第8课《土地的誓言》同步练习-2025-2026学年统编版语文七年级下册

《土地的誓言》同步练 【积累运用】 1.下列字形和加点字的读音全部正确的一项是（     ） A. 挚痛（zhì）    高梁     亘古（héng）   泛滥（làn） B. 白桦（huá）    呻吟     召唤（zhào）  缠绕 (chán ) C.  桨液 (jiǎng)   碧绿 谰语（lán）    辘辘（lù） D. 怪诞（dàn）    丰饶 跳跃（yuè ） 蚱蜢（zhà měng ） 2.学习了《土地的誓言》后，小冀对文中一些优美的语句进行了摘录，请你阅读，回答后面的问题。 (1)根据摘录文段中的拼音写出相应的词语,填在横线上。 摘录一：我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的(háo míng)______和皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，(bānlán)______的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金⋯⋯ 摘录二：在那田垄里(máizàng)_______过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。我吃过我自己种的白菜。故乡的(tǔrǎng)_______是香的。 摘录三：禾稻的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶⋯⋯ 摘录四：我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前—或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和(chǐrǔ)_________。 (2)给摘录文段中加点的字注音。 ①山涧_________ ②田垄_________ ③镐头_________ ④碾着_________ ⑤丰饶_________ ⑥污秽________ 3.词语积累运用 （1）在横线处填上恰当的关联词语。 我总是被这种声音所缠绕，________我走到哪里，________我睡得很沉，________在睡梦中突然惊醒的时候，我________会突然想到是我应该回去的时候了。 （2）根据词义写出相关的词语 ①（野兽）大声嚎叫: _____ ②灿烂多彩_____ ③奇怪荒唐：_____ ④具有某种共同族性的同类：_____ ⑤田地分界的稍稍高起的小路：_____ ⑥整个古代，课文中指远古：_____ （3）解释下列句子中划线词语的意思。 ①对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。________ ②狐仙姑深夜的谰语。________ ③而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。________ 4.下列句子没有语病的一项是（      ） A. 我无时无刻都思念着家乡，思念着那片土地上的人们。 B. 当我回想往事的时候，我会想起童年的树林、稻田、马群、山雕等。 C. 通过对这篇课文的学习，使我更深入地了解了“九一八”事变这段历史。 D. 这些年，我虽然在世界各地尝过许多美食，而且最怀念的还是家乡菜的味道。 5.选出标点符号使用有误的一项( ) A.我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风…… B.禾稻的香气是强烈的，辗着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她。 C.我向那边注视着、注视着，直到天边破晓。 D.“我代表的那位英雄总不会是空虚的，”上面那石头有点不高兴，竭力想说服底下的那些石头，“看市民这样纪念他，崇拜他，一定是历史上实实在在的英雄。” 6. 指出下列各句运用的修辞手法。 ①在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。________ ②我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。________ ③我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛。________ ④我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。________。 ⑤土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒。 7．给下列句子排序，正确的一项是( ) ①不知道你曾否为土地涌现过许许多多的遐想？ ②当你坐在汽车上，倚着车窗看万里平畴的时候。 ③或者，在农村里，看到一个老农捏起一把泥土，仔细端详，想鉴定它究竟适宜种植什么谷物和蔬菜的时候。 ④或者，当你自己随着大伙在田里插秧，黑油油的泥土吱吱地冒出脚缝的时候。 ⑤当你坐在飞机上，看着我们无边无际的像覆盖上一张绿色地毯的大地的时候。 ⑥这里我想来谈谈大地，谈谈泥土。 A．①⑤②③④⑥　　　　B．⑥⑤②③④① C．①③④⑤②⑥ D．⑥③④⑤②① 8．填空。 （1）《土地的誓言》的作者是 ，他与当时的萧红、萧军等人一起被人称为“ 群”。 （2）这篇课文是为纪念“九一八”事件 年而写的；“九一八”具体的时间是 年9月18日。这一天，日本开始侵占东三省。 【课文探究】 9.阅读课文，回答问题。 （1）如何理解文章的标题“土地的誓言”？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （2）文章第一句话在全文起着什么样的作用？试从结构、内容上分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （3）课文第一段中的“不得不回去”“应该回去”“必须回去”三者之间有何区别？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （4）面对故土，作者发出了怎样的誓言？(用原文语句回答)表达了作者怎样的情感？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （5）阅读课文第二自然段，完成问题 ①“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中“埋葬”的含义是什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ②文中描写了故乡哪两个季节的景物风情？分别从什么角度来写的？ ③请你根据以往的学习，默写出一首表达思乡之情的古诗来。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ④文末为什么不用“1941年9月18日”，而用“‘九一八’十周年写”？ ____________________________________________________________ （6）为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时却又改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立”？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （7）阅读课文，从文中找出作者描写故乡景物的句子，把握作者笔下故乡的特征，用“这是一方________的土地，表现在________”的句式，仿写例句。 例句：这是一方广袤的土地，表现在“我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着”，可见作者故乡广阔无垠，一望千里。 这是一方________的土地，表现在________ 这是一方________的土地，表现在________ 这是一方________的土地，表现在________ 【拓展阅读】 10.阅读下面歌词，回答问题。 松花江上 张寒晖 我的家在东北松花江上， 那里有森林煤矿， 还有那满山遍野的大豆高粱。 我的家在东北松花江上， 那里有我的同胞， 还有那衰老的爹娘。 “九一八”，“九一八”， 从那个悲惨的时候， 脱离了我的家乡， 抛弃那无尽的宝藏， 流浪！流浪！ 整日价在关内，流浪！ 哪年，哪月， 才能够回到我那可爱的故乡？ 哪年，哪月， 才能收回我那无穷的宝藏？ 爹娘啊，爹娘啊。 什么时候， 才能欢聚在一堂？ （1）用“//”将诗歌分为三层，并概括层意。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （2）反复是这首歌词运用的主要修辞手法，试分析下列词句反复所表达的思想感情。 ①“我的家乡在东北松花江上” ②“流浪！” ③“哪年，哪月” ④“爹娘啊，爹娘啊。” （3）下面两段文字都是选择有特征，有意味的景物组成画面来展现家乡的丰饶美丽的。试比较散文语言和诗歌语言的特点。 (A)我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜呻鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金，黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着…… （B）那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高粱。 散文语言的特点： 诗歌语言的特点： （4）谁不爱自己的家乡，一提起家乡，总有说不完的话，道不尽的情，请仿照这首诗歌的开头写一段，写家乡的景、事和人，抒发对家乡的挚爱之情。 我的家乡在 ， 这里有 ， 还有 。 我的家乡在 ， 这里有 ， 还有 。 我的家乡在 ， 这里有 ， 还有 。 11.阅读下面文字，回答后面的问题。 心中的泥土 ①梅雨季节。灰蒙蒙的楼房，灰蒙蒙的马路，灰蒙蒙的广场。仰望天空，也是灰蒙蒙的。雨滴原是晶亮的，但和树叶上的灰垢一混合，便也灰蒙蒙的了。 ②在这灰蒙蒙的一片里，我的心里却闪现出一条曲曲弯弯的亮闪闪的小路。布谷鸟在路边湿漉漉的小树上啼叫着，又飞起来,落在父亲挑着秧苗的扁担上,一不小心又滑落在箩筐里。父亲挑着担子，在泥地上踩出宽大的脚印。我踩着父亲的大脚印,浅黄的泥浆从脚趾缝里挤出来,流满了脚背，沁凉又惬意。小脚印攀着大脚印，大脚印垫着小脚印，一路向前延伸。拿下斗笠，任雨水淋在头上，缓缓地流进嘴巴，那种甘甜，那种清凉，把人和梅雨季节的缠绵温馨糅在一起了。 ③跳进秧田，泥浆柔软舒服，两只脚成了两只泥鳅，在泥浆里转动。脚和泥浆轻轻地摩擦着，使人浸润在一种默契的体验里。两只手伸进泥浆里，软软的，凉凉的，很快就创造出快乐的感觉。一只鸟踩在田埂上，脚丫印出一串花纹。我也跳上田埂，用手去摁鸟留下的图案。于是，我的手的图案也像一串花纹印在田埂上了，从这端延伸到那端。父亲直起身子，看一眼疯傻一样爱玩泥土的我，再弯下腰去。我的疯傻是父亲心里的踏实，父亲宽宽的后背是我心里的踏实  ④而今在南国的树荫下行走，也是细雨霏霏。但是，我的脚印呢？刚刚在水泥路上踩出一只黑乎乎的脚印，一抬脚，就被雨水冲刷得无影无踪。我知道，一个人只身到了都市，不要问自己的脚印在哪里，也不要问自己的路在何方。你匆匆而来，又匆匆而去。你踩过的地方，以前许多人踩过，以后还会有许多人去踩。谁还能幻想在灰灰的水泥路上留有自己的一串脚印呢？ ⑤故乡的这个季节，孩子们是不穿鞋的。一双双脚丫在小路上拼命地踩着,泥巴溅在身上脸上，没有了男孩子和女孩子,我们都变成了泥孩子。山冈上，有许多鸡冠花，红红的，夹着一条淡黄的纹；有许多打碗碗花,蓝蓝的,镶着一道洁白的边；有许多蝴蝶花，黄黄的，缀着猩红的点⋯⋯我们赤脚踏上冈，根本顾不上抠去脚背的泥巴，就去采撷鸡冠花吮吸着，甜滋滋的蕊把整个雨季都浸染得甜滋滋的。这时，男孩子变成了女孩子，头上套着花环子，花汁水染红了嘴巴子。跳着，指着，嘲笑着，这时才发现自己是男孩子。然后，我们把泥和花都带回了家，放在桌子上，只要泥土不干，花就不会枯萎，在土屋子里延续着多雨又多情的季节。 ⑥南国的街道旁,有许多家花店。玫瑰就有红的、黄的、白的、粉的，百合也有红的和白的，海边鲜艳的郁金香和虞美人，还有我叫不出名字的鲜花。我走过一家又一家花店，去找寻我大脑里沉淀了无数个日子的鸡冠花、打碗碗花和蝴蝶花，连一朵也没找到。那泥土中的花，什么时候我才能在南国的花店里看到你呢？但是，我又想，假若南国的花店里真的有我所渴求的花，那么，我怎样去养护它们呢？ ⑦就像脚印一样，它们都是需要泥土的，在这偌大的被包装的都市里，我上哪儿去寻一把温馨、踏实而又多情的泥土呢？好在那亮晶晶、甜滋滋的小世界，好好地保存在我心灵的一角，哪怕在这灰蒙蒙的世界里，我也永远不会沉沦、迷失。 (根据王俊义《怀念泥土》改写) (1)文章标题《心中的泥土》内涵丰富，请谈谈你的理解。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)赏析文章第⑤段中加点词语的妙处。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3) “泥”“土”在文人笔下具有丰富的象征意义，表达着丰富的情感。结合你的阅读体验，探究下面的文字，说说你的发现。 我有时把手放在胸膛上，知道我的心是跳跃的。我的心还在喷涌着血液吧，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候⋯⋯ —端木蕻良《土地的誓言》 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【综合性学习】 12.阅读下面的文字，完成问题。 异乡人这三个字，听起来音色苍凉：“他乡遇故知”，则是人生一快。一个怯生生的船家女，偶尔在江上听到乡音，就不觉喜上眉shāo（ ），顾不得娇羞，和隔船的陌生男子搭讪：“君家何处住？妾住在横塘。停舟赞借问，或恐是同乡。”辽阔的空间，悠邈的时间，都不会使这种感情褪色；这就是乡土情jié（ ）。 民族向心力的凝聚，并不取jué（ ）。于地理距离的远近。我们第一代的华侨，含辛茹苦，寄籍外洋，生儿育女，却世代翘首神州，不忘桑梓之情，当祖国需要的时候，他们都做了慷慨的奉献。 （1）根据拼音，在词语空缺处填写汉字。 喜上眉（ ）shāo 乡土情（ ）jié 取（ ）jué （2）下列对语段中加点的词语理解不正确的一项是（ ） A. “故知”在语段中是“旧相识、老朋友”的意思。 B.“褪色”在句中是“变淡”的意思。 C. 含辛茹苦：经受艰辛困苦。 D. 桑梓：家乡（古时住宅旁常栽桑树、梓树，后用“桑梓”指代家乡。） 13. 阅读语段,按要求完成下面的题目。 ①文化认同是个人认为自己归属于某一文化或民族群体的感觉，是人的社会属性的表现形式。②本质上说，文化认同是对某一文化的信仰、价值观、道德规范和社会实践等方面。③文化认同是国家认同的基础,是国家向心力的动力和源泉,是维系整个民族、国家群体的精神支柱。④文化自信、民族.自信的前提是 、 。⑤如果没有文化认同,就无法形成民族认同、国家认同， 无法形成文化自信。 (1)第②句有一个语病,请指出并修改。 (2)请将下面的语句分别填在第④句的横线上。(只填序号) A.文化认同 B.国家认同 (3)第⑤句需补上一个恰当的关联词语,请将关联词语写在下面。 14.为了珍惜和合理利用土地，保护耕地，从1991年起，中国国务院将每年的6月25日定为“全国土地日”。为了践行国务院这一决定，学校拟开展以“珍惜土地”为主题的活动，请你参与。 (1)下面是我国各种土地利用的比重图，你从中看出了哪些信息？(两条即可) （2）你的同桌小欣说：“现在我国农村正在城镇化，很多农民都已经在城市安居乐业了，耕地面积减少也不是什么大事，不需要再保护耕地。”你认为她说的不对，怎样反驳她？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 15.下面情境中，填入横线处的语句表述准确、得体的一项是（）某校七年级将于 3月15日在一楼大教室举办以“热爱家乡”为主题的演讲比赛，班主任刘老师让班长把这件事转达给本班其他同学，并动员大家尽可能参加此次活动。班长回到班上，对同学们说：“______________________________” A. 刘老师让我告诉大家，七年级将于3月15日举办以“热爱家乡”为主题的演讲比赛。 B. 同学们，七年级将要举办以“热爱家乡”为主题的演讲比赛，请大家一定要积极参加。 C. 刘老师说，七年级将于3月15日举办以“热爱家乡”为主题的演讲比赛，请全班同学一 起参加，我们不能当“逃兵”，一个不许少！ D. 同学们，七年级将于3月15日在一楼大教室举办以“热爱家乡”为主题的演讲比赛，请 大家展示出自己的风采，积极参加吧！ 【手法运用】 【写法借鉴】课文多处运用排比的修辞手法，语言既有气势，情感表达又更加强烈，如“红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金”运用了排比的修辞手法，造成连贯的、逐渐增强的气势，用东北特有的物产表达出对故乡的热爱之情。 16.【片段仿写】请你运用排比的修辞手法写一段文字表达自己的情感。 （100字左右） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 《土地的誓言》同步练（参考答案） 【积累运用】 1.D【解析】D项字形和加点字的读音全部正确。A项，梁→粱，亘gèn。B项，桦huà。C项，桨jiǎng→浆jiāng。 2.(1)嗥鸣 斑斓 埋葬 土壤 耻辱 (2)jiàn lǒng gǎo niǎn ráo huì 3.（1）不管,即使,或者,都 （2）①嗥鸣 ②斑斓 ③怪诞 ④族系 ⑤田垄 ⑥亘古 （3）诚恳而深切；没有根据的话；肮脏的东西 4.B【解析】B项没有语病。A项，否定不当，可以将“无时无刻”改为“每时每刻”。C项，成分残缺，可以删去“使”。D项，关联词语使用不当，应将“而且”改为“但是”。 5.C【解析】顿号使用不当，应该用逗号，表示连续动作的短暂停顿。A 项的省略号表示列举未尽。B 项的省略号表示语意未尽，逗号和句号使用正确。D 项的引号、逗号和句号使用符合规范。 6.①比喻（将洪流比作血液）②拟人（赋予白桦树人的动作）比喻、排比（“红布似的高粱”等是比喻，连续列举多个比喻构成排比）④反复（“注视着，注视着”重复同一词语）⑤比喻（将土地比作母亲） 7.B【解析】⑥ 为首句，提出核心话题“谈谈大地，谈谈泥土”，总起下文。⑤②③④ 按照观察视角由高到低、由宏观到微观的顺序展开：⑤“坐在飞机上”俯瞰大地（远景）；②“坐在汽车上”看平畴（中景）；③“在农村里”看老农捏泥土（近景特写）；④“自己在田里插秧”亲身体验（融入场景）。① 以问句收束，呼应前文情景并引发读者共鸣，自然过渡到后续对土地的抒情议论。 8．（1）端木蕻良 东北作家 （2）十周 1931年 【课文探究】 9.（1）可以从两个方面理解：①这一标题的“题眼”在于“誓言”，这誓言是作者面对土地发出的，而不是土地自身发出的；②这种表达方式很独特，文章集中笔力写“土地”，因而将“土地”放在最为醒目的位置上。 （2）文章第一句话在全文起着统领全文、奠定基调的作用。从结构上看，它作为开篇，引出了后文对关东大地的深情描述和强烈呼唤；从内容上看，它通过拟人化的称呼“她”，表达了对土地的深厚感情，为后文的情感抒发和主题表达埋下伏笔。 （3）“不得不回去”表示被迫回去，“应该回去”表示理所当然，“必须回去”则有“一定”之意。语气逐步加强，态度愈加坚定。[解析] 主要从词语的语义和表达感情的角度思考。 （4）“我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她的一切的污秽和耻辱。”表达了作者对故乡强烈的怀念和热爱之情。 （5）①"埋葬"暗示作者将往日的欢笑视为已逝之物，郑重地安葬在田垄间。取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤：谁埋葬了我们的欢笑，谁夺去了我们的“田垄”，我们就要埋葬他们！让埋葬我们欢笑的田垄成为埋葬侵略者的墓地！ ②描写了春天和秋天的景色。角度：视觉、嗅觉、听觉 ③杜甫的《月夜忆舍弟》戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。 ④表示对“九一八”事变的深刻记忆，警醒自己也告诫他人不要忘记“九一八”事变。 （6）起初用“她”来称呼关东大地，是运用拟人手法，赋予土地以母亲般的形象，表达作者对故土的深厚感情和依恋。而后面改用“你必须被解放！你必须站立”，则是情感升华的表现，由温柔的抒情转向激昂的呼唤，强调土地的尊严和抗争的必要性，使文章更具战斗性和号召力。这种人称的变化，反映了作者情感的变化，从怀念到奋起，从抒情到呐喊，增强了文章的感染力。 （7）示例一：这是一方神奇的土地，表现在“狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风”，故乡充满了神秘色彩。示例二：这是一方和谐的土地，表现在山雕、鹿群、马儿在奔跑，而“秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着”，这是一个充满生机的和谐社会。示例三：这是一方幸福的土地，表现在生活在这片土地上的人，他们快乐地劳动，快乐地收获。“空气里都有一种欢喜的声音”、“天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头”“稻禾的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着”。特别是“欢喜”“香气”“辘辘”等词都能体现出人在劳动时那种愉快的心情，连蛛、牛、麻雀都是那样的悠闲自在。示例四：这是一方有着作者美好回忆的土地，表现在“在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。我吃过我自己种的白菜。故乡的土壤是香的。”从这些语句可以看出作者曾在这片土地上嬉戏，劳动，收获。 【拓展阅读】 10.（1）我的家在东北……衰老的爹娘//九•一八，九•一八，……在关内，流浪//哪年哪月……欢聚在一堂？//第一层：忆家乡 第二层：离家乡 第三层：思家乡 （2）①这一句的反复，不仅突出了家乡的具体地理位置（东北松花江），更让听众感受到歌者对故土的无限眷恋，以及因战乱或流离失所而被迫远离家乡的痛苦。②“流浪”一词的反复出现，直接而强烈地表达了歌者漂泊无依、居无定所的悲惨境遇。每一次重复都传递出无奈、孤独和绝望的情绪。③用“哪年，哪月”的反复来表现时间的漫长和希望的渺茫，增强了歌词的悲凉感和对未来的不确定感。④对“爹娘”的反复呼唤，不仅强化了情感的冲击力，还让人感受到战乱中骨肉分离的痛苦，以及游子对家庭温暖的渴望。 （3）散文语言一般都很形象、生动、详尽，诗歌语言则显得凝练、简洁。 （4）示例：我的家乡在江南水乡，这里有弯弯的小桥枕着月光，还有乌篷船摇碎满河的星芒。/我的家乡在青石巷旁，这里有炊烟袅袅缠着茶香，还有阿婆的吴语暖了旧时光。/我的家乡在油菜花黄，这里有春风写信寄给远方，还有牧童的笛声牵着斜阳。 11.(1)表层含义：记忆中儿时故乡雨季的泥土。深层含义：儿时(和父亲以及小伙伴们一起)的美好时光是“我”生命中的重要记忆(精神营养)，如“泥土”一般滋养“我”的心灵(给“我”力量和勇气)。 (2)①“浸染”一词用得精妙，它原指液体渗入而使染上颜色或被污染；②这里生动形象地写出了孩子们吮吸鸡冠花的蕊时甜蜜的感觉和快乐的感受；(③表现出乡村孩子们在整个雨季都充满了快乐。 (3)示例：《土地的誓言》中的“土地”“泥土”是作者故乡的象征，也是受难的国土的象征(中华民族的象征)，表达了作者对故乡(祖国、民族)热烈的爱。 【综合性学习】 12.（1）梢；结；决。 （2）A（后文船家女听到乡音后与陌生人搭讪的情节，进一步说明“故知”隐含的“同乡”意味，即因乡音而产生的亲近感）。 13.（1）成分残缺,应在“方面”后加“的认同”。（2）A、B （3）更 14.（1）示例：①我国可利用耕地面积少，我国森林覆盖率很低。②我国草地占比很高。 （2）示例：国以民为本，民以食为天，土为粮之母。我国人口众多，但是耕地面积少，粮食问题一直是大问题。因此，耕地面积减少不是小事情，我们必须保护耕地，珍惜土地。 15.D【解析】本题考查语言表达准确、得体的能力。A项，“刘老师让我告诉大家”不符合“动员大家”这一语境，且没有表明举办演讲比赛的地点。B项，未表明举办演讲比赛的时间和地点，且语言缺乏号召力，语气显得强硬。C项，“不能当‘逃兵ˈ，一个不许少”含有强迫的意味，语气过于强硬，且没有表明举办演讲比赛的时间和地点。故选D。 【手法运用】 16.（示例）：秋天，美丽、丰硕、快乐、清新。我喜欢秋天，喜欢她湛蓝的天空，喜欢她累累的硕果，喜欢她翩翩起舞的落叶，喜欢她凉爽的气候。我爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她那瑟瑟的秋风，爱她那金黄的大衣，爱她的丰满美丽。 1 学科网（北京）股份有限公司 $