专题06 按课文内容与积累填空（期末真题汇编）四年级语文上学期（北京专用）

专题06 按课文内容与积累填空（期末真题汇编） 四年级语文上学期（北京专用） 专题考点解读 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 课内积累 古诗名句默写（含唐宋名家经典诗作） 1. 课内重点古诗、文言文、谚语的精准识记 2. 结合语境的理解性与情境性默写 3. 对经典内容背后含义与情感的把握 4. 课外阅读中神话故事的积累与运用 1. 直接默写题（按原文填空） 2. 理解性默写题（根据提示/语境填空） 3. 拓展性填空题（神话故事积累、人物与情节匹配） 文言文积累 文言文经典篇目（《精卫填海》《王戎不取道旁李》）内容与名句填空 俗语谚语 节气、学习类谚语俗语积累 课文内容 课内重点课文（《走月亮》等）原句填空 课外阅读 神话故事的词语、人物、情节积累 复习策略及答题技巧 一、复习策略 1. 梳理知识体系，分类整合内容 按考点类型将积累内容进行分类整理，形成清晰的知识框架：一是古诗积累，梳理四年级上册课内要求背诵的白居易、王昌龄、苏轼、李清照、卢钺等名家诗作，按“边塞诗”“哲理诗”“咏物诗”“爱国诗”等主题归类；二是文言文积累，聚焦《精卫填海》《王戎不取道旁李》两篇重点篇目，整理原文、重点字词及核心句意；三是俗语谚语，分类整理节气类（如“立了秋，把扇丢”）、学习类（如“好问则裕，自用则小”）谚语；四是课文内容，摘录《走月亮》等重点课文的经典原句；五是课外阅读，整理神话故事中的经典人物、情节及特色词语。 2. 强化记忆方法，提升识记效率 · 理解记忆法：避免死记硬背，结合诗句、文言文的创作背景和核心含义记忆。例如背诵《出塞》时，结合边塞诗的背景理解诗人的爱国情怀，更容易记住“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的名句。 · 反复诵读法：通过大声诵读强化语感，尤其针对古诗的韵律和文言文的节奏，在诵读中加深对内容的印象，减少默写时的漏字、错字问题。 · 归类记忆法：将同类主题的内容整合记忆，如把“爱国主题”的诗句（《夏日绝句》《出塞》）放在一起，对比记忆诗句内容和情感，同时结合“尺有所短，寸有所长”等名言，梳理道理类名句的共性。 3. 结合语境练习，掌握运用逻辑 针对理解性、情境性默写的命题焦点，增加语境化练习。例如根据“表达爱国志向”的语境，能快速匹配《夏日绝句》中的“生当作人杰，死亦为鬼雄”；根据“当局者迷，旁观者清”的哲理，对应《题西林壁》的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。同时结合生活情境，如用“好问则裕，自用则小”劝告不爱提问的同学，强化积累内容的实际运用能力。 4. 拓展课外阅读，补充神话积累 围绕真题中神话故事的考点，拓展阅读《西游记》《中国古代神话》等书籍，整理神话故事中的特色词语（如腾云驾雾、三头六臂）、经典人物及情节，做好笔记并定期回顾，应对课外阅读类的填空考点。 二、答题技巧 1. 审题技巧：抓住关键信息，明确答题要求 · 直接默写题需关注题干中的“作者”“篇名”“原句”等关键词，确认要填写的内容范围，如“（唐）李商隐《嫦娥》”提示需填写该诗的指定诗句。 · 理解性默写题要抓住语境中的核心提示，如“表达诗人爱国志向”“写出精卫填海的坚持”等，据此匹配对应的积累内容，避免答非所问。 · 课外阅读类填空题需注意题干中“神话人物”“神奇情节”等要求，精准对应所积累的神话故事内容。 2. 书写技巧：规范书写字形，避免易错字失分 · 牢记课内重点字词的正确写法，针对真题中高频易错字（如“逊”“瑟”“溺”“堙”“缘”等）进行专项练习，书写时注意笔画和结构，如“逊”的走之底写法、“缘”的右半部分笔顺。 · 保持书写工整，避免因字迹潦草导致阅卷老师误判，同时注意标点符号的正确使用（如诗句间的停顿、引号的标注）。 3. 默写技巧：灵活应对不同题型，确保内容准确 · 直接默写题可先回忆篇目整体内容，再根据题干的前后句提示，补全缺失部分，若暂时遗忘，可通过诗句的韵律和节奏辅助回忆。 · 理解性默写题先分析语境表达的情感、道理或场景，再从积累的内容中筛选匹配的句子，例如题干提到“梅雪争春”的哲理，需对应《雪梅》中的“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”。 4. 检查技巧：核对内容与语境，及时修正错误 完成填空后，先核对填写的内容是否与原文一致，重点检查易错字、多音字的书写；再结合题干语境通读句子，确认句意通顺、符合题目要求，如用“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”表达爱国情怀是否恰当，若存在偏差及时调整。 真题精准练 1．（24-25四年级上·北京顺义·期末）按原文填空。 ① ，雪却输梅一段香。——（宋）卢钺 ②嫦娥应悔偷灵药， 。——（唐）李商隐 2．（23-24四年级上·北京东城·期末）按要求完成积累。 （1）在本册的古诗积累中，我们背诵了白居易的《 》，王昌龄的《 》。其中，描写“明月照边关，守边御敌的将士久久未归”的诗句是：“ ， 。” （2）《精卫填海》中，“常衔 ，以堙于 ”这句话写出了精卫填海时那种坚持不懈的精神。 （3）“立了秋， ”这是介绍秋天节气特点的谚语。 3．（24-25四年级上·北京东城·期末）填空。 （1）《夏日绝句》中，“ ， ”表达了诗人李清照的爱国志向。 （2）《王戎不取道旁李》中，王戎答曰：“ ， ”这句话让我们看到了善于思考的王戎。 （3）古人常说“ ，寸有所长”，这句话告诉我们每个人都有自己的优势与不足，要学会取人之长，补己之短。 （4）《嫦娥》中“云母屏风烛影深， ”写出了嫦娥在月中的孤寂心情。 4．（24-25四年级上·北京石景山·期末）名句默写。 （1）好问则裕， 。（《尚书》） （2）尺有所短， 。 （3） ，万里长征人未还。（王昌龄《出塞》） （4）生当作人杰， 。（李清照《夏日绝句》） 5．（23-24四年级上·北京丰台·期末）根据情境，填写诗句。 中华诗词博大精深，源远流长。古诗里藏着典故，如《夏日绝句》中的“ ，不肯过江东”，让我们想起英雄乌江自刎的故事；古诗里含着哲理，如《题西林壁》中的“不识庐山真面目， ”，让我们明白“要想全面看问题，就要跳出局部，整体上把握”的道理；古诗里饱含情怀，如《出塞》中的“但使龙城飞将在， ”表达了诗人对巩固边关、统一国家的愿望。 6．（23-24四年级上·北京昌平·期末）根据所学知识完成练习。 （1）几场秋雨过后，天气变得越来越冷。正像谚语中所说： ，十场秋雨要穿棉。 （2）看到张红在学习上遇到问题，总是不喜欢向别人请教，你会劝告她说： 7．（22-23四年级上·北京通州·期末）按要求填空。 （1）苏轼《题西林壁》中与“当局者迷，旁观者清”有异曲同工之妙的诗句是“ ， 。” （2）当你的同学在学习上遇到困难时总是不敢请教其他人，我们可以用韩愈的名言“ ，孰能无惑？”来劝导他。 （3）梅花和白雪都是冬天里的景物，他们各有千秋，正如卢钺《雪梅》中所说“ ， 。” （4）新时代的我们要牢记“ ， ， ，明辨之，笃行之”的教诲，学好本领，为建设祖国贡献力量。 8．（22-23四年级上·北京东城·期末）根据提示按原文填空。 （1）细细的溪水，流着 和 的香味，流着月光。灰白色的 布满河床。 （2）女娃游于东海， ，故为精卫。 （3）《出塞》一诗中，写出诗人期望朝廷起用良将，早日平息边疆战乱心愿的名句是： ， 。 （4）《题西林壁》一诗中，表达“人要跳出局部从整体观察，才能认清事物的真相与全貌”这一哲理的诗句是： ， 。 9．（22-23四年级上·北京昌平·期末）根据积累填空。 （1）本学期，我积累了表现人物品质的四字词语： 、 。 （2）将下列诗句补充完整。 生当作人杰， 。（李清照《夏日绝句》） 但使龙城飞将在， 。（王昌龄《出塞》） （3）每个人都有自己的优点和不足，就像人们常说的“ ， ”，我们要互相学习，共同进步。 10．（22-23四年级上·北京东城·期末）按原文填空。 （1） ，只缘身在此山中。 （2）生当作人杰， 。 （3）人问之，答曰：“ ，此必苦李。” （4）尺有所短， 。 （5）细细的 ，流着 的香味， 。灰白色的 布满河床。 11．（22-23四年级上·北京延庆·期末）古诗文积累与运用。 （1）“看道边李树 ，诸儿 ，唯戎 。”认识了《王戎不取道旁李》中的王戎，你一定联想到了《司马光》中的 ，因为 。 （2）古诗中，常有与边关、塞外、征战等有关的诗句，请你写出这样的诗句： ， 。 12．（22-23四年级上·北京房山·期末）根据下面语境填写诗句。 （1）“处处留心皆学问”，只要你留心观察，善于发现，你会欣赏到日落时分，夕阳的余晖与瑟瑟的江水交相辉映的“ ， ”的美景；也会从梅与雪的“ ， ”各自的美中明白“尺有所短，寸有所长”的道理。 （2）“天下兴亡，匹夫有责”，古代诗人常在诗中抒发爱国之情。王昌龄借助怀念前朝飞将军李广“ ， ”的诗句，来抒发自己的爱国之志；李清照则以怀念项羽“ ， ”的英雄气概，表达了自己报效国家的愿望；在古诗中你还知道表达爱国之情的诗句有“ ， 。” 13．（21-22四年级上·北京石景山·期末）课外阅读真有趣。 （1）神话故事中有很多描写本领的词语，如“腾云驾雾”，你还知道哪些？ 例：腾云驾雾        （2）本学期你在课外阅读的神话故事书籍是《 》。