备战2026年中考语文真题、模拟（2025）专项练 （北京版）：名篇名句默写、诗歌鉴赏

专项02 名篇名句默写、诗歌鉴赏 2025 年北京市中考语文试卷以《义务教育语文课程标准（2022 年版）》为依据，坚守立德树人根本任务，在保持试卷结构稳定的基础上，融入首都特色与时代元素，聚焦语文核心素养考查，实现了 “评价即学习” 的育人功能。以下从课标解读、考查知识点、命题特色、命题趋势四个维度展开全面分析： 课标解读 试卷严格对标 2022 版语文课标要求，围绕 “语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解” 四大核心素养设计试题，将 “立德树人” 融入命题全过程，强调语文学习与生活实践、文化传承、时代发展的结合。 落实育人目标：通过理想信念引领、文化自信培养、全面发展引导三大方向，将社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、科学精神等融入文本与题目，实现考试的育人价值。 强化实践导向：践行课标 “积极从生活中学语文” 的要求，以真实生活情境为载体设计试题，考查学生运用语文知识解决实际问题的能力。 考查知识点 试卷延续 “基础・运用（13 分）+ 古诗文阅读（17 分）+ 名著阅读（5 分）+ 现代文阅读（25 分）+ 作文（40 分）” 的结构，总分 100 分，各模块考查重点清晰且各有侧重： 模块 核心考点 具体考查内容 基础・运用 语言基础与实际运用 字音规范、成语语境适配、病句修改、语句补写等，依托 “北京文化场所推荐手册” 情境考查 古诗文阅读 经典理解与迁移 课内必背篇目标默写（如《白雪歌送武判官归京》《爱莲说》）、《观沧海》鉴赏、《论语》与朱熹《与长子受之》的经典拓展分析 名著阅读 整本书阅读与人物关联 聚焦《水浒传》《骆驼祥子》等课标推荐书目，考查人物形象对比（如林冲、鲁达、杨志的异同） 现代文阅读 信息整合与思维推理 非连续文本考查 “气候变化教育” 信息概括，记叙文阅读分析建筑学家吴良镛的成长历程，议论文考查《自然对心灵的滋养》的论证思路 作文 生活体验与思辨表达 二选一题目：“这样生活更健康” 关注健康生活的多元内涵，“一堂科学课” 呼应科学教育 “加法” 要求，侧重个性化与思辨性表达 命题特色 价值引领与文化浸润并重 选取儒家经典、建筑学家成长历程等文本，引导学生树立家国情怀与理想信念；融入北京新华书店、菊儿胡同改造等地域元素，结合《论语》《观沧海》等经典，强化文化自信与本土文化认同。 情境化与跨学科融合 全卷以真实情境为载体，如基础・运用的 “文化场所推荐”、现代文阅读的 “气候变化教育”，将语文与科学、历史、建筑等学科内容融合，体现 “语文即生活” 的理念。 思维考查层级化 基础题侧重语言规范运用，中档题考查信息提取与归纳，难题聚焦高阶思维，如古诗文的经典迁移、议论文的逻辑推理、作文的辩证思考等。 命题趋势 基础考查更重情境运用字音、字形、成语等基础考点将进一步结合真实生活场景，弱化机械记忆，强调在具体语境中的规范使用与灵活运用。 阅读考查聚焦策略与思维现代文阅读将持续丰富文本类型，强化 “整体感知 — 信息整合 — 逻辑推理 — 价值判断” 的思维链条考查；古诗文阅读会更注重经典文本的现实迁移与跨文本关联分析。 作文命题贴近生活且开放多元作文题将继续呼应时代要求与学生实际，提供开放的思考空间，鼓励学生结合生活体验进行个性化表达，同时注重对思辨能力与情感深度的考查。 1．（2025·北京·中考真题）默写填空。 ①纷纷暮雪下辕门， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》） ②亭亭净植， 。（周敦颐《爱莲说》） ③古人常用竹子制作乐器，很多乐器名称使用带“竹字头”的字。如古诗词中的“ ”一句，就出现了这样的乐器名称。（本试卷中出现的句子除外） 【答案】 风掣红旗冻不翻 可远观而不可亵玩焉 箫鼓追随春社近 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：掣、旗、翻、亵、焉。 （3）本题考查古诗词积累。按照题干要求，结合自己的积累，选取句中出现“带‘竹字头’的字，并表示乐器”的诗句作答即可。 示例：黄鹤楼中吹玉笛。 （2025·北京·中考真题）阅读《观沧海》，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 2．根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。 诗人“东临碣石”，先写极目所见，再写对“日月之行”和“ ① ”的想象。整首诗描写的景象共同营造了 ② 的意境。 3．诗人用“丛生”描写树木，用“涌起”描写洪波。分别说说“丛”和“涌”突出了景物的什么特点，由此表达了诗人怎样的情感。 【答案】2． 星汉灿烂 雄浑苍劲（或雄浑壮阔、气势磅礴等） 3．示例：“丛”的意思是聚集，突出了树木繁盛茂密、生机勃勃的特点；“涌”的意思是向上冒，突出了海涛汹涌澎湃、气势宏大的特点，突显树木聚集的样貌、海水向上翻腾的状态，寄托了诗人面对壮阔天地时的惊叹与豪情，映射出他胸怀天下、志在四方的远大抱负和豪迈胸襟。 【导语】《观沧海》以“观”字统领，先写碣石临海实景：澹澹水波、竦峙山岛、丛生草木、涌起洪波，再拓开至日月星汉仿佛出于海中的想象。全诗意境雄浑，于壮阔景象中尽显诗人豪情与壮志。 2．本题考查诗歌内容理解。 结合“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”可知，前一句写对“日月之行”的想象，后一句则对应写对“星汉灿烂”的想象。由此可知，①处应填“星汉灿烂”。 结合全诗内容，“水何澹澹，山岛竦峙”写出大海的辽阔与山岛的挺拔，“树木丛生，百草丰茂”展现生机，“秋风萧瑟，洪波涌起”凸显海浪的汹涌，再加上对日月星汉仿佛出自沧海的想象，共同勾勒出壮阔、刚健的景象。由此可知，这些景象营造了雄浑苍劲的意境，故②处应填“雄浑苍劲”。 3．本题考查诗歌炼字及情感理解。 结合“树木丛生”可知，“丛”有聚集之意，描写树木聚集生长，突出了树木繁盛茂密、充满生机的特点。由此可知，“丛”字展现出树木聚集的样貌，传递出自然的蓬勃生命力。这一描写暗含诗人对眼前壮阔自然的欣赏与赞叹，折射出他内心对生命力的肯定和积极昂扬的精神状态。 结合“洪波涌起”可知，“涌”指向上冒、翻腾，描写秋风中大海波涛翻腾的景象，突出了洪波汹涌澎湃、气势宏大的特点。由此可知，“涌”字生动展现了海水向上翻腾的状态，与“丛”字共同营造出壮阔景象，既展现了沧海的壮丽景象，又暗含了诗人开阔的胸襟和建功立业的远大抱负。 4．（2025·北京·一模）默写。 （1） ，千骑卷平冈。（《江城子·密州出猎》苏轼） （2） ，西北望，射天狼。（《江城子·密州出猎》苏轼） （3） ，五十弦翻塞外声。（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾） （4）马作的卢飞快， 。（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾） （5）四面边声连角起， ， 。（《渔家傲·秋思》范仲淹） （6） ， ，将军白发征夫泪。（《渔家傲·秋思》范仲淹） （7）文人往往运用典故委婉含蓄地表达情志，请写出一句运用典故的古诗文： ， 。 【答案】 锦帽貂裘 会挽雕弓如满月 八百里分麾下炙 弓如霹雳弦惊 千嶂里 长烟落日孤城闭 羌管悠悠霜满地 人不寐 示例：怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“貂裘、雕、麾、炙、霹雳、嶂、羌管、寐”等字词容易写错。 （7）示例：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 5．（2025·北京·一模）默写。 （1）请根据积累完成下面填空。 ㅤㅤ读经典诗文，品人生百味。随陈子昂驻足幽州台，看他“念天地之悠悠，① ”，感受理想破灭而孤寂郁闷的心情；随张养浩潼关怀古，体会“② ，宫阙万间都做了土”的沉痛感慨；随苏轼密州出猎，感受他“持节云中，③ ”渴望被重用的心愿。 （2）“典者，典范也；故者，故事、成例也。”诗人通常运用“典故”来表达自己的情感，使诗文言简意赅、生动典雅。请默写你背过的古诗词中运用典故的连续两句：“ ， 。”（本试卷出现过的诗句除外） 【答案】 独怆然而涕下 伤心秦汉经行处 何日遣冯唐 示例一：怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 示例二：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 【详解】本题考查诗文名句的识记能力。 解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意易错字“怆、涕、经、遣”的写法。 ④⑤要求写运用典故的、连续两句古诗词，除了答案之外，还可以写“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”等诗句。 6．（2025·北京·一模）班级开展“塞上风烟 时空对谈”诗歌学习活动，请你阅读材料，完成任务。 渔家傲•秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 请根据你的学习理解，完成以下“塞上风烟 时空对谈”诗歌学习活动任务单。 塞上风烟  时空对谈 范仲淹：岑兄，幸会！您诗中的“胡琴琵琶”尽显边塞风情。 岑参：范兄幸会！说起边塞，您的“羌管悠悠”勾起无限情思。 范仲淹：以乐器入诗文，古已有之，如“① ，② ”。 岑参：您的诗中那杯浊酒情思万千。 范仲淹：岑兄谬赞。您的那杯送别之酒意蕴悠长。以酒入诗，佳作颇多，如王维的“③ ，西出阳关无故人”。 岑参：英雄所见略同，如太白兄的“④ ，玉盘珍羞直万钱”。 【答案】 半卷红旗临易水 霜重鼓寒声不起 劝君更尽一杯酒 金樽清酒斗十千 【详解】本题考查名篇名句的默写能力。 默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“旗、霜、樽”等字的正确书写。 ①②空：本题答案不唯一，范仲淹提到“以乐器入诗文”，需填写包含乐器的边塞诗名句。如“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”。选自王之涣《凉州词》，用“羌笛”体现边塞风情。 7．（2025·北京·一模）默写。 （1）选贤与能， 。（《大道之行也》） （2） ，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）初三年级开展“长歌志士”戏剧展演活动，现征集海报宣传语以赞颂剧中仁人志士的精神风貌，你推荐的古诗文句子是“ ， ”。 【答案】 讲信修睦 杨花落尽子规啼 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 【详解】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。注意“睦、杨、啼”的写法。 第（3）问，宣传语需紧扣“赞颂仁人志士的精神风貌”，优先选择体现爱国、坚韧、担当、牺牲等品质的古诗文名句。 示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 8．（2025·北京东城·一模）默写，完成各题。 （1）三人行，必有我师焉。 ，其不善者而改之。（《论语·述而》） （2） ，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （3）制作以“千古风流·君子风范”为主题的宣传手册，同学们想要摘引两句与手册主题相关的古诗文，你建议选用“ ， ”。（本试卷中出现的句子除外） 【答案】 择其善者而从之 安得广厦千万间 示例一：①先天下之忧而忧 ②后天下之乐而乐 示例二：①了却君王天下事    ②赢得生前身后名 【详解】本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：择、善、厦。 （3）本题考查古诗词积累。按照题干要求，结合自己的积累，选取与“千古风流·君子风范”相关的连续两句诗词作答即可。 示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （出自李白《行路难·其一》。尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总有一天能乘风破浪，扬起高帆渡过茫茫大海，实现理想。这句诗展现了君子不畏艰难、勇往直前，对未来充满信心和抱负的精神风貌，与“千古风流·君子风范”中君子积极进取、志存高远的特质相呼应。） 9．（2025·北京门头沟·一模）默写。 （1）浊酒一杯家万里， 。（范仲淹《渔家傲·秋思》） （2） ，出则无敌国外患者，国恒亡。（孟子《生于忧患，死于安乐》） （3） 借景抒情是古诗文创作的常见手法。请写出一句借景抒情的诗句“ ， ”。（本试卷中出现的句子除外） 【答案】 燕然未勒归无计 入则无法家拂士 示例一：我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。示例二：夕阳西下，断肠人在天涯。 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“燕、拂”等字词容易写错。 第（3）题写出任意两句“借景抒情”的句子即可。 示例1：海日生残夜，江春入旧年。 示例2：仍怜故乡水，万里送行舟。 10．（2025·北京顺义·一模）默写。 家国情怀是古代诗歌永恒的主题。杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间， ！风雨不动安如山”表达了诗人忧国忧民，心系苍生的情怀；李贺《雁门太守行》中“ ，提携玉龙为君死”表达了将士们誓死报效国家的决心。你想到的表现家国情怀的诗句是“③ ， ”。（本试卷内的诗歌除外） 【答案】 大庇天下寒士俱欢颜 报君黄金台上意 示例：先天下之忧而忧 后天下之乐而乐（答案不唯一，符合家国情怀主题即可） 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“庇、俱、报”等字词容易写错。最后两空，写出表现家国情怀的诗句即可，如：落红不是无情物，化作春泥更护花。 11．（2025·北京石景山·一模）默写，完成下面小题。 （1）人生自古谁无死？ 。（文天祥《过零丁洋》） （2）富贵不能淫，贫贱不能移， 。（《孟子·富贵不能淫》） （3）鲁迅用诗句“俯首甘为孺子牛”，表达他甘于奉献的精神。古诗文中也有句子表达与此相同或相似的精神，如“① ，② ”。（本试卷中出现的句子除外） 【答案】 留取丹心照汗青 威武不能屈 落红不是无情物 化作春泥更护花//示例二：①何时眼前突兀见此屋    ②吾庐独破受冻死亦足 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：汗、威武。 （3）找出古诗文中表现奉献精神的连续诗即可。示例：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 12．（2025·北京·一模）填空 ①夜来城外一尺雪， 。 （白居易 《卖炭翁》） ②了却君王天下事， 。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） ③古诗文中作者常借自然景物抒发内心的情感与哲思。同学们梳理相关的意象和典型例句，“月”是其中之一，你为之选择的典型例句是“ ， ”。（本试卷中出现的句子除外） 【答案】 晓驾炭车辗冰辙 赢得生前身后名 示例一：①海上生明月 天涯共此时（张九龄《望月怀远》） 示例二：①举杯邀明月 ②的对影成三人（李白《月下独酌》） 示例三：①但愿人长久 ②千里共婵娟（苏轼《水调歌头·明月几时有》） 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：炭、辗、辙、赢。 ③本题考查古诗词积累。按照题干要求，结合自己的积累，选取与“月”相关的连续两句诗词作答即可。 “露从今夜白，月是故乡明。”——杜甫《月夜忆舍弟》 “江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。”——张若虚《春江花月夜》 “举杯邀明月，对影成三人。”——李白《月下独酌四首·其一》 13．（2025·北京朝阳·一模）默写。 （1） ？心远地自偏。（陶渊明《饮酒》） （2）居天下之广居，立天下之正位， 。（《富贵不能淫》） （3）学校制作爱国主义教育展板，同学们想要摘引两句与主题相关的古诗文。你建议选用“ ， ”。（本试卷中出现的句子除外） 【答案】 问君何能尔 行天下之大道 示例：了却君王天下事 赢得生前身后名 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“君、尔、道”等字容易写错。第（3）小题，写出有关爱国的诗词名句即可，如：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 14．（2025·北京海淀·模拟预测）默写。 （1） ，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （2）先帝不以臣卑鄙， ，三顾臣于草庐之中。（诸葛亮《出师表》） （3）古诗词中的很多问句，随岁月流传千古，至今听来，依然振聋发聩：苏轼怀才不遇、发出“持节云中，① ”的呼喊；文天祥宁死不屈，用“人生自古谁无死？② ”表达舍生取义的信念；秋瑾苦于世间凡夫俗子无人理解自己，在发问“③ ”后，泪洒衣襟。 【答案】 瀚海阑干百丈冰 猥自枉屈 何日遣冯唐 留取丹心照汗青 莽红尘何处觅知音 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“瀚、猥、遣、汗”等字词容易写错。 15．（2025·北京通州·一模）默写。 （1）塞下秋来风景异， 。（范仲淹《渔家傲·秋思》） （2）苟全性命于乱世， 。（诸葛亮《出师表》） （3）古诗文中有许多表达爱国情怀的句子，如“ ， ”。（本试卷中出现的句子除外） 【答案】 衡阳雁去无留意 不求闻达于诸侯 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“衡、雁、诸侯、丹、汗”等字词容易写错。 第（3）题默写表现爱国主义情感的句子，如，“了却君王天下事，赢得生前身后名。”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”“臣心一片磁针石，不指南方不肯休。”“宁为百夫长，胜作一书生。”“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”“只解沙场为国死，何须马革裹尸还。”等诗句均可。 16．（2025·北京海淀·一模）默写，完成下面小题。 （1）选贤与能， 。 （《大道之行也》） （2） ，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）初三年级开展“长歌志士”戏剧展演活动、现征集海报宣传语以赞颂剧中仁人志士的精神风貌，你推荐的古诗文句子是“ ① ，② ”。（本试卷中出现的句子除外） 【答案】 讲信修睦 杨花落尽子规啼 示例1：落红不是无情物 化作春泥更护花 示例2：先天下之忧而忧     后天下之乐而乐 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“修睦、啼”等字词容易写错。 第（3）题，写出能体现出仁人志士的精神风貌的古诗文即可，如：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 17．（2025·北京平谷·一模）默写，完成下面小题。 （1）荡胸生曾云， 。（杜甫《望岳》） （2）小信未孚， 。（《曹刿论战》） （3）古诗文中那些描写边塞风光的句子，不断给我们美的熏陶或思想启迪，如“① ，② ”。（本试卷中出现的句子除外） 【答案】 决眦入归鸟 神弗福也 示例一：大漠孤烟直 长河落日圆 答案示例二：①角声满天秋色里   ②塞上燕脂凝夜紫 【详解】本题考查名句默写。 注意易错字：眦、弗。 第三空，第四空，为开放性默写，符合边塞主题且非试卷已出现的诗句均可。 示例： 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 18．（2025·北京丰台·一模）填空 ①忽如一夜春风来， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》） ②三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激， 。（诸葛亮《出师表》） ③山水是中国人的知音，古诗文中有不少借山水表达情志的佳句。请你写出含有“山”或“水”的两句连续古诗文“ ， ”。（本试卷中出现的句子除外） 【答案】 千树万树梨花开 遂许先帝以驱驰 孤山寺北贾亭西 水面初平云脚低（或：山重水复疑无路，柳暗花明又一村；山川之美，古来共谈） 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“梨、遂、驱驰、孤、贾”等字词容易写错。③题写出含有“山”或“水”的两句连续古诗文即可，如：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 19．（2025·北京西城·一模）默写，完成下面小题。 （1）令初下，群臣进谏， ；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。（《战国策·邹忌讽齐王纳谏》） （2）王勃在《送杜少府之任蜀州》中高吟“① ， ②”，这一豁达宣言，与王维在《使至塞上》中“ ③ ，长河落日圆”所描绘的壮阔景象，李白在《渡荆门送别》中“月下飞天镜，云生结海楼”所营造的浪漫想象形成了呼应，共同构建了大唐诗人的精神高塔。 【答案】 门庭若市 海内存知己 天涯若比邻 大漠孤烟直 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“庭、涯、孤”等字词容易写错。 20．（2025·北京房山·一模）（1）双兔傍地走， ？（《木兰诗》） （2） ，再而衰，三而竭。（《曹刿论战》） （3）在班级学习经验交流会上，你想选取有关学习方法的两句古诗文与同学分享，你会选“ ， ”。（本试卷中出现的句子除外） 【答案】 安能辨我是雄雌 一鼓作气 学而时习之 不亦说乎？/温故而知新，可以为师矣。 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：辨、雄、雌、鼓。 （3）本题考查古诗文积累。按照题干要求，结合自己的积累，选取与“学习方法”相关的连续两句诗词作答即可。 如“学而不思则罔，思而不学则殆”，出自《论语·为政》，意思是只学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只思考却不学习就会疑惑而无所得。这句话强调了学习与思考相结合的重要性，提醒我们在学习过程中要不断思考，将所学知识内化为自己的智慧。 如 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”出自宋代陆游的《冬夜读书示子聿》，意思是从书本上得到的知识毕竟比较肤浅，要透彻地认识事物还必须亲自实践。这句话强调了实践在学习中的重要性，提醒我们要将所学知识应用到实际生活中去，通过实践来加深对知识的理解和掌握。 21．（2025·北京西城·模拟预测）默写，完成下面小题。 （1）晴川历历汉阳树， 。（《黄鹤楼》） （2）使人之所恶莫甚于死者， ？（《鱼我所欲也》） （3） ，神弗福也。（《曹刿论战》） （4）人生自古谁无死， 。（《过零丁洋》） （5） ，不宜异同。（《出师表》） （6）《送东阳马生序》中，宋濂面对同舍生的奢华生活，却能够“略无慕艳意”的原因是“ ， ”。 （7）春华秋实，夏长冬藏，四季的轮转间也流淌着源源不断的诗情。请你写出一句关于“四季”的诗句： 。（句内要包含“春”“夏”“秋”“冬”中的任意一字，诗词均可。本试卷中出现的诗句除外。） 【答案】 芳草萋萋鹦鹉洲 则凡可以辟患者何不为也 小信未孚 留取丹心照汗青 陟罚臧否 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 示例：春风又绿江南岸，明月何时照我还。 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“萋萋、鹦鹉、辟、孚、汗青、陟罚臧否”等字词容易写错。 第（7）题：根据题干可知写出任意两句关于四季的诗句，即句内包含“春”“夏”“秋”“冬”中的任意一字即可。 示例：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 22．（2025·北京海淀·一模）默写。 （1） ，切问而近思，仁在其中矣。（《论语》） （2）角声满天秋色里， 。（《雁门太守行》） （3）范仲淹在《渔家傲·秋思》中揭示自己和征人矛盾心理的两句诗是：“ ， ” 【答案】 博学而笃志 塞上燕脂凝夜紫 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“博、笃、紫、浊酒、燕然、勒”等字词容易写错。 23．（2025·北京海淀·模拟预测）古诗文默写 （1）水何澹澹， 。 （2）潮平两岸阔， 。 （3） ，决眦入归鸟。 （4） ，闻道龙标过五溪。 （5） ，坐断东南战未休。 （6）以中有足乐者， 。 （7）子夏曰：“ ，切问而近思，仁在其中矣。” （8）万里河山见情怀。文天祥用“① ，身世浮沉雨打萍”两句，喻国喻己，以抒写国破家亡、飘零无依之哀；张养浩的《山坡羊·潼关怀古》，用“② ，③ ”两句，观山听水，绘潼关险要，为后文抒发兴亡之感蓄势。 【答案】 山岛竦峙 风正一帆悬 荡胸生曾云 杨花落尽子规啼 年少万兜鍪 不知口体之奉不若人也 博学而笃志 山河破碎风飘絮 峰峦如聚 波涛如怒 【详解】本题考查古诗文默写。注意易错字：竦峙、悬、胸、曾、啼、鍪、笃、絮。 24．（2025·北京西城·二模）默写。 诗词中的女性形象充满了柔情与坚韧。《诗经》中提到“ ”是君子理想的伴侣；巾帼英雄木兰浴血奋战后，不图名利，“ ，送儿还故乡”；才女李清照在《渔家傲》中用“九万里风鹏正举。风休住， ”表达对理想境界的向往；鉴湖女侠秋瑾的诗句“身不得，男儿列，心却比， ”表现出豪迈的气概。 【答案】 窈窕淑女 愿驰千里足 蓬舟吹取三山去 男儿烈 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：窈、窕、淑、愿、驰、蓬。 25．（2025·北京海淀·二模）默写 （1）既加冠， 。（宋濂《送东阳马生序》） （2） ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） （3）学校开展以“敬畏自然，尊重生命”为主题的读书活动，鼓励同学们制作个性化的文创书签，并选用能够体现自然生命之美的古诗句题写在书签上。你选用的古诗句是“ ， ”。（本试卷中出现的句子除外） 【答案】 益慕圣贤之道 会挽雕弓如满月 示例：晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“慕、满”等字词容易写错。 能够体现自然生命之美的古诗句，如：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 26．（2025·北京朝阳·二模）默写 （1） ，独怆然而涕下！（陈子昂《登幽州台歌》） （2）学而不思则罔， 。（《论语·为政》） （3）如画山水醉游人。同学们想在“行走大美中国”的研学手册中引用两句古诗文，来记录自己的所见或所感。你建议选用“ ， ”。（本试卷中出现的句子除外） 【答案】 念天地之悠悠 思而不学则殆 最爱湖东行不足 绿杨阴里白沙堤 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悠、殆”等字词容易写错。 适合描写山水美景的古诗文名句如：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 27．（2025·北京·一模）秋瑾《满江红》（小住京华）的上阕从小住京华写起，用“① ”“殊未屑”等词句，表达了词人与天命抗争、与传统决裂的勇气和决心。下阕写词人的济世情怀，“青衫湿”三个字表达了对② 及未能冲出家庭、投身革命的忧郁与感慨。 【答案】 苦将侬强派作蛾眉 知音难遇的情怀 【详解】本题考查诗歌内容与内涵。 词的上片“苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！”有两层意思：既道出了命运的不公，也表现了词人与天命抗争、与传统决裂的勇气和决心。词的下片转为抒情，格调沉郁惆怅，抒发了莽莽红尘知音难觅的叹息之情。“青衫湿！”即泪湿衣裳，寄寓颇深：既表达了知音难遇的情怀，也充满了没能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感慨。 （2025·北京门头沟·一模）阅读《游山西村》，完成下面小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 28．根据你的理解，在下面的横线上填写恰当的内容 《游山西村》表达了诗人丰富的情感。首联“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”写农家在丰年殷勤待客的情谊，体现了诗人对乡村淳朴民风的 之情。尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”表现了诗人陶醉于田园生活的 心情。 29．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”堪称千古名句。请从对偶的角度，结合诗歌内容，赏析它的妙处，并说说你从中得到的启示。 【答案】28． 赞赏（赞美、热爱 ） 闲适（向往） 29．示例：这句诗对仗工整，音韵和谐。“山重水复”和“柳暗花明”，“疑无路”和“又一村”两两相对，写出了山路上重峦叠嶂、迂回曲折的特点和发现“又一村”的惊喜。人生启示：在困境中坚持下去，终究会出现豁然开朗的人生境界。 【导语】这篇诗歌写诗人游访山村，见农家丰年盛情待客，途中遇山水迷障又逢村落，目睹村民春社风俗，生发出愿常来闲游之情，展现乡村风光、民俗，表露出诗人对乡村生活的热爱。 28．本题考查诗歌情感的理解。 根据首联“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”可知“莫笑”二字，亲切而自然，流露出诗人对农家的理解与亲近。“足鸡豚”描绘出农家在丰年时，毫不吝啬地用丰盛的菜肴招待客人的情景。从这里可以看出，诗人被农家的这份热情和真诚所打动，字里行间充满了对乡村淳朴民风的赞赏。故①应填赞赏（赞美、热爱）。 根据尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”可知诗人想象从今往后，若能趁着月色闲游，随时都会拄着拐杖来叩门拜访。这一想象体现出诗人对这里的田园生活极度喜爱，已经到了流连忘返，想要常常来此的程度。从这种对未来的美好期许中，能够明显感受到诗人陶醉于田园生活的欢快、闲适心情。故②应填闲适（向往）。 29．本题考查名句赏析。 根据诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”可知这两句诗在对偶方面极为精妙。“山重水复”与“柳暗花明”对仗工整，“山重”对“柳暗”，“水复”对“花明”，从词性上看，名词对名词，形容词对形容词；从结构上看，都是并列结构。“疑无路”对“又一村”，动宾结构相对。这种工整的对偶，使诗句在形式上具有整齐匀称、节奏感强的美感，读起来朗朗上口。从内容上看，“山重水复疑无路”描绘出山水环绕、路径曲折，让人怀疑前方没有道路可走的困境；“柳暗花明又一村”则展现出在经过一番探寻后，突然出现柳色深绿、花色明艳的村庄的惊喜。前后形成鲜明的对比，生动地表现出诗人在山间行走时，那种峰回路转、绝处逢生的奇妙感受。 从诗句中我们可以得到启示，在生活中，我们常常会遇到看似陷入绝境、无路可走的情况，就像“山重水复疑无路”所描绘的那样。但只要我们不放弃，继续前行、积极探索，就有可能像诗人一样，在困境中迎来新的转机，发现“柳暗花明又一村”的美好。这告诉我们在面对困难时要保持乐观、坚定的信念，勇于前行，也许希望就在下一个转角处。 （2025·北京平谷·二模）阅读《游山西村》，完成下面小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 30．首联中“足”字写出农家待客的 ；颔联以“山重水复”写路途的 ，以“柳暗花明”写景色的突然开阔。 31．《紫藤萝瀑布》中，宗璞看到眼前盛开的紫藤萝花，记起十多年前花朵稀落的藤萝，感叹“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的”，这一情景与本诗中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含哲理有相似之处。请结合两处内容，分析它们如何通过“景物变化”传递“希望不灭”这一信念的。 【答案】30． 丰足（热情） 曲折（复杂） 31．示例：本诗颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”运用对偶手法，通过“无路”与“有村”的对比，暗含逆境中蕴含希望的哲理。《紫藤萝瀑布》中，紫藤萝从“稀落”到“繁盛”的变化，象征生命在挫折后依然蓬勃。二者均通过景物由衰转盛的变化，传递“困境终将过去，希望永存”的信念。 【导语】这首诗描绘乡村淳朴民风与秀丽风光，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含人生哲理。全诗融写景、叙事、抒情于一体，语言质朴，感情真挚，展现诗人对田园生活的热爱与向往。 30．本题考查对诗歌内容的理解与赏析。 根据首联“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”可知，意思是：不要笑农家腊月里酿的酒浑浊不醇厚，丰收的年景农家待客菜肴非常丰盛。“足”字写农家拿出“鸡豚”等丰盛食物款待客人，体现出待客时物资的丰足与态度的热情； 根据颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”可知，意思是：山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。“山重水复”描绘山峦重叠、水流回环的景象，写出路途的曲折复杂。 31．本题考查对内容的理解与比较阅读。 根据《游山西村》颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”可知，诗人描绘了山峦重叠、水流曲折，让人以为前方无路可走，却在柳绿花艳间突然出现村庄的景象。“山重水复”的困境与“柳暗花明”的转机形成强烈对比，暗示着人生在看似绝境时，总会迎来新的希望。 根据《紫藤萝瀑布》中“忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落……东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么”以及“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”可知，紫藤萝从曾经花朵稀落、伶仃挂在树梢的衰败模样，转变为如今开得辉煌灿烂、如瀑布般繁盛的状态。这种由衰到盛的变化，象征着生命即使遭遇挫折，依然能焕发蓬勃生机，传递出希望永不磨灭的信念。 二者都借助景物从困境到新生的转变，展现出“困境终将过去，希望永存”的深刻内涵。 （2025·北京海淀·二模）阅读《游山西村》，完成下面小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 32．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 诗作开篇渲染了丰收之年的气象，一个“ ”字描述了农家待客的盛情；接着写出了路疑无而实有、景似绝而复现的境界，呈现出从迷惑到 的心路历程，也蕴含着生活哲理。结尾笔锋一转，表达了诗人的期许。 33．在记游抒情的古诗词中，诗人常通过所见来抒发所感。结合本诗画线句与《行香子》下片的相关句子，说说诗人是如何描绘农家风情画卷来抒发情感的。 行香子 秦观 树绕村庄，水满陂塘①。倚东风，豪兴徜徉②。小园几许③，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。 远远围墙，隐隐茅堂。飏④青旗⑤，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。 注：①〔陂（bēi）塘〕池塘。②〔徜徉〕闲游，安闲自在地步行。③〔几许〕多少，这里表示园子不大。④〔飏（yáng）〕飞扬，飘扬。⑤〔青旗〕酒店门口挂的青色酒榥。 【答案】32． 足 示例：豁然开朗 33．示例：本诗的画线句描写了穿着简朴的农人欢庆“春社”的民俗场景，表达了诗人对古朴乡土风俗、淳厚民风的热爱与赞美。在《行香子》的下片，词人描绘了一幅由远处的围墙、隐约可见的茅堂、水岸桥边飘扬的酒旗组成的乡村风光图，抒发了舒畅、闲适之情。 【导语】《游山西村》以白描手法勾勒南宋乡村图景。首联“腊酒浑”“足鸡豚”展现农家淳朴好客；颔联“山重水复”四句成为千古哲理名句，暗喻逆境中的希望；颈联“箫鼓”“衣冠”捕捉古风民俗；尾联“闲乘月”流露归隐之思。全诗以游踪为线，融景、情、理于一炉，体现陆游对田园生活的真挚向往与通透人生智慧。 32．本题考查理解诗意。 第一空填“足”字，“足”的意思是足够，充足。可见农民的热情好客。“足”字表达了农家款待客人倾其所有的盛情，非常贴切写出了农家人的好客、真情的纯朴品质与行为。 第二空，结合“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”可知，一座座的山，一条条的水，好像前方没有道路。但却过一座的山头，在那柳暗花明的地方出现了一座村庄。“又一村”的“又”是“再，再一次”的意思。“又”写出了作者眼前突然出现新的好形势，表示作者从迷惑到看到了前面突然有个村子出现时的豁然开朗的惊喜与意外之情。 33．本题考查赏析句子和理解作者情感。 “箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”意为：吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，布衣素冠，淳朴的古代风俗依旧保留。描写了穿着简朴的农人欢庆“春社”的民俗场景，陆游在这里更以“衣冠简朴古风存”，赞美着这个古老的乡土风俗，显示出他对吾土吾民之爱。 《行香子》的下片，“远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁”运用白描手法，勾勒出恬淡的景致，传递出超然物外的闲适之乐；“正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”集中写春天的鸟、蝶等动物。描绘了一幅优美的村野田园风光图。结合“偶然乘兴”等词语可直接看出作者轻快和舒畅的心情。 （2025·北京朝阳·二模）阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 34．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 诗作首句以描写两样景物起笔，点出闻讯的时节暮春。其中，“杨花”给人以 之感，而“ ”的啼声近似“不如归去”，营造氛围。诗人又借月抒怀，将明月看作 ，托明月带去自己对友人真切的情谊。 35．这首诗中表示地点的词语不仅标示了地理位置，还承载着诗人丰富的情感。请结合诗中具体词语说说你的理解。 【答案】34． 飘忽不定 子规 友好的使者 35．示例：“五溪”“龙标”“夜郎”都是唐代的偏远之地，暗含诗人对友人被贬的同情。诗人记录友人的经行地及被贬之地，始终牵挂着友人的行踪，这些词语传递出对友人的关切。 【导语】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》借暮春杨花、子规意象，奠定飘零哀愁基调。以“五溪”“夜郎”极言贬谪之远，托明月传情，化抽象愁心为具象，既见对友人遭际的痛惜，又显李白浪漫诗风与至真友情。 34．本题考查诗歌内容理解。 结合“杨花落尽子规啼”可知，杨花在暮春时节随风飘落，其轻盈漂泊的状态给人以“飘忽不定”之感，既点明季节，又暗含飘零之感。结合“子规啼”可知，子规（杜鹃）的啼声近似“不如归去”，在古诗中常象征离别与哀愁，营造出凄凉伤感的氛围。结合“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，诗人将明月人格化，赋予其传递情感的功能，视其为“友好的使者”，托它将自己对友人的牵挂与关切带往远方。由此可知，诗句通过景物描写和想象抒情，层层递进地表达了对友人被贬的担忧与思念。 35．本题考查内容及情感理解。 结合“闻道龙标过五溪”“随君直到夜郎西”可知，“龙标”是友人王昌龄的贬谪之地，“五溪”是其途经的偏远荒芜之域，“夜郎”更属唐代西南边陲的荒僻所在。这些地点均远离中原，暗示友人被贬路途之艰险、处境之孤寂。诗人特意在诗中连缀这些偏远地名，既如实记录友人的贬谪轨迹，更通过地理位置的遥远感，层层递进地凸显对友人行程的深切牵挂。由此可知，“五溪”“龙标”“夜郎”等词语不仅是地理坐标，更承载着诗人对友人被贬远方的忧虑、同情，以及跨越空间阻隔的真挚关切。 （2025·北京昌平·二模）阅读《登飞来峰》，完成下面小题。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 36．根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。 本诗第一句用“ ”一词，极写塔之高。第二句写登上飞来峰顶的高塔，在晨鸡报晓时分，便可以看到旭日东升的景象，表明诗人立足点之高，与后面诗句中“ ”形成呼应，凸显诗人站位高远，无惧阻碍的人生境界。 37．王安石《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”与杜甫《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”都展现了诗人的壮志豪情，请结合诗句内容说说两位诗人是如何抒发内心情感的。 【答案】36． 千寻 最高层 37．《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”运用象征（比喻），写出诗人在政治上不惧奸佞小人的阻挠，对自己站位高远充满自信。表现诗人为实现政治抱负，勇往直前，无所畏惧的进取精神。 《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”通过想象，写出诗人站在泰山绝顶俯瞰群山的雄伟景象。表现诗人不怕困难、敢于攀登的雄心和远大的政治抱负。 【导语】《登飞来峰》借登飞来峰抒怀。首句写塔高，次句绘日出之景，后两句以“浮云”象征阻碍，“最高层”凸显站位，用象征手法表达诗人不畏阻挠、自信进取的精神。 36．本题考查对诗歌内容的理解与概括。 第一空，根据诗中“飞来山上千寻塔”可知，意思是：登上飞来峰顶高高的塔。“千寻”一词极写塔之高。古代八尺为一寻，“千寻”运用夸张的手法，生动形象地展现出塔的高耸入云。 第二空，根据诗中“自缘身在最高层”可知，意思是：只因为如今我站在最高层。诗人登上飞来峰顶的高塔，“最高层”表明诗人所处位置之高。这与前面“闻说鸡鸣见日升”中诗人立足点之高相呼应，凸显出诗人站位高远，因站得高所以能不畏“浮云遮望眼”，展现出无惧阻碍的人生境界。 37．本题考查对诗歌内容的理解与情感比较阅读。 根据诗句“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”可知，意思是：不怕层层浮云遮挡我远望的视线，只因为如今我站在最高层。“浮云”在此处运用象征（比喻）手法，暗指政治上的奸佞小人与世俗阻碍。诗人以“身在最高层”的居高临下之姿，表明自己因站位高远而能清晰洞察局势，无惧“浮云”遮蔽。这一表达将抽象的政治理想与人生哲思融入自然景象，通过“遮望眼”与“最高层”的对比，凸显诗人对自身政治见识与抱负的坚定自信，抒发了其为实现革新理想、冲破旧势力阻挠而勇往直前的无畏精神。 根据诗句“会当凌绝顶，一览众山小”可知，意思是：一定要登上泰山的顶峰，俯瞰那众山，而众山就会显得极为渺小。“会当”意为“终当，终要”，表明这是诗人基于眼前泰山景象的想象之笔。诗人尚未登临绝顶，却已在精神上预设了“凌绝顶”的场景——站在泰山之巅俯瞰群山，万物皆显渺小。这一想象突破现实局限，以“众山小”的夸张感受，既展现泰山的巍峨雄奇，更将诗人的胸怀与视野拓展至巅峰高度。通过虚实结合的手法，诗人将对自然高峰的征服欲升华为对人生理想的追求，直接抒发了不畏艰难、立志攀登人生顶峰的雄心壮志，以及远大政治抱负。 （2025·北京·模拟预测）阅读下面两首词，完成下面小题。 江城子•密州出猎 苏 轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 38．作者以一 ① 字统率全词。上阕记叙出猎情况，用“② ”描写了出猎的雄姿；下阕重在抒情，用“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表达③ 。 39．辛弃疾《南乡子登京口北固亭有怀》中“年少万兜鍪，坐断东南战未休”和本词中的“亲射虎，看孙郎”都提到了孙权，请简要分析两位词人的用意。 【答案】38．①狂②左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈③渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志。 39．示例：“亲射虎，看孙郎”写出苏轼决心像孙权一样亲自射杀猛虎，体现了作者的狂放和豪兴。“年少万兜鍪，坐断东南战未休”写出辛弃疾颂赞孙权的年少有为、不畏强敌，慨叹当今南宋无大智大勇之人执掌乾坤，表达他对苟且偷安、毫不振作的南宋朝廷的讽刺。 【导语】这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故和自身形象，抒发了作者渴望得到朝廷重用、杀敌报国的雄心壮志。上阕记叙出猎的盛况，展现出猎者的豪迈英姿；下阕借典故和想象，表达自己愿驰骋疆场、抗击侵略者的爱国情怀。 38．本题考查词句赏析。 ①根据词中“老夫聊发少年狂”可知，一个“狂”字贯穿全词，统领了作者出猎时的举止神态以及渴望报国的情感，所以以“狂”字统率全词，故①空填写“狂”。 ②根据词的上阕“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈”可知，作者左手牵着黄犬，右臂托着苍鹰，头戴华美帽子，身着貂皮外衣，率领众多骑马的将士席卷平坦山冈，这些词句生动描绘了出猎的雄姿，故②空填写“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈”。 ③根据词的下阕“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”可知，“天狼”喻指侵扰西北边境的西夏军队，作者说要把弓拉得如满月一样去射天狼，表达了作者渴望杀敌报国、建功立业的雄心壮志，故③空填写“渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志”。 39．本题考查内容理解。示例： 根据苏轼《江城子·密州出猎》中“亲射虎，看孙郎”可知，作者以孙权自比，孙权曾亲自骑马射虎，作者借此典故，展现自己出猎时的英武豪迈，也表达自己虽已年老，但仍有少年狂气，渴望像孙权一样有勇气和能力去保卫国家，抒发了自己想要得到重用、杀敌报国的壮志。 根据辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》中“年少万兜鍪，坐断东南战未休”可知，这里提到孙权，是赞扬孙权年少有为，统帅千军万马，占据东南地区，不断与敌军战斗，毫不畏惧。辛弃疾借此典故，表达对孙权这样英雄人物的敬仰与向往，同时也是对南宋朝廷偏安一隅、不敢与金人作战的批判，暗讽朝廷缺乏像孙权这样有胆识、有作为的英雄。 40．（2025·北京·一模）用典是古诗词中常用的一种写作手法，委婉表意，增强诗词的表现力。《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”中“八百里”代指 ，从视觉角度形象地写出了 的场面；“五十弦”则从听觉角度描写将士们演奏军乐的场景，二者共同渲染 的氛围。 【答案】 牛 将士们分食烤肉 豪迈、热闹  豪迈、热烈 【导语】这首辛弃疾的《破阵子》通过“八百里”（牛）与“五十弦”（瑟）的典故，构建了视听交融的战场图景。上阕以分食烤牛肉的豪迈场景展现军旅生活，下阕用瑟音渲染肃杀氛围，共同烘托出雄壮悲凉的战争意境。用典精当，意象壮阔，体现了词人报国无门的深沉慨叹。 【详解】本题考查对诗歌内容的赏析。 “八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”意思是：牛肉分给部下享用，琴瑟等乐器演奏出塞外的曲调。 第一、二空，“八百里”代指牛。在古代，“八百里驳”是一种牛的名称。《世说新语・汰侈》中记载：“王君夫（恺）有牛，名八百里驳，常莹其蹄角。”辛弃疾在此用 “八百里”这一典故代指牛。从视觉角度形象地写出了将士们分食牛肉的热闹场面。在古代战争前或战斗间隙，犒赏将士时会有分食牛肉等食物的行为，这里描绘出众多将士一起分食烤肉，场面热闹、欢快且充满士气的情景。 第三空，“五十弦”指乐器。“塞外声”指粗犷的军乐，这里写听觉，结合前面的视觉描写，分食牛肉的热闹场景从视觉上展现出军队生活的丰富，演奏军乐从听觉上营造出激昂的氛围，这些都体现出军队的气势和将士们的豪情壮志，所以渲染出豪迈、雄壮的氛围。 41．（2025·北京·一模）有人评价岑参的边塞诗“奇气益出”。“奇”在《白雪歌送武判官归京》中体现为：先用一个妙喻，以春景写冬景，以梨花喻冬雪，描绘雪景的① ；紧接着通过描写将士们日常生活的感受来写当时的天气，其中“② ，③ ”从侧面突出边塞的奇寒；继而场景移至帐外，以“百丈冰”“万里凝”描绘出大漠雪景④ 的特点；而欢饮饯别之后，化情为景，堪称奇情。 【答案】 奇丽壮美 将军角弓不得控 都护铁衣冷难着 奇伟（或壮阔、壮美） 【导语】岑参《白雪歌送武判官归京》尽显“奇气”。喻雪为梨花，绘景奇丽；写生活感受衬奇寒；“百丈冰”等状景壮阔。化情为景，构思精巧。全诗从景到情，“奇”味十足。 【详解】本题考查对诗歌内容的理解与分析。 第一空，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，意思是：忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开。诗人以春景写冬景，把冬雪比作梨花，营造出一种新奇、明丽的画面感，描绘出雪景的奇丽壮美。 第二、三空，“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”意为：将军战士们冷得拉不开弓，铠甲冻得难以穿上。“一身能擘五雕弧”的边将，居然拉不开角弓；平素是“将军金甲夜不脱”，而此时是“都护铁衣冷难着”。这主要是通过人和人的感受，通过种种在南来人视为反常的情事写天气的奇寒，写白雪的威力。所以这两句诗从侧面突出边塞的奇寒。 第四空：“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”意为：无边沙漠结着厚厚的冰，万里长空凝聚着惨淡愁云。这两句诗以夸张笔墨，气势磅礴地勾出瑰奇壮丽的沙塞雪景，又为“武判官归京”安排了一个典型的送别环境。其中，用“百丈冰”“万里凝”描绘出大漠雪景范围广阔、冰天雪地的奇伟（壮阔、壮美）特点。 42．（2025·北京·一模）范仲淹《渔家傲•秋思》上阕写景，开篇以一个“① ”字，点出了边塞秋天的独特，接着又描写了无留意的大雁、② 、余晖下的孤城等景物，渲染出一种③ 的氛围。 【答案】 异 边声连角起 肃杀 【详解】本题考查赏析诗句。 第一空：开篇“塞下秋来风景异”一句，其中的“异”字明确地点出了边塞秋天的独特之处。这个字不仅表达了边塞秋天的景色与内地秋天的不同，更暗示了这种不同背后所蕴含的边疆特有的艰苦与荒凉。故“异”是词眼，总领边塞秋日风光，强调边塞秋景与中原的截然不同，为全词写景抒情奠定基调； 第二空：在上阕中，除了开篇提到的无留意的大雁外，词人还描写了“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”的景象。这里的“千嶂”指的是连绵不断的险峰或像屏障一样的山峰，它们环绕在边塞四周，形成了边塞特有的地理风貌。而“长烟”则是指烽火台上升起的狼烟，它是边塞战争中常见的信号，也是边塞特有的景象之一。上阕除大雁外，“四面边声连角起”（边地各种声响与号角交织）是动态景物描写，与千嶂、长烟落日、孤城闭等共同构成画面，填“边声连角起”更贴合景物的动态特征； 第三空：综合上阕所描写的景物无留意的大雁、连绵不断的险峰、烽火台上升起的狼烟、余晖下的孤城等可知，大雁毫无留恋地飞走，给人一种凄凉、孤寂的感觉；连绵不断的险峰和烽火台上升起的狼烟，展现出边塞地势的险要和战事的紧张；余晖下的孤城紧闭，更增添了一种孤寂、冷清的氛围。综合这些因素，这些景物渲染出的是一种壮阔苍茫的氛围，既包含了边塞的广阔景象，又体现了其苍凉、孤寂的特质。据此可填：孤寂或肃杀紧张或壮阔苍茫。 43．（2025·北京·一模）阅读下文，完成各题。 满江红•小住京华 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ (1)《满江红•小住京华》的上片开头写北国的秋天，用一个“拭”字，写出 的特点，十分传神。词的下片的“ ”，借用典故表达知音难觅、抱负难以施展的感慨。 (2)本首词和《渔家傲》，都运用了一定的方法展现了女词人“巾帼不让须眉”的豪情壮志。请结合两首词中划线句子进行分析。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 【答案】(1) 秋容明净、澄澈 莽红尘何处觅知音？青衫湿！ (2)《满江红》中“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”通过身与心的对比（“列”与‘烈”谐音），写出了作者不是男儿胜似男儿的豪迈气概，表现了作者热切救国的豪情壮志。《渔家傲》中“九万里风鹏正举”借大鹏鸟展翅九万里的典故，体现了作者不惧困难、对理想抱负坚定追求的豪情壮志。 【导语】秋瑾《满江红》以秋景起兴，“拭”字精炼勾勒北国秋空明净。下片“青衫湿”化用江州司马典故，道尽英雄失路之悲。与李清照“九万里风鹏”同显巾帼豪情，前者直抒胸臆见刚烈，后者借鹏鸟展翅显超迈，皆突破闺阁樊篱，展露不让须眉的壮怀激烈。 【详解】（1）本题考查词句内容理解。 结合“为篱下黄花开遍，秋容如拭”可知，篱笆下的菊花已经盛开，作者用“拭”字形容此时的秋景，仿佛秋天的景色被擦拭过一般。由此可知，“拭”字生动地写出了秋容明净、澄澈的特点，给人一种清爽、干净之感，展现出秋天景色的鲜明与纯粹。 结合“莽红尘何处觅知音？青衫湿”可知，作者在广阔的人世间感慨难以寻觅到理解自己的知音，“青衫湿”化用白居易《琵琶行》中“江州司马青衫湿”的典故。由此可知，“莽红尘何处觅知音？青衫湿！”借用典故，生动地表达出作者知音难觅、抱负难以施展的深沉感慨与内心的苦闷孤寂。 （2）本题考查词句理解赏析。 结合“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”可知，秋瑾将“身”（女儿之身）与“心”（男儿之志）进行对比，直言自己虽为女性（“身不得，男儿列”），但内心的刚烈、豪迈远超男儿（“心却比，男儿烈”）。其中“列”与“烈”谐音双关，既点明性别身份，又突出精神品格。由此可知，这一对比与谐音手法，鲜明展现了作者“巾帼不让须眉”的气概，字里行间透露出对救国理想的热切追求和超越性别的豪情壮志。 结合“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”可知，李清照化用《庄子·逍遥游》中“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”的典故，以“九万里风鹏”自喻，描绘大鹏鸟乘着狂风展翅高飞的壮阔图景，并直抒胸臆“风休住”，渴望借助风力将轻舟吹向理想中的“三山”（蓬莱、方丈、瀛洲，代指仙境或理想世界）。由此可知，典故的运用和奇幻的想象，既体现了作者对现实困境（“路长嗟日暮”）的突围渴望，也展现了她不畏惧艰难险阻、执着追寻理想的豪迈气概，彰显出女性词人超越世俗束缚的壮志豪情。 44．（2025·北京·一模）阅读《满江红》，完成问题。 满江红（小住京华） 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ (1)这首词是秋瑾的中秋节述怀之作，格调昂扬，感情丰富。如上阕“殊未屑”一句决绝地表达出词人① 的感情；下阕“算平生肝胆，因人常热”抒发词人济世情怀，“青衫湿”则表达词人面对磨难挫折的② 。 (2)文人借助意象寄托不同的情怀。阅读本首词，并结合陶渊明的《饮酒》（其五）分析“菊”这一意象的作用。 【答案】(1) 对封建婚姻的反抗 对前途的担心和忧虑 (2)《饮酒》（其五） 中“菊”这一意象表现了诗人悠然自得，寄情山水，对田园生活的喜爱，对世俗名利的厌弃。《满江红•小住京华》中“菊”这一意象反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感和怨幽之情。 【导语】本词是秋瑾所写的一首词，作于1903年。词的基调高昂，语言刚健清新。通过层层表述，曲折地反映了革命者参加革命前的复杂矛盾的心情，真切感人。 【详解】（1）本题考查对诗歌内容的理解。 “苦将侬强派作蛾眉，殊未屑”意思是：他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其实，我是多么的不屑啊！“殊未屑”表明作者对贵妇人的生活并不留恋，相反加以蔑视，表达出词人对封建婚姻的反抗。“青衫湿”意思是：眼泪打湿了我的衣襟。化用白居易《琵琶行》“江州司马青衫湿”的典故，写出了自己虽有凌云壮志，但知音难觅，不觉泪湿衣襟，表达词人对前途的担心和忧虑。 （2）本题考查对诗歌意象的理解。 《饮酒》（其五） 中“采菊东篱下，悠然见南山”意思是：在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。诗人从对自然界的欣赏中得到了美的享受和哲理的启迪。表现了诗人悠然自得，寄情山水，对田园生活的喜爱，对世俗名利的厌弃。《满江红•小住京华》中“为篱下黄花开遍，秋容如拭”意思是：篱笆下面的菊花都已盛开，秋色明净，就像刚刚擦洗过一般。词人化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦’的诗句，以外在自然景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感和怨幽之情。 45．（2025·北京·一模）阅读下面的诗歌，完成问题。 白雪歌送武判官归京 唐岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 (1)诗人运用多种感官描写边地的寒冷。“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”，是通过人物的① 表现雪中酷寒；“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”，则是通过人物的② 表现天气奇寒。 (2)有人说韩愈“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”二句，和岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”在写法上有相似之处，请结合诗句内容具体分析。 春雪 唐韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 【答案】(1) 触觉 视觉 (2)“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”，运用比喻的修辞手法，把白雪比喻成飞花，把初春的冷落写成了仲春的热闹，富有情趣。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，使用了比喻的修辞手法。以“春风”使梨花盛开来比喻“北风”使雪花飞舞，比喻新奇，联想丰富，生动形象地写出诗人的欣喜之情，又表现了边塞奇异的风光。 【导语】岑参《白雪歌》以奇绝想象描绘边塞雪景，“忽如一夜春风来”化寒为美，刚柔相济；韩愈《春雪》则拟人写雪，赋予春雪灵性。两诗皆善用比喻，岑诗壮阔，韩诗精巧，同以“飞花”意象写雪，各臻其妙。边塞苦寒与宫廷春怨，异曲同工。 【详解】（1）本题考查对诗句的理解。 “将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”意思是：将军兽角弓冻得拉不开，都护的铠甲冷得难穿上。从人物感官来理解，此句通过人物触觉表现雪中奇寒，突出将士们的痛苦。“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”意思是：无边沙漠结成百丈坚冰，忧愁的阴云凝结在长空。此句是从视觉角度进行描写，表现天气奇寒。 （2）本题考查诗歌写作方法。 “白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”的意思是：白雪也嫌春色来得太晚了，所以有意化作花儿在庭院树间穿飞。白雪本是无情之物，但这里却赋予了它人的情感，这是拟人的修辞方法，把春雪刻画得美好而有灵性。把白雪比喻成飞花，把初春的冷落写成了仲春的热闹，富有情趣。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，以春花喻冬雪，取喻新、设想奇，比喻中含有广阔而美丽的想象，同时字里行间又透露出蓬勃浓郁的无边春意。运用比喻的修辞手法，将冬雪比作春花，新颖地写出了下雪的美丽情景，表现了作者惊讶激动之情，以苦为乐的豪迈乐观精神。 （2025·北京东城·一模）阅读《渔家傲·秋思》，完成各题。 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 46．根据你的理解，在下面横线上填写适当的内容。 “秋思”是这首词的题目。词中秋意常见：上片用“塞下秋来”“ ”点出季节，营造阔大的境界；下片描绘秋夜 （用自己的话概括）的情景，以景托情，使上下文的情感更加浓挚。 47．这首词在写景、叙事时使用的动词富有表现力，请结合具体内容简要分析。（写景或叙事任选其一即可） 【答案】46． 衡阳雁去（无留意） 悠然响起的羌笛声和洒落一地的寒霜 47．“连”“起”两个动词写四周凄凉的边地声、号角声在千嶂间起伏，与长烟落日下的孤城构成一幅悲壮的戍边画面，也点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。 【导语】《渔家傲·秋思》是北宋词人范仲淹创作的一首词。词人用近乎白描的手法，在上片描摹出了一幅寥廓荒僻、萧瑟悲凉的边塞鸟瞰图；词的下片则抒发边关将士壮志难酬和思乡忧国的情怀。整首词表现将士们的英雄气概及艰苦生活，意境开阔苍凉，形象生动鲜明。 46．本题考查诗歌内容理解。 上片首句“塞下秋来风景异”直接点明季节，随后通过“衡阳雁去无留意”的典型秋景进一步强化季节特征。雁群南飞是秋季特有的自然现象，而“无留意”三字更暗示边塞环境的荒寒，连迁徙的候鸟都不愿停留。因此，上片除“塞下秋来”外，需补充的关键词是“衡阳雁去”。 “羌管悠悠霜满地”，意思是远方传来羌笛的悠悠之声，天气寒冷，军营里早已结满寒霜。羌笛的幽怨声与遍地寒霜共同营造凄清氛围，既是对秋夜寒冷的具象化描写，也是征人内心孤寂的外化。笛声穿透寒夜，霜华凝结于地，暗示时间流逝与归期无望，进一步深化了思乡与悲凉交织的情感。可概括为：悠然响起的羌笛声和洒落一地的寒霜。 47．本题考查诗句赏析。题目要求分析词中动词的表现力，需从“写景”或“叙事”两个角度任选其一。若选择写景，需聚焦词中描写边塞风光的动词；若选择叙事，则需关注反映人物行为或情感的动词。 上阕“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”为写景核心句。“连”：意为“连接”“交织”，将“边声”（如风声、马嘶声、羌笛声）与“角声”（军中号角）融合，表现声波的绵延不绝，营造出肃杀、凄凉的氛围。“起”：意为“响起”“迸发”，强调号角声的突然性与穿透力，暗示战事紧张、军情急迫。动词“连”“起”与“千嶂”“长烟”“落日”“孤城”等意象结合，勾勒出崇山峻岭间孤城紧闭、烽烟弥漫的边塞图景，凸显荒凉与孤寂。声景的凄厉与孤城的封闭，暗示边疆战事频发、戒备森严，为下阕将士的思乡之情与壮志未酬的矛盾埋下伏笔。 示例：《渔家傲·秋思》中，上阕写景部分通过动词“连”“起”的精准运用，生动展现了边塞的肃杀氛围。其中，“连”字将“边声”与“角声”交织融合，声波绵延不绝，渲染出凄凉、紧张的听觉感受；“起”字则凸显号角声的骤然迸发，暗含战事的紧迫与军情的危急。二者与“千嶂”“长烟”“落日”“孤城”等意象结合，构建出一幅孤城紧闭、烽烟四起的边塞图景，既点明了边疆战事吃紧、戒备森严的背景，又以声衬静，烘托出戍边将士内心的孤寂与沉重，为全词奠定了悲壮的基调。 （2025·北京石景山·一模）阅读《行路难（其一）》，完成下面小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 48．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 诗人先以“停杯”“投箸”“拔剑”“四顾”的动作描写，表现内心的极度迷茫；接着用“冰塞川”“雪满山”两个比喻和“① ”“乘舟梦日”两个典故，表达仕途艰难的怅惘、理想仍在的希冀；最后直抒胸臆，慨叹人生道路的艰难，并在沉郁中振起，以“长风破浪”之典表现出一往无前的② 精神。 49．鲁迅说李白“善作豪语”。结合本诗最后两句，谈谈你对鲁迅这句话的理解。 【答案】48． 垂钓碧溪 乐观 49．示例：这两句诗是说坚信乘风破浪的时机定会到来，那时将扬帆渡海到达理想的彼岸。诗人在被“赐金放还”的极度迷茫彷徨之际，依然坚信抱负定能实现，自信豪迈，确实是“善作豪语”。 【导语】这篇阅读材料以李白《行路难（其一）》为核心，通过分层设问引导学生深入理解诗歌内涵。试题设计巧妙：第一题聚焦诗歌意象与典故的解读，要求学生把握诗人情感变化的脉络；第二题则引导学生从鲁迅评价的角度赏析李白豪放诗风。整体呈现了“文本细读、手法分析、风格把握”的递进式思维训练，既考查基础知识，又培养文学鉴赏能力。选诗典型，设问精准，充分体现了古诗文教学的价值取向。 48．本题考查赏析诗句。 第一空：根据诗句“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”可知，前一个典故是“垂钓碧溪”，后一个典故是“乘舟梦日”，所以第一空应填“垂钓碧溪”。这里运用典故，通过姜太公吕尚在碧溪垂钓，后遇周文王被重用的故事，以及伊尹在受商汤任用前曾梦见自己乘船经过日月旁边的传说，来表达诗人虽然遭遇仕途不顺，但心中仍抱有希望，期待能像古人一样得到明主的赏识，实现自己的理想。 第二空：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这句诗，展现出诗人李白即使面对眼前的重重困难和挫折，依然坚信自己能够乘风破浪，扬起高帆渡过茫茫大海，实现理想。这种对未来充满信心，不被眼前困境所打倒，勇往直前的态度，体现出一种乐观精神。所以第二空填“乐观”。 49．本题考查理解诗句内容及语言风格。 结合本诗最后两句来看，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，从内容上，诗人明确表达出自己相信尽管前路障碍重重，但总有一天能乘风破浪，冲开险阻，扬起高帆渡过茫茫大海，到达理想的彼岸。从情感上，在经历了前面“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”的迷茫，以及“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的仕途艰难的描述后，诗人没有陷入消沉，而是陡然振起，以高昂的情调唱出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，这种在困境中依然保持着坚定的信念和对未来的美好期许，展现出了一种豪迈的气概和自信的情怀。这正符合鲁迅所说的“善作豪语”，即李白善于用豪迈的语言来表达自己的情感和志向，即使身处逆境，也能发出如此气势磅礴、充满力量的话语，让人感受到他的豪情壮志和豁达胸怀。 （2025·北京顺义·一模）阅读《江城子·密州出猎》，完成下面小题。 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 50．本词上片叙事，以“狂”描述了① （概括事件）。下片抒情，借典故抒发内心感慨，表达了作者 ②。 51．古人创作诗歌常常一字立骨，请结合上下文内容及作者情感分析“卷”字的表达效果。 【答案】50． 密州出猎（或：出城打猎、狩猎、打猎）； 渴望得到朝廷重用，杀敌报国的豪情壮志 51．“卷”字生动形象地写出了出猎队伍如疾风般迅猛，席卷平冈的壮观场面，突出了打猎场景的热烈和出猎者的威武豪迈，也表现出作者内心的豪情壮志。 【导语】这首《江城子·密州出猎》以“狂”字为眼，上片绘声绘色地展现了壮观的出猎场面，下片借冯唐典故抒怀，展现了苏轼虽遭贬谪仍心系家国的豪情。全词气势磅礴，将打猎场景与报国壮志巧妙融合，“卷”字尤为传神，既写出千骑疾驰之态，又暗含席卷山河之志，充分体现了苏轼豪放词风中的英雄气概。 50．本题考查内容及情感理解。 一空，结合“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”可知，作者描绘了自己左手牵着黄犬，右臂托着苍鹰，穿着华丽的服饰，率领众多人马在山冈上打猎的场景，“千骑卷平冈”体现出出猎时的盛大场面，“亲射虎，看孙郎”表明自己要像孙权一样亲自射杀猛虎。-由此可知，以“狂”描述的事件是密州出猎（或：出城打猎、狩猎、打猎），“狂”既体现在出猎的行为和装扮上，也体现在出猎时的气势和作者的豪情上。 二空，结合“持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”可知，“持节云中，何日遣冯唐”运用了汉文帝派遣冯唐赦免魏尚的典故，作者以魏尚自比，希望朝廷能像汉文帝派遣冯唐一样重用自己；“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”中“天狼”代指侵扰西北边境的西夏军队，作者说自己要将弓拉得如满月一样去射杀天狼，表达了自己愿意为国家抵御外敌、杀敌报国的壮志豪情。由此可知，下片抒情，借典故抒发内心感慨，表达了作者渴望得到朝廷重用，杀敌报国的豪情壮志。 51．本题考查诗歌炼字。 结合“千骑卷平冈”可知，“千骑”强调出猎队伍规模庞大，“卷”字将众多人马快速掠过山冈的动态比作疾风席卷，生动展现出队伍迅猛之势。由此可知，该字形象勾勒出壮观场面，凸显打猎场景的热烈氛围，以及出猎者勇往直前的威武豪迈。再结合上文“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘”对出猎者装备的描写，与下文作者自比孙权“亲射虎”的豪情，“卷”字更体现出作者意气风发的状态，充分表现出其渴望建功立业、一展抱负的内心豪情壮志。 （2025·北京·一模）阅读《黄鹤楼》，完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 52．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 首联从神话传说起笔，一个“空”字，暗含无限沧桑之感；颔联紧承神话叙事，将视野从历史拉向天地宇宙，而“悠悠”一词将白云 的特点精当地呈现了出来；颈联描写 ，天地之间阳光朗照，远远望去，草木茂盛；尾联生发无限愁绪。 53．诗中最能概括诗人情感的是哪一个字？简要分析尾联是如何表达这种情感的。 【答案】52． 飘荡不定（或“悠远”）； 登楼所见之景（或“晴日下的汉阳树与鹦鹉洲”） 53．“愁”字。尾联通过 将“乡愁”与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，融情于景，含蓄表达对故乡的思念与漂泊的孤寂。 【导语】《黄鹤楼》以神话起笔，时空交织中尽显沧桑。“空”字奠定基调，“悠悠”白云写尽永恒与孤寂。颈联明丽之景反衬尾联“愁”绪，烟波江上的迷茫恰是诗人对生命漂泊、故乡难觅的终极叩问。全诗在仙凡对照间完成从历史苍茫到个人愁思的升华，气象雄浑而情感沉郁。 52．本题考查内容理解。 （1）“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，意思是黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见悠悠的白云。“悠悠”一词将白云飘荡不定（或 “悠远”）的特点精当地呈现了出来。在颔联中，诗人由历史传说转入眼前景物的描写，白云飘荡，千年如一日，既写出了白云的空灵自在，又暗示了时光的悠远和世事的沧桑，与“空”字相呼应，更增添了诗歌的空灵与怅惘之感。 （2）“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，意思是阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。颈联描写的是登楼所见之景（或 “晴日下的汉阳树与鹦鹉洲”）。在这两句诗中，诗人描绘了晴日里汉阳一带的树木清晰可见，鹦鹉洲上的芳草繁茂的景象，展现出一片生机勃勃的自然风光。这与前文的沧桑感和后文的愁绪形成了鲜明的对比，更加突出了诗人内心的孤独和思乡之情。 53．本题考查诗歌内容理解和情感把握。 首先，通读全诗，可以发现诗人在首联和颔联中通过黄鹤楼的神话传说以及白云千载的景象，表达了一种世事沧桑、物是人非的惆怅之感。到了颈联，诗人转而描绘登楼所见之景，晴日下的汉阳树与鹦鹉洲生机勃勃，但此景却更衬托出诗人内心的孤寂。尾联“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”，意思是天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪。这里的“愁”字直接点明了诗人的情感。诗人将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融。日暮时分，本是归家之时，但诗人却不知故乡在何处，这种迷茫与无助加剧了诗人的乡愁。同时，江上的烟波浩渺，给人一种朦胧、迷茫的感觉，与诗人内心的孤寂和漂泊感相呼应。诗人通过这种由景生情、融情于景的手法，含蓄而深沉地表达了对故乡的思念以及漂泊在外的孤寂之情。 （2025·北京朝阳·一模）阅读《渔家傲》，完成各题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 54．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 这是一首记录 的词作。先以仰视的视角，写词人从颠簸的船舱中看到的景象，接着用天帝的问话和词人的对答连起上下片。下片中一个“嗟”字，传达出词人对日暮途远的叹息；一个“ ”字，流露出词人对现实的强烈不满。 55．这首词意境壮阔，气势豪迈。结合词作内容说说你的理解。 【答案】54． 梦境 谩 55．示例：“天”“云涛”“晓雾”“星河”“千帆”，自然地组合在一起，描绘了海天相接的景象，意境壮丽开阔。与天帝的对话中，词人希望自己能借鹏抟九天的风力，直到仙山，胆气豪迈。 【导语】这首《渔家傲》以瑰丽梦境展现李清照少见的豪放词风。“天接云涛”“九万里风”等意象雄奇壮阔，通过“帝所问归”“蓬舟三山”的奇幻叙事，既流露了“路长日暮”的现实苦闷，又迸发出“风休住”的磅礴气概。在虚实交织中，将人生困顿升华为对精神自由的强烈渴求，突破了传统闺阁词的格局。 54．本题考查理解诗歌内容。 第一空，“仿佛梦魂归帝所”的意思是，梦魂仿佛又回到了天庭。点明这是梦境记录。此词“天接云涛”“星河千帆”等意象均属非现实场景，是梦中海天溟蒙的景象，诗人借梦境中与天帝的问答，隐寓对社会现实的不满与失望，对理想境界的追求和向往。作者把真实的生活感受融入梦境，以浪漫主义的艺术构思，梦游的方式，奇妙的设想，倾述隐衷，寄托情思。 第二空，“学诗谩有惊人句”的意思是，学作诗，枉有妙句人称道，却是空无用。“谩”指的是“空有”，表现词人虽有满腹才华，但无人赏识，无处施展，暗含对压抑女性才华的社会现实的不满。 55．本题考查理解诗歌的写法。 ①意象壮阔：选用“天接云涛”“星河千帆”等宏大物象，构建起海天相接、星河涌动的超现实画面，意境壮丽开阔。 ②气势豪迈：结尾“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”，“九万里风鹏正举”用庄子《逍遥游》典故，表现此人志向高远。“三山”与上阕“闻天语，殷勤问我归何处”的天帝对话形成呼应，表现词人希望到仙山里去； 展现冲破现实束缚、追寻自由的豪情，使全词充满浪漫主义色彩。 56．（2025·北京海淀·模拟预测）阅读《南乡子•登京口北固亭有怀》，完成问题。 南乡子•登京口北固亭有怀 南宋•辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 (1)本词上下阕均使用了“设问”来体现词人的情感。上阕问到“何处望神州”，此处的“神州”指① ，这是辛弃疾一生都想收复的地方；在慨叹“千古兴亡多少事”之后道出“悠悠”一词，既指时间的漫长久远，也指② ；下阕词人自问自答，借“天下英雄谁敌手”的答案“曹刘”，烘托出了孙权少年英雄的形象。 (2)本词中的“长江”和《长沙过贾谊宅》中的“湘水”，同属于中国古诗词中常用的“水”这一意象，分别说说诗人是如何借助“长江水”和“湘水”来表达情感的。 【链接材料】 长沙过贾谊宅 唐•刘长卿 三年谪宦①此栖迟②，万古惟留楚客③悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文④有道恩犹薄，湘水无情吊⑤岂知？ 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 【注释】①[三年谪宦]贾谊被贬至长沙三年。②[栖迟]停留，居留。③[楚客]这里指客居楚地的贾谊。④[汉文]指汉文帝刘恒。⑤[吊]凭吊。贾谊在长沙曾写《吊屈原赋》凭吊屈原。 【答案】(1) 中原地区 思绪之无穷 (2)《南乡子•登京口北固亭有怀》中，词人借用“不尽长江滚滚流”一句，借用杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”意境，不但写出了江水奔腾而去的雄壮气势，还把由此而产生的空间感、历史感都形象地表达出来。《长沙过贾谊宅》中，诗人借用“湘水无情”烘托贾谊的痴心，道出了千古文人的悲剧命运，以及欲求解脱而不可得的苦闷。 【导语】《南乡子•登京口北固亭有怀》是宋代词人辛弃疾的作品。此词通过对古代英雄人物的歌颂，表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收复旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想，但也流露出作者报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。《长沙过贾谊宅》这首怀古诗表面上咏的是古人古事，实际上还是着眼于今人今事，字里行间处处有诗人的自我在，但这些又写得不那么露，而是很讲究含蓄蕴藉的，诗人善于把自己的身世际遇、悲愁感兴，巧妙地结合到诗歌的形象中去，于曲折处微露讽世之意，给人以警醒的感觉。 【详解】（1）本题考查对诗歌内容的理解。 ①“何处望神州”意思是什么地方可以看见中原呢？可以知道这里的“神州”是词人心中不忘的中原地区，是他一生都想收复的地方。 ②由“千古兴亡多少事？悠悠”可知，词人禁不住发问，从古到今，到底有多少国家兴亡大事呢？往事悠悠，是非成败已成陈迹，只有这无尽的江水依旧滚滚东流。“悠悠”形容漫长、久远。这里，叠词的运用，不仅暗示了时间之慢，而且也表现了词人心中无尽的愁思和感慨。故这里“悠悠”一词既指时间的漫长久远，又指人们在面对历史变迁时，内心所产生的复杂情感和无尽思考。此空可以填写：思绪之无穷。 （2）本题考查诗歌意象的理解。 《南乡子•登京口北固亭有怀》中“不尽长江滚滚流”意思是：如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。这句诗借用杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”意境，不但写出了江水奔腾而去的雄壮气势，还把由此而产生的空间感、历史感都形象地表达出来。表现了词人心中不尽的愁思和感慨，如同长流不息的江水一般。 《长沙过贾谊宅》中“湘水无情吊岂知”意思是：湘江水无意凭吊有谁知情？写湘水无情，流去了多少年光。楚国的屈原哪能知道上百年后，贾谊会来到湘水之滨吊念自己；西汉的贾谊更想不到近千年后的刘长卿又会迎着萧瑟的秋风来凭吊自己的遗址。后来者的心曲，当世没有人能理解，诗人由衷地在寻求知音，那种抑郁无诉、徒呼负负的心境，刻画得十分动情，十分真切。故诗人借用“湘水无情”烘托贾谊的痴心，道出了千古文人的悲剧命运，以及欲求解脱而不可得的苦闷。 学科网（北京）股份有限公司 $ 专项02 名篇名句默写、诗歌鉴赏 2025 年北京市中考语文试卷以《义务教育语文课程标准（2022 年版）》为依据，坚守立德树人根本任务，在保持试卷结构稳定的基础上，融入首都特色与时代元素，聚焦语文核心素养考查，实现了 “评价即学习” 的育人功能。以下从课标解读、考查知识点、命题特色、命题趋势四个维度展开全面分析： 课标解读 试卷严格对标 2022 版语文课标要求，围绕 “语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解” 四大核心素养设计试题，将 “立德树人” 融入命题全过程，强调语文学习与生活实践、文化传承、时代发展的结合。 落实育人目标：通过理想信念引领、文化自信培养、全面发展引导三大方向，将社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、科学精神等融入文本与题目，实现考试的育人价值。 强化实践导向：践行课标 “积极从生活中学语文” 的要求，以真实生活情境为载体设计试题，考查学生运用语文知识解决实际问题的能力。 考查知识点 试卷延续 “基础・运用（13 分）+ 古诗文阅读（17 分）+ 名著阅读（5 分）+ 现代文阅读（25 分）+ 作文（40 分）” 的结构，总分 100 分，各模块考查重点清晰且各有侧重： 模块 核心考点 具体考查内容 基础・运用 语言基础与实际运用 字音规范、成语语境适配、病句修改、语句补写等，依托 “北京文化场所推荐手册” 情境考查 古诗文阅读 经典理解与迁移 课内必背篇目标默写（如《白雪歌送武判官归京》《爱莲说》）、《观沧海》鉴赏、《论语》与朱熹《与长子受之》的经典拓展分析 名著阅读 整本书阅读与人物关联 聚焦《水浒传》《骆驼祥子》等课标推荐书目，考查人物形象对比（如林冲、鲁达、杨志的异同） 现代文阅读 信息整合与思维推理 非连续文本考查 “气候变化教育” 信息概括，记叙文阅读分析建筑学家吴良镛的成长历程，议论文考查《自然对心灵的滋养》的论证思路 作文 生活体验与思辨表达 二选一题目：“这样生活更健康” 关注健康生活的多元内涵，“一堂科学课” 呼应科学教育 “加法” 要求，侧重个性化与思辨性表达 命题特色 价值引领与文化浸润并重 选取儒家经典、建筑学家成长历程等文本，引导学生树立家国情怀与理想信念；融入北京新华书店、菊儿胡同改造等地域元素，结合《论语》《观沧海》等经典，强化文化自信与本土文化认同。 情境化与跨学科融合 全卷以真实情境为载体，如基础・运用的 “文化场所推荐”、现代文阅读的 “气候变化教育”，将语文与科学、历史、建筑等学科内容融合，体现 “语文即生活” 的理念。 思维考查层级化 基础题侧重语言规范运用，中档题考查信息提取与归纳，难题聚焦高阶思维，如古诗文的经典迁移、议论文的逻辑推理、作文的辩证思考等。 命题趋势 基础考查更重情境运用字音、字形、成语等基础考点将进一步结合真实生活场景，弱化机械记忆，强调在具体语境中的规范使用与灵活运用。 阅读考查聚焦策略与思维现代文阅读将持续丰富文本类型，强化 “整体感知 — 信息整合 — 逻辑推理 — 价值判断” 的思维链条考查；古诗文阅读会更注重经典文本的现实迁移与跨文本关联分析。 作文命题贴近生活且开放多元作文题将继续呼应时代要求与学生实际，提供开放的思考空间，鼓励学生结合生活体验进行个性化表达，同时注重对思辨能力与情感深度的考查。 1．（2025·北京·中考真题）默写填空。 ①纷纷暮雪下辕门， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》） ②亭亭净植， 。（周敦颐《爱莲说》） ③古人常用竹子制作乐器，很多乐器名称使用带“竹字头”的字。如古诗词中的“ ”一句，就出现了这样的乐器名称。（本试卷中出现的句子除外） （2025·北京·中考真题）阅读《观沧海》，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 2．根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。 诗人“东临碣石”，先写极目所见，再写对“日月之行”和“ ① ”的想象。整首诗描写的景象共同营造了 ② 的意境。 3．诗人用“丛生”描写树木，用“涌起”描写洪波。分别说说“丛”和“涌”突出了景物的什么特点，由此表达了诗人怎样的情感。 4．（2025·北京·一模）默写。 （1） ，千骑卷平冈。（《江城子·密州出猎》苏轼） （2） ，西北望，射天狼。（《江城子·密州出猎》苏轼） （3） ，五十弦翻塞外声。（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾） （4）马作的卢飞快， 。（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾） （5）四面边声连角起， ， 。（《渔家傲·秋思》范仲淹） （6） ， ，将军白发征夫泪。（《渔家傲·秋思》范仲淹） （7）文人往往运用典故委婉含蓄地表达情志，请写出一句运用典故的古诗文： ， 。 5．（2025·北京·一模）默写。 （1）请根据积累完成下面填空。 ㅤㅤ读经典诗文，品人生百味。随陈子昂驻足幽州台，看他“念天地之悠悠，① ”，感受理想破灭而孤寂郁闷的心情；随张养浩潼关怀古，体会“② ，宫阙万间都做了土”的沉痛感慨；随苏轼密州出猎，感受他“持节云中，③ ”渴望被重用的心愿。 （2）“典者，典范也；故者，故事、成例也。”诗人通常运用“典故”来表达自己的情感，使诗文言简意赅、生动典雅。请默写你背过的古诗词中运用典故的连续两句：“ ， 。”（本试卷出现过的诗句除外） 6．（2025·北京·一模）班级开展“塞上风烟 时空对谈”诗歌学习活动，请你阅读材料，完成任务。 渔家傲•秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 请根据你的学习理解，完成以下“塞上风烟 时空对谈”诗歌学习活动任务单。 塞上风烟  时空对谈 范仲淹：岑兄，幸会！您诗中的“胡琴琵琶”尽显边塞风情。 岑参：范兄幸会！说起边塞，您的“羌管悠悠”勾起无限情思。 范仲淹：以乐器入诗文，古已有之，如“① ，② ”。 岑参：您的诗中那杯浊酒情思万千。 范仲淹：岑兄谬赞。您的那杯送别之酒意蕴悠长。以酒入诗，佳作颇多，如王维的“③ ，西出阳关无故人”。 岑参：英雄所见略同，如太白兄的“④ ，玉盘珍羞直万钱”。 7．（2025·北京·一模）默写。 （1）选贤与能， 。（《大道之行也》） （2） ，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）初三年级开展“长歌志士”戏剧展演活动，现征集海报宣传语以赞颂剧中仁人志士的精神风貌，你推荐的古诗文句子是“ ， ”。 8．（2025·北京东城·一模）默写，完成各题。 （1）三人行，必有我师焉。 ，其不善者而改之。（《论语·述而》） （2） ，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （3）制作以“千古风流·君子风范”为主题的宣传手册，同学们想要摘引两句与手册主题相关的古诗文，你建议选用“ ， ”。（本试卷中出现的句子除外） 9．（2025·北京门头沟·一模）默写。 （1）浊酒一杯家万里， 。（范仲淹《渔家傲·秋思》） （2） ，出则无敌国外患者，国恒亡。（孟子《生于忧患，死于安乐》） （3） 借景抒情是古诗文创作的常见手法。请写出一句借景抒情的诗句“ ， ”。（本试卷中出现的句子除外） 10．（2025·北京顺义·一模）默写。 家国情怀是古代诗歌永恒的主题。杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间， ！风雨不动安如山”表达了诗人忧国忧民，心系苍生的情怀；李贺《雁门太守行》中“ ，提携玉龙为君死”表达了将士们誓死报效国家的决心。你想到的表现家国情怀的诗句是“③ ， ”。（本试卷内的诗歌除外） 11．（2025·北京石景山·一模）默写，完成下面小题。 （1）人生自古谁无死？ 。（文天祥《过零丁洋》） （2）富贵不能淫，贫贱不能移， 。（《孟子·富贵不能淫》） （3）鲁迅用诗句“俯首甘为孺子牛”，表达他甘于奉献的精神。古诗文中也有句子表达与此相同或相似的精神，如“① ，② ”。（本试卷中出现的句子除外） 12．（2025·北京·一模）填空 ①夜来城外一尺雪， 。 （白居易 《卖炭翁》） ②了却君王天下事， 。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） ③古诗文中作者常借自然景物抒发内心的情感与哲思。同学们梳理相关的意象和典型例句，“月”是其中之一，你为之选择的典型例句是“ ， ”。（本试卷中出现的句子除外） 13．（2025·北京朝阳·一模）默写。 （1） ？心远地自偏。（陶渊明《饮酒》） （2）居天下之广居，立天下之正位， 。（《富贵不能淫》） （3）学校制作爱国主义教育展板，同学们想要摘引两句与主题相关的古诗文。你建议选用“ ， ”。（本试卷中出现的句子除外） 14．（2025·北京海淀·模拟预测）默写。 （1） ，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （2）先帝不以臣卑鄙， ，三顾臣于草庐之中。（诸葛亮《出师表》） （3）古诗词中的很多问句，随岁月流传千古，至今听来，依然振聋发聩：苏轼怀才不遇、发出“持节云中，① ”的呼喊；文天祥宁死不屈，用“人生自古谁无死？② ”表达舍生取义的信念；秋瑾苦于世间凡夫俗子无人理解自己，在发问“③ ”后，泪洒衣襟。 15．（2025·北京通州·一模）默写。 （1）塞下秋来风景异， 。（范仲淹《渔家傲·秋思》） （2）苟全性命于乱世， 。（诸葛亮《出师表》） （3）古诗文中有许多表达爱国情怀的句子，如“ ， ”。（本试卷中出现的句子除外） 16．（2025·北京海淀·一模）默写，完成下面小题。 （1）选贤与能， 。 （《大道之行也》） （2） ，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）初三年级开展“长歌志士”戏剧展演活动、现征集海报宣传语以赞颂剧中仁人志士的精神风貌，你推荐的古诗文句子是“ ① ，② ”。（本试卷中出现的句子除外） 17．（2025·北京平谷·一模）默写，完成下面小题。 （1）荡胸生曾云， 。（杜甫《望岳》） （2）小信未孚， 。（《曹刿论战》） （3）古诗文中那些描写边塞风光的句子，不断给我们美的熏陶或思想启迪，如“① ，② ”。（本试卷中出现的句子除外） 18．（2025·北京丰台·一模）填空 ①忽如一夜春风来， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》） ②三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激， 。（诸葛亮《出师表》） ③山水是中国人的知音，古诗文中有不少借山水表达情志的佳句。请你写出含有“山”或“水”的两句连续古诗文“ ， ”。（本试卷中出现的句子除外） 19．（2025·北京西城·一模）默写，完成下面小题。 （1）令初下，群臣进谏， ；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。（《战国策·邹忌讽齐王纳谏》） （2）王勃在《送杜少府之任蜀州》中高吟“① ， ②”，这一豁达宣言，与王维在《使至塞上》中“ ③ ，长河落日圆”所描绘的壮阔景象，李白在《渡荆门送别》中“月下飞天镜，云生结海楼”所营造的浪漫想象形成了呼应，共同构建了大唐诗人的精神高塔。 20．（2025·北京房山·一模）（1）双兔傍地走， ？（《木兰诗》） （2） ，再而衰，三而竭。（《曹刿论战》） （3）在班级学习经验交流会上，你想选取有关学习方法的两句古诗文与同学分享，你会选“ ， ”。（本试卷中出现的句子除外） 21．（2025·北京西城·模拟预测）默写，完成下面小题。 （1）晴川历历汉阳树， 。（《黄鹤楼》） （2）使人之所恶莫甚于死者， ？（《鱼我所欲也》） （3） ，神弗福也。（《曹刿论战》） （4）人生自古谁无死， 。（《过零丁洋》） （5） ，不宜异同。（《出师表》） （6）《送东阳马生序》中，宋濂面对同舍生的奢华生活，却能够“略无慕艳意”的原因是“ ， ”。 （7）春华秋实，夏长冬藏，四季的轮转间也流淌着源源不断的诗情。请你写出一句关于“四季”的诗句： 。（句内要包含“春”“夏”“秋”“冬”中的任意一字，诗词均可。本试卷中出现的诗句除外。） 22．（2025·北京海淀·一模）默写。 （1） ，切问而近思，仁在其中矣。（《论语》） （2）角声满天秋色里， 。（《雁门太守行》） （3）范仲淹在《渔家傲·秋思》中揭示自己和征人矛盾心理的两句诗是：“ ， ” 23．（2025·北京海淀·模拟预测）古诗文默写 （1）水何澹澹， 。 （2）潮平两岸阔， 。 （3） ，决眦入归鸟。 （4） ，闻道龙标过五溪。 （5） ，坐断东南战未休。 （6）以中有足乐者， 。 （7）子夏曰：“ ，切问而近思，仁在其中矣。” （8）万里河山见情怀。文天祥用“① ，身世浮沉雨打萍”两句，喻国喻己，以抒写国破家亡、飘零无依之哀；张养浩的《山坡羊·潼关怀古》，用“② ，③ ”两句，观山听水，绘潼关险要，为后文抒发兴亡之感蓄势。 24．（2025·北京西城·二模）默写。 诗词中的女性形象充满了柔情与坚韧。《诗经》中提到“ ”是君子理想的伴侣；巾帼英雄木兰浴血奋战后，不图名利，“ ，送儿还故乡”；才女李清照在《渔家傲》中用“九万里风鹏正举。风休住， ”表达对理想境界的向往；鉴湖女侠秋瑾的诗句“身不得，男儿列，心却比， ”表现出豪迈的气概。 25．（2025·北京海淀·二模）默写 （1）既加冠， 。（宋濂《送东阳马生序》） （2） ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） （3）学校开展以“敬畏自然，尊重生命”为主题的读书活动，鼓励同学们制作个性化的文创书签，并选用能够体现自然生命之美的古诗句题写在书签上。你选用的古诗句是“ ， ”。（本试卷中出现的句子除外） 26．（2025·北京朝阳·二模）默写 （1） ，独怆然而涕下！（陈子昂《登幽州台歌》） （2）学而不思则罔， 。（《论语·为政》） （3）如画山水醉游人。同学们想在“行走大美中国”的研学手册中引用两句古诗文，来记录自己的所见或所感。你建议选用“ ， ”。（本试卷中出现的句子除外） 27．（2025·北京·一模）秋瑾《满江红》（小住京华）的上阕从小住京华写起，用“① ”“殊未屑”等词句，表达了词人与天命抗争、与传统决裂的勇气和决心。下阕写词人的济世情怀，“青衫湿”三个字表达了对② 及未能冲出家庭、投身革命的忧郁与感慨。 （2025·北京门头沟·一模）阅读《游山西村》，完成下面小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 28．根据你的理解，在下面的横线上填写恰当的内容 《游山西村》表达了诗人丰富的情感。首联“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”写农家在丰年殷勤待客的情谊，体现了诗人对乡村淳朴民风的 之情。尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”表现了诗人陶醉于田园生活的 心情。 29．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”堪称千古名句。请从对偶的角度，结合诗歌内容，赏析它的妙处，并说说你从中得到的启示。 （2025·北京平谷·二模）阅读《游山西村》，完成下面小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 30．首联中“足”字写出农家待客的 ；颔联以“山重水复”写路途的 ，以“柳暗花明”写景色的突然开阔。 31．《紫藤萝瀑布》中，宗璞看到眼前盛开的紫藤萝花，记起十多年前花朵稀落的藤萝，感叹“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的”，这一情景与本诗中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含哲理有相似之处。请结合两处内容，分析它们如何通过“景物变化”传递“希望不灭”这一信念的。 （2025·北京海淀·二模）阅读《游山西村》，完成下面小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 32．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 诗作开篇渲染了丰收之年的气象，一个“ ”字描述了农家待客的盛情；接着写出了路疑无而实有、景似绝而复现的境界，呈现出从迷惑到 的心路历程，也蕴含着生活哲理。结尾笔锋一转，表达了诗人的期许。 33．在记游抒情的古诗词中，诗人常通过所见来抒发所感。结合本诗画线句与《行香子》下片的相关句子，说说诗人是如何描绘农家风情画卷来抒发情感的。 行香子 秦观 树绕村庄，水满陂塘①。倚东风，豪兴徜徉②。小园几许③，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。 远远围墙，隐隐茅堂。飏④青旗⑤，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。 注：①〔陂（bēi）塘〕池塘。②〔徜徉〕闲游，安闲自在地步行。③〔几许〕多少，这里表示园子不大。④〔飏（yáng）〕飞扬，飘扬。⑤〔青旗〕酒店门口挂的青色酒榥。 （2025·北京朝阳·二模）阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 34．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 诗作首句以描写两样景物起笔，点出闻讯的时节暮春。其中，“杨花”给人以 之感，而“ ”的啼声近似“不如归去”，营造氛围。诗人又借月抒怀，将明月看作 ，托明月带去自己对友人真切的情谊。 35．这首诗中表示地点的词语不仅标示了地理位置，还承载着诗人丰富的情感。请结合诗中具体词语说说你的理解。 （2025·北京昌平·二模）阅读《登飞来峰》，完成下面小题。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 36．根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。 本诗第一句用“ ”一词，极写塔之高。第二句写登上飞来峰顶的高塔，在晨鸡报晓时分，便可以看到旭日东升的景象，表明诗人立足点之高，与后面诗句中“ ”形成呼应，凸显诗人站位高远，无惧阻碍的人生境界。 37．王安石《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”与杜甫《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”都展现了诗人的壮志豪情，请结合诗句内容说说两位诗人是如何抒发内心情感的。 （2025·北京·模拟预测）阅读下面两首词，完成下面小题。 江城子•密州出猎 苏 轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 38．作者以一 ① 字统率全词。上阕记叙出猎情况，用“② ”描写了出猎的雄姿；下阕重在抒情，用“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表达③ 。 39．辛弃疾《南乡子登京口北固亭有怀》中“年少万兜鍪，坐断东南战未休”和本词中的“亲射虎，看孙郎”都提到了孙权，请简要分析两位词人的用意。 40．（2025·北京·一模）用典是古诗词中常用的一种写作手法，委婉表意，增强诗词的表现力。《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”中“八百里”代指 ，从视觉角度形象地写出了 的场面；“五十弦”则从听觉角度描写将士们演奏军乐的场景，二者共同渲染 的氛围。 41．（2025·北京·一模）有人评价岑参的边塞诗“奇气益出”。“奇”在《白雪歌送武判官归京》中体现为：先用一个妙喻，以春景写冬景，以梨花喻冬雪，描绘雪景的① ；紧接着通过描写将士们日常生活的感受来写当时的天气，其中“② ，③ ”从侧面突出边塞的奇寒；继而场景移至帐外，以“百丈冰”“万里凝”描绘出大漠雪景④ 的特点；而欢饮饯别之后，化情为景，堪称奇情。 42．（2025·北京·一模）范仲淹《渔家傲•秋思》上阕写景，开篇以一个“① ”字，点出了边塞秋天的独特，接着又描写了无留意的大雁、② 、余晖下的孤城等景物，渲染出一种③ 的氛围。 43．（2025·北京·一模）阅读下文，完成各题。 满江红•小住京华 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ (1)《满江红•小住京华》的上片开头写北国的秋天，用一个“拭”字，写出 的特点，十分传神。词的下片的“ ”，借用典故表达知音难觅、抱负难以施展的感慨。 (2)本首词和《渔家傲》，都运用了一定的方法展现了女词人“巾帼不让须眉”的豪情壮志。请结合两首词中划线句子进行分析。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 44．（2025·北京·一模）阅读《满江红》，完成问题。 满江红（小住京华） 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ (1)这首词是秋瑾的中秋节述怀之作，格调昂扬，感情丰富。如上阕“殊未屑”一句决绝地表达出词人① 的感情；下阕“算平生肝胆，因人常热”抒发词人济世情怀，“青衫湿”则表达词人面对磨难挫折的② 。 (2)文人借助意象寄托不同的情怀。阅读本首词，并结合陶渊明的《饮酒》（其五）分析“菊”这一意象的作用。 45．（2025·北京·一模）阅读下面的诗歌，完成问题。 白雪歌送武判官归京 唐岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 (1)诗人运用多种感官描写边地的寒冷。“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”，是通过人物的① 表现雪中酷寒；“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”，则是通过人物的② 表现天气奇寒。 (2)有人说韩愈“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”二句，和岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”在写法上有相似之处，请结合诗句内容具体分析。 春雪 唐韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 （2025·北京东城·一模）阅读《渔家傲·秋思》，完成各题。 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 46．根据你的理解，在下面横线上填写适当的内容。 “秋思”是这首词的题目。词中秋意常见：上片用“塞下秋来”“ ”点出季节，营造阔大的境界；下片描绘秋夜 （用自己的话概括）的情景，以景托情，使上下文的情感更加浓挚。 47．这首词在写景、叙事时使用的动词富有表现力，请结合具体内容简要分析。（写景或叙事任选其一即可） （2025·北京石景山·一模）阅读《行路难（其一）》，完成下面小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 48．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 诗人先以“停杯”“投箸”“拔剑”“四顾”的动作描写，表现内心的极度迷茫；接着用“冰塞川”“雪满山”两个比喻和“① ”“乘舟梦日”两个典故，表达仕途艰难的怅惘、理想仍在的希冀；最后直抒胸臆，慨叹人生道路的艰难，并在沉郁中振起，以“长风破浪”之典表现出一往无前的② 精神。 49．鲁迅说李白“善作豪语”。结合本诗最后两句，谈谈你对鲁迅这句话的理解。 （2025·北京顺义·一模）阅读《江城子·密州出猎》，完成下面小题。 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 50．本词上片叙事，以“狂”描述了① （概括事件）。下片抒情，借典故抒发内心感慨，表达了作者 ②。 51．古人创作诗歌常常一字立骨，请结合上下文内容及作者情感分析“卷”字的表达效果。 （2025·北京·一模）阅读《黄鹤楼》，完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 52．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 首联从神话传说起笔，一个“空”字，暗含无限沧桑之感；颔联紧承神话叙事，将视野从历史拉向天地宇宙，而“悠悠”一词将白云 的特点精当地呈现了出来；颈联描写 ，天地之间阳光朗照，远远望去，草木茂盛；尾联生发无限愁绪。 53．诗中最能概括诗人情感的是哪一个字？简要分析尾联是如何表达这种情感的。 （2025·北京朝阳·一模）阅读《渔家傲》，完成各题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 54．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 这是一首记录 的词作。先以仰视的视角，写词人从颠簸的船舱中看到的景象，接着用天帝的问话和词人的对答连起上下片。下片中一个“嗟”字，传达出词人对日暮途远的叹息；一个“ ”字，流露出词人对现实的强烈不满。 55．这首词意境壮阔，气势豪迈。结合词作内容说说你的理解。 56．（2025·北京海淀·模拟预测）阅读《南乡子•登京口北固亭有怀》，完成问题。 南乡子•登京口北固亭有怀 南宋•辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 (1)本词上下阕均使用了“设问”来体现词人的情感。上阕问到“何处望神州”，此处的“神州”指① ，这是辛弃疾一生都想收复的地方；在慨叹“千古兴亡多少事”之后道出“悠悠”一词，既指时间的漫长久远，也指② ；下阕词人自问自答，借“天下英雄谁敌手”的答案“曹刘”，烘托出了孙权少年英雄的形象。 (2)本词中的“长江”和《长沙过贾谊宅》中的“湘水”，同属于中国古诗词中常用的“水”这一意象，分别说说诗人是如何借助“长江水”和“湘水”来表达情感的。 【链接材料】 长沙过贾谊宅 唐•刘长卿 三年谪宦①此栖迟②，万古惟留楚客③悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文④有道恩犹薄，湘水无情吊⑤岂知？ 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 【注释】①[三年谪宦]贾谊被贬至长沙三年。②[栖迟]停留，居留。③[楚客]这里指客居楚地的贾谊。④[汉文]指汉文帝刘恒。⑤[吊]凭吊。贾谊在长沙曾写《吊屈原赋》凭吊屈原。 学科网（北京）股份有限公司 $