第4課 わたしの趣味 课件-2025-2026学年初中日语人教版(2024)七年级第一册

该高中日语课件围绕“わたしの趣味”主题，系统涵盖新出语、文法、交际用语及会话内容，通过制作“个人风采卡”导入课堂，从词汇积累（如“趣味”“音楽”）到语法运用（如“Nと”“Vことができる”），再到实际交流，构建连贯学习支架。 其亮点在于结合真实情境（如碰掉卡片道歉、兴趣交流对话）和文化元素（箏、文化祭），通过音频练习、分角色朗读提升语言能力，翻译与填空练习培养思维品质，助力学生综合运用日语，也为教师提供系统教学资源，提升教学效率。

わたしの趣味 1 新出語 01 文　法 02 交际用语 03 会　話 04 目录 content 2 01 新　出　語 3 名　詞 爱好 しゅみ 趣味 音乐 おんがく 音楽 音乐会 おんがくかい　　音楽会 音楽を聞く 音楽会を開く 4 名　詞 音乐厅 おんがくかん 音楽館 古筝 そう 筝 5 名　詞 （物品的）声音 おと 音 （人和动物的）声音 こえ 声 6 名　詞 文化节 ぶんかさい 文化祭 舞台 　ぶたい 　舞台 7 動　詞 读书 どくしょ 読書 毎日読書します。（每天读书。） 8 動　詞 接受；遭受 う 　　受ける 傷を受ける。（受伤） 電話を受ける。（接电话） 9 動　詞 弹，弹奏 ひ 　弾く ピアノを弾きます。（弹钢琴） ギターを弾きます。（弹吉他） 10 動　詞 增长（信心）调动（身心） つ 　　付ける 自信を付けます。（增长信心。） 11 動　詞 会；出现；发生 できる 李さんは日本語ができます。（小李会说日语。） 12 動　詞 进，入 はい 　　入る 先生は教室に入りました。（老师进去教室了。） 13 動　詞 参加；出去 で 　出る 試合に出る。（参加比赛） 家を出る。（出门） 14 動　詞 坚持，努力 がんば 　　頑張る 頑張ります。（我会加油的。） 頑張ってください。（加油！） 15 副　詞 几乎，大概， 大部分 ほとんど ほとんど終わりました。（基本上都结束了。） ほとんど泣きそうだった。 （几乎要哭了出来。） 16 副　詞 今后； 从这里起 これから これから説明します。（我接下来说明一下。） 17 副　詞 更加 もっと これからもっと真面目に勉強します。（今后要更加努力学习。） 18 形容詞 哪样，怎样 どんな どんな服が好きですか。（喜欢什么样的衣服呢？） 19 形容詞 非常好 すばらしい すばらしい成績（极优秀的成绩） 20 形容詞 美丽 うつく 　　　美しい 美しい景色（美丽的风景） 21 形容詞 非常喜欢 だいす 　　大好き 買い物が大好きです。（非常喜欢购物。） 22 形容詞 快乐，愉快 たの 　　　楽しい 楽しい一日（开心的一天） 23 形容詞 遗憾， 令人懊悔 くや 　　　悔しい 悔しいです。（很遗憾。） 24 名　詞 ふたつ 二つ みっつ 三つ よっつ 四つ いつつ 五つ むっつ 六つ ななつ 七つ やっつ 八つ ここのつ 九つ とお 十 いくつ 两个 三个 六个 五个 四个 七个 八个 九个 十个 多少/几个 ひとつ 一つ 一个 25 名　詞 香蕉 バナナ 超市 スーパー 墙壁 かべ 壁 26 名　詞 黑板 こくばん 黒板 车，小轿车 くるま 車 27 名　詞 にせん 二千 さんぜん 三千 よんせん 四千 ごひゃく 五千 ろくせん 六千 ななせん 七千 はっせん 八千 きゅうせん 九千 2000 3000 6000 5000 4000 7000 8000 9000 せん 千 1000 28 名　詞 じゅうまん 十万 ひゃくまん 百万 いっせんまん 一千万 いちおく 一億 十万 一百万 一亿 一千万 いちまん 一万 一万 29 名　詞 报纸， 废旧报纸 しんぶんし 新聞紙 人 ひと 人 30 名　詞 粉笔 チョーク 公交车，公共汽车 　バス 31 動　詞 回来，回去 かえ 　帰る 家に帰ります。（回家。） 32 動　詞 外出，出门 で 　　出かける 娘は出かけました。（女儿出门了。） 33 動　詞 放，搁； 设置 お 　置く ここに自転車を置く。（把自行车放到这里） 34 動　詞 挂；打（电话） か 　　掛ける 電話を掛けます。（打电话。） 35 動　詞 驾驶 　うんてん 　運転 車を運転します。（开车。） 36 動　詞 伤，受伤 　けが 　怪我 手に怪我をする。（手上受伤。） 37 動　詞 画；描写 えが 　　描く 絵を描きます。（画画。） 38 動　詞 为什么 なぜ なぜ宿題をしませんでしたか。（为什么写做作业呢？） 39 動　詞 长，长久 李さんは髪が長いです。（小李头发很长。） 长，长久 なが 　　　長い 40 02 文　法 41 文法１：Nと N1とN2：助词“と”用于两个或两个以上名词之间，表示并列列举两个或多个事物。意思是：“～和～” 例 りんごと柿 苹果和柿子 李さんと王さん 小李和小王 例 椅子と机 椅子和桌子 犬と猫 狗和猫 42 文法１：Nと わたしはサッカーとバスケットボールが好きです。（我喜欢足球和篮球。） 部屋の中には椅子と机があります。 （房间里有椅子和桌子。） 43 文法１：Nと 高橋さんと中山さんは日本人です。 （高桥和中山是日本人。） 昨日、八百屋でバナナとりんごとすいかを買いました。（我昨天在果蔬店买了香蕉、苹果和西瓜。） 44 文法１：Nと 翻译练习：将下列中文翻译成日语。 1、昨天，在百货商店买了衣服和鞋子。 2、教室里有小李和小王。 昨日、デパートで服と靴を買いました。 教室の中に李さんと王さんがいます。 45 文法２：～つ 后缀“つ”前接数量名词，表示较小物品的数量或儿童的年龄， 表示疑问时使用“いくつ”。 需要注意的是，日语中的“～つ”仅用于计数1～ 9的数量。 46 文法２：～つ ふたつ 二つ みっつ 三つ よっつ 四つ いつつ 五つ むっつ 六つ ななつ 七つ やっつ 八つ ここのつ 九つ とお 十 いくつ 两个 三个 六个 五个 四个 七个 八个 九个 十个 多少个/多少岁 ひとつ 一つ 一个 47 文法3：Nに 表示处所或方位的名词＋に＋行く、来る、帰る等表示移动的动词 表示移动的目的地或方向 此时的助词“に”可以替换为助词“へ” 今日の午後、李さんたちは東京に行きます。 （今天下午小李他们要去东京。） 48 文法3：Nに 表示处所或方位的名词＋に＋行く、来る、帰る等表示移动的动词 田中さんは土曜日に学校に来ます。 （田中周六要来学校。） 父はいつも6時ごろ家に帰ります。 （父亲总是6点左右回到家。） 49 文法3：Nに 表示处所或方位的名词＋に＋行く、来る、帰る等表示移动的动词 昨日、祖母とスーパーに出かけました。 （昨天我和奶奶一起去了超市。） 50 文法3：Nに 翻译练习：将下列中文翻译成日语。 1、今天下午，小王要去学校。 2、小李晚上7点来我家。 今日の午後、王さんは学校に行きます。 李さんは夜7時に私の家に来ます。 51 文法3：Nに 表示处所或方位的名词＋に＋表示动作的动词 表示动作的主体、对象或结果存在的位置 中山さんは図書室の前に立ちました。 （中山站在了图书室前面。） 52 文法3：Nに 表示处所或方位的名词＋に＋表示动作的动词 中村：張さん、日本語の雑誌はどこに置きますか。 （小张，日语杂志放到哪儿？） 張：中国語の雑誌の隣に置きます。 （放到中文杂志的旁边。） 53 文法3：Nに 表示处所或方位的名词＋に＋表示动作的动词 陳さんは壁に絵を掛けました。 （小陈把画挂在了墙上。） 周先生は黒板に例を書きました。 （周老师在黑板上写了例子。） 54 文法3：Nに 翻译练习：将下列中文翻译成日语。 1、小王把书放入了书包。（放入：いれる） 2、田中：自行车放到哪儿？ 小李：放到食堂的前面。 王さんは本を鞄に入れました。 自転車はどこに置きますか。 食堂の前に置きます。 55 文法４：动词过去时的敬体形式 动词的非过去敬体形式，一般用于叙述现在或将来的动作、行为或状态。 动词现在/将来肯定敬体形式 动词现在/将来否定敬体形式 ～ます ～ません 例 食べる 食べます 食べません 56 文法４：动词过去时的敬体形式 动词过去时的敬体形式，一般用于叙述过去的动作、行为或状态。 动词过去时肯定敬体形式 动词过去时否定敬体形式 ～ました ～ませんでした 例 食べる 食べました 食べませんでした 57 文法４：动词过去时的敬体形式 动词过去时肯定敬体形式 动词过去时否定敬体形式 ～ました ～ませんでした 中村さんは広州へ行きました。 （中村去广州了。） うちの学校には卓球チームがありませんでした。 （我们学校以前没有乒乓球队。） 58 文法４：动词过去时的敬体形式 今日は朝ご飯を食べました。 （我今天吃过早饭了。） 周さんは昨日学校へ来ませんでした。 （小周昨天没来学校。） 59 文法４：动词过去时的敬体形式 先週、孫さんとサッカーをしました。 （上周我跟小孙一起踢足球了。） 60 文法４：动词过去时的敬体形式 翻译练习：将下列中文翻译成日语。 1、小王喝了牛奶。 2、小李昨天没有做作业。 王さんは牛乳を飲みました。 李さんは昨日宿題をしませんでした。 61 文法５：Vことができる 动词原形（基本形）＋ことができる 表示具有某种技能、能力或可能性。“能够...”“会...” 王さんは車を運転することができます。 （小王会开车。） 62 文法５：Vことができる 动词原形（基本形）＋ことができる 表示具有某种技能、能力或可能性。“能够...”“会...” 休みの日に学校に入ることはできません。 （休息日不能进入学校。） 在表示否定时，“が”可替换为“は”⇒ 动词原形（基本形）＋ことが/はできません 63 文法５：Vことができる 动词原形（基本形）＋ことができる 在回答含有该表达形式的问句时 肯定回答:はい、できます 否定回答:いいえ、できません 64 文法５：Vことができる 田中：張さんはロシア語を話すことができます。 （小张你会说俄语吗？） 張：はい、できます。 （是的，我会。） 65 李 ：鈴木さん、中国語の雑誌を読むことができますか。 （铃木，你能看懂中文杂志吗？） 鈴木： いいえ、できません。 （不，我看不懂。） 文法５：Vことができる 66 文法５：Vことができる 接续练习：用括号里的词的正确形式填空。 王さんは　　　　ことができます。（歌う） 李さんは英語で作文を　　ことはできません。（書く） 歌う 書く 67 文法５：Vことができる 翻译练习：将下列中文翻译成日语。 1、小王不会说日语。 2、小李会弹钢琴。 王さんは日本語を話すことができません。 李さんはピアノを弾くことができます。 68 文法６：数量 にひゃく 二百 さんびゃく 三百 よんひゃく 四百 ごひゃく 五百 ろっぴゃく 六百 ななひゃく 七百 はっぴゃく 八百 きゅうひゃく 九百 200 300 600 500 400 700 800 900 ひゃく 百 100 69 にせん 二千 さんぜん 三千 よんせん 四千 ごひゃく 五千 ろくせん 六千 ななせん 七千 はっせん 八千 きゅうせん 九千 2000 3000 6000 5000 4000 7000 8000 9000 せん 千 1000 文法６：数量 70 じゅうまん 十万 ひゃくまん 百万 いっせんまん 一千万 いちおく 一億 十万 一百万 一亿 一千万 いちまん 一万 一万 文法６：数量 71 文法7：N1はN2が～ N1　は　N2　が～ 表示某人或某事物（N1）在某方面（N2）具有能力、特征或存在好恶。 張さんは武術ができます。 （小张会武术。） “N1は”表示某人或某事物 “N2が～”表示能力、特征或好恶。 72 文法7：N1はN2が～ 青木さんはサッカーがすごいです。 （青木足球踢得好。） 友達の中橋さんは頭がいいです。 （我的朋友中桥很聪明。） 73 文法7：N1はN2が～ 中国は歴史が長いです。 （中国历史悠久。） 陳さんは読書が好きです。 （小陈喜欢读书。） 74 文法7：N1はN2が～ 翻译练习：将下列中文翻译成日语。 1、田中很擅长英语。 2、小李篮球打得好。 田中さんは英語が上手です。 李さんはバスケットボールがすごいです。 75 文法8：Nで 名词＋で 表示完成后项动作、行为所使用的工具、材料或方法。 袁さんは毎日、地下鉄で学校へ行きます。 （小袁每天坐地铁上学。） 76 文法8：Nで 表示完成后项动作、行为所使用的工具、材料或方法。 父は新聞紙で帽子を作りました。 （父亲用报纸做了一顶帽子。） 77 文法8：Nで 表示完成后项动作、行为所使用的工具、材料或方法。 村の人たちは石で家を作ります。 （村里的人们用石头建造房子。） 78 文法8：Nで 表示完成后项动作、行为所使用的工具、材料或方法。 李さんは日本語で日記を書きました。 (小李用日语写了日记。) 79 文法8：Nで 翻译练习：将下列中文翻译成日语。 1、会用日语写信。 2、可以搭这班公交车去车站。 日本語で手紙を書くことができます。 このバスで駅に行くことができます。 80 練習しましょう 1、李さんたちは昨日学校　　　　行きました。 2、田中さんは毎日自転車　　　学校に行きます。 3、財布の中にお金　　　写真があります。 に/へ で と 81 練習しましょう 4、先生は黒板　　　字を書きました。 5、王さんは昨日八百屋　　　野菜を買いました。 に で 82 03 交际用语 83 　　　　　　　　　　　　　　　　交际用语 　　1. すみません。 　　这是道歉时的常用表达方式。在本课中，中山千明不小心碰掉了陈锐的卡片，用“すみません”表达了歉意。对过去的事情表达歉意时使用“すみませんでした”。 此外，“ごめんなさい”也可表达歉意，多用于家人、朋友等关系亲密或熟悉的人之间。 　　(1)【田中和小王约好时间见面，但田中迟到了】 　　　 田中：王さん、すみません。/小王，真不好意思。 　　　 王 ：いいえ。/没关系。 　　(2)昨日、すみませんでした。/昨天真对不起。 　　(3)中山：(不小心踩到同学的脚)ごめんなさい。/对不起。 讲解 84 　　2. 本当? 　　这是体现惊奇、意外的心情时常用的表达方式。完整的表达方式为“本当です か？”。在本课中，陈锐说喜欢古典音乐，中山千明用“本当？”回应，表示没有 想到陈锐与自己有同样的爱好。 　　(1)李 ：昨日、ケーキを作りました。おいしかったです。/我昨天做了蛋糕， 很好吃。 　　　 山下：本当？よかったですね。/真的吗？真棒啊！ 　　(2)山下：わたしはすいかが大好きです。/我特别喜欢吃西瓜。 　　 高 ：本当ですか？わたしも大好きです。/真的吗？我也特别喜欢。 讲解 85 　　3.『海底二万里』ですか。 　　“～か”是通过重复对方话语中的内容，表示回应对方并确认相关信息时使用的 表达方式，语调为降调。在本课中陈锐用“『海底二万里』ですか”回应中山千明并 确认其话语内容。 　　(1)中村：先週、友達と西山公園へ行きました。/上周，我和朋友去了西山公园。 黄 ：西山公園ですか。あそこの花はきれいですね。/西山公园吗？那里的 花很漂亮吧。 　　(2)李 ：週末、謝さんたちは体育館に行きます。/小谢他们周末要去体育馆。 　　　 中山：体育館ですか。わたしも行きます。/去体育馆吗？我也去。 讲解 86 04 会　話 87 　　交流各自的兴趣爱好，制作“个人风采卡”。 新课导入 　　你有哪些兴趣爱好？你会如何向朋友介绍自己的兴趣爱好？ 88 　　未来中学即将举办“多彩爱好展示周”活动，七年级二班的同学们准备通 过卡片展示各自的兴趣爱好。学习以下会话，梳理陈锐和中山千明有哪些兴趣 爱好。 　　【中山千明不小心碰掉了陈锐桌上的卡片】 　　中山：（捡起卡片）すみません。 　　陳　： いいえ。 　　中山：（看到卡片内容）陳さんの趣味 　　　　　　はサッカーと音楽ですね。 ステップ 1 89 　　陳　：はい、そうです。趣味は2つあります。 　　中山：そうですか。陳さんは毎日サッカーの練習をしますか。 　　陳　：はい、そうです。 　　中山：すごいですね。陳さんはどんな音楽を聞きますか。 　　陳　：クラシックが好きです。 　　中山：本当？わたしも好きです。ふだん音楽会へ行きますか。 　　陳　：はい。ほとんど毎月家の近くの音楽館に行きます。先週も行きました。 　　中山：そうですか。いいですね。 ステップ 1 　　陳　：はい。クラシックでリラックスすることができます。中山さんの 　　　　　趣味は何ですか。 　　中山：わたしの趣味は読書です。毎日、本を読みます。最近、『海底二 万里』を読みました。とても好きです。おもしろいです。 　　陳　：『海底二万里』ですか。すばらしいですね。わたしも好きです。 ステップ 1 　　1. 陈锐和中山千明围绕各自的兴趣爱好介绍了哪些内容？根据会话内容完成下表。 サッカーと音楽 読書 毎日サッカーの練習をします。ほとんど毎月音楽会へ行きます。 毎日、本を読みます ステップ 1 　　2. 根据会话内容作判断，内容一致的在（　　 ）里画“○”，不一致的 画“×”。 　　(1)陳さんは先週、音楽会でクラシックを聞きませんでした。（ ） 　　(2)中山さんは最近、『海底二万里』を読みました。（　　） 　　(3)陳さんも中山さんも『海底二万里』が好きです。（　　） ステップ 1 × ○ ○ 　　3. 听录音，先跟读，再分角色朗读。 ステップ 1 　　日语园地展出了大家的“个人风采卡”。阅读李悠然和高桥宏的卡片，分 析两位同学从哪些方面介绍了自己的兴趣爱好。 ステップ 2 　　わたしの趣味は箏です。箏は音が美しいです。わたしは毎日家で箏を練習します。毎週土曜日、箏の指導を受けます。先月の文化祭の舞台で、箏で『高山流水』を弾きました。 　　わたしは箏が大好きです。 名前：李悠然 趣味：箏 95 ステップ 2 　僕の趣味はサッカーです。 　サッカーは楽しいです。サッカーで体を鍛えることができます。自信を付けることができます。友達もたくさんできます。 　今年、僕は学校のサッカーチームに入りました。 先週、試合がありました。僕は出ませんでした。悔 しいです。これからもっと頑張ります。 名前：高橋宏 趣味：サッカー ステップ 2 　　1. 李悠然的“个人风采卡”介绍了有关她兴趣爱好的哪些内容？将合适的内容填写在______上。 　　李悠然さんの趣味は_______です。毎日______________________。毎週_________、指導を受けます。先月、学校の文化祭の舞__________________ を弾きました。 箏 家で箏を練習します 土曜日 箏で『高山流水』 ステップ 2 　　2. 通过足球这一兴趣爱好，高桥宏有了哪些收获？将他的收获写在下框内。 体を鍛えることができます。 自信を付けることができます。 友達もたくさんできます。 やりましょう 　　梳理自己的兴趣爱好并制作一张“个人风采卡”，将相关信息介绍给同学。 　　1. 梳理自己兴趣爱好的相关信息，与同桌交流。 　　　　　 兴趣、喜欢的理由、参加的相关活动、练习的频次…… 参考 やりましょう 　　2. 根据梳理的信息和交流获得的启发制作“个人风采卡”。 　　3. 在班内展示卡片并口头介绍自己的兴趣爱好。 05 練　習 101 ( ) 趣味 ( ) 箏 ( ) 体 ( ) 文化祭 ( ) 先月 ( ) 指導 ( ) 楽しい ( ) 美しい しゅみ からだ せんげつ たの そう ぶんかさい しどう うつく 练习 　　1. 给下列词语中的日语汉字标注假名。 102 せんしゅう( ) まいしゅう( ) おんがく( ) じしん( ) 　　くや ( )しい 　　きた ( )える どくしょ( ) ひ ( )く 先週 音楽 悔 読書 毎週 自信 鍛 弾 练习 　　2. 写出下列假名对应的日语汉字。 103 　　3. 用所给词语的适当形式完成句子。 　　(1)先週の土曜日、友達と家の近くの公園に______________。（行く） 　　(2)昨日、家で『西遊記』を______________。（読む） 　　(3)昨日の午前、体育館で卓球を______________。（する） 　　(4)王さんは頭にけがをしました。学校に___________________。（来る） 行きました 练习 読みました しました 来ませんでした 104 　　4. 仿照例子，替换画线部分练习会话。 　　例　李さん・箏を弾く 　　 甲：李さんは箏を弾くことができますか。 　　 乙：はい、できます。/いいえ、できません。 　　 (1)陳さん・日本語の小説を読む 　　 (2)袁さん・バイオリンを弾く 　　 (3)田中さん・パンを作る 　　 (4)佐藤さん・野球をする 练习 105 　　5. 从 里选择合适的词语，仿照例子练习会话。 　　例 1 　　甲：〇〇さんはすいかが好きですか。 　　乙：はい、すいかが好きです。/いいえ、すいかが好きではありません。 　　例 2 　　甲：〇〇さんは日本語ができますか。 　　乙：はい、できます。/いいえ、できません。 练习 箏 犬 梨 すいか パンダ 日本語 肉まん サッカー 読書 卓球 野球 りんご ギター お菓子 バイオリン バレーボール バスケットボール 106 　　6. 用所给词语完成句子。 　　(1)と・先週・弟・に・公園・行く 　　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 。　 　　(2)同じ・わたし・クラス・と・中山さん・です・は 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 。　 　　(3)が・野球・高橋さん・できる・サッカー・と・は 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 。 先週、弟と公園に行きました わたしは中山さんと同じクラスです 高橋さんは野球とサッカーができます 练习 107 　　6. 用所给词语完成句子。 　　(4)先生・に・金曜日・来る・に・中国・は 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 。　 　　(5)行く・田中さん・図書室・に・は 　　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 。　 先生は金曜日に中国に来ました/来ます 田中さんは図書室に行きました/行きます 练习 108 　　7. 仿照例子，用所给词语完成句子。 　　例 松下さん・竹・船・作る 　　　 松下さんは竹で船を作りました。 　　(1)李さん・チョーク・絵・描く 　　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 。　 　　(2)田中さん・バス・学校・行く 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 。　 　　(3)陳さん・石・椅子・作る 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 。 练习 李さんはチョークで絵を描きました 田中さんはバスで学校に行きました 陳さんは石で椅子を作りました 109 　　8. 听录音，根据录音内容回答问题。 　　(1)なぜ｢わたし｣はバスケットボールが好きですか。 　　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　 。　 　　(2)｢わたし｣は昨日、何で体育館に行きましたか。 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　 。　 　　(3)｢わたし｣はいつ学校のバスケットボールチームに入りましたか。 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　 。 练习 バスケットボールは楽しいです。体を鍛えることができます 地下鉄で体育館に行きました わたしは先月、学校のバスケットボールチームに入りました 110 　　9. 将下列句子翻译成日文或中文。 　　(1)昨天，我和小张一起去了图书室。 　　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 。　 　　(2)田中，你什么时候来中国呀？ 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 。　 　　(3)小王会说日语。 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 。 练习 昨日、わたしは張さんと図書館に行きました 田中さん、いつ中国に来ますか 王さんは日本語を話すことができます 111 　　9. 将下列句子翻译成日文或中文。 　　(4)佐藤さんはバスケットボールとサッカーが好きです。 　　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 。　 　　(5)周先生は教室の壁に｢五十音｣の作品を掛けました。 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 。　 　　(6)友達の鈴木さんは中華料理が好きです。 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 。 练习 佐藤喜欢篮球和足球 周老师把五十音图作品挂在了教室的墙上 我的朋友铃木喜欢中国菜 112 お疲れ様でした。 113 57598.992 $