精品解析：吉林省东北师范大学东安实验学校2025-2026学年九年级上学期联赛模拟化学试题

东北师范大学东安实验学校2025-2026学年度上学期 九年级联赛化学模拟试题 可能用到的相对原子质量：C：12 O：16 H：1 Fe：56 S：32 一、选择题(每题只有一个正确答案，每题1分，共计10分) 1. 下列古代发明或生产工艺中没有涉及化学变化的是 A. 陶瓷烧制 B. 玉石刻印 C. 粮食酿酒 D. 火药使用 【答案】B 【解析】 【详解】A、陶瓷烧制需高温烧结黏土，矿物成分发生反应生成硅酸盐等新物质，属于化学变化，不符合题意。 B、玉石刻印仅通过雕刻改变形状，未生成新物质，属于物理变化，符合题意； C、粮食酿酒通过发酵将淀粉转化为酒精，生成新物质，属于化学变化，不符合题意； D、火药爆炸时燃烧生成二氧化碳等气体，产生新物质，属于化学变化，不符合题意； 故选B。 2. 下列关于空气及空气中的成分的说法正确的是 A. 空气是一种宝贵的资源，空气由空气分子构成 B. 氧气是一种化学性质很不活泼的气体 C. 空气中的稀有气体可用于电光源 D. 空气经过液化、汽化等过程得到氮气和氧气，发生了化学变化 【答案】C 【解析】 【详解】A、空气是由氮分子、氧分子等构成，该选项说法不正确； B、氧气化学性质比较活泼，能和很多物质发生反应，该选项说法不正确； C、稀有气体通电时能发出不同颜色的光，则可用于电光源，该选项说法正确； D、空气经过液化、汽化等过程得到氮气和氧气，过程中没有新物质生成，属于物理变化，该选项说法不正确。 故选C。 3. 《千里江山图》被称为“中国十大传世名画”之一，该作品利用矿物颜料充分展现了自然山水的秀丽壮美。下列是其所用的部分矿物颜料，主要成分属于氧化物的是 A. 黄色：雌黄【As2S3】 B. 棕红色：赭石【Fe2O3】 C. 白色：砗磲【CaCO3】 D. 青绿色：孔雀石【Cu2(OH)2CO3】 【答案】B 【解析】 【分析】氧化物是由两种元素组成且一种为氧元素的化合物。 【详解】A、As2S3无氧元素，不属于氧化物； B（Fe2O3）仅含铁和氧两种元素，属于氧化物； C、CaCO3含三种元素；不属于氧化物； D、Cu2(OH)2CO3含四种元素；不属于氧化物； 故选B。 4. 某市理科实验操作考试中，如图是某同学的部分实验操作，其中正确的 A. 倾倒液体 B. 取用固体粉末 C. 过滤液体 D. 量筒读数 【答案】B 【解析】 【详解】A、倾倒液体时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，试管微微倾斜，试管口紧挨试剂瓶口，使液体缓缓倒入，图示操作错误，故选项不符合题意； B、取用固体粉末时，为防止药品沾在管口或管壁上，可先使试管横放，把盛有药品的药匙或纸槽小心地送至试管底部，然后使试管直立起来，图示操作正确，故选项符合题意； C、过滤液体时，要用玻璃棒引流，图中缺少玻璃棒，故选项不符合题意； D、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，图中操作故错误，故选项不符合题意； 故选：B。 5. 生活中处处有化学，下列有关生活中的宏观现象和化学微观解释不一致的是 A. 遥知不是雪，为有暗香来——分子在永不停息地做无规则运动 B. 金块制成金箔面积增大——金原子数目增多 C. 6000L氧气通过加压可装在40L的钢瓶中——分子间有间隔 D. 不同的花儿有不同的香味——不同的分子性质不同 【答案】B 【解析】 【详解】A、因为花香分子不断运动，扩散到空气中，所以能闻到远处花香，选项A正确； B、金具有良好的延展性，金块在外力作用下被制成面积更大的金箔，该过程中没有生成新物质，发生的是物理变化，金原子的种类、数目都没有发生变化。选项B不正确。 C、6000L氧气通过加压可装在40L的钢瓶中，是因为氧气分子间存在较大间隔，加压时分子间隔缩小，导致总体积减小，选项C正确； D、不同的花儿有不同的香味因为构成花香的分子种类不同，选项D正确； 故选B。 6. 2025年六五环境日我国主题是“美丽中国我先行”。下列做法不符合这一主题的是 A. 偷排污水 B. 光伏发电 C. 垃圾分类 D. 绿色出行 【答案】A 【解析】 【详解】A、偷排污水会污染水体，破坏生态环境，不符合“美丽中国我先行”的环保主题。 B、光伏发电利用清洁能源，无污染物排放，符合环保主题。 C、垃圾分类可减少污染、促进资源回收，符合环保主题。 D、绿色出行（如步行、骑行等）能减少汽车尾气排放，符合环保主题。 故填：A。 7. 如图是某品牌补铁片标签上的部分文字说明，下列说法正确的是 A. 缺铁性贫血中的铁指的是铁单质 B. 硫酸亚铁中铁元素的化合价为+3价 C. 按照说明书服用补铁片时，每天补充铁元素质量为56mg D. 该补铁片属于混合物 【答案】D 【解析】 【详解】A、物质由元素组成，缺铁性贫血中的 “铁” 指的是铁元素，并非铁单质，该说法错误。 B、硫酸亚铁（FeSO4）中，硫酸根显-2价，根据化合物中正负化合价代数和为零，可知铁元素化合价为+2价，该说法错误。 C、每片含FeSO4 152mg，其中铁元素质量为；成人每天服用3片，补充铁元素质量应为，并非56mg，该说法错误。 D、该补铁片每片0.3g，含硫酸亚铁152mg，说明还含有其他物质，属于混合物，该说法正确。 故选D。 8. 下列关于化学基本观念的认识中，错误的是 A. 微粒观：物质都是由分子、原子等微观粒子构成的 B. 结构观：金刚石和石墨的物理性质不同是因为两者碳原子的排列方式不同 C. 变化观：在一定条件下，二氧化碳和氧气可以互相转化 D. 守恒观念：200 g乙醇+200 g水，总质量等于400 g，符合质量守恒定律 【答案】D 【解析】 【详解】A、物质都是由分子、原子等微观粒子构成的，说法正确，不符合题意； B、金刚石和石墨都是由碳原子构成的碳单质，但它们的物理性质不同，是因为两者碳原子的排列方式不同，说法正确，不符合题意； C、二氧化碳通过植物光合作用转化为氧气，碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，故在一定条件下，二氧化碳和氧气可以互相转化，说法正确，不符合题意； D、200g乙醇+200g水，总质量等于400g，乙醇与水混合没有新物质生成，属于物理变化，不能用质量守恒定律解释，说法错误，符合题意。 故选：D。 9. 以元素化合价为纵坐标，物质类别为横坐标，绘制的图像叫“价类二维图”。如图是碳元素的“价类二维图”，下列说法错误的是 A. A点对应的物质类别是单质 B. A可以转化为B或者C是因为碳和氧气的质量比不同 C. B到C的转化可能的化学方程式为 D. B、C组成元素相同，但化学性质不同的原因是分子构成不同 【答案】C 【解析】 【详解】A、A点碳元素化合价为0，对应物质类别是单质（如碳），该选项正确。 B、A（碳）转化为B（CO，碳化合价为+2）或C（CO2，碳化合价为+4），是因为碳和氧气的质量比不同（氧气不足生成CO，充足生成CO2），该说法正确。 C、B是CO（碳为+2价），C是 CO2（碳为+4价），CO燃烧可生成CO2，化学方程式为，反应物含有气体，生成物中的气体不需要标记“↑”，该说法错误。 D、B（CO）和C（CO2）的分子构成不同（1个CO分子是由1个C原子和1个O原子构成，1个CO2分子是由1个C原子和2个O原子构成），因此化学性质不同，该说法正确。 故选C。 10. 学习木炭还原氧化铜实验后，某兴趣小组对产物中的气体产生了质疑，认为产生的气体中除了外，可能还含有CO。为了进一步探究，进行了图1实验，同时用数字传感器获得3组不同质量比产生CO的浓度情况如图2所示。（ppm是浓度的一种计量单位，即“百万分之一”）。 依据上述实验和所学知识，下列说法错误的是 A. 反应过程中观察到石英试管中黑色固体逐渐变红 B. 可能是C与生成的反应产生了CO C. 可能是C与试管内的空气反应产生了CO D. 为减少CO的量，应减小CuO和C的质量比 【答案】D 【解析】 【详解】A、碳和氧化铜在高温条件下生成铜和二氧化碳，所以反应过程中观察到石英试管中黑色固体逐渐变红，故选项说法正确； B、碳和二氧化碳在高温条件下生成一氧化碳，所以可能是C与生成的反应产生了CO，故选项说法正确； C、碳燃烧不充分生成一氧化碳，所以可能是C与试管内的空气反应产生了CO，故选项说法正确； D、由图可看出，氧化铜与木炭质量比越大，产生一氧化碳的量越少，所以为减少CO的量，应增大CuO和C的质量比，故选项说法错误； 故选：D。 二、填空(11(4)3分、12(2)②14(3)2分、化学方程式2分，其余各空1分，共计40分) 11. 元素周期表是学习和研究化学的重要工具。结合周期表(部分)回答下列问题。 用化学用语填空： （1）2个氧分子___________。 （2）从元素分类的角度，16号元素属于___________元素。 （3）铝元素的相对原子质量为___________。 （4）水煤气的主要成分是一氧化碳和氢气，其中一氧化碳的化学式为CO。从宏观、微观、物质分类、化合价等角度简述依据一氧化碳的化学式可获取的三条信息___________。 【答案】（1）2O2 （2）非金属 （3）26.98 （4）宏观角度，一氧化碳由碳元素、氧元素组成；微观角度，1个一氧化碳分子由1个碳原子和1个氧原子构成；物质分类角度，CO属于化合物，也属于氧化物（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 1个氧分子由2个氧原子构成，其化学式为O2，表示多个微粒时，需在微粒符号前加上相应的数值，故2个氧分子表示为2O2。 【小问2详解】 金属元素的名称一般带“钅”字旁，16号元素是硫，属于非金属元素。 【小问3详解】 元素周期表信息示意图正下方的数字表示相对原子质量，铝元素的相对原子质量是26.98。 【小问4详解】 从化学式CO可获取的信息：宏观角度，一氧化碳由碳元素、氧元素组成；微观角度，1个一氧化碳分子由1个碳原子和1个氧原子构成；物质分类角度，CO是由碳元素和氧元素组成的纯净物，属于化合物，也属于氧化物；化合价角度，CO中氧元素显-2价，碳元素显+2价。 12. 水是生命之源，万物之基，是人类最宝贵的自然资源。 Ⅰ．寻水 （1）“水循环”是自然界中的重要循环。以下有关水循环的说法不正确的是___________。 A. 水的天然循环是通过水的三态变化实现的 B. 水的天然循环是自然界中水分子运动的结果 C. 因为“水循环”，所以水会用之不竭 D. 合理开采地下水有利于促进“水循环” （2）植物生长过程中的生理活动如图2，b表示的过程名称是___________。 Ⅱ．探水 （3）1785年，拉瓦锡将水蒸气通过高温的铁质枪管，得到氢气和四氧化三铁，该实验能否得出水一定是由氢元素和氧元素组成，原因是___________。 （4）电解水实验生成的两种气体的体积与时间关系如图3所示，其中b表示的气体是___________。 Ⅲ．制水 （5）海水淡化 ①如图4所示，该过程中将水和氯化钠分离的依据是因为二者的___________不同 (具体性质)。 ②石墨烯海水淡化膜工作原理如图5所示，其中钠离子的符号是___________。 【答案】（1）C （2）光合作用 （3）能。化学反应前后元素种类不变。产物中的氢元素和氧元素，在反应物铁中均不含有，故只能来自另一反应物水，由此证明水是由氢元素和氧元素组成的。 （4）氧气（或） （5） ①. 沸点 ②. 【解析】 【小问1详解】 A、水循环通过水的三态变化（固、液、气）实现，正确。 B、水循环是水分子运动（如蒸发、凝结）的结果，正确。 C、水循环中可利用的淡水有限，并非 “用之不竭”，错误。 