专题06 按课文内容与积累填空（期末真题汇编）五年级语文上学期（北京专版）

专题06 按课文内容与积累填空（期末真题汇编） 五年级语文上学期（北京专用） 专题考点解读 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 课内积累 1. 古诗词名句默写（如《示儿》《山居秋暝》《枫桥夜泊》等） 2. 名言警句填空（《论语》经典语句、勤俭/惜时/读书类名言） 3. 课文内容识记（如《白鹭》《将相和》等课文原句） 4. 文学常识积累（作者、朝代、作品对应关系） 1. 结合语境的理解性默写 2. 对名句含义的理解与应用（如选择合适名言劝说他人） 3. 易写错字、通假字的辨析 4. 课文关键语句与文学常识的准确识记 1. 选择题（名言/诗句的语境应用选择） 2. 填空题（直接默写、理解性默写、课文内容填空） 3. 情境问答题（结合语境补充名句、阐述名句含义） 复习策略及答题技巧 一、复习策略 1. 分模块系统化梳理 · 课文内容模块：梳理五年级上册课本中重点课文的核心语句、主要人物与情节（如《将相和》中“将”“相”的人物及故事顺序，《白鹭》中描写白鹭的经典语句），按课文单元整理成思维导图，明确每个单元的积累重点。 · 古诗词模块：整理课本内的古诗词（《示儿》《山居秋暝》《枫桥夜泊》《己亥杂诗》等），标注作者、朝代、诗句含义及情感主旨，将写景、抒情、爱国类诗词分类归纳，便于对比记忆。 · 名言警句模块：按主题分类（读书学习、惜时勤俭、家国情怀、为人处世）整理名言，如《论语》中的读书语句、魏征“居安思危，戒奢以俭”等勤俭名言，结合释义记忆，避免死记硬背。 2. 理解记忆结合机械记忆 · 对于古诗词和名言，先理解句意、主旨及使用场景，再进行默写记忆。例如记忆“问渠那得清如许？为有源头活水来”，先理解朱熹用活水喻读书的道理，再记住诗句字形与节奏。 · 对于课文内容填空，结合课文情节和语境记忆关键语句，如《白鹭》中“整个的田便成了一幅镶嵌在玻璃框里的画”，结合课文对白鹭的描写语境强化记忆。 3. 强化默写与易错字攻坚 · 针对高频易错字进行专项练习，如“祭”“翁”“擞”“畔”“聒”等，将易错字整理成“易错字手册”，反复书写并标注笔顺、结构。 · 定期进行“限时默写”训练，模拟考试场景，完成后对照原文批改，标注错误并及时订正，确保默写的准确性和速度。 4. 错题整理与针对性复盘 · 建立积累填空错题本，分类记录错误类型（如字形错误、理解偏差、记忆遗漏），分析错误原因。 · 每周复盘错题本，对反复出错的内容重新强化记忆，结合同类题目进行巩固练习，避免重复犯错。 5. 情境化练习提升应用能力 · 结合生活或学习情境练习名句应用，如“劝说同学珍惜时间”“提醒他人勤俭节约”等场景，选择对应的名言或诗句，强化对积累内容的理解与运用能力。 二、答题技巧 1. 审题技巧 · 看清题型要求：填空题要注意题干中的提示（如“根据课文原文”“结合语境”），选择题要明确题干指向（如“不恰当的一项”“最符合语境的一项”），避免因审题失误答非所问。 · 抓住语境关键信息：理解性默写题需关注语境中的关键词，如“爱国情”“思乡情”“惜时”等，据此匹配对应的古诗词或名言。例如题干中出现“珍惜时间”，可优先联想到“及时当勉励，岁月不待人”“莫等闲，白了少年头，空悲切”等语句。 2. 默写答题技巧 · 先易后难逐步作答：答题时先完成自己熟悉的默写内容，暂时想不起来的可先跳过，待完成其他题目后再回头思考，避免因纠结某一句而浪费时间。 · 注重字形书写规范：书写时注意笔画、偏旁的正确性，如“乃翁”的“乃”不要多写一撇，“聒碎乡心”的“聒”注意“耳”旁的写法；同时注意字迹工整，避免因潦草导致阅卷误判。 · 结合句意验证答案：默写完成后，结合诗句或名言的句意检查内容是否匹配，如“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，若写成“家祭无忘告吾翁”，结合句意可发现“乃翁”（你的父亲）更符合陆游写给儿子的语境，从而纠正错误。 3. 选择题答题技巧 · 排除法缩小范围：对于名言/诗句应用类选择题，先排除明显不符合语境的选项。例如题干要求“劝说弟弟珍惜时间”，可直接排除“由俭入奢易，由奢入俭难”这类关于勤俭的选项。 · 结合选项含义分析：对剩余选项逐一分析含义，匹配题干语境。如辨析“及时当勉励，岁月不待人”和“莫等闲，白了少年头，空悲切”，二者均为惜时名言，需结合题干语气和场景选择最恰当的一项。 4. 检查技巧 · 逐字核对内容：完成所有题目后，对照题干要求逐字检查填空内容，确认无漏字、添字、错字情况。 · 验证情境匹配度：对于情境类填空，再次核对答案是否符合题干的情感、主题要求，如爱国情境需确认诗句是否体现爱国情感，思乡情境需确认语句是否契合思乡主旨。 真题精准练 1．（24-25五年级上·北京昌平·期末）根据积累选择或填空。 （1）小静希望弟弟珍惜时间，改掉做事拖延的毛病，她想用一句名言劝说弟弟，以下不恰当的一项是( ) A．及时当勉励，岁月不待人。 B．由俭入奢易，由奢入俭难。 C．莫等闲，白了少年头，空悲切。 D．多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。 （2）漫游在古诗词的海洋中，我们常被“情”所打动，如陆游“王师北定中原日，“ ”的爱国情，朱熹“问渠那得清如许？ ”的读书情，张继“月落乌啼霜满天， ”的孤寂情，纳兰性德“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成， ”的思乡情。 （3）越是前景光明，越是要增强忧患意识，就像魏征所说：“ ，戒奢以俭。” （4）孔子用“ ，犹恐失之”告诉我们求学要有进取心，不能懈怠。 2．（24-25五年级上·北京石景山·期末）填空。 （1）《论语》中关于读书学习的论述很多，我最欣赏的一句是： 。 （2）“死去元知 ，但悲不见 。 中原日，家祭无忘 。”这首诗是 代诗人 临终前写给自己 的。 （3）王维《山居秋暝》中“明月 ，清泉 ”体现了一种意境美。 ”（4）张继的《枫桥夜泊》是写愁的代表作，其中“ ， ”表现出了情景交融的艺术意境。 3．（24-25五年级上·北京房山·期末）根据情境，填写诗句。 （1）诗中有动静之美。《枫桥夜泊》中“ ， ”以乌鸦的啼叫打破夜的寂静，描绘出清冷的月夜之景；《山居秋暝》中“ ， ”以泉水潺潺流淌，衬托出月光下山林的幽静，描绘出山间傍晚的美好景色。 （2）诗中有家国情怀。陆游借“ ， ”，表达了临终前没有看见祖国统一的悲愤；林升借“ ，西湖歌舞几时休”，表达了对南宋统治者不思收复故土的愤怒和对国家命运的担忧。 4．（23-24五年级上·北京平谷·期末）按原文填空。 （1）白鹤太大而嫌 ，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不 了。 （2）美哉，我少年中国，与天 ！壮哉，我中国少年，与国 ！ （3）山一程，水一程，身向榆关 ，夜深千帐灯。 （4）我非生而知之者，好古， 以求之者也。——《论语》 5．（23-24五年级上·北京东城·期末）日积月累，根据提示完成按原文填空。 （1）情感，是诗歌的灵魂，陆游在《示儿》中，用“ ， ”抒发未见祖国统一的悲愤：龚自珍在《己亥杂诗》中用“ ， ”表达对杰出人才的渴望；纳兰性德用“风一更， ，聒碎乡心梦不成， ”表达自己虽身在征途，却心系故园的深情。 （2）关于谈书，古人给我们留下宝贵的经验。孔子告诉我们读书要虚心：“敏而好学， 。”朱熹告诉我们读书贵在专心：“心既到矣， ？”葛洪告诉我们读书还需惜时：“ ，不弃功与寸阴。” （3）勤俭节约是中华民族的传统美德，朱用纯用“一粥一饭， ：半丝半缕，恒念物力维艰”来提醒人们要节约根食，珍惜劳动果实：魏征用 ，戒奢以俭”告诉我们，在安乐的环境中要想到可能存在的危险，要节俭不要浪费。 6．（22-23五年级上·北京房山·期末）根据语境，填写诗句。 （1）诗词能绘景。有《山居秋暝》中明月高照，清泉流淌的山居秋景：“ ， 。”有《枫桥夜泊》中满天寒霜，江枫摇曳的客船秋景：“ ， 。”在古诗中，描写秋景的诗句还有： ， 。 （2）诗词能传情。有至死不忘收复失地，渴望祖国统一的“王师北定中原日， 。”有面对祖国大好河山被人践踏而无比悲愤的“山外青山楼外楼， ？”在古诗中，表达诗人爱国情感的诗句还有： ， 。 7．（22-23五年级上·北京海淀·期末）先补充名言警句，再填空。 （1） ，一日难再晨。 （2）一粥一饭， ；半丝半缕， 。 （3）向来枉费推移力， 。 （4）余尝谓读书有三到， 。 以上第 句告诉我们要勤俭节约，不要铺张浪费。第 句是一句读书名言，告诉我们读书要专心致志。第 句告诉我们要珍惜时间。我还能写一句这样的名言： 。 8．（21-22五年级上·北京·期末）根据课文内容填空。 1．《将相和》中的“将”是指 ，“相”是指 ，课文按照 顺序记叙了三个故事，写出了将相之间由 的故事。 2．我们会用“ ”劝说同学要随时随地多向身边的人学习；会用“ ” 告诉大家要谦虚，不要不懂装懂。（填孔子的名言） 3．非淡泊无以明志， 。 4． ，不拘一格降人材。 5．月落乌啼霜满天， 。 9．（22-23五年级上·北京通州·期末）联系课内外知识填空。 四时景物皆成趣。王维用“ ， ”，一静一动，勾勒出一幅雨后秋山美丽怡人的月下秋景图；张继用“ ， ”，描绘了深秋夜里江边凄凉的景色。 10．（22-23五年级上·北京昌平·期末）根据积累，将语句补充完整。 ①孔子告诉我们，读书应该做到“ ， ，是知也”，还应该做到“敏而好学， 。” ②朱熹说：“余尝谓读书有三到，谓 、 、 。” 11．（21-22五年级上·北京昌平·期末）根据积累填空。 （1）敏而好学， 。默而识之，学而不厌， 。 （2）南宋理学家朱熹认为：读书有三到，谓心到、眼到、口到。三到之中， 。 （3）龚自珍在《己亥杂诗》中表达自己心愿的诗句是：“我劝天公重抖擞， 。” （4）在《山居秋瞑》一诗中，王维通过一静一动，描绘出山间傍晚美好景色的诗句是：“ ， 。” （5）张继在姑苏城外的客船上吟诵：“姑苏城外寒山寺， 。”以动衬静，表达内心的孤寂忧愁。纳兰性德用“ ，雪一更，聒碎乡心梦不成， ”道出了他历经长途跋涉之后，身处荒凉之地的思乡情怀。 12．（21-22五年级上·北京房山·期末）古诗文填空。 （1）《枫桥夜泊》中展现漫天寒霜里乌鸦啼鸣，枫叶摇曳，渔火点点景象的诗句是：“ ， 。” （2）《示儿》中“死去元知万事空， 。”表达了爱国诗人 没能看到国家统一的悲愤之情。在其他古诗中，表达诗人爱国情感的诗句还有“ ， 。” （3）宋代朱熹认为读书有“三到”，即 ，“三到”之中， 最重要。 13．（21-22五年级上·北京东城·期末）根据提示，按照原文填空。 （1）郭沫若眼中的白鹭是一首诗，也是一幅画：在清水田里，时有一两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了 。田的大小好像是有心人为白鹭设计的 。 （2）《己亥杂诗》中，最能够表达诗人呼唤变革的句子是： ， 。 （3）与孔子说“自己并不是天生就有知识的人，而是喜好古代文化，勤奋敏捷去求取知识的人”对应的古文应是：“ ， ， 。” （4）“一粥一饭， ； ，恒念物力维艰。”告诫我们不要浪费。 14．（22-23五年级上·北京海淀·期末）根据内容填空。 从1840年到1949年的110年间，英，法，日，美，俄等帝国主义列强先后对中国发动过大小数百次侵略战争，给中国人民的生命财产造成了巨大的损失，请用一个四字词语形容所造成的损失： 15．（22-23五年级上·北京海淀·期末）日积月累。 能够表达诗人陆游至死不忘统一祖国、表达强烈爱国情感的诗句是：“ ， 。” 16．（22-23五年级上·北京·期末）按原文填空。 （1）色素的( )，身段的大小，一切很( )。 （2）夕阳西沉，( )，那风声、虫鸣、听起来也愈发叫人( )。 参考答案 1． B 家祭无忘告乃翁 为有源头活水来 江枫渔火对愁眠 故园无此声 居安思危 学如不及 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）根据“小静希望弟弟珍惜时间，改掉做事拖延的毛病”可知，所选名言应强调珍惜时间的重要性。而“由俭入奢易，由奢入俭难。”的意思是“从节俭到奢侈容易，从奢侈到节俭却很困难”，强调节俭的重要性，与题意不符，故选B。 （2）书写时注意“祭”“翁”“源”“愁”“故”“此”的正确写法。 （3）书写时注意“居”“危”的正确写法。 （4）书写时注意“学”“及”的正确写法。 2．学而不思则罔，思而不学则殆 万事空 九州同 王师北定 告乃翁 宋 陆游 儿子 松间照 石上流 月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠 【详解】本题考查对文学常识和古诗词的默写与理解。 （1）《论语》中有许多关于读书学习的名句，如“学而时习之，不亦说乎”，强调学习后按时温习的快乐；“三人行，必有我师焉”，说明要虚心向他人学习；“温故而知新，可以为师矣”，体现了复习旧知识能够获得新的理解和体会的学习方法等。选择一句填写即可。 （2）“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”这首诗是南宋著名爱国诗人陆游的《示儿》中的内容。诗人在临终前，表达了对于国家统一未竟的深深遗憾，他期望在自己死后，如果有朝一日国家统一了，儿子在祭奠他的时候能够告诉他这个好消息。书写时注意“事”“州”的正确写法。 （3）书写时注意“照”“流”的正确写法。 （4）张继的《枫桥夜泊》，全诗为：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。全诗意思为：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。姑苏城外那寂寞清静寒山古寺，半夜里敲钟的声音传到了客船。其中，“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”一句，以月落、乌啼、霜满天和江枫渔火的景象，与诗人的愁绪相结合，形成了情景交融的艺术意境。书写时注意“落”“啼”“霜”“愁”的正确写法。 3．月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠 明月松间照 清泉石上流 死去元知万事空 但悲不见九州同 山外青山楼外楼 【详解】本题考查诗词名句默写。 （1）结合“《枫桥夜泊》”“以乌鸦的啼叫打破夜的寂静，描绘出清冷的月夜之景”可知第一空和第二空填“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，意思是：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，江边枫树与船上渔火，难抵我独自傍愁而眠。 结合“《山居秋暝》中”“以泉水潺潺流淌，衬托出月光下山林的幽静，描绘出山间傍晚的美好景色。”可知第三空和第四空填“明月松间照，清泉石上流”，意思是：明亮的月光照在幽静的松林之间，清澈的泉水在山石上流淌。 书写时注意“落”“啼”“满”“愁”“照”“流”的正确写法。 （2）结合“表达了临终前没有看见祖国统一的悲愤”可知填“死去元知万事空，但悲不见九州同”，意思是：本就知道死去之后就什么也没有了，唯独让人感到悲伤是没能见到国家统一。出自陆游的《示儿》，表达了诗人临终前对国家未能统一的深深遗憾和悲愤。这两句诗通过直接的情感表达，体现了陆游的家国情怀和对祖国统一的渴望。 书写时注意“事”“悲”“楼”的正确写法。 4．生硬 寻常 不老 无疆 那畔行 敏 【详解】本题考查课内知识积累。 （1）书写时注意“硬”“寻”的正确写法。 （2）书写时注意“老”“疆”的正确写法。 （3）书写时注意“畔”的正确写法。 （4）书写时注意“敏”的正确写法。 5． 死去元知万事空 但悲不见九州同 我劝天公重抖擞 不拘一格降人材 雪一更 故园无此声 不耻下问 眼口岂不到乎 不饱食以终日 当思来处不易 居安思危 【详解】本题考查课文内容理解填空。 （1）“死去元知万事空，但悲不见九州同。”出自宋代陆游的《示儿》，诗句意思是本就知道死去之后就什么也没有了，唯独让人感到悲伤是没能见到国家统一。“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。”出自清代龚自珍的《己亥杂诗》，诗句意思是我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。 书写时注意“事”“悲”“重”“擞”“降”的正确写法。 （2）书写时注意“雪”“耻”“眼”“饱”的正确写法。 （3）书写时注意“思”“易”“危”的正确写法。 6．明月松间照 清泉石上流 月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 家祭无忘告乃翁 西湖歌舞几时休 捐躯赴国难 视死忽如归 【详解】本题考查名篇名句的默写与积累。 （1）“明月松间照，清泉石上流。”出自唐代王维的《山居秋暝》，句意：皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。诗句描写的意境与题干提到的“明月高照，清泉流淌的山居秋景”相符。 “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”出自唐代张继的《枫桥夜泊》，句意：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。诗句描写的意境与题干提到的“满天寒霜，江枫摇曳的客船秋景”相符。 描写秋景的诗句有： ①树树皆秋色，山山唯落晖。 ②落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 ③萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 ④停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 （2）书写时注意“祭、翁、歌、舞”的正确写法。 表达爱国情感的诗句有： ①生当作人杰，死亦为鬼雄。 ②人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ③一身报国有万死，双鬓向人无再青。 ④男儿何不带吴钩，收取关山五十州。 7． 盛年不重来 当思来处不易 恒念物力维艰 此日中流自在行 谓心到、眼到、口到 （2） （4） （1） 莫等闲，白了少年头，空悲切 【详解】本题考查对古诗、名句的默写。 （1）书写时注意“盛”的正确写法。 （2）书写时注意“处、恒、维、艰”的正确写法。 （3）书写时注意“在、行”的正确写法。 （4）书写时注意“谓”的正确写法。 “一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”告诉我们这些东西生产出来是很艰难，勤俭节约；“余尝谓,读书有三到,谓心到、眼到、口到。”我曾经说过:“余尝谓,读书有三到,谓心到、眼到、口到，所以这是告诉我们读书要专心致志；我还知道珍惜诗句的名言，例：一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。 8．廉颇 蔺相如 事情的发展 “不和”到“和” 敏而好学，不耻下问 知之为知之，不知为不知，是知也 非宁静无以致远 我劝天公重抖擞 江枫渔火对愁眠 【详解】本题主要考查对文言文、课文与古诗的识记与理解能力。 （1）《将相和》这个故事出自司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》。由“完璧归赵”“渑池之会”和“负荆请罪”3个小故事组成。《将相和》这出故事宣扬的是：海纳百川，有容乃大；将相和，平天下。 （2）“敏而好学，不耻下问”意思是：天资聪明而又好学，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。 “知之为知之，不知为不知，是知也”意思是：知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。 （3）“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”出自三国时期诸葛亮写的《诫子书》。意思是不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向，不能平静地学习就不能实现远大的目标。 （4）“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”出自清朝诗人龚自珍的古诗作品《己亥杂诗》。意思是我奉劝天帝（这里是指朝廷）能重新振作精神，不要拘守一定规格降下更多的人才。 （5）“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”出自唐代张继的《枫桥夜泊》。意思是月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，江边枫树与船上渔火，难抵我独自傍愁而眠。 9．明月松间照 清泉石上流 月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠 【详解】本题考查古诗识记。 书写时注意“松”“泉”“落”“乌”“满”“渔”的正确写法。 10． 知之为知之 不知为不知 不耻下问 心到 眼到 口到 【详解】本题考查名篇名句默写和理解。 （1）书写时注意“知、耻”的正确写法； （2）书写时注意“眼”的正确写法。 11．不耻下问 诲人不倦 心到最急 不拘一格降人才 明月松间照 清泉石上流 夜半钟声到客船 风一更 故园无此声 【详解】考查默写。 （1）“敏而好学，不耻下问”意思是不以向地位、学问比自己低的人请教为耻，形容谦虚好学。“默而识之，学而不厌，诲人不倦”意思是将知识默记在心，勤奋学习没有满足的时候，教导别人也不感到疲倦。 （2）出自宋代朱熹的《读书要三到》，意思是我曾经说过：读书有三到，谓心到、眼到、口到。三到之中，心到最重要 。 （3）出自龚自珍《己亥杂诗》，全诗为九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 （4）出自王维《山居秋暝》，全诗为空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 （5）出自张继《枫桥夜泊》，全诗为月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。出自纳兰性德《长相思》，全词为山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 12．月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠 但悲不见九州同 陆游 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 心到、眼到、口到 心到 【详解】本题主要考查对诗词名句的识记。 （1）“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”出自唐代张继《枫桥夜泊》翻译：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。姑苏城外那寂寞清静寒山古寺，半夜里敲钟的声音传到了客船。 （2）“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”出自宋代陆游《示儿》翻译：我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！ 爱国诗句：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 （3）“读书有三到，谓心到，眼到，口到。三到”之中，心到最重要”出自朱熹，强调读书的方法。 13．一幅镶嵌在玻璃框里的画 镜匣 我劝天公重抖擞 不拘一格降人材 我非生而知之者 好古 敏以求之者也 当思来处不易 半丝半缕 【详解】（1）考查对文章的识记。 出自郭沫若的《白鹭》，原文选段： 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田变成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 （2）考查诗词的积累理解与识记。 出自龚自珍的《己亥杂诗》，原文： 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 译文：只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。 （3）考查对名言的积累理解与识记。 “我非生而知之者，好古，敏以求之者也”意思是： 我不是生来就懂得知识，只不过是爱好古代文化，勤奋敏捷地去探求它罢了。 （4）考查对名言的积累理解与识记。 “一粥一饭，也当思来之；不易半丝半缕，恒念物力维艰。”意思是： 一顿粥或一顿饭，应当想着来之不易；衣服的半根丝或半条线，也要常念着这些物资的产生是很艰难的。 14．不可估量 【详解】该题考查的是对词语含义的正确理解，要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。 造成了巨大的损失的四字词语有：不可估量、损失惨重等。 不可估量：不可以估计，形容数量大或程度重。 损失惨重：指的是某些方面的损毁丧失，或是利益，或者是个人的得失，惨重指形容损失的程度非常严重。 15．王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 【详解】这道题考查学生对陆游爱国诗句的积累，需要学生在日常学习过程中多注意，遇到这类的诗句就要去积累，并且把诗句含义写在课本上或者笔记本里。 能够表达诗人陆游至死不忘统一祖国、表达强烈爱国情感的诗句是：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 这句诗出自宋代诗人陆游《示儿》。原诗：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 此诗是陆游爱国诗中的又一首名篇。陆游一生致力于抗金斗争，一直希望能收复中原。虽然频遇挫折，却仍然未改变初衷。从诗中可以领会到诗人的爱国激情是何等的执着、深沉、热烈、真挚！也凝聚着诗人毕生的心事，诗人始终如一地抱着当时汉民族必然要光复旧物的信念，对抗战事业具有必胜的信心。题目是《示儿》，相当于遗嘱。在短短的篇幅中，诗人披肝沥胆地嘱咐着儿子，无比光明磊落，激动人心！浓浓的爱国之情跃然纸上。 16． 配合 适宜 夜幕降临 心旷神怡 【详解】考查现代文默写。 （1）出自课文《白鹭》第二自然，原文：色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 （2）出自课文《四季之美》第三自然段，原文：秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。 2 学科网（北京）股份有限公司 $