专题07 修辞手法的辨析与应用（期末真题汇编）四年级语文上学期（统编版，全国通用）

专题07 修辞手法的辨析与应用 一、核心知识点 高频考查修辞手法：重点掌握比喻、拟人、排比、设问、反问、夸张等 6 种核心修辞，明确每种修辞的定义与特征（如比喻需有本体、喻体和喻词，设问是 “有问有答”，反问是 “有问无答”）。 易混淆修辞区分： 设问 vs 反问：设问是自问自答（如 “是谁呼风唤雨？是人类”），反问是无答（答案在问句中，如 “难道他不对吗？”）； 比喻 vs 拟人：比喻有 “像、仿佛” 等喻词及本体、喻体（如 “稻田像银毯”），拟人是赋予事物人的动作 / 情感（无喻体，如 “小水塘抱着月亮”）； 排比 vs 反复：排比是 3 个及以上结构相似的句子并列（如 “没有收音机，没有电视，没有飞机”），反复是词语或句子重复出现（如 “立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背”）。 修辞作用：了解每种修辞的表达效果，如比喻 / 拟人让表达更生动形象，排比增强语势，设问引发思考，反问加强语气，夸张突出特点。 二、答题技巧 （一）修辞手法辨析步骤 抓关键词判定： 比喻：找 “像、仿佛、宛如” 等喻词，或本体与喻体（如 “浪潮像白色战马”）； 拟人：找 “抱、跳舞、弹琴” 等人的动作 / 情感（如 “蟋蟀弹琴”“雪花害羞”）； 排比：看是否有 3 个及以上 “没有……、是……” 等结构相似的句子； 设问：找 “有问有答” 的句式（如 “靠什么呼风唤雨？靠现代科技”）； 反问：找 “难道、怎么、还” 等反问词，且句子表达肯定 / 否定意思（如 “谁又敢怎么样呢？” 表 “没人敢怎么样”）； 夸张：找夸大 / 缩小的表述（如 “声音像山崩地裂”“静得掉针可闻”）。 排除易混淆项： 出现 “像” 不一定是比喻（如 “我好像看见萤火虫” 是推测，非比喻）； 设问必须 “有问有答”，只问不答不是设问（如 “蝴蝶的家在哪里呢？” 是疑问句，非设问）。 （二）不同题型答题技巧 选择题（判断修辞正误 / 不同类）： 逐一分析每个选项的修辞，标记核心特征（如 A 是比喻，B 是设问）； 聚焦题干要求（如 “找没有用修辞的一项”“找与其他不同的一项”），筛选出答案。 句子训练题（按要求写句子）： 写比喻句：确保本体与喻体有相似点（如 “星星像钻石”，都有 “闪亮” 的相似点）； 写拟人句：赋予事物人的动作 / 情感（如 “小树摇摆着跳舞”“星星眨眼睛”）； 写排比句：保持结构一致，至少 3 个句子并列（如 “春天是温暖的，是多彩的，是充满希望的”）； 写设问 / 反问句：设问要 “自问自答”（如 “什么是自律？是自己管束自己”），反问要 “有问无答”（如 “这难道不是真理吗？”）； 情景运用题：结合语境选修辞，如表现 “着急” 用动作描写 + 夸张（如 “他来回踱步，额头冒汗，像热锅上的蚂蚁”）。 （三）通用避错技巧 牢记典型例句：积累每种修辞的经典例句（如比喻 “稻田像银毯”、拟人 “小水塘抱月亮”、设问 “是谁呼风唤雨？是人类”），答题时对照参考； 结合语境验证：判断修辞后，思考其表达效果是否符合句子意图（如 “柏油路快晒化了” 用夸张突出天热，符合语境）； 标注易错点：重点区分 “设问 vs 反问”“比喻 vs 拟人”，避免因细节误判（如看到 “难道” 直接判定为反问，看到 “像” 先看是否有本体和喻体）。 真题演练 一、选择题（共30小题） 1．（2024秋•全椒县期末）下列句子中修辞手法判断有误的一项是（　　） A．稻田像一块月光镀亮的银毯。（比喻） B．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（排比） C．每个小水塘都抱着一个月亮！（拟人） D．在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？（反问） 2．（2024秋•坪山区期末）下列句子中没有使用修辞方法的一项是（　　） A．茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。 B．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 C．渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我周围飞舞。 D．那时没有收音机，没有电视，没有飞机，更没有宇宙飞船。 3．（2024秋•大东区期末）下面句子中与例句表达方式相同的一句是（　　） 例句：一只老麻雀从树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 A．一排排高楼大厦像雨后春笋般涌现出来。 