书中最吸引你的神话人物是 。最吸引你的神奇的情节是 。 14．（21-22四年级上·北京房山·期末）按要求填空。 《题西林壁》既是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗。其中“ ， ”让我们懂得了“当局者迷，旁观者清”的道理。“天下兴亡，匹夫有责。”古代诗人常在诗中抒发爱国之情，“但使龙城飞将在， ”和“生当作人杰， ”读起来让人至今难忘。你还知道表达爱国之情的诗句有“ ， ” 15．（21-22四年级上·北京丰台·期末）根据积累填空。 （1）读了《出塞》这首诗，我们体会到了诗人王昌龄的家国情怀，特别是从“但使龙成飞将在， ”中，感受到了他对边疆巩固，国家统一的期望。 （2）李清照虽然是婉约派词人的代表，但是《夏日绝句》这首诗却充满了大丈夫的豪情，特别是“生当作人杰， 。”这两句表达了渴望为国建功工业的壮志。 （3）《题西林壁》一诗中。“ ，只缘身在此山中”启示我们：当人没有跳出局部从整体观察时，就很难认清事物的真相与全貌。 16．（21-22四年级上·北京西城·期末）根据课外阅读完成填空。 神话，是人类童年时代飞腾的幻想。在本学期的课外阅读中，你一定读过不少神话故事吧？如果请你来推荐（jiàn）一个，你有什么想法呢？请你填填。 我喜欢的神话故事是《 》，其中让我印象最深的人物是 我的推荐理由是 。 参考答案 1．梅须逊雪三分白 碧海青天夜夜心 【详解】本题考查诗词名句默写。 书写时注意“须、逊、青”的正确写法。 2． 暮江吟 出塞 秦时明月汉时关 万里长征人未还 西山之木石 东海 把扇丢 【详解】本题考查古诗与谚语俗语的识记。 （1）《暮江吟》是唐代诗人白居易的诗作。全诗：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 “秦时明月汉时关，万里长征人未还”出自唐代王昌龄的《出塞》，意思是：依旧是秦汉时期的明月和边关，守边御敌鏖战万里征夫未回还。 （2）书写时注意“西”“海”的正确写法。 （3）书写时注意“扇”的正确写法。 3． 生当作人杰 死亦为鬼雄 树在道边而多子 此必苦李 尺有所短 长河渐落晓星沉 【详解】本题考查对古诗文中经典名句的背诵与理解。 （1）根据关键词“爱国志向”可知，为“生当作人杰，死亦为鬼雄。”意思是活着应当做人中的豪杰，死了也要做鬼中的英雄。书写时注意“鬼”“雄”的正确写法。 （2）《王戌不取道旁李》中的王戌不取道旁李的原因是：树在道边而多子，此必苦李。这个故事使我明白了 人应该学会观察，勤于思考，不盲目跟从的道理。书写时注意“树”“道”的正确写法。 （3）书写时注意“有”“短”的正确写法。 （4）书写时注意“渐”“晓”的正确写法。 4．自用则小 寸有所长 秦时明月汉时关 死亦为鬼雄 【详解】本题考查名篇名句的默写。 （1）书写时注意“则”的正确写法。 （2）书写时注意“所”的正确写法。 （3）书写时注意“秦”“明”的正确写法。 （4）书写时注意“鬼”“雄”的正确写法。 5．至今思项羽 只缘身在此山中 不教胡马度阴山 【详解】本题考查对古诗的识记和理解。 “至今思项羽，不肯过江东。”出自宋代李清照的《夏日绝句》。解释：人们到现在还思念项羽，只因他不肯偷生回江东。赏析：诗人借古讽今，借项羽自刎的典故，鞭挞了南宋当权派的无耻行径，一个“不肯”笔来神韵，强过鬼斧神工，展示出一股英雄豪气，漫染纸面，力透纸背。 “不识庐山真面目，只缘身在此山中。”出自宋代苏轼的《题西林壁》。解释：之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。赏析：此句将哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中，要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。 “但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”出自唐代王昌龄的《出塞二首》。解释：倘若龙城的飞将李广如今还在，一定不会让敌人的铁蹄踏过阴山。赏析：此句气势豪迈，铿锵有力，融抒情与议论为一体，直接抒发戍边战士巩固边防的愿望和保卫国家的壮志，洋溢着爱国激情和民族自豪感，展示了唐代文人抒发忧国忧民之情的魄力和气魄。 书写时注意“缘”“身”“教”“度”的正确写法。 6．一场秋雨一场寒 好问则裕，自用则小 【详解】本题考查谚语和名言的积累与理解。 （1）书写时要注意“场”“寒”的正确写法。 （2）“好问则裕，自用则小”的意思是勤学好问，学到的东西就多；骄傲自大，学到的东西就少。 7． 不识庐山真面目 只缘身在此山中 人非生而知之者 梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香 博学之 审问之 慎思之 【详解】本题考查古诗文和名言警句的默写。 （1）“不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自宋朝苏轼的《题西林壁》。意思是：之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。告诉我们的道理是：由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免不同，要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。当局者迷，旁观者清：比喻一件事情的当事人往往因为对利害得失考虑得太多，认识不全面，反而不及旁观者看得清楚。意思相似。 （2）书写时注意“非、知、者”的正确写法。 （3）“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”出自卢钺的《雪梅》。意思是：说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。告诉我们的道理是：人各有所长,也各有所短,要有自知之明。取人之长,补己之短,才是真理。表现了“尺有所短，寸有所长”的道理。 （4）书写时注意“博、审、慎”的正确写法。 8．山草 野花 鹅卵石 溺而不返 但使龙城飞将在 不教胡马度阴山 不识庐山真面目 只缘身在此山中 【详解】（1）选自课文《走月亮》。原文“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮!” （2）选自课文《精卫填海》。原文“女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。” （3）《出塞》是唐朝王昌龄的诗，“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”写出诗人期望朝廷起用良将，早日平息边疆战乱的心愿。 （4）《题西林壁》一诗中，表达“人要跳出局部从整体观察，才能认清事物的真相与全貌”这一哲理的诗句是：不识庐山真面目，只缘身在此山中。” 9．赴汤蹈火 视死如归 死亦为鬼雄 不教胡马度阴山 尺有所短 寸有所长 【详解】本题考查的是名言诗篇的默写理解能力。 （1）结合本学期所学的知识，其中积累了表现人物品质的四字词语有：拾金不昧、大公无私等。 （2）书写时注意“亦、鬼、雄、胡”的正确写法。 （3）“尺有所短，寸有所长”吸取别人的长处；来弥补自己的不足之处。每个人都有自己的优点和缺点，要尽量的把自己的优点发挥到极致，尽量的改成自己的缺点，就能让自己变得优秀起来。书写时注意“尺、所、短、寸、长”的正确写法。 10．不识庐山真面目 死亦为鬼雄 树在道边而多子 寸有所长 溪水 山草和野花 月光 鹅卵石 【详解】本题考查谚语及课文内容填空。 （1）书写时注意“庐”“真”的正确写法。 （2）书写时注意“鬼”“雄”的正确写法。 （3）书写时注意“树”“道”的正确写法。 （4）书写时注意“有”的正确写法。 （5）书写时注意“溪”“野”“鹅”的正确写法。 11．多子折枝 竞走取之 不动 司马光 他都一样的聪明智慧 醉卧沙场君莫笑 古来征战几人回 【详解】本题考查文言文的默写、古诗的积累与课文的理解。 （1）书写时要注意“折”“竞”“取”的正确写法。 《王戎不取道旁李》本文写的是年仅七岁的王戎能够根据情况分析出道旁李是苦李的事，表现了王戎的聪慧过人。 《司马光》一文讲了司马光小时候砸破水缸救出小伙伴的故事。表现了司马光的沉着冷静，聪明机智。 故认识了王戎就会想到司马光，因为他们都是关于动脑，特别聪慧的孩子。 （2）积累两句与边关、塞外、征战有关的诗句，如：欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 12．一道残阳铺水中 半江瑟瑟半江红 梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香 但使龙城飞将在 不叫胡马度阴山 至今思项羽 不肯过江东 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 【详解】（1）本题考查古诗词理解运用。 “一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”出自唐代白居易的《暮江吟》，意思是：残阳倒映在江面上，霞光洒下，波光粼粼；江水一半呈现出深深的碧色，一半呈现出红色。 “梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”出自宋代卢钺的《雪梅》，意思是：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。 （2）本题考查古诗词理解运用。 “但使龙城飞将在，不叫胡马度阴山”出自唐代王昌龄的《出塞》，意思是：只要龙城的飞将李广如今还在，一定不会让敌人的铁蹄踏过阴山。 “至今思项羽，不肯过江东”出自宋代李清照的《夏日绝句》，意思是：人们到现在还思念项羽，只因他不肯偷生回江东。 “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自唐代王昌龄的《从军行七首·其四》，意思是：守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。 关于爱国之情的古诗还有陆游《病起书怀》中的：位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。意思是：职位低微却从未敢忘记忧虑国事，即使事情已经商定,也要等到有了结果才能完全下结论。 13．呼风唤雨 三头六臂 西游记 孙悟空 真假美猴王 【详解】考查对神话故事的理解。 （1）描写本领的词语还有翻江倒海、乘风破浪、火眼金睛等。 （2）回忆自己读过的神话故事书籍是，想想其中哪些人物最具有特点，最吸引和感动你，然后选择一位印象最深的，准备将他介绍给大家，并写出书中觉得最神奇的一个情节。 比如：《西游记》，书中最吸引你的神话人物是孙悟空，最吸引你的神奇的情节是孙悟空大闹天宫。 14．不识庐山真面目 只缘身在此山中 不教胡马度阴山 死亦为鬼雄 死去元知万事空 但悲不见九州同 【详解】本题考查诗词名句理解和诗词歌赋默写。 宋代苏轼的《题西林壁》横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 结尾两句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，是即景说理，谈游山的体会。之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。这两句奇思妙发，整个意境浑然托出，为读者提供了一个回味经验、驰骋想象的空间。这不仅仅是游历山水才有这种理性认识。游山所见如此，观察世上事物也常如此。这两句诗有着丰富的内涵，它启迪人们认识为人处世的一个哲理：由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。 唐代王昌龄的《出塞》秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 宋代李清照的《夏日绝句》生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。 表达爱国之情的诗句：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。 15．不教胡马度阴山 死亦为鬼雄 不识庐山真面目 【详解】本题考查诗句的积累与运用。 （1）“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”出自唐代王昌龄的《出塞》，意思是倘若龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。 （2）“生当作人杰，死亦为鬼雄。”出自宋代李清照的《夏日绝句》，意思是活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。 （3）“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”出自宋代苏轼的《题西林壁》，意思是我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。启示我们：当人没有跳出局部从整体观察时，就很难认清事物的真相与全貌。 16．精卫填海 精卫 被精卫执着的精神深深地感动了我 【详解】本题考查了对神话故事的理解。 神话故事是民间文学的一种，是远古时代人民的集体口头创作。包括神鬼的故事和神鬼化的英雄传说。其产生表现了古代人民对自然力的斗争和对理想的追求，它是一种精神寄托。写出自己喜欢的神话故事、印象最深的人物及推荐理由。 除答案还有：我喜欢的神话故事是《后羿射日》，其中让我印象最深的人物是后羿，我的推荐理由是：后羿英勇无畏，为人民着想。 本题答案不唯一，言之有理即可。 2 学科网（北京）股份有限公司 $