7.2 量身高（课件）-2025-2026学年三年级上册数学北师大版

小学数学-三年级第一学期-第七单元“认识小数” 量身高 ——借助米、分米、厘米初步认识小数 导 学 议 展 评 辨 检 我弟弟身高1.07米…… 姓名 身高 奇思 1.44米 妙想 1.35米 奇思的弟弟 1.07米 我的身高是 0.50米。 身高情况 情境导入： 测量身高，我们常用的单位是：米、分米、厘米，上节课我们在“水果店”认识了新朋友——小数，这节课我们一起来探究身高和小数的关系。 导 学 议 展 评 辨 检 全程安静 圈画批注 完成任务 ＋1 ＋1 ＋1 自学任务单：（安静自学5分钟）   复习旧知 1.填一填 5元3角=( 　 )元 3.07元=（ ）元（ ）角（ ）分 2元4角8分=( 　)元 0.45元=（ ）元（ ）角（ ）分 2.换算单位 4米=（ ）分米 6分米=（ ）厘米 1米=（ ）厘米 2分米=（ ）厘米 50分米=（ ）米 600厘米=（ ）米 提出问题 如果我的身高是1米4分米4厘米，能用小数表示吗？怎么写？ 导 学 议 展 评 辨 检 共学任务单 角色分工 探究任务与步骤 小组汇报准备 组长 （测量总监） 组织分工，确保测量有序、准确。 主持汇报，介绍测量对象和过程。 主持讨论：几种记录方法（如1米44厘米，1.44米）哪种好？ 测量员 （2名） 1. 一人扶尺，一人读数，共同确认身高（如：1米4分米4厘米）。 演示如何准确测量。 2. 将结果告知记录员。 记录员 1. 尝试用不同方式记录身高。 展示记录卡，解释如何从“1米44厘米”得到“1.44米”。 2. 填写“身高记录卡”，重点完成“小数表示”一栏。 换算员 （全体） 讨论：1分米用小数怎么表示？4厘米用小数怎么表示？ 汇报时说明单位换算和小数表示的理由。 任务主题：测量与记录身高——寻找最简记录法。 同伴声音 参与发言 完成任务 ＋1 ＋1 ＋1 导 学 议 展 评 辨 检 任务主题：测量与记录身高——寻找最简记录法。 同伴声音 参与发言 完成任务 ＋1 ＋1 ＋1 测量对象 测量结果 （复合单位） 用“米”作单位的小数表示 我们的思考过程（换算理由） 姓名： 奇思   1米 4分米 4厘米   （ ）米 1米是整数部分， 4分米是0.( )米， 4厘米是0.0( )米， 合起来就是（ ）米。 姓名： （ ）   ____米____分米____厘米   （ ）米 （ ）米是整数部分， （ ）分米是0.( )米， （ ）厘米是0.0( )米， 合起来就是（ ）米。 1.独思（2分钟） （1）用复合单位写出自己的身高。 （2）用小数写出自己的身高。 2.小组讨论（5分钟） 说一说为什么这样写。 导 学 议 展 评 辨 检 积极参与 思路清晰 有理有据 ＋1 ＋1 ＋1 任务主题：测量与记录身高——寻找最简记录法。 测量对象 测量结果 （复合单位） 用“米”作单位的小数表示 我们的思考过程（换算理由） 姓名： （ ）   ____米____分米____厘米   （ ）米 （ ）米是整数部分， （ ）分米是0.( )米， （ ）厘米是0.0( )米， 合起来就是（ ）米。 姓名： （ ）   ____米____分米____厘米   （ ）米 （ ）米是整数部分， （ ）分米是0.( )米， （ ）厘米是0.0( )米， 合起来就是（ ）米。 导 学 议 展 评 辨 检 达成共识： 1.44米 1米 4分米 4厘米 1.44米是144厘米； 用“米”为单位的小数表示长度时，几米就在小数的整数部分写（    ），若不够1米，整数部分写（   ）占位；几分米就在小数点后第一位上写（    ），若不够1分米，这一位上写（   ）占位；几厘米就在小数点后第二位上写（   ）；最后要加上单位名称“米”。 是1米44厘米； 也是1米4分米4厘米。 导 学 议 展 评 辨 检 0.60米和0.6米表示的长度一样吗？ 在记录身高时，我们通常怎么写？为什么？ 审辩任务： 导 学 议 展 评 辨 检 检测任务单：（4分钟） 连一连      32厘米           1米3分米2厘米          1米2厘米       1.32米             1.02米                  0.32米 导 学 议 展 评 辨 检 当堂反馈：（4分钟） 2.   小熊锯木头盖房子。 长0.89米，是米（  ）米（  ）分米（  ）厘米。    长1.02米，是（  ）米（  ）分米（  ）厘米。      长1.11米，是（  ）米（  ）分米（  ）厘米。 导 学 议 展 评 辨 检 当堂反馈：（4分钟） 3.想一想、填一填。 $