4.16 三国鼎立 课件 2025-2026学年统编版七年级历史上册

该初中历史课件聚焦三国鼎立局面的形成，涵盖官渡之战、赤壁之战及魏蜀吴政权建立与发展，通过京剧《击鼓骂曹》唱词与《三国志》《三国演义》对曹操的不同评价对比导入，搭建从文学形象到历史真实的学习支架，帮助学生衔接已知与新知。 其亮点在于以史料实证和时空观念为核心，通过材料分析（东汉人口数据、曹操诗句）、表格对比（两次战役时间、双方、战术等）及《三国演义》虚构情节辨析，培养学生史料辨析与历史解释能力。采用视频观看、分组讨论等方法，小结清晰系统，学生能提升历史思维，教师可直接借助结构化资料高效教学。

229年 三国鼎立 局面形成 280年 西晋 统一全国 317年 东晋建立 420年 南朝开始 439年 北魏 统一北方 208年 赤壁之战 494年 孝文帝 迁都洛阳 三国两晋南北朝时期 三国鼎立 史前时期 夏商周时期 秦汉时期 第四单元 三国两晋南北朝时期： 政权分立与民族交融 @其叶蓁蓁 知道三国鼎立、西晋统一，以及南北朝时期的政权更迭，理解政权分立下孕育着统一的趋势。 了解人口迁徙、江南地区的开发，以及北魏孝文帝改革，认识这一时期民族交往 交流交融的历史特点及对中华民族发展的意义。 了解这一时期农学、数学、天文历法，以及书法、绘画、石窟艺术、文学等成就， 认识中华优秀传统文化的继承与创新。 三国（220年—280年），是上承东汉，下启西晋的一段历史时期，分为魏、蜀、吴三个政权。 @其叶蓁蓁的课件 1 东汉 三国时期 （220-280） 魏 220 蜀 221 吴 222 西晋266-316 东晋 （317-420） 十六国 前秦统一北方 宋 北魏 梁 齐 陈 东魏 西魏 北齐 北周 隋朝统一 北朝（439-581） 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 东汉末年，外戚、宦官轮流执政，他们的腐朽统治导致了天下大乱。魏、蜀、吴三国鼎立，实现了局部统一。西晋在此基础上统一全国，但统一局面仅维持了30多年。此后又形成东晋南朝与十六国北朝对峙的局面。 南朝（420-589） 国家分裂、社会动荡、政权更替频繁 思考三国两晋南北朝的时代特征？ 220年—589年 销售额 1 1 1 如今出了个奸曹操，上欺天子下压群僚—京剧《击鼓骂曹》 名为汉相，实为汉贼。 —罗贯中《三国演义》 非常之人，超世之杰。 —西晋·陈寿《三国志》 曹操是了不起的政治家、军事家，也是了不起的诗人。 —毛泽东 课程引入 人教统编新版七年级历史上册同步教学课件 第四单元：三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第16课 课标：知道官渡之战、赤壁之战等史事及三国鼎立局面的形成。 目录 壹 官渡之战 PK 贰 赤壁之战 PK 叁 魏蜀吴的 建立及发展 袁绍 曹操 曹操 刘备 孙权 第一篇·汉室衰微乱世起 ——官渡之战 外戚宦官交替专权 朝政腐败 军阀割据、混战不休 中央朝廷 中央改刺史为州牧， 统领地方军政大权。 地方政府 农民起义不断 社会底层 壹.官渡之战 背景 P92一 材料一：经“光武中兴”到105年，全国人口达5300万， 可东汉末年， 只剩下760万。 材料二：白骨露于野，千里无鸡鸣。 生民百遗一，念之断人肠。 -- 曹操《蒿里行》 材料反映东汉末年什么样的社会局面？ 社会局面：社会动荡，经济凋敝，人口锐减。 原因：军阀割据,导致战乱不断。 翻译：尸骨曝露于野地里无人收埋，千里之间没有人烟，听不到鸡鸣。一百个老百姓当中只不过剩下一个还活着，想到这里令人极度哀伤。 笔记：P97课后活动 壹.官渡之战 背景 P92一 东汉末年军阀割据·196年 东汉末年军阀割据·196年 ①“挟天子以令诸侯”，取得政治的主动权。 ②招揽人才，收编黄巾军精锐。 实行屯田制，从事农业生产，解决流民的生计和军粮问题。 政治： 经济： 壹.官渡之战 曹操的崛起 P92一 阅读课本第一段，分析曹操的势力是如何壮大的？ 袁 绍 曹 操 材料：东汉末期，在镇压黄巾起义的过程中，形成群雄并起的局面，在这些割据势力的连年征战中，占据河南一带的曹操势力逐渐壮大起来。占据黄河以北的袁绍，兵多粮足，实力强大。曹操和袁绍都想吞并对手，称雄北方。 VS 阅读材料，分析双方实力 字孟德，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家。三国中魏政权的奠基人。 东汉名门“汝南袁氏” ，自袁绍曾祖父起，袁氏四代有五人位居三公，他自己也居三公之上，其家族也因此有“四世三公”之称。 壹.官渡之战 交战双方P92 袁绍 曹操 决策讨论：阅读P93相关史事，如果你是许攸， 你会建议曹操采取怎么样的战术？ 作战双方 曹军 袁军 兵力 2万 10万 粮草 够吃1个月 乌巢粮仓充实 曹军与袁军实力对比 偷袭乌巢 壹.官渡之战 招揽人才，重用人才 11 时间 200年 地点 官渡 作战双方 曹操 VS 袁绍 兵力对比 2万 10万 曹操战术 结果 特点 影响 声东击西、避实击虚、 打击敌人要害（火烧乌巢）。 以少胜多 曹操胜，袁绍败 为曹操统一北方打下基础 壹.官渡之战 许攸 过程 P92二 12 207年，曹操基本统一了北方，当他得胜还朝途经渤海边时，留下了豪情满怀的诗句—— 老骥伏枥， 志在千里。烈士暮年， 壮心不已。 --曹操《龟虽寿》 当时已经53岁的曹操，他的“壮心”指的是什么？那么，曹操的能实现他的愿望吗？ 消灭南方的割据实力，统一全国。 官渡之战后，袁绍的儿子勾结辽西乌桓首领蹋顿，屡次骚扰边境。公元207年，53岁的曹操决定北上征伐乌桓。在得胜回师途中，他东临碣石，写下了《步出夏门行·龟虽寿》。 写作背景：公元207年平定乌桓叛乱、消灭袁绍残余势力之后，基本上统一了北方，此时的曹操已经53岁，不由得想起了人生路程，有感而作。 当时已经53岁的曹操，他的“壮心”指的是什么？他将遇到的对手会是何许人也？该如何应对？ 第二篇·群雄斗智战赤壁 ——赤壁之战 14 背景：①208年，曹操挥师南下，准备进而消灭南方的割据势力，统一全国。 曹操 刘备 孙权 刘备（161—223），字玄德。汉朝远支皇族。东汉末年起兵，参加镇压黄巾起义军的战争。在军阀混战中，曾先后投奔公孙瓒、陶谦、曹操、袁绍、刘表。 孙权（182—252），字仲谋。东汉末，继其父兄孙坚、孙策据有江东六郡。他在张昭、周瑜等人的共同支持下，团结旧部，延揽人才，对江东的统治日益稳固。 曹操基本上统一北方，想要进一步统一全国。 背景 P93 贰.赤壁之战 15 割据江东的孙权 周瑜 鲁肃 依附于荆州割据势力的刘备 三顾茅庐 ②曹军占领荆州后，刘备率军从樊城退往夏口。他派诸葛亮联络孙权，共谋抗曹之计。孙权听从将军周瑜和诸葛亮的意见，决定与刘备联合迎战曹军 贰.赤壁之战 背景 P93 16 时间 作战双方 力量对比 战术 结果 特点 影响 观看视频，了解赤壁之战相关信息。 贰.赤壁之战 战役 赤壁之战 时间 地点 作战双方 经过 结果 特点 影响 公元208年 赤壁 孙刘联军 黄盖诈降、火烧赤壁 曹操兵败北撤 以少胜多 为三国鼎立局面的形成奠定了基础 曹操 贰.赤壁之战 过程 P94 赤壁之战示意图 孙刘联军:约5万 曹军:20余万 两军力量悬殊 长江 思考：赤壁之战中曹操失败的原因？ 材料一：亮曰：“……曹操之众，远来疲弊……且北方之人，不习水战 ——《三国志》 材料二：曹操其人极易激动，易被胜利冲昏头脑。 ——张作耀《曹操传》 曹军劣势 1.北方官兵，不习水战 2.连环战船，战术失误 3.骄傲自满，松懈轻敌 孙刘优势 1.利用气候，巧借东风。 2.采用火攻，战术得当。 3.组成联军，战略得当。 经验教训： ①骄兵必败； ②重视利用自然条件； ③团结可以战胜强大敌人等。 贰.赤壁之战 知识拓展 19 策略：诸葛亮希望孙刘联合抗曹 关系：这一战略促成了孙刘联合，取得了赤壁之战的胜利。 贰.赤壁之战 材料研读 P95 戏剧舞台上的曹操： 疑心极重、冷酷无情的白脸奸臣。 明·罗贯中《三国演义》： 宁教我负天下人， 勿叫天下人负我。 抑可谓非常之人，超世之杰矣！ ——陈寿《三国志·武帝纪》 历史演义小说 纪传体国别史 史书里的曹操： 东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，基本统一了北方，曹魏政权的奠基人。 知识拓展 @其叶蓁蓁 建安二十五年（220年），曹操病死于洛阳，享年六十六岁。 曹魏建立后，被追尊为太祖，谥号武皇帝， 葬于高陵。 曹操，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，三国中曹魏政权的奠基人。东汉末年，天下大乱，曹操以汉天子的名义征讨四方，对内消灭二袁、吕布、刘表、韩遂等割据势力，对外降服南匈奴、乌桓、鲜卑等，统一了中国北方，并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序，奠定了曹魏立国的基础。曹操在世时，担任东汉丞相，后为魏王，去世后谥号为武王。曹操精兵法，善诗歌，抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉；散文亦清峻整洁，开启并繁荣了建安文学，给后人留下了宝贵的精神财富，史称建安风骨。 @其叶蓁蓁的课件 21 【问题思考】关于赤壁之战，明朝人罗贯中写的小说《三国演义》中有很多脍炙人口的故事，但这些故事却不见于史书记载。我们应如何看待这个问题？ 我们要注意区分文学作品和“正史”。《三国演义》作为一部历史题材的小说，作者为了增强小说的趣味性，会适当地进行文学创作，因此不能完全等同于真实的历史。 诸葛亮舌战群儒 蒋干盗书 周瑜打黄盖 草船借箭 庞统献连环计 诸葛亮借东风 「三国演义」 完全虚构 完全虚构 完全虚构 完全虚构 完全虚构 完全虚构 戏说不足信 真事无人听 关系：文学作品是对历史的艺术性再现，不等同于真实的历史。我们要去伪存真，注意辨别。 第三篇·三分天下谋发展 ——魏蜀吴的建立及发展 23 赤壁之战后曹操、刘备、孙权三方的情况怎样？ 三分天下鼎足之势已形成……公元220年，带着未完成一统天下的遗憾， 曹操在洛阳病逝，终年六十六岁。 曹操： 经营关中，扫平关中割据，完成了北方的统一。（占领北方，无力南下） 刘备：占领荆州南部后，又向西南发展，占取益州。(巩固发展西南） 孙权：将统治范围从扬州延伸到交州，又把刘备势力排挤出荆州地区。(巩固东南) 叁.魏蜀吴的建立及发展 背景 P95一 三方都不具备统一全国的条件 “曹操死，三国始” 政权 时间 建立者 都城 魏 220年 曹丕 洛阳 蜀 221年 刘备 成都 吴 229年 孙权 建业 229年，吴国建立，是三国鼎立局面正式形成的标志 三国时期：220年（曹丕建魏）——280年（西晋灭吴） 意义：三国鼎立形成，改变了天下分崩的局面，实现了局部统一。 叁.魏蜀吴的建立及发展 建立 P95二 曹魏 孙吴 蜀汉 重视农业生产，大力兴修水利。 在诸葛亮的治理下，发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发。 开发江东，造船业发达，发展海外贸易。派将军卫温率船队到达夷洲，加强了大陆与台湾的联系。 这是大陆与台湾联系的最早记录。 叁.魏蜀吴的建立及发展 发展 P95-96 魏蜀吴三国各自发展政治、经济、 军事实力，以求达到统一全国的目的 26 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 诸葛亮 学史崇德 27 由少到多 由衰到兴 由多到少 经济 人口 政权 东汉末年军阀割据示意图 三国鼎立形势图 白骨露于野， 千里无鸡鸣。 魏—农业大国 蜀—丝绸大国 吴—造船大国 三国末期应有3000万人，而东汉三国期间的人口谷底大致在2224万—2361万之间。 ——《中国人口史》 乱→治 分裂→局部统一 历史在进步 你认为三国鼎立局面的形成是历史的进步还是倒退？ 历史的进步： ①三国鼎立形成，改变了天下分崩的局面，实现了局部统一； ②为此后西晋统一全国奠定了基础； ③有利于经济的恢复和发展，促进生产力的发展。 认识：统一是历史发展的必然趋势。 课堂小结 三国鼎立 东汉末年军阀割据 赤壁之战(208年) 官渡之战(200年) 袁绍 曹操 为曹操统一北方奠定了重要基础。 孙刘联军 为三国鼎立局面的形成奠定了基础。 魏蜀吴的建立及发展 为后来的全国统一奠定了基础。 政权分立下孕育着统一的趋势 @其叶蓁蓁 三国鼎立局面的形成，结束了东汉末年以来军阀混战的局面，实现了局部统一。三国为加强实力，进行政治、经济建设，积极开发边疆地区，改善了民族关系。这些因素都为以后全国的统一奠定了基础 @其叶蓁蓁的课件 29 官渡之战和赤壁之战都是我国古代以少胜多的著名战役。议一议:决定这两个战役胜败的主要因素是什么? 战争名称 时间 交战双方 战术 战争特点 结果 意义/影响 以少胜多 官渡之战 赤壁之战 200年 208年 曹操和袁绍 孙刘联军 和曹操 曹操胜 孙刘联军胜 为曹操日后统一北方打下基础 为三国鼎立局面的形成奠定基础 ①战术运用 ②主帅的表现 ③民心所向 曹操声东击西、避实击虚、打击敌人要害 孙刘联军实施诈降计策和火攻战术 课后活动： 学习任务一 @其叶蓁蓁 曹操的性格凶残、阴险、奸诈。但曹操戎马一生，统一北方，对北方经济的恢复和发展具有积极作用，推动了社会进步和历史发展。 所以我们评价曹操是一位杰出的政治家、军事家和诗人。 评价历史人物: 一分为二，从其功、过两方面去评价。 要看他一生的主流是否推动了社会的进步和历史的发展。 曹操像 @其叶蓁蓁 随堂训练 1、有学者评价曹操是被两场战役框定的军事家，这两场战役先后决定了他能够统一北方但统一不了中国的局面。这两场战役是（ ） A．巨鹿之战、赤壁之战 B．巨鹿之战、淝水之战 C．官渡之战、赤壁之战 D．官渡之战、淝水之战 C 2.初步掌握识别历史地图的方法是“时空观念”素养的要求。下图所示为( 　) A. 牧野之战 B. 官渡之战 C. 赤壁之战 D. 淝水之战 C @其叶蓁蓁 32 3、下列对三国鼎立局面形成的评价，符合历史发展趋势的一项是(　 　) A.局部统一，为大一统创造了条件 B.战乱频繁，严重破坏了社会经济 C.政权割据，形成了国家分裂局面 D.破坏了民族关系，不利于民族融合 A 4、辛弃疾所作（南乡子》中有一名句：“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。”这里“曹”的主要贡献是（     ） A．完成了北方统一 B．结束了州郡割据的局面 C．改善了民族关系 D．加强了大陆与台湾联系 A @其叶蓁蓁 33 官渡之战 时间：200年 结果：曹操以少胜多，打败袁绍。 赤壁之战 时间：208年 结果：孙刘联军以少胜多，打败曹操。 影响：为三国鼎立局面的形成奠定了基础 形成 三国鼎立 吴国：229年，孙权，建业（三国局面形成） 发展：曹魏重视农业生产、孙吴发展海外贸易、 蜀汉改善民族关系 影响：为以后曹操统一北方打下基础 魏国：220年，曹丕，洛阳（东汉灭亡） 蜀国：221年，刘备，成都 三国鼎立 影响：局部统一，为全国统一奠定了基础。 课堂小结 学习任务一 @其叶蓁蓁 $