试卷3 河南省安阳市八年级上学期期末教学质量检测试卷-【芸熙百分】2025-2026学年八年级语文上册期末必刷卷（人教版·新教材）河南专版

$ 语义八年级上册●第1更共8页 语文八年微上册·第2页共8页 【亮科技·航空魅力】 的爱情，所谓的天长地久，就蕴藏在寻常的一日三餐中，蕴藏在精心盛好的一碗饭里。那一刻，我 5,2024年9月13日上午，第十六届安阳航空运动文化旅游节在安阳市文体中心开幕。小安同学 才明白，粗瓷碗中的爱情，因为有日日的念，才有天长地久的丰盈。 在准备相关知识时，不小心弄错了顺序，请你帮她排列。(3分) () ⑥粗瓷碗里除了有爱情，还有满满的亲情。有一次，我生病了，一直高烧不退。母亲觉得服用 中国航天界都是文化人，极具文化范，从中国航天工程的命名就可见一二 汤剂比打针制作用小，就开了一大包中草药回家煎。她守在厨房的煤炉前，严格按照老中医的要 。还有“烯城”“玉兔”“北斗”“鸿雁”“天问”等，航天人把对未知宇 求去煎药，先用大火煮沸，然后用文火细细地熬。随着母亲的辛劳，那带点儿若湿味儿的药香便弥圆 宙的无尽懂憬，寄托在这些浪漫和诗意的名字中。 漫了整个房间。 ①中国载人空间站则命名为“天宫”，寄寓若对未知太空的探索 ⑦近两个小时的工夫，那碗黑褐色泛清泡沫的汤药被端到了床前，我只呷了一口，便受不了那 ②“神舟”还有神气、神采飞扬之意，承载着中华民族的飞天梦 份沁入心脾的苦，不由得呕吐起来。母亲慌忙为我擾背，清扫秽物，焦急万分。望着她忙碌而辛劳 ③以中国载人飞船“神舟”为例.“神舟”意为神奇的天河之舟 的身影，我内疚极了，真白费了她疯中草药的苦心。 ④也是“神州”的谐音，象征着飞船是四面八方，各行各业协作的结品 ⑧粗瓷碗原本有十个，后来只剩下了四个。再后来这四个碗也很少用了，取而代之的是一套输 A.①3②④ B.③2①④ C.①④23 D.3④2① 又一套精美的细瓷碗。有一次，朋友来家里做客，临时发现碗不够用，我突然想起了橱柜里的粗瓷 【颂精神·愚公移山】 碗，便把它们拿出来用以解燃眉之急。端着那早已退出了生活圈子的粗瓷碗，朋友顿时乐了。那 6.在上世纪六十年代，林州人民面临若一场生存的挑战。干早缺水，土地贫瘠，生存环境恶劣，但 天晚上我和朋友之间的话题没有离开过粗瓷碗。再后来，朋友去了日本留学，每次回国，捎来的礼 他们却以惊人的毅力和智慧，在太行山的悬岸峭壁上开凿出了一条人工天河一红旗渠，这是 物都是图案各异的碗碟。看着那怆含心意的礼物，我知道碗里还藏着友情。 个被誉为具有当代愚公移山精神的伟大工程。小安同学追切想把这种精神介绍给游客朋友，请 ⑨粗瓷碗里有美好的回忆，那是逝去的懵懂岁月，那是千金不换的温情与美好。因为它，家的 你结合我们所学的《思公移山》这篇课文，帮她阐述红旗渠精神。(3分)】 概念更加清晰，家也在无情的光阴里侧影幅斑。每逢节假日，我便拖家带口去田间乡野，过几天农 家生活，用粗瓷大碗吃饭、蝎粥。夜晚坐在农家小院里，天上一轮明月，碗中似乎有月光在荡漾，让 人心醉。 0人生很复杂，又何其简单，简单到只是由两个动作组成的一条线。一个动作是捧起碗，另一 二、现代文阅读（共28分） 个动作是放下碗。在捧起与放下的过程中，生命一点一点变得绚烂，又一点一点走向枯菱、终结， (一)阅读下面选文，完成文后7~10题。(16分) 直到那个碗最后一次被放下，永不被捧起。 (选自吕峰散文集《一器一物：遇见旧时光》) 粗瓷碗 7.粗瓷碗里有着作者美好的回忆，请梳理文章围绕粗瓷碗写了哪些事情。(4分) 吕蜂 ①我家橱柜里有四个外形粗犷的粗瓷碗，是那种最普通的白瓷碗，表面有些小坑洼或杂质，瓷 色并不纯白，略略有些发灰，碗边有两图蓝色的釉纹，口大肚浅，一副大腹便便的样子。这是当年 爷爷因为家里添丁而胸置的。 8.本文是一篇回忆性散文，作者是如何把这些事件恰到好处地组织在一起的？请结合相关内容分 ②自从我有记忆开始，饭桌上就有它们的身影。每到吃饭时，我就喜欢帮忙摆放碗筷，一边摆 析。(4分) 着，一边念叨着：“这是爷爷的，这是奶奶的，这是我的…”眼前的碗，对应着一个个正急着往家走 的亲人。有时，逼到我喜欢吃的东西，奶奶会捏起一块，放进我的嘴里，母亲则样装摇怒，瞪我一 眼，那种感觉湛暖、祥和 ③家里有一条规矩，饭做好后，第一碗要盛给爷爷。奶奶给爷爷盛饭时总是说：“你爷爷是家 9.按要求赏析句子。(4分) 里的大劳力，家里的活儿全指望他干呢，饭微好啊就得先给他吃。”奶奶去世时，面对鬼子的刺刀也 (1)在粗瓷碗里，打上两枚鸡蛋，滴上几滴香油，再加一勺白砂糖，用筷子搅和均匀，将刚烧开的 面不改色、号称“铁打汉子"的爷爷病哭流涕，一个劲儿地用手拍打着奶奶的棺木念叨：“你走了，谁 水慢慢地冲到碗里，边冲边用筷子搅动。（请从人物描写方法的角度赏析） 给我盛第一碗饭啊！”那副悲恸欲绝的神情，让前来吊哈的人无不动容。 ④粗瓷碗也见证了父母亲几十年的相濡以沫，他们之间没有浪漫的事，有的只是每日三餐、 添饭夹菜，虽朴实平淡，却无限温暖。每天早晨，母亲会雷打不动地给父亲冲鸡蛋茶。在粗瓷碗 (2)她守在厨房的谋炉前，严格按照老中医的要求去煎药。（分析加点词语的表达效果） 里，打上两枚鸡蛋，滴上几滴香油，再加一勺白砂糖，用筷子搅和均匀，将刚烧开的水慢授地冲到碗 里，边冲边用筷子搅动，那碗里就慢慢形成了一梭又一梭的鸡蛋穗，略微沉淀后，上面变成稀清的 蛋汤，下面是稠状的蛋花。这是母亲最熟练也是最拿手的活儿，原因很简单：父亲最好这一口！ 10.请分析文章第⑨段画横线的句子对表现人物和主题的作用。(4分) ⑤当时，我对母亲的这种做法很不以为然。后来看到作家张晓风写道：“看见有人当街亲热， 竟也熟视无睹，但每看到一对人手牵手提着一犯青莱、一条鱼从莱场走出来，一颗心就忍不住恻侧 地骗了起来，一蔬一饭里的天长地久原是如此味永难言啊！”原来，碗可盛爱啊！所谓的白头到老 试卷3 语文八年级上屠●第3页共8页 语文八年领上册●第4页共8页 $ 语义八年级上册●第5更共8页 语文人年线上册●第6页共8页 18.甲诗中陶渊明在辞官后写下：“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。”乙诗第 三句也有“地偏”二字，但两位诗人所表达的情感迥异，试简要分析两者情感的不同。(4分) 四、整本书阅读(4分】 19.请你从下面表格所示的两个剧组中任选一个，参与对应的任务。(4分)》 刷组 剧本内容 解决问题 “红小鬼" 请结合红小鬼的事迹和精神，为这一画面配一段旁白。(50字 《红星照耀中国》 群像定格 左右) 有人提出“监狱”的环境太过压抑，改编成蜂台剧效果不 《红岩》 监狱中的斗争 佳。你提出反对，请举例说明理由 五、作文(50分) 20.任选一题作文。(50分) (1)鲜花的身后是绿叶，幼苗的身后是泥土，小溪的身后是山峰。在岁月的长河里，身后的爱 抚，身后的温暖，身后的坚强，陪伴着我们度过一岁一年，支撑着我们走过酷暑寒冬。 请以“有你在我身后”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②不少于500字。③文中请回避与你有关的人 名、校名、地名。 (2)习近平总书记曾寄语青少年：“对想做、爱微的事要敢试、敢为，努力从无到有、从小到大， 把理想变为现实。” 请根据你对上述文字的理解和思考，以“勇敢试一次”为话题，自拟题目，写一篇作文。 要求：①文体自选，诗歌除外。②不少于500字。③不得透露真实的地名、校名、人名等相 关信息。 试卷3 语文八年级上层●第7页共8页 语文八年领上册●第8页共8页河洛芸熙·期未考试必刷卷 而据苏侧 “怡然自得”表现了外公品桂花茶的自得和幸福；③通过动 流”，“可以调素琴”的“素”意思是“不加装饰的”，二者意 作描写表现：“坐在院中的藤椅上”“把我抱坐在他的大腿 思不同，C项解说正确：D项解说正确。故选B。 上”“将手中的茶杯放到我的鼻尖处”等动作，表现了外公 14.如果不是在正午，就看不到太阳：如果不是在半夜，就看不 品桂花茶的愜意与悠闲；④通过引用“人闲桂花落”的诗 到月亮。(2分) 句，展现了外公品桂花茶的悠闲与美好。（从两个角度分 15.①抓住典型景物进行描写：通过“林寒涧肃”直接写出了 析作答即可，每点2分，共4分) 三峡秋季树林和山涧的寒冷萧条。②通过声音营造氛围 8.①母亲善良且具有孝心：她摇桂花时总要留下一些，让外公 作者着重描写猿猴的长啸声连绵不断且凄厉怪异，极大地 外婆回到院中仍能心旷神怡：外公外婆去世后，母亲移栽桂 增强了三峡秋季的凄清氛围。③引用渔歌侧面烘托：“故 花树到自家院中，并用桂花做食物以寄托对外公外婆的思 渔者歌日：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。’”从侧面 念；②母亲娴静温柔又有耐心：母亲做桂花糕的过程，细致 烘托出三峡秋季的悲凉萧瑟。（每点1分，共3分） 认真、不急不躁，展现了母亲的温柔娴静。（每点2分，结合 16.甲文中“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二 文章内容分析，意思对即可，共4分) 百里，虽乘奔御风，不以疾也”用夸张的修辞手法，侧面烘 9.①有对童年美好生活的热爱和眷恋：文章回忆幼年时到外 托出三峡夏季水流湍急的特点；(2分)乙文中“土人云： 婆家赏桂花、喝桂花茶、摇桂花雨等事情，充满了童年趣味： ‘方夏秋水涨时，水又高于堆数十丈’”，通过当地人所说 ②表达了对温馨幸福家庭氛围的赞美和怀念：母亲对外公 的夏天和秋天水涨时水位比滟预堆高出数十丈，侧面烘托 外婆的孝顺以及外公外婆对“我”的疼爱，都让“我”感到温 出三峡夏季水势盛大的特点。(2分)（共4分） 暖幸福：③有对时光流逝、亲人离去的遗憾与不舍：不管是 【参考译文】 外公外婆去世后母亲的思念还是“我”在文末表达的思念 【乙】二十六日，（我）从大溪口出发，进入瞿塘峡。（江 都可以看出来。（答出两点即可，每点2分，共4分) 水)两岸的山崖互相对峙耸立，高得仿佛到达了云端，而 解析》本题考查理解文章的情感表达。除了乡愁，文章还 表面的平滑又像是用利刃切过。（我）抬头仰望天空，（却 蕴含了以下情感：结合第②段“幼年时…为的就是闻桂 发现原本宽广的天空在山崖的夹缝里)就像是一匹白色 花的香”“我迫不及待地跑到桂花树下…心里乐开花”， 的绸子一般。（再向前走，）水位已经落下去了，瞿塘峡中 第③段“接着，我便喝到了…妙不可言”，第⑤段“‘摇桂 的水面平静得就像油瓶（里的油一样）。经过圣姥泉，发 花咯！’母亲站在桂花树下呼唤着大家一起摇桂花”可知 现大石上有一处缝隙。（只要）有人在旁边大声呼喊，就 文章回忆了幼年时到外婆家赏桂花、喝桂花茶、摇桂花等事 会有泉水从中流出，不停地喊就不停地流。傍晚时到达翟 情，充满了童年趣味。这些回忆不仅是对过去美好时光的 塘关，这里在唐朝时叫夔州，与白帝城是相连的。瞿塘关 怀念，也表达了对童年生活的热爱和眷恋。结合第③段 的西门正对着滟颜堆。