二、文言文40篇阅读梳理 第9篇 唐雎不辱使命-【一战成名新中考】2026河北中考语文·一轮复习·早早读优质PPT课件

该初中语文中考复习课件聚焦文言文阅读核心考点，依据中考说明系统梳理《唐雎不辱使命》等必考篇目，通过原文、注释、译文及思维导图，覆盖实词虚词、句子翻译、内容理解等高频考点，强化文化自信与文言文语言运用能力的培养。 课件特色在于结合教材“思考探究”题示例，如分析唐雎语言塑造形象的方法，示范人物形象分析、主旨归纳等题型的答题技巧，培养学生逻辑思维。教师可利用此资料开展针对性训练，助力学生高效突破文言文考点，提升中考得分率。

语文 1 2 诵读篇 二、文言文40篇阅读梳理 九下 第9篇 唐雎不辱 ① 使命 《战国策》 3 【作品简介】《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的，共33 篇，分国编次。主要记述战国时代谋臣策士游说各国或互相辩论时所提出 的政治主张和斗争策略，反映当时各诸侯国、各阶级、阶层之间尖锐复杂 的矛盾和斗争，是研究先秦史的重要资料。#1 4 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易 ② 安陵，安陵君其 ③ 许寡人！”安陵君曰：“大王加惠 ④ ，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 ①辱：辱没、辜负。 ②易：交换。 ③其：表示祈使语气。 ④加惠：施与恩惠。 秦王派人对安陵君说：“我要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君就答应我吧！”安陵君说：“大王施与恩惠，用大的交换小的，很好；虽然如此，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢交换！”秦王不高兴。安陵君因此派唐雎出使到秦国。 5 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意 ⑤ 也。今吾以十倍之地，请广于君 ⑥ ，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。 ⑤错意：意。错，同“措”。 ⑥请广于君：意思是让安陵君扩大领土。广，增广、扩充。 秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君不听从我，为什么呢？况且秦国灭亡韩国和魏国，而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为我把安陵君看作忠厚长者，所以不在意。现在我 用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？”唐雎回答说：“不，不是这样的。 续表 6 安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直 ⑦ 五百里哉？” 秦王怫（fú） 然 ⑧ 怒，谓唐雎曰： “公 ⑨ 亦尝闻天子之 怒乎？” ⑦岂直：哪里只是。 ⑧怫然：愤怒的样 子。 ⑨公：对人的敬称。 安陵君从先王那里接受了封 地而守护它，即使是方圆千 里的土地也不敢交换，哪里 只是用五百里的土地（交换）呢？” 秦王愤怒了，对唐雎说：“您曾听说过天子发怒 吗？” 续表 7 唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸 ⑩ 百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣 ⑪ 之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣（xiǎn） ⑫ ，以头抢（qiānɡ） ⑬ 地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士 ⑭ 之怒也。 ⑩伏尸：横尸在地。 ⑪布衣：平民。古代没有官职的人穿麻布衣服，所以称布衣。 ⑫免冠徒跣：摘下帽子，光着脚。徒，裸露。跣，赤脚。 ⑬抢：碰，撞。 ⑭士：这里指有胆识有才能的人。 唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒，百万人横尸在地，血流千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘下帽子，光着脚，用头撞地罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有胆识有才能的人发怒。 续表 8 夫专诸之刺王僚也， 彗星袭月 ；聂政之 刺韩傀（ɡuī）也， 白虹贯日 ；要 （yāo）离之刺庆忌 也， ⑮专诸之刺王僚也，彗星袭月：专诸刺杀吴王僚时，彗星的尾巴扫过月亮。 ⑯聂政之刺韩傀也，白虹贯日：聂政刺杀韩傀时，白色的长虹穿日而过。 从前，专诸刺杀吴王僚时，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀时，白色的长虹穿日而过；要离刺杀庆忌时， 续表 9 仓鹰击于殿上 。此三子 者，皆布衣之 士也，怀怒未 发，休祲 （jìn）降于 天 ， ⑰要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上：要离刺杀庆忌时，苍鹰扑到宫殿上。仓，同“苍”。 ⑱怀怒未发，休祲降于天：心里的愤怒没发作出来，上天就降示征兆。休祲，吉凶的征兆。这里偏指凶兆。休，吉祥。祲，不祥。 苍鹰扑到宫殿上。这三个人都是出身平民的有胆识有才能的人，心里的愤怒没发作出来，上天就降示征兆， 续表 10 与臣而将四矣 。若士必 怒，伏尸二人，流血五步，天下 缟（ɡǎo）素 ，今日是也。”挺 剑而起。 ⑲与臣而将四矣：加上我，将变成四个人了。唐雎暗示秦王，自己将效法专诸、聂政、要离三人行刺。 ⑳必：一定。 ㉑缟素：白色丧服。这里用作动词，指穿白色丧服。缟、素，都是白色的绢。 ㉒挺：拔。 （现在，专诸、聂政、要离）加上我，将变成四个人了。如果有胆识有才能的人一定要发怒，就要让两个人横尸在地，血流五步远，全国百姓都要穿白 色丧服，今天就是这样。”（于是）拔出宝剑站起来。 续表 11 秦王色挠 ，长跪而谢之 曰：“先生坐！何至于此！寡人谕 矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒 以有先生也。” ㉓色挠：面露胆怯之色。 ㉔长跪而谢之：直身跪着，向唐雎道歉。古人席地而坐，坐时两膝着地，臀部落在脚跟上。长跪则是把腰挺直，以表示敬意。 ㉕谕：明白，懂得。 ㉖徒：只，仅仅。 秦王面露胆怯之色，直身跪着向唐雎道歉：“先生请坐！怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只因为有先生啊。” 续表 12 【思维导图】 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 续表 13 【文章主旨】这篇文章写唐雎临危受命，在秦庭不卑不亢、斗智斗勇，最终 让不可一世的秦王屈服，维护了安陵国的尊严。歌颂了唐雎大义凛然的气概 和英勇无畏的精神，揭露了秦王骄横欺诈、外强中干、色厉内荏的本质。 14 角度士的精神、形象 1.（教材“思考探究”二）本文通过人物语言塑造了唐雎这一“士”的形象。 仿照示例，另选一处人物语言加以分析。 示例：安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ 面对秦王的傲慢自大和咄咄逼人，唐雎沉着应对。先重复安陵君已 经说过的理由“受地于先王”——不肯易地是要守先人之土；进而以 “虽……岂……”的措辞，强化了“守土不易地”的立场，同时揭露秦 王以空言索人国土的蛮横无理。不过，作为外交辞令，唐雎的话只说己 方态度，并未直斥暴秦，义正词严，有理有节。 15 示例：大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之， 弗敢易！ 秦王明言易地，暗为巧取豪夺，安陵君当然明白其中的诈伪。但他却不 作正面驳斥和申辩，而是顺着秦王的“好意”说下去。他首先肯定这是秦王的 恩惠，是非常好的事；然后，语意陡转，表明坚守先王土地，定不可移、誓 不可夺的决心。这样的外交辞令，言辞虽卑，意志不衰。既没有过分激怒秦 王，也表明了自己守土不易的严正立场，可谓敏于应对、善于言谈。 16 2.请概括课文中唐雎“士”的精神。 唐雎不畏强暴、敢于斗争、有勇有谋、大义凛然、不卑不亢、不辱使命。 17 $