专题05 句子训练（期末真题汇编）四年级语文上学期（北京专用）

专题05 句子训练（期末真题汇编）四年级语文上学期 （北京专用） 专题考点解读 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 北京各地四年级上册期末真题 1. 汉字书写规范与名句运用；2. 句子语气（反问、设问等）判断；3. 古诗与名言理解（送别、求知、品格等主题）；4. 成语辨析与语境运用；5. 句式变换（仿写、长话短说、排比句改写等）；6. 情境写作（动作描写表情绪、时间词运用）；7. 病句与错别字辨析修改；8. 诗句补充与连线 1. 结合生活情境考查语言运用能力，如“居家学习之星”赠言、疫情下成语运用；2. 侧重基础知识点的易错点，如成语搭配不当、反问与设问区分；3. 注重语言表达的生动性，如动作描写表现情绪；4. 融合课内积累与实际运用，如古诗与生活场景结合 1. 书写题（规范抄写名句）；2. 选择题（语气判断、诗句理解、成语运用）；3. 填空题（诗句补充、名言匹配）；4. 仿写题（动作描写、句式改写）；5. 修改题（病句、错别字判断）；6. 情境写作题（用时间词写场景、情绪表达）；7. 连线题（诗句匹配） 复习策略及答题技巧 一、复习策略 1. 模块分类梳理，构建知识网络 将句子训练核心内容拆解为“基础积累”“句式运用”“情境表达”“辨析修改”四大模块，每个模块再细分具体知识点。基础积累模块包括名句、古诗、成语，按主题分类（如送别诗、求知名言、勤奋成语），整理成“主题+内容+释义”的清单，例如“送别主题：莫愁前路无知己，天下谁人不识君——高适鼓励友人”；句式运用模块聚焦仿写、长话短说等，总结每种句式的结构特点；情境表达模块专门整理情绪描写、场景描写的常用手法；辨析修改模块归纳病句类型（搭配不当、用词错误）和常见错别字。 2. 结合真题专项突破，精准定位漏洞 以北京各地期末真题为核心素材，按题型进行专项训练。每完成一组真题后，建立“错题本”，标注错误类型（如“成语误用”“反问句判断失误”）和错误原因（如“未结合语境理解成语含义”）。针对高频考点（如诗句理解、动作描写仿写），增加训练频次，例如每天练习1道仿写题、2道诗句理解题，强化薄弱环节。 3. 强化积累运用，培养语言语感 每日安排15分钟积累时间，采用“读—抄—用”三步法：晨读时大声朗读名句、古诗和优美句式，熟悉语言节奏；抄写时注重汉字规范，重点练习易错字（如“逊”“亦”“缘”）和标点占格；运用时尝试将积累的内容融入口语或短句写作，如用“好问则裕，自用则小”劝诫不爱提问的同学，让积累从“记忆”转化为“运用”。同时，摘抄真题中优秀的情境描写句子（如“他高兴得手舞足蹈，嘴里还不住地说‘太好了’”），分析其表达技巧并模仿。 4. 聚焦书写规范，避免基础失分 针对书写题，制定专项训练计划：每天练习5个易错字的结构（如“祭”字上半部分的笔顺、“礴”字的间架结构），确保笔画准确；抄写句子时，严格遵循“字距均匀、行款整齐”的要求，注意标点符号的单独占格（如逗号、句号占左下格，引号占左右两格），避免出现“字与标点粘连”“笔画潦草”等问题。可对照真题参考答案的书写范例，自我修正不足。 5. 总结解题方法，形成答题思路 对每种题型提炼固定解题步骤，整理成“口诀”或“流程图”方便记忆。例如长话短说题：“找主干—删修饰—保原意”；动作描写仿写题：“定情绪—选动作—合情境”；诗句理解题：“抓关键词—联主题—配语境”。将这些方法应用到真题练习中，反复验证，形成条件反射式的答题思维。 二、答题技巧 1. 汉字书写题：规范为先，细节护航 答题前先通读句子，确认无生僻字后，观察句子长度规划书写布局，避免“顶天立地”或“过于拥挤”。书写时，重点关注易错字的笔顺和间架结构，如“亦”字先写横，再写竖钩，最后写两点；“逊”字右边是“孙”，避免多写一撇。标点符号单独占格，与汉字保持适当距离，如句号写在格子左下角，引号的前半部分写在格子左侧。写完后对照原文检查，修正潦草或错写的字。 2. 选择题：抓关键词，排除法助力 这类题型涵盖语气判断、诗句理解、成语运用等，核心是“结合语境抓关键”。①语气判断：如题目中反问句的标志是“难道”“还愁”“谁又”，结合“用疑问语气表肯定意思”的特点，排除设问（自问自答）和陈述句，如真题中“谁又能怎么样呢？”明确为反问句，直接锁定C选项；②诗句理解：抓住诗句中的主题词（如“送别”关联“莫愁前路无知己”）、情感词（如“鼓励”关联“天下谁人不识君”），排除与语境无关的选项；③成语运用：先理解成语含义（如“夜以继日”指日夜不停），再结合句子场景（医务人员核酸检测）判断，排除“朝思暮想”（表思念）、“热火朝天”（表氛围）等不匹配的词。 3. 填空题：积累为基，语境验证 分为名句补充和情境填空两类。①名句补充：依托日常积累，书写时注意易错字，如“生当作人杰，死亦为鬼雄”中的“亦”“雄”，“梅须逊雪三分白”中的“逊”，写完后通过“诗句押韵”“主题匹配”验证，如“秦时明月汉时关”与“万里长征人未还”对仗工整，可确认书写正确；②情境填空：先明确句子语境（如劝人提问、天气谚语），再从积累的内容中筛选匹配项，如“夏雨少，秋霜早”对应“夏天少雨需备防冻物资”的场景，“人非生而知之者，孰能无惑”对应“鼓励请教”的情境，避免“张冠李戴”。 4. 仿写题：拆例句，扣要求，重细节 答题核心是“精准匹配例句特征”，分三步进行：①拆例句：分析例句的“结构+手法+内容”，如动作描写例句“生气——我重重地把球一扔，一屁股坐在地上哭起来”，结构是“情绪—动作1+动作2+神态”，手法是“具体动作表情绪”，内容是“生活化场景”；②扣要求：明确题目限定（如“表现快乐”“用时间词”），选择符合情绪的典型动作，如快乐时的“蹦跳”“拍手”“欢呼”；③重细节：加入具体的神态或语言，让句子更生动，如“快乐——我攥着满分试卷，蹦着跳着跑回家，嘴里喊着‘妈妈快看’”，避免“动作单一”“脱离情境”。 5. 修改题：找病因，巧修正，保原意 针对病句和错别字，采用“先诊断后治疗”的方法。①错别字：结合语境判断，如“叮着草丛”中“叮”应为“盯”（与眼睛有关，用“目”字旁），“占上风地得到掌声”中“占上风”用词不当，结合“第一次得到掌声”的语境改为“破天荒”；②病句：先找主干（主语+谓语+宾语），排查搭配问题，如“女同学长得虎背熊腰”中“虎背熊腰”与“女同学”搭配不当，改为“亭亭玉立”；再看逻辑，确保修改后不改变原句意思，且语句通顺。 6. 情境写作题：选准词，构画面，表情感 题目要求“用时间词写场景”，答题时先确定场景（如“秋风吹起”“雪花飘落”），选择1-2个时间词（如“霎时”“过了一会儿”），再构建连贯的画面。例如写“秋风吹起”：“忽然一阵秋风吹过，霎时，金黄的树叶纷纷飘落，像一只只蝴蝶；过了一会儿，风小了，地上铺起了一层厚厚的落叶地毯。”注意用具体的景物描写烘托氛围，时间词使用自然，避免“堆砌时间词”“画面零散”。 7. 连线题：抓对应，巧匹配，双验证 这类题主要考查诗句与诗句、诗句与含义的匹配，方法是“抓关键词对应”。如“可怜九月初三夜”对应“露似真珠月似弓”，核心是“九月初三”与“露、月”的场景匹配；“不识庐山真面目”对应“只缘身在此山中”，核心是“不识”与“只缘”的因果关系。连线后，通过“朗读验证”确认诗句韵律连贯，避免因记忆混淆导致错误。 真题精准练 1．（23-24四年级上·北京通州·期末）小禾想参加班级“居家学习之星”的评选，请你从下面的句子中选择合适的一句，抄写在卡片上送给他。 （1）读书破万卷，下笔如有神。 （2）不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。 2．（23-24四年级上·北京丰台·期末）与下面例句同样表达强烈语气的一项是（  ） 例：只要您把胡子一刮，一登台，还愁没钱花？ A．是谁来呼风唤雨的？当然是人类。 B．老麻雀像一块石头似的落在猎狗面前。 C．但这是在外国人的地盘，谁又能怎么样呢？ 3．（22-23四年级上·北京东城·期末）下列诗句与送别友人有关的是（　　） A．醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ B．莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ C．嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 4．（22-23四年级上·北京东城·期末）明明在读书的时候不喜欢问问题，总是觉得书中的道理自己都已经明白了。我想用《尚书》中的“（　　）”这句话来劝劝明明。 A．博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 B．好问则裕，自用则小。 C．人非生而知之者，孰能无惑？ 5．（22-23四年级上·北京昌平·期末）下面选项里的诗句，能表现雪、梅各具特色的诗句是（    ） A．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 B．可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 C．莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ D．不识庐山真面目，只缘身在此山中。 6．（22-23四年级上·北京石景山·期末）下列诗句在表达方法上与其他不同的那一句是（    ）。 A．卷起沙堆似雪堆 B．露似真珠月似弓 C．横看成岭侧成峰 D．二月春风似剪刀 7．（22-23四年级上·北京怀柔·期末）哪一个成语填入下面的句子最恰当？（    ） 为了控制新冠疫情的传播，医务人员 地为中高风险区域的居民进行核酸检测。 A．朝思暮想 B．废寝忘食 C．热火朝天 D．夜以继日 8．（21-22四年级上·北京房山·期末）小芳想送给好朋友一个书签，打算在书签上告诉他：要想成为有智慧有才能的人，就要勤于学习，善于提问。下列句子写在书签上最合适的是（    ） A．人非生而知之者，孰能无惑？ B．一言既出，驷马难追。 C．智能之士，不学不成，不问不知。 D．尺有所短，寸有所长。 9．（23-24四年级上·北京昌平·期末）将下列诗句补充完整，并填空。 （1）生当作人杰， 。诗句的作者是( )。 （2） ，雪却输梅一段香。作者卢钺是( )朝人。 10．（22-23四年级上·北京西城·期末）在横线上把诗句补充完整。 （1） 真面目， 此山中。 （2） 汉时关， 人未还。 11．（22-23四年级上·北京怀柔·期末）写诗句。 （1）春天，万物复苏，生机盎然。在古诗中，描写春天景物的诗句有： （2）看到梅花，你会想到哪些诗句： 12．（21-22四年级上·北京东城·期末）按要求完成习题，把下面的句子补充完整。 1．《夏日绝句》中表现“生时应当做人中豪杰，死后也应该做鬼中英雄”这种价值取向的诗句是：“ ， 。” 2．浪潮越来越近， ，浩浩荡荡地飞奔而来。 3．看道边李树多子折枝， ，唯戎不动。 4．生活中不努力进取的人常用“ ， ”这个成语来安慰自己，觉得自己处在中等位置就挺好了，这种想法不太可取。 13．（22-23四年级上·北京丰台·期末）照样子，写一写。 例：表现“惊讶”：全班同学都愣住了，一个个张大嘴巴，目不转睛地望着眼前的模型。 （1）表现“ ”：小红的笔袋找不到了，眼看上学要迟到了，她就像热锅上的蚂蚁，满屋乱转。 （2）表现“ ”： 14．（21-22四年级上·北京东城·期末）仿照例子写句子，用上动作描写来表现情绪。 例：生气——我重重地把球一扔，一屁股坐在地上哭起来。 害怕   自豪   快乐   （三个词语任选其一） ( )—— 15．（21-22四年级上·北京东城·期末）仿照例子长话短说。 例：文成公主和她的随从们，跨过大河，翻过高山，走了一程又一程，终于来到了拉萨。 改成：文成公主和她的随从们经过长途跋涉来到了拉萨。 蜜蜂不停地扇动翅膀，发出很响的嗡嗡声，飞了起来。 改成： 16．（22-23四年级上·北京丰台·期末）照样子，写句子。 例：那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。 那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 太阳出来了，小桥、湖面、远山都变成了金色。 17．（23-24四年级上·北京丰台·期末）根据情境，选择合适的句子填空。（填序号） （1）今年夏天没怎么下雨，爷爷早就准备好了防冻物资，我问他为什么，他说：“ 。” （2）诗人高适的诗句“ ”，饱含着对好友董大的鼓励和劝慰。 （3）小林在学习上遇到问题，总是不好意思向别人求教，我们可以用韩愈的名言“ ”来鼓励他。 A．立了秋，把扇丢 B．夏雨少，秋霜早 C．莫愁前路无知己，天下谁人不识君 D．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香 E．好问则裕，自用则小 F．人非生而知之者，孰能无惑 18．（23-24四年级上·北京西城·期末） 当秋风吹起，当铃声响起，当雪花飘落……你的脑海中浮现出了怎样的画面？ 请选择某个情景，用下面一两个表示时间的词语写一两句话。 霎时     顿时     忽然     过了一会儿      一会儿工夫 19．（22-23四年级上·北京昌平·期末）先从下面三个词语中选择一个，然后仿照例子用动作描写来表现它。 害怕    自豪    快乐 例：生气——我重重地把球一扔，一屁股坐在地上哭起来。 ( )—— 20．（23-24四年级上·北京西城·期末）诗句连线。 可怜九月初三夜              长河渐落晓星沉 云母屏风烛影深              天下谁人不识君 不识庐山真面目              露似真珠月似弓 莫愁前路无知己             只缘身在此山中 21．（21-22四年级上·北京石景山·期末）判断下列有语病的句子，对的画“√”，错的画“×” （1）我们班新转来一位女同学，长得眉清目秀，虎背熊腰，特别可爱。( ) （2）我胆战心惊地叮着草丛，一动不敢动，就怕有蛇从里面爬出来。( ) （3）今年联欢会上，我的节目居然占上风地得到了全班同学热烈的掌声。( ) 参考答案 1．读书破万卷，下笔如有神。 【详解】本题考查名句理解，汉字书写。 根据题意是参加班级“居家学习自律之星”，故要抄写的句子要和“自律”相关。 （1）读书破万卷，下笔如有神。意思是：读尽万卷书，那么写文章时就会才思泉涌，就像有神仙相助一样。和自律无关；符合题意；故抄写这句话送给小禾即可。 （2）不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海：所以不积累每一小步，就不能远达千里；不汇集细流，就不能形成江海。不符合题意。 抄写时先读一读句子，看清要写哪些字，仔细观察它们的间架结构，注意横画写平稳，竖画写端正，撇和捺写的舒展，字要写在横线格的中间位置。写的时候，看一个短语写一个短语，一笔一划注意间隔，标点符号不要遗漏，做到工整、规范。 2．C 【详解】本题考查句子所表达的语气。 例句“只要您把胡子一刮，一登台，还愁没钱花？”使用反问的修辞手法，使用疑问的语气表达确定的意思，意思为：只要您把胡子一刮，一登台，不愁没钱花。反问句的语气最强烈，使用反问修辞手法是为了加强句子的语气。 A项使用的设问的修辞手法，自问自答。先提出问题：是谁来呼风唤雨的？再回答问题：当然是人类。表达的语气并不强烈。 B项使用的是比喻的修辞手法，将老麻雀比作一块石头。为陈述句，表达的语气并不强烈。 C项使用的是反问的修辞手法，使用疑问的语气表达确定的意思，意思为：但这是在外国人的地盘，谁都不能怎么样。表达的语气同例句一样强烈。 3．B 【详解】本题考查诗句内容理解。 A．有误，出自唐代诗人王翰的《凉州词》，写出了战士们视死如归、报效祖国的豪迈之情，与送别友人无关。 B．出自唐代高适《别董大》，全诗：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。这是一首送别诗，诗作中的千古名句是“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”意思是：不要担心前方的路上没有知己，普天之下还有谁不知道您呢？与送别友人有关。 C．有误，出自唐代诗人李商隐的《嫦娥》，表达了诗人的孤寂之情，与送别友人无关。 故选B。 4．B 【详解】本题考查名言名句积累与理解。 结合句子语境，明明在读书的时候不喜欢问问题，总是觉得书中的道理自己都已经明白了。根据所给名言的意思进行选择。 A．出自子思的《礼记•中庸》。意思是：学习要广泛涉猎，要学会针对性地提问请教，彻底搞懂，要学会慎重地思考，要形成清晰的判断力，要用学习得来的知识和思想指导实践。 B．出自《尚书•仲虺之诰》。意思是：喜欢提出问题向别人请教，知识就丰富，刚愎自用、自以为是使自己狭隘、渺小。 C．出自唐代诗人韩愈的《师说》。意思是：人不是生下来什么都知道的，谁能没有疑惑呢？ 故选B。 5．A 【详解】本题考查的是古诗理解。 A．“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”：说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给了梅花的淡淡清香。从中表现雪、梅各具特色 B．“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”：九月初三这个夜晚多么可爱啊，岸边草茎树叶上的露珠像稀少的珍珠一样，而升起的一弯新月像一张精巧的弯弓。通过对“露”和“月”的视觉形象的描写，创造出秋夜一派和谐宁静的意境。 C．“莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”：不要担心前方的路上没有知己,普天之下还有谁不知道您呢?是对朋友的劝慰，话说得多么响亮，多么有力，于慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。 D．“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。是即景说理，谈游山的体会。为什么不能辨认庐山的真实面目呢？ 故选A。 6．C 【详解】本题考查的是诗句的理解。 表达方法有叙述、描写、说明、议论、抒情等。 A.“卷起沙堆似雪堆”出自唐代刘禹锡的《浪淘沙·其七》，意思是所卷起的座座沙堆在阳光照耀下像洁白的雪堆。将“沙堆”比作“雪堆”，表达了对“沙堆”的喜爱之情。使用的是抒情的方法。 B.“露似真珠月似弓”出自唐代白居易的《暮江吟》，意思是露珠似颗颗珍珠，朗朗新月形如弯弓。将“露”比作“逐”，“月”比作“弓”，表达了对“露”与“月”的喜爱之情。使用的是抒情的方法。 C.“横看成岭侧成峰”出自出自宋代苏轼的《题西林壁》，意思是从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立。把庐山的状貌描写了出来，使用的是描写的方法。 D.“二月春风似剪刀”出自唐朝贺知章的《咏柳》，意思是原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。将“春风”比作“剪刀”，表达了对“春风”的喜爱之情。使用的是抒情的方法。 7．D 【详解】本题考查词语理解及运用。 A．朝思暮想：早晚都想念。形容非常想念或经常想着某一件事。不适用句子语境。 B．废寝忘食：也说废寝忘 餐。顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容非常勤奋专心。不适用句子语境。 C．热火朝天：形容群众性的活动情绪热烈，气氛高涨，就像炽热的火焰照天燃烧一样。不适用句子语境。 D．夜以继日：形容日夜不停。多指工作或学习等。符合句子语境。 故选D。 8．C 【详解】本题考查名人名言和谚语俗语的理解。 A项：人非生而知之者，孰能无惑？意思：人不是一生下来就懂得知识和道理，谁能没有疑惑？ B项：一言既出，驷马难追。意思：一句话说出来了，就是套上四匹马拉的车也追不回来。指说出的话就不能收回来了，要说话算话。 C项：智能之士，不学不成，不问不知。意思：即使是有聪明、智慧的人，要是不好好学也不会有成就，不向他人请教也不会知道更多的知识。 D项：尺有所短，寸有所长。意思：人都各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处，没有一个人全是优点，也没有人全是缺点。 9．亦为鬼雄 李清照 梅须逊雪三分白 宋 【详解】本题考查的是作家作品和诗句默写。 （1）出自宋李清照的《夏日绝句》。书写时注意“亦、鬼、雄”的正确书写。 （2）出自宋卢钺的《雪梅》。书写时注意“须、逊”的正确书写。 10． 不知庐山 只缘身在 秦时明月 万里长征 【详解】本题考查根据课文内容填空。 培养学生阅读课文内容，从中获取信息的能力。根据课文内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。 （1）本句诗出自于宋代苏轼的《题西林壁》原文：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。译文：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看都呈现不同的样子。之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。 （2）本句诗出自于唐代王昌龄的《出塞》原文：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。译文：依旧是秦汉时期的明月和边关，守边御敌鏖战万里征人未回还。倘若龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。 11． 迟日江山丽，春风花草香。 墙角数枝梅，凌寒独自开。 【详解】本题考查古诗词理解运用。 （1）“迟日江山丽，春风花草香。”出自唐代杜甫的《绝句》，意思是：沐浴在春光下的江山显得格外秀丽，春风送来花草的芳香。 关于春天景物的诗句还有：唐代白居易的《忆江南》的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”；宋代王安石的《元日》的“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”。 （2）“墙角数枝梅，凌寒独自开。”出自宋代王安石的《梅花》，意思是：墙角有几枝梅花，正冒着严寒独自盛开。 关于梅花的诗句还有：宋代卢钺的《雪梅》的“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”；唐代柳宗元的《早梅》中的“早梅发高树，迥映楚天碧”。 12．生当作人杰 死亦为鬼雄 犹如千万匹白色战马齐头并进 诸儿竞走取之 比上不足 比下有余 【详解】本题考查学生的知识点有诗句、文言文的默写与课文原文、成语的识记能力。解答本题，需要回顾课文的内容与平时的知识积累，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握相关知识点，这样在答题时我们才能更准确地写出答案。 1．“生当作人杰，死亦为鬼雄。”出自宋代李清照的《夏日绝句》，原文是：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。 2．“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。”出自课文《观潮》。课文通过对钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象描写，抒发了自己对祖国大好河山的热爱之情，同时还可以从作者的赞美之情中体现出作者宽广的胸襟。 3．“看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。”出自课文《王戎不取道旁李》，意思是：看见路旁李树上有许多李子，压折树枝，众小孩儿相继跑去抢摘，只有王戎站着不动。 4．“比上不足，比下有余。”意思是赶不上前面的，却超过了后面的。这是满足现状，不努力进取的人安慰自己的话。 13．焦急 开心 听到妈妈说周六去野炊，我高兴得手舞足蹈，嘴里还不住地说：“太好了，要去野炊喽!” 【详解】本题考查情景写话。 由例子可知，首先选择好要描写的词，然后围绕这个词通过一系列的动作表现出来，但是在写的句子中还不要直接用到这个词语。作答时可以联系自己的生活经验，想一想平时表达"快乐”、”着急“或”伤心“时人们会有哪些典型的动作能让人们感受到与之相应的心情，如快乐的时候会大笑、手舞足蹈等，着急的时候会有来回走动、抓耳挠腮等动作，伤心的时候常常会表现出哭泣、唉声叹气等，最后结合人物、情境等再将这些动作串联成一句话写出来。 （1）从“就像热锅上的蚂蚁，满屋乱转”可知这是焦急的表现。 （2）表现“伤心”：看着他远去的背影，我的眼角湿了，泪水不住地流下来，感觉心都要碎了。 14． 害怕 妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。 【详解】本题考查学生仿写句子。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式，句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。 本题按照例句形式，在“害怕、自豪、快乐”这三个词语中任选一个词语用上动作描写来展现即可。示例：快乐——我听了妈妈的话，一蹦三尺高。 15．蜜蜂不断努力飞了起来。 【详解】本题考查的是对句子的理解和概括。 结合原句的内容进行分析，把句子的主要内容概括出来即可。结合原句的内容得出的主旨要完整流畅，不要写错别字即可。例如本题中可以把“扇动翅膀，发出很响的嗡嗡声”概括成不断努力。 16．太阳出来了，小桥变成了金色，湖面变成了金色，远山也变成了金色。 【详解】本题考查学生对排比句的理解和运用。排比是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。 题干中太阳出来后，小桥、湖面、远山三种事物的意思密切相关语气一致，可以转化为排比句：太阳出来了，小桥变成了金色，湖面变成了金色，远山也变成了金色。 17． B C F 【详解】本题考查对古诗、谚语、名言的理解。 A．“立了秋，把扇丢”意思是立秋之后天气转凉，不需要摇扇纳凉了。 B．“夏雨少，秋霜早”意思是如果夏天的雨水少，秋天的霜期就会提前。 C．“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”出自唐代高适的《别董大》。译文：不要担心前方的路上没有知己，普天之下还有谁不知道您呢？人通过这句话传达了对友人即将离开的不舍和哀愁。这种情感体现了深厚的友情和对友情的珍视。 D．“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”出自宋代卢梅坡的《梅花》。译文：说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。诗人以梅花与雪花的颜色和香气作对比，表达了梅花在美的方面超越了雪花。梅花虽然颜色不如雪花纯白，但它却有独特的芳香。这句话意味着梅花在美的品质上胜过了雪花，以香气征服了人们的心灵。 E．“好问则裕，自用则小”意思是勤学好问，学到的东西就多；骄傲自大，学到的东西就少。 F．“人非生而知之者，孰能无惑。”出自唐朝文学家韩愈《师说》。意思是人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？ （1）今年夏天没怎么下雨，爷爷早就准备好了防冻物资，我问他为什么，他说如果夏天的雨水少，秋天的霜期就会提前。所以要提前准备好防冻物资。故选B。 （2）诗人高适的诗句“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”，饱含着对好友董大的鼓励和劝慰。故选C。 （3）小林在学习上遇到问题，总是不好意思向别人求教，我们可以用韩愈的名言“人非生而知之者，孰能无惑。”来鼓励他。故选F。 18．霎时，乌云密布，电闪雷鸣，一场大雨从天而降。过了一会儿，雨小了，太阳从乌云后面跑了出来。 【详解】本题考查情景写话。 读一读所给出的词语，这些都是表示时间短的词语。首先确定描述对象及其特点，然后用上给出的词语表现事物的特点，注意语句通顺，用词准确。 示例：忽然一声巨响，江对岸的烟花齐放，天空霎时绽放出绚丽的色彩，人们顿时欢呼起来。 19． 快乐 她心里喜滋滋的，脸上带着动人的微笑，像只鸽子似的不住地点头。 【详解】本题考查的是句子仿写能力。 动作描写：具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的动作反应。 分析题干、例句可知，题干要求选择一个词语，结合词语的意思将词语用动作描写进行表现。例如： 害怕——他把心提到嗓子眼儿上来，手止不住地哆嗦，浑身紧张得就像拉满了弓的弦一样。 20． 【详解】本题考查古诗的掌握。 “可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”出自唐代白居易的《暮江吟》。句意：最可爱的是那九月初三之夜，亮似珍珠朗朗新月形状如弯弓。 “云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。”出自唐代李商隐的《嫦娥》，句意：在云母屏风中悄然独坐，残烛的光影幽深。长长的银河已逐渐斜落，晨星也渐渐地隐没低沉。 “不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自苏轼的《题西林壁》。句意：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。 “莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”出自唐代诗人高适的《别董大》（其一），句意：不要担心前路茫茫没有知己，普天之下还有谁不知道您呢？ 21．（1）× （2）× （3）× 【分析】（1）错误，虎背熊腰形容背宽厚如虎，腰粗壮如熊。形容人身体魁梧健壮，不能形容女同学，可改为“亭亭玉立”。 （2）错误，错别字“叮”改为“盯”。 （3）错误，“占上风”表示保持优越位置，不符句意，可改为“破天荒”。 2 学科网（北京）股份有限公司 $