精品解析：黑龙江省七台河市勃利县姊妹校联考2025-2026学年九年级上学期11月期中历史试题

2025-2026学年上学期勃利县姊妹学校联考 九年级期中历史试题 一、选择题（每题 2 分，共 40 分） 1. 古埃及人发现，每年7月，当太阳和天狼星在地平线上同时升起时，尼罗河就会开始涨水。他们据此制定了每年365天的太阳历。由于需要测量尼罗河的水位，丈量洪水退去后的两岸土地，再加上建筑等方面的计算需要，古埃及人发展了数学。这反映了古埃及人（ ） A. 农业生产水平较高 B. 善于总结自然规律 C. 融合吸收外来文明 D. 自然资源十分丰富 2. “美索不达米亚、埃及、印度河流域、中国、中美洲、南美安第斯文明，无一不是在农耕畜牧的基础上形成的。……在其形成过程中带有许多共同点；同时，……毕竟是在不相同的区域内成长起来的，因而又带有明显的区域文化和区域文明的特点。”据此可知（ ） A. 人类文明最初诞生于沿海地区 B. 各地文明之间互相借鉴交流频繁 C. 各地文明各具特色没有共性 D. 世界文明起源具有统一性和多样性 3. 香蕉叶饭是一道典型的印度菜。今天的印度贵族在婚礼宴席上招待客人时，仍把香蕉叶当餐盘。据说是因为居上位者很忌讳接触较低阶级碰过的器皿，所以用后即丢的香蕉叶自然成了最佳选择。这个习俗印证了印度（ ） A. 等级观念逐渐淡化 B. 环保意识的增强 C. 种姓制度影响深远 D. 文化具有多样性 4. 习近平总书记指出，古丝绸之路连接了不同文明区域。其中 “印度河和恒河流域” 孕育的文明成果是（ ） A. 金字塔 B. 佛教 C. 《汉谟拉比法典》 D. 楔形文字 5. 下图所示石刻印章出土于哈拉帕遗址，现藏于大英博物馆。该遗址位于（ ） A. 古埃及 B. 印度河流域 C. 古希腊 D. 两河流域 6. 英国诗人雪莱说：“我们都是希腊人。我们的法律，我们的文学，我们的宗教，我们的艺术，都根源于希腊。”对此话理解最准确的是（ ） A. 古希腊是西方文明的发源地 B. 英国人是古希腊人的后裔 C. 古代希腊人是欧洲人的祖先 D. 欧洲是海洋文明的发源地 7. 奥瑞斯和他的妹妹奥尔瑟雅是公元前5世纪中后期雅典城邦一处偏远村庄的村民，他们最有可能的经历是（ ） A. 奥瑞斯因家庭贫困被禁止参加公民大会 B 奥瑞斯因参加公民大会而获得官方津贴 C “陶片放逐法”活动现场，兄妹俩发生意见分歧而各自投票 D. 妹妹决定年满18岁后报名入伍，成为一名英勇的城邦武士 8. 从“元老院掌握国家实权”“布匿战争”“成为整个地中海地区霸主”“斯巴达克起义”这些关键词中提炼出的学习主题是（ ） A. 古希腊文化的发展 B. 两河流域文明的兴起 C. 罗马共和国的兴衰 D. 雅典奴隶制民主政治 9. “据统计，1世纪时，罗马全年的节庆娱乐日为66天；2世纪时，节庆娱乐日有123天；4世纪时，节庆娱乐日增至175天。在节日里，奴隶角斗、斗兽、戏剧、赛车等活动皆由国库开支。”该材料可以用来研究罗马帝国（ ） A. 兴起的背景 B. 扩张的过程 C. 文化的繁荣 D. 衰亡的原因 10. 古罗马人从希腊人那里学习、继承了柱式建筑形制后，把这种柱式同自己的拱形技术相结合，形成古罗马特有的“拱柱式”建筑风格（如图）。这体现了古罗马在建筑上（ ） 罗马大竞技场遗址外景 A. 注重吸收创新 B. 追求精美绝伦 C. 侧重标新立异 D. 凸显中西合璧 11. 3月，希腊驻华大使透露，2025年，希腊政府计划在中国举办四次世界级的著名希腊考古展览和多项文化活动。下列选项中属于希腊文明成果的是（ ） A. 大竞技场 B. 万神庙 C. 儒略历 D. 《荷马史诗》 12. 法兰克王国时期，封臣宣誓：“我将以忠诚服务于我的封君，无论生死，绝不背叛。” 封君则承诺：“我将保护我的封臣，抵御一切伤害。” 这一关系的本质是（ ） A. 血缘纽带 B. 契约关系 C. 宗教义务 D. 平等互助 13. “封臣每年都要为封君服兵役，自备兵甲粮草，或跟随其从事征战……在12世纪一般为每年服役40天。超过40天之外的服役，则由封君提供一定的报酬。”材料反映了该制度（ ） A. 维护封臣的社会荣誉 B. 有明确和规范的仪式 C. 加强了中央集权制度 D. 权利和义务相互交织 14. 下面是某历史学习小组收集的部分图片，你认为他们学习的内容最有可能是（ ） A. 大学的兴起 B. 西欧封建社会 C. 城市的自治 D. 基督教的影响 15. 欧洲中世纪大学开设的基础课程有文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐；开设的专业课程有法学、医学和神学。由此可知（ ） A. 中世纪大学以自然科学为主要学科 B. 牛津大学、剑桥大学的历史悠久 C. 专业课程已经摆脱基督教会的影响 D. 课程设置反映了社会发展的需求 16. 拜占庭帝国的《罗马民法大全》对财产、契约等民事关系作出明确规定，其影响是（ ） A. 奠定了欧洲民法的基础 B. 推动了民主政治的发展 C. 确立了神权至上原则 D. 加速了帝国的衰亡 17. 天皇要群臣盟誓，树立“天覆地载，帝道唯一”的思想；建立中央机构，将原先氏族贵族统辖的大小诸国改为地方，地方长官由中央统一调度。从而促使日本（ ） A. 发展成为一个中央集权制的封建国家 B. 开始派遣唐使到中国学习 C. 社会的主要矛盾得到彻底解决 D. 奠定了大化改新的政治基础 18. 穆罕默德在阿拉伯半岛创立伊斯兰教并建立政教合一政权。这一过程（ ） A. 维护了部落的多神信仰 B. 确立了游牧的主导地位 C. 加剧了半岛的分裂局面 D. 推动了阿拉伯半岛的统一 19. “已知最早纺织棉花人类群体是生活在印度河谷的农民……棉花最初传入欧洲，是伊斯兰教扩张的结果。大多数西欧语言中的‘棉花’一词都借用了阿拉伯语qutun，法语中为coton，英语则是cotton。”材料旨在说明（ ） A. 西欧语言发源于阿拉伯 B. 伊斯兰教扩张给他国人民带来灾难 C. 棉花是印度独有的植物 D. 阿拉伯人是沟通东西方文明的桥梁 20. 我们经常能听到“真主”、“穆斯林”这样的称呼，在电视上也偶尔看到清真寺那样的独特建筑。与这些称呼和建筑有关的宗教是（ ） A. 基督教 B. 佛教 C. 道教 D. 伊斯兰教 二、史料解析题（共30分） 21. 古代文明呈现出多元发展的格局，各地文明有自己独特的风采。根据下面的图文信息，回答相关问题。 材料一 公元前2500年左右的亚非文明地图 材料二 某当地人发现，每年7月，当太阳和天狼星在地平线上同时升起时，尼罗河就会开始涨水。他们据此制定了每年365天的历法。 材料三 下图展示的是早期人类文明典型成果。 《掷铁饼者》 金字塔 甲骨文 罗马大竞技场 材料四 它宣扬“众生平等，忍耐顺从”，认为世间万物发展都有因果缘由；人的生老病死都是苦，人必须消灭欲望，刻苦修行。 （1）请按从左至右的顺序写出古代文明的名称。 （2）依据材料一，说出材料中“当地人”指的是什么人？这个历法被称为什么？ （3）从材料三中选取两例亚非文明的典型成果，并就其中之一说明其承载的历史价值。 （4）材料四中所宣扬的“众生平等”观点是哪种宗教？ 22. 古希腊和罗马在文化上取得了辉煌的成就，为人类留下了宝贵的精神财富。阅读材料，回答问题。（共11分） 材料一 雅典经历几次改革后，建立了民主政体，经济发达，国势强盛，一度成为200多个城邦的盟主。……主政时期，雅典达到全盛，政治制度发展到高峰。 材料二 马不停蹄的征服，使他来不及在文化上有所建树，但他建立的帝国使希腊文化与东方文化接触必不可免……远征军中有工程师、哲学家、地理学家、测量师等专门人才。他们沿途收集资料、绘制地图，与当地哲人交往。 ——摘编自齐世荣《世界史·古代史》 材料三 罗马原先通行习惯法，没有形成文字，贵族能够利用其对法律的解释权在司法审判方面维护自己的特权，迫害平民。为解决这一问题，公元前450年左右，罗马颁布了成文法。 （1）材料一中的“……”指的是谁？他执政时期的政治制度是什么？这一时期的最高权力机构是什么？ （2）材料二中“马不停蹄的征服”指什么事件？结合所学知识指出它具有怎样的性质？“使希腊文化与东方文化必不可免”体现了这一事件有着怎样的作用？ （3）材料三中的“成文法”指什么？这一文件的颁布，起到了怎样的作用？哪一政治形式的创立标志着罗马帝国建立？ （4）罗马历法为世界上的历法做出了巨大贡献。为今天的公历奠定了基础的就是罗马的历法，它是什么？ 23. 民主与法制建设是古今中外人类社会建设的重要组成部分，也是衡量社会发展程度的重要标尺。阅读材料，完成下列探究。 材料一 下图这部法典试图明确地、永久地调整一切社会关系。因而，它不仅阐明了古巴比伦的法律制度，也照亮了当时的社会。 ——摘自《全球通史：从史前史到21世纪》(上册) （1）依据材料一及其图片写出这部“阐明了古巴比伦的法律制度”的法典名称。结合所学知识概括该法典在世界法制史上的重要地位。 材料二 我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿而来的，我们的制度是别人的模范……我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。 ——[古希腊]伯里克利 （2）根据材料二，概括雅典政治制度民主性的表现。 材料三 罗马共和国时期，国家权力实际上掌握在贵族手中……平民权利有限，奴隶更是无权无势。经过平民与贵族长期的斗争之后，罗马制定了……它是罗马习惯法向成文法转变的重要标志，是罗马法发展的基础。 ——摘编自郭守兰、曹全来《西方法文化史纲》 （3）由材料三可知罗马制定了哪部法律？它是在怎样的历史背景下制定的？ 材料四 该法典(《罗马民法大全》)提出了公法和私法的划分：公法是有关罗马帝国政的法律，私法是有关个人利益的法律。其中私法(民法)最完备，影响最大，人们所说的罗马法往往专指私法……近代欧洲各资产阶级国家的立法，除英国外，大多受到罗马法的深刻影响。 ——孟广林《世界中世纪史》 （4）材料四中《罗马民法大全》是东罗马帝国时期哪位皇帝下令汇编的？该法典由四部法律文献构成，其中将2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集一起的是哪部文献？ （5）综合上述材料并结合所学知识，谈谈民主与法制对国家发展的重要意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年上学期勃利县姊妹学校联考 九年级期中历史试题 一、选择题（每题 2 分，共 40 分） 1. 古埃及人发现，每年7月，当太阳和天狼星在地平线上同时升起时，尼罗河就会开始涨水。他们据此制定了每年365天的太阳历。由于需要测量尼罗河的水位，丈量洪水退去后的两岸土地，再加上建筑等方面的计算需要，古埃及人发展了数学。这反映了古埃及人（ ） A. 农业生产水平较高 B. 善于总结自然规律 C. 融合吸收外来文明 D. 自然资源十分丰富 【答案】B 【解析】 【详解】根据题目内容并结合所学知识可知，古埃及人通过观察太阳和天狼星的运行规律制定太阳历，通过测量尼罗河水位、土地等需求发展数学，这些都反映出他们善于总结自然规律，并将其应用于生产生活和科学发展中，B项正确；材料强调古埃及人对自然规律的总结，未直接体现农业生产水平的高低，排除A项；材料强调古埃及人根据尼罗河水位变化总结规律，未涉及外来文明的融合吸收，排除C项；材料重点是古埃及人的探索行为，而非自然资源的丰富程度，排除D项。故选B项。 2. “美索不达米亚、埃及、印度河流域、中国、中美洲、南美安第斯文明，无一不是在农耕畜牧的基础上形成的。……在其形成过程中带有许多共同点；同时，……毕竟是在不相同的区域内成长起来的，因而又带有明显的区域文化和区域文明的特点。”据此可知（ ） A. 人类文明最初诞生于沿海地区 B. 各地文明之间互相借鉴交流频繁 C. 各地文明各具特色没有共性 D. 世界文明起源具有统一性和多样性 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“美索不达米亚、埃及、印度河流域、中国、中美洲、南美安第斯文明，无一不是在农耕畜牧的基础上形成的，……在其形成过程中带有许多共同点”可知，古代文明的起源具有统一性；根据材料“又带有明显的区域文化和区域文明的特点”可知，古代文明又具有多样性，D项正确；结合所学知识可知，人类文明最初诞生于海洋和大河文明，沿海文明说法片面，排除A项；材料内容没有体现文化交流，排除B项；材料“美索不达米亚、埃及、印度河流域、中国、中美洲、南美安第斯文明，无一不是在农耕畜牧的基础上形成的，……在其形成过程中带有许多共同点”说明有共性，排除C项。故选D项。 3. 香蕉叶饭是一道典型印度菜。今天的印度贵族在婚礼宴席上招待客人时，仍把香蕉叶当餐盘。据说是因为居上位者很忌讳接触较低阶级碰过的器皿，所以用后即丢的香蕉叶自然成了最佳选择。这个习俗印证了印度（ ） A. 等级观念逐渐淡化 B. 环保意识的增强 C. 种姓制度影响深远 D. 文化具有多样性 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干要求并结合所学知识可知，种姓制度将印度社会分为不同等级，各等级之间界限森严。材料中贵族因等级差异而选择香蕉叶餐盘，印证了种姓制度对印度社会生活的深远影响，C项正确；材料中印度贵族因 “忌讳接触较低阶级碰过的器皿” 而使用香蕉叶餐盘，这体现的是等级观念的延续，而非淡化，排除A项；使用香蕉叶餐盘的原因是种姓等级的忌讳，并非环保意识，排除B项；材料聚焦的是种姓制度的等级影响，而非文化多样性，排除D项。故选C项。 4. 习近平总书记指出，古丝绸之路连接了不同文明区域。其中 “印度河和恒河流域” 孕育的文明成果是（ ） A. 金字塔 B. 佛教 C. 《汉谟拉比法典》 D. 楔形文字 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，佛教诞生于古代印度，是印度河和恒河流域的文明成果，B项正确；金字塔是古埃及文明的成果（尼罗河流域），排除A项；《汉谟拉比法典》是古巴比伦文明的成果（两河流域），排除C项；楔形文字是两河流域文明的成果，排除D项。故选B项。 5. 下图所示石刻印章出土于哈拉帕遗址，现藏于大英博物馆。该遗址位于（ ） A. 古埃及 B. 印度河流域 C. 古希腊 D. 两河流域 【答案】B 【解析】 【详解】由题干材料“哈拉帕遗址”并结合所学可知，哈拉帕遗址是古代印度河流域文明的重要代表遗址，与摩亨佐·达罗并称为印度河流域文明的典型遗址，B项正确；古埃及文明发源于尼罗河流域，主要遗址如孟斐斯、底比斯等，与哈拉帕无关，排除A项；古希腊文明以爱琴海为中心，主要遗址如克里特岛、迈锡尼等，不符合题意，排除C项；两河流域（幼发拉底河、底格里斯河）文明主要包括苏美尔、巴比伦等，代表遗址如乌尔、巴比伦城，并非哈拉帕，排除D项。故选B项。 6. 英国诗人雪莱说：“我们都是希腊人。我们的法律，我们的文学，我们的宗教，我们的艺术，都根源于希腊。”对此话理解最准确的是（ ） A. 古希腊是西方文明的发源地 B. 英国人是古希腊人的后裔 C. 古代希腊人是欧洲人的祖先 D. 欧洲是海洋文明的发源地 【答案】A 【解析】 【详解】根据题目内容并结合所学知识可知，雪莱的话强调西方的法律、文学、宗教、艺术都 “根源于希腊”，这表明古希腊是西方文明的重要发源地，对西方文化体系的形成具有奠基性作用，A项正确；古希腊人主要分布在巴尔干半岛，与现代英国人的族源（盎格鲁 - 撒克逊人等）无直接传承关系，排除B项；欧洲人的祖先包括凯尔特人、日耳曼人、斯拉夫人等多个族群，古代希腊人只是欧洲文明的重要贡献者，并非 “祖先”，排除C项；海洋文明的发源地是古希腊，但该选项未准确体现材料中 “根源于希腊” 的核心含义，排除D项。故选A项。 7. 奥瑞斯和他的妹妹奥尔瑟雅是公元前5世纪中后期雅典城邦一处偏远村庄的村民，他们最有可能的经历是（ ） A. 奥瑞斯因家庭贫困被禁止参加公民大会 B. 奥瑞斯因参加公民大会而获得官方津贴 C. “陶片放逐法”活动现场，兄妹俩发生意见分歧而各自投票 D. 妹妹决定年满18岁后报名入伍，成为一名英勇的城邦武士 【答案】B 【解析】 【详解】据材料“公元前5世纪中后期雅典城邦一处偏远村庄的村民”和所学知识可知，公元前5世纪中后期，雅典为鼓励公民参与政治，实行参政津贴制度，公民参加公民大会等政治活动可获得官方津贴，B项正确；雅典公民大会的参与资格是“成年男性公民”，与家庭贫富无关，排除A项；“陶片放逐法”的参与主体是成年男性公民，女性（如奥尔瑟雅）无投票权，排除C项；雅典城邦的武士（军队）由成年男性公民组成，女性无入伍资格，排除D项。故选B项。 8. 从“元老院掌握国家实权”“布匿战争”“成为整个地中海地区的霸主”“斯巴达克起义”这些关键词中提炼出的学习主题是（ ） A. 古希腊文化的发展 B. 两河流域文明的兴起 C. 罗马共和国的兴衰 D. 雅典奴隶制民主政治 【答案】C 【解析】 【详解】据所学知识可知，“元老院掌握国家实权”是罗马共和国的政治特征；“布匿战争”是罗马共和国与迦太基争夺地中海霸权的战争；“成为整个地中海地区的霸主”是罗马共和国扩张的结果；“斯巴达克起义”是罗马共和国后期奴隶反抗的重大事件。这些关键词共同反映了罗马共和国的兴衰，C项正确；古希腊文化的发展贯穿哲学、文学、艺术、科学、体育等领域，形成了“以人为本”的核心特质，排除A项；两河流域文明的兴起（如巴比伦文明）与材料中的罗马史实无关联，排除B项；雅典奴隶制民主政治的核心是公民大会、伯里克利改革等，与材料中的罗马史实无关，排除D项。故选C项。 9. “据统计，1世纪时，罗马全年的节庆娱乐日为66天；2世纪时，节庆娱乐日有123天；4世纪时，节庆娱乐日增至175天。在节日里，奴隶角斗、斗兽、戏剧、赛车等活动皆由国库开支。”该材料可以用来研究罗马帝国（ ） A. 兴起的背景 B. 扩张的过程 C. 文化的繁荣 D. 衰亡的原因 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“1世纪时，罗马全年的节庆娱乐日为66天；2世纪时，节庆娱乐日有123天；4世纪时，节庆娱乐日增至175天。在节日里，奴隶角斗、斗兽、戏剧、赛车等活动皆由国库开支。”可得出，罗马节庆娱乐日增多且由国库开支，反映财政负担加重和社会风气变化，国家开支增大，符合帝国后期因奢靡导致衰亡的史实，D项正确；题干仅涉及娱乐活动，未提及帝国兴起，排除A项；题干没有涉及到罗马帝国扩张的相关信息，如“地中海成为其内湖”、“横跨欧亚非”等，排除B项；题干强调的是因为节庆娱乐日多而增加国家政府支出，与文化无关，排除C项。故选D项。 10. 古罗马人从希腊人那里学习、继承了柱式建筑形制后，把这种柱式同自己的拱形技术相结合，形成古罗马特有的“拱柱式”建筑风格（如图）。这体现了古罗马在建筑上（ ） 罗马大竞技场遗址外景 A. 注重吸收创新 B. 追求精美绝伦 C. 侧重标新立异 D. 凸显中西合璧 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“古罗马人从希腊人那里学习、继承了柱式建筑形制”可知，这体现了对希腊文化的吸收，根据题干“把这种柱式同自己的拱形技术相结合，形成古罗马特有的‘拱柱式’建筑风格”可知，这体现了在吸收基础上的创新，A项正确；题干未提及建筑的精美程度，排除B项；古罗马是在继承希腊成果的基础上结合自身技术创新，并非单纯为了标新，排除C项；希腊与罗马同属西方文明，不存在“中西”结合，排除D项。故选A项。 11. 3月，希腊驻华大使透露，2025年，希腊政府计划在中国举办四次世界级的著名希腊考古展览和多项文化活动。下列选项中属于希腊文明成果的是（ ） A. 大竞技场 B. 万神庙 C. 儒略历 D. 《荷马史诗》 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，《荷马史诗》是古希腊的文学经典，包括《伊利亚特》和《奥德赛》，属于希腊文明成果，D项正确；大竞技场是古罗马的建筑成果，排除A项；万神庙是古罗马的宗教建筑，排除B项；儒略历是古罗马制定的历法，排除C项。故选D项。 12. 法兰克王国时期，封臣宣誓：“我将以忠诚服务于我的封君，无论生死，绝不背叛。” 封君则承诺：“我将保护我的封臣，抵御一切伤害。” 这一关系的本质是（ ） A. 血缘纽带 B. 契约关系 C. 宗教义务 D. 平等互助 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“法兰克王国时期，封臣宣誓：“我将以忠诚服务于我的封君，无论生死，绝不背叛。” 封君则承诺：“我将保护我的封臣，抵御一切伤害”和所学知识可知，法兰克王国的封君封臣制以土地为纽带，封君与封臣之间通过明确的权利与义务约定形成关系。封臣需向封君宣誓效忠、履行军事或劳役义务，封君则需保护封臣的人身与财产安全，双方的权利义务具有双向性，本质是一种基于约定的契约关系，B项正确；封君封臣制以土地授予为基础，封君与封臣多无血缘关联，排除A项；封君封臣制核心是对封君的政治与军事效忠，并非对教会的宗教义务，排除C项；封君与封臣存在明确的等级差异，封臣需服从封君的统治与调遣，并非平等关系，排除D项。故选B项。 13. “封臣每年都要为封君服兵役，自备兵甲粮草，或跟随其从事征战……在12世纪一般为每年服役40天。超过40天之外的服役，则由封君提供一定的报酬。”材料反映了该制度（ ） A. 维护封臣的社会荣誉 B. 有明确和规范的仪式 C. 加强了中央集权制度 D. 权利和义务相互交织 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“封臣每年都要为封君服兵役，自备兵甲粮草，或跟随其从事征战……在12世纪一般为每年服役40天。超过40天之外的服役，则由封君提供一定的报酬。”并结合所学知识可知，封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，具有一定的契约性，这种契约具有双向性，D项正确；材料中未提及任何与“社会荣誉”相关的内容，如称号、仪式表彰等，属于无关信息，排除A项；材料仅规定了服役时间和报酬规则，未涉及册封、宣誓等“规范的仪式”，与题干无关，排除B项；中世纪欧洲的封君封臣制度，导致权力分散在各级领主手中，反而削弱了中央集权，与该制度的实际影响相悖，排除C项。故选D项。 14. 下面是某历史学习小组收集的部分图片，你认为他们学习的内容最有可能是（ ） A. 大学的兴起 B. 西欧封建社会 C. 城市的自治 D. 基督教的影响 【答案】B 【解析】 【详解】根据图1“缔结封君封臣关系的仪式”、图2“一个庄园的图解”、图3“劳动中的农奴”，和所学知识可知，11世纪，以土地的封赐为纽带而形成的封君封臣制度在西欧已经普遍存在，西欧封建时代的中世纪乡村的典型组织形式是庄园，在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴，因此，三张图片共同的主题是西欧封建社会，B项正确；“大学的兴起”与教育、城市发展相关，图片未体现，排除A项；“城市的自治”涉及城市与领主斗争等，图片未体现，排除C项；图片内容主要体现的是西欧封建社会的社会结构与经济等方面，并非基督教的影响，排除D项。故选B项。 15. 欧洲中世纪大学开设的基础课程有文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐；开设的专业课程有法学、医学和神学。由此可知（ ） A. 中世纪大学以自然科学为主要学科 B. 牛津大学、剑桥大学的历史悠久 C. 专业课程已经摆脱基督教会的影响 D. 课程设置反映了社会发展需求 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干内容并结合所学知识可知，基础课程（文法、逻辑等）服务于学术研究和社会交流，专业课程（法学、医学、神学）分别对应法律事务、医疗需求、宗教统治的社会需求，说明课程设置反映了当时社会发展的实际需求，D项正确；中世纪大学的专业课程以法学、医学、神学为主，自然科学并非主要学科，排除A项；材料未提及具体大学，无法得出牛津大学、剑桥大学的历史悠久，排除B项；神学课程的存在表明专业课程仍受基督教会影响，排除C项。故选D项。 16. 拜占庭帝国的《罗马民法大全》对财产、契约等民事关系作出明确规定，其影响是（ ） A. 奠定了欧洲民法的基础 B. 推动了民主政治的发展 C. 确立了神权至上原则 D. 加速了帝国的衰亡 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，《罗马民法大全》是拜占庭帝国（东罗马帝国）对罗马法的系统整理，集中体现了罗马法的民事规范（如财产、契约等），是欧洲中世纪乃至近代民法体系的重要渊源，A项正确；拜占庭帝国是君主专制政体，《罗马民法大全》服务于皇权统治，与“民主政治”无关，排除B项；《罗马民法大全》是世俗法律汇编，未确立神权至上原则，排除C项；《罗马民法大全》的目的是巩固帝国统治秩序，并非加速其衰亡，排除D项。故选A项。 17. 天皇要群臣盟誓，树立“天覆地载，帝道唯一”的思想；建立中央机构，将原先氏族贵族统辖的大小诸国改为地方，地方长官由中央统一调度。从而促使日本（ ） A. 发展成为一个中央集权制的封建国家 B. 开始派遣唐使到中国学习 C. 社会主要矛盾得到彻底解决 D. 奠定了大化改新的政治基础 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“天皇要群臣盟誓，树立‘天覆地载，帝道唯一’的思想；建立中央机构，将原先氏族贵族统辖的大小诸国改为地方，地方长官由中央统一调度”和所学知识可知，这些措施是日本大化改新的内容，大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，A项正确；日本在大化改新之前就已经开始派遣唐使到中国学习，排除B项；大化改新并未彻底解决社会的主要矛盾，排除C项；题干内容是大化改新的具体措施，并非奠定大化改新的政治基础，排除D项。故选A项。 18. 穆罕默德在阿拉伯半岛创立伊斯兰教并建立政教合一政权。这一过程（ ） A. 维护了部落的多神信仰 B. 确立了游牧的主导地位 C. 加剧了半岛的分裂局面 D. 推动了阿拉伯半岛的统一 【答案】D 【解析】 【详解】据所学知识可知，穆罕默德以伊斯兰教为纽带，统一了阿拉伯半岛的各部落，建立了政教合一的政权，推动了阿拉伯半岛的统一，D项正确；穆罕默德创立的伊斯兰教是一神教，并非维护部落的多神信仰，排除A项；伊斯兰教的创立和政教合一政权的建立，推动了阿拉伯半岛从游牧向定居农耕、商业发展的转型，并非确立游牧的主导地位，排除B项；伊斯兰教的创立和政教合一政权的建立，凝聚了阿拉伯半岛的力量，结束了分裂割据，而非加剧分裂，排除C项。故选D项。 19. “已知最早纺织棉花的人类群体是生活在印度河谷的农民……棉花最初传入欧洲，是伊斯兰教扩张的结果。大多数西欧语言中的‘棉花’一词都借用了阿拉伯语qutun，法语中为coton，英语则是cotton。”材料旨在说明（ ） A. 西欧语言发源于阿拉伯 B. 伊斯兰教扩张给他国人民带来灾难 C. 棉花是印度独有的植物 D. 阿拉伯人是沟通东西方文明的桥梁 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干材料“棉花最初传入欧洲，是伊斯兰教扩张的结果”“大多数西欧语言中的棉花一词都借用了阿拉伯语qutun”可知，材料旨在说明阿拉伯人在物种的传播中起到了关键性的作用，把棉花从亚洲带到了欧洲，沟通了东西方文明，D项正确；材料中提及“借用了阿拉伯语”，可知西欧语言并非发源于阿拉伯，不能得出拉丁语发源于阿拉伯，排除A项；材料体现的是伊斯兰教传播物种和文明，而没有提及扩张给他国人民带来灾难，排除B项；材料涉及的是棉花的传播，而非棉花在印度的种植情况，排除C项。故选D项。 20. 我们经常能听到“真主”、“穆斯林”这样的称呼，在电视上也偶尔看到清真寺那样的独特建筑。与这些称呼和建筑有关的宗教是（ ） A. 基督教 B. 佛教 C. 道教 D. 伊斯兰教 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，伊斯兰教在公元七世纪初兴起于阿拉伯半岛，由伊斯兰教的先知穆罕默德所创，世界上有10亿多信徒，他们大多分布在阿拉伯国家，以及中非、北非、中亚、西亚、东南亚和印度、巴基斯坦、中国等，伊斯兰教基本信条为“万物非主，唯有真主，穆罕默德是安拉的使者”，信众称为穆斯林，D项正确；基督教信仰上帝，诵读《圣经》，排除A项；佛教的核心称呼是“佛陀”和“佛教徒”，礼拜场所是“寺庙”，与题目描述不符，排除B项；道教的核心称呼是“道”和“道士”，礼拜场所是“道观”，与题目描述不符，排除C项。故选D项。 二、史料解析题（共30分） 21. 古代文明呈现出多元发展的格局，各地文明有自己独特的风采。根据下面的图文信息，回答相关问题。 材料一 公元前2500年左右的亚非文明地图 材料二 某当地人发现，每年7月，当太阳和天狼星在地平线上同时升起时，尼罗河就会开始涨水。他们据此制定了每年365天的历法。 材料三 下图展示的是早期人类文明典型成果。 《掷铁饼者》 金字塔 甲骨文 罗马大竞技场 材料四 它宣扬“众生平等，忍耐顺从”，认为世间万物发展都有因果缘由；人的生老病死都是苦，人必须消灭欲望，刻苦修行。 （1）请按从左至右的顺序写出古代文明的名称。 （2）依据材料一，说出材料中“当地人”指的是什么人？这个历法被称为什么？ （3）从材料三中选取两例亚非文明的典型成果，并就其中之一说明其承载的历史价值。 （4）材料四中所宣扬的“众生平等”观点是哪种宗教？ 【答案】（1）①：古埃及文明 ②：古巴比伦文明 ③：古印度文明 ④：中国文明。 （2）当地人：古埃及人。历法：太阳历 （3）示例一：选择金字塔历史价值：金字塔是古埃及法老的陵墓，是古埃及文明的象征，反映了古埃及高超的建筑技术和社会组织能力，也是研究古埃及历史、文化和社会的重要实物资料。 示例二：选择甲骨文历史价值：甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远影响，为研究商周时期的历史、文化等提供了重要的第一手资料。 （4）宗教：佛教 【解析】 【小问1详解】 ①：根据图片“尼罗河流域”和结合所学知识可知，古埃及文明发源于尼罗河流域，金字塔、象形文字等是其典型文明成果。②：根据图片“幼发拉底河与底格里斯河”和结合所学知识可知，两河流域（幼发拉底河和底格里斯河）孕育了古巴比伦文明，《汉谟拉比法典》是其重要标志；③：根据图片“印度河—恒河流域”和结合所学知识可知，古印度文明发源于印度河和恒河流域，种姓制度、佛教等是其文明特色；④根据图片：“黄河—长江流域”和结合所学知识可知，黄河和长江流域是中国文明的发源地，甲骨文、青铜器等体现了其文明成就。 【小问2详解】 当地人：根据材料“尼罗河就会开始涨水”和结合所学知识可知，古埃及被认为是“尼罗河的赠礼”，所以当地人指古埃及人。 历法：根据材料“每年7月，当太阳和天狼星在地平线上同时升起时”和结合所学知识可知，太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。 【小问3详解】 示例一：根据材料选择金字塔（古埃及文明成果）。 历史价值：根据所学知识写出金字塔的地位，反映的技术和为后世研究提供了什么证据即可。金字塔是古埃及法老的陵墓，是古埃及文明的核心象征，直观反映了古埃及人对死后世界的信仰；从建筑技术看，其精准的结构设计和庞大的工程量，体现了古埃及高超的建筑技艺和强大的社会组织能力，证明当时已具备复杂的工程管理和协作体系；作为历史实物资料，它为研究古埃及的政治制度、社会结构、宗教信仰等提供了直接证据，是解读古埃及文明的关键载体。 示例二：根据材料选择甲骨文。 历史价值：根据所学知识写出甲骨文的历史地位，对后世的影响和为后世研究提供了什么证据即可。甲骨文是中国已知最早、体系最完整的文字，奠定了中国文字发展的基础，对汉字的形成与演变具有深远影响；作为商周时期的文字记录，它涵盖了祭祀、战争、农业等诸多领域，是研究商周历史、社会生活、文化习俗的第一手资料，让我们能直接触摸到早期中国的社会面貌。 【小问4详解】 宗教：根据材料“众生平等”和结合所学知识可知，早期佛教反对第一等级婆罗门的特权，提出“众生平等”。 22. 古希腊和罗马在文化上取得了辉煌的成就，为人类留下了宝贵的精神财富。阅读材料，回答问题。（共11分） 材料一 雅典经历几次改革后，建立了民主政体，经济发达，国势强盛，一度成为200多个城邦的盟主。……主政时期，雅典达到全盛，政治制度发展到高峰。 材料二 马不停蹄的征服，使他来不及在文化上有所建树，但他建立的帝国使希腊文化与东方文化接触必不可免……远征军中有工程师、哲学家、地理学家、测量师等专门人才。他们沿途收集资料、绘制地图，与当地哲人交往。 ——摘编自齐世荣《世界史·古代史》 材料三 罗马原先通行习惯法，没有形成文字，贵族能够利用其对法律的解释权在司法审判方面维护自己的特权，迫害平民。为解决这一问题，公元前450年左右，罗马颁布了成文法。 （1）材料一中的“……”指的是谁？他执政时期的政治制度是什么？这一时期的最高权力机构是什么？ （2）材料二中“马不停蹄的征服”指什么事件？结合所学知识指出它具有怎样的性质？“使希腊文化与东方文化必不可免”体现了这一事件有着怎样的作用？ （3）材料三中的“成文法”指什么？这一文件的颁布，起到了怎样的作用？哪一政治形式的创立标志着罗马帝国建立？ （4）罗马的历法为世界上的历法做出了巨大贡献。为今天的公历奠定了基础的就是罗马的历法，它是什么？ 【答案】（1）人物：伯里克利。制度：（奴隶制）民主政治。最高权力机构：公民大会。 （2）事件：亚历山大东征。性质：侵略性质。作用：促进了东西方文化的大交汇；大量非军事人员随军队流动，加强了东西方之间的联系和往来。  （3）成文法：《十二铜表法》。作用：使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。政治形式：元首制。 （4）历法：儒略历。 【解析】 【小问1详解】 人物：根据材料一“雅典经历几次改革后，建立了民主政体，经济发达，国势强盛，一度成为200多个城邦的盟主。……主政时期，雅典达到全盛，政治制度发展到高峰。”并结合所学知识可知，伯里克利主政时期，雅典达到全盛，政治制度发展到高峰。制度：根据所学知识可知，伯里克利主政时期，雅典的奴隶制民主政治达到全盛。最高权力机构：根据所学知识可知，伯里克利主政时期，雅典的最高权力机构是公民大会，具有立法、司法等多种功能。 【小问2详解】 事件：根据材料二“马不停蹄的征服，使亚历山大来不及在文化上有所建树，但他建立的帝国使希腊文化与东方文化的接触、交流必不可免。”和所学知识可知，公元前4世纪，马其顿国王亚历山大率领军队进行了大规模的东征，建立起地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国，所以，“远征”是亚历山大东征。 性质：根据所学知识可知，亚历山大东征具有侵略性质，给东西方人民带来深重灾难。 作用：根据所学知识可知，亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇。大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。亚历山大在帝国境内建造了几十座新城，这些城市后来成为新的经济文化中心。故作用：促进了东西方文化的大交汇；大量非军事人员随军队流动，加强了东西方之间的联系和往来。 【小问3详解】 成文法：根据材料三“罗马原先通行习惯法，没有形成文字，贵族能够利用其对法律的解释权在司法审判方面维护自己的特权，迫害平民。为解决这一问题，公元前450年左右，罗马颁布了成文法。”可知，罗马颁布的成文法是《十二铜表法》。作用：根据所学知识可知，《十二铜表法》的颁布，使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。政治形式：根据所学知识可知，公元27年，屋大维首创元首制，标志着罗马进入帝国时代。 【小问4详解】 历法：根据所学知识可知，凯撒命人编制“儒略历”，4世纪，罗马皇帝以此作为基督教历法。 23. 民主与法制建设是古今中外人类社会建设的重要组成部分，也是衡量社会发展程度的重要标尺。阅读材料，完成下列探究。 材料一 下图这部法典试图明确地、永久地调整一切社会关系。因而，它不仅阐明了古巴比伦的法律制度，也照亮了当时的社会。 ——摘自《全球通史：从史前史到21世纪》(上册) （1）依据材料一及其图片写出这部“阐明了古巴比伦的法律制度”的法典名称。结合所学知识概括该法典在世界法制史上的重要地位。 材料二 我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿而来的，我们的制度是别人的模范……我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。 ——[古希腊]伯里克利 （2）根据材料二，概括雅典政治制度民主性的表现。 材料三 罗马共和国时期，国家权力实际上掌握在贵族手中……平民权利有限，奴隶更是无权无势。经过平民与贵族长期的斗争之后，罗马制定了……它是罗马习惯法向成文法转变的重要标志，是罗马法发展的基础。 ——摘编自郭守兰、曹全来《西方法文化史纲》 （3）由材料三可知罗马制定了哪部法律？它是在怎样的历史背景下制定的？ 材料四 该法典(《罗马民法大全》)提出了公法和私法的划分：公法是有关罗马帝国政的法律，私法是有关个人利益的法律。其中私法(民法)最完备，影响最大，人们所说的罗马法往往专指私法……近代欧洲各资产阶级国家的立法，除英国外，大多受到罗马法的深刻影响。 ——孟广林《世界中世纪史》 （4）材料四中《罗马民法大全》是东罗马帝国时期哪位皇帝下令汇编的？该法典由四部法律文献构成，其中将2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集一起的是哪部文献？ （5）综合上述材料并结合所学知识，谈谈民主与法制对国家发展的重要意义。 【答案】（1）法典名称：《汉谟拉比法典》。 地位：是迄今已知世界上第一部较为完整成文法典。 （2）表现：政权掌握在全体公民手中；法律面前人人平等。 （3）法律：《十二铜表法》。 背景：平民与贵族矛盾尖锐，贵族垄断法律解释权。 （4）皇帝：查士丁尼。 文献：《查士丁尼法典》。 （5）意义：规范社会秩序；保障公民权利；维护国家稳定；促进社会公平正义。 【解析】 【小问1详解】 法典：根据材料一“它不仅阐明了古巴比伦的法律制度”结合图片信息可知，古巴比伦国王汉谟拉比实行君主专制制度，为了巩固统治，稳定社会秩序而颁布了《汉谟拉比法典》，法典刻在一块黑色石柱上，因此材料所述法典是《汉谟拉比法典》； 地位：根据材料一结合所学知识可知，《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 【小问2详解】 表现：根据材料二“我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中”可得出政权掌握在全体公民手中；根据材料二“解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的”可得出法律面前人人平等。 【小问3详解】 法律：根据材料三“罗马共和国时期……经过平民与贵族长期的斗争之后，罗马制定了”等信息结合所学知识可知，在罗马共和国时期，平民同贵族进行了长期的斗争，公元前450年左右，罗马颁布了成文法，即《十二铜表法》，它是罗马习惯法向成文法转变的重要标志，因此材料三中罗马制定的法律是《十二铜表法》； 背景：根据材料三“罗马共和国时期，国家权力实际上掌握在贵族手中……平民权利有限，奴隶更是无权无势”“经过平民与贵族长期的斗争之后”等信息可知，这时期平民与贵族矛盾尖锐，贵族垄断法律解释权，经过平民长期的斗争，最终颁布了《十二铜表法》。 【小问4详解】 皇帝：根据材料四结合所学知识可知，为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，查士丁尼组建了一个法典编纂委员会，编成了《罗马民法大全》； 文献：根据材料四结合所学知识可知，529年，法典编纂委员会把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》。 【小问5详解】 意义：根据上述材料结合所学知识可知，民主与法制是国家发展的重要基石，二者相辅相成，共同构成国家治理的核心框架，民主与法制有利于规范社会秩序，保障公民权利，维护社会秩序和国家稳定，促进社会公平正义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $