情感表达上，“耳边回荡着旋律”“浮现羞赧笑容”以虚写实，表达敬意，且通过对比突出温情力量。 结合第⑪段“耳边回荡着旋律”“浮现羞赧笑容”可知，这不仅是记者个人对这段经历的深刻记忆，更是将女兵唱歌这一个人记忆，升华为代表边防战士们在艰苦环境中相互温暖、坚守精神的集体符号。女兵的歌声作为一种艺术形式，在极端的高原环境中，传递出人性的美好与力量。 结合全文中边防战士们在恶劣高原环境下坚守岗位的情节可知，战士们的坚守，不仅是为了守护国土，也为了守护如女兵唱歌这般美好的人间情感，让这样的温情能够长存。由此可知，在主题升华上，结尾段将个人记忆升华为集体精神符号，强调了艺术与人性在极端环境中的力量，暗示了战士们坚守的深层意义。 （2025·贵州黔南·二模）馓子飘香① 马慧娟 ①节日里的小村庄到处都飘着胡麻油的香气，因为村里每天都有人炸馓子。小孩子的快乐时光也来了，手上油汪汪的，嘴唇油汪汪的，顺带着，空气也是油汪汪的。大家根据这油汪汪的气味就知道今天是谁家在炸馓子。 ②离天亮还有两个小时，母亲就架起了柴火锅，将买来的花椒大料倒进锅里，再加进去一桶水开始熬煮。随着花椒水的香气越来越浓郁，我也兴奋起来，我知道，炸馓子的序幕拉开了。 ③水熬好，便去请“把式”②。系着围裙的“把式”进门的时候，母亲已经在一个盆里打好了鸡蛋液，拿出了买来的白糖，油壶也已拎出来备着，只等“把式”下手和面。 ④“把式”一边和母亲聊天，一边把花椒水舀出来晾着，顺便还给母亲解释这样做的原理。母亲一边点头一边配合。大把的白糖撒进去，黄澄澄的胡麻油倒进去，打成糊糊的鸡蛋掺进去，熬成褐色的花椒水淋进去，白白的面粉就丰富了起来。还有些会加蜂蜜，如果想吃咸味的，就再加盐。“把式”有条不紊地和着面，这个过程一直到了天亮才结束。而在另一边的大案板上，嫂子已经卷起袖子等着揉面，好奇地询问着“把式”揉面需要注意的细节。在地上，一个条桌已经支好，两个哥哥拿着比手臂粗的压面杠子，只等嫂子将“把式”和好的面揉到一起，就放到这个条桌上反复压。面团被搬到条桌上之前，条桌和面杠子都已经抹上了油，防止压面的时候粘连。压面是为了让鸡蛋液、油以及其他调料充分融合，更好地激发面粉的弹性。这样，搓馓子的时候才不会断，炸出的馓子才会酥脆。 ⑤炸馓子的每一个环节都体现着技术。压面需要两个人力气相当，配合默契，这样面团才能受力均匀，更好融合。两个哥哥经过好几轮的按压，面团被压成了长方形。又轮到嫂子上场了，她拿着刀把一整块面分成大小一样的面剂子。我和二姐就开始给这些面剂子抹油，然后放在一个大盆里。直到盆装满，再换下一个。看着一个个装满的盆，我干得更卖力了。 ⑥家里人多，馓子炸的就多，一直到一百多斤面粉压好，分割后装进盆里，已经是中午了。炕桌、案板都被清理出来，准备搓馓子。第一盆面已经醒好，只见母亲按照搓馓子的人数拿出来几块，用手指在中间钻个洞，然后抹上油，慢慢地捏成圈圈。直到圈圈越来越大，就可以放在桌上搓了。母亲一圈一圈地搓，搓到筷子粗细的时候才可以，再一圈一圈地盘，用两根长长的筷子挑起来放着。 ⑦另一边已经起锅烧油了，从油锅里捞馓子也是个技术活，所以这个过程还是得“把式”参与。将盘好的馓子先下进去一头，等稍微定型，再炸另一头，然后对折起来炸中间。等都定型了，就把长筷子抽出来，馓子就像一个小拱门一样漂浮在油锅里，被滚起来的热油簇拥着，直到颜色金黄，就可以捞出来了。忙活到下午，我们早已在旁边迫不及待，母亲、哥哥嫂子、二姐和我，每人挑起一筷子，任美味在口中“炸”开。父亲看着全家人，眼里满是高兴。这件大事解决了，节日也就过得圆满了。 ⑧如今，馓子仍然是节日里饭桌上必不可少的吃食，但村里人极少再去大张旗鼓地炸馓子了，而是选择在想吃的时候去买两把。买来的馓子永远是酥脆的，味道却再也不同。在馓子飘香的日子里，我的脑海中总会不自觉呈现出那些画面，陷入怀念…… 【注释】①选自《人民日报》，有删改。馓（sǎn）子，一种油炸面食。②把式：专精某种技术的人。 29．作者回忆了一次炸馓子的经历，下列选项对炸馓子过程的梳理，正确的一项是（   ） A．A B．B C．C D．D 30．在炸馓子的过程中，“我”的感受不断变化。下列对“我”感受的表述，最恰当的项是（   ） A．闻到花椒水香气，“我”感到惊喜 B．看着嫂子揉面团，“我”疑惑原因 C．给面剂子抹上油，“我”略微疲惫 D．挑起筷子尝馓子，“我”十分满足 31．有同学为下面这句话标注了朗读重音，请解释这样标注的原因。 母亲一圈一圈地搓，搓到筷子粗细的时候才可以，再一圈一圈地盘，用两根长长的筷子挑起来放着。 32．文章结尾说道：“在馓子飘香的日子里，我的脑海中总会不自觉呈现出那些画面，陷入怀念……”除了馓子本身的味道，作者还怀念什么？请结合文章内容，简要分析。 【答案】29．B 30．D 31．标注“一圈一圈”为重音，一是强调母亲搓面、盘馓子动作反复，体现操作的繁复；二是突出母亲做馓子时的细致与耐心，展现其认真投入的态度。 32．作者还怀念炸馓子时家人分工合作、其乐融融的场景；怀念炸好馓子后全家一起品尝，节日圆满的氛围；怀念传统手工制作的烟火气及往昔简单纯粹的生活节奏。 【导语】这篇阅读文章通过细腻的描写，展现了传统节日中炸馓子的全过程，充满了浓厚的乡土气息和家庭温情。作者以第一人称的视角，详细描述了从准备材料到最终品尝馓子的每一个环节，不仅突出了炸馓子的技术性，还通过“我”的感受，传递了对家庭团聚和传统习俗的深切怀念。 29．本题考查筛选梳理文章内容。 A.有误，文章第②段提到“离天亮还有两个小时，母亲就架起了柴火锅，将买来的花椒大料倒进锅里，再加进去一桶水开始熬煮”，说明母亲是在离天亮还有两个小时的时候开始熬煮花椒大料等佐料，并非选项所述“半夜”洗佐料； C.有误，根据第⑤段“压面需要两个人力气相当，配合默契……两个哥哥经过好几轮的按压，面团被压成了长方形”可知，压面的具体执行者是“两个哥哥”，而非选项所述“二姐”；再根据第⑥段“家里人多，馓子炸的就多，一直到一百多斤面粉压好，分割后装进盆里，已经是中午了”可知，中午时，压面和分割面剂子等环节已完成，选项所述“中午”“终于压好面”错误； D.有误，根据第⑦段“另一边已经起锅烧油了，从油锅里捞馓子也是个技术活，所以这个过程还是得‘把式’参与……”可知，炸馓子的主要操作者是“把式”，而非选项所述“父亲”，且后文提到父亲“看着全家人，眼里满是高兴”，并未参与炸制； 故选B。 30．本题考查梳理分析人物心理变化。 A.有误，结合第②段“随着花椒水的香气越来越浓郁，我也兴奋起来，我知道，炸馓子的序幕拉开了”可知，“我”在闻到花椒水香气后，因为炸馓子活动即将开始而感到兴奋。“惊喜”意味着原本没有预料到的事情突然出现，理解有误； B.有误，根据第④段“而在另一边的大案板上，嫂子已经卷起袖子等着揉面，好奇地询问着‘把式’揉面需要注意的细节”可知，嫂子揉面前询问“把式”需要注意的细节，且文章并未提到“我”疑惑嫂子揉面团的原因，选项属于无中生有，理解有误； C.根据第⑤段“我和二姐就开始给这些面剂子抹油，然后放在一个大盆里。直到盆装满，再换下一个。看着一个个装满的盆，我干得更卖力了”可知，“卖力”一词体现出“我”在给面剂子抹油装盆的过程中是干劲十足、充满热情的，选项所述“略微疲惫”理解有误。 故选D。 31．本题考查赏析词句及朗读设计。 在“母亲一圈一圈地搓，搓到筷子粗细的时候才可以，再一圈一圈地盘，用两根长长的筷子挑起来放着”这句话里，“一圈一圈”重复出现，形象地描绘出母亲搓面和盘馓子时动作的重复性。标注“一圈一圈”为重音，能让读者更清晰地想象到母亲持续、不间断地进行这两个动作的情景，强调了动作的反复和做馓子过程的复杂程度。 再结合结合第⑤段“炸馓子的每一个环节都体现着技术”和第⑦段“这件大事解决了，节日也就过得圆满了”和文章内容可知，炸馓子是一项需要全家协作、讲究技术的“大事”。母亲在搓面、盘馓子时的“一圈一圈”，不仅是动作的重复，更展现出她对待这一过程的认真与专注。她不厌其烦地进行这些动作，是为了做出美味的馓子，让全家人能在节日里享受美食。标注重音可以让读者感受到母亲在制作过程中的细致和耐心，体会到她对家人的爱。 据此作答即可。 32．本题考查理解分析文章内容及情感主旨。 根据第②段“离天亮还有两个小时，母亲就架起了柴火锅”，第③段“水熬好，便去请‘把式’”；第④段“母亲一边点头一边配合……‘把式’有条不紊地和着面……嫂子已经卷起袖子等着揉面”，第⑤段“两个哥哥经过好几轮的按压，面团被压成了长方形。又轮到嫂子上场了……我和二姐就开始给这些面剂子抹油”，第⑥段“炕桌、案板都被清理出来，准备搓馓子”以及第⑦段“另一边已经起锅烧油了……被滚起来的热油簇拥着，直到颜色金黄，就可以捞出来了”可知，文章中详细描述了炸馓子时家人的分工合作：母亲熬花椒水、准备材料，“把式”和面，嫂子揉面，哥哥压面，作者和二姐抹油，最后全家人一起搓馓子、炸馓子。这一系列流程不仅展现了炸馓子的复杂技艺，更凸显了家庭成员之间的默契与协作。这种共同参与、其乐融融的场景，是作者深深怀念的。 根据第⑦段“忙活到下午，我们早已在旁边迫不及待……父亲看着全家人，眼里满是高兴。这件大事解决了，节日也就过得圆满了”可知，这一描述生动展现了全家人在炸好馓子后，迫不及待地一起品尝的温馨时刻。而炸馓子对于家庭而言，是节日圆满的重要标志。因此，作者怀念的也是那种因炸馓子而带来的节日圆满、家庭和睦的氛围。 再结合第⑧段“但村里人极少再去大张旗鼓地炸馓子了，而是选择在想吃的时候去买两把”“买来的馓子永远是酥脆的，味道却再也不同”可知，文中对压面、搓面、炸制等繁复工序的细致描写，承载着对传统手工制作的怀念，而如今村里人多买馓子，少了亲自制作的过程，作者通过对比，还寄托了对过去简单纯粹的生活方式的眷恋。 据此作答即可。 33．（2025·贵州·一模）阅读下文，回答问题。 凯风自南 卿闲 ①小区前边有幼儿园，早上路过，常听到小朋友们读诗。稚嫩的童音，抑扬顿挫的音调，清澈动人。近来，听到的是孟郊的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。” ②这天早晨，路过幼儿园，在清澈的童声中，和我并排走在人行道上的一个行色匆匆送外卖的中年女子突然蹲下来，掩面而泣。 ③一时间，我也怔在那里，不知道该怎么办才好。好好的，哭什么呢？是哪里不舒服吗？正要上前询问，中年女子的手机响了。她迅速站了起来，抬起手抹掉眼泪，先不好意思地冲我笑了笑，又迅速调整好自己的情绪，这才按下视频接听键。 ④只见屏幕上出现一位满头银发的老人，殷殷切切地叮嘱中年女子：“下雨了，你不能着凉，着凉就要咳嗽了，今天就在家歇着吧。”中年女子笑呵呵地答应着。屏幕上又出现一个女子，对中年女子说：“姐，没事儿，放心吧，就是老家这边下雨了，姑姑认为你那边也下雨了，一大早就来我家，要跟你视频。我看了天气预报，你那边是大晴天，姑姑就是不相信。” ⑤见中年女子没事，我正要向前走，她已挂了视频，向我道了声“谢谢”。我不由得问起刚才的情形。她显得有些羞涩，眼眶里又涌起了泪水。 ⑥原来是听到幼儿园小朋友诵读的“临行密密缝，意恐迟迟归”，让她想起了白发苍苍的八十岁的老母亲。母亲只有她一个孩子，她本来一直在老家，和母亲生活在一起，但生活上的一些变故，使她不得不把母亲托付给老家的表妹照顾，自己来到这个陌生的城市，为生存和肩上的责任奔波。 ⑦老母亲渐渐出现了一些阿尔茨海默病的症状，意识里只觉得她的女儿体质弱，不能经风受雨。前段时间，她回老家看母亲，临走时，母亲蹒跚着脚步，一直把她送到镇子外。她临上车前，母亲又把穿在身上的坎肩脱了，硬要她穿上。车风驰电掣地向前，她不经意地回头，发现母亲还坐在镇子边的青石上，张望着她乘坐的车辆。 ⑧她听表妹说，老母亲常常来镇子边的青石上坐着等她回家，虽然每次都是失望而归，却还是兴冲冲地等待着。一转眼，时光就倒过来了。她没有见过自己的父亲，从小她就和母亲相依为命。舅舅、姥姥都劝她母亲再嫁，但为了她，母亲没有。 ⑨小时候，她母亲在县城上班，每到星期天才回来一趟。她住在姥姥家，最盼望的就是星期天，她早早就会跑到镇子边的青石上坐着，巴巴地望着那条通向县城的路。直到夕阳落下，天色昏暗，母亲熟悉的瘦弱的身影遥遥地出现在蒙蒙的大道上，瞬间天色又亮了起来。瘦弱的母亲蹬起自行车来，竟是呼呼生风，还带着淡淡的温柔的馨香。她的世界就这样一直明亮着，到处是母亲的气息。 ⑩可母亲老了，她却深陷在生活的泥潭，不仅未能给老母亲撑起一方明亮的天空，还让老母亲时时担忧她。 ⑪她再次向我道谢，并歉疚地说，唠叨了那么多，耽误了我的时间。我不知道该怎么安慰她，她一定是陷在深深的自责和痛苦里，在孤独的处境里难以排解，才会向素不相识的我诉说吧。 ⑫中年的她也许也是位母亲，她也许正在为她家庭的幸福努力拼搏。我给她说，这世上，每个人都活得不容易，只要孩子好，母亲便会觉得好，便会觉得自己头顶的天空亮堂。 ⑬望着她戴上头盔、骑上电动车远去的背影，我想起《诗经》里的句子：“凯风自南①，吹彼棘心。棘心夭夭，母氏劬劳。凯风自南，吹彼棘薪。母氏圣善，我无令人。” （摘自《思维与智慧•上半月》2023年8期） 【注释】①凯风自南：“凯风”象征母爱，“凯风自南”指和风煦煦自南方，吹拂酸枣小树苗。 (1)下列对于标题“凯风自南”的理解与分析有误的一项是（   ） A．“凯风自南”这一标题暗示了本文的情感。 B．“凯风自南”表达了对母爱的赞美。 C．“凯风自南”是本文的线索，有贯穿全文的作用。 D．引用诗句作为标题，古色古香，为文章增添了几分诗意，有激发读者阅读兴趣的作用。 (2)下列对文章第②段中年女子“掩面而泣”的原因分析不正确的一项是（   ） A．小朋友诵读的“临行密密缝，意恐迟迟归”，让她想起了老家白发苍苍的八十岁的老母亲。 B．她为了生活暂时无法回家看望母亲，内心自责、伤感。 C．母亲出现了一些阿尔茨海默病的症状，时时惦念、关心着她，她感怀至深。 D．因为素不相识的“我”听她倾诉，她深受感动。 (3)本文主要通过动作及神态来表现中年女子的感情，请概括文中中年女子的动作或神情，将下面的表格填写完整。 蹲下来掩面而泣→ →挂了视频向“我”道谢→ →再次向“我”道谢、表示歉意后离去 (4)文学作品的情感往往渗透在字里行间，请你赏析下面语句中加点词语渗透着怎样的情感。 临走时，母亲蹒跚着脚步，一直把她送到镇子外，她临上车前，母亲又把穿在身上的坎肩脱了，硬要她穿上。 【答案】(1)C (2)D (3) 抹掉眼泪，调整好情绪，按下视频接听键 眼眶里又涌起泪水 (4)示例：“一直”强调所指的范围，体现了母亲蹒跚着脚步为她送行的路程长；“硬”字的意思是坚决或执拗地（做某事），体现了母亲要她穿上坎肩的坚决。这两个词语突出了母亲对她的恋恋不舍和深情关爱，也表现了她对母亲的感恩之情。 【导语】文章以幼儿园童声诵读《游子吟》开篇，引出送外卖女子的故事，借其与母亲的双向牵挂，展现母爱的深沉与子女的愧疚。结尾引用《诗经》，升华主题，将个人情感与传统文化相融合，笔触细腻，情感真挚，在平凡日常中挖掘出令人动容的亲情力量，极具感染力。 【详解】（1）本题考查对内容的理解与分析。 C.文章主要围绕中年女子听到《游子吟》后引发的对母亲的思念、回忆展开，以母女之间的情感为线索，“凯风自南”仅在文章结尾引用，并没有贯穿全文的情节发展，不是文章线索。 故选C。 （2）本题考查对内容的理解与原因分析。 D.结合第②段“这天早晨，路过幼儿园，在清澈的童声中，和我并排走在人行道上的一个行色匆匆送外卖的中年女子突然蹲下来，掩面而泣”文中女子“掩面而泣”是在听到小朋友诵读诗句后就发生了，此时还未与“我”交流，与“我”倾听后的感动无关。 故选D。 （3）本题考查对内容的理解与概括。 已知信息“蹲下来掩面而泣”对应第②段，“挂了视频向‘我’道谢”对应第⑤段，“再次向‘我’道谢、表示歉意后离去”对应第⑪至⑬段。 第一空，根据第③段“她迅速站了起来，抬起手抹掉眼泪，先不好意思地冲我笑了笑，又迅速调整好自己的情绪，这才按下视频接听键”可知，在手机响起后，中年女子做出了抹掉眼泪，调整好情绪，按下视频接听键的动作。 第二空，根据第⑤段“她显得有些羞涩，眼眶里又涌起了泪水”可知，当“我”问起刚才的情形时，中年女子眼眶里又涌起泪水。 （4）本题考查赏析重要词语。 根据第⑦段“临走时，母亲蹒跚着脚步，一直把她送到镇子外，她临上车前，母亲又把穿在身上的坎肩脱了，硬要她穿上”可知，“一直”这个词在句中修饰母亲送行的行为，强调了从开始送行直到到达镇子外这一整个过程，突出了母亲为她送行的路程之长。即便母亲脚步蹒跚，行动不便，却依然坚持送了这么远，这背后蕴含着母亲对女儿深深的不舍之情。“硬”字描述母亲让她穿坎肩时的态度。母亲坚决、执拗地要女儿穿上坎肩，哪怕自己会受冻。这一态度体现出母亲对女儿的关爱已经到了不顾自身的程度，把对女儿的关怀放在首位。这两个词语相互映衬，既展现了母亲对她难以割舍的眷恋，又体现了母亲无微不至的深情关爱。同时，也从侧面反映出她在回忆这些场景时，内心对母亲这种无私付出的感恩之情。 （2025·贵州·一模）草长莺飞① 女真 ①“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。”这是南北朝时期丘迟对江南春天的描述。每到春天，我在小园子里播种、栽苗，墙外的绿化树上麻雀叽叽喳喳，土地上的杂草、菜苗映入眼帘，这时总会想到丘迟描述江南春色的妙语。春天，雨水滋润，田地里植物生长旺盛。与各种叶菜、秧苗一起疯长的，还有除不尽的各种杂草。园子里的杂草除了在开春时给我带来了春天的气息，多数时候，它们是让我不得不弯腰、流汗的讨厌东西。 ②园子里的杂草，有一些应该是“原住民”。