专题05 简答题（期末专项训练）三年级道德与法治上学期（统编版·新教材）

三年级道德与法治上册期末专项训练 专题05 简答题 1．了解优势：班会上，老师请同学们分享自己在学习上的优势。 轮到你分享了，请找一找你的优势，并写下来。（写出两个） 2．小健做作业时，总是一会儿吃零食，一会儿玩玩具，每次做作业都需要两个多小时（如图）。小健的行为有什么问题？他应当怎样改正？ 3．学习的途径还有很多，请列举3个。 4．从出生到现在，我们已经有了很多本领。请分享三个你在学习中获得的本领。（本作业中出现的除外） 5．“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”时间十分宝贵，我们要学会管理时间。请写两个合理利用时间的方法。 6．妈妈经常买一些科普类、文学类的课外书让小明看，爸爸却说看课外书浪费时间，会影响小明的学习成绩。如果你是小明，你会对爸爸说些什么？ 7．掌握方法：班会结束后，老师向同学们征集好的学习方法，制作“学习锦囊”。 你有哪些好的学习方法？请分享两个。 8．克服困难：下面是老师在班会中展示的一则案例： 劳动课上，同学们一起学习叠衣服，小秦总是叠不好，便生气地把衣服扔到一边，抱怨道：“一点也不好玩，我不叠了！” 如果你是小秦的好朋友，你会对他说些什么？ 9．每个人在学习上都有自己的优势。知道自己的优势，对我们有什么好处？ 10．从出生到现在，我们已经有了很多本领。请分享三个你在学习中获得的本领。（本作业中出现的除外） 11．我们可以从哪些方面向科学家学习？请写出三点。 12．近年来，我国科学技术领域取得了重大成就，首次海域可燃冰试采成功、C919大型飞机圆满首飞、国产航母闪亮登场、天舟发出首单“太空快递”、神舟十一号航天员太空停留33天、“墨子号”量子卫星发射、“中国天眼”落成启用……事实再一次向世人证明：厉害了，我的国！ 阅读上述材料，结合所学知识回答下列问题： （1）上述材料说明我国实施了什么战略？ （2）在科技日益发展的今天，我们青少年应该怎样做？ 13．我们可以用科学知识来解决生活中的哪些问题？ 14．在学习和生活中我们有哪些方法打好科学文化知识基础？ 15．你发现了哪些同学有哪些成为科学家的特点和品质？你是否也想立志成为科学家呢？ 16．你在电视上、生活中或者书里见过哪些科学家？请与同伴分享你的经历吧！ 17．在生活中，我们能经常看到科学家的身影甚至有机会和他们面对面吗？请说说你的看法。 18．在日常生活中，你从科学家的哪些发明中受过益？ 19．你知道哪些科学家展现了勇于质疑，严谨求实的品格？请举例说明。 20．你知道哪些我国老一辈科学家为建设祖国无私奉献的故事？请和大家分享一下吧！ 21．普通人成为发明家的故事带给你什么样的启示？ 22．你知道哪些普通人发明创造的故事，和大家分享一下吧！ 23．科学家为什么热衷于做研究？你能举例说明吗？ 24．亲爱的同学们，从幼儿园开始，老师就陪伴着我们成长。老师每天要备课、上课、批改作业……他们可真辛苦呀！我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？（至少写3条） 25．只要我们细心观察，就可以发现学校还有一些需要改进的地方。如下图所示，你认为学校有哪些需要改进的地方，请提出你的建议。 26．在生活中，我们应该如何尊重他人？请举例说明。（至少两个例子） 27．当你和同学发生矛盾时，你会怎么做？ 28．在学校里，我们为什么要遵守班规和校纪？（至少写出两点原因） 29．请你画一张学校的平面示意图。（温馨提示：画图时要记住方向：上北下南，左西右东；记得要有图例哦！） 30．我感觉老师总喜欢让成绩好的同学回答问题，我也很想回答，但老师总不点我，我真不服气。阅读上述材料，说说遇到这样的情况你该怎么办呢？ 31．“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。”这是对老师辛勤工作的写照。你对这句话是怎样理解的？ 32．说说国家为什么要设立教师节？ 33．当你在学校遇到问题却不知道找哪个部门的时候该怎么办呢？（至少答出3点） 34．学校是我们成长的地方，你可以做哪些事来为学校建设出点力？（至少写出三点） 35．美化环境，人人有责。我们学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，你有哪些好建议，与大家一起分享吧。（至少写两条） 36．有的同学不吃早饭，老师很着急，不仅在班上解释不吃早饭的危害，还要与家长沟通。课间时，有的同学在教室里写作业，老师偏偏要催促大家到教室外面休息一会儿。 （1）有的同学认为老师是在多管闲事，你是怎么想的？老师为什么这样做？ （2）在我们看不见的地方，老师默默地为我们付出了很多，请让我们怀着感恩的心，说出你最想对老师说的话吧！ 37．小强在路上摔倒了，一位陌生的叔叔把他扶了起来。小强刚打算给叔叔道谢，但想起妈妈说过在外面不要和陌生人说话，于是一句话没说就走开了。 针对这件事，三（2）班的同学展开了讨论： 浩浩：我觉得小强的做法正确，陌生人都是坏人，我们不应该和陌生人说话。 晶晶：：不是所有的陌生人都是坏人，有的陌生人会像朋友一样帮助我们，我们应该正确对待他们。 你赞同上述哪位同学的观点？为什么？如果你是小强，你会怎么做？ 38．为增强小学生防火安全意识，巩固火灾逃生技巧，学校经常组织开展火灾逃生演习。想一想，如果真的发生火灾，我们应该怎样自救？（列举四条） 39．结合自身的经验谈谈应该怎样增强防范意识，防止上当受骗？（请列举三点） 40．有的同学发现这样一个问题：广场舞作为健身新时尚，本应成为城市亮丽的风景线。但因为音量、活动时间等问题，常常导致广场舞爱好者与附近居民产生矛盾。如何解决此问题呢？请你给出合理的建议。（至少两条） 41．生命来之不易，在养育我们的过程中，父母更是付出了无数的心血，在爱护自己生命和身体方面，你有哪些做得好的地方，请列举出三点。 42．如果你独自一人在家，有陌生人来敲门，说是来送快递的，你应该怎么办？ 43．一天，10岁的宸宸一个人在家，突然听到“轰”的一声巨响，打开门一看，发现楼道里烟雾弥漫，火势很大。邻居刘阿姨说是楼道里电动车电池爆炸了，让宸宸快点和她一起逃生。 请你给宸宸和刘阿姨想一些逃生的办法吧。 44．如果我们遇到巨大的伤害，甚至失去生命，世界上最痛苦的人，就是我们的父母，我们怎样才能保护好自己不受到伤害？ 45．小丽准备拨打火警电话，她需要讲清楚哪些情况？ 参考答案 1． 1. 我擅长绘画，能画出生动的卡通人物。 2. 我的朗读能力好，普通话标准，能带动同学一起朗读课文。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。分享自己的优势可结合自身在学习、兴趣爱好、特长等方面的实际情况列举两个优势，做到具体、真实即可，答案开放不唯一。 2． 小健在做作业时注意力不集中，效率不高，浪费了时间。改正：应收起零食和玩具，专心完成作业，制定时间计划，先学习后休息。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。根据教材中“写作业要专心、讲效率”的要求，可指出小健的问题是缺乏自律、注意力分散、效率低；改正方法应包括远离干扰、先完成作业再娱乐、合理安排时间等方面进行阐述。 3．阅读课外书籍：可以拓展知识面，培养阅读习惯，例如读故事书能学习道德榜样。 观看教育节目：通过电视或网络视频学习新事物，如自然纪录片能了解科学知识，生动有趣。 参与家庭劳动或社区活动：在实践中学到生活技能和责任感，比如帮做家务能学会自理能力，参加社区志愿服务能培养社会责任感。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。学习的途径有哪些，可以从阅读书籍、观看教育节目、参与生活实践等方面进行阐述。 4．唱歌、跳舞、画画。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。学生根据自己的实际情况举出三种在学习中获得的本领即可，答案不唯一。如唱歌、跳舞、画画等。 5．制定时间计划表：可以将每天的时间按照小时或时间段进行划分，明确每个时间段要完成的任务，比如早晨用于背诵记忆类知识，下午专注于理科题目的练习，晚上进行总结复习。这样能让时间利用更有条理，避免因漫无目的而浪费时间； 利用碎片时间：例如在上学放学的路上，可以听英语听力或音频形式的知识点讲解；在课间十分钟，可快速整理上节课的笔记或预习下节课的内容。这些碎片时间积累起来，能有效提升时间的利用率。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。合理利用时间的方法可以从制定时间计划表和利用碎片时间的角度阐述。 6．爸爸，看科普类、文学类的课外书并不是浪费时间，反而对我的学习很有帮助。科普书能让我了解很多科学知识，拓宽我的视野，激发我对科学的兴趣，这对我学习理科科目是很有好处的；文学类书籍可以提高我的阅读理解能力和写作水平，还能让我学习到很多优美的语言和生动的表达技巧，这对我的语文学习帮助很大。而且，看课外书还能培养我的专注力和思考能力，这些能力的提升会让我在学习其他科目时更有效率，并不会影响我的学习成绩。所以，看这些课外书是很有意义的，不是浪费时间哦。 详解：本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。如果是材料中的小明，对爸爸说些什么可以从看科普类、文学类的课外书对学习有帮助的角度阐述。 7．制定学习计划：每天或每周根据学习任务，制定详细的学习计划，明确每个时间段要学习的内容。这样可以让学习更有条理，避免盲目性，提高学习效率。比如，每天早上安排半小时背诵语文古诗词，晚上安排一小时做数学练习题； 错题整理法：准备一个错题本，将平时作业、考试中做错的题目整理到本子上，分析错误原因，写出正确的解题思路和方法。定期复习错题本，能有效避免重复犯错，巩固知识点。例如，整理数学错题时，把因概念不清、计算错误、思路错误的题目分类整理，针对性地复习。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。分享好的学习方法可以从制定学习计划、错题整理法等角度阐述。 8．小秦，别生气啦，叠衣服可不是一下子就能学会的，谁都有刚开始做不好的时候呀。你看咱们学走路还摔过好多跤呢，叠衣服也是一样的，得慢慢练。来，我陪你一起练，咱们多试几次，肯定能叠好的，到时候你肯定会觉得特别有成就感，不信你试试！ 详解：本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。对材料中小秦说些什么可以从静下心、多练习的角度阐述。 9．增强学习自信：明确自己的优势，能让我们更清晰地认识到自身的能力，从而在学习中更有底气，敢于挑战更难的知识和任务，提升学习的自信心； 优化学习策略：可以根据自己的优势，选择更适合自己的学习方法。比如，若在逻辑推理方面有优势，就可以在数学、物理等学科的学习中，侧重运用逻辑分析的方法去理解知识；若在语言表达方面有优势，就可以在语文、英语等学科的学习中，多通过写作、演讲等方式巩固知识； 提升学习效率：利用自身优势去学习相应的内容，能更快地掌握知识、技能，减少在学习上的时间浪费，从而提高学习效率； 促进全面发展：在发挥优势的同时，也能以优势带动劣势的提升。例如，优势学科的学习方法和思维方式可以迁移到弱势学科的学习中，有助于实现学科间的平衡发展，进而促进整体的学习进步和全面发展。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。知道自己的优势对我们的好处可以从增强学习自信、优化学习策略、提高学习效率、促进全面发展等角度阐述。 10．阅读写作：通过不断阅读书籍、练习写作，我能够流畅地阅读各类文章，也能清晰地表达自己的想法，写出结构完整的作文； 数学运算与逻辑思维：在数学学习中，我掌握了加减乘除等运算方法，还能运用逻辑思维解决一些实际问题，比如规划购物预算、分析简单的统计数据； 英语交流基础：通过英语学习，我认识了很多单词，能进行简单的日常对话，也可以阅读一些简单的英语短文，了解国外的文化和知识。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。在学习中获得的本领可以从阅读写作、数学运算与逻辑思维、英语交流基础等角度阐述。 11．保持好奇心，勇于探索：科学家总是对世界充满好奇，不断提问和研究，这能鼓励我们主动学习新知识。 做事严谨，实事求是：科学家做实验时注重证据和事实，从不弄虚作假，这能教导我们诚实守信、做事认真。 坚持不懈，不怕失败：科学研究中经常遇到失败，但科学家从不放弃，这能培养我们面对困难时坚持努力的精神。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。我们可以从哪些方面向科学家学习，可以从保持好奇心，勇于探索、做事严谨，实事求是、坚持不懈，不怕失败等方面进行阐述。 12．（1）创新驱动发展战略。（或科教兴国战略） （2）我们青少年从小要讲科学、爱科学、学科学、用科学；多参加“五小”活动，培养自己动手能力和创新思维；平时在生活、学习中要敢于质疑，勤于思考。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。 （1）上述材料说明我国实施了什么战略，可以从科教兴国的角度进行阐述。 （2）在科技日益发展的今天，我们青少年应该怎样做，可以从讲、爱、学、用科学、多参加科学类活动、培养科学思维等角度进行阐述。 13．解决生活中问题有： 用醋清洗烧水壶里的水垢。 用锅的油锅，而不是用水浇灭。 用干净的湿润毛巾把衣服挤一遍，就可以去除静电。 详解：本题考查学生的描述能力，学生写出可以用科学知识解决的问题即可，比如用醋清洗烧水壶里的水垢。 14．可以通过以下方式： 上好科学课。 聆听科普讲座。 收看科普类电视节目。 阅读科普图书。 细心观察世界。 详解：本题考查学生的描述能力，学生写出打好科学文化知识基础的方法即可，比如收看科普类电视节目等。 15．1.我身边的同学小强，未来弄清楚植物是怎样生长的，进行了长期的观察和实践，他具有以下品质： 持之以恒。 对知识的渴望。 有好奇心。 我也要学习他这种坚持不懈的精神，以后也成为一名优秀的科学家。 详解：本题考查学生的描述能力，学生从善于观察、坚持不懈以及对事物的好奇等方面写出身边同学想成为科学家的品质以及写出自己想成为科学家的想法即可。 16．钱学森：著名科学家、物理学家。我国近代力学事业的奠基人之一； 李四光：古生物学家、地层学家、大地构造学家、第四纪冰川学家。是中国地质力学的创始人； 袁隆平：农学家、杂交水稻育种专家，中国研究杂交水稻的创始人，世界上成功利用水稻杂交优势的第一人。他于1981年荣获我国第一个国家特等发明奖，被国际上誉为“杂交水稻之父”。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。分享了解的科学家，可以结合自己所学，列举书中科学家。例如：钱学森、李四光等。 17．（1）我们可以在电视节目里看到很多仰慕已久的科学家。 （2）在科技进校园活动中我们可以和科字家面对面。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。在生活中，我们在哪里能经常看到科学家的身影甚至有机会和他们面对面，可以从在电视节目里、在科技进校园活动中有机会看到进行阐述。 18．（1）无人机能自动完成喷洒农药的任务，大大提高了耕作效率。 （2）从“和谐号”到“复兴号”，中国高铁持续发展，给人们的出行带来了极大便利。 详解：本题考查学生的描述能力，学生写出从科学家的发明中受过益的事例即可，比如中国高铁持续发展，给我们的出行带来了极大便利。 19．（1）敢于质疑权威的钱三强 钱三强是我国著名的核物理学家，他在原子能研究方面取得了举世瞩目的成就。他敢于质疑权威。在一次国际会议上，外国科学家供了一张照片，照片上的一处重要细节被大多数科学家所忽视，但被钱三强注意到了，引起了他的质疑和兴趣。于是他开始了长期的实验和观察。不久，钱三强有了全新的发现，并公开发表了研究成过，随着研究的不断推进，国际科学界逐渐认可了这项重要的研究成果。 （2）不怕失败的屠呦呦 青蒿素，是我国中医药给世界的一份礼物，但它的问世却是一个漫长而艰难的过程，在青蒿素问世以前全世界每年有很多人因感染疟疾而死亡。为研究抗疟疾药物，屠呦呦团队查阅大量古代医学书籍和民间药方。经过夜以继日的研究、筛选，经历了一次又一次的尝试和失败，屠呦呦队终于发现了对抗疟疾的有效物质—青蒿素。后来，屠呦呦花回临时说道：“我们当时也怀疑过自己前进的方向，但我不想放弃。”经过多年的努力，治疗疟疾的青蒿素药物终于诞生，挽救了无数人的生命。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。具有勇于质疑，严谨求实的品格的科学家，可以根据自己识记情况进行阐述。如敢于质疑权威的钱三强，注意细节，潜心研究，最后被国际科学界认可；不怕失败的屠呦呦，经过多年的努力，研究出治疗疟疾的青蒿素药物等。 20．（1）中华人民共和国成立初期，航空航天事业正处于起步阶段，在美国已工作的钱学森放弃了国外优越的科研条件与生活待遇，几经波折，回到祖国，为我国的航空航天事业作出了杰出贡献。 （2）在美国结束学业后，邓稼先毅然回到祖国的怀抱。当时，中华人民共和国刚刚成立，国家仍面临着外国核导弹的威胁。邓稼先和同事研制出了我们自己的核武器。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。我国老一辈科学家为建设祖国无私奉献的故事，可以写出中华人民共和国成立初期，从美国回国的钱学森、邓稼先等科学家的故事。 21．（1）普通人也可以进行发明创造。 （2）普通人可以日常学习、生活和工作找到很多发明构想。 （3）普通人发明创造可以使我们的生活变得更加美好。 详解：本题考查学生的描述能力，学生从独立思考、勇于尝试、要有创新意识、坚持学习等方面写出普通人成为发明家的故事带给我们的启示即可。 22．（1）我在节目里看到一名水电工人凭借多年的经验，发明了一种能够减少环污染的新型开槽机。 （2）我了解到一名机械工人发明了一种百变洗衣机，除了可以清洗常规衣服，还可以清洗鞋子等，这方便了人们的日常生活。 （3）我在新闻里看到有几个小学生发明了智能垃圾桶，为垃圾分类提供了便利。他们还申请了国家专利。 详解：本题考查学生的描述能力，学生写出普通人发明创造的故事即可，比如我在新闻里看到有几个小学生发明了智能垃圾桶，为垃圾分类提供了便利。他们还申请了国家专利。 23．（1）从事科学研究是一件苦的事情，但科技创新能让全人类过上更好的生活。这是项很有成就感的事业！ （2）大自然是一个充满未知的神奇世界，吸引着科学家不断探索其中的奥秘，很享受发现奥秘的过程！ （3）在做实验的过程中总会遇到很多困难和失败，但当科学家最终获得成功时，心里油然而生的喜悦是其他任何时刻都无法比拟的！ （4）科学家逐渐意识到，知道得越多，感觉自己越无知。科学家的身份让他们能保持“不断学习”的态度，积极拥抱新事物。 详解：本题考查学生的描述能力，学生写出科学家热衷做研究的原因并举例说明下即可，比如科学家之所以热衷于做研究是因为科学家逐渐意识到，知道得越多，感觉自己越无知。科学家的身份让他们能保持“不断学习”的态度，积极拥抱新事物。 24．认真听讲，积极回答问题，跟着老师的思路高效学习，这样能让老师的教学更有成就感，也能减少老师在课后因为我们没学会而额外辅导的负担，同时自己也能掌握知识，获得成长进步； 按时、认真完成作业，保证作业的质量。老师批改作业时会更轻松，而且通过优质的作业，老师能更准确了解我们的学习情况，我们也能在完成作业的过程中巩固知识； 主动帮助老师做一些力所能及的事，比如分发作业、整理教室图书角等。这既能培养我们的责任感和动手能力，也能让老师有更多时间专注于教学相关的重要工作。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担的做法可以从认真学习、遵守纪律、帮老师做力所能及的事等角度阐述。 25．有些同学随地扔垃圾，建议学校增加垃圾桶的数量。 详解：本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。从题干图片情境中看出学校需要改进的地方可以从安全、卫生的角度阐述，如指出在楼道、门窗等处存在的安全、卫生问题，并提出具体可行的改进措施。 26．答：①尊重他人意见：如小组讨论时认真倾听，不打断发言；②尊重他人劳动成果：如不乱扔垃圾，珍惜环卫工人的劳动；③尊重他人隐私：不打听私事或偷看日记；④尊重人格尊严：不嘲笑、侮辱他人。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。如何尊重他人可以从尊重他人意见、尊重他人劳动成果、尊重他人隐私、尊重人格尊严等角度阐述。 27．答：①先冷静下来，控制情绪；②主动沟通，倾听对方想法；③承认错误或委婉指出问题；④共同寻找解决方法，互相原谅。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。当你和同学发生矛盾时的做法可以从控制情绪、有效沟通、寻求解决方法等角度阐述。 28．①保证我们的安全（如遵守上下楼规则防止摔倒）。 ②维护良好的学习和生活环境（如保持安静、整洁）。 ③让我们学会自律，养成好习惯。 ④体现对老师和同学的尊重。 ⑤保证集体活动有序进行（如排队、集会）。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。在学校里遵守班规和校纪的原因可以从维护良好的学习和生活秩序、培养良好的品德和习惯的角度阐述。 29． 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。根据自己学校的实际绘画即可，答案不唯一。 30．学会理解老师，老师难免也有疏忽大意的时候；寻找适宜时机与老师沟通，化解误会；用恰当的方式给老师提一些建议；要学会尊重老师。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。学生可以围绕我们要理解老师，老师每天也很辛苦，也有疏忽大意的时候，我们要寻找时机和老师沟通，说出自己的想法，但也得尊重老师的角度进行阐述。 31．表现了老师的伟大，歌颂了老师无私奉献的精神。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。学生根据对这句话的理解，围绕春蚕吐丝和蜡烛燃烧作为比喻，表达了教师无私奉献的精神等角度进行阐述即可。 32．国家设立教师节旨在肯定教师为教育事业所作的贡献，为了发扬“尊师重教”的优良传统，提高教师地位，改善教师的工作和生活条件，也是为了进一步提高教师的政治地位和社会地位，形成尊师重教、尊重知识、尊重人才的社会风尚，推动教育事业的发展。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。 为什么设立教师节可以从教师是教育事业的重要力量，他们对于学生的成长和社会的发展起到了关键作用。设立教师节是为了体现对教师的尊重和感谢，倡导全社会关注教育，推动教育事业的发展等角度去阐述。 33． ①办公室门口都挂着牌子，要做会观察的有心人。 ②询问老师或同学，他们都乐意帮忙。 ③学会看校园示意图或指示牌很重要。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。应该怎么办可以从细心观察；向老师和同学寻求帮助；看学校的示意图等角度回答。 34．为校园里的花草浇水；放学后关好门窗；为学校建设提出建议。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。 每一个人都是学校大家庭中的一员，学校的建设离不开每位同学的努力。在学校生活中，我们可以行动起来，大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。学生可以从爱护花草、环境卫生、为学校建设献计献策等角度回答，答案不唯一。 35．我的建议： ①学校可以在操场和教学楼增设垃圾桶； ②如果学校有运动会或其他大型活动，垃圾可以以班级为单位分片负责捡拾垃圾，分类放进垃圾桶里； ③教师要教育好学生树立“我为绿色环保校园做贡献”的意识，并付诸行动；班级设置卫生监督员岗位，环保小卫士等标兵等等。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。学生可根据自己学校的实际情况从保护环境，建设绿色校园的角度去阐述即可。答案不唯一。 36．（1）老师让同学们吃早餐，是为了让同学们有一个健康的身体，吃早餐对小学生的健康及智力发育有着不可忽视的作用。老师让同学们到教室外面休息一会，这样能消除疲劳，让我们劳逸结合，为上好下节课做准备。所以同学们的想法不对，老师的做法不是多管闲事，是为我们的健康着想。 （2）我想对老师说：“感谢您无私的付出和耐心的教导，您不仅传授知识，还教会我们如何面对生活的挑战。每一次鼓励和支持都让我更有信心，您是我心中永远的榜样！” 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。 （1）学生可以从老师是为我们的身体健康着想，不吃早饭影响身体健康，老在教室学习，影响身体健康的同时还影响下一节课的课堂效率等角度去阐述即可。 （2）学生可以从感恩老师的无私奉献的角度去阐述。 37．我赞同晶晶的观点。 理由：不是所有陌生人都是坏人（如警察、医生、热心路人等会帮助我们）。 安全与礼貌可以兼顾：接受帮助后道谢是基本礼貌，但需保持安全距离（不跟陌生人走、不透露隐私）。 如果我是小强，我会：立刻大声说“谢谢叔叔！”（表达感谢）。 迅速回到人群密集处或安全区域。 如果受伤或需要帮助，立即联系熟悉的成年人（如老师、保安）。 详解：本题旨在考查学生的理解辨析能力。 首先阐述自己的观点，赞同晶晶的观点。理由可以从不是所有陌生人都是坏人、安全与礼貌可以兼顾等方面进行阐述。 如果你是小强，你会怎么做，可以从礼貌回应、安全与礼貌可以兼顾等方面进行阐述。 38．烟雾较大时用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣服弯腰向安全出口走；如果逃生道路被大火封锁，要退回室内，尽可能密闭户门；用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话向外面的人求救；从疏散楼梯转移，不要乘坐电梯。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。学生根据所学知识从烟雾较大时用湿毛巾捂住口鼻，弯腰走向安全出口；如果逃生道路封闭，要退回室内，密闭门户；及时向外发出求救信号；逃生要走楼梯，不乘坐电梯等角度阐述即可。 39．不能轻信陌生人，不要与陌生人一起走；外出时应告知父母，按时返回；独自在家时遇到陌生人敲门千万不能开门。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。学生可以从保持警惕，不要轻易相信陌生人，不能给陌生人开门，外出要告知父母并按时返回等角度进行阐述。 40． ①要做到自律，要尽可能调低音响的音量，做到自娱自乐不干扰他人正常生活； ②政府或社区提供专门的场地供广场舞爱好者活动。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。如何解决问题学生可以从跳广场舞的可以调低音响的音量，自己娱乐的同时不能影响他人；政府和社区提供专门的广场舞场地等角度进行阐述，答案不唯一。 41．每天锻炼身体，保持身体健康；远离危险，以免造成伤害；饮食均衡，注意营养搭配，避免暴饮暴食。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。学生根据自己的理解可以从保持身体健康；远离危险；合理膳食等角度进行阐述，答案不唯一。 42．生活中我们要有警惕性。独自一人在家，有人敲门，千万不要随便给陌生人开门。面对陌生人自称送快递的情况，我们首先要保持冷静，通过门镜观察和询问来确认对方的身份和意图，并电话联系家人，确认后再做决定，一定不要轻易开门，确保自己的安全是最重要的。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。 遇到陌生人敲门首先要保持有警惕性，然后通过门镜观察和询问的方式确认对方的身份，并打电话联系家人告知情况后再决定开不开门，要时刻确保自身的安全等角度进行阐述。 43．烟雾较大时，用湿毛巾捂住口鼻，弯腰向安全出口走；从疏散楼梯转移，不要乘坐电梯；报警求救。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。逃生的办法，学生可以从烟雾大时，湿毛巾捂口鼻，走安全出口、转移时走楼梯不坐电梯、想办法求救等角度进行阐述。 44．学习安全知识、培养安全意识、提高警觉性、掌握防卫技能和求助方法。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。怎么保护自己不受伤害，可以从学习安全知识、提高防范意识、掌握方位技能和求助放方法等方面进行阐述。 45．讲清火灾的详细地址、起火部位、燃烧物质、火势大小、有无人员被困、报警人姓名等。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。学生根据所学知识回答出报火警需要讲清楚的信息即可。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $