试卷08-【扬帆起航】2025新高考仿真卷语文（辽宁、吉林、黑龙江、内蒙古适用）

材料二： 乡土中国农耕社会的文化特性决定了劳动的发生场域离不开广衰的乡村及土 扬帆启航新高考仿真卷 地，文学作品对劳动形态的描述、劳动情感的表达、劳动逻辑的揭示往往透露出浓 准考证号 厚的乡土气息。对以“乡村”为写作基，点的新乡土文学而言，厚积的乡村劳动经验 更是支撑作品乡土价值和理想的精神资源。因此，新乡土文学的劳动经验书写，不 语文试卷（八） 仅可以为社会生活及历史文化研究提供鲜活可感的文学素材，也能从中窥见劳动 群体的精神世界和作家的创作心态。 班 级 现代中国文学不乏书写劳动的精品佳作，如写农村土地改革的《太阳照在桑干 本试卷满分150分，考试用时150分钟。 河上》《创业史》，写知识分子参与农村劳动改造的《我的菩提树》《绿化树》，写农村 注意事项： 生活变革的《平几的世界》，写农村劳动形式多元蜕变的《金谷银山》等，这些作品 姓名 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上 中的“劳动”，时而以充满生命力、创造力和自由感的精神风貌出现，时而又呈现出 2.同答选择题时，选出每个小题答案后.用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮 一种脆弱的异化形态。不管是延安文学所奠定的正面叙述倾向，还是新时期文学 擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选怀题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3,考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 对劳动的苦难化表达，在某种程度上透露出“劳动美”和“劳动苦”彼此拉锯的 酸昧。 一、现代文阅读(35分) 在乡村振兴的时代语境之下，劳动问题凸显了建构新乡土中国过程中可能遇 (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 到的问题。贺享雍的《苍凉后土》讲述了家庭联产承包责任制对农民劳动观念的解 阅读下面的文字，完成1~5题。 放，新一代农民渴望摆脱“日出而作，日入而息”的劳作方式，彻底改变过去对于劳 材料一： 动只能依附于土地的单一理解。王跃文的《家山》则将理想社会的劳动生活照进沙 何谓“新乡土文学”？《佛山文艺》主编文能如此定义：“新乡土文学”要用新的 湾现实，将农民、土地似血肉般紧紧联系在一起，劳动成了沙湾群众生存繁衍的符 眼光去观察和书写当下发生了巨大变化的乡土，包括人与人、与社会、与自然、与生 码。由于劳动形式的多样化发展，人们开始逐渐脱离繁重的体力劳动，机械化生产 提醒人们重新思考“资本”与“劳动”的关系，挖掘劳动伦理赓续与变迁背后内蕴的 产资料之间新的关系：空间既包括原有的乡野，又涵盖了正在向城市化发展的小城 诸如家庭伦理、经济伦理、生态伦理等演变的合法性依据，积极探求劳动主体背后 镇及城乡结合部：作品所表现的“人”，也将不再只是传统意义上的农民，还包括长 潜藏的社会实质。 期游走于城乡之间的企业家、知识分子、乡镇千部、艺人以及城市农民工。 (删节自胡志明、龚梦娇《新乡土创作的经验与省思》) 中国文学中的审美意向几乎都来自农村，山水、田园、月亮、树、草木、花鸟等。 材料三： 线 在新农村建设中，整个农村都在发生着巨大的变化。文学界如何就这个变化做出 要探讨“新乡土叙事”的话题，首先需要坦诚面对的一点是，乡土正在或已经失 自己的反应非常重要。 去其雏持百年的、在中国新文学版图中几无等量对手的“绝对中心”地位。“一家独 莫言回应：“乡土已经发生了变化，文学也必须发生变化。·新乡土文学'跟过 大”已经变成“多极之一” 去的乡土文学不一样，根本在于把握时代矛盾冲突。但写新乡土也好，旧乡土也 过去百年中，“乡土”堪称是整个中国新文学在“题材”上的主流。这种文学叙 好，新城市也好，旧城市也好，最终还是要把目光对准人，乡土变化对人的情感、对 述的出现几乎与中国新文学的诞生同步，至少可以上溯到鲁迅的《阿Q正传》《故 人的道德价值以及思想方面带来的变化是最重要的。”他认为，乡土文学并不是乡 乡》等作品。而其“主流”文学地位的形成，原因在于：“一方面与中国社会在本质 村生活，也不是苦难落后，大的乡村概念是每个人都有乡村。 上是‘乡土中国'有关，20世纪以来的中国作家几乎全部来自乡村，或有过乡村生 评论家张柠认为，“新乡土文学”的概念很重要，它区别于鲁迅、沈从文时代的 活经验。乡村记忆，是中国作家最重要的文化记忆。另一方面，中国革命的胜利， 传统乡土文学，提出“新乡土文学”，意味着作家自觉摆脱旧有的经验，新农村是“新 主要依靠的力量是农民，新政权的获得如果没有广大农民的参与是不能想象的。 乡土文学”关注的焦点。 因此，对乡村中国的文学叙述，不仅有中国本土的文化依据，而且有政治依据。或 (删节自丁一飞《新乡土文学：距离乡村有多远》) 者说，它既有合理性又有合法性。”孟繁华教授这种观点非常具有代表性。 语文试卷（八）第1页（共12页） 语文试卷（八）第2页（共12页） 就前一方面来说，多数作家与乡村的直接关联正在被割断。贺仲明认为：“乡 (删节自丁壮《历史逻辑、题材风格及“缝隙体验”：关于“新乡土叙事”》)】 村被拉入城市化的发展步调之后，传统的乡村氛围不复存在，留在乡村的农民越来 1下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) 越少，作家们与乡村之间的现实联系也随之减少，他们与乡村现实生活之间也会越 A.“新乡土文学”要用新的眼光观察和书写“新农村”以及农村“新”人，这些都与 来越隔。”农民尚且离开了土地以及“和土地联系在一起的生活方式”，更遑论作家。 传统的“乡土文学”有巨大不同。 至于当下高度活跃的新一代作家，更是几乎全部生活在城市，他们中的一部分人或 B.中国农耕社会文化特性决定“劳动”是传统乡村世界的基石，虽然模式有变化，O 许有过乡村生活经验，但这种经验已经在现实中远离他们的日常，或者仅仪是构成 但都是新、旧乡土文学的书写重点。 某种景观化/情感化的“童年经验”“少年经验”。从总体情况来看，出生、成长于城 C.对“乡土”的文学叙述与中国新文学的诞生同步，并因其“合理性与合法性”， 市的作家，正在挑起当下文学创作的大梁，且势必在未来成为中国文学的主体力 奠定了其“主流”题材的文学地位。 量。基本现实如此，而当代文学的生产传播方式以及如今文学写作行为的常规形 D.在经济建设过程中，社会的重心必然会向城市不断偏移，乡村“力量输出”或 态，又很难允许作家像当年的柳青、赵树理、周立波、马烽等前辈一样，在事实上长 “资源生产”的地位发生了显著变化。 期定居在乡村，因而，在绝大多数作家那里，乡土经验已经无法构成其日常现实生 2.根据材料的内容，下列说法正确的一项是(3分) 活中的“经验主体”。传统意义上的“农村作家”已经越来越少。写作者与乡土世 A.从文学作品中窥见劳动群体的精神世界，探求劳动主体背后潜藏的社会实质，装 界间的“直接关联”，正在变成“间接关联” 目的是反映时代矛盾冲突。 就后一方面来说，乡村在“力量输出”或“资源生产”层面的地位也发生了显著 B.只有书写乡土气息、乡村劳动经验，才能支撑以“乡村”为写作基点的新乡土文 变化。中国革命是“农村包国城市”，人力物力输出要重点依靠乡村：但在如今的经 学的乡土价值和精神资源。 济建设过程中，整个社会的重心必然会向城市地区不断偏移。经济增长的主要部 C,传统意义上的“农村作家”已经越来越少，乡土经验已经无法构成当代作家日 分来自城市，这是采用了宏观“国家经济盘子”的视角：从微观的乡村经济形态来 常现实生活中的“经验主体”。 看，则是“农耕不足以谋生”。曾经的乡土世界，一切国绕着春耕、夏耘、秋收、冬藏 D.今天，乡土世界的主要经济来源和经济增长点正从“农耕”移开，曾经的乡土 的自然节律展开，其基本前提，是农耕活动足以满足家族里所有个体的基本生存需 世界的自然节律也将被打破。 要且几乎是满足这些需要的唯一稳定途径。这种情况在今天发生了根本性的改 3.下列对三则材料论证的相关分析，不正确的一项是(3分) 变。作为传统乡村世界基石而存在的劳动模式几乎被荒废。乡土世界的主要经济 A.材料一运用引证法，分别引用了文能、莫言、张柠的观点谈了新乡土文学的定 来源和经济增长点正从“农耕”一面移开。直接性的身体活动与物质积累之间的关 义、变与不变以及关注的重点。 系链条被切断了，供“身体能量一物质财富一社会关系”三者连通转换的时间区间 B.材料二运用例证法，列举现代中国文学以及乡村振兴的时代语境下作品的事 和空间场域也随之基本消失。乡土世界在“基本运行动力”这一最核心的层面上出 例，阐述了书写劳动经验的区别。 现了重大变化：传统的“劳作”变成了现代体系下的“生产”，或者说，“直接生产”变 C.材料三综合运用例证、引证法，分析“乡土”成为主流题材的原因及“新乡土叙 成了“间接生产” 述”在当下呈现的变化特点。 线 文学的重心转移几乎成为大历史逻辑之下的必然。对此，孟繁华教授曾经说 D.材料三多次提到“直接”“间接”，是为了从历史逻辑角度形象地说明“乡土”与 得非常直接：“这一趋向出现的主要原因，是中国的现代性一乡村文明的溃败和 “新乡土”的差异及影响。 新文明迅速崛起带来的必然结果。”当然，乡村文明旧日形态的瓦解，绝不等同于乡 4.请简述材料三的行文思路。(4分) 土叙事的式微或终结；因为在关于“新文明”和“现代性”的想象内部，也同样充满 了异质性和散逸动能。这种散逸与不均衡，恰恰促动着乡土叙事自身的更新：写作 者与乡土世界间的“直接关联”变成了“间接关联”，乡土内部运行的结构动力从 5.,劳动的发生离不开广袤的乡村及土地，今天中国城市化迅猛发展，学生们基本都 “直接生产”转换向“间接生产”，二者在文学书写领域共同指向的结果之一，就是 生活在城市，“劳动”对当下的高中生是否还有必要？结合材料，谈谈你的看法。 乡土从一个天然自足、毫不存疑的“直接对象”，慢慢变成了一个需要靠近和发现、 (6分) 拆解和破译的“间接对象”。这种从“直接”到“间接”的转变，无疑深刻地影响着新 的乡土叙事的题材选取、角度选择、姿态控制和艺术风格特征。 语文试卷（八）第3页（共12页） 语文试卷（八）第4页（共12页） (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 的身子。 阅读下面的文字，完成6~9题。 阿巴进村了。他注意不要让脚踪踏墙壁和柴垛投下的阴影，说不定，某人的亡 文本一： 魂就躲在中间。走家串户的镶着石板的小巷还在。墙倒了，院门还在。院门上供 准考证号 云中记 着的石英石还在。雍中家。罗伍家。改了汉姓的张家。改了汉姓的高家。觉珠丹 阿来 巴家。他把每家人带回来的东西，放在门前，摇铃击鼓：回来了，回来了！ 阿巴进村去。 第七家，一儿一女上了中专上了大学，毕业后把父母接到城里的泽旺家 时间是盘算过的。2013年的5月9日。地震前三天。 泽旺家搬走后，他家门口挂起了村幼儿园的牌子。那个刚分配来大半年胖乎 班 级 他把自己打扮停当。翘鼻子的软皮靴，白氆氇长袍，山羊皮坎肩，熟牛皮的盔 乎的幼儿园老师就死在里面。还有三个孩子陪着她。孩子和老师被挖出来时，那 形帽子，上面插着血雄的彩羽。法鼓，法铃。铃还带着马身上的气息。当年把鼓从 个胖姑娘还一手牵着一个孩子。抓得那么紧，怎么都瓣不开。弄得全村人伤心，大 废墟下挖出来时，羊皮鼓面已经破了，他在移民村修复了它。当年把铃从废墟下挖 哭一场。还是侍弄过死人的老年人懂。他们端来热水，把姑娘的手和孩子的手浸 姓名 出来时，铃也坏了。阿巴也在移民村修复了它 在里面。妇人流着泪，对死人说话，把脸贴在死人的脸上说话，才把老师和两个孩 阿巴吃了一张有些发酸的饼。他慢慢咀嚼，等着正在上升的太阳把村子照亮。 子的手慢慢分开。姑娘的家里人来了。村里人请求他们把姑娘留下来。让她留在 没有水，他从石缝中揪下来一些酸模草的茎，咀嚼，吮吸。酸酸的汁液充满了 云中村，和她教他们认字唱歌画画的孩子留在一起。 他的口腔。 阿巴在残存的门框边蹲下来：老师姑娘，我不能跪你啊！我年纪比你大。姑 太阳升起，把云中村照亮。 娘，我给你带东西来了。 他对着村子，对着石碉，对着死去的老柏树，同时也是对着神山，磕了三个头， 他仲手在褡裢里翻找。找到了。那是移民村一个母亲交给他的一张简笔画。 又磕了三个头。他听到自己身体里的关节嘎巴作响。 红圆图代表太阳。弯曲的长线代表渠水和道路，弯曲的短线代表飞鸟。还有房子， 阿巴起身，穿过荒芜了的田野向着云中村走去。 还有石硼。还有几朵花。上面应该是老师写下的字：云中村。阿巴用一块没有沾 以前，乡亲们珍惜这片肥沃平整的土地，路从平地边缘绕了好大一圈。现在， 土的石头，把那张画压在另一块干净的石头上：孩子的母亲叫我带来的，是你教孩 没有这个必要了。向巴从荒芜了的田地中间直接穿过。 子画的。 他摇铃击鼓穿过田野。 有风来，那画微微动了几下。 两匹马从远处望着他。 阿巴仰起脸，望着石碉：碉爷爷，孩子也画了您呀！ 田野里的鸟惊飞起来。 他走过自己的家。他一个人的家。他没有说话。他从柴垛上取了几块干透了 石绸上的红嘴惊飞起来，斜着身子盘旋，在风中振动着翅膀嘎嘎啼叫。 的柴，装进褡链，今天晚上，他要用这几块柴生一堆火。 田野里还有自生自灭的稀疏的油莱、麦子和玉米。更多的是野草。甚至有柳 来到了妹妹家。妹妹没有死在家里。妹妹在磨坊里被巨石砸在了地下。村里 树和村里人叫作筷子树的绣线菊在以前的麦地里生长起来。这些树很蠢，它们不 通电后，人们已经很少使用隔村三里地的水磨坊了。那天妹妹说，她要去把磨坊打 该长到这块最终会消失的地方来。树应该站在山上，不应该跑到田地里来。他往 扫干净，再过一个月，新麦子下来，她要让儿子吃到水磨坊磨出来的新麦面。妹妹 前走，摇铃击鼓。他听到自己用祭师的声音和腔调在喊：回了！回来了！回来！ 喜欢说，可怜见的。她说，可怜见的，仁钦肯定想吃家里的新麦面了。可怜见的，新 村子安安静静，残墙站在那里，柴操子蹲在那里，不发出一点声响。 麦子的香气都被电磨盘吃光了。她去打扫磨坊就再没有回来，可怜见的。阿巴在 阿巴顺着废弃的水渠走向枯死的老柏树。他绕着树转着图，他喊：回来了！ 妹妹房门前的石头台阶上坐了很久。石头被妹妹进进出出的脚磨得那么光滑。加 回来。 上这些年的风雨，更使得它一尘不染。 他懂得祭山。不懂得招魂。但他就是回来招魂的。他是回来照顾云中村里的 阿巴说：好妹妹，我回来了呀！ 鬼魂的。他用手抚摸老柏树光溜溜的坚硬树千：您老倒好，先死了，没有看见云中 阿巴把手伸进门洞，里面已经没有那根栎木做成的光滑门闩，也没有了那扇 村遭难。 门。地震时，那门倒在了地上。仁钦带领大家抗震救灾的时候，把它刷黑，给开办 他穿过老柏树下的村前广场。广场前也有一个蓄水池。池底下还有一些水。 了帐篷学校的志愿者做了黑板 上面浮满了绿藻。他绕着池子击鼓摇铃。水池平平静静，绿藻们都没动一下小小 阿巴用一天时间拖着越来越没有力气的身子走遍了全村。 语文试卷（八）第5页（共12页） 语文试卷（八）第6页（共12页） 他把从移民村带回来表示念想的物件一样样放在一户户人家的废墟上。新家 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) 的照片。新朋友的照片。新生孩子的照片。其中两个孩子的照片，要放在四家人 A,文章中写到云中村震后四年的残破景象，又穿插介绍了震前的样子，让人清晰 的废墟上。那是两个新组合的家庭。两个新生的孩子是四个人家的后人。 感到沧桑变化，唏嘘不已 除了照片，还有一些旧东西。属于死人的东西。拿走时是要个念想。又担心 B.幼儿园老师一段细节描写，表现了老师对孩子的爱，“请求把姑娘留下”也表达 死人用的时候，这些东西不在手边。一把牛角梳子。一个麂皮针线包，里面是锥 了村民对老师的感激与不舍。 子、顶针、大小不一的针、麻线、丝线、牛筋线。一件旧衣裳。一枚边缘泛紫的旧铜 C.阿巴对石碉说的话，运用拟人的手法，生动写出村里的一草一木、一砖一瓦在 钱。一把钥匙。一朵褪色的红丝绒簪花。一盒头病粉。一把小刀。半盒火柴… 村民心里都有人情，成为生命的一部分。 (删减自阿来《云中记》) D.“有风来，那画微微动了几下。”具有象征意蕴，是老师的灵魂有了感应，符合 文本二： 文章风格，但也让人毛骨悚然。 之所以在汶川地震十年后，我才动手写《云中记》，并不是因为我缺少材料、没 8,小说中叙述阿巴反复说“回来了”，请结合文章分析其作用。(4分) 有故事，或者不能意识到故事所蕴含的意义，而是因为莱辛所说的“腔调”尚未被听 见。对于一个小说家来说，最重要的不是有没有故事要讲，而是以什么样的语言方 装 式使这个故事得到呈现。这一点，早在我作为一个初学者在讲过五六个故事后就 9.文本二谈到语言的什么特点？请从文本一中举例说明。(6分) 已经有充分意识了 这次地震，很多城镇村庄劫后重生，也有城镇与村庄，以及许多人，从这个世界 二、古代诗文阅读(35分) 上彻底消失。我想写这种消失。我想在写这种消失时，不只是沉溺于凄凉的悲悼， (一)文言文阅读（本题共5小题，20分】 而要写出生命的庄严，写出人类精神的崇高与伟大。在写到一个个肉身的殒灭与 阅读下面的文言文，完成10~14题。 毁伤时，要写出情惑的深沉与意志的坚强，写到灵魂和精神的方向，这需要一种颂 材料一： 订 诗式的语调。在至暗时刻，让人性之光，从微弱到明亮，把世界照亮。即便这光苦 文翁，庐江舒人也。景帝末为蜀郡守，仁爱好教化。见蜀地辟陋有蛮夷风，文 难以照亮现实世界，至少也要把我自己创造的那个世界照亮。要写出这种光明，唯 翁欲诱进之，乃选郡县小吏开敏有材者张叔等十徐人亲自伤厉遣指京师受业博 一可以仰仗的是语言。必须雅正庄重。必须使情感充溢饱满，同时又节制而含蓄。 或学律令。减省少府用度，买刀布蜀物，贵计吏以遗博士。数岁，蜀生皆成就还归， 必须使语言在呈现事物的同时，发出声音，如颂诗般吟唱。我想我基本上做到了， 文翁以为右职，用次察举，官有至郡守刺史者。文修起学官于成都市中，招下县子 三个多月，每天持续的写作中，语词们都应召而来，它们都发着微光，把来路照亮。 弟以为学官弟子为除更繇，高者以补郡县吏，次为孝弟力田。常选学官僮子，使在 它们都来到了，它们自己放着光，把彼此映照。我用它们建构一个世界，它们集体 便坐受事。每出行县，益从学官诸生明经伤行者与俱，使传教令，出入闺阁。县邑 的光，把这个世界照亮。这些光亮不是来自外面，它们是从里面放光。 吏民见而荣之，数年，争欲为学官弟子，富人至出钱以求之。繇是大化，蜀地学于京线 (删减自阿来《关于<云中记>，谈谈语言》) 师者比齐鲁焉。至武帝时，乃令天下郡国皆立学校官，自文翁为之始云。文翁终于 6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是(3分) 蜀，吏民为立祠堂，岁时祭祀不绝。至今巴蜀好文雅，文翁之化也 A.阿巴是一位祭师，第三段对他的外貌描写既有乡土气息、传统特色，也符合他 (删节自《汉书·循吏传》) 的身份特征，如“法鼓、法铃”。 材料二： B.文章中多处环境描写，苍凉中饱含静寂，破败中又有生机，增强文章欢快的格 辛公义，陇西狄道人也。从军平陈，以功除岷州刺史。土俗畏病，若一人有疾， 调，使读者不至于过度伤感 即合家避之，父子夫妻不相看养，孝义道绝，由是病者多死。公义患之，欲变其俗。 C.妹妹连说三个“可怜见的”，表达了对儿子的爱，对电磨盘吃光麦香的不满，以 因分遣官人巡检部内，凡有疾病，皆以床舆来，安置厅事。暑月疫时，病人或至数 及对自己不能回来的叹惋。 百，厅廊悉满。公义亲设一桶，独坐其间，终日连夕，对之理事。所得秩俸，尽用市 D.文章最后一段提到的东西凝聚了生者对逝者的怀念，让阿巴带回来是想和过 药，为迎医疗之，躬劝其饮食，于是悉差，方召其亲戚而谕之曰：“死生由命，不关相 去作别，时光流逝，牵挂不再。 着。前汝弃之，所以死耳。今我聚病者，坐卧其间，若言相染，那得不死，病儿复差！ 语文试卷（八）第7页（共12页） 语文试卷（八）第8页（共12页） 汝等勿复信之。”诸病家子孙惭谢而去。后人有逼病者，争就使君，其家无亲属，因 (2)溥福倡众兴复，延师训其子弟，朔望躬诣讲授。 留养之。始相慈爱，此风遂革，合境之内呼为慈母。 (删节自《隋书·循吏传》) 14.“循吏”是中国文化史上对官员最高的评价：《史记·循吏列传》中司马迁评价 材料三： 循吏“奉职循理，为政之先”，三则材料中的人物，分别循“何理”？请概 准考证号 ● 翟溥福，字本德，东莞人。先是岁歉，民收取漂流官木者，前守悉坐以盗，当死 括。(3分) 者百余人。溥福阅实，杖而遣之。庐山白鹿书院废，溥福侣众兴复，延师训其子弟」 朔望躬诣讲授。考绩赴部，以年老乞归。侍郎赵新尝抚江西，大声曰：“瞿君此邦第 班 级 一贤守也，胡可听其去。”恳请累日，乃许之。辞郡之日，父老争赆金帛，悉不受。众 (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分】 挽舟涕泣，因建祠湖堤祀之，又配享白鹿书院之三贤祠。 阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 (删节自《明史·循吏传》) 乐游园歌 姓名 10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答 (晦日贺兰杨长史筵醉中作) 案标号涂黑。每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)》 杜甫 乃选郡县小吏A开敏有材者B张叔等十馀人C亲自D饬厉E遣诣 乐游古园崒森爽，烟绵碧草萋萋长 公子华筵势最高，套川对酒平如掌。 F京师G受业H博士1或学」律令 长生木瓢示真率，更调鞍马狂欢赏。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是(3分)》 青春波浪芙蓉园，白日雷霆夹城仗。 A.三个材料中加点的“坐”都解释为“因为”，并与《山行》“停车坐爱枫林晚”中 闾阁晴开映荡荡，曲江翠幕排银榜。 “坐”意思相同。 拂水低徊舞袖翻，缘云清切歌声上。 B.“益从学官诸生明经饬行者与俱”“从军平陈”中的“从”与“旦日从百余骑来 却忆年年人醉时，只今未醉已先悲。 见项王”意思不同 数茎白发那抛得，百罚深杯亦不辞。 C.“所以”表示原因与方法，“前汝弃之，所以死耳”与“师者，所以传道受业解惑 圣朝亦知贱士丑，一物自荷皇天慈。 也”，意思相同 此身饮罢无归处，独立苍茫自咏诗。 D,享通“飨”，“配享”，合祭、附祀于庙。文中指将翟溥福的塑像放入三贤祠，使 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) 之能享受祭祀 A.杨长史的华筵在园中的最高处，可见平如掌的秦川，杨长史性格真率，贺酒之 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) 后又让客人骑上鞍马狂欢游赏，让人心旷神怡。 A.文翁采取的一系列措施，使在京师求学的蜀地学子与齐鲁相当，汉武帝时，他 B.七句至十二句提到南苑芙蓉园、车马仪仗、大开的天门等，写作者亲见的皇帝 兴办学校的做法在所有郡国得到推广。 带着他的宠臣正前往南苑诸胜寻欢作乐的场面。 B.辛公义悉心照料得病的百姓，使之痊愈，后召集病人亲属晓之以理，最终岷州 C.作者以“贱士”自称，见一草一木尚且蒙受皇天的恩慈，想到自己身居圣朝却 的民风由“孝义道绝”变为“慈爱”。 长期贫贱乃至徙倚无依的身世，发出深沉概叹。 C.官家树木随水漂流，一些百姓收取自用，前太守以盗窃罪将他们判处死刑，翟 D.此诗画面的繁复和跳跃、情感的郁结与变化，展现出杜甫“沉郁顿挫”的诗 溥福了解情况后，只对他们施以杖刑。 风，清代高步瀛评价为“大气旁魄，独有千古”。 D.翟溥福告老还乡时，百姓争相送他金银与布匹作为送别礼物，他都不接受；他 16.清代诗论家叶燮《原诗》说：“甫此诗，前半即景事无多排场，忽转·年年人醉’一 死后，百姓在湖堤上建祠堂来祭祀他。 段，悲白发，荷皇天，而终之以‘独立苍茫’，此其胸襟之所寄托何如也！”请结合 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) 本诗与《登高》，分析杜甫的“胸襟”。(6分) (1)后人有遇病者，争就使君，其家无亲属，因留养之。 语文试卷（八）第9页（共12页） 语文试卷（八）第10页（共12页） (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 最大的撒哈拉沙漠，而长江中下游地区却见不到沙漠，反而成为世界上最好的“鱼 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) 米之乡”。这在一定程度上得益于冬夏季风环流，特别是来自热带海洋的台风， (1)《论语》中，提到了“ ”的可贵品质，孔 ②而且对政玫善这里的生态环境有着十分重要的意义。如果没有台风，热 子认为这种不强人所难的品质是要用一生的时间去践行的。 带地区气候将越来越类热，寒带地区气候越来越严寒，③。全世界的人绝 (2)《离骚》中，表达屈原心中追求美好，至死不悔的诗句是 大多数生活在温带地区，温带如果不存在，这不仅使人类的生存带来极大的彩响，口 众多植物、动物也会难以道应而出现灭绝，那样整个“地球村”将死气沉沉，毫无生 (3)阅读古诗，能让我们感受语言美和意境美的同时，汲取古代先贤的哲学智 机了 慧，如 台风太大或太多，会威胁到人们的生命和财产安全，但完全没有台风也不行。 三、语言文字运用(20分) 所以，面对台风，我们一方面要注意防御，一方面也要充分利用它的有利条件，使人 (一)语言文字运用【（本题共2小题，7分） 类与大自然和谐共生。 阅读下面的文字，完成18~19题。 20.下列句子中的引号的用法和同文中划横线处的引号的用法相同的一项 屋檐结了冰溜子，说明春天张开翅膀了。屋顶的积雪被暖阳融化后，屋檐白天 是(3分) 装 滴答滴签地淌水，但随着夜晚温度持续走低，它们就被活活冻侵，冻成螺旋状，雪亮 A.傍晚，“呱呱”地叫起来，啄木鸟“笃笃”地啄着树干，甲虫“嗡嗡”地叫。 而参差地站成一排，恰如坚琴。弹奏冰溜子的还是暖阳，待到太阳升高，冰溜子便 B.觉英、觉群和觉世也买了些“滴滴金”“地老鼠”和“神书带箭”来燃放。 又淌水了，一点点地瘦下去，矮下去，真至不见。有时我们一夜醒来，见晨曦将冰溜 C.古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容， 子镀上一层乳黄的微光，①像棒棒糖，便跳起来摘下一根，咯喘咯喘地嚼， “有序”就是要有条理。 嚼得透心地凉。大人们这时会吓唬我们，说是吃冰溜子容易长大粗脖。哪个女孩 D.在外国地摊上卖的书，到了国内摇身一变被摔成了“传世经典”。读者一再 不想有漂亮的脖颈呢，赶紧扔了它。冰溜子落地碎成几段，看家狗也是馋嘴的，以 受愚弄，这种现象的蔓延是发人深思的。 为主人吃过的必定甘美，②跑来舔纸，一尝就缩回舌头呜鸣叫，满脸冤屈 21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 订 的模样。 密，每处不超过18个字。(6分) 18.请在文中横线处填入恰当的成语。(2分) 22.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量 19.试从修辞的角度分析画波浪线句子的表达效果。(5分) 词语，但不得改变原意。(4分) 线 (二)语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分】 四、写作(60分】 阅读下面的文字，完成20~22题。 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 说起台风，人们几乎对它没有好感，①，如果没有台风，地球上的人类 本试卷语言文字运用Ⅱ提到的“台风太大或太多，会威胁到人们的生命和 可能也无法生存。 财产安全，但完全没有台风也不行。”古语有言“欲思其利，必虑其害，欲思其成， 台风是一种来自海洋的热带风暴，通过海水的蒸发、水流的输送，形成的台风 必虑其败。”作为青年学生，你如何理解上述两句话。请结合以上材料写一篇 雨降落下来，给人们带来丰沛的淡水。众所周知，地球两头冷中间热。台风对调节 文章。 地球热量、雏持热平衡功不可没。台风时速最高可达O0千米以上，产生的巨大能 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露 量流动，能把热带地区的热量驱散到高纬度的寒带地区，从而使热带地区热量削 个人信息：不少于800字。 减，寒带地区热量得以补偿。 我国长江中下游为副热带高气压带，与它处在同纬度的非洲大陆北部是世界 语文试卷（八）第11页（共12页） 语文试卷（八）第12页（共12页）铸成悲剧，鲁侍萍的30年真情转而化为悔恨；四凤对爱情纯真诚挚的想象毁于一旦；蘩漪绝境 下衍生的罪恶的爱与安慰也枯死在深渊中。她们都曾怀有良知与理想，最后却被命运无情地 摧毁。但我们会质疑她们心中曾拥有的美好与真情吗？ 当然不会，因为她们只是败给了悲剧的命运，却从未失去过自己的心。因此，我们为她们 而悲叹，为她们惋惜的同时，也为她们高唱一曲悲凉的颂歌。悲剧的动人之处正在此处，以不 幸之人的悲惨结局，赞扬人性之美。悲惨结局触动了人们内心最柔软的角落，唤醒人们对真善 美的渴望，引起了良知的共鸣。 哈姆雷特坚守的崇高的理想、窦娥坚守的孝顺与忠贞，都让他们的人格熠熠生辉，而悲剧 则为他们的人生增添了一抹凝重的底色，让他们的生命因此而愈加彰显人格的高度。 我们怀着悲悯的心感受悲剧人物的美好，宛如亿万光年外的恒星爆炸几十年后传到地球 的光，那就是星辰，是永垂不朽的希望，呼唤着我们心中的良知。 语文试卷（八） 1.【答案】C 【解析】原文：“这种文学叙述的出现几乎与中国新文学的诞生同步”。 2.【答案】A 【解析】B项“只有…才…”关系不对；C项原文：“在绝大多数作家那里”；D项“自然节律”永远不 会被打破，只是关注问题。 3.【答案】B 【解析】文章不是为了阐明两个时期劳动经验的区别，而是谈书写劳动经验的意义。 4.【参考答案】①乡土的地位变化。 ②乡土堪称中国新文学“题材”主流的原因。 ③新乡土叙事中“乡土经验”的变化。 ④乡土世界在“基本运行动力”层面上的变化。 ⑤两方面的变化的影响。 【解析】文章脉络清晰。（缺少1点减1分) 5.【参考答案】有必要。(1分) ①可以让学生更好地了解社会生活和历史文化。 ②更好地理解“乡土文学”“新乡土文学”，加深对文学作品的感受。 (答出2点即可得5分，适当加入“劳动”对自身的意义，也可酌情给分。) 【解析】注重对文本的细读、理解，注重与教材的关联。 6.【答案】A 【解析】本题注重对文本内容理解。B项，“欢快的格调”不当，越是这样的描摹，越让人感到伤 感；C项，第三个“可怜见的”，是阿巴的想法，对妹妹没能回来的叹惋，主体分析错误；D项，“时 光流逝，牵挂不再”表达错误，他们也想用这些东西招回亲人的魂，是思念的表达方式。 7.【答案】D 【解析】本题注重对文章艺术特色的分析鉴赏，应聚焦在艺术特色角度考量。6、7两道题从内容 与艺术特色角度设题，符合文章鉴赏的基本规律。D项，象征意蕴的分析和毛骨悚然的感受，无 语文参考答案第35页（共38页） 中生有。 8.【参考答案】 ①反复说昭示了自己的行为，也在一遍遍重复中让感情深化，让读者深刻感受到四年后阿巴回 到云中村时百感交集的心态，到“好妹妹，我回来了呀”将感情推向极致，让人动容。②“回来了” 也成为这部分文章的线索，突出阿巴的行为，以回来为主线，交代所见所感，让人有身临其境之 感。（每点2分） 【解析】这道题重在体会文章的意蕴，作用题要注重思考角度。 9.【参考答案】 语言必须雅正庄重：如，“他把自己打扮停当。翘鼻子的软皮靴，白氆氇长袍，山羊皮坎肩，熟牛 皮的盔形帽子，上面插着血雉的彩羽。法鼓，法铃。铃还带着马身上的气息。”文章用书面语表 达，雅正庄重。 语言必须是情感充溢饱满，同时又节制而含蓄：如，“上面应该是老师写下的字：云中村。阿 巴用一块没有沾土的石头，把那张画压在另一块干净的石头上：孩子的母亲叫我带来的，是你教 孩子画的。有风来，那画微微动了几下。”文章通过语言、动作、情境描写让人感受到痛彻心扉的 感受，“画微微动了几下”又意蕴深远。 语言必须发出声音，如颂诗般吟唱：如，“他听到自己身体里的关节嘎巴作响。”“在风中振动 着翅膀嘎嘎啼叫”这样的一些声音描写，证明语言的声音，就如祭祀的颂诗。 (每点2分) 【解析】解决这道题首先需要将文本二做层次划分，并适当概括，然后举出文本一的例子说明，要 关注与文本的对应性，和对语言的感性体验。 10.【答案】EG 【解析】在C、E两处之间需要做判断，因为题干要求三处，只能在E处断开，“或”应解释为“有 的人”。 11.【答案】D 【解析】A意思不同；B都可以翻译成“率领”；C意思不同。 12.【答案】D 【解析】文中是建生祠。 13.【答案】 (1)后来有得病的人，争着去刺史那儿，如他没有亲属，就留下来照养。（定语后置、就、因各1 分，句意1分) (2)翟溥福号召群众修复，聘请老师教育本府子弟，每月初一、十五，他亲自去讲课。（延、朔望、 诣各1分，句意1分) 14.【参考答案】 (1)文翁循教化之“理”。 (2)辛公义循孝义之“理”。 (3)翟溥福循司法、教化之“理”。 【解析】1点1分，注意概括。 【参考译文】 语文参考答案第36页（共38页） 材料一： 文翁，是庐江舒地人。汉景帝后期，担任蜀郡守，仁爱并喜欢教导感化。看见蜀地的民风 野蛮落后，文翁就打算诱导教化，加以改进。于是就选出张叔等十多个聪敏有才华郡县小官吏 亲自告诫勉励，遣送（他们）到京城，就学于太学中的博士，有的学习法规法令。减少郡守府中 开支，购买蜀刀、蜀布等蜀地特产物品，委托考使送给太学中的博士。几年后，这些蜀地青年都 学成归来，文翁让他们担任要职，按顺序考察提拔，（他们中）有的成为了郡守刺史。又在成都 市中修建学宫（公立学校），把属县的青年学生招收为学宫弟子，免除他们的徭役，把学问高的 学宫弟子用来增补郡县官员的空缺，学问稍次的担任孝弟力田（一种主管德行教化的官职）。 经常选出一些学宫中的青少年在自己身边做事。每次到各县巡查时，更是从学宫的学生中选 一些通晓经书、品行端正的一起去，让他们宣传教化的法令，在官府中出出入入。各县的官民 见到了都以为很荣耀，抢着成为学宫弟子，有钱人甚至花钱以求能成为学宫弟子。因此，蜀地 的民风得到极大的教化，蜀地到京城求学的人数和齐鲁之地的一样多。到汉武帝时，命令全国 的郡县都设立学宫，有学宫从文翁开始创立这种说法。文翁在蜀地逝世，（蜀地的)官民为他建 盖祠堂，每年祭祀不断。现在巴蜀地区爱好文雅（风气），是文翁进行教化（的功劳啊）。 材料二： 辛公义是陇西狄道人。率领军队参加平陈战争，因功被任命为岷州刺史。当地风俗对疾 病恐惧，如果家中有人生病，就全家避开病人，父子夫妻也不相互照顾，互敬互养的伦理遭破 坏，由于这样，得病的人大多死亡。公义感到不对，要改变这种风俗。由此分派官吏巡视辖境 之内，凡生了病的，都用床拾来，安置在官府里。热天疾病流行时，病人多时有几百人，厅堂走 廊都住满了。公义亲自设置一副卧具，一个人坐在那里，一天到晚处理这件事。所得的俸禄， 全部用于买药，替他们请医生看病，亲自劝他们吃东西，这些人终于全康复了。于是把他们的 亲属叫来宣传道：“死生由命运支配，相互间没有牵连，以前你们把病人丢弃不管，是他们死亡 的原因。现在我把病人集中起来，和他们生活在一起，如果说毛病一定传染，哪得不死，不可能 生了病再好起来！你们别信病人一定会把疾病传给你们。”那些病人的小辈既惭愧又感谢地告 别而去。以后有人如得病，争着去刺史那儿，如他家没有亲属，就留下来收养在家。由此慈爱 之风开始兴起，陋习恶俗慢慢变革，整个州境内称颂他为“慈母”。 材料三： 翟溥福，字本德，东莞人。先前年成歉收，百姓收取大水漂流而来的官府木材，前任知府将 这些人当作盗贼治罪，判处死刑者百余人。溥福接任后，查清实情，将判死刑者只施以杖刑后 一律释放。庐山白鹿书院，年久毁坏，溥福号召群众修复，聘请老师教育本府子弟，每月初一、 十五，他亲自去讲课。任职期满，赴刑部，以考核其政绩，溥福年老奏请准予辞职返乡。侍郎赵 新曾巡抚江西，声称：“翟君为此郡第一位贤能守臣，不可让他离去。”溥福恳请辞官多时，才蒙 允准。辞别之日，父老乡民争赠金帛，他都谢绝不受。民众牵船含泪送别，在湖堤边为他建生 祠，又在白鹿书院之“三贤”祠内设立他的牌位，与三贤并列。 15.【答案)B 【解析】不是作者亲见，而是想象。 16.【参考答案】 ①两首诗都由自然景观联想到人生与世事，胸襟扩大。②《乐游园歌》在宴会之上欣赏自然美 语文参考答案第37页（共38页） 景时，产生对自身际遇的感慨。③《登高》由所见之景产生自身与家国感慨，境界更高。 【解析】相同1点，2分，不同2点，每点2分，也可以从“相同”“不同”两方面作答。 17.【参考答案】 (1)己所不欲勿施于人 (2)亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 (3)海日生残夜，江春入旧年/问渠那得清如许，为有源头活水来… 18.【参考答案】 ①晶莹剔透②欢天喜地 【解析】①晶莹剔透：形容器物精致、光亮通明，结构细巧。此处描摹冰溜子的状态，用此词恰 当。注意“剔”字易写错。 ②欢天喜地：形容非常高兴。前文有“以为主人吃过的必定甘美”，所以非常高兴地跑来。 19.【参考答案】①用了比拟的手法，写出冰溜子“站成一排”、“瘦下去，矮下去”等状态，生动形象 地写出了冰溜子融化后，又被冻住，又慢慢融化的状态。②比喻，把冻僵的冰溜子比作竖琴，生 动地写出了冰溜子排列的状态。③表达了作者对景色的喜爱之情。 【解析】“站成一排”、“瘦下去，矮下去”等状态为拟人。比喻，“恰似”典型的比喻词，是明喻。 冰溜子排列的样子如竖琴。表达效果为表达情感服务。 20.【答案】D 【解析】A.象声词、音译词要用引号标示；B.特定称谓；C.强调；D.特殊含义 21.【参考答案】 ①但台风危害人类的同时也保护着人类 ②不仅提供了丰富的淡水 ③而温带地区就不复存在了 【解析】①根据后文的内容，“如果没有台风，地球上的人类可能也无法生存”，前一句应为一个 转折的句子。 ②由后文“而且”可知，前文应为“不仅”，内容上要呈现出“淡水”。 ③根据前后文，热带及寒带的现象越来越严重，那温带只能消失。 22.【参考答案】①关联词语位置不当。如果和温带调换；②介词使用不当。使改成对；③出现缺少 宾语中心语。加灭绝情况。 修改后：如果温带不存在，这不仅对人类的生存带来极大的影响，众多植物、动物也会难以 适应而出现灭绝的现象，那样整个“地球村”将死气沉沉，毫无生机了。 23.【作文解析】 事物有其两面性，凡事要考虑两面，不能只往好的方面想，坏的方面也要想，做好充分的准 备和防范措施。作为青年学生，成长的路上也会存在着两面性。挫折、失败，会带来经验教训。 成功、喜悦，会带来骄傲自大。认识到事物的两面性，才能更好地面对生活，学会成长。 语文参考答案第38页（共38页）■ ■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 扬帆启航新高考仿真卷 请在各避甘的苦圆区域内作答，烟出围色拒形边制则定这域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出题他矩形边照是定区域的答室王效 语文试卷（八）答题卡 续8 16.(6分) 姓 贴条形码区 准考证号 1，考生先将自己的性名，准考正号填写清是将 录玛框确黏在条马《线内。 缺考标记，考生 注二排题必纯用型蜡笔流：丰域祥雕必使用站香填 米色字0的字书写字体工笔通清能 禁填：由整考处 3诗技照喝号顺序在各题目的答超区减内作著，超出答 涂 9.(6分) 责用氯色毕连 底传书后的幕室干特：在植持报。睡法上养收 样 的签字笔填涂 4作可先使用笔出，确定后用属色字通签字笔 例中3四 点特卡面情洁，不类折叠.不春弄暖、弄结，不酒使用牌 17.(6分) 改液，减刀 (1) 选择题 (2) 1236 7111215 % (3) 面正面▣ 口 西面如面 雪口四四写 的四里四四 口四■四 18.(2分)① 2 19.(5分) 非选样 4.(4分) 10.(3分) 21.(6分) 乃选郡县小吏因开敏有材者固张叔等十馀人回亲自回饬厉旧遣诣团京师 ① 图受业H博士口或学回律令 ▲18 5.(6分》 13.(8分)(1) (2) 18 22.(4分) 8(4分) 14.(3分) 请在答盘目的容图区域内作程，相出属色地形边根限定区城的容蜜无效 请在各避日的容烟区域内作溶，超出厘色短形边慰就定城的答案无黄 请布各题目的答增区域内作答，超出画色矩形边胆题定区城怕答室无效 语文试卷（八）答题卡 读在答想目的答题收域内作答，超出色矩形边胞微地区城的答室无效 请在各想目的答题区线内门普，整出■丝矩形边胆限地区或的答皇无效 请在各想目的答■区域内作等，证出盖色矩形边框限定区城的答皇无收 23.写作(60分) 请勿在此区域内答题 请在各道的答想区域内作答，糙出■色短形边露定区规的答紫无发 请在各塑目的答题区域内作答，随出第鱼矩形边框图尼区城的器蜜无效 请在各避目的答避区域内作答，随出氟鱼纯形边他限定区城消的容黄无爱 语文试卷（八）答题卡