2.1 群落的结构课件-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修2

该高中生物学课件聚焦群落的结构，涵盖物种组成、种间关系、空间结构及生态位等核心知识，以稻田养河蟹情境导入，通过温故知新衔接种群知识，借助自主学习、思考讨论等支架帮助学生构建群落认知脉络。 其亮点在于融合情境化实例与科学思维训练，如用海葵与寄居蟹等案例解析种间关系，通过坐标图、表格分析培养建模与数据分析能力，结合土壤小动物丰富度实验深化探究实践。既助学生形成生态观和科学思维，也为教师提供丰富教学素材与活动设计，提升教学效率。

问题探讨 稻田中生活着多种底栖动物，如大脐圆扁螺、中国圆田螺、苏氏尾鳃蚓、羽摇蚊的幼虫等。在稻田中饲养中华绒螯蟹（俗称“河蟹”)，由于河蟹喜食底栖动物和杂草，底栖动物和杂草都会减少。同时，河蟹的爬行能起到松动田泥的作用，因而有利于水稻的生长。 讨论1：河蟹与底栖动物（如螺类）的关系是怎样的？ 讨论2：提高河蟹的种群密度，稻田中其他动物种群会发生怎样的变化? 第二章 群落及其演替 第1节 群落的结构 温故知新 相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合。 1.群落: 2.判断依据: ①有一定的时间和空间 ②包括该地域全部的生物。（植物、动物、微生物） ③生物间有一定的关系，各种生物是相互作用相互影响。 （1）一个池塘里的全部的鱼 ( ) （2）一片草原上的全部的动物和植物 ( ) （3）一片森林里的全部生物 ( ) （4）某菜市场上出售的鸡、鸭、鱼、蘑菇和蔬菜等所有生物 ( ) 以下描述是否属于生物群落: 数量特征 最基本特征 年龄结构 性别比例 出生率 死亡率 迁入率 迁出率 影响 直接 影响 波动 下降 数量变化 包括 种群密度 影响 科学方法 视角决定问题——以群落和种群研究为例 研究种群的核心问题 种群的数量特征及其变化规律 4 群落的范围和边界如何？ 群落中有多少种群？ 哪些种群占优势？ 群落中各个种群分别占据什么位置？ 群落中各个种群之间的相互关系是怎样的？ 群落具有怎样的时空结构？ 群落的演替情况是怎样的？ 边缘效应 丰富度 优势种 生态位 种间关系 空间结构 群落演替 不同的视角研究，问题也是不同的！ 研究种群是研究群落的基础 研究群落的核心问题 种群的相互关系及其发展 5 要认识一个群落，首先要分析该群落的物种组成。 1.意义：群落的物种组成是区别不同群落的重要特征，也是决定群落性质 最重要的因素。 2.衡量指标： 丰富度（即群落中物种数目的多少） 新疆北部的针叶林 部分物种名录 新疆五针松、新疆冷杉、新疆云杉 武夷山的常绿阔叶林 部分物种名录 米槠、甜槠、木荷、狗脊、芒萁 一般来说，环境条件越优越，群落发育时间越长，物种越多，群落结构越复杂。越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。 【自主学习1】群落的物种组成 思考：群落1和群落2中植物的物种丰富度相同吗？二者有什么不同？ 相同，但是各物种的种群数量的分配情况不同； 群落1各物种的种群数量分配比较均匀，群落2中物种A数量最多 物种丰富度与物种数目有关，与生物个体数量无关。 思考讨论 7 武夷山的常绿阔叶林 米槠 甜槠 木荷 狗脊 芒萁 在群落中，有些物种不仅数量很多，它们对群落中其他物种的影响也很大，往往占据优势。 优势种 一些物种虽然在群落中比较常见，但对其他物种的影响不大，它们就不占优势。 常见种 1.组成不同群落的优势种不同 以雪松为优势种的群落 以马尾松为优势种的群落 思考：一个群落的优势种和物种丰富度是固定不变的吗？ 羊草 糙隐子草 碱蓬 正常放牧时 放牧强度加大时 过度放牧时 2.群落的物种组成不是固定不变的！ 随着时间和环境的变化，原来不占优势的物种可能逐渐变得有优势；原来占优势的物种也可能逐渐失去优势，甚至从群落中消失。 一个群落中的物种不论多少，都不是随机的简单集合在一起，而是通过复杂的种间关系，形成一个有机的整体。 10 原始合作 互利共生 种间竞争 捕食 寄生 【自主学习2】种间关系 原始合作（互惠） 海葵与寄居蟹 鳄鱼与牙签鸟 两种生物共同生活在一起时，双方都受益，但分开后，各自也能独立生活。 数量坐标图和营养关系图 二者同时增加、同时减少，分开后都能独立生存。 B A A B 生物数量 生物A 生物B 时间 数量坐标图 营养关系图 互利共生 两种生物长期共同生活在一起，相互依存，彼此有利。 地衣(藻类与真菌共生体) 豆科植物和根瘤菌 数量坐标图和营养关系图 数量坐标图 时间 个体数 0 生物A 生物B A B 营养关系图 二者同时增加、同时减少，分开后至少一方无法独立生存。 合作是必须的（即：活着时两者在自然状态下不会分开） 同生共死 捕食 一种生物以另一种生物作为食物。 狮子捕食斑马 牛吃草 思考：交配完后，母螳螂吃公螳螂是捕食关系吗？ 不是，公螳螂、母螳螂为同一物种，是发生在同种生物个体之间的种内竞争。 ★同种生物互食，不是捕食关系，而是种内竞争。 ★捕食不只是动物之间，动物以草为食，亦是捕食关系。 ★捕食不包括一种生物以非生物为食。（即不包括分解者及绿色植物从土壤吸取营养） 数量坐标图和营养关系图 数量坐标图 时间 个体数 0 被捕食者A 捕食者B A B 营养关系图 先增加者先减少,是被捕食者；后增加后减少，是捕食者。“此消彼长”的不同步性波动变化。（随后性） 如何判断捕食曲线中的被捕食者？ 一看起点：被捕食者的数量通常多于捕食者； 二看峰值：被捕食者的数量先达到峰值（在前），捕食者的峰值在后； 三看上升与下降的顺序：先上升先下降的为被捕食者。 种间竞争 两种或更多种生物共同利用同样的有限资源和空间而产生的相互排斥现象。 非洲狮和鬣狗 水稻和稗草 生活环境、生活习性越相近的物种间斗争越激烈； 生存能力不同时，呈现“你死我活”的变化； 生存能力相当时，呈现“此消彼长”的变化； 数量坐标图和营养关系图 A B C 营养关系图 数量坐标图 时间 0 生物A 生物B 时间 0 生物A 生物B 个体数 个体数 “你死我活” “此消彼长” 寄生 马与马蛔虫 豆科植物和菟丝子 一种生物从另一种生物（宿主）的体液、组织或已消化的物质中获取营养并通常对宿主产生危害的现象。 宿主A 个 体 数 时间 寄生者B 数量坐标图 数量坐标图和营养关系图 B A A B 体表寄生 体内寄生 营养关系图 寄主（宿主）受害，寄生生物受益，分开对寄生生物不利。 禅吸食植物汁液也属于寄生关系 《诗经•小雅•小宛》写道：“螟蛉有子，蜾蠃负之。”古人以为蜾蠃（ɡuǒ luǒ）不产子，因此捕捉“螟蛉” 当作“义子”来养育。南北朝时期，医学家陶弘景发现，蜾蠃把螟蛉衔回窝中，用尾上的毒针刺入螟蛉体内，并在其身上产卵。所以， 他认为螟蛉不是“义子”，而是蜾蠃幼虫的食物。 【思考】螟蛉、蜾蠃这两种生物存在怎样的种间关系？ 螟蛉 蜾蠃 蜾赢是一种寄生蜂，但其幼虫以螟蛉为食，这种现象称之为拟寄生。两者之间存在的种间关系是捕食． 拓展延伸 18 练一练.判断下列曲线或者能量图反应的种间关系： 时间 数量 0 0 时间 数量 时间 数量 0 捕食 种间竞争 互利共生或原始合作 0 时间 数量 种间竞争 A A B B 原始合作 A B A B 捕食 体表寄生 19 种间关系注意事项 1.捕食与竞争的区别：竞争是不同生物为了争夺资源、空间等生活条件而发生的斗争，并不以获取对方当食物为目的；捕食则是一种生物以另一种生物为食，目的是获得食物与能量，用以维持自身的生存。 2.种内竞争和种间竞争的区别：同种生物以同种的幼体为食，或同种生物之间对资源和空间的争夺都为种内竞争；不同种生物之间对资源和空间的争夺就是种间竞争。 3.寄生与腐生的区别：前者是从活的生物体获得营养物质；后者是从死的生物体获得营养物质。 4.原始合作与互利共生的区别：前者是指对双方都有利的一种种间关系，但并没有发展到彼此相依为命的程度，分开后双方都能正常生存。而后者是物种之间不能分开的一种种间关系，双方分开后，会出现双方或其中一方不能正常生活的现象。 20 5.捕食与寄生的区别： 寄生者在宿主那里吸取的营养物质一般是宿主体内的汁液、血液或宿主从外界环境中摄取的营养物质；如果一种生物摄取其他生物的全部或部分为食，则为捕食关系。 捕食关系中，捕食者一般不会导致被捕食者灭绝；寄生关系中，寄生生物一般不会导致宿主死亡。这都与长期的自然选择有关，在相互选择的作用下，捕食者与被捕食者、寄生者与宿主长期共存。 练一练：“狼狈为奸”、“鸠占鹊巢”、“鹬蚌相争”等生物之间分别属于哪种关系？( ) A.互利共生、捕食、种间竞争 B.互利共生、种间竞争、捕食 C.种间互助、种间竞争、种间竞争 D.种间互助、种间竞争、捕食 D 21 分析种间关系对群落的影响 P25 【资料1】红尾鸲（qú）和鹟（wēng）都捕食飞虫，也常常从树叶及树冠末梢上啄食昆虫。在两种鸟共同生活的地区，红尾鸲喜欢在疏林和缓坡处活动，而鹟更喜欢选择密林和陡坡。如果只有一种鸟存在，那么无论红尾鸲还是鹟，它们觅食生境的范围都比共存时的更大。 讨论1.红尾鸲和鹟的种间竞争对两个种群的分布有什么影响? 红尾鸲和鹟的食性比较相似，种间竞争导致两个种群的分布范围缩小，甚至错开。 【资料2】某地海边潮间带分布着海星藤壶、贻贝、帽贝、石鳖等动物，海星可以捕食该群落中的其他四种动物，其他四种动物之间无捕食关系。在一个16㎡的实验样地中，人为去除该样地中的所有海星，几个月后，藤壶在该实验样地中占据优势，数量最多；再过一段时间，贻贝成为最终占优势的物种。 讨论2. 资料2说明捕食、种间竞争在群落中是怎样相互联系的? 海星与其他四种动物存在捕食关系，后四种动物彼此存在种间竞争关系；自然状态下，他们可以共存，但人为去除海星之后，其他四种生物之间主要是种间竞争，且占优势的物种随时间推移而发生变化。由此可见，捕食会影响自然群落中不同物种之间种间竞争的强弱，进而调节物种的种群密度。 例.下列有关群落及其物种组成的叙述，正确的是(　 ) A.一个池塘中的各种鱼和植物构成了一个生物群落 B.不同群落中物种丰富度不同，一般来说，越靠近热带地区，物种丰富度越高 C.同一物种之间的大鱼吃小鱼、狼吃羊是捕食现象 D.群落中数量多的物种就是优势种 B 现学现用 一个生态系统的全部生物构成一个生物群落，一个池塘的各种鱼和植物只是池塘生态系统的部分生物，A错误； 捕食是不同物种间的关系，同一物种之间的大鱼吃小鱼不属于捕食关系，C错误； 优势种是指在群落中对其他物种影响大的物种，物种数量多并不一定是优势种，D错误。 23 2.(2025·广东广州模拟)紫花苜蓿被誉为“牧草之王”，研究发现苜蓿切叶蜂采集花粉的同时还能够打开苜蓿的花器，促进其完成异花授粉过程，此过程可以明显提高苜蓿种子的产量和品质。则紫花苜蓿和苜蓿切叶蜂的种间关系为(　　) A.原始合作　　　　　　 B.互利共生 C.捕食 D.寄生 A 分析题意可知,苜蓿切叶蜂采集花粉的同时能够打开苜蓿的花器,因此可以明显提高苜蓿种子的产量和品质,而植物可以为苜蓿切叶蜂提供能源物质,两者彼此分离后也能独立的生存,因此两者的种间关系为原始合作,A符合题意。 24 【自主学习3】群落的空间结构 1.形成原因： 在群落中，各个生物种群分别占据了不同的空间，使群落形 成一定的空间结构。 2.类型： 垂直结构和水平结构。 乔木层 灌木层 草本层 ①决定植物地上分层的环境 因素: 。 光照、温度等 ②决定植物地下分层的环境 因素: 。 水分、无机盐等 在垂直方向上，大多数群落都具有明显的分层现象。 Ⅰ.决定植物分层现象的因素: 在陆生群落中 垂直结构 充分利用了空间和资源，获得更大价值 26 Ⅱ.决定动物分层现象的因素: 乔木层 黄鹂 灌木层 啄木鸟 草本层 画眉 鹰、杜鹃、黄鹂等总是成群地在森林的上层的活动，吃高大乔木的种子。 山雀、莺、啄木鸟等鸟类总是森林的中层营巢。 血雉、画眉等则是典型的森林底层鸟类，吃地面上的苔鲜和昆虫。 群落中植物的垂直分层为动物创造了多种多样的 和 。 栖息空间 食物条件 群落中植物的分层现象决定了动物的分层现象 27 在水生群落中 挺水层 浮水层 沉水层 湖泊群落的垂直结构 Ⅰ.决定植物分层现象的因素: 除光照强度外，植物的垂直分布也跟光的波长(光质)有关。 Ⅱ.决定动物分层现象的因素: 与食物和溶解氧、阳光、温度等因素有关。 垂直结构优点： ①降低了竞争的激烈程度， ②充分利用了空间和资源，获得更大价值。 拓展延伸 思考1：荷叶有的挺水有的浮水,错落有致,这种现象属不属于群落的垂直结构？成年竹和竹笋属不属于群落的垂直结构？ 不属于，挺水和浮水的荷叶属于同一种群。种群不具有垂直结构。 思考2：“高山植被（a处）分布”是垂直结构吗？ 不是，a处不同高度的山坡上的植物属于不同的生物群落，不属于群落的垂直结构，属于植物的垂直地带性分布。 水平结构 在水平方向上，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差别，它们常呈镶嵌分布。 影响因素： 地形的变化 土壤湿度和盐碱度的差异 光照强度的不同 植物自身生长特点的不同 人与动物的影响 环境因素 生物因素 c处，河岸区、浅水区、深水区分别分布着不同的生物。 水平结构 地形、土壤湿度、阳光差异所引起 下列现象属于群落的哪种空间结构 1.森林的林冠层、中层和林下层栖息着不同的鸟类。 2.湖泊中有挺水植物、浮水植物和沉水植物。 3.池塘的中央底部和临近河岸的底部分布有不同的鱼。 4.某竹林中的箭竹高低错落有致。 5.从山麓到山顶依次出现不同的森林类型。 6.洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布。 垂直结构 垂直结构 水平结构 不属于群落的空间结构 水平结构 现学现用 水平结构 从山麓到山顶依次出现不同的森林类型。不属于群落的空间结构解析：不管是垂直结构还是水平结构，都是对【一个群落】而言的。 这里的关键词是"不同的森林类型"，已经涉及到了不同的群落， 31 【自主学习4】群落的季节性 由于阳光、温度和水分等随季节而变化，群落的外貌和结构也会随之发生有规律的变化。 1、概念： 2、影响因素： 阳光、温度和水分 3、举例： 大多数草原生物在冬季向南方迁移；旱獭、仓鼠等啮齿类动物在冬季会休眠； 有些动物（非洲肺鱼）在炎热的夏季进入夏眠。 【自主学习4】群落的生态位 1.概念：一个物种在群落中的地位和作用，包括所处空间位置、占用资源的情况以及与其他物种的关系等，称为这个物种的生态位。 研究动物的生态位 食物 天敌 栖息地 与其他物种的关系 研究植物的生态位 出现频率 种群密度 植株高度 与其他物种的关系 思考讨论 分析当地自然群落中某种生物的生态位 【资料】崇明东滩鸟类国家级自然保护区位于长江入海口，是重要的水鸟越冬区，每年有数万只水鸟于10月至次年2月在崇明东滩越冬。某研究团队以4种占优势的水鸟为研究对象，调查了它们的种群数量、在不同觅食生境出现的概率、主要的食物种类等，结果如下表所示。 物种 观察数量 觅食生境出现率/% 鸟胃中主要的食物种类/% 生境1 生境2 生境3 小坚果 茎类 草屑 螺类 贝壳沙砾 甲壳类 其他 绿翅鸭 2120 67 0 33 52.8 16.7 0 12.0 13.0 0 5.5 绿头鸭 1513 98 1 1 78.3 0.8 0 7.1 5.6 1.1 7.1 鹤鹬 1678 64 0 36 0 0 50.0 25.0 25.0 0 0 青脚鹬 1517 29 28 43 0 0 33.3 33.3 0 33.3 0.1 生境1：为低潮盐沼一光滩带，宽度为2000m左右； 生境2：为海三棱藨（biao)草带，宽度为400m左右； 生境3：为海堤内鱼塘一芦苇区，芦苇在植物群落中占优势。 物种 观察数量 觅食生境出现率/% 鸟胃中主要的食物种类/% 生境1 生境2 生境3 小坚果 茎类 草屑 螺类 贝壳沙砾 甲壳类 其他 绿翅鸭 2120 67 0 33 52.8 16.7 0 12.0 13.0 0 5.5 绿头鸭 1513 98 1 1 78.3 0.8 0 7.1 5.6 1.1 7.1 鹤鹬 1678 64 0 36 0 0 50.0 25.0 25.0 0 0 青脚鹬 1517 29 28 43 0 0 33.3 33.3 0 33.3 0.1 讨论1：这4种鸟选择觅食生境的策略有哪些异同？哪一种鸟的觅食生境的范围更宽？ 绿翅鸭和鹤鹬:选择觅食生境的策略基本相同，两者均选择生境1和生境3， 并以生境1为主，不选择生境2； 绿头鸭:主要选择生境1； 青脚鹬:在3个生境中都出现，在生境3出现的概率高。 哪一种鸟觅食生境的范围更宽？哪一种鸟的取食种类更广？ 青脚鹬 绿头鸭 物种 观察数量 觅食生境出现率/% 鸟胃中主要的食物种类/% 生境1 生境2 生境3 小坚果 茎类 草屑 螺类 贝壳沙砾 甲壳类 其他 绿翅鸭 2120 67 0 33 52.8 16.7 0 12.0 13.0 0 5.5 绿头鸭 1513 98 1 1 78.3 0.8 0 7.1 5.6 1.1 7.1 鹤鹬 1678 64 0 36 0 0 50.0 25.0 25.0 0 0 青脚鹬 1517 29 28 43 0 0 33.3 33.3 0 33.3 0.1 讨论2：绿翅鸭和鹤鹬选择的觅食生境基本相同，生态位就完全一样吗？ 任选一种鸟，从觅食生境、种间关系等多个方面综合描述这种鸟类的生态位。 不完全一样,绿翅鸭和鹤鹬选择的觅食生境基本相同，但是食物种类有较大差异，占用的资源以及与其他物种的关系也不一样。 觅食生境：低潮盐沼—光滩带、海三棱藨草带、海堤内鱼塘—芦苇区 食物：草屑、螺类、甲壳类 种间关系：与鹤鹬明显种间竞争、与绿翅鸭、绿头鸭存在种间竞争 2.特点：群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位。 4.应用： 鱼类的混合养殖 上层水：鲢鱼---浮游植物 中上层：鳙鱼---浮游动物+浮游植物 中下层：草鱼---水草 下层水：青鱼---水底的螺、蚌以及水生昆虫 农作物的间作（立体农业） 对植物生态位影响较大的是植株高度和种间关系。 ①间作的两种或多种植物必须有很明显的植株高度差异； ②间作的植物中高的为阳生植物，矮的为阴生植物。 3.意义：有利于不同生物充分利用环境资源。 拓展提升 生态位重叠 当两个或更多的物种共同利用某些资源时，即出现了生态位重叠，如果资源供应不足，就会产生种间竞争，如果竞争激烈，种群对资源的利用就会发生改变，可能出现生态位移动或一个物种绝灭。 生态位重叠部分越大，种间竞争越激烈。 物种a 物种b 物种c 例如：物种a和物种b竞争最激烈。 特殊情况：当资源很丰富时，有生态位重叠的两种生物可以共同利用同一资源而不给对方带来损害。 例.下图表示3个共存物种的资源利用曲线，图A和图B中3个物种的资源利用状况不同，下面是对图A中3个物种与图B中3个物种相比较的几种说法，正确的是（ ） A.图A中3个物种的种内斗争激烈，图B中3个物种的种间竞争激烈 B.图A中3个物种的种间竞争激烈，图B中3个物种的种内斗争激烈 C.如果资源有限，图A中物种2最有可能被排除，图B中物种3最有 可能被排除的危险 D.两图中的物种间的种间斗争激烈 程度相等 A 现学现用 39 思维训练—溯因推理 某湖泊中生活着鲈鱼和短吻鳄，短吻鳄会捕食鲈鱼，而鲈鱼又是人们喜爱的美味。当地居民为了提高鲈鱼的产量而大量捕杀短吻鳄。在短吻鳄被捕杀几乎绝迹之后，鲈鱼的产量却没有增加。调查表明湖中鲈鱼的种群数量竟然比原来还下降了。追溯原因，有人提出了以下可能： A.气候变化造成鲈鱼的食物短缺； B.短吻鳄捕食的另一种鱼以鲈鱼为食； C.捕杀短吻鳄前鲈鱼的种群已经衰退； D.人类主要捕捞鲈鱼幼龄鱼造成种群衰退。 以上四种解释都有道理吗？你认为哪种是最可能的原因？作出推测后，应该怎样进一步判别？ 鲈鱼种群数量下降可能是多种因素共同作用的结果，但仅根据所给信息判断，B说法是最可能的原因。 因为湖泊中一般生活有多种生物、各个种群之间存在复杂的种间关系和相互作用，短吻鳄是顶级捕食者，捕食多种鱼类和其他动物，鲈鱼则以小鱼、虾、贝类浮游动物等为食。当短吻鳄几近消失时，被它捕食的动物数量可能会增长，进而影响原本比较稳定的落结构，最终影响鲈鱼的种群数量。 作出推测后，应深人调查该湖泊中的物种组成及其相互关系。尤其是与短吻鳄、鲈鱼存在紧密联系的物种，看看它们的种群数量发生了哪些变化，从而作出进一步的判别。要判断A、B、D的解释是否合理，也需要做更多调查。例如，调查湖泊所在地是否发生了气候变化，气候变化对湖泊中的生物带来了哪些影响，人类对鲈鱼的捕捞情况是怎样的，等等。 该题提出的四种解释，都有一定道理。 实验●探究：研究土壤中小动物类群的丰富度 1、实验原理： ①土壤不仅为植物提供水分和矿质元素，也是一些小动物良好的栖息场所。 ②许多土壤动物有较强的活动能力，且身体微小，不适于用样方法进行调查。在进行这类研究时，常用取样器取样的方法进行采集、调查。 ③土壤动物具有趋暗、趋温、避高温的习性。 ④通过调查样本中小动物的种类来推测某一区域内土壤动物的丰富度。 统计物种相对数量的方法： （1）记名计算法：直接数出各个种群的个体数目（用于个体较大、种群数量有限的物种）。 （2）目测估计法：按预先确定的多度等级来估计单位面积（体积）中的种群数量。调查分布范围较大,个体较小的种群。 非常多、多、较多、较少、少、很少 准备 取样器和记录环境情况 取样 采集 观察分类 统计分析 取样器取样 诱虫器诱捕、简单采集 放大镜、 显微镜观察 记名计算法 目测估计法 2、实验步骤： 注意：1.记录调查地点的地形和环境情况，取样塑料袋上应标明取样的地点和时间等。 2.取样时，将表层土上的落叶轻轻拨开，用手来回旋转罐子，将其按入土中， 按压到罐底与地表几乎齐平，用铲子将罐内的土连同罐子一起挖出。 43 d.如果需保证小动物生活状态应将酒精换成： 湿棉花（保存活体） 3.采集小动物的实验器材： ①诱虫器采集法 酒精 电灯40-60W 无底花盆 土 （下面是金属网） 漏斗 试管 铁架台 b.土壤与花盆壁之间要留一定的空隙： a.诱虫器中的电灯是发挥作用： 它利用土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性，远离光源、热源。 为了使空气流通。 c.70%酒精起什么作用: 固定杀死小动物并保存，通常用于制作标本。 对小动物进行固定和防腐 44 ②简易采集法 体型较大的用镊子（包纱布）取出 体型较小的用吸虫器采集 吸虫器 纱布的作用：防止将土壤小动物吸走，将 其收集在试管中。 酒精 采集的小动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液中制成标本保存。 采集的小动物可以放入湿棉花中保存活性。 湿棉花 4.观察和分类： ①观察： 用肉眼观察； 借助放大镜、体视显微镜观察（最好）； 普通光学显微镜。 ②分类： 借助有关图鉴查清小动物的名称，并进行分类。 无法知道小动物名称的，可记为“待鉴定××”，并记录特征。 根据前面介绍的丰富度的统计方法，设计数据统计表，分析所记录数据，完成一份研究报告。 5.统计和分析： （1）组成不同群落的优势种是不同的，不同群落的物种丰富度是不同的。 （2）一般来说，环境条件越优越，群落发育的时间越长，物种越多，群落结构也越复杂。 （1）从不同营养环境中采集的土壤样本要分别统计，如实记录。 （2）尽可能多地收集小动物。 （3）同样营养土壤，多组同学进行统计比较。 （4）识别命名要准确。 6.实验结论： 7.注意事项： 蜈蚣 鼠妇 马陆 蚯蚓 47 例.如图为某草地土壤小动物丰富度的垂直分布图。下列有关叙述正确的是( 　 ) A.图中土壤小动物丰富度最高的深度段是60～80 cm B.采集小动物时，体型较大的小动物可以用包着纱布的镊子夹取 C.统计土壤小动物的具体方法可能是取样器取样法 D.采用带灯罩的热光源收集土壤中的小动物， 利用了土壤小动物的趋光性 B 现学现用 图中土壤小动物丰富度最高的深度段是0～20 cm，A错误； 采集小动物时，发现体型较大的小动物，可用包着纱布的镊子取出来，体型较小的可用吸虫器采集，B正确； 统计土壤小动物的具体方法可能是目测估计法或记名计算法，而取样器取样的方法是调查方法，C错误； 利用小动物的避光、避热性，收集土壤中的小动物可采用带灯罩的热光源，D错误。 48 $