第三部分 模块六 记叙文阅读-B 考点突破练-第三节 人物形象-【中考必刷题】2026年中考语文真题诊断自查课件

该初中语文中考复习课件聚焦记叙文阅读核心考点，全面覆盖概括人物形象、分析人物塑造方法、揣摩人物心理、探究次要人物作用等中考必考点。课件严格对接中考说明，通过梳理近三年中考真题，明确主观题为主（占比约70%）、填空题为辅的考查形式，系统归纳正面描写（外貌、动作）、侧面衬托等关键命题角度，体现备考的精准性与实用性。 课件亮点在于“考点解读+真题精析+技巧模板”的三阶备考体系，如结合2025山东淄博一模《药引》，示范次要人物“乔木”的作用分析，运用“通过典型情节推动故事发展”的答题模板，培养学生逻辑思维与语言运用能力。针对人物心理分析，总结“审题定位—情节关联—规范表达”提分步骤，助力学生掌握得分技巧，教师可依托此课件实施系统性复习，高效提升中考冲刺效果。

1 2 3 第三部分 现代文阅读 4 模块六 记叙文阅读 5 B 考点突破练 6 第三节 人物形象 刷考点 考点解读 文一 文二 文三 7 第三节 刷考点 考点解读 8 考点7 概括人物形象 中考设问 1.［2025天津中考］透过第⑦段画线句所描绘的画面，你看到了一个怎样的母 亲形象？请结合文章内容分析。 2.［2024山东青岛中考］小说中的巴颜顺给你留下了怎样的印象？请结合具体 事件简要分析。 模块六 记叙文阅读 刷考点 回到目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 9 中考解读 概括人物形象主要在小说阅读中考 查，考查形式以主观题为主，也会 在填空题或选择题中出现。 模块六 记叙文阅读 刷考点 回到目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 10 考点8 分析人物形象的塑造 中考设问 ［2024河南中考］小说第⑨段是怎样表现老人找到过河办法后的高兴心情的？ 请简要分析。 中考解读 分析人物形象的塑造时要关注正面描写（外貌、动作、语言、心理、神态） 及侧面描写（其他人物的衬托、环境的衬托等）。题型以主观题 为主，有时也以选择题和填空题的形式呈现。 模块六 记叙文阅读 刷考点 回到目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 11 提分要点 模块六 记叙文阅读 刷考点 回到目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 12 考点9 分析人物心理 中考设问 1.［2025黑龙江龙东地区中考］文中第③段和第⑥段都写到了姐姐流泪，请结 合文章分析姐姐两次流泪的不同心理感受。 2.［2024江苏镇江中考］细读第⑨段，根据“我”的举动揣摩并写出“我”的心理 变化。 中考解读 分析人物心理主要有两种考查类型：一是结合文中某一内容，揣摩人物心理； 二是分析人物心理变化的过程。考查形式一般是填空题或问答题。 模块六 记叙文阅读 刷考点 回到目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 13 提分步骤 模块六 记叙文阅读 刷考点 回到目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 14 考点10 分析次要人物作用 中考设问 ［2024四川德阳中考］本文主人公是“苏七块”，作者为何要花笔墨写华大夫？ 中考解读 次要人物在文中着墨不多，但在侧面烘托、推进情节发展、渲染氛围、升华 主题等方面都有重要的作用。在中考中，主要从分析次要人物作用的角度进 行考查，题型以主观题为主。 模块六 记叙文阅读 刷考点 回到目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 15 提分步骤 第一步：阅读文 章，感知内容 分析文章内容，了解与次要人物有关的情节 第二步：结合语 境，分 析作用 角度1 情节 交代了……的内容，为……做铺垫，推动情节 发展 角度2 人物 通过对比，侧面衬托主要人物形象，突出了主 要人物……的精神品质 模块六 记叙文阅读 刷考点 回到目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 第二步：结合语 境，分 析作用 角度3 视角 故事的见证者，使故事真实亲切，拉近作品与 读者的距离 角度4 主旨 次要人物的行为，画龙点睛，表现出……的精 神品质，深化了文章主题 第三步：规范作答 根据知识储备，运用术语整合出答案，注意分点作答 续表 模块六 记叙文阅读 刷考点 回到目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 17 文一 ［2025山东淄博一模］ 药 引 ①吴神医病了。 ②三天前，他六十大寿，喝得正高兴，眼前一黑，直直栽倒在地。徒弟 取出一张药方，按方抓药煎服。半个时辰后，吴神医醒了。 ③药方是吴神医早就写好的。一年前他诊出自己有病，多次调整，才定 下这救命的方子。吩咐徒弟，万一他有意外，照方抓药。 ④连吃了三天药，吴神医活动自如，但胸口总有一口气化不开。他知道 差了一味药引，可翻遍医书也找不出是什么。#1.4 模块六 记叙文阅读 刷考点 回到目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 18 ⑤精神略有恢复，吴神医踱步到书房，拿起桌上一本手札。皮革封面颜 色斑驳，右下角磨得比纸还薄。这是师父写的行医笔记。 ⑥四十年前，吴神医和师兄白葛一起学医。学成出师时，师父安排了一 场比试，获胜者得到师父的行医笔记。 ⑦这彩头，让吴神医寝食难安。他和师兄医术不相上下，可病人都愿意 找师兄，甚至称他“小神医”。吴神医不服气，他一定要赢得行医笔记，让自 己扬眉吐气。#1.7 模块六 记叙文阅读 刷考点 回到目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 19 ⑧比试分三场，前两场闻香辨药和对症下药，两人旗鼓相当，关键在于 第三场金针刺穴。师兄弹指飞针，可谓出神入化。吴神医思索着，怎样能赢 师兄。一时失足，摔在台阶上，耳边传来关切之声：“手腕没伤着吧？如果伤 着了，就跟师父说改天再比！” ⑨手腕?手腕！ ⑩吴神医搭着师兄的手站起来，站稳后又一个趔趄倒下去，整个人压在 师兄的右胳膊上。之后，师兄金针刺穴失了准头，输了。师兄没跟师父提手 腕受伤的事，吴神医也没提。#1.10 模块六 记叙文阅读 刷考点 回到目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 20 ⑪吴神医赢了比试，匆匆辞别师父，回乡凭所学医术成了远近闻名的神 医。师兄远走他乡，再无音讯。 ⑫“要是师兄在，或许还有一线生机。”吴神医叹了口气，他想起分别时， 师兄说他有症候在身，需早防治，否则终成大病，当时他没放在心上。一年 前他手臂时有麻木，诊脉后，才知师兄说的是实情。 ⑬家人来报，有人来送药引。吴神医叫着“师兄”，大步向外走。远远看 到来人身形，吴神医脚下好似上了铁链，一步一步慢下来，等到看清对方样 貌，索性转身而回。#1.13 模块六 记叙文阅读 刷考点 回到目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 21 ⑭那人到了厅上，吴神医端着茶碗，不抬头，不让座，也不奉茶，问： “听说先生来送药引？”那人也不介意，恭敬地答了声“是”，就垂手立着。“药 引在哪儿？”吴神医呷了一口茶，仍不抬头。 ⑮“请前辈借行医笔记一用！” ⑯吴神医猛地抬头，手里的茶碗没拿稳，洒了一身水。他审视着眼前的 人。来人年纪三十上下，脸色白白净净，只是眼圈发青，胡茬儿丛生，头发 散乱，乌青鞋面上浮着一层灰，鞋底边沿还沾着泥。#1.16 模块六 记叙文阅读 刷考点 回到目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 22 ⑰吴神医让了座，命人奉上茶，才问：“先生怎么称呼？”“晚辈乔木。” 那人恭敬回了话，侧着身子坐下。“先生说送药引，和行医笔记有什么关系？” 吴神医盯着乔木，双手不由自主地握紧。 ⑱“请前辈取出行医笔记，一切自然明了！”乔木坚持。 ⑲犹豫片刻，吴神医取来行医笔记。乔木双手捧过去，拿刀沿封面下缘， 切开一道口子，从中取出两张纸。吴神医瞪大眼睛，紧盯着乔木递过来的纸， 手臂像挂了百十斤的麻袋，抬了几次没抬起来。#1.19 模块六 记叙文阅读 刷考点 回到目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 23 ⑳两张纸一张是药方，一张是师兄的亲笔信：贤弟，当年愚兄断言弟有 病在身，贤弟不以为意。原本无妨，只是弟比试后一直闷闷不乐，长此以往， 必成大病。愚兄拟定一张方子，求师父做了封皮，将信和药方一并封入。日 后弟若发病，酌量加减，再有我弟子送来药引，服之可保无虞。 ㉑吴神医看着药方，和他给自己开的一模一样。他问乔木：“白葛可是你 师父？”乔木回道：“是。师父半月前仙逝了。临终嘱咐晚辈时刻打听师叔的 动静，一旦发病，即刻来送药引。”#1.21 模块六 记叙文阅读 刷考点 回到目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 24 ㉒吴神医只觉胸口胀痛，大叫一声“师兄——”一口鲜血喷出，向后倒 下。 ㉓三天后，吴神医痊愈了。 （有删改）#1.24 模块六 记叙文阅读 刷考点 回到目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 25 1. 请根据提示，梳理小说的故事情节。（3分） 用计获胜，赢得笔记 备好药方，藏于笔记 知晓始末，喷血痊愈 模块六 记叙文阅读 刷考点 回到目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 26 【解析】第①空，结合第⑥~⑪段可知，吴神医与师兄白葛进行医术比试，吴 神医在关键时刻假装摔倒，压伤了师兄的胳膊，使得师兄在关键的“金针刺穴” 比赛中失准，吴神医从而赢得了师父的行医笔记。可概括为：用计获胜，赢 得笔记。第②空，结合第⑫~⑳段可知，吴神医想起师兄当年曾提醒过他有 一个症候需要早防治，但当时他没有在意。现在病情发作，他意识到师兄当 时说的是对的。而乔木的到来，揭开了当年白葛将药方和信藏在行医笔记封 面的秘密。可概括为：备好药方，藏于笔记。第③空，结合第㉒段吴神医知 道真相后的表现可以概括出答案：知晓始末，喷血痊愈。 模块六 记叙文阅读 刷考点 回到目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 27 2. 第⑨段文字很短，但张力十足。分析该段表达的精妙之处。（4分） 参考角度：语言表达、人物心理、情节设置等。 第⑨段通过简短的文字，描绘了吴神医在比试中的心理活动。他意识到手腕 受伤可能会影响师兄的比赛，从而为自己的胜利找到机会。这段文字通过心 理描写，展现了吴神医内心的紧张、算计和决断，突出了人物性格的复杂性， 同时也为后续情节的发展埋下了伏笔。（4分） 模块六 记叙文阅读 刷考点 回到目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 28 【解析】根据第⑨段“手腕？手腕！”可知，第一个“手腕”是吴神医听到师兄关 心自己手腕时的下意识反应，带着疑惑；第二个“手腕”则是他瞬间意识到可 让师兄手腕受伤，从而赢得比试，惊喜、算计等复杂心理涌上心头。短短两 个词，将其内心从疑惑到算计的急剧转变展现得淋漓尽致。语言表达上，以 极简之词传达极丰富心理，同时为后文第⑩段他故意压伤师兄手腕从而获胜 的情节埋下伏笔。在情节设置上，推动了故事发展，也凸显出其为求胜利而 不择手段的复杂性格。 模块六 记叙文阅读 刷考点 回到目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 29 3. 第⑬⑭段画线句表现了人物复杂的心理，下列理解不恰当的 一项是( )（3分） C A.既盼着来人是师兄，又对师兄愧疚难当，内心纠结、忐忑。 B.通过对其脚步动作的描写，侧面烘托出他对师兄的复杂情感。 C.看到来人是个陌生人，内心的失望让他放下对师兄的牵挂，故作冷漠。 D.不相信来人能送来药引，因自负产生傲慢心理，用三个“不”的行为方式掩饰 内心波澜。 【解析】C项，文中并没有依据表明吴神医“放下对师兄的牵挂”，他只是看到 来人不是师兄来而失望，依然牵挂师兄，此选项理解不恰当。故选C。 模块六 记叙文阅读 刷考点 回到目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 30 4. 结合有关“乔木”的细节描写，分析这一小说安排次要人物的作 用。（4分） 乔木作为小说中的次要人物，关于他的细节描写（如外貌、言行等）推动了 情节的发展。他的到来揭开了吴神医与师兄白葛之间多年恩怨的谜底，使故 事情节达到高潮。同时，乔木的言行也衬托了吴神医的心理变化，丰富了人 物形象。最后，乔木的出现和解释也深化了小说关于人性的复杂与宽容、救 赎与和解的主题。（4分） 模块六 记叙文阅读 刷考点 回到目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 31 【解析】根据第⑮段“请前辈借行医笔记一用”，第⑱段“请前辈取出行医笔记， 一切自然明了”以及第⑲段“乔木双手捧过去，拿刀沿封面下缘，切开一道口 子，从中取出两张纸”可知，乔木坚持索要行医笔记并从其中取出药方和信， 揭开了当年白葛将药方和信藏在行医笔记封面的秘密，让吴神医知晓师兄的 苦心，推动情节发展；根据第⑯段“来人年纪三十上下……鞋底边沿还沾着泥” 以及第⑰段“那人恭敬回了话，侧着身子坐下”可知，乔木恭敬谦卑的言行、 奔波劳累略显狼狈的外貌，与吴神医一开始的冷漠、傲慢形成对比，衬托出 吴神医得知真相前后的心理变化，丰富了吴神医这一人物形象； 模块六 记叙文阅读 刷考点 回到目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 32 根据第⑳段师兄信中“贤弟，当年愚兄断言弟有病在身……服之可保无虞”以 及第㉑段“师父半月前仙逝了。临终嘱咐晚辈时刻打听师叔的动静，一旦发病， 即刻来送药引”可知，乔木遵照师父白葛临终嘱托，前来送药引，展现了白葛 对吴神医的宽容与牵挂，深化了小说关于人性复杂与宽容、救赎与和解的主题。 模块六 记叙文阅读 刷考点 回到目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 5. 第㉓段是小说的结尾，你认可这个结尾吗？请阐明理由。如果不认可，请 另换一个结尾，用一句话来表达，并简述理由。（4分） 【示例】我认可这个结尾。理由：这个结尾使故事情节完整，吴神医的病愈 象征着他人性的救赎和内心的解脱，同时也体现了医德和医术的传承，给人 以希望和启示。（4分） 模块六 记叙文阅读 刷考点 回到目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 34 【解析】根据首段“吴神医病了”，尾段“三天后，吴神医痊愈了”可知，从情节 上看，开头写吴神医病了，结尾病愈，使故事有始有终，情节完整。吴神医 之前因不正当手段赢了比试，心中一直有愧，得知师兄多年来仍牵挂自己并 留下药方，内心受到触动。病愈象征着他不再被内心的愧疚折磨，实现了人 性的救赎，内心得到解脱。师兄虽已去世，但通过徒弟送来药引救了吴神医， 体现了医术和医德的传承，给读者以希望和启示，所以这个结尾很合适。 模块六 记叙文阅读 刷考点 回到目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 35 文二 ［2024四川自贡中考］ 百战百胜 刘白羽 战斗结束了。在附近一丛丛树林内的村庄里，王海清走在部队最前头。 他一声不响听着背后战士们热情的纷纷谈论，笑声——他打过无数次胜仗， 享受过无数次胜利的幸福，但，只有这一次，他感受了真正的胜利的愉快， 愉快得有一滴眼泪从他眼边上要落下来，他赶紧伸手抹去了。村庄里充满一 种和平的气氛，战争如同黑色旋风似的旋卷过去了。西下阳光把村边树林、 田野照得通红，鸡在悠然地啼着，老乡们从村外牵回自己的牲口。 模块六 记叙文阅读 刷考点 回到目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 36 王海清脸也不揩一把，走来走去，在战士群中挤着，最后在一家贫穷的农民 房间里，他看见一小群战士蹲在灶火前面，火光熊熊照着他们的脸，他们注 意力集中地在听中间一个抱着枪的战士讲什么——那战士慢吞吞地说：“你记 住!——火线上，到了节骨眼上，你就往前，愈往前跑得快就能活下来，你愈 跑得快，子弹打你的机会就愈少，敌人要打死你，可是你上去把他打死。你 就活了……”这人是李百海，他眉飞色舞，坐在火光的红影里。王海清站在那 里，任何人都没注意他，大家都陶醉在战后的谈话里。他笑了，他悄悄转过 身走出来。 模块六 记叙文阅读 刷考点 回到目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 第三天，他到营部，营长脸上漾着微笑，把一张油印的火线报纸推到他 面前，诚恳地说： “你看!报纸上奖励你们有勇敢有战术。” 回到连部以后，他与指导员研究了一番，把李百海的战场动作报告给团 部了。经过战士们的讨论，李百海成为战斗英雄，当了班长。 一九四七年冬季，冰天雪地里，经过几次残酷作战。营长升了团长，王 海清升了营长，指导员因为合作得非常好，升了教导员了。不过两年多，十 几次战火的锻炼，王海清已经成为一个熟练的指挥员了——他带出一个非常 模块六 记叙文阅读 刷考点 回到目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 出色的连队，这连队有勇猛素质，又有了机动、灵活、打战术的优点。现在 团里做战斗部署时，总愿意掌握这个营，在紧要关头，去完成艰巨任务。可 是到现在为止，他总没忘记沙山子那一次血的教训，因此每次战斗以后，他 和教导员仍然不顾疲劳，进行严格的检讨，把每一个战士的伤亡都提到战术 原则高度，提到自己指挥问题上来。最近一次作战以后，夜晚，王海清望望 教导员，听一听开会倒在炕上睡着了的副营长和副教导员的鼾声，他说：“把 他们弄醒吧!”“弄醒!?——打了一天仗太疲劳了，让他们睡睡吧。”王海清坚持 说：“可是天一亮也许又打上啦，指挥员多辛苦一点，战士就少受些苦……” 检讨完了后，他按着嘴打了个呵欠，他的眼珠红了，他却走了出去。 模块六 记叙文阅读 刷考点 回到目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 屋外不知何时落了雨，雨点打湿了他。这时整个村庄寂静无声，在一棵 树下，他突然遇到站岗的战士，他看清，立刻想起这战士是两个月前从后方 补充来的，也想起白天他是怎样在火线上作战的，因为白天他自己就在突击 连的位置上，于是笑着谈起来： “你是松江省的阿城人吗?好，现在你是个好战士了，这回，你打得不 坏。” 战士坦然回答：“不坏，这不是我还在站岗吗?我打死了三个……” 模块六 记叙文阅读 刷考点 回到目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 “对，你冲上去，十分勇敢，他们怕你了，是不是?——你冲上去，你活 了，他死了，可是你通过麦子地，动作还不够好，你不应该直线跑，你应该 迷惑敌人——让敌人瞄准了第一枪，第二枪又找不到你了。” 那战士严肃地听着营长的指示，笑了。突然王海清问： “你们排长是哪个?” “李百海。” “哦——二排的，二排有好作风，有勇敢传统……李百海怎么样?” “跟着排长没亏吃。” 模块六 记叙文阅读 刷考点 回到目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 王海清笑了。 等不到天亮，营长跟一个哨兵关于战术动作的谈话就流传开了，战士们 热心地讨论起来，他们通过一个决议：“下次给咱们突击机会吧，咱们打个更 漂亮的仗。” 当那满纸歪歪扭扭战士笔迹的信拿到教导员手里时，王海清问： “他们说什么?” “他们打上劲儿了。” “因为他们知道打仗并不一定就非死，倒是打死敌人。” 模块六 记叙文阅读 刷考点 回到目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 教导员沉思一下抬起头：“对，从前我常想，我们为什么就这样能打胜仗， 现在我明白了——不管怎样，我们的进步是大的，我们从每次血的教训里学 得东西，老王，用不到你拿枪托子到火线上去擂了。” 王海清兴奋地说：“沙山子以后，我一次也没擂过，现在更用不到我擂 了。” （有删改）#1.1.23 模块六 记叙文阅读 刷考点 回到目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 6. 下列对小说相关内容和艺术特色的理解、赏析，不正确的一项是( ) （3分） A A.开篇写王海清“一声不响听着”等一系列行为，表现了他打胜仗后的愉快和自傲。 B.小说没有对战争场面进行直接描写，而是聚焦于描写战斗后的反思等，视 角独特。 C.“一九四七年”“血的教训”等词语表明，小说创作背景是残酷的解放战争时期。 D.小说塑造了王海清、李百海、哨兵等形象，表现了人民军队在战争中成长 的主题。 模块六 记叙文阅读 刷考点 回到目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 44 【解析】根据第1段“他感受了真正的胜利的愉快，愉快得有一滴眼泪从他眼 边上要落下来，他赶紧伸手抹去了”“王海清站在那里，任何人都没注意他， 大家都陶醉在战后的谈话里。他笑了，他悄悄转过身走出来”等内容可知，开 篇写王海清一系列行为，并未体现出他的自傲情绪，体现的是他对胜利的喜 悦和对战士们的关注。故选A。 模块六 记叙文阅读 刷考点 回到目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 45 7. 小说多处运用前后照应的写法，请从文中找出一例并简要分析其表达效果。 （4分） 【示例】第1段“敌人要打死你，可是你上去把他打死。你就活了……”与第9 段“你冲上去，你活了，他死了”前后照应，表现了勇敢精神在战士们身上的 传递，揭示了战争百战百胜的原因，照应了文章标题，也使文章结构紧凑、 脉络清晰。（4分） 模块六 记叙文阅读 刷考点 回到目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 46 【解析】前后照应指文章的上下文内容相互联系、相互呼应，这种写法可以 使文章结构紧凑，脉络清晰，从而更好地塑造人物形象、表达作者情感、突 出文章主题等。如本文第1段“敌人要打死你，可是你上去把他打死。你就活 了……”是李百海和战士们分享作战经验时说的话，第9段“你冲上去，你活了， 他死了”是王海清对站岗的战士说的话，二者前后照应，表现了勇敢精神在战 士们身上的传递，揭示了百战百胜的原因，照应了文章的标题，也使文章结 构紧凑，脉络清晰。找到其他前后照应的内容进行分析，言之有理亦可。 模块六 记叙文阅读 刷考点 回到目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 47 8. 请按要求完成下面两题。（6分） （1）村庄里充满一种和平的气氛，战争如同黑色旋风似的旋卷过去了。 （揣摩句子的含义） 这句话通过生动的比喻，形象地描绘了战争结束之快和村庄里恢复和平的景 象。战争像黑色旋风一样席卷过去，给村庄带来了混乱和破坏，但现在和平 已经回归，村庄恢复了宁静和生机。这种描述表达了人们对和平的渴望和对 战争的厌恶，同时也体现了作者对战后和平生活的向往。（3分） 模块六 记叙文阅读 刷考点 回到目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 48 【解析】“战争如同黑色旋风”一句，把“战争”比作“黑色旋风”，写出战争的残 酷与猛烈，而“旋卷过去”既写出战斗的结果，也写出战争结束的速度之快， 体现了王海清部队战斗能力的出色；由后文“西下阳光把村边树林、田野照得 通红，鸡在悠然地啼着，老乡们从村外牵回自己的牲口”可知，句子也表达了 人们对和平的渴望和对战争的厌恶，体现了作者对战后和平生活的向往。 模块六 记叙文阅读 刷考点 回到目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 49 （2） 他按着嘴打了个呵欠，他的眼珠红了，他却走了出去。 （从描写角度分析人物形象） 这句话通过动作描写和神态描写展现了王海清的人物形象。他“按着嘴打了个 呵欠”，表现出他在战斗结束后的疲倦，“他的眼珠红了”暗示他因为长时间的 工作和疲劳而出现了身体上的不适，但他仍然坚持走出去了，表明他有着坚 定的意志和责任心，不会因为疲劳而放松对工作的要求。（3分） 模块六 记叙文阅读 刷考点 回到目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 50 【解析】“按着嘴打了个呵欠”是动作描写，结合第5段“每次战斗以后，他和教 导员仍然不顾疲劳，进行严格的检讨”“王海清望望教导员，听一听开会倒在 炕上睡着了的副营长和副教导员的鼾声”等内容可知，动作描写细腻地刻画了 王海清长时间工作的疲劳和困倦，展现了他强撑精神检查战士伤亡并检讨战 斗的形象。“他的眼珠红了”是神态描写，暗示王海清长时间专注于工作，因 为疲劳而眼红的神态，体现了他工作的专注和认真。“他却走了出去”是动作 描写，刻画了他坚持工作的形象。这些描写生动细腻地写出了王海清的崇高 的敬业精神和强烈的责任感，刻画了他认真负责、坚韧不拔的人物形象。 模块六 记叙文阅读 刷考点 回到目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 51 方法总结 分析人物形象的方法 （1）品析人物描写，把握人物特点。分析人物形象，要通过深入细致地分析 作者笔下最能体现人物个性特征的外貌、语言、动作、心理、神态等各方面 的描写，把握人物性格特点，深刻理解文章的思想内容。 （2）分析情节发展，概括人物形象。作者在展开情节的过程中，常常表现人 物的鲜明个性。因此，分析人物形象，可以从情节入手，据情论人。 模块六 记叙文阅读 刷考点 回到目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 52 9. 魏巍在《谁是最可爱的人》一文中写到“我们以我们的祖国有这样 的英雄而骄傲”，王海清带领的部队也是“这样的英雄”。请结合小说内容，说 说这支英雄部队能“百战百胜”的原因，并谈谈对你有什么启示。（5分） 模块六 记叙文阅读 刷考点 回到目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 53 【示例】原因：首先，这支部队拥有勇敢无畏、团结协作、热爱祖国的战士， 例如，李百海在战场上表现出色，成为战士们的榜样，他们相互学习、相互 鼓励，共同应对战斗中的困难；其次，这支部队有一位出色的指挥官——王 海清，他不仅在战场上表现出色，更在每次战后进行严格的检讨，总结经验 教训，不断提升部队的战术水平和作战能力。（3分）启示：首先，一个团队 的成功需要每个人的努力和付出，只有团结一致、互相支持，才能共同面对 挑战并取得胜利；其次，成功的团队需要有一位出色的领导者，他能够带领 大家明确目标、制订计划，并在关键时刻给予正确的指导和支持；最后，我 们需要从每次的经历中总结经验教训，不断提升自己的能力和素质，更好地 应对未来的挑战。（2分） 模块六 记叙文阅读 刷考点 回到目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 54 文三 ［2024河北中考］ “北斗”建设者之歌 1999年12月23日，是北京卫星导航中心成立的第五天，也是中心负责人 王小同上任的第五天。 这一天， 一份“军令状”摆在王小同面前，要求必须在2000年 10月前完 成建站任务，确保北斗首星按时发射。#1.1.1 模块六 记叙文阅读 刷考点 回到目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 55 王小同知道，这字不好签啊。此时的导航中心还是一片空地。基建面积 有十多万平方米，还有七个分系统、上百个子系统，都要研制，测试，联 调，上千台（套）设备要进场安装，任务非常繁重，时间却只有九个月零八 天。建设一个现代化卫星导航地面运控系统，至少得两三年。九个月零八天， 除非奇迹出现! 他也知道，航天工程绝不能“卫星等地面”,必须“地面等卫星”, 因为卫星造 价昂贵，它在天上空转一天耗资巨大。因此，导航中心一天不建好，卫星就 一天不能上天。#1.1.3 模块六 记叙文阅读 刷考点 回到目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 56 王小同拿起签字笔，在“军令状”上郑重签下自己的名字。眼前的使命， 容不得他有半点瞻前顾后。他向全站工作人员发出了“机房就是战场，施工就 是战斗，岗位就是战位”的动员令。 一天，下着大雪，王小同在施工现场突然接到报告：信号收发分系统设 备生产计划严重滞后! “走，咱们现在就赶过去!”他带着工作人员，回到办公室抽出桌子底下一 直备着的行囊，往背上一甩就来到火车站，连夜赶到生产厂家，提着行囊来 到厂领导办公室。厂领导感叹：“你们的工作作风真是令人佩服啊!”厂家立刻 调整生产计划，加快生产进度，确保了按时完成设备生产任务。#1.1.6 模块六 记叙文阅读 刷考点 回到目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 57 北京的郊区天寒地冻，白雪茫茫。北京卫星导航中心的运控大楼施工现 场机器昼夜轰鸣，唤醒了沉睡的大地。施工人员日夜奋战， 还不忘苦中作乐， 在工地的木牌上“发表”诗作： 稻田窝棚青蛙， 白天黑夜专家。 庄稼地里创业， 浩瀚苍穹绣花。#1.1.7.4 模块六 记叙文阅读 刷考点 回到目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 58 随着运控大楼落成，北京卫星导航中心建设攻坚战开始了。无论是站领 导，还是年过花甲的高级工程师，或是刚出校门的博士、 硕士，都是战斗员。 机器轰鸣声、工人口号声、切割金属声，汇集成旋律激昂的乐曲，在运控大 厅昼夜回旋。 一天，供电部门电路升级，临时拉闸一刻钟，机器设备的轰鸣停下不到 两分钟，大厅里便响起了此起彼伏的鼾声：有人趴在机桌上入睡了，有人倚 着墙角睡着了，有人仰靠在椅背上进入了梦乡……#1.1.9 模块六 记叙文阅读 刷考点 回到目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 59 西昌卫星发射中心执行了我国所有的北斗发射任务，成功率达到100%。 奇迹的背后，站立着一支素质过硬的航天发射队伍。 运载火箭推进剂液氢是一种极高危燃料：当它的浓度达到一定程度时， 一粒大米从一米高的地方掉落下来的能量，就会引起爆炸。因此，大家都说， 液氢加注队是“刀尖上的舞者”。 李明伟就是这支“与魔鬼同舞的舞蹈队”的“领舞”。 一天上午，李明伟带领大伙儿执行液氢接收转注任务。 “各操作手注意，开始检查管道情况，确认状态!”#1.2.3.1 模块六 记叙文阅读 刷考点 回到目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 60 “1号管道正常!” “2号管道正常!” “各操作手注意，开始……”李明伟的第二条指挥口令戛然而止。因为， 他突然感到今天的各种声音与往日有丁点儿不一样，仔细一听，是槽车操作 柜传来的声音有些异样。 李明伟心头一紧：槽车氢气泄漏! 他做出的第一个反应，就是关闭供气阀门，立刻向上级报告。 在得到上级“立刻解决，确保安全”的指令后，李明伟向队员们下命令： “赶紧撤离!我留下!”#1.2.3.7 模块六 记叙文阅读 刷考点 回到目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 61 话音未落，他就拿起氢浓度探测仪，独自向操作柜走去。从理论上讲， 氢气泄漏五六分钟，爆炸随时可能发生。而此时，发现泄漏已有三分钟了。 他沉着冷静地打开操作柜，探测仪果然发出“嘀嘀嘀”的警报声。 泄漏点如针眼，眼睛看不到；操作柜管路复杂，找到泄漏点非常困难。 时间一秒一秒过去，危险在不断增加。 千钧一发之际，李明伟放下探测仪，把脸贴向那一个个管路连接处，通 过气流变化判断泄漏点。当他把耳朵靠近液面计下的管路时，感到有股气流 冲进耳朵。用肥皂水进行喷洒检验，连接焊缝上果然产生大量泡沫。#1.2.3.12 模块六 记叙文阅读 刷考点 回到目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 62 李明伟当机立断，火速处理，按应急程序给槽车泄压，异响立刻消失。 这时，发现氢气泄漏已有五分钟了。 李明伟坐在地上，额头上冒出一层豆大的汗珠____#1.2.3.14 “北斗”,一个寓意深远的代号。北斗七星，自古以来就是中华儿女生命的 坐标。今天的中国北斗就像“天外慧眼”,帮助人们知道自己身在何处，又可以 去往何方。为了这一天，北斗人夜以继日，披荆斩棘，攻坚克难，探索创新， 谱写了一首首壮丽的建设者之歌! （根据龚盛辉的报告文学《中国北斗》改编） 模块六 记叙文阅读 刷考点 回到目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 63 10. 联系上下文，分析这一段中加点词语的表达效果。（3分） 强调了时间紧，任务重,责任大；突出了王小同勇于担当的精神。（3分） 【解析】加点词语都含有数字，解释了建站需要完成的任务很繁重而且工期紧 迫。这段话的首句告诉我们“军令状”不好签，中间文字是解释不好签的原因， 尾句告诉我们完成这项工程是奇迹。这样就强调了签下这份“军令状”责任的重 大，而王小同郑重签下自己的名字，自然突出了王小同勇于担当的精神。 模块六 记叙文阅读 刷考点 回到目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 64 11. 文章写了王小同的哪两件事?请概括出来。（4分） 王小同签下“军令状”。王小同连夜赶到生产厂家。（4分） 【解析】解答时要注意题干要求写王小同做的两件事，要让王小同作主语， 按时间顺序进行概括。1~5段都在围绕“军令状”来写，所以第一件事，可以总 结为：王小同签下“军令状”。6~7段写王小同接到报告立即连夜赶到生产厂家， 打动了厂家领导进而调整计划，可总结为：王小同连夜赶到生产厂家。 模块六 记叙文阅读 刷考点 回到目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 65 12. 文章描写了北京卫星导航中心建设现场的多个场景，塑造了 建设者的群体形象。这群建设者具有哪些特点?（3分） 这群建设者具有日夜奋战、苦中作乐、齐心协力的特点。（3分） 【解析】题干要求概括“建设者”的群体形象特点，这就需要联系全文梳理建 设者身上共有的品质。可以结合情节概括“建设者”的特点，比如：抓住叙事 段“昼夜回旋”和“临时拉闸后鼾声四起”可以分析出建设者们连续奋战的辛苦状 态。还可以结合议论、抒情句中的概括性和评价性词语来概括。比如：抓住 “施工人员日夜奋战，还不忘苦中作乐”和结尾段“北斗人夜以继日，披荆斩棘， 攻坚克难，探索创新”中的词语。最后注意从三个不同角度组织语言作答即可。 模块六 记叙文阅读 刷考点 回到目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 66 13. 文章写李明伟从发现险情到排除险情这一部分，段落较多，有的一两个句 子就是一段。请分析这样写的好处。 （3分） 营造了紧张、急迫的氛围；表现李明伟奋不顾身，技术精湛，处事果断。（3分） 【解析】要从形式与内容上分析作答。在形式上，短句成段，营造了紧张、 急迫的氛围。同时还要考虑在内容上的作用,情况如此紧急危险，李明伟却能 临危不乱、化险为夷，表现了他技术精湛、奋不顾身、处事果断的品质。 模块六 记叙文阅读 刷考点 回到目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 67 14. 在文章画线处填入恰当的标点。（1分） ……（1分） 【解析】这一段话是写李明伟在排除险情后的紧张与后怕，但是没有直接去 叙述心理，而是用“坐在地上”“豆大的汗珠”这样的细节描写来表现,用省略号 可以起到此时无声胜有声的作用，留给读者思考的空间。结合对文章内容的 理解，用句号或感叹号也可以。 模块六 记叙文阅读 刷考点 回到目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 68 15. 结尾段的议论和抒情，有什么作用?请结合文章分析。（3分） 结尾段的议论和抒情，点明了中国北斗的意义，赞美了北斗人的贡献，讴歌 了北斗人甘于奉献、攻坚克难、探索创新的精神；起到收束全文、升华主旨、 照应标题的作用。（3分） 【解析】明确答题方向，可以从结构和内容上进行作答。结构上，结尾对全文 的内容进行了总结，照应题目；内容上，结尾概括出中国北斗的意义以及北斗 建设者的优秀品质。注意一定要联系语境和文本内容作答，不能空谈术语。 模块六 记叙文阅读 刷考点 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