精品解析：江苏省盐城市盐都区第一共同体2025-2026学年八年级上学期10月月考语文试题

2025年秋学期10月份课堂练习八年级语文试题 时间：120分钟 分值：120分 学校文学社将推出“以灼灼年华，铸家国情怀”主题社刊，你作为社员，请完成下列任务。 一、积累运用（27分） 刊首语 悠悠华夏，千载岁月如长河浩荡。家国情怀如璀璨星辰，照亮历史的漫漫长路；家国情怀如 。从古至今，无数仁人志士以灼灼年华，铸就深厚家国情怀，挺起中华民族的脊梁。 2025年是中华人民共和国成立76周年。76年的历史如同一幅画卷：1950年的鸭绿江畔，英勇善战的中国人民志愿军所向披靡；1982年，印度新德里亚运会赛场上，中国姑娘吕伟的凌空一跳博得了观众振聋发聩的掌声和欢呼声；为了那惊天一着，中国科研人员殚精竭虑，他们的历史功绩必将juān刻在共和国的史册上。…… 身处盛世，我们不能忘记历史，我们要míng记那惨绝人寰的南京大屠杀。勿忘国耻，珍爱和平。对于任何试图篡改历史、淡化暴行的行为，我们要一致反对，共同维护历史的公正。为牢记历史，我们举行隆重的纪念。铁流滚滚的阅兵方阵，既是对抗战英烈的崇高礼赞，也是以现代化国防力量书写的和平宣言。 1. 根据加点字注音或根据拼音写汉字。 凌空（ ） 惊天一着（ ） juān_____刻 míng______记 2. 文段中画横线成语使用有误的一项是（ ） A. 所向披靡 B. 振聋发聩 C. 殚精竭虑 D. 惨绝人寰 3. 文段中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。 4. 根据文段中画波浪线的句子，仿写一句话。 家国情怀如______________ 5. 整理展板文字时，你发现部分内容语序错乱。填入横线处的内容排序最恰当的一项是（ ） “百年奋斗，换了人间”，伟大的中国人民正是这部奋斗史的谱写者，______每一轮科技攻关、每一次勇攀高峰的背后，是逐梦的中国奋斗者。 ①每一颗螺栓、每一个铆钉的背后，是大写的中国劳动者；②他们在田间地头耕耘，在工厂车间值守，在社区街头忙碌，在学校、科研机构劳作不息。③同样，从AI大模型到人形机器人、人工智能等前沿科技，④从无人化生产车间到火星车、月球车， A. ③①②④ B. ②③①④ C. ④①③② D. ②④①③ 6. 为丰富【刊首语】内容，请用古诗文将下面语段补充完整。 祖国的山河，是一幅雄浑壮丽的画卷。每一处风景都承载着历史与文化，激发着人们的家国情怀。王维单车出使塞外，以“⑴__________________，⑵__________________”（《使至塞上》）诗句，一睹塞外雄浑的壮丽景象。李白年少时告别家乡，乘舟过荆门入楚地时，见到的是“⑶______________，⑷______________”（《渡荆门送别》）的壮阔景象。崔颢登临黄鹤楼， 眼前呈现的是“⑸_______________，⑹__________________”（《黄鹤楼》）境界阔大、树木葱翠的明丽之景。白居易来到钱塘湖，用“⑺_______________，⑻________________”（《钱塘湖春行》）诗句，从动物变化的角度描绘出江南早春时节的生机与活力。陶弘景在给谢中书的书信中，以“⑼__________，⑽_________”（《答谢中书书》）描摹出山高水清的秀丽之景。 校园快讯 7. 文学社拟开展一次“我的中国故事”演讲比赛，写了一则通知将登载在期刊上，可是通知在格式和内容上各有一处错误，请指出来。 通 知 全体师生： 我校将于2025年9月30日上午8：00开展“我的中国故事”演讲比赛，请参赛选手、评委及相关工作人员提前到场。 2025年9月15日 文 学 社 错误一：________________ 错误二：_______________ 8. 根据下列新闻，拟写新闻标题。（不超过15字） 【本校讯】2025年9月3日是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念日。为深刻感受国家富强、民族振兴的宏伟气象，激发全体师生的爱国热情和民族自豪感，9月3日上午，我校全体师生集中全程观看“中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念大会阅兵仪式”现场直播，共同见证这一庄严而振奋的历史时刻。 上午9时，九三阅兵仪式正式开始。随着礼炮轰鸣、鲜艳的五星红旗在天安门广场冉冉升起，全体师生高唱国歌，心情无比激动。当受阅部队在长安街列阵，接受检阅时，现场爆发出阵阵赞叹。空中护旗梯队率先飞过天安门广场，直升机编队整齐，旗帜飘扬，展示出强大的军威。 观看过程中，师生们的爱国热情被彻底点燃。当《歌唱祖国》的旋律响起，大家齐声高歌，嘹亮的歌声在校园各个角落回荡。 通过观看九三阅兵仪式，师生们深切体会到民族复兴的铿锵步伐。同学们纷纷表示，要铭记历史，努力学习，请党放心，强国有我。教师们表示将把这份爱国热情转化为教书育人、求学奋进的实际行动，为强国建设贡献力量。 名人风采 二、阅读理解（53分） （一）（16分） 栏目准备编辑一期苏轼人物专栏，请阅读古诗文，完成任务。 【甲】 东坡① 苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行， 莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。 【乙】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝、相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （《记承天寺夜游》） 【丙】 臣自颖移扬，过濠、寿、楚、泗等州，所至麻麦如云。臣每屏去吏卒，亲入村落。访问父老，皆有忧色，云：“丰年不如凶年。天灾流行，民虽乏食，缩衣节口，犹可以生。若丰年举催积欠，胥徒在门，枷棒在身，则人户求死不得。”言讫泪下，臣亦不觉流涕。又所至城邑，多有流民…… 臣闻之孔子曰：“苛政猛于虎。”昔常不信其言以今观之殆有甚者。水旱杀人，百倍于虎；而人畏催欠，乃甚于水旱。臣窃度之，每州催欠吏卒，不下五百人。以天下言之，是常有二十余万虎狼散在民间，百姓何由安生？朝廷仁政何由得成乎？ （节选自《苏轼文集》） 【注释】①东坡：在黄州东门外，又效白居易忠州东坡之名，故云东坡，诗人以之作为自己别号。②荦确：指险峻不平的山石。 9. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限两处） 昔 常 不 信 其 言 以 今 观 之 殆 有 甚 者 10. 解释下列句子中加点的词。 （1）月色入户 户：______ （2）念无与为乐者 念：_______ （3）言讫泪下 讫：______ （4）臣亦不觉流涕 涕：________ 11. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）天灾流行，民虽乏食，缩衣节口，犹可以生。 12. 林语堂在《苏东坡传》中说“苏东坡是个秉性难改的乐天派，是黎民百姓的好朋友”。请你结合甲、乙、丙三文写出对“乐天派”和“黎民百姓的好朋友”的理解。 科技前沿 （二）（11分） 栏目准备编辑一期AI专版，现已搜集以下新闻材料，请你一起完成任务。 【材料一：消息】 教育部发布两项指南 助推中小学人工智能教育发展 ①本报北京5月14日电（记者丁雅诵） 近日，教育部基础教育教学指导委员会发布《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》（以下简称《教育指南》）和《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》（以下简称《使用指南》）。此次发布两项指南是科学规范推进人工智能全学段教育，进一步落实培养具有人工智能素养的创新人才的重要举措。 ②《教育指南》旨在构建一套科学完备的人工智能通识教育体系。该体系以素养培育为核心，通过螺旋式课程设计实现从认知启蒙到创新实践的素养发展：小学阶段注重兴趣培养与基础认知，初中阶段强化技术原理与基础应用，高中阶段注重系统思维与创新实践。通过“课程重构、资源融通、评价创新、师资赋能”的联动机制，推动人工智能教育从局部试点转向全域覆盖。 ③《使用指南》紧密围绕生成式人工智能在中小学教育中的应用场景，明确各学段使用规范，确保技术安全、合理、有效地辅助教学，促进学生个性化学习，推动教育管理智能化，同时严守数据安全、伦理道德底线。 （摘自《人民日报》2025年5月15日第06版，有删改） 【材料二：新闻评论】 “慢教育”慎用“快AI” ①两份指南应需而动，应势而生。一方面，旨在构建一套科学完备的人工智能通识教育体系，为不同学段的AI使用划出成长边界：小学阶段禁止学生独自使用开放式内容生成功能，初中阶段可适度探索生成内容的逻辑性分析，高中阶段允许结合技术原理开展探究性学习。这种分阶段式的规范，既没有一刀切禁止AI，也没有放任其无序生长，而是引导学生与AI正确地打交道，让AI真正成为学习的助手而非替身。 ②另一方面，进一步拧紧责任链条，推动生成式人工智能与中小学教育教学深度融合。《使用指南》不仅给学生制定了使用红线，更是给教育行政部门、中小学校和教师等立下了规矩。譬如，教师不得将生成式人工智能作为替代性教学主体，应避免直接使用AI生成内容评价学生；严禁将个人信息、考试试题等敏感数据输入AI工具，防止数据泄露与隐私侵害……明确各方责任，促进多方协同，方能让教育在技术赋能下走得更稳。 ③教育是慢功夫，容不得偷懒，更不宜急躁。从更长远的视角看，推行人工智能进中小学，是教育信息化发展的必然趋势，也意味着传统的教育体系必将迎来深刻变革。在此时机，给AI使用划红线，并非给教育套上枷锁，而是为构建安全高效、公平普惠的人工智能教育新生态保驾护航，亦为学生的成长筑牢坚实护栏。 《摘自“大洋网”，2025年5月14日，有删改》 【材料三：新闻评论】 写作业不可让 AI“代劳”，这个禁区划得及时 ①5月12日，教育部发布《教育指南》和《使用指南》，以科学规范推进人工智能全学段教育。《使用指南》提出，禁止学生直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案，限制在创造性任务中滥用人工智能。 ②在AI技术对作业有所“渗入”的今天，出台这一规定，非常及时，非常有必要。 ③过度依赖生成式人工智能，必然弱化学生的独立思考能力。在使用AI技术的过程中，尽管用户可以和AI进行“合作”，比如给AI下发指令，要求AI做出修缮，但这种“合作”是浅性的、若即若离的，并没有体现学生的独立思考。AI拿到题目后的“代劳”行为，给用户造成了极大的便捷感、成就感，很容易诱导学生形成惯性和舒适区。一些学生遭遇难题，求助AI，问题很快迎刃而解，这种“获得感”，也会使其形成“妈妈再也不用担心我的学习了”的错觉。凡此种种，学生在这样的氛围和环境中，就会如“温水煮青蛙”那般失去应有的警惕和预防能力，长此以往，独立思考能力从何而来？学生不断向深远境界开掘的动力如何保持？ ④让人不安的是，对于这一现象，家长的态度并不一致。有的大声说“不”，有的暧昧对待，有的则一味迎合。例如，面对媒体采访，一些家长觉得左右为难，还有一些家长认为“孩子有自主能力后就可以使用AI写作业”。 ⑤在这种情况下，教育部以非常明确的新规，列出“禁区”，利于人们在实践中厘清边界，走出误区，也利于各个环节对照执行，防止跑偏。 （摘自“九派新闻”，2025年5月13日，有删改） 任务一：新闻阅读 13. 专版编辑对以上三则新闻材料的理解和推断，与原文意思不相符的一项是（ ） A. 两项指南发布旨在科学规范推进中小学人工智能教育，培养学生的人工智能素养。 B. 《使用指南》为中小学段生成式人工智能的规范使用明确了要求。 C. 高中阶段允许学生结合技术原理开展探究性学习，让AI真正成为学习助手。 D. 家长认为“孩子有自主能力后就可以使用AI写作业”，该文作者对此持赞同态度。 任务二：新闻采访 14. 编辑部小记者要撰写一篇采访文章，准备采访本校王校长。请你参考三则新闻材料为小记者拟写两个采访问题。 ①_______________________________ ②_______________________________ 任务三：新闻写作 15. 新闻评论写作要指向特定的读者对象，要有明确的写作目的。请完成下面表格。 读者对象 写作目的 材料二 ①_________________ ②____________________ 材料三 ③________________ ④____________________ 时代楷模 （三）（16分） 栏目准备编辑一期新时代先进人物典型事迹，请认真阅读，完成任务。 夜空中最亮的“星” ①傍晚，汽车穿过闹市，拐进一条乡村小道。车在崎岖不平的道路上不停颠簸，耳边响起呼呼的风声。突然，一阵轰鸣声传来。我探出头，发现一架直升机正在空中翱翔，宛如一只矫健的雄鹰。 ②“直升机要想不迷失方向，精准找到‘回家的路’，离不开导航台的正确指引。”同行的战友告诉我，今天我们要去的是全旅最偏远的导航台，台长黄伟在那里已经坚守了19年。 ③“到了！”车子七拐八拐，颠簸了好大一会儿，一个小院出现在眼前。院子四周都是农田，显得有些荒凉，而院子里郁郁葱葱的树木，又向人们展现着这里特有的生机与活力。 ④走进小院，一间不足10平方米的导航机房里，一个面容清瘦、坐姿笔挺的老兵正认真值守，机器不时发出“滴——滴滴——”的声音。 ⑤不多时，保障任务结束。老兵走出来，一双大手握住我的手。他就是黄伟。 ⑥黄伟所在的这个小院，其实是第80集团军某旅一个保障飞行的小台站，任务就是给飞机发送导航信号。起飞前开机，落地后关机，周而复始。 ⑦我注意到，黄伟的手上有一道明显的伤疤。还没来得及开口，黄伟就敏锐地捕捉到了我的疑问。他告诉我，这道疤痕是在一次飞行保障任务中留下的。 ⑧那天，战鹰顺利出巢。不料天气突变，一道闪电击中无线电转换器，信号瞬间中断，导航机急促报警。黄伟说，当时整个导航机外壳已经充满静电，噼里啪啦的声响从设备里传出。 ⑨“战机失去引导，危险性极大！”黄伟当机立断，将转换器连接线拔下，直接连到室外导航机的天线柱子上。屋外，十几米高的天线柱子被吹得晃动起来，随时可能遭到雷击。可黄伟顾不上这些，他用手紧紧摁住导航天线，直到半个多小时后飞机全部落地。这时，他才发现自己的手已被电流击伤。 ⑩“当时不害怕吗？”我问。 ⑪“那时没想那么多，只有一个念头，保证飞机平安起落。”黄伟坚定地说。 ⑫班里有个战士悄悄告诉我，黄伟今年44岁，当兵24年，在台站19年，除了出差休假，没耽误过任何一次飞行。5万多场次的飞行保障，优质场次率始终是100%。 ⑬走出机房，我们来到小院。微暗的路灯下，“以苦为乐，以台为家”8个大字格外醒目。 ⑭“刚到台站时，近10亩（1亩≈666.67平方米）的小院一片荒凉，除了一间孤零零的房子，就是满地杂草。”黄伟说，为了改善环境，他和战友们开始了十多年的建设历程。他们利用飞行保障间隙，在院内种下了百余株树苗，还在空地上开垦了几亩菜地，种上时令蔬菜。训练之余或休息日，大家在菜地里浇水、除草、驱虫。收获季节，他们还会摘下一部分蔬菜和果实送到连队，给战友们品尝。 ⑮不知不觉来到篮球场，黄伟自豪地介绍，当初台站活动场地有限，他和战友们手挑肩扛，硬是开辟出了篮球场，让大家能够酣畅淋漓地运动。台站人少，“白天兵看兵、晚上数星星”，他还想方设法让大家的生活更丰富：厨艺展示、棋牌对战、石刻根雕……凡是自己能想到的、大家喜欢的，他都带着大家一一尝试。 ⑯“台站官兵走了一茬又一茬，只有黄班长一直坚持了下来，他把台站当成了自己的家。”战士马大川动情地说，台站的每一块砖、每一棵树都倾注了黄伟的汗水。近年来，台站成为旅队乃至集团军正规化建设的标杆，先后4次被评为“先进台站”，2次荣立集体三等功。 ⑰“把台站当成自己家的，可不止我一个。”黄伟接过话茬。19年来，他帮带的许多战士都对这里很有感情。大学生士兵王涛上军校，离开连队前专门请求再回台站吃顿饭。“我是导航台的兵，一定要吃顿导航台的饭再去上学。”那天大家边吃边聊，黄伟叮嘱了很多。离开时，王涛眼里噙满泪水。 ⑱走出小院，夜空中繁星点点，让人心旷神怡。我问黄伟：“你最喜欢的是哪颗星星？”黄伟说：“平时工作忙，也很少抬头看星星，如果非要选，那我选北极星。要是迷路了，就抬头看看它。”听到他的答案，我并不觉得吃惊。或许在他的内心深处，指引航迹的使命早已融入了血脉。 ⑲繁华的都市里，霓虹闪烁。抬起头，已看不到导航台上空那样迷人的漫天繁星。但我相信，同一片星空下，黄伟和他的战友们一定值守在导航台，用默默坚守助力夜航的战鹰展翅翱翔。 16. 请你读全文，梳理思路，完成下列表格。 原因 行动 结果 ①_____________ 雷雨天在室外，用手紧摁导航天线 手被电流击伤，留下一道伤疤 改善台站的居住环境 ②____________ 收获蔬菜和果实，给连队战友品尝 提高台站官兵的生活质量 开辟篮球场 ③_________ ④_____________ 士兵对台站充满感情 17. 在朗读下面句子时，你会重读哪些字词？谈谈你的理由。 今天我们要去的是全旅最偏远的导航台，台长黄伟在那里已经坚守了19年。 18. 请结合文章内容简要分析黄伟的人物形象。 19. 本文标题“夜空中最亮的‘星’”意蕴丰富，请说说你的理解。 赓续传承 （四）（10分） 栏目将编辑名著中的红色经典文化，请一起完成下列任务 【领略领袖风采】 20. 梳理人物信息，填写表格 ①____ 面容瘦削，看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长。一个非常精明的知识分子的面孔。 谈及牺牲的同志和饥荒死人事件，他眼睛湿润 爱军爱民 周恩来 他清瘦身形，中等个子，留着黑长胡子的脸上透着年轻人的真诚，眼睛大而深邃，热情洋溢。 ②___________________ 善于计划 贺龙 他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。他不知疲倦。 有客人在桌子底下开枪，他面不改色，眼睛都没有眨一下。 ③ ____ 【感叹长征奇迹】 21. 请按照时间顺序写出长征路上的 重大经历，完成长征线路图 A.__________B.___________C.____________ 传承革命精神】 22. 朱德曾说：“《红星照耀中国》是一本具有重要历史价值和意义的书。它让我们更好地了解中国革命的历程和红军精神。”现在，有人对“红军精神在现代社会是否具有核心价值”产生了争论。正方和反方展开辩论。结合红军精神和当代国情，请你代表正方阐述观点和理由。 反方：红军精神在现代社会的价值有所减弱。随着时代的发展，社会环境发生了巨大变化，现代社会更加注重个人利益和物质享受，红军精神所倡导的集体主义和无私奉献精神难以得到广泛认同。而且，现代科技的进步使得人们的生活方式和思维方式发生了改变，红军精神在这种新的环境下显得有些过时。 正方：_______________________ 三、写作表达（40分） 23. “坚持了应该坚持的，放弃了应该放弃的，珍惜现在拥有的，不后悔已经决定的，这就是幸福。”鲁迅不为弃医从文而后悔，他用行动诠释了家国情怀；南仁东不为自主研发“中国天眼”而后悔，他以永不言弃挑起责任和担当…… 灼灼年华，青春无悔，请你以“我不后悔”为题写一篇记叙文。 要求：①力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪； ②合乎情理，不生搬硬套： ③不少于600字： ④文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋学期10月份课堂练习八年级语文试题 时间：120分钟 分值：120分 学校文学社将推出“以灼灼年华，铸家国情怀”主题社刊，你作为社员，请完成下列任务。 一、积累运用（27分） 刊首语 悠悠华夏，千载岁月如长河浩荡。家国情怀如璀璨星辰，照亮历史的漫漫长路；家国情怀如 。从古至今，无数仁人志士以灼灼年华，铸就深厚家国情怀，挺起中华民族的脊梁。 2025年是中华人民共和国成立76周年。76年的历史如同一幅画卷：1950年的鸭绿江畔，英勇善战的中国人民志愿军所向披靡；1982年，印度新德里亚运会赛场上，中国姑娘吕伟的凌空一跳博得了观众振聋发聩的掌声和欢呼声；为了那惊天一着，中国科研人员殚精竭虑，他们的历史功绩必将juān刻在共和国的史册上。…… 身处盛世，我们不能忘记历史，我们要míng记那惨绝人寰的南京大屠杀。勿忘国耻，珍爱和平。对于任何试图篡改历史、淡化暴行的行为，我们要一致反对，共同维护历史的公正。为牢记历史，我们举行隆重的纪念。铁流滚滚的阅兵方阵，既是对抗战英烈的崇高礼赞，也是以现代化国防力量书写的和平宣言。 1. 根据加点字注音或根据拼音写汉字。 凌空（ ） 惊天一着（ ） juān_____刻 míng______记 2. 文段中画横线的成语使用有误的一项是（ ） A. 所向披靡 B. 振聋发聩 C. 殚精竭虑 D. 惨绝人寰 3. 文段中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。 4. 根据文段中画波浪线句子，仿写一句话。 家国情怀如______________ 【答案】1. ①. líng ②. zhuó ③. 镌 ④. 铭 2. B 3. 我们举行隆重的纪念活动。 4. 示例一：和煦阳光，温暖生活的每个角落；示例二：悠扬琴音，激荡生命的铿锵旋律；示例三：砥柱中流，撑起民族的铁骨脊梁；示例四：肥沃土地，滋养家园的岁岁繁荣；示例五：丝竹琴弦，拨动生命的和谐乐章。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形识记。 凌空（líng kōng）：指高高地在空中或高升到空中。 惊天一着（jīng tiān yī zhuó）：指造成重大影响的我国航母舰载战斗机首架次成功着舰。 镌刻（juān kè）：指雕刻。 铭记（míng jì）：指牢记在心。 【2题详解】 本题考查成语运用能力。 A.所向披靡：意思是力量所到之处，没有什么能阻挡。句中用来形容英勇的志愿军作战顺利，与语境相符，使用正确； B.振聋发聩：指言论、文章等能唤醒糊涂麻木的人。句中修饰观众的掌声和欢呼声，使用对象错误； C.殚精竭虑：指用尽精力、费尽心思。句中用来描述科研人员的辛苦付出，与语境相符，使用正确； D.惨绝人寰：形容悲惨到了极点。句中用来形容南京大屠杀的惨烈场面，与语境相符，使用正确； 故选B。 【3题详解】 本题考查病句修改。 画横线的句子缺少宾语中心语，应在“纪念”之后加“活动”。 【4题详解】 本题考查仿写句子。 分析画波浪线的句子“家国情怀如璀璨星辰，照亮历史的漫漫长路”可知，此句运用比喻的修辞手法，阐述了家国情怀的积极意义，句式为“家国情怀如+喻体（偏正短语），动词+名词+偏正短语”。 示例：滚滚惊雷，唤醒华夏的昂扬斗志。 5. 整理展板文字时，你发现部分内容语序错乱。填入横线处的内容排序最恰当的一项是（ ） “百年奋斗，换了人间”，伟大的中国人民正是这部奋斗史的谱写者，______每一轮科技攻关、每一次勇攀高峰的背后，是逐梦的中国奋斗者。 ①每一颗螺栓、每一个铆钉的背后，是大写的中国劳动者；②他们在田间地头耕耘，在工厂车间值守，在社区街头忙碌，在学校、科研机构劳作不息。③同样，从AI大模型到人形机器人、人工智能等前沿科技，④从无人化生产车间到火星车、月球车， A. ③①②④ B. ②③①④ C. ④①③② D. ②④①③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查衔接与排序。 横线前的句子提到“伟大的中国人民正是这部奋斗史的谱写者”，后文提到“每一轮科技攻关、每一次勇攀高峰的背后，是逐梦的中国奋斗者”。因此，填入的内容需要从“劳动者”过渡到“奋斗者”，并体现从具体劳动到科技攻关的层次。 ②句是一个总述句，描述劳动者在不同领域的辛勤劳作，开头是“他们”，显然指代前面的“中国人民”，所以适合开头； ④句“从无人化生产车间到火星车、月球车”和①句“每一颗螺栓、每一个铆钉的背后，是大写的中国劳动者”都与劳动相关，因为生产车间涉及到具体的劳动者，所以④后面接①，说明这些科技成果背后是劳动者； ③句“同样，从AI大模型到人形机器人、人工智能等前沿科技”，这里“同样”表示并列，前面讲的是生产和航天领域，后面讲AI等前沿科技，所以③应该在①之后，衔接后面的“每一轮科技攻关”。 据此排序为：②④①③ 故选D。 6. 为丰富【刊首语】内容，请用古诗文将下面语段补充完整。 祖国的山河，是一幅雄浑壮丽的画卷。每一处风景都承载着历史与文化，激发着人们的家国情怀。王维单车出使塞外，以“⑴__________________，⑵__________________”（《使至塞上》）诗句，一睹塞外雄浑的壮丽景象。李白年少时告别家乡，乘舟过荆门入楚地时，见到的是“⑶______________，⑷______________”（《渡荆门送别》）的壮阔景象。崔颢登临黄鹤楼， 眼前呈现的是“⑸_______________，⑹__________________”（《黄鹤楼》）境界阔大、树木葱翠的明丽之景。白居易来到钱塘湖，用“⑺_______________，⑻________________”（《钱塘湖春行》）诗句，从动物变化的角度描绘出江南早春时节的生机与活力。陶弘景在给谢中书的书信中，以“⑼__________，⑽_________”（《答谢中书书》）描摹出山高水清的秀丽之景。 【答案】 ①. 大漠孤烟直 ②. 长河落日圆 ③. 山随平野尽 ④. 江入大荒流 ⑤. 晴川历历汉阳树 ⑥. 芳草萋萋鹦鹉洲 ⑦. 几处早莺争暖树 ⑧. 谁家新燕啄春泥 ⑨. 高峰入云 ⑩. 清流见底 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“孤、野、荒、历、萋、洲、莺、燕、啄、峰”等字词容易写错。 校园快讯 7. 文学社拟开展一次“我的中国故事”演讲比赛，写了一则通知将登载在期刊上，可是通知在格式和内容上各有一处错误，请指出来。 通 知 全体师生： 我校将于2025年9月30日上午8：00开展“我的中国故事”演讲比赛，请参赛选手、评委及相关工作人员提前到场。 2025年9月15日 文 学 社 错误一：________________ 错误二：_______________ 【答案】 ①. 错误一：署名和日期位置颠倒（答“署名和日期互换”或“‘2025年9月15日’与‘文学社’位置互换”也可得分） ②. 错误二：没有交代比赛地点。 【解析】 【详解】本题考查应用文 应用文通知的落款规范为“发文单位在上，日期在下”，需明确发文主体与发文时间的逻辑顺序，体现通知的严谨性。原文落款先写日期（2025年9月15日）、后写发文单位（文学社），颠倒了规范顺序，属于格式错误。 通知核心作用是告知接收者明确事项，需包含“时间、地点、人物、事件、要求”五大关键要素。原文仅提及比赛时间（2025年9月30日上午8：00）、事件（“我的中国故事”演讲比赛）、相关人员（参赛选手、评委及工作人员）和到场要求，未标注具体举办地点，接收者无法知晓前往何处参与，属于内容遗漏错误。 8. 根据下列新闻，拟写新闻标题（不超过15字） 【本校讯】2025年9月3日是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念日。为深刻感受国家富强、民族振兴的宏伟气象，激发全体师生的爱国热情和民族自豪感，9月3日上午，我校全体师生集中全程观看“中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念大会阅兵仪式”现场直播，共同见证这一庄严而振奋的历史时刻。 上午9时，九三阅兵仪式正式开始。随着礼炮轰鸣、鲜艳的五星红旗在天安门广场冉冉升起，全体师生高唱国歌，心情无比激动。当受阅部队在长安街列阵，接受检阅时，现场爆发出阵阵赞叹。空中护旗梯队率先飞过天安门广场，直升机编队整齐，旗帜飘扬，展示出强大的军威。 观看过程中，师生们的爱国热情被彻底点燃。当《歌唱祖国》的旋律响起，大家齐声高歌，嘹亮的歌声在校园各个角落回荡。 通过观看九三阅兵仪式，师生们深切体会到民族复兴的铿锵步伐。同学们纷纷表示，要铭记历史，努力学习，请党放心，强国有我。教师们表示将把这份爱国热情转化为教书育人、求学奋进的实际行动，为强国建设贡献力量。 【答案】我校师生集中观看九三阅兵仪式 【解析】 【详解】本题考查拟写标题。 新闻标题和导语都有概括新闻主要内容的作用。可以结合新闻导语拟写标题。按照“对象+事件”格式概括。从“我校全体师生集中全程观看‘中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念大会阅兵仪式’现场直播”以及“通过观看九三阅兵仪式”可知，主体是“我校师生”，核心事件是“集中观看抗战胜利80周年阅兵直播”或者“集中观看九三阅兵仪式”。要求字数不超过15字，所以拟写为：我校师生集中观看九三阅兵仪式。 名人风采 二、阅读理解（53分） （一）（16分） 栏目准备编辑一期苏轼人物专栏，请阅读古诗文，完成任务。 【甲】 东坡① 苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行， 莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。 【乙】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝、相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （《记承天寺夜游》） 【丙】 臣自颖移扬，过濠、寿、楚、泗等州，所至麻麦如云。臣每屏去吏卒，亲入村落。访问父老，皆有忧色，云：“丰年不如凶年。天灾流行，民虽乏食，缩衣节口，犹可以生。若丰年举催积欠，胥徒在门，枷棒在身，则人户求死不得。”言讫泪下，臣亦不觉流涕。又所至城邑，多有流民…… 臣闻之孔子曰：“苛政猛于虎。”昔常不信其言以今观之殆有甚者。水旱杀人，百倍于虎；而人畏催欠，乃甚于水旱。臣窃度之，每州催欠吏卒，不下五百人。以天下言之，是常有二十余万虎狼散在民间，百姓何由安生？朝廷仁政何由得成乎？ （节选自《苏轼文集》） 【注释】①东坡：在黄州东门外，又效白居易忠州东坡之名，故云东坡，诗人以之作为自己的别号。②荦确：指险峻不平的山石。 9. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限两处） 昔 常 不 信 其 言 以 今 观 之 殆 有 甚 者 10. 解释下列句子中加点的词。 （1）月色入户 户：______ （2）念无与为乐者 念：_______ （3）言讫泪下 讫：______ （4）臣亦不觉流涕 涕：________ 11. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）天灾流行，民虽乏食，缩衣节口，犹可以生。 12. 林语堂在《苏东坡传》中说“苏东坡是个秉性难改的乐天派，是黎民百姓的好朋友”。请你结合甲、乙、丙三文写出对“乐天派”和“黎民百姓的好朋友”的理解。 【答案】9. 昔常不信其言/以今观之/殆有甚者 10. ①. 门 ②. 想到，考虑 ③. 完毕 ④. 眼泪 11. （1）庭院里的月光好像积水一样澄澈透明，水里好像有藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。（2）天灾流行，百姓虽然缺少粮食，俭省吃穿用度，还可以活下去。 12. ①甲诗写作者以月夜里拄杖漫步于山石不平的东坡为乐，显示了诗人幽独高洁的心性和履险如夷的乐观的人生态度。②乙文作者正值被贩黄州期间，正是人生失意之时，但文中无一处有悲凄可怜之态，反而随缘自适，“欣然”邀友赏月，透露出豁达乐观的天性。③丙文中作者深入民间，体察民情，当百姓因苦于官府催缴欠债难于活命而落泪时，“亦不觉流涕”，并将情况如实上奏朝廷，以期朝廷能施仁政，解百姓之忧，和“黎民百姓”休戚与共，是“黎民百姓”的“好朋友”。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过苏轼的诗文展现了其多面人格：甲诗《东坡》以月色山径为背景，体现其超然物外的“乐天派”形象；乙文《记承天寺夜游》通过月下漫步的闲适，展现其随遇而安的生活态度；丙文则直指时弊，为民请命，彰显其作为“黎民百姓好朋友”的忧民情怀。三则材料形成鲜明对比，完整呈现了苏轼既洒脱又入世、既超脱又关怀的复杂人格，正是这种矛盾统一造就了其文学与人格的双重魅力。 【9题详解】 本题考查文言文断句。 本句的意思：过去我常常不信这话，根据现在情形看，大概比这更严重。 “昔常不信其言”意思是过去常常不相信这句话，表达的是过去的一种态度，语义完整。“以今观之”表示现在来看，是一个新的语义层次，起到转折作用，与前面过去的态度形成对比。“殆有甚者”意思是大概有更严重的情况，是对现在情况的进一步描述，也是一个完整的语义表达。 故断句为：昔常不信其言/以今观之/殆有甚者。 【10题详解】 本题考查文言实词的含义。在理解句意的基础上，理解字词的含义，还要注意理解文言词汇在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意：恰好看到这时月光从门户照进来。户：门。 （2）句意：考虑到没有和我一起游乐的人。念：考虑、想到。 （3）句意：说完流下眼泪。讫：完毕。 （4）句意：我也忍不住落泪。涕：眼泪。 【11题详解】 本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语： （1）如，像；积水空明，形容水的澄澈。空明，清澈透明；交横，交错纵横；盖，大概是。 （2）乏，缺少；食，粮食；缩，减少；犹，还；生，活着。 【12题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合甲诗中“莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声”可知，苏轼不嫌弃东坡路途的崎岖险峻，反而喜爱那拄杖行走时发出的铿然声响，以月夜里拄杖漫步于山石不平的东坡为乐，显示出诗人幽独高洁的心性和履险如夷的乐观的人生态度。乙文中“解衣欲睡，月色入户，欣然起行”“怀民亦未寝，相与步于中庭”，苏轼正值被贬黄州期间，人生失意，但看到月色便“欣然”邀友赏月，文中无一处有悲凄可怜之态，反而随缘自适，透露出豁达乐观的天性。这都体现出苏轼是一个“乐天派”，无论身处何种困境，都能以乐观的心态去面对。 结合丙文中“臣每屏去吏卒，亲入村落。访问父老”“言讫泪下，臣亦不觉流涕”，苏轼深入民间，体察民情，当百姓因苦于官府催缴欠债难于活命而落泪时，他也不禁流下眼泪；“臣窃度之，每州催欠吏卒，不下五百人。以天下言之，是常有二十余万虎狼散在民间，百姓何由安生？朝廷仁政何由得成乎”，他将百姓的苦难情况如实上奏朝廷，以期朝廷能施仁政，解百姓之忧，和“黎民百姓”休戚与共，所以是“黎民百姓”的“好朋友”。 【点睛】参考译文： 【乙】元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就和我一同在庭院里散步。月光照在庭院里，像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【丙】我从颍州到扬州，经过濠、寿、楚、泗等地方，所到之处遍地都是麻和麦子（丰收景象）。我常常摒退身边的人，亲自进入村庄。（我）询问父老乡亲，（他们）脸上都有忧虑的神色，说：“丰收的年头还不如灾荒的年头。天灾流行，百姓虽然缺少粮食，俭省吃穿用度，还可以活下去。如果是丰收的年头，（官府）催缴积累的欠债，一群宫府小吏上门，枷棒打在身上，一家人就求死不能。”说完流下眼泪，我也忍不住落泪。（我）又到别的地方，看到很多流亡的百姓…… 我听过孔子说：“苛酷的统治比老虎还凶猛。”过去我常常不信这话，根据现在（情形）看，大概比这更严重。水灾旱灾伤害百姓，比老虎凶猛百倍；然而百姓害怕催缴欠债，竟然比畏惧水灾旱灾更厉害。我私下揣测，每州催缴欠债的土卒，不少于五百人。拿整个天下的情况来说，这就是有二十多万的虎狼散落在民间，百姓怎么能够安心生活呢？朝廷的仁政怎么能够实现呢？ 科技前沿 （二）（11分） 栏目准备编辑一期AI专版，现已搜集以下新闻材料，请你一起完成任务。 【材料一：消息】 教育部发布两项指南 助推中小学人工智能教育发展 ①本报北京5月14日电（记者丁雅诵） 近日，教育部基础教育教学指导委员会发布《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》（以下简称《教育指南》）和《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》（以下简称《使用指南》）。此次发布两项指南是科学规范推进人工智能全学段教育，进一步落实培养具有人工智能素养的创新人才的重要举措。 ②《教育指南》旨在构建一套科学完备的人工智能通识教育体系。该体系以素养培育为核心，通过螺旋式课程设计实现从认知启蒙到创新实践的素养发展：小学阶段注重兴趣培养与基础认知，初中阶段强化技术原理与基础应用，高中阶段注重系统思维与创新实践。通过“课程重构、资源融通、评价创新、师资赋能”的联动机制，推动人工智能教育从局部试点转向全域覆盖。 ③《使用指南》紧密围绕生成式人工智能在中小学教育中的应用场景，明确各学段使用规范，确保技术安全、合理、有效地辅助教学，促进学生个性化学习，推动教育管理智能化，同时严守数据安全、伦理道德底线。 （摘自《人民日报》2025年5月15日第06版，有删改） 【材料二：新闻评论】 “慢教育”慎用“快AI” ①两份指南应需而动，应势而生。一方面，旨在构建一套科学完备的人工智能通识教育体系，为不同学段的AI使用划出成长边界：小学阶段禁止学生独自使用开放式内容生成功能，初中阶段可适度探索生成内容的逻辑性分析，高中阶段允许结合技术原理开展探究性学习。这种分阶段式的规范，既没有一刀切禁止AI，也没有放任其无序生长，而是引导学生与AI正确地打交道，让AI真正成为学习的助手而非替身。 ②另一方面，进一步拧紧责任链条，推动生成式人工智能与中小学教育教学深度融合。《使用指南》不仅给学生制定了使用红线，更是给教育行政部门、中小学校和教师等立下了规矩。譬如，教师不得将生成式人工智能作为替代性教学主体，应避免直接使用AI生成内容评价学生；严禁将个人信息、考试试题等敏感数据输入AI工具，防止数据泄露与隐私侵害……明确各方责任，促进多方协同，方能让教育在技术赋能下走得更稳。 ③教育是慢功夫，容不得偷懒，更不宜急躁。从更长远的视角看，推行人工智能进中小学，是教育信息化发展的必然趋势，也意味着传统的教育体系必将迎来深刻变革。在此时机，给AI使用划红线，并非给教育套上枷锁，而是为构建安全高效、公平普惠的人工智能教育新生态保驾护航，亦为学生的成长筑牢坚实护栏。 《摘自“大洋网”，2025年5月14日，有删改》 【材料三：新闻评论】 写作业不可让 AI“代劳”，这个禁区划得及时 ①5月12日，教育部发布《教育指南》和《使用指南》，以科学规范推进人工智能全学段教育。《使用指南》提出，禁止学生直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案，限制在创造性任务中滥用人工智能。 ②在AI技术对作业有所“渗入”的今天，出台这一规定，非常及时，非常有必要。 ③过度依赖生成式人工智能，必然弱化学生的独立思考能力。在使用AI技术的过程中，尽管用户可以和AI进行“合作”，比如给AI下发指令，要求AI做出修缮，但这种“合作”是浅性的、若即若离的，并没有体现学生的独立思考。AI拿到题目后的“代劳”行为，给用户造成了极大的便捷感、成就感，很容易诱导学生形成惯性和舒适区。一些学生遭遇难题，求助AI，问题很快迎刃而解，这种“获得感”，也会使其形成“妈妈再也不用担心我的学习了”的错觉。凡此种种，学生在这样的氛围和环境中，就会如“温水煮青蛙”那般失去应有的警惕和预防能力，长此以往，独立思考能力从何而来？学生不断向深远境界开掘的动力如何保持？ ④让人不安的是，对于这一现象，家长的态度并不一致。有的大声说“不”，有的暧昧对待，有的则一味迎合。例如，面对媒体采访，一些家长觉得左右为难，还有一些家长认为“孩子有自主能力后就可以使用AI写作业”。 ⑤在这种情况下，教育部以非常明确的新规，列出“禁区”，利于人们在实践中厘清边界，走出误区，也利于各个环节对照执行，防止跑偏。 （摘自“九派新闻”，2025年5月13日，有删改） 任务一：新闻阅读 13. 专版编辑对以上三则新闻材料的理解和推断，与原文意思不相符的一项是（ ） A. 两项指南的发布旨在科学规范推进中小学人工智能教育，培养学生的人工智能素养。 B. 《使用指南》为中小学段生成式人工智能的规范使用明确了要求。 C. 高中阶段允许学生结合技术原理开展探究性学习，让AI真正成为学习助手。 D. 家长认为“孩子有自主能力后就可以使用AI写作业”，该文作者对此持赞同态度。 任务二：新闻采访 14. 编辑部小记者要撰写一篇采访文章，准备采访本校王校长。请你参考三则新闻材料为小记者拟写两个采访问题。 ①_______________________________ ②_______________________________ 任务三：新闻写作 15. 新闻评论写作要指向特定的读者对象，要有明确的写作目的。请完成下面表格。 读者对象 写作目的 材料二 ①_________________ ②____________________ 材料三 ③________________ ④____________________ 【答案】13. D 14. ①. 请问王校长，我们学校在推进人工智能教育的规范管理方面有哪些举措呢？ ②. 请问王校长，关于推动我校教师运用AI赋能教育，您有怎样的思考呢？ 15. ①. 教育行政部门、中小学校管理者及教师 ②. 提醒教育各方明确责任，让教育在技术赋能下走得更稳 ③. 学生（或家长） ④. 强调写作业不可让AI代劳，提醒人们厘清边界，走出误区。 【解析】 【导语】这篇阅读材料聚焦中小学人工智能教育，通过消息和评论两种新闻体裁，多角度呈现了教育部发布AI教育指南的意义与争议。材料一以客观报道为主，详细说明两项指南的内容框架和实施路径；材料二、三则通过评论形式，分别从教育生态平衡和学生能力培养角度展开辩证分析。三则材料形成互补：既有政策解读，又有价值引导，体现了新闻报道“事实+观点”的完整结构。语言风格上，消息简洁平实，评论则善用比喻（如“温水煮青蛙”）增强说服力，共同构建了AI教育议题的公共讨论空间。 【13题详解】 本题考查信息筛选和辨析。 D.结合材料三第③段强调“过度依赖生成式人工智能，必然弱化学生的独立思考能力”和第④段“一些家长认为‘孩子有自主能力后就可以使用AI写作业’”以及第⑤段指出教育部新规“利于人们在实践中厘清边界，走出误区”，原文中作者认为依赖AI写作业会弱化学生独立思考能力，且支持教育部划出“禁区”，因此作者对“孩子有自主能力后就可以用AI写作业”的观点是不赞同的，与选项中“作者对此持赞同态度”矛盾。因此，该选项表述错误； 故选D。 【14题详解】 本题考查采访词拟写。 要紧扣三则材料围绕教育部发布AI教育指南，规范中小学AI使用这一核心，从学校落实政策、教学实践、学生引导等角度，结合校长管理职责，设计贴合本校场景、能挖掘学校应对举措的问题，让问题既关联材料内容，又有实际访谈价值。 首先，结合材料拆解。材料一：讲教育部发《教育指南》（构建AI通识教育体系，分学段培养）和《使用指南》（规范生成式AI应用，守好数据、伦理底线）；材料二：强调分学段划AI使用边界，拧紧责任链条（学校、教师等要落实规范）；材料三：聚焦禁止AI代做作业，警惕依赖AI弱化思考力，及家长态度问题。基于此，再从学校执行政策、教学调整、学生管理维度设计问题。 示例：①王校长，教育部发布的AI教育指南里，分学段规范了AI使用边界，咱们学校会怎么针对小学、初中、高中不同学段，设计AI相关课程和活动，让学生既合规又能学好AI知识呀？（材料一、二提到分学段培养和使用规范，问校长学校如何落地“分学段”要求，体现政策到本校实践的衔接。） ②看到《使用指南》禁止学生用AI直接生成作业答案，咱们学校除了宣传规定，会通过啥方式引导学生正确用AI辅助学习，比如教学生和AI“合作”而不是“依赖”，具体有哪些计划呀？（材料三批评AI代做作业弱化思考，问校长学校如何引导学生“正确用AI”，既呼应禁令，又关注学生能力培养，贴合学校育人职责。） 【15题详解】 本题考查内容提炼与概括。 ①处：结合材料二第②段“《使用指南》不仅给学生制定了使用红线，更是给教育行政部门、中小学校和教师等立下了规矩”以及第③段“ 推行人工智能进中小学，是教育信息化发展的必然趋势，也意味着传统的教育体系必将迎来深刻变革……构建安全高效、公平普惠的人工智能教育新生态”，原文明确提及《使用指南》针对教育行政部门、中小学校、教师提出责任要求，且内容围绕政策落地、学校执行、课堂教学中AI的规范使用展开，这些群体是政策的直接执行者与落实者。因此，材料二的读者对象是教育行政部门工作人员、中小学校管理者及教师。 ②处：结合材料二第①段“为不同学段的AI使用划出成长边界：小学阶段禁止……高中阶段允许结合技术原理开展探究性学习”和第②段“明确各方责任，促进多方协同”以及第③段“为构建安全高效、公平普惠的人工智能教育新生态保驾护航”，原文先阐述指南对不同学段AI使用的分阶段规范，再强调教育各方的责任划分，最终指向“慢教育”下AI与教育融合的稳健发展，核心是引导教育各方明确责任、规范AI使用。因此，材料二的写作目的是提醒教育各方明确责任，让教育在技术赋能下走得更稳，助力构建安全高效的人工智能教育新生态。 ③处：结合材料三第③段“过度依赖生成式人工智能，必然弱化学生的独立思考能力”以及第④段“家长的态度并不一致……一些家长认为‘孩子有自主能力后就可以使用AI写作业’”，原文围绕“学生用AI写作业”展开，既分析该行为对学生的危害，也涉及家长对这一现象的态度，内容与学生、家长的学习及教育关注直接相关。因此，材料三的读者对象是学生或家长。 ④处：结合材料三第①段“禁止学生直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案”和第③段“过度依赖生成式人工智能，必然弱化学生的独立思考能力”以及第⑤段“列出‘禁区’，利于人们在实践中厘清边界，走出误区”，原文先明确“禁止AI代劳作业”的规定，再论证过度依赖AI的危害，最后强调新规对厘清AI使用边界的意义，核心是纠正对AI写作业的错误认知。因此，材料三的写作目的是强调写作业不可让AI“代劳”，提醒人们厘清AI使用边界，走出认知误区。 时代楷模 （三）（16分） 栏目准备编辑一期新时代先进人物典型事迹，请认真阅读，完成任务。 夜空中最亮的“星” ①傍晚，汽车穿过闹市，拐进一条乡村小道。车在崎岖不平的道路上不停颠簸，耳边响起呼呼的风声。突然，一阵轰鸣声传来。我探出头，发现一架直升机正在空中翱翔，宛如一只矫健的雄鹰。 ②“直升机要想不迷失方向，精准找到‘回家的路’，离不开导航台的正确指引。”同行的战友告诉我，今天我们要去的是全旅最偏远的导航台，台长黄伟在那里已经坚守了19年。 ③“到了！”车子七拐八拐，颠簸了好大一会儿，一个小院出现在眼前。院子四周都是农田，显得有些荒凉，而院子里郁郁葱葱的树木，又向人们展现着这里特有的生机与活力。 ④走进小院，一间不足10平方米的导航机房里，一个面容清瘦、坐姿笔挺的老兵正认真值守，机器不时发出“滴——滴滴——”的声音。 ⑤不多时，保障任务结束。老兵走出来，一双大手握住我的手。他就是黄伟。 ⑥黄伟所在的这个小院，其实是第80集团军某旅一个保障飞行的小台站，任务就是给飞机发送导航信号。起飞前开机，落地后关机，周而复始。 ⑦我注意到，黄伟的手上有一道明显的伤疤。还没来得及开口，黄伟就敏锐地捕捉到了我的疑问。他告诉我，这道疤痕是在一次飞行保障任务中留下的。 ⑧那天，战鹰顺利出巢。不料天气突变，一道闪电击中无线电转换器，信号瞬间中断，导航机急促报警。黄伟说，当时整个导航机外壳已经充满静电，噼里啪啦的声响从设备里传出。 ⑨“战机失去引导，危险性极大！”黄伟当机立断，将转换器连接线拔下，直接连到室外导航机的天线柱子上。屋外，十几米高的天线柱子被吹得晃动起来，随时可能遭到雷击。可黄伟顾不上这些，他用手紧紧摁住导航天线，直到半个多小时后飞机全部落地。这时，他才发现自己的手已被电流击伤。 ⑩“当时不害怕吗？”我问。 ⑪“那时没想那么多，只有一个念头，保证飞机平安起落。”黄伟坚定地说。 ⑫班里有个战士悄悄告诉我，黄伟今年44岁，当兵24年，在台站19年，除了出差休假，没耽误过任何一次飞行。5万多场次的飞行保障，优质场次率始终是100%。 ⑬走出机房，我们来到小院。微暗的路灯下，“以苦为乐，以台为家”8个大字格外醒目。 ⑭“刚到台站时，近10亩（1亩≈666.67平方米）的小院一片荒凉，除了一间孤零零的房子，就是满地杂草。”黄伟说，为了改善环境，他和战友们开始了十多年的建设历程。他们利用飞行保障间隙，在院内种下了百余株树苗，还在空地上开垦了几亩菜地，种上时令蔬菜。训练之余或休息日，大家在菜地里浇水、除草、驱虫。收获季节，他们还会摘下一部分蔬菜和果实送到连队，给战友们品尝。 ⑮不知不觉来到篮球场，黄伟自豪地介绍，当初台站活动场地有限，他和战友们手挑肩扛，硬是开辟出了篮球场，让大家能够酣畅淋漓地运动。台站人少，“白天兵看兵、晚上数星星”，他还想方设法让大家的生活更丰富：厨艺展示、棋牌对战、石刻根雕……凡是自己能想到的、大家喜欢的，他都带着大家一一尝试。 ⑯“台站官兵走了一茬又一茬，只有黄班长一直坚持了下来，他把台站当成了自己的家。”战士马大川动情地说，台站的每一块砖、每一棵树都倾注了黄伟的汗水。近年来，台站成为旅队乃至集团军正规化建设的标杆，先后4次被评为“先进台站”，2次荣立集体三等功。 ⑰“把台站当成自己家的，可不止我一个。”黄伟接过话茬。19年来，他帮带的许多战士都对这里很有感情。大学生士兵王涛上军校，离开连队前专门请求再回台站吃顿饭。“我是导航台的兵，一定要吃顿导航台的饭再去上学。”那天大家边吃边聊，黄伟叮嘱了很多。离开时，王涛眼里噙满泪水。 ⑱走出小院，夜空中繁星点点，让人心旷神怡。我问黄伟：“你最喜欢的是哪颗星星？”黄伟说：“平时工作忙，也很少抬头看星星，如果非要选，那我选北极星。要是迷路了，就抬头看看它。”听到他的答案，我并不觉得吃惊。或许在他的内心深处，指引航迹的使命早已融入了血脉。 ⑲繁华的都市里，霓虹闪烁。抬起头，已看不到导航台上空那样迷人的漫天繁星。但我相信，同一片星空下，黄伟和他的战友们一定值守在导航台，用默默坚守助力夜航的战鹰展翅翱翔。 16. 请你读全文，梳理思路，完成下列表格。 原因 行动 结果 ①_____________ 雷雨天在室外，用手紧摁导航天线 手被电流击伤，留下一道伤疤 改善台站的居住环境 ②____________ 收获蔬菜和果实，给连队战友品尝 提高台站官兵的生活质量 开辟篮球场 ③_________ ④_____________ 士兵对台站充满感情 17. 在朗读下面的句子时，你会重读哪些字词？谈谈你的理由。 今天我们要去的是全旅最偏远的导航台，台长黄伟在那里已经坚守了19年。 18. 请结合文章内容简要分析黄伟的人物形象。 19. 本文标题“夜空中最亮的‘星’”意蕴丰富，请说说你的理解。 【答案】16. ①. 在突变的恶劣天气里保障战机顺利归航 ②. 在台站小院开荒种植 ③. 让大家酣畅淋漓地运动 ④. 开展丰富的文体活动 17. 示例：我会重读“最”“已经”。“最”表示程度，写出了黄伟所在导航台的偏远；“已经”一词表现了黄伟坚守台长职位的时间之长，与后文“19年”的数字呼应，突出黄伟对工作的忠诚和热爱，表现了他坚守岗位、无私奉献的精神。 18. 示例：①“我”初见黄伟时对他的肖像描写展现黄伟的恪尽职守；②通过语言描写，展现黄伟的睿智坚毅，尽责担当。③通过写台站小院环境的生机勃勃，与台站所处地方的偏僻荒芜形成对比，侧面表现黄伟的勤劳能干；④通过台站其他战士之口，表现黄伟的不忘初心、坚守使命以及以台为家的崇高奉献精神。 19. ①“夜空中最亮的‘星’”运用比喻的修辞手法，把黄伟和战友们的导航工作比作最亮的北极星，突出其工作的重要价值和作用；②黄伟将指引航迹的使命融入内心，表达对黄伟以及像黄伟一样在导航台工作中做出巨大贡献的人的赞美，他们的巨大贡献和人格魅力如同夜空中最亮的星，熠熠生辉。 【解析】 【导语】这篇通讯报道以细腻的笔触刻画了导航台长黄伟19年如一日的坚守。通过“闪电抢修”“开荒种菜”等典型事例，立体展现了新时代军人“以苦为乐、以台为家”的精神风貌。文章巧妙运用环境描写烘托人物，如开篇的乡村小道与结尾的星空形成呼应，将导航员比作“北极星”的意象尤为精妙，既突出其专业价值，又暗喻坚守精神。叙事节奏张弛有度，既有惊险的工作场景，又有温馨的生活细节，使人物形象既崇高又可亲。 【16题详解】 本题考查文章内容概括。 根据第⑧段“不料天气突变，一道闪电击中无线电转换器，信号瞬间中断，导航机急促报警”、第⑨段“战机失去引导，危险性极大”可知，突变的恶劣天气导致导航信号中断，战机失去引导面临重大安全风险，这是黄伟要保障战机顺利归航的核心原因。根据第⑨段“黄伟当机立断，将转换器连接线拔下，直接连到室外导航机的天线柱子上……可黄伟顾不上这些，他用手紧紧摁住导航天线”可知，黄伟采取的行动是在雷雨天的室外，拔下转换器连接线并连接到天线柱，随后用手紧紧摁住导航天线。根据第⑨段“直到半个多小时后飞机全部落地。这时，他才发现自己的手已被电流击伤”、第⑦段“黄伟的手上有一道明显的伤疤。他告诉我，这道疤痕是在一次飞行保障任务中留下的”可知，行动的结果是战机全部安全落地，黄伟的手被电流击伤并留下了伤疤。 根据第⑭段“‘刚到台站时，近10亩（1亩＝666.67平方米）的小院一片荒凉，除了一间孤零零的房子，就是满地杂草。’黄伟说，为了改善环境，他和战友们开始了十多年的建设历程”可知，台站初始环境荒凉，黄伟和战友想要改善台站的居住环境，这是他们在小院开荒种植的原因。根据第⑭段“他们利用飞行保障间隙，在院内种下了百余株树苗，还在空地上开垦了几亩菜地，种上时令蔬菜”可知，对应的行动是在台站小院种下百余株树苗，开垦菜地并种植时令蔬菜。根据第③段“院子里郁郁葱葱的树木，又向人们展现着这里特有的生机与活力”、第⑭段“收获季节，他们还会摘下一部分蔬菜和果实送到连队，给战友们品尝”可知，结果是台站小院变得郁郁葱葱、充满生机，还收获了蔬菜和果实并送给连队战友品尝。 根据第⑮段“当初台站活动场地有限，他和战友们手挑肩扛，硬是开辟出了篮球场，让大家能够酣畅淋漓地运动”可知，台站活动场地有限，黄伟想要丰富官兵业余生活、提高台站官兵的生活质量，这是他要让大家酣畅淋漓运动的原因。根据第⑮段“他和战友们手挑肩扛，硬是开辟出了篮球场”可知，对应的行动是黄伟和战友手挑肩扛，在台站开辟出篮球场。根据第⑮段“让大家能够酣畅淋漓地运动”可知，结果是台站官兵有了运动场地，能够在篮球场上酣畅淋漓地开展运动。 根据第⑮段“台站人少，‘白天兵看兵、晚上数星星’，他还想方设法让大家的生活更丰富”可知，台站人员少、官兵生活单调，黄伟想要丰富官兵业余生活、增强团队凝聚力，这是他开展丰富文体活动的原因。根据第⑮段“厨艺展示、棋牌对战、石刻根雕……凡是自己能想到的、大家喜欢的，他都带着大家一一尝试”可知，对应的行动是黄伟带领官兵开展厨艺展示、棋牌对战、石刻根雕等丰富的文体活动。根据第⑰段“19年来，他帮带的许多战士都对这里很有感情。大学生士兵王涛上军校，离开连队前专门请求再回台站吃顿饭”可知，结果是官兵的业余生活变得丰富多彩，战士们对台站充满了深厚的感情和归属感。 【17题详解】 本题考查词句赏析。 根据第②段“今天我们要去的是全旅最偏远的导航台”、第③段“院子四周都是农田，显得有些荒凉”可知，“最”是程度副词，用来强调该导航台在全旅范围内的偏远程度是极致的，直观体现出导航台地理位置的偏僻和环境的艰苦。重读“最”，能让听众立刻感知到黄伟坚守岗位的环境劣势，为后文凸显他19年坚守的不易做铺垫，也能反衬出他甘于寂寞、坚守岗位的精神。根据第②段“台长黄伟在那里已经坚守了19年”、第⑫段“当兵24年，在台站19年，除了出差休假，没耽误过任何一次飞行”可知，“已经”表示动作完成并持续至今，在这里突出黄伟坚守导航台的行为从过去开始，一直延续到当下，且时长达到了19年。重读“已经”，能强化时间的延续感，与后文“19年”的数字形成呼应，让听众清晰感受到黄伟坚守岗位的时间之久，进而体会他对工作的忠诚、热爱和无私奉献的精神。 【18题详解】 本题考查人物形象分析。 根据第④段“走进小院，一间不足10平方米的导航机房里，一个面容清瘦、坐姿笔挺的老兵正认真值守，机器不时发出‘滴——滴滴——’的声音”可知，这里的肖像和动作描写，展现了黄伟在导航机房值守时的专注与严谨，体现出他对导航保障工作的恪尽职守；再根据第⑫段“当兵24年，在台站19年，除了出差休假，没耽误过任何一次飞行。5万多场次的飞行保障，优质场次率始终是100%”可知，这一数据从客观层面印证了他19年如一日的认真负责，从未在工作上出现疏漏。 根据第⑨段“黄伟当机立断，将转换器连接线拔下，直接连到室外导航机的天线柱子上”、第⑪段“那时没想那么多，只有一个念头，保证飞机平安起落”可知，面对信号中断的紧急情况，黄伟能快速做出正确的操作决策，体现了他的睿智；而他的语言描写则展现出他在危急时刻以战机安全为首要目标的坚毅，凸显了他作为导航台台长的责任与担当。 根据第③段“院子四周都是农田，显得有些荒凉，而院子里郁郁葱葱的树木，又向人们展现着这里特有的生机与活力”、第⑭段“刚到台站时，近10亩（1亩≈666.67平方米）的小院一片荒凉……他和战友们开始了十多年的建设历程。他们利用飞行保障间隙，在院内种下了百余株树苗，还在空地上开垦了几亩菜地”可知，台站外部的荒凉与院内的生机形成鲜明对比，这一环境对比侧面体现出黄伟带领战友改造台站环境的勤劳能干；他主动改善台站环境的行为，也反映出他将台站当作自己的家、热爱集体的特质。 根据第⑯段“台站官兵走了一茬又一茬，只有黄班长一直坚持了下来，他把台站当成了自己的家”、第⑲段“黄伟和他的战友们一定值守在导航台，用默默坚守助力夜航的战鹰展翅翱翔”可知，通过其他战士的评价和文末的叙述，侧面烘托出黄伟19年坚守偏远导航台的初心，以及他以台为家、为战机导航保障无私奉献的精神。 【19题详解】 本题考查标题的含义。 根据第②段“直升机要想不迷失方向，精准找到‘回家的路’，离不开导航台的正确指引”可知，导航台的核心职能是为战机发送导航信号，是战机飞行中辨别方向、安全起落的关键依托，这是导航工作的核心价值基础；再根据第⑱段“黄伟说：‘平时工作忙，也很少抬头看星星，如果非要选，那我选北极星。要是迷路了，就抬头看看它。’”可知，黄伟特意提到北极星，其“指引迷路者方向”的属性与导航台“指引战机航迹”的职能形成高度契合。标题将导航工作比作“夜空中最亮的北极星”，以北极星在夜空中不可替代的导航作用为喻体，一方面直观体现出导航信号对战机而言，如同北斗星对迷路者一般，是不可或缺的方向依据；另一方面也突出了导航台保障战机飞行安全的核心工作价值——没有这份精准的“指引”，战机就可能在飞行中迷失方向，进一步强调了黄伟和战友们所做的导航保障工作，在军队飞行任务中占据的关键地位。 根据第②段“台长黄伟在那里已经坚守了19年”、第⑫段“当兵24年，在台站19年，除了出差休假，没耽误过任何一次飞行。5万多场次的飞行保障，优质场次率始终是100%”可知，黄伟在全旅最偏远的导航台坚守近二十年，以零失误的成绩完成了数万次飞行保障任务，这份长期坚守、极致负责的付出，是他为军队飞行保障事业做出的具体贡献；再根据第⑨段“屋外，十几米高的天线柱子被吹得晃动起来，随时可能遭到雷击。可黄伟顾不上这些，他用手紧紧摁住导航天线，直到半个多小时后飞机全部落地”、第⑰段“19年来，他帮带的许多战士都对这里很有感情。大学生士兵王涛上军校，离开连队前专门请求再回台站吃顿饭”可知，黄伟在危急时刻不顾自身安危保障战机安全，日常又用心帮带战友、凝聚团队，展现出勇敢无畏、温暖贴心、以台为家的人格特质；还根据第⑲段“黄伟和他的战友们一定值守在导航台，用默默坚守助力夜航的战鹰展翅翱翔”可知，黄伟并非个例，他代表的是一群默默扎根偏远台站、坚守导航岗位的官兵。标题将他们比作“夜空中最亮的星”，星星在黑夜中发光发热、为夜空增添光亮的特质，恰如黄伟及战友们在偏远荒凉的台站里，用坚守和奉献为战机飞行“点亮”航迹的行为；既赞美了他们在平凡岗位上做出的“不平凡贡献”——以数十年的坚守守护战机飞行安全，也歌颂了他们如同星辰般闪耀的人格魅力：甘于寂寞的奉献精神、勇担使命的责任意识、团结战友的温暖情怀，这些品质让他们成为军营中最耀眼的“星”。 赓续传承 （四）（10分） 栏目将编辑名著中的红色经典文化，请一起完成下列任务 【领略领袖风采】 20. 梳理人物信息，填写表格 ①____ 面容瘦削，看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长。一个非常精明的知识分子的面孔。 谈及牺牲的同志和饥荒死人事件，他眼睛湿润 爱军爱民 周恩来 他清瘦身形，中等个子，留着黑长胡子的脸上透着年轻人的真诚，眼睛大而深邃，热情洋溢。 ②___________________ 善于计划 贺龙 他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。他不知疲倦。 有客人在桌子底下开枪，他面不改色，眼睛都没有眨一下。 ③ ____ 【感叹长征奇迹】 21. 请按照时间顺序写出长征路上 重大经历，完成长征线路图 A.__________B.___________C.____________ 【传承革命精神】 22. 朱德曾说：“《红星照耀中国》是一本具有重要历史价值和意义的书。它让我们更好地了解中国革命的历程和红军精神。”现在，有人对“红军精神在现代社会是否具有核心价值”产生了争论。正方和反方展开辩论。结合红军精神和当代国情，请你代表正方阐述观点和理由。 反方：红军精神在现代社会的价值有所减弱。随着时代的发展，社会环境发生了巨大变化，现代社会更加注重个人利益和物质享受，红军精神所倡导的集体主义和无私奉献精神难以得到广泛认同。而且，现代科技的进步使得人们的生活方式和思维方式发生了改变，红军精神在这种新的环境下显得有些过时。 正方：_______________________ 【答案】20. ①. 毛泽东 ②. 为斯诺规划92天的采访行程 ③. 勇敢无畏或胆量过人 21. ①. 强渡大渡河 ②. 飞夺泸定桥 ③. 过草地 22. 示例：红军精神在现代社会依然具有核心价值。红军在艰苦卓绝的斗争中展现出的坚定信念、顽强意志和无私奉献精神，是中华民族宝贵的精神财富。在现代社会，我们面临着各种挑战和困难，如经济压力、社会矛盾等，红军精神能够激励人们勇往直前，克服困难。例如，在面对疫情时，许多医护人员和志愿者秉持着坚定的信念，不顾个人安危，奔赴抗疫一线，这种精神正是红军精神在当代的体现。 【解析】 【20题详解】 本题考查名著人物。 第一空，由“面容瘦削，看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出”可知，这是对毛泽东的典型外貌描写。在《红星照耀中国》中，毛泽东常常展现出深邃的思想和卓越的领导才能，他对中国革命形势的分析十分透彻，像在讨论抗日民族统一战线时，他的见解极具前瞻性，这正体现了他“非常精明的知识分子”的特质。 第二、三空，《红星照耀中国》的第二篇“去红都的道路”中介绍了周恩来。在“造反者”一节中，讲述了周恩来如何接待斯诺，并安排他一个92天的采访红区旅程及项目，这体现出他善于计划的特点。 第三空，贺龙在革命过程中十分勇猛，他带领农民起义，凭借着出色的军事才能和强大的号召力，在湖南等地建立起革命根据地，他的口才也帮助他团结了众多战士，激励大家为革命事业奋斗。结合“有客人在桌子底下开枪，他面不改色，眼睛都没有眨一下”可知，他勇敢无畏（胆量过人）。 【21题详解】 本题考查对名著内容和情节的识记。 长征是土地革命战争时期，中国工农红军主力撤离长江南北各苏区，转战两年，到达陕甘苏区的战略转移行动。1934年10月，第五次反“围剿”失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。长征是人类历史上的伟大奇迹，中央红军共进行了600余次战役战斗，攻占700多座县城，红军牺牲了营以上干部多达430余人，平均年龄不到30岁，共击溃国民党军数百个团，期间共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里，红一方面军于1935年10月到达陕北革命根据地，与陕北红军胜利会师。 按时间先后顺序，红军在长征中发生的主要事件是：瑞金→突破敌人四道防线→强渡乌江→占领遵义→四渡赤水→巧渡金沙江→强渡大渡河→飞夺泸定桥→翻雪山→过草地→陕北吴起会师（1935年10月）→甘肃会宁会师（1936年10月9日）→宁夏西吉县将台堡会师（1936年10月22日） 据此作答即可。 【22题详解】 本题考查名著内容理解和辩论词。代表正方阐述“红军精神在现代社会具有核心价值”，需针对反方观点进行有力反驳并强化自身立场。 首先，针对反方“现代社会注重个人利益和物质享受，红军精神倡导的集体主义和无私奉献难被认同”这一观点，指出集体主义和无私奉献精神在任何时代都不可或缺，在当代社会，众多如抗疫、抗洪等重大事件中，无数人舍小家为大家，正是这种精神的体现，说明其并未过时且深入人心。 其次，对于反方“现代科技改变生活与思维方式，红军精神过时”的说法，强调红军精神内涵丰富，包含坚定信念、艰苦奋斗等，这些精神品质是推动个人成长、社会进步和国家发展的动力源泉，在科技时代依然能激励人们克服困难、追求卓越。 最后，总结强调红军精神是中华民族宝贵精神财富，具有永恒价值，在现代社会不仅不过时，反而能引领社会风气，凝聚人心，推动国家不断向前发展。 示例：红军精神在现代社会仍具有核心价值。红军精神包含着坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、依靠群众等诸多内涵。在当代国情下，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，会面临诸多困难与挑战，红军的坚定信念能激励我们勇往直前，不惧艰难险阻。集体主义精神在应对重大自然灾害、公共卫生事件时至关重要，众人齐心方能共克时艰。无私奉献精神在科研、教育等众多领域也熠熠生辉，无数科研工作者默默耕耘，推动国家科技进步。虽然时代在变，但红军精神所蕴含的价值观是永恒的，它为我们提供了强大的精神动力和道德指引，是现代社会不可或缺的核心价值。 三、写作表达（40分） 23 “坚持了应该坚持的，放弃了应该放弃的，珍惜现在拥有的，不后悔已经决定的，这就是幸福。”鲁迅不为弃医从文而后悔，他用行动诠释了家国情怀；南仁东不为自主研发“中国天眼”而后悔，他以永不言弃挑起责任和担当…… 灼灼年华，青春无悔，请你以“我不后悔”为题写一篇记叙文。 要求：①力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪； ②合乎情理，不生搬硬套： ③不少于600字： ④文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。 【答案】例文： 我不后悔 蝉鸣聒噪的夏日，我攥着皱巴巴的舞蹈晋级通知书，指尖沁出冷汗。舞蹈老师的话还在耳畔回响：“区级比赛和期末统考撞期了，只能选一个，你文化课本就薄弱，别因舞蹈耽误升学。”窗外日光炽烈，映得我眼前的通知书泛着刺眼的光，心里却翻涌着纠结——那是我练了三年的民族舞，是无数个放学后在舞蹈房重复踢腿、旋转的坚持，可期末成绩关乎分班，放弃哪样，似乎都要留遗憾。 最终，我还是在报名表上填了名字，转身走进舞蹈房。此后的日子，成了连轴转的忙碌。每天放学后，我先扎进舞蹈房练两小时，压腿时韧带拉伸的酸痛、旋转失误摔在地板上的钝痛，都成了常态。有次练跳转动作，脚下打滑重重摔倒，膝盖撞出青肿，扶着把杆起身时，眼泪忍不住掉下来，心里冒出退堂鼓：要是放弃比赛，就能安稳复习，不用受这份苦，要是比不好又耽误考试，岂不是两头空？ 可抬头望见镜子里穿着舞服的自己，想起第一次接触民族舞时，看着舞台上舞者舒展身姿，眼里满是向往；想起为了练会一个下腰动作，反复练习到腰腹酸胀，却在终于站稳的那一刻，蹦跳着和老师分享喜悦。那些藏在舞蹈里的热爱与坚持，哪能说弃就弃？我咬着牙揉了揉膝盖，重新站到场地中央，跟着音乐一遍遍调整动作，汗水浸湿舞服，黏在后背，却让心里的信念愈发坚定。 比赛前一周，我把复习资料带进舞蹈房，练完舞就坐在角落刷题，遇到不懂的知识点，就标记下来隔天问老师。深夜书桌前，一边背着古诗文，一边在脑海里过舞蹈动作，眼皮沉重得想打架，就用冷水洗把脸继续坚持。爸妈看着我熬红的眼睛，心疼地劝：“实在不行就放弃吧，别累坏了。”我摇摇头，笑着说：“选了舞蹈，我就不想后悔。” 比赛当天，我穿着绣着梅花的舞服站上舞台，聚光灯落下的瞬间，所有紧张都烟消云散。跟着悠扬的乐曲，抬手、转身、下腰，每一个动作都倾注了心血，往日的酸痛与疲惫，此刻都化作舒展的舞姿。结束时台下响起掌声，我鞠躬的那一刻，心里满是坦然。后来期末统考，我虽没冲进年级前列，却比上次进步了二十名，没辜负自己的付出。 有人问我，既没拿到比赛金奖，又没冲进分班前列，后悔当初的选择吗？我总会坚定地说不后悔。那段兼顾舞蹈与学习的日子，让我读懂了热爱的意义，也学会了为选择全力以赴。往后回望，那些咬牙坚持的时光，都成了青春里最珍贵的印记，这份全力以赴的勇气，远比结果更重要。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“我不后悔”强调的是一种经过时间沉淀后的坚定态度——在别人可能认为应该后悔的情况下，主人公依然保持“不后悔”的立场。“我”是主体，必须写亲身经历，用第一人称，重在内心体验。“不后悔”是基调，这就要求文章不是简单叙述事件，而要贯穿“虽……但不后悔”的坚定，重点体现过程价值大于结果成败。最后，文章要体现深层价值，即展现你的价值观、人生抉择和成长领悟。 第二，选材构思。本文要求写记叙文。记叙文需以“事件+细节+感悟”为主，需有具体行动、心理变化（纠结→坚定→坦然），最终落脚“不后悔”的理由，传递正向成长启迪。我们可以写坚守兴趣，兼顾成长类。如为坚持热爱的绘画，平衡校园绘画比赛与班级值日/薄弱学科补习，虽牺牲休闲时间、比赛也未获奖，但收获了技能提升与责任担当，始终不后悔选择坚持。还可以写责任担当类，如承担责任，践行初心。当选班级组长后，主动帮基础薄弱的同学补作业、盯背诵，虽然占用了自身复习时间，期中自己成绩有所下滑，却帮同学跟上了进度，虽有遗憾但因承担责任而不后悔。还可以写自己正视选择，接纳不完美。如主动报名校运会800米项目，赛前刻苦训练（崴脚仍坚持恢复训练），比赛中意外摔倒未完成赛程，虽无缘奖项，但因突破自我怯懦、拼尽全力，始终不后悔参赛。构思时，开头可以设置悬念，直接点题，如“如果时光倒流回那个午后，我依然会做出同样的选择——哪怕它让我与梦校失之交臂”。中间部分进行细致描写，展现心路。如抉择前的矛盾挣扎、做出决定的具体情景、决定后的影响代价等。最后升华主题，呼应开头，将个人体验升华为成长感悟等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $