6.2.2 反比例函数的图象与性质 课件 2025-2026学年北师大版九年级数学上册
2025-12-08
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特供
资源信息
| 学段 | 初中 |
| 学科 | 数学 |
| 教材版本 | 初中数学北师大版(2012)九年级上册 |
| 年级 | 九年级 |
| 章节 | 2 反比例函数的图象与性质 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 4.79 MB |
| 发布时间 | 2025-12-08 |
| 更新时间 | 2025-12-08 |
| 作者 | 匿名 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2025-12-08 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/55319475.html |
| 价格 | 0.50储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该初中数学课件聚焦反比例函数性质,核心内容包括k的符号与图象位置、增减性的关系,以及图象上点的矩形面积等于|k|。新课引入从旧知双曲线及k>0/k<0时的象限入手,通过提问k的符号还影响什么,搭建学习支架衔接新知。
其亮点是以“数形结合”“分类讨论”思想为主线,分层探究k>0/k<0性质时用实例归纳,培养抽象能力与几何直观。针对“在每个象限内”易错点,典例设计对比题目强化推理意识。系统小结与分层作业助力学生夯实基础、发展创新意识,也为教师提供清晰教学路径提升效率。
内容正文:
第六章 反比例函数
教学课件
北师大版数学九年级(上)
2.反比例函数的图象与性质
第2课时 反比例函数的性质
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AIGC 2025/12/4 11:59:05
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1
教学目标
明确教学目标,助力学生全面发展与提升
01
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2
1.理解反比例函数中的符号对图象位置、增减性的影响;
教学目标
2.掌握 “反比例函数图象上任意一点的矩形面积等于“的性质;
3.能运用反比例函数的性质比较函数值大小、判断图象特征;
教学目标
4.体会 “数形结合”“分类讨论” 思想,避免增减性的易错点。
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3
重点难点
把握重点难点,助力学生分层掌握
02
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4
教学重点:掌握k的符号与图象位置、增减性的对应关系;理解 “图象上点的矩形面积等于” 的性质。
教学难点:正确应用 “在每个象限内” 的前提判断增减性;比较不同象限内点的函数值大小。
重点难点
重点难点
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5
新课引入
从旧知衔接入手,助力学生探索新知
03
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6
1.反比例函数的图象是 ;
2.当时,图象在第 象限;
3.当时,图象在第 象限。
上节课的双曲线
旧知识回顾
新课引入
双曲线
新课引入
一、三
二、四
的符号除了影响图象位置,还会影响函数的什么特征?今天我们探究反比例函数的性质!
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新知探究
04
师生合作探究,助力学生学习新知
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观察的图象
探究任务 1:函数的性质
新知探究
新知探究
思考 :图象的位置及增减性与值有什么关系?
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观察的图象
探究任务 1:函数的性质
新知探究
新知探究
特征 1:图象位置:
它们的图象都位于第一、三象限(因为均大于 0)。
特征 2:增减性:
在每个象限内,随着值的增大,的值逐渐减小。
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观察的图象
探究任务 1:函数的性质
新知探究
新知探究
增减性举例:(以为例):
第一象限:增大,减小;
第三象限:增大,减小。
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探究任务 2:函数的性质
新知探究
新知探究
思考 :图象的位置于增减性与值有什么关系?
观察的图象
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观察的图象
探究任务 2:函数的性质
新知探究
新知探究
特征 2:增减性:
在每个象限内,随着值的增大,的值逐渐增大。
特征 1:图象位置:
它们的图象都位于第二、四象限(因为均小于 0)。
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观察的图象
探究任务 2:函数的性质
新知探究
新知探究
增减性举例:(以为例):
第一象限:增大,增大;
第三象限:增大,增大。
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总结:的符号与函数性质的关系
新知探究
新知探究
的符号 图象所在象限 每个象限内的增减性
第一、三象限 随的增大而减小
第二、四象限 随的增大而增大
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在反比例函数图象上任取一点P,过点P作轴、轴的平行线,与坐标轴围成矩形.
探究任务3:图象上点的矩形面积(想一想)
新知探究
新知探究
想一想:
1.图中矩形OAPB与矩形OMPN的面积有什么关系?
2.图中的两个矩形的面积与有什么关系?
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= =OA·OB=OM·ON=·= ,
∵点P 在反比例函数的图象上,
∴ .
∴= =
探究任务3:图象上点的矩形面积(想一想)
新知探究
新知探究
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如图。连接OP,得△OAP或△OMP等,这些三角形面积与有什么关系?
探究任务4:图象上点的三角形面积
新知探究
新知探究
利用矩形知识容易得出:
= =
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下列函数中,图象位于第一、三象限的有 ;在图象所在象限内,随增大而增大的有 。
(1);(2);(3);(4)
实例应用
新知探究
① 、④
新知探究
小试牛刀
② 、③
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典例精析
05
选取经典例题,助力学生应用新知
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20
典例精析
典例精析
例1. 已知点在的图象上,比较与的大小。
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解:,图象在第二、四象限,
点都在第二象限,
∵时,第二象限内随的增大而增大,而,
∴.
典例精析
典例精析
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典例精析
典例精析
例2. 已知点在的图象上,比较与的大小。
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解:将点,得
,
,
∵,
∴.
典例精析
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随堂练习
06
即时巩固练习,助力学生夯实基础
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1. 已知反比例函数的图象上一点(−3,2)
,过该点分别做轴和轴的垂线等一矩形,求该矩形面积及的值。
随堂练习
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解:将点,得
,
∴.
典例精析
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2.完成课本第155页“随堂练习1、2题”。
随堂练习
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课堂小结
06
梳理核心知识,助力学生系统掌握
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本节课核心知识梳理
k与图象增减性的关系::第一、三象限,每个象限内y随x增大而减小;
:第二、四象限,每个象限内y随x增大而增大。;
矩形面积性质:图象上任意一点对应的矩形面积;
易错点:增减性必须强调 “在每个象限内”,不同象限的点直接用正负性比较。
课堂小结
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课后巩固
06
分层作业,助力学生拓展提升
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课后必做题
1. 教材习题6.3第1、2\3题
2.其他相关作业。
课后巩固
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课后拓展题
1. 探究:若反比例函数图象上两点的矩形面积相等,这两点有什么关系?
2. 阅读课本第 156 页 “读一读”,了解反比例函数与三等分角的联系。
课后巩固
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33
谢谢观看
Thank You
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