D、合理开采地下水可促进水循环，正确。 故填：C。 【小问2详解】 图2中b过程是植物吸收、释放，对应的生理活动是光合作用。 故填：光合作用。 【小问3详解】 能。根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变。产物中的氢元素和氧元素，在反应物铁中均不含有，故只能来自另一反应物水，由此证明水是由氢元素和氧元素组成的。 【小问4详解】 电解水时，氢气与氧气体积比为，b气体体积较小，是氧气（）。 故填：氧气（或）。 【小问5详解】 图4是蒸发法海水淡化，利用水和氯化钠的沸点不同（水沸点低，先蒸发分离）； 钠离子的符号是。 故填：沸点；。 13. 利用催化剂可有效消除甲醛(CH2O)，其反应微观示意图如下。回答下列问题 （1）该反应的化学方程式为___________。 （2）微观探析：该化学反应变化中的最小粒子是___________。 （3）定量分析：若该化学反应后生成氢元素的质量是2 g，则反应可除去有害物质甲醛的质量是___________g。 【答案】（1） （2）氢原子、氧原子、碳原子 （3）30 【解析】 【小问1详解】 根据微观示意图，该反应是CH2O（甲）、O2（乙）在催化剂条件下反应生成CO2（丙）、H2O（丁），化学方程式为。 【小问2详解】 化学变化的本质是原子的重新组合，因此该化学反应中的最小粒子是氢原子、氧原子、碳原子。 【小问3详解】 根据，反应后CH2O中的氢元素完全转化为H2O中的氢元素，设所求甲醛的质量为x，根据氢元素质量守恒，有，解得x=30g。 14. 为探究质量守恒定律，兴趣小组同学在实验室进行了如下图的实验，回答相关问题。 （1）小河同学用红热的铜粉在锥形瓶中进行甲组实验，锥形瓶内铜粉发生的现象为___________，其中气球的作用是形成密闭装置和___________。 （2）小西同学倾斜乙中试管，将稀盐酸倒入烧杯，反应一段时间后，观察到天平指针偏___________(填“左”或“右”)。 （3）小好同学进行如图丙实验时，在燃着的镁条上方罩上烧杯，使生成物全部收集起来称量，其质量___________(填“大于”或“小于”或“等于”)参加反应的镁条的质量。 （4）小强通过红热的玻璃管引燃红磷来验证质量守恒定律，下列图象中，能够体现该实验过程中锥形瓶内物质质量与时间关系的是___________(填字母序号)。 A. B. C. 【应用】 （5）某固体物质受热会发生分解反应，生成氧化铜、水和二氧化碳三种物质，则该固体物质中一定含___________(填元素名称)。 （6）某可燃物6.0 g在空气中完全燃烧，共得到17.6 g二氧化碳和10.8 g水，通过计算说明该物质中一定含有___________元素。 【答案】（1） ①. 红色固体变为黑色 ②. 平衡装置内外压强，避免橡胶塞被弹出 （2）右 （3）大于 （4）C （5）铜、碳、氢、氧 （6）碳、氢 【解析】 【小问1详解】 铜与氧气反应生成氧化铜，现象为红色固体变为黑色； 气球可通过膨胀/收缩平衡装置内外压强，避免橡胶塞被弹出。 【小问2详解】 稀盐酸与碳酸钠反应生成二氧化碳气体，气体逸散到空气中，左盘质量减小，天平指针偏右。 【小问3详解】 镁条燃烧消耗氧气，生成物（氧化镁）的质量等于镁条质量与参加反应的氧气质量之和，因此收集到的生成物质量大于镁条质量。 【小问4详解】 A、密闭装置中，反应有氧气参与，生成的五氧化二磷的质量会大于红磷的质量，固体质量逐渐增大，反应结束后不变，而不是先变大后变小，该选项错误。 B、红磷燃烧消耗氧气，不消耗氦气，氦气质量不会减少，该选项错误。 C、红磷中的磷元素质量和生成的五氧化二磷质量相同，磷元素质量不会改变，该选项正确。 故选C。 【小问5详解】 根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，生成物（CuO、H2O、CO2）含铜、氧、氢、碳元素，故该固体一定含铜、碳、氢、氧元素。 【小问6详解】 燃烧消耗氧气，17.6g二氧化碳（CO2）中碳元素质量为；10.8g水（H2O）中氢元素质量为；碳、氢元素总质量为，与可燃物质量相同，因此该可燃物一定含碳、氢元素，不含氧元素。 15. 在实验室和生活中都会用到氧气，但是制取氧气有所不同，请按要求回答相关问题。 Ⅰ．若利用高锰酸钾制取氧气 （1）发生装置应选择___________(填序号)。 （2）发生反应的化学方程式为___________。 （3）该装置还需改进的一点是___________。 （4）若选择装置E收集氧气，写出一项确保氧气纯净的操作___________。 Ⅱ．“便携式制氧机”可用于家庭保健供氧。某品牌制氧机通过制氧剂产生氧气，制氧剂甲剂为白色颗粒过碳酸钠，制氧剂乙剂为黑色粉末MnO2.某小组同学进行实验探究其制氧原理并设计组装了一套简易的氧发生器。 【查阅资料】过碳酸钠遇水可分解生成过氧化氢和碳酸钠；碳酸钠易溶于水且它与MnO2混合不能生成氧气。 【组装装置】 （5）根据图1制氧机简图，该小组同学利用实验室的仪器组装了一套类似功能的氧发生器(见图2)，该氧发生器的连接顺序是c→___________(填“b”或“a”)，该加湿过滤仓中水的作用之一是___________。 【分析解释】 （6）小组同学分别用过碳酸钠和5%过氧化氢溶液作对照制取氧气，利用数字化传感器测出产生氧气体积与时间变化的曲线，综合分析，该家用制氧机的制氧剂选择过碳酸钠而不选择5%过氧化氢溶液的理由是___________、___________。 【拓展评价】 （7）通过上述探究可知，保存过碳酸钠的注意事项是___________(写一条)。 【答案】（1）A （2） （3）在试管口放一团棉花 （4）当导管口有连续均匀的气泡冒出时再收集##收集氧气前，集气瓶内应装满水（合理即可） （5） ①. a ②. 湿润氧气（合理即可） （6） ①. 过碳酸钠便于携带，便于运输和储存 ②. 相同时间内，过碳酸钠比5%过氧化氢溶液产生氧气更多 （7）密封防潮保存 【解析】 【小问1详解】 高锰酸钾制氧气是固体加热型反应，发生装置选A。 【小问2详解】 高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为。 【小问3详解】 加热高锰酸钾时，需在试管口放一团棉花，以防试管内固体粉末进入导管。 【小问4详解】 排水法收集时，初期气泡是装置内的空气，当导管口有连续均匀的气泡冒出时再收集可保证氧气纯净；另外，收集氧气前，集气瓶内应装满水，以防残留空气。 【小问5详解】 图2中，c连接a可模拟图1的加湿过滤仓，加湿后从b口排出； 氧气不易溶于水，经过水会形成气泡，气泡的速率可以反映氧气的流速，水的作用是湿润氧气、过滤杂质、观察氧气流速。 【小问6详解】 由于过碳酸钠便于携带，便于运输和储存；据图可知，相同时间内，过碳酸钠比5%过氧化氢溶液产生氧气更多，所以家用制氧机的制氧剂选择过碳酸钠而不选择5%过氧化氢溶液。 【小问7详解】 过碳酸钠遇水会分解，因此需密封防潮保存。 16. 活性炭被广泛用于污水处理和空气净化等方面。化学小组对活性炭进行以下探究。 【活动一】验证活性炭的吸附能力 向盛有水的试管中滴入红墨水，再向试管中加入足量的活性炭。 实验现象：红墨水逐渐扩散到水中，最后变成均匀的红色溶液。活性炭漂浮在液体中，褪色现象无法观察。 （1）甲同学优化实验(如图1)，用玻璃棒将脱脂棉推入试管内的液体中，得到无色液体，从而证明活性炭有吸附能力。该设计的原理与___________(填操作名称)原理相同。 （2）乙同学认为甲实验结论不严密。红墨水褪色可能是脱脂棉对红墨水起到了吸附作用。为证明甲同学结论正确，可补充实验___________。 【活动二】探究影响活性炭吸附能力的因素 实验1：探究活性炭的种类对吸附能力的影响 （3）实验如图 2，三个锥形瓶中分别放入等质量的炭和等体积的 NO2，实验数据如图3 所示，可以得出的结论是___________。 实验2 ： （4）实验目的：___________。 利用图 2 装置进行实验，并进行编号，然后往锥形瓶中加入不同纯度、用量的活性炭，记录红棕色褪去时间，如下表： 实验编号 活性炭的纯度 活性炭的用量/g 消失时间/s ① 80% 1.0 60 ② a 9.0 45 ③ 60% b 55 （5）若得到实验结论是：其它条件相同，活性炭的纯度越低、用量越多对于NO2的吸附效果越好，则表中a、b的取值是分别是___________、___________(写出一种可能情况即可)。 【答案】（1）过滤 （2）用红墨水代替加入活性炭的红墨水，用玻璃棒将脱脂棉直接推入盛有红墨水试管中，将液体颜色与前面的实验作对比 （3）不同种类的活性炭吸附能力不同，其中竹炭的吸附能力最强(合理即可) （4）探究活性炭的纯度、用量对吸附能力的影响 （5） ①. 80%（合理即可） ②. 1.0(合理即可) 【解析】 【小问1详解】 用玻璃棒将脱脂棉推入试管内液体中得到无色液体，该操作是将不溶性的活性炭等与液体分离，原理和过滤（分离不溶性固体和液体）操作相同； 【小问2详解】 要证明红墨水褪色是活性炭的作用而非脱脂棉，需设置对照实验，只改变有无活性炭这一变量，观察脱脂棉单独存在时是否有吸附褪色效果，操作可以是用红墨水代替加入活性炭的红墨水，用玻璃棒将脱脂棉直接推入盛有红墨水试管中，将液体颜色与前面的实验作对比； 【小问3详解】 从图3数据可知，花生壳活性炭和超市竹炭使红棕色褪去时间短，核桃壳活性炭使红棕色褪去时间长，说明不同种类的活性炭吸附能力不同，其中竹炭的吸附能力最强； 【小问4详解】 分析表中数据可知，实验目的：探究活性炭的纯度、用量对吸附能力的影响； 【小问5详解】 根据实验结论，活性炭纯度越低、用量越多吸附效果越好。实验①纯度80%、用量1.0g和实验②纯度当a=80%、用量9.0g，说明活性炭用量越多吸附效果越好，实验①纯度80%、用量1.0g和实验③当a=60%时，用量b为1.0g，说明纯度低吸附效果越好的结论。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 东北师范大学东安实验学校2025-2026学年度上学期 九年级联赛化学模拟试题 可能用到的相对原子质量：C：12 O：16 H：1 Fe：56 S：32 一、选择题(每题只有一个正确答案，每题1分，共计10分) 1. 下列古代发明或生产工艺中没有涉及化学变化的是 A. 陶瓷烧制 B. 玉石刻印 C. 粮食酿酒 D. 火药使用 2. 下列关于空气及空气中的成分的说法正确的是 A. 空气是一种宝贵的资源，空气由空气分子构成 B. 氧气是一种化学性质很不活泼的气体 C. 空气中的稀有气体可用于电光源 D. 空气经过液化、汽化等过程得到氮气和氧气，发生了化学变化 3. 《千里江山图》被称为“中国十大传世名画”之一，该作品利用矿物颜料充分展现了自然山水的秀丽壮美。下列是其所用的部分矿物颜料，主要成分属于氧化物的是 A. 黄色：雌黄【As2S3】 B. 棕红色：赭石【Fe2O3】 C. 白色：砗磲【CaCO3】 D. 青绿色：孔雀石【Cu2(OH)2CO3】 4. 某市理科实验操作考试中，如图是某同学的部分实验操作，其中正确的 A. 倾倒液体 B. 取用固体粉末 C. 过滤液体 D. 量筒读数 5. 生活中处处有化学，下列有关生活中的宏观现象和化学微观解释不一致的是 A. 遥知不是雪，为有暗香来——分子在永不停息地做无规则运动 B. 金块制成金箔面积增大——金原子数目增多 C. 6000L氧气通过加压可装在40L的钢瓶中——分子间有间隔 D. 不同的花儿有不同的香味——不同的分子性质不同 6. 2025年六五环境日我国主题是“美丽中国我先行”。下列做法不符合这一主题的是 A. 偷排污水 B. 光伏发电 C. 垃圾分类 D. 绿色出行 7. 如图是某品牌补铁片标签上的部分文字说明，下列说法正确的是 A. 缺铁性贫血中的铁指的是铁单质 B. 硫酸亚铁中铁元素的化合价为+3价 C. 按照说明书服用补铁片时，每天补充铁元素质量为56mg D. 该补铁片属于混合物 8. 下列关于化学基本观念的认识中，错误的是 A. 微粒观：物质都是由分子、原子等微观粒子构成的 B. 结构观：金刚石和石墨的物理性质不同是因为两者碳原子的排列方式不同 C. 变化观：在一定条件下，二氧化碳和氧气可以互相转化 D. 守恒观念：200 g乙醇+200 g水，总质量等于400 g，符合质量守恒定律 9. 以元素化合价为纵坐标，物质类别为横坐标，绘制的图像叫“价类二维图”。如图是碳元素的“价类二维图”，下列说法错误的是 A. A点对应的物质类别是单质 B. A可以转化为B或者C是因为碳和氧气的质量比不同 C. B到C的转化可能的化学方程式为 D. B、C组成元素相同，但化学性质不同的原因是分子构成不同 10. 学习木炭还原氧化铜实验后，某兴趣小组对产物中的气体产生了质疑，认为产生的气体中除了外，可能还含有CO。为了进一步探究，进行了图1实验，同时用数字传感器获得3组不同质量比产生CO的浓度情况如图2所示。（ppm是浓度的一种计量单位，即“百万分之一”）。 依据上述实验和所学知识，下列说法错误的是 A. 反应过程中观察到石英试管中黑色固体逐渐变红 B. 可能是C与生成的反应产生了CO C. 可能是C与试管内的空气反应产生了CO D. 为减少CO的量，应减小CuO和C的质量比 二、填空(11(4)3分、12(2)②14(3)2分、化学方程式2分，其余各空1分，共计40分) 11. 元素周期表是学习和研究化学的重要工具。结合周期表(部分)回答下列问题。 用化学用语填空： （1）2个氧分子___________。 （2）从元素分类的角度，16号元素属于___________元素。 （3）铝元素的相对原子质量为___________。 （4）水煤气的主要成分是一氧化碳和氢气，其中一氧化碳的化学式为CO。从宏观、微观、物质分类、化合价等角度简述依据一氧化碳的化学式可获取的三条信息___________。 12. 水是生命之源，万物之基，是人类最宝贵的自然资源。 Ⅰ．寻水 （1）“水循环”是自然界中的重要循环。以下有关水循环的说法不正确的是___________。 A. 水的天然循环是通过水的三态变化实现的 B. 水的天然循环是自然界中水分子运动的结果 C. 因为“水循环”，所以水会用之不竭 D. 合理开采地下水有利于促进“水循环” （2）植物生长过程中的生理活动如图2，b表示的过程名称是___________。 Ⅱ．探水 （3）1785年，拉瓦锡将水蒸气通过高温的铁质枪管，得到氢气和四氧化三铁，该实验能否得出水一定是由氢元素和氧元素组成，原因是___________。 （4）电解水实验生成的两种气体的体积与时间关系如图3所示，其中b表示的气体是___________。 Ⅲ．制水 （5）海水淡化 ①如图4所示，该过程中将水和氯化钠分离的依据是因为二者的___________不同 (具体性质)。 ②石墨烯海水淡化膜工作原理如图5所示，其中钠离子的符号是___________。 13. 利用催化剂可有效消除甲醛(CH2O)，其反应微观示意图如下。回答下列问题 （1）该反应的化学方程式为___________。 （2）微观探析：该化学反应变化中的最小粒子是___________。 （3）定量分析：若该化学反应后生成氢元素的质量是2 g，则反应可除去有害物质甲醛的质量是___________g。 14. 为探究质量守恒定律，兴趣小组同学在实验室进行了如下图的实验，回答相关问题。 （1）小河同学用红热的铜粉在锥形瓶中进行甲组实验，锥形瓶内铜粉发生的现象为___________，其中气球的作用是形成密闭装置和___________。 （2）小西同学倾斜乙中试管，将稀盐酸倒入烧杯，反应一段时间后，观察到天平指针偏___________(填“左”或“右”)。 （3）小好同学进行如图丙实验时，在燃着的镁条上方罩上烧杯，使生成物全部收集起来称量，其质量___________(填“大于”或“小于”或“等于”)参加反应的镁条的质量。 （4）小强通过红热的玻璃管引燃红磷来验证质量守恒定律，下列图象中，能够体现该实验过程中锥形瓶内物质质量与时间关系的是___________(填字母序号)。 A. B. C. 【应用】 （5）某固体物质受热会发生分解反应，生成氧化铜、水和二氧化碳三种物质，则该固体物质中一定含___________(填元素名称)。 （6）某可燃物6.0 g在空气中完全燃烧，共得到17.6 g二氧化碳和10.8 g水，通过计算说明该物质中一定含有___________元素。 15. 在实验室和生活中都会用到氧气，但是制取氧气有所不同，请按要求回答相关问题。 Ⅰ．若利用高锰酸钾制取氧气 （1）发生装置应选择___________(填序号)。 （2）发生反应的化学方程式为___________。 （3）该装置还需改进的一点是___________。 （4）若选择装置E收集氧气，写出一项确保氧气纯净的操作___________。 Ⅱ．“便携式制氧机”可用于家庭保健供氧。某品牌制氧机通过制氧剂产生氧气，制氧剂甲剂为白色颗粒过碳酸钠，制氧剂乙剂为黑色粉末MnO2.某小组同学进行实验探究其制氧原理并设计组装了一套简易的氧发生器。 【查阅资料】过碳酸钠遇水可分解生成过氧化氢和碳酸钠；碳酸钠易溶于水且它与MnO2混合不能生成氧气。 【组装装置】 （5）根据图1制氧机简图，该小组同学利用实验室的仪器组装了一套类似功能的氧发生器(见图2)，该氧发生器的连接顺序是c→___________(填“b”或“a”)，该加湿过滤仓中水的作用之一是___________。 【分析解释】 （6）小组同学分别用过碳酸钠和5%过氧化氢溶液作对照制取氧气，利用数字化传感器测出产生氧气体积与时间变化的曲线，综合分析，该家用制氧机的制氧剂选择过碳酸钠而不选择5%过氧化氢溶液的理由是___________、___________。 【拓展评价】 （7）通过上述探究可知，保存过碳酸钠的注意事项是___________(写一条)。 16. 活性炭被广泛用于污水处理和空气净化等方面。化学小组对活性炭进行以下探究。 【活动一】验证活性炭的吸附能力 向盛有水的试管中滴入红墨水，再向试管中加入足量的活性炭。 实验现象：红墨水逐渐扩散到水中，最后变成均匀的红色溶液。活性炭漂浮在液体中，褪色现象无法观察。 （1）甲同学优化实验(如图1)，用玻璃棒将脱脂棉推入试管内的液体中，得到无色液体，从而证明活性炭有吸附能力。该设计的原理与___________(填操作名称)原理相同。 （2）乙同学认为甲实验结论不严密。红墨水褪色可能是脱脂棉对红墨水起到了吸附作用。为证明甲同学结论正确，可补充实验___________。 【活动二】探究影响活性炭吸附能力的因素 实验1：探究活性炭的种类对吸附能力的影响 （3）实验如图 2，三个锥形瓶中分别放入等质量的炭和等体积的 NO2，实验数据如图3 所示，可以得出的结论是___________。 实验2 ： （4）实验目的：___________。 利用图 2 装置进行实验，并进行编号，然后往锥形瓶中加入不同纯度、用量的活性炭，记录红棕色褪去时间，如下表： 实验编号 活性炭的纯度 活性炭的用量/g 消失时间/s ① 80% 1.0 60 ② a 9.0 45 ③ 60% b 55 （5）若得到实验结论是：其它条件相同，活性炭的纯度越低、用量越多对于NO2的吸附效果越好，则表中a、b的取值是分别是___________、___________(写出一种可能情况即可)。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $