第一部分 文学作品与创意表达 第三步 点评式读写强素养-【一战成名新中考】2026河北中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练优质PPT课件（讲册）

该初中语文中考复习课件系统覆盖文学作品阅读、创意表达等核心考点，依据中考说明分析考点权重，如细节描写占15%、人物形象分析占20%，并归纳出对话描写作用、标题含义理解等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“真题精讲+素养提升”模式，以2025苏州真题《搬家》为例，示范细节描写赏析方法，培养学生语言运用与思维能力。写作指导融入插叙、巧用诗文等技巧，配合易错点解析，帮助学生掌握答题策略，教师可依此制定高效复习计划，助力中考冲刺。

语文 1 2 第一部分 文学作品与创意表达 第三步 点评式读写强素养 3 一、[2025苏州]（少年成长）阅读下面文字，回答1~5题。（共16分） 搬 家 凌叔华 买到船票后，家里就忙起来了。妈整天在收拾东西，除了吃饭很少见 到。阿乙已经两三天没梳头，穿梭似地走出走入，拖鞋嗒啦嗒啦街上都听 得见。阿三满头流汗，袖子挽得高高的，忙着捆东西。 廊下箱子堆叠成山，堂屋里的条案和床用麻袋包裹了，靠墙摆着，像 一艘船。 “喂，谁来坐船？”婉儿爬上靠墙的家具喊。 4 “来，我们爬山去！”青儿爬到廊下的箱子堆上喊。 枝儿坐在门槛上，手里摆弄着一个拣来的破碟子，浅浅的恰好给她的 大花鸡装水喝。 婉儿和青儿过来拉她。枝儿手里的瓷碟掉在地上，乓的一声。 “打破什么了？”妈跑出来说。 “这群小猴儿，简直要拆房子了！出去。”阿乙张开两臂赶小鸡一样催 促着。 枝儿弯腰拾地上的破瓷片。#10 “太太，她还有只大花鸡呢，也带走吗？”阿乙忽然问。 “不带走。”妈淡淡地答。 “妈，我带大花鸡走。”枝儿坚定地说，“把它放在我的小竹篮里，我 自己提着，三叔叔说我可以这样带着上船。” “竹篮子盛不下你的大花鸡，傻孩子。” “轮船上带不了活东西，带猫狗还要买票呢。”阿乙说。 “给它也买一张票。” “鸡没有票卖呢。”阿乙哼了两声。 “她还有一箱鸡蛋呢。” “都吃了吧，那宝贝带起来可麻烦了。”阿乙说。 “好孩子，鸡和鸡蛋都不能带，船上人查出来要拿走的。”①妈正色 说。#20 “我不给他们！”枝儿急得脸红了。 “不给，他们把你也带走，那你就永远回不了家！”阿乙的话把枝儿吓 着了，永远回不了家，见不了妈，婉儿，青儿……还有四婆也不能见。她 脸上退了红，渐渐变成青白。 “枝儿，你不舍得宰大花鸡，就送人吧，你要送谁？” ②“送给四婆。”枝儿立刻答道。 四婆喜欢枝儿。她是个老婆子，一个人住在祠堂后面的小房子里。 有时儿子回来给她钱，她就买鱼肉做许多菜，让枝儿一同吃。枝儿喜 欢四婆，天天吃过早饭就到四婆家，给她喂鸭子，喂完赶鸭子下塘，坐到 塘边钓小鱼给鸭拌食。给四婆拿东西，解开乱了的线团，穿缝衣针。四婆 要做菜，她帮着择菜……饭好了不等四婆让，她早把自己一份碗筷整整齐 齐地摆桌上了。 枝儿要去北京了，四婆会难过吗，枝儿没想过。四婆呢，也没提过， 只昨天枝儿替她穿针时，忽然叹一口气说，“枝儿，你去了北京，没人给 我穿针了！” “你喊我，我就来了。”枝儿坦然答道。 “去了北京就不容易来了！” “你喊我一定来。青儿说北京就在山后面，你在山上大声叫我，我会 听见的。”#30 “没这样容易，小宝贝！”四婆接过针线，也不做活，拉了枝儿的手到 塘边看鸭子去。 今早，枝儿抱着那箱鸡蛋，阿三抱着大花鸡，去四婆家。进了门，阿 三掷下大花鸡就走。枝儿把鸡蛋给四婆，说：“这些蛋都是她生的，你说 可以孵几个小鸡？” “一个蛋孵一个小鸡，”四婆数着蛋，“一五，一十，……，有十七个 小鸡。” 嗯——。一群小鸡，像绒球，白的，黑的在地上跳来跳去；这些绒球 长着小腿小脑袋，尖尖的小嘴，珠子似的眼睛，可爱极了！枝儿眼前浮现 的是日前在伯娘家看到的小鸡。 “这些小鸡也会变大鸡吗？” “好好喂它就会长大，这个鸡买来时没这么大吧？” “不，很大的，买来那天就下了一个蛋。四婆，你看，这擦了胭脂的 就是。这些蛋上面都叫阿三写了名字，这是婉儿，这是青儿……”枝儿一 个个指着说，“这孵出来的一点小的鸡，会下多小的蛋儿啊？哦，下的就 是那回吃的鸽子蛋吧。” “鸽子蛋是鸽子下的。小鸡长大才下蛋呢。”四婆说着盖了箱子，放在 盛菜的柜子里。 “你们明天一定走吗？” “妈说一定走。今晚伯娘叫我们去吃饭，连阿乙、阿三都要去。”#40 四婆沉吟了一会，说，“今晚我给你们送些菜吃。”大花鸡这时正在太 阳下慢宕宕走来走去，地上一团滚圆的可爱影子跟着动。 伯娘家的菜真不少，③盘子挤着碗儿，满满的一大圆桌。孩子们肘子 碰肘子地嚷着要鱼要肉。正吃得热闹，阿齐说，“四婆送菜来了。” “四婆真是破费，这碗鱼就花钱不少了，还有那一大盘得宰两只鸡 吧。”伯娘说。 四婆谦虚着笑着走了。阿乙见她走后说，“那盘鸡还不是咱们家送去 的。” 难道真的杀了那只大花鸡了？四婆是非常好的人，不会这样做的吧？ 枝儿想。 这时，阿乙咧嘴笑着，一边说这鸡肉嫩得好。 “真的四婆宰了大花鸡了吗？”枝儿忍不住问。 “傻姑儿，快吃吧，吃到肚子里倒是真的带走了！” 听到阿乙这句话，④枝儿的筷子掉落地上，哇地哭了。大家望着她笑， 阿乙捡起筷子笑着给她。枝儿不接筷子，只低头呜呜地哭。妈过来哄道， “不哭，枝儿是顶乖顶听话的……” 枝儿涨红了脸，哭着，不肯吃饭。她看见那只大花鸡满身是血，慢宕 宕地一步一跌地变成一团黑东西。妈见孩子不接筷子，就说，“同阿乙回 家睡去吧。”#50 “不，我要去问四婆。”枝儿跳下椅子就要去。 “不许去。”妈连忙拉住。 枝儿委屈极了，呜呜地哭个不止，她不明白妈为什么不许她去问四 婆。 阿齐她们看着都叹说，“看不出这孩子平常那么乖，也会发这么大脾 气！” （选自《新月》，1929年9月，有删改） ［注］小说以当时旧式家庭生活为背景。文中的阿乙、阿三和阿齐均是仆 人。#56 细节描写#58 第一段通过写阿乙、阿三的肖像和动作等细节描写，生动形象地展现出忙 碌的搬家场面。习作提示：写活动场景时，可用具体的细节描写来塑造场 景，使之更加真实化。#59 1.文章运用了很多对话描写，并且大都单独成段，有什么作用？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ①推动情节发展，直接展现枝儿和大人们的矛盾；②突出人物性格，在对 话中人物形象更鲜明立体，情感更突出；③使文章更加真实，让读者仿佛 置身其中；④单独成段加快了叙事节奏，让情节更紧凑。（答出三点即可） 17 对话描写 文中妈说话温和却有威严，符合家长的角色；阿乙说话直接甚至带点不耐 烦，体现她的世俗和急躁；枝儿的话充满孩子气，简单直白，符合孩子的 认知，不同语言体现不同人物的身份和性格，初中生在写作中可以学习 “用对话塑造人物”。 2.四婆对枝儿说“去了北京就不容易来了”，而枝儿却回答“你喊我一定来”， 两人的对话表现了怎样的情感差异？（3分） 四婆的话带有现实的无奈，知道离别后难以再见；枝儿的回答充满童真的 幻想，以为距离不是问题。表现出成人理性与孩子天真的鲜明对比。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 18 3.文中两次出现“慢宕宕”这个词语（分别描写大花鸡和想象中受伤的鸡）， 这样写有什么好处？（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 第一次展现其悠闲自在的状态，第二次突出想象中其垂死挣扎的惨状，通 过相同词语在不同情境中呈现出的不同状态，形成强烈反差，让读者更直 观地感受到枝儿内心的恐惧与痛苦，增强悲剧效果。 19 1.下列对文中画线语句的理解和分析，不正确的一项是（2分）（ ） A. 句子①中的“正色”指神色严厉，这句话说明大花鸡和蛋不能带走是不 容商量的事情，这为下文送鸡送蛋埋下伏笔。 B. 句子②表明四婆是枝儿最信赖的人，小说由此开始叙写她们的关系， 情节设置巧妙，体现了作者谋篇布局上的匠心。 C. 句子③用“挤”字，写出伯娘家努力让碗盘靠紧以便桌上能放下更多的 菜，表明那天晚上菜多，四婆没必要送菜来。 D. 句子④通过筷子掉落在地的细节，反映了阿乙的回答给枝儿内心带来 的震动，表现了枝儿对大花鸡的关心与钟爱。 √ 20 【解析】句子③“盘子挤着碗儿”侧重描写伯娘家饭菜丰盛，营造热闹的聚 餐氛围，但这与“四婆没必要送菜来”无关，四婆送菜的行为是为了表达对 枝儿的不舍，而非基于“菜量是否足够”的考虑。故选C。 2.枝儿是一个天真烂漫的小女孩。请从文中概括支撑这个结论的依据，不 少于两条。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 以为小鸡会下鸽子蛋；以为北京就在山后面，四婆喊一声就能听到；给大 花鸡下的蛋做上记号；无法接受大花鸡“被杀”的事实，哭得很厉害。（意 思对即可） 21 3.作者写枝儿出场，先渲染妈妈、阿乙等人的忙碌和婉儿她们的游戏，这 样写有什么用意？请结合文本作简要分析。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 将枝儿专心摆弄给鸡喝水用的碟子与大人的忙碌和小孩的游戏形成对照， 暗示（突出）搬家之际，枝儿心中只想着大花鸡的事实；为下面打碎碟子 并引出大花鸡等情节伏笔。（意思对即可） 22 4.有同学说，读完小说后再回头看“四婆将一箱子鸡蛋‘放在盛菜的柜子里’” 这个细节，有一点心痛的感受。你是否也有这样的感受？请简要说明。 （5分） 有。枝儿珍爱的鸡蛋，在四婆眼里也不过是一道菜。这与枝儿对四婆的信 任形成反差，反映了四婆并不理解、重视枝儿的心理。（意思对即可；若 回答“没有”，言之有理亦可） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 23 5.小说结尾“阿齐她们看着都叹说，‘看不出这孩子平常那么乖，也会发这 么大脾气！’”含义丰富，请谈谈你的理解。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 枝儿对大花鸡的喜爱之深，（因大花鸡被杀）枝儿内心受到的伤害之大； 人们对枝儿的误解之普遍，成人对童心的忽略之寻常。（意思对即可） 24 细节描写 细节描写是文章打动人的关键，初中生可以通过具体的神态、动作、 环境等描写展现人物，塑造场景。请结合“写作借鉴点1”，观察清晨的早 餐摊，通过细节描写表现摊主忙碌的场景。注意用具体的动作展现忙碌的 节奏，不少于150字。 25 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 锅中油星溅起时，她熟练地侧身避开，回过身，顺手在饼皮上刷上酱料、 撒上葱花。额前的碎发被汗水打湿，她也无暇整理。打包时，塑料袋“哗 啦”一抖再一套就装好了早餐，递给顾客后即刻转过头去照顾下一单生意。 示例：天将亮未亮时，摊主阿姨就开始忙碌。她前脚翻动完平底锅里的面 饼，后脚就去揉搓面团，利落地用擀面杖来回擀几下，面团便摊成了薄饼。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 二、（少年成长）阅读下面文字，回答1~5题。（共17分） 父亲的课堂 明前茶 ①十年后，他还记得中考结束那年，父亲回家探亲时，进得家门第三 天，就嫌弃他的惫懒、柔弱、优柔寡断与吃饭慢，决定带他去骑行川藏 线。 ②身为军人，父亲说干就干，立刻买了一辆新的山地车、折叠式帐篷、 迷你压力锅，还有冲锋衣什么的，马上带他进行适应性训练，每天骑行50 公里。 27 ③当时，他很不乐意父亲这般不容分说地干预他的生活，中考好不容 易结束了，不是应该躺在沙发上紧握游戏手柄么？一个时常在儿子的生活 中缺席的男人，凭啥对他的性情与吃饭速度指手画脚？他好几天幻想着自 己在父亲面前爆发并摔门而去，然而，不知为什么，一到父亲那张黑红的 国字脸面前，他就像新兵见到连长，满腹的委屈与愤懑都咽了回去。 ④母亲看着不忍，在厨房里小声争辩，说儿子还没有完全发育好，他 身体瘦高，穿着冲锋衣顶风上坡时，像一只翼装大鸟，“你就不担心他路 上生病吗？” ⑤父亲淡淡地说：“我唯一的儿子，我有数。听着，我不想他长大后 经不起磋磨，这会害了他自己。” ⑥母亲不声响了，只是给父亲的行囊中硬塞了十几条巧克力，和6支 防晒霜。 ⑦十年以后，那场砥砺风雨和暴晒的骑行中，父子间起过什么争执， 他已经忘了。他记得的，是父亲满是老茧的大手，一手死死地摁住他的脑 瓜，一手帮他涂防晒霜的场景；是父亲把方便面底下卧着的茶叶蛋，硬塞 到他碗里的场景；是高原上的冰雹雨降临时，父亲不容分说把唯一的不锈 钢脸盆顶在他头上的场景；是父亲站在高坡上，朝坡下倒卧不起的他怒目 而视的场景……是的，他是怎么撑下来的，这318国道上炼狱般的25天？ 可能，支撑他的，是父亲不经意间流露出的些许轻蔑与失望吧，父亲跟沿 途的修车铺老板、小饭馆伙计、小旅馆老板表达了同一个意思：这小子， 百无一用是书生，老刘家的精神气，到他这一辈，恐怕要断。我这一趟拉 他出来，就是想练一练他的精神气。 ⑧他一直不服父亲给他贴的标签：书生怎么就百无一用了？老刘家的 精神气，为什么由你说了算，而不是由我说了算？等着吧，总有一天，我 的筋骨会结实，我的目光会锐利，我会修山地车，会在强风中搭帐篷，会 看北斗七星寻找方向，会在旷野上点燃篝火，我将会比你更耐压、更有眼 光。我等着，等你老了，看你会不会像今天这样自以为是、刚愎自用。 ⑨为此，他在骑行的后半段路上目光如炬，沉默是金，连父亲给他挑 破脚上的水泡，并给膝头敷上膏药时，他都咬着牙一声不吭。他看到，父 亲脸上深不见底的威严裂开了口子，一丝颤栗掠过他的腮帮肌肉。就在他 在心里举拳怒吼“不要你心疼”时，那条口子已经合拢，父亲掉头而去，丝 毫不带感情地说：“熄灯睡觉，明天6点半开始骑行，要躲过下午三点以后 的雷暴。” ⑩他最终和他沧桑满面的自行车，一同见到了布达拉宫。仰望那耸立 在高天薄云之下的神圣殿堂，一尘不染的白色楼宇中簇拥着肃穆的深红楼 宇，只一瞬间，他的眼泪就流了一脸。他意识到，他的少年时代提前结束 了，而这一切，都是拜父亲所赐。他不知道自己是应该怨恨他，还是应该 感激他。 ⑪十年后，他成为一名博士生，在大学的高分子实验室里，师兄弟们 一边做着对比实验，一边聊起“父亲的课堂”。他发现，大部分都市男生都 在成长的某一刻，受到父亲毫不留情的敲打。 ⑫有人被要求自己组装家具，父亲指导他看说明书，刚装好书柜的外 框架，就把冲击钻、膨胀螺丝和工具箱一股脑儿交给了他，父亲就出门长 跑去了。他打电话给叔叔、舅舅，所有的人都深表为难，因为，谁也不能 阻挡一个男人“不是把儿子培养成国王，就得培养成匠人”的决心。 ⑬有人被要求冬泳，哆哆嗦嗦不敢下水，就被父亲所在的“老男人冬 泳队”鼓掌群嘲；而为了耐寒训练，他还被父亲强押着，用一大把雪猛搓 四肢，直到皮肤下面的血火辣辣地热起来。 ⑭有人被要求一个人坐27个小时的绿皮车去大学报到，带着两个28寸 的大箱子和一捆被子，父亲在火车只停靠两分钟的车站上，把自己的遮阳 帽往儿子头上一扣，就掉头而去。 ⑮还有人在假期被要求，每隔一天值一次夜班，独自陪护病重的爷爷， 在深夜，每过一个小时，就要起床探看吸氧面罩后面的爷爷是否有任何异 样，是否需要喝水或咳痰。他必须，学会为吊着水的爷爷穿脱衣服、擦拭 身体、按摩翻身，查看有没有褥疮等意外的发生。父亲教给他护理手法， 教给他与护士和值班医生打交道的方式，教给他直面生死的勇气。 ⑯可能，相比母亲那种柔软包容的管教方式，父亲的教育都是有点硌 人的，可到了男生成年后，回过头来看，这种严厉的课堂，却是为他们结 结实实补了一次钙，让他们从精神上到身体上，都强健了起来。 （选自《青年文摘》，有改动）#1.1.17 1. 阅读文章第⑥段以及下面的链接材料，分析两段文字中两位母亲 “不声响了/不说了”的原因。（3分） 【链接材料】（母亲）坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们 就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海 吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。 ——史铁生《秋天的怀念》 36 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 本文中母亲心疼“我”，对父亲带“我”骑行川藏线的做法有担忧，但又理解 父亲想要锻炼“我”的良苦用心，所以不声响了。链接材料中母亲意识到自 己话中“跑”“踩”等字眼会勾起“我”对如今瘫痪状态的难过和愤怒，怕引起 “我”的伤心，所以不说了。 37 以事说理 本文的主题是 “父亲的教育让孩子成长”，但没有空洞说教，而是通过具 体事件——中考结束后父亲带他骑行川藏线展现，这是初中生写记叙文的 重要技巧。 2.第⑨段中的画线句对父亲的脸部进行了特写，请你运用第一人称，写出 父亲此时的心理。（2分） ________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 示例：我是不是对他太严厉了？我是否应该收敛一些我的威严，去抱抱他，去告诉他，我其实只是一位希望儿子变得更强大的父亲？ 38 详略 得当选文前十段用大量的篇幅写中考结束那年父亲带他去骑行川藏线，第 ⑫～⑮段每段简要描述一个事例，详略得当。这样重点描写与主人公有 关的事迹，突出了文章中心；略写与主旨有关的其他事情，既能够补充文 章素材，又能体现文章主旨。 39 1.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ） A. 在骑行途中克服种种困难，“我”的自尊、自立、自强的勇气逐渐被激 发出来。 B. 从父亲要求“我”早上6点半出发以躲过下午的雷暴可知，骑行途中的天 气十分恶劣。 C. “我”成为博士生后，在和师兄弟们交流中发现所有的都市男生都要在 父亲毫不留情的敲打后才能成长。 D. 第⑯段形象生动地表现了这个经历带给“我”的影响之大，突出了父亲 这种“严厉的课堂”的重要意义。 √ 40 【解析】原文第⑪段是“大部分都市男生都在成长的某一刻，受到父亲毫 不留情的敲打”，并非“所有的都市男生”，前后的因果关系也不对，不是 只有在“父亲毫不留情的敲打中才能成长”。故选C。 2.依据提示，请你结合文本，补全空缺处的内容。（4分） 不乐意、委屈、 愤懑 历经艰难骑行川藏线 不服、不满 不知道该怨恨还是该感激（或矛盾） 41 3.阅读文中画横线的文字，联系上下文，回答括号里的问题。（4分） （1）等着吧，总有一天，我的筋骨会结实，我的目光会锐利，我会修山 地车，会在强风中搭帐篷，会看北斗七星寻找方向，会在旷野上点燃篝火， 我将会比你更耐压、更有眼光。（该句是如何表达“他”对父亲的不满的？） ________________________________________________________________ ________________________________________________________ 运用排比的修辞手法，列举自己未来能做到的事，表达出“他”对父亲给自 己贴标签的不满，强调自己有能力变得强大，不被父亲轻视。 42 （2）他看到，父亲脸上深不见底的威严裂开了口子，一丝颤栗掠过他的 腮帮肌肉。（“深不见底的威严裂开了口子”在该句中有怎样的表达效果？） ________________________________________________________________ ________________________________________________ 运用比喻的修辞手法，形象地写出父亲看似威严的外表下，因“我”的成长 而产生的内心震动，表现出父亲对“我”的情感变化。 43 4.结合文章内容，谈谈你对第⑯段画波浪线的句子“这种严厉的课堂，却 是为他们结结实实补了一次钙，让他们从精神上到身体上，都强健了起来” 的理解。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 父亲严厉的教育方式，在当时可能让孩子难以接受，但在成长过程中，却 锻炼了他们的身体，培养了他们的自立、自强、勇敢等品质，让他们在精 神上和身体上都变得更加强健，能够更好地面对生活中的困难和挑战，这 种教育对他们的成长有着重要意义。 44 5.有人建议把题目改为“父亲的教育”，和原题目相比，你认为哪一个好， 为什么？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 原题目好，原题目“父亲的课堂”富有意蕴，把父亲对孩子的种种磨炼比作 上课，生动形象，暗含对父亲的感激与赞美；“父亲的教育”则过于直白浅 显。 45 以事说理 在写作的时候，我们可以通过讲述具体事例来阐释道理、传达观点， 这就叫作“以事说理”。它可以将抽象的道理融入生动的事件中，让读者在 理解事件的过程中自然领悟背后的逻辑和内涵，具有通俗易懂、说服力强 的特点。请你仿照写作借鉴点1，通过叙述生活中的一件小事，阐述背后 的道理或你要传达的观点。150字左右。 46 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________#1.1.1 示例：小区凉亭下有个旧物置换角，李阿姨总守在那儿，手里的登记本记 满了密密麻麻的字。前几天，住三楼的大叔扛来旧书架，书架侧面还贴着 他儿子小时候写的“我的书”标签。他笑着补了句：“别扔，说不定谁家孩 子正缺个放童话书的地儿。”有人说旧东西不值钱，可看着书架上渐渐摆 满新的绘本，才懂这不是节俭，是让每份心意都有处可去——就像阳光晒 暖旧物角，那些带着生活痕迹的物件，换个地方，依旧能发光。 三、 （社会主义先进文化）阅读下面文字，回答1~5 题。（共15分） 英雄无言 徐 青 ①立夏时节，马兰花开的时候，我再次走进了罗布泊核试验场。这里 的一切都在“上不告父母，下不告妻儿”中开始，又在“风不要说、云不要 说”中结束，好像什么也没发生。暴烈的阳光下，独有“永久沾染区”的花 岗岩石碑静静地矗立在贯通古今的戈壁荒原上。 48 ②20世纪80年代末，我自古城西安乘绿皮火车一路向西，穿越河西走 廊、翻过天山达板，来到了这块被誉为“死亡之海”的洪荒之地。在青春勃 发的年岁，我走进了与中华民族伟大复兴息息相关的伟大事业，也走近了 操着东西南北口音的个个无名英雄。 ③本就晚婚的专业军士庞军锁，结婚5年一直没有孩子。那年春节前， 他满怀着即将做父亲的喜悦回家探亲，爱人如期生产，他有了一对双胞 胎。 ④这孩子可谓来之不易。庞军锁是核试验场操作特种装备的操作手， 脚撵脚的国防施工任务给不出他多少时间，加之女方一听他在新疆当兵就 不再见面，如此这般一年一年走下来，就过了而立之年，走在了“奔四”的 路上。后来经人介绍从邻县找了个对象，相互都满意，很快就结了婚。但 庞军锁是在罗布泊为核试验切脉服务的人，繁忙的工作中一直没能要上孩 子。 ⑤这一次，爱人不但生了，还生了一对双胞胎，庞军锁觉得这世上没 有比自己更幸福的了。可谁也没想到，爱人和孩子还没出院，不幸却接踵 而至，一个孩子患上了低蛋白水肿，另一个又患上了肺炎。偏在这个节骨 眼上，却收到了“立即归队”的电报。他心里明白，任务马上就要开始了， 如果自己不是关键岗位的关键人员，部队无论如何不会发电报催自己提前 归队。电报就是命令。庞军锁掏出了身上仅有的钱雇了一个人照料妻子和 孩子，又凑够路费踏上了归队的路途。 ⑥像庞军锁一样，专业军士王发元也是被电报催回部队的。那时候王 发元本来已经转业回了地方，但因为他是关键岗位的技术骨干，组织多留 了一年。王发元带领人员圆满完成任务后，部队派专车把他送到乌鲁木齐 （那时从马兰到乌鲁木齐只能坐过路班车），再送上了回家的列车。近半 年，王发元转业的工作终于有了眉目，可就在这个时候，部队的电报也到 了他的手里。 ⑦这放在谁头上都是一个现实得不能再现实的难题。自己已被部队多 留了一年，再回部队意味着又得多干一年不说，关键是已有了希望的工作 就没了保证。更让王发元头疼的是，这一次老父亲说什么也不同意。一辈 子在泥巴里抠饭吃的老人，为了他的工作硬着头皮四处求人，好不容易找 到了，这一走不又打了水漂？ ⑧“你敢迈出大门一步，我就砸断你的腿……”老人拍着桌子朝王发元 吼。 ⑨王发元知道父亲的顾虑，他也知道这封电报发出前部队领导做过怎 样的思想斗争，更清楚这一回队，将是至少再多服役一年…… ⑩无论如何必须归队，那里需要自己啊！ ⑪他跪在父亲面前：“咱一个农民的儿子，部队给转志愿兵，不就是 看咱技术过硬么？爸呀，我求你老人家了，让我走吧！” ⑫父亲终究没有留住王发元。在庞军锁回部队的第二天，王发元也走 进了营院大门。 ⑬核试验场的官兵对营院大门都很有感情。这倒不是用钢管和麻黄草 绑扎起来，再喷上绿漆的大门有多巍峨气派，而是因为大门上有一副对联： “举杯邀月恕儿郎无情无义无孝；献身国防为祖国尽职尽责尽忠”。 ⑭听胡祖臣政委讲，早些时候一位战士接到母亲住院的电报后，人回 不去，就寄了些钱。可过了一个多月，汇款单又从邮局转了回来，但在附 言栏多了一句话：“不要钱，只要人。”战士的教导员流着泪拟就了这副对 联，挂上营门后，战士们每年都会用红漆描几遍。 ⑮专业军士涂庆荣当年也是从这个营门进入老连队的。可他怎么也没 有想到，10多年后自己会把这副对联贴在自家大门上。他觉得只有这副对 联才能表达自己的复杂感情。 ⑯那是1994年元月的一天，一封“父肝癌晚期，生命垂危，盼速回， 妻”的电报送到了涂庆荣手里。当时任务正紧，已是技术骨干的涂庆荣掂 量再三，一声不吭把电报收了起来。过了半个月，任务完成了，他才急匆 匆地赶回了家。 ⑰看到病床上被病魔折磨成皮包骨的老父亲，涂庆荣的心像刀割般难 受。他是家中的独子，也是家里的“顶梁柱”。探亲期间，涂庆荣在相距 100多公里的家和医院之间来回往返——父亲在医院，母亲在家里，一边 是病重的父亲，一边是身体不好的母亲，哪一边他都要照顾到。压力自四 面八方压来，急火攻心、劳累过度的涂庆荣也得了胃出血。他只能一边照 顾父母，一边给自己治病。 ⑱这个时候，部队的电报来了。 ⑲可这个时候怎么走得了呢？看着奄奄一息的父亲，再看看日渐消瘦 的母亲，涂庆荣张了几次口又把话咽回去。他只能与妻子说，可话刚说一 半，就被妻子堵了回来：“老子有上气没下气，老娘又病成了这个样子， 你咋能走？怎么忍心走？”那天夜里他翻来覆去折腾了一宿。走吧，实在 对不住父母；不走吧，核试验场的任务即将展开，这时他想起了营门上的 这副对联。第二天，涂庆荣把对联写出来，贴在了老家大门上，又把“无 情无义无孝”六个字贴在他的床头。 ⑳车票买好了。涂庆荣有生以来头一次在父母面前撒了谎，一个永远 无法补救的弥天大谎！他对病床上的父亲说，回家看看母亲，让妻子先照 看两天；回到家又对母亲说，去医院照顾父亲……飞驰的列车载走了一个 “无情无义无孝”的儿子。 ……… ㉑那天，站在“永久沾染区”石碑面前，见证了一批又一批“为祖国尽 职尽责尽忠”儿女的太阳依然暴烈如昨。举目环望，天地辽阔，我分明听 到了一个声音在耳畔回响：“如果60年代，我们没有原子弹，没有发射卫 星，中国现在能不能算个大国，有没有这样的地位……” ㉒我想所有中国人都清楚这句话的分量！而眼前的石碑无言，我们的 英雄无言。 （选自《文艺报》，有删减）#26 临场作文开篇非常重要，本文首段采用环境描写，一开场便将读者拉入戈 壁荒原里的罗布泊核试验场中。#29 1.选文第③～⑳段共讲述了三位战士的事迹，请你结合文章内容，仿照示 例，分别为每个部分拟写一个小标题。（3分） 示例： 杨振宁的《邓稼先》中有这样三个小标题： 标题一：民族感情？友情？ 标题二：我不能走 标题三：永恒的骄傲 ________________________________________________________________ 示例一：亲情？爱国情？ 示例二：我必须走 示例三：毅然的抉择 描写法开头#28 本文作者挑选出三个典型的人物进行描写，每一个人物都面临着不同的家 与国之间的抉择，从而塑造出罗布泊核试验场的官兵战士们默默无闻、为 国奉献的高尚精神。 2.请从情感表达的角度，为第⑬段这副对联写一处批注。（3分） 批注： ________________________________________________________________ _____________________________ 语言铿锵有力，既表达了对亲人的愧疚，更彰显出对祖国的忠诚，悲壮中蕴含坚定，令人动容。 选材典型 61 3.这篇文章在取材方面非常精到，从不同的角度反映了三位英雄可歌可泣 的事迹。其事迹都可以用“舍”来概括。请分别写在下面的横线上。（3分） 庞军锁：________ 王发元：________ 涂庆荣：________ 舍妻儿 舍工作 舍父母 62 4. 罗布泊核试验场的故事将被纳入“国家记忆博物馆”，请从文中选 择一个具体物品（如庞军锁和王发元的归队电报、涂庆荣床头的 “无情无 义无孝”字条、营院大门的对联等），为其设计一块展品铭牌，不超过100 字。（3分） 要求：①包含“物品描述”（精准还原细节）；②提炼“记忆密码” （揭示物品背后的精神冲突或价值内核）。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 展品铭牌：王发元的归队电报 物品描述：一张泛黄电报纸上，字迹急促。 记忆密码：当时王发元转业工作初定，老父“砸断你的腿”的拍桌怒吼抵不 过部队对技术骨干的无声召唤。 63 1.文章以“英雄无言”为题有何深意？请结合文本内容简要分析。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2.文章开篇描写罗布泊核试验场的环境有什么作用？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3.文中第⑥自然段中画波浪线的句子有什么作用？（2分） 罗布泊核试验场的官兵们面对家庭与国家的艰难抉择时，选择为国奉献， 如庞军锁、王发元、涂庆荣等舍弃个人利益奔赴任务，他们不张扬、不诉 苦，以无声行动践行忠诚，他们是国家的无名英雄。 开篇描写罗布泊核试验场荒凉、隐秘的环境，突出了核试验工作的艰苦和 保密性，烘托出英雄们默默无闻的奉献精神，奠定了全文庄重深沉的基调。 过渡句，承上启下，引出第二位战士（王发元）的事迹。 __________________________________________________ 64 4.文中多次提到“电报”，“电报”在文中起到什么作用？（3分） ________________________________________________________________ __________________________________ 电报是推动情节发展的关键线索，是紧急任务的象征，突出了军人们面临家国抉择时的忠诚与牺牲。 5. 假设你是纪录片导演，正在拍摄《无言的丰碑》，需要设计一段 “英雄后代与父辈灵魂对话”的片段。请以涂庆荣的儿子为例（他成年后才 读懂父亲床头的字条），补全以下对话，体现对“忠孝难两全”的当代理解。 （4分） 65 涂庆荣（灵魂）：①______________________________________________ _________________________________ 儿子：现在我懂了，您把“无孝”刻在床头，是把②____________________ _____刻进了心里。 涂庆荣（灵魂）：③____________________________________________ 儿子：爸，您看今天的中国，④____________________________________ _____，这证明您当年的选择是有重要意义的！ 儿啊，爸必须得走啊！试验场等着我，国家需要我， 爸只能对不住你爷爷啊…… 对国家的忠、对使命 的责 忠孝难两全，爸选了国，可心里也装着家啊…… 核弹镇国、卫星巡天，老百姓腰杆挺得 笔直 儿子：爸，当年您贴在床头的那六个字，我恨过您 “无情无义无孝”…… 66 四、 （革命文化）阅读下面文字，回答1~5题。 （共15分） 十七棵树 刘 帆 再过两天就要去当兵了，我约了邻村的战友古力一起去十七棵树那里 栽树。 栽什么树呢？我们俩早就想好了，栽松树。 栽同十七棵松树一样的树。 67 我和古力一样，十八岁了，跟当年松树岭十七棵松树的主人一样，也 正好是青春芳华的时候。 我和古力一起玩到大，都有相同的梦想，就是去绿色军营建功立业， 献身国防。 可能很多人会说读书不好才去当兵，这话用在我们身上却错了，恰恰 相反，我们学习成绩不错，在班上名列前茅。 古力在我们约好的时间准时来到了会合地点——栽着十七棵松树的松 树岭。 我们小心翼翼地刨土，然后把采挖的根部带有原土的小松树植株入土， 又杀菌。松树岭在八十多年前被一场无情的大火焚烧过。村里上年纪的人 说，那年山上的树木被炮火蹂躏，漫天硝烟，风催火势，熊熊大火映红了 天空。 偏偏敌人的飞机不停地呼啸着往下扔炸弹，像铁桶一样包围过来的敌 军，朝原本郁郁葱葱的山岭不知打了多少发炮弹。当山岭再也不见生机盎 然的树木后，一切才归于死寂。 松树岭战斗！据说，松树岭原本生长的不是松树，而是挺拔的古柏。 树下生长着灌木丛，柏树枝条紧凑，人进去了，外面的人怎么找，都发现 不了。 在我很小的时候，这片山岭依然没有什么大树，只有十七棵形态各异 的松树耸立在那里。松树岭在贡江边，也就是于都河边。站在岭上，一眼 望去，层峦叠嶂，植被葱郁，发育的河流明亮地流向远方。 为什么山上只有十七棵松树？起初我一点也不了解。在我幼小的心灵 里，十七棵松树一直是个谜。 谜底后来解开，在我十二岁那年。让我感到惊讶的是，这十七棵松树 竟然是八十多年前的事情了。奶奶以前带我到过松树岭，我的父母远在岭 南打工做事，我跟奶奶相依为命。奶奶到松树岭，主要是祭奠。为什么要 祭奠那些树？我不知道。但是，我感到奶奶对这些树很看重，以至我连折 断一根树枝都不敢。 奶奶到十七棵松树下，摆上祭品、上香、祭拜，年少的我不懂，难道 树底下埋葬了先人？但是十七棵松树下，没有一处墓地，而奶奶和另外十 六位邻村的大人依然祭奠。 奶奶在摆放祭品的时候，叫我数数，数有多少棵松树。我不知道奶奶 为什么要我数松树，因为这些松树已经长得很粗壮了。而且，说是十七棵 松树，其实奶奶每年带我来松树岭，我发现松树的棵数都在增多。 我很想问奶奶，松树的棵数为什么在增加？但是奶奶似乎没有告诉我 的打算，于是我忍住心里的冲动，既然奶奶不说，我也不好强问，而且我 专心于学习，也没有时间打破砂锅问到底。 但是水落石出的情况终会出现。奶奶一天天变老，奶奶后来也不让我 数数了，因为我考上了县里的重点中学。奶奶可能是看我有出息了，在我 上县城中学的前一天，竟然给我讲了十七棵松树的故事。 每一棵都有人名的松树，一共十七棵。十七棵松树好像活着的人一样， 都有名有姓。不过，奶奶除了说树是十七位红军战士栽的，就再没有透露 更多细节了。我上了中学，考虑到奶奶年事已高，母亲为了让我安心上学， 曾回来一段时间陪我住在县城。松树岭的松树增多，那些树也有姓名，我 不知道详情。直到省政府公布一项烈士褒奖令，母亲把政府褒奖十七位烈 士的故事讲给我听，十七棵松树的故事才一清二楚。 原来，十七棵松树，其中有一棵树是奶奶的父亲，也就是我的太姥爷 栽的。太姥爷所在的村子与我们村相邻。一九三四年十月十六日前一天， 太姥爷和村里的共十七位红军战士在远征前回家来辞别亲人，想到一走不 知何时才能回来，大家就一起商议，决定在被炮火摧毁的柏树岭每人栽种 一棵松树，然后写上各自的名字，告知亲人见树如见人，等革命胜利了一 定回来，如果不能回来，那么这些树就代表自己与亲人相聚。 战士们一个个跟着部队踏上了漫漫长征路。没有了柏树的山岭，因为 山上只有松树，渐渐地，就被人唤作松树岭。 十七户人家守护着十七棵松树，树一天天长大，然而，望眼欲穿的亲 人，始终不见儿郎回来。太姥爷是十七人中年龄最大的，辞别那年，奶奶 已有六岁，奶奶清楚地记得自己的父亲穿着灰布军装，头戴红军帽，依依 不舍地赶回部队。 奶奶相信自己的父亲一定还活着。在信息不畅通的年代，十七个儿郎 是生是死，很多年没有查清。不过，后来村里有人去当兵，他们在入伍前 必到松树岭栽下写有自己名字的松树。 我和古力在拿到入伍通知书后，就约好到松树岭栽树。 松树岭，一棵棵松树，树干挺直，直插云天。茂密的树冠遮住了头顶 的烈日，顶住了贡江的风，挡住了于都河的雨。枝头上的小鸟在欢快地歌 唱，美妙的歌声在风和日丽的松树岭回荡。 我们心潮澎湃，浮想联翩，想到了杜甫的《蜀相》：“丞相祠堂何处 寻，锦官城外柏森森。”想到了白居易的《栽松》：“欲得朝朝见，阶前故 种君。知君死则已，不死会凌云。” “十七棵树后面应该有后来者栽下的树！”站在岭上，眼望漫江碧透的 于都河奔向远方，我们不约而同地说。 （选自《飞天》）#1.1.26 设置悬念 文中一开始便写“我”在当兵前约了邻村的战友一起去十七棵树那里栽树， 为什么一定要栽树？“十七棵树”这么一个古怪的名字又是从何而来？作者 开头便设置种种悬念，吸引读者的阅读兴趣。 77 1.根据你的理解，说说选文中加横线的句子应该怎样朗读才能准确传达作 者的情感。（2分） ___________________________________________________ 应该用低沉悲痛的语调去朗读，语速要慢一些。 2. 如果让你为松树岭设计一个纪念活动，你会选择什么形式？请 结合文章内容，简要说明你的创意和理由。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 创意：设计“共植传承树”活动。参与者到松树岭集体栽种刻有自己名字的 松树。理由：植树并刻名字延续传统，将个人与红色精神联结，能让参与 者加深对革命历史的理解与传承。 78 3.文中奶奶一直没有告诉“我”十七棵松树的故事，直到“我上县城中学的前 一天，竟然给我讲了十七棵松树的故事”，奶奶为什么在这个时候给“我” 讲这个故事？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________ 奶奶希望“我”理解和铭记这段历史，将先辈们的革命精神传承下去，同时也寄托了对“我”未来成长的期望。 79 巧用诗文 文中引用杜甫和白居易的诗句，既贴合 “松树”“纪念”的情境，点明了松树 坚韧挺拔的特征，又丰富了文章内涵，赋予了松树岭以厚重的文化底蕴， 让情感表达更含蓄有力。 80 1.小冀建议大家阅读本文时按照时间顺序理清故事，请你以“松树”为线索， 梳理故事的关键内容，完成下面的图表。（4分） 奶奶带“我”祭奠，并让“我”数松树 “我”和古力在松树岭栽下新的松树，延续传统 81 2.奶奶对松树岭的松树非常看重。结合文章内容，分析奶奶这样做的原因。 （2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ①松树岭中有一棵松树是太姥爷（奶奶的父亲）所栽，寄托着奶奶对父亲 的思念和对亲人归来的期盼；②松树象征着十七位红军战士，承载着奶奶 对革命先辈的崇敬与缅怀。 82 3.请从修辞手法的角度品味选文中画波浪线句子的表达效果。（3分） 松树岭，一棵棵松树，树干挺直，直插云天。茂密的树冠遮住了头顶 的烈日，顶住了贡江的风，挡住了于都河的雨。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 运用夸张和排比的修辞手法，层层递进地展现了松树对抗烈日、江风、河 雨的顽强姿态，既突出了松树的坚韧生命力，又表达了对松树及松树所代 表的革命精神的赞美。 83 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） （ ） A. 文章以“栽松树”为线索，串联起“我”与古力的参军志向、松树岭的历史 记忆以及红军战士的壮烈故事，结构紧凑，主题层层深化。 B. 文章通过对比战火前后松树岭的自然环境，突出战争的残酷，表达对 和平的珍视。 C. 文中多次提到“十七棵松树”的数量变化，既暗示后人继承先烈精神的 延续性，也通过奶奶的刻意隐瞒制造悬念，增强故事的戏剧性。 D. 文章结尾写“我”和古力不约而同地说“十七棵树后面应该有后来者栽下 的树”，与文章开头相呼应，结构完整。 √ 84 【解析】C项中“通过奶奶的刻意隐瞒制造悬念”表述错误。原文中奶奶未详 细讲述十七棵松树的故事，是因“我”年幼且为了让“我”专心学业。故选C。 5.结合文本，你认为“后来者栽下的树”是否还应保留“写名字”的传统？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 应该保留。写名字能让栽树者与先辈形成精神联结，每一个名字都是一份 传承的见证，使红色精神具象化；也能让后人通过名字追溯故事，增强对 革命历史和先辈精神的铭记与传承。 85 巧用诗文 来到白洋淀，你穿行于芦苇荡中，看着这美丽的景色，又遥想当年驾 着小船穿梭于芦苇荡中，神出鬼没地打击敌人的雁翎队，不觉感慨颇深。 请你仿照写作借鉴点2，引用古诗文句子，描写此时你的感受。不少于150 字。 86 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ __________________________________________#1.1.1 芦苇深处。他们以淀为家，以苇为屏，伺机痛击敌人，那份英勇无畏印证 着“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的誓言。正是当年这些英雄们的浴 血奋战，才换得今日“舟行碧波上”的岁月静好。 示例：我轻舟短棹穿行于白洋淀的芦苇荡，风过处，苇叶沙沙，恍惚间竟 分不清是自然絮语还是隐秘暗号。遥想当年雁翎队曾驾扁舟，神出鬼没于 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 五、（小人物）阅读下面文字，回答1~5题。（共15分） 予 香 ①俞香在裕后街开了一家花店，由于价格实惠，种类齐全，她又口齿 伶俐，生意做得还算红火，不过自从隔壁一家宠物美容店开业后，俞香便 陷入了无尽的烦恼。她对宠物毛发过敏，如今其花店旁有家宠物美容店， 令她每天喷嚏不断。 ②宠物店老板是对夫妻，男的姓刘，高高大大，声音洪亮，女的三十 岁出头，眉清目秀，脸上总带着淡淡的笑。夫妻俩待人接物得体、温和， 88 给宠物洗澡、美容、按摩、做训练，很是专业，店里的生意一天天好了起 来，夫妻俩每天都忙得不可开交。但俞香心怀不满，没少找他们麻烦，要 他们做好杀菌消毒，处理好宠物毛发，甚至悄悄给环境监察局打过几回举 报电话。可每次监察支队来检测，宠物店环境卫生都合格。刘老板每次都 不多说什么，笑呵呵的，环境卫生做得一次比一次好，他甚至专门购买了 一套吸绒毛设备，以减少对俞香的影响。 ③俞香无可奈何，仍旧隔三岔五地找茬给刘老板添堵。幸亏刘老板脾 气好，从不计较，日子也就磕磕碰碰地过了。 ④一天下午，俞香花店东边的火锅店老板早早关门去给孩子开家长会， 四点左右，俞香突然发现火锅店内火光闪现，黑烟从玻璃门门缝溢出来。 她惊呼起来：“着火了！着火了！” ⑤刘老板率先冲出来，他冲俞香喊道：“快打119！”俞香紧张得抖着 手摸出手机，打了消防电话。刘老板已经从自己店里找来两个灭火器，飞 奔至火锅店门口。他的妻子也跟了出来，喊他放心，又拨通店门订餐牌上 留着的老板电话，告诉他店里着火了，赶紧回来。当刘老板得知店里有不 少煤气罐时，他对妻子和俞香喊道：“往后退，别靠近这边！” ⑥街上一片惊呼，人人不敢靠近火锅店，刘老板却毫不犹豫地砸碎火 锅店的玻璃门冲了进去。扫视一圈，当即发现一张着火的桌子下有个煤气 罐正被火焰覆盖，面对随时可能发生的爆炸，他丝毫没有退缩，果断将灭 火器对准火舌…… ⑦火锅店老板回来时，火势已被控制，因救援及时，未造成严重后果， 只是刘老板因手部烫伤住进了医院。 ⑧目睹刘老板奋不顾身冲进火锅店灭火，俞香对他心生敬佩。自己的 店紧挨火锅店，如果没有及时灭火，引发煤气罐爆炸，后果不堪设想。想 起平时自己对刘老板诸多刁难，她很是惭愧。 ⑨这天，俞香精心包了一束鲜花前往医院探望。刘老板见了她很高兴。 只是没聊两句，他就开始摸鼻子，打喷嚏，流鼻水。刚好刘老板的妻子从 外面进来，她扫视一眼床头摆放的鲜花，笑着对俞香说：“我家大个子有 过敏性鼻炎，尤其对花粉过敏。” ⑩俞香蒙了：“花粉过敏？那你们紧挨我的花店，平时怎么办？” ⑪“他平时都用鼻过滤贴，贴在鼻孔上防花粉。”说着女老板从自己包 里拿出一个蓝色小包装，撕开，贴在刘老板的鼻孔上。 ⑫“整天贴着难受吗？”俞香赶紧把花放到病房外，关心地问。 ⑬“不难受，你看，过滤贴很薄，颜色和皮肤很相近，在屋里用也不 觉得夸张，而且它不但能防花粉，还能隔离二手烟、粉尘颗粒，挺好！” 刘老板似乎怕她尴尬，忙解释。 ⑭随后，女老板轻声地和俞香拉开话匣子：“我们家大刘从部队退役 后选择自主创业。其实一开始我看到隔壁是你的花店，并不同意把店开在 这里，可他说他在部队几年，身体强壮了很多，过敏性鼻炎已不严重。加 上考虑到这里地段好、租金低、竞争小，而且离自己家近，方便照顾家里 老人孩子，我们便硬着头皮租下门面。为了尽量不受花粉影响，平时他都 贴着鼻过滤贴。只是没想到，你也是过敏体质，无意间给你带来很多不便， 实在不好意思。” ⑮女老板后面说了什么，俞香没听进去，她为自己汗颜，其实生活不 易，大家都有不得已之处，她怎么会不知道呢，该说对不起的是自己。 ⑯两周后，俞香的花店重新开业，她和街道拐角一家卖渔具的老板协 商后，签合同，调换了门面。虽然这个店面比原先的小，也偏僻，生意却 比原先更火爆。原来，渔具店老板的女儿得知俞香调换门面的原因后，请 来一位做设计的朋友，因地制宜，从装修风格、功能布局到灯光装饰、花 材陈列等方面做了全新设计，将俞香的花店打造成了裕后街极具特色的一 家花店，取名“予香馆”。 ⑰裕后街的人们，宁愿多走些路也要到俞香的予香馆买花。尤其一些 退伍老兵，他们都说予香馆的花比别家的绚烂多彩，花美气香，令人陶 醉。 （选自《微型小说月报》，有改动）#1.18 1.文章以“予香”为题目，富有深意。请你结合文章内容，说说文章标题的 妙处。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 巧设矛盾 文章设置矛盾冲突，层层递进（过敏、举报、火灾救 援），使情节紧凑有张力。习作可借鉴这种“矛盾—解决—矛盾”的结构， 使文章情节跌宕，增强文章可读性。 ①“予香”运用谐音一语双关，表面指主人公俞香，实际暗合成语“予人玫 瑰，手有余香”的意思。②画龙点睛地揭示与人为善、帮助别人收获快乐 的主旨。③简洁凝练，新颖含蓄，吸引读者的阅读兴趣。 96 2.话剧社的小北准备将小说故事搬上舞台，下面是她改写的有关第⑨—⑮ 段的剧本片段，请你根据小说内容完善剧本空缺处的内容。（2分） 刘老板妻子：（笑着）我家大个子有点小毛病，过敏性鼻炎，尤其对花粉 过敏。 俞香：（①___________________）花粉过敏？那你们紧挨我的花店，平 时怎么办？ 刘老板妻子：他平时都用鼻过滤贴，贴在鼻孔上防花粉。（从自己包里拿 出鼻过滤贴，撕开，贴在刘老板的鼻孔上。） 疑惑和惊讶 97 俞香：（内疚地，关心地）整天贴着难受吗？（把花放到病房外）刘老板： 不难受，你看，过滤贴很薄，颜色和皮肤很相近，它还能隔离二手烟、粉 尘颗粒，挺好！俞香：（独白）②__________________________________ ________________________________________________________________ ______________________________________________。#2.3.4 我竟然没有注意到刘老板对花粉过敏！ 刘老板真是一个宽容的人，我之前对他诸多刁难，他却从不计较。我应该 向他学习，成为一个更能理解他人、更宽容的人 插叙 插叙是记叙文常用的叙述方式，文中第⑭段通过插叙，让读者了解到刘老 板夫妇选择将店开在花店旁的原因，以及刘老板花粉过敏的情况，有助于 读者更好地理解刘老板的性格和行为。 1.请按时间先后顺序，梳理全文情节，完成下面的填空。（4分） 大刘在 隔壁开宠物美容店 大刘认真做好环境卫生 携鲜花到医院探望 花店搬迁取名“予香馆” 99 2.第③段写到“俞香无可奈何”，令她无可奈何的原因是什么？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3.联系上下文，赏析下面句子中加点的词。（2分） 刘老板率先冲出来，他冲俞香喊道：“快打119！” ________________________________________________________________ ____________________________________________________________ “率先”一词生动形象地表现出刘老板在听见火锅店着火时，反应迅速、毫不犹豫、第一个冲出来的状态，凸显出他的果敢和担当。 俞香因对宠物毛发过敏，多次刁难并举报宠物店，但宠物店环境卫生检测 均合格；刘老板还主动购买设备减少影响，她的刁难无果，因此无可奈何。 100 4.结合全文说说第⑰段画波浪线的句子中，为什么单独提到“退伍老兵”？ （3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 大刘从部队退役后选择自主创业，单独交代“退伍老兵”，暗示大刘没少向 退伍战友推荐予香馆花店；侧面表现大刘宽宏大量、乐于助人、有成人之 美的高尚品质。 101 5.小北同学准备在校刊上分享小说《予香》并配一段赏析，请你在下面两 句话中任选一句，并围绕它为本文写一段赏析性文字。（4分） A.小人物刘老板彰显了感人的“大精神”。 B.妙用“对比”，小说情节更加动人、发人深省。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 示例一：选择A。刘老板是一位普通的小人物，他退伍后选择自主创业， 开了一家宠物美容店，不但宽宏大度，对于邻居俞香的刁难，从不计较； 还舍己为人，当火锅店着火时，他毫不犹豫地冲进火场救火。他的行为彰 显了他身上感人的“大精神”，他是一个值得敬佩和学习的人。 102 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ __________________________________________________________#2.9.3 示例二：选择B。小说运用了对比的手法，一方面，刘老板对花粉过敏， 为了尽量不受俞香花店花粉的影响，平时他都贴着鼻过滤贴；另一方面， 俞香对宠物毛发过敏，因此对刘老板的宠物美容店心生不满，甚至举报他 们。小说通过这种对比，引发了人们对人性、宽容和理解的思考。 插 叙 中考终于结束了，你打算约朋友小北一起旅游，在等待电话打通的时 间里，你不禁回忆起初三那年小北从外地转学的第一天，那是你们的初次 见面。请仿照写作借鉴点2，运用插叙写出你和小北初识的场景，不少于 150字。 104 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ______________________________#1.1.1 服袖口卷到小臂，目光扫过全班时，我正对着解不出的数学题皱眉，她忽 然朝我这边弯了弯眼睛，像把碎冰投进冒泡的汽水，一下子溢出了我的心 田。手机“咔哒”一声接通的瞬间，我仿佛还能看见当年她站在讲桌旁，阳 光透过窗户在她发梢镀上的金边。 示例：也是这样闷热的午后，班主任推开门时带起一阵风，把那个扎着高 马尾的女孩送进了教室。“大家好，我的名字叫小北。”她站在讲桌旁，校 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 六、 （生活感悟）阅读下面文字，回答1~6题。 （共17分） 我家的冬 何小雯 ①我家在母亲的操持下，四季分明，蔬菜花儿是春，荔枝龙眼是夏， 水稻是秋，炉火是冬。 ②冷风四起气温骤降的冬日，厨房是个好地方，有温暖的土灶，有红 红的炉火。一入冬，母亲就爱围着炉火转，一如我们小时候。 106 ③冬日里的炉火，像是不会熄灭的火种，永远敞开着红艳艳的胸膛， 等着母亲的前来。炉火上的两口大铝锅，一直盛着水，水开了，咕噜咕噜 冒着泡，为冬日送上一缕暖融融的蒸汽。母亲会用葫芦勺子加多两勺凉水 进锅里，待在地里干活的父亲以及在外撒野的哥哥和我归来，母亲便为我 们打两盆热水，洗手洗脸。冬日的冷在接上热水的那一秒，就撤退了。 ④炉火是不会被浪费的，铝锅是不得空闲的。除了热水是常备的，还 有地里刨的各类吃食。母亲会往锅里扔进花生、芋头、玉米、鸡蛋、土 豆……这些吃食被炉火慢慢炖着，和冬日的寒冷对抗着，慢慢取得胜利。 美食的香气升在空中，一点点蚕食冬日的冷气。玩到肚子饿了的我，就像 闻到腥味的猫，常常在家里的烟囱冒出香味时，就迎着炊烟的方向跑回家， 一头扎进厨房，急哄哄地掀开锅盖，筷子胡乱一通夹，夹了满一大碗，才 心满意足抱着碗蹲在炉火边上吃着。母亲总是看着我摇头，眼睛笑成弯弯 的月牙。 ⑤遇上节日或是全家协力劳作的日子，例如我和哥哥随着父亲去山里 扛木桩时，母亲会尤其大方。平日里不舍得吃的小香菇，不舍得宰的老母 鸡，都会在这些日子里被安排上。鸡肉、香菇、红枣、铝锅、炭火，融为 一体，如一片灿烂的向日葵，暖洋洋的，开在冬的凛冽里。香菇软在鸡汤 里“游泳”的时候，我们一家子也整整齐齐围坐在厨房了。我们挨着炉火， 拿一个水桶当柱脚，上面放一竹簸箕当桌面，吃得很满足。母亲吃几口又 停下来，给父亲勺汤，给我和哥哥夹鸡腿，还得忙着拨弄几下灶膛里的炭 火。 ⑥冬日的炉火和地瓜是最配的。母亲早早为馋嘴的我备下了许多地瓜， 满满当当堆在柴房角落里，在静好的岁月里待着，褪去泥土的新鲜味儿， 慢慢沉淀，积成香甜。我嘴馋了，母亲就洗几条地瓜，埋进炭火堆里，并 守在灶膛边上，看着炭火红红黑黑间，仿佛给地瓜施了魔法，生脆的地瓜 慢慢变软变皱，瓜皮像被抹了黑。空气里飘起地瓜诱人的焦糖香味时，我 这个馋猫已经忍不住了，拿火钳扒拉几下柴炭，夹出甜到漏汁的地瓜来。 我顾不上烫，忍着痛把地瓜掰断两截，黄澄澄的肉身裹挟着热气腾腾的白 烟，直逼我的眼鼻，我咬一口地瓜，呵一口热气，囫囵吞下。母亲在旁， 看着我被地瓜焦皮染黑的脸，笑得合不拢嘴。寒冬，竟也变得有了甜味 儿。 ⑦时间在不知不觉中走着，没有太多明显的痕迹，只有炉火依旧，红 艳艳的，时而发出柴炭噼里啪啦的断裂声，声声催着岁月老。老了的母亲， 住在新建的房子里，依然喜欢守在冬日的炉火边上。为了守住母亲的喜欢， 盖新房的时候，大伙特意留下院子西北角一大块空地，盖了个独立的平房 作厨房。宽敞的厨房可以容纳嫂子喜欢的西式烘焙炉具，也可以保留母亲 喜欢的土灶，和那暖洋洋的炉火。母亲在炉火红苗的陪伴里，从容老去， 皱纹纵横的老脸上依然挂着昨日的笑容。母亲像是在重复着我们儿时的冬 日情景，一样燃着炉火，一样煮着热水，一样炖着小吃食，一样烤着红薯。 不一样的是，她的精神大不如前，会在守着炉火的温暖过程里，偶尔低垂 着头，进入冬日的梦里。 ⑧与暖冬、炉火、母亲息息相关的，还有甘蔗、香蕉、橙子……它们 躺在我记忆的河床里，熠熠生辉，让我的往后余生，都因为被这样的炉火 陪过一冬又一冬，而变得温暖无比，进而生出许多与生活的寒潮作抗争的 勇气来。 （选自《南方日报》2025.01.17）#1.8.1 首尾呼应 文章开头点出 “炉火是冬”，结尾以“炉火陪过一冬又一冬，而变得温暖无 比”收束，形成情感闭环，让主题更鲜明。 113 1.文中第③段“冬日的冷在接上热水的那一秒，就撤退了”中“撤退”一词的 含义是什么？（2分） _____________________________________________ 指寒冷的感觉因接触到热水而快速消失。 感官描写 第⑥段运用多种感官细节描写，如视觉：“看着炭火红红黑黑间” “黄澄澄 的肉身裹挟着热气腾腾的白烟”；嗅觉：“地瓜诱人的焦糖香味”；触觉： 地瓜的烫……让冬日厨房的温暖立体可感。 114 2.假如你是文中的“我”，在某个冬日，站在厨房门口，看到母亲在炉火边 忙碌。请用一段文字描写你此时的内心感受。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 示例：看着母亲在炉火边忙碌的身影，那熟悉的动作仿佛时光从未流逝。 炉火映着她布满皱纹的脸，可眼神里温柔依旧。小时候的温暖记忆瞬间涌 上心头，鼻头不禁一酸。我多想时光停驻，让母亲不再变老，让这充满烟 火气的温馨场景永远定格。 115 1.阅读文章，将下面的表格补充完整。（4分） 时间 母亲的炉火活动 家庭生活状态 小时候 的冬日 围着炉火转，煮热水、炖食物、 烤地瓜 （2）_____________________ 节日/ 劳作时 （1）________________________ _____________ 全家协力劳作，母亲大方准备 丰盛食物 母亲年 老时 依然守炉火，煮热水、炖小吃、 烤红薯，但母亲精神大不如前 住新房，厨房保留土灶，家人 为母亲保留传统生活方式 炖鸡汤，照顾家人饮食 温馨热闹，一家人在寒冷 冬日感受温暖 116 2.联系上下文，分析下面句子中加点词语的表达效果。（2分） 我顾不上烫，忍着痛把地瓜掰断两截，黄澄澄的肉身裹挟着热气腾腾 的白烟，直逼我的眼鼻。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ “掰断”“裹挟”“逼” 等动词，生动准确地描绘出“我”吃烤地瓜时迫不及待 的情态，表现出烤地瓜的美味诱人，以及“我”对烤地瓜的喜爱，也体现出 冬日生活的温馨。 117 3.选文中母亲的形象充满温情，请结合选文内容简要概括母亲的性格特点。 （2分） _________________________________________________ 勤劳细致，关爱家人，慈爱包容，乐观坚韧。 4.作为一篇回忆性散文，本文有怎样的语言特点？（2分） _____________________________________ 语言朴实自然，充满生活气息。 118 5.文章结尾说“让我的往后余生，都因为被这样的炉火陪过一冬又一冬，而 变得温暖无比，进而生出许多与生活的寒潮作抗争的勇气来”，谈谈你对 这句话的理解。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 冬日里的炉火、母亲的关爱以及温暖的家庭生活，成为作者温暖的回忆和 精神力量。这些回忆给予作者面对生活困难的勇气，表达了作者对过去温 暖时光的怀念，对母亲的感恩，以及对亲情的珍视。 119 【解析】此题考查对文章主旨句的理解能力。抓住“炉火”“温暖”“勇气”等 关键词，联系全文中母亲与炉火相关的情节，分析炉火承载的情感和回忆， 点明其对作者的意义。 120 6. 为了母亲，在新建的房子里依然保留土灶炉火，有人认为这是对 传统生活方式的固守，不如现代厨具高效便捷。请结合选文谈谈你的看法。 （4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 这种保留并非是对传统生活方式的盲目固守。文中的土灶炉火是家庭温暖 的象征，承载着母亲的情感和一家人的美好回忆，是现代厨具无法替代的。 它不仅是一种烹饪方式，更是维系亲情、传承家庭文化的重要纽带，体现 了作者对过去生活的珍视和对情感的守护。 121 【解析】结合文章中母亲与炉火的情感联系，如第⑦段 “为了守住母亲的 喜欢”，以及炉火在家庭生活中的意义，从情感和文化角度反驳“固守”观 点，阐述保留的价值。 122 七、[石家庄藁城区九上期末改编]（名家风范）阅读下面的文字， 回答1~5题。（共14 分） “嘎子”之父徐光耀 李春雷 一 冀中平原东部雄县有个段岗村。段岗村有户徐姓人家。1925年4月， 徐家生下第二个儿子，乳名玉振。 9岁那年，玉振上学了，官名徐光耀。上学后，徐光耀显示出了惊人 的天赋。过年时，一家人围着昏黄的油灯，念旧小说，邻居们也来凑热闹。 123 大人不认识的字，徐光耀连蒙带猜地也能读出来。邻人们又找到几部书， 《三侠剑》《精忠岳传》《包公案》《七侠五义》《隋唐演义》等。一部 接一部，他都吃到肚子里了。 那个年代，乡下人几乎全是文盲。能够识文断字，便是凤毛麟角。这 一切，都为日后的光耀，埋下了基石。#1.1.3 二 上学了，父亲仍旧打他、骂他，横竖看着不顺眼。这父子俩，仿佛就 是天生冤家。小小徐光耀，原本没有母爱，却又遭遇父亲暴戾，畏之如虎。 于是，日日夜夜心胸如堵，只想离开家。 卢沟桥事变，天下大乱。 1938年春天，八路军来了。战乱年间，军队如同走马灯，无不横眉立 目，唯八路军不抢不夺，还见人微笑。第二天，几个八路军战士住进了徐 家。几天后，部队开拔，徐光耀说出了一句惊天动地的话：“我要当兵！” 125 父亲一口回绝。虽说父子不亲密，但儿子真去当兵，父亲还是舍不得。 姐姐说：“兵荒马乱，待在家里，也不安生。去当八路，纵是出了岔子， 精忠报国，名声也是香的。” 不得已，父亲只好托人领他找到驻扎附近的一支八路军部队——120 师359旅特务营。 那一年，徐光耀13岁，与后来他笔下的“小兵张嘎”一般年龄。#1.2.6 三 入伍第四天，部队就开拔了，天天行走七八十里。小小年纪，重重行 李，瘫软如泥。实在走不动了，连长便允许他抓住马尾巴，拖着走。 行军时，绑腿总打不好，跑着跑着就散开了，扑棱棱似毛腿鸡。指导 员呵斥：“怎么搞的？打起仗来怎么得了？”惊醒，自责，苦练。几天后， 两个绑腿清清爽爽、结结实实。 除了日军，虱子是最大的敌人。夏天一身单，冬天一身棉，躺倒即睡， 起身便走，从不脱衣服，且睡觉的地方都是柴棚、羊圈、古庙、野坟、杂 草堆、麦秸垛，怎能不生虱子？ 127 这六条腿的小生灵，浅褐色，米粒儿大小，以食人血为生，也许是那 个时代地球上最多的生物了。解开扣子，胸前密密麻麻，像蚂蚁赶集。战 争间隙，司务长和炊事员常常用煮饭的大锅烧水。而后，大家都脱光，把 衣服全扔进锅里。煮透，晒干。晾晒的时候，众人就光着屁股，指指点点， 嘻嘻哈哈。 1942年，日军调集武力，毁灭性围剿，史称“五一大扫荡”。 一天傍晚，政委旷伏兆交给17岁的徐光耀和战友一项任务，让他俩把 被日军打散的县大队人员和机枪找回来，恢复建制。他们不负所望，仅一 个月，就找回了12名战士和一挺机枪。 血雨腥风和刀光剑影中，徐光耀迅速成长为一名机智英勇的战士。 六年时间，一个瘦虾似的毛毛孩，竟然长成了1.8米来高的大个头儿。 别的著名作家如丁玲、孙犁、赵树理、柳青、周立波等人，原本就是文化 人，职业又是编辑或教员。只有徐光耀，本身就是冲锋陷阵的战士，而后 才成为作家。 这在当代文坛，极其罕见！#1.3.9 四 是文学女神，让徐光耀找到了生命归宿。他是什么时候爱上这个女神 的？或许是儿时，源于那些传统小说；或许是锄奸时，源于写布告。布告 写在纸上，贴在墙上，相当于发表。①围观者啧啧称赞，书写者暗暗得 意。 彼时的他，已悄然长大，对生命，对现实，对人性，有了自己的认识。 他在用自己的眼睛和心灵，细细地观察，深深地思考。后来，他利用战斗 空隙，写一些战地通讯、歌词、快板之类，向报刊投稿。 130 1949年6月，徐光耀随部队驻防天津。多年战争和生活实践，创作思 想逐渐成熟。此时，他决定请假，专心创作一部长篇小说。44天封闭写作， 初稿终成。陈企霞读后，颇为欣赏，便邀他进京修改，并请严辰、秦兆阳 等几位作家、诗人为小说起名。最后，采用秦兆阳的意见，小说定名《平 原烈火》。 1950年6月，《平原烈火》由三联出版社出版。这是新中国成立后第 一部反映抗战生活的长篇小说，开风气之先。此后，人民文学出版社成立， 出版的第一本书，也是《平原烈火》。②有人评论，《平原烈火》的每一 个字，都是斧头砍出来的。 1951年1月，徐光耀进入中央文学研究所学习。在这里，徐光耀深得 所长丁玲赏识。苏联著名作家爱伦堡、秘鲁著名诗人聂鲁达等拜访丁玲时， 徐光耀都在场作陪。#1.4.5 五 身陷青春烂漫季，谁人心头不飞花。 1958年1月23日，徐光耀开始动笔创作《小兵张嘎》。虽然主人公的 原型是“瞪眼虎”，但背景故事，却都是自己的亲身经历。而且，谁说不是 自己呢？童年的自己，13岁当兵的自己，死里逃生的自己。于是，他为主 人公设定了年龄，也是13岁。 仅仅两个多月，就完成了小说。中篇小说《小兵张嘎》发表在《河北 文学》1961年11-12月合刊上。甫一发表，反响热烈。随即，《北京晚报》 133 开始连载。1962年5月，中国少年儿童出版社出版单行本。仅仅三个月后， 再版重印。 1963年春天，北影厂邀请徐光耀进京，专心修改剧本。当年底，电影 《小兵张嘎》在全国公映，再次引起轰动。此后，长盛不衰，成为经典。 至今，中篇小说《小兵张嘎》发行量，已超过1000万册。 这，绝对是当代文坛的奇迹！他，成功地为中国文学画廊贡献了一个 鲜活的嘎子形象，激励着千百万青少年茁壮成长。 （选自《河北文艺名家谈艺录》，有改动）#1.5.6 以事写人 第一节第2段通过具体事例展现徐光耀早慧的特质，写作时若要体现人物 性格特点，可以通过相关事例去体现，这样更加真实具体。 1.选文第二节第1段对于徐光耀家庭的描写有什么作用？（3分） ________________________________________________________________ _____________________________ 勾勒出徐光耀童年悲惨的家庭环境，表现出他内心的压抑与痛苦，为下文他投身军旅设下伏笔。 135 多用修辞 综合运用各种修辞手法，能使表述形象生动，语言更有表现力和感染力。 如比喻——“胸前密密麻麻，像蚂蚁赶集”“一个瘦虾似的毛毛孩”；拟人— —“是文学女神，让徐光耀找到了生命归宿”；反问——“身陷青春烂漫季， 谁人心头不飞花”。 136 2.通读全文，梳理徐光耀从童年到创作《小兵张嘎》的人生关键节点，完 成下面的时间轴填空。（2分） 展现文学天赋，阅读大量传统小说 “五一大扫荡”时，完成找回失散战士和机枪的任务 137 3.阅读文章，说说“嘎子”之父徐光耀与 “嘎子”有哪些相似之处？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________ ①徐光耀13岁参军，与“嘎子”年龄相同；②背景相似，源于徐光耀的亲身经历；③性格相似，都机智勇敢。 1.第一节中，上学后的徐光耀“惊人的天赋”表现在哪些方面？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 他能够连蒙带猜地读出大人不认识的字，并且阅读了大量的小说，如《三 侠剑》《精忠岳传》等，展现出了超强的阅读能力和对文字的敏感度。 138 2.第三节用较多笔墨写“虱子”，有何用意？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3.结合具体语境，简析第四节两处画横线句的表达效果。（4分） ①句：__________________________________________________________ _________________________________________________ ②句：__________________________________________________________ _____________________________________________ 通过神态和心理描写，生动地表现出徐光耀写布告时受到围观者 称赞的得意心情，展现了他的文学才华和自信。 运用比喻的修辞手法，形象地表达出《平原烈火》文字的力量和 震撼力，突出了徐光耀创作的艰辛和作品的分量。 意在通过描述战士们与虱子斗争的细节，真实再现当时艰苦的战争环境， 突出战士们不畏艰难、坚韧不拔的精神风貌，同时强调这种经历对徐光耀 成长的磨砺作用。 139 4.第四节画波浪线的句子属于侧面描写，有什么作用？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 5.选文结尾段抒发了作者怎样的情感？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 画波浪线的句子通过侧面描写，突出了徐光耀在文学界的地位和影响力， 以及他深受丁玲等文学前辈的赏识和认可。这种描写方式增强了文章的真 实性和可信度，同时也为徐光耀的文学成就和地位提供了有力的佐证。 选文结尾段抒发了作者对徐光耀文学成就的赞美和敬仰之情，对他为中国 文学做出的贡献表示钦佩，并对他的作品激励千百万青少年茁壮成长的深 远影响表示赞叹。 140 多用修辞 请你仿照写作借鉴点2，运用至少两种修辞手法，写出你在学习生活 中遇到的困难，不少于150字。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 示例：背诵古文时，那些拗口的词句像一群抓不住的泥鳅。我对着课本念 得口干舌燥，可合上书时，脑子里只剩下一片模糊的水渍，仿佛被顽皮的 孩子用湿布擦过的黑板。桌角的闹钟扯着嗓子滴答着吆喝，每一声都让人 心慌。直到某天清晨，我盯着“先天下之忧而忧”，忽然想起老师说过要先 懂其意再记其形——原来古文不是冰冷的文字积木，而是有温度的故事。 141 $