2.1.3 牛顿第一定律 惯性 二力平衡-【一战成名新中考】2026辽宁中考物理·一轮复习·知识点精讲优质PPT课件（讲册）

该初中物理中考复习课件聚焦力学核心考点，精准覆盖牛顿第一定律、惯性、二力平衡等中考命题重点，结合2024-2025年中考力学28-29分的考查权重，系统梳理考点分布，归纳惯性理解、平衡状态判断等易错点，对接中考说明设计随堂巩固练习与实验探究题型，体现备考的针对性和实用性。 课件亮点在于以科学探究和科学思维为导向，通过“阻力对物体运动的影响”实验，训练学生基于实验数据的科学推理与论证能力，结合易错警示突破“惯性是力”等认知误区，助力学生掌握二力平衡条件判断等答题技巧。其系统性知识梳理与实战化训练设计，能有效帮助学生提升应试能力，为教师中考复习教学提供清晰的考点突破路径和高效指导方案。

物理 1 2 大单元1 机械运动 力 力与运动 命题点3 牛顿第一定律 惯性 二力平衡 力 学 （2025年共29分；2024年共28分） 3 考点1 牛顿第一定律、惯性（2025.7B,2024.4A） 1.阻力对物体运动的影响：物体的运动①________力来维持（力是改变物体 运动状态的原因），运动的物体之所以会停下来，是因为受到了②______. 不需要 阻力 2.牛顿第一定律：一切物体总保持③______________ 状态或④______状态， 除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态.（牛顿第一定律是在大量经验 事实的基础上，通过进一步的推理而概括出来的） 匀速直线运动 静止 4 3.惯性 （1）定义：物体保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质叫作惯性. （2）影响因素：惯性的大小只与物体的⑤______有关，物体的⑥______ 越大，惯性越大. （3）利用与防范 .利用实例：拍打衣服去灰、跳远助跑、用撞击锤柄下端的方法使锤头紧 套在锤柄上等； .防范实例：司机开车系安全带、乘公交车时拉手环、开车时保持车距等. 质量 质量 5 惯性的理解：（1）一切物体在任何情况下都具有惯性.包括受 力或不受力、运动或静止的所有固体、液体和气体.（2）惯性是物体本身 所固有的一种属性，不是一种力，只能说物体“具有惯性”，不能说物体 “受到惯性”或“受到惯性力作用”等.（3）惯性大小只与物体的质量有关， 与物体的速度无关. . . . . . . 6 考点2 二力平衡 1.平衡状态：物体受到几个力作用时，如果保持⑦______或⑧___________ _______状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于平衡状态.使物体处于 平衡状态的两个力（或多个力）叫作平衡力. 静止 匀速直线 速度为0的物体不一定处于平衡状态.例如：被竖直向上抛向空 中的物体到达最高点时速度为0，此时它受到竖直向下的重力作用，受力 不平衡，该物体没有处于平衡状态. 运动 7 2.二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小⑨______、方 向⑩______、并且作用在⑪__________上，这两个力就彼此平衡. （简记：同物、等大、反向、共线） 相等 相反 同一直线 8 3.平衡力与相互作用力的区别与联系 平衡力 相互作用力 相同点 两个力大小⑫______；方向⑬______；作用在⑭____________ 不同点 两个力作用在⑮______物体上 两个力作用在⑯______物体上 力的示 意图 相等 相反 同一直线上 同一 不同 9 考点3 同一直线上二力的合成 1.合力、力的合成：如果一个力单独作用的效果与几个力共同作用的效果 ⑰______，这个力就叫作那几个力的合力.求几个力合力的过程叫作力的合成. 相同 10 2.同一直线上二力的合成 方向 图示 合力 示例 二力 方向 相同 大小： 方向：与 和 的方向 相同 排球重 ，垫排球时，球竖直 上升到达最高点后竖直下落. （1）若排球在竖直上升过程的某 时刻所受空气阻力的大小约为 ，则排球此时所受力的合力 的大小为⑱____ ，方向⑲______ _____ 3.2 竖直 向下 11 方向 图示 合力 示例 二力 方向 相反 大小： 方向：与较 大力 的方 向相同 （2）若排球在竖直下落过程的某 时刻所受空气阻力的大小也约为 ，则此时排球所受力的合力 的大小为⑳____ ，方向㉑______ _____ 2.2 竖直 向下 续表 12 考点4 物体受力与运动的关系 13 1.判断下列说法的正误. （1）运动的物体不受力，将会慢慢停下来（ ） × （2）物体只有受力才能运动，不受力总保持静止状态（ ） × （3）正在运动的物体，若受到的全部外力突然消失，它将会立即静止 （ ） × （4）物体受到外力的作用时，也可能做匀速直线运动（ ） √ （5）物体的速度越大，惯性也越大 （ ） × 14 （6）人推桌子，桌子没有动，是因为推力小于摩擦力 （ ） × （7）物体的运动状态改变，一定受到力的作用 （ ） √ （8）在空间站中，由于物体处于失重状态，所以物体的惯性消失（ ） × （9）乘车时系好安全带，是为了减小惯性（ ） × （10）游泳比赛中，运动员划水前进，说明运动需要力来维持（ ） × 15 第2题图 2.［RJ八下P6图7.1-10改编］如图所示，用线将灯悬挂在天花板上.当灯静止 时，灯所受拉力的平衡力是（ ） A. 线所受的重力 B. 灯对线的拉力 C. 灯所受的重力 D. 线对灯的拉力 √ 16 第3题图 3.［RJ八下P22T2改编］如图所示，用力击打一摞棋子中间的一个，该棋子 飞出而上面的棋子落下.下列说法正确的是（ ） A. 击打前，最下面一枚棋子所受重力和支持力是平衡的 B. 被击打的棋子飞出，说明物体的运动需要力来维持 C. 被击打的棋子飞出去的瞬间，上面的棋子几乎不动 是因为这些棋子具有惯性 D. 飞出去的棋子由于惯性最终落到地面 √ 17 4.［RJ八下P21图8.1-4改编］人们常用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在 锤柄上，如图，锤头和锤柄一起向下运动，当锤柄的下端受到撞击时突然 变为静止，但是锤头具有______，继续向____运动，紧套在锤柄上，并且 锤头的质量______（填“越大”或“越小”）越容易套紧. 第4题图 惯性 下 越大 18 5.如图所示，物体、间用轻弹簧连接（不计弹簧自重），物体 的重力 为，物体的重力为.用竖直向上、大小为的力提着物体 ，当 静止时，地面对物体的支持力为___，物体所受合力为___ . 第5题图 4 0 19 实验1 探究阻力对物体运动的影响 例1 在学习牛顿第一定律时，老师带领同学们一起做“探究阻力对物体运 动的影响”的实验，实验装置如图所示.请你完成下列内容. 图1 图2 图3 20 （1）如图1、图2，将毛巾、棉布分别铺在__________（填“水平木板”或 “斜面及水平木板”）表面上. （2）让小车从______高度由静止滑下，目的是控制小车每次滑到水平面 时的______相同. 水平木板 同一 速度 （3）实验时，通过观察____来反映阻力对物体运动的影响. A. 小车滑行的距离 B. 接触面的粗糙程度 （4）小车到达水平面后会继续向前运动是因为小车具有______；运动的 小车最终会停下来是因为受到______的作用. 惯性 阻力 √ 21 （5）老师正确操作后，同学们将实验数据记录在下表中.同学们分析表中 内容，得到的实验结论是：在其他条件相同时，小车受到的阻力越小，小 车速度减小得越____（填“快”或“慢”），滑行的距离越____ （填“长”或“短”）. 接触材料 小车受阻力情况 小车在水平面滑行的距离 毛巾 大 23.2 棉布 较大 45.3 木板 小 97.5 慢 长 22 （6）进一步分析实验数据可知，速度随路程减小最快的水平面铺的是 ______（填“毛巾”“棉布”或“木板”），其所对应的 图像是___ （选字母序号）；图像D的依据是__________（填“实验事实”或“科学推 理”）. 毛巾 A 科学推理 23 （7）[方案改进]同学们进行实验时发现，小车在粗糙程度不同的水平面上 运动时每次都滑出水平面，无法比较物体运动距离的大小.在器材不变的情 况下，请你为他们改进一下实验，做法是__________________. 将斜面的坡度减小 （8）[横向实验比较]若水平面的材料相同,让同一小车从同一斜面的不同 高度由静止滑下,还可以探究小车的动能与______的关系. 速度 24 （9）[科学论证]完成实验后，同学们提出新的猜想，小车在水平面上滑行 的距离可能与小车的质量有关.为了探究此猜想，用三个不同材质制成的外 形相同、质量不同的小车，从不同斜面的同一高度由静止滑下，你认为这 个实验所得的结论________（填“可靠”或“不可靠”），原因是___________ _____________________. 不可靠 没有控制 接触面的粗糙程度相同 25 实验2 探究二力平衡的条件 例2 小明利用如图1所示的实验装置做“探究二力平衡的条件”实验. 图1 图2 图3 26 （1）实验时应选择较______（填“光滑”或“粗糙”）的实验桌面. （2）如图1，当左右两端同时挂两个钩码时，小车静止，此时、 的大 小______，方向______. 光滑 相等 相反 图1 27 （3）为了探究两个平衡的力是否作用在同一个物体上，如图2所示，小明 用轻质硬纸片代替小车做实验，使用硬纸片而不使用铁片的原因是______ _____________________，他将要对硬纸片进行的操作是____________. 减小 重力对实验结果的影响 剪开硬纸片 图2 （4）如图3，竖直向下拉硬纸片，松手后发现硬纸片不能静止，从而得出 相互平衡的两个力要在同一直线上.你认为此操作________（填“可行”或 “不可行”），原因是__________________________. 不可行 没有控制两个拉力方向相反 图3 28 （5）[方案设计]小明想到物体的平衡状态包括静止和匀速直线运动状态， 那如何探究物体做匀速直线运动时的二力平衡条件呢?他提出了自己的实 验方案：用弹簧测力计吊着钩码________________（填“必须沿水平方向” “必须沿竖直方向”或“可以沿任意方向”）做匀速直线运动，观察发现，弹 簧测力计的示数等于钩码重，则可以得出结论：物体静止时的二力平衡条 件______（填“适用”或“不适用”）于物体处于匀速直线运动状态. 可以沿任意方向 适用 29 图4 （6）[猜想推理]小明完成课本的实验后，提出了一个猜想：只受一个力作 用的物体也能保持平衡状态.为了验证猜想，他将一个小球用一根细线悬挂 起来，如图4甲所示，剪断细线后小球下落，如图4乙所示，此时小球只受 ____力作用（忽略空气阻力）.由实验可知，小明的猜想是______ （填“正确”或“错误”）的. 重 错误 30 $