试卷6 河南省平顶山市八年级上学期期末调研试题卷-【芸熙百分】2025-2026学年八年级语文上册期末必刷卷（人教版·新教材）河南专版

1 中 语文八年级上册●第1页共6页 语文八年级 语文八年级上册●第4页共6页 语文八年级上册河洛芸熙·期末考试必刷卷 而据苏侧 者对昆明雨季的情感通过对菌子的细致描写自然地包含其 定方法的：得到百姓的心，就会得到百姓（的拥护）。得到 中。(2分)（共4分） 百姓的心（也）是有一定方法的：（百姓）所想要的，就给他 8.①构图巧妙：利用长卷多点透视的特点，使六部分景物既相 们聚集起来，（百姓）所厌恶的，就不要强加给他们，不过 对独立，又相互关联，巧妙地连成一体，达到了步移景异的 如此罢了。百姓们归附于仁政，如同水往下方流、野兽奔 艺术效果；高远、深远、平远多种构图方式的穿插使用更使 向旷野一样。所以，替深渊把鱼赶来的是水獭：替树丛赶 画面跌宕起伏，富有强烈的韵律感。②设色和用笔：在继承 来鸟雀的是鹧；替汤王、武王赶来百姓的，是夏桀和商纣。 传统的“青绿法”的基础上，以青绿为主色调，注重手法变 如果现在天下的国君有爱好仁德的，那么各国诸侯都在为 化，画面层次分明：且用笔精当，细部生动，整幅画雄阔恢 他驱赶百姓。即使他不想称王天下，也不可能了。” 宏；画风更趋细腻，体现了北宋院画工整严谨的时代风格。 15.“此中有真意”中“真意”指作者领悟到的自然之趣和生命 (每点2分，共4分) 真谛，即指作者远离尘嚣、渴望田园生活的心境和安贫乐 9.[示例1]A句使用了摹状貌的说明方法。作者着力描写画 道、淡泊名利的志趣。（或作者向往自然之景的美好、田 上舳舻相接、船工卸粮、纤夫拖船等场面，将画面转化为生 园生活的恬淡悠闲、内心世界的宁静淡泊)（意思对即可， 活场景，细致的描写将画面内容描述得清楚生动，写出了汴 2分) 河作为漕运枢纽的繁忙景象，进而将画作所表现的北宋时 16.诗人借助黄昏中静美的山景、翩然的归鸟来抒发自己融入 期汴京城的繁华呈现出来。 自然的宁静安详、归隐田园的悠然自得之情。(2分) 示例2]B句使用了摹状貌的说明方法。作者着力描写画 17.(1)《西游记》作为一本神魔小说，丰富的想象和离奇的情 上船过拱桥时船夫们、桥上岸边助阵者、过往行人等的反应 节是展现人物的重要方法。比如书中最典型的人物就是 细节和场面，将画面转化为生活场景，细致的描写将画面内 孙悟空，与孙悟空相关的情节有很多，如巧斗黄袍怪、三打 容描述得清楚生动，写出了汴河作为漕运枢纽的繁忙景象， 白骨精、三借芭蕉扇等，展现了孙悟空的英雄形象。而 进而将画作所表现的北宋时期汴京城的繁华呈现出来。 《红星照耀中国》是一部纪实作品，作者斯诺通过记录人 (任选一句分析作答，3分) 物的访谈和对话来塑造人物形象。这本书中典型的人物 10.①四字短语概括力强：“起伏绵延”“烟波浩淼”“气象万 有很多，如毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀、贺龙等。作者记 千”“壮丽恢弘”“景色秀丽”将画面的整体特点概括了出 录的内容比如：南京虽然悬赏二十五万元要毛泽东的首 来，“高崖飞瀑”“曲径通幽”“房舍屋宇”“绿柳红花”“长 级，可是他却毫不介意地和旁边行人一起走。又如：周恩 松修竹”“野渡渔村”“水榭楼台”“茅屋草舍”“水磨长桥 来第一次与斯诺见面时用英语打招呼，为斯诺规划采访行 简洁而全面地概括了画作的内容。②四字短语典雅而富 程。再如：朱德先后领导南昌起义、湘南起义，与毛泽东一 有韵味：“曲径通幽”“房舍屋宇”“长松修竹”“茅屋草舍” 起率部在福建、广东、湖南为苏维埃的发展长期斗争。这 点缀其间”等词语保留了古典语言的韵味与雅致；③四 44 些内容生动呈现人物特点。（结合书中内容进行分析，表 字短语富有传统文化意蕴，与古代名画的说明对象的特点 达准确、有逻辑性，5分) 非常契合。（答出两点，意思对即可，每点2分，共4分） (2)[示例1]《红岩》中，江姐在渣滓洞遭受酷刑，却始终 11.D(2分) 坚贞不屈，她的英勇事迹激励着一代又一代人。这种坚定 解析)本题考查对文言词语及相关内容的理解。D项中 的信念和无畏的精神，正是革命传统文化和革命精神的精 “得天下有道”的意思是“取得天下是有一定办法的”， 髓。通过阅读《红岩》，我们不仅要铭记这些英雄的牺牲， “道”在这里是“途径、方法”的意思，而不是“道理”，D项 更要将他们的精神传承下去。在新时代，我们面临新的挑 错误。A、B、C三项的解说均正确。故选D。 战和机遇，更需要发扬这种精神，坚定信念，勇往直前，为 12.帮助他的人少到了极点，内外亲属都会背叛他：帮助他的 实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量 人多到了极点，天下人都会归顺他。(2分) [示例2]《红岩》中的共产党人，为了民族的解放和人民 13.①以民为本，推行仁政（或“民为贵”“民本”“得民心者得 的幸福，不惜牺牲自己的生命。他们的爱国情怀和奉献精 天下”等)②民之归仁也，犹水之就下、兽之走圹也 神，是对青少年进行爱国主义教育的生动素材。通过阅读 ③得道（每空1分，共3分） 《红岩》，我们可以深刻体会到爱国不仅是一种情感，更是 14.[示例]甲文中四个“…非不…”连用，形成双重否定 一种责任和行动。在新时代，我们更应该继承和发扬这种 排比句，从“城”“池”“兵革”“米粟”等方面极力铺陈守方 精神，将个人的发展与国家的前途命运紧密相连，为祖国 具备极好的“地利”条件，气势磅礴，极富感染力，但结果 的繁荣富强贡献自己的力量。同时，我们也应该积极传播 却是“委而去之”，有力地证明了“地利不如人和”的观点。 这种正能量，引导更多人树立正确的价值观和世界观，共 甲文中三个“…不以…”连用，指出“域民”“固国” 同推动社会的进步和发展。（结合书中内容进行分析，表 “威天下”仅仅依靠客观物质条件是无法真正实现有效统 达准确、有逻辑性，5分) 治的。充分有力地从反面强调了“人和”的重要性，气势 试卷6平顶山市 充沛，感染力强。 1.(1)折藉（每空1分，共2分）(2)D(2分) 乙文中三个“得…有道：…”连用，形成排比，从天下 (3)将“疏远”改为“远离”。(2分〉 到百姓再到人心，层层深入、气势磅礴，有力地推导出“得 2.A(3分) 民心”的重要性，说服力强。乙文中三个”为…者，… 3.①烽火连三月②家书抵万金③报君黄金台上意 也”句子连用，形成排比，以“獭”“鹤”类比“桀与纣”，形 ④提携玉龙为君死⑤铜雀春深锁二乔⑥我报路长嗟日暮 象又有力地证明了不行仁政，就是把百姓推向对手（就会 ⑦无可奈何花落去⑧似曾相识燕归来（每空1分，共8分） 使百姓归于对手)，从反面证明“得民心”的重要性，说服 4.(1)[示例1]选A图。A图以文字和具体形象，展现了河南 力强。（甲、乙各举一例，各2分，共4分) 的汴绣、豫剧、太极拳等非遗项目。这些丰富多样的非遗元 【参考译文】 素，直观地呈现了河南深厚的文化底蕴。选择此图能让大 【乙】孟子说：“夏桀和商纣之所以失去了天下，（是因为) 家更清晰地了解身边有哪些文化遗产，激发大家保护河南 失去了百姓（的拥护）；（他们之所以）失去百姓，（是因 本土文化遗产的热情。 为)失去了民心。取得天下是有一定方法的：有了百姓 示例2]选B图。B图以漫画的形式呈现内容，图中一只 (的拥护)，就能得到天下。得到百姓（的拥护也）是有一 手撑着写有“保护”的大伞，伞下是另一只手托起的写有 15 ●·八年级·语文·上册 而洁侧 “传统文化”的书本，及其上面的传统村落。它以直观形象 11.文本一说明的主体是河南在石墨烯研究应用方面的发展 的方式，传达出要保护建立在传统文化之上的传统村落的 态势，侧重介绍石墨烯技术研究方向和各国发展程度，以 重要性，寓意我们要为文化遗产撑起保护伞，使其得以留 及我国当前石墨烯领域的发展现状：(2分)文本二说明的 存，唤起人们对传统村落保护的重视。（全面准确介绍画 主体是石墨烯的发现及特点，侧重介绍石墨烯的发现过 面内容2分，围绕海报主题、结合画面内容说明理由2分， 程、物理特性，以及应用领域等内容。(2分)（共4分） 共4分) 12.(1)考虑，想到。(2)消失。(3)③（每空1分，共3分） (2)[示例1]守护非遗，留住文化根脉 13.庭院中的月光如积水般清明澄澈，（仿佛）有藻、荇交错其 [示例2]保护文化遗产，共筑精神家园（围绕主题，满足字 中，大概是竹子和松柏的影子吧。(2分)》 数要求即可，2分) 14.“亦”看似简单陈述张怀民也未睡的事实，实则饱含苏轼 5.①初夏黄昏，村里人在荷塘边纳凉赏荷叶，母亲缝衣绣花： 的惊喜之情，此时的场景也是意料之中，将二人的知音关 ②儿时的“我”在下雨天折荷叶当伞：③母亲用“我”丢弃的 系表现得淋漓尽致。(2分) 荷叶做荷叶粥，并向“我”讲述三年前父亲种荷花、养鱼的 15.甲、乙两文作者赏月的心境既有相同之处，也有不同之处。 故事；④初中时的“我”通过荷叶回忆童年，领悟父爱。（每 相同点：两文作者都有闲适、惬意的心境。甲文中“月色 点1分，将第③点分成两点作答亦可，共4分》 入户，欣然起行”，苏轼看到月色入户，便高兴地起身出 6.（1)运用比喻的修辞手法，将荷叶比作碧玉伞，以碧玉的材 行，体现出他对月色的喜爱及内心的愉悦闲适：乙文中 质凸显出荷叶被雨水冲洗后愈发碧绿透亮的特点，并且用 “湖风酣畅，月明如洗，繁星尽敛，天水一碧”描绘出幽美 “密密层层”来呈现荷叶铺满整片池塘的情景，凸显其错落 宁静的夜景，作者“剥菱煮芡，小饮达曙”，享受这美好月 色，也表现出闲适惬意之情。不同点：甲文作者除了闲适 有致、数量繁多的特点，语言形象生动。(2分) 外，还有淡淡的无奈与自嘲。“但少闲人如吾两人者耳” (2)“沉沉的”表现竹篓的重量感，“曲折难行”表现小路的 苏轼以“闲人”自称，一方面透露出他在朝堂上被贬谪后 崎岖和行走的艰难，这两个词语从侧面将父亲的辛劳展现 的无奈，有闲情赏月却无法施展抱负：另一方面也是一种 得淋漓尽致，既体现出父亲的坚定意志，也为下文母亲讲述 自喇，在困境中自我排遣。乙文作者则主要是沉浸在对西 父亲对“我”的关爱和“我”理解父爱埋下伏笔。(2分) 湖月夜美景的陶醉中，“千百年西湖，今夕始独为吾有” 7.①情感上，这句话通过描写“我”的神态，指明“我”情感的 “不谓人世也”，表现出作者对能拥有这西湖月夜的惊喜 爆发，凸显出“我”理解父爱的突然和“我”的感动之深，表 陶醉，以及对这种闲适生活的珍惜之情。（从相同、不同 现了父爱的深沉和浓郁。②内容上，以“我”的默默流泪将 既有相同也有不同三个观，点中任选其一作答，结合两文内 全文逐步营造出的深沉父爱推向高潮。③结构上，延续线 容分析说明，各2分，共4分) 索、首尾呼应，文章以荷塘展开，又以荷塘收尾，“荷塘”作 【参考译文】 为线索贯穿始终，使文章结构完整、脉络清晰。（意思对即 【乙】五月十四的夜晚，湖面上微风畅快，月亮明亮得像洗 可，从其他角度分析理解言之有理亦可，每点1分，共3分) 过一样，天上的繁星都隐去了光芒，天空和湖水一样碧绿 8.①“荷叶伞”作为具体物象，在文中多次出现，是重要线索 (我)带着妻子（游湖）将乘坐的小船系在所借住的房屋楼 串联起了相关的回忆和情节。②“荷叶伞”蕴含着深厚情 下，剥菱煮芡，喝酒直到天亮，人声已经消失了，楼台灯火 感：母亲用“我”丢弃的荷叶伞做荷叶粥，体现了母亲对 也熄灭了，环顾四周静悄悄的，只有四周苍翠的青山，时时 我”的关爱，“我”由荷叶伞联想到父亲，荷叶伞又象征着 倒映杯底，千百年的西湖，今晚才只为我所拥有，（我们在 父亲默默的守护。③“荷叶伞”具有象征意义，它象征着父 此)徘徊顾念留恋，感觉这不像是人间之境。苏轼曾说 母给予“我”成长的默默呵护，深化了文章关于亲情与守护 “哪个地方没有月亮呢？只是缺少像我们两个这样的闲 的主题。④以“荷叶伞”为标题富有诗意和画面感，能吸引 人罢了。”我却要说什么地方没有闲人呢？但像我们这样 读者的阅读兴趣，引发读者对文中故事和情感的好奇与探 没事找事（只为享受这份宁静与美好）的人，却并不容易 寻。（意思对即可，从其他角度分析理解言之有理亦可，每 找到啊。 点1分，共4分) 16.“直”字表现出孤烟轻直、聚集、直冲云天的特点，“圆”字 解析本题考查对文章题目作用的理解。本文以“荷叶 写出了落日又大又圆，孤悬于地平线之上的特点。“直” 伞”为标题有着多重作用。线索作用：文章围绕荷叶展开 “圆”二字的锤炼之处就在于构成壮美的画面，富有视觉 感：其自然之处在于符合塞外现实的情境。(2分)这两个 了诸多回忆，从童年时荷叶相关的趣事，到长大后由荷叶引 发的对父爱的理解，“荷叶伞”将这些内容串联起来，使文 字不仅准确地描绘了大漠壮阔雄奇的景象，还巧妙地把诗 章结构更加紧凑。情感内涵：母亲用荷叶为“我”做粥等情 人的孤寂情绪融入广阔的自然景象的描绘中。(2分)（意 思对即可，共4分) 节，饱含着母亲对“我”细腻的爱；而“我”由荷叶伞联想到 17.(1)[示例]①有坚定信仰：共产党人如毛泽东、周恩来等 父亲，把父爱比作荷叶伞，体现了父亲虽沉默但厚重的守护 都怀着为人民谋幸福、为民族谋复兴的崇高理想，不畏艰 之情。主题深化：通过将父爱比作荷叶伞的守护，形象地揭 难险阻。②走群众路线：共产党重视农民土地问题，重新 示了文章主旨，强调了亲情在成长过程中的重要意义。艺 分配土地，取消苛捐杂税，赢得广大人民群众的支持与拥 术效果：“荷叶伞”这一标题充满了古典的诗意和美好的画 护，使革命有坚实的群众基础。③有正确的策略：坚持抗 面感，区别于直白的标题，能激发读者的阅读兴趣，让读者 日救国，建立抗日民族统一战线；领导红军长征，实现战略 想要一探究竟，深入了解“荷叶伞”背后的故事和情感。可 大转移，如四渡赤水、爬雪山、过草地等。④纪律严明：有 据此分析作答 着严格的组织纪律，像井冈山时期就有明确的纪律规定 9.AE(4分) 提升了党的凝聚力、战斗力。（结合名著中内容作答，答 10.文本首先以“新材料之王”石墨烯和工业大省河南的相遇 出两点即可，每点2分，语言表达1分，共5分) 携手提出问题，引出对河南以石墨烯研究应用布局新赛道 (2)[示例]人生之路，有“舍”有“守”，尤其是生命，不能 的说明；然后依次从石墨烯技术研究的发展、我国当前石 轻易舍弃。但在决定国家前途和命运、坚守个人正义的理 墨烯市场现状、河南的布局发力等方面具体分析阐述：最 想信念面前，我们应该义无反顾地选择“舍生取义”。《红 后总结全文，对河南发展前景进行展望。（内容准确，语 岩》中的江姐，为了执行党的任务，忍痛离开了年幼的孩 言简洁，逻辑清晰，4分) 子；在渣滓洞，她面对严刑拷打、威逼利诱，始终坚贞不屈； ● 16 河洛芸熙·期未考试必刷卷 而据言爬 为了保护同志，她从容就义。江姐舍弃了平凡的生活、无 便平凡或身处困境只要坚守梦想，努力奋斗，就能迎来属 价的自由，乃至宝贵的生命，却坚守住了革命信仰，坚守住 于自己的辉煌。(2分)（共4分） 了共产党人的崇高气节。（结合名著中内容2分，看法符 9.C(3分) 合题目导向和名著主题，语言流畅、有逻辑3分，共5分) 10.文本一第④段是先总后分的结构：先总述我国第一座“被 试卷7鹤壁市 动式”建筑是上海世博会“汉堡之家”，接着分别从建筑面 1.(1)giao jicàng(每空1分，共2分) 积、建筑材料、制冷供暖系统等方面详细介绍“汉堡之家' (2)峻挠（每空1分，共2分） 的具体情况。（结构判断正确2分，分析2分，共4分） (3)B(2分) 11.文本一第②段将传统“主动式”建筑比作“玻璃瓶”，把被 2.①大漠孤烟直②长河落日圆③清荣峻茂④谁家新燕 动式建筑比作“保温瓶”，既生动形象地说明被动式建筑 啄春泥⑤国破山河在⑥城春草木深⑦采菊东篱下 恒温的特点，同时也形成对比，突出两种建筑的差异。 ⑧悠然见南山（每空1分，共8分） (2分)文本二则把古建筑顶部的架空层比作储存热空气 3.(1)鹤壁市供热实现智慧管控。(2分) 的“仓库”，形象地说明了建筑结构实现冬暖夏凉的原理 (2)[示例]从“管控平台是城市供热的‘大脑'，换热站就 (2分)（共4分） 像是‘心脏’”能读出作者的肯定、赞美之情。（结合句子 12.C(2分) 1分，写出“肯定、赞美”等高度评价的词语1分，其他答案 13.哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我 酌情给分，共2分) 俩这样清闲的人罢了。(2分) (3)[示例]请问智慧供热管控平台的“智慧”具体体现在哪 14.画线句运用了比喻的修辞手法，将澄澈的月光比作积水 里？(2分)》 把竹柏的影子比作水中交错的藻、荇，生动形象地描绘出 4.[示例]刘奶奶，您看，漫画中一个男子满脸惊恐地看着 月光的皎洁空灵以及竹柏倒影的清丽淡雅，营造出一个空 个插满电器的插座，插座上有“禁止”的标识。这是在告诉 明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。（手法分析 我们，不能将多台电器插到同一插座上，要注意用电安全。 2分，景物特点2分，共4分) (称呼1分，画面1分，怎么做1分，共3分) 15.更符合语段乙。词的一开头“天接云涛连晓雾，星河欲转 5.①忽略②看到栾树满树如大花球般夺目的“花”③敬 千帆舞”写梦中所见之景，富有浪漫色彩。“我报路长嗟 意④由栾树联想到女学生，领悟历经苦难绽放华美的道 日暮，学诗漫有惊人句”一个“嗟”字，写出作者对日暮途 理（每空1分，共4分） 远的叹息，对空有才华却无用武之地的感慨，所以情感此 6.(1)运用比喻的修辞手法，将栾树的果实比作“红灯笼”，生 时转为低落。“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山 动形象地描绘出栾树果实挂满枝头的绚丽景象，表达对栾 去！”写词人希望像大鹏鸟一样乘风高飞，表达对美好境 树的喜爱和赞美之情。（手法1分，分析1分，共2分) 界的追求，所以情感最后变为高昂。（选对1分，情感分析 (2)“燃烧”和“绚烂”化静为动，生动形象地描绘出栾树果 2分，共3分) 实红得艳丽，富有动态美，突出栾树蓬勃的生命力，表达作 16.语段甲借景抒情，景因人异，写苏轼在逆境中的旷达与对 者的惊叹之情。（词语分析1分，情感1分，共2分） 自己精神世界的自得和坚守。(2分)语段乙虚实结合，通 7.文中第②段写春天栾树叶红被忽略，夏天写叶与花平凡易 过记梦，抒发内心的苦闷，表现自己不为苦难所磨灭的追 被忽视，这是“抑”，突出其平凡无奇、易被忽略；第④~⑤ 求和向往。(2分)（共4分） 段写秋天栾树满树华丽的果实令人惊叹，这是“扬”。这样 17.(1)[示例1]我要向《红星照耀中国》中的红小鬼们致敬。 有抑有扬的写法，使文章波澜起伏，富有变化，并且形成鲜 他们年纪虽小，却早早投身革命。他们在战斗中勇敢担 明对比，更加突出栾树坚韧不拔的特点。（抑扬段落判断 当，在艰苦环境中乐观坚守，用纯真的心灵和无畏的行动 正确2分，表达效果2分，共4分) 书写着青春，为革命事业注入蓬勃朝气，展现出非凡的勇 解析)本题考查对文章的写法理解与表达效果的分析。结 气与信念。 合第②段“春天，它新冒出的嫩叶，不是柔软的绿，而是，别 「示例2]我要向《红岩》中的江姐致敬。她的青春在革命 样的红 一这也被我们忽略了…这更容易让我们忽略 的烈火中闪耀。面对丈夫的牺牲，她强忍悲痛；面对敌人 了”“虽然，它金色的小花…望着地上铺得密密的小花， 的酷刑，她坚贞不屈。她用对党和人民的无限忠诚书写青 谁留意？”可知：栾树春天冒出红色的叶子，夏天这些叶子 春，在黑暗的渣滓洞中绽放出最绚烂的精神之花，以柔弱 变绿了，它盛开的金色小花都不引人注目。“这也被我们 之躯担起革命重任，诠释着伟大的革命情怀。（任选名著 忽略了”“这更容易让我们忽略了”“谁留意”这些句子都突 中的一个人物（群体），结合书中形象作答2分，以“书写 出栾树的平凡无奇，这是文章的“抑”，突出其平凡无奇、易 青春”的角度准确诠释人物精神3分，共5分) 被忽略的特点。结合第④段“天地间，大美无言。果真… (2)[示例1]我会阅读《红星照耀中国》。《红星照耀中 一直延伸到路的尽头去了”，第⑤段“我当即被它惊得目瞪 国》的作者埃德加·斯诺对所遇到的红军指挥员和普通 口呆，它怎么可以如此华丽！”“它殷勤地…秋意渐深的 战士感到震惊，这些人同他在中国其他地方看到的，以及 天空下，绚烂”可知：栾树在秋天的时候结满了鲜红的果 从别人那里得知的中国人麻木、愚昧、怯懦等特征完全不 实，满树的果实显得非常华丽，令秋天增色，“我”对栾树如 同。他们自信，活泼，有朝气，头脑清醒，意志坚强，敢于斗 此变化感到非常惊讶，这是文章的“扬”。文章通过抑扬的 争。这样一批年轻战士、新人的造就，是革命成功最大的 对比，表现栾树在岁月中默默积蓄力量，在秋季里向人们展 主体性因素。这些新人，这些战士是人民的子弟，来自群 现其绚烂华丽的一面，突出其坚韧不拔的特点，使文章情节 众，来自贫苦的破产的工农家庭，他们是觉醒了的群众，人 波澜起伏，富有变化。 民军队的最初血液，他们创造了历史，创造了新中国。面 8.文中写卖爆米花的男人在桥头自得其乐，卖鞋垫和小物什 对挫折，我能从他们身上汲取到积极乐观、为实现共产主 的妇人优雅掸尘，表现他们虽平凡却有着独特的生活韵味， 义理想不断拼搏奋斗的精神力量。 以此衬托出栾树平常时节不被关注，秋季却绽放华丽的特 示例2]我会阅读《红岩》。这本书描写人民解放军进军 点。(2分)而女学生家境贫寒、自身条件普通，却凭借七年 大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导 默默努力考上中央美术学院，与栾树在经历漫长沉寂后迎 的地下革命斗争。书中着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪 来华丽一致。由树及人，丰富文章内涵，深化主题，表明即 琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，他们虽然最后惨