第二部分 课标文言文训练 九年级下册 5.送东阳马生序-【一战成名新中考】2026辽宁中考语文·一轮复习·基础夯实练优质PPT课件（练册）

该初中语文中考复习课件系统覆盖课标文言文核心考点，针对《送东阳马生序》等22篇必考篇目，梳理通假字、词类活用、一词多义等文言实词，归纳“于”“以”“之”等虚词用法，对接中考说明分析句子翻译、对比阅读等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“基础达标+真题对比”训练模式，通过2025营口一模等改编题，示范一词多义“从”“名”辨析、虚词“以”用法归纳等考点突破方法，培养学生语言运用和思维能力。设计断句技巧指导（如“知幸与不幸/则其读书也必专/而其归书也必速”），帮助学生掌握答题技巧，教师可依此制定复习计划，提升冲刺效率。

语文 1 2 第二部分 课标文言文训练（22篇） 5.送东阳马生序 元末明初·宋濂 3 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录， 计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不 敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。 又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊， 门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请； 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。 故余虽愚，卒获有所闻。 4 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足 肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而 乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨 宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣 处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤 且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀 公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之 患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有 问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录， 假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之 专耳，岂他人之过哉？ 东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人 子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用 心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。 谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者 哉？#4 （一）文言实词 1.通假字 （1）四支僵劲不能动 支：______________ （2）同舍生皆被绮绣 被：_______________ （3）与之论辨 辨:_________________ 同“肢”，肢体 同“披”，穿 同“辩”，辩驳 7 2.词类活用 （1）名词用作动词 ①寓逆旅 原意为：居处，住所，在句中的意思为：______ 寄居 ②腰白玉之环 原意为：胯上胁下的部分，在身体的中部，在句中的意思为：__________ ___ 在腰间佩戴 ③主人日再食 原意为：食物，在句中的意思为：________________ 供养，给……吃 8 （2）名词作状语 ①手自笔 录 “手”原意为：人体上肢前端能拿东西的部分，在句中的意思为：______ “笔”原意为：写字画图的用具，在句中的意思为：______ 亲手 用笔 ②主人日再食 原意为：太阳，在句中的意思为：______ 每天 9 3.一词多义 （1）从： ①从乡之先达执经叩问__________ ②当余之从 师也______ ③客从 外来（《邹忌讽齐王纳谏》）________ ④民弗从 也（《曹刿论战》）____________ ⑤择其善者而从 之（《〈论语〉十二章》）______________________ 介词，向 跟随 自，由 顺从，听从 跟从，这里引申为学习 10 （2）书： ①每假借于藏书 之家______ ②撰长书以为贽______ ③乃丹书帛曰“陈胜王”（《陈涉世家》）____ 书籍 书信 写 （3）慕： ①益慕 圣贤之道______ ②略无慕艳意______ 仰慕 羡慕 11 （4）名： ①又患无硕师名 人与游________ ②四海亦谬称其氏名______ ③名 之者谁（《醉翁亭记》）____________ ④有仙则名（《陋室铭》）____________ ⑤故虽有名 马（《马说》）________ ⑥死即举大名耳（《陈涉世家》）______ 著名的 姓名 取名，命名 出名，有名 名贵的 名号 12 （5）色： ①未尝稍降辞色______ ②色 愈恭______ ③五色交辉（《答谢中书书》）______ 脸色 表情 色彩 （6）质： ①援疑质理______ ②非天质 之卑______ 询问 资质 13 （7）至： ①礼愈至______ ②至 舍____ ③虽有至道（《虽有嘉肴》）________ ④寡助之至（《得道多助，失道寡助》）______ 周到 到 最好的 极点 14 （8）备： ①右备 容臭____________ ②日侍坐备顾问______ ③前人之述备矣（《岳阳楼记》）______ ④四时俱备 （《答谢中书书》）____________ ⑤以备 胡（《周亚夫军细柳》）____________ 挂着，佩戴 准备 详尽 齐备，完备 防备，戒备 15 （9）若： ①烨然若 神人__________ ②不知口体之奉不若人也____________ ③若 有作奸犯科及为忠善者（《出师表》）____________ ④若为佣耕（《陈涉世家》）__________ 如同，像 如，比得上 假如，如果 代词，你 16 （10）辞： ①未尝稍降辞色/辞 甚畅达______ ②蒙辞以军中多务（《孙权劝学》）______ ③停数日，辞 去（《桃花源记》）______ 言辞 推托 告别 17 （11）过： ①况才之过 于余者乎______ ②岂他人之过哉/群臣吏民能面刺寡人之过 者（《邹忌讽齐王纳 谏》）____________ ③人恒过，然后能改（《生于忧患，死于安乐》）________ ④以其境过 清（《小石潭记》）______ ⑤及鲁肃过寻阳（《孙权劝学》）______ 超过 过失，过错 犯错误 过分 经过 18 （12）劳： ①无奔走之劳 矣______ ②自谓少时用心于学甚劳 ______ ③劳 其筋骨（《生于忧患，死于安乐》）____________ ④上自劳军（《周亚夫军细柳》）______ 劳苦 勤奋 使……劳累 慰劳 19 4.重点实词 （1）余幼时即嗜 学 嗜：____________ （2）无从致书以观 致：______ （3）每假借于藏书之家 假借：____ （4）弗之怠 怠：______ 喜欢，爱好 得到 借 懈怠 （5）走送之，不敢稍逾约走：____ 逾：______ 约：__________ 跑 超过 约定期限 20 （6）以是人多以书假余 以是：______ （7）益 慕圣贤之道 益：______ 因此 更加 （8）又患无硕师名人与游 患：____________ 硕师：________________ 游：______ 忧虑，担忧 学问渊博的老师 交往 （9）尝 趋百里外 尝：______ 趋：________ 曾经 快步走 21 （10）从乡之先达执经叩问 先达：____________________ 叩问：______ 有道德有学问的前辈 请教 （11）门人弟子填其室 填：______ 挤满 （12）未尝稍降辞色稍：______ 辞色：____________ 略微 言辞和脸色 （13）援疑质理 援：__________ （14）或遇其叱咄 叱咄：____________ 引、提出 训斥，呵责 22 （15）不敢出一言以复 复：________________________________ （16）俟其欣悦 俟：______ （17）卒 获有所闻 卒：______ 回答，答复。这里是“辩解”的意思 等待 终于 （18）负箧曳屣 负：______ 曳：______ 背着 拖着 （19）穷冬烈风 穷：____ 穷冬：____________ 极 深冬，隆冬 23 （20）足肤皲裂而不知 皲裂：______________________ 皮肤因寒冷干燥而开裂 （21）媵人持汤沃灌 汤：______ 沃：____ 热水 浇 （22）久而乃和 和：____ （23）主人日再食 食：________________ （24）右备容臭 容臭：______ 暖 供养，给……吃 香袋 24 （25）烨然若神人 烨然：________________ 光彩鲜明的样子 （26）余则缊袍敝衣处其间 缊：______ 敝：____ 乱麻 破 （27）略无慕艳意 慕艳：______ （28）今虽耄老耄老：______ 羡慕 年老 （29）预君子之列 预：______ 君子：__________________ 参与 这里指有官位的人 （30）而承天子之宠光宠光：__________ 恩宠光耀 25 （31）缀公卿之后 缀：______ （32）父母岁有裘葛之遗遗：____________ （33）无冻馁之患矣 馁：______ （34）生以乡人子谒余 谒：______ （35）与之论辨 论辨：__________ （36）言和而色夷 夷：______ （37）诋我夸际遇之盛而骄乡人者 诋：____________ 跟随 给予，赠送 饥饿 拜见 议论辩驳 平易 诋毁，毁谤 26 （二）文言虚词 1.于： ①每假借于藏书之家__________ ②况才之过于余者乎__________________________ ③今诸生学于太学__________ 介词，向 介词，表比较，相当于“比” 介词，在 27 2.以： ①无从致书以观__________________ ②计日以还______________ ③俯身倾耳以请______________ ④以衾拥覆__________ ⑤以中有足乐者____________ 连词，表目的，来 连词，表修饰 连词，表修饰 介词，用 连词，因为 28 3.之： ①弗之怠______________________ ②录毕，走送之__________________ ③益慕圣贤之道__________ ④当余之从师也____________________________________________ 代词，指抄录书这件事 代词，指所借之书 助词，的 助词，用于主谓之间，取消句子独立性，可不译 4.门人弟子填其室________________ 指示代词，他的 29 5.则： ①则又请焉____________________________ ②余则缊袍敝衣处其间__________________ 连词，表承接，译为“就”“便” 连词，表转折，却 6.而： ①足肤皲裂而不知__________________ ②久而乃和______________________________ ③言和而色夷______________________ 连词，表转折，却 词缀，用在表时间的词后，不译 连词，表并列，可不译 7.久而乃和2024辽宁__________ 副词，才 30 （三）句子翻译 1.既加冠，益慕圣贤之道。 ____________________________________ 成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。 2.余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。 __________________________________________________________________ 我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教。 3.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 ________________________________________________ 因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。 31 4.诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？ ________________________________________________________________ ______________________ 诋毁我夸耀自己的际遇好（指得到皇帝的赏识重用）而在同乡面前表示骄 傲，难道是理解我吗？ 32 一、 [2025营口一模]阅读下面选文，完成下面小题。（14分） 【甲】《送东阳马生序》第1~2段。 【乙】曷 ① 尝观于富人之稼乎？其田美而多，其食足而有余。其田美 而多，则可以更休，而地力得全；其食足而有余，则种之常不后时，而敛 之常及其熟。故富人之稼常美少秕而多实久藏而不腐。 今吾十口之家，而共百亩之田。寸寸而取之，日夜以望之，锄、铚、 耰、艾 ② ，相寻于其上者如鱼鳞，而地力竭矣。种之常不及时，而敛之常 不待其熟。此岂能复有美稼哉？ 33 古之人，其才非有以大过今之人也。平居所以自养而不敢轻用，以待 其成者，闵闵焉 ③ ，如婴儿之望之长也。弱者养之，以至于刚；虚者养之， 以至于充。三十而后仕，五十而后爵。信于久屈之中，而用于至足之后； 流于既溢之余，而发于持满之末 ④ 。此古之人所以大过人，而今之君子所 以不及也。 吾少也有志于学，不幸而早得与吾子同年，吾子之得，亦不可谓不早 也。吾今虽欲自以为不足，而众已妄推之矣。呜呼！吾子其去此，而务学 也哉！博观而约取，厚积而薄发，吾告子止于此矣。 （节选自苏轼《稼说送张琥》）#1.1.4 【注释】①曷（hé）：同“盍”，何不。此处“曷尝”可解释作“ ”。② 铚（zhì）：短镰。耰（yōu）：播种后摩平土地，使掩盖种子。艾：收割。 ③闵闵焉：十分关心的样子。④末：后。#1.2 1.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ）（3分） A. 既加冠，益慕圣贤之道 香远益清，亭亭净植（《爱莲说》） B. 手指不可屈伸，弗之怠 先天下之忧而忧（《岳阳楼记》） C. 其才非有以大过今之人也 人恒过，然后能改（《生于忧患，死于安乐》） D. 吾少也有志于学 处处志之（《桃花源记》） 【解析】A项：更加；B项：代词，代指抄录书这件事/助词，用于主谓之间, 取消句子独立性，不译；C项：超过/犯错误；D项：志向/做标记。故选A。 √ 36 2.把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。（5分） （1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。（2分） __________________________________________________________ 因此人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。 （2）吾今虽欲自以为不足，而众已妄推之矣。（3分） __________________________________________________________ 现在我虽然想自认为不足，而众人却已经不切实际地推许我了。 3.用“/”给乙文画波浪线的句子断句（断两处）。（2分） 故 富 人 之 稼 常 美 少 秕 而 多 实 久 藏 而 不 腐 【答案】故 富 人 之 稼 常 美/ 少 秕 而 多 实 /久 藏 而 不 腐 37 4.请仔细阅读甲、乙两篇有关劝学的赠序，按要求填写表格。（4分） 篇目 侧重 方法 内容 目的 甲 （1） ________ __ 现身 说法 （3）_________ ______________ 劝勉马生学习要不畏艰 难，勤奋刻苦 乙 学习 方法 （2）___ ________ ____ 阐述治学修养之 道 （4）__________________ _______________________ __________ 学习态度 讲述自己艰苦求学的经历 以 “稼”喻学 勉励张琥学习要博 观约取、厚积薄发，切莫 急功近利 38 【参考译文】【乙】（你）可曾观察过富人是怎样种庄稼的吗？他们的田 地肥沃而且多，他们的粮食充足而有余。他们的田地肥沃而且多，就可以 实行休耕轮作，土地的肥力便能够保全；他们的粮食充足而有余，便能及 时耕种而不会误农时，收割也能够等到庄稼完全成熟。所以富人的庄稼往 往很好，籽粒饱满而很少空秕，长时间存放也不会腐烂。 现在，我全家有十口人，却总共只有一百亩田地。（我们）一寸寸地开垦 它，日日夜夜期盼着收获，锄头，短镰，播种后摩平土地，使掩盖种子， 收割，在田地里接连使用，像鱼鳞一样密集，因此土地养分就被用尽了。 39 耕种常常赶不上农时，而收割又往往来不及等到庄稼成熟。这样怎么还会 有好收成呢？ 古代的人，他们的才能并非远远超过今天的人。（他们）平日里注意自身 修养并且不敢贸然行事，等候着思想才华完全成熟，十分关心的样子，就 好像盼望婴儿快快长大。虚弱的人通过修养以达到刚强，空虚的人通过修 养以达到充实。三十岁以后才出来做官，五十岁以后再求加官封爵。在长 时期的屈身之中伸展，在准备充足之后再发挥作用；就像水流淌于充溢之 后，箭发射于满弓之极一样。这就是古代的人能够超过今天的人，而今天 的君子不如古人的原因。 我从小就有用功学习的志向，不料能早早地与您同年考中，不过您的成功， 也不能说不早啊！现在我虽然想自认为不足，而众人却已经不切实际地推 许我了。唉！你应当去掉这些，务必要专心学习啊！广博地读书而简约审 慎地取用，深厚地积累而精当地表达，我能告诫你的就只有这些了。 二、 [2025遂宁改编]阅读下面选文，完成1~4题。（14分） 【甲】《送东阳马生序》第1段。 【乙】黄生允修借书。随园主人授以书，而告之曰： 书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略、四库，天子之书，然天子 读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积， 子孙弃者无论焉。…… 42 余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。 其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时 蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！ 今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。 然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸则其读书也必专而 其归书也必速。 （节选自袁枚《黄生借书说》）#2.3.1 1.下列加点词的意思或用法相同的一项是（ ）（3分） A. 从乡之先达执经叩问 民弗从也（《曹刿论战》） B. 未尝稍降辞色 五色交辉（《答谢中书书》） C. 其借书亦类予 必先苦其心志（《生于忧患，死于安乐》） D. 然则予固不幸而遇张乎 固国不以山溪之险（《得道多助，失道寡助》） 【解析】A项：介词，向/顺从，听从；B项：脸色/色彩；C项：代词，他； D项：本来/巩固。故选C。 √ 44 2.把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。（3分） ________________________________________________________________ ________ 有时遇到他训斥，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢多说一句辩解 的话。 （2）其他祖父积，子孙弃者无论焉。（3分） ______________________________________________________________ 其余祖辈父辈收藏（书籍），子辈孙辈随意丢弃的情况就不用说了。 3.用“/”给乙文画波浪线的句子断句（断两处）。（2分） 知 幸 与 不 幸 则 其 读 书 也 必 专 而 其 归 书 也 必 速 【答案】知 幸 与 不 幸/则 其 读 书 也 必 专/而 其 归 书 也 必 速 45 4.甲、乙两文共同的写作目的是什么？这两篇都写了作者自己年轻时的借 书经历，却各有侧重，请结合文章分别阐述。（3分） ________________________________________ ________________________________________________________________ ______________________________ 共同写作目的：劝勉后辈珍惜读书的机会。 侧重点：甲文侧重强调借书后抄录时的条件之艰苦；乙文侧重强调借书不 成功后想要读书的心情之迫切。 46 【参考译文】【乙】（读书人）黄允修来（向我）借书。我把书交授给他 并且告诉他说： 书不是借来的就不能（认真）去读。你没听说过那些藏书的人（是怎样读 书）吗？《七略》《四库》（这里《七略》《四库》都指内府藏书），是 天子的藏书，然而读书的天子有几个呢？那些搬运起来使牛累得流汗，放 在家里塞满了屋子的，是富贵人家的书，然而读书的富贵人有几个呢？其 余祖辈父辈收藏（书籍），子辈孙辈随意丢弃的情况就不用说了。…… 47 我小时候爱好读书，但是家里贫穷，很难得到书读。有个姓张的人藏书很 多。（我）到他家去借，（他）不借给我，回来以后我在梦中还出现向他 借书的情形。那种迫切（的心情就）像这样。所以（只要）有看过的书就 记在心里。（我）做了官以后，俸禄花出去了，书籍买来了，屋里到处都 堆放满了，蠹虫丝迹时常覆盖书册。这样以后我（才）感慨借书读的时候 是（那么）用心专一，而自己少年的时光是（多么）值得珍惜啊！ 如今姓黄的年轻人像我（从前）一样贫穷，他借书（苦读）也像我（从前） 一样；只不过我把书公开、慷慨出借和姓张的吝惜书籍（不肯出借），似 乎并不相同。这样看来，那么是我本来不幸遇到了姓张的呢，还是姓黄的 年轻人本来幸运遇到我了呢？（黄生）懂得了（借到书的）幸运和 （借不到书的）不幸，那么他读书一定会专心，而且他还书就一定会很快。 $