第三单元《画线段》（课件）-2025-2026学年三年级上册数学冀教版

该小学数学课件围绕“画线段”展开，核心知识点为直尺法和尺规法及其步骤。课堂导入通过复习线段特征，以“用直尺画4厘米线段”衔接旧知，搭建从旧知到新知的学习支架。 特色在于注重动手操作与思维发展，结合小组讨论、同桌交流，如拓展演练“画总长10厘米的两条线段”鼓励多种组合培养创新意识，议一议环节辨析工具作用发展推理意识。小结梳理方法步骤助学生构建知识，教师可直接用活动设计提升教学效率。

画线段 第三单元 线和角 三年级上册 数学冀教版三年级上册 学习目标 掌握用圆规和无刻度直尺画线段的方法，培养学生的动手操作能力。 激发学生对数学学习的兴趣，注重学生动手能力和空间观念的协同发展。 学会用直尺准确画出指定长度的线段，培养学生的作图能力。 复习导入 同学们，上节课我们学习了线段的特征，现在老师要考考大家。 谁能用直尺在画一条4厘米长的线段？ 4厘米 说一说是怎样作的。 活动一：说一说画线段的方法 作一条4厘米长的线段 先用直尺量出线段a的长度，再画出来。 a 怎样用无刻度的直尺和圆规作图呢? 活动一：说一说画线段的方法 作一条与线段a长度相等的线段，可以怎样作? 小组讨论 小组讨论 a 观察你手中的圆规 动一动它的两脚你发现了什么? 活动一：说一说画线段的方法 同桌交流 发现圆规的两脚可以任意张开。 用无刻度的直尺和圆规作线段 再用直尺画出线段的长度 先用圆规两脚比出线段a的长度 活动一：说一说画线段的方法 a 如何用无刻度的直尺和圆规作线段？ 总结画线段的方法和步骤 方法：①直尺法 ②尺规法 步骤：先确定第一个点，再测量线段长度，然后确定第二个点，最后连接两点，画出线段。 小组讨论 小组讨论 活动一：说一说画线段的方法 第一步应该做什么？ 4cm 活动二：尝试画线段 用带刻度的直尺画出指定长度的线段。 活动二：尝试画线段 利用圆规和直尺，按下面图示的步骤作出线段a。 A L 直线上线段AB的长度就等于线段a的长度。 a B （2） （1） （3） 谁能说一说？ 直尺可以让我们画的线是直的。圆规可以测量长度。 活动三：议一议 在用圆规作线段a时，直尺和圆规的作用各是什么? 在直线L上还能作出与线段a长度相等的线段吗? 可以，还可以作很多条，因为直线是无限延伸的。 活动三：议一议 同桌交流 巩固练习 1.用圆规和无刻度的直尺作一条与线段b长度相等的线段。 b 巩固练习 2.自己画一条线段，并标出线段的长度。 画出的线段可以记作：AB=4厘米 拓展演练 画两条线段，使它们的总长度是10厘米。 你还能画出几种组合？ 课堂小结 画线段一共几种方法？ 画线段的步骤是什么？ 今天的学习你有什么收获？ 课堂小结 画线段 步骤 方法 ①直尺法 ①确定第一个点②测量长度 ③确定第二个点④连接两点 ②尺规法 今天的学习你有什么收获？ 课堂评价 画线段 评价表 自评 伙伴评 教师评 能画出指定长度线段 能用不同的方法画线段 能积极参加画线段活动 评价规则 根据本节课的表现，进行评价 课后实践 回家用直尺或软尺测量家中5种物品的长度（如书本、文具盒、桌子等），记录数据并画出对应长度的线段。 三年级上册 $