第16课 《诫子书》知识点 2025-2026学年统编版语文七年级上册

该初中语文《诫子书》知识清单系统梳理核心内容，以译文与中心观点“静以修身，俭以养德”为基础，通过正反对比论证和“提出观点—阐释—论述成才—反面告诫—惜时”的写作思路，串联“志”与“学”关系、成才三条件（立志、学习、惜时），涵盖“静”“俭”内涵及古今异义、词类活用等文言知识。 知识链路从整体理解到深层探究再到文言积累，逻辑递进。融合文化自信（传承家训智慧，拓展励志诗句）与思维能力（正反论证分析，辩证思考“志”“学”关系），通过思考题培养分析能力，文言现象梳理助力语言运用。

1 《诫子书》知识点 ★译文： 君子为人行事，用宁静专一来提高修养，用自我约束来培养品德。不能内心恬淡，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。学习必须宁静专一，而才干来自学习。不学习就无法增长才干，不立志就无法学有所成。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终凋落，衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守那穷困的陋室，那时悔恨又怎么来得及！ ★1.中心观点：静以修身，俭以养德。 ★2.论证方法：正反两方面对比论证。 ★3.写作思路： （1） 作者开篇先明确提出修身养德的观点，“静以修身，俭以养德”，并指出修身养德的具体途径。 （2） 接着阐释观点，如果没有“淡泊”“宁静”就无法“明志”、“志远” （3） 然后先正面后反面，论述从“治学”进一步阐明“静”“学”“志”“才”的关系，论述如何成才 （4） 从反面论述“淫慢”、“险躁”的害处，彰显静的价值 （5）从反面论述时光易逝，意志易失的慨叹，告诫儿子要惜时，接世。 ★4.画出文中提到“志”的语句，联系上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。 文中关于“志”的语句有“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”和“非志无以成学”。 文章很重视“志”的作用，一方面要靠淡泊、宁静以“明志”，也就是时时将“志”放在眼前，不断磨砺；另一方面强调无“志”则不足以“成学”，没有志向，则学无目标，必然学习庞杂，不能专一。 ★5.成才需要具有的三个条件及关系。 成才的第一个条件是立志，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以成学”； 第二个条件是学习，“夫学须静也，才须学也”； 第三个条件是惜时，“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”。 三者的关系：诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是相互关联的，缺一不可的。立志是成才的前提和基础，志向的培养又必须砥砺品德。 ★6.主旨和用意 主旨：劝勉儿子勤学立志，修身养性，以此培养自己的品德，要从淡泊宁静中下功夫，最忌“淫慢”“险躁”。 用意：告诫儿子要注意勤学立志、修身养性，自我约束，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望 ★7.诸葛亮在这篇家书中对儿子寄寓了哪些期望？ 劝勉儿子要勤学立志，修身养性，不慕名利，坚守道德操守。 8.怎样理解文中的“静”? （1）修身之本（“静以修身”）； （2）治学之基（“学须静也”）。 （3）明志之根（“非宁静无以致远”）； （1）“静”是修身养德的基础。不因贪图物质享受而分神劳力，方能清心寡欲，修身养德。（2）“静”是学习的前提。屏除杂念和干扰才能心无旁骛地学习，安静地反思自己的行为。（3）要做到“静”，就要“淡泊”。只有做到“淡泊”和“宁静”，才能使志向明确、坚定、并实现远大目标。 9.如何才能修身养德？（文章中“静”和“俭”如何理解?）方法是“静”与“俭”。 （1）静”是淡泊、宁静，是一种屏除杂念和干扰而宁静专一的精神状态。只有内心宁静，方能自省，自察。“静以修身”强调内心宁静对个人品德修养的重要作用。 （2）“俭”就是约束、节制。即不仅在物质生活上俭约自守，而且在思想行为上约束自己，不因为过多的欲望而影响自身品德的养成。 10.“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这句话的核心是一个“静”字。“俭以养德”与“静”有何关系？ 因为自我约束，方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。 11.如何理解“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。” “非学无以广才，非志无以成学。” 运用双重否定句，阐发“静”的价值，指出唯有淡泊宁静，才能明确志向，达成目标，所以“淡泊、宁静”是“明志”的前提。 12.如何理解“淫慢则不能励精，险躁则不能治性” 诸葛亮在劝勉教导儿子时，不仅从从正面进行教导，而且还从反面进行教导，告诉儿子：放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。言外之意就是诸葛亮希望儿子要学会克制，要勤勉，学习要沉稳，要集中精力。严肃中又不失慈爱的味道。 正反对比，劝诫艺术技巧更高明。 13、关于“立志”、“学习”、“惜时”的古诗句。 会当凌绝顶，一览众山小。 ——《望岳》 唐·杜甫 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ——《行路难》唐·李白 问渠那得清如许，为有源头活水来。 ——《观书有感》 宋·朱熹 少壮不努力，老大徒伤悲。 ——《乐府诗集·长歌行》 花有重开日，人无再少年。-《续侄溥赏酴醾劝酒二首其一》宋·陈著 莫等闲，白了少年头，空悲切。—《满江红·怒发冲冠》南宋·岳飞 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ——《 劝学》 唐·颜真卿 明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。——《明日歌》 清·钱泳 ★古今异义 淫慢则不能励精 （古义:懈怠。今义:跟“快”相对） 险躁则不能治性 （古义:轻薄。今义:地势险恶） 险躁则不能治性 (古义：修养。今义：治理) 意与日去 （古义：岁月。今义：白天） ★词类活用： 1.非淡泊无以明志 （adj形容词作v动词，明确、坚定） 2.非宁静无以致远 （形容词作n名词，远大目标） 3.非志无以成学 （名词作动词，立志） 4.非学无以广才 （形容词作动词，增长） ★一词多义： 1. 学： 夫学须静也（动词 学习） 非志无以成学（名词 学业） 2. 行 夫君子之行（名词 为人行事 ） 三人行，必有我师焉（动词 行走） 3. 成 非志无以成学（完成 实现） 遂成枯落（变成 成为） 4. 志 非淡泊无以明志（志向） 非志无以成学（立志） 学科网（北京）股份有限公司 $