第10课《公共场所的文明素养》第2课时 课件-2025-2026学年道德与法治三年级上册统编版

该小学道德与法治课件聚焦公共场所文明素养，围绕公共秩序维护展开。课堂导入通过电影院环境对比图片引发学生感受，引出公共秩序概念，再以“文明小法官”辨析行为、“情境大闯关”学习规范等活动，构建“感知-辨析-实践-传播”的学习支架。 其亮点在于以活动驱动素养培育，通过“文明小法官”辨析不文明行为强化道德修养中的社会公德认知，“情境大闯关”分场景学习具体做法提升实践能力，“文明我倡议”编口号培养责任意识中的担当精神。生活化情境与实践活动结合，既助学生内化文明规范，又为教师提供生动教学方案。

第10课 公共场所的文明素养 第四单元 公共生活靠大家 第2课时 新课导入 看到这两张图片，你有什么不同的感受？你更喜欢哪个电影院？为什么？ 在干净的环境里看电影，感觉很舒服。在脏乱的环境里看电影，心情也会变差。 观影厅 观影厅 新课导入 公共场所，仅仅爱护设施还不够，我们每个人的行为，决定了这里的环境是清爽还是脏乱。这种大家共同遵守的良好行为规范，就叫作“公共秩序”。 今天，我们就来继续学习如何在公共场所做一个文明的好孩子。 探究新知 活动一：“文明小法官”，辨析身边事 在我们身边，也时常会发生一些破坏公共秩序的事情。请同学们当“文明小法官”，判断一下这些行为对不对，并说说它们会带来什么影响。 这些行为对吗？为什么？它们会给别人、给环境带来什么影响？ 在图书馆里追逐打闹，大声说笑 躺在公园的长椅上看书 探究新知 在图书馆打闹会影响别人看书。 躺在公园长椅上，别人就没有办法坐了。 你身边发生过类似的事情吗？大家说一说。 探究新知 在超市里随意插队结账 在公园的草坪上随意奔跑踩踏，无视“请勿践踏”的提示牌 插队对后面排队的人不公平，还可能引起争吵。 踩踏草坪会把小草踩死，公园就不美了。 探究新知 不遵守秩序的行为，不仅影响了他人，破坏了环境，也让我们自己变成一个不受欢迎的人。可见，维护公共秩序是多么重要。 探究新知 活动二：“情境大闯关”，学习怎么做 我们知道了遵守秩序的重要性，那么在不同的公共场所，具体应该怎么做呢？ 探究新知 当赛场上冉冉升起五星红旗，奏响中华人民共和国国歌时，我们应该怎么做？ 全体肃立，行注目礼，少先队员行队礼，不高声喧哗。 闯关一：庄严的时刻 探究新知 在博物馆参观，听讲解员介绍展品时，我们应该怎么做？ 安静倾听，不交头接耳，不随意触摸展品，有秩序地跟随队伍。 闯关二：安静的殿堂 探究新知 乘坐公共汽车、地铁、火车等交通工具时，我们应该怎么做？ 自觉排队，先下后上，不推不挤，主动为老人、孕妇和小朋友让座。 闯关三：有序的旅途 探究新知 我们要爱护公共设施，遵守公共秩序，共同营造良好的公共环境。 探究新知 活动三：分享故事，感受联结 “行为对对碰”，验证一下大家是否记住了在不同地方应该怎么做。 探究新知 文明行为 图书馆 安静阅读，不喧哗 认真倾听，不触摸展品 肃立敬礼，心怀敬意 公共场所 排队上车，主动让座 不踢前排座椅 探究新知 电影院 文明行为 公共场所 安静阅读，不喧哗 排队上车，主动让座 不踢前排座椅 认真倾听，不触摸展品 肃立敬礼，心怀敬意 探究新知 文明行为 公交车 公共场所 安静阅读，不喧哗 认真倾听，不触摸展品 肃立敬礼，心怀敬意 排队上车，主动让座 不踢前排座椅 探究新知 公共场所 文明行为 博物馆 安静阅读，不喧哗 不踢前排座椅 排队上车，主动让座 认真倾听，不触摸展品 肃立敬礼，心怀敬意 探究新知 公共场所 文明行为 升旗台 安静阅读，不喧哗 不踢前排座椅 排队上车，主动让座 认真倾听，不触摸展品 肃立敬礼，心怀敬意 探究新知 不同的公共场所有着不同的文明要求。我们要做一个善于观察、遵守规则的好孩子。 探究新知 活动四：“文明我倡议”，行动齐参与 我们不仅自己知道了该怎么做，还要把这些文明行为告诉更多的人。 让我们把这些文明行为编成朗朗上口的口号，提醒自己，也告诉大家吧！ 探究新知 升国旗，要肃立。 博物馆，静悄悄。 坐公交，讲秩序。 爱公物，守规则。 好环境，共营造。 课堂小结 通过这节课的学习 我们明白了：维护公共秩序需要我们每一个人的努力。 这不仅方便了自己，也尊重了他人，更为我们的城市增添了一份文明和美丽。 从今天起，我们每个人都能成为公共秩序的自觉维护者和文明行为的积极传播者，让我们共同生活的家园变得更加美好！ 布置作业 1.争当“文明小使者”：把今天我们共同创作的“文明倡议口号”背给爸爸妈妈听，并和他们约定，全家一起在公共场所做文明的家庭。 2.完成“我的观察日记”：周末选择一个公共场所（如公园、超市），观察并记录下一种你看到的文明行为和一种不文明行为，并思考自己可以怎样做得更好。 再 见 Lavf59.14.100 $