1.4.2 植物的三大生理作用-【一战成名新中考】2026河北中考生物·一轮复习·知识点精讲优质PPT课件（讲册）

该初中生物学中考复习课件系统覆盖植物三大生理作用、营养物质吸收运输及生物圈作用等核心考点，紧密对接中考说明，分析“2年5考”等考点权重，归纳选择、填空及实验探究等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“思维串讲+真题解析+实验突破”模式，通过光合作用与呼吸作用对比表培养科学思维，结合2024-2025年真题曲线分析（如密闭温室气体变化）强化探究实践，助力学生掌握答题技巧。教师可依此制定冲刺计划，提升复习效率。

生物 1 2 第一部分 核心考点梳理 主题四 植物的生活 大单元2 植物的三大生理作用 3 4 植物对营养物质的吸收和运输（2年5考） 1.植物生长需要的三种营养物质：____、无机盐和有机物。 水 易错提示 蒸腾作用只促进水的吸收，以及水和无机盐的运输。无机盐的吸收需要消 耗能量，消耗的能量通过植物进行呼吸作用产生。 5 2.营养物质的运输方式 营养物质 水、无机盐 有机物 来源 主要由根从土壤中吸收 由叶或绿色部分通过光 合作用制造 运输方式 通过导管从根部向上运输，运输 的动力来自蒸腾作用 通过筛管运输到其他器 官 思维整理·点拨 根吸收水的主要部位是根尖成熟区，根毛增大了吸收面积。 . . . . 6 3.植物生长需要量最多的无机盐及缺乏症 无机盐的种类 无机盐的作用 缺乏该无机盐的症状 含氮的无机盐 促进细胞分裂和生长，植株 长叶 植株矮小，叶片变黄 含磷的无机盐 促进开花和果实成熟 叶片灰绿，出现紫红色 含钾的无机盐 作用于茎秆，促进淀粉 （糖类）的形成 茎秆软弱，易倒伏，叶边缘 呈褐色并逐渐焦枯 思维整理·拓展 根毛的存活周期一般只有 周，除根尖外的其他部位根毛基本退化并 生出表皮，因此除根尖外，根的其余部位几乎没有吸水能力。 7 4.无土栽培：根据植物生活所需无机盐的种类和数量，按比例配制成营养 液来栽培植物的一种技术。 8 1.我国南极科考站科技人员为改善饮食结构，在南极进行蔬菜的无土栽培。 营养液中含有植物生长所需要的（ ） A. 水 B. 水和无机盐 C. 水和有机物 D. 水、无机盐和有机物 √ 水的吸收、运输和散失过程 .根从土壤中吸水，水进入根部的导管; .蒸腾作用拉动水等通过根、茎中的导管向上运输; .水通过气孔散失。 9 2.在黄瓜种植过程中，促进其枝叶繁茂的肥料是（ ） A. 氮肥 B. 钙肥 C. 钾肥 D. 磷肥 √ 3.将有白花的枝条插入稀释的红墨水中，一段时间后，叶片、白花都变红 了。下列说法不正确的是（ ） A. 茎内运输红墨水的结构是导管 B. 红墨水上升的动力来自光合作用 C. 运输红墨水的导管也能运输无机盐 D. 叶片产生的有机物不能通过导管运输 √ 10 植物的蒸腾作用 1.概念：水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。 易错提示 气孔与保卫细胞 .保卫细胞含有叶绿体可以进行光合作用。 .气孔在叶的上表皮也有分布，一般数量较少，气孔的分布与植物的生活 环境、植物类型有关。 11 2.进行蒸腾作用的主要器官：叶 （2025.9） 叶片的结构和功能 叶脉 叶肉 光合 保卫细胞 12 3.影响因素：光照、温度、湿度、风速等。 4.蒸腾作用的意义：①促进植物体对水的吸收；②促进水和无机盐的运输； ③降低叶片表面温度，避免被灼伤；④提高大气湿度，增加降水；⑤降低 周围环境温度，为其他生物生活提供条件；⑥促进生物圈的水循环。 13 思维整理·突破 植物参与生物圈的水循环的过程#4.1 14 5.应用：移栽树苗时剪部分枝叶，选择在阴雨天或傍晚移栽，移栽后进行 遮阴处理。 15 1.观察如图漫画，下列叙述错误的是（ ） A. 夏日大树下可乘凉与蒸腾作用无关 B. 移栽选择阴天是为了降低蒸腾作用 C. 主要通过蒸腾作用参与生物圈的水循环 D. 植物的蒸腾作用主要通过叶片进行 √ 16 2.如图是植物的某些生理过程示意图。下列说法错误的是（ ） A. 蒸腾作用可促进 过程中水和无机盐吸收 B. 表示水经导管由下而上运输 C. 表示水的散失，其“门户”是气孔 D. 环境温度升高时， 过程水的散失量增大 √ 17 光合作用和呼吸作用 1.光合作用[2024.26（1）第二空] （1）概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，将__________和水合成为 储存着能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程。（2025.14） 二氧化碳 （2）实质 ①物质变化：将无机物合成为有机物。 ②能量变化：将光能转化为储存在________中的化学能。 有机物 （3）影响因素：光照强度、二氧化碳浓度、温度、水等。 18 易错提示 在植物体中凡是含有叶绿体的部位，都能进行光合作用，如一些植物幼嫩 的茎等。 19 2.呼吸作用 （1）概念：细胞利用____，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在 有机物中的能量释放出来，供生命活动利用。 氧 （2）实质 ①物质变化：利用氧，将________分解为二氧化碳和水。 ②能量变化：将有机物中的化学能转化为生命活动所需的能量（热能、动 能等）。 有机物 （3）影响因素：温度、水、含氧量和二氧化碳浓度等。 20 思维整理·拓展 无氧呼吸：某些情况下，细胞中的葡萄糖在没有氧的参与下也能分解，但 分解的不彻底，释放出的能量也较少。 ①动物体（人体）进行无氧呼吸的产物为乳酸。 ②大部分植物体进行无氧呼吸的产物都是酒精，马铃薯的块茎、甜菜块根， 玉米胚等，进行无氧呼吸的产物为乳酸。 21 生理作用 光合作用 呼吸作用 表达式 ①__________水 ________ （储存着能量） 氧气 有机物（储存着能 量）____ 二氧 化碳水 能量 条件 光照 有光、无光都能进行 场所 绿色部分细胞的④________ 所有活细胞 物质、能 量变化 二氧化碳 有机物 氧 叶绿体 3.光合作用、呼吸作用的区别和联系[2025.27（4）；2024.26（4）] 22 实质 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量 意义 为自身和其他生物提供有机 物；维持生物圈的碳氧平衡 为生物体的生命活动提供能 量 生产生活中 的应用 合理密植，大棚内可适当增加 光照强度、延长光照时间、增 加⑤__________浓度等 提高农作物产量：松土、排 涝，大棚内夜间适当降温 储存果蔬、粮食：降低温度 或氧浓度，粮食保持干燥 二氧化碳 续表 23 思维整理·点拨 光合午休：夏季中午由于气温过高，叶片上的部分气孔关闭，影响二氧化 碳进入，光合作用的强度下降。 4. 探究植物的光合作用和呼吸作用，详见PPT第55页。 24 1.人们在饲养金鱼时，常在鱼缸中放适量的水草，主要目的是（ ） A. 分解鱼缸中的有机物 B. 增加水中的氧气含量 C. 增加水中的二氧化碳含量 D. 清除金鱼的粪便 思路点拨 增产措施可以从增强光合作用强度和减弱呼吸作用强度两方面进行分析， 首先判断涉及的要素是什么（光照、空气、水等），通过涉及的要素判断 是通过哪方面进行增产。 √ 25 某同学利用玻璃容器自制鱼缸，养了许多条小鱼并加入水草，放在窗台附 近。在一昼夜内，小鱼最可能缺氧的时间是（ ） A. 上午9点 B. 中午12点 C. 下午6点 D. 凌晨4点 √ 26 2.《吕氏春秋》中有“慎其种，勿使数，亦无使疏”的论述，即播种时不能 过密也不能过疏，从而提高产量。下列增产措施中与其原理相同的是 （ ） A. 施加有机肥 B. 夜间增加照明 C. 选择肥沃的土壤播种 D. 及时排涝松土 √ 27 3.立冬时节，北方的人们会将收获的萝卜、白菜储存在地窖中。但若存放 时间过长会导致其营养价值降低，发生该现象的主要原因是呼吸作用 （ ） A. 消耗有机物 B. 释放能量 C. 产生二氧化碳 D. 消耗氧 √ 28 4.为了解葡萄的生长过程，某校生物社团来到葡萄种植基地参观学习。图 一为一株葡萄树在晴朗的夏季，一天内光合作用与呼吸作用强度随时间变 化的曲线图；图二为叶肉细胞内进行的部分生理活动，1、2代表细胞结构， ①～⑥代表过程。请据图分析并回答下列问题： 29 思路点拨 曲线图首先要分析横纵坐标代表的意义，再将横纵坐标转化为自己熟悉的 信息进行作答。 结构图首先依据图上已知信息判断结构，再依据推断出的结构判断各箭头 表示的意义。 30 （1）图一中曲线乙表示葡萄植株的______作用，进行此生理活动的主要 场所是图二中的［___］（填数字）。 呼吸 2 （2）曲线甲中的 段下降的主要原因是光照过强，温度过高，为降低 ______作用，叶片上的部分______关闭，导致进入叶片的二氧化碳减少。 蒸腾 气孔 31 （3）图一中表示光合作用强度和呼吸作用强度相等的时间点是_______时。 （4）这株葡萄树在这一天有机物积累最多的点是___（填字母）点。 （5）0时该葡萄树的叶肉细胞中正在进行的过程可以用图二中的______ （填序号）表示。 6、18 ②④ 32 （6）若该葡萄树的叶肉细胞正在进行①③⑤⑥四个过程，则反映在图一 中此时的光合作用强度区间应为_______（以“ ”形式填空）段。 33 植物在生物圈中的作用及爱护植被 1.植物是生物圈中的______者，对生物圈有重大作用： 生产 （1）制造有机物，为许多生物提供食物和能量； （2）涵养水源，保持水土；为陆生动物提供栖息场所； （3）提高大气湿度，参与生物圈的____循环； （4）维持生物圈中氧气和__________的相对平衡。（2025.15） 水 二氧化碳 34 思维整理·拓展 保护树木具体措施： 1.在树干底部靠近地面约1米处涂上石灰可以防止害虫损害。 2.可以在树上搭窝引鸟来防治树木的虫害。 3.搭建防风帐，以防寒风带来的冻害。 4.高大乔木和灌木混种，提高物种多样性，增加环境稳定性。 2.人类对森林乱砍滥伐、过度放牧等会导致生态环境被破坏，应当采取措 施保护植被：如退耕还林、还草、还湖；依法治理、科学化管理森林和草 原；积极开展植树、种草活动；建立自然保护地等。 35 1.《黄帝内经》里针对饮食养生提出的：“五谷为养，五果为助，五畜为益， 五菜为充”，这体现了绿色植物（ ） A. 为其他生物提供了氧气 B. 能调节气候，促进生物圈的水循环 C. 为生物的生存提供无机盐 D. 为生物的生存提供食物和能量 √ 36 2.森林被称为“绿色水库”，塞罕坝工程是我国环境治理和生态文明建设的 重要成果。下列说法错误的是（ ） A. 森林可以涵养水源，保持水土 B. 绿色植物的光合作用有助于维持生物圈的碳氧平衡 C. 我国森林资源丰富，可过度砍伐森林 D. 我国将每年的3月12日定为“植树节” √ 37 与光合作用、呼吸作用相关的曲线分析 1.晴朗的夏季一天24小时内植物呼吸作用和光合作用强度的变化曲线 38 （1）生物体的活细胞每时每刻都在进行呼吸作用，据此可知曲线____ （填“甲”或“乙”，后同）表示呼吸作用；曲线____表示光合作用。 乙 甲 （2）呼吸作用曲线和光合作用曲线相交、两点 表示呼吸作用强度 ______光合作用强度，当光合作用曲线在呼吸作用曲线上方时（光合作用 速率大于呼吸作用速率），植物可以______有机物。 等于 积累 39 （3） 点光合作用强度下降的原因分析 时间 一般在晴朗的夏季中午 原因 气温过高，引起部分气孔关闭气孔关闭，影响气体进出 （二氧化碳进入量减少） 结果 二氧化碳为植物光合作用的原料，二氧化碳减少导致光合作用 速率下降 注：植物积累的有机物量 光合作用合成的有机物量-呼吸作用消耗的有机 物量 40 2.密闭温室内一天中二氧化碳和氧气浓度及植物体内有机物含量的变化曲线 （1）无光条件下，植物只进行______作用，消耗有机物和氧气，并释放 二氧化碳。 呼吸 41 （2）点前：光合作用强度______呼吸作用强度；点（6时左右） 二氧 化碳浓度最高（氧气浓度、有机物含量最低），此时光合作用强度______ 呼吸作用强度； 段：光合作用强度______呼吸作用强度，植物吸收二氧 化碳，积累有机物；点（18时左右） 二氧化碳浓度最低（氧气浓度最 高），此时植物积累的有机物最____； 点后：由于日落等因素的影响， 光合作用强度小于呼吸作用强度，且光合作用强度逐步减小，最终停止。 小于 等于 大于 多 42 3.植物二氧化碳和氧气的吸收量、释放量与光照强度的关系曲线 （1）无光条件下点 ，只进行呼吸作用，A点对应的纵坐标值是该植物 呼吸作用释放的__________量。 二氧化碳 43 （2）有光条件下，呼吸作用和光合作用同时进行。 段：光合作用逐 渐增强，但光合作用强度小于呼吸作用强度，光合作用吸收的二氧化碳 ______呼吸作用释放的二氧化碳，植物总体表现为对外界释放二氧化碳； 点时，两种生理作用的强度相等，二氧化碳的吸收和释放处于平衡； 段：光合作用强度______呼吸作用强度，植物从外界吸收二氧化碳， 积累有机物； 点及C点以后，光合作用强度达到最大值，不再随光照 强度的增大而增大。 少于 大于 44 1.在二氧化碳、水等条件适宜且不变的条件下，测定某种植物在不同光照 强度下氧气的释放量，结果如图所示。下列有关分析错误的是（ ） A. 段表示绿色植物只进行呼吸作用 B. B点表示光合作用和呼吸作用的强度相等 C. 段表示绿色植物光合作用强度增加 D. C点以后，光照强度不再是限制光合作用强度 的因素 √ 45 2.种植密度对光合作用和呼吸作用的影响如图所示，最利于增产的种植密 度为（ ） A. 点 B. D点 C. 点 D. 点 √ 46 3.海水稻是由袁隆平团队研发的一种水稻品种。图甲中①②③分别表示海 水稻所进行的某项生理活动，图乙是海水稻一天中某些生理过程变化的曲 线，下列说法错误的是（ ） 47 A. 图甲中海水稻在白天和夜晚都能进行的生理活动是②③ B. ②过程中的水蒸气主要是通过叶片上的气孔散失到大气中的 C. 图乙中曲线Ⅰ代表光合作用，Ⅱ代表呼吸作用 D. 分析图乙可知，海水稻一天中在 点时积累的有机物最多 √ 48 4.仙人掌主要在夜间吸收二氧化碳 并贮存在细胞中，如图是仙人掌 吸收速率的日变化曲线。据图分析不正确的是（ ） A. 在 时不进行光合作用 B. 在 时不进行呼吸作用 C. 白天可利用夜间吸收的 进行光合作用 D. 夜间吸收 有利于适应炎热干燥的环境 √ 49 5.建造温室大棚生产有机农产品，可以有效地促进农民增收。如图，甲为 密闭温室内某气体一天中的含量变化，乙中 分别表示植物叶片进行的 生理活动，丙中①~⑥表示该植物叶肉细胞内进行的某些生理过程。请据 图回答问题： 甲 乙 丙 50 （1）根据图甲中气体浓度的变化分析可知，该气体为__________，一天 中18时积累的有机物最多。 二氧化碳 甲 乙 丙 （2）该植物在 时内进行的生理活动有_____（用图乙中的字母表示）。 51 （3）综合分析甲乙两图信息可知，表示C活动强度大于A活动强度的时间 段是________时。 甲 乙 丙 （4）该植物叶肉细胞在12时进行的生理过程有__________（用图丙中的 序号表示）。 ①②⑤⑥ 52 （5）请你运用所学知识，为农民提高大棚内作物产量提出合理的建议： ________________________________________________________________ _________________。 中午掀开大棚一角，以升高棚内二氧化碳浓度；夜间可适当开灯，延长光照时间，合理即可 甲 乙 丙 53 探究植物的光合作用和呼吸作用 基础实验梳理 1.与光合作用有关的探究实验 实验 名称 探究绿叶在光 下制造有机物 探究二氧化碳是光合作用必 需的原料 探究光合作用的 场所 实 验 步 骤 暗 处 理 将绿色植物放到黑暗处一昼夜（目的是① __________________ ___________） 转运或耗尽叶片中 原有的淀粉 54 实验 名称 探究绿叶在光 下制造有机物 探究二氧化碳是光合作用必需的原料 探究光合作用的 场所 实验步骤 设置对照 （装置 图示） __________________________ 变量：② ____ ______________________________________________________变 量：③ __________ ___________________________________变 量：④ _______ 照光 将装置移到光下照射数小时 脱色 从装置中取下相应叶片，将叶片放入盛有⑤ ______的小烧 杯中（目的是溶解叶片中的⑥ ________），隔水加热 光 二氧化碳 叶绿体 酒精 叶绿体 续表 55 实验名称 探究绿叶在光 下制造有机物 探究二氧化碳是光合作用必需的原料 探究光合作用的 场所 实验步骤 漂洗 用清水漂洗掉叶片上的酒精 染色 用⑦ ______给叶片染色；片刻后，用清水冲洗叶片然后观 察叶片颜色变化 碘液 续表 56 实验 名称 探究绿叶在光 下制造有机物 探究二氧化碳是光合作用必需的原料 探究光合作用的场所 实验现象 见光部分 ⑧ ______，遮光部分⑨ ________ 清水组叶片变蓝，氢氧化钠溶液组叶片不变蓝 叶片的绿色部 分⑩ ______， 非绿色部分⑪ ________ 实验结论 绿叶在光下制造的有机物是⑫ ______；⑬ ____是光合作用的必要条件 二氧化碳是光合作用必需的原料 光合作用的场 所是⑭_______ 变蓝 不变蓝 变蓝 不变蓝 淀粉 光 叶绿体 续表 57 2.验证光合作用产生氧气 【实验步骤】将如图所示装有金鱼藻（或其他水生绿色植物）的实验装置 放在光下，一段时间后观察叶片表面是否出现气泡。待气体充满试管容积 的一半左右时，取出试管，迅速将快要熄灭的卫生香伸进试管口内，观察 其燃烧情况。 58 【实验现象】光照下金鱼藻叶片表面有气泡产生；快要熄灭的卫生香遇到 金鱼藻产生的气体时剧烈燃烧。 【实验结论】绿色植物进行光合作用产生了______。 氧气 59 3.探究植物呼吸作用的实验 实验装置 实验现象 实验结论 甲瓶温度计示数高于 乙瓶温度计示数 种子在萌发过程中释放热 量（能量的一种形式） 澄清的石灰水变浑浊 种子在萌发过程中释放 __________ 二氧化碳 60 实验装置 实验现象 实验结论 甲瓶蜡烛熄灭，乙 瓶正常燃烧 种子在萌发过程中消耗 ____ 氧 续表 61 拓展提升——教材实验变式 1.某同学在学习植物光合作用时，将如图所示的甲、乙、丙装置 （丙装置中的氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），先置于黑暗处3天，再置 于适宜光照下9小时后，能从植物叶片中检测出淀粉的装置是（ ） A. 只有甲 B. 甲和乙 C. 乙和丙 D. 只有丙 √ 62 2.某生物兴趣小组参照“绿叶在光下制造有机物”实验，尝试在铜钱草叶片 上“作画”（如图）。下列叙述正确的是（ ） A. “作画”前，不需要对铜钱草进行暗处理 B. 设置对照时，叶片处不遮光、 处遮光 C. 将叶片放入酒精中水浴加热是为了脱去叶绿素 D. 此实验可说明植物光合作用产生氧气和淀粉 √ 63 3.小亮为研究呼吸作用组装了如图所示的实验装置。下列关于该实验的说 法错误的是（ ） A. 只有甲瓶温度计示数增大 B. 澄清石灰水变浑浊的是乙瓶 C. 该装置不能证明呼吸作用消耗氧 D. 甲、乙两瓶应放在相同的环境中 √ 64 4.二十世纪，科学家希尔曾做过如图所示的实验，有关实验的分析错误的 是（ ） A. 叶绿体是进行光合作用的场所 B. 装置 中气泡内的气体是二氧化碳 C. 装置 中无气泡产生是因为缺乏光照 D. 实验表明光照是光合作用的必要条件 √ 65 叶片的结构示意图 （1）叶片由表皮、[①]______、[②]______三部分组成。 （2）结构①内含有________（填结构名称），是叶片生产有机物的“车 间”；②中有能运输水、无机盐的______和运输有机物的______。 叶肉 叶脉 叶绿体 导管 筛管 66 （3）表皮上有[③]______，它是水通过蒸腾作用散失到大气的“门户”。 （4）表皮具有避免叶片受到病菌侵害的功能，属于______组织。 气孔 保护 叶片的结构示意图 67 （6）有①和②过程时表示植物正在进行______作用，在进行①时的环境 条件是______（填“有光”或“无光”），该生理过程有助于维持生物圈的 ______平衡。 光合 有光 碳氧 （5）图中①~⑥表示二氧化碳或者氧的进出过程，其中代表氧的是______ ___，代表二氧化碳的是________。气体通过叶片上的______进出叶片。 ①③⑥ ②④⑤ 气孔 （7）呼吸作用主要在________内进行，其实质是分解________，释放能量。 线粒体 有机物 光合作用和呼吸作用示意图 68 （8）图中A表示______作用，B表示______作用，C表示______作用。 呼吸 蒸腾 光合 （9）图中能为植物的各项生命活动提供能量的生理过程是___（填字母）。 A 植物的三大生理作用示意图 69 （10）植物根部吸收的水绝大部分通过___（填字母）过程散失到环境中， 参与了生物圈的____循环。 B 水 （11）植物在生物圈中作为________，通过图中的___（填字母）过程制 造有机物，养育了生物圈中的其他生物。 生产者 C 植物的三大生理作用示意图 70 （12）图示三种生理过程中，植物在晴朗的白天进行的生理作用有_____ （填字母后同），在晚上进行的有____，所有活细胞中都能进行的是___。 A （13）农业生产上，合理密植、间作套种是为了提高图中的___（填字母） 过程。 C 植物的三大生理作用示意图 71 $