年复一年，在这片土地上生生不息、绵延不绝。苣荬菜、车前草、牛筋草、灰菜、马齿苋、蒲公英、龙葵、小根蒜、打碗花、菟丝、泥胡菜、苦碟子、千屈菜、三叶草、二月兰等，随季节变化上演着一岁一枯荣的剧本。我搬来之前，它们很可能就存在了。为了多种菜，我必须把这些草清除出去。我是勤快人，不停弯腰劳作，园子又不大，我相信自己能够对付这些杂草。 ③但事实证明，草的顽强程度，远远超出了我的想象。从春天开始，我见到露头的小草就会动手，但一直到雨季，到秋天，到初雪降临甚至大雪覆盖，地里永远有草在。一年生的草不知不觉间就播下了明年的种子，一些宿根杂草潜伏在冻土、白雪之下，等待着温暖季节的到来。待到第二年春天，我会发现，草层出不穷，总是比我亲自播撒种子的菜苗先长出来，要根除园子里的杂草简直是痴心妄想。 ④清除杂草累得腰酸背痛的时候，我想，所谓“杂草”，其实是人以自我为中心，给植物下的定义。且不说园子里的某些草可供人类食用或药用，比如蒲公英、车前草、龙葵、小根蒜、马齿苋，即便对于人类来说没有任何食用价值、药用价值，草就没有存在的理由吗？那些草如果长在草原，长在山地，可能既是大自然的自在风景，也是诸多动物的食物来源。所谓“杂”，只是长在人类开拓出来的种植园里，碍了种田人的事而已。 ⑤这样的胡思乱想，让我在除草时多了些怜悯和温情，在一些不碍事的边角，偶尔也会“网开一面”。我甚至想过，如果有一天我不想再种菜，或者想种菜而力不从心了，园子里也许会杂草丛生，像我见过的一些荒废的老宅。那又如何呢？人来过，草也来过，人活过，草也活过，千年万年，生生不息，都是造物主的手笔。 ⑥我在园子里除草时，偶尔也会抬头仰望天空。 ⑦很遗憾，这里没有江南的“莺飞”，只是偶有燕子从高处飞过。在园子里，经常叽叽喳喳的是麻雀，麻雀实在太普通了，但它们正是我的“莺飞”，一年四季都在园子上空徘徊。园子里除了麻雀，还有蜻蜓、菜蝶、蜜蜂等飞虫。园子里最让我开心的飞行物当属蜜蜂。角瓜、辣椒、茄子、豆角、黄瓜、西红柿、苦瓜、南瓜、葫芦、丝瓜、蛇豆们开花的时候，蜜蜂们在花间飞来飞去。当我看到蜜蜂在花间停留，我会非常小心不打扰它们，我知道它们采蜜是为自己劳作，也是在帮助我的瓜果们完成传宗接代的大任。 ⑧长满青菜和杂草的园子生机勃勃。不过，园子空间有限，草与菜之间、草与草之间会抢地盘。为吸收水分和养分，草努力向下扎根；为得到阳光，草拼命向高处生长。有的草在竞争中强势胜出，有的草从园子里渐渐消失。物竞天择，哪种草长得好或者不好，不是我能左右的。 ⑨看着草青草枯，看着麻雀、蜻蜓、菜蝶、蜜蜂们蹁跹飞舞，就像看着我自己走过的路。人是自然之子，喜欢的人和事努力追求过就好；至于结果，顺天意，看造化，不难为自己，不亦乐乎。 【注释】①选自《光明日报》，有删改。 34．选文中，作者对“杂草”的态度前后有明显的变化，下列选项最贴切的一项是（   ） A．极端厌恶——遗憾后悔 B．欢喜呵护——怀念不舍 C．极度重视——力不从心 D．积极清除——反思包容 35．如果绘制一幅插图来体现选文的主要场景，下列哪两项最合适作为这幅插图的主要内容？请以“你看，这幅插图中……”作为开头，描述插图的布局并补充一两处细节。 ①高耸入云的楼房    ②一望无际的稻田    ③葱茏茂盛的菜园 ④弯腰劳作的身影    ⑤伸向远方的铁路    ⑥欢乐嬉戏的儿童 36．“列锦”是一种修辞手法，把一系列名词或名词性短语组合排列在一起，用来创造意境、表达情感。选文画线句是否采用了列锦的修辞手法？请表明观点并陈述理由。 37．作者描绘“草长莺飞”的景象，也在表达自己对生命的理解。请摘抄一个直接表达选文主旨的句子，并从课本或生活中举一个例子来阐述你对这个句子的理解。 【答案】34．D 35．选项③④：示例：你看，这幅插图中近处画的是一株茄花上停歇着一只正在采花粉的蜜蜂，旁边还有四处飞舞的蜻蜓、菜蝶等；园子里有一个身影正在弯腰劳作，她身后的篱笆上爬满绿色的藤蔓，夹杂着各色花朵，藤蔓上垂吊着还未长大的黄瓜、丝瓜等；天空中几只鸟儿正在飞翔。整个菜园葱茏茂盛，生机勃勃。 36．示例：采用了列锦的修辞手法。画线句罗列了十多种杂草，一方面呈现出菜园中杂草数量种类多，一片生机勃勃，同时也让作者心生烦恼；另一方面也体现作者对这些杂草真是用心观察过的，才能够一一叫出杂草的名称，体现出对生命的关怀，为下文包容杂草的情感转变作铺垫。 37．示例一 摘抄句子：人来过，草也来过，人活过，草也活过，千年万年，生生不息，都是造物主的手笔。 举例阐述：《紫藤萝瀑布》中作者说花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。藤萝花败了又开，即便遭遇挫折，也生生不息，都是造物主的手笔。 示例二 摘抄句子：人是自然之子，喜欢的人和事努力追求过就好：至于结果，顺天意，看造化，不难为自己，不亦乐乎。 举例阐述：备战体考，我努力训练，虽然效果不尽如意，但也能坦然面对，不纠结最终结果，专注努力的过程。 【导语】本文围绕作者园中除草经历展开。春天园子杂草与菜苗共生，作者起初为种菜积极除草，却感杂草顽强。除草时作者反思，意识到“杂草”定义带人类主观，渐生怜悯包容。其间作者还描写园中麻雀、蜜蜂等飞虫，展现园子生机，最后借景抒发对生命顺其自然、努力追求便好的感悟。 34．本题考查理解作者情感。 A.文中作者对杂草并非“极端厌恶”，也未体现“遗憾后悔”。根据第①段“园子里的杂草除了在开春时给我带来了春天的气息，多数时候，它们是让我不得不弯腰、流汗的讨厌东西”分析，只是表达讨厌，并非极端厌恶。 B.作者一开始不是“欢喜呵护”杂草 。由第①段“为了多种菜，我必须把这些草清除出去”可知，作者起初是想清除杂草，不是呵护。 C.文中未体现作者“极度重视”杂草 。从“为了多种菜，我必须把这些草清除出去”等语句可知，作者开始是要清除杂草，不是重视。 D.文章第②段“为了多种菜，我必须把这些草清除出去。我是勤快人，不停弯腰劳作，园子又不大，我相信自己能够对付这些杂草”表明作者一开始对杂草的态度是积极清除。而到了第④段“这样的胡思乱想，让我在除草时多了些怜悯和温情，在一些不碍事的边角，偶尔也会‘网开一面’”以及第⑤段“人来过，草也来过，人活过，草也活过，千年万年，生生不息，都是造物主的手笔”，体现出作者经过思考后，对杂草的态度转变为反思包容。所以本项正确。 故选D。 35．本题考查理解内容。 分析选项与文章内容的关联： ①高耸入云的楼房：文中未提及楼房相关内容，与文章描绘的园子场景无关，不适合作为插图主要内容。 ②一望无际的稻田：文章主要写的是作者的小园子，并非稻田，所以该项不合适。 ③葱茏茂盛的菜园：根据第①段“每到春天，我在小园子里播种、栽苗……园子里的杂草、菜苗映入眼帘”，可知园子是主要场景，有菜苗生长，所以葱茏茂盛的菜园适合作为插图内容。 ④弯腰劳作的身影：由第①段“我是勤快人，不停弯腰劳作”可知，作者在园子中有除草等劳作行为，弯腰劳作的身影能体现文章主要活动场景，适合作为插图内容。 ⑤伸向远方的铁路：文中没有关于铁路的描述，与文章内容不相关，不适合。 ⑥欢乐嬉戏的儿童：文章中未出现儿童相关情节，不适合作为插图内容。 示例一：你看，这幅插图中，中央是一片葱茏茂盛的菜园，菜苗与杂草交错生长，展现出勃勃生机。在园子的一侧，有一个弯腰劳作的身影，手中拿着除草工具，专注地清理着杂草，额头似乎还挂着汗珠，体现出劳作的辛苦。 示例二：你看，这幅插图中，葱茏茂盛的菜园占据主要画面，各种菜苗与杂草在园中生长，展现出自然的生机。一个弯腰劳作的身影在菜园中，她手持除草工具，神情专注，仿佛在与顽强的杂草“战斗”，体现出劳作的辛勤，生动还原了文中的场景。 36．本题考查赏析语句。 “列锦”是将一系列名词或名词性短语组合排列，营造意境、表达情感，没有动词、虚词等其他成分。选文画线句采用了列锦的修辞手法。 理由：从选文第②段“苣荬菜、车前草、牛筋草、灰菜、马齿苋、蒲公英、龙葵、小根蒜、打碗花、菟丝、泥胡菜、苦碟子、千屈菜、三叶草、二月兰等，随季节变化上演着一岁一枯荣的剧本” 可以看出，这里罗列了十多种杂草的名称，是一系列名词的组合排列。这些名词的罗列，首先从直观上呈现出菜园中杂草数量多、种类丰富的特点，描绘出一片生机勃勃的景象，而这众多的杂草也让在园子里劳作的作者心生烦恼，因为需要不断地清除它们。同时，能如此详细地罗列这些杂草名称，也体现出作者对它们是用心观察过的，流露出对这些生命的关怀，这为下文作者情感的转变，即对杂草从积极清除到反思包容埋下了伏笔，符合列锦通过名词组合创造意境、表达情感的特点。 37．本题考查理解内容及主旨。 寻找直接表达主旨的句子：文章围绕作者对园子中杂草等植物的态度变化，以及对自然生命的感悟展开。第⑨段“人是自然之子，喜欢的人和事努力追求过就好；至于结果，顺天意，看造化，不难为自己，不亦乐乎”，此句直接点明作者对人与自然、对生命的看法，是表达主旨的句子。 阐述对句子的理解： ①结合课本例子：比如在《桃花源记》中，渔人偶然发现桃花源，这里的人们在自然环境中安居乐业。他们顺应自然，不刻意追求功名利禄等身外之物，享受着自然赋予的宁静生活。就如同文中所说，不刻意为难自己，在顺应自然的生活中获得快乐 ，体现了一种与自然和谐相处，不过分强求结果的生活态度。 ②结合生活例子：生活中，很多人喜欢跑步锻炼。有的人给自己设定很高目标，每次跑步都要达到一定速度和距离，若没达成便沮丧懊恼；而有的人只是享受在自然中奔跑的过程，呼吸新鲜空气，感受微风拂面，不在意跑多快跑多远。后者就是努力追求自己喜欢的事，不过分纠结结果，符合“人是自然之子，喜欢的人和事努力追求过就好；至于结果，顺天意，看造化，不难为自己，不亦乐乎”的理念。 示例： 摘抄句子：人是自然之子，喜欢的人和事努力追求过就好；至于结果，顺天意，看造化，不难为自己，不亦乐乎。 理解阐述：就像课本中学过的《爱莲说》，周敦颐喜爱莲花，他努力追求自己内心对君子品格（以莲花为象征）的向往，在污浊的世风下，坚守自己的道德准则，不随波逐流。他没有去强求周围环境改变，也不在意是否能得到他人认可，只是专注于自身对美好品格的追求。这正体现了努力追求喜欢的事，不过分在意结果，顺应自然规律，不刻意为难自己，从而获得内心的满足与快乐。 38．（2025·贵州安顺·一模）春天，开在回家的路上 ①立春了！天亮堂起来了！一条条树枝上那么多春天的眼睛。紫藤还在盘算着如何艳压群芳，春梅已悄悄冒出满身红蕾，早开了一朵两朵，和迎春一起撬开冬天的壳。 ②在寒冷的日子里盼春，于料峭的日子里寻春，那些花不是花，芽也不是芽，而是温暖的感觉，明亮的化身，使人在黯淡的日子里保持着爱和希望。 ③“明天回家吃炸糖糕吧。”母亲打来电话说。回家，回家。走在松软的田间小路上，一大片素净的蓝色小花突然出现在我的脚边，星星般灿烂！春天才掀开一角，它们已迫不及待抖落出一地春天。不，每朵小花都是一个盛开的春天。一种我从未注意过的花，竟齐刷刷开在我回家的路边！忙查“识花君”，是婆婆纳。再看一眼这明媚朴实的婆婆纳，不禁想起母亲纺织的老粗布。 ④去年春天，听说村口来了一家印染花布的，母亲赶忙把她年轻时熬夜织成的最后一卷白粗布从箱底搬出来，请人印染上花色，反复洗晒晾干，捶平整，做好的十几个床单全分给了我和弟媳。那些粗布床单，冬暖夏凉，越铺越柔软。可惜，年轻的时候，我不懂。记得20年前我出嫁时，母亲问我要不要这种老粗布，我一口回绝说，只喜欢洋气的花洋布。就像从前，吃住在母亲身边的时候，我不知道我是生活在幸福里的人。 ⑤“过了冬至，一天长一线，你瞧这条线又向北移了一指宽。”每年冬至一到，母亲常常指着地上的房檐影子说。爽朗的话语里充满无限的希冀和温暖，怕冷的我立即觉得春天就要来了。 ⑥“春风吹，春风吹，吹绿了柳树，吹红了桃花……”每当我发了新书，母亲总是放下手中的活儿，坐下来，翻着课本，轻声读上一阵子。那种如饥似渴的沉醉使一旁幼小的我对读书充满莫名的亲近感和神圣感。小学三年级就被迫辍学的母亲把美丽的读书梦传给了我。 ⑦花盆里的指甲草从泥里钻出两片圆圆的子叶。看着，盼着……终于茎叶间开出了紫的、红的花。母亲采几朵最新鲜的花儿配了白矾，于碗底的凹槽里捣成花泥，敷在我的指甲上，再用扁豆角叶子包好，白线缠紧。这样连染五六次，我的指甲便红得发紫，到学校比红夺冠的骄傲至今历历在目。 ⑧与母亲同框的一幕幕，像许多落地生根的画，每一幅，都如春天般明亮而温暖。 ⑨母亲是从外县远嫁过来的。老实巴交的父亲一贫如洗，母亲硬是把一个荒凉的家园变成了美丽的花园。我的伙伴丽说：“你们家的欢笑和明朗全是你娘带来的。”没错。我们家之所以成为一个家，我之所以拥有一个美好和谐的童年，全靠活成了一束光的母亲。 ⑩长大后，我在村子里教书，中午常回家吃饭。“今天咋没听见你们学校的上课铃响？”有天吃饭的时候，母亲突然问我。我心里咯噔一声，说：“改点儿了，还没来得及调整。”原来还一直在牵挂着我，就像我一直牵挂着她一样。 ⑪临走，母亲很自然地用手捏了捏我的自行车轮胎，然后拿来打气管打气。我立在那里，像个上学将走的孩童。“看这链子干的，你蹬着不沉呐？”母亲又拿来机油瓶子，用一根鸡毛沾满油，轻触着链子，另一只手缓缓转动脚蹬子。油一滴一滴渗进去，两三圈后，车链子变得油亮亮的。我蹬上充满气、膏过油的自行车，一缕风吹过耳边，飞向白云朵朵的蓝天。 ⑫母亲七十多了，可不曾见她闲过。每次回家，儿时的大院子依然一派生机。康乃馨满盆子红，两丛大月季花开得灿灿的。青葱的小菜园里，母亲在浇水。叫一声：“娘！”“哎……”母亲应了一声。一颗心，便有了安处。 ⑬儿子高考后的一天，母亲塞给我一个小包，悄悄说：“这是5000块钱，给孩子上大学用。”我心里一惊，饱经风霜的母亲哪儿来的钱？这钱不过是我平时给的零用钱加上每月一百多块的养老金，她舍不得花，一分一分从牙缝儿里省下来的罢了。 ⑭母亲就这样生活了一辈子，她的生活态度和美好品质始终感染着我，引领着我迈向朴素真实的生活。 ⑮回家的路是世界上最美的路。伴着一路的光和暖，女儿又回到了母亲身边。走进厨房，一盆热乎乎的糖糕刚刚炸好，“快吃吧！”甜蜜的童年时光又回来了。 ⑯浅浅的春雨过后，红梅落了。玉兰推开门扉，“哗”的一声，杏花、桃花一树一树全开了。而我再无心赏春，一颗盼春、寻春的心早已被那片蓝色的婆婆纳占满。春色愈来愈浓，可怎么浓得过那片素净的小花——那是母亲的一片心啊。 （文/侯腊梅，有删改） (1)梳理本文的行文思路，下列情节在文中没有出现的一项是（   ） A．回家途中路遇小花，引出“我”的回忆。 B．发新书后“我”读课文，母亲沉醉一旁。 C．母亲关注学校铃声，一直牵挂着“我”。 D．母亲悄悄省钱，给“我”的孩子上学用。 (2)小华在阅读文段时，为文章第⑭段的句子分别做了如下批注，其中不恰当的一处是（   ） “母亲就这样生活了一辈子”A表现出母亲一生的不尽如人意，表达了对母亲的同情；“她的生活态度和美好品质始终感染着我”B既表达了对母亲朴实、勤劳的品质和乐观、优雅的生活态度的赞扬；C也表达了对母亲带给“我”的积极影响的感恩之情；“引领着我迈向朴素真实的生活”D体现了“我”将继承母亲的优点，像她一样真实朴素而乐观地过好自己的生活的决心。 A．A B．B C．C D．D (3)小华认为文章标题可以简化为“回家的路”，你觉得是否合适，为什么？ (4)文章回忆了母亲日常生活的多件小事，其中哪一件事打动了你？又引起你怎样的联想和感悟？请写出来。（不得抄袭原文） 【答案】(1)B (2)A (3)不合适。原标题“春天，开在回家的路上”含义丰富，“春天”不仅指自然季节，更象征着母亲带给“我”的温暖、希望等美好感受，“开在回家的路上”将春天这一美好意象与回家之路相融合，富有诗意，能引发读者联想，生动地表达了回家途中因母亲而感受到的种种美好。而“回家的路”过于直白，只强调了回家的路程，无法体现出母亲的美好品质以及其带给“我”的情感体验，不能很好地传达文章主旨。 (4)示例：母亲为“我”染指甲这件事打动了我。母亲采最新鲜的指甲草花，精心配好白矾，捣成花泥，仔细地敷在“我”指甲上，再用叶子包好缠紧，这一系列动作充满了对“我”的爱与耐心。这让我联想到我的母亲，小时候她总会在我生日时，亲手为我做一个美味的蛋糕。她在厨房忙碌的身影，专注地搅拌着蛋液，精心地装饰着蛋糕，每一个步骤都饱含着对我的爱。母亲们总是在这些看似平凡的小事中，倾注了她们全部的爱，让我们的生活充满温暖和美好。母爱就是这样，体现在生活的细微之处，却有着无比强大的力量，让我们在成长的道路上，始终被爱包围，充满勇气和希望。 【导语】这篇散文以“春天”为意象纽带，巧妙串联起归家路上的自然景物与母亲的生活剪影。作者通过婆婆纳小花与老粗布的意象叠加（③④段），将母亲勤劳质朴的形象具象化；用冬至房檐影（⑤段）、染指甲草（⑦段）等生活细节，构建出温暖明亮的母爱图景。全文以“回家的路”为叙事线索，采用时空交错的蒙太奇手法，在春景铺陈中完成对母亲生命韧性的诗意礼赞，最终升华为“母爱如春”的永恒主题。 【详解】（1）本题考查内容理解。 回家途中路遇小花，引出“我”的回忆：联系第③段中的“走在松软的田间小路上，一大片素净的蓝色小花突然出现在我的脚边……一种我从未注意过的花，竟齐刷刷开在我回家的路边！忙查‘识花君’，是婆婆纳。再看一眼这明媚朴实的婆婆纳，不禁想起母亲纺织的老粗布”可知，此情节在文中出现。 发新书后“我”读课文，母亲沉醉一旁：文中第⑥段是“每当我发了新书，母亲总是放下手中的活儿，坐下来，翻着课本，轻声读上一阵子”，是母亲读课文，而不是“我”读课文，所以该情节与原文不符。 母亲关注学校铃声，一直牵挂着“我”：联系第⑩段中的“‘今天咋没听见你们学校的上课铃响？’有天吃饭的时候，母亲突然问我……原来还一直在牵挂着我，就像我一直牵挂着她一样”可知，此情节在文中出现。 母亲悄悄省钱，给“我”的孩子上学用：联系第⑬段中的“儿子高考后的一天，母亲塞给我一个小包，悄悄说：‘这是5000块钱，给孩子上大学用。’我心里一惊，饱经风霜的母亲哪儿来的钱？这钱不过是我平时给的零用钱加上每月一百多块的养老金，她舍不得花，一分一分从牙缝儿里省下来的罢了”可知，此情节在文中出现。 故选B。 （2）本题考查语句赏析。 A.联系全文可知，文中没有体现出母亲一生不尽如人意，相反，文中多处体现了母亲积极乐观的生活态度，如母亲将一贫如洗的家变成美丽的花园，即使七十多岁也不曾闲过，把家里打理得充满生机等。所以A处批注不恰当，这里“母亲就这样生活了一辈子”主要是对母亲生活状态的一种陈述，引出后文对母亲品质及对“我”影响的描述，而非表达对母亲的同情。 故选A。 （3）本题考查赏析题目。 根据第②段中的“在寒冷的日子里盼春，于料峭的日子里寻春，那些花不是花，芽也不是芽，而是温暖的感觉，明亮的化身，使人在黯淡的日子里保持着爱和希望”以及第⑯段中的“而我再无心赏春，一颗盼春、寻春的心早已被那片蓝色的婆婆纳占满。春色愈来愈浓，可怎么浓得过那片素净的小花——那是母亲的一片心啊”可知，“春天”在文中并非单纯指代自然季节，它象征着母亲的爱、温暖与希望。母亲将荒凉家园变成花园，用爽朗话语传递希冀，通过诸多生活细节展现出乐观坚韧的品质，这些都如同春天般给“我”带来美好感受。原标题“春天，开在回家的路上”把象征母亲的“春天”与回家之路相联系，富有诗意与浪漫色彩，生动地传达出回家途中因母亲而收获的温暖、希望等情感体验。而“回家的路”仅表明回家的行程，从文中母亲为“我”做粗布床单、关注学校铃声、悄悄省钱给孩子上学等内容来看，该标题无法体现母亲美好品质及其带给“我”的情感滋养，也难以传达文章通过回忆与母亲相关的点滴，表达对母亲赞美、感恩的主旨，因此简化后的标题不合适。 （4）本题考查阅读启示。 文章围绕母亲展开诸多生活细节描写，每一件事都饱含深情，其中母亲悄悄省钱给“我”孩子上大学用这件事尤为动人。根据第⑬段中的“儿子高考后的一天，母亲塞给我一个小包，悄悄说：‘这是5000块钱，给孩子上大学用。’我心里一惊，饱经风霜的母亲哪儿来的钱？这钱不过是我平时给的零用钱加上每月一百多块的养老金，她舍不得花，一分一分从牙缝儿里省下来的罢了”可知，母亲生活并不宽裕，却为了孙辈的未来，默默将自己的积蓄攒下。这一行为背后，是母亲对后代毫无保留的爱与付出，即便自己生活简朴，也要将最好的给予晚辈，展现出长辈对下一代深切的关怀与期望。   这让我联想到自己的奶奶，她同样节俭了一辈子。每次回老家，她总会颤颤巍巍地从贴身口袋里掏出皱巴巴的钱塞给我，说是让我买好吃的。那些钱，是她平时捡废品、省吃俭用积攒下来的。那一刻，我感受到的不仅是金钱，更是沉甸甸的爱。从这些长辈身上，我深刻感悟到亲情的无私与伟大。他们总是默默奉献，将对子女、孙辈的爱融入生活的每一个细节，用自己的方式守护着家人。这份爱如同涓涓细流，润物无声，却足以温暖我们的一生，也让我明白，在生活中要珍惜与亲人相处的时光，及时回报他们的爱与付出。 （2025·贵州铜仁·一模）勋章 马新亭 ①爷爷晚年喜欢晒太阳，他总是叫孙子给他拖来那把磨得光滑的椅子，那时候孙子还没有椅子高。脸上布满老年斑的爷爷，沐浴着阳光，眺望着门前饱经沧桑的世界，一脸天真幼稚的孙子。依偎在爷爷身旁，眼睛远望着门外未知迷蒙的天空。晚上，爷爷喜欢叫孙子陪着看电视，爷爷拿着遥控器不断调频道，调地方频道、省频道、央视频道……每逢“六一”“七一”“八一”“十一”，爷爷拿着遥控器调频道的次数最多。久而久之，孙子发现爷爷最爱看讲勋章的电视节目。 ②有一天，孙子好奇地问，爷爷，你为啥爱看讲勋章的电视节目？ ③爷爷咳嗽着说，本来，你二爷爷也可以成为一个胸前佩戴勋章的人物。 ④孙子歪着头说，爷爷，你给我讲讲好吗？ ⑤那时候咱这里兵荒马乱，民不聊生。 ⑥冬季的一天，你二爷爷冒着狂风暴雪出门要饭，却很久都没有回来。几个月后，他托人捎回口信，说他被国民党抓去当了壮丁。之后，你二爷爷不断往家捎口信，天天在战场上打仗……我想，兄弟快回家吧，天天在枪林弹雨里钻，家里人天天提心吊胆。盼望了一天又一天，但你二爷爷一直没有回来。突然有一天，他拄着一条棍子拖着一条腿走进家门，说：“鬼子从东北打进来了，国民党军队被打得溃不成军，弃城丢地，兵败如山倒，往南败逃……”我一边听着一边感到恐慌，感觉鬼子明晃晃的刺刀向我胸口刺来。 ⑦几个月后，你二爷爷伤势痊愈，只是右脚失去了一个脚指头。他与村里几个人商量着“走西口”讨生活，不能在家坐以待毙。不料，半路上，钱和干粮都被土匪劫掠。听人说济南有厂子招工，你二爷爷他们几个人一商量，别舍近求远，上济南吧。到了济南才知道，招工的是日本人的厂子。鬼子看到你二爷爷人高马大、有点军事素质，强迫他当汉奸，威胁说不干或干不好就枪决。你太爷知道后，想办法给你二爷爷捎信，让他赶紧逃回来，不要当辱没祖宗的汉奸，让家族世世代代抬不起头。其实你二爷爷一直琢磨着逃走，不逃走早晚是死，不是被鬼子弄死，就是被国人铲除。他瞅准一个大户人家出殡的机会，躲藏进装死尸的棺材出城，混过了路卡，连夜逃回家，只是左手少了一根手指。 ⑧春天的一天，村里出现工作队，发动群众抗日，告诉人们再不能成为任人宰割的羔羊。你二爷爷找到工作队的郭队长，态度坚决地参加了八路军，奔赴前线。从此，家里经常收到他的来信，信上说他跟随部队南征北战冲锋陷阵出生入死…… ⑨你二爷爷在一个夏夜披星戴月走进家门，我惊讶地问：“你咋回来啦？”他一边扇着凉帽一边说：“鬼子投降滚回老家，部队在离这里不远的地方休整，连长准我几天假，让我回来看看。” ⑩不久，国民党军队大举进攻解放区，你二爷爷奔赴炮火连天的战场，从北方一直往南打。一个红叶布满群山的晌午，我扛着锄头在去田间的路上碰到你二爷爷。回到家中，我问：“还去打仗吗？”他笑笑说：“没有仗打了。”我又问：“你的战友都回来啦？”他说：“不知道。我在被轰炸了好几轮的阵地上昏死过去，等我醒来时，发现自己躺在一个深坑里，身上压着敌人的尸体，阵地上静悄悄的，只有我一个人还活着，都以为我被炸碎了。” ⑪20世纪70年代的一天，我和你二爷爷去孤岛卖芦苇，路上我说：“你当初要是去找部队接受表彰，还受这份罪吗？说不定能成为一位将军！”他低下头，沉默一阵子说：“我一点都不后悔，年龄已大，又没文化，回家干一点力所能及的事岂不更好？” ⑫改革开放后的一年，我和你二爷爷说：“去上面找找吧，真找下来，待遇可高啦！”他看着远处说：“不找，想想战友们，我还活着！” ⑬又一年，我对他说：“还不去找找？找下来，你也可以佩戴上勋章啊！” ⑭你二爷爷直到去世，也不去找，还说戴不戴勋章都一样在为社会做贡献…… ⑮爷爷喜欢和孙子一块儿看电视。电视上，有的人身披绶带接受表彰；有的人被学校请去作报告；有的人接受记者采访；有的人胸前佩戴着闪闪发光的勋章；有的人默默守在电视机前看电视…… （选自《河南文学》，有删改） 39．根据选文内容梳理二爷爷的主要人生经历，下面选项中描述不恰当的一项是（   ） A．二爷爷被国民党抓去当壮丁，回来时失去了一个脚指头。 B．二爷爷误入日本人工厂当工人，逃回来时少了一根手指。 C．二爷爷坚决参加八路军，回来时鬼子已投降滚回老家了。 D．二爷爷又参加解放战争，回来后后悔没有去找部队表彰。 40．根据文章内容推测，下面选项中最有可能是“爷爷最爱看讲勋章的电视节目”的原因是（   ） A．想让自己的孙子陪伴自己。 B．他自己渴望得到一枚勋章。 C．希望二爷爷能够获得勋章。 D．希望自己的孙子获得勋章。 41．小说多处运用前后照应的写法，请从文中找出一例并简要分析其表达效果。 42．《追寻革命先辈》电视栏目追授二爷爷“革命英雄”勋章，现向社会征集革命英雄颁奖词，请你结合选文内容为二爷爷写一段颁奖词，100字左右。 【答案】39．D 40．C 41．示例：文中开头写爷爷爱看讲勋章的电视节目，结尾再次提到电视上有人佩戴勋章等场景，前后呼应。这样的呼应使文章结构更加严谨，强调了爷爷对勋章的关注，以及背后对二爷爷的情感和对二爷爷未获勋章的遗憾，突出了文章主题。 42．颁奖词示例：他曾被抓壮丁，历经磨难；面对日寇威胁，他坚守底线，冒死逃脱。投身八路军后，他冲锋陷阵，出生入死。战争结束，他默默回归生活，不图名利。他就是二爷爷，一位真正的英雄。虽未佩戴勋章，但他的功绩和精神，早已成为一枚闪耀在人们心中的不朽勋章。 【导语】这篇小说通过祖孙对话的叙事方式，以“勋章”为线索，展现了二爷爷跌宕起伏的革命人生。作者运用白描手法，在平静的叙述中暗含历史沧桑：被抓壮丁、被迫当汉奸、参加八路军、经历解放战争，二爷爷虽身残志坚却淡泊名利。小说巧妙运用电视节目作为叙事框架，将个人命运与国家历史交织，通过“看勋章”与“不争勋章”的对比，讴歌了老一辈革命者无私奉献的精神品格。结尾处不同人物的电视画面，更深化了平凡与伟大的人生思考。 39．本题考查内容理解和辨析。 D.有误，在原文第⑪段中，二爷爷明确表示：“我一点都不后悔，年龄已大，又没文化，回家干一点力所能及的事岂不更好？”这说明二爷爷对于没有去找部队表彰并不后悔，因此D选项中的“后悔没有去找部队表彰”与原文内容不符； 故选D。 40．本题考查内容理解。 结合文章内容可知，爷爷讲述二爷爷充满波折与传奇的一生，二爷爷有诸多英勇事迹，本有机会获得勋章，却因各种原因未能获得。爷爷最爱看讲勋章的电视节目，结合他讲述二爷爷的故事，可以推测他希望二爷爷能够获得勋章； 故选C。 41．本题考查内容理解。 结合第①段中“晚上，爷爷喜欢叫孙子陪着看电视，爷爷拿着遥控器不断调频道，调地方频道、省频道、央视频道……每逢‘六一’‘七一’‘八一’‘十一’，爷爷拿着遥控器调频道的次数最多。久而久之，孙子发现爷爷最爱看讲勋章的电视节目”，第⑮段“电视上，有的人身披绶带接受表彰；有的人被学校请去作报告；有的人接受记者采访；有的人胸前佩戴着闪闪发光的勋章；有的人默默守在电视机前看电视……”可知，文中开头写爷爷爱看讲勋章的电视节目，结尾再次提到电视上有人佩戴勋章等场景，前后呼应。 表达效果分析： 使文章结构更加严谨：开头和结尾都围绕爷爷与电视上勋章相关场景展开，形成了一个有机的整体，让文章的布局更加合理，层次更加分明，使读者在阅读过程中能清晰地感受到文章的脉络，增强了文章的可读性和逻辑性。 强调了爷爷对勋章的关注：开篇点明爷爷对讲勋章电视节目的喜爱，结尾再次呈现电视上与勋章相关的画面，进一步强化了爷爷对勋章的关注程度，让读者深刻体会到勋章在爷爷心中的重要地位。 表现背后对二爷爷的情感和对二爷爷未获勋章的遗憾：爷爷爱看勋章节目，是因为二爷爷有着诸多英勇事迹却未能获得勋章。开头和结尾的呼应，暗示了爷爷一直将二爷爷的遗憾放在心上，通过反复提及勋章，更加突出了爷爷对二爷爷的深厚情感以及对二爷爷未能获得勋章的深深遗憾。 突出了文章主题：文章通过讲述二爷爷的传奇经历，展现了二爷爷的英勇和奉献精神。前后呼应的写法，将爷爷对勋章的关注与二爷爷的故事紧密联系在一起，突出了像二爷爷这样默默奉献、英勇无畏却未能获得应有荣誉的人的精神价值，深化了文章对英雄精神的赞美这一主题 。 42．本题考查内容理解和拓展运用。首先，回顾文本，明确二爷爷的人生轨迹。他先是被国民党抓壮丁，后逃出；接着被日本人强迫当汉奸，再次逃脱；之后参加八路军，南征北战，在战场上历经生死，战争结束后却默默回家，不追求荣誉。接着，提炼人物精神品质：从二爷爷的经历中挖掘其精神内涵。他在面对国民党抓壮丁、日本人逼迫当汉奸时，坚决反抗，体现了他对民族大义的坚守和对正义的执着追求；参加八路军后冲锋陷阵，展现出英勇无畏的精神；战争结束后不找部队接受表彰，默默奉献，反映出他的淡泊名利、无私奉献。最后，组织语言作答，答案不唯一。 示例：在那战火纷飞的岁月，你挺身而出，毅然投身革命洪流。被俘、当壮丁、拒做汉奸，你历经磨难初心不改；南征北战、冲锋陷阵，你以血肉之躯捍卫家国。虽未获勋章，但你的英勇无畏，永远熠熠生辉！ （2025·贵州铜仁·模拟预测）走进龙潭古寨 周小霞 ①洪渡河从未停止它的奔流。尽管它名气不大，河面也不宽阔，但对于半山腰上的仡佬族村民而言，它的分量举足轻重。 ②清晨，村里人天一亮就下到河里挑水，河水在桶中摇晃，晃醒苍茫群山。吃过饭后，男人拿着铁锹、铁锤等工具，沿着河流进山入洞，去那些陡峭低洼的地方，寻找泛着红光的丹砂石。女人则背着背篓下到河滩里，用筛子淘出那些混杂在丹砂里的泥沙。夜晚来临，他们用洪渡水清洗掉一天的疲惫。不采砂的日子，村里人在鸟鸣声中搬石造墙，砍树建房，生火炼丹……山里的一切似乎都在庇佑着村里人，所以村里人也敬山里的一切。在那些重要的时节，他们用古老的傩戏、纯朴的“三幺台”宴席以及他们虔诚的感恩之心敬山、敬石、敬树、敬鸟…… ③一年又一年，一代又一代。洪渡河水静静聆听着山中的鸟声歌声，默默注视着山腰上的代际传承。村里人仰山祈雨、拜石祭祖的身姿，七月吃新、高台舞狮的欢乐都荡漾在它的心头。直到很多年后，化作一片绚烂的霞光，惊艳了人间。 ④这里，是位于黔北务川自治县的“中国历史文化名村”龙潭，一个仡佬族聚居的“中国传统村落”。 ⑤山影峥嵘，天地静穆。群山之间，唯有洪渡河像一条飘带，随着春风飘荡。草木蕃丽，游云淡抹，半山腰上散落的仡佬族民居若隐若现。在龙潭，无数时光的印迹、千百年来积淀的民俗、文化合而为一，激荡出耀眼的民族之光。 ⑥我不止一次来到龙潭。 甲 丹堡院落、大朝门、来庵书院、九天回廊，还有无数古屋旧祠，彼此气息相连，聚集在古寨之中。这些建筑都是就地取材，木或者石，外表朴素。如若可以抓着闻一闻，那一定是柔软缓慢的，带着山野松风的味道。只是它们都太老了，尤其是那些院落里的老屋，木质的屋身近乎黑色，似乎无法再支撑时间的消磨，像一具具风干的标本。墙面干裂的一缕缕木纹，仿佛时间生出的道道皱纹。门窗上的雕花图案精美，但因为岁月漫长，黑魑魅的窗格显得晦暗空洞，像无数窥视的眼睛。小窗格四周残留灰白的碎纸片，被风吹着，有小小的抖动。屋瓦檐下有薄苔，苔色青浅，断续有致，像垂下的窗幔，使得这些老屋又有了几许精致的风韵。 ⑦古寨背后山峦堆叠，如青如黛。在朦胧的山水间，我仿佛穿行在一幅沉淀千年的古画中。那隐约的几笔浅灰，是寨中的一面面石墙；厚重的几笔青墨，是沉默不语的静谧古屋；那皱着的浅纹，是寨中水潭荡起的涟漪。 乙 ⑧明景泰年间，朝廷颁下敕命，对一位名叫申佑的四川道监察御史及其父母妻子进行封敕，何其荣光。这位忠义之士正是从龙潭走出的好儿郎。 ⑨午后的申佑广场上，游客携带的都市气息和古寨浓郁的乡野气息混合在一起，粘在人的眉尖上。此时申佑是一尊塑像，立在寨中。他的全身铜黄发亮，威风凛凛地站在那里。广场游客来来往往，不时有人来到塑像前面，瞻仰这位义士。也有人想走上去触摸塑像，因着他不怒自威的气场，又小心翼翼缩回手。 ⑩游客们的时间永远是不够用的，一旦在广场停了车，四下游览也就开始了。周围都是仡佬族民俗特色的小铺子，屋身的旧颜料若隐若现，柱廊把这些小铺分成一半一半的，阴影压左肩光线在右肩，里侧封闭外侧开放，头顶檐角自带晖光。铺子外面大多有一两张木桌，木桌上都放有一大桶酸汤，店家说这是龙潭村特色。沿着小铺子慢慢转上一圈，俗世日常的气味和声音飘过。 ⑪寨子深处仿若一只松开的手掌，寨中那些成荫的绿树就像手指一样一根根伸出去，插入寨中的每一个角落。 丙 寨中巷陌如同一道道毛细血管，细窄幽深，人们从毛细血管里一点一滴地滑出来，带着纤弱的影子。活像一条条小鱼，游弋着进入下一个景点，缓慢迟疑，向南或者向西，看似没有目的，随意地游走。在古寨，处处都是景，处处都是打卡地。 ⑫除了古老的历史与建筑，来到此地的游客更多是为了体验古寨那些传承了千百年的仡佬族习俗，清明节朝天祭祖、古历七月“吃新节”、神秘的傩戏……它们藏在历史深处，要到重要的时分，才露出神秘的面容。 ⑬ 丁 “吃新节”是龙潭人庆祝丰收、祭祀祖先、品尝劳动成果的重大节日。每年秋天，龙潭人将第一担稻谷收割回来，怀着喜悦感激之情，迎请天地与祖宗一起尝新。节日这天，家家户户买肉打酒、杀鸡宰羊，邀请八方宾朋、左邻右舍，用摘来的新鲜食材制作食物，共同吃新尝新，并在寨老的带领下进行祭祖仪式，感谢天地与祖宗保佑，并祈求来年风调雨顺，国泰民安…… ⑭再次回到古寨的广场，斜阳里是一张张兴高采烈的面孔。过去的龙潭并不为外人所知，因为旅游开发，前人留下来的一切正在一一呈现。尽管隔着时空，但古寨中的建筑，身后的群山，还有静静流淌的洪渡河，早已回答了一切。 （选自2025.3.12《人民日报·海外版》，有删减） 43．洪渡河对仡佬族村民而言分量举足轻重，下列对其描述最准确的一项是（   ） A．为村民提供主要交通要道，促进商贸往来。 B．承担着灌溉功能，确保两岸农田稻谷丰收。 C．见证代际传承，承载生活与文化的记忆。 D．形成天然屏障，保护古寨免受外界的侵扰。 44．结合上下文，将“我像一条游鱼，顺着石垣墙的麦穗纹，慢慢地向前游着，游向历史的深处。”插入文中最恰当的位置是（   ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 45．请从修辞的角度赏析第⑥段划线句。 只是它们都太老了，尤其是那些院落里的老屋，木质的屋身近乎黑色，似乎无法再支撑时间的消磨，像一具具风干的标本。 46．《贵州文旅》杂志现有两个栏目，请把《走进龙潭古寨》推荐到你认为合适的栏目，并写出推荐理由。 栏目选项： A．烟水黔行（游记类）——主打山水风光与旅行体验 B．黔风遗韵（民俗类）——聚焦非遗传承与文化底蕴 【答案】43．C 44．B 45．运用拟人、比喻修辞，形象生动地写出了古寨古建筑的沧桑破旧、历史悠久，表达了作者对这些古建筑的欣赏和担忧之情。 46．示例1：推荐栏目：烟水黔行（游记类） 推荐理由：一是山水意象贯穿全篇，由洪渡河奔流的动态开篇，再到全景勾勒，形成完整的山水审美链条。二是游踪线索清晰可循，空间转换合理，构成环形游览动线，符合游记类栏目的特点。 示例2：黔风遗韵（民俗类） 推荐理由：一是文章以龙潭古寨为载体，深度挖掘仡佬族文化基因，构建起仡佬族的历史纵深与精神图谱。二是细致描写“吃新节”等习俗，凸显非遗保护与现代性碰撞的深层命题，符合栏目“文化底蕴”定位。 【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘了黔北龙潭古寨的山水人文画卷。作者通过洪渡河的意象串联起仡佬族村民的生活图景（采丹砂、淘泥沙）、建筑风貌（丹堡院落、老屋雕花）和民俗传统（傩戏、吃新节），形成时空交叠的立体叙事。文中大量运用拟人（“河水晃醒群山”）、比喻（老屋如“风干标本”）等修辞，将古寨的历史沧桑感与鲜活生命力巧妙融合。结尾处游客与古迹的互动，暗示传统文化在现代语境下的延续与新生，展现了对民族文化遗产的深情凝视。 43．本题考查内容理解概括。 结合第②段“清晨，村里人天一亮就下到河里挑水……用洪渡水清洗掉一天的疲惫。不采砂的日子，村里人在鸟鸣声中搬石造墙，砍树建房，生火炼丹……”可知，洪渡河为仡佬族村民提供了生活用水，在他们的日常生活中扮演着重要角色。结合第③段“洪渡河水静静聆听着山中的鸟声歌声，默默注视着山腰上的代际传承。村里人仰山祈雨、拜石祭祖的身姿，七月吃新、高台舞狮的欢乐都荡漾在它的心头”可知，洪渡河见证了仡佬族一代又一代的传承，承载着他们的民俗文化和欢乐记忆。文章中没有提及洪渡河为村民提供主要交通要道、承担灌溉功能以及形成天然屏障保护古寨等内容。由此可知，洪渡河对仡佬族村民而言，其分量举足轻重体现在见证代际传承，承载生活与文化的记忆，所以选择“见证代际传承，承载生活与文化的记忆”这一选项。 故选C。 44．本题考查材料还原。 结合第⑦段“在朦胧的山水间，我仿佛穿行在一幅沉淀千年的古画中。那隐约的几笔浅灰，是寨中的一面面石墙；厚重的几笔青墨，是沉默不语的静谧古屋；那皱着的浅纹，是寨中水潭荡起的涟漪”可知，此处先以“古画”为喻，将石墙、古屋、水潭涟漪比作画中笔触，营造出穿越历史之感。而“我像一条游鱼，顺着石垣墙的麦穗纹，慢慢地向前游着，游向历史的深处”同样以“游向历史深处”呼应前文“沉淀千年的古画”，且“石垣墙”承接“寨中的一面面石墙”的描述，“游鱼”的意象也与山水古画的意境相契合。由此可知，此句置于乙处既能衔接上文对古寨如画景致的描绘，又自然引出下文对古寨历史人物（申佑）的叙述，所以放在乙处最恰当。 故选B。 45．本题考查句子赏析。 结合第⑥段“只是它们都太老了，尤其是那些院落里的老屋，木质的屋身近乎黑色，似乎无法再支撑时间的消磨，像一具具风干的标本”可知，“太老了”“无法再支撑时间的消磨”赋予老屋以人的“衰老”“无力”特征，这是拟人修辞；“像一具具风干的标本”将老屋比作风干标本，是比喻修辞。两种修辞结合，具体描绘出老屋木质发黑、濒临破损的状态，凸显其历经岁月侵蚀的沧桑感。由此可知，此句运用拟人、比喻修辞，形象生动地写出了古寨古建筑的沧桑破旧、历史悠久，既展现作者对古寨建筑承载历史底蕴的欣赏，也透露出对其因年久可能损毁的担忧之情。 46．本题考查拓展探究。 示例一：推荐栏目：烟水黔行（游记类）。结合第①段“洪渡河从未停止它的奔流”与第⑤段“群山之间，唯有洪渡河像一条飘带，随着春风飘荡。草木蕃丽，游云淡抹，半山腰上散落的仡佬族民居若隐若现”可知，文章开篇以洪渡河的自然景观起笔，继而描绘山水环绕的古寨全景，将山水风光作为空间背景贯穿始终。再结合第⑥段“丹堡院落、大朝门、来庵书院……聚集在古寨之中”及第⑪段“寨子深处仿若一只松开的手掌……人们从毛细血管里一点一滴地滑出来”可知，作者以游踪为线，从广场到古巷、从建筑到民俗，空间转换自然，形成“入寨—游寨—离寨”的游览闭环。由此可知，文章以山水为引，以游踪串联见闻，符合“烟水黔行”栏目主打旅行体验与风光审美的定位。     示例二：推荐栏目：黔风遗韵（民俗类）。结合第②段“他们用古老的傩戏、纯朴的‘三幺台’宴席以及他们虔诚的感恩之心敬山、敬石、敬树、敬鸟”与第⑬段“‘吃新节’是龙潭人庆祝丰收、祭祀祖先……在寨老的带领下进行祭祖仪式”可知，文章聚焦仡佬族傩戏、“吃新节”等非物质文化遗产，详细呈现民俗活动的仪式流程与文化内涵。再结合第⑧段“明景泰年间，朝廷颁下敕命……这位忠义之士正是从龙潭走出的好儿郎”可知，作者通过申佑的历史典故，将古寨的文化底蕴延伸至历史纵深。由此可知，文章以仡佬族文化为核心，既展现民俗传承，又挖掘历史积淀，契合“黔风遗韵”栏目对非遗与文化底蕴的关注。 （2025·贵州黔东南·一模）小巷有花守流年 陈莉 ①回乡下老家看母亲。驱车行进在弯曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂弯里。 ②小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘，有鸡冠花、江西腊、太阳花。轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣。 ③儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵。那时，我家门口的柴垛上，爬满了红的、紫的牵牛花，密密地结成一张网，牢牢地网住人的视线；邻居家门口的紫茉莉，白天紧闭，直到傍晚才张开，虽很纤小，却发出幽幽的香气。还有石竹、波斯菊、大丽花……都是好养活的草花，在乡下恣意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景。 ④最难忘的是流水落花图。村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水渠旁团团开着一棵美丽的粉红月季。我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清凉，笑语盈盈。忽然，一片粉红的花瓣从上游飘来，顺着水势，轻盈地旋转着，灵巧地滑过我们的指尖。又一片滑过，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉红捉在掌心。更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐，感觉自己也变成了娇俏的花朵，与微风嬉戏，和乡村相拥。偶一回头，看到母亲年轻的脸上，正开着一朵褐红色的花，那是被太阳光抚触过的颜色，是被泥土亲吻过的颜色，健康、动人…… ⑤我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离开的和留下的，每颗心都守在故乡身旁。 ⑥后来的某一天，父亲去了，母亲一夜之间仿佛矮了一截。她说：“我不去你们家，我要守在这里，我离不开土。” ⑦我永远忘不了那一幕：夕阳西下，母亲站在家门口，向我挥手告别，虽面容沧桑，却眼神坚定。秋风飘起她额前的几根银丝，舞起她身后的一丛花影，我的眼前逐渐模糊起来。随着时光行走，这一幕，已经藏在我记忆深处，剪影一样，越来越清晰。 ⑧今年春天，母亲在家门口移栽了一棵蜀葵花，说是在田里干活时捡到的，不知是哪里的风携了谁家的种子，萌芽在母亲的田埂上。夏天时，蜀葵开了几串通红的花，为整条小巷温柔地点亮一盏灯，照着我回家的路。 ⑨再回家时，那棵蜀葵已经老去，开不出美丽的花了，我略感失望。母亲懂我的心思，莞尔一笑，转身回屋，用纸托着两包黑色的花籽出来：扇贝形的，是蜀葵花籽；地雷样的，是紫茉莉花籽。 ⑩“这个是从咱家摘的，那个是从别家摘的。满街都是花，不愁明年没花看。”母亲说。 ⑪这时我才明白，______________。 ⑫如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重花影，总感觉旧时光里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动。 ⑬我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。他们像这些花儿一样，甘为小巷添一分妩媚，增一缕暗香；与小村共饮一杯烟火，共度一段流年。虽无言，却执着…… （选自《思维与智慧》，有删改） 47．文章主要写了不同时间段与母亲相关的事情，下列各项中与母亲无关的一项是（   ） A．渠边洗衣 B．追逐花瓣 C．门口栽葵 D．拿出花籽 48．第⑪自然段中，作者说：“这时我才明白_____”根据文章内容，下列各项中最不可能是我此时明白的一项是（   ） A．花开时间是短暂的。 B．花的生命是永恒的。 C．母亲就是坚守的花。 D．母亲是宽厚仁慈的。 49．请你运用拟人修辞手法改一改“邻居家门口的紫茉莉，白天紧闭，直到傍晚才张开，虽很纤小，却发出幽幽的香气”这句话，使语言表达更生动形象。 50．文章最后一段这样写道：“我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。”根据文章内容和主题，展开你的想象，花影身后的人究竟在忙些什么？请你把“忙碌”的情景描写出来。 【答案】47．B 48．D 49．示例：邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才情愿微微张开，纤小娇弱，却偷偷地吐着香气。 50．示例：在繁花弄影的身后，院墙内传来阵阵如花一样的欢声笑语，一群孩子和一位母亲正在院内种植花籽，有人在锄地，有人在浇水，他们的笑容就像妩媚的花朵，在岁月的深处，种下生命的期盼。 【导语】这篇散文以花为线索，通过细腻的笔触勾勒出一幅乡村记忆画卷。作者运用“小巷有花”的意象贯穿全文，将母亲的形象与花草巧妙融合，展现了乡土生活的诗意与温情。文中既有对童年欢乐时光的追忆，又有对母亲坚守故土的深情刻画。通过“流水落花”“蜀葵花籽”等意象，既表现了时光流逝的怅惘，又暗喻生命传承的永恒。结尾处“花影院墙”的想象空间，更深化了乡土情怀的主题，使整篇文章在质朴中见深意，平淡处显真情。 47．本题考查内容理解概括。 B.有误，结合第④段“忽然，一片粉红的花瓣从上游飘来……我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐”可知，“追逐花瓣”主要描述的是“我”和小伙伴们的行为，文中没有明确提及母亲参与到追逐花瓣这一行为中，所以这件事与母亲无关； 故选B。 48．本题考查内容理解概括。 A.结合第⑩段“‘这个是从咱家摘的，那个是从别家摘的。满街都是花，不愁明年没花看。’母亲说”可知，母亲通过收集花籽，让花的生命得以延续，体现了花的生命是永恒的，所以“花的生命是永恒的”是作者可能明白的内容； B.结合第⑦段“我永远忘不了那一幕：夕阳西下，母亲站在家门口，向我挥手告别，虽面容沧桑，却眼神坚定……这一幕，已经藏在我记忆深处，剪影一样，越来越清晰”以及第⑬段“我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。他们像这些花儿一样，甘为小巷添一分妩媚，增一缕暗香”可知，母亲坚守在老家，就像守护小巷的花一样，所以“母亲就是坚守的花”是作者可能明白的内容； C.结合全文内容，母亲守着老家，守着小院里的花，对生活充满热爱，她收集花籽让满街都是花，体现出对花一样美好事物的坚守，所以“母亲就是坚守的花”是作者可能明白的内容； D.作者运用“小巷有花”的意象贯穿全文，将母亲的形象与花草巧妙融合，展现了乡土生活的诗意与温情。文中既有对童年欢乐时光的追忆，又有对母亲坚守故土的深情刻画。此处意在表明母亲通过收集花籽，让花的生命得以延续的精神，不能表现出母亲的宽厚仁慈； 故选D。 49．本题考查句子仿写。 拟人修辞需赋予紫茉莉人的行为与情感。原句“紧闭”“张开”属客观描述，改写时可将其转化为“抿嘴”“嘟嘴”“打哈欠”等拟态动作，用“不情愿”“懒洋洋”“害羞”等情绪词强化人格化，再用“嘟囔”“轻哼”“私语”等拟声词串联香气，使描写更鲜活。 示例：邻居家门口的紫茉莉，白天总把自己裹成睡美人，用花瓣帘遮着脸装睡，直到晚霞喊醒她，才慵懒地舒展腰肢，纤弱的身子骨里，藏着整夜酝酿的甜香。 50．本题考查主观表达。 做答此题，结合文章主题“小巷有花守流年”及母亲种花、护花的情节，描写需紧扣“种花护花”的日常与“坚守故土”的情怀。结合第⑧段“母亲在家门口移栽了一棵蜀葵花”、第⑩段母亲收集花籽等内容可知，花影后的人应延续着种花传统，如播种、浇水、修剪等。结合第⑥段母亲“我要守在这里，我离不开土”的话语，场景中需体现人与土地、与花共生的温情，可融入老人、孩童等人物，呼应“流年”的传承感。    示例：竹篱笆筛下细碎的阳光，张阿婆戴着草帽蹲在墙根，布满老茧的手正将蜀葵花籽埋进新翻的土里。邻家男孩举着铁皮壶追过来：“奶奶，我帮花儿浇水！”水珠溅在银发上，阿婆笑着抹脸：“慢些，别惊了土里的小芽儿。”远处传来锄头轻叩石板的声响，是王叔在给月季搭支架——这些藏在花影后的身影，正把日子过成绕墙的藤蔓，爬满光阴。     （2025·贵州贵阳·一模）赫赫而无名的人生 ①他的人生够特别的了。 ②他当然有个名字。你可以称呼这名字，但他不允许发表。国际星球登记处最近出了个公告，只要谁愿交付一千法郎，就可以用谁的名字给某个星球命名。立即，一场“用你的名字给星球命名”的热潮席卷欧美。多少人喜欢出名，从在名胜地的一棵竹子上刻上“某某人到此一游”，到出钱买个星体命名而“名垂千秋”，都是为了把名扬。可他，若我不答应把他的名字隐去，他就不会接受我的采访。 ③他到底是干什么的？我国已研制成功了尖端的导弹核潜艇。至今，世界上只有美、苏、英、法和我国拥有。这是轰动全球的赫赫伟业，不是雕虫小技。A他一再说，他只不过是千万名研制人员中的一员，普通一员。这是一个座标值。但我得指出还有另一个座标值：他是这个被称为“集海底核电站、海底导弹发射及海底城市于一身”的导弹核潜艇的总设计师。他不承认自己是“中国核潜艇之父”，但毫无疑问，中国核潜艇中一定能找到他的智慧的基因！ ④他，就像他负责设计的潜艇（而且是核动力的），久久地潜进深深的海洋，是赫赫的存在，又是无影的存在。 ⑤1955年，美国宣布研制成功了世界上第一艘核动力潜艇，取名“魟鱼”号。 ⑥当时我国还没有陆上的核电站，聂荣臻元帅就以战略家的勇气和预见力向中央打报告，我国要研制核潜艇。党中央、毛主席批准了这个报告。为了避免重复劳动，在中苏两国最高领导人会谈时，我方提出，请苏方提供有关技术资料。对方一口拒绝了，认为我国的工业基础、技术力量以及理论水平都不具备起码的条件，根本搞不成。毛主席不信邪，下了个指示：“核潜艇一万年也要搞出来”！ ⑦这一指示就规定了他的人生走向，也规定了千万人的人生走向，B但是从第一天到现在从没有离开过核潜艇研制的，千万人中就只有他一个。 ⑧1965年，核潜艇研制工作全面启动，核潜艇总体研究设计所在辽宁葫芦岛成立，他开始了“荒岛求索”的人生。此后30年时间，他的家人都不知道他在做什么，父亲直到去世也未能再见他一面。 ⑨像潜艇一样沉下去。 ⑩什么样的几何形状最完美？他会回答你说：“水滴形！” ⑪哦，晶莹的水滴，他和他的同事们为了这个水滴型贡献了涌泉似的智慧，所以他偏爱。高速航行于三四百米以下的深水域的核潜艇，不能再用常规潜艇的线型。要用水滴线型，这种型每个切面都是圆，与水的摩擦面积最小，而且在深水的稳定性好。 ⑫美国人为了核动力水滴线型的成功跳了三步：常规动力水滴线型，核动力常规线型，核动力水滴线型。三级跳。 ⑬苏联人跳的步数更多。五级、六级跳。 ⑭按理，我国的工业技术落后，技术力量薄弱，应该更多级地跳才能到核动力水滴型。可是，这位总设计师却敢变成一级跳——把核动力直接装进水滴型艇身内试航，而且一试就成功了！ ⑮“因为中国人比美国人、苏联人聪明？”我怀疑。 ⑯“不，不是的。中国人不比外国人笨，也没有证据证明我们比外国人聪明。”他一点也没有显示欲，用平平的语调说：“美国人第一个搞核动力潜艇，第一个改常规线型为水滴线型，根本不知道这条路能否走通，人家分三步跳是合乎道理的，科学的，稳妥的。我们搞时，已经知道了核动力水滴型是可行的，何必还要分三步跳？一位侦察兵，走了许多弯路，找到了欲到的目的地，回来给你画了一条最近的路，你为什么偏要按侦察兵走过的原路去走？聪明的大脑不在于自己脑袋有多大，有比别人多多少脑细胞，而在于会不会与别人的脑组成一个头脑公司或头脑网络，倘若把智力用在这个地方，就事半功倍！” ⑰就这么简单！一个“思维软件”，魔术般地变三级跳为一步跳，一步跳得和三步跳得一样远！ ⑱他马上又补上一句听起来是老生常谈的套话：“当然，我下决心将三步作一步走不是我个人的功劳，是靠大家。” ⑲不，不是谦谦君子的套话，当我向他的同事们了解了更多的情况后，这套话也是个新型的“思维软件”呢。 ⑳1986年底，核潜艇工程解密后，两鬓斑白的黄旭华回到广东老家。见到93岁的母亲，他眼含泪花说：“人们常说忠孝不能双全，我说对国家的忠，就是对父母最大的孝。” ㉑黄旭华院士的一生，正如深海中的潜艇，无声，但有无穷的力量。他消失在人海里一一欢乐和苦恼共时共生的潜下去了，于是，又成了异于众人的更加迷人的存在；赫赫的存在，无名的存在…… 51．下列对黄旭华院士的描述，正确的一项是（   ） A．他注重名声，采访时要求报道真姓。 B．