精品解析：江苏省淮安市盱眙县2025-2026学年七年级上学期11月期中道德与法治试题

江苏省淮安市盱眙县2025-2026学年七年级第一学期11月期中 道德与法治试题 一、单项选择题(本大题共12小题，每小题2分，共计24分。在每题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题意的。) 1. 中国科学院院士王大中在回忆中学时代时说：“到南开中学读书是我人生道路上的转折点。正是南开中学的严谨学风，使我这个当时十分贪玩的学生，受到了系统和严格的训练，明确了人生志向，选择了献身祖国科技事业的道路。”他的话体现出中学时代（ ） A. 让我们学到很多知识 B. 对我们具有独特的价值 C. 是我们人生奋斗的起点 D. 让我们对新生活充满期待 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查中学时代的意义。 A：材料强调中学时代对人生志向和价值观的影响，而非单纯“学到知识”，故A不符合题意； B：王大中的经历说明中学时代对他的人生方向起到关键作用，体现出这一阶段的独特价值，故B符合题意； C：“人生奋斗的起点”表述不准确，材料强调“转折点”而非起点，故C不符合题意； D：材料未提及对新生活的期待，而是强调中学时代对未来的深远影响，故D不符合题意； 故本题选B。 2. 小溪离开大海才有了独有的幽静，幼鹰离开母鹰才能自由地飞翔。这启示我们要（ ） A. 不断提高自己学习成绩，超越自我 B. 学会与他人友好相处，做到包容他人 C. 学会独立面对困难，能坚持有韧劲 D. 敢于表达自己，对不同意见说“不” 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查勇于面对挫折的相关知识。 A：题干强调独立的重要性，而非单纯提高成绩，故A不符合题意； B：题干未涉及与他人相处的包容，而是脱离依赖后的独立，故B不符合题意； C：小溪和幼鹰的例子均体现独立面对环境后的成长，强调独立解决问题和坚持，故C符合题意； D：题干未涉及表达观点或拒绝不同意见，故D不符合题意； 故本题选C。 3. 小凯在小学时成绩一般。进入中学后，他立下志向，每天都坚持不懈地努力学习。期中奖项评比会上，在获得“学习之星”的称号时，他开心地笑了。我们从中看出（ ） A. 确定合理目标还要有实际行动 B. 小凯的理解能力已有很大提高 C. 只要树立目标就能取得优异成绩 D. 做好初中生活规划需要珍视合作 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查梦想与行动的关系的知识。 A：小凯立下志向（确定合理目标），且坚持不懈努力学习（实际行动），最终获得“学习之星”称号，体现了确定合理目标还要有实际行动，故A符合题意； B：题干未体现小凯理解能力的提高，故B不符合题意； C：“只要树立目标就能取得优异成绩”说法过于绝对，取得优异成绩还需要诸多因素，故C说法错误； D：题干未涉及合作，故D不符合题意； 故本题选A。 4. “工欲善其事，必先利其器。”从学习角度看，这句话强调的是（ ） A. 保持对学习的兴趣与爱好 B. 确立远大志向和长远目标 C. 善于选择不同的学习内容 D. 掌握科学有效的学习方法 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学会学习的方法。 A：保持兴趣与爱好是学习的动力，但题干强调“工具”的重要性，与兴趣无关，故A不符合题意； B：确立目标属于学习的方向，与“利器”所指的方法无关，故B不符合题意； C：选择学习内容涉及学习内容的选择，未直接对应“工具”的优化，故C不符合题意； D：“工欲善其事，必先利其器”中的“器”比喻学习方法，强调掌握科学方法能提高效率，故D符合题意； 故本题选D。 5. 乔哈里视窗模型是一种用于描述人际交往和自我认知的模型，该模型将个体的自我认知划分为四个区域(如图)。对此，下列说法恰当的是（ ） A. 忽略“公开区”，我行我素拒绝改变 B. 缩小“盲区”，虚心听取他人的意见 C. 保护“隐藏区”，隐藏缺点避免伤害 D. 发掘“封闭区”，冥思苦想拒绝帮助 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查认识自我的知识。 A：公开区是“自己知道，别人也知道”的公开自我，应正视而非忽略，我行我素拒绝改变是错误的，故A说法错误； B：盲区是“自己不知道，别人知道”的自我盲区，虚心听取他人意见能帮助了解自己未知的部分，从而缩小盲区，故B说法符合题意； C：隐藏区若涉及缺点，掩藏缺点不利于自我改进，应适当开放而非单纯保护，故C说法错误； D：封闭区是“自己和别人都不知道”的部分，发掘需要学习和他人帮助，冥思苦想拒绝帮助不利于发掘，故D说法错误； 故本题选B。 6. 某班第二小组的同学在网上搜集到了“百年追梦”的相关素材。“百年追梦”的历程启示我们（ ） 一百多年前 中国少年以“中华崛起”为梦想，找寻救国救民真理，投身革命洪流，付出鲜血生命，让中国人从此站起来了 五十多年前 中国少年以“为人民服务”为梦想，愿做一颗建设国家的螺丝钉，用汗水、热血换来社会主义建设的伟大成就 当今时代 中国少年怀抱梦想，发出“请党放心，强国有我”的铿锵誓言，向第二个百年奋斗目标前进 A. 只要付出努力就能让梦想变为现实 B. 每一个有梦少年都有远大的人生志向 C. 梦想如果没有实现，努力就没有意义 D. 做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查做有梦想的少年。 D：“一百多年前”“五十多年前”“当今时代”中国少年都将个人的梦想与时代的需要结合起来，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。这启示我们做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏，D说法正确； AB：“只要，就能”“每一个”说法太绝对，AB错误； C：梦想如果没有实现，努力也是有意义的，C错误； 故本题选D。 7. 每一个人的成长都离不开家庭的哺育和支持，而建设美好的家庭更是家庭成员的共同责任。以下古语中，与此要求一致的是（ ） A. 人之初，性本善；性相近，习相远 B. 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 C. 香九龄，能温席，孝于亲，所当执 D. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查共建美好家庭。 A：“人之初，性本善；性相近，习相远”强调人性本善及后天影响，与家庭责任无关，故A不符合题意； B：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”表达个人高洁品格，未涉及家庭责任，故B不符合题意； C：“香九龄，能温席，孝于亲，所当执”以黄香孝亲为例，强调子女应尽孝道，符合家庭共同责任的要求，故C符合题意； D：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现家国情怀，与家庭建设无关，故D不符合题意； 故本题选C。 8. “家和万事兴”，家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件，家庭成员之间要相互关爱、彼此尊重。以下同学的做法与之相符的是（ ） A. 家庭聚会时，小南总是长时间玩自己的手机 B. 爸爸总是加班，小英经常抱怨爸爸回家太晚 C. 为杜绝亲子矛盾，小张发朋友圈时屏蔽了父母 D. 小军经常做力所能及的家务劳动，替父母分担 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查构建和谐家庭。 D：主动承担家务是分担家庭责任、关爱父母的具体行动，体现了家庭成员间的相互支持，故D符合题意； A：家庭聚会时长时间玩手机，忽视家人交流，属于不尊重家庭成员的行为，故A说法错误； B：抱怨爸爸加班，缺乏对父亲工作的理解与体谅，不利于家庭和睦，故B说法错误； C：屏蔽父母朋友圈是回避沟通的表现，无法真正解决亲子矛盾，反而可能加深隔阂，故C说法错误； 故本题选D。 9. “长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利。”“长大后我就成了你，才知道那只粉笔，画出的是彩虹，洒下的是泪滴。”这首歌反映了（ ） A. 教师承担教书育人使命，是学生学习和成长引路人 B. 家风是一种无形的力量，影响家庭成员的价值观念 C. 作为教育工作者，教师在学生成长中并非不可替代 D. 我们长大后都做人民教师才是回报师恩的最好方式 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对教师职业的理解。 A：歌词通过“黑板写真理”“粉笔画彩虹”等意象，强调教师教书育人的职责及其对学生成长的引导作用，故A符合题意； B：歌词未提及家风对家庭成员的影响，故B不符合题意； C：歌词中“长大后我就成了你”体现教师对学生成长的深远影响，与“并非不可替代”矛盾，故C错误； D：“都做教师才是最好方式”表述绝对化，回报师恩的方式多样，故D错误； 故本题选A。 10. 下面是某校教师的“花式催作业”，同学们直呼老师们有才，极大调动了大家写作业的积极性。这告诉我们（ ） 语文老师：“天青色等烟雨，而我在等你交作业！” 数学老师：“作业免不了，数学第一条！” 生物老师：“三月春风吹满地，四月测评要争气。细胞分裂请牢记。” ①作为老师就应该要不苟言笑，不应有不同风格 ②理解老师，主动参与学习有助于我们不断进步 ③主动地走近老师，正确处理与老师之间的矛盾 ④认识老师风格不尽相同，尊重接纳老师的差异 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查师生交往的相关知识。 ①：题干中老师用不同风格催作业，说明老师可以有不同风格，故①说法错误； ②：理解老师并主动参与学习，有助于调动积极性，符合题干效果，故②说法正确； ③：题干未涉及师生矛盾，故③不符合题意； ④：不同学科老师风格不同，学生应尊重和接纳差异，故④说法正确； 故本题选C。 11. “我赠你三月春光，你予我四月桃花，世间真情能长存莫不因此。”这反映出友谊（ ） A. 能够带来快乐 B. 是平等双向的 C. 不能没有原则 D. 能经得住考验 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查友谊特质。 A：诗句强调双方相互付出，而非单纯的情感快乐，故A不符合题意； B：“我赠”与“你予”体现友谊需要双方共同付出和回应，符合平等双向的特质，故B符合题意； C：题干未涉及友谊的原则性问题，故C不符合题意； D：“经得住考验”指友谊的坚韧性，但诗句重点在互动而非考验，故D不符合题意； 故本题选B。 12. 下面这组漫画告诉我们（ ） A. 保护个人正当的利益是集体的责任 B. 集体应该充分尊重和保护个人利益 C. 维护集体利益就必须牺牲个人利益 D. 人人都要主动关心集体，勇担责任 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查建设美好集体 D：“三个和尚没水喝”是因为缺乏责任担当，互相推诿，说明人人都要主动关心集体，勇担责任，故D符合题意； AB：选项说法正确，但与漫画寓意无关，故AB不符合题意； C：集体利益与个人利益在根本上是一致的，维护集体利益有时候需要牺牲个人利益，故C说法错误； 故本题选D。 二、非选择题(本大题共3小题，共计26分。) 13. 中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和魂。 上面的经典名句，对你度过初中生活，有哪些启迪? 【答案】①“凡事预则立，不预则废”启示我们要规划初中生活，明确目标与行动方案； ②“知人者智，自知者明”启示我们要正确认识自己，既看到优点也正视不足； ③“志不立，天下无可成之事”启示我们要树立远大志向，为成长提供动力； ④“孝悌也者，其为仁之本与”启示我们要孝亲敬长，传承传统美德； ⑤“友直，友谅，友多闻，益矣”启示我们要结交益友，在友谊中成长。 【解析】 【分析】考点考查：规划初中生活、正确认识自己、孝敬父母、友谊的力量 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用规划初中生活、正确认识自己、孝敬父母、友谊的力量的有关知识，从启迪类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：凡事预则立，不预则废→可链接规划初中生活，明确目标与行动方案； 关键词②：知人者智，自知者明→可链接要正确认识自己，既看到优点也正视不足； 关键词③：志不立，天下无可成之事→可链接树立远大志向，为成长提供动力； 关键词④：孝悌也者，其为仁之本与→可链接要孝亲敬长，传承传统美德； 关键词⑤：友直，友谅，友多闻，益矣→可链接要结交益友，在友谊中成长。 第三步：整合信息，组织答案。 14. 青春画卷，多彩为笔。班会课上，同学们畅谈假期规划，见解各异；小德则分享了他的成长故事，展现了别样的精彩。 （1）结合小宇和小欣的假期安排，请你运用所学知识，对小萱的观点进行评析。 小德分享了他进入初中后的成长故事：“我改掉了小学上课时开小差、作业拖拉的毛病；我运动能力强，在校运动会上为班级争了光；我喜欢电脑编程，并积极帮助社团的同学学习编程知识，大家一起参加编程比赛，没想到获得了县一等奖。我真的觉得自己每天都在进步，很充实！” （2）小德的成长故事对我们做更好的自己有哪些启示? 【答案】（1）小萱的观点错误。 理由：①学习不仅局限在学校，旅行能感受祖国山河之美，劳动能学习技能，都是学习的重要形式； ②初中生活需要全面发展，参与实践活动能拓宽视野、提升能力； ③合理安排假期生活，做到学习与实践结合，能促进自身全面成长。 （2）①主动改正自身缺点，完善自我； ②发挥自身优势，为集体贡献力量； ③培养兴趣爱好，激发自身潜能； ④乐于帮助他人，在合作中共同进步。 【解析】 【分析】考点考查：学习的内容和形式、做更好的自己 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点：小萱认为游览祖国的大好河山、到田间地头走走是不务正业的表现，初中生的主要任务是学习，这样做浪费时间。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点是错误的。 论据①：学习的内容和形式。 论据②：初中生活需要全面发展，参与实践活动能拓宽视野、提升能力 论据③：合理安排假期生活，做到学习与实践结合，能促进自身全面成长。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；。 本题的设问主体是中学生，需要运用做更好的自己的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：改掉了小学上课时开小差、作业拖拉的毛病→可链接主动改正自身缺点，完善自我。 关键词②：我运动能力强，在校运动会上为班级争了光→可链接发挥自身优势，为集体贡献力量。 关键词③：我喜欢电脑编程，并积极帮助社团的同学学习编程知识，大家一起参加编程比赛，没想到获得了县一等奖。我真的觉得自己每天都在进步，很充实！→可链接培养兴趣爱好，激发自身潜能；乐于帮助他人，在合作中共同进步。 第三步：整合信息，组织答案。 15. 在我们成长的历程中，父母、老师是重要的陪伴者和见证者。在集体生活中，我们逐渐走向成熟，成长之路不孤单。 【珍藏家庭温情】 （1）品读上面三幅画，运用所学知识，说说你对“家”的认识。 【体味师长情深】 某部关于老师的电影热映后，观众纷纷发出了如下感叹： “原来那个管你最严的老师，爱你最深。” “心的距离靠什么拉近?对你的老师付出真情，两颗心的方程式只有用‘情’配平。” “就算所有人都放弃了你，那个愿意批评你的老师，是在你跌落悬崖时，依然拼了命抓住你双手的人。” （2）从建设和谐师生关系的角度，谈谈你从材料中得到了哪些感悟。 【感悟集体力量】 示例 内容 物品 粉笔 ① 记忆 作为班级的宣传委员，我组织宣传团队，用心做好每一次黑板报编辑工作。 ② 感悟 集体生活有助于培养我们的责任感。 ③ （3）请你参照表格示例，结合集体生活的经历，完成表格内容。(列举一件能体现集体生活美好“记忆”的“物品”，并写出你的“感悟”) 【答案】（1）①家是我们身心的寄居之所，为我们提供温暖与依靠； ②家是血脉相连的生活共同体，承载着亲情与关爱； ③家是我们成长的港湾，父母的支持是我们前行的力量； ④家是传承优良品德的场所，影响我们的价值观与行为习惯 （2）①要理解老师的严格要求，体会背后的关爱与期待； ②主动与老师沟通交流，用真情拉近师生距离； ③正确对待老师的批评，将其作为成长的动力； ④尊重老师的付出，感恩老师的引领与守护。 （3）示例：物品：班级荣誉证书 记忆：作为班级拔河队成员，和同学们一起刻苦训练，最终在学校比赛中夺冠。 感悟：集体生活能培养团队协作精神，增强集体荣誉感。 【解析】 【分析】考点考查：家的意义、建设和谐的师生关系、建设美好集体 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题设问主体是中学生，需要运用家的意义的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：教育就是我的榜样力，你的学习力→可链接家是我们成长的港湾，父母的支持是我们前行的力量。 关键词②：国是千万家→可链接家是传承优良品德的场所，影响我们的价值观与行为习惯。 关键词③：累了就回家→可链接家是我们身心的寄居之所，为我们提供温暖与依靠；家是血脉相连的生活共同体，承载着亲情与关爱。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用建设和谐师生关系的有关知识，从感悟类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：原来那个管你最严的老师，爱你最深→可链接要理解老师的严格要求，体会背后的关爱与期待。 关键词②：心的距离靠什么拉近?对你的老师付出真情，两颗心的方程式只有用‘情’配平→可链接主动与老师沟通交流，用真情拉近师生距离。 关键词③：就算所有人都放弃了你，那个愿意批评你的老师，是在你跌落悬崖时，依然拼了命抓住你双手的人→可链接正确对待老师的批评，将其作为成长的动力；尊重老师的付出，感恩老师的引领与守护。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查结合集体生活的经历，完成表格内容，开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江苏省淮安市盱眙县2025-2026学年七年级第一学期11月期中 道德与法治试题 一、单项选择题(本大题共12小题，每小题2分，共计24分。在每题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题意的。) 1. 中国科学院院士王大中在回忆中学时代时说：“到南开中学读书是我人生道路上的转折点。正是南开中学的严谨学风，使我这个当时十分贪玩的学生，受到了系统和严格的训练，明确了人生志向，选择了献身祖国科技事业的道路。”他的话体现出中学时代（ ） A. 让我们学到很多知识 B. 对我们具有独特价值 C. 是我们人生奋斗的起点 D. 让我们对新生活充满期待 2. 小溪离开大海才有了独有的幽静，幼鹰离开母鹰才能自由地飞翔。这启示我们要（ ） A. 不断提高自己学习成绩，超越自我 B. 学会与他人友好相处，做到包容他人 C. 学会独立面对困难，能坚持有韧劲 D. 敢于表达自己，对不同意见说“不” 3. 小凯在小学时成绩一般。进入中学后，他立下志向，每天都坚持不懈地努力学习。期中奖项评比会上，在获得“学习之星”的称号时，他开心地笑了。我们从中看出（ ） A. 确定合理目标还要有实际行动 B. 小凯的理解能力已有很大提高 C. 只要树立目标就能取得优异成绩 D. 做好初中生活规划需要珍视合作 4. “工欲善其事，必先利其器。”从学习角度看，这句话强调的是（ ） A. 保持对学习的兴趣与爱好 B. 确立远大志向和长远目标 C. 善于选择不同的学习内容 D. 掌握科学有效学习方法 5. 乔哈里视窗模型是一种用于描述人际交往和自我认知的模型，该模型将个体的自我认知划分为四个区域(如图)。对此，下列说法恰当的是（ ） A. 忽略“公开区”，我行我素拒绝改变 B. 缩小“盲区”，虚心听取他人的意见 C. 保护“隐藏区”，隐藏缺点避免伤害 D. 发掘“封闭区”，冥思苦想拒绝帮助 6. 某班第二小组的同学在网上搜集到了“百年追梦”的相关素材。“百年追梦”的历程启示我们（ ） 一百多年前 中国少年以“中华崛起”为梦想，找寻救国救民真理，投身革命洪流，付出鲜血生命，让中国人从此站起来了 五十多年前 中国少年以“为人民服务”为梦想，愿做一颗建设国家的螺丝钉，用汗水、热血换来社会主义建设的伟大成就 当今时代 中国少年怀抱梦想，发出“请党放心，强国有我”的铿锵誓言，向第二个百年奋斗目标前进 A. 只要付出努力就能让梦想变为现实 B. 每一个有梦少年都有远大的人生志向 C. 梦想如果没有实现，努力就没有意义 D. 做有梦想少年，应当紧扣时代脉搏 7. 每一个人的成长都离不开家庭的哺育和支持，而建设美好的家庭更是家庭成员的共同责任。以下古语中，与此要求一致的是（ ） A. 人之初，性本善；性相近，习相远 B. 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 C. 香九龄，能温席，孝于亲，所当执 D. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 8. “家和万事兴”，家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件，家庭成员之间要相互关爱、彼此尊重。以下同学的做法与之相符的是（ ） A. 家庭聚会时，小南总是长时间玩自己的手机 B. 爸爸总是加班，小英经常抱怨爸爸回家太晚 C. 为杜绝亲子矛盾，小张发朋友圈时屏蔽了父母 D. 小军经常做力所能及的家务劳动，替父母分担 9. “长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利。”“长大后我就成了你，才知道那只粉笔，画出的是彩虹，洒下的是泪滴。”这首歌反映了（ ） A. 教师承担教书育人使命，是学生学习和成长引路人 B. 家风是一种无形的力量，影响家庭成员的价值观念 C. 作为教育工作者，教师在学生成长中并非不可替代 D. 我们长大后都做人民教师才是回报师恩的最好方式 10. 下面是某校教师的“花式催作业”，同学们直呼老师们有才，极大调动了大家写作业的积极性。这告诉我们（ ） 语文老师：“天青色等烟雨，而我在等你交作业！” 数学老师：“作业免不了，数学第一条！” 生物老师：“三月春风吹满地，四月测评要争气。细胞分裂请牢记。” ①作为老师就应该要不苟言笑，不应有不同风格 ②理解老师，主动参与学习有助于我们不断进步 ③主动地走近老师，正确处理与老师之间矛盾 ④认识老师风格不尽相同，尊重接纳老师的差异 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 11. “我赠你三月春光，你予我四月桃花，世间真情能长存莫不因此。”这反映出友谊（ ） A. 能够带来快乐 B. 是平等双向的 C. 不能没有原则 D. 能经得住考验 12. 下面这组漫画告诉我们（ ） A. 保护个人正当的利益是集体的责任 B. 集体应该充分尊重和保护个人利益 C 维护集体利益就必须牺牲个人利益 D. 人人都要主动关心集体，勇担责任 二、非选择题(本大题共3小题，共计26分。) 13. 中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和魂。 上面的经典名句，对你度过初中生活，有哪些启迪? 14. 青春画卷，多彩为笔。班会课上，同学们畅谈假期规划，见解各异；小德则分享了他的成长故事，展现了别样的精彩。 （1）结合小宇和小欣的假期安排，请你运用所学知识，对小萱的观点进行评析。 小德分享了他进入初中后的成长故事：“我改掉了小学上课时开小差、作业拖拉的毛病；我运动能力强，在校运动会上为班级争了光；我喜欢电脑编程，并积极帮助社团的同学学习编程知识，大家一起参加编程比赛，没想到获得了县一等奖。我真的觉得自己每天都在进步，很充实！” （2）小德的成长故事对我们做更好的自己有哪些启示? 15. 在我们成长的历程中，父母、老师是重要的陪伴者和见证者。在集体生活中，我们逐渐走向成熟，成长之路不孤单。 【珍藏家庭温情】 （1）品读上面三幅画，运用所学知识，说说你对“家”的认识。 【体味师长情深】 某部关于老师的电影热映后，观众纷纷发出了如下感叹： “原来那个管你最严的老师，爱你最深。” “心的距离靠什么拉近?对你的老师付出真情，两颗心的方程式只有用‘情’配平。” “就算所有人都放弃了你，那个愿意批评你的老师，是在你跌落悬崖时，依然拼了命抓住你双手的人。” （2）从建设和谐师生关系的角度，谈谈你从材料中得到了哪些感悟。 【感悟集体力量】 示例 内容 物品 粉笔 ① 记忆 作为班级的宣传委员，我组织宣传团队，用心做好每一次黑板报编辑工作。 ② 感悟 集体生活有助于培养我们的责任感。 ③ （3）请你参照表格示例，结合集体生活的经历，完成表格内容。(列举一件能体现集体生活美好“记忆”的“物品”，并写出你的“感悟”) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $