第二单元空气和氧气测试题-2025-2026学年九年级上学期人教版上册

2025-2026学年第一学期九年级上册第二单元测试题（适用于深圳地区） 本卷可能用到相对原子质量:H-1Zn-65C1-35.5Fe-560-16C-12Mg-24Cu-64 S.32 一、选择题(共 10小题，每小题1.5分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的) 1．下列关于催化剂的说法，正确的是（　　） A．反应前后催化剂的化学性质不发生改变 B．催化剂一定能加快化学反应速率 C．化学反应后催化剂本身的质量减少 D．用氯酸钾制取氧气时，加入催化剂可使生成氧气的质量增加 2．空气是一种宝贵的资源。下列做法会造成空气污染的是（ ） A．提倡绿色出行，大力发展公共交通 B．发展新型能源，使用太阳能灯照明 C．焚烧秸秆，为农作物提供充足养分 D．改进燃煤技术，减少二氧化硫排放 3．下列物质在氧气里燃烧,能生成有刺激性气味气体的是 (　　) A．木炭 B．硫粉 C．铁丝 D．镁条 4．2024年政府工作报告强调：强化生态环境保护治理，加快发展方式绿色转型。下列做法不利于减少空气污染的是（ ） A. 开发并推广风力发电 B. 植树种花美化小区 C. 街道上洒水车喷雾降尘 D. 田间焚烧秸秆 5．化学学习小组做实验时记录了下列实验现象，其中正确的是（ ） A．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，有黑色固体生成 B．红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾 C．木炭在氧气中燃烧，发出白色的火焰，生成二氧化碳气体 D．硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色的火焰，生成一种有刺激性气味的气体 6．鸥鹭翔集，雾凇如画。如图是今年年初我市某地的雾松景观。空气成分中与雾凇形成有关的是（ ） A．水蒸气 B．二氧化碳 C．氧气 D．氮气 7．［2025原创］甲、乙、丙三个集气瓶中分别盛有空气、氮气和氧气，用一根燃着的木条分别插入瓶中，依次观察到火焰熄灭、燃烧更旺、无明显变化，则瓶中所盛气体依次是（ ） A. 氧气、氮气、空气 B. 氮气、氧气、空气 C. 空气、氧气、氮气 D. 氮气、空气、氧气 8．下列实验现象描述正确的是（ ） A. 红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾 B. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳 C. 铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 D. 硫粉在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰，生成具有刺激性气味的气体 9．空气成分中，体积分数最少的是（ ） A．氮气 B．二氧化碳 C．稀有气体 D．氧气 10．下列关于MnO2的说法正确的是（　　） A．如果不加MnO2，过氧化氢不会分解 B．只有MnO2能做过氧化氢分解的催化剂 C．如果不加MnO2，过氧化氢分解的速率很慢，产生的氧气质量不变 D．MnO2可以做所有化学反应的催化剂 二、非选择题：共4题，30分。（本大题共4小题） 11．阅读下面科普短文，回答有关问题。 甲醛在常温下是无色、有刺激性气味的气体，极易溶于水，是重要的工业原料。由于甲醛具有较高毒性，影响人体健康，因此刚装修好的房屋不宜立即入住，需开窗通风一段时间。 某实验小组在4个密闭仓中分别研究了绿萝、白鹤芋、吊兰、袖珍椰子4种植物在内净化甲醛的能力（如图甲）和绿萝在、、不同时间段净化甲醛的趋势（如图乙）。从图乙中可以看出不同时间段植物净化甲醛的速率不同。造成这种现象的原因可能有两点，一是甲醛初始浓度高，对植物形成胁迫作用，植物为了缓解这种胁迫而调动自身某些快速反应机制将甲醛吸收代谢，当密闭仓中甲醛浓度降低到一定值时，植物感到胁迫降低，就放慢了代谢速率；二是植物的根系及盆土起到一定的净化作用，在较短时间内降低密闭仓中的甲醛浓度。 （1） 根据图乙进行分析，绿萝在________时间段内净化甲醛的速率最高。 （2） 下列说法正确的是（填序号）。 A. 甲醛在常温下是无色、有刺激性气味的气体 B. 四种植物净化甲醛百分率由大到小的顺序是白鹤芋 绿萝 吊兰 袖珍椰子 C. 在甲醛浓度较高的初始阶段，根系和盆土没有起到净化作用 D. 通风换气不能降低室内甲醛含量 12．如图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题。 （1） 写出标号仪器的名称：① 。 （2） 小林同学查阅资料后，想通过加热氯酸钾和二氧化锰的固体混合物制取较纯净的氧气，装置中，他应选择的制取装置是 （填序号）。 （3） 小安同学想用一定质量的高锰酸钾制取氧气，并通过排水法测定所收集到的氧气体积，她选用了装置A、、。请你帮她完成下列分析过程。 ① 小安在实验过程中发现装置中的水变成了紫红色，推测可能的原因是 。 ② 改善装置后，若各装置的连接顺序是，那么装置内的导管应该怎样延伸？请在虚线框中画出。 ③ 忽略氧气在水中的溶解，若小安开始做实验时未将装置装满水，则最终测得的氧气体积 （填“偏小”“偏大”或“不变”）。 13．某化学兴趣小组在完成“测定空气中氧气含量”（如图甲）的实验后，想对该实验可选用的药品进行继续探究，他们进行了如下实验。 【回顾旧知】 （1）红磷燃烧产生的明显现象是  ，该反应的文字表达式为  。 （2）该实验的原理：红磷燃烧消耗了空气中的氧气，最终瓶内的气压  （填“增大”或“减小”）。烧杯中的水倒吸进入集气瓶内，进入集气瓶内的水的体积就是被消耗的氧气的体积。 【提出问题】能不能用硫代替红磷测定空气中氧气的含量？ 【查阅资料】相同条件下气体的压强与气体所占的体积成正比。 【设计与实验】 该小组同学按图乙装置进行实验，分别将红磷、硫放入集气瓶中燃烧，采集数据如图丙、图丁所示（注：装置气密性良好，是集气瓶内初始气压，和是反应结束后装置温度恢复到室温时集气瓶内的气压）。 【问题与现象分析】 （3）开始反应时集气瓶内压强瞬间变大的主要原因是  。 （4）图丁中，与几乎相等是因为  。 【结论与反思】 （5）由实验可知，  （填“能”或“不能”）用硫代替红磷测定空气中氧气的含量。 14．分离空气可以获得稀有气体、纯度较高的氮气和液氧。分离空气的简易流程如下： 请根据流程图回答下列问题。 (1)空气中氮气约占空气体积的 。 (2)空气的净化装置除了除去空气中的一些污染物外还除去了空气组成中的 （填序号）。 ①氮气②氧气③稀有气体④二氧化碳⑤水 (3)稀有气体充入灯泡使灯泡经久耐用的原因是 ；用于飞艇的稀有气体是 （填物质名称）。 (4)氮气的化学性质不活泼，常用作 ；但是，在点燃的条件下，氮气可与镁反应生成氮化镁，则该反应的文字表达式是 。 (5)分离液态空气的原理是利用氮气和氧气的 （填“熔点”或“沸点”）不同，发生 （填“物理”或“化学”）变化；贮存液氧的钢瓶外壁涂 色。 参考答案 1．A 2．C 3．B 4．D 5．A 6．A 7．B 8．C 9．B 10．C 11．（1） （2） AB 12．（1） 集气瓶 （2） （3） ① 试管口未放棉花团，固体粉末通过导管进入装置 ② ③ 不变 13．（1） 产生大量白烟，放热 红磷氧气五氧化二磷 （2） 减小 （3） 红磷、硫燃烧放热导致气压增大的幅度大于氧气减少导致气压减小的幅度 （4） 硫燃烧的生成物二氧化硫是气体，与消耗的氧气体积几乎相同 （5） 不能 14．(1)78% (2)④⑤ (3)     稀有气体的化学性质不活泼     氦气 (4)     保护气（具体的也可以）     氮气+镁氮化镁 (5)     沸点     物理     蓝 第 page number 页，共 number of pages 页 第 page number 页，共 number of pages 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $