第一部分 模块三 名著阅读-B 篇目突破练-题组一 单篇名著阅读-【中考必刷题】2026年中考语文真题诊断自查课件

该初中语文中考复习课件系统覆盖名著阅读核心考点，深度对接中考考查要求，通过“刷基础、刷素养、刷提升”分层梳理，结合2024重庆、四川广元等中考真题，分析人物形象、情节理解、主题探究等常考题型权重，归纳答题模板，体现备考针对性和实用性。 课件亮点在于“真题解析+技巧归纳+分层训练”模式，如2024安徽中考艾青“太阳”意象分析，示范意象特点归纳法，培养文化自信与思维能力。含现代诗节奏划分、人物雕像设计等技巧，助力学生掌握得分要点，教师可据此实施精准复习，提升中考冲刺效率。

1 2 3 第一部分 积累与运用 4 模块三 名著阅读 5 B 篇目突破练 6 题组一 单篇名著阅读 刷基础 刷素养 刷提升 刷素养 7 题组一 刷基础 8 1. ［2024重庆中考（A卷）］阅读《红星照耀中国》，走进那段峥嵘岁月。 （1）下列人物中与介绍相匹配的一项是( )（3分） 他曾当过窑工，有一副格外友善的模样，少了两颗门牙，笑起来嘴张得 很大，就像个顽皮的孩子。 B A.贺龙 B.徐海东 C.刘龙火 D.邓发 【解析】结合文本内容可知，此人是徐海东。他被称为“红色窑工”，还被彭 德怀戏称为著名的“赤匪”。徐海东上学时被同学欺负，勇于反抗。后来，徐 海东领导红军与敌人作战，使敌人闻风丧胆。 模块三 名著阅读 刷基础 回到目录 1 2 3 4 5 6 9 （2）根据书中内容，从下面备选人物中选择一位为其设计雕像。请你对雕像 进行描述（描述角度：场景、外貌、神态、动作等）。示例仅供参考。（5分） 【示例】人物：彭德怀 书中依据：彭德怀指挥红二师进行爬山演习。 雕像描述：他精神饱满，神情坚毅，左腿弯曲，踩在石头上，右腿直立，左 手叉腰，右手高举，张嘴呼喊，似乎在指挥战士们“冲啊”。 备选人物：毛泽东 周恩来 朱德 所选人物：____ 书中依据：____ 雕像描述：____ 模块三 名著阅读 刷基础 回到目录 1 2 3 4 5 6 10 【示例一】毛泽东 毛泽东在保安接受斯诺采访。 他曲腿而坐，头戴五星八 角帽，面庞瘦削，左手搭在左膝上，右手微抬，目视前方，仿佛在思索抗战 策略。 【示例二】周恩来 斯诺到总部见周恩来时的见闻。他伏在案前，右手指着桌 上的电文，左手捋着浓密的胡须，清瘦的面庞显出坚毅与冷静的神色。 【示例三】朱德 朱德深入军营与战士们交流。 他身体壮实，赤脚坐在地上， 支起左腿，伸长右腿，双手在空中比圈，仿佛在给战士们传授军事知识，看 起来沉稳坚毅又不失温和。（5分） 模块三 名著阅读 刷基础 回到目录 1 2 3 4 5 6 11 2. ［2024四川广元中考］在《朝花夕拾》中，鲁迅擅长用颜色来描写人物， 文中各“色”小人物身上，处处透露出人性的光辉，彰显着中国人的本色。请 根据你的阅读体验，填写人物档案。（3分） 形象 人 物 品 质 情 节 她生得黄胖而矮，常喜欢 切切察察 长妈妈 热心善良 ①______________ 他是一个高而瘦的老人， 须发都花白了 ②________ 方正质朴 师生共读 他是一个高大身材，长头 发，眼球白多黑少的人 范爱农 ③__________ 看光复的绍兴 买《山海经》 寿镜吾 理想坚定 模块三 名著阅读 刷基础 回到目录 1 2 3 4 5 6 12 【解析】结合所学及提示作答即可。第①空，根据“长妈妈”“热心善良”的提示 可知，与之对应的情节是长妈妈为鲁迅买《山海经》；第②空，根据“高而瘦 的老人，须发都花白了”的形象和“师生共读”的情节可知，与之对应的人物是 寿镜吾；第③空，根据“范爱农”“看光复的绍兴”的提示可知，与之对应的品质 是理想坚定。据此概括作答即可。 模块三 名著阅读 刷基础 回到目录 1 2 3 4 5 6 13 知识归纳 模块三 名著阅读 刷基础 回到目录 1 2 3 4 5 6 14 模块三 名著阅读 刷基础 回到目录 1 2 3 4 5 6 15 3. ［2024安徽中考］请运用积累的知识，完成（1）～（3）题。#1 它以难遮掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去 当它来时，我听见 冬蛰的虫蛹转动于地下 群众在旷场上高声说话 城市从远方 用电力与钢铁召唤它 （节选自《艾青诗选·太 阳》） 黑夜收敛起她那神秘的帷幔， 群星倦了，一颗颗地散去…… 黎明——这时间的新嫁娘啊 乘上有金色轮子的车辆 从天的那边到来…… 我们的世界为了迎接她， 已在东方张挂了万丈的曙 光…… （节选自《艾青诗选·吹号 者》） 光给我们以智慧 光给我们以想象 光给我们以热情 创造出不朽的形象 （节选自《艾青诗选·光的赞歌》） 【甲】 【乙】 【丙】#1.1.1 模块三 名著阅读 刷基础 回到目录 1 2 3 4 5 6 16 （1）下列对诗句朗读节奏的划分，不正确的一项是( )（3分） A A.使高树/繁枝向它/舞蹈 B.群众/在旷场上/高声说话 C.黑夜/收敛起/她那神秘的帷幔 D.乘上/有金色轮子的/车辆 【解析】A项，诗句朗读节奏的划分应为：使高树繁枝/向它/舞蹈。 模块三 名著阅读 刷基础 回到目录 1 2 3 4 5 6 17 关键点拨 现代诗划分朗读节奏的三种依据 ①根据句意划分。如：须/晴日。 ②根据语义划分，相连的词或词组中间不停顿。如：北国/风光，千里/冰封， 万里/雪飘。 ③根据语法知识划分，这又可分为四种。a.主谓之间，如：江山/如此多娇。 b.动宾之间或者宾补之间，如：数/风流人物。c.关键词前后，如：假如/我是一 只鸟。d.总领性词语后面，如：望/长城内外。 模块三 名著阅读 刷基础 回到目录 1 2 3 4 5 6 18 （2）甲、乙、丙三则材料中，没有体现出艾青“诗中有画”创作特点的一则是 ____。（2分） 丙 【解析】甲诗中诗人用激昂的笔触描绘了太阳到来时的画面；乙诗中诗人描 绘了黎明到来时的画面；而丙诗中诗人没有描绘出画面。 模块三 名著阅读 刷基础 回到目录 1 2 3 4 5 6 19 （3）“太阳”是艾青诗歌中的主要意象之一，请结合《艾青诗选》全书，概括 这一意象的特点。（3分） 散发光热，（1分）象征光明、理想、希望等。（2分） 【解析】艾青诗歌的中心意象主要是土地和太阳。以“太阳”为意象的诗歌有： 《向太阳》《黎明的通知》《太阳》等。如《太阳》一诗中，太阳象征了光 明和希望。“从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的 山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来……”诗句用“滚”字突出了太阳的 磅礴气势，它以不可阻挡的气势，光亮地滚来，诗人借讴歌太阳，表达了驱 逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。“太阳”散发光热，象征光明、理 想、希望等。 模块三 名著阅读 刷基础 回到目录 1 2 3 4 5 6 20 4. ［2025山西朔州一模］班级开展“赏读经典·润泽心灵”主题活动。请参与并 完成问题。 海伦·彭斯：“残忍？一点都不残忍！她只是严厉些，不喜欢我的缺点罢了。” 简·爱：“我要是你，就会讨厌她、反抗她。要是她用那束枝条打我，我会从她 手里夺过来，当着她的面把它折断。” 简·爱：“可是站在教室中央挨鞭子，当着众人的面被罚站，毕竟是丢脸的。你 已经是大姑娘了。我比你小得多，还受不了呢。” 海伦·彭斯：“可是，如果是无法避免的事情，那你就有责任去忍受。既然你命 中注定要忍受，你却说自己无法忍受，那就是懦弱和愚蠢的表现。” 模块三 名著阅读 刷基础 回到目录 1 2 3 4 5 6 21 （1）同学们整理了简·爱在洛伍德学校时和好朋友海伦的对话，从中可以看出 她们分别具有怎样的性格特点？（2分） 简·爱：勇敢、叛逆，具有反抗精神；（1分）海伦·彭斯：温顺、宽容，逆来 顺受。（1分） 模块三 名著阅读 刷基础 回到目录 1 2 3 4 5 6 22 【解析】结合题干对话可看出，简·爱面对可能受到的惩罚，没有选择默默忍 受，而是设想自己会采取勇敢的行动去反抗，直接表达了对不公平对待的不 满和反抗，体现出她勇敢、叛逆的性格特点和反抗精神。海伦·彭斯面对老师 不公正的惩罚时，没有怨恨，而是以宽容的心态去理解老师，体现出她温顺、 宽容的性格特点。她认为对于无法避免的惩罚要去忍受，不能反抗，显示出 她逆来顺受的性格特点。 模块三 名著阅读 刷基础 回到目录 1 2 3 4 5 6 23 （2）有人说：“患难与困苦是磨炼人格的最高学府。”请结合《简·爱》中 简·爱的经历，谈谈你对这句话的理解。（4分） 【示例】简·爱经历了诸多苦难，如寄人篱下时的虐待、学校里的不公正对待， 但这些磨难促使她不断成长，让她从一个弱小无助的女孩，成长为一个独立、 自尊、自强的人，其人格在患难与困苦中得到了磨炼，体现了“患难与困苦是 磨炼人格的最高学府”这句话的真正内涵。（4分） 模块三 名著阅读 刷基础 回到目录 1 2 3 4 5 6 24 5. 情境化 ［2025广东深圳一模］外国友人在观看英歌舞表演时，对 英歌舞演绎的故事很感兴趣，请小深为他讲解。在下列对话中填写相应的内 容。（4分）#1 外国友人：小深，我听说今天的英歌舞演绎了“梁山好汉”的故事，我知道“梁 山好汉”是中国古代小说《水浒传》里的人物，你能给我讲讲相关的知识吗？#1.1 模块三 名著阅读 刷基础 回到目录 1 2 3 4 5 6 25 小深：好的，英歌舞演绎的内容一般是《水浒传》中两次著名的劫法场事件。 第一次是梁山好汉江州城劫法场营救（1）____（填人物）（1分），第二次 是梁山好汉攻打大名府营救卢俊义。劫法场事件在这部书中是很重要的情节， 尤其是第一次劫法场，我觉得它集中体现了《水浒传》的精神内涵。 外国友人：小深，如果让你用一个字概括第一次劫法场事件所体现出的《水 浒传》的精神内涵，这个字可以是什么？能讲一讲理由吗？ 小深：我认为可以用一个“（2）____”字来概括（1分），因为____。（2分）#1.2.1 模块三 名著阅读 刷基础 回到目录 1 2 3 4 5 6 26 （1）______ 宋江 【解析】在《水浒传》第三十九回“浔阳楼宋江吟反诗 梁山泊戴宗传假信”中， 宋江在浔阳楼酒后题反诗，被黄文炳告发，打入死牢。到第四十回“梁山泊好 汉劫法场 白龙庙英雄小聚义”，梁山好汉为了营救宋江，策划实施了江州城 劫法场行动。所以，第一次江州城劫法场营救的人是宋江。 模块三 名著阅读 刷基础 回到目录 1 2 3 4 5 6 27 （2）______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【示例一】义（1分） 在劫法场中，梁山好汉为营救兄弟不顾自身安危， 公然对抗官府。这种兄弟情义体现了书中所倡导的重义轻利、重义轻生的价 值观（2分） 【示例二】勇（1分） 在劫法场中，梁山好汉明知法场有重兵把守，但依然 勇往直前，解救同伴。这种行为正体现了书中所赞颂的反抗压迫、不顾生死 的勇敢无畏精神（2分） 【示例三】反（1分） 面对宋江遭受的不公正审判，梁山好汉用行动对抗官 府的权威。劫法场事件深刻体现了好汉们面对压迫的反抗斗争精神（2分） 模块三 名著阅读 刷基础 回到目录 1 2 3 4 5 6 28 题组一 刷素养 29 6. 情境化 ［2025上海徐汇区二模］学校图书馆引入“AI名著助读系 统”，帮助同学们更好地开展名著阅读。同学们要求AI给《西游记》创作一张 宣传画。（4分） 模块三 名著阅读 刷素养 回到目录 1 2 3 4 5 6 30 AI给出了如下答复： ____________________________________________________ 画面中，唐僧身着黄色僧袍、外披红色袈裟，头戴僧冠，骑在白龙马 上，神情平和而坚定。猪八戒拿着九齿钉钯，敞着肚皮，面露憨态。沙僧则 背着行囊，手持降妖宝杖，神情沉稳。他们在山间小路上前行，背景是层层 叠叠、云雾缭绕的山峦，整体氛围悠远壮阔。 模块三 名著阅读 刷素养 回到目录 1 2 3 4 5 6 31 小语：画面中还缺少一位重要人物。我们应该向AI发出怎样的指令，并描述 这个人物的特点呢？ 你：（1）__________________________________________________________ _______ 小文：我认为这张宣传画还是很有创意的。背景中的重峦叠嶂是唐僧一行走 过的千山万水。 你：我同意。这样的背景还象征了（2）________________，寓意（3）_____ _____________________，这与名著《西游记》的主题十分吻合。 添加孙悟空，头戴金箍儿，手持金箍棒，脚踏筋斗云，目光炯炯 有神。 取经路上的磨难 师徒 四人历经艰险终成正果 模块三 名著阅读 刷素养 回到目录 1 2 3 4 5 6 32 题组一 刷提升 33 1. ［2024四川成都中考］学校举行名著阅读分享会，请根据要求，帮助甲、 乙两位同学完成以下准备工作。 甲同学根据《经典常谈》的介绍，准备阅读《汉书》和《离骚》，并结合二 者的共性内容做主题发言，请从下面选项中推荐两个最适合的话题。( ) ( )（2分） A.浅谈文学中的“香草” B.辞赋文学在中国的早期发展 C.如何成为论辩高手 D.说说古代的贤君与忠臣 B D 模块三 名著阅读 刷提升 回到目录 1 2 3 4 5 6 34 【解析】（选两项，选对一项得1分，不选或错选不得分，共2分） 《汉书》宏丽精整，多用排偶，这正是辞赋的影响。《离骚》是战国时期的 诗人屈原创作的诗篇，“为辞赋宗”。二者都能体现辞赋文学在中国的早期发 展。《离骚》的作者屈原，一生忠君爱国，廉洁奉公、忠贞不渝。《汉书》 中也有许多忠君爱国之士。二者都能体现古代的贤君与忠臣的主题。故选BD。 模块三 名著阅读 刷提升 回到目录 1 2 3 4 5 6 35 知识归纳 《经典常谈》作品简介 模块三 名著阅读 刷提升 回到目录 1 2 3 4 5 6 36 2. ［2025浙江嘉兴模拟］个人的命运与国家的命运是息息相关的。《骆驼祥 子》中，造成祥子悲剧的原因是多方面的，有人认为是社会环境，有人认为 是祥子自身的性格。请根据阅读任务单，完成相关任务。（4分） 阅读方法 圈点批注 助读资料 他连哭都哭不出声来！车，车，车是自己的饭碗。买，丢了；再买，卖出去； 三起三落，像个鬼影，永远抓不牢，而空受那辛苦与委屈。没了，什么都没 了，连个老婆也没了！ 模块三 名著阅读 刷提升 回到目录 1 2 3 4 5 6 37 阅读任务 （1）结合作品内容，补全下面对祥子“三起三落”的批注。（2分） 第一次苦干三年凑钱买了新车，连人带车被宪兵抓去；第二次为买车省吃俭 用攒的钱，被孙侦探骗去；第三次_____________________________________ _____________ 为了给虎妞置办丧事，卖掉了从二强子那 买的二手车。 【解析】祥子第三次“起”是虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又 有车了。可好景不长，“落”是虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理后 事。至此，祥子的人生理想彻底破灭。 模块三 名著阅读 刷提升 回到目录 1 2 3 4 5 6 38 联读比较 夏夜的清凉，他一面跑着，一面觉到怀抱里的身体轻轻动了一下，接着就慢 慢地偎近他。她（小福子）还活着，他也活着，他们现在自由了。 （英译本《骆驼祥子》结尾） （2）英译本《骆驼祥子》的结尾是否违背了老舍的本意？请结合原著内容简 析。（2分） 模块三 名著阅读 刷提升 回到目录 1 2 3 4 5 6 39 ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 该结尾违背了老舍的本意。《骆驼祥子》描写了祥子作为普通人力车夫“三起 三落”的一生。老实坚忍的祥子最大的梦想不过是能拥有一辆洋车，自己能养 活自己，但他与命运的抗争最终以失败告终，他变成了麻木潦倒的行尸走肉。 老舍借祥子的一生表明了当时的社会条件下底层人民的生活状态：好人是没 有出路的。英译本《骆驼祥子》中祥子和小福子幸福自由的圆满结尾与原著 所要表达的主题是相悖的，违背了老舍的本意。（2分） 模块三 名著阅读 刷提升 回到目录 1 2 3 4 5 6 40 【解析】《骆驼祥子》通过人力车夫祥子一生三起三落、最终沉沦的故事， 揭露了半殖民地半封建的中国社会底层人民的悲苦命运。老舍借祥子的一生 表明了当时的社会条件下底层人民的生活状态，批判了当时黑暗的社会。英 译本《骆驼祥子》中结尾与原著所要表达的主题是相悖的，这个结局违背了 老舍的本意。 模块三 名著阅读 刷提升 回到目录 1 2 3 4 5 6 41 3. ［2025江西吉安二模］在名著阅读分享会上，同学们模拟了儒勒·凡尔纳和 刘慈欣的一场穿越时空的对话，请你将下面的对话补充完整。（4分） 刘慈欣：尊敬的凡尔纳先生，我也是一名科幻小说作家，很荣幸与您相见。 儒勒·凡尔纳：刘先生您好，很高兴认识您，真想听听您写的故事。 刘慈欣：好呀，我给您介绍一下我的小说《带上她的眼睛》。故事是这样 的——有一艘地航飞船，被困在高热的地心，唯一幸存的女地航员通过一副 传感眼镜，最后一次看到了草原的风景，听到了万物的声音。#2.1.2 模块三 名著阅读 刷提升 回到目录 1 2 3 4 5 6 42 儒勒·凡尔纳：这个故事真精彩，我也来讲讲我的小说《海底两万里》中“诺第 留斯号”潜水艇航行到南极时的遇险故事吧：（1）_______________________ ___________________________________________________________________ ____________（2分）（要求：简述此故事的起因、经过、结果） 刘慈欣：作为科幻小说家，我们的目标都是用笔创造各种各样的新世界。 儒勒·凡尔纳：我和您的想法不谋而合。当我们用笔创造新世界时，要努力体 现科幻小说的科学和幻想两个基本特点。比如我在《海底两万里》中写到的 科学幻想很多已经变成了现实；我将尼摩船长塑造为一个（2）____________ ___（2分）的战士，体现了我对社会正义和人类平等的不懈追求。#2.1.3.1 在南极，尼摩船长一行人 被厚厚的冰层困住，艇内极度缺氧，所有人用工具把底部10米厚的冰层砸开， 最终脱险。 具有反抗精神 模块三 名著阅读 刷提升 回到目录 1 2 3 4 5 6 43 【解析】知识归纳 “诺第留斯号”行程路线 太平洋（在海底平原漫步）→托雷斯海峡（与土著居民战斗）→印度洋→锡 兰岛采珠场（与巨鲨搏斗）→红海（珊瑚王国）→阿拉伯隧道→地中海→维 哥湾（海战遗骸）→南大西洋（目睹消失的亚特兰蒂斯）→南极（遭遇冰层 封路，陷入缺氧危机）→大西洋（与章鱼搏斗）→北冰洋（撞沉战舰）→挪 威海域（消失） 模块三 名著阅读 刷提升 回到目录 1 2 3 4 5 6 44 4. ［2025重庆模拟］班级决定以《艾青诗选》为素材开展一次诗歌朗诵比赛。 同学们邀请音乐老师张老师为《吹号者》现场演奏配乐。请你根据朗诵片段， 完成相关任务。 模块三 名著阅读 刷提升 回到目录 1 2 3 4 5 6 45 （1）张老师收到邀请后对这首诗的主旨有点困惑，请你帮张老师写出这首诗 的主旨，方便她选择曲子。（2分） 以无畏的姿态，用坚定的步伐和响亮的号声，激励着人们勇往直前。（2分） 【解析】这首诗描绘出战争场面的宏大与激烈，在如此紧张危险的环境下， 众人以“决不回头的一致的步伐”“狂流般奔涌”，展现出人们毫无退缩之意，坚 定地朝着目标前行，生动地展现出激励人们勇往直前的主旨。 模块三 名著阅读 刷提升 回到目录 1 2 3 4 5 6 46 （2）请为张老师选择这首诗的配乐风格，以下合适的一项是( )（1分） C A.深情舒缓 B.悲愤沉郁 C.高亢激昂 【解析】诗歌整体描绘的是战争场景，“震撼天地”“狂流般奔涌”“紧密的连续 的”等词语，营造出一种宏大、紧张、激烈的氛围，这种氛围需要用高亢激昂 的音乐来匹配，才能更好地展现出战争的波澜壮阔和紧张感。 模块三 名著阅读 刷提升 回到目录 1 2 3 4 5 6 47 （3）为了让同学们更好地把握诗歌的情感，请你参照示例，从《吹号者》中 选一处设计朗读脚本。（3分） 示例：“在决不回头的一致的步伐里，/在狂流般奔涌着的人群里”中，“在”字 之后稍停顿，为即将展开的磅礴场景蓄势；“决不回头”“一致”“狂流般奔涌”重 读，突出强调战斗场景的激烈和战士们的英勇无畏。 我的设计： 模块三 名著阅读 刷提升 回到目录 1 2 3 4 5 6 48 【示例】“一面奔跑，一面吹出了那/短促的，急迫的，激昂的，/在死亡之前 决不中止的冲锋号”中，“一面奔跑”后稍作停顿，给人一种吹号者边跑边吹号 的画面感。“短促的”“急迫的”“激昂的”“决不中止”要重读，“短促的”“急迫的” 突出了号声的急切，渲染紧张的战争氛围，“激昂的”凸显号声的振奋人心， “决不中止”则着重表现吹号者的坚定意志，传达出勇往直前、绝不退缩的精 神。（3分） 模块三 名著阅读 刷提升 回到目录 1 2 3 4 5 6 49 5. 跨学科 ［2025福建厦门二模］坐标系是数学学习中的常用工具。 小语在探究名著中人物精神时绘制了两幅名著人物人生坐标图，请你从下图 中选择符合保尔（《钢铁是怎样炼成的》）的人生坐标图，并说明理由。 （100字左右）（3分） 图1 图2 模块三 名著阅读 刷提升 回到目录 1 2 3 4 5 6 50 应选择图1。保尔在战场上冲锋陷阵，多次负伤；后来全身瘫痪、双目失明， 仍凭借顽强的毅力完成小说创作。他一生充满挫折与磨难，但始终保持着对 理想的追求和顽强刚毅的革命精神，并且热情越来越高涨。（3分） 【解析】观察图1和图2的线条走向，可以发现人物经历有起伏变化。《钢铁 是怎样炼成的》中保尔·柯察金的成长经历起起伏伏，但热情越来越高涨，并 最终完成了自己的理想。与图1曲线一致。 模块三 名著阅读 刷提升 回到目录 1 2 3 4 5 6 51 知识归纳 模块三 名著阅读 刷提升 回到目录 1 2 3 4 5 6 52 题组一 刷素养 53 6. ［2025湖北孝感模拟］以下是某学习小组设计的《昆虫记》自主学习任务 单，请你完成三个学习任务。（12分） 学习任务一 它是一种看似温柔、实则凶猛的昆虫，号称“美丽杀手”。请写出这个昆虫的 名称，从修辞角度对下面语句进行简要批注。（4分） 鞘翅随即张开，斜拖在两侧：双翼整个儿展开来，似两张平行的船帆立 着，宛如脊背上竖起阔大的鸡冠；腹端蜷成曲棍状，先翘起来，然后放下， 再突然一抖，放松下来，随即发出噗噗的声响。 批注：（1） 模块三 名著阅读 刷素养 回到目录 1 2 3 4 5 6 54 螳螂。运用比喻的修辞方法，生动形象地表现了螳螂的形体特点，细致入微 地刻画了螳螂捕食时的动作，生动地表现了螳螂擅长运用心理战术 （做出诡异的姿势、发出奇怪的声音）克敌制胜，表现出螳螂有勇有谋的特 点。（4分） 【解析】根据“双翼整个儿展开来，似两张平行的船帆立着，宛如脊背上竖起 阔大的鸡冠”可知，运用了比喻的修辞手法，把展开的双翼比作船帆和鸡冠， 生动形象地写出了螳螂的形体特点，细致入微地刻画了螳螂捕食时的动作， 生动地表现了螳螂擅长运用心理战术（做出诡异的姿势、发出奇怪的声音） 克敌制胜，表现出螳螂有勇有谋的特点。 模块三 名著阅读 刷素养 回到目录 1 2 3 4 5 6 55 学习任务二 法布尔从形态、习性、劳动、繁衍和死亡等方面记录昆虫的生活，他更关注 的是昆虫的生命过程。任选一种昆虫，请你结合相关内容理解法布尔对生命 的态度。（4分） 答：（2） 模块三 名著阅读 刷素养 回到目录 1 2 3 4 5 6 56 【示例一】蝉是一种会鸣叫的昆虫，它的生命过程更是充满了传奇色彩。蝉 在地下度过漫长的岁月，只为在夏日的阳光下短暂地歌唱。法布尔详细记录 了蝉从幼虫到成虫的过程，他关注到了蝉的生命周期中每一个微小的变化， 无论是蝉脱壳的艰辛，还是成虫鸣叫的热烈，都体现了他对生命的尊重。 【示例二】圣甲虫看似平凡，但在法布尔的描绘下却展现出了惊人的生命力 量。圣甲虫以滚动粪球为生，它们的劳动过程看似简单，但充满了智慧。法 布尔观察到了圣甲虫在滚动粪球时的专注与执着，他欣赏这种对生命的热爱 与坚持，这也反映了他自己对生命的敬畏与尊重。（4分） 模块三 名著阅读 刷素养 回到目录 1 2 3 4 5 6 57 学习任务三 学习小组为某地昆虫展览馆设计了昆虫旅馆并进行改进。请你结合《昆虫记》 相关内容和阅读体验，说说你准备向大家推荐下面左边的集体宿舍还是右边 的个性套房。（4分）#1.3.1 蟋蟀套房（室内设施：K歌房等） 模块三 名著阅读 刷素养 回到目录 1 2 3 4 5 6 58 圣甲虫套房（室内设施：泥土、推球馆等）#1.3.2 答：（3）#1.3.3 模块三 名著阅读 刷素养 回到目录 1 2 3 4 5 6 【示例】大家好！我准备向大家推荐昆虫个性套房方案。本方案的特点是独 门独栋量身定制。如根据蟋蟀喜欢唱歌的特点，安排了K歌房等；依据圣甲虫 穴居且喜欢推粪球的习性，布置了泥土和推球馆等。本设计基于对昆虫习性 的了解，充分体现了对昆虫的尊重。希望这样的昆虫旅馆可以激发参观者对 自然生命的热爱。（4分） 模块三 名著阅读 刷素养 回到目录 1 2 3 4 5 6 60 $