他承认自己是“中国核潜艇之父”。 C．他主张中国核潜艇水滴形要分成三级稳步推进。 D．他认为个人对国家的忠，就是对父母最大的孝。 52．中国核潜艇研制采用“一级跳”技术路径的原因是（   ） A．中国科学家比美苏更聪明 B．直接借鉴了美国失败教训 C．综合成功案例优化了决策 D．苏联提供了核心技术支援 53．文中两处提到“千万”，请分别赏析在不同句子中的含义。 A：他一再说，他只不过是千万名研制人员中的一员，普通一员。 B：但是从第一天到现在从没有离开过核潜艇研制的，千万人中就只有他一个。 54．文章结尾处“赫赫的存在，无名的存在”是否矛盾？请结合原文进行分析 【答案】51．D 52．C 53．第一个“千万”，体现了黄老的谦逊，只是核潜艇研制成员中的一个；第二个“千万”，体现了黄老对核潜艇事业始终如一的坚守和坚持。 54．不矛盾。赫赫的存在，指黄老在核潜艇研制事业中发挥的巨大作用，对国防科技作出的卓越贡献；无名的存在，是指黄老在核潜艇研制过程中隐姓埋名，研制成功后深藏功名。 【导语】这篇散文以“赫赫而无名”为基调，通过核潜艇总设计师黄旭华的传奇人生，展现了科技工作者“深潜”式的奉献精神。文章巧妙运用潜艇意象贯穿全篇，将科技探索的艰辛与人生境界的崇高融为一体。通过对比国际命名热潮与主人公隐姓埋名的反差，突显其淡泊名利的品格。在叙事手法上，既有宏观历史背景的铺陈，又有技术细节的生动描述，更通过“水滴形”等具象化比喻，将深奥的科技原理转化为诗意表达。结尾点题句“赫赫的存在，无名的存在”构成辩证统一，升华了文章主旨。 51．本题考查内容理解及人物形象分析。 A.有误，结合第②段“可他，若我不答应把他的名字隐去，他就不会接受我的采访”可知，黄旭华院士不注重名声，采访时要求隐去姓名，而不是报道真姓； B.有误，结合第③段“他不承认自己是‘中国核潜艇之父’”可知，黄旭华院士不承认自己是“中国核潜艇之父”； C.有误，结合第⑯段“这位总设计师却敢变成一级跳——把核动力直接装进水滴型艇身内试航，而且一试就成功了”可知，黄旭华院士主张中国核潜艇水滴形采用一级跳，而不是分成三级稳步推进； 故选D。 52．本题考查内容理解概括。 结合第⑯段“美国人第一个搞核动力潜艇，第一个改常规线型为水滴线型，根本不知道这条路能否走通，人家分三步跳是合乎道理的，科学的，稳妥的。我们搞时，已经知道了核动力水滴型是可行的，何必还要分三步跳？一位侦察兵，走了许多弯路，找到了欲到的目的地，回来给你画了一条最近的路，你为什么偏要按侦察兵走过的原路去走？”可知，中国在搞核潜艇研制时，已经知道核动力水滴型是可行的，不必像美国那样分三步跳，因为美国在探索过程中并不知道这条路是否可行，而中国可以综合这些成功案例来优化决策。由此可知，中国核潜艇研制采用“一级跳”技术路径的原因是综合成功案例优化了决策； 故选C。 53．本题考查词语理解赏析。 A句，结合第③段“他一再说，他只不过是千万名研制人员中的一员，普通一员”可知，“千万”在这里是一个概数，用来形容参与核潜艇研制的人员数量众多。黄旭华院士强调自己只是这众多科研人员中的普通一员，体现了他的谦逊品质，他不居功自傲，将核潜艇研制成功的功劳归于整个团队，认为自己只是在其中发挥了一份普通的作用。由此可知，此处的“千万”突出了集体的力量，强调核潜艇的研制是众多科研人员共同努力的结果，而非个人之功。 B句，结合第⑦段“但是从第一天到现在从没有离开过核潜艇研制的，千万人中就只有他一个”可知，这里的“千万”同样是形容人数之多，在众多参与核潜艇研制的人员中，只有黄旭华院士从项目开始的第一天一直坚持到现在，从未离开过。“千万”与“就只有他一个”形成鲜明对比，突出了黄旭华院士在核潜艇研制过程中坚守岗位的独特性和唯一性。由此可知，此处的“千万”更加强调了黄旭华院士为核潜艇事业奉献一生的执着和坚守，凸显了他在这一领域的特殊贡献和不可替代的地位。 54．本题考查内容理解。 结合第③段“他是这个被称为‘集海底核电站、海底导弹发射及海底城市于一身’的导弹核潜艇的总设计师……中国核潜艇中一定能找到他的智慧的基因”可知，黄旭华作为核潜艇总设计师，主导了中国核潜艇从无到有的关键突破，其智慧与贡献推动了国家国防科技的重大进步。结合第⑥段“党中央、毛主席批准……我国要研制核潜艇”及第⑭段“这位总设计师却敢变成一级跳——把核动力直接装进水滴型艇身内试航，而且一试就成功了”可知，他以创新的“一级跳”技术路径，使中国成为世界上少数拥有核潜艇的国家之一，成就显赫。由此可知，“赫赫的存在”指向他在核潜艇事业中无可替代的功绩，彰显其对国家和民族的卓越贡献。   结合第②段“若我不答应把他的名字隐去，他就不会接受我的采访”及第⑧段“此后30年时间，他的家人都不知道他在做什么，父亲直到去世也未能再见他一面”可知，黄旭华在核潜艇研制期间隐姓埋名，主动放弃个人声名，甚至与家人长期隔绝。结合第㉑段“他消失在人海里……赫赫的存在，无名的存在”可知，即便在核潜艇工程解密后，他依然保持低调，不追求个人名利。由此可知，“无名的存在”体现他甘愿深藏功名、默默奉献的精神，突出其淡泊名利的品格。   由此可知，“赫赫”与“无名”看似对立，实则从“事业成就”与“个人品格”两个维度共同塑造了黄旭华的形象——他以辉煌成就为国家铸就重器，却以隐姓埋名践行科研初心，二者相辅相成，共同诠释了其崇高的人生价值。 （2025·贵州六盘水·一模）非遗传承人陈国斌：大道至“剪”纸上飞花 ①在淮北矿业集团，有这样一位特别的员工，他的作品如同一张张精美的“名片”，传递着中华文化的独特魅力。他就是陈国斌，一位专注剪纸艺术50载的非遗传承人，用一把刻刀、一张纸，书写着属于自己的传奇故事。 ②剪纸也被称“窗花”“铰花”，是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。 ③姥姥施陈氏是村里有名的剪花能手，每一幅作品都蕴含着深深的情感与祝福。每当村里有人需要剪窗花、鞋样时，姥姥总是乐此不疲地帮忙，而小小的陈国斌则陪伴在侧，那双好奇的眼睛里，闪烁着对剪纸艺术的无限向往。 ④母亲传承了姥姥的剪花技艺，婚后常给街坊邻里剪些花样、喜字、窗花。陈国斌介绍说，“那时候在矿上，谁家有个红白事都会找到母亲帮忙剪纸。只要是答应别人的事，母亲都会认真细致对待，按时交付，从不会耽误事。”在母亲言传身教下，陈国斌暗下决心，潜心学习技艺，让更多人感受剪纸艺术的魅力。那年，陈国斌不到8岁。 ⑤起初，陈国斌跟随长辈学习传统刺绣和剪纸的基本方法，对照剪纸书籍上的作品研究揣摩。随着手艺的提升和眼界的开阔，他四处拜访求教远近闻名的绘画高手和剪纸艺人，足迹遍及安徽、江苏、山西、上海、北京等地。 ⑥“国斌先生的作品，是画其貌、刻其形、见其神，形成了他浑然天成、清新高雅的剪纸艺术风格与特色。”这是诸多剪纸艺术大师对其作品的评价。 ⑦一把刻刀、一张纸，陈国斌的世界简单而丰富。 ⑧陈国斌的剪纸艺术不仅在于技艺高超，更在于他对艺术的独特理解和感悟。他将传统绘画、戏曲、宗教、民间艺术等诸多领域的精华融入作品，将“心的感悟”倾注于每一刀一刻。他的作品多幅被中国工艺美术馆等收藏，并赠销于美国、澳大利亚、马来西亚、德国等国家，让世界看到了中国剪纸艺术的独特魅力。 ⑨陈国斌本人在全国各类大赛中获奖80余次，2017年被命名为淮北市非物质文化遗产保护项目“陈氏剪纸”代表性传承人。 ⑩艺人老前辈说过：“能给十吊钱，不把艺来传；宁给一锭金，不给一句春。”而陈国斌不仅愿意传授，更是承诺免费传授手艺，他向来访者承诺：“凡是奔着我来学习的，只要是真心实意学，我不会收任何费用，免费教。” ⑪多年来，他言传身教，面向煤矿职工、中小学生、福利院儿童义务教授剪纸技艺，并在淮北职业技术学院藏族班开设剪纸艺术课程，义务授课100余场，受众达3000余人次，先后收授弟子16人，其中2名徒弟先后获评淮北市“陈氏剪纸”非遗传承人、淮北市工艺美术大师。 ⑫2024年10月，陈国斌应外地友人邀约20天创作一幅5米长卷。期间正值腰病发作，犹豫再三，他还是不顾家人反对，每天坚持创作到深夜。当友人来取作品看到陈国斌腰疼得站不起来时，不禁对他由衷赞叹。 ⑬“学习剪纸，首先要学会做人。”陈国斌认为，剪纸艺术体现的是人们对真、善、美、信的追求，只有将美好的心灵和艺术融为一体，才能真正领会剪纸艺术的真谛。一次偶然的机会，陈国斌得知广州狮子会通过捐赠作品拍卖资助困难学生，便主动联系感召人，连续捐赠数十幅作品。 ⑭在陈国斌创作的剪纸作品中，红色主题是他最喜爱也最擅长的领域。2024年国庆前夕，陈国斌带领他的学生，完成剪纸作品《实干兴邦》。陈国斌把对祖国的深情祝福和对美好生活的感悟，融入一幅幅栩栩如生的剪纸作品之中。多年来，陈国斌先后创作的红色主题的作品多达1600余幅。陈国斌以刀为笔，讴歌党的丰功伟绩，展现祖国的巨大变化，以艺术之美传承红色文化、赓续红色血脉。 ⑮大道至“剪”，叹为观“纸”，纸上飞花。一把小剪刀，一双布满老茧的手，一辈子的“非遗”情缘。回顾陈国斌的50载剪纸人生，他不仅在剪纸艺术上取得了卓越成就，更以文化传承为己任，让更多的人感受到了中华文化的魅力和深度，用行动书写了一部关于匠心、诚信和传承的壮丽篇章。 选自《淮北日报》2025年01月09日，有改动。 55．下列关于陈国斌的事迹，表述不正确的一项是（   ） A．专注剪纸艺术50载 B．在全省大赛中获奖80次 C．义务授课100余场 D．红色主题作品1600余幅 56．下列对文章的理解和分析不恰当的一项是（   ） A．文章标题既点明本文的写作对象，又交代了文章的主要内容，激发读者阅读兴趣。 B．文章多处引用陈国斌的话及他人对陈国斌的评价，增强了文章的真实性和说服力。 C．文章采用总分结构讲述了陈国斌的剪纸经历，展现他为非遗文化作出的卓越贡献。 D．文章语言平实如话，字里行间饱含着作者对非遗传承人陈国斌的仰慕、崇敬之情。 57．文章花了不少笔墨叙述姥姥、母亲剪纸的内容，请简析这些内容的作用。 58．结尾段写到“大道至‘剪’，叹为观‘纸’，纸上飞花”，请联系上下文理解这句话的含义。 【答案】55．B 56．C 57．（1）姥姥和母亲的剪纸事迹激发了陈国斌对剪纸的热爱，促使他走上剪纸艺术之路，为下文陈国斌的剪纸人生做铺垫；（2）姥姥和母亲做人做事的态度，对陈国斌日后为人处世及传承剪纸艺术产生了巨大影响。 58．①大道至“剪”：指陈国斌把做人的道理、对祖国的热爱、文化的传承，融于一把刻刀、一张纸为载体的剪纸艺术生涯中；②叹为观“纸”，纸上飞花：惊叹于他以纸为媒介讴歌党的丰功伟绩、展现祖国的变化，让剪纸作品如同飞花一般充满生机与活力，高度赞美陈国斌在剪纸艺术上取得了卓越成就。 【导语】这篇人物通讯以“大道至剪”为文眼，通过三代传承的家族叙事，立体呈现了非遗传承人陈国斌的艺术人生。文章采用时空交织的叙事结构：纵向以“姥姥-母亲-陈国斌”的技艺传承为脉络，横向以“创作-教学-公益”的立体维度展开。细节描写如“腰病创作”“免费授艺”等典型事例，生动诠释了工匠精神的当代价值。标题巧用谐音双关，结尾诗意升华，使传统剪纸艺术在守正创新中焕发时代光彩。 55．本题考查信息梳理与概括提炼能力。 B.表述错误。从第⑨段“陈国斌本人在全国各类大赛中获奖80余次……”可知，文中提到陈国斌“在全国各类大赛中获奖80余次”，而选项中“在全省大赛中获奖80次”缩小了范围，与原文不符，因此表述错误； 故选B。 56．本题考查内容理解和辨析。 C.“文章采用总分结构讲述了陈国斌的剪纸经历……”表述错误。文章并非采用“总分结构”，而是采用时空交织的叙事结构：纵向以“姥姥——母亲——陈国斌”的技艺传承为脉络，横向以“创作——教学——公益”的立体维度展开，讲述陈国斌的剪纸经历及贡献； 故选C。 57．本题考查文段的作用。 从第③段“姥姥施陈氏是村里有名的剪花能手，每一幅作品都蕴含着深深的情感与祝福。……小小的陈国斌则陪伴在侧，那双好奇的眼睛里，闪烁着对剪纸艺术的无限向往”、第④段“母亲传承了姥姥的剪花技艺，婚后常给街坊邻里剪些花样、喜字、窗花……在母亲言传身教下，陈国斌暗下决心，潜心学习技艺，让更多人感受剪纸艺术的魅力。那年，陈国斌不到8岁”可知，通过家庭环境的熏陶，说明陈国斌从小对剪纸的热爱与决心。所以，姥姥和母亲的剪纸事迹铺垫人物成长，激发了陈国斌对剪纸的热爱，促使他走上剪纸艺术之路，为下文陈国斌的剪纸人生做铺垫； 从第③段“每当村里有人需要剪窗花、鞋样时，姥姥总是乐此不疲地帮忙”、第④段“那时候在矿上，谁家有个红白事都会找到母亲帮忙剪纸。只要是答应别人的事，母亲都会认真细致对待，按时交付，从不会耽误事。”可知，姥姥和母亲是陈国斌剪纸技艺的启蒙者和与人相处的示范者。所以，姥姥和母亲做人做事的态度，对陈国斌日后为人处世及传承剪纸艺术产生了巨大影响。 从第⑮段“回顾陈国斌的50载剪纸人生，他不仅在剪纸艺术上取得了卓越成就，更以文化传承为己任，让更多的人感受到了中华文化的魅力和深度，用行动书写了一部关于匠心、诚信和传承的壮丽篇章”可知，叙述姥姥、母亲剪纸的内容，还能深化主题：强调“非遗”文化的民间根基和情感联结，为后文陈国斌的成就与奉献埋下伏笔。 58．本题考查理解分析能力。 “大道至‘剪’”化用成语“大道至简”，联系第⑬段“陈国斌认为，剪纸艺术体现的是人们对真、善、美、信的追求，只有将美好的心灵和艺术融为一体，才能真正领会剪纸艺术的真谛。”可知，指剪纸艺术看似工具简单（一把剪刀、一张纸），却蕴含深厚文化智慧与人生哲理。 “叹为观‘纸’”谐音“叹为观止”，联系第①段“用一把刻刀、一张纸，书写着属于自己的传奇故事”、第⑥段“国斌先生的作品，是画其貌、刻其形、见其神，形成了他浑然天成、清新高雅的剪纸艺术风格与特色。”可知，这既赞美陈国斌剪纸技艺的精妙绝伦，又凸显纸张在艺术中的核心地位。 “纸上飞花”以比喻手法，联系第⑭段“多年来，陈国斌先后创作的红色主题的作品多达1600余幅。陈国斌以刀为笔，讴歌党的丰功伟绩，展现祖国的巨大变化，以艺术之美传承红色文化、赓续红色血脉”可知，这一说法惊叹于他以纸为媒介讴歌党的丰功伟绩、展现祖国的变化，让剪纸作品如同飞花一般充满生机与活力，形容剪纸作品的灵动美感，同时暗含陈国斌用平凡材料创造非凡价值的匠心精神。 据上分析，概括作答即可。 （2025·贵州安顺·一模）风筝还在天上飞 卞毓方 ①小时候，放风筝是件很酷的事。平原，没有仰头落帽的钻天树，没有凌虚摩霄的峰峦，也难得有一架偶尔路过的飞机，仅有燕子、麻雀、乌鸦在空中欢腾，围着房顶、树梢追逐、盘旋。而风筝比鸟儿飞得高，比飞机听使唤，比云彩更映丽。一线在手，仿佛是跟天神拔河。 ②别以为这风筝是我制作的哈，是祖父的手艺。一天，我模仿邻居王小二，拿芦苇秆扎风筝。祖父见了，摇头：“芦苇太脆，经不起折腾。”祖父劈开一根毛竹，用竹片扎成六角的菱形骨架，糊上厚实的牛皮纸，在底部粘上两条长长的纸带，反复调准提线，然后，系上棉质的白线，把线绕在木制的轱辘上。 ③祖父领我来到镇子西边的旷野，手把手教我怎么顺风放、顶风跑。他说：“风筝上了天，只要不遇强风，一般都很平稳。放和收，最为关键，掌握不好，它会翻跟斗，倒栽葱。” ④如是，我控制高度，收收放放，跑跑停停。第二天，我又按照祖父说的操练。两天玩下来，熟能生巧，操纵自如，痛快极了，也梦幻极了，感觉像自个儿在天上飞。 ⑤风筝的确可以载人，这不是我瞎吹。听私塾的师兄讲，楚汉相争，汉将张良乘了一只大号的风筝，飞上夜空，放开喉咙吼唱楚国的谣曲——这就好像在天上安了一只高音喇叭，将声音传播四方——楚营的将士听了，禁不住流下了思乡的酸泪，军心由是瓦解、崩塌。成语“四面楚歌”记录的就是这事。 ⑥我么，如果有朝一日，能制造出一只巨无霸的风筝，乘它飞上天，我会唱什么歌呢？我是个孩子，不用跟谁争霸，想来想去，还是我熟悉的一首古诗应景：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。” ⑦那天傍晚，我又来到旷野，有了前面两番历练，胆子大了，气儿粗了，我把线一放到底，风筝飞得老高老高。我是新手，识相，尽量找人少的地方，避免和他人的风筝发生碰撞。偏偏那个牛气哄哄的“牛大鼻子”——绰号牛魔王，拿他那只鬼脸形的风筝缠过来，企图“俘虏”我的风筝。我收线，他也收线；我跑开，他也追过来。结果，两根线绞在一起，我的线单薄，断了。眼见风筝晃晃悠悠，飘飘摇摇，越过小洋河，坠入对岸的麦田。 ⑧我拔脚就追，追到小洋河边，傻眼：河水有十几丈宽，河上无桥，奈何? ⑨正犹豫间，曹家老大——这小子是“飞毛腿”，平常我总比不过他，他撒腿就向东边跑，一里开外有座桥，我盯着他，看他转过了桥，敞开夹袄，摘掉帽子，甩着小辫，转而向西，狂奔到对岸的麦田。谢天谢地，曹大找到了我的风筝，他高高举起，风筝看上去完好无损。 ⑩曹大夹着风筝往回走，肩膀一耸一耸，一步三摇。你可快点走啊，快点！等他晃过桥。等他面向我。等他……咦，他一闪没了踪影。 ⑪等了半天，曹大再没出现。我急了，就去他家找。 ⑫曹大的家，在我读书的私塾的隔壁，他父亲是补锅匠。这是一所“钉头舍子”，极其低矮破旧的茅草房。门关着。“我”叫他，里边没人应。 ⑬祖父恰巧路过，他问明情况，拍拍我的肩，领我回家。 ⑭祖父找出一团细麻线，让我交给曹大。祖父说：“风筝原来是你的，断线飞了，你没去捡，表明你放弃了。曹大跑了几里路去捡，不管捡到的是完好的，还是破烂的，那都是他的。曹大家穷，玩不起风筝，你把这团麻线给他，让他也快活快活。” ⑮我又去找曹大，这次门开着。曹大见了我，一脸窘迫，直想躲。我赶紧声明：“风筝是你找回的，就归你了。这儿有一团麻线，也给你。” ⑯曹大喜出望外，傻傻地接过麻线，像做梦。 ⑰祖父又按原样做了一只风筝。改天，我和曹大一起放风筝，两只风筝比翼齐飞。 ⑱若干年后，曹大应征入伍，干到营级，转业在盐城。我么，不稂不莠，半道改行，混成码字匠。 ⑲一次返乡，遇见曹大的母亲。老人家拉着我的手，亲热地说：“我家曹大经常念叨你，说你是他小时候最好的朋友。” ⑳我心头一暖，想起那只风筝——哦，风筝还在天上飞。 （选自“新浪网”2024年4月7日，有删改） 59．文中用较长篇幅叙述“我”盯着曹大捡风筝的情节，对作者这样写的用意分析不正确的一项是（   ） A．表达“我”和曹大对风筝的喜爱珍视之情。 B．写出“我”想让曹大归还风筝的急切心情。 C．与下文“我”索要风筝、送麻线的情节形成照应。 D．彰显“我”对家境贫困的曹大的尊重与友爱。 60．校刊在收录本文时，编辑需要根据文章主题进行栏目归类，本文最适合放人的栏目是（   ） A．家庭内外 B．成长足迹 C．人与自然 D．人间沧桑 61．选文以“风筝还在天上飞”为题有何妙处？请结合选文内容进行分析。 62．阅读完本文后，老师分享了涵盖不同教育方式的案例，请结合示例，谈谈你从下面的两个案例中收获的感悟或启示。 选文内容 感悟或提示 就这样，一次一步，一次换一个地方落脚，按照他说的往下爬，爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作，从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长，他一直在告诉我，接下来要做的事情我能做。（节选自莫顿·亨特《走一步，再走一步》） 示例：对儿童的教育需要有耐心。在他们遇到困难的时候，应该给予他们正确的引导，给他们足够的时间让他们一步步去探索、去尝试、去战胜困难，让他们在实践中学习和成长。 祖父找出一团细麻线，让我交给曹大。祖父说：“风筝原来是你的，断线飞了，你没去捡，表明你放弃了。曹大跑了几里路去捡，不管捡到的是完好的，还是破烂的，那都是他的。曹大家穷，玩不起风筝，你把这团麻线给他，让他也快活快活。” （节选自卞毓方《风筝还在天上飞》） ① 我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。（节选自鲁迅《朝花夕拾》） ② 【答案】59．D 60．B 61．题目“风筝还在天上飞”富有象征意义，一方面指童年时放风筝的美好回忆，风筝虽然断线，但仍然在天空中飞翔，象征着童年的纯真和美好的记忆；另一方面，风筝的飞翔也象征着人与人之间的友谊和善良，即使在困难和挫折面前，也能保持温暖和希望。同时，题目也暗示了文章的主题，即在成长过程中，我们应该学会尊重和理解他人，珍惜友谊，传递温暖。 62． 示例：从《风筝还在天上飞》中，我们看到祖父通过赠送麻线的方式，教育“我”要尊重他人的劳动成果，学会分享和关爱他人。这种教育方式体现了尊重和理解，而不是简单地批评或指责。 从《朝花夕拾》中，鲁迅的父亲在“我”即将去看五猖会时，要求“我”背诵《鉴略》，这种教育方式显得过于严厉和不近人情，忽视了孩子的心理感受。通过对比，我们认识到教育应该因人而异，既要引导孩子成长，又要尊重他们的感受和需求。 【导语】此文以风筝为线索，串联起童年趣事与深厚情谊。作者通过细腻描写，展现了祖父制作风筝、教导放飞的温馨场景，以及与曹大因风筝结下的纯真友谊。文章情节跌宕，情感真挚，不仅表达了对童年美好时光的怀念，更凸显了人性中的善良与慷慨。结尾处，风筝成为连接过去与现在的情感纽带，寓意深远，令人回味。 59．本题考查文章内容的理解和分析。 D.有误。根据文章中第⑩段“曹大夹着风筝往回走，肩膀一耸一耸，一步三摇。你可快点走啊，快点！等他晃过桥。等他面向我。等他……咦，他一闪没了踪影。”可知，此处用较长篇幅叙述“我”盯着曹大捡风筝的情节，主要表达了“我”想让曹大快点带着风筝回来的急切心情，同时也体现了“我”和曹大对风筝的喜爱珍视之情。然而，这一情节并未直接彰显“我”对家境贫困的曹大的尊重与友爱，这一情感更多是在后文中通过祖父的话以及“我”送麻线的行为体现出来的。此外，该情节与下文“我”声明风筝归曹大、送麻线的情节形成照应，但并非为了彰显尊重与友爱； 故选D。 60．本题考查文章内容的理解和主旨。 根据文章中第⑰段“祖父又按原样做了一只风筝。改天，我和曹大一起放风筝，两只风筝比翼齐飞”以及全文内容可知，本文主要讲述了作者童年时与祖父一起制作、放飞风筝的经历，以及与曹大因风筝而结下的深厚友谊。这些故事都围绕着作者的成长过程展开，体现了作者在童年时期的快乐、纯真与成长。因此，本文最适合放入的栏目是“成长足迹”； 故选B。 61．本题考查标题的含义和作用。本题要求分析选文以“风筝还在天上飞”为题的妙处。这需要我们深入理解文章的内容，把握文章的主题，以及理解题目与文章内容之间的内在联系。在答题时，我们可以从题目的象征意义、对文章内容的概括、对文章主题的暗示等方面进行分析，同时要注意结合选文的具体内容来阐述。 根据文章中第⑳段“我心头一暖，想起那只风筝——哦，风筝还在天上飞”可知，题目“风筝还在天上飞”不仅是对童年放风筝美好场景的深情回忆，更蕴含了深刻的象征意义。一方面，它象征着童年时的纯真与快乐，即便风筝断线，那份美好的回忆依旧如风筝般在天空中自由飞翔，不受时间束缚，正如文中所述，“风筝虽然断线，但仍然在天空中飞翔，象征着童年的纯真和美好的记忆”； 另一方面，它也象征着人与人之间的真挚友谊和善良本性，就像风筝虽遇挫折却仍能翱翔天际，这份情谊在困难面前依然坚韧不拔，传递着温暖与希望，正如第⑭段祖父所言“曹大跑了几里路去捡，不管捡到的是完好的，还是破烂的，那都是他的。曹大家穷，玩不起风筝，你把这团麻线给他，让他也快活快活”可知，此处体现了人与人之间的理解与温暖。 同时，题目也巧妙地暗示了文章的主题，即在成长过程中，我们应该学会尊重和理解他人，珍惜友谊，传递温暖，让爱与希望如同那永不停歇的风筝，永远在心灵的天空中飞翔。 62．本题内容理解和启示。本题要求结合给定的教育案例，谈谈个人的感悟或启示。在答题时，首先要深入理解案例中的教育情境和教育方式，然后从中提炼出关键的教育理念或原则，最后结合这些理念或原则，阐述自己的感悟或启示。示例中，通过对《走一步，再走一步》的选文内容分析，提炼出了“对儿童的教育需要有耐心”这一关键教育理念，并围绕这一理念展开了感悟或启示的阐述。 由材料“祖父找出一团细麻线，让我交给曹大……你把这团麻线给他，让他也快活快活。”中可知，祖父通过让“我”将细麻线送给曹大，教会了“我”分享与体谅他人的重要性。在曹大找回风筝后，祖父没有让“我”索回，而是鼓励“我”将麻线赠予，让曹大也能享受到风筝带来的快乐，这体现了祖父的睿智与善良，也启示我们在生活中应学会换位思考，懂得分享与给予，以增进人与人之间的情感与友谊。 由材料“我却并没有他们那么高兴……我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。”中可知，鲁迅在《朝花夕拾》中回忆了父亲在他兴高采烈准备去看五猖会时，却要求他背诵《鉴略》的情景。这一经历让鲁迅感到扫兴和痛苦，也让他对父亲的教育方式产生了质疑。这启示我们，在教育孩子时，应尊重孩子的兴趣和感受，避免在孩子兴致勃勃时给予不必要的打击和压抑，以免影响孩子的身心健康和成长。 示例： ①从祖父让“我”将细麻线送给曹大的案例中，我深刻感悟到分享与体谅他人的重要性。在生活中，我们往往过于关注自己的感受和需求，而忽视了他人的存在和需要。祖父的做法让我意识到，真正的快乐不仅仅来源于自己的满足，更来源于与他人的共享和相互理解。因此，我们应该学会换位思考，多关心他人，懂得分享与给予，这样才能让生活更加美好和和谐。 ②从鲁迅回忆父亲在他准备去看五猖会时要求他背诵《鉴略》的案例中，我得到的启示是：在教育孩子时，应尊重孩子的兴趣和感受，避免过度干涉和压抑。孩子的成长需要自由和空间，他们有自己的兴趣和追求。作为家长或教育者，我们应该给予孩子足够的支持和鼓励，让他们在自己喜欢的领域自由探索和发展。同时，也要学会倾听孩子的声音，理解他们的需求和困惑，以更加科学、合理的方式引导他们成长。 （2025·贵州遵义·一模）鸡娘① 王秋珍 ①找瓦片。菱香拔腿就往楼顶跑。瓦片在屋顶角落放了二十多年了，上面覆着湿重的泥土、错落的青苔。菱香一翻动，几条淡褐色的蚯蚓钻了出来，爬到了雨水里。雨，似乎是不愿意停了。菱香的心，像落在泥土地上的雨脚，像雨水里爬行的蚯蚓，乱乱的。 ②院子的西南角，有一个小雨棚。说是雨棚，其实只是在积木一样搭就的砖头小屋上搁了几块木板。菱香突然发现，白母鸡在雨棚里抱窝了。抱窝的母鸡，叫“孵鸡娘”或“鸡娘”。农妇们为了不让母鸡抱窝，往往把鸡娘在冷水里浸一浸，或者蒙上它的眼睛让它站到晒衣绳上，或者在它尾巴上绑一串鞭炮点燃。如此种种，只为了让鸡娘“醒抱”，继续生蛋。菱香想想都觉得残忍。江南的二月，雨水绵绵。菱香抱起鸡娘，它的羽毛湿湿的，身下的鸡蛋湿湿的。菱香用干毛巾擦鸡娘的羽毛，眼睛湿湿的。 ③菱香拿出以前装种子的陶器埕甏②，把它敲破，底部往上留二三十厘米。菱香往埕甏底铺上软的稻草，取了另外12个鸡蛋放进去，再把埕甏底（鸡娘孵小鸡的陶窝）嵌进泥土坑里，高出地面四五厘来的样子。 ④菱香整好雨棚上的木板，开始铺瓦。俯瓦如桥，仰瓦如舟，一垄垄整整齐齐。有了瓦，有了陶窝，就可以遮挡初春的雨水了。 ⑤丈夫华子回家了。一星期没见，菱香和华子叨叨的都是鸡娘：“华子，你说小鸡能孵出来吗，天这么冷，又总是下雨？”“等小鸡孵出来，公鸡是不是该关起来呀？它肯定会伤了小鸡。”华子笑道：“这心操的，我看你也成鸡娘了。”菱香没有笑。她从来没有像现在这样心神不宁。雨水落在瓦片上，就像敲在菱香的心上——鸡娘出来吃食的时候，脚肯定会踩脏踩湿，鸡蛋也会跟着又脏又湿。 ⑥突然，鞭炮声四起。“你喜欢看的板凳龙，要开迎了。”华子说。“太吵了。”菱香赶紧去看鸡娘。它静静地蹲着，居然一动不动。 ⑦鸡娘真的太不容易了。自从抱窝以后，鸡娘很少出来吃食。即使出来了，也只是匆匆啄一点食物就回窝。菱香特意给鸡娘喂的玉米，大部分被黄母鸡和公鸡吃了。更过分的是，黄母鸡非要抢鸡娘的窝下蛋，把鸡娘挤到了一边。菱香把黄母鸡赶出来，守着鸡娘，不让它受打扰。 ⑧菱香发现，鸡蛋成了14个。黄母鸡放着老地方不用，非要和鸡娘抢陶窝。菱香又做了一个陶窝，放上一个鸡蛋，和鸡娘的窝挨近放着。赶了几次黄母鸡后，它终于不再抢窝了。 ⑨鸡娘把翅膀撑开，整个身子像绽开的松球。有时，它用嘴巴移动鸡蛋，使其受热均匀。菱香想起自己怀孕的时候，娘给她做各种好吃的，把她养得脸蛋圆圆的。可鸡娘明显瘦了，两只眼睛显得更圆了。它已经连续几天没吃东西。菱香真怕它撑不住。 ⑩终于到了第二十一天。天放晴了。樱桃花悠悠地飘落。菱番不停地去看鸡娘，“叽叽叽，我好像听见了小鸡的声音。”华子说：“那是你的心在盼望。”菱香十分担心：“会不会天气太冷、雨水太多，鸡蛋着凉了？”“会不会小鸡一出壳，就被别的鸡蛋压了？”华子道：“不会的，不会的。再等等。” ⑪菱香仿佛看见一只只小嘴巴在一下一下地啄着鸡蛋壳，一个个可爱的小生命正破壳而出。“等不了了，我要去看看。”菱香轻轻地凑过去。鸡娘动了动身子，一个个小脑袋从它翅膀下钻出来，有雪白的，有鹅黄的，像一个个小球儿。“叽叽，叽叽叽。”一个盛大的春天，在嫩嫩的声音里拉开了序幕。 ⑫“小鸡！小鸡！孵出来了！孵出来了！”几朵樱桃花随着喜悦的叫喊声，落在了雨棚的瓦片上。鸡娘带着小鸡走出了陶窝，走出了雨棚。菱香一数，11只！陶窝里，是3个完整的鸡蛋和一堆鸡蛋壳。 ⑬“我要继续孵。”菱香说着，拿来一个脸盆，垫上自己不穿的T恤衫，放上鸡蛋，搬过取暖器，拿来温度计。只要能保持恒温38℃，坚持几天，小鸡不就孵出来了吗？菱香期待满满。“晚上呢？小鸡孵出来乱走，会不会烫伤？”华子说。“那我就在这里守着。”菱香看了华子一眼，说，“睡椅子。”“晚上太冷，你睡觉又沉。”一个轻轻的声音。 ⑭菱香眉头一皱，计上心来。她找出一个肚兜，里面有一个夹层，原本是放中药的。两年前，菱香老是肚子疼，娘就给地缝了这个肚兜。 ⑮“把鸡蛋放肚兜里，贴身孵。”菱香说干就干。 ⑯菱香现在真的成鸡娘了。虽行动不便，菱香却依然忘不了那些还带着血丝的鸡蛋壳。她把鸡蛋壳一个个捡出，郑重地放在格子柜里。她仿佛看见娘正对着她微笑。 ⑰这是一个小展区，就叫‘生命’，或者‘生命之源’。”菱香说。“也叫母爱。”华子补充道。 ⑱屋外，小鸡们在鸡娘身下钻进钻出，俨然一群好奇的孩子。一旁的樱桃花灼灼盛开，就像娘的笑声，朴素，深情。 【注释】①选自《小小说选刊》，有删改。②埕甏chéng  bèng：指坛子、缸等一类的器皿。 63．小说中“鸡娘”与“菱香”的共同点是（   ） A．主动搭窝孵蛋 B．几次赶走抢窝的黄母鸡 C．浸泡冷水“醒抱” D．经历身体消耗与精神坚守 64．划线句“菱香用干毛巾擦鸡娘的羽毛，眼睛湿湿的”，根据文章内容推测，此时菱香内心最不可能产生的想法是（   ） A．雨真是太大了，我都睁不开眼了！ B．鸡娘太不容易了，孵蛋真是辛苦！ C．我真该早点抽时间把雨棚修补好！ D．天气这么冷，小鸡能顺利孵出来吗？ 65．下列表格是对菱香在小鸡孵化过程中关键行为和心理状态等内容的梳理。请根据选文加以完善。 阶段 心理状态 关键行为 文本例证 ① 担忧、混乱 冒雨找瓦片 “菱香的心，像落在泥土地上的雨脚，像雨水里爬行的蚯蚓，乱乱的” 坚定守护 ② 改造陶窝、驱赶黄母鸡 “把埕甏底嵌进泥土坑” “赶了几次黄母鸡” 共情鸡娘 情感共鸣、反思 观察鸡娘，联想到了娘 ③ 情感升华 有超越物种的使命感 ④ “把鸡蛋放肚兜里，贴身孵” “她把蛋壳一个个捡出，郑重地放在格子柜里” 66．本期校刊征集文章，有“守护生命”“母性光辉”“传统与现代”三个栏目，你会把文章推荐给哪个栏目？请结合文章内容简述理由。 【答案】63．D 64．A 65． 符合要求即可 坚定守护：坚定、执着； 共情鸡娘：“鸡娘把翅膀撑开……香想起自己怀孕的时候，娘给她做各种好吃的”； 情感升华：守护未孵出的鸡蛋 66．示例：推荐给“守护生命”栏目。文章围绕菱香守护鸡娘孵蛋展开，菱香为鸡娘搭窝、赶跑抢窝的黄母鸡，在小鸡孵化过程中始终忧心、守护，最后还想办法孵剩下的鸡蛋，体现了对生命的守护。推荐给“母性光辉”栏目。菱香在照顾鸡娘孵蛋的过程中，与鸡娘产生情感共鸣，她对鸡娘和鸡蛋的细心呵护，就像母亲对待孩子一样，展现出母性的光辉。（选择其中一个栏目阐述，言之成理即可） 【导语】这篇文章通过细腻的描写和生动的情节，展现了菱香在鸡娘孵蛋过程中的情感变化和行为表现。文章以“鸡娘”孵蛋为主线，刻画了菱香从最初的担忧、混乱，到坚定守护、共情鸡娘，最终情感升华的过程。菱香不仅为鸡娘搭建了避雨的陶窝，还驱赶了抢窝的黄母鸡，甚至亲自尝试孵蛋，体现了她对生命的珍视和母性的光辉。文章通过菱香与鸡娘的互动，表达了对生命的敬畏和对母爱的赞美，同时也展现了传统与现代的交融，如菱香用取暖器孵蛋的情节。整体上，文章情感真挚，富有感染力。 63．本题考查理解内容。 A.“主动搭窝孵蛋”，鸡娘是自然抱窝孵蛋，而菱香是为鸡娘搭窝，并非自己主动搭窝孵蛋，所以 A 选项错误。 B.“几次赶走抢窝的黄母鸡”，这是菱香的行为，鸡娘没有赶走黄母鸡，所以B选项错误。 C.“浸泡冷水‘醒抱’”，这是农妇们对待鸡娘的残忍做法，不是鸡娘和菱香的共同点，所以C选项错误。 D.鸡娘：从文中第⑦段“自从抱窝以后，鸡娘很少出来吃食。即使出来了，也只是匆匆啄一点食物就回窝”以及第⑨段“鸡娘明显瘦了，两只眼睛显得更圆了。它已经连续几天没吃东西”可以看出鸡娘为了孵小鸡，身体消耗很大。同时，它一直坚守在窝里，即使面对黄母鸡抢窝等情况，也没有放弃，如第⑦段“鸡娘真的太不容易了……黄母鸡非要抢鸡娘的窝下蛋，把鸡娘挤到了一边。菱香把黄母鸡赶出来，守着鸡娘，不让它受打扰”，体现了它的精神坚守。 菱香：从第⑤段“华子，你说小鸡能孵出来吗，天这么冷，又总是下雨？”“等小鸡孵出来，公鸡是不是该关起来呀？它肯定会伤了小鸡”以及第⑩段“菱香不停地去看鸡娘，‘叽叽叽，我好像听见了小鸡的声音。’菱香十分担心：‘会不会天气太冷、雨水太多，鸡蛋着凉了？’‘会不会小鸡一出壳，就被别的鸡蛋压了？’”等语句可以看出菱香在鸡娘孵小鸡的过程中，精神上一直处于担忧和期盼的状态，体现了她的精神坚守。并且从第⑮段“把鸡蛋放肚兜里，贴身孵”以及第⑯段“虽行动不便，菱香却依然忘不了那些还带着血丝的鸡蛋壳”能看出菱香为了孵出剩下的小鸡，身体也经历了一定的消耗。 鸡娘为了孵小鸡，很少出来吃食，身体明显瘦了，还要忍受其他鸡的打扰，这是身体的消耗和精神的坚守；菱香在鸡娘孵小鸡的过程中，一直心神不宁，担心小鸡能否孵出，为鸡娘做各种事情，最后还贴身孵蛋，也是经历了精神上的坚守和身体上的不便。所以D选项正确。 故选D。 64．本题考查理解语句。 文章整体围绕菱香关心鸡娘和小鸡展开。从第②段“菱香抱起鸡娘，它的羽毛湿湿的，身下的鸡蛋湿湿的 以及“菱香想想都觉得残忍。江南的二月，雨水绵绵”可以看出，菱香心疼鸡娘孵蛋的辛苦，B选项“鸡娘太不容易了，孵蛋真是辛苦！”有可能产生； 从第④段菱香为鸡娘搭窝、铺瓦等行为可以看出，她觉得自己该早点为鸡娘做这些，C选项“我真该早点抽时间把雨棚修补好！”合理； 从她一直担心天气冷小鸡能否孵出来，如第⑤段“华子，你说小鸡能孵出来吗，天这么冷，又总是下雨？”可知，D选项“天气这么冷，小鸡能顺利孵出来吗？”也是可能的想法。 而文中没有任何关于雨大得睁不开眼的描述，所以A选项最不可能产生。 故选A。 65．本题考查梳理内容。 ①处是“准备搭窝”。从第①段“冒雨找瓦片”这一关键行为以及“菱香的心，像落在泥土地上的雨脚，像雨水里爬行的蚯蚓，乱乱的”这句心理描写可以看出，此时处于准备为鸡娘搭窝的阶段，心理状态是担忧、混乱的。 ②处是“坚定、执着”。从第③段、第⑦段“改造陶窝、驱赶黄母鸡”的关键行为可以看出菱香守护鸡娘孵蛋的决心，体现出坚定、执着的心理状态。 ③处是共情鸡娘，第⑨段“鸡娘把翅膀撑开，整个身子像绽开的松球。有时，它用嘴巴移动鸡蛋，使其受热均匀。菱香想起自己怀孕的时候，娘给她做各种好吃的，把她养得脸蛋圆圆的”。这段内容体现了菱香观察鸡娘的行为，联想到自己怀孕时母亲的照顾，产生了情感共鸣和反思。 ④处是“守护未孵出的鸡蛋”。从第⑮段“把鸡蛋放肚兜里，贴身孵”第⑯段“她把蛋壳一个个捡出，郑重地放在格子柜里”这些行为可以看出，菱香在小鸡孵出后，仍然想要守护未孵出的鸡蛋，体现了她有超越物种的使命感。 66．本题考查理解文章主旨及表达。 推荐给“守护生命”栏目的理由：文章以大量篇幅描写了菱香守护鸡娘孵蛋的过程。如第③段菱香为鸡娘改造陶窝，“菱香往埕甏底铺上软的稻草，取了另外 12 个鸡蛋放进去，再把埕甏底（鸡娘孵小鸡的陶窝）嵌进泥土坑里”；第⑤段菱香担心天气冷和雨水影响小鸡孵化，一直心神不宁；第⑦段菱香守着鸡娘，不让黄母鸡打扰它；菱香在小鸡即将孵出时，不停地去看鸡娘等。这些内容都体现了菱香对鸡娘孵蛋这一生命孕育过程的守护，所以适合推荐给“守护生命”栏目。 推荐给“母性光辉”栏目的理由：菱香在照顾鸡娘孵蛋时，与鸡娘产生了强烈的情感共鸣。她像母亲一样细心呵护鸡娘和鸡蛋，比如第⑨段中“菱香想起自己怀孕的时候，娘给她做各种好吃的，把她养得脸蛋圆圆的。可鸡娘明显瘦了，两只眼睛显得更圆了。它已经连续几天没吃东西。菱香真怕它撑不住”，将鸡娘的辛苦与自己怀孕时的经历联系起来，展现出她对鸡娘的心疼。最后她还像母鸡护雏一样，把鸡蛋放肚兜里贴身孵，这种对生命的呵护就像母亲对待孩子一样，充分展现出母性的光辉，因此也适合推荐给“母性光辉”栏目。 示例：推荐给“守护生命”栏目 文章聚焦于菱香守护鸡娘孵蛋的一系列情节。从一开始，菱香就十分关注鸡娘孵蛋这件事，在得知鸡娘在条件不佳的雨棚抱窝后，她先是冒雨找瓦片，积极为鸡娘搭建一个能遮风挡雨的窝，改造陶窝并将其嵌进泥土坑。在鸡娘孵蛋期间，她时刻担忧着小鸡能否顺利孵出，还赶走抢窝的黄母鸡，全程用心守护。当部分小鸡孵出后，面对未孵出的鸡蛋，菱香仍不放弃，想办法贴身孵蛋。这些行为都清晰地体现出菱香对生命孕育过程的珍视与守护，与“守护生命”栏目的主题高度契合。 （2025·贵州铜仁·一模）我的母亲 邹韬奋 ①说起我的母亲，我只知道她是“浙江海宁查氏”，至今不知道她有什么名字！因为那时的女子也未尝没有名字，但在实际上似乎就用不着。像我的母亲，我听见她的娘家的人们叫她做“十六小姐”，男家大家族里的人们叫她做“十四少奶”，后来我的父亲做官，人们便叫做“太太”，始终没有用她自己名字的机会！我觉得这种情形也可以暗示妇女在封建社会里所处的地位。 ②我的母亲在我十三岁的时候就去世了。我生的那一年是在九月里生的，她死的那一年是在五月里死的，所以我们母子两人在实际上相聚的时候只有十一年零九个月。我在这篇文章里对于母亲的零星追忆，只是这十一年里的前尘影事。 ③我现在所能记得的最初对于母亲的印象，大约在两三岁的时候。我记得有一天夜里，我独自一人睡在床上，由梦里醒来，朦胧中睁开眼睛，模糊中看见由垂着的帐门射进来的微微的灯光。在这微微的灯光里瞥见一个青年妇人拉开帐门，微笑着把我抱起来。她嘴里叫我什么，并对我说了什么，现在都记不清了，只记得她把我负在她的背上，跑到一个灯光灿烂人影憧憧往来的大客厅里，走来走去“巡阅”着。我此时伏在母亲的背上，半醒半睡似的微张着眼看这个，望那个。我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着的她的容态，还感觉到她的活泼的欢悦的柔和的青春的美。我生平所见过的女子，我的母亲是最美的一个。 ④我六岁的时候，由父亲自己为我“发蒙”，读的是《三字经》，第一天上的课是“人之初，性本善。性相近，习相远。”到年底的时候，父亲要“清算”我平日的功课，在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我背向着他站着背书，背不出的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这根竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。不幸又有一处中断，背不下去，经他再提一字，再打一下。我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，和我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的断断续续的声音里勉强说着“打得好”！她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。 ⑤当我八岁的时候，二弟六岁，还有一个妹妹三岁。三个人的衣服鞋袜，没有一件不是母亲自己做的。她还时常收到一些外面的女工来做，所以很忙。我在七八岁时，看见母亲那样辛苦，心里已知道感觉不安。记得有一个夏天的深夜，我忽然从睡梦中醒了起来，因为我的床背就紧接着母亲的床背，所以从帐里望得见母亲独自一人在灯下做鞋底，我心里又想起母亲的劳苦，辗转反侧睡不着，很想起来陪陪母亲。但是小孩子深夜不好好睡觉，是要受到大人的责备的，就说是要起来陪陪母亲，一定也要被申斥几句，万不会被准许的（这至少是当时我的心理），于是想出一个借口来试试看，便叫声母亲，说太热睡不着，要起来坐一会儿。出乎我意料的，母亲居然许我起来坐在她的身边。我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的。这时万籁俱寂，只听到滴答的钟声，和可以微闻得到的母亲的呼吸。我心里暗自想念为着我要穿鞋，累母亲深夜工作不休，感到说不出的歉疚，又感到坐着陪陪母亲，似乎可以减轻些心里的不安成分。当时一肚子里充满着这些心事，却不敢对母亲说出一句。才坐了一会儿，又被母亲赶上床去睡觉，她说小孩子不好好睡觉，起来干什么！现在我的母亲不在了，她始终不知道她这个小儿子心里有过这样的一段不敢说出的心理状态。 ⑥母亲死的时候才二十九岁，留下了三男三女。在临终的那一夜，她神志非常清楚，忍泪叫着一个一个子女嘱咐一番。她临去最舍不得的就是她这一群的子女。 ⑦我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋没在封建社会的一个家族里，都葬送在没有什么意义的事务上，否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分子。我也觉得，像我的母亲这样被埋没葬送掉的女子不知有多少！ 一九三六年一月十日深夜 （有删改） 67．下面选项中对文章内容的理解不恰当的一项是（   ） A．作者以时间为顺序，以母亲的“容态”为对象，记录下记忆中关于母亲的几个片段。 B．文章所展现的几个片段，都是由极平凡的生活细节构成，叙述朴实无华，饱含深情。 C．开篇写到妇女没有自己的名字和独立地位，与结尾的议论相呼应。 D．母亲赞同父亲的体罚，本质也是表现出封建家长的专制。 68．本文主要回忆了母亲生活中的几个片段，其中体现了母亲哪些良好的品质？请根据文章内容，谈谈你的理解。 69．下面选项中对文章情感和主旨理解不正确的一项是（   ） A．旧式的教育对启蒙的孩子要求是很严厉也是很残酷的。 B．作者以无限哀痛的心情回忆了母亲去世时还很年轻，可谓是肝肠寸断，让人潸然泪下！ C．家庭是社会的缩影，母亲多子女且在29岁早逝突出母亲艰辛的同时也体现了生活的艰辛。 D．直到母亲去世，作者也只知道她是“浙江海宁查氏”，因为母亲没有准确的名字。 70．作者在记叙事情的时候，穿插了精当的议论。联系上下文，理解以下句子的含义并体会其作用。 我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋没在封建社会的一个家族里，都葬送在没有什么意义的事务上，否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分子。 【答案】67．D 68．母亲具有爱子、勤劳、坚韧等良好品质。从母亲在父亲体罚“我”时的饮泣吞声，既心疼“我”又希望“我”上进，能看出她爱子的品质；从母亲独自深夜为“我”做鞋底，能看出她的勤劳；从母亲操持家务，养育众多子女，在临终时还神志清楚地嘱咐子女，能看出她的坚韧。 69．D 70．含义：母亲虽然平凡，但她可爱、努力、能干，却因处于封建社会，被家族琐事埋没，无法在社会上施展才华、做出更大贡献。作用：表达了作者对母亲的赞美和惋惜之情，同时批判了封建社会对女性的束缚，深化了文章主旨。 【导语】《我的母亲》是邹韬奋以深情的笔触回忆母亲的一篇散文。文章通过细腻的生活片段，展现了母亲平凡而伟大的形象。作者以时间为线索，从母亲的青春美到她的辛劳与牺牲，再到她对子女的深沉爱意，层层递进，情感真挚。文章不仅表达了对母亲的怀念，还通过母亲的命运，揭示了封建社会对女性的压迫与埋没。结尾的议论升华了主题，表达了对母亲才干的惋惜，同时也对社会现象进行了深刻的反思。全文语言朴实，情感深沉，读来令人动容。 67．本题考查内容理解辨析。 D.有误，结合第④段“我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，和我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的断断续续的声音里勉强说着‘打得好’！她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声‘打得好’，为的是希望她的儿子上进”可知，母亲说“打得好”是出于希望儿子上进，是在当时的教育观念下，希望儿子能通过严格的教育有所成就，并非是赞同体罚，更不是表现出封建家长的专制。她内心是痛苦且同情儿子的，只是在当时的环境下，认为这是一种教育方式。“母亲赞同父亲的体罚，本质也是表现出封建家长的专制”说法有误； 故选D。 68．本题考查人物形象。 结合第④段“我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，和我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的断断续续的声音里勉强说着‘打得好’！她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声‘打得好’，为的是希望她的儿子上进”可知，当父亲严厉体罚“我”，“我”失声痛哭时，母亲在旁边缝纫着，唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着，她内心对“我”被打感到十分痛苦，非常心疼“我”，但为了“我”的上进，又不得不勉强说出“打得好”。由此可知，这充分体现了母亲爱子的品质，她既心疼儿子的痛苦，又希望儿子能够通过严格的教育有所进步，这种复杂的情感正源于她对儿子深深的爱。 结合第⑤段“记得有一个夏天的深夜，我忽然从睡梦中醒了起来，因为我的床背就紧接着母亲的床背，所以从帐里望得见母亲独自一人在灯下做鞋底，我心里又想起母亲的劳苦，辗转反侧睡不着，很想起来陪陪母亲……我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的”可知，在夏天的深夜里，母亲独自一人在灯下为“我”做鞋底，额头上满是汗珠，手上还一针不停地忙碌着。而且“三个人的衣服鞋袜，没有一件不是母亲自己做的。她还时常收到一些外面的女工来做，所以很忙”。由此可知，这些内容生动地展现了母亲的勤劳，她不辞辛劳地为子女做衣物，即使在深夜也不停歇，体现了她勤劳的良好品质。 结合第⑤段“三个人的衣服鞋袜，没有一件不是母亲自己做的。她还时常收到一些外面的女工来做，所以很忙”以及第⑥段“母亲死的时候才二十九岁，留下了三男三女。在临终的那一夜，她神志非常清楚，忍泪叫着一个一个子女嘱咐一番”可知，母亲不仅要操持家务，独自为子女们做衣服鞋袜，还要接外面的女工活，十分忙碌，承担着生活的重担；在临终时，尽管心中满是不舍和痛苦，却依然神志清楚地一个一个嘱咐子女。由此可知，从母亲操持家务、养育众多子女，以及临终时的表现，可以看出她具有坚韧的品质，能够坚强地面对生活的艰辛和即将到来的死亡，把对子女的关爱一直延续到生命的最后一刻。 69．本题考查情节主旨理解。 D.有误，结合第①段“说起我的母亲，我只知道她是‘浙江海宁查氏’，至今不知道她有什么名字……始终没有用她自己名字的机会”可知，母亲不是没有准确的名字，而是在封建社会，妇女没有使用自己名字的机会，“我”才不知道母亲的名字。作者只知母亲是“浙江海宁查氏”，这一事实饱含他对母亲的深切怀念，以及对封建社会埋没母亲、剥夺其应有之名的愤懑。选项中“因为母亲没有准确的名字”表述错误； 故选D。 70．本题考查句段理解及作用。 一问，结合第③段“我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着的她的容态，还感觉到她的活泼的欢悦的柔和的青春的美。我生平所见过的女子，我的母亲是最美的一个”以及第④段“我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，和我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的断断续续的声音里勉强说着‘打得好’！她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声‘打得好’，为的是希望她的儿子上进”和第⑤段“三个人的衣服鞋袜，没有一件不是母亲自己做的。她还时常收到一些外面的女工来做，所以很忙”“记得有一个夏天的深夜，我忽然从睡梦中醒了起来……我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的”可知，母亲具有活泼欢悦、柔和的性格，心疼儿子且希望儿子上进，还不辞辛劳地为子女做衣物、接女工活，体现出她可爱的性格、努力的精神和能干的才具。 结合第①段“说起我的母亲，我只知道她是‘浙江海宁查氏’，至今不知道她有什么名字！因为那时的女子也未尝没有名字，但在实际上似乎就用不着。像我的母亲，我听见她的娘家的人们叫她做‘十六小姐’，男家大家族里的人们叫她做‘十四少奶’，后来我的父亲做官，人们便叫做‘太太’，始终没有用她自己名字的机会！我觉得这种情形也可以暗示妇女在封建社会里所处的地位”可知，母亲处于封建社会，连自己的名字都没有使用的机会，被束缚在家族之中，只能操持一些家族琐事。由此可知，“我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋没在封建社会的一个家族里，都葬送在没有什么意义的事务上，否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分子”这句话的含义是母亲虽然平凡，但她具备诸多优秀品质，却因身处封建社会被家族琐事所埋没，无法在更广阔的社会舞台上施展才华、做出更大的贡献。 二问，从情感角度，作者通过描述母亲的可爱、努力、能干，如上文所分析的母亲对儿子的爱、辛勤劳作等内容，体现了对母亲的赞美；又从“都埋没在封建社会的一个家族里，都葬送在没有什么意义的事务上”可以看出作者为母亲的才华被埋没而感到惋惜，表达了对母亲的惋惜之情。 从主题角度，结合第①段中对母亲没有使用自己名字机会以及暗示妇女在封建社会地位的描述，此句中“都埋没在封建社会的一个家族里”等内容进一步批判了封建社会对女性的束缚，使文章不仅仅是对母亲个人的追忆，更上升到对社会问题的思考，深化了文章主旨。由此可知，该句的作用是表达了作者对母亲的赞美和惋惜之情，同时批判了封建社会对女性的束缚，深化了文章主旨。 （2025·贵州铜仁·一模）乌蒙磅礴壮征程万桥飞架成“平原” ①数九寒天，黔东南州黎平县高屯街道高屯社区少寨，八舟河犹如一条碧色的丝带，从寨前蜿蜒流过。潺潺的河水，仿佛在向人们讲述着当年红军的故事。 ②1934年底，中国工农红军经过少寨。在当地，红军战士深入群众宣传党的纲领，恤民、爱民赢得了群众拥护。战士们看到进入少寨必经之路的桥破败不堪，便与群众一起搭建了一座新木桥。此后，当地村民把此桥称作“红军桥”，世代守护着这一珍贵的红色遗迹 ③如今，红军桥已历经90个春秋，两岸发生了许多新的变化：山更翠了、水更清了，村民的日子也富裕了。在红军桥下游200米处，村里于2019年又建成了一座能跑汽车的公路桥，名为“新红军桥”。新、老红军桥在八舟河上遥相呼应。 ④逢山开路，遇水架桥，从一座“红军桥”到上万座公路桥，90年后的今天，贵州已是一片崭新天地。全省遍布3万多座桥梁，全世界前100座高桥近一半在贵州，“万桥飞架”造就“高速平原”，突破山水阻隔，演绎发展奇迹。 ⑤历史上，关于贵州地理条件及交通落后状况的描述不计其数。作为全国唯一没有平原支撑的省份，贵州曾被称为“地无三尺平”，加上典型的喀斯特地貌，使“黔道难”毫不逊色“蜀道难”。 ⑥贵阳市开阳县白沙乡村民，一辈子吃够了“黔道难”的苦。“以前从家走到县城，要从早上‘黑天’走到晚上‘天黑’，就因为隔着一条清水河，要绕上几十公里的路。”有桥才有希望，有路才有未来。要想破局，那就只有一个办法：______ ⑦日盼夜盼，终于盼来了2015年12月31日——贵瓮高速清水河大桥通车的那一天。这座连接贵阳市开阳县和黔南州瓮安县的大桥，横跨清水河，标志着贵州省“县县通高速”建设目标全部达成。 ⑧有桥就有路！贵州人对桥与路的渴求，难以言述。 ⑨贵州在1949年仅有公路3943公里，其中勉强能维持通车的只有1950公里。至1985年，贵州省公路通车里程近2.8万公里。然而，“量”的改观并没有带来“质”的飞跃，贵州仍然没有一条一级公路。 ⑩1986年，贵阳至黄果树汽车专用公路破土动工，这条历经5年修成、全长137公里的路（其中25公里为一级公路）是我国西部地区最早开工建设的一条高等级公路。 ⑪直到贵黄公路建成通车10年后的2001年，全长50.9公里的凯麻高速建成通车，贵州才拥有了第一条真正意义上的高速公路。 ⑫崇山峻岭、崎岖山路消磨不掉贵州人对外界的渴望，也阻隔不了历届贵州省委、省政府建立快速通道、从时空上彻底改变区域位置的决心。 ⑬从2008年到2015年的8年间，我省每年建成高速公路500公里以上，创造了高原山区建设高速公路的“贵州速度”。 ⑭公路建设的步伐越来越快，特别是党的十八大以来，贵州提出了“交通优先发展”战略，推动交通基础设施实现由“补欠账”到“促发展”、服务水平由“保基本”到“上档次”的重大转变。 ⑮我省相继启动了高速公路、水运和铁路的集中建设会战，在打通铁路、高速公路、民航等“大动脉”的同时，疏通普通公路等“毛细血管”，并推动“北入长江、南下珠江”水运大通道建设…… ⑯业内人士感慨：党的十八大以来，是贵州交通发展史上投资规模最大、发展速度最快、发展成效最明显的时期。 ⑰贵州用实践作答，成为西部第一个、全国第九个实现“县县通高速”的省份实现“村村通沥青（水泥）路”“组组通硬化路”，9个市（州）实现通航机场全覆盖，全面融入国家高铁“八横八纵”网，乌江水道实现全线复航。 ⑱如今，汽车开到村寨，高速攀上高原，班列从内陆腹地开往共建“一带一路”国家……内联外畅的新“黔道”已然织就，贵州互联互通水平显著提升，阔步迈入综合交通高质量发展新阶段。 ⑲据统计，2024年末，全省公路总里程突破22万公里，内河航道里程3954公里，其中高等级航道突破1000公里；贵阳机场2024年完成旅客吞吐量2231.3万人次，创下历史新高。 ⑳一张上天入地的多维立体综合交通网正逐渐扩大，贵州可以东进湘沪杭，进入“长三角”；西出云南，直指东南亚；南下粤港澳“大湾区”，接续南海水路；北上成渝地区双城经济圈，深入欧亚大陆。 ㉑往昔处于时空边缘的贵州，正迈向开放前沿，成为中国现代化建设进程中的生动注脚。 （选自《贵州日报》2025年1月4日，有改动） 71．文章写到了贵州人在新中国成立以后修路架桥，创造了一部风驰电掣的史诗。下面选项中不属于其中事迹的是（   ） A．中国工农红军经过少寨，与群众一起搭建了一座“红军桥”。 B．全长50.9公里的凯麻高速建成通车，贵州才拥有了第一条真正意义上的高速公路。 C．党的十八大以来，是贵州交通发展史上发展成效最明显的时期。 D．贵州成为西部第一个、全国第九个实现“县县通高速”的省份。 72．从全文内容上来看，下面句子填入文中横线处最恰当的一项是（   ） A．快马加鞭迎头上！ B．为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。 C．撸起袖子加油干！ D．千里之行，始于足下。 73．全文主要阐述贵州路桥事业取得的成就，开篇对少寨红军桥的描写有何用意？请结合文章内容谈谈你的理解。 74．请结合文章内容，说说你对本文行文线索的理解。 【答案】71．A 72．C 73．开篇描写少寨红军桥，引出下文对贵州路桥事业发展的叙述 。红军桥承载着红色记忆，体现了贵州人民与红军的深厚情谊，为后文写贵州路桥事业的蓬勃发展奠定情感基调，同时红军桥的变化也侧面反映了贵州的发展变迁。 74．本文以时间为线索，按照新中国成立后不同时期，如1949年、1985年、1986年、2001年、2008 2015年、党的十八大以来等，依次叙述贵州路桥事业从落后到飞速发展的历程，展现了贵州交通的巨大变化 【导语】这篇文章以“红军桥”为引子，通过回顾贵州交通发展的历史，展现了新中国成立以来贵州在路桥建设上的巨大成就。文章从少寨的红军桥切入，逐步扩展到全省的桥梁和公路建设，最终描绘出贵州从“黔道难”到“万桥飞架”的壮丽画卷。行文线索清晰，既有历史背景的铺垫，也有现代成就的展示，突出了贵州在交通领域的突破与创新。全文通过具体事例和数据，生动展现了贵州交通发展的速度与规模，体现了贵州人民不畏艰难、勇于开拓的精神，同时也为贵州的现代化建设提供了有力支撑。 71．本题考查内容理解概括。 A.有误，结合第②段“1934年底，中国工农红军经过少寨。在当地，红军战士深入群众宣传党的纲领，恤民、爱民赢得了群众拥护。战士们看到进入少寨必经之路的桥破败不堪，便与群众一起搭建了一座新木桥。此后，当地村民把此桥称作‘红军桥’”可知，“红军桥”是1934年底搭建的，而新中国成立于1949年，所以该事件不属于新中国成立以后贵州人修路架桥的事迹； 故选A。 72．本题考查情节续写。 A.文章主要强调的是贵州人在面对交通困境时，通过实际行动努力修路架桥来改变现状。结合文中“有桥才有希望，有路才有未来。要想破局”等内容可知，重点在于积极地去做实事。而“快马加鞭迎头上！”只是表达了一种加快速度的态度，没有像“撸起袖子加油干！”那样突出付诸实践、脚踏实地去努力建设的意味，所以选项不合适； B.“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”表达的是一种为了理想信念不怕牺牲、敢于改天换地的豪情壮志。结合文章内容，虽然贵州人在修路架桥过程中有坚定的决心，但文中并没有着重体现出“牺牲”这方面的内容，此句与文意契合度不高； C.结合第⑥段“贵阳市开阳县白沙乡村民，一辈子吃够了‘黔道难’的苦”以及“有桥才有希望，有路才有未来。要想破局”可知，贵州面临交通艰难的困境，需要通过实际行动来改变。“撸起袖子加油干！”生动形象地体现出贵州人面对困难，积极主动、脚踏实地去努力修路架桥，打破交通瓶颈的决心和行动力，与上下文语境相符； D.“千里之行，始于足下”强调的是事情的成功是由小到大逐渐积累的过程。结合文章，这里主要突出的是贵州人在面对交通难题时要积极行动起来去解决问题，而不是强调积累的过程，选项与文意不符； 故选C。 73．本题考查环境描写及作用。 结合第①段“数九寒天，黔东南州黎平县高屯街道高屯社区少寨，八舟河犹如一条碧色的丝带，从寨前蜿蜒流过。潺潺的河水，仿佛在向人们讲述着当年红军的故事”以及第②段“1934年底，中国工农红军经过少寨。在当地，红军战士深入群众宣传党的纲领，恤民、爱民赢得了群众拥护。战士们看到进入少寨必经之路的桥破败不堪，便与群众一起搭建了一座新木桥。此后，当地村民把此桥称作‘红军桥’，世代守护着这一珍贵的红色遗迹”可知，文章开篇通过对少寨所处环境的描写引出红军桥，介绍了红军桥的来历。 从结构上看，这样的描写自然地引出了下文对贵州路桥事业发展的叙述，因为后文重点讲述了贵州从交通落后到如今“万桥飞架”的发展历程。从情感方面而言，红军桥承载着红军与当地群众的深厚情谊，是红色记忆的象征，这种情感为后文写贵州路桥事业蓬勃发展奠定了情感基调，让读者感受到贵州人民有着不畏艰难、积极进取的精神传承。 结合第③段“如今，红军桥已历经90个春秋，两岸发生了许多新的变化：山更翠了、水更清了，村民的日子也富裕了。在红军桥下游200米处，村里于2019年又建成了一座能跑汽车的公路桥，名为‘新红军桥’。新、老红军桥在八舟河上遥相呼应”可知，红军桥历经岁月，其周边的变化以及新红军桥的建成，侧面反映了贵州在发展过程中的变迁，与后文贵州整体路桥事业取得的巨大成就相呼应。由此可知，开篇对少寨红军桥的描写在结构、情感和内容上都有着重要的作用，为文章整体内容的展开和主题的表达奠定了基础。 74．本题考查行文线索。 结合第⑨段“贵州在1949年仅有公路3943公里，其中勉强能维持通车的只有1950公里。至1985年，贵州省公路通车里程近2.8万公里。然而，‘量’的改观并没有带来‘质’的飞跃，贵州仍然没有一条一级公路”可知，文章明确提到了1949年和1985年这两个时间节点，以及在这两个时间点贵州公路的通车里程情况，展示了贵州交通在早期的基础状态和发展情况。 结合第⑩段“1986年，贵阳至黄果树汽车专用公路破土动工，这条历经5年修成、全长137公里的路（其中25公里为一级公路）是我国西部地区最早开工建设的一条高等级公路”可知，这里突出了1986年这个时间，讲述了贵州在这一年开始建设高等级公路的情况，体现了贵州交通发展的一个重要阶段。 结合第⑪段“直到贵黄公路建成通车10年后的2001年，全长50.9公里的凯麻高速建成通车，贵州才拥有了第一条真正意义上的高速公路”可知，2001年这个时间点标志着贵州拥有了第一条真正意义上的高速公路，进一步展现了贵州交通的发展进步。 结合第⑬段“从2008年到2015年的8年间，我省每年建成高速公路500公里以上，创造了高原山区建设高速公路的‘贵州速度’”可知，明确了2008年到2015年这个时间段，阐述了在这期间贵州高速公路建设的快速发展情况。 结合第⑭段“特别是党的十八大以来，贵州提出了‘交通优先发展’战略，推动交通基础设施实现由‘补欠账’到‘促发展’、服务水平由‘保基本’到‘上档次’的重大转变”可知，党的十八大以来这一时期，介绍了贵州交通发展战略的转变以及取得的重大成果。 由此可知，文章通过明确的时间节点，如1949年、1985年、1986年、2001年、2008到2015年、党的十八大以来等，依次叙述了贵州路桥事业从新中国成立后早期的落后状态，逐步发展到拥有高等级公路、高速公路，再到交通基础设施的重大转变，展现了贵州交通随着时间推移而发生的巨大变化，所以本文是以时间为线索来行文的。 （2025·贵州遵义·一模）榆树坡上的茶摊 赵国洲 ①榆树坡向南，有个小集镇叫状元桥，方圆二十里乡下人的买卖都集中在那里交易。早些年赶集的，多是徒步，拿肩挑，用车推。卖葱卖蒜、卖鱼卖蟹，都要图个新鲜卖相，得早起。为赶早集，卖家往往在五更就从家里摸黑启程，熟路走了一大阵子，见着天光，刚好就爬上榆树坡。喘口气，抽袋烟，才觉嗓子冒烟，肚中饥渴。要是能有一口水润润喉，那该多好！ ②那不，还真就有一个茶摊。 ③榆树坡上多生榆树，借靠近的四棵做柱，砍四根乱生的当梁，连出一个难看的不等边方格，上面苫上茅草，做成棚子，托住阳光不滴漏下来，就成茶摊。棚子里外走动着一个不算腐朽的老头，老头每天要到坡下河水边提来三白铁壶清水，煮熟，灌到暖水瓶里。坡不算陡，却很长。坐在棚子里喝茶的客人，抬头会发现白铁壶在老头左手和右手之间不停交换。他走起路来很是奇怪，一会儿拐左、一会儿拐右，成蛇行样。走近了，还会听到他的裤管里发出咯吱咯吱的声音。仔细看就会发现，他的右脚脖子上露出了一截灰白色，原来他的右腿是白铅做的。 ④老头的茶摊是一个青石桌。石面很平整，石桌上有两个暖水瓶和四只倒扣着的黑窑碗。一个竹壳暖水瓶，一个铁壳暖水瓶，竹壳暖水瓶外面的灰填满了细密的竹编夹缝，铁壳暖水瓶能看到花罩里面的瓶胆亮皮，但都不影响倒出的水是干净的。翻过倒扣着的黑窑碗，沙尘敷在碗外，里边黑亮，碗底的一小圈瓷白上还有晶晶的水色。竹壳暖水瓶倒出的是白开水，铁壳暖水瓶倒出的是加了茶叶的黄水。白水二分，黄水五分。 ⑤茶客说：“光靠卖两碗茶水钱就能过日子？” ⑥老头笑了，他拍拍自己的右腿说：“假的，残疾人；又不落闲，南来北往的行人，爬上坡，不得想口水喝吗？就摆了这个茶摊。”他又笑了说：“水不值钱，柴草不值钱，就这就够了。” ⑦茶客点头，说：“难为了。”起身赶路。 ⑧过了些年，经过榆树坡的这条小道被修成了大道，道上多了口音不同的行人，也多了南来北往的车辆。同样，榆树坡上也多了些接待过往行人的生意人家，都是开着小本钱的饭馆。 ⑨老头又加了些老在脸皮上和身子骨上，但还能坐在石桌前守着茶摊。茶摊棚子旁边多了个小饭馆，经营小饭馆的是一对年轻人，男的叫豆子，女的叫红女，是老头的儿子和儿媳。 ⑩榆树坡道边几家小饭馆经营的都是一式的套餐：一碗米饭，配一碗油渣、猪肺杂烩，共两块钱。天蒙蒙亮的时候，各家小饭馆前的木桩就倚上驮着麻袋的自行车，马灯挂在棚子的门口，各家女人吆喝起的拉客声争着响亮。唯有豆子和红女开的小饭馆没有吆喝声，但摆在门里门外的桌凳却坐满了客人。 ⑪客人说：“你家的油渣香味正，猪肺也洗得白。” ⑫红女说：“我家的猪油都是从镇上一天一趟买的，油渣都是新鲜的。猪肺都是自家买回来灌水洗的，不清水去红不下锅烀，味道就好。” ⑬红女家生意好，除了杂烩好吃，就是门边还有老头的茶摊。青石桌上的竹暖水瓶和铁暖水瓶换成了红塑料暖水瓶和蓝塑料暖水瓶，漂亮得像金童玉女。红暖水瓶里是白开水，蓝暖水瓶里还是黄色的开水，是茶叶沤的，“茶叶”是春天从榆树坡上采挖的中草药，清火。水和茶都不再收一分钱，只要客人在红女家吃了套餐出来，暖瓶里的水随便喝。 ⑭客人说：“老爹爹，我要是没在你家的小饭铺吃套餐，也能白喝你的茶水吗？” ⑮老头笑了，说：“你就是在那边小饭馆吃了猪肺油渣，过来喝茶清胃，我也待见呀。现在孩子自己挣钱了，还用我养活他们？”又笑了，说：“天下的水到处流，天下的路到处通，水个个喝，路人人走，能分你水我水，你路我路？天下客人路过一回榆树坡不容易，榆树坡人的名声就让带走了。你不行好，人家会说你好，传你好？” ⑯客人说：“榆树坡好，您的茶更好！” ⑰又过了些年，在政府的扶持下，榆树坡的大道变成了一条水泥公路。榆树坡成了一个大集市，有了理发店、水果摊、油榨房、杂货店……豆子和红女开的小饭馆成了宾馆。 ⑱榆树坡变了，只有那茶摊还在。那个石桌让大理石围了一圈，成了一个平放着的“石匾”，“石匾”里有一个白铁煮水器，一块白牌子上写道：口渴自饮。 ⑲客人问：“摆茶摊的老爷爷呢？” ⑳豆子说：“抗战胜利七十周年，老爸刚好一百岁，他说，‘小鬼子，我一条腿又走了七十年！’哈哈一笑，就走了。” ㉑客人无言，走下榆树坡。看那河水，亮亮清清，不知从哪流来；看这条道，悠悠长长，通向远方…… 75．文中经营小饭馆的豆子与老头的关系是（   ） A．邻居 B．主顾 C．父子 D．爷孙 76．不是红女夫妇的生意胜过其他饭馆的原因是（   ） A．油渣新鲜 B．猪肺白净 C．清水去红 D．量多价廉 77．时代在变迁，茶摊也在跟着变化，请根据小说内容，完善下列表格。 茶摊的变化 时间 早些年 过了些年 销售方式 白水2分、黄水5分 口渴自饮 竹壳暖水瓶，铁壳暖水瓶 白铁煮水器 78．文章结尾“这条道，悠悠长长，通向远方”有何深意？请结合内容谈谈你的理解。 【答案】75．C 76．D 77． 又过了些年 只要在红女家吃套餐，水随便喝（不花钱） 盛水器具 红塑料暖水瓶，蓝塑料暖水瓶 78．这“道”象征着时代发展之路，也象征着人与人之间善良、行好等美好品德的传承之路。 【导语】《榆树坡上的茶摊》通过细腻的笔触，描绘了一个平凡却充满人情味的乡村生活场景。文章以茶摊为线索，展现了时代变迁下人与社会的互动。老头与茶摊的存在，象征着传统与坚守，而豆子和红女的饭馆则代表了新时代的活力与创新。茶摊从收费到免费，再到“口渴自饮”的转变，反映了社会进步与人性温暖的交织。文章结尾的“悠悠长长”不仅是对道路的描写，更是对人生与时代的隐喻，寓意着生活的不息与希望。整体上，文章通过朴实的语言，传递了深厚的情感与哲理。 75．本题考查对内容的理解与分析。 根据第⑨段“经营小饭馆的是一对年轻人，男的叫豆子，女的叫红女，是老头的儿子和儿媳”可知，经营小饭馆的豆子与老头是父子关系。 故选C。 76．本题考查对内容的理解与分析。 根据第⑫段“我家的猪油都是从镇上一天一趟买的，油渣都是新鲜的”可知，油渣新鲜是红女家生意好的原因；根据第⑫段“猪肺都是自家买回来灌水洗的，不清水去红不下锅烀，味道就好”可知，猪肺白净、清水去红是红女家生意好的原因；文中未提及红女家饭菜“量多价廉”相关内容。 故选D。 77．本题考查对内容的理解与概括。 第一空，根据第⑰段“又过了些年，在政府的扶持下，榆树坡的大道变成了一条水泥公路。榆树坡成了一个大集市……”可知，这里讲述的是又过了些年之后榆树坡的变化，对应茶摊变化的时间节点，故填：又过了些年。 第二空，根据第⑬段“水和茶都不再收一分钱，只要客人在红女家吃了套餐出来，暖瓶里的水随便喝”可知，过了些年茶摊的销售方式发生了变化，只要在红女家吃套餐就能免费喝水。 第三空，从表格前后内容“竹壳暖水瓶，铁壳暖水瓶”“白铁煮水器”可知，这一栏是在对比不同时期茶摊的盛水器具。 第四空，根据第⑬段“青石桌上的竹暖水瓶和铁暖水瓶换成了红塑料暖水瓶和蓝塑料暖水瓶”可知，过了些年茶摊的盛水器具变为红塑料暖水瓶和蓝塑料暖水瓶。 78．本题考查重要语句深意理解。 根据第⑰段“又过了些年，在政府的扶持下，榆树坡的大道变成了一条水泥公路。榆树坡成了一个大集市……”可知，榆树坡从一条小道，在政府扶持下变成水泥公路，成为大集市，体现了时代的变迁与发展，道路通向远方暗示着榆树坡以及生活在这里的人们未来会不断发展、进步，前景广阔。 根据第⑮段“天下客人路过一回榆树坡不容易，榆树坡人的名声就让带走了。你不行好，人家会说你好，传你”可知，老头摆茶摊为行人提供便利，这种善良与行好的精神随着时代发展延续下来，就像道路一样通向远方，暗示着这种美好品德会一直传承下去，影响更多的人。 学科网（北京）股份有限公司 $