13.2 在奉献中成就精彩人生（分层练习）-2025-2026学年七年级道德与法治上册（统编版新教材）

七上13.2《在奉献中成就精彩人生》【原卷版】 分层练习 核心训练--分析说明--综合探究 一、核心训练 1．（2025·浙江·中考真题）“共和国勋章”获得者李振声耕耘田野七十余年，创建了小麦育种新系统，开辟了小麦育种新方向，为实现“让中国人吃饱饭、吃好饭”的目标奋斗不已。这告诉我们要（   ） A．在实践中培养否定一切的精神 B．在奉献社会中欣赏与接纳自己 C．在挫折中锻造克服困难的意志 D．在劳动和创造中实现人生价值 2．（2025·贵州铜仁·中考真题）我国植物病理学家、微生物学家、中国科学院院士俞大绂，以田间地头为实验室，在几乎双目失明的情况下，仍然坚守岗位，将自己的一生播撒在祖国广阔的土地上。他的事迹启示我们（   ） ①生命的意义在于获得他人认可    ②职业的选择要考虑个人的爱好 ③勇于面对生活中的困难和挫折    ④对社会的贡献让生命更有价值 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．（2025·江苏南通·中考真题）“考试一次没考，还有下一次，但是同学的生命只有一次。”2025年5月10日，山东省某校考生姜某因抢救并护送突发心梗的同学就医，耽误了参加山东省职教高考首场语文考试。姜某的行为（　　） ①传递了关切他人生命的温暖        ②说明生命的意义主要在于帮助他人 ③凸显了见义勇为的高尚品质     ④表明为了他人利益应放弃个人利益 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．（2024·广东深圳·中考真题）“红马甲”是深圳市民中的一道亮丽风景线。他们是护河治水的“河小二”，是赛事展会的“主力军”，是垃圾分类的“引导者”，是邻里关系的“调解员”……红马甲志愿者启示我们（   ） A．诚实守信，消除矛盾与纠纷 B．热衷公益，追求名利与回报 C．独善其身，关注自身的发展 D．承担责任，活出生命的精彩 5．（2024·江苏常州·中考真题）时代楷模、人民法官鲍卫忠24年如一日为民服务。他说：“我们迈出去的是脚步，带回来的是民心。虽然辛苦，但却值得。”这告诉我们（   ） A．只有伟人才能创造不平凡的社会价值 B．只要关注自己的发展就能活出生命的精彩 C．选择收入高的职业才能体现人生价值 D．做更好的自己、奉献社会以实现人生价值 6．（2024·山东淄博·中考真题）“‘为国家哪何曾半日闲空’是我最爱的一句京剧唱词。”95岁的“人民教育家”国家荣誉称号获得者高铭暄壮心不已，“我要继续弘扬教育家精神，传承红色基因，忠诚于党和国家的教育事业，不断为强国建设、民族复兴伟业培育新人、输送力量！”“人民教育家”高铭喧（   ） ①是“四有”好老师的典范，是“国之大者” ②将个体生命与民族、国家的命运联系在一起 ③履行了教育教学职责，承担了教书育人使命 ④已成为教育家精神和红色基因的唯一传承人 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 7．（2024·江苏扬州·中考真题）“时代楷模”万步炎教授被授予“国家卓越工程师”称号。他主持研发的“海牛Ⅱ号”解决了我国大洋资源钻探等关键核心技术“卡脖子”难题。这对广大青少年的启示是（   ） ①为了获得表彰，践行工匠精神        ②顺应时代变化，学会自主创业 ③弘扬劳动精神，实现人生价值        ④提升自身素质，为国奉献争光 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 8．（2024·四川资阳·中考真题）某中学为进一步引导学生思考生命的价值，准备开展“深化生命认知，点亮心灵之光”生命教育主题活动。参与这一主题活动，学生可以（   ） ①感受生命意义，善待自己    ②守护生命尊严，悦纳自己 ③探索生命价值，关爱他人    ④独享生命精彩，漠视他人 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 9．（24-25七年级上·全国·单元测试）管益辉坚守一线岗位30多年，从车床、钻床、铣床的基本加工操作学起，苦练磨刀基本功，钻研先进数控设备，勇于挑战技术难题。带领团队累计创效4.65亿元，成为中国高铁关键零部件数控加工技术技能领军人物，让“中国制造”在中国高铁上更加闪耀。由此可见，管益辉（   ） ①在踏实奋进中绽放着人生的光彩 ②牺牲自己的个人时间，奉献社会 ③通过不断探索找到了人生的目标 ④在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 10．（24-25七年级上·全国·单元测试）玛依塔斯风区是世界罕见的暴风雨灾害地带，又是连通祖国新疆南北的重要通道。在这里，有一支服务队常年坚守，它就是塔城公路管理局组建的“雪莲花”抢险救援服务队，他们参与多次救援，与风雪抗争，保障道路畅通。这支抢险救援服务队（   ） ①把小我融入祖国和人民的大我之中 ②牺牲了一切只为实现自己的人生价值 ③在奉献社会中创造自身价值 ④用无私奉献让人生闪耀出伟大的光辉 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 11．（2024·浙江绍兴·二模）“浙江省爱乡楷模”张杰40多年间，为家乡上虞捐资1500余万元，建造了22幢教学楼，32间教室和宿舍楼、图书馆，并设立200多万元的教育基金资助困难学生。张杰先生的可敬之处在于（   ） ①用责任书写生命价值 ②用劳动履行基本义务 ③用善举诠释生命意义 ④用奉献弘扬传统美德 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 12．（24-25七年级上·全国·单元测试）网络流行语“躺平”,描述的是不想努力奋斗，自愿放弃拼搏，主动降低欲望的一种生活方式。而网络流行语“内卷”指同行间激烈竞争，以争夺有限资源。为避免“卷又卷不赢，躺又躺不平”的内心焦虑，青少年应该（   ） ①勤学上进，坚持不懈走向未来    ②乐观进取，拥有积极人生态度 ③勇敢面对，正确对待顺境逆境    ④志存高远，拒绝做平凡的工作 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 二、分析说明题 13．（2024·山东东营·中考真题）“心有繁星，沐光而行”。大国工匠是我们中华民族大厦的基石、栋梁。他们在本行业、本领域敢于拼搏、矢志奋斗，以久久为功的钻研和创新，成就了一个个“高光时刻”，有力托举起中国制造、中国建造、中国创造，用行动唱响了新时代工匠精神最强音。 全国五一劳动奖章获得者、华泰纸业股份有限公司工艺技术科长周景蓬，为了造好一张纸，十多年来，扎根一线、改造造纸工艺，用开拓创新锻造佳绩，成为变废为宝的“造纸人”。他说：“在我看来，立足于自己岗位，踏踏实实做好自己的工作，就是实现人生价值最好的方式。”他用一颗纯粹工匠之心道出了对工匠精神的理解。微光如炬，汇聚星辉。新中国第二代研磨师叶辉，将追求极致精度刻进骨血之中，在超精密研磨领域守护“中国精度”。二十六载研磨之路，他克服重重困难，执着坚守；潜心学习和钻研，终日与精度标准为伴；遭遇手筋断裂，但仍历经艰难康复，问鼎研磨使精度达头发丝直径的七千分之一；爱国奋斗，淡泊名利，无视国内外多家企业高薪诱惑，他倾心为国之重器打造标准，数十万个精密部件承载他的航天报国梦，奔向璀璨苍穹，为国家高质量发展注入了澎湃动能和坚实依托。 “不闻不若闻之，闻之不若行之”。从他们的行动中你听到了哪些“最强音”？ 14．（24-25七年级上·全国·单元测试）为使大家感受在奉献中成就精彩人生，信息整合小组的同学们搜集了我国航天事业发展以来的相关资料。 以下是小组成员搜集到的与航天发展相关的人物信息（节选）： 陆元九，两院院士、“七一勋章”获得者，我国自动化科学技术开拓者之一。年少时，在炮火中艰难求学，秉持“学好科学，救中国”的坚定信念，获得了世界上第一个惯性导航博士学位。中华人民共和国成立后，突破重重阻挠，回到祖国。每天工作十几个小时，撰写的著作对我国惯性技术的发展起到重要的推动作用。用自己的一生推动了我国惯性导航事业的跨越发展，也培养了一大批领军人才。 (1)（课标任务指向·描述特征）请你用一句话高度概括陆元九的一生。 (2)结合在奉献中成就精彩人生的相关知识，谈谈陆元九给我们树立了怎样的榜样。 (3)了解完陆元九的事迹，同学们纷纷分享了自己心中的榜样人物。请你向同学们介绍一位你心中的榜样人物，并说明介绍理由。（100字左右） 以下是小组成员对我国航天事业取得辉煌成就的原因的分析与整合： 星空浩瀚无比，探索永无止境。实施载人航天工程以来，广大航天人牢记使命、不负重托，取得了辉煌的成就。伟大的事业孕育伟大的精神，伟大的精神成就伟大的事业。青少年是国家的未来，是民族的希望，更是航天事业发展的重要后备力量。他们对航天科技的好奇与向往，是推动航天事业持续发展的强大动力。 (4)为祖国的航天事业发展贡献力量，我们青少年可以从哪些方面进行努力？请写出你的行动计划。（从人生目标、人生态度等角度作答） 三、综合探究题 15．（24-25七年级上·全国·单元测试）为使大家明确劳动与人生价值的关系，宣传小组的同学计划对黄山放绳工李培生的事迹在校内展开宣传。 【感悟事迹】 黄山之巅，放绳工李培生长年在山崖间“飞檐走壁”，守护黄山的清洁环境。20多年来，李培生肩挎登山绳，攀爬在黄山的悬崖峭壁间，像迎客松一样，扎根峭壁，稳固坚韧，静默生长。虽然，李培生先后获得多项荣誉，他却谦虚地说：“荣誉虽然落在我身上，但不属于我一个人，它属于黄山，属于每一位劳动者！” (1)阅读李培生的事迹，请你结合“在劳动中创造人生价值”相关知识为他拟写一则致敬词。（本题采用等级评分，100字左右） 【解读回信】 李培生和黄山守松人胡晓春曾共同署名给习近平总书记写信，汇报工作情况和心得体会。习近平总书记在回信中写道：“‘中国好人’最可贵的地方就是在平凡工作中创造不平凡的业绩。” (2)请你结合李培生的事迹及所学知识，对习近平总书记回信中提到的“在平凡工作中创造不平凡的业绩”进行解读。 【学习榜样】 在详细了解李培生的相关事迹后，宣传小组同学计划制订宣传方案，以号召同学们学习他的精神品质。 活动方案 活动形式：____。 活动主题：____。 活动步骤：____。 (3)请你帮助他们设计完善以上活动方案。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七上13.2《在奉献中成就精彩人生》【解析版】 分层练习 核心训练--分析说明--综合探究 一、核心训练 1．（2025·浙江·中考真题）“共和国勋章”获得者李振声耕耘田野七十余年，创建了小麦育种新系统，开辟了小麦育种新方向，为实现“让中国人吃饱饭、吃好饭”的目标奋斗不已。这告诉我们要（   ） A．在实践中培养否定一切的精神 B．在奉献社会中欣赏与接纳自己 C．在挫折中锻造克服困难的意志 D．在劳动和创造中实现人生价值 【答案】D 【详解】本题考查人生价值实现的相关知识。 A：材料未体现“否定一切”，且“否定一切”本身表述绝对化，故A说法错误； B：题干强调李振声通过劳动和创造奉献社会，而非强调“欣赏与接纳自己”，故B不符合题意； C：题干未提及李振声遭遇挫折，重点在于长期坚持与创新，故C不符合题意； D：李振声通过劳动实践和科技创新实现人生价值，与“在劳动和创造中实现人生价值”直接契合，故D符合题意； 故本题选D。 2．（2025·贵州铜仁·中考真题）我国植物病理学家、微生物学家、中国科学院院士俞大绂，以田间地头为实验室，在几乎双目失明的情况下，仍然坚守岗位，将自己的一生播撒在祖国广阔的土地上。他的事迹启示我们（   ） ①生命的意义在于获得他人认可    ②职业的选择要考虑个人的爱好 ③勇于面对生活中的困难和挫折    ④对社会的贡献让生命更有价值 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查正确对待挫折、生命的意义。 ①：生命的意义在于对社会的贡献而非单纯获得他人认可，故①说法错误； ②：题干未提及职业选择与个人爱好的关系，且更强调奉献精神，故②不符合题意； ③：俞大绂在双目几乎失明时仍坚守岗位，体现其勇于面对生活中的困难和挫折，故③符合题意； ④：他将一生奉献给祖国农业，说明对社会的贡献让生命更有价值，故④符合题意。 故本题选D。 3．（2025·江苏南通·中考真题）“考试一次没考，还有下一次，但是同学的生命只有一次。”2025年5月10日，山东省某校考生姜某因抢救并护送突发心梗的同学就医，耽误了参加山东省职教高考首场语文考试。姜某的行为（　　） ①传递了关切他人生命的温暖        ②说明生命的意义主要在于帮助他人 ③凸显了见义勇为的高尚品质     ④表明为了他人利益应放弃个人利益 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查关爱他人的生命的相关知识。 ①：姜某放弃考试救助同学，体现了对他人生命的关切和温暖，符合生命至上的原则，故①符合题意； ②：生命的意义不仅在于帮助他人，还包括实现自身价值等，“主要在于帮助他人”的表述过于绝对，故②错误； ③：姜某在危急时刻主动施救，展现了见义勇为的高尚品质，故③符合题意； ④：维护他人利益时，并非必须放弃个人利益，题干中姜某的选择是自愿而非被迫，且“应放弃”的表述过于绝对，故④错误； 故本题选B。 4．（2024·广东深圳·中考真题）“红马甲”是深圳市民中的一道亮丽风景线。他们是护河治水的“河小二”，是赛事展会的“主力军”，是垃圾分类的“引导者”，是邻里关系的“调解员”……红马甲志愿者启示我们（   ） A．诚实守信，消除矛盾与纠纷 B．热衷公益，追求名利与回报 C．独善其身，关注自身的发展 D．承担责任，活出生命的精彩 【答案】D 【详解】本题考查实现人生价值、承担社会责任。 D：“红马甲”志愿者们积极承担社会责任，在不同的岗位上为社会做出贡献，实现了自己的人生价值，活出了生命的精彩，故D符合题意； A：题干中未体现诚实守信，且“消除”矛盾与纠纷说法夸大了红马甲志愿者的作用，故A说法错误； B：志愿者行为是无私奉献，不图名利与回报的，故B说法错误； C：志愿者们积极参与各种公益活动，是服务社会、关爱他人的表现，并非独善其身，只关注自身发展，故C说法错误； 故本题选D。 5．（2024·江苏常州·中考真题）时代楷模、人民法官鲍卫忠24年如一日为民服务。他说：“我们迈出去的是脚步，带回来的是民心。虽然辛苦，但却值得。”这告诉我们（   ） A．只有伟人才能创造不平凡的社会价值 B．只要关注自己的发展就能活出生命的精彩 C．选择收入高的职业才能体现人生价值 D．做更好的自己、奉献社会以实现人生价值 【答案】D 【详解】本题考查奉献社会、生命的价值。 A：平凡的人也能创造不平凡的社会价值，并非只有伟人才能做到，故A错误； B：仅仅关注自己的发展不能活出生命的精彩，还要关心他人、奉献社会，故B错误； C：人生价值的体现不在于职业的收入高低，而在于对社会的贡献，故C错误； D：分析题文，鲍卫忠24年如一日为民服务，体现了做更好的自己、奉献社会以实现人生价值，故D正确； 故本题选D。 6．（2024·山东淄博·中考真题）“‘为国家哪何曾半日闲空’是我最爱的一句京剧唱词。”95岁的“人民教育家”国家荣誉称号获得者高铭暄壮心不已，“我要继续弘扬教育家精神，传承红色基因，忠诚于党和国家的教育事业，不断为强国建设、民族复兴伟业培育新人、输送力量！”“人民教育家”高铭喧（   ） ①是“四有”好老师的典范，是“国之大者” ②将个体生命与民族、国家的命运联系在一起 ③履行了教育教学职责，承担了教书育人使命 ④已成为教育家精神和红色基因的唯一传承人 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】本题考查在平凡中创造伟大、教师的职业特点。 ①②③：题干中“人民教育家”高铭暄的事迹说明，他是一位有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师典范，是“国之大者”，他将个体生命与民族、国家的命运联系在一起，在平凡中创造了伟大，他履行了教育教学职责，承担了教书育人使命，故①②③正确； ④：唯一，说法绝对化，教师是教育家精神和红色基因的主要传承人，故④说法错误； 故本题选A。 7．（2024·江苏扬州·中考真题）“时代楷模”万步炎教授被授予“国家卓越工程师”称号。他主持研发的“海牛Ⅱ号”解决了我国大洋资源钻探等关键核心技术“卡脖子”难题。这对广大青少年的启示是（   ） ①为了获得表彰，践行工匠精神        ②顺应时代变化，学会自主创业 ③弘扬劳动精神，实现人生价值        ④提升自身素质，为国奉献争光 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查敬业精神的表现、青少年要适应时代变化迎接未来挑战。 ③④：题文中的万步炎教授热爱本职工作，践行劳动精神，不断创新，为解决国家关键核心技术难题做出贡献，启示我们青少年要弘扬劳动精神和创新精神，实现人生价值，为国奉献；也要顺应时代的变化，做好多方面的准备，努力提升自身素质，迎接未来世界的挑战。故③④符合题意； ①：践行工匠精神，不是为获得表彰，故①说法错误； ②：国家鼓励劳动者自主创业、自谋职业，也对劳动者的素质提出了更高的要求。因此广大青少年要顺应时代变化，做好多方面的准备，不断提高自身素质，但不是现在就学会自主创业。故②说法错误； 故本题选D。 8．（2024·四川资阳·中考真题）某中学为进一步引导学生思考生命的价值，准备开展“深化生命认知，点亮心灵之光”生命教育主题活动。参与这一主题活动，学生可以（   ） ①感受生命意义，善待自己    ②守护生命尊严，悦纳自己 ③探索生命价值，关爱他人    ④独享生命精彩，漠视他人 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】本题考查实现人生价值的方法。 ①②③：题干中，学生参与“深化生命认知，点亮心灵之光”生命教育主题活动，可以感受生命意义，善待自己，可以守护生命尊严，悦纳自己，可以探索生命价值，关爱他人，①②③说法正确； ④：不能独享生命精彩，要关爱他人，④错误； 故本题选A。 9．（24-25七年级上·全国·单元测试）管益辉坚守一线岗位30多年，从车床、钻床、铣床的基本加工操作学起，苦练磨刀基本功，钻研先进数控设备，勇于挑战技术难题。带领团队累计创效4.65亿元，成为中国高铁关键零部件数控加工技术技能领军人物，让“中国制造”在中国高铁上更加闪耀。由此可见，管益辉（   ） ①在踏实奋进中绽放着人生的光彩 ②牺牲自己的个人时间，奉献社会 ③通过不断探索找到了人生的目标 ④在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 【详解】本题考查在奉献中成就精彩人生的相关知识。 ①④：管益辉坚守一线岗位，苦练基本功、勇于挑战技术难题，致力于让“中国制造”在中国高铁上更加闪耀，这体现出他在踏实奋进中绽放着人生的光彩，在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，故①④符合题意； ②③：材料中旨在强调管益辉的爱岗结业，未体现牺牲个人时间奉献社会和不断探索找到了人生的目标，故②③不符合题意； 故本题选B。 10．（24-25七年级上·全国·单元测试）玛依塔斯风区是世界罕见的暴风雨灾害地带，又是连通祖国新疆南北的重要通道。在这里，有一支服务队常年坚守，它就是塔城公路管理局组建的“雪莲花”抢险救援服务队，他们参与多次救援，与风雪抗争，保障道路畅通。这支抢险救援服务队（   ） ①把小我融入祖国和人民的大我之中 ②牺牲了一切只为实现自己的人生价值 ③在奉献社会中创造自身价值 ④用无私奉献让人生闪耀出伟大的光辉 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查生命的意义和价值、在平凡中创造伟大。 ①③④：依据教材知识，分析题文，塔城公路管理局的“雪莲花”抢险救援服务队常年坚守在玛依塔斯风区进行抢险救援工作，说明这支抢险救援服务队把小我融入祖国和人民的大我之中；在奉献社会中创造自身价值；用无私奉献让人生闪耀出伟大的光辉，故①③④符合题意； ②：“牺牲一切、只为”说法过于绝对，抢险救援服务队做出了牺牲，但不是牺牲一切，故②说法错误； 故本题选C。 11．（2024·浙江绍兴·二模）“浙江省爱乡楷模”张杰40多年间，为家乡上虞捐资1500余万元，建造了22幢教学楼，32间教室和宿舍楼、图书馆，并设立200多万元的教育基金资助困难学生。张杰先生的可敬之处在于（   ） ①用责任书写生命价值 ②用劳动履行基本义务 ③用善举诠释生命意义 ④用奉献弘扬传统美德 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查积极承担责任、在平凡中创造伟大、奉献社会。 ①③④：张杰40多年共捐资1500万元，建 造了22幢教学楼，设立教育基金资助困难学生。他的做法体现出高度的社会责任感，勇于担当，甘于奉献社会；在平凡中创造生命的伟大，关切他人生命，故①③④符合题意； ②通过劳动履行基本义务，在题文中没有体现，故②不符合题意； 故本题选C。 12．（24-25七年级上·全国·单元测试）网络流行语“躺平”,描述的是不想努力奋斗，自愿放弃拼搏，主动降低欲望的一种生活方式。而网络流行语“内卷”指同行间激烈竞争，以争夺有限资源。为避免“卷又卷不赢，躺又躺不平”的内心焦虑，青少年应该（   ） ①勤学上进，坚持不懈走向未来    ②乐观进取，拥有积极人生态度 ③勇敢面对，正确对待顺境逆境    ④志存高远，拒绝做平凡的工作 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】本题考查追求美好生活。 ①②③：为避免“卷又卷不赢，躺又躺不平”的内心焦虑，青少年勤学上进，坚持不懈走向未来；乐观进取，拥有积极人生态度；勇敢面对，正确对待顺境逆境；立足现实，脚踏实地走向未来，珍惜当下，做最好的自己，故①②③说法正确； ④：我们要志存高远，立足岗位做贡献，“拒绝做平凡的工作”说法太绝对，不符合实际，故④说法错误； 故本题选A。 二、分析说明题 13．（2024·山东东营·中考真题）“心有繁星，沐光而行”。大国工匠是我们中华民族大厦的基石、栋梁。他们在本行业、本领域敢于拼搏、矢志奋斗，以久久为功的钻研和创新，成就了一个个“高光时刻”，有力托举起中国制造、中国建造、中国创造，用行动唱响了新时代工匠精神最强音。 全国五一劳动奖章获得者、华泰纸业股份有限公司工艺技术科长周景蓬，为了造好一张纸，十多年来，扎根一线、改造造纸工艺，用开拓创新锻造佳绩，成为变废为宝的“造纸人”。他说：“在我看来，立足于自己岗位，踏踏实实做好自己的工作，就是实现人生价值最好的方式。”他用一颗纯粹工匠之心道出了对工匠精神的理解。微光如炬，汇聚星辉。新中国第二代研磨师叶辉，将追求极致精度刻进骨血之中，在超精密研磨领域守护“中国精度”。二十六载研磨之路，他克服重重困难，执着坚守；潜心学习和钻研，终日与精度标准为伴；遭遇手筋断裂，但仍历经艰难康复，问鼎研磨使精度达头发丝直径的七千分之一；爱国奋斗，淡泊名利，无视国内外多家企业高薪诱惑，他倾心为国之重器打造标准，数十万个精密部件承载他的航天报国梦，奔向璀璨苍穹，为国家高质量发展注入了澎湃动能和坚实依托。 “不闻不若闻之，闻之不若行之”。从他们的行动中你听到了哪些“最强音”？ 【答案】①充盈生命，用勤劳、善良、勇敢、坚持、责任书写自己的生命价值。②增强生命的韧性，面对困难和挫折不放弃、不懈怠。③将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 【分析】考点考查：生命的价值和意义、在平凡中创造伟大、增强生命的韧性。 能力考查：分析教材的能力，调动和运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用生命的价值和意义、增强生命的韧性、活出生命的精彩的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：立足于自己岗位，踏踏实实做好自己的工作，就是实现人生价值最好的方式→可链接用勤劳、善良、勇敢、坚持、责任书写自己的生命价值； 关键词②：他克服重重困难，执着坚守；遭遇手筋断裂，但仍历经艰难康复，问鼎研磨使精度达头发丝直径的七千分之一→可链接面对困难挫折不放弃、不懈怠； 关键词③：爱国奋斗，淡泊名利，无视国内外多家企业高薪诱惑，立志实现航天报国梦，为国家高质量发展注入了澎湃动能和坚实依托→可链接将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大； 第三步：整合信息，组织答案。 14．（24-25七年级上·全国·单元测试）为使大家感受在奉献中成就精彩人生，信息整合小组的同学们搜集了我国航天事业发展以来的相关资料。 以下是小组成员搜集到的与航天发展相关的人物信息（节选）： 陆元九，两院院士、“七一勋章”获得者，我国自动化科学技术开拓者之一。年少时，在炮火中艰难求学，秉持“学好科学，救中国”的坚定信念，获得了世界上第一个惯性导航博士学位。中华人民共和国成立后，突破重重阻挠，回到祖国。每天工作十几个小时，撰写的著作对我国惯性技术的发展起到重要的推动作用。用自己的一生推动了我国惯性导航事业的跨越发展，也培养了一大批领军人才。 (1)（课标任务指向·描述特征）请你用一句话高度概括陆元九的一生。 (2)结合在奉献中成就精彩人生的相关知识，谈谈陆元九给我们树立了怎样的榜样。 (3)了解完陆元九的事迹，同学们纷纷分享了自己心中的榜样人物。请你向同学们介绍一位你心中的榜样人物，并说明介绍理由。（100字左右） 以下是小组成员对我国航天事业取得辉煌成就的原因的分析与整合： 星空浩瀚无比，探索永无止境。实施载人航天工程以来，广大航天人牢记使命、不负重托，取得了辉煌的成就。伟大的事业孕育伟大的精神，伟大的精神成就伟大的事业。青少年是国家的未来，是民族的希望，更是航天事业发展的重要后备力量。他们对航天科技的好奇与向往，是推动航天事业持续发展的强大动力。 (4)为祖国的航天事业发展贡献力量，我们青少年可以从哪些方面进行努力？请写出你的行动计划。（从人生目标、人生态度等角度作答） 【答案】(1)示例：科学救国志不渝，航天强国梦不息。 (2)①把自己的小我融入时代、融入祖国和人民的大我之中。 ②将个人的命运和民族、国家的命运联系在一起，并为之奉献，让人生闪耀出伟大的光辉。 (3)示例： 彭士禄。 介绍理由：他是我国核潜艇首任总设计师，为了我国能制造出核潜艇，他放弃了本来学习的化工机械工程，学习和研究核动力技术，隐姓埋名三十年，不求名、不逐利，为祖国的发展和进步默默的牺牲奉献，在奉献中成就了精彩人生。 (4)示例： ①将个人志向与祖国的航天事业相结合，确立成为航天领域专业人才的人生目标。 ②制订长期和短期的学习规划，包括学习航天相关知识、参加相关课程和活动，不断提升自己的专业素养。 ③树立积极向上的心态，面对困难和挑战时保持坚韧不拔的毅力。 ④努力学习科学文化知识，提高自己的综合素质，为将来在航天领域取得突破打下坚实的基础。 【分析】考点考查：在奉献中成就精彩人生。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）本题考查一句话高度概括陆元九的一生，属于开放性试题，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用在奉献中成就精彩人生的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在炮火中艰难求学，秉持“学好科学，救中国”的坚定信念→可联系把自己的小我融入时代、融入祖国和人民的大我之中；将个人的命运和民族、国家的命运联系在一起作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查向同学们介绍一位你心中的榜样人物，并说明介绍理由，属于开放性试题，言之有理即可。 （4）本题考查为祖国的航天事业发展贡献力量，我们青少年可以从哪些方面进行努力，属于开放性试题，言之有理即可。 三、综合探究题 15．（24-25七年级上·全国·单元测试）为使大家明确劳动与人生价值的关系，宣传小组的同学计划对黄山放绳工李培生的事迹在校内展开宣传。 【感悟事迹】 黄山之巅，放绳工李培生长年在山崖间“飞檐走壁”，守护黄山的清洁环境。20多年来，李培生肩挎登山绳，攀爬在黄山的悬崖峭壁间，像迎客松一样，扎根峭壁，稳固坚韧，静默生长。虽然，李培生先后获得多项荣誉，他却谦虚地说：“荣誉虽然落在我身上，但不属于我一个人，它属于黄山，属于每一位劳动者！” (1)阅读李培生的事迹，请你结合“在劳动中创造人生价值”相关知识为他拟写一则致敬词。（本题采用等级评分，100字左右） 【解读回信】 李培生和黄山守松人胡晓春曾共同署名给习近平总书记写信，汇报工作情况和心得体会。习近平总书记在回信中写道：“‘中国好人’最可贵的地方就是在平凡工作中创造不平凡的业绩。” (2)请你结合李培生的事迹及所学知识，对习近平总书记回信中提到的“在平凡工作中创造不平凡的业绩”进行解读。 【学习榜样】 在详细了解李培生的相关事迹后，宣传小组同学计划制订宣传方案，以号召同学们学习他的精神品质。 活动方案 活动形式：____。 活动主题：____。 活动步骤：____。 (3)请你帮助他们设计完善以上活动方案。 【答案】(1)示例：在黄山之巅，你用辛勤劳动书写着人生的价值。你用劳动创造了社会价值，更在劳动中体验到了人生的幸福与美好。你所展现的劳动精神，正是我们这个时代最宝贵的财富。我向你致以崇高的敬意，你的付出将永远照耀我前行的道路！ (2)①任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分。李培生在黄山坚守多年，在放绳工的岗位上兢兢业业，创造着自身价值；②任何一项工作，都需要付出辛劳和汗水。李培生沉下心来，在放绳工的岗位上坚守20多年，守护黄山的清洁环境，在实践中做出一番事业，书写自己的人生华章。 (3)示例活动形式：黄山放绳工李培生事迹展。 活动主题：在劳动中创造人生价值。 活动步骤：①在展览现场设置介绍区域，提供详细的文字介绍和视频解说，帮助同学们更好地了解李培生的事迹；②设置讲解员，为参观的同学提供详细的解说和指导；③设置留言板，鼓励同学们写下参观后的感想和收获。 【分析】考点考查：平凡与伟大、在劳动中创造人生价值、在奉献中成就精彩人生。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）本题要求结合“在劳动中创造人生价值”相关知识为李培生拟写一则致敬词，属于开放性试题，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用平凡与伟大、在劳动中创造人生价值、在奉献中成就精彩人生的有关知识，从解读类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：生长年在山崖间“飞檐走壁”，守护黄山的清洁环境→可链接任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分；李培生在放绳工的岗位上兢兢业业，创造着自身价值。 关键词②：荣誉虽然落在我身上，但不属于我一个人，它属于黄山，属于每一位劳动者→可链接任何一项工作，都需要付出辛劳和汗水；李培生在实践中做出一番事业，书写自己的人生华章。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题要求设计完善活动方案，属于开放性试题，言之有理即可。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $