专题07 现代文阅读（期末真题汇编）四年级语文上学期（北京专用）

专题07 现代文阅读（期末真题汇编）四年级语文上学期 （北京专用） 专题考点解读 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 说明文（昆虫、科普类） 文本信息提取、说明方法辨析、科学原理理解、词句作用分析 围绕说明对象的特征、说明顺序、说明方法及表达效果、信息筛选与整合 填空题、选择题、简答题、信息概括题 记叙文（写景、记事、写人） 内容梳理、情感体会、词句赏析、动作/场景描写分析、主旨把握 聚焦叙事线索、人物形象/景物特点、关键语句含义、情感表达与主旨关联 填空题、简答题、批注题、仿写题 神话/故事类文本 情节梳理、人物形象分析、神奇情节体会、寓意理解 围绕情节发展逻辑、人物个性特征、文本寓意与现实关联 填空题、简答题、观点表达题 应用类文本（书信） 格式辨析、内容理解、病句修改、信息传递目的 聚焦文本格式规范、核心信息提取、语言表达准确性 填空题、修改题、选择题 复习策略及答题技巧 一、文本类型专项复习 1. 按文本类型分类刷题，重点突破高频文体（说明文、记叙文占比最高），每类文本集中练习3-5篇，总结共性考点。 2. 说明文复习：重点积累“举例子、打比方、列数字”等说明方法的辨析技巧，牢记“找说明对象→抓特征→理顺序→析方法”的阅读逻辑。 3. 记叙文复习：聚焦“时间、地点、人物、事件（起因-经过-结果）”六要素，练习梳理叙事线索，学会通过动作、语言、场景描写体会情感。 1. 神话/应用类文本：针对性记忆特殊考点（神话的“神奇性”、书信的“格式规范”），结合真题典型例题强化记忆。 二、核心考点分层突破 2. 基础考点（信息提取、内容梳理）：每天练习2篇文本的信息定位题，训练“题干关键词→原文对应句→提炼答案”的快速反应能力。 3. 提升考点（词句赏析、写法分析）：积累赏析角度（词性、修辞、描写方法），建立“关键词+语境分析+表达效果”的答题句式。 4. 拓展考点（情感体会、拓展运用）：读完文本后主动批注“作者想表达的情感”，结合生活实际思考文本启示，练习简洁表达个人观点。 三、答题习惯养成训练 1. 审题训练：圈画题干中的“关键词”（如“概括”“赏析”“找出”“为什么”），明确答题指向，避免答非所问。 2. 定位训练：学会用“题干关键词回原文找对应段落/句子”，在原文中圈画答案依据，确保答案有据可依。 3. 规范训练：简答题采用“分点作答”（用①②③标注），语言简洁通顺；填空题注意字迹工整，答案与原文表述一致（避免随意改写）。 答题技巧 一、填空题答题技巧 4. 先圈画题干中的“限制词”（如“第②自然段”“三个方面”“原因是”），明确答题范围和数量要求。 5. 带着关键词回原文定位，找到对应语句后，提取核心信息（原词原句优先，需精简时保留主干）。 6. 检查答案是否符合语法规范，比如填写动词、名词时注意搭配合理，填写句子时注意语句完整。 二、选择题答题技巧 1. 采用“排除法”先排除明显错误选项，错误选项常见特征：与原文信息矛盾、无中生有、偷换概念（如“全部”换成“有的”）。 2. 对不确定的选项，回原文逐一核对细节，重点关注数字、范围、语气词（如“几乎”“全部”“可能”）的差异。 3. 针对“批注是否恰当”“说法错误的一项”等题型，先明确判断标准（如批注需贴合段落核心内容），再逐一分析选项。 三、简答题答题技巧 4. 内容理解类：遵循“原文定位→提炼信息→组织语言”三步法，答案分点时按“①②③”清晰呈现，每点对应一个核心信息。 1. 词句赏析类：先判断赏析角度（修辞、描写、关键词），再套用句式“运用了……手法，写出了……（内容），表达了……（情感/效果）”。 2. 拓展感悟类：结合文本主旨+生活实际，先概括文本启示，再举简单生活例子，语言简洁不冗长（控制在2-3句话）。 四、批注题答题技巧 3. 选择合适角度：优先从“内容（写了什么）、写法（怎么写）、情感（表达了什么）”三个角度切入，避免无意义批注。 4. 批注格式：先概括感受，再结合文本细节说明，比如“这句话运用打比方的修辞，把鳞片比作百叶窗，生动写出了翅的结构复杂”。 5. 聚焦关键语句：优先批注有修辞、描写细腻、承上启下的句子，避免批注无关紧要的细节。 五、仿写题答题技巧 6. 先分析例句特点：明确句式结构（如“有的……有的……有的……”）、修辞手法（比喻、拟人等）、描写角度（动作、形态等）。 1. 结合语境仿写：确保仿写内容与原文主题相关（如描写景物需贴合场景），语言风格一致（口语化或书面化）。 2. 检查合理性：仿写后通读句子，检查语法是否正确、搭配是否恰当、是否符合例句的表达逻辑。 六、概括题答题技巧 3. 记叙文概括：采用“人+事（起因-经过-结果）”句式，剔除无关细节，保留核心情节（如“诸葛亮为了多听课喂鸡，被水镜先生辞退后，因品德优良被重新接纳”）。 4. 说明文概括：遵循“说明对象+主要特征+说明顺序/方法”，简洁提炼核心信息（如“闪蝶翅膀因鳞片结构产生光学效应，呈现蓝色，其原理已用于科研”）。 · 概括时避免：过于繁琐（堆砌细节）、过于简略（遗漏关键信息），语言精炼且完整。 真题精准练 一、（24-25四年级上·北京海淀·期末）阅读理解。 意大利蟋蟀的歌声 ①说起意大利蟋蟀，它和常见的蟋蟀不同，没有黑色外套，体形也不像一般蟋蟀粗笨。它看上去细长，瘦弱，几乎全白。 ②一到夏天，夜晚的田野里响起美妙的歌声，那是意大利蟋蟀在鸣唱。意大利蟋蟀是有名的歌唱家，它的歌声缓慢柔和，微微发颤，悦耳动听。我不知有多少次席地躺在花丛中，偷听那美妙迷人的演唱会。这个小天地中的小生物们以自己那优美清亮的声音在彼此探问，相互应答，抒发自己的情怀。 ③意大利蟋蟀善于用歌声保护自己。在野外，人们总会有这样的错觉——刚才还听到蟋蟀在离自己很近的地方歌唱，突然间，就在二十步开外了。这是为什么呢？原来，意大利蟋蟀有两片薄纱似的翅。两片翅上各有一条横向的翅脉，就像拉小提琴的琴弓。蟋蟀用左右两把琴弓互相摩擦，摩擦的位置不同，发出的声音就有大小的变化，这样就会给人造成一种忽远忽近的错觉。此外，错觉的产生还有另一个原因：翅的高低，也决定着歌声的大小。双翅完全竖起时，声音就会响亮；双翅下垂时，声音就变得沉闷。意大利蟋蟀就是这样用歌声保护自己的。 ——根据法布尔《昆虫记》中相关内容改写 1．短文第①~③自然段是从 、 和 这三个方面介绍意大利蟋蟀的。 2．有三位同学都喜欢第②自然段，他们分别批注了自己的理解，其中不恰当的一项是（   ） A．作者发挥想象，描写意大利蟋蟀“彼此探问，相互应答，抒发自己的情怀”，让人感受到它们的自由自在。 B．作者写到“意大利蟋蟀是有名的歌唱家”，体现了蟋蟀叫声的好听，表达了对它的欣赏与赞美。 C．作者使用“微微发颤”“缓慢柔和”“探问”等词语，表现出意大利蟋蟀善于保护自己的特点。 3．有同学认为作者观察昆虫非常细致。你同意这种说法吗？先用“______”画出相关语句，再结合语句具体说明。 _______________________________________ 4．昆虫研究社团的同学想围绕意大利蟋蟀展开研究。 （1）同学们根据短文提出了三个问题，请你将相应的提问角度选项填在括号里。 A．围绕内容提问    B．围绕写法提问    C．联系生活提问 问题1：我家周围的蟋蟀是如何鸣叫的呢？( ) 问题2：为什么意大利蟋蟀的歌声能给人造成错觉？( ) 问题3：作者写偷听演唱会的好处是什么？( ) （2）请你根据短文第③自然段中的两处原因，解决同学们提出的“问题2”。 二、（24-25四年级上·北京顺义·期末）阅读。 