广西壮族自治区贵港市港北区2025-2026学年七年级上学期期中考试语文试卷

广西贵港市港北区2025-2026学年七年级（上）期中语文试卷 一、积累运用（22分） 亲爱的七年级同学：初中生活像一本崭新的书，校园的风景、师生的互动、伙伴的陪伴都是书中精彩的篇章。现在，请你开启“语文实践闯关”之旅，在不同情境中运用语文知识，解锁初中生活的美好。 【校园随笔“修润坊”】你在十月的午后写下了校园随笔，却在文字细节上遇到了小难题。请化身“文字修润师”，解决以下问题，让你的随笔既准确又生动。 ①十月的校园，褪去秋的微凉，满是桂香的清甜。午后，我漫步校园。风掠过缀满金粒的桂花枝，带着山林间特有的粗犷（　　）气息，落下阵阵芬芳；②整个操场被zhù（　　）蓄了许久的活力点燃，格外热闹。沿着操场的边缘走向图书馆，窗明几净的教室里，同学们或阅读《论语》《朝花夕拾》，或摘抄“温故而知新”“己所不欲，勿施于人”等经典句子，笔尖划过纸张的轻响格外清晰，心中满是对新知识的渴望。 课间是最欢乐的。同学们呼朋引伴，或在露台背诵唐诗、宋词，或奔向操场跳绳、跑步，或围坐在一起分享趣事……初中的学习节奏虽比小学快了不少，但我们却渐渐爱上了新挑战。语文老师的话犹在耳畔【甲】③初中语文是一扇神奇的大门，需要我们用力推开【乙】这话牢牢刻在我心里。④在这里，我们不但收获快乐与感动，更收获了思维。 1.给随笔中加点字标注正确读音，根据拼音填补文字空缺。（2分） ①粗犷（　　） ②zhù （　　）蓄 2.判断下列加点词语的词性，为语句“精准把脉”。（2分） “沿着操场的边缘走向图书馆”中，“图书馆”的词性是 ；“风掠过缀满金粒的桂花枝”中，“掠过”的词性是 。 3.划线的四个句子，有一句语言表达不够准确，请找出并进行修改。（2分） 序号： 修改意见： 。 4.请在随笔中的【甲】【乙】处填入正确的标点符号。（2分） 【甲】处 【乙】处 【师生对话“礼仪站”】 5.七年级一班的小文课后找语文老师感谢老师此前赠送的《作文指导》。下列表述符合师生礼仪，且敬辞、谦词使用正确的一项是（　　）（2分） A．“老师，谢谢您赠予的《作文指导》，我读了很受启发，这是我的拙见，麻烦您指点。” B．“老师，感谢您惠赠的书籍，这是我读此书后写的心得，若有浅薄之处，还请您指正。 C．“老师，您送我的书很实用，这是我的高见，您可参考。” D．“老师，您惠赠的书我先收下，我的愚见比书中内容更实用，您听听看。” 【课文朗读“设计室”】 6.七年级一班的小语和小雅在朗读课文《从百草园到三味书屋》时，为“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”一句该怎么进行重音处理发生了意见分歧。请选出该重读的词语并说明理由，帮他们达成共识。（2分） 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 重读： ，理由： 。 【交友班会“策划与邀请”】 7.为帮助同学们更快熟悉彼此、建立友谊，七年级一班计划举办“遇见新友•共赴初中”主题班会。请完成两项任务： （1）请参考以下示例设计班会的核心环节并说明设计目的。（2分） 示例：核心环节：“友谊盲盒•心意交换” 设计目的：用“盲盒”的趣味形式降低陌生感，通过兴趣话题快速拉近距离，帮助同学主动结识志同道合的伙伴。 （2）班级计划邀请语文科王老师于明天下午三点来教室参加“遇见新友•共赴初中”主题班会，小语写了一张邀请函，请你和她一起完善卡片内容。（2分） 邀请函 尊敬的王老师： 您好！_______ 七年级一班班委会 2025年11月08日 8．（6分）请按照提示完成古诗文默写。 主题 诗句 出处 百鸟传情 诗人王湾借鸿雁传书的典故，表达思乡之情的诗句是“① ，② ”。 （《次北固山下》王湾） 流水寄情 “③ ，④ ”。诗句动静结合相互映衬，显示了大海的辽阔威严和宏伟气象。 ⑤（《观沧海》 （作者） 沙场之声 在万籁俱寂的夜里，幽怨的芦笛声唤醒了“征人”绵绵不绝的乡愁，诗人以声传情，写下了诗句“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”。 ⑥（《 》李益） 二、阅读（48分） （一）现代文阅读（本题共7小题，23分） 阅读下面的文字，完成下列各题。（9分） 学习中我们该如何处理与AI的关系？小语打算以“在学习中警惕AI”为主题来发言，请你阅读材料，协助他完成。 【材料一】 AI幻觉，通常指人工智能系统在处理或生成信息时，产生看似合理但实际错误或不存在的内容。通俗地讲，就是生成式AI一本正经地胡说八道。很多时候，这种虚假信息会被包装得很真实，不易被察觉。有人询问第97届奥斯卡金像奖最佳动画长片的内容梗概，发现DeepSeek对获此殊荣的电影也敢虚构情节；有人让ChatGPT结合高考分数推荐可填报的学校和专业，结果推荐方案跟当年实际录取分数完全不匹配。 （南方周末，2025.3.22，《为了让你满意，AI宁可骗你》） 【材料二】 AI工具的一个重要吸引力就是“认知卸载”。认知卸载主要体现在三个方面，首先是AI提供的信息获取便利性，AI技术不但提供快速获取和处理信息的能力，还会进行系统的罗列和归纳，这让AI的结果更有信服力。相应的，当信息获取高效的同时，信息也在变得碎片化及片面性，一旦陷入碎片化的知识陷阱，学习的动力和耐心就变得稀缺，年轻人丧失探索的欲望，开始放弃思考。 其次表现在决策过程中，AI虽然提高了效率，但也削弱了个体。过去，我们对领域有着自己的判断，但现在对AI的过度依赖，等于把事件的决定权和主导权交了出去。 最后，是学习方面的呈现，AI可以为学生提供个性化的学习资源和反馈。然而，如果过度依赖AI进行学习，学生可能会失去主动探索和批判性思考的机会。 （鸟哥笔记，2025.1.24，《AI时代，年轻人的思维正在悄悄“退化”？》） 【材料三】 美国斯坦福大学针对高校在校生的研究显示，过度依赖AI工具已引发显著的能力退化问题：87%的大学生不再习惯先建立知识逻辑链条再解决问题，而是直接向AI输入问题获取答案；大脑神经突触间的连接机会每年减少12万亿次，思维活跃度明显下降；借助AI完成的方案重复率高达87%，远超非AI时代31%的水平。 在学术领域，AI依赖的负面影响更为突出。南京农业大学与浙江大学的联合调研发现，32.92%的本科生“有时使用”，40.49%“经常使用”，12.29%“总是使用”生成式AI辅助学习，其中三四成学生存在直接复制AI生成内容的行为。部分研究生利用AI一键生成论文，导致文章充斥“假大空的车牯辘话”，还频繁出现无中生有、张冠李戴的错误，甚至引发学术不端与造假问题——有学生借助AI伪造实验数据、生成虚假文献，严重违背学术诚信原则。 教育专家指出，AI擅长处理海量数据、重复任务和固定模板类工作，但无法替代人类的创造性思维、情感体验与价值判断。过度依赖AI完成学术任务，会让学生跳过搜集资料、整理思路、逻辑论证等关键成长环节，而这些环节恰恰是培养批判性思维与解决问题能力的核心载体。 （光明网，2025.10.17，《坚守大学使命，摆脱“AI依赖”困境》） 9.下列对材料内容分析不正确的一项是（2分） A.材料一通过具体案例说明AI幻觉的特征是信息虚假却看似真实，难以察觉。 B.材料二认为“认知卸载”在信息获取层面，既带来高效便利，也导致信息碎片化。 C.材料三的调研数据表明，绝大多数大学生使用AI辅助学习时存在直接复制行为。 D.三位专家或媒体均指出，过度依赖AI会对学习者的思维能力或学术诚信造成危害。 10.结合材料二和材料三，概括过度依赖AI进行学习会带来哪些具体负面影响？（3分） 11.小文打算五一假期时借助AI“高效”又“优质”地完成作业，为自己争取更多的玩耍时间。请你结合上述材料，尝试劝说他。（4分） 要求：语言得体，观点明确，条理清晰。 （二）（14分）阅读下面的文字，完成下列各题。 几声蛐蛐儿叫 王奕君 ①小区里散步，沿着花坛边的甬道。这时候，我隐隐地听见虫鸣声，时断时续，感觉是抑制不住的天性的释放。是蛐蛐儿的叫声吗？ ②这声音，一下子勾起我的许多往事，想起童年时居住过的大杂院，也想起父亲，那些回忆带着温暖也带着疼痛，从心间划过。 ③20世纪70年代的北京城，无数条窄窄长长、曲曲弯弯的小胡同，连接着无数挤挤挨挨的大杂院。从夏到秋，胡同里和房前屋后，蛐蛐儿的叫声此起彼伏。白天，它们多半在睡大觉，叫声短促而断续，可一到晚上，那叫声连成一片，独唱、合唱相混杂，宛如一场喧闹而又不露踪迹的盛大音乐会。 ④傍晚，父亲走在前面，我紧随其后。我们循着蛐蛐儿断断续续的叫声，在乱蓬蓬的杂草间，试探着想与那些只闻其声而难见其貌的蛐蛐儿会面。我经常忘乎所以，不小心就会踩一脚烂泥。每次回来，母亲便会生气地呵斥我：“刷鞋去！” ⑤但父亲却很理解我，还护着我。或许他觉得，为探访蛐蛐儿而付出一些代价是值得的。 ⑥父亲经常带我去捉蛐蛐儿。有时是因为他心情好，还有时，是在我受了他冤枉后赐予的一种补偿。每当这时，父亲就会对我格外耐心。我们蹲在墙角，盯着那些看似静默却隐藏着小小秘密的墙缝。父亲给我传授他小时候逮蛐蛐儿的秘诀一找一根草，粗细和柔韧度酷似蛐蛐儿的须子，沿着叫声刚刚隐遁的墙缝，把草尖轻轻探进去。如果被里面的小东西看见了，它会以为是同类的召唤，便会探出身子。这是上策，还有下策，那就是逼迫它就范，比如往墙缝里边灌水，直捣它们的老巢，逼迪迫它们弃家而逃，并在逃跑的路上，将它们生擒捉住。 ⑦父亲讲述这些的时候，语气特别柔和，像一块软糯的高粱饴。我把这糖块儿连同委屈一起咀嚼，直到嚼出又苦又甜的奇怪味道。那味道是有时对我脾气暴躁同时又对我特别疼爱的父亲给的。 ⑧后来我们搬进了楼房，小区四面都是高楼。楼间有花坛，有矮树，还有草坪，都被修剪过，缺乏一种原始的生机。不过，其间仍有小虫依附，比如蛐蛐儿。 ⑨夏天的傍晚，父亲或在刷碗，或正在看电视，忽听外面隐约传来熟悉的叫声，他便停下手里的动作，侧耳细听。我估计，他肯定很多次萌生过走出去的念头，但那些念头，在他心里反复辗转之后，又自生自灭了。 ⑩有时，他会走到我的房间徘徊。那几年，我先是准备高考，后来又爱好写作，总之我太忙了，对于父亲的邀请，我曾多次表现出既淡漠而又不好拒绝的为难。 ⑪我成家后，一般周末会抽时间回趟娘家，待上一两个小时就离开，自以为是尽到了孝心。 ⑫那天傍晚，我起身告辞，父亲急忙穿衣服，又拿起手杖，三步两步跟到门口，好像生怕我逃跑似的，他说：“我也出去转转。”我知道，他是想送送我，又不好意思直说。 ⑬在小区里，我们都听见了草丛里蛐蛐儿的叫声。我心里突然一阵凄凉一我不知道，那许多虫鸣声声的秋夜，当然，还有无数个春天和冬天的夜晚，父亲都是怎么过的，我很少关心过他。我成年后，父亲几乎完全脱离了我的世界，就像我逃离了他的视线一样。 ⑭一转眼，父亲80岁了。那天，我们接他去饭店吃饭。电话打过半天，父亲才慢吞吞走了出来。他拄着手杖，走在黄昏的街上，宽大的衣襟在风中胡乱摆动，像一面大势已去的旗帜，倔强而孤独。 ⑮我们全家聚餐时，父亲又讲起了逮蛐蛐儿的事情，他还感叹：“这人越老，就越喜欢恋旧。”想来，他曾经的小乐趣，早已淹没在现代繁华的水泥丛林中了。 ⑯第二年，深秋，父亲走了。曾经那些打着手电筒逮蛐蛐儿的画面，跟父亲一起，隐入了另一片时空。 ⑰从此，我最不愿意过秋天，我甚至都不敢走近草丛，我害怕听见那微弱的虫鸣声，尤其是蛐蛐儿的叫声，我怕那声音，勾起了太多感伤的回忆和彻骨的思念。 （选自《北京日报》有删改） 12.下列对文章内容和情感的分析，不正确的一项是（2分） A.第⑥段描写父亲逮蛐蛐儿的“上策”与“下策”，既展现了传统逮虫技巧，也通过具体细节凸显了童年与父亲相伴的野趣和生活生机。 B.第⑨段父亲“侧耳细听”蛐蛐儿叫，既呼应了前文童年逮蛐蛐儿的记忆，也暗含着对往昔自由、热闹生活的眷恋之情。 C.第⑪段“自以为是尽到了孝心”，体现“我”成年后仅以周末短暂探望的形式尽孝，当时未能意识到这种陪伴并未满足父亲的情感需求。 D.结尾“不敢走近草丛”“害怕听见虫鸣声”，既因虫鸣易触发对父亲的深切思念，也暗含着“我”未能多陪伴父亲的愧疚与遗憾。 13.请阅读下面的句子，根据括号内的要求进行赏析。（4分） ①白天，它们多半在睡大觉，叫声短促而断续，可一到晚上，那叫声连成一片，独唱、合唱相混杂，宛如一场喧闹而又不露踪迹的盛大音乐会。（从修辞手法角度赏析） ②我起身告辞，父亲急忙穿衣服，又拿起手杖，三步两步跟到门口，好像生怕我逃跑似的。（从描写手法角度赏析） 14.文章第⑮段写“父亲又讲起了逮蛐蛐儿的事情”的情节有什么作用？请结合文章内容简要分析。（4分） 15.下面三句话是小采从不同角度对本文做的点评。请任选一句，结合具体文本，谈谈你的看法。（4分） A.细腻的语言中诉说着点点温情。 B.这是一位与众不同的父亲。 C.声声虫鸣中充盈着浓厚的情思。 （三）古诗文阅读(18分） 阅读下面这首古诗，完成下列各题。（6分） 龙标①野宴 王昌龄 沅溪②夏晚足③凉风，春酒④相携就竹丛。 莫道弦歌愁远谪⑤，青山明月不曾空。 [注]①龙标：古地名，在今湖南洪江西。②沅溪：沅江，湖南境内的大河之一。③足：散步。④春酒：特指春天酿造的酒。这里泛指酒。⑤远谪：贬官到离京城很远的地方。 16.诗歌前两句描绘了 、 、春酒、竹丛等意象，营造出清新闲适的氛围。（2分） 17.诗人在野宴中展现出怎样的心境？请结合诗句具体说明。（4分） 阅读下面的文言文，完成下列各题。（12分） 【甲】 王生好学而不得法 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或①谓君不善学，信②乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志③之，是不亦善学乎？”李生曰：“学贵善思君但志之而不思之终必无所成何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀④闻道也。余一言未尽，而君变色以去，岂善学者所应有邪？”王生惊觉。 （节选自《李生论善学者》，有删改） 【注释】①或：有人。②信：真的，确实。③志：记住。④冀：希望。 【乙】 《＜论语＞十二章》 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜。” 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 18.下列各组句子中加点词含义相同的一项是（2分） A.或谓君不善学 择其善者而从之 B.王生不说 不亦说乎 C.而君变色以去 温故而知新 D.居五日 吾日三省吾身 19.下列用“/”给甲文中画横线线的句子标出的朗读停顿，正确的一项是（2分） A.学贵善思/君但志之而不思之/终必无所成/何以谓之善学也？ B.学贵善思君/但志之而不思/之终必无所成/何以谓之善学也？ C.学贵善思/君但志之/而不思之终必/无所成何以谓之善学也？ D.学贵善思君但志之/而不思之终必/无所成何以/谓之善学也？ 20.将下列句子翻译成现代汉语。（4分） ①吾悉能志之，是不亦善学乎？ ②三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 21.王生的“不善学”体现在哪些地方？结合乙文，请你给他提出两点建议。（4分） （三）（7分）整本书阅读。 班级开展“《朝花夕拾》‘成长路标’梳理活动”，请你完成路标信息补全任务。 22.（1）请根据《朝花夕拾》内容，补全“成长路标”的关键内容。（3分） 成长阶段 关联篇名 路标事件 童年时期 《从百草园到三味书屋》 在① （地点）里，鲁迅体验到了无拘无束的快乐。 少年时期 《五猖会》 父亲强迫鲁迅背诵② （书籍），让他体会到成长的压抑。 青年时期 《藤野先生》 藤野先生的关怀，让鲁迅坚定了③ （理想）的方向。 22.（2）请选择其中一个“成长路标”，说说它对鲁迅的影响，80字以内。（4分） 【示例】《从百草园到三味书屋》的路标：百草园的自由时光，是鲁迅童年的精神乐园，这份纯粹的快乐，成为他后来回望成长时，对抗压抑现实的温暖底色。 三、写作（50分） 23．（50分）阅读下面的文字，根据要求写作。 推开一扇陌生的门，会看见一片新的天地；踏上一段未知的旅程，会遇见一群新的朋友；尝试一次勇敢的改变，会遇见一个更好的自己。“走出去”，不仅仅是脚步的移动，更是心灵的开放与成长。当你鼓起勇气，跨出那一步后，往往会发现：世界原来如此精彩。 请以“走出去，真好”为题目，写一篇记叙文。 要求： ①把题目抄写在答题卡指定位置上；②不要套作，不得抄袭； ③不得透露真实的校名、人名等信息； ④不少于600字。 广西贵港市港北区2025-2026学年七年级（上）期中语文参考答案 一、积累运用（22分） 1、（2分）①guǎng；②贮 2、（2分）名词 动词 3、（2分）①将“褪去”改为“带着”。 4、（2分）【甲】：“ 【乙】。” 5、（2分）B 6、（2分）重读：“单是”“无限” 理由：“单是”突出仅泥墙根这一小片区域，就能体现百草园趣味的丰富性；“无限”强调趣味的程度之深，能凸显泥墙根一带对作者的吸引力，契合语句要传递的百草园充满乐趣的情感。 7、（1）示例：核心环节：“默契搭档・趣味闯关”（2分） 设计目的：设置简单协作游戏，让同学在共同完成任务的过程中培养默契、增进信任，在轻松氛围中加深彼此印象，促进友谊萌芽。 （2）为帮助同学们更快熟悉彼此、建立友谊，我班定于明天下午三点在教室举办“遇见新友・共赴初中”主题班会。我们诚挚邀请您莅临现场指导，与同学们一同见证友谊的开启。期待您的到来！（2分） 8、（6分）①乡书何处达 ②归雁洛阳边（注意“洛”的书写） ③水何澹澹 ④山岛竦峙（注意“竦”的书写） ⑤曹操 ⑥夜上受降城闻笛 二、阅读（48分） 9、（2分）C 10、（3分）①信息碎片化，学习动力和耐心稀缺，丧失探索欲望，放弃思考；②削弱个体决策主导权；③失去主动探索和批判性思考机会；④思维活跃度下降，方案重复率高；⑤引发学术不端与造假问题。 11、（4分）小文，我理解你想在五一假期多玩一会儿，但借助AI“高效”又“优质”地完成作业这种做法不太可取哦。过度依赖AI完成作业会带来很多负面影响呢。从思维方面看，美国斯坦福大学的研究显示，过度依赖AI会让大脑神经突触间的连接机会减少，思维活跃度明显下降，还会让我们失去主动探索和批判性思考的机会，不再习惯先建立知识逻辑链条再解决问题。从学术诚信方面看，南京农业大学与浙江大学的联合调研发现，部分学生直接复制AI生成内容，甚至有研究生利用AI一键生成论文出现各种错误，引发学术不端与造假问题。我们写作业是为了巩固知识、提升能力，还是自己认真完成比较好，这样既能保证学习效果，又能避免出现学术不端的问题。五一假期我们可以合理安排时间，先完成作业再痛痛快快地玩，你觉得呢？ 12、（2分）B 13、（4分）①运用比喻的修辞手法，将蛐蛐儿晚上的叫声比作盛大音乐会，生动形象地写出了蛐蛐儿叫声的热闹、丰富和美妙，表达了作者对蛐蛐儿叫声的喜爱。 ②运用动作描写，通过“急忙穿衣服”“拿起手杖”“三步两步跟到门口”等动作，生动形象地写出了父亲的急切，表现出父亲对“我”的依恋。 14、（4分）内容上，体现父亲对过去时光的怀念，丰富父亲形象；结构上，与前文童年捉蛐蛐儿情节呼应，使结构严谨，为后文父亲离世作铺垫，深化主题，表达“我”对父亲的思念。 15、（4分）示例1：选A。文章语言细腻，如描写父亲讲述逮蛐蛐儿秘诀时语气柔和像高粱饴，“我”咀嚼出又苦又甜的味道，诉说着父子间的点点温情。 示例2：选B。这位父亲与众不同，他理解孩子兴趣，护着“我”捉蛐蛐儿并传授秘诀，成年后默默关注“我”，用送“我”等方式表达依恋，展现独特父爱。 示例3：选C。声声虫鸣贯穿全文，童年时勾起美好回忆，成年后引发对父亲孤独晚年的凄凉之感，勾起思念与愧疚，充盈着浓厚情思。 16、（2分）沅溪、凉风 17、（4分）“沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛“”夏日晚在沅溪旁野宴的场景，表达了诗人对自然景物的热爱以及身处远谪的豁达态度。凉风和竹丛的意象传递出一种清幽闲适的氛围。传递出一种清幽闲适的氛围。展现了诗人快乐、闲适、轻松、惬意的心境。 18、（2分）B【B.前句句意：王生不高兴。说：同“悦”，高兴。后句句意：不也是很愉快吗？说：同“悦”，高兴。含义相同。】 19、（2分）A【句意：学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，凭什么说你善于学习呢？ 根据句意，正确的断句为：学贵善思/君但志之而不思之/终必无所成/何以谓之善学也？】 20、（4分）①我都能记住老师讲的内容，这难道不是善于学习吗？②军队的首领可以被改变，但是男子汉（有志气的人）的志向是不能被改变的。 21、（4分）王生“不善学”的体现：只记老师讲的内容却不思考；不接受他人正确的意见。 建议：一是学思结合，不能只记不思，要在学习过程中主动思考；二是虚心接受他人意见，以他人为师，择善而从，不善则改。 22、（1）①百草园；②《鉴略》；③学医救国（3分） （2）示例：《五猖会》的路标：父亲逼背《鉴略》的压抑，让鲁迅体会到封建教育对天性的压制，成为他反思旧教育的起点。（4分） 学科网（北京）股份有限公司 $