第10课《公共场所的文明素养》第2课时 爱护公共设施和维护公共秩序 课件-2025-2026学年道德与法治三年级上册统编版

该小学道德与法治课件围绕“爱护公共设施，维护公共秩序”展开，以视频导入激发兴趣，通过情境对话、案例分析和角色扮演等方式层层推进，构建起从认知到情感再到行为的责任链条，形成清晰的学习支架。 其亮点在于融合政治认同、道德修养与责任意识三大核心素养，如用“共享单车文明使用建议”引导学生践行社会公德，用“窨井盖被偷致伤”的真实案例强化法治观念与生命安全意识，还设计了“我的金点子”活动提升实践能力。教学中既有生活化场景再现，又有规范行为指导，帮助学生在体验中内化规则意识，教师可直接套用结构化流程开展高效课堂，提升育人实效。

演讲人：XXX 时间：202X.X.X 第四单元 公共生活靠大家 第十课 公共场所的文明素养 第2课时 统编版道德与法治（2024）三年级上册 爱护公共设施和维护公共秩序 目录 01 新课导入 03 课堂练习 02 新知探究 04 课后小结 新课导入 第一部分 PART 01 your content is entered here, or by copying your text, select paste in this box and choose to retain only text. your content is typed here （一）政治认同 感受公共设施与秩序对社会和谐的价值，认同 “共同维护公共生活” 的理念，增强公共生活责任感。 （二）道德素养 养成爱护公共设施、自觉维护公共秩序的道德品质，提升公共生活文明行为水平。 （三）法治观念 渗透 “爱护公共设施是法定义务，遵守公共秩序受法律保障” 的意识，树立法治观念。 （四）健全人格 通过认识公共设施与秩序的重要性，培养社会公德心与规则意识，塑造文明有序的人格特质。 （五）责任意识 明晰爱护公共设施、维护公共秩序是公民责任，主动践行文明行为，劝阻不文明现象。 素养目标 观看“公共设施默默服务” 短视频（长椅供人休息、路灯照亮道路 ），“这些设施像朋友一样帮我们，我们该咋对待它们？公共生活里还有啥需要注意的？” 新知探究 第二部分 PART 02 your content is entered here, or by copying your text, select paste in this box and choose to retain only text. your content is typed here 第二模块：爱护公共设施 公共场所里有许多公共设施，它们就像朋友一样默默地为我们提供帮助。 当你在公园里走累的时候，我会张开双臂，让你坐 下来歇一歇。 当你想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯 地对你说：“扔到我这里，保持环境的清洁。” 请帮你的“朋友”作一个自我介绍吧。 在公共场所供大家使用的设施，称为公共设施。它是为了方便大 家的生活而设置的。常见的公共设施有：分类垃圾箱、交通信号灯、 护栏、花坛、休息椅、街道指示牌、过街天桥、小区健身器械、路灯、 凉亭、公厕 … … 相交链接 我是公园里的长椅。有人坐在我上面左右摇晃，甚至站在上 面又蹦又跳。我的骨头已经断了几根，没人再愿意亲近我了。 我是公共汽车站牌。有人把各类小广告贴在我身上， 非常难看，还影响我为乘车人指路。 你还知道哪些破坏公共设施的现象? 五岁的云云和爸爸一起去散步。她一个人跑在前面，不幸掉进了 没有井盖的窨(yìn) 井里。经过消防救援人员和热心群众的全力援 救，云云终于被救出来。原本健康活泼的云云全身多处受伤，在医院 治疗了很长时间才恢复行走能力。经调查，是因为有人偷走了窨井盖， 才酿成了这样的悲剧。 阅读角 如果伤害了这些无声的“朋友”,最终受伤害的是谁? 这些无声的“朋友”（窨井盖等公共设施 ）被伤害，最终受伤害的是我们自己。就像文中，偷走窨井盖，让云云掉进井里受伤，威胁到人们的生命安全、带来身体伤痛和财产损失，影响大家正常生活 。 活动园 公共设施名称：共享单车 现状：存在乱停乱放、车身被涂鸦、部件损坏（如车座丢失、车链脱落 ）等情况，影响正常使用和城市美观。 文明使用建议：使用后按指定停车区域有序停放；不随意破坏、涂鸦车身，发现损坏及时反馈运维人员；家长引导孩子文明用车，不私自加装或拆卸部件 。 公共设施名称：社区健身器材 现状：部分器材因长期日晒雨淋、人为不当使用（如攀爬、摇晃过度 ），出现螺丝松动、表面锈蚀、部件断裂等问题，有安全隐患。 文明使用建议：使用时遵循操作说明，不过度用力、违规玩法；定期检查器材状况，发现问题告知物业或社区；小朋友使用需大人陪同，避免危险操作 。 如果发现公共设施已经损坏，可以向有关部门反映，会有专业 人员一起来“照顾”我们的“朋友”。 1. 室外消防栓被损坏，可以向消防部门反映。 2. 路上的窨井盖不见了，打“110”电话报警。 3. 路灯坏了，向城市建设管理部门反映。 4. 小区健身器械坏了，找小区物业管理公司维修。 一、类似事情 图书馆场景：在学校图书馆，有同学会小声交谈讨论书籍内容，虽然声音不大，但在需要安静阅读的环境里，还是会干扰到周围认真看书的同学 ；也有过同学把喝完的饮料瓶、零食袋随手放在书架旁，破坏图书馆整洁环境的情况。 公园场景：在小区附近公园长椅上，见过有人躺着占满整条长椅晒太阳，让其他想坐下来休息的居民没地方坐；还有人在公园草坪上随意踩踏，甚至野餐留下很多垃圾，影响草坪美观和植被生长。 二、行为影响 图书馆内行为影响 交谈影响：破坏图书馆安静氛围，让专注阅读、学习的人思路被打断，没办法很好地汲取知识，降低阅读和学习效率，也违背图书馆公共秩序规则。 乱扔垃圾影响：弄脏图书馆环境，增加保洁人员工作量，还可能因为垃圾堆积滋生细菌，影响大家身体健康，也破坏大家对图书馆美好环境的体验。 公园内行为影响 长椅躺卧影响：侵占公共资源，使有休息需求的人无法使用，引发邻里、居民间的不便与矛盾，破坏公共场所和谐氛围。 踩踏草坪、乱扔垃圾影响：伤害草坪植被，破坏公园绿化景观，让公园失去美观性和生态价值，垃圾堆积还会污染土壤、水体，影响公园生态环境，也给其他游客带来糟糕的游玩体验。 1.当赛场上冉冉升起五星红旗，奏响中华人民共和国国歌时，我们要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼 ，表达对国家的敬重与热爱。 在博物馆参观，听讲解员介绍展品时，我们要保持安静，认真倾听，不大声喧哗、随意插话，爱护展品，不触摸、损坏 ，遵循参观秩序，尊重讲解与文物。 2.乘坐公共汽车、地铁、火车等交通工具时，我们要自觉排队候车、乘车，主动给老弱病残孕等有需要的人让座，不大声吵闹、霸占座位，保持车厢内整洁 ，维护公共交通文明环境。 3.在图书馆阅读时，我们要保持安静，轻声走动，爱护书籍，不随意涂画、损坏，有序借阅归还 ，营造良好阅读氛围。 课堂练习 第三部分 PART 03 your content is entered here, or by copying your text, select paste in this box and choose to retain only text. your content is typed here 单项选择题 下列属于爱护公共设施的行为是（ ） A. 在长椅上乱涂乱画 B. 主动清理垃圾桶旁垃圾 C. 破坏健身器材 在图书馆，维护公共秩序应（ ） A. 大声喧哗找同学 B. 安静阅读、轻拿轻放 C. 随意占座 遇到破坏公共设施的行为，正确做法是（ ） A. 不管不顾 B. 一起破坏 C. 报告相关部门 C B B 2. 判断题 公共设施坏了没关系，有专人修，不用我们管。（ ） 在公共场所，只要自己开心，咋做都行。（ ） 爱护公共设施、维护公共秩序，能让我们生活更美好。（ ） × × √ 课后小结 第四部分 PART 04 your content is entered here, or by copying your text, select paste in this box and choose to retain only text. your content is typed here 同学们，今天我们认识了好多公共场所，知道它们是大家共同活动的地方！这些地方还藏着我们的成长故事和快乐回忆！让我们好好爱护公共场所，继续在公共生活里留下美好呀！ 课堂总结 10.公共场所的文明素养 公共场所在哪里 概念特征：大家共同活动、家庭以外的场所（学校、商场等 ） 情境续编：挖掘更多公共场所（图书馆、邮局等 ） 意义价值：承载回忆、见证成长，丰富生活 板书设计 演讲人：XXX 时间：202X.X.X 第四单元 公共生活靠大家 第十课 公共场所的文明素养 第2课时 统编版道德与法治（2024）三年级上册 爱护公共设施和维护公共秩序 Lavf58.29.100 Lavf58.29.100 Lavf58.29.100 $