4.5《身体的“联络员”》（课件）-2025-2026学年科学五年级上册教科版
2025-12-07
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普通
摘要：
该小学科学课件围绕神经系统的组成与神经传递过程展开，通过尺子反应游戏和扔球接球游戏导入，先让学生体验身体反应，再以“谁在通知和指挥手运动”聚焦问题，引导探索中枢与周围神经系统组成，进而结合缩手、过马路等实例分析神经传递四步骤，搭建从体验到概念的学习支架。
其亮点在于以探究实践为主线，融合科学思维与态度责任。通过尺子游戏激发兴趣，扔球接球游戏让学生体验器官协作，再用缩手、遇强光闭眼等实例建构神经传递四步骤模型，体现模型建构与推理论证。练习提高命中率的活动帮助学生理解神经系统可训练改善，联系生活保护方法培养健康意识。学生能在体验中理解抽象概念，教师可借助结构化活动提升教学效果。
内容正文：
4.5身体的“联络员”
聚焦：
游戏：
一位同学手持尺子顶端，另一位同学手指对准尺子零刻度。
持尺同学突然松手，另一位同学迅速捏住下落的尺子，记录捏住的刻度。
刻度越小，说明反应越快。
聚焦：
这个过程中，我们身体中是谁在“通知”手，又是谁在“指挥”手运动起来？
探索：
脑是人体的控制中心，它总是不断地发送和接收信息。
这些信息的传递和处理需要通过身体的联络员——神经系统来完成。
探索：
神经系统的组成：
中枢神经系统：控制
周围神经系统：联络
脑
脊髓
中枢神经系统
周围神经系统
神经系统
探索：
神经系统究竟是怎样控制和联络的呢？
游戏规则：
1.两人一组，相距1.5米站立，确定一人扔小球，一人用杯子接小球。身份一旦确定，不可以变换身份。
2.每组总共扔10次，统计投进个数，记录总分。
探索：
在刚才的活动中，对于球员们来说，他的身体的哪些器官参与了扔球的工作？
探索：
这些器官是如何在神经系统的联络下让我们的身体扔球接球的？
控制
联络
传入神经
传
出
神
经
探索：
缩手动作的神经传递是怎样的？
手感受刺激
刺激通过传入神经到达脑（神经中枢）
神经中枢处理刺激（痛）
处理结果通过传出神经到达手（缩手）
探索：
过马路的神经传递是怎样的？
眼睛感受刺激（看颜色）
刺激通过传入神经到达脑（神经中枢）
神经中枢处理刺激
处理结果通过传出神经到达腿脚（过马路）
探索：
遇到强光闭眼的神经传递是怎样的？
眼睛感受刺激（看强光）
刺激通过传入神经到达脑（神经中枢）
神经中枢处理刺激
处理结果通过传出神经到达眼睛（闭眼）
探索：
神经系统的工作：神经传递
器官感受刺激
刺激通过传入神经到达脑（神经
中枢）
神经中枢处理刺激
处理结果通过传出神经到达器官
探索：
如果想提高接球的命中率，在规则、距离等条件都不变的情况下，我们可以用什么办法？
不断练习
探索：
每个小组继续练习3分钟，3分钟后，统一开始投球游戏，同样再扔10次，统计投进个数，记录总分。
你发现了什么趋势？
组别 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
前
后
探索：
为什么在练习之后，大部分小组的投球命中率都能提高？
有效的学习和训练是能够改善脑和神经系统
的功能的，使感觉越来越灵敏，肢体动作越
来越协调，人越来越聪明。
同一条神经通路，越用越聪明
探索：
在日常生活中，我们可以怎样保护我们的神经系统？
乘汽车系安全带
不要低头玩手机
保持正确的坐姿
电瓶车出行戴头盔
神经系统还有什么作用？
拓展：
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