萤火虫 ①萤火虫非常常见，即使没有见过它的人，也一定听说过它的名字。 ②萤火虫生长经历了怎样的过程呢？萤火虫喜欢在潮湿腐烂的草丛中产卵，它的卵很小。卵经过孵化长成幼虫，过了几天，幼虫就变成蛹了，最后由蛹变成萤火虫。 ③也许会出乎你的意料：萤火虫除了平时喝点儿雨露，它的“主食”竟是蜗牛。萤火虫的嘴尖而锋利，在“吃”蜗牛之前，它先分泌出一种毒液，给蜗牛注射“麻醉针”，接着分泌出一种消化液，把蜗牛的肉变成“肉汤”。然后，萤火虫便开始“进餐”了。不过，它并不能吃，只能“喝”。 ④萤火虫为什么能发光呢？原来萤火虫体内有荧光素和荧光素酶两种物质。当萤火虫呼吸时，氧气进入体内，荧光素在荧光素酶的催化下发生反应，从而发出光亮。 ⑤萤火虫有许多有趣的用途。在南美洲的森林里，人们夜出时，常常不用手电筒，只要捉一只大萤火虫缚在鞋头便可以了；在英国，渔民们把萤火虫捉来置于玻璃瓶中，盖上瓶塞，并把它沉到水里，以萤光诱鱼，效果很好。 ⑥现在，人们还在深入地研究萤火虫。到目前为止，科学家已经在萤火虫身体中发现了很多有趣的物质和化学反应，这些发现可以帮助人类了解萤火虫的生物学特征，也可以利用这些特征帮助人类改造世界。所以有人说，当人类认识世界后就会更好地改造世界。（有改动） 5．短文第②—⑤自然段分别从萤火虫生长过程、 、 和 四个方面来介绍萤火虫的。 6．读第②自然段，在括号中填写萤火虫的生长过程。 卵→( )→( )→萤火虫 7．短文第③自然段把萤火虫比作人，把蜗牛比作萤火虫的“主食”，把萤火虫分泌的毒液比作“麻醉针”，这样写有什么好处？写在下面的横线上。 8．“智能之士，不学不成，不问不知。”表格中是从“联系生活经验或获得的启示”角度提出的问题，请你选择一个角度提出一个有价值的问题，写在表格中。 ［A］针对文章写法    ［B］针对文章内容    ［C］联系生活经验或获得的启示 提出问题 提问角度 萤火虫的用途还有什么呢？ [C] 9．“当人类认识世界后就会更好地改造世界。”请你结合这篇短文或联系《夜间飞行的秘密》《呼风唤雨的世纪》，谈谈对这句话的理解。 三、（24-25四年级上·北京朝阳·期末）阅读短文，完成第下题。 神秘的“蓝色幻影” ①在南美洲热带雨林中生活着一种蝴蝶，它们硕大的翅膀闪耀着蓝色的光泽，如同一道道“蓝色幻影”在丛林中迅速穿梭——这就是神秘的闪蝶。 ②闪蝶，主要分布在南美洲，少数分布于墨西哥及北美洲南部。闪蝶属于大型蝴蝶，最小的翅展也有75毫米，最大的则超过200毫米。 ③闪蝶翅膀上那绚丽的金属光泽，犹如宝石般璀璨夺目。这也使得闪蝶在蝴蝶爱好者中备受青睐。那么，（   ）? ④闪蝶的翅膀之所以会闪光，其实是一种光学效应。闪蝶的翅膀布满了数百万的角蛋白鳞片，这些鳞片就像多层立体的百叶窗一样结构极其复杂。当光线照射上去时，会发生折射、反射、散射等物理现象，于是呈现出了彩虹般的绚丽色彩。在这些鳞片中有部分是透明的角蛋白鳞片，它们的排列方式可以随意调整光线，并且增强反射，但它们能反射的仅限于可见光谱中的蓝光。所以，当一群闪蝶在雨林中飞舞时，“蓝色幻影”便出现了。在失去光照时，闪蝶的翅膀会显出它本身的颜色—深棕色。 ⑤很多人会好奇，（   ）？其实这完全是杞人忧天，因为在飞行时，闪蝶翅膀的闪烁会让想捕食它的鸟类眼花缭乱，从而起到保护自己的作用。除此之外，闪蝶还可以利用自己身上的蓝色寻找配偶。 ⑥如今，科研人员通过研究闪蝶的闪光原理，开发出了新一代的平板显示器，解决了反光带来的可视性问题。一些布料生产商也模仿闪蝶的鳞片，研发出通过改变纤维的厚度和结构来形成色彩的布料，减少了染色所产生的污染。 （选自科普中国网《闪蝶翅膀为什么看上去是蓝色的？》有删改） 10．小明阅读短文时，提出了两个问题。请你联系上下文，将选项序号填在文中的括号里。 A．如此绚烂夺目的蓝色不会给闪蝶带来危险吗    B．闪蝶的翅膀为什么能闪光呢 11．阅读短文第④-⑥自然段，完成下面的思维导图。 12．根据短文内容，下列说法错误的一项是（   ） A．闪蝶翅膀本身的颜色是深棕色，并不是蓝色。 B．闪蝶仅生存在南美洲的热带雨林中，最大的翅展超过200毫米。 C．闪蝶翅膀鳞片能反射可见光谱中的蓝光，所以在雨林中见到的是“蓝色幻影”。 D．闪蝶闪光是因为翅膀布满了角蛋白鳞片，被光照射时，会发生各种物理现象。 13．请用“ ”画出闪蝶倍受蝴蝶爱好者青睐的原因。 14．第④自然段中画曲线的句子把鳞片比作百叶窗，生动形象地写出了翅膀结构极其复杂。请你仿照它的写法，写一句话。 四、（24-25四年级上·北京西城·期末）阅读下面短文，然后按要求做。 美丽的北海公园 ①坐落于北京市西城区的北海公园，是中国现存历史上建园最早、保存最完整、文化沉积最深厚的古典皇（huáng）家园林。它那秀丽的湖光山色和各式各样的古代建筑闻名世界。 ②琼（qióng）岛四面环水，耸立于北海公园的中心，像（   ）。这里的景色十分美丽。岛上绿树丛生，鲜花盛开，还有高大的宫殿庙宇、精巧的亭台楼阁，以及长廊短桥、奇洞怪石。晨雾缭绕时，琼岛就如（   ）一般。岛的周围水面开阔，湖水平静得像（   ），映出了蓝天白云的倒影，也映出了琼岛那美丽的身影。 ③琼岛上的白塔好似一位威严的巨人，身姿挺拔，直入云霄（xiāo）。塔基有三层，每层都有一人多高。塔身高30多米，中部塔肚为圆形。高高的塔顶上覆（fù）盖着一顶金色宝盖，在阳光下耀眼夺目。从远处望去，琼岛上的白塔在蓝天的映衬下格外醒目，仿若一尊（zūn）连接天地的白玉石瓶。它那雄伟的气势，让人不禁心生敬畏（wèi）。 ④湖北岸的五龙亭，由五座亭子组成，建在靠近湖岸的水中。中间的龙泽亭最高大，亭檐有两层，上面一层是圆的，下面一层是方的，象征着“天圆地方”。两侧的四座小亭，有的高耸庄重，有的简洁轻巧，形成了两两相对的建筑组合。五座亭子之间由曲折的石桥相连，远远望去，如同一条巨龙浮于水面之上。 ⑤湖北岸不仅有造型别致的五龙亭，还有色彩富丽的九龙壁。九龙壁分为座子、壁身、顶子三部分，壁的两面用七色琉（liú）璃砖瓦镶（xiāng）砌（qì）而成。壁身以云水为底纹，分饰蓝、绿两色，描绘出水天相连的景象。壁身两面各有九条栩（xǔ）栩如生的巨龙。巨龙的颜色丰富多样，搭配巧妙，使整个壁面更为富丽。 ⑥北海公园的景点数不胜数，使得越来越多的中外游客流连忘返。 15．联系上下文，选择最恰当的词句，将序号填在文中的括号里。 A．仙境         B．  大海中升起的一座高山    C． 一面大镜子        16．阅读短文第②—⑤自然段，照样子填写表格。 景点 琼岛 白塔 五龙亭 九龙壁 特点 景色美丽 造型别致 17．根据短文内容判断正误。在正确的后面画“√”，错误的后面画“×”。 （1）北海公园是世界上唯一一座保存最完整的古典皇家园林。( ) （2）把白塔比作“连接天地的白玉石瓶”能展现白塔的气势。( ) （3）“生”这个字在“绿树丛生”与“栩栩如生”中的意思相同。( ) 18．短文第④自然段中画横线的句子是按（   ）的顺序介绍五龙亭的。 A．从上到下 B．从近到远 C．从中间到两边 19．联系上下文，理解短文第③自然段中“挺拔”的意思写在下面的横线上。 20．观山，看水，赏花，听鸟……美丽的北海公园，让我们流连忘返。为了更好地保护北海公园，我们可以做些什么呢？请写出一条简单易行的做法，并结合短文内容，说明这样做的理由。 五、（24-25四年级上·北京东城·期末）天女散花 ①传说中，盘古在开天辟地以后，叫大儿子管天上事，人称玉帝；叫二儿子管地上事，人称黄帝；叫女儿管百花，人称花神。 ②盘古临死前，把女儿叫到跟前，拿出一包种子，说：“这是一包百花的种子。你要往西走二万二千二百二十二里，那里有一座净土山，你可取净土一担，摊在天石上，把这百花种子种在净土里。然后你往东走四万四千四百四十四里，在太阳洗澡的地方，那里有一潭真水，你可取真水一担，浇灌百花种子，百花种子就会发芽。你再往南走六万六千六百六十六里，那里有一潭善水，你可取善水一担，对花苗喷洒，花苗会结出花骨朵儿。你再往北走八万八千八百八十八里，那里有一潭美水，你可取美水一担，滋润花骨朵儿，这样，就会开出各式各样的花朵。你用这些花给大哥点缀天庭，给二哥美化江山。” ③花神按父亲的嘱咐，走到很远很远的地方找到了净土，又走了很远很远找到了那些水。 ④这样奔波了很久，终于有了收获。天庭中开出了五颜六色的鲜花，百花怒放，好看极了。 ⑤她高兴地报告给玉帝。玉帝便随着她前来观赏百花，他高兴地说：“妹妹不辞辛苦，育出百花，用来点缀我的天庭，我该如何感谢你呢？” ⑥花神说：“当初父王开天辟地，叫你管九霄，叫二哥管九州岛岛，叫我育出百花为你们助力。如今，我已把百花育出，布满了哥哥的天庭，大哥可不可以助我一臂之力，把这些百花撒向人间？” ⑦玉帝立即唤来一百名仙女，对她们说：“我封你们为百花仙子，受花神支配。你们可随意采花，采牡丹花的是牡丹仙子，采荷花的是荷花仙子……要采各种各样的100种花朵，然后去把你们采来的花撒向人间。” ⑧百花仙子手托花篮，在天庭中穿梭，各自采下喜爱的花朵。片刻工夫，花篮就装满了。百花仙子一手托着花篮，一手抓起各色鲜艳的花朵，把它们纷纷撒向人间。 ⑨百花飘落九州岛岛，落地生根。从此，人间就有了芬芳无比的百花。 21．请你对文中感到神奇的地方和想提问的地方分别做一处批注。 22．请借助提示在表格中用完整的话把故事的经过写清楚。 起因 经过（找→种→送→撒） 结果 盘古嘱咐花神要栽种百花。 人间有了百花。 23．请把句子长话短说。 百花仙子一手托着花篮，一手抓起各色鲜艳的花朵，把它们纷纷撒向人间。 24．神话中很多人物个性鲜明，请结合短文及课外阅读的神话故事完成下面表格。 神话人物 鲜明的人物形象 精卫 坚韧执着 花神 六、（24-25四年级上·北京石景山·期末）读下面的短文，回答后面的问题。 月光下的童年 ①又是一个夜晚，我披着银白色的月光，走在青石板路上。（A．耀眼 B．柔和）、清丽的月光洒下，我欣赏着，不禁发出阵阵赞叹。人们在月光下散步，老人们在院子里品茶聊天，无不富有情趣。 ②我是在月光下长大的。小时候的夏天，一到有月亮的夜晚，我总是在家吵着，要去院子里玩耍。常常是夜幕刚刚降临，外婆就带着我到小院子里乘凉。她用长满老茧的手抚摸着我，一边扇着扇子，一边絮絮叨叨地讲着老掉牙的民间故事。我开始听得认真，渐渐地，牛郎织女、孟姜女、白娘子们的世界越来越远……每晚都是在外婆的故事声里入睡，这让我十分心安。 ③幼时，我很爱捉虫。在（A．朦胧 B．模糊）的月光下，随处可以听见各种虫子的鸣唱，唱得最动听的肯定是蛐蛐了。这时，我会轻轻地走近草堆，脚步轻盈得活像一只猫。翻开一块块的大石头，便有披着黑色“大衣”的蛐蛐在那里又蹦又跳。我猛得向前一跳，双手一捂，小心翼翼地提起，然后借着月光，跟邻居小伙伴开心地斗蛐蛐。待我玩累时，月亮也已经悄悄地到云朵里歇息，外婆牵着我的手带我回家。 ④中秋节，是最幸福的时候。全家人聚在一起，在月光下品尝月饼。月饼又甜又香，流淌着团圆的味道。我吃着吃着就忍不住唱起“八月十五月儿圆”的歌，唱得连月光都闪烁着笑意。 ⑤月升月落，月光伴随着我，一天又一天，一年又一年。在我眼中，月亮是那么美，我在月光下长大。月光下，有我童年的足迹，我爱美丽的月光，爱那慈母般柔和的月光，更怀念的是那月光下的童年。 25．根据语境，选择括号内正确的词语（填序号）。 26．不同的事，让“我”有着不同的感受。请结合短文，填写表格。 月光下的童年 事情 感受 外婆带我乘凉，讲故事。 捉蛐蛐、 开心 、 27．请按顺序找出“我”捉蛐蛐时一连串的动作，体会“我”的开心。并仿照③自然段画线句子的写法写一段话，突出你某一时刻的心情。 （1）（走近）——( )——（一跳）——( )——（提起） （2）仿写： 28．“我”喜爱美丽的月光，你觉得最恰当的原因是（   ） A．我喜欢在月光下捉虫子，这样可以和小伙伴斗蛐蛐。 B．月光下有我童年的足迹，给我温暖的回忆。 C．我喜欢在月光下听外婆给我讲故事。 七、（23-24四年级上·北京平谷·期末）阅读理解。 童年（节选） ①秋日的太阳高高地照着，但却不再热了，凉爽的风吹送着收获的喜悦。爸爸常说：“三春不如一秋忙。”我终于明白这句话的含义了。 ②我家种了十多亩黄豆和十多亩玉米，还种了几亩谷子和水稻，现在都到了收获季节。今年一直风调雨顺，庄稼的成色也比往年好。谷子和水稻爸爸已经收回来了，但黄豆需要我帮忙抢收，因为籽粒饱满的豆荚很容易干裂，必须早点收回来。 ③爸爸和我在前面割黄豆，弟弟就跟在我们身后捡那些迸裂出来的豆粒，而且捡得津津有味。割黄豆可是个技术活，先用左手揽一揽豆秧，右手抡起镰刀刷地一下贴根割断，必须干脆利落。动作太慢就成了拉锯，甚至会把豆秧根拔起夹带土块，动作过猛还容易割着自己的腿。刚开始我很小心，爸爸总不敢把我的镰刀磨得太锋利，而且总是叮嘱我多加小心。割了两天以后，渐渐熟练了，镰刀在我手中也能运用自如了。割黄豆最累腰部和右臂，但左手也不轻闲，虽然戴着手套，但还是被豆荚扎得钻心疼。割下来的黄豆还要及早运回家里，大哥就从学校请假回来抢收黄豆。 ④院子里割下来的黄豆堆得像小山，正午阳光强烈时，不时传出豆荚迸裂的声音。爸爸说，趁着天好要赶紧把豆子打下来。等把黄豆全部打完，再拿开豆秸（jié）就剩下一堆圆滚滚的豆粒，迎风一扬，豆荚的碎片飞落到旁边，剩下的是黄澄澄的一堆金豆子，望着这么一大堆金豆子，全家人都喜笑颜开。 29．“三春不如一秋忙”这句话的含义是（   ） A．三个春天也没有一个秋天忙 B．春天是一年中最忙的季节 C．三月的春天不像一月的秋天那么忙 30．“籽粒饱满的豆荚很容易干裂，必须早点收回来”，但是爸爸为什么不敢把我的镰刀磨得太锋利？从中你感受到什么？ 31．短文中的两处画线句子，你觉得哪一处写得好？说说理由。 32．“谷子和水稻都到了收获季节。今年一直风调雨顺，庄稼的成色也比往年好。”请你边读边想象画面，这将是一幅怎样的美景，把它写下来。 八、（23-24四年级上·北京石景山·期末）读下面的故事，回答后面的问题。 嫦娥奔月的故事 ①嫦娥是羿的妻子，他们本是天神。由于羿射下九日得罪了天帝，夫妻二人被双双革除神籍，留在人间。嫦娥不甘心，整日里闷闷不乐，还常埋怨羿：“原本我是天上的神仙，可以永远活着，现在被你连累变成了凡人！”羿心中也有些不情愿，眼下需要想一个可以永生的办法才好。 ②后来羿听说昆仑山的西方有一个神人，名叫西王母，藏有不死的药，吃了就可以永生。于是，羿决定不管道路如何艰险与遥远，也要去向西王母请求不死药。西王母住的地方，人是无法到达的，但羿靠着他剩余的神力和不屈的意志，最终还是拿到了不死神药。 ③西王母把装有不死药的葫芦递给羿时，郑重地说：“这药，是足够你夫妇两人一同吃了都不死的，倘若是一个人吃了，还有升天成神的希望。”最后还叮嘱羿要好好保藏，这是剩余的全部，再也没有了。 ④羿高高兴兴地把药带回家，交给妻子保管，说要择一个节日两人共同吃。他并不想再上天，只要能够永生就满意了。但妻子嫦娥想的却跟他不一样。 ⑤嫦娥想自己是天上的女神，如今不得上天，全是受了丈夫的连累。既然这灵药除了可以长生不老，还有使人升天的妙用，干脆就自私一点儿，把丈夫那一份也一同吃掉，也不算是亏负他。 ⑥在一个皓月当空的夜晚，嫦娥趁羿不在家，把葫芦里的药倒出来全都吞下了肚子。奇事果然就发生了：她觉得自己的身子轻飘飘的，脚慢慢地脱离了地面，不由自主地飘出了窗口。嫦娥一直飘升上去，但是要去哪里呢？她思考着：假如飞到天府，定会被天上的众神耻笑，说她是背叛丈夫的妻子；假若丈夫再设法寻来，也会很难对付。看来只有到月宫暂时躲避比较稳妥。于是，她就一直奔向月宫去。 ⑦哪知道她刚到月宫，气还没有喘定，就感觉自己的身体在发生变化：脊梁骨不住地往下缩，肚子和腰身一直往外膨胀，嘴巴在变阔，眼睛在变大，脖子和肩膀挤在一起，周身的皮肤长出一些铜钱样的疙瘩来。她吃惊地大叫，可是声音已经嘶哑；她想要狂奔求援，却只能蹲在地上迟缓地跳跃——这是怎么回事儿？原来，这个超群绝世的美貌仙子，此时变成了一只丑陋的癞蛤蟆。 ⑧较古的“嫦娥奔月”的传说就是这样。后来的传说就比较宽容些，说奔入月宫的嫦娥还是嫦娥，并没有变成别的奇怪的生物。可是月宫里的冷清，却是她先前一点儿也没有预料到的。里面除了一只终年在捣药的白兔和一株桂树之外，什么也没有。直到许多年以后，才又添了一个“学仙有过”、被罚到月宫来砍桂树的吴刚。桂树和他闹别扭，创口随砍随合，永远也砍不倒。 ⑨这景象让嫦娥灰心失望，越住下去越觉得寂寞。她开始思念家，也想到丈夫的好。倘使自己不这么自私，两人同吃不死药，就都可以永生在世上，过着即使有小烦恼可也不缺少幸福快乐的日子，岂不胜过在这冷清清月宫里做神仙？但这种愿望只是徒然，她只能永远地住在月宫里，从此就只有无穷无尽的寂寞陪伴着她。“______，______。”这是诗人对她的怜悯和嘲讽。 一一根据袁珂《中国古代神话》改编 33．第9自然段空白处应选 　 　 A．可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 B．面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。 C．嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 D．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 34．读第9自然段中划线的句子，把你的阅读感受写在横线上。 35．故事中有很多神奇的地方，请你画出一处来，并把你的理由简要地写在下边横线上。 36．文中写了古代传说中“嫦娥奔月”的两种不同结果，一个是她变成了癞蛤蟆，一个是她还是原来的样子。你更喜欢哪一个结果？为什么呢？ 九、（23-24四年级上·北京房山·期末）阅读短文《飞船上的特殊乘客》，完成下列各题。 ①2003年10月15日至16日，我国成功进行首次载人航天发射。实现了中华民族的飞天梦想。在神舟五号飞船上，有一批“特殊乘客”——植物的种子。其实，它们已搭乘过先前发射的神舟飞船和返回式卫星，算得上是航天旅行的老乘客了。那么，航天飞行为什么要带上这些植物种子呢？它们也能向我们描述美妙的太空之旅吗？ ②植物的种子是不会讲话的，但是我们有办法了解它们在航天旅行中的经历。科学家们让这些从太空归来的种子生根发芽，再和没有上过太空的同类植物相比较，常常会发现一些有趣的差异。例如，搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子，栽培后结出的果实有的比篮球还大，有的却比鸡蛋还小。科学家们从中筛选培育出优良品种。加以推广，从而推进农林牧业的发展。经过多年努力。专家们已经培育出“太空水稻”“太空番茄”“太空黄瓜”“太空辣椒”等新品种。它们普遍具有产量高、品质好、生命力强等优点。这些优点从何而来呢？从太空中来。 ③在浩瀚的太空中，由于宇宙射线的辐射，由于处于微重力、高真空的特殊环境，使得一部分植物种子内部的遗传物质产生了微妙的变化。一些植物种子后代朝着人们所希望的方向改变，如果实变大，抗病性增强，而有一些变化则相反。科学家对经太空遨游的植物种子进行选育，不断地选育优良的变异植株，淘汰那些不良的变异植株，并将优良的变异植株经过四代以上培育，使其性状稳定，最终培育成新的太空品种。 ④现在，太空蔬菜已经走进千家万户，成为我们餐桌上的美味佳肴。例如，太空黄瓜里铁和维生素C的含量都大大提高；太空葫芦可以长到一米长；太空辣椒不仅个大味美，还结出了漂亮的黄色甜椒和红色甜椒。另外，因为太空蔬菜抗病力强，所以在生长过程中很少使用农药。它们是有益健康的绿色蔬菜。 ⑤除了食用，太空归来的这些特殊乘客还有很多用武之地呢！科学家发现，用太空种子培育的菜葫芦有的变苦了，这是因为里面苦瓜素的含量提高了。于是就有专家打算从太空菜葫芦里提取苦瓜素，研制治疗糖尿病的良药。还有的科学家正在致力于培育更美更新奇的太空花卉，美化我们的生活。此外，人们还希望通过太空育种，获得耐旱、耐盐碱的新草种、新树种，用来更好地绿化祖国，保持水土。 ⑥小小的植物种子经过一番太空旅行，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。其实这正是聪明勤劳的科学家们，用他们的知识和工作创造出的一个个奇迹！ 37．文中“飞船上的特殊乘客”指的是 。 38．根据短文内容进行判断，对的画“√”，错的画“×”。 （1）搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子，结出的果实都比篮球还大。( ) （2）太空归来的植物种子内部遗传物质之所以会发生变化，是因为受宇宙射线的辐射和微重力、高真空的特殊环境的影响。( ) （3）“太空番茄”“太空黄瓜”普遍具有的优点是耐旱、耐盐碱、产量低、生命力强。( ) 39．读下列句子，想一想如果去掉加点词语，好不好？请说明理由。 经过多年努力，专家们已经培育出“太空水稻”“太空番茄”“太空黄瓜”“太空辣椒”等新品种。 40．读了短文，请提出一个你认为最值得思考的问题： 你提出问题的角度是( ) A联系生活经验   B．针对短文内容   C．针对短文写法   D．从其他角度 41．你在生活中还见到科学家们用他们的知识和工作创造了哪些奇迹？ 十、（23-24四年级上·北京丰台·期末）阅读。 诸葛亮从师 ①传说诸葛亮小时候曾跟随水镜先生学习。水镜先生隐居在襄阳城南水镜庄，院里养了一只花颈公鸡。 ②这只公鸡每到晌午总要叫三声，水镜先生一听到鸡叫就下课了。诸葛亮听先生讲课很入迷，每次听到鸡叫就厌烦。于是，他在裤子上缝了一个口袋，每天装上几把米，看到那只公鸡要叫时，就悄悄地朝窗外撒一把米，等公鸡把一口袋米吃完再叫唤时，下课已经晚了一个时辰。 ③水镜先生知道了这个顽童竟然敢捉弄老师，便把诸葛亮辞退回家了。诸葛亮走了几天，师娘给他讲情：“诸葛亮喂鸡也是为了求学，我看就饶他这一次吧。”水镜先生了解到诸葛亮十分好学，但是收是退，还要看看他的品行如何，就派了书童去诸葛亮住的隆中察访。 ④书童回来向水镜先生讲了三件事：一是诸葛亮的母亲冬天怕冷。他上山割来水晶草铺在床上，自己先睡上去焐一会儿，再让母亲安睡。二是诸葛亮家离井台只隔两畦[qí]菜地，他人小个头矮。生怕水桶碰着人家的麻秆篱笆。每次挑水都特意多走许多路，绕过山脚边再往回拐。三是诸葛亮曾向附近一个青年人请教，开口就称“先生”，虽然如今才学超过了那个青年，但诸葛亮还称他为“先生”。 ⑤水镜先生听罢这三件事，点头说：“诸葛亮不仅勤奋好学，更是品德优良，日后必为俊杰！”当下就催书童带路，亲自到隆中接诸葛亮回来上学，将平生的本事都传授给他。 ⑥后来，诸葛亮成为了杰出的政治家和军事家。 42．(1)梳理水镜先生的做法，把握主要内容。 （辞退诸葛亮）→ → (2)根据短文内容填空。 ①因为水镜先生认为诸葛亮 ，所以想要辞退他；而师娘却说他是 ，想要留住他。 ②水镜先生通过书童讲述的小诸葛亮 、 、 三件事，看出他是一个品德优良的人。 (3)短文中的水镜先生是个 的人。（多选） A．要求严格，看重品行 B．死板，心胸狭窄 C．考虑周全，爱惜人才 (4)结合这个历史人物故事，想一想，我们要向小诸葛亮学习哪些优良的品德？写下来。 十一、（23-24四年级上·北京通州·期末）阅读短文，完成练习。 游庐山瀑布 ①李白有诗赞道：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”的确，庐山的瀑布有着一泻千里的气势。 ②迈入庐山风景区，你便会觉得空气无比清新。猛吸两口，令人（心旷神怡 悠然自得）。走着走着，会感到树木越来越密，颜色越来越绿，而瀑布声也是离我们越来越近。先是一阵“哗哗”声，越近越觉得有狂风巨浪向我们袭来，响彻天空，盖过了（门庭若市 人喧马嘶），天地间只剩下瀑布在吟唱。 ③不知不觉中，我们来到了瀑布的脚下。凉丝丝的水花① ，落到水面时还在蹦跳着，像在欢呼，似在嬉戏。抬头望去，一匹长长的白绸带正从悬壁上源源不断地飘下来，让你忍不住惊叹！ ④忽然，天空中下起了一阵银珠似的急雨，瀑布更加壮观了。雨水夹杂着瀑布的水花② 。 ⑤雨过天晴，太阳光折射出一道道彩虹。彩虹仙子大概正坐在彩桥上凝视庐山美景呢！彩虹给庐山瀑布增添了无穷的魅力。彩虹下的庐山瀑布更壮观，更动人。 ⑥自古以来，庐山瀑布以它无穷的魅力赢得过多少文人墨客的青睐啊！的确，它的美是那么令人心醉，它是自然界中一颗耀眼的明珠！ 43．把A、B两个短句分别还原到文中①和②两处。 A．像赛车在大道上疾驰 B．像一个个顽皮的孩子 44．用“√”在括号里选择正确的词语。 45．用“ ”画出第二自然段中描写庐山瀑布声音的句子。用“ ”画出第　 　自然段中描写庐山瀑布形状的句子。 46．根据作者游庐山瀑布的顺序，填写下面的路线图。 —— ——登上观景台 47．为什么作者说“庐山瀑布是自然界中一颗耀眼的明珠”？请结合课文内容，谈谈你的理解。 十二、（23-24四年级上·北京大兴·期末）阅读。 齐白石的爱国故事 ①抗日战争时期，北平伪警司令、大特务头子宣铁吾过生日，硬要邀请国画大师齐白石赴宴作画。 ②齐白石来到宴会上，环顾了一下满堂宾客，略为思索，铺纸挥洒。转眼之间，一只水墨螃蟹跃然纸。人赞不绝口，宣铁吾喜形于色。不料齐白石笔锋轻轻一挥在画上题了一行字--“横行到几时”，后书“宣铁吾将军”然后仰头拂袖而去。 ③又有一次，一个汉奸求画，齐白石画了一个涂着白鼻子、头戴乌纱帽的不倒翁，还题了一首诗:“乌后纱白扇俨（yǎn）然官，不倒原来泥半团。将汝（rǔ）忽然来打破，浑身何处有心肝？” ④1937年，日本侵略军占领了北平。齐白石为了不受敌人利用，闭门不出，并在门口贴出告示，上书:“中外官长要买齐白石之画者，用代表人可矣，不必亲驾到门，从来官不入民家，官入民家，主人不利，谨（jǐn）此告知，恕（shù）不接见。” ⑤齐白石还嫌不够，又画了一幅画来表明自己的心迹。画面很特殊，一般人画翡翠鸟时，都让它站在石头或荷花茎上，看着水面上的鱼儿。齐白石却一反常态，不去画水面上的鱼，而画深水中的虾，并在画上题字:“从来画翡翠鸟者必画鱼，余独画虾，虾不浮，翡翠鸟奈何？”齐白石闭门谢客，自喻为虾，并把当官的汉奸与日本人比作翡翠鸟，意义深藏，发人深省。 48．短文共有5个自然段，写了( )件事。 49．第⑤自然段画横线的句子，很好地承接上文，引起下文，是典型的( )句。 50．结合短文内容，把表格补充完整。 （1）请把齐白石的做法按文章顺序填在下面表格左边的空白处。 （2）结合齐白石的做法，思考他要表明的心迹，选择最恰当的内容，把序号填在下面表格右边的空白处。 A．官人民家，对自己不利     B．拒绝接见敌人，不被利用     C．讽刺当权者横行霸道 齐白石的做法 要表明的心迹 为宣铁吾画水墨螃蟹，题字“横行到几时”后，拂袖而去 讽刺汉奸当官没良心 在门口贴拒绝接见中外官长的告示 绝不向汉奸与日本人屈服 51．齐白石以虾自喻，下列说法不恰当的一项是（     ） A．他希望自己像处于深水中的虾一样自由自在，不用担心水面上的翡翠鸟 B．他很害怕汉奸与日本人，希望自己像虾一样藏在深水中以躲避敌人 C．齐白石画翡翠鸟时，不画鱼而画虾，表现了他不与敌人为伍的坚定意志 D．齐白石用深水中的虾来自喻，希望汉奸与日本人别去打扰他 十三、（23-24四年级上·北京东城·期末）阅读短文，回答问题。 眼镜的“进化史” ①眼镜的发明是人类文化史上的重要一步。眼镜是怎么来的呢？公元13世纪，罗吉尔•培根注意到因视力不好，许多人看不清书上的文字，就想发明一种工具帮助人们提高视力。他用金刚石和锤子将玻璃球割出一块，磨制出玻璃圆片，用来放大字体，这就是最早的远视镜——放大镜。很快，人们又研究发明了近视镜。 ②虽然有了眼镜，人们却不知道怎样佩戴它，有人把它缝在帽子上，有人把它装在铁圈里，还有人把它镶在皮带上。直到13世纪末期，意大利人发明了能挂在耳朵上的挂耳眼镜。到了17世纪，先后出现了长柄眼镜和夹鼻眼镜，人们才知道如何正确佩戴眼镜。这时期的眼镜都是用玻璃或水晶制作而成的，十分厚重。 ③随着眼镜的普及，它成为人们生活中的必须品，人们使用上的需求越来越大。1784年，本杰明•富兰克林发明了同时解决近视和远视的两用眼镜。1825年，乔治•艾利发明了能矫正散光的散光镜。在18、19世纪，这些研究发明已经充分解决了人们的视力问题。 ④虽然视力问题解决了，但镜片的材质问题一直困扰着人们。因为镜片是玻璃做成的，度数越大，镜片越厚，质量就越重。20世纪，终于有了突破，法国人发明了又轻又不易碎的亚克力镜片，大大解决了鼻子的承重问题，但这种镜片很容易磨损，清晰度不够好。经过不断研究，1954年，人们从飞机座舱材料中受到启发，改用既清晰又轻薄的树脂做镜片，从此，它成为了有史以来最棒的材料，一直延用至今。 ⑤21世纪，科技日新月异，眼镜除了改善视力外还兼顾了许多其他功能。隐形眼镜、太阳镜、护目镜、3D眼镜等功能性眼镜纷纷闪亮登场。现在人们还研究出许多智能眼镜：有的可以通过声音控制拍照，有的可以进行视频通话，还有的可以辨明方向。也许未来还会出现“食品识别眼镜”、“坐姿监督眼镜”……眼镜的发展，我们拭目以待！ 52．眼镜是怎样发展变化的？根据文中信息，用简洁的词语补充图表，梳理眼镜的“进化史”。 53．请你把“虽然有了眼镜，人们却不知道怎样佩戴它，有人把它缝在帽子上，有人把它装在铁圈里，还有人把它镶在皮带上。”这句话长话短说。 54．一位同学阅读第④自然段后提出了这样的问题：500度的眼镜片有多厚多重呢？读了这个自然段，你会提出什么问题呢？ 十四、（23-24四年级上·北京西城·期末）阅读下面两篇短文，然后按要求做。 北京雨燕 ①北京雨燕是世界上唯一以“北京”命名的鸟类。它是鸟界闪亮的“明星”。 ②北京雨燕有超强的飞行本领，是（     ）的飞行家。它能飞越（     ），是世界上长距离飞行速度最快的鸟类之一。监测数据显示，有的北京雨燕8天就可以从非洲飞回北京。全程约1．6万公里，最高飞行速度可达172．8公里/小时。最不可思议的是，它们能够在飞行中捕食、收集筑巢材料，甚至还可以在空中休息。这真令人（     ）。③北京雨燕的食物以蚊、蝇等飞行昆虫为主，一只北京雨燕一天可以捕获几千只昆虫。所以说它是北京生态的“守护神”，一点儿也不为过。 ③为了研究北京雨燕的迁飞路线，2014年5月，在北京颐和园，中国观鸟会组织志愿者为31只北京雨燕佩戴了一种仅重0.65的定位装置—光敏定位仪（yí），对北京雨燕进行定位和追踪。时隔一年，志愿者在原地回收到了13只佩戴定位仪的北京雨燕。数据结果示，这13只北京雨燕于2014年7月22日前后出发，经内蒙古往西北迁飞，又从天山北部到达中亚地区，然后向南穿过阿拉伯半岛，于11月上旬到达非洲南部越冬。北京雨燕在迁飞途中会经过亚洲和非洲的37个国家，其中有不少是与我国共建“一带一路”的国家。北京雨燕是当之无愧（kuì）的“一带一路”信使。 ④每年春天，北京雨燕又沿相似路线返回北京栖（qì）息、繁衍（yǎn）。市民、游客在正阳门城楼、颐和园廓（kuò）如亭、北海公园九龙亭等地，经常会看到从高空一掠而过的北京雨燕。每天清晨时分，成群的北京雨燕倾巢而出，它们小巧灵活的身姿与精美的古建筑相映成趣，成为古老京城的标志性景观。（本文有删改） 【资料袋】“一带一路”指什么呢？“一带”指“丝绸之路经济带”，“一路”指“21世纪海上丝绸之路”。2013年，中国倡（chàng）议“一带一路”沿线国家互相帮助、共同发展。 55．第②自然段中画横线的句子说明北京雨燕 、 。（至少答出两个要点） 56．第②至④自然段是从 、 和 三方面介绍北京雨燕的。 57．第④自然段告诉我们，北京雨燕之所以被称为“‘一带一路’的信使”，是因为 。 58．联系上下文，选择恰当的词语，将序号填在文中的括号里。 A．千山万水     B．赞叹不已     C．不折不扣 59．判断正误。在正确的后面画“√”，错误的后面画“×”。 （1）北京雨燕是世界上飞行速度最快的鸟类。( ) （2）北京雨燕被称为鸟界闪亮的“明星”，只是因为它以“北京”命名。( ) （3）北京雨燕一般春天飞到北京，夏天飞往非洲南部越冬。( ) 60．北京雨燕陪伴着一代又一代北京人长大。假如让你来介绍一下北京雨燕和北京之间的联系，你最想说些什么？请结合短文内容或链接材料，在横线上写一两句完整的话。 【链接材料】北京雨燕是北京地区一种常见的鸟类，它喜欢在北京古建筑的堂前檐下栖息、繁衍，被老北京人称为“楼燕”。北京雨燕也是2008年北京奥运会吉祥物福娃“妮妮”的原型之一。 十五、（23-24四年级上·北京西城·期末）阅读理解。 那片童年的荔（lì）枝林 ①在我八岁那年，我们全家搬迁到福建省莆（pú）田市的西天尾镇。 ②西天尾镇土地肥沃（wò），盛产荔枝。无论走到哪里，总能看见成片成片的荔枝林。那时，每家每户的房子都是一两层高的，远远瞧去，三三两两的房屋掩映在荔枝林深处。 ③西天尾镇的溪流像一条条（     ），蜿（wān）蜒（yán）交错。荔枝喜水，或许正因为如此，这里的荔枝长得水灵灵的。每一条溪流的两岸都种着荔枝树，荔枝树长得特别茂盛，果子结得特别多。盛夏时节，荔枝把树枝压得弯弯的，几乎快碰到溪面。 ④我上学途中就经过一大片荔枝林，天热时，林子成了我们的（     ）。我们在树下躲猫猫，荡秋千……花开时节，村庄到处弥（mí）漫着清香，成群的蜜蜂围绕着密密的小白花飞来飞去。天气渐渐热了，荔枝也逐渐由青变红。于是，那成片成片的林子里挂满了一串串（     ），散发着浓郁的果香，让人垂涎（xián）欲滴。许多果子垂得低低的，孩子们踮（diàn）起脚就能摘到。我们剥（bāo）开荔枝粗糙的红果皮，一阵清香扑鼻而来；果肉是那样嫩白，那样清爽，那样水灵；果汁溢出来，轻轻咬上一口，香甜的味道从舌尖滑进心田……叫人怎么能不喜爱！ ⑤一到采摘时节，荔枝林里就热闹极了。人们三五成群拥（yōng）人林中，有的拿着长长的带有钩子的木棍，有的搬着梯子。孩子们则拿着小竹篮，开心地跟在大人身后。你看，那边的人相互配合，一个扶住梯子，一个慢慢蹬（dèng）上去，等够到高处的荔枝后，整枝折下；这边的人则看准相对低一点的树枝，用钩子钩住，再一拉，嘿，荔枝就连枝带叶一起下来啦，这样采摘还相互比赛，看谁捡得多。由于天气很热，蚊蝇也跑来了，最恼人的是荔枝树上有一种飞虫。它们先是躲在一边，然后趁我们采摘时，突然飞过来，从嘴里吐出一些液体。那液体若是射进眼睛，就会让人感觉又酸又涩（sè）。但是比起 ，这都不算什么。 ⑥如今，我已离开西天尾镇，每天看到的是一幢（zhuàng）幢林立的高楼、一条条宽阔的马路和一座座大型的商场。每当红艳艳、圆滚滚的荔枝上市时，我还会想起那片童年的荔枝林…… （本文有删改） 61．填空。 （1）第②自然段主要写： 。 （2）第 自然段至第 自然段主要写：我们当年在荔枝林中玩耍的快乐经历，以及采摘荔枝的种种趣事。 （3）第④自然段结尾，作者发出了“叫人怎么能不喜爱”的赞叹，是因为 。（至少写出两点） 62．联系上下文，选择恰当的词语，将序号填在文中的括号里。 A．遮阳伞    B．绿绸带     C．红灯笼 63．联系上下文，在第⑤自然段横线处补充上恰当的内容。 64．读了第⑤自然段，你对哪些语句特别有感触，任选一个角度在后面的横线上写下批注。（至少写一句话） 65．短文结尾写道：“每当红艳艳、圆滚滚的荔枝上市时，我还会想起那片童年的荔枝林……”这让你感受到了什么？结合全文内容写一写。 十六、（23-24四年级上·北京昌平·期末）阅读短文，完成问题。 给李娜的一封信李娜： ①很久没有见面了，我很想念你！告诉你一个好消息，我当上中队长了！ ②其实，我一开始并不相信自己能够胜任这个工作。但是，当我看到同学们都选泽了我， 我就坚强了做好中队长的信心。 ③作为中队长，我会努力带领大家共同一起完成好各项任务，为班级争光的。 ④最后，我想对你说声谢谢，是你一直以来的鼓励让我变得自信。希望假期早点到来，这 样我们就能见面了！ 祝 王红 2024年1月4日 66．将信中缺少的内容补充完整，写在相应的横线上。 67．对这封信的内容描述不正确的是( ) ①王红很想念李娜。                   ②李娜当上了中队长。 ③王红期待假期和李娜见面。           ④李娜一直鼓励王红要自信。 68．信中共有三处错误，请你找到后用修改符号修改正确。 十七、（23-24四年级上·北京顺义·期末）理解·感悟 蝉出地洞 ①将近夏至的时候，第一批蝉出现了。在人来人往、被阳光暴晒、被踩得很结实的一条条小径的地面上，出现了一个个小圆孔。那是地洞的出口，蝉的幼虫就是通过它们爬上地面并完成蜕（tuì）变的。洞的周围没有一点儿杂物，也没有推出来的小土丘。 ②这些地洞宽差不多两厘米半，深约四十厘米，像一口口小井，根据土质的不同而略有弯曲，但基本上是垂直的。洞底是个死胡同，形成一个比上面略显宽敞的小穴，四壁平坦。从地洞的深度和直径看，挖出的土应该有两百立方厘米左右，这么多土到哪儿去了呢？这真是个谜。另外，地洞和小穴是在干燥易碎的泥土中挖成的，如果在施工过程中除了打洞没有其他工序，那么墙壁应该满是粉尘，极易坍（tān）塌（tā）。可恰恰相反，我发现洞壁被粉刷过了，上面涂了黏稠的泥浆，既能使洞壁不那么粗糙，又能使蝉的幼虫在这地道里来来去去也不会引起塌方、堵塞通道。这如炉灰一般的干燥泥土，是怎么弄成泥浆涂在洞壁上的呢？ ③蝉的幼虫在地下一待就是四年。在出来前的几个星期或者几个月的时间里，它仔细地挖掘清扫，加固通道，并反反复复地来到地面附近了解天气情况——但它始终在地面留下一层一指来厚的土层，以便和外界隔开。直到有一天，它了解到外面的温度和湿度非常理想，适宜蜕变，它才会用带钩的爪子捅几下土层盖板，挖开最后的土层来到地面。如果观察到天气还不理想，或者出来时会遇到危险，它就会回到洞底。所以，小穴是它休息的小窝，是它出去蜕变前的等候室，也是它的避难所。 ——本文节选自法布尔的《昆虫记》，有改动。 69．短文题目为“蝉出地洞”，要想了解蝉是怎样“出”地洞的，我们可以重点阅读哪一自然段？（    ） A．第①自然段 B．第②自然段 C．第③自然段 70．关于“蝉出地洞”，第①自然段主要向我们介绍了什么？选出概括得最准确的一项。（    ） A．第一批蝉出洞的时间是在将近夏至的时候 B．这段主要介绍的是蝉出地洞的时间和地点 C．蝉出地洞的时间、地点和洞口的外部特征 D．夏季人来人往，一条条小径被踩得很结实 71．读第②自然段，完成下列题目。 （1）如果让你根据短文描述为蝉洞画一幅“内部形态示意图”，下列哪一幅图最接近你的想法？（    ） （2）法布尔一边观察一边思考。他在观察时产生了哪些疑问？请你在文中用“ ”画出来。 72．经过长时间连续细致地观察，法布尔都发现了什么？在正确选项后画“√”错误的选项后画“×”。 （1）蝉的地洞出口总会有堆出的一个小土丘。（      ） （2）蝉的地洞宽是两厘米半，深为四十厘米。（      ） （3）蝉的洞壁被粉刷，上面涂了黏稠的泥浆。（       ） （4）蝉出地洞前，可以得知外界温度与湿度。（      ） （5）蝉在出地洞之前，已经在地下待了四年。（      ） （6）地洞功能有：休息室、等候室、避难所。（      ） 73．学贵有疑。读了这篇短文，你产生了哪些疑问想课下进一步探索？请你利用下面的表格将问题记录下来，并做好问题的归类与梳理。 十八、（23-24四年级上·北京朝阳·期末）阅读短文。 我爱乡村的傍晚 ①六月里的一天，我初到这个乡村， 一场大雨就把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚时分，我独自沿着田间小路，来到一片放牛的小山冈，美美地呼吸着田野里清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的景色。 ②远处，一阵晚风吹来，稻苗一起一伏的，使我仿佛置身于一片金色的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓上开满了一朵朵金黄的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧，一个个大西瓜满足地睡在地上，蝴蝶落在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。 ③近处，三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草。它们不时还抬起头来，面对 着充满诗情画意的乡村景色，“哞哞”地长叫几声，来抒发自己快乐的情怀和感受。它们那低沉浑厚的余音在宽阔的田野回旋，使人听了感到无比舒畅。 ④乡村傍晚的景色多美呀!我多么喜欢乡村这迷人、恬静的傍晚! 74．短文第②自然段描写了 、 、 、 、蝴蝶等景物，我从中感受到乡村傍晚的 之美。 75．“丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。”对第②自然段中的这句话，理解最准确的一项是（     ） A．西瓜地里蜜蜂没有来采蜜，“我”不开心。 B．“我”种的西瓜收获了，感受到收获的快乐。 C．看着碧绿的西瓜地，“我”感受到丰收的喜悦。 D．西瓜地里蜜蜂在歌唱，“我”感受到劳动的快乐。 76．阅读第③自然段，对加点词语“浑厚”理解最准确的一项是（     ） A．情绪低落消沉 B．（声音）低沉有力 C．淳朴老实 D．音量小而低 77．阅读第③自然段，请你选择一个角度进行批注，把批注的内容写在横线上。 十九、（23-24四年级上·北京朝阳·期末）阅读短文。 希望的铃铛 ①那年暑假，我跟随外公到云南去拜访老朋友。长途车在一个简陋的车站停下了。突然一个小姑娘叫住了我，她手里拿着一些小铃铛，示意让我购买，我对她摇了摇手。 ②小姑娘问我：“哥哥，你是从哪里来的?”“上海。”我回答她。小姑娘听后，解下一个铃铛，递给我：“给你，不要钱。”不要钱?我以为自己听错了，没在意她的话，继续掏出钱包找零钱。她拦住我，认真地说：“哥哥，真的不要钱。这是送你的。”我问她：“为什么送给我?”小姑娘说：“因为你是大城市的哥哥，是好人。”没来得及细问，外公的朋友来了，我接过铃铛。她的眼睛里闪着光，满脸笑意地看着我。 ③车子发动了，我从车窗把一张十元钞票塞给了她。“不要，哥哥!真不要!”她高举着钞票，迈着大大的步伐用尽全身的力量跟着车跑，边跑边朝我大声呼喊。车轮掀起的灰尘扑到她的脸上，把她的泪痕遮盖起来，然而更多的泪又流了出来，她的脸很快模糊成了一片。 ④车停了，我赶紧下了车，接过她手中的钱，她立刻破涕为笑。我说出了心中的疑问：“你为什么要送我铃铛?”她笑了：“因为我们希望小学的老师说，我们这里的好多东西都是大城市的哥哥姐姐送的。”她的话解开了我心中的问号。 ⑤从云南回到家，我快递给她童话集和文具。一个月后，她在给我的回信中说，她会好好学习，也要学习哥哥姐姐们帮助有需要的人。 ⑥后来，我把铃铛挂在了窗前。每当微风吹响铃铛，我都会想起她清澈明亮、充满希望的眼睛。我坚信，终有一天我们会再次相遇，一起摇响希望的铃铛! 78．概括①至④自然段的主要内容。 79．阅读②至④自然段，写出小姑娘的心情。 开心→( )→( ) 80．对第④自然段中加点词语“破涕为笑”理解最准确的一项是（     ） A．“我”不出声地笑了。 B．小姑娘不敢出声音，看着十元钞票笑了。 C．小姑娘停止了哭泣。 D．小姑娘看我收回了钱，不再哭泣，有了笑容。 81．“我坚信，终有一天我们会再次相遇，一起摇响希望的铃铛!”对第⑥自然段中这句话理解最准确的一项是（    ） A．“我”邀请小女孩以后再次见面，到时我们一起摇响铃铛。 B．“我”相信小女孩以后会走出大山，和“我”一起摇响铃铛。 C．“我”坚信将来我们能够一起帮助那些有需要的人。 D．铃铛代表“我”,“我”希望以后能和小女孩再次见面。 82．短文哪部分内容感动了你，为什么?把感动你的内容和原因写清楚。 二十、（22-23四年级上·北京通州·期末）阅读短文，完成下面的题目。 我家门前的小溪流 ①我家门前有一条小溪流—极平常极平常的溪流。溪岸长着几株柳树和一棵小桃树，对岸便是稻田。水位最高时，水面也就四米高；水浅时，鼓足了劲儿，一下子就能跳过去。 ②这一切，都是那样平常，没有任何值得夸耀的地方。然而，我却非常喜欢它。 ③“当……当……”时钟刚敲了四下，我就来到了溪边，眼前一片朦胧，过了一会儿，从溪底看见天空中稀稀疏疏地点缀着几颗星星，像有一长串珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕上。夜幕渐渐合拢，眼前的小溪展开了一幅动人的画卷。瑰丽的朝霞映红了半边天，也将绚烂的色彩柔和地晕染在溪水里。胭脂红、玫瑰红、金红、橘黄、金黄、柠檬黄、紫罗兰、孔雀蓝、湖蓝，五光十色，美丽动人，像燃烧的熊熊火焰，像销熔的灿灿黄金，像浮动的道道彩绸。啊，真想不到，小溪竟是这样的美！从此，我对小溪着了迷。上学前，放学后，我都要去看看它，好像看望我的老朋友。 ④我爱溪中的流水声。我爱溪中变幻无穷的景致。 83．根据意思从文中找到相应的词语写在对应的括号里。 ①模模糊糊，看不清。 ②向人显示（自己有本领、有功劳、有地位势力等）。 ③形容不断地改变。 84．请用横线“ ”画出文中既是排比又是比喻的句子。 85．文章是按照“ →小溪的水位→ →对小溪的爱”的顺序写的。并在文中用“﹏﹏﹏”画出相关语句。 86．我会选择。 ①作者喜欢小溪的原因是 A．因为它极为平常，朴实无华。 B．因为它为我们提供用水，默默地为人们奉献。 C．因为它有悦耳的流水声和变幻无穷的景致。 D．在溪水中能看到五光十色的人影。 ②文中画“ ”的句子在文中的作用是 A．点明中心 B．承上启下 C．总结全文 参考答案 一、1．体形 善于歌唱 能保护自己 2．C 3．“蟋蟀是有名的歌唱家，它的歌声缓慢柔和，微微发颤，悦耳动听”“原来，意大利蟋蟀有两片薄纱似的翅。两片翅上各有一条横向的翅脉，就像拉小提琴的琴弓” 用概括性语言说明，与其他蟋蟀不同，唱歌好听，以及“意大利蟋蟀就是这样用歌声保护自己的”。 4． C A B 一是摩擦位置不同声音大小有变化，二是翅的高低决定歌声大小，二者使声音忽大忽小，造成错觉。 二、5．萤火虫饮食 发光原理 有趣的用途 6． 幼虫 蛹 7．①运用了拟人的手法②生动形象地写出了萤火虫进食的过程。 8． 第②④自然段以问句开头这种方法好在哪儿？ A 9．①人类通过研究昆虫、鸟类、哺乳动物、现代科技等，②了解和利用它们的特点，并运用到人类生活中，推进社会发展，帮助人类改造世界。 三、10．B  A 11．闪蝶发光的原因 保护自己 开发出了新一代的平板显示器 研发出新型布料（研发出通过改变纤维的厚度和结构来形成色彩的布料)。 12．B 13．闪蝶翅膀上那绚丽的金属光泽，犹如宝石般璀璨夺目。 14．秋天的枫叶，宛如燃烧的火焰，红艳夺目。 四、15．B  A  C 16． 身姿挺拔 色彩富丽 17． × √ × 18．C 19．白塔直立而高耸。 20．做法：不乱扔垃圾。理由：北海公园作为一座历史悠久、景色秀丽的皇家园林，其环境整洁对于保持其美丽和历史价值至关重要。不乱扔垃圾可以减少环境污染，保护公园内的自然风光和古代建筑不受破坏，从而让更多游客欣赏到北海公园的美景，感受其深厚的文化底蕴。 五、21．神奇的地方：盘古的女儿花神能以不同的水浇灌种子，促使各种花朵盛开，展示一种神奇的力量；想提问的地方：玉帝为什么愿意派仙女们撒花到人间呢？ 22．花神按盘古的指示找到净土和水种出了百花，送到天庭后，由百花仙子撒向人间。 23．百花仙子抓起花朵撒向人间。 24． 勤劳无私 女娲 甘于奉献 六、25．B  A 26． 心安 斗蛐蛐 吃月饼 唱歌 幸福 27． 翻开 一捂 来到小池塘边，我猫着腰，轻挪脚步靠近。瞅准一群蝌蚪，缓缓伸出手，猛地一捧。蝌蚪在手心乱撞，我赶忙倒入瓶中。哇，捞到啦！我举起瓶子，转身向妈妈炫耀，嘴巴都笑得合不拢啦。 28．B 七、29．A 30．爸爸不敢把镰刀磨得太锋利是因为担心割黄豆时我不熟练，容易割到自己。从这一细节中，我们可以感受到父亲深沉的爱和责任心。他既希望孩子能够帮助家里分担农活，又时刻担心孩子的安全，这种矛盾的心情在父亲的心中交织，使得他在农忙时节也不忘对孩子的细心呵护。这种爱，不仅仅是言语上的关怀，更是行动上的体现，让人感受到亲情的温暖和力量。 31．我觉得第二处句子写得好。理由：这句话则通过丰富的视觉和情感描写，展现了收获黄豆后的喜悦场景。通过“圆滚滚的豆粒”、“黄澄澄的一堆金豆子”等形容词的运用，生动地描绘了黄豆的丰收景象。同时，“全家人都喜笑颜开”这一描述，更是将收获的喜悦和家庭的温馨氛围表现得淋漓尽致。这句话通过丰富的描写和情感的渲染，让读者能够感受到丰收的喜悦和家庭的温暖。 32．这是一个丰收的画面：金黄色的谷子和水稻田在秋日阳光的照射下，泛起璀璨的光芒，颗粒饱满，微风吹拂，稻谷随风舞动，犹如金色的海浪。一片丰收的景象，令人心旷神怡，农民迎着阳光，脸上纷纷荡漾着收获的喜悦。 八、33．C 34．嫦娥真是太自私了，独自吞吃不死药，她在冷清清月宫里做神仙尝尽寂寞是自找的。 35．脊梁骨不住地往下缩，肚子和腰身一直往外膨胀，嘴巴在变阔，眼睛在变大，脖子和肩膀挤在一起，周身的皮肤长出一些铜钱样的疙瘩来。她吃惊地大叫，可是声音已经嘶哑；她想要狂奔求援，却只能蹲在地上迟缓地跳跃——这是怎么回事儿？原来，这个超群绝世的美貌仙子，此时变成了一只丑陋的癞蛤蟆。理由：超群绝世的美貌仙子怎么会变成一只癞蛤蟆呢？真是与她的品德相符合。 36．更喜欢第二种结果，因为蟾蜍的丑陋形象，与皎洁的明月实在不相协调。还是恢复成亭亭玉立的美女模样比较好。 九、37．植物的种子 38． × √ × 39．不好，去掉无法体现科学家的长期努力与奉献。 40． 生活中还有哪些食物来自太空？ A 41．科学家发明了机器人帮助我们的生活更加智能。 十、42．(1) 察访诸葛亮 亲自接诸葛亮 (2) 竟然敢捉弄老师 为了求学 为母亲捂热被褥 生怕水桶碰着人家的麻秆篱笆而挑水多走路 才学超过了曾经请教的青年，但诸葛亮还称他为“先生” (3)AC (4)我们要学习小诸葛亮的孝顺长辈、为人着想、虚心待人的优良品德。 十一、43．B   A 44．心旷神怡    人喧马嘶 45．先是一阵“哗哗”声，越近越觉得有狂风巨浪向我们袭来，响彻天空，盖过了人喧马嘶，天地间只剩下瀑布在吟唱。   三   抬头望去，一匹长长的白绸带正从悬壁上源源不断地飘下来，让你忍不住惊叹！ 46． 迈入庐山风景区 来到瀑布的脚下 47．因为有许多文人墨客青睐它，它有着一泻千里的气势和响彻天空的声响。雨中的瀑布壮观，雨过天晴的瀑布更动人。所以说“庐山瀑布是自然界中一颗耀眼的明珠”。 十二、48．4 49．过渡 50． C 为汉奸画不倒翁并题诗 A　 画翡翠鸟和虾表明心迹 51．B 十三、52． 53．有了眼镜，人们不知道怎样佩戴它。 54．亚克力镜片和树脂镜片的区别是什么？ 十四、55． 飞行速度快 飞行本领高 56． 超强飞行本领 北京生态的“守护神” “一带一路”信使 57．北京雨燕在迁飞途中会经过亚洲和非洲的37个国家，其中有不少是与我国共建“一带一路”的国家。 58．C、A、B 59． × × √ 60．北京雨燕是北京生态的“守护神”，更是当之无愧的“一带一路”信使。每天清晨时分，成群的北京雨燕倾巢而出，它们小巧灵活的身姿与精美的古建筑相映成趣，成为古老京城的标志性景观。 十五、61．西天尾镇土地肥沃，盛产荔枝 ④ ⑤ 剥开荔枝，清香扑鼻；果肉水灵 62．B A C 63．香甜的荔枝，沉甸甸的收获 64．我对“由于天气很热，蚊蝇也跑来了，最恼人的是荔枝树上有一种飞虫。它们先是躲在一边，然后趁我们采摘时，突然飞过来，从嘴里吐出一些液体。那液体若是射进眼睛，就会让人感觉又酸又涩。”这几句话特别有感触。采摘荔枝还要忍受小飞虫的攻击，真是太不容易了。 65．作者童年时在荔枝林中玩耍的快乐经历，以及采摘荔枝的种种趣事，表达了作者对童年生活的怀念之情，从中感受到作者对童年生活的怀念之情。 十六、66．你好          学习进步，更上一层楼。 67． ② 68． 十七、69．C 70．C 71． C 从地洞的深度和直径看，挖出的土应该有两百立方厘米左右，这么多土到哪儿去了呢？ 这如炉灰一般的干燥泥土，是怎么弄成泥浆涂在洞壁上的呢？ 72． × × √ √ √ √ 73．蝉的幼虫在这地道里来来去去也不会引起塌方、堵塞通道的原因是什么？ 内容角度 十八、74．稻田 丝瓜架 小蜜蜂 西瓜地 恬静 75．C 76．B 77． 这段话运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了水牛陶醉在迷人的乡村晚景中，表达了作者喜悦的心情和对乡村生活的喜爱之情。 十九、78．“我”跟随外公在去云南的途中，有个小姑娘小姑娘执意要把铃铛送给“我”，最后“我”明白了小姑娘为什么非得把铃铛送给“我”的原因。 79． 伤心 破涕为笑 80．D 81．C 82． 小姑娘得知作者是来自上海，就断定作者是好人，要把铃铛送给他，而且心里还很开心；小姑娘这种单纯的想要报答的心态最令我感动。 二十、83． 朦胧 夸耀 变幻无穷 84．胭脂红、玫瑰红、金红、橘黄、金黄、柠檬黄、紫罗兰、孔雀蓝、湖蓝，五光十色，美丽动人，像燃烧的熊熊火焰，像销熔的灿灿黄金，像浮动的道道彩绸。 85．小溪的位置   小溪的景致 我家门前有一条小溪流—极平常极平常的溪流。 夜幕渐渐合拢，眼前的小溪展开了一幅动人的画卷。 86． C B 2 学科网（北京）股份有限公司 $