专题06 词语的理解与运用 （期末真题汇编）六年级语文上学期（统编版，全国通用）

一、核心考查知识点

1. 高频考查词语类型

成语 / 四字短语：如 “巧夺天工”“惟妙惟肖”“斩钉截铁”“沧海一粟”，侧重含义理解与语境匹配。

戏曲相关词语：如 “科班出身”“跑龙套”“有板有眼”“粉墨登场”，需掌握其本义与比喻义。

近义 / 易混词语：如 “枯竭” 与 “枯萎”、“抱怨” 与 “感叹”，侧重细微差异区分。

关联词语：重点考查并列（不是…… 而是……）、假设（如果…… 就……）、递进（不但…… 还……）、条件（不管…… 都……）等关系的运用。

固定搭配类：如 “笔走龙蛇（书法）”“余音绕梁（音乐）”，需明确词语适用对象。

2. 核心考查维度

词义理解：包括本义、比喻义、引申义（如 “花架子” 比喻 “华而不实的行为”）。

语境匹配：根据句子场景、情感色彩选择词语（如贬义的 “粉墨登场” 不可用于积极场景）。

词语搭配：主谓、动宾、偏正搭配的合理性（如 “注视国旗”“响亮的口号”）。

适用对象：明确词语指向的人、事、物（如 “栩栩如生” 用于艺术形象，不用于书法）。

二、实用答题技巧

1. 词语辨析技巧

（1）词义溯源法：明确词语本质

记本义 + 引申义：如 “跑龙套” 本义是戏曲中扮演配角，引申为 “做无关紧要的事”，结合语境判断（如 “男一号不是跑龙套的” 使用错误）。

拆字析义：如 “巧夺天工” 拆为 “精巧”“胜过”“天然”，可知仅用于人工制品，不用于自然景观（如 “黄山奇松巧夺天工” 使用错误）。

积累易混点：区分近义词语差异，如 “枯竭”（用于资源、水源）与 “枯萎”（用于植物）；“抱怨”（侧重不满指责）与 “感叹”（侧重抒发情感）。

（2）语境匹配法：贴合场景与情感

 

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