滟颜堆是由碎石堆积而成的，高出 外公坐在院中的藤椅上喝着茶，怡然自得”，第⑤段“母亲 水面几十丈。当地人说：“当夏天和秋天江水上涨的时 站在桂花树下呼唤着大家一起摇桂花”可知，文章通过描 候，水位又会高于滟预堆几十丈。 写家人之间的互动，表现了家庭生活的温馨。特别是第 17.首联写国都沦陷、城池残破之景，表达了诗人忧国伤时的 ⑦段“后来，外公和外婆相继离世…将对外公外婆的思 情感；额联写诗人面对残破的都城，想到妻儿的安危，不禁 念倾注到每一道食物中”写外公外婆去世后，母亲通过移 见花开而落泪，闻鸟鸣而惊心，表达了感时伤世的情感：颈 栽桂花树和制作桂花食物来寄托对他们的思念，体现了对 联中的“抵万金”运用夸张的修辞手法，极言在战争时期家 温馨幸福家庭氛围的赞美和怀念。结合文章结尾“我太想 书的珍贵，表达了诗人对妻子儿女的强烈思念之情：尾联通 家了…我才能解这一场桂花味的乡愁阿！”写自己对家 的思念，表达了对逝去亲人的思念和遗憾，以及对时光流逝 过写自己的苍老和孤独忧愁之态，表达了忧国伤时、念家 的感慨。 悲己的情感。（结合诗句内容分析，意思对即可，4分） 10.①尺幅规模大：作品长达4米左右，较大的尺幅容纳了更 18.[示例1]选择《红星照耀中国》。书中的红军战士们怀揣 多的画面元素，完整呈现出港珠澳大桥及其周边环境的全 着建立平等、自由、人民当家作主的新中国的伟大梦想 貌，给人以视觉上的震撼。②画面主体突出：这幅画以人 在长征途中，他们虽然面临着无数艰难险阻，还有敌人的 工岛的建设场景为主体，并选取大桥标志性的中国结形桥 围追堵截，但他们始终坚持不懈，凭借顽强的意志和坚定 柱形象，与书脊部分的桥柱建设场景共同构成汉字“中 的信念，克服了重重困难，完成了这一人类历史上的伟大 字形态，体现了其独特的建筑美感和文化内涵，从内容上 壮举。从红军战士的经历中，我发现梦想是强大的精神支 强化了作品的恢宏之感。③构图层次丰富，布局开阔宏 柱，支撑着人们在困境中坚守。他们的坚持让我明白，在 大：画面背景中有大海、天空和曲折延伸的桥身等元素，并 追求梦想的道路上，困难和挫折不可避免，但只要我们像 采用棋盘式画面布局，画面层次感丰富，视野开阔，彰显出 红军战士一样，拥有坚定的信念，毫不退缩，坚持不解地努 大桥的重要意义和宏大场景。（答出两，点即可，每点2分 力，就一定能够跨越艰难险阻，实现自己的梦想 共4分) [示例2]选择《红岩》。在书中，众多革命志士怀揣着实 11.①可以让我们进一步体会木刻画明快、朴素、有力的艺术 现共产主义的伟大梦想，面对敌人的残酷迫害，始终坚持 特色：②可以培养我们的规划能力、空间思维能力、艺术表 奋斗，顽强不屈。例如江姐，她为了理想坚持斗争，被捕后 达能力、解决问题能力、技术操作能力、创新思维、开放性 即便遭受酷刑折磨，也绝不透露党的机密，最终为革命事 选择能力、发散思维等学习能力，最终实现审美能力的综 业英勇就义。他们的故事启示我们，梦想是前行的动力 合提升；③让我们深入了解港珠澳大桥，感受新时代伟大 它能让人在困境中坚守信念。而坚持则是实现梦想的桥 工程的建设成果，增强民族自豪感。（答出两点即可，符 梁，无论遭遇多大的困难，都不能轻易放弃。我们在生活 合文本说明主题的其他答案亦可，每点2分，共4分) 中也应树立远大梦想，并以坚韧不拔的毅力去努力追求！ 12.AD(4分) 这样才能在人生道路上不断前行，最终实现自己的价值 13.B(2分) (任选一部名著作答，结合具体内容2分，发现和启示符合 解析本题考查对文言词语及相关内容的理解。A项解 著作主题、言之有理3分，共5分) 说正确；“虽乘奔御风”中的“虽”是“即使”的意思，“虽我 试卷3安阳市 之死”中的“虽”也是“即使”的意思，两句中的“虽”意思 1.(1)juan chù（每空1分，共2分） 相同，B项解说错误；“素湍”指的是“激起白色浪花的急 (2)①宛 ②韧（每空1分，共2分） ●·八年级·语文·上册 而派言侧 2.①对个别文物和遗址的保护和修复②文化遗产保护进入 (2)“守”字表现母亲不敢离开煤炉，“严格”表现她对煎中 依法治理的新阶段③我国基本形成较为完善的文化遗产 药的谨慎、重视。两个词语共同表现出母亲高度认真对待 保护体系（每空1分，共3分） “我”的病情，体现出对“我”的关心和爱护。(2分) 3.[示例]①你好，请问这次跨年狂欢活动的时间是怎样安排 10.记叙“我”拖家带口去田间乡野，用粗瓷大碗吃饭、喝粥这 的？(1分)②我推荐您参与上午10点和10点30分开展 一情节，表现出“我”是一个看重亲情，有着较重家庭观念 的福从天降活动，新年纳福，您一定能接福迎新，讨一个好彩 的人；(2分)表现了“我”对亲人的思念，对逝去岁月中的 头。（结合图表内容给出推荐，言辞恰当，2分）（共3分） 家庭温情的眷恋，深化了文章中“家的温情与美好”这一 4.①报君黄金台上意②提携玉龙为君死③国破山河在 主题，同时也体现出“家文化”的传承。(2分)（共4分） ④城春草木深⑤几处早莺争暖树 ⑥谁家新燕啄春泥 11.AD(4分) ⑦夕日欲颓⑧沉鳞竞跃（每空1分，共8分） 12.运用了举例子的说明方法。(2分)具体、生动地说明了象 5.D(3分) 形字是对实物形状进行了简化、线条化的一种字体，使文 6.[示例门在《愚公移山》这篇课文中，愚公及其家族成员每天 章更具有说服力。(2分)（共4分） 持续不断地挖山，无论遇到多大的困难和挑战都绝不放弃， 13.[示例1]我赞成。①由文本一可知，“甲骨文表情包”体 誓要移走太行、王屋二山，造福子孙后代。现实中，上世纪 现甲骨文的成长，藏着文化的秘密，记载了人类发展的历 六十年代，林州人民面对干旱缺水、土地贫瘠等恶劣环境， 史，传承了人类的智慧。②由文本三可知，“甲骨文表情 像课文中的愚公一样以坚定的信念和不屈不挠的精神，开 包”是流行文化与传统文化结合的优秀成果，体现出了甲 凿了“人工天河” 一红旗渠，彻底解决了缺水问题。红旗 骨文的历史意义和文化价值。“甲骨文表情包”的创新和 渠精神正是当代愚公精神的最好诠释。(3分) 创意让优秀传统文化的记忆和精神融入我们的生活。 7.①每到吃饭时，“我”就帮忙摆放碗筷：②饭做好后，奶奶总 [示例2]我不赞成。①因为甲骨文是古人的智慧结晶，是 要用粗瓷碗把第一碗饭盛给爷爷：③每天早晨，母亲会雷打 中华优秀的传统文化，不可随意改动。②很多甲骨文具有 不动地用粗瓷碗给父亲冲鸡蛋茶；④“我”生病时，妈妈为 极高的科研价值，不可随意改成表情包，那样不仅不够严 “我”煎中药并将药端到床前；⑤朋友来家里做客，“我”拿 肃，且失去了原本的意义与价值。（任选一个观点，结合 出粗瓷碗救急，而粗瓷碗成了“我”和朋友整晚的话题； 材料内容给出两点理由即可，4分) ⑥每逢节假日，“我”便拖家带口去田间乡野，过几天农家 14.(1)护城河。 (2)放弃。（每小题1分，共2分）》 生活，用粗瓷大碗吃饭、喝粥。（答出四点得2分，答出六点 15.帮助他的人少到了极点，内外亲属都会背叛他。(2分) 得4分) 16.[示例]“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟 8.①文章以粗瓷碗为线索，将家庭的温馨、父母的爱情、家人 非不多也，委而去之，是地利不如人和也”运用了排比的 的亲情和朋友的友情等串联在一起，通过回忆表达了对美 修辞手法，双重否定的句式，从多个方面强调守城一方占 好生活的热爱。②按时间顺序写和粗瓷碗有关的故事，使 尽地利，但结果却是弃城而逃，从而有力地证明了“人和” 文章脉络清楚。（每点2分，共4分） 的重要性。整齐的句式，使得文章气势磅礴，具有很强的 说服力。(2分) 解析本题考查对文章内容和结构的理解。本文以粗瓷碗 17.孟子和管仲的治国思想都是以民为本。(2分)甲文中“天 为线索，串联丰富情感。第①段中“我家橱柜里有四个外 时不如地利，地利不如人和”，认为“人和”是克敌制胜的 形粗犷的粗瓷碗”，直接引出这一关键线索，为后文回忆与 首要条件：乙文中“百姓与之则安，辅之则强，非之则危 粗瓷碗相关的事件埋下伏笔。根据第②段“每到吃饭 背之则亡”，认为没有百姓支持的政权最终是会灭亡的。 时…这是我的…”可知，粗瓷碗成为家庭日常团聚吃 (2分)（共4分） 饭场景的核心元素，承载着家庭的温馨氛围。根据第④段 【参考译文】 描述母亲用粗瓷碗给父亲冲鸡蛋茶可知，这一细节将粗瓷 【乙】齐桓公问管仲说：“当君王的人应把什么当作最宝贵 碗与父母之间相濡以沫的爱情紧密相连，粗瓷碗见证了这 的？”管仲回答说：“应把天当作最宝贵的。”齐桓公仰起头 份平淡却真挚的感情。根据第⑥~⑦段写“我”生病时，母 望着天。管仲说：“我所说的‘天’，不是广阔无边的天空 亲用粗瓷碗为“我”煎药并端到床前可知，此时粗瓷碗盛满 给人民当君主的人，要把百姓当作天。百姓亲附国家就可 了母亲对“我”的疼爱，体现出血浓于水的亲情。根据第⑧ 安宁，百姓辅助国家就能强盛，百姓责怪国家就很危险，百 段中朋友来家里做客的情节可知，粗瓷碗不仅解决了现实 姓背弃国家就要灭亡。《诗经》中说：‘统治者如果不贤 问题，还成为“我”和朋友交流的话题，蕴含着朋友间的友 良，一个地方的人民都会怨恨他。’百姓怨恨他们的君主， 情。作者通过粗瓷碗，将家庭的温馨、爱情、亲情和友情等 而最终不灭亡的政权，这是从来没有过的。” 不同层面的情感串联起来，使文章主题丰富且深刻。此外 18.甲诗中“心远地自偏”，说明陶渊明居地虽处闹市，可心情 本文依时间顺序，清晰呈现故事脉络。文章先从“我”小时 却因摆脱了官场束缚而愉快和超脱。(2分)乙诗中“地 候有记忆开始写起，接着描写日常生活中每天都会发生的 偏”二字，表现了司马光不为朝廷所用的孤寂（或：辞官后 奶奶给爷爷盛饭、母亲给父亲冲鸡蛋茶等事，按照时间顺序 朋友同僚尽散的冷落)，表现了其在政治上失意之后内心 展现家庭生活的常态，让读者感受到生活的平凡与真实 孤独抑郁的悲哀，以及对门庭冷落，世态炎凉的叹息。 然后叙述“我”生病时母亲煎药照顾“我”，进一步丰富了回 (2分)（意思对即可，共4分） 忆的内容。再到后来朋友来家里做客的情节使叙事时间又 【参考译文】 往后推移，这是生活中不同阶段的经历，通过粗瓷碗的再次 《夏日西斋书事》：掩映在石榴叶中的花苞还没有完全开 出现，将回忆继续延伸。最后在第⑨段写当下每逢节假日 放，槐树的枝叶投下浓密的树影，好像山雨欲来的架势 的生活。文章叙述内容从过去到现在，以当下的生活场 小院地处偏僻，几乎没有人到来，庭院里的青苔上印满了 收尾，完整地展现了与粗瓷碗相关的时间跨度，使文章脉络 鸟的爪印 清晰明了，读者能跟随作者的回忆，清晰地感受到生活的变 19.[示例1]选择《红星照耀中国》剧组。旁白：他们冲锋陷 迁与情感的延续。 阵，不畏艰险：他们支援服务，展现了超越年龄的勇气和善 9.(1)运用“打”“滴”“加”“搅和”“冲”“搅动”等一系列动 良。他们年纪虽小，却在革命中站岗放哨、积极宣传。他 词，生动地写出母亲冲鸡蛋茶的全过程，突出母亲动作的娴 们坚定信念，乐观勇敢，用热血书写属于他们的红色篇章 熟和细致，表现母亲对父亲深沉的爱。(2分) (结合名著内容2分，语言优美有感染力2分，共4分)】 12 河洛芸熙·期未考试必刷卷 而据言爬 「示例2]选择《红岩》剧组。我反对这一观点。“监狱中的 [示例2]①深人了解王震华老人在榫卯技艺创新应用方 斗争”是《红岩》的核心情节之一，其压抑的环境恰恰能通 面的思路和成果②您从传统榫卯结构中获得了哪些灵 过舞台艺术手法转化为强烈的戏剧张力，凸显出革命者的 感，运用到像新祈年殿积木模型这类创新作品中？③在 精神光芒。例如书中许云峰在狱中组织同志们绝食抗议以 将榫卯技艺应用到现代产品（如您团队制作的模型等） 反对敌人的暴行，还精心策划越狱计划。他的行为极大地 时，您是如何平衡传统与现代审美的？ 鼓舞了狱中的同志，展现了共产党员的智慧和勇气。在舞 (每空2分，从其他角度设计采访目的和问题，贴合文本 台设计中可以通过灯光明暗的变化凸显人物精神。（结合 图片内容和受访人物的特点亦可，共6分) 名著内容2分，联想舞台情境进行举例说明2分，共4分) 解析)本题考查采访设计。采访目的的设计需围绕采访 试卷4许昌市 核心目标、受众的需求以及采访内容实际价值展开，确保 1.(1)A(2)B(3)铭(4)彰（每小题1分，共4分） 采访具有针对性和意义。例如由文本一第①段“年轻人 2.删去“通过”或者删去“让”。(2分) 纷纷表示想‘跟着学’，对于榫卯结构的探索热情，越来越 3.①最爱湖东行不足②绿杨阴里白沙堤③老骥伏枥 高涨”可知，王震华制作全榫卯结构赵州桥模型以及榫卯 ④感时花溅泪⑤日暮乡关何处是⑥烟波江上使人愁 学习课程，展现了榫卯技艺魅力，激发了年轻人对榫卯结 ⑦晓雾将歇⑧猿鸟乱鸣（每空1分，共8分） 构的探索热情，其背后可能有独特的传承初心和精神值得 4.B(2分) 探寻。由此可以将采访目的设定为了解王震华老人传承 5.（1)选择木材（选材备料）(2)粘合固定(3)安装配件 文化遗产榫卯的初心和精神。采访问题的设计需要围绕 (4)上漆保护（每空1分，共4分） 采访目的，结合采访对象的特点，遵循逻辑层次和沟通技 6.[示例]古琴申遗20周年纪念暨雅集非遗活动在许昌市博 巧，确保问题精准、有效且具有引导性。例如根据以上采 物馆举办。(2分) 访目的，结合文本一第①段“近日，一座由全榫卯结构搭 7.①文化素养方面（文化熏陶）：作者六岁就在父亲陪伴下习 建的赵州桥模型走红网络…他所制作的榫卯学习课程 字，父亲还带作者去西安碑林让她了解众多书法家，培养了 已超过1206万人次播放”可知，王震华制作的榫卯学习 她的书法爱好和对传统文化的兴趣。②人生道理方面（人 课程受到广泛关注，背后可能有特别的契机和想法。由此 生指引)：父亲通过习字教导作者，生活中点滴的滋养让作 可将采访问题设定为：请问您最开始是怎么想到制作榫卯 者懂得了做事要认真、有静气、不浮躁、沉稳大气等道理。 学习课程的呢？结合文本二第②段“中国古建筑榫卯非 ③写作方面：父亲对作者的写作予以鼓励、支持、引导，让作 物质文化遗产继承人…获得了‘2016世界手工艺产品 者在写作道路上不断进步，使她的文字有了沉稳大气等特 点。（围绕“文化熏陶”“做人”“写作”等方面答出任意两 博览会金奖’”可知，王震华制作微缩营造模型经历了漫 点，意思对即可，每点2分，共4分) 长且艰难的过程，必然会遇到诸多困难。由此可将采访问 题设定为：您在闭关五年制作榫卯微缩营造模型的过程 8.①引出下文“我”对父亲更多的回忆，为进一步表达“我”对 中，印象最深刻的一次挑战是什么？您是如何应对的？从 父亲的感激、怀念之情作铺垫，推动故事情节的发展。②通 过写梦中“我”对父亲的回忆，展现一家人其乐融融的温馨 其他角度设计采访目的和问题亦可。 14.(1)③(2)了解、明白。(3)眼泪。（每空1分，共3分） 画面，体现出父亲在“我”童年生活中所带来的快乐与温暖 丰富了父亲的人物形象。③通过将梦境中的美好场景与现 15.通过这些来使他的心灵受到震撼，使他的性格坚忍起来， 实中父亲离世的残酷现实进行对比，从而奠定了全文追忆、 增加他所不具备的才干。(2分) 缅怀的感情基调，强调了父爱的珍贵与不可复得，深化了文 16.甲文开头列举了历史上六位名人的事例，构成排比句，形 章的主题。（答出两点，意思对即可，每点2分，共4分） 成一种无可辩驳的气势，增强了说服力，具体有力地论证 9.①环境描写：通过描写合欢树花开得繁茂艳丽，夕阳下小院 了“生于忧患”的观点。这体现了孟子散文善用排比、气 里宁静、温馨的环境，写出了父亲教“我”习字时美好的氛 势非凡的特点。（意思对即可，修辞手法1分，分析2分， 围，表现了父亲对“我”的爱意和耐心。②细节描写：通过 共3分)》 写“我”“慎重地握着毛笔”的专注，写父亲“大手握着我的 17.有说服力。乙文中昌邑王登基之后贪图享乐，毫无进取之 小手”的耐心，生动地展现了父亲教“我”习字时认真、专注 心，且不纳谏，没有忧患意识，最终被弹劾，以悲剧收场。 的场景，表现了父亲对“我”的关爱。③通过父亲的动作描 这充分印证了甲文“死于安乐”这一观点。（意思对即可， 写和“我”的神态描写，生动形象地表现了父亲教“我”习字 亮明观点1分概括乙文故事情节并分析2分，共3分) 时的细致耐心以及“我”写字时的认真投人，表达了“我”对 【参考译文】 父亲的感激和思念之情。（答出两点，意思对即可，每点 【乙】昌邑王刘贺做了皇帝后，纵情享乐没有节制。龚遂 2分，共4分】 见到安乐，哭着对他说：“大王被立为天子之后，日益骄 10.①本文以路遇似曾相识的“背影”为开端，引出对父亲的 纵，规劝他也不再听从。如今仍在居丧期间，（他却）每天 回忆；②“背影”作为主要线索贯穿全文；③“背影”是父亲 与亲信饮酒作乐，观看虎豹搏斗，又传召悬挂着天子旌旗 教育“我”成长的缩影，凝聚了父亲对“我”的爱和关怀； 的虎皮轿车，坐在上面东奔西跑，所作所为违背了正道。” ④文章借“我”对“背影”的不舍，表达对父亲的深切怀念 大将军霍光（见此情景，）忧愁烦恼，召集大臣在未央宫议 以及“我”对父亲的敬佩和追忆之情。（意思对即可，每点 事，陈述陛下（的所作所为）不能承担天子的重任，侍奉祖 1分，共4分) 宗的宗庙，治理天下的百姓，应当废黜！皇太后下诏书说： 11.B(3分) “准奏。 12.①将榫卯技艺运用在微缩营造模型中，打破国外乐高的拼 18.C(2分) 接思维：②将榫卯技艺运作在电子产品设计和制作中，体 19.[示例1]用典。诗句借用燕昭王筑黄金台用以招揽人才 现灵活性和个性化；③将榫卯技艺运用在航空发动机制造 的典故，表现了将士们报效朝廷的决心，表达了诗人忠君 中，提高了制造水平，降低了维修成本。（根据文本内容， 报国、视死如归、坚决杀敌的壮志豪情。 用自己的话总结概括，意思对即可，每点1分，共3分》 示例2]直抒胸臆。诗句中“为君死”直接表明了将士们 13.[示例1]①了解王震华老人传承文化遗产榫卯的初心和 报效朝廷的决心，表达了诗人对将士们舍身报国之情的赞 精神②请问您最开始是怎么想到制作榫卯学习课程的 美。（意思对即可，2分） 呢？③您在闭关五年制作棒卯微缩营造模型的过程中，印 20.(1)[示例1]选A.朱德。朱德为了中国革命事业的成功 象最深刻的一次挑战是什么？您是如何应对的？ 民族命运的改变，远道跋涉，不畏艰险，到上海、北京、柏林 13