专题09 习作（期末真题汇编）五年级语文上学期（北京专用）

专题09 习作（期末真题汇编）五年级语文上学期 （北京专用） 专题考点解读 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 五年级上册期末习作（北京各区县专用） 1. 写人类：刻画特点突出的人物（如“漫画”式人物、印象深刻的人） 2. 记事类：温暖故事、难忘经历、感恩事件、成长感悟（如“温暖的瞬间”“感恩有你”） 3. 想象类：二十年后的校园/家/自己、博物馆奇妙夜、与文学/影视人物邂逅 4. 应用类：书信（向他人倾诉心声、表达敬意） 5. 说明类：介绍熟悉的事物（动物、植物、物品、美食等） 6. 主题类：围绕“爱”“趣”“强国逐梦”等主题创作 1. 核心要求：内容具体、语句通顺、叙述清楚、真情实感 2. 格式要求：书信需符合格式规范，提纲类需先列提纲再成文 3. 表达要求：运用描写方法（人物描写、细节描写）、说明方法（列数字、打比方等） 4. 字数要求：300-450字左右，部分题目明确不少于350/400字 1. 命题作文（如“二十年后的校园”“我心中的阳光”） 2. 半命题作文（如“‘漫画’”“我想对您说”“我心爱的”） 3. 二选一题目（如选写人/想象、书信/记事） 4. 材料+主题作文（如围绕“爱，无处不在”“趣”创作） 复习策略及答题技巧 一、素材积累：筑牢习作根基 1. 分类储备生活素材 · 按主题分类：整理“亲情类”（如父母的关爱、家人的陪伴）、“友情类”（如同学的帮助、朋友的约定）、“校园类”（如老师的教诲、校园的趣事）、“社会类”（如陌生人的温暖、身边的正能量）、“自然/事物类”（如喜爱的动物、熟悉的物品）素材，每类储备2-3个具体事例，标注关键细节（动作、语言、神态、场景）。 · 按体裁分类：针对想象作文，积累科技发展、生活变化等相关素材（如智能设备、环保技术）；针对说明作文，梳理事物的特点、用途、原理等信息（如物品的外观、动物的习性）。 2. 摘抄借鉴优质表达 · 积累描写类词句：人物外貌、动作、心理的精准描写（如“眼神里藏着温柔的笑意”“双手紧紧攥着衣角”）；环境描写（如“夕阳把影子拉得很长”“春雨打湿了窗棂”），用于烘托氛围。 · 积累结构类句式：开头（开门见山、修辞引入）、结尾（总结升华、首尾呼应）的经典句式；过渡句（“这件事让我明白……”“不仅如此……”），让行文更流畅。 3. 记录即时感悟 · 养成写日记/片段的习惯：每天花10分钟记录当天的所见所闻所感，重点捕捉“瞬间感受”（如成功的喜悦、受挫的失落、被温暖的感动），锻炼观察能力和情感表达能力。 二、方法突破：针对性提升技巧 1. 审题训练：精准把握要求 · 圈画关键词：每道习作题先圈出“核心主题”（如“温暖”“趣”“感恩”）、“体裁要求”（如书信、说明文）、“特殊限制”（如字数、格式、提纲要求），避免偏题。 · 专项练习：集中训练10-15道不同类型的习作题，只做“审题立意”环节，写下核心主题、写作方向、选材范围，对照参考答案或老师点评修正。 2. 结构训练：搭建清晰框架 · 掌握基础结构： · 写人/记事：开头点题（引出人物/事件）→中间详写（事例经过+细节描写）→结尾升华（表达情感/感悟）。 · 想象作文：开头设定场景（如“二十年后的清晨，我回到了母校”）→中间展开情节（分2-3个场景描写变化）→结尾回归现实（表达期待/感悟）。 · 说明文：开头介绍事物（是什么）→中间分点说明（特点、用途、原理等）→结尾总结价值（如“它给我的生活带来了便利”）。 · 列提纲专项：针对需要列提纲的题目（如丰台期末题），训练“标题→主旨→分段要点”的提纲写法，确保每段内容紧扣主题，不偏离。 3. 表达训练：增强文章感染力 · 细节描写训练：选取素材中的关键场景，重点刻画动作、语言、神态、心理（如“奶奶接过水杯时，手指微微颤抖，眼角的皱纹舒展开来”），避免流水账。 · 情感表达训练：通过“直接抒情+间接抒情”结合的方式，将情感融入具体事例（如“看着妈妈布满血丝的眼睛，我心里像被什么东西揪了一下，想说的话堵在喉咙里”），避免空洞喊口号。 · 说明方法训练：针对说明类习作，练习运用列数字、打比方、作比较等方法（如“我的书桌长80厘米，宽50厘米，比课本大两倍，桌面光滑如镜”），让特点更鲜明。 三、专项攻坚：突破高频题型 1. 书信类习作 · 牢记格式：称呼（顶格+冒号）→问候语（空两格）→正文（分段写，每段空两格）→祝福语（“此致”空两格，“敬礼”顶格）→署名（右下角）→日期（署名下方），专门练习格式书写，避免遗漏。 · 语言要求：语气贴合倾诉对象（对长辈尊敬、对朋友亲切、对英雄敬佩），结合具体事例表达心声，避免泛泛而谈。 2. 想象类习作 · 合理性原则：想象需基于现实，不脱离逻辑（如二十年后的校园可写智能设备，但不能写“会飞的教室”这类无依据的内容）。 · 细节丰富：加入具体场景、动作、对话，让想象内容更真实（如“智能机器人老师弯腰捡起地上的纸屑，声音温和地提醒我们爱护环境”）。 3. 说明类习作 · 顺序清晰：按“整体→局部”“外观→用途”“特点→价值”等顺序介绍，避免杂乱无章。 · 突出重点：选取事物最独特的1-2个特点详细说明，其他特点简要带过，避免面面俱到却无亮点。 四、实战演练：模拟考场状态 1. 限时写作：按照考场时间（约40分钟），完成5-8道期末真题习作，训练“快速审题→构思提纲→成文”的流程，适应时间压力。 2. 自评互评：写完后对照“习作要求”自评（内容是否具体、语句是否通顺、格式是否正确、字数是否达标）；与同学交换习作，互相提出修改建议（如“细节可以更丰富”“结尾可以升华主题”）。 3. 范文借鉴：研读真题中的优秀例文，分析其优点（如选材、结构、表达），对比自己的习作，找出差距并修改，形成“写作→修改→提升”的闭环。 答题技巧 一、审题立意：3步精准定位 1. 第一步：圈画关键信息。明确“主题（如‘温暖’‘趣’）、体裁（如书信、想象）、限制条件（字数、格式、提纲）、核心要求（真情实感、内容具体）”，避免偏题（如要求写“温暖的故事”，不能写成“有趣的故事”）。 2. 第二步：确定写作方向。根据主题筛选素材，确保素材与主题高度契合（如写“感恩有你”，优先选“他人帮助自己”的具体事例，而非“自己帮助他人”）。 3. 第三步：提炼中心思想。明确文章要表达的核心情感/感悟（如写温暖故事，中心是“传递关爱，世界更美好”；写人物，中心是“赞美人物的某一品质”），让全文围绕中心展开。 二、选材构思：4点打造亮点 1. 选材要“真”：优先选择亲身经历或观察到的真实事例，真实的素材更容易写出真情实感（如写“温暖”，选“公交车上陌生人让座”比虚构“英雄救美”更动人）。 2. 选材要“小”：避免选取过大、过空的素材（如写“母爱”，选“妈妈深夜为我缝补校服”比“妈妈一直很爱我”更具体），以小见大，突出细节。 3. 构思要“巧”：开头吸引读者（如用设问“你有没有过被一句话温暖到的瞬间？”、用场景描写“寒风呼啸的早晨，校门口的那杯热豆浆格外暖心”）；中间分2-3个层次展开（如写事件，分“起因→经过→高潮→结果”；写人物，分“外貌→事例1→事例2→品质”）；结尾升华主题（如“这件事让我明白，温暖就藏在平凡的生活里”）。 4. 提纲要“清”：若题目要求列提纲，按“标题→主旨→第一段（开头：引出内容）→第二段（中间：核心事例/细节）→第三段（结尾：升华情感）”的结构书写，确保提纲逻辑清晰，覆盖核心内容。 三、行文表达：5招增强感染力 1. 细节描写要“细”：聚焦关键动作、语言、神态、心理，让场景立体可感（如“他接过我的作业本，手指在错题旁轻轻圈画，声音低沉而温和：‘这里的思路可以调整一下’”，比“他帮我批改作业”更生动）。 2. 情感表达要“真”：直接抒情与间接抒情结合，避免空洞（如“看着爸爸疲惫的背影，我忍不住红了眼眶，心里默默说：‘爸爸，您辛苦了’”，既写动作，又抒情感）。 3. 语句表达要“顺”：使用简单易懂的句式，避免生僻词；适当运用比喻、拟人等修辞（如“时间像流水一样匆匆而过”“小草在风中点头微笑”），让语言更生动；加入过渡句（“不仅如此”“从那以后”“记得有一次”），让段落衔接自然。 4. 格式规范要“严”：书信类严格遵守格式要求，不遗漏称呼、祝福语、署名、日期；命题作文不擅自修改题目，半命题作文补充题目要贴合主题（如“‘漫画’老师”比“‘漫画’同学”更符合“特点突出”的要求）。 5. 说明方法要“准”：说明类习作根据事物特点选择合适的说明方法（如介绍物品大小用列数字，形容物品外观用打比方，突出物品优势用作比较），让说明更清晰。 四、检查修改：3步优化完善 1. 第一遍：检查基础错误。看格式是否正确（书信、提纲）、字数是否达标、语句是否通顺（有无病句、错别字）、标点是否规范（句号、问号、引号使用正确）。 2. 第二遍：检查内容质量。看素材是否具体（有无细节描写）、情感是否真挚（有无空洞抒情）、中心是否明确（全文是否围绕主题展开）、结构是否清晰（段落划分是否合理）。 3. 第三遍：优化表达效果。对平淡的语句进行修改（如“我很开心”改为“我嘴角忍不住上扬，心里像揣了一颗甜甜的糖果”）；补充遗漏的细节（如写“妈妈做饭”，可补充“妈妈系着围裙，在厨房里忙碌，油烟熏得她眼睛微微眯起”）；删减无关内容（如写“温暖的故事”，删除与“温暖”无关的铺垫）。 真题精准练 1．（24-25五年级上·北京石景山·期末）习作。 在我们的生活中，每天都会发生各种各样的事情，有的令你开心，有的使你不悦，有的甚至会让你悄悄落泪……但是，总会有那样一些美好的瞬间，让我们看到或听到时，会在心底里感受到一丝丝温暖-教室中，校园里，马路边，公交车上，小区门口……是谁的身影闪过？或许就是这份温暖，点燃了我们对真善美的向往。请你拿起笔，把你看到或听到的温暖故事分享出来。 习作要求：选择一件事并写具体，注意表达自己的真情实感。字数在400字左右。题目自拟。 2．（24-25五年级上·北京海淀·期末）习作。从下面两个题目中任选一题，完成一篇习作。 习作一：漫画“ ” 你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，往往能给人留下深刻的印象。在你的生活中，像这样漫画似的人物有很多，爸爸、妈妈、老师、同学……请选择一位特点突出的人物，把题目补充完整，再选择一两件能突出其特点的事情，回忆当时的场景和细节，完成一篇习作。 要求：语句通顺，内容具体，有真情实感。 习作二：二十年后的校园 校园是我们学习和成长的地方。二十年后我们的校园会是什么样的呢？让我们来一次时空穿越，到二十年后的校园去看一看，那时我们的校园会发生哪些巨变？如，环境有什么变化？同学们的学习和生活有什么变化？……请你以“二十年后的校园”为题，完成一篇习作。 要求：想象丰富，语句通顺，内容具体，有真情实感。 3．（24-25五年级上·北京昌平·期末）习作。 从下面两个题目中，选择自己感兴趣的一个，完成一篇习作。做到内容具体，语句通顺，叙述清楚，感情真实，书写工整。 题目一：，我想对您说 生活中，我们会有很多心声想对别人倾诉：告诉爸爸妈妈或老师对某个问题的不同看法，跟朋友诉说自己成长中的点滴烦恼，向为社会作出贡献的人表达敬佩之情……此刻，你想对谁倾诉，想要说些什么呢？把你想对他们说的话写成一封信，用恰当的语言表达自己的心里话，让他们了解你的想法，体会到你的感情。 题目二：礼物 生活中，你一定收到过许多礼物，它可能是一件物品，可能是一句祝福，可能是一个动作……礼物传递着人间的亲情、友情，使人与人之间的情意更加深厚。每一份礼物都表达着一份心意，每一份礼物都蕴藏着一个故事。请结合具体事例记叙关于礼物的故事，通过细节表达感情。 4．（24-25五年级上·北京房山·期末）习作。 有趣的动物、神奇的植物、身边的物品、心爱的美食……如果要选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，你打算介绍什么?请选择一种你熟悉的事物，写一篇习作。 要求：（1）分段介绍事物的不同方面。 （2）能用恰当的说明方法，写清楚事物的主要特点。 （3）题目自拟，语句通顺，书写工整。 5．（24-25五年级上·北京丰台·期末）表达与交流——习作 提示：在“情满人间与爱同行”的活动中，我们感受到“爱，无处不在”。围绕这一主题，你想到了生活中的哪些人、事、物？选择一个内容，结合你的亲身经历写下来。 要求：（1）题目自拟。先列提纲，再成文。 （2）分段叙述或描写，把能体现出“爱”的重点内容写具体。 提纲：________________ 6．（23-24五年级上·北京平谷·期末）篇章习作 从下列两个要求中选择一个习作，在答题卡上填涂。题目自拟，语句通顺，不少于350字。 （1）学校是同学们学习生活的重要场所，老师也都是同学们最喜欢和信任的人。请把自己想对老师说的话写成一封信，用恰当的语言表达自己的心里话，让老师感受到自己的想法，体会到自己的情感。 （2）阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被其中的一些人物吸引或感动。这些人物个性鲜明、充满魅力，让人由衷地欣赏和喜爱。如果他们来到你的世界，会发生什么事？选择其中一人，展开想象写一个他（她）和自己的小故事。 7．（23-24五年级上·北京西城·期末）选择一个内容完成习作，题目自拟。 内容一：短文《病房里的感动》向我们讲述了一个发生在北京这座城市中的故事。生活在北京的你，在这座城市中又有哪些难忘的经历呢？请你选择一个，完成一篇习作，注意把事情的过程写具体。 内容二：生活中我们时时处处都能感受到“趣”的存在，游玩有情趣，实践有妙趣，学习有乐趣……你从哪里感受到了“趣”，请你自拟题目完成一篇习作，把你感受到“趣”的地方写具体。 8．（23-24五年级上·北京石景山·期末）选择下面一项内容，完成习作展示。 （1）本学期，石景山区开展了以“立根铸魂 亲近经典”为主题的“少年讲书人”活动，激发同学们立志为中华民族伟大复兴而读书。请根据自己的阅读经历，精心选择一本好书推荐给同学们。注意抓住你认为真正值得推荐的理由，有重点地分享给他人。不少于 400 字。 （2）学校要开展“博物周”展示交流活动。请你结合自己的喜好，借助本学期学习到的说明方法，尝试介绍一件或者一种事物。看动物、赏植物、探科技、谈生活……尽量展示多彩世界，开拓同学们的视野。注意：介绍时一定把事物的特点说明清楚，体现你自己的语言风格，不少于 400 字。 9．（23-24五年级上·北京通州·期末）请从下面两个题目中任选一题，按要求完成习作。 （1）题目一： 罗丹说，生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。美丽的大自然里有一道道风景，都有各自的精彩。请将你观察到的大自然中的一种现象或景观写一写，写清楚观察到的景物变化。 要求：①按照一定顺序描写，写下观察所得。②题目自拟，字数不少于400字。 （2）题目二： 汪曾祺有一本书叫《人间草木》，书里的草木山川、花鸟虫鱼、乡情民俗与美食，十分动人。在你的生活中，一定也有很多好玩的事物，请你介绍一种你认为有趣的事物，写清楚事物的主要特点，写出自己的喜爱之情。 要求：题目自拟，字数不少于400字。 10．（23-24五年级上·北京东城·期末）习作。 生活中，我们会有很多心声想对别人倾诉：告诉爸爸妈妈对某个问题的看法，跟朋友诉说自己成长中的点滴烦恼；向辛勤工作的老师进一声“辛苦了”；向身边平凡的英雄表达敬佩；向帮助过自己的人表达感谢……此刻，你最想对谁倾诉。想要说些什么呢？请把你想说的话写成一封信，结合具体事例（场景），用恰当 的语言、语气向他（她）说说心里话，让他们了解你的想法，体会到你的感情。 注章书信的格式。 11．（23-24五年级上·北京房山·期末）习作。 “一本你喜欢的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。”你一定读过不少好书，选一本你喜欢的推荐给同学，就像把你的好朋友介绍给大家一样。 要求： （1）题目自拟。 （2）介绍清楚这本书的基本信息。 （3）分段写清一个或几个推荐理由，把重点理由写具体。 12．（23-24五年级上·北京海淀·期末）习作。 从下面两个题目中任选一题，完成习作。 习作一： 博物馆包罗万象，令人神往。其实，童年也是一座博物馆，珍藏着许多美好的记忆，那里有难忘的人、事、物、景……请选择“童年博物馆”中令你印象深刻的一个内容，自拟题目，写一篇文章。注意把内容写清楚，表达真情实感。 习作二：博物馆奇妙夜 夜幕降临，博物馆里逐渐安静下来，只能听到墙壁上钟摆的嘀嗒声。突然，一个低沉的声音打破了宁静……接下来又会发生哪些神奇的故事呢？请你展开想象，完成一篇习作。注意把题目补充完整，把内容写清楚。 13．（23-24五年级上·北京丰台·期末）题目：①二十年后的学校   ②二十年后的我家 提示： 随着时代的发展，我们所处的环境、我们身边的事物会发生怎样的变化？我们的工作和生活会有怎样的变化…… 要求： （1）选择一个题目，把想象到的场景或事件梳理一下，先列提纲，再习作。 （2）分段叙述，把重点部分写具体，让读者感受到变化带来的美好。 14．（23-24五年级上·北京朝阳·期末） 生活中，总会有一些人让你念念不忘，也许是你的家人，也许是老 师、同学、邻居……请你选择一个让你印象深刻的人，结合具体事例写出他（她）的特点。 要求： （1）题目自拟； （2）不少于300字，书写工整。 15．（23-24五年级上·北京顺义·期末）习作 提示与要求：从下面两个内容中选择一个完成习作，注意分段表述，字数不少于350字。 （1）古往今来，在“强国逐梦”的道路上涌现了大量的优秀人物，如核物理学家邓稼先、杂交水稻育种专家袁隆平………如果让你选择一位表达自己由衷的敬意，你想对谁倾诉？请以《我想对您说》为题，把你想对他说的话写成一封信，用恰当的语言表达自己的心里话。 （2）在“强国逐梦”的道路上，我们每个人都在尽力成长着。大胆想象二十年后的你会是怎样的？是否实现了自己的梦想？为社会、为国家做了什么……以《二十年后的我》为题，把重点部分写具体。 16．（22-23五年级上·北京房山·期末）习作。 每个人都有自己特别喜爱的东西，像故乡的桂花、可爱的珍珠鸟、海边拾到的贝壳等等，你的心爱之物又是什么呢？请你以《我心爱的______》为题，写一篇习作，向大家介绍它。 要求：（1）想想你的心爱之物是什么，把题目补充完整。 （2）写清它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。 （3）围绕心爱之物，写出你的喜爱之情。 17．（21-22五年级上·北京·期末）习作乐园。 亲情，是我心中的阳光，给我寒冷的世界带来温暖；友情，是我心中的阳光，在我困难的时候伸出援手；恩师，是我心中的阳光，在我迷茫的时候指点迷津……请你任选一个中心，以《我心中的阳光》为题，写一篇习作。不少于450字。 18．（21-22五年级上·北京·期末）习作。 题目：忘不了 提示：一个学期很快就过去了，回忆这个学期，有什么人或事在你心中留下了不可磨灭的印象呢？先把上面的题目补充完整，再根据要求作文。内容要详细具体，条理要清晰，情感要真挚。450字左右。 19．（22-23五年级上·北京通州·期末）作文 题目：读一本书如同交到一个好朋友。你读过哪些书？你最喜欢的是哪一本？喜欢的理由是什么呢？可以写一点，也可以写几点。请以《我喜欢的一本书》为题写一写，让同学们也喜欢上你的好朋友吧。 20．（22-23五年级上·北京通州·期末）作文 题目：在成长过程中，你一定得到过他人的关心、帮助，请选择一件让你难忘的事，以“感恩有你”为题，运用上描写人物的方法，写一篇记叙文。 参考答案 1．例文： 温暖的瞬间 在我的记忆中，有一个温暖的瞬间，至今让我难以忘怀。那是一个寒冷的冬日，我乘坐公交车去上学。公交车上人很多，车厢里挤满了乘客，大家都裹着厚厚的棉衣，显得有些沉重。 就在这时，一位年迈的老奶奶上了车。她拄着拐杖，步履蹒跚地走进车厢，四处寻找座位。可是，车上已经没有空位了。老奶奶只好站在车厢的一角，紧紧地抓住扶手，身体微微颤抖着。我看到这一幕，心里不禁涌起一股暖流。 就在这时，一个年轻的小伙子站了起来，他微笑着对老奶奶说：“奶奶，您坐这儿吧，我站着就行。”老奶奶感激地看着他，脸上露出了欣慰的笑容。小伙子轻轻地扶着老奶奶坐下，然后自己站在了车厢的另一侧。 公交车继续前行，车厢里一片安静。我望着那位小伙子，心中充满了敬意。他用自己的行动传递了温暖和关爱，让这个寒冷的冬日变得温馨起来。这个瞬间让我明白，生活中处处都有温暖，只要我们用心去感受，去传递，就能让这个世界变得更加美好。 从那以后，我也更加关注身边的人和事，努力去帮助那些需要帮助的人。因为我知道，一个小小的举动，就能给他人带来温暖和快乐。让我们一起传递温暖，让这个世界充满爱吧！ 【详解】本题考查话题作文。 一、审题：题目要求写一件在生活中看到或听到的温暖故事，这是一篇记叙文 ，且限定了要围绕“温暖”这一主题展开，选材范围广泛，教室、校园、马路边等生活中的各个场景都可以。“选择一件事并写具体” 表明要详细叙述事件的起因、经过和结果；“表达自己的真情实感” 强调情感的真实流露，不能虚假造作；“400 字左右”规定了字数。 二、立意：传递温暖力量：通过讲述温暖的故事，展现人性中的善良、关爱、互助等美好品质，让读者感受到温暖的力量，激发读者对真善美的向往。引发情感共鸣：希望读者在阅读故事后，能够联想到自己生活中的温暖瞬间，从而产生情感上的共鸣，体会到生活中处处有温暖。 三、写作思路。 开头：简单介表述一下自己的情感，来引出作文的主题。 中间：详细讲述让自己感到温暖的事件，写清事件的起因、经过和结果。 结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。 2．例文一： “漫画”老师 在学校里，有人喜欢文静的语文老师，有人喜欢严肃的数学老师，还有人喜欢温柔的英语老师，而我却喜欢那幽默的品德老师——田老师。 田老师不但幽默，而且十分漂亮。她常常把那一头乌黑发亮的长发披在肩上，那一双水汪汪的大眼睛缀在弯月似的眉毛下，加上高高的鼻子，红润润的樱桃小嘴，真是美极了！ 上品德课时，田老师穿着白色的裙子，踩着雪白的高跟鞋，“哒哒哒”地走进教室，站在讲台前，大声地跟我们问好，我们也向老师问好，可不知怎么回事，同学们都无精打采的，声音像是从电力不足的播放器里传出来的，拖拖拉拉：“老师，您好——”田老师听了直皱眉头。她没有直接让我们坐下，而是模仿我们的语调，特地拖长声音说：“同学们好——”奇怪又搞笑的声音一下子吸引了大家的注意，同学们不解地你看着我，我看着你。望着大家不得其解的神情，田老师继续放慢了几倍语速，怪声怪调地说道：“你们猜猜看，是我说得快一些，还是你们快一些，哪个好听？”这声音还好听？我们忍不住笑出声来了。这一问，也让我们恍然大悟，连忙调整状态，重新向老师问好。这次，我们的声音整齐响亮，铿锵有力。田老师满意地点了点头，微笑着示意我们坐下。 田老师还有一肚子的笑话，要是下午上课，同学们昏昏欲睡，田老师那红嘴儿一张，笑话一个接一个，没完没了。同学们听了顿时哈哈大笑起来，瞌睡虫也被赶跑了，学习氛围一下子浓了起来。 谢谢您，田老师！您用那独一无二的幽默教育法帮我们改掉了许多坏习惯，又在您的潜移默化中养成了很多好习惯。您对我们的教诲，我们终生难忘！例文二： 二十年后的校园 一眨眼，小学毕业已经20年了，今天，我满怀激动的心情再次来到了母校——东关小学。 走到大门口，原以为大门紧闭，需要招呼看门的老大爷开门，没想到刚到门口，大门自动打开，一位彬彬有礼的智能机器人来到了我面前：“欢迎光临东关小学，把您的想法告诉我，我会竭诚为您服务的！”哈哈，原来学校的门卫都已经换成了机器人呢！ 咦？校园怎么这样安静呢？现在是上课时间，应该是每间教室里都传出老师讲课声和同学响亮地回答问题的声音。走进一看，同学们正在学习呢。只见他们的课桌上有两个按钮，第一个按钮是打开桌上的笔记本电脑，然后老师就会打开自己的电脑，输入要讲的内容，这时同学们的电脑上就会根据老师的讲解浮现不同的画面、文字等等。老师提问时，只需要把问题输入问题栏中，等着同学们回答就行了。 课后，该改作业了，这可不用老师亲自动手，同学们只把作业都放到“作业机”里就行了。这台机器能帮助老师批改作业，并且准确无误，如果发现同学们的作业有错误，它会显示在屏幕上，这样老师就不会太辛苦了。 课间操时间到了。同学们怎么都到楼顶上去了？只见楼顶的四周婀娜多姿的柳枝随风飘扬，楼顶上长满青青的小草。那些小草被踩踏后，一抬脚马上又会恢复原来的样子。哇！两位同学在楼顶上打打闹闹，楼顶没有护栏，掉下来可怎么办？不用担心，原来楼顶周围都有感应器，当同学们越过“无影墙”时，就会发出“嘟嘟”的警告，告诉你不要向前走了。 放学了，同学们肩上最沉重的书包不见了，每个人都带有一块“作业表”，把老师布置的作业通过语音传送到表上，同学们回家只需把“作业表”上的按钮一按就会把作业内容输入电脑，做完后再通过按钮送回“作业表”即可。 二十年后的校园变化真大啊！ 【详解】例文一： 本题考查学生的书面表达能力。 一、审题。本题是半命题作文，要求以“‘漫画’ ”为题写一写印象深刻的人物。首先确定写作对象，然后抓住人物突出的特点，再将画面转化为文字描述。 二、立意。联系生活实际，想想对身边的哪个人物印象深刻，他（她）有什么与众不同的特点，抓住人物的个性魅力和独特之处进行描写，表达对人物的敬爱、佩服、感激等情感。 三、写作思路。 开头：以幽默或独特的方式引出要描写的人物。 中间：选择一两件典型事例来描绘人物的特点，把当时的场景和细节交代清楚，还可以运用上学到的描写方法、修辞手法和积累的好词佳句，将作文重点部分写生动、写具体。 结尾：总结人物的特点，表达自己的真情实感。 例文二： 一、审题。本次为命题作文，要求以“二十年后的学校”为题，写一写二十年后我们的学校会是什么样。 二、立意。展开想象的翅膀，想想二十年以后学校会发生什么样的变化。重点围绕学校的环境、设备、学校里的人们、学校的活动等展开描写，还可以写写自己的感受。 三、写作思路： 开头：开篇点题，点明二十年后，再次来到了自己的学校。 中间：重点描写二十年后学校的巨变。写想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有“时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果”。即用现实生活记叙文的方法去写未来的生活，让人读了有身临其境之感。 结尾：总结全文，点明中心或表达某种愿景。 3．例文一： 我想对您说亲爱的妈妈： 您好！ 平日里，您总觉得我们之间的话题并不多，但其实，我心里有许多话想对您说。 妈妈，您每天都认真工作，而回家后也没有休息。您不仅要做家务，还要关心我的学习和生活。我明白，您为这个家付出了很多。可是，妈妈，有时候我希望您能够多休息一下，少一些操心。看到您疲惫的样子，我心里很不是滋味。其实，我每天都认真完成作业，课后也能努力复习。因为我不想让您为我的成绩担心。希望您多相信我，也相信您的辛苦已经换来了我的成长。 妈妈，我还想和您分享我的烦恼和喜悦。比如课堂上我主动回答问题得到表扬时的开心，又比如因为某些事情和同学闹矛盾时的委屈。我希望在您面前可以不用害怕表达自己的感受，只想体验到您是我最温暖的依靠。 妈妈，谢谢您一直以来的辛勤付出和关心，我想请您多给自己一点时间，去放松和享受生活。希望我们能够多一些沟通，成为最好的朋友！ 祝 身体健康！ 您的孩子亮亮 2025年1月8日 例文二： 礼物 我十岁生日时，爸爸妈妈送给我一本他们亲手制作的成长相册。这份礼物让我无比感动，也让我对礼物的价值有了新的思考。 生日当天，我期待着能收到一件昂贵的玩具，所以当爸爸妈妈拿出一本外表普普通通的相册时，我有些失望了。然而，当我翻开那本相册，感受却完全变了。相册里记录了我的成长历程：从咿呀学语的童年，到学骑自行车摔倒时留下的可爱瞬间，还有参加学校活动时的一点一滴……每一张照片旁，爸爸妈妈还用温暖的文字记录下他们对我的爱与期待。 翻看这些照片，我才明白，这不是一件普通的礼物，而是爸爸妈妈在我身上投入了无数的爱和时间的证据。他们用心记录下属于我们一家人的回忆，而我却常常忽略了这些细节。多亏这些照片，我再一次感受到了爸妈对我的爱，也更珍惜这份亲情。 这本成长相册让我懂得了礼物的真正意义。价格的高低并不能决定礼物的价值，而是送礼物的人倾注的心意让礼物变得珍贵。无论何时，只要翻开这本相册，我都会体会到我拥有着世界上最温暖的爱。 【详解】本题考查书面表达能力。 题目一： 一、审题。本篇习作为信件。 ①形式:书信体作文，需遵循书信格式，包含称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期。书信格式要点:称呼:顶格写，加冒号;问候语:称呼下一行空两格;正文:新起一行空两格，写主要内容;祝福语:正文完空两格写;署名:靠右写自己名 字:日期:在署名下方写年月日。 学生写作时需以信件的形式倾诉自己的心声，因此需结合自己的生活经历，做到具体、生动和有感染力。 二、立意。学生写作时，可以选择感恩、成长诉说、分享心声等角度，写一封信来表达情感，具体可选择向父母、老师、朋友或社会贡献者表达内心的想法，突出真情实感。 三、写作思路。 开头：开篇点题，说明倾诉对象。 中间：结合相关事例，说明内心想法。 结尾：阐发建议、表达情感。 题目二： 一、审题。本篇习作为命题作文。学生需以“礼物”为题，通过叙述礼物的相关故事来表达情意，说明礼物背后的情感故事，突出细节描写并传递关于亲情、友情或成长的感悟，使之更为深刻。 二、立意。学生写作时，可以通过具体的礼物故事，表达珍惜亲情、友情，传递温暖、感悟与成长等主题。 三、写作思路。 开头：开篇点题，介绍最喜欢的礼物是什么。 中间：写清礼物的来历及与礼物相关的事件。 结尾：抒发情感，表达自己通过礼物获得的感悟与体验到的情感。 4．例文： 健身锤 今天，我要向大家介绍的是一种我妈妈常用的健身锤。从外观来看，它像一个拖着长长尾巴的“蝴蝶结”。它大概有30厘米左右长，6～7厘米宽，是生活中必不可少的健身器材。 其实，在生活当中，有多种形状各异的健身锤，有木制健身锤、塑料健身锤。虽然木制健身锤的体积看起来很小，但它的作用很大。妈妈下班回来，累得腰酸背痛，妈妈便在背上锤一下，肩上敲一下。它可以消除疲劳，缓解疼痛。塑料健身锤，有弹性，方便携带。它价廉物美，很多人都喜欢用它。你也许会问我，木制健身锤比塑料健身锤硬，捶起来不痛吗？不会，它虽然比塑料健身锤硬，但你绝不会感到非常痛。 健身锤比那些坐在按摩器的椅子上按摩方便得多，健身锤它体积虽小，但可以随身携带，随时随地做“自我按摩”；可按摩器呢？它那么大，怎么能随身携带呢？所以它只有放在家里，只有回家才能做按摩。所以说，健身锤是物有所值，经济实用。 今天我就介绍到这，希望这些健身锤能给更多的人缓解疲劳，能给更多人带去欢乐和轻松是我最大的快乐。 【详解】本题考查书面表达能力。 本题为自命题作文，要求选择你最感兴趣的事物介绍给同学们。可写有趣的动物、也可写神奇的植物、还可介绍身边的物品、心爱的美食……选择自己最熟悉并感兴趣的去写。无论写什么，都要抓住事物的特点，按照一定的顺序去介绍。做到有详有略，详略得当。注意恰当的运用学到的说明方法，将事物介绍清楚，能恰当运用比喻、拟人等修辞手法，使文章、生动、有趣。 写作思路： 开头：开篇点题，介绍你选择的事物。 中间：详细介绍这个物品的外形、特征及用处，以及你和这个物品之间发生的事。（美食：介绍美食的制作步骤、味道等）一定要注意详略得当，恰当的运用学到的说明方法。 结尾：总结全文，抒发自己对这个事物的喜爱。 5．提纲： 题目：《走进这扇门》 文章主旨：打开心门，就能跨入和谐关爱之门。 写作结构： 1、开头写搬到新家接触新邻居后的冰冷感受。 2、具体记叙改变的经过，写自己的感悟。①时间在慢慢过去，邻居们之间依然很冷漠。②我忍受不了这种冷漠，决定改变。③我鼓足勇气，首先给电梯里的邻居问好。④一切都在慢慢发生着改变。 3、结尾揭示主旨：电梯里因爱而充满温馨。 例文： 走进这扇门 今天刚搬新家，我带着浅浅的喜悦和激动走进电梯的大门，不断憧憬着自己的新邻居。 电梯中人不多。我迈进电梯的门，想送上一个甜甜的微笑和问候。但当我触到邻居们那冰冷的目光时，我的声音一下子卡在喉咙中，嘴角也像有千斤重般向下拽着，再也笑不出来。 已经两个多月了，每每走上电梯，我都因那种死寂而窒息。电梯之门开开关关，乡邻进进出出，所有人都彼此忽视，仿佛他们不是住在一栋楼里的邻居而是素不相识的陌生人。四五个人站在空空的电梯里，像一根根木桩伴随着电梯的上下而面无表情的机械运动着。我不敢看他们的脸，始终凝视着下方，电梯一到我便逃难般离开了那个令人沉寂冷漠的大箱子。 我一直在思考为什么我们明明是抬头不见低头见的邻居却互相连问候都没有，我觉得自己深深怀念起以前的小区了。虽简陋，却因有了关切问候而备显温暖。不！不能再这样下去，我决心要改变什么。 电梯门开启。我深吸一口气，大步跨进电梯，猛地仰起头，尽量用欢快的语调说道：“早上好！”手心不断冒着汗，腿也在微微颤抖着，但我始终鼓起勇气迈出了令自己满意的第一步。 邻居们好像因突然出现的声音而惊讶，看到我后表情渐渐随和下来。有的向我微微一笑，有的和善的回应：“你好！” 电梯仿佛被注入一种魔力，一切都不再冰冷。虽然依旧安静，但我从邻居们的柔和中感受到了真切的变化。原来改变是这样简单。我欣慰而自豪的对自己说。 现在我不再惧怕电梯，更不必担心当电梯门开启后会出现一张张冰冷的面孔。如今乘坐电梯已成了我最大的享受。 你听：“一家人出去玩啊！”“是呀！”“王奶奶，您慢点啊，我帮你按着电梯呢！”“谢谢！谢谢！”…… 无数平常的话语却呈现出我们浓浓的和谐与关切。我知道，我们不仅仅迈进了电梯之门，更跨入了和谐关爱之门。由钢筋水泥筑成的冰冷电梯，因爱而充满温馨，那扇开开合合的电梯之门，因爱而有了感动。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是话题作文。围绕“爱，无处不在”这一主题，你想到了生活中的哪些人、事、物？选择一个内容，结合你的亲身经历写下来。作文提纲，又叫作文计划。列作文提纲，就是制定作文计划。它是构思、布置篇章的具体外在表现形式。根据题意要求，列出的提纲应包括一个能够展示“爱”的具体内容。从生活中的小事着手，选择生活中感受到“爱”的人、事、物。无论写什么，都要通过典型的事例来表现“爱”，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意通过语言、动作、神态、心理活动等描写刻画人物，运用各种修辞手法及积累的好词佳句将作文写具体、生动，写出“爱”与“感动”，给读者留下深刻的印象。 二、立意。 可以围绕家庭的温暖、友情的支持、邻里之间或者社会的关怀等方面展开，旨在传达生活中的爱与温情，强调人与人之间互助互爱的精神。 三、写作思路。 开头：开篇点题，点出爱是什么？ 中间：结合自己的亲身经历来体现出“爱”，把经过写具体、生动，做到详细得当。（写人时要抓住人物的语言、动作等来体现出“爱”；写事要写清事情的经过来体现出“爱”；） 结尾：抒发出对“爱”的感悟。 6．例文1： 致老师的一封信 敬爱的老师： 您好！ 当我提起笔写下这封信时，心中涌动着千言万语。学校就像我的第二个家，而您就是这个家的重要守护者。 在学习上，您就像一盏明灯，照亮了我们求知的道路。每一个复杂的知识点，经过您耐心地讲解，都变得清晰易懂。每当我们在学习上遇到困难，您总是鼓励我们不要放弃，您的那句“再试一次，你一定可以的”，就像魔法咒语一样，给了我们继续前进的力量。您认真批改我们的作业，那密密麻麻的批注，都是您对我们的关爱和期望。 在生活中，您就像我们的父母一样。当我们生病不舒服时，您会关切地询问我们的情况，叮嘱我们要多喝水、好好休息。当我们在同学之间闹矛盾时，您会细心地开导我们，让我们明白友谊的珍贵，教会我们如何去包容和理解别人。 我还记得那次学校运动会，我参加了跑步比赛。在比赛前，我非常紧张，是您走到我身边，拍了拍我的肩膀，微笑着对我说：“别紧张，你只要发挥出自己的水平就好，老师相信你。”那一刻，我感觉自己充满了力量，最终取得了不错的成绩。您的鼓励就像春风，温暖着我们的心灵。 老师，您为我们付出了太多太多。您的辛勤工作和无私奉献，我们都看在眼里，记在心里。我想对您说一声：“谢谢您，老师！” 您的教诲，我会永远铭记于心。在今后的学习和生活中，我会更加努力，不辜负您对我们的期望。 祝您身体健康，工作顺利！ 您的学生 小红 2024年12月8日例文2： 与林黛玉的邂逅 在一个烟雨蒙蒙的春日午后，我独自漫步在古色古香的街道上，心中充满了对古典文化的向往与敬仰。突然，一道淡雅的身影映入眼帘，那是一位身着淡绿色长裙、手持一柄精致纸伞的女子，她正是《红楼梦》中那位才情出众、多愁善感的林黛玉。 我惊讶之余，忍不住向她走去，轻声问道：“可是林姑娘？”她微微侧头，一双似喜非喜含情目的眼眸望向我，点了点头。我心中一阵激动，没想到自己竟能穿越时空，与这位梦中女神相遇。 我们找了一家临街的茶馆坐下，品着香茗，聊起了彼此的世界。林黛玉对我所描述的现代生活充满了好奇，她惊叹于科技的进步和信息的便捷，而我则被她那超凡脱俗的才情和细腻的情感所折服。 我们谈天说地，从诗词歌赋聊到人生哲理，彼此的心灵在交流中逐渐靠近。我发现，尽管林黛玉身处封建社会，但她对自由和平等的渴望并不亚于现代人。她感叹自己命运多舛，却也勇敢地追求着内心的真爱和理想。 时光匆匆，转眼间夕阳西下。林黛玉站起身，轻轻向我告别。我望着她渐行渐远的身影，心中涌起一股莫名的失落。但我知道，这次邂逅将成为我人生中最珍贵的回忆之一。 回到现实世界后，我更加珍惜眼前的每一刻，也更加深刻地理解了古典文学中那些人物的情感与追求。林黛玉的才情与坚韧，让我更加坚定了自己的信念和追求。 【详解】本题考查书面表达能力。 习作1： 书信格式如下： 称呼：顶格写称呼，后加冒号。问候语：另起一行空两格。正文：再另起一行空两格写主要内容，可分段。祝福语：正文后另起一行空两格写“此致”等，再另起一行顶格写“敬礼”等。署名：右下角写自己名字。日期：在署名下方写清年月日。 一、审题。写作对象是老师，情境设定为在学校这个重要场所中，学生向老师倾诉心里话。体裁为书信，需要用恰当且饱含情感的语言，真实地表达自己内心的想法与感受，让老师能深切体会到学生的情感。 二、立意。回顾老师在学习和生活中的关怀、教导，展现老师对自己成长的重要影响，从而传达对老师深深的感激之情以及崇高的敬意。 三、写作思路。 开头：可以直接用尊敬的称呼开场。 中间：在学习方面，讲述老师如何耐心讲解难题；在生活中，提及老师的照顾；阐述老师对自己成长的重要性。 结尾：总结对老师的感激与敬爱之情。 习作2： 一、审题。本题要求从文学书籍或影视作品中选择一个人物，将其引入自己的世界，创作一个与自己相关的小故事。需要明确所选人物的特点，并构思出合理的情节，展现人物与自己在同一世界中的互动。体裁为记叙文，重点在于故事的讲述。没有对字数等方面的严格限制，但要确保故事完整、情节连贯且富有创意。 二、立意。通过与虚构人物的相遇与互动，表达对该人物的喜爱、敬佩等情感，或者从与人物的经历中获得成长、启示等。 三、写作思路。 开头：设置悬念引入人物，或者日常场景引出相遇。 中间：先描写人物的外貌、神态等特征，符合其在原著中的形象。然后写共同经历事件展开情节，可以是一起解决一个小麻烦，例如遇到坏人，该人物利用其独特能力保护自己并化解危机。像孙悟空带着自己打败了街头的小混混，在过程中展现孙悟空的高强本领和正义之心；或者是一起参加一场比赛或活动，如和简・爱一起参加学校的演讲比赛，简・爱的沉稳与智慧给自己带来启发和帮助，详细描写比赛过程中的紧张、遇到的困难以及人物如何引导自己克服困难等情节。 结尾：回顾与所选人物相处过程中的关键事件和经历，然后阐述这些经历给自己带来的情感上的触动，以及在性格塑造或思想认知方面的收获。 7．例文一： 难忘的一件事 北京，一座充满活力的城市，我生活在里已经七年了。在这七年里，我经历了许多忘的事情，但最让我难以忘怀的，莫过于那次在公园里捡到一只小鸟的经历。 那是一个阳光明媚的周末，我和妈妈来了公园。公园里的花儿竞相开放，蝴蝶在花飞舞，一切都充满了生机。我们在湖边，步，享受着大自然的美好。突然，我发现湖的草丛里有一个小小的身影，走近一看，原来是一只小鸟。 我仔细观察了一下，发现小鸟的翅膀似受伤了，无法飞行。我心疼地看着它，决定它回家照顾。妈妈看到我捡到了小鸟，也很兴，我们一起把小鸟带回了家。 回到家后，我小心翼翼地为小鸟处理口，给它喂食，每天都陪伴在它身边。慢地，小鸟的伤势好了起来，它开始在家里跳跃，偶尔还会发出欢快的叫声。看着小鸟恢复健康,我感到无比的喜悦。 日子一天天过去，小鸟渐渐长大，它的羽毛变得更加丰满，颜色也更加鲜艳。我知道，小鸟已经准备好回归自然了。于是，在一个阳光明媚的早晨，我带着小鸟来到公园，放飞了它。看着小鸟在空中翱翔，我心中充满了喜悦和自豪。 例文二： 那次游戏真有趣 上周末晚上，吃过晚饭后，我们一家人围起聊天。妈妈提议：“不如，我们来玩‘语游戏吧？”“好！好！好！”我连声赞成。 在游戏开始之前，我们定下了游戏规则谁输了，就在谁的鼻子上贴张小纸条。 游戏第一部分：成语接龙。 首先，由我开始先说：“一诺干金。”接着妈说：“今非昔比。”爸爸最后说：“比比是。”我：“事半功倍。”妈妈：“背道而驰。”爸：“姗姗来迟。”“错了，爸爸错了。”我急大声叫起来，“正确的应该是‘持之以恒'。”爸笑着摸摸我的头说：“是的，我姑娘说得对，爸的确错了，该罚！”爸爸说完，立刻在自己鼻子上贴了张小纸条。我看着爸爸那可爱又稽的样子，我得意地偷偷在心里笑个不停。 游戏第二部分：看图猜成语 第一题：图画提示，一个颜料盘，一蛇，一支小棍，两只脚。 我一看立刻就明白了，抢先说：“蛇年大吉。”妈妈笑了：“是‘画蛇添足’。”爸爸评说：“这题妈妈对。”爸爸指着画解释道：“你这上面有蛇，有画盘，有脚，意思很明白告我们是‘画蛇添足'。”我这时恍然大悟，我太急太粗心了，忘记有脚了。 第二题：妈妈拿出一幅画捂住半张，画只见一个人捂着自己的耳朵。 由于上题的失败，这次我小心翼翼地让爸爸先猜，爸爸思考片刻，做无奈状：“闭目听。”妈妈听了哈哈大笑，移开捂画的手，画露出一个铃铛。我看着图画马上就想到了“是掩耳盗铃麻。”这题我答对了，爸爸错了。 不知不觉，夜已经很深了，游戏结束了我们三个互相指着对方哈哈大笑，每个人脸都贴满了纸条。“成语”游戏，不仅让我积累了词汇量，而且还让我了解了许多成语故事。我和爸爸妈妈约定好下周末还要再玩。 【详解】内容一： 本题考查自命题作文。 要求一个发生在北京这座城市中的故事，写一篇作文。短文《病房里的感动》向我们讲述了一个发生在北京这座城市中的故事。生活在北京的你，在这座城市中又有哪些难忘的经历呢？请回顾自己的成长历程想想哪件事让你印象深刻或对你影响较大，选择你难忘或最想表达的去写。确定好写作内容后，构思写作。这是一篇叙事作文，首先要注意叙事六要素，把事情发生的时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果交代清楚。时间、人物、起因，这些内容可以略写。中间写出事情的经过和结果，把经过详写。注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写，运用学到的修辞手法，用上积累的好词佳句。 开头：可用富有诗意的语言描述往事，引出所要写的事。 中间：具体叙述这件难忘的事，注意通过人物的动作、神态、外貌等描写人物。 点题：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 内容二： 本题考查自命题作文。 要求以“趣”为话题写一篇作文。生活中我们时时处处都能感受到“趣”的存在，游玩有情趣，实践有妙趣，学习有乐趣。你从哪里感受到了“趣”，结合自己的生活实际，选择你最想表达的去表达，注意抓住“趣”去选择材料，注意要恰当运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句，将文章写得生动、形象、有趣，让人爱读。 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 8．例文１： 我推荐的那一本书 　　在“少年讲书人”的舞台上，我们共同追求着知识的光芒，期待通过阅读塑造我们的精神世界。今天，我想为大家推荐一本书，它以其深沉的历史厚重感和细腻的情感触动，深深地吸引了我，让我在阅读的过程中，既立了根，也铸了魂。这本书就是《红楼梦》。 　　《红楼梦》是中国古典四大名著之一，也是世界文化遗产之一。它是清代作家曹雪芹倾尽毕生心血创作的一部长篇小说。当我打开这部作品时，仿佛进入了一个繁花似锦的世界，既有人生的繁华与热闹，也有背后的辛酸与无奈。这部作品通过对贾、史、王、薛四大家族的描绘，真实地反映了封建社会的各种矛盾和冲突。 　　读《红楼梦》，我们不仅可以看到封建社会的兴衰荣辱，更可以看到人性的复杂与多样。在贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人物身上，我们可以看到人性的善良、纯真和美好，也可以看到人性的虚伪、自私和残忍。这些人物的生活和命运，不仅让我们思考人生的意义和价值，更让我们对人性有了更深刻的认识。 　　此外，《红楼梦》中还充满了丰富的文化内涵。无论是建筑、服饰、饮食还是音乐、诗词、曲艺等方面，都体现了中国传统文化的博大精深。通过阅读《红楼梦》，我们可以更好地了解和传承中华优秀传统文化。 　　当然，《红楼梦》作为一部世界级的文学巨著，其价值和意义远不止于此。它可以启发我们对社会、对人生进行深入的思考，激发我们的想象力和创造力。同时，它也是一部值得反复品味的作品，每一次阅读都会有新的收获和感悟。 同学们，我们正处在一个伟大的时代，中华民族的伟大复兴需要我们每一个人的共同努力。而阅读经典，尤其是像《红楼梦》这样的文学巨著，不仅可以丰富我们的精神世界，提高我们的文化素养，更可以为我们的未来发展打下坚实的基础。让我们一起走进《红楼梦》的世界，去感受那些丰富的人生、深沉的情感和博大的文化。让我们在阅读中立根铸魂，为中华民族的伟大复兴而读书！ 例文２： 我的爱好——集邮 　　在我众多的爱好中，有一项特别引人注目，那就是集邮。集邮不仅是一种独特的艺术形式，也是一种令人着迷的历史记录方式。 　　在我众多的邮票中，有一枚特别引人注目的中国邮票，那就是大龙邮票。大龙邮票是中国发行的第一套邮票，也是世界邮票的重要组成部分。其设计独特，主图是一条五爪金龙，背景是云彩和波浪，充满了中国传统文化的韵味。这枚邮票的发行，标志着中国邮政的诞生，也见证了中国近代史的开端。 　　在集邮的过程中，我发现了许多有趣的事实。比如，邮票的尺寸和颜色在不同的国家和地区有着不同的规定；邮票的图案也反映了各国的历史、文化和传统。通过收集和研究邮票，我不仅增长了知识，也提高了对历史和文化的理解。 我之所以热爱集邮，是因为它不仅让我感受到历史的厚重和文化的博大，也让我领略到艺术的美丽和设计的巧思。每一次收集到新的邮票，我都会如获至宝，欣喜若狂。我希望通过我的介绍，大家也能感受到集邮的魅力，共同探索这个充满惊喜和知识的世界。 【详解】本题考查书面表达。 （1）本小题考查话题作文。 对于这个作文题目，审题立意可以从以下几个方面入手： 1．明确主题：首先，要明确“立根铸魂 亲近经典”这一主题。这意味着在写作中要体现出阅读经典书籍对个人思想、文化、精神等方面的提升和影响。 2．强调经典的价值：经典之所以为经典，是因为它们经过时间的考验，承载了人类智慧的结晶。在推荐书目时，要突出这本书作为经典的价值和意义，以及它如何影响和启迪了读者。 3．与民族复兴的联系：题目中提到“立志为中华民族伟大复兴而读书”，因此，在推荐书目时，应强调这本书如何有助于我们理解民族历史、文化，以及如何为民族复兴做出贡献。 4．个人感悟与思考：作为“少年讲书人”，应结合自己的阅读体验，分享这本书带给你的感悟和思考。这样可以增加作文的真实性和感染力。 写作构思： 开篇：引入“立根铸魂 亲近经典”的主题，以及“少年讲书人”活动的意义，表达对经典书籍的敬意 主体部分：介绍推荐书籍的基本信息：书名、作者 、 书籍的背景和简要内容。然后阐述推荐理由，分析书籍中所蕴含的文化底蕴和智慧，与“立根铸魂”的关系。阐述书籍如何影响个人的人生观、价值观，如何启迪思考。要联系个人写阅读体验 结尾部分：再次表达对经典书籍的敬意，以及对同学们的鼓励。 （2）本题小题考查话题作文。 本次作文的主题是介绍一件或者一种事物，在“尝试介绍一件或者一种事物。看动物、赏植物、探科技、谈生活……”这个主题中，关键词是“事物”、“介绍”、“动物”、“植物”、“科技”、“生活”。这表明了作文的主题是关于对某个事物进行描述或介绍的，这个事物可以是动物、植物、科技或日常生活中的某个物品或现象。 作文需要从这四个方面进行构思：选择要介绍的事物：选择一个具体的事物或主题，如特定的动物、植物、科技产品或生活现象；分析事物的特征：描述这个事物的特点、功能和价值；探讨事物的意义：可以从不同角度分析这个事物对个人、社会或环境的意义；表达自己的观点：在描述和分析的过程中，表达自己对这个事物的看法和感受。 写作构思： 开头：说说你的喜好是什么，吸引读者的兴趣 主体部分 ：分析事物的特征：描述这个事物的特点、功能和价值；探讨事物的意义：可以从不同角度分析这个事物对个人、社会或环境的意义并联系实际，谈谈这些品质在生活中对我们的启示。 结尾：总结全文。 9．例文1： 美丽的九寨沟 到九寨沟一游，是我多年的愿望。今年暑假，我终于如愿以偿，去了人间仙境——九寨沟。 九寨沟景区位于四川省阿坝州藏羌自治州，距九寨沟县城30公里，平均海拔2800米，这里气候宜人，景色秀美，是世界级自然遗产保护区，5A世界级风景区。每天，慕名而来的中外游客成千上万，络绎不绝。 九寨沟的天空明净瓦蓝，像一颗巨大的蓝宝石，镶嵌在空中，缕缕白云犹如棉花糖，随手可摘，这里空气清新自然，令人神清气爽。 早上，我们坐上观光车，首先到达了长海，远远望去，长海掩映在崇山峻岭的怀抱中，像一位羞涩的少女，静静地依偎在恋人身旁，喃喃低语。长海四周布满了郁郁葱葱的森林，有许多不知名的鸟儿在枝头婉转歌唱。岸边绿油油的草丛中，点缀着五颜六色的野花，一阵微风吹来，海面波光粼粼，晶莹通透，像一片片孔雀羽毛覆盖在海面。我被这美景深深地陶醉了，仿佛走进了梦幻般的仙境。“咔嚓、咔嚓”我被一阵阵相机声惊醒，再向海面望去，此时的海面，平静得像一面镜子，海面倒映着蓝天、白云、秀丽的山峰，鱼儿在空中穿梭，鸟儿在水中飞翔，形成了一幅奇特的山水画卷。让我与游客们驻足观望，久久不愿离去。 跟随观光车，我们还浏览了箭竹海、五花海、老虎海等景点。这里的海，是那样的美，美得让人陶醉；这里的海，是那样的静，静得与世无争；这里的海，是那样的清澈，清澈得毫无杂质；这里的海，是那样幽蓝，蓝得像一块无瑕的宝石，而珍珠滩瀑布却是另一番景象。 珍珠滩瀑布，高21米，宽270米，是悬崖上面的泉水，喷涌而下，溅出一粒粒水珠，这些水珠似断了线的珍珠，撒落在空中，珍珠滩瀑布因此得名，整个瀑布看起来气势磅礴，雄伟壮观，恰如狂龙发怒，水声震耳欲聋，这使我想起了李白的诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，我们不得不向大自然的鬼斧神工拍案叫绝！诺日郎瀑布也十分壮观，84版《西游记》的部分片段就是在此拍摄的，怎么样，你想来游九寨沟吗？ 我爱九寨沟，更爱这里的山山水水，因为这里风景独好。 例文2： 可爱的蚕宝宝 今天，同桌送给我几条蚕宝宝，我如获至宝，开心极了！ 蚕宝宝雪白雪白的，摸上去滑滑的，嘴巴是黄褐色的，圆圆的脑袋上布满了“皱纹”，好像一位年过七旬的老人。额头上有两个小黑点，那可能就是它的眼睛吧。它那软绵绵的身体下面有三对前脚，四对后脚，爬行的时候，身体就像一节一节的小火车在慢慢蠕动，尾巴上还竖着一根肉刺，真是可爱极了！ 回到家，我立即找来一个鞋盒，在盒子里铺上两张餐巾纸，一张温暖而又舒适的“大床”就铺好了，我小心翼翼地把蚕宝宝放到“大床”上，并在盒顶上开了一个“天窗”，这样蚕宝宝的“家”就造好了。接着，我又拿来几片桑叶，蚕宝宝吃桑叶的样子真可爱：只见它们拖着柔软的身体，整个趴在桑叶上，嘴巴来回扭动，速度可快了。侧耳倾听，还发出“沙沙沙”的响声，像下起了小雨似的。一眨眼功夫，桑叶就被肯出了一个半月形。最可笑的是蚕宝宝们一边吃还一边拉着便便，真是个不文明的小家伙。 好可爱的蚕宝宝们，我希望可以它们可以慢慢的长大，让我可以好好的观察它们，我真的太喜欢了！ 【详解】本题考查书面表达能力。 例文一： 一、审题 本题是话题作文。要求以观察到的大自然中的一种现象或自然景观，写一篇写景作文。 二、立意 可以写日出、日落、云彩、雨后彩虹、自然景点……选择一件印象深刻的景点去写。 三、构思写作时，先简要介绍观察对象和观察过程，然后重点描述观察到的景物变化，注意使用生动的语言和形象的描写，使读者能够感受到大自然的美丽和神奇。接着可以采用开篇点题的写作手法，也可以采用文末点明中心的写法，不管是什么写作方法，都要能从所记叙的事件中得到启示或者有所收获,表达出自己的真情实感；最后适当运用各种人物描写方法和修辞手法，为文章添姿增色。 开头：开篇点题，点出要写的景物是什么？ 中间：按照一定的时间或顺序进行观察，详细记录下观察到的细节和变化交代清楚事情的起因、经过和结果。 结尾：总结全文，抒发情感。 例文二： 一、审题 本题是话题作文。要求介绍生活中一种你认为有趣的事物，写清楚事物的主要特点，写出自己的喜爱之情。自拟题目，写一篇作文。 二、立意 从生活中选择一种你感兴趣的事物，这个事物可以是任何你觉得有趣或者吸引你的东西，比如一个小玩具、一种植物、一个小动物等……选择一件印象深刻的事情去写。 三、构思写作在写作时，可以先简单介绍该事物的背景和由来，然后重点描述它的主要特点，最后再谈谈你对它的喜爱之情。在描述主要特点时，可以按照一定的逻辑顺序或者重要性进行展开，使文章更加条理清晰。在描述事物的同时，要注重表达你对它的情感。可以通过描述你与它之间的互动，或者它给你带来的快乐和启发，来展现你对它的喜爱。 开头：开篇点题，写出介绍对象。 中间：抓住事物特征，细致描绘事物特点，可以运用多种修辞手法，描写更生动。 结尾：总结全文，抒发情感。 10． 例文： 妈妈，我想对您说 亲爱的妈妈： 您好！ 妈妈，我想对您说：“您辛苦了！”为了我们这个家，也为了我们，您含辛茹苦、不辞辛劳牺牲了许多许多。我的点滴成长，无不凝聚着您的心血。 您每天操持家务，把我们家打理得井井有条，把我们一家照顾得无微不至。我多想对您说一声：“妈妈您辛苦了，我的好妈妈！” 妈妈，您还记得吗？那一次，我生病住院打吊瓶。虽然只有短短的几天时间，可是您明显消瘦了许多。您每天起早贪黑，陪着我聊聊天看看书。在您的陪伴下，我完全忘记了病痛。回到家您坐在我的床头，直到我睡着才悄悄离开。想到这里，此时此刻，我真想对满脸疲惫的您说一声：“妈妈，您辛苦了！” 您还记得那次期中考试吗？我数学没考好，回到家我不敢正视您那充满期待的眼神，低着头独自走进房间。您却看出了我的心思，来到房间问我考试情况。您可知道，当我吞吞吐吐地告诉您“77分”时，我心里有多么的愧对您吗？可是，您并没有责怪我，却平心静气地帮我分析失败的原因，再三告诫我以后别重犯错误。您还给我加油鼓劲，说：“下次你一定会进步的。” 母爱是一缕阳光，驱散我心中的阴云和烦恼，给我成长的温暖和勇气，为我迎接新的生活注入新的希望。 妈妈，我多想对您说声：“妈妈，我永远爱您！您是我生命中的太阳！” 您的女儿：红红 时间：2024年1月14日 【详解】本题考查习作表达。 一审题。 本题为话题作文，要求以“我想对您说”为中心内容写一篇作文，要求敞开心扉，把自己最想对别人说的心里话写下来。 二、立意。 可以围绕父母对你生活和学习上的关心以及对你的严格要求等方面进行选材。也可围绕自己的朋友、师长、或者社会上做出贡献的人，对他们表达真挚的想法。注意使用书信的格式。“称呼”顶格写，要有问候语，问候语前空两格，独立成段，不可以直接接下文。正文写完后，要有一番祝福的话，最后要署名，并写上日期。写作时，首先要注意以第一人称“我”进行叙述，无论想对谁说，都要说出自己的心里话，表达真情实感。 三、构思。 开头：问候语之后，开篇点题，表达你所写的对象对你的影响。 中间：可选取典型的事例表现人物品质，注意详略得当。写的时候注意修辞手法的运用，叙述事情时注意抓住人物当时的动作、神态、语言等，精心刻画细节。 结尾：抒发你对其的真挚情感。 11．例文: 我推荐的一本书 《钢铁是怎样炼成的》是一本有力量的书。每当我遇到困难和挫折时，它就像一座灯塔，指引着我渡过难关。 它的作者是俄国作家奥斯特洛夫斯基，主人公是保尔·柯察金。我第一次读这本书时，就被主人公保尔深深吸引了，他身上的正能量，坚强不屈的精神深深震撼了我。保尔·柯察金，一个双目失明、身体瘫痪的人，在巨大的困难面前，凭借自己钢铁般的意志及亲友的鼓舞，勇敢地与病魔搏斗，勇敢地与自己的生命搏斗，他的意志比钢铁还坚硬。在身陷绝境的情况下，他不甘于吃喝、呼吸和等死，于是，他拿起唯一还能利用的武器——笔。后来，他连笔也拿不动了，就自己口述，请亲友笔录，历时数年，终于创作出不朽的杰作。这样坚强不屈的主人公，怎么能不震撼人们的心灵呢？ 除了主人公的魅力，这本书还向我们诠释了理想的内涵，“一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。”理想，是一个人一生的向往与追求。保尔正是因为有了这样的理想，才能在波澜起伏的人生中，不随波逐流，顽强不屈地与命运搏斗。 去读这本书吧，去感受它的力量。相信在你遭遇挫折或困难时，它可以给你力量，让你不忘初心，坚持理想，在困难中乘风破浪，勇往直前！ 【详解】本题考查书面表达的能力。 本题为自命题作文，要求向大家推荐一本好书，写清楚自己的推荐理由。把重要的理由写具体。如果你推荐的是一本小说，可以结合书中的相关情节、人物、对话或插图等来说明你的理由；如果你推荐的是一本科普读物，可以说说你获取到哪些有趣的知识或独特的想法。另外，你还可以转述或摘录书中的精彩片段，引用别人对这本书的评价。要把理由写充分，告诉大家自己推荐这本书的理由时，把推荐的理由分几个方面写清楚，要举例子，说想法，融入自己的真情实感。 开头：开门见山，写出自己要推荐的书目。 中间：介绍清楚这本书的相关信息，写清楚推荐理由。 结尾：总结全文，抒发感受。 12．例文一： 童年 我的童年是一朵十分美丽绚烂的花朵，它盛开在青翠的农田里，盛开在生果的大树下，盛开在清澈的小河中…… 记得小时候，我特别顽皮，经常跟着奶奶去农田里玩。那时候，田里的水还是很清澈的，小鱼、小虾、田螺等应有尽有，有时候，手往水里一伸，一摸就能摸到一两条小鱼，或是一两只小虾，又或是几颗田螺。因为我也别爱吃田螺的缘故，所以每逢跟奶奶去农田里，我都要去摸田螺，收成好的时候，能摸上一大碗呢！ 让我记忆最深刻的一次，那应该要数第一次摸田螺了。头一次摸是带着好玩的心理，不在乎收获，尝试一下就行。因为是第一次，没什么经验，也不知道到底怎么才能摸到田螺。于是我不管三七二十一，就把手插进污泥里一阵乱捣，结果却捣了一身泥，而田螺呢，一颗都没摸到。当时我累极了，忙抬起手擦脸上的汗，想都没有想到我的手上全是污泥。结果可想而知，我的整张脸都盖了一层厚厚的泥巴。正在田里干活的奶奶看到了，又气又好笑地对我说：“哎呀哪里冒出个非洲小孩子啊！”我低头把脸倒映在水里，这下我看到了自己的模样，竟忍不住咧开嘴哈哈大笑起来，这还不是重点，就在我笑得忘我之时，脚没站稳，一不小心摔了个跤，害我吃了一嘴泥呢！当时我气急了，差点就哭出来了。虽然第一次摸田螺没有成功，但是却意外收获了一段珍贵的童年记忆。 然而，时光老人总是把时间调得过快，转眼间，童年的生活就像一道闪电般在眼前一闪而过，但童年的种种欢声笑语并没有因此而消逝，它们成了我人生道路上最璀璨的一颗宝石！ 例文二： 博物馆奇妙夜 夜幕降临，华灯初上。博物馆的大门缓缓关闭，最后一道光线消失在门缝里。此时，博物馆内并非一片死寂，各种文物开始活跃起来，它们在昏暗的灯光下低声交谈，仿佛在诉说着不为人知的故事。 一件明代的青花瓷瓶忽然发出一声清脆的笑声，它轻盈地跳起舞来，吸引了众人的目光。不远处的恐龙骨架也开始摆动，像是在复活一般。而沉睡在展厅深处的木乃伊则缓缓坐起身来，眼神中带着疑惑。 这些文物们聚在一起，开始了夜晚的冒险。他们穿过长廊，踏过展览厅，每一步都伴随着历史的回响。他们看到了秦始皇陵的兵马俑、汉代的玉璧、唐三彩的马匹……每件文物都有自己的故事，每个故事都让这个夜晚变得更加奇妙。 他们在博物馆内举办了一场盛大的舞会，伴随着古乐曲的节奏，尽情舞动。而那些曾在历史长河中英勇奋战的英雄们，也从壁画中走出来，加入了舞会。他们身披战甲，手持武器，仿佛穿越时空来到了这里。 这个夜晚，博物馆不再是一座静止的建筑，而变成了一个充满活力的舞台。文物们用自己的方式讲述着历史的故事，而观众们则通过梦境的方式参与其中。 当黎明的第一缕阳光透过窗户洒在博物馆的地板上时，一切恢复了平静。文物们悄然回到自己的展位上，等待着下一天的展览。而观众们则带着满足的微笑离开，期待着下一次博物馆奇妙夜的到来。 【详解】本题考查书面表达能力。 习作一： 本次习作为话题作文。仔细审题，从童年经历中选取难忘的人、事、物、景等作为材料，把印象深刻的内容写下来。写的过程中，若写事，叙事要有条理，六要素要表述清楚；若写人，通过人物的动作、语言、神态、外貌、心理等描写表现人物形象；若写景写物，要注意写作顺序，以及景物或事物中蕴含的情感。文章表述清晰，有真情实感。如写童年印象深刻的事： 开头：开门见山或修辞引入，以引起下文对这件难忘的事情的描写。 中间：详细描写童年的这件事情，写清楚事情的起因经过和结果。注意在写事的过程中加入对人物的动作、语言、神态等的描写。 结尾：总结全文，呼应开头，抒发情感。 习作二： 本次习作为想象作文。故事发生在夜晚的博物馆，静悄悄的博物馆被一个低沉的声音打破了宁静，那会是什么声音呢？可能是有人偷偷进入博物馆，也可能是博物馆中的文物活了过来，还可能是触动了博物馆中的某个机关穿越时空......结合自己的阅读经验和生活经历，合理想象，续写故事。文中可通过细致的人物或环境描写表现人物形象或烘托场景氛围。叙事要有条理，结构完整，结尾可以总结经验或抒发情感。注意语句通顺，用词准确。 开头：开门见山，通过夜幕降临，博物馆中发出奇怪的声音，引起读者的阅读兴趣。 中间：发挥想象，解答这声音的来源，进行详细的描写和叙事。 结尾：总结全文，抒发情感。 13．例文1： 二十年后的学校 光阴似箭，日月如梭。转眼间，二十年过去了，我已经是大名鼎鼎的发明家。这阵子终于有空了，我打算回母校看看。于是我就开着小型飞机来到了我的母校。 我走进了教室看见黑板是电子屏。上课了，老师戴着耳麦，心念一动，黑板根据脑波发出指令自动书写使上课便捷多了。还有“自动课桌椅”能根据使用者的身高来调节这个程序。每个桌上加装着针孔摄像头，如果你上课分神的话，它就在旁边提醒你，第二次还走神的话就会用耳麦告诉老师来惩罚你，这样老师就可以轻松的休息了，所以我不敢上课做小动作。 在学校里我看见了很多地方，其中让我最感兴趣的就是餐厅。于是我就向着餐厅走去，走到饭堂门口时，愣了一下。怎么没有窗口呢？忽然间，有个机器人看见我，对我说：“请问你需要吃什么？”于是它给了我电脑来选食物。接着我选了汉堡和可乐后按了提交，机器人收到信息就快速送了过来，吃完后我就去上课了。 二十年后的科技，多么发达！二十年后的亲情，多么亲，这，就是二十年后的学校。 例文2： 二十年后的我家 时光荏苒，白驹过隙。转眼间就到了2043年，我回到了阔别已久的家。  　　 我家建在绿树如茵的郊外，这是一座漂亮的古典园林式建筑。远远看去，粉墙黛瓦掩映在绿树丛中，显得典雅大方。哇，到家了！我抑制不住内心的激动，按响了门铃，令我惊讶的是，给我开门的竟然是一个穿着笔挺西服的机器人！只见他彬彬有礼地说：“欢迎您，我的主人。”原来他的身体里安装了现代化的辨识系统，能清楚地辨别出门外是主人还是客人，更神奇的是，如果是不怀好意的陌生人，他便会自动发出警报提醒主人。就在我暗暗称奇的时候，他拿出一个遥控器对准我站的地方一按，一双拖鞋已经换到了我的脚上。 我的父母听到声音从房间里出来了，一见面我就觉得他们好像年轻了许多，妈妈说：“现在科学家研究了一种神奇药丸，吃了能让人延缓衰老，身体更棒。”我惊呆了：“才20年时间，秦始皇梦寐以求的长生不老药，就这样被研究出来了！” 接着走进我的卧室，一进去就闻到了一股淡淡的竹叶香，啊！这是我最喜欢的味道。妈妈告诉我，这是智能空调的功劳，它能根据每个人的喜好吹出好闻的味道。我轻轻拉开衣橱的门，满满的四季衣物让人眼花缭乱，每天的穿着搭配是个问题。我发现橱门上有个液晶屏，原来它是智能衣物搭配大师，你只要输入当天的气温和你的一天活动安排，它就可以帮你搭配出合适的衣物，这对我们真有用处啊！咦，墙上挂着一幅漂亮的画呢！哈哈，你错啦！那是最新款的隐形电视，装有语音控制系统，想看什么节目动动嘴就行了，再也不用到处找遥控器了，方便极了！  　　 快到中午了，香喷喷的饭菜由厨房机器人送到了餐桌上，家里的家务就交给智能清洁系统吧！爸爸妈妈终于从繁重的家务劳动中解放出来了，可以天南海北的游玩，尽情享受生活的美好和大自然的多姿多彩了。 怎么样？20年后的我家神奇吧！我们要努力学习，让科技更好地造福人类，让这一切早日变为现实吧！ 【详解】本题考查习作能力。 例文1： 本题为命题的想象作文，以“二十年后的学校”为题，写一篇作文。写前想一想二十年后的学校会发生什么巨变？你回到学校看到了什么，有什么感受。要展开丰富的想象，想象可以新奇有趣，但是要合理。 开头：开头点题，描写回学校前的感受，引出下文，激发读者兴趣。 正文：中间写回到学校看到的巨大变化，通过以前的学校和现在的学校做对比，写出自己的感受。要注意详略得当，想象要大胆合理，切合实际。 结尾：写出自己的感想，表明自己的愿望。 例文2： 本题为命题的想象作文，以“二十年后的我家”为题，写一篇作文。写前想一想二十年后的我家发生了哪些巨大变化？你回到家里看到了什么，感想是什么。要展开丰富的想象，想象可以新奇有趣，但是要合理。 开头：开头点题，交待回家原因，引出下文，激发读者兴趣。 正文：中间写回到家看到的巨大变化，通过今昔对比写出了自己的感受。要注意详略得当，想象要大胆合理，切合实际。 结尾：写出自己的感想，表明自己的愿望。 14． 例文： 我眼中的英语老师 我眼中的英语老师是火种，点燃了学生的心灵之火；她是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。她像一支蜡烛，虽然细弱，但有一份热，发一份光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。 记得有一次，我们班有几个学生因睡过了头来晚了，老师便在教室门外把他们训了一顿说：“可一可二不可三。”这时，我看到那几个学生都吓得脸色发青。我心中暗想：我的班主任怎么那么严厉啊！因此，上英语课时我都不敢举手发言，生怕回答错了。不知老师怎么看出了我的心思便把我叫到办公室说：“我怎么看你还没进入学习状态啊，上课都不怎么举手发言。”我不敢做声，因为我怕一但说出原因老师会责备我。直到开学后的一个月，我才明白老师的用心——原来老师这样严厉，是因为她想让我们每个人都能进入学习状态，不再沉迷于小学的时光，想让我们每个人都做到不迟到，不早退，遵守纪律的学生。 还有一次，上课时老师提问一位同学她不会读单词，老师为了教她读好这个单词，不厌其烦，一遍遍地教她读，足足花费了十几分钟的时间，直到她会了为止。在此，我知道了老师所做的一切都是为了我们好，她希望我们好好学习，所以我们要好好地珍惜，不枉费老师对我们的苦心。 啊，老师，在我眼中因为有了您，花园才这般艳丽，大地才充满诗意！老师，快推开窗子看吧，这满园桃李都在向您敬礼。 【详解】本题考查话题作文。 一、审题 本次作文是话题作文，要求选择一个让你印象深刻的人，结合具体事例写出他（她）的特点。写作对象可以是家人、老师、同学、邻居……  要求：1．题目自拟；2．不少于300字，书写工整。 二、立意 写人，可以侧重写人物的外部表现，即写他在做些什么，或者有哪些动人事迹;也可侧重写人物的内心活动，写他在一件事面前，在与别人交往中，或在一种特定的环境中的内心变化，和随之产生的喜、怒、哀、乐之情；也可以交错地写人的外部表现和心理活动。 三、写作思路 交代清楚他与自己的关系，要写出人物的外貌、性格等特点，要通过具体的事件来表现人物，抓住人物的语言、动作、神态，给予具体生动的描写。即抓住细节刻画人物，使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生，有血有肉。 开头：开门见山地点明主题，交代人物与自己的关系，表达对其的喜欢之情。 中间：介绍人物外貌、性格等特点，再通过具体的事件来表现人物，抓住人物的语言、动作、神态，给予具体生动的描写。 结尾：总结全文，深华主题，或是首尾呼应，表达对人物的喜爱之情。 15．例文1： 我想对您说 亲爱的邓稼先先生： 您好！虽然您已离开我们多年，但我仍然对您满怀敬意。在“强国逐梦”的道路上，您是那颗永不陨落的明星，照亮了我们前行的道路。 回想起您的一生，我深感敬佩。您在核物理领域的研究，为中国赢得了国际声誉。您不仅是一位杰出的科学家，更是一位爱国者，为了国家的繁荣富强，不惜付出自己的全部。您说过：“科学没有国界，但科学家有自己的祖国。”这句话一直激励着我，让我明白了一个人的价值在于他对社会的贡献，而不仅仅是个人的享受和满足。 邓先生，您为了祖国的核事业，长年累月地奋斗在科研一线，放弃了舒适的生活，忍受着艰苦的环境，承受着巨大的压力。您的奉献精神，是我们这一代人学习的楷模。您的“两弹一星”功勋奖章，不仅仅是对您个人的肯定，更是对全体中国人顽强拼搏、自强不息精神的肯定。 我想告诉您的是，您的付出并没有白费。在您的引领下，中国已经成为世界科技强国之一。在航天、深海、高铁等领域，我们都取得了举世瞩目的成就。这些都离不开您和那一代科技工作者的辛勤付出。您所倡导的“科技兴国”理念，已经深入人心，成为国家发展的重要战略。 邓先生，您虽然离开了我们，但您的精神将永远传承下去。我们将继续沿着您开创的道路前进，为实现中华民族伟大复兴而不懈努力。 愿您在天之灵能够看到这一切，也请您安息。 此致 敬礼！ 小学生：王明 2024年1月14日 例文2： 二十年后的我 二十年后，我可能是一位在科学界享誉世界的科学家，研究出众多领先世界的科学技术，为祖国的繁荣昌盛贡献力量。   假如我是一位杰出的科学家，我会利用自己的专业知识，不断探索未知领域，推陈出新，为人类社会的发展做出贡献。我可能会研究出更加高效、环保的能源技术，为解决全球能源危机提供方案；也可能在人工智能领域取得突破性进展，创造出更加智能化的机器人，提高人类生产力和生活质量。  除了个人成就之外，我还会积极参与社会公益事业，推动科技普及教育，帮助更多人了解科学、热爱科学。我会将自己的经验和知识传授给年轻一代，培养更多的科技人才，为祖国的未来发展储备力量。   当然，这一切都只是想象。要想实现这个梦想，我需要付出艰辛的努力和坚持不懈的追求。我会努力学习专业知识，提升自己的综合素质；同时关注科技前沿动态，保持创新思维，勇敢地迈出每一步。   无论未来如何，我都将始终保持对科技的热爱和追求，为实现“强国逐梦”的目标而不懈努力。我相信，只要心中有梦想、勇往直前，未来的我一定会成为自己想要的样子。 【详解】本题考查书面表达。 习作1：本题为命题作文，要求以“我想对您(你) 说”为题写一封信。古往今来，在“强国逐梦”的道路上涌现了大量的优秀人物，如核物理学家邓稼先、杂交水稻育种专家袁隆平………要选择一位表达自己由衷的敬意，用恰当的语言表达自己的心里话。把你想对他说的话写成一封信，用恰当的语言表达自己的心里话。确定好写作内容后，写作时，首先注意要以第一人称“我”与第二人称“您”进行写作。想好开头与结尾。开头可点题，结尾可照应前文或表达情感，中间为重点，详细记叙这件事，注意将事情说清楚。还要注意各种修辞手法的运用。 背景设定：本篇作文以“强国逐梦”为主题，通过书信的形式，表达对一位在国家建设中做出杰出贡献的人物敬意和感激。 选定人物：在选择人物时，可以考虑像邓稼先、袁隆平、钱学森等在国家建设中具有重要影响的人物。这些人物的事迹和贡献具有时代意义，能够很好地体现“强国逐梦”的主题。   作文构思： 开头：引入，简述国家建设的重要性，表达对在国家建设中做出贡献的人物的敬意，并引出下文要讲述的人物。 中间：阐述人物事迹：详细介绍选定人物的事迹和贡献，包括他们在国家建设中所起的作用，以及他们的精神和品质。这一部分可以通过叙述具体事例来突出人物的特点。跟着 联系个人感受：在这一部分中，可以讲述自己对选定人物的敬仰之情，以及他们对自己产生的激励作用。通过自己的亲身感受，增强文章的感染力。 结尾：总结文章的主要观点，再次表达对选定人物的敬意和感激之情，并表达自己将努力学习和成长，为实现国家富强贡献自己的力量。 习作2：本题为命题作文，要求以“二十年后的我”为题完成一篇想象作文。 一、审题与立意：本次作文要求我们大胆想象二十年后的自己，思考是否实现了自己的梦想，以及为社会、为国家做了什么。这个题目旨在引导我们思考未来的规划与愿景，以及个人成长与国家发展的关系。 二、选材与构思： 自我现状分析：在描绘二十年后的自己之前，可以先分析自己目前的优点、不足以及对未来的追求。这将有助于更好地塑造未来的形象。 想象未来情景：结合自己的梦想和目标，大胆想象二十年后的生活和工作情景。可以从职业成就、家庭生活、社会责任等方面展开。 具体场景描绘：为了使未来的情景更加生动，可以选择几个具有代表性的场景进行细致的描绘。例如，在未来的工作岗位上取得突破的时刻、与家人共度温馨时光的场景等。 实现路径分析：在描绘完未来的情景后，可以思考如何实现这一愿景。分析所需的努力、学习、适应和心态等方面的内容，为未来制定一个可行的计划。 作文构思： 开头：可以简单地阐述二十年这个时间跨度对于一个人生的重要性，并引发读者对未来的想象。可以提及“强国逐梦”的主题，以及个人在成长过程中所付出的努力。 中间：阐述自己目前的梦想和目标。说明这些梦想和目标是如何形成的，以及它们对自己未来的影响。然后开始大胆地想象二十年后的自己。描述自己的职业发展、家庭生活、社会贡献等方面的情景。可以描绘具体的生活场景。在描述完未来的自己后，可以谈谈如何实现这一愿景。这部分可以包括个人的努力、持续学习、适应变化、积极心态等方面的内容。强调实现梦想的过程中所需要付出的努力和坚持。   结尾：总结文章的主要观点，并再次强调自己对未来的信心和决心。 16．例文： 我心爱的乐高     我有许多玩具，比如乐高拼装积木、变形金刚、仿真冲锋枪、智力拼图、遥控飞机等等，其中我最喜欢的玩具是乐高积木。     乐高是一种可以自由拼接组装的塑料积木，它通常用一个盒子做为外包装，里面装的零件从几十块到几百块不等，每块都是一边有圆圆的凸粒、另一边有嵌入凸粒的孔。这些零件颜色不同，大小不一，拼出来的东西也各式各样，变化无穷。     记得我第一次玩乐高时，心情非常高兴。我照着说明书把零件一块块拼起来，组装成功之后，就是一个形状逼真的挖掘机。后来，我把“挖掘机”拆了，但说明书早已被妈妈扔掉，于是我就照自己的想像力去拼。呵呵，我居然拼出了一辆汽车。然后我又把汽车拆掉，继续拼新的模型……经过了这次有趣的尝试以后，我就爱上了乐高。     现在，我已经拼成了很多乐高模型，有汽车、船只、手枪、飞机……其中最酷的是一艘航空母舰。它由大约一千块零件组成，结构一分复杂。大为拼装难度大，被列为发烧级乐高，我在爸爸妈妈的协助下，断断续续用了一个月才拼成它。拼成后的航母模型长约一米，宽约二十厘米，高约三十厘米。甲板上“停泊”着一些战斗机，船身还隐藏着一些机关，有可以升降的工作台，有发射炮弹的舷窗，还有装着救生艇的后备仓。家里没有柜子能容下这个体形庞大的家伙，我只好让它呆在书房的空床上，和爸爸玩战斗游戏的时候，它是我的军事装备之一。     这就是乐高，我最心爱的玩具，请你和我一起玩吧! 【详解】本题考查写作。 本题是半命题状物作文，要求写一写自己的心爱之物。你肯定有自己喜爱的事物：喜爱的玩具、喜爱的动物、喜爱的植物，……选择你喜爱且熟悉的去写。如写一种你喜爱的小动物，要想写活小动物，先要观察小动物，以便在写作时把握、介绍，关于小动物的外形特点；然后深入了解小动物，研究它们的生活习性，如写一种物品，要按一定的顺序介绍这种物品在外形、用途等方面的特点。在介绍时，也可以结合一定的事例，这样能使作文更具趣味性、画面感、亲近感；最后赋予习作情感，才能起到表情达意的效果，才能让所写之物真正“活”起来。写作时语句要通顺、流畅，运用各种写作手法进行描写，突出你对它的喜爱之情。适当地运用比喻、拟人等修辞手法。 开头：开门见山，表达出自己喜爱的物品，可以用列举或者排比的手法来描写。 正文：展开介绍自己的心爱之物，写清它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。注意详略得当。 结尾：抒发自己情感。 17．范文： 我心中的阳光 阳光，是慈爱的；阳光，是关爱的；阳光，是温暖的。阳光，是用文学来照亮的；阳光，是用艺术来浇灌的；阳光，是用信心来加热的；阳光，是用幸福来衬托的。 生活中处处充满慈爱、充满关爱、充满温暖、充满信心、充满幸福。 从小到大，它总是伴随在我的左右，无论白天，夜晚还是什么时候，它总能把寒冷赶走，送来温暖；它总能把黑暗赶走，送来光明；它总能把忧伤赶走，送来欢乐。 记得一次音乐课时，我没有把歌曲唱好，结果遭到了同学的嘲笑。看到他们那幸灾乐祸的表情，我就很难过。更可气的是，好多要好的女同学，也在那儿捂着嘴偷偷地笑，我的心就如刀割一般。在我最心痛，最伤心，最难过的时候，是她，她用银铃般的声音，给我说了一句最真诚的话语。那时，我破碎的心又奇迹般修复在一起。那时，她的背后仿佛有一道阳光，一道温暖的阳光，温暖的快要把我的心融化了。 阳光，是温暖的。人生就像一个房间，里面有一扇窗户。当你感到迷茫的时候，就推开窗户，让阳光洒进你的心房，去温暖你的内心；相反，如果你困惑，无助的时候，但不开窗，而是将窗帘拉上，一人独自躲在黑暗的屋中，这只会令人更加迷茫。可你只要轻轻一推，那你心中的那一道阳光，便会永远照亮你，照亮你人生的角落。 【详解】本题考查学生的书面表达能力。 认真审题可知，此次习作为命题作文，要以“我心中的阳光”为题进行写作。写作时要注意： （1）文章开头可以直接开门见山交代自己要写作的内容，或以修辞式写开头。 （2）中间部分可以通过具体事例，体现文章想要表达的中心。要把事件的起因、经过、结果写完整，写清楚，其中突出文章中心的经过部分要写得详细、具体，可以适当加入描写手法。 （3）文章结尾要总结全文，点明中心或抒发情感。 此外，文章要书写工整，语言流畅，字数符合要求，表达真情实感。 18．范文： 忘不了他 在我的记忆长河中，出现过许多人，有老师、朋友，甚至一些不知道名字的人，在这些人当中，最令我忘不了的是三年级时见过的一位陌生人。 记得那时，我对好坏善恶懵懵懂懂。而在那次坐公交车时，一位陌生人的行为教我懂得了什么是真善美。 那天，我和妈妈一起坐16路公交去超市买东西。这时，一个小偷偷了一个人的钱包，正准备下车时，一位年轻男子站了起来，一个箭步冲过去，一把抓住了小偷的手，斥责道：“你为什么要偷东西？”“跟你搭什么界？”小偷边说边恶狠狠地推了男子一把。因为车子还在行驶，年轻男子一个踉跄就跌倒了。 我稚气地问了一句：“别人好心管你，你为什么不改，还要推人？” “闭上你的臭嘴，小屁孩儿！” 也许因为小偷太嚣张了吧，引起了全车人的公愤，对小偷指指点点：“什么人啊？小孩子都知道这是错误的，他还好意思骂人。”“就是，这种人就该送进派出所。”小偷意识到情况不妙，就想逃跑。公交车司机以迅雷不及掩耳之势关上了门。那位被推倒的年轻男子立即冲上去，按住了小偷并报了警，让警察把小偷带走了。 那位年轻人不知叫什么名字，我也没看清他的脸。但我一生一世也忘不了他。因为他身上有那“闪光的金子”——见义勇为的品质！ 【详解】本文是一篇半命题作文。 考查学生的审题、选材和写作能力。从题目内容分析，中心语是“人、事”，而“忘不了”是情感抒发的归宿点。从提示语分析，本文可以写成记事的记叙文或者写人的记叙文。写作时，可以围绕日常生活小事选择恰当的材料，而且，从题目分析，需要写几件事。通过对自己经历的一些事情的叙述，表明“忘不了”的原因，从而点明作文的中心思想。可以从身边的小事写起，采用以小见大的写法，注意某些细节描写的恰当运用，例如心理描写、细节描写等，刻画人物形象，彰显主题思想。 提纲： 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 正文：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 19．例文： 我喜欢的一本书 我最喜欢的一本书是《鲁宾逊漂流记》，他的作者是著名作家笛福。这本书是我过生日时妈妈送我的，我刚看了几页便爱不释手。 我喜欢这本书的原因是它告诉了我如何在野外生存，另外，我非常欣赏里面那个机智而又具有坚强毅力的主人公——鲁宾逊。 这是一本历险小说，它主要写了小说的主人公鲁宾逊非常喜欢航海，他不顾家人的劝阻，执意去航海，终于，在一次航海中，他所乘坐的一艘轮船在美洲海岸一个荒岛附近触礁，船身破裂，水手和乘客都淹死了，只有他一个人活了下来，海浪把他卷上了一个小岛，这座小岛荒无人烟，他开始了自己的历险生活。他做了一只木筏，将沉船上所有能用得着的东西一一送到岛上。他用帆布搭了一个帐篷，作为栖身之处，并将船上运来的东西储存在这里，靠从船上运下来的食物生活。 有一次，他偶然发现了一些大麦种子，并把它们种下，到秋天后，他收获了许多小麦，并用它们制做出了面包。他又捕捉并驯养了一批山羊作为他肉食和奶的来源，又养了一群小动物作伴。 若干年后，他从野蛮人手里救回了一个俘虏并给他起名为“星期五”。从此，“星期五”成为了他忠实的朋友与仆人。他们在荒岛生活了整整28年后，终于得到了离开荒岛的机会，接着便回到了自己日夜思念的故乡。 读了这本书后，我体会到了为生命而奋斗的滋味。 这就是我最喜欢的一本书——《鲁宾逊漂流记》。 【详解】本题考查命题的叙事作文。 要求以“我喜欢的一本书”为题，写一篇作文。想想你最近读了哪些书，哪本书你最喜欢，让你印象深刻，收获最多。可以写读这本书的感受，写这本书对你的启示，写读这一本书了解的知识，注意运用学到的修辞手法，用上积累的好词佳句，使文章生动、具体，给读者留下深刻印象。 开头：可以引用关于书籍的名言进行开头，引出自己的写作对象，简单介绍一下书的作者或者主要内容。 中间：写清楚推荐理由，①推荐理由可以只写一点，也可以写几点。注意分段写。②把重要的理由写具体。如果你推荐的是一本小说，可以结合书中的相关情节、人物、对话或插图等来说明你的理由；如果你推荐的是一本科普读物，可以说说你获取到哪些有趣的知识或独特的想法。另外，你还可以转述或摘录书中的精彩片段，引用别人对这本书的评价。 结尾：开放式结尾，表达对书的喜爱或者发出号召。 20．例文： 感恩有你 父母对我们的爱，不一定是在我们发烧时的呵护，有时候在我们不留意之中，比如：教我们做人、做事，生活中的点点滴滴…… 我感谢父母，感谢父母给予我无私的爱。 我翻开相册，找出我学走路时的照片，当时的我是那么可爱，那么好玩，穿着黄色的背带裤，红色的米老鼠鞋，戴着黄白相间的花边帽，拉着一个卡车一个劲儿向前跑，大人们左一只手，右一只手的护着我，好像我每走一步都会摔倒似的。妈妈的手一前一后地护着我，我手里拿着一个铲子向前一扑，妈妈准会抱着我，我想那时的我一定很幸福很幸福。再看看照片上的我，朝前挥挥手，像对前面的人说：“我来了！等等我！……”我想前面一定有一双大手等着我，我一直向妈妈走去，每当我走一步妈妈就会退一步，是为了让我多走几步呀！当时可能我想：妈妈怎么离我那么远呀？ 现在我长大了，看着小时候我的一张张照片，再看看我现在，我懂事了，我在爸爸妈妈的宠爱下茁壮成长，他们给了我很多的爱，很多幸福，很多温暖…… 我爱我的父母，我也感谢父母对我的爱，我的爸爸妈妈相敬如宾，我们的生活幸福美满，日子甜甜美美，我有这样的家庭真幸福！ 【详解】本题考查书面表达能力。 本题为命题作文，要求以“感恩有你”为题目写一篇习作。想想学习与生活，你最感恩的是谁？为什么感恩？选择你最想表达的去写。写作时要注意选择典型的事例表现他人对你的帮助或爱，同时要表达出自己的感恩之情。注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意通过语言、动作、神态、心理活动等描写刻画人物，运用各种修辞手法及积累的好词佳句将作文写具体、生动，写出“爱”与“感动”，给读者留下深刻的印象。 构思指导： 开头：引出所要感谢的人。 正文：通过具体的一两件事讲述你与他（她）的故事；运用学到的各种写作方法表达内心的感谢。 结尾：点题，表达对这个人的感谢。 2 学科网（北京）股份有限公司 $