专题11 诗词赏析（期末真题汇编）六年级语文上学期（统编版，全国通用）

一、核心知识点

基础常识积累：掌握诗词的题目、作者、朝代，明确词牌名与词题的区别（如 “西江月” 是词牌名，“夜行黄沙道中” 是词题）；了解古诗节奏划分规则，避免误读（如 “书湖阴先生壁” 应读 “书 / 湖阴先生壁”）。

关键字词理解：重点掌握实词（如 “苔”“排闼”“寄”）、虚词及古今异义词，结合注释和语境推断含义，不孤立理解字词。

内容与画面感知：能梳理诗词中的景物（如 “明月”“蝉”“黄河”）、事件（如 “回乡”“劝学”），并结合意象描绘画面；区分写景、叙事、抒情句的不同作用。

情感与主旨把握：理解诗词表达的核心情感，如赞美自然、思念故乡、热爱生活、壮志豪情、人生哲理等；明确借景抒情、借物喻人等表达手法与情感的关联。

手法与语言赏析：识别对偶、比喻、拟人、夸张等修辞手法（如 “一水护田将绿绕，两山排闼送青来” 是对偶 + 拟人）；体会炼字妙处（如 “跳”“送” 等动词的表达效果）。

二、答题技巧

（一）基础题答题技巧（字词解释、节奏划分、常识判断）

字词解释：先看注释，无注释则结合诗句语境推导，如 “排闼” 结合 “两山送青来”，“排” 是 “推开”，“闼” 是 “门”，故解释为 “推开门”；联系生活常识（如 “苔” 即青苔）辅助理解。

节奏划分：按 “词意单位” 拆分，避免拆分完整词语（如 “乡音无改” 不可拆 “乡音 / 无 / 改”）；五言诗多 “二三一” 或 “二三” 节奏，七言诗多 “二二三” 节奏（如 “七八个星 / 天外”）。

常识判断：牢记重点诗词的作者、朝代、创作背景，区分词牌名（定格律）与词题（定内容），避免混淆（如 “西江月” 是词牌名，非词题）。

（二）内容理解题答题技巧（画面描绘、内容概括）

画面描绘：

步骤：先找出诗词中的核心景物（如 “黑云、白雨、风”）；再补充景物的状态（如 “翻墨” 的黑云、“跳珠” 的白雨）；最后加入感官描写（视觉、听觉、嗅觉）和合理想象，用流畅的语言串联。

 

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