专题13 综合性学习-2025-2026学年六年级语文上学期期末备考真题分类汇编（统编版，全国通用）

专题13 综合性学习 一、核心考查知识点 1. 诗句积累与运用 考查重点：补充诗句（尤其是爱国、写景类高频诗句）、理解诗句内涵（景、情、理）、判断诗句运用的合理性。 核心要求：准确记忆课本重点诗句，明确诗句情感（如爱国、孤寂）和描写对象（如山水、田园），能结合语境判断使用是否恰当。 2. 倡议 / 宣传类写作 考查重点：完善倡议书（补充倡议内容、修正格式错误）、撰写宣传语、设计海报主题。 核心要求：格式规范（标题居中、有称谓、倡议内容具体、署名 + 日期完整）、主题鲜明（如环保、垃圾分类）、倡议可操作（分点列出具体行动）。 3. 口语交际与表达 高频场景：说服他人（自由选同桌、阅读 “闲书”）、安慰他人、不用 “说” 字进行语言描写、替换 “说” 的表达方式。 核心要求：语气得体（说服真诚、安慰暖心）、理由充分（用 “一是…… 二是……” 强化逻辑）、语言生动（通过神态、动作辅助表达情感）。 4. 信息筛选与实践规划 考查重点：根据公交路线规划出行方案、判断出行时间合理性、筛选与主题相关的生活现象 / 诗句。 核心要求：细心提取关键信息（如公交首末班时间、站点名称）、逻辑清晰（规划路线优先 “少换乘、短距离”）、精准匹配主题（如环保主题排除无关现象）。 5. 读书分享与演讲提纲 考查重点：撰写读书演讲提纲（名言开头、中间谈感受 / 影响、结尾呼应）、设计读书分享形式。 核心要求：结构完整（开头 + 中间 + 结尾）、感受真实（结合书籍内容谈成长影响）、形式多样（如思维导图、角色扮演、演讲稿）。 6. 情感体会与细节描写 考查重点：体会语段情感（后悔、紧张、害怕等）、结合情感写片段（包含至少三处细节）、补充心理活动。 核心要求：细节贴合情感（紧张时写 “手心出汗、心脏狂跳”）、心理活动真实（符合人物身份与场景）。 二、实用答题技巧 1. 诗句积累与运用技巧 （1）分类记忆法 按主题分类：将爱国类（如 “捐躯赴国难”“不破楼兰终不还”）、写景类（如 “千里莺啼绿映红”“黑云翻墨未遮山”）分开记忆，标注诗句描写对象和情感。 按场景联想：看到 “爱国”“战争” 场景，优先调用曹植、王昌龄的诗句；看到 “江南美景”，联想杜牧、辛弃疾的写景诗。 （2）语境验证法 判断诗句运用是否恰当：先分析语段主题（如 “英雄抗敌”），再核对诗句情感（如爱国、壮志），确保一致（如 “捐躯赴国难” 用于英雄事迹，恰当）。 2. 倡议 / 宣传类写作技巧 （1）格式规范法 倡议书必备要素：标题居中（如 “‘垃圾分类’倡议书”）、称谓明确（如 “社区的全体人员”）、正文（背景 + 具体倡议）、署名 + 日期（缺一不可）。 修正格式错误：检查标题是否居中、是否遗漏署名、日期是否在署名下方。 （2）内容具体法 补充倡议内容：从 “自身行动 + 宣传 + 监督” 三个角度展开，如垃圾分类倡议：①自身做好分类投放；②向家人宣传分类知识；③纠正不规范投放行为。 宣传语撰写：简洁有力，贴合主题（如环保宣传语 “但存方寸地，留与子孙耕”）。 3. 口语交际与表达技巧 （1）说服 / 安慰类：“共情 + 理由 + 期待” 三步法 说服他人：先共情（如 “妈妈，我知道你担心我读闲书浪费时间”），再分点讲理由（一是增长知识，二是学会坚强，三是提升写作），最后提期待（“希望你能和我一起读”）。 安慰他人：先肯定对方（如 “你勇敢表达想法，已经很棒了”），再理解对方（如 “老师不同意是有顾虑”），避免抱怨（不指责老师 / 他人）。 （2）不用 “说” 字表达技巧 替换表达：用 “叮嘱”“鼓励”“兴奋地喊道”“小声商议” 等词，结合神态（如 “一脸兴奋”）、动作（如 “攥紧拳头”），体现不同态度（支持 / 反对）。 4. 信息筛选与实践规划技巧 （1）关键信息提取法 规划公交路线：优先看 “首末班时间”（如冬季 17:00 末班，18:00 乘车不恰当）、“换乘站点”（选择少换乘、近站点的路线）。 筛选相关现象：先明确主题（如 “环保”），排除无关选项（如 “位卑未敢忘忧国” 与环保无关）。 （2）逻辑规划法 出行方案设计：遵循 “起点→换乘站→终点” 的顺序，确保路线连贯（如 “星海温泉公馆→文正实验学校→人民医院北门”，换乘站一致）。 5. 读书分享与演讲提纲技巧 （1）结构模板法 演讲提纲模板：开头（引用读书名言，如 “书籍是人类进步的阶梯”）→中间（①书籍内容简介；②自身感受；③对成长的影响）→结尾（呼应开头，发出倡议）。 分享形式设计：结合书籍特点，选择思维导图（梳理情节）、角色扮演（还原人物）、演讲稿（谈感受）等。 6. 情感体会与细节描写技巧 （1）细节支撑法 描写情感：选择与情感匹配的动作（紧张时 “手心出汗、攥紧裤缝”）、神态（害怕时 “缩紧脖子、不时回头”）、心理（后悔时 “早知道就听妈妈的话了”），至少三处细节。 （2）心理活动补充法 结合场景推导：如跑步冲刺时被对手逼近，心理活动可写 “不能输！老师和同学都在鼓励我，我要坚持到底”，贴合 “夺冠” 主题。 一、综合性学习（共14小题） 1．（2024秋•上蔡县期末）请你仔细阅读下面的公交站牌，完成练习。 （1）小林同学家住温泉镇，他希望早上9点以前赶到宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。最合适的乘车方案是 　 　 A．方案一：坐763路直达，从温泉镇站出发坐五站到宋家洼站下车。 B．方案二：先坐65路车，从温泉镇站出发坐五站到桐荫街站下车，再换乘86路车 C．方案三：先坐65路车，从温泉镇站出发，坐四站到四通桥站下车，坐四站到宋家洼站下车。 （2）晚上19：30，小林在外婆家吃过晚饭，要坐公交回到自己家 （3）小林爸爸到重庆开会，回来时，乘坐的动车于21：39到达小林家所在城市的西站。请问小林爸爸能否乘坐公交回到温泉镇的家？为什么？ 2．（2024秋•海口期末）生活中的语文：阅读下列热水器的说明书，完成练习。 xx牌热水器简介 商品型号 参数、特色 YT3 MT3 能效等级 一级 二级 容积（L） 60 80 加热功率（W） 3000 3000 最高温度（℃） 75 70 产品特色 极速加热，Wi﹣Fi智能控制 安全预警，音乐功能，液晶屏 （1）如果从节能的角度考虑，购买型号为 　 　 的热水器较合适。小红家共有五口人，用水量较大，她选择型号为 　 　 的热水器更合适。 （2）从表格中体现不出来的一项是 　 　 A.两款产品加热功率相同。 B.使用MT3热水器更费电。 C.YT3型热水器出水温度更高。 D.YT3型热水器更受欢迎 （3）比较这两款热水器的具体参数和特色，结合生活实际，说一说你更喜欢哪一款 3．（2024秋•庆云县期末）寒假将至，昨天，六•三班班主任要求班长代表班委写了一份假期参加劳动实践的倡议书，倡议书存在几处问题，请你帮助修改。 寒假参加劳动实践的倡议书 亲爱的同学们： 寒假即将来临，为了让同学们度过一个充实而有意义的假期，我们班级特发起“积极参加劳动实践”的倡议。在家里，主动承担家务劳动，为家庭创造一个整洁□温馨的环境□在社区里，通过自觉劳动，为社区带来一分美丽与和谐。倡议如下： ㅤㅤ①居家清洁：学习使用扫帚、拖把等清洁工具。定期打扫自己的卧室和书房，学会清洗自己的衣物，尝试进行垃圾分类。 ㅤㅤ②收纳整理：学会叠放衣物，定期整理自己的书架和文具，整理卧室，打造简约、精致的学习生活环境。 ㅤㅤ③烹饪美食：学习择菜、洗菜，使用灶具（须在家长的指导下），学会做一道美味菜肴 ㅤㅤ④参与社区服务：积极参加社区服务活动，如捡拾白色垃圾、擦洗护栏等，学会服务他人。 ㅤㅤ一份倡议，一个承诺，一种责任。亲爱的同学们 　 　 （1）倡议书有一处格式不对，请指出错在哪里：　 　 （2）文中□处少了两个标点，请帮助正确填写在方框内。 （3）倡议内容结束，少了署名与日期，请帮他在合适位置正确填写。 4．（2024秋•老河口市期末）句子练习。 （1）读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。 饱经风霜的大树 秋天的深处 粉墨登场 （2）说说下面这段话表达了怎样的观点？ 狼吃鹿看起来残忍，却有助于维护鹿群的种群稳定。这是因为狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的范围，狼吃掉的多数是病鹿，可有效控制疾病对鹿群的威胁。一旦鹿的数量超过森林可以承载的限度，过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。 （3）解释句中加点的词，再写出整句话的意思。 牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。 搐：　 　 掉：　 　 　 　 5．（2024秋•靖江市期末） ㅤㅤ谈到“串门”时的乐趣，杨绛先生说：“我们只是朝生暮死的虫豸，钻入书中世界，那边停停，有时遇到心仪的人，听到惬意的话，或者对心上悬挂的问题偶有所得，乐以忘言。” （1）在“串门之趣”的活动中，同学们设计了一款书签送给低年级的小朋友，请你把上面语段中划线的句子写到书签上。要求：书写规范、工整、美观。 （2）下面各选项中，你认为体现“隐身串门”之趣不恰当的一项是：　 　 A.这样的串门可以经常去，时刻去，如果不得要领，或者另找高明。 B.串门《童年》时，遇到慈祥的外祖母我会觉得特别亲切，听她说话 C.以前我见别人买竹节人不以为然，到邻居家串过门后才终于明白——玩让大家产生了共鸣！ D.推开《穷人》的大门，我听到了桑娜内心的独白，那时我豁然明白 （3）在漫谈“串门之趣”这一环节，小汪的意见是：“串门”时我们要像小溪流连花间，慢读细品就能收获多多。你认同他的看法吗？请结合读书方法阐述你对这一问题的看法。 6．（2024秋•交口县期末）“小雏鹰”广播站要在“世界读书日”出一份校园报，进行读书宣传。六（1）班的笑笑是广播站站长 ①笑笑家住青龙湾，她要在九点前尽快到达和平路附近的图书馆，她应该选择哪种乘车路线？ ②笑笑上车后需经过 　 　 （填数字）站到达和平路，票价共 　 　 元。 ③笑笑查阅完相关资料后，从和平路上车，在不换乘的情况下，请写出她的乘车路线。 ④为65路公交站点中的“凯旋路”制作路牌，按照地名拼写规则应为 　 　 A.KaixuanLu B.Kaixuan Lu C.KAIXUAN LU D.KAI XUAN LU 7．（2024秋•岑溪市期末）阅读路牌，完成练习。 （1）图中第二个公共汽车站牌中的“文华路”路牌的拼音应该是：　 　 （2）振兴小学的小乐要回万达小区的家里，下列站牌他应该看的是 　 　 A．38路 B．169路 C．598路 （3）小芳住在“光明小区”，周末上午她要去“兰陵小区”看望奶奶，下午约了同学去“运动中心”游泳 小芳先乘 　 　 路车从光明小区出发坐 　 　 个站到 　 　 下车看望奶奶，下午乘 　 　 路从兰陵小区坐 　 　 个站到 　 　 去游泳。游泳后再乘 　 　 路从运动中心坐 　 　 个站到兰陵小区下车，转乘 　 　 路从兰陵小区坐 　 　 个站到光明小区下车。 8．（2024秋•雁江区期末）语文实践。 （1）材料一：“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，从自身做起，外出用餐时不做“必剩客”，吃不了要“兜着走”。 （1）材料二：各年龄段人群“打包比例”和“浪费情况”图示 ①根据图中信息，我认为最需要接受外出用餐打包教育的年龄段是 　 　 。 ②根据图中“打包比例”和“浪费情况”的信息，我认为节约意识最强的年龄是 　 　 ，理由一是 　 　 ，二是 　 　 。 ③联系生活实际，材料中“必剩客”是指 　 　 ，“光盘族”是指 　 　 ，“兜着走”是指 　 　 。 A.吃饭时吃光所有食物的人 B.把没有吃完的食物打包带走的人 C.吃饭一定会剩下食物的人 9．（2024秋•东明县期末）中华文化，世界瞩目。让我们走近笔墨中华，赏墨香怡人的书法作品 （1）赏书法作品，做品鉴大师。下面的表述符合图片内容的一项是 　 　 A.此作品为草书，用笔流畅飘逸，字体龙飞凤舞 B.此作品为楷书，用笔方圆并施，点画棱角分明 C.此作品为行书，用笔中锋为主，结构体势纵长 （2）书中华汉字，显少年气质。请你将如图书法作品中的句子正确工整地书写下来（用简体字即可），注意行款整齐 10．（2024秋•百色期末）综合性学习。 学校计划在校园内开辟一块空地作为学生种植园，不同班级的同学对此有不同的想法和意见。 （1）在讨论种植园的种植品种时，我们应该 　 　 （只考虑自己喜欢的；综合考虑多种因素；随意决定；只听老师安排）。 （2）在讨论种植园的管理方式时意见不同，最好 　 　 （按照班长的想法决定；投票决定；不再讨论；请校长决定）。 （3）在讨论中，发现自己的意见不正确，应该 　 　 （坚持自己的意见；否定对方的意见；倾听对方的想法；不再讨论），避免争吵。 （4）如果你支持在种植园种植蔬菜，你会如何说服其他有不同意见的同学？ 11．（2024秋•舞阳县期末）口语交际。 同学们，对于生活中的很多事情，大家可能会有不同的意见，应该怎么办呢？请根据材料完成练习。 【交际材料】爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。噼里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花，给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛 （1）六（1）班分成几个小组进行讨论。讨论时，如果听到不同的意见，积极沟通。以下是几位同学关于“倾听”的想法，不恰当的是 　 　 A．张敏：尊重不同意见，耐心倾听，不能心不在焉。 B．王红：我认为对就是对，错就是错，不需要参与讨论。 C．李华：认真倾听他人的话，站在别人的角度想一想，然后思考 （2）从“普通市民、消防队员、环卫工人、鞭炮厂工人”中选择一个身份，谈谈春节到底该不该放烟花爆竹。 12．（2024秋•舞阳县期末）整本书阅读分享：班级举行整本书阅读分享会，请你参与并完成下列任务。 （1）本学期。我阅读快乐读书吧推荐的书籍时，采用了 　 　 、　 　 等方法。进行了深度阅读。 （2）读《童年》，你会发现，人物形象一人千面 ①他狂吼者。夹紧了我。最后，向长凳一扔，摔破了我的脸。我记得他粗野地叫喊：“绑起来！打死他！……”　 　 ②有时。他跳下床去。甩开两手，给我表演船夫怎样拉纤，怎样从船里排水，临走的时候，他亲切地和我告别，也不可怕。 　 　 ③他念叨着：“好了，老婆子，别哭了　 　 ④要学会独立，不能让人摆布。过日子图个安稳太平，但一定要有主见。 　 　 A.善于说教 B.疼爱外孙 C.诚恳良善 D.残暴凶狠 13．（2024秋•金凤区期末）书香斋里正在进行读书沙龙活动，请你也来参加。 （1）读书乐，乐在山川湖海俱有情，老舍赞叹呼伦贝尔的草原“在天底下，　 　 ，而 　 　 。四面都有小丘，平地 　 　 ，小丘 　 　 。”读书妙，妙在高山流水遇知音，当伯牙想着高山弹琴时　 　 若太山。”当伯牙想着流水弹琴时，锺子期说：“　 　 若流水。”读书明志，志在家国情怀未敢忘，正如鲁迅所说：“惟有民魂是值得宝贵的　 　 ，　 　 。” （2）下面是一位同学的读书心得，有四处错误，请用修改符号帮他修改。 ㅤㅤ读了“海伦•凯勒传”，感触很多。谁能相信一个双目失明、双耳失聪的女子能掌握法、德等五种英语呢？谁能相信她果然能取得那样惊人的成就呢？ （3）宁宁酷爱读书，常常读得入了迷。请你写一写他读书入迷的情景。 （4）成长的故事各不相同，却同样带给我们感动。本学期，我们读过很多关于成长的故事，制作一张好书推荐卡，与大家分享。 类别 成长故事系列丛书 书名 　 　 主要人物 　 　 推荐理由 　 　 　 　 14．（2024秋•阳泉期末）情境实践。 “寒假阅读”倡议书 亲爱的同学们：寒假即将来临，我们倡议大家充分利用假期开展形式多样的阅读活动，丰富精神世界。为此 1.　 　 2.　 　 3.开展亲子阅读活动。与家人一起阅读，分享阅读的快乐，增进亲子感情。 4.养成良好阅读习惯。做好阅读笔记，记录下精彩片段、名句等。 书山有径，学海无涯。让我们沉醉在书香里面，为新的一年注入强大的动力吧！ 2025年1月6日 英才小学 （1）根据语境，补全建议内容。 （2）这份倡议书有两处格式错误，一处是 　 　 ，另一处是 　 　 。 （3）你想邀请爸爸妈妈和你进行亲子阅读活动，但又担心他们因为没有时间而拒绝。根据情境，按要求完成下列练习。 ①请写一写此时自己犹豫不决的心理活动。 ②用“一是……二是……三是……”的句式，说服爸爸妈妈支持自己进行亲子阅读活动： 参考答案与试题解析 一、综合性学习（共14小题） 1．【答案】（1）B； （2）坐763路直达，从宋家洼站出发，坐五站到温泉镇站下车。 （3）不能。因为公交末班车时间为21：00，公交已经停运了。 【解答】（1）本题考查对图片材料的理解。结合题干可知，他希望早上九点以前赶到在宋家洼的外婆家。观察图片可知，763路九点才开始运行，从温泉镇站出发坐五站到桐荫街站下车，由桐荫街站坐一站到宋家洼站下车。 （2）本题考查对图片材料的理解。结合题干可知，小林在外婆家吃过晚饭。小林要从宋家洼到温泉镇，86路和65路公交车不顺路，故小林可以乘坐763路公交车，坐五站到温泉镇站下车。 （3）本题考查对图片材料的理解。结合题干可知，观察图片可知、65路和763路公交车21：00就停运了。 故答案为： （1）B； （2）坐763路直达，从宋家洼站出发。 （3）不能。因为公交末班车时间为21：00。 2．【答案】（1）YT3 MT3； （2）D； （3）我更喜欢代号为YT3的热水器。因为这款热水器加热速度快，Wi﹣Fi智能控制更方便。 【解答】（1）考查了信息提取。从表格中可以看出、购买代号为“YT3”的热水器较合适，用水量较大。 （2）考查学生对材料内容的理解。阅读表格可知。故D表述错误。 （3）考查学生的语言组织能力。学生结合材料内容回答即可。因为这款热水器加热速度快。 故答案为： （1）YT3 MT4； （2）D； （3）我更喜欢代号为YT3的热水器。因为这款热水器加热速度快。 3．【答案】（1）标题应为：倡议书，去掉“寒假参加劳动实践的”； （2）在家里，我们要树立家庭责任意识，主动承担家务劳动，为家庭创造一个整洁、温馨的环境。 （3）六•三班班委 X年X月X日。 【解答】（1）本题考查应用文写作。标题应为：倡议书。 （2）考查标点符号。“温馨的环境”是句子的结束。“整洁”与“温馨”属于词语间停顿。故答案为：在家里，主动承担家务劳动、温馨的环境。 （3）考查应用文格式。署名和日期是位于右下角，日期在下。 故答案为： （1）标题应为：倡议书，去掉“寒假参加劳动实践的”； （2）在家里，我们要树立家庭责任意识，为家庭创造一个整洁。 （3）六•三班班委 X年X月X日。 4．【答案】（1）示例：选择“饱经风霜的大树”。在村子的东头，有一棵饱经风霜的大树。它那粗壮的树干上布满了一道道深深的裂痕，仿佛是岁月留下的印记。树皮已经变得粗糙不堪，像是一位老人脸上的皱纹。树枝有的已经干枯，有的则稀稀落落地挂着一些叶子，在秋风中瑟瑟发抖。这棵大树经历了无数次的风雨洗礼，见证了村子里的变迁，却依然坚强地站立在那里，守护着这片土地。 （2）狼吃鹿有助于维护鹿群的种群稳定和森林生态系统的稳定。 （3）搐：抽搐，这里指用力夹或收。掉：摆动，摇。整句话的意思是：牛争斗时，力气用在角上，尾巴抽缩在两腿中间，现在这幅画上的牛却是摇着尾巴在争斗，错了。 【解答】（1）本题考查根据给定词语进行想象并写作的能力。当看到“饱经风霜的大树”，从它的外在特征入手、树皮的状态。然后思考“饱经风霜”意味着它经历了漫长岁月和各种艰难环境，像提及它历经风雨洗礼，通过这些细节来体现大树的沧桑感。 （2）本题考查对文段观点的提炼概括。文段开篇指出狼吃鹿看似残忍却有助于维护鹿群种群稳定，一是狼能控制鹿的总数；二是狼吃掉病鹿。后面又进一步说明鹿数量过多会给森林带来生态灾难，整个文段围绕狼吃鹿对鹿群和森林生态系统稳定的积极作用展开。 （3）本题考查对文言字词及句子含义的理解。对于“搐”和“掉”这两个字。在“尾搐入两股间”中，“搐”应是与收缩，即抽搐；“今乃掉尾而斗”中，“掉”应是与“搐”相反的摆动。理解字词后，逐字对应，就可得出“牛争斗时，尾巴抽缩在两腿中间，错了”这句话的意思。 故答案为： （1）示例：选择“饱经风霜的大树”。在村子的东头。它那粗壮的树干上布满了一道道深深的裂痕。树皮已经变得粗糙不堪。树枝有的已经干枯，在秋风中瑟瑟发抖，见证了村子里的变迁，守护着这片土地。 （2）狼吃鹿有助于维护鹿群的种群稳定和森林生态系统的稳定。 （3）搐：抽搐，这里指用力夹或收，摇。整句话的意思是：牛争斗时，尾巴抽缩在两腿中间，错了。 5．【答案】（1）有时遇到心仪的人，听到惬意的话，或者对心上悬挂的问题偶有所得，就好比开了心窍，乐以忘言。 （2）C； （3）认同。慢读细品能让我们深入理解书中内容，就像小溪流连花间，能仔细欣赏花朵的美。读书时逐字逐句品味，能挖掘出文字背后的深意，体会作者情感，学习写作手法，从而收获更多知识和感悟。 【解答】（1）本题考查汉字书写。书写时要注意“惬”“悬”“偶”“窍”等易错字、结构、正确和美观。 （2）本题考查语段内容理解。 A、B、D恰当。 C．不恰当，进入书中的世界与书中的人物，体会读书的乐趣，到邻居家串过门后才终于明白——玩让大家产生了共鸣”说的是现实生活中到邻居家串门，不能体现“隐身串门”之趣。 故选：C。 （3）本题考查语言表达。 解答这个问题时，关键在于明确观点。若认同、体会情感；若不认同，不同书籍适合不同阅读方式。 故答案为： （1）有时遇到心仪的人，听到惬意的话，就好比开了心窍。 （2）C； （3）认同。慢读细品能让我们深入理解书中内容，能仔细欣赏花朵的美，能挖掘出文字背后的深意，学习写作手法。 6．【答案】①可先乘65路车，坐2站到四通桥下车，再换乘86路车，坐6站到和平路下车。 ②8 2； ③可以坐763路直达。笑笑上车后需经过6站到温泉镇，票价共1元。 ④C。 【解答】①本题考查学生根据目的地选择乘车路线的能力。通过观察可知，她要在九点前尽快到达和平路附近的图书馆，坐2站到四通桥下车，坐6站到和平路下车。 ②本题考查学生根据乘车路线确定站点的能力。笑笑家在青龙湾，笑笑上车后需经过2站到达和平路。 ③本题考查学生根据乘车路线确定站点的能力。可以坐763路直达，票价共1元。 ④本题考查学生对于地名拼写规则的辨析。汉语地名。故选：C。 故答案为： ①可先乘65路车，坐2站到四通桥下车，坐7站到和平路下车。 ②8 2； ③可以坐763路直达。笑笑上车后需经过8站到温泉镇。 ④C。 7．【答案】（1）WENHUA LU； （2）A； （3）598 4 兰陵小区 169 6 运动中心 169 6 598 4。 【解答】（1）本题考查的是路牌的拼写，地名拼写时专名与通名分写。所以“文华路”路牌应是：WENHUA 。 （2）本题考查的是路牌内容的理解。根据路牌信息可知。所以振兴小学的小乐要回万达小区的家里。故选A。 （3）本题考查的是路牌内容的理解。根据路牌的信息可知：从光明小区出发。故小芳先乘598路车从光明小区出发坐4个站到兰陵小区下车看望奶奶，经过“康复路”“安远门”“长乐公园”“居安小区”“工商银行”到“运动中心”是6个站。从“运动中心”出发；从“兰陵小区”出发。故游泳后再乘169路从运动中心坐2个站到兰陵小区下车。 故答案为： （1）WENHUA LU； （2）A； （3）598 4 兰陵小区 6 运动中心 5 598 4。 8．【答案】①20岁以下； ②41﹣50岁 打包比例最高 浪费情况最低； ③C A B。 【解答】①本题考查材料内容理解。结合所给材料二“各年龄段人群‘打包比例’和‘浪费情况’图示”，是所有年龄段中比例最低的。 ②本题考查材料内容理解。结合“各年龄段人群‘打包比例’和‘浪费情况’图示”，占比为58.7%；浪费比例最低的是41﹣50岁的人群，这也是最不浪费的人群。 ③本题考查材料内容理解。结合句子“我们不能浪费食物，外出用餐时不做‘必剩客’，吃不了要‘兜着走’。”，故选C； 结合所给词语“光盘族”可知是指吃饭时把盘子里的饭菜全部吃光，不留剩余的客人； 结合所给词语“兜着走”可知是吃饭时把吃不完的食物全部打包带走的人，故选B。 故答案为： ①20岁以下； ②41﹣50岁 打包比例最高 ； ③C A B。 9．【答案】（1）B； （2）书山有路勤为径， 书海无涯苦作舟。 【解答】（1）考查书法绘画。通过观察可知，点画棱角分明。 （2）考查了汉字书写。按照所给书法作品抄写即可。 故答案为： （1）B； （2）书山有路勤为径， 书海无涯苦作舟。 10．【答案】（1）综合考虑多种因素； （2）投票决定； （3）倾听对方的想法； （4）同学们，种植蔬菜不仅能让我们品尝到自己亲手种出的绿色无污染的食物，还能了解蔬菜生长过程，增长知识。而且蔬菜种植难度低，像小白菜、生菜等，适合我们初学者，容易成功，能让我们更有成就感。同时，蔬菜叶子颜色多样、形状各异，也有观赏性，我们还能体验到农民伯伯劳作的辛苦，懂得珍惜粮食。 【解答】（1）“只考虑自己喜欢的”过于片面，种植园是大家共同使用的。“随意决定”缺乏科学性和合理性。“只听老师安排”没有充分发挥同学们的主动性和参与性、种植难度，这样才能让种植园顺利运营。 （2）“按照班长的想法决定”中班长的想法不一定能代表大多数同学的意愿。“不再讨论”不利于问题的解决。“请校长决定”中因为校长不了解同学们具体的讨论情况和需求。 “投票决定”能够体现民主，尊重大多数同学的意见。 （3）“坚持自己的意见”，在发现自己意见不正确时还坚持。“否定对方的意见”，可能引发争吵，不利于形成好的方案，又能学习到正确的观点，所以应选“倾听对方的想法”。 （4）可以从蔬菜的实用性方面来说服，比如“同学们，我们可以在收获时品尝到自己亲手种植的绿色，这是多么有意义的事呀，增长知识”，“蔬菜相对来说种植难度较低、生菜等，容易成功。从观赏性和体验感，形状各异。我们在种植过程中可以体验到农民伯伯劳作的辛苦。 故答案为： （1）综合考虑多种因素； （2）投票决定； （3）倾听对方的想法； （4）同学们，种植蔬菜不仅能让我们品尝到自己亲手种出的绿色无污染的食物，增长知识，像小白菜，适合我们初学者，能让我们更有成就感，蔬菜叶子颜色多样，也有观赏性，懂得珍惜粮食。 11．【答案】（1）B； （2）作为一名消防队员，我觉得春节不应该燃放烟花爆竹。首先，烟花都是化学物质做成的，燃放的气体会对空气造成污染。其次，燃放烟花爆竹容易引起火灾，存在安全隐患。因此，为了大家的安全考虑，我建议还是不要燃放。 【解答】（1）A、C正确。B，王红认为自己的观点是正确的，说明她没有进行换位思考，王红的想法是错误的。 （2）注意要结合人物的身份谈谈春节到底该不该放烟花爆竹。 故答案为： （1）B； （2）作为一名消防队员，我觉得春节不应该燃放烟花爆竹，烟花都是化学物质做成的。其次，存在安全隐患，为了大家的安全考虑。 12．【答案】（1）批注阅读 角色扮演阅读； （2）①D；②B； ③C； ④A。 【解答】（1）考查阅读策略和方法。深度阅读通常涉及多种方法，即在阅读过程中、有疑问的地方或感受深刻的部分进行标记和注释，即通过扮演书中的角色；“反复阅读”，以加深理解和记忆，即将不同书籍或同一书籍中的不同部分进行对比。这些方法都有助于我们进行深度阅读。 （2）考查形象分析。①“他狂吼着。最后，摔破了我的脸！打死他，故选：D。 ②“有时，他跳下床去，给我表演船夫怎样拉纤；他用低音唱着歌，临走的时候，我才知道外祖父并不凶狠。”这段描述中、唱歌并亲切告别。故选：B。 ③“他念叨着：‘好了，老婆子，你真以为我是铁石心肠哪，外祖父在安慰他的妻子。故选：C。 ④“要学会独立，不能让人摆布，但一定要有主见，体现了他善于说教的特点。 故答案为 （1）批注阅读 角色扮演阅读； （2）①D；②B； ④A。 13．【答案】（1）一碧千里 并不茫茫 是绿的 也是绿的 巍巍乎 汤汤乎 发扬起来 中国才有真进步； （2）我读了《海伦•凯勒传》，感触很多。谁能相信一个双目失明、双耳失聪的女子能掌握法、德等五种语言呢？谁能相信她居然能取得那样惊人的成就呢？ （3）宁宁酷爱读书，常常读书入迷。她坐在窗边，阳光透过窗帘洒在她的书上，形成斑驳的光影。她的眼睛紧紧盯着书页，手指轻轻翻动着，仿佛整个世界都与她无关。每当读到精彩之处，她的眉头微微皱起，嘴角不自觉地上扬，偶尔还会发出轻轻的笑声。时间在她的专注中悄悄流逝，直到夜幕降临，她才意识到自己已经读了一整天。即使如此，她仍然意犹未尽，舍不得放下手中的书，直到眼睛实在睁不开了，才依依不舍地合上书页，带着满足的微笑进入梦乡； （4）《小王子》小王子 1.《小王子》富含深刻的人生哲理：这本书以儿童般的纯真视角，探讨了爱、责任、孤独和成长等深刻主题。通过小王子与各个星球居民的相遇，展现了成人世界的种种面貌，让读者在简单的故事中领悟到生活的真谛。 2.《小王子》语言优美，富有想象力：作者的笔触细腻而富有诗意，将小王子的星际旅行描绘得如梦如幻。书中的每一个星球、每一个人物都充满了奇特的想象和创意，让读者仿佛置身于一个充满奇幻色彩的童话世界。这种优美的语言和丰富的想象力，不仅让读者享受到阅读的乐趣，还能激发读者的创造力和想象力。 【解答】（1）考查现代诗文默写、古诗文默写，一碧千里。四面都有小丘，小丘也是绿的”选自课文《草原》，巍巍乎若太山”“善哉乎鼓琴；“惟有民魂是值得宝贵的，中国才有真进步”选自鲁迅《学界的三魂》。 （2）考查修改病句。句子缺主语。“海伦•凯勒传”（标点错误，感触很多、双耳失聪的女子能掌握法，“英语”改为“语言”）呢，“果然”改为“居然”）能取得那样惊人的成就呢？ （3）考查扩展写话。围绕“读书入迷”描写即可，常常读书入迷，阳光透过窗帘洒在她的书上。她的眼睛紧紧盯着书页，仿佛整个世界都与她无关，她的眉头微微皱起，偶尔还会发出轻轻的笑声，直到夜幕降临。即使如此，舍不得放下手中的书，才依依不舍地合上书页。 （4）考查推荐介绍。作答时要注意书名、主人公、推荐理由相吻合。主要人物：小王子，他在各个星球遇到了各种各样奇怪：的人和事，与狐狸等相遇相知、爱情。推荐理由：1.《小王子》富含深刻的人生哲理：这本书以儿童般的纯真视角、责任。通过小王子与各个星球居民的相遇，让读者在简单的故事中领悟到生活的真谛，富有想象力：作者的笔触细腻而富有诗意。书中的每一个星球，让读者仿佛置身于一个充满奇幻色彩的童话世界，不仅让读者享受到阅读的乐趣。 故答案为： （1）一碧千里 并不茫茫 也是绿的 汤汤乎 中国才有真进步； （2）我读了《海伦•凯勒传》，感触很多、双耳失聪的女子能掌握法？谁能相信她居然能取得那样惊人的成就呢？ （3）宁宁酷爱读书，常常读书入迷，阳光透过窗帘洒在她的书上。她的眼睛紧紧盯着书页，仿佛整个世界都与她无关，她的眉头微微皱起，偶尔还会发出轻轻的笑声，直到夜幕降临。即使如此，舍不得放下手中的书，才依依不舍地合上书页； （4）《小王子》小王子 1.《小王子》富含深刻的人生哲理：这本书以儿童般的纯真视角，探讨了爱、孤独和成长等深刻主题，展现了成人世界的种种面貌。 5.《小王子》语言优美，富有想象力：作者的笔触细腻而富有诗意。书中的每一个星球，让读者仿佛置身于一个充满奇幻色彩的童话世界，不仅让读者享受到阅读的乐趣。 14．【答案】（1）养成每天读书的习惯，让读书成为日常的一部分。多读经典作品，在经典中汲取智慧和力量； （2）“寒假即将来临”应该另起一行，空两格 落款部分，应该先写署名“英才小学”，再另起一行写日期“2025年1月6日”； （3）①我心里既期待又忐忑，真的很想邀请爸爸妈妈和我一起进行亲子阅读活动。可是，他们平时工作那么忙，总是有那么多的事情要处理，会不会觉得没时间陪我呢？如果我说了，他们拒绝了，那该怎么办？我是不是会让他们觉得我很不懂事？但是，我真的很想和他们一起分享书中的故事，一起感受阅读的乐趣。哎，到底该不该开口呢？我好犹豫啊。 ②爸爸妈妈，我想和你们一起进行亲子阅读活动，有几个原因。一是，我觉得亲子阅读可以增进我们之间的感情，让我们在忙碌的生活中找到一些共同的话题和时光，让家庭更加温馨。二是，通过阅读，我可以学到更多的知识，开阔我的视野，对我的成长有很大的帮助。而且，我们也可以一起讨论书中的内容，互相学习，共同进步。三是，亲子阅读也是一种放松的方式，我们可以一起沉浸在书的世界里，忘记工作的压力和学习的烦恼，享受片刻的宁静和快乐。所以，我希望你们能支持我，和我一起进行亲子阅读活动，好吗？ 【解答】（1）考查建议书、倡议书，引导同学们在阅读中不断成长”写出需要补充的内容，让读书成为日常的一部分，在经典中汲取智慧和力量。 （2）考查建议书、倡议书、称呼、结尾 一般在第三行空两格写正文。”可知：这份倡议书有两处格式错误，空两格，应该先写署名“英才小学”，以符合一般公文的格式规范。 （3）①考查扩展写话。犹豫不决：形容在做决定时犹豫不决。根据词语的意思。此时自己犹豫不决的心理活动可以这样写：我心里既期待又忐忑。可是，总是有那么多的事情要处理？如果我说了，那该怎么办？但是，一起感受阅读的乐趣。哎？我好犹豫啊。 ②考查劝告慰勉。劝说时要注意以下几点：称呼恰当，要动之以情晓之以理，语气柔和，文明得体。结合题意，可从进行亲子阅读活动的好处等角度出发。示例：爸爸妈妈，有几个原因，我觉得亲子阅读可以增进我们之间的感情，让家庭更加温馨，通过阅读，开阔我的视野。而且，互相学习。三是，我们可以一起沉浸在书的世界里，享受片刻的宁静和快乐，我希望你们能支持我，好吗？ 故答案为： （1）养成每天读书的习惯，让读书成为日常的一部分，在经典中汲取智慧和力量； （2）“寒假即将来临”应该另起一行，空两格 ，应该先写署名“英才小学”； （3）①我心里既期待又忐忑，真的很想邀请爸爸妈妈和我一起进行亲子阅读活动，他们平时工作那么忙，会不会觉得没时间陪我呢，他们拒绝了？我是不是会让他们觉得我很不懂事，我真的很想和他们一起分享书中的故事。哎，到底该不该开口呢。 ②爸爸妈妈，我想和你们一起进行亲子阅读活动。一是，让我们在忙碌的生活中找到一些共同的话题和时光。二是，我可以学到更多的知识，对我的成长有很大的帮助，我们也可以一起讨论书中的内容，共同进步，亲子阅读也是一种放松的方式，忘记工作的压力和学习的烦恼。所以，和我一起进行亲子阅读活动？ 2 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