第四单元 橡皮筋动力小车（期末知识清单）二年级科学上学期（粤教粤科版·新教材）

小学科学“橡皮筋动力小车”单元知识清单，涵盖小车制作、动力原理、改进优化及科技应用，通过思维导图梳理框架，知识巩固分课细化要点，实验探究题设计实践情境，搭建从基础认知到应用创新的学习支架。 清单以“问题-原理-实践”逻辑分课呈现知识，如第12课明确动力原理“弹性势能转化为动能”，第13课列举“行驶距离短”等问题及改进策略，实验题通过控制橡皮筋数量、车轮光滑度培养科学思维与探究实践能力。安全提示贯穿制作步骤，助力学生自主复习，教师可直接用于课堂讲解或实验指导，提升教学效率。

第三单元 橡皮筋动力小车（期末知识清单） 科学·粤教粤科版 第一部分：思维导图 第二部分：知识巩固 第12课 制作橡皮筋动力小车 1. 小车的核心组成 - 动力部分：橡皮筋（提供动力，是小车行驶的关键）。 - 车身部分：易拉罐（作为车身主体，承载其他部件）。 - 车轮部分：圆形纸板（提供支撑和滚动功能）。 - 轴与固定部件：竹棒（作为车轴，连接车轮）、钩状铁丝（固定橡皮筋）。 2. 制作材料与工具 - 材料：易拉罐（底部中心打孔）1个、竹棒或木棒1根、圆形纸板（直径6厘米，中心打孔）1块、橡皮筋14根、钩状铁丝1根。 - 工具：剪刀（使用时需注意安全，避免尖端正对自己或他人）。 3. 关键制作步骤 - 准备工作：检查所有材料是否齐全，确保易拉罐底部有孔、圆形纸板中心有孔。 - 连接橡皮筋：将3根橡皮筋两两相连，做成4组三联橡皮筋（增强动力）。 - 固定橡皮筋：用钩状铁丝穿过易拉罐底部圆孔，钩住4组橡皮筋一端并拉出；另一端挂在易拉罐拉环上。 - 安装车轮与车轴：将4组橡皮筋靠近易拉罐底部的一端穿过圆形纸板圆孔，套在竹棒上；用2根橡皮筋套在易拉罐外面固定，完成组装。 - 安全提示：剪橡皮筋时要小心，组装时避免铁丝划伤手，使用工具全程需专注。 4. 动力原理 - 橡皮筋被旋转缠绕时，会储存“弹性势能”；松开后，弹性势能转化为“动能”，带动竹棒和车轮转动，使小车前进。 - 缠绕橡皮筋的次数越多、橡皮筋数量越多，储存的弹性势能越多，小车行驶距离可能越远。 第13课 橡皮筋小车的改进与比赛 1. 小车常见问题及改进方法 - 问题1：行驶距离太短→改进：增加橡皮筋数量（如额外加2根）、增加缠绕次数（上紧“发条”）。 - 问题2：不能直行→改进：调整圆形纸板（车轮）位置，确保两侧对称；检查竹棒（车轴）是否垂直于车身。 - 问题3：车轮空转→改进：增大车轮与地面的摩擦力（如在纸板车轮上贴一层粗纸）；确保橡皮筋与车轴连接牢固。 2. 影响小车行驶的关键因素 - 动力因素：橡皮筋的数量（越多动力越强）、缠绕次数（越多势能越多）。 - 结构因素：车轮的光滑度（越光滑阻力越小）、车身的稳定性（部件连接越牢越稳定）。 - 环境因素：地面的平整程度（越平整行驶越顺畅）。 3. 比赛与优化 - 比赛规则：相同赛道、相同制作材料，比小车直线行驶距离或速度。 - 优化思路：对比不同同学的小车，借鉴优点（如更牢固的连接方式、更对称的车轮），反复试验改进，直到达到最佳行驶效果。 第14课 科技产品与生活 1. 橡皮筋动力小车的科技属性 - 属于人工制造的科技产品，不是大自然的产物，是人类运用智慧设计、制作的工具。 - 核心价值：体现“能量转化”的科学原理，是复杂科技产品（如汽车、自行车）的简易模型。 2. 生活中的科技产品 - 常见例子：自行车、手机、冰箱、台灯、电风扇等，均为人工制造。 - 共同作用：给人们的生活带来便利（如快捷、省力、舒适、安全），解决生活中的实际问题。 3. 科技产品的创新与发展 - 从简单的橡皮筋动力小车，到复杂的太阳能汽车、电动汽车，科技产品在不断创新优化。 - 创新方向：更环保（如太阳能动力）、更高效（如更强动力）、更安全（如稳定的结构）。 第三部分：实验探究题 实验探究题1：探究橡皮筋数量对小车行驶距离的影响 实验材料 易拉罐1个、竹棒1根、圆形纸板1块、钩状铁丝1根、橡皮筋若干（2根、4根、6根）、软尺、平整的地面、粉笔（标记起点和终点）。 实验步骤 1. 按照教材标准步骤，用2根橡皮筋制作1辆橡皮筋动力小车，确保车轮对称、部件连接牢固。 2. 在平整地面用粉笔标记“起点”，将小车放在起点，旋转竹棒上紧橡皮筋（缠绕5圈，保持每次缠绕次数相同）。 3. 松开小车，待小车停止后，用软尺测量起点到小车停止位置的直线距离，记录数据。 4. 更换橡皮筋数量为4根，其他材料和制作步骤不变，重复步骤2-3，记录距离。 5. 再更换橡皮筋数量为6根，重复步骤2-3，记录距离。 6. 对比三次实验数据，分析橡皮筋数量与行驶距离的关系。 问题 1. 三次实验中，使用多少根橡皮筋时，小车行驶距离最远？多少根时最近？ 2. 实验中为什么要保持“缠绕5圈”“地面平整”“车轮对称”等条件不变？ 3. 这个实验说明橡皮筋的数量对小车行驶有什么影响？原理是什么？ 答案解析 1. 6根橡皮筋时行驶距离最远，2根时最近。 2. 保持其他条件不变，只改变“橡皮筋数量”这一个变量，才能准确判断橡皮筋数量对行驶距离的影响（控制变量法），避免其他因素干扰实验结果。 3. 说明橡皮筋数量越多，小车行驶距离越远。原理：橡皮筋数量越多，储存的弹性势能越多，转化的动能越大，带动小车行驶的距离就越长。 实验探究题2：探究车轮光滑度对小车行驶的影响 实验材料 易拉罐1个、竹棒1根、钩状铁丝1根、橡皮筋4根、圆形纸板2块（直径6厘米）、粗砂纸1张、软尺、平整地面、粉笔。 实验步骤 1. 用其中1块圆形纸板作为“光滑车轮”，按标准步骤制作1辆橡皮筋动力小车（橡皮筋数量4根，缠绕5圈）。 2. 在地面标记起点，将小车放在起点松开，测量并记录行驶距离。 3. 用粗砂纸轻轻打磨另一块圆形纸板（制成“粗糙车轮”），确保打磨均匀，替换小车的光滑车轮，其他部件和条件不变。 4. 重复步骤2，测量并记录粗糙车轮小车的行驶距离。 5. 对比两次实验数据，分析车轮光滑度对行驶的影响。 问题 1. 光滑车轮和粗糙车轮的小车，哪辆行驶距离更远？为什么？ 2. 如果车轮太光滑导致空转，该如何改进？ 3. 这个实验说明影响小车行驶的因素除了橡皮筋，还有什么？ 答案解析 1. 光滑车轮的小车行驶距离更远。因为光滑车轮与地面的摩擦力更小，阻力小，小车能更顺畅地前进；粗糙车轮摩擦力大，会消耗更多动能，导致行驶距离变短。 2. 改进方法：在车轮表面贴一层粗纸、布片或涂一层胶水增加摩擦力；调整车轮与地面的接触角度，确保车轮有效抓地。 3. 说明除了动力（橡皮筋），车轮的光滑度（结构因素）也是影响小车行驶的重要因素，体现了小车行驶是动力与阻力共同作用的结果。 3 学科网（北京）股份有限公司 $