B．那时没有电视，没有收音机，没有汽车，也没有飞机。 C．小女孩注视着豌豆花，心里充满了感激。 4．（2024秋•潜江期末）下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（　　） A．是谁为我们的生活插上腾飞的翅膀？是先进的科学技术。 B．麦田里呢？也不能避雨。树林里呢？到处是水珠滚坠。 C．周恩来为什么而读书？为中华之崛起而读书。 D．难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？ 5．（2024秋•十堰期末）与下面句子所运用的修辞手法相同的一句是（　　） ㅤㅤ深山村落里没有电视，没有电脑，没有飞机 A．盘古倒下以后，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来了光明。 B．那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 C．船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！ 6．（2024秋•雁江区期末）下列句子中，没有使用修辞的一项是（　　） A．每个小水塘都抱着一个月亮。 B．盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间。 C．她好像是躲在角落里悄悄哭泣。 D．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 7．（2024秋•湘西州期末）“那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，使用的修辞手法与这句话不同的一项是（　　） A．顽皮的雨滴在雨伞上尽情地跳起了舞。 B．今天真热，柏油路都快被太阳晒化了。 C．这个橘子酸得我牙齿都快掉了。 D．教室里静得连根针掉在地上都能听见。 8．（2024秋•道县期末）对下列句子运用的修辞手法分析不正确的一项是（　　） A．生当作人杰，死亦为鬼雄。（夸张） B．蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。（拟人） C．是谁在呼风唤雨呢？当然是人类。（设问） D．那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。（比喻） 9．（2024秋•大田县期末）下列句子中，使用的修辞手法判断有误的一项是（　　） A．20世纪靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。（设问） B．石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的。（比喻） C．那时没有收音机，没有电视，没有飞机，更没有宇宙飞船。（排比） D．您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？（反问） 10．（2024秋•鄱阳县期末）下列句子中使用的修辞方法描述正确的一项是（　　） （1）雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着 （2）嫦娥五号任务的成功，不正是印证了中国航天技术的飞速发展吗？ （3）稻田像一块月光镀亮的银毯。 （4）蟋蟀有特别好的工具吗？没有。 A．拟人 反问 夸张 设问 B．比喻 反问 夸张 设问 C．拟人 反问 比喻 设问 D．拟人 疑问 比喻 设问 11．（2024秋•长沙期末）下列句子所使用的修辞手法判断不正确的一项是（　　） A．蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。（设问） B．月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……（排比） C．长征七号火箭宛如一条巨龙，托举着天舟六号货运飞船直冲云霄。（比喻） 12．（2024秋•兰考县期末）下列句子所用修辞手法与其他三项不同的是（　　） A．这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。 B．风调皮极了，把悠闲的云赶得满天跑。 C．阳春三月，沉睡了一冬的梨树被蒙蒙细雨淋醒了。 D．一片片洁白的雪花在空中翩翩起舞。 13．（2024秋•兴文县期末）对下列句子的修辞手法及表达效果判断有误的一项是（　　） A．“靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。”（运用反问，自问自答，强调现代科学技术的作用。） B．“那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。”（运用排比，更突显那条狗十分爱叫。） C．“哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！”（运用拟人，生动形象地写出了月亮倒映在水塘里的样子。） 14．（2024秋•五华县期末）在情景剧表演中，我发现下列台词在表达上与其他三项不同的是（　　） A．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 B．竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去作科学研究的。 C．为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误。 D．水神共工与火神祝融大战，共工撞断的是什么？不周山。 15．（2024秋•冷水滩区期末）下列句子中使用的修辞手法判断有误的一项是（　　） A．您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？（反问） B．那时没有收音机，没有电视，没有飞机，更没有宇宙飞船。（排比） C．石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的。（比喻） 16．（2024秋•沈丘县期末）下列句子中，运用的修辞手法与其他两项不同的一项是（　　） A．细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。 B．可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 C．蝴蝶不像家雀儿似的在屋檐下避雨。 17．（2024秋•旌阳区期末）下列句子关于修辞手法的运用，说法有误的一项是（　　） A．须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。（比喻） B．石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤。（夸张） C．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（反问） D．花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。（拟人） 18．（2024秋•靖安县期末）下列句子中，运用的修辞手法与其他三句不同的一项是（　　） A．那散落在草丛里的野花，多得像满天的繁星。 B．如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 C．美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着…… D．稻田像一块月光镀亮的银毯。 19．（2024秋•宁乡市期末）下列句子中，修辞手法与其他三项不同的是（　　） A．浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。 B．可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 C．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 D．稻田像一块月光镀亮的银毯。 20．（2024秋•临潼区期末）下列句子中所用的修辞手法与例句不同的一项是（　　） 例句：那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 A．顽皮的雨滴在雨伞上尽情地跳起了舞。 B．今天真热，柏油路都快被太阳晒化了。 C．这个橘子酸得我牙齿都快掉了。 D．教室里静得连掉根针在地上都能听见。 21．（2024秋•龙岗区期末）下列句子在表达上的特点不同于其他两项的是（　　） A．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 B．靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 C．蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。 22．（2024秋•鼓楼区期末）下列句子所用的修辞手法分别是什么？（　　） ①比喻 ②拟人 ③排比 ④反问 ⑤设问 （1）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 （2）蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 （3）什么是幸福？幸福是一家人围坐在一起的温馨时刻。 A．①②④ B．①②⑤ C．③②⑤ D．③①⑤ 23．（2024秋•莱芜区期末）下列句子用的修辞方法与其他三组不同的是（　　） A．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 B．直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，难道不是一种有力的证明吗？ C．是谁救了被锁在悬崖上的普罗米修斯？是大力士赫拉克勒斯。 D．蟋蟀有特别好的建筑住宅的工具吗？没有。 24．（2024秋•甘井子区期末）“过了一会儿，响声越来越大，只见水天相接的地方出现了一条白线（　　） A．冰尜儿毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转，舞蹈。 B．金奎叔轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，把老公鹅甩到了半空中。 C．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 D．梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。 25．（2024秋•丰泽区期末）下列问句中，哪一句与其他三句不同？（　　） A．语文真的很难吗？我看不是。 B．是谁在呼风唤雨？当然是人类。 C．什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。 D．小文问道：“今天有语文作业吗？”“有！”小语回答说。 26．（2024秋•潼南区期末）下列句子运用的描写方法与其他句子不一样的一项是（　　） A．妹妹把奖状高高地举过头顶，蹦蹦跳跳地进了家门。 B．那个青年瞪大了眼睛，额头的青筋随着呼吸一鼓一鼓的。 C．她的眼眶红红的，泪花花不住打转，也没有掉下一滴来。 D．她看着眼前的母子，嘴唇颤颤巍巍的，说不出一句话来。 27．（2024秋•海南期末）下列句子运用的修辞手法与其它两项不相同的是（　　） A．在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？ B．这么晚了，你到底吃饭了没有？ C．您把胡须一剃，一登台，还愁没钱花？ 28．（2024秋•黄陂区期末）与“书籍是全世界的营养品”使用的修辞手法相同的一句是（　　） A．桂花盛开的时候，香飘十里。 B．母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了…… C．在清朗的夏夜，松鼠在树林间嬉戏玩耍；它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉。 D．三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。 29．（2024秋•西安期末）下列句子中使用的修辞手法与其他三句不同的是（　　） A．靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 B．蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。 C．海底是否没有一点儿声音呢？不是的。 D．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 30．（2024秋•越秀区期末）下列句子中修辞手法与其他三项不同的是（　　） A．稻田像一块月光照亮的银毯。 B．小河一路欢笑，一路歌。 C．薄雪突然害羞了，微微露出点粉色。 D．蟋蟀在草地上欢快地弹琴。 二、句子训练（共10小题） 31．（2023秋•东莞市期末）按要求完成句段练习。 （1）请根据情境和提示完成人物心情的描写。 ①生日那天，我一进家门，妈妈就把我梦寐（mèi），笑呵呵地说：“宝贝，生日快乐！”这真是天大的惊喜呀！我 　 　 【请用动作描写来表现你此时的心情，注意：所写句子中至少包含两个动作】 ②其实，我早就看上这套玩具套装了，可是它实在太贵了，突然之间就拥有了它，我不敢相信地对妈妈说：“　 　 ”【请用合适的语气表达你此时的“不敢相信”】 （2）下列句子中，使用了相同修辞手法的两句是 　 　 和 　 　 A.蟋蟀有特别好的工具吗？没有。 B.稻田像一块月光镀亮的银毯。 C.稻谷成熟了，稻穗低垂着头。 D.花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。 32．（2023秋•南海区期末）语言表达 （1）品读句子，完成仿写。 ㅤㅤ是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 这句话运用了 　 　 的修辞手法，这样的句子我也能写：　 　 。 （2）用上动作描写，写一两句话，描绘一个人着急的样子。 　 　 33．（2022秋•莱西市期末）句子哈哈镜： （1）反问语气要比陈述句强劲有力，利于表达鲜明的爱憎态度。请你结合情境，使用反问句进行表达。 只要你态度端正，用心书写，就不愁写不好字。 　 　 （2）哥哥是个书迷。请你用反复的方法介绍一下哥哥是怎样着迷的。 　 　 ，　 　 ，　 　 。 （3）请你把下面的句子长话短说。 ㅤㅤ到了深夜，梅兰芳关紧门窗，拉上特制的厚窗帘，这对他来说已经很知足了。 　 　 34．（2022秋•耒阳市期末）指出下列句子所用的修辞手法。 （1）它有特别好的工具吗？没有。 　 　 （2）花牛在草地里做梦。 　 　 （3）那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 　 　 （4）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 　 　 （5）稻田像一块月光镀亮的银毯。 　 　 35．（2022秋•宣化区期末）按要求写句子。 （1）靠什么来呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。（用相同的修辞方法写句子） 　 　 （2）例：那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。 那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。（照样子写句子） 太阳出来了，小桥、湖面、远山都变成了金色。 　 　 （3）根据情境完成句子 ①星期天，妈妈在厨房做饭，你在写作业，妈妈的手机响了，是爸爸发来的信息：孩子姑姑从老家来了，你快去接一下。 ㅤㅤ请你把这条信息长话短说地转述给妈妈。 　 　 ②妈妈听到你的话后，立刻去楼下接，可是等了一会也不见人来，请你发挥想象用上动作描写来表现妈妈着急的心情。 　 　 36．（2022秋•南昌期末）句子练习。 （1）读下面的句子，并填空。 A.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 B.天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，震撼着。 C.不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 ①以上三个句子，都运用了 　 　 的修辞手法，写得具体、生动。 ②请你以“小树”或“星星”为内容写一个这样的句子。 　 　 （2）为人类造福，有什么错？（改成陈述句） 　 　 （3）会场上爆发出一阵阵激烈的掌声。（ 用修改符号修改病句） 　 　 （4）我只好笑着承认自己的理由不太充足。（给句子换个说法，不改变原意） 　 　 37．（2022秋•离石区期末）（1）每个小水塘都抱着一个月亮！（用同样的修辞手法补充句子） 池塘里的白荷花 　 　 （2）雪 麻雀 霎时 顿时 忽然 一会儿工夫 从方框里选一个事物，用上两个加点的词语来写话。 　 　 （3）蟋蟀没有特别好的工具。（改为设问句） 　 　 38．（2021秋•南川区期末）按要求完成下面的句子练习。 （1）读下面的句子，并填空。 A.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 B.天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，震撼着。 C.不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 ①以上三个句子，都运用了 　 　 的修辞手法，写得具体、生动。 ②请你以“小树”或“星星”为内容写一个这样的句子。 　 　 （2）为人类造福，有什么错？（改成陈述句） 　 　 （3）别的昆虫大多几乎在临时的隐蔽所藏身。（用修改符号修改病句） 　 　 （4）围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁也不敢怎么样。（改成反问句） 　 　 39．（2021秋•兴仁市校级期末）照样子，按要求写句子。 （1）小男孩躺在草地上。（扩句，至少扩两处） 　 　 （2）小鹿在河边走来走去。（改写成拟人句） 　 　 （3）做人怎么能这样呢？（换个说法，意思不变） 　 　 （4）弯弯的月亮仿佛像是一只小船。（修改病句） 　 　 40．（2021秋•南丰县期末）按要求写句子。 （1）“是难来呼风唤雨呢？当然是人类。”这个句子采用了 　 　 的修辞手法，我也能写一个这样的句子：　 　 （2）用动作描写表现“伤心”。 　 　 　 　 参考答案与试题解析 一、选择题（共30小题） 1．【答案】D 【解答】A、正确，故为比喻句。 B、正确，故为排比句。 C、正确，故为拟人句。 D、错误，表达肯定的观点，故不是反问句。 故选：D。 2．【答案】C 【解答】A.从“像蜗牛的触角”可知运用了比喻的修辞。 B.有问有答，运用了设问的修辞。 C.没有运用修辞。 D.从三个“没有……”可知运用了排比的修辞。 故选：C。 3．【答案】A 【解答】例句：把“老麻雀”比作“石头”，运用了比喻的修辞手法。 A．把“高楼大厦”比作“雨后春笋” B．由四个“没有”引领的句子。 C．没有运用修辞手法。 故选：A。 4．【答案】D 【解答】A．B、C都是自问自答的设问句。 D．从“难道……吗”可知。 故选：D。 5．【答案】B 【解答】从四个“没有……”可知运用了排比的修辞。 A.没有运用修辞。 B.从三个“……的时候叫”可知运用了排比的修辞。 C.没有运用修辞。 故选：B。 6．【答案】C 【解答】A.运用了拟人的修辞方法。小水塘被赋予了人的动作——“抱着”。 B.运用了比喻的修辞方法。从“像”可知。 C.没有运用修辞方法。阅读可知，本句只是一种对她状态的猜测和描述，也没有使用其他修辞手法。 D.运用了排比的修辞方法。连用三个“是”。 故选：C。 7．【答案】A 【解答】“那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，大得竟然像车轮一样。 A．把“雨滴”人格化； B．从“柏油路都快被太阳晒化了”可知运用了夸张的修辞。 C．从“牙齿都快掉了”可知运用了夸张的修辞。 D．从“连根针掉在地上都能听见”可知运用了夸张的修辞。 故选：A。 8．【答案】A 【解答】A．有误，并非夸张、结构相同。“生当”对“死亦”，对仗工整。 B、C、D正确。 故选：A。 9．【答案】B 【解答】A、C、D正确。 B.有误，夸大了“石级边上的铁链”的高和陡。 故选：B。 10．【答案】C 【解答】（1）“雨点密集地喧嚷着”修辞方法是拟人。 （2）“不正是印证了中国航天技术的飞速发展吗？”修辞方法是反问。 （3）把“稻田”比作“银毯”，修辞方法是比喻。 （4）是自问自答的设问。 故选：C。 11．【答案】A 【解答】A.有误，这句话只问不答，没有使用设问的修辞手法。 B、C正确。 故选：A。 12．【答案】A 【解答】A．“这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中”，是比喻的修辞手法。 B．“风调皮极了，将“风”赋予了人的“调皮”性格，是拟人的修辞手法。 C．“阳春三月，把“梨树”当作人来写，是拟人的修辞手法。 D．“一片片洁白的雪花在空中翩翩起舞”，使用的是拟人的修辞手法。 故选：A。 13．【答案】A 【解答】A．有误？靠的是现代科学技术，自问自答。并非反问。 B、C正确。 故选：A。 14．【答案】C 【解答】A．“是谁来呼风唤雨呢，自问自答。 B．“竺可桢每天去北海公园？不是”，属于设问句。 C．“为人类造福，意思是为人类造福没有错，与其他三项表达方式不同。 D．“水神共工与火神祝融大战？不周山”，是设问句。 故选：C。 15．【答案】C 【解答】AB.正确。 C.有误，句子夸大了“石级边上的铁链”的高和陡，并非比喻的手法。 故选：C。 16．【答案】C 【解答】A.将“春雨”比作“春姑娘纺出的线”，运用了比喻的修辞； B.“露珠”比作“真珠”，“月亮”比作“弓”； C.“避雨”是人所特有的情感和动作，所以运用的是拟人的修辞手法。 故选：C。 17．【答案】C 【解答】ABD正确； C.有误。“是谁来呼风唤雨呢。”先提问题，然后由自己来回答所提出的问题。 故选：C。 18．【答案】B 【解答】A.相同，“那散落在草丛里的野花。”这句话使用了比喻的修辞手法。 B.不同，“如果你仔细看那些细小的脚。”这句话并没有使用比喻，让人们在脑海中形成对细小脚的形状的理解。 C.相同，“美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，走着……”这句话使用了拟人的修辞手法。 D.相同，“稻田像一块月光镀亮的银毯，将稻田比喻为月光镀亮的银毯。 故选：B。 19．【答案】C 【解答】A.运用了比喻的修辞，把“浪潮”比作“白色战马”。 B.运用了比喻的修辞，把“露珠”比作“珍珠”。 C.运用了拟人的修辞，赋予“蟋蟀”以人的特点。 D.运用了比喻的修辞，把“稻田”比作“银毯”。 故选：C。 20．【答案】A 【解答】A．不同，运用的是拟人的修辞手法。 B．相同，突出了今天很热的特点。 C．相同，突出了橘子很酸的特点。 D．相同，突出了教室里很静的特点。 例句中把“大地都被震得颤动起来”，运用了夸张的修辞手法。 故选：A。 21．【答案】C 【解答】A.“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类，所以。 B.“靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术，所以。 C.结合句子“蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了，所以。 故答案为：C。 22．【答案】D 【解答】（1）排比。连用三个“是……”。 （2）比喻。把“蝙蝠”比作“没头苍蝇”。 （3）是无疑而问的设问。 故选：D。 23．【答案】B 【解答】A、C、D都是设问句，目的是引起读者的注意和思考。 B.“直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，难道不是一种有力的证明吗，通过提出一个问题并预期读者同意其观点来加强语气。 故选：B。 24．【答案】B 【解答】“过了一会儿，响声越来越大，人群又沸腾起来”这句话把浪潮比作“一条白线”。 A.“冰尜儿毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转，将冰尜儿当作人来写，舞蹈”赋予冰尜儿人的情感和动作。 B.“金奎叔轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，把“老公鹅”比作“酒瓶”，与例句修辞手法相同。 C.“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类”，运用了设问的修辞手法。 D.“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”，运用了拟人的修辞手法。 故选：B。 25．【答案】D 【解答】A、B、C都是一问一答的句子。 D.句子不是单纯的自问自答，不是设问句。 故选：D。 26．【答案】A 【解答】A.从“举过”“蹦蹦跳跳”可知是动作描写。 B.从“瞪大眼睛”可知是神态描写。 C.从“泪花花不住打转”可知是神态描写。 D.从“嘴唇颤颤巍巍的”可知是神态描写。 故选：A。 27．【答案】B 【解答】A.从“谁又敢怎么样呢”可知是反问句。 B.从“你到底吃饭了没有”可知是疑问句。 C.从“还愁没钱花”可知是反问句。 故选：B。 28．【答案】D 【解答】例句把“书籍”比作了“营养品”，是比喻句。 A.从“香飘十里”可知是夸张句。 B.从四个“立刻……”可知是排比句。 C.从“嬉戏玩耍”可知是拟人句。 D.从“那声音就像一支乐曲”可知是比喻句。 故选：D。 29．【答案】B 【解答】A、C、D是设问句。 B.是一个一般疑问句。 故选：B。 30．【答案】A 【解答】A.是比喻句，把“稻田”比作“银毯”。 B.从“欢笑”可知是拟人句。 C.从“害羞”可知是拟人句。 D.从“弹琴”可知是拟人句。 故选：A。 二、句子训练（共10小题） 31．【答案】（1）①我抱住玩具套盒，亲了又亲。②啊，不会吧！ （2）CD。 【解答】（1）①用至少两个动作描写来表现此时的惊喜心情即可。 ②用合适的语气表达此时的“不敢相信”即可。 （2）A.运用设问的修辞方法。 B.运用比喻的修辞方法。 C、D运用拟人的修辞方法。 故答案为： （1）①我抱住玩具套盒，亲了又亲，不会吧！ （2）CD。 32．【答案】（1）设问 什么样的青春最美？我的回答是：为祖国、为人民、为社会主义事业奉献一切的青春。 （2）妈妈很晚还没回来，我在屋里踱来踱去，不时地抬头看向钟表。 【解答】（1）自问自答的句子是设问句。例如：什么样的青春最美、为人民。 （2）用两个动作描写来表现人“着急”的样子，如：踱来踱去。 答案： （1）设问 什么样的青春最美、为人民。 （2）妈妈很晚还没回来，我在屋里踱来踱去。 33．【答案】（1）只要你态度端正，用心书写，还用愁写不好字？ （2）哥哥睡觉前读书 上厕所读书 就连吃饭的时候也读书； （3）到了深夜，梅兰芳才能在寓所低声吟唱。 【解答】（1）陈述句改反问句就是先把陈述句中的肯定词或否定词改成否定词或肯定词，再加上反问语气词。即：只要你态度端正，还用愁写不好字？ （2）用反复的方式介绍一下哥哥读书是怎样着迷的。如：哥哥睡觉前读书，就连吃饭的时候也读书。 （3）去掉修饰词，留下主干部分即可，梅兰芳才能在寓所低声吟唱。 故答案为： （1）只要你态度端正，用心书写？ （2）哥哥睡觉前读书 上厕所读书 ； （3）到了深夜，梅兰芳才能在寓所低声吟唱。 34．【答案】（1）设问； （2）拟人； （3）夸张； （4）排比； （5）比喻。 【解答】（1）句子运用设问的修辞手法。设问句最大的特点就是有问有答。 （2）句子运用了比喻的修辞手法。句中“稻田”是本体，“像”是比喻词。 （3）句子运用了拟人的修辞手法。“做梦”一词将花牛人格化。 （4）句子运用了夸张的修辞手法。“大地都被震得颤动起来”是夸大写法。 （5）句子运用了排比的修辞手法。句中将“是柔和的”“是静寂的”“是梦幻的”三个结构相同的短语排列在一起。 故答案为： （1）设问； （2）拟人； （3）夸张； （4）排比； （5）比喻。 35．【答案】（1）谁做的好事？当然是班长。 （2）太阳出来了，小桥变成了金色，湖面变成了金色，远山也变成了金色。 （3）①妈妈，爸爸让你去小区门口接姑姑。 ②妈妈在小区门口焦急地转来转去，不时向两边张望，还自言自语道：“人怎么还没到，是不是有什么事耽搁了？” 【解答】（1）考查了仿写句子，例句是设问句。 （2）考查了句式转换，例句是排比句。 （3）考查了情景写话，根据情境写出即可。 故答案为： （1）谁做的好事？当然是班长。 （2）太阳出来了，小桥变成了金色，远山也变成了金色。 （3）①妈妈，爸爸让你去小区门口接姑姑。 ②妈妈在小区门口焦急地转来转去，不时向两边张望，是不是有什么事耽搁了？” 36．【答案】（1）①拟人； ②星星眨着眼睛。 （2）为人类造福，没有什么错。 （3）会场上爆发出一阵阵热烈的掌声。 （4）我不得不笑着承认自己的理由不太充足。 【解答】（1）考查了修辞手法，①从“弹琴”“吼叫”“舞蹈”可知是拟人句。 ②以“小树”或“星星”为内容写拟人句即可。 （2）考查了改写句子，把“有什么错”改为“没有什么错”。 （3）考查了修改病句，“激烈”错误。 （4）考查了句式转换，把“只好”改为“不得不”。 故答案为： （1）①拟人； ②星星眨着眼睛。 （2）为人类造福，没有什么错。 （3）会场上爆发出一阵阵热烈的掌声。 （4）我不得不笑着承认自己的理由不太充足。 37．【答案】（1）绽放了笑脸。 （2）忽然，远处飘来几朵乌云，一会儿工夫，就下去大雨来。 （3）蟋蟀有特别好的工具吗？没有。 【解答】（1）考查了修辞和补充句子，例句是拟人句。 （2）考场了情景写话，选两个词语写句子即可。 （3）考查了改写句子，设问句是有问有答的。 故答案为： （1）绽放了笑脸。 （2）忽然，远处飘来几朵乌云，就下去大雨来。 （3）蟋蟀有特别好的工具吗？没有。 38．【答案】（1）①拟人； ②小树摇摆着跳起了舞。 （2）为人类造福，没有什么错。 （3）别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。 （4）围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又能怎么样呢？ 【解答】（1）①A、B、C都赋予物人的特点。 ②以“小树”或“星星”为内容写一个拟人句。如：小树摇摆着跳起了舞。 （2）改为陈述句，把“有什么错。” （3）“大多”与“几乎”矛盾，删去“几乎”。 （4）改为反问句，把“谁也不敢怎么样？” 故答案为： （1）①拟人； ②小树摇摆着跳起了舞。 （2）为人类造福，没有什么错。 （3）别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。 （4）围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里？ 39．【答案】（1）可爱的小男孩休闲的躺在绿油油草地上。 （2）小鹿在河边悠闲地走来走去。 （3）做人不能这样。 （4）弯弯的月亮像是一只小船。 【解答】（1）扩写句子，添加修饰语“可爱的”“悠闲地”“绿油油的”。 （2）改为拟人句，赋予“小鹿”以人的特点即可。 （3）改为陈述句，把“怎么能这样呢”改为“不能这样”。 （4）修改病句，“仿佛”“像”意思重复。 故答案为： （1）可爱的小男孩悠闲地躺在绿油油的草地上。 （2）小鹿在河边悠闲地走来走去。 （3）做人不能这样。 （4）弯弯的月亮像是一只小船。 40．【答案】（1）设问 谁做的好事呢？当然是班长。 （2）他低垂着头，一边走一边哭泣。 【解答】（1）有问有答，是设问句。 （2）用动作描写体现“伤心”即可。 故答案为： （1）设问 谁做的好事呢？当然是班长。 （2）他低垂着头，一边走一边